GIAO AN 4 TUAN 13(CKTKN) Moi

Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả,….) ; HS tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo[r]

(1)

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2009 TUẦN 13

Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: Toán

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.KTBC : 2.Bài :

a) Giới thiệu

b ) Phép nhân 27 x 11

- GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 - Cho HS đặt tính thực phép tính

- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân

- Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11

- Em có nhận xét kết phép nhân x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ?

- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau:

* cộng =

* Viết vào chữ số số 27 297

* Vậy 27 x 11 = 297

- Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 c.Phép nhân 48 x11

- Viết lên bảng phép tính 48 x 11

- HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

27 x 11 27 27 297 - Đều 27 - HS nêu

- Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số (2 +7 = ) vào

(2)

- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhâm x 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ?

- Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11

+ công 12

+ Viết vào hai chữ số 48 428

+ Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528

- Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11

- Yêu cầu HS thực nhân nnhẩm 75 x 11

d) Luyện tập , thực hành Bài

- Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào

Bài

- GV yêu cầu HS tự làm , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng đặt tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

Bài giải

Số hàng hai khối lớp xếp 17 + 15 = 32 ( hàng )

Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh )

Đáp số : 352 học sinh

- HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm

- HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

48 x 11 48 48 528 - Đều 48 - HS nêu

- HS nghe giảng

- HS nêu

- HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp

- Làm sau đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm , cảø lớp làm vào

x : 11 = 25 b ) x : 11 = 78 x = 25 x 11 x = 78 x 11 x = 275 x = 858 - HS đọc đề

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài giải

(3)

Nhận xét cho điểm học sinh Bài 4: HS làm vào phiếu

4.Củng cố, dặn dò : - Nhạân xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh Phịng A có 11 x 12 = 132 người Phịng B có x 14 = 126 người Vậy câu b , câu a , c, d sai

Tiết 3: Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu:

- Đọc tên riêng nước ngồi Xi- ơn- cốp- xki, biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ơn-cơp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ tìm đường lên ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Giáo dục HS có lịng kiên trì chịu khó học tập sống II Đồ dùng dạy học:

- Chân dung nhà bác học Xi- ôn- côp- xki - Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ) GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS đọc nhóm - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu Tìm hiểu bài:

+ Xi- ơ- cơp- xki mơ ước điều gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi

+Đoạn 3: Đúng … đến

(4)

+ Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơ- cơp- xki?

+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi- ơ- cơp-xki làm gì?

- Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì?

+ En đặt tên khác cho truyện + Đọc diễn cảm:

- yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay

3 Củng cố – dặn dò:

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

+ Xi-ôn-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời

+ Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay gợi cho Xi- ơn- cốp- xki tìm cách bay vào khơng trung

+ Để tìm hiểu bí mật đó, Xi- ôn- cốp- xki đọc sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần

+ Xi- ôn- côp- xki thành cơng ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ơng tâm thực ước mơ

+ Tiếp nối phát biểu

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc - đến HS thi đọc diễn cảm

- Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi- ơn- cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời

Tiết 4: THỂ DỤC (GV môn) Tiết 5: Khoa học

NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm

- Nước : suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người

- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hòa tan có hại cho sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị theo nhóm:

(5)

+ Hai phễu lọc nước; miếng III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra cũ:

- Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật

- Nước có vai trị sản xuất? 3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm:

- Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao nước sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sơng, (hồ, ao) cịn có thực vật sinh vật sống ?

* Kết luận: SGV

* Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm

* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

- GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ:

- Nếu em Minh em nói gì? 3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- HS trả lời

- HS hoạt động nhóm - HS báo cáo

- HS nhận xét, bổ sung:

+ Miếng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu hay mùi lạ nước

+ Miếng bơng lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nho.û

- HS quan sát - HS lắng nghe

HS tự phát biểu ý kiến - HS trả lời

- Từng nhóm thảo luận, đóng vai - Trình bày trước lớp

Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ I.Mục tiêu:

(6)

- Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

1.KTBC : 2.Bài :

a) Giới thiệu

b ) Phép nhân 164 x 23

- GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính

- Vậy 164 x123 ? * Hướng dẫn đặt tính tính

164

x 123

492

328

164

20172

- GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

c) Luyện tập , thực hành

Bài - Bài tập yêu cầu làm gì? - Các phép tính phép tính nhân với số có chữ số thực tương tự với phép nhân 164 x123 Bài

- Treo bảng số đề SGK , nhắc HS thực phép tính nháp vàviết kết tính vào bảng

Bài

- Gọi HS đọc đề , yêu cầu em tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về HS làm tập chuẩn bị sau

- HS tính sách giáo khoa

- 164 x 123 = 20 172

- HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp

- HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai - HS theo dõi GV thực phép nhân

- HS làm miệng

- HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- HS nêu SGK - Đặt tính tính

- HS lên bảng , lớp làm vào Bài giải

(7)

Tiết 2: Chính tả

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu:

- HS nghe – viết tả; trình bày đoạn văn - Làm (BT2) (BT3)

- GD học sinh yêu thích chữ viết đẹp II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn viết ai?

+ Em biết nhà bác học Xi- ôn- côp-xki?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Có hai tiếng đề bắt đầu bằngl

Có hai tiếng bắt đầu n Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm từ - Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố – dặn dò:

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK

+ Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi- ôn- côp- xki

+ Xi- ôn- côp- xki nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại - từ: Xi- ôn- côp- xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,…

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc từ vừa tìm phiếu Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm

(8)

- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

Tiết 3: THỂ DỤC (GV môn) Tiết 4: Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN 2 ( 1075 – 1077)

I.Mục tiêu :- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt):

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

* HS giỏi :

+ Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống

+ Biết nguyên nhandaanx tới thắng lợi kháng chiến : trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Lược đồ phòng tuyến sông Như Bguyệt III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ?

-Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? 2.Bài :

* Giới thiệu bài: *Hoạt động nhóm đơi : GV phát PHT cho HS

- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” thảo luận: Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

HS đọc

(9)

*Hoạt động cá nhân :

- GV treo lược đồ lên bảng trình bày diễn biến

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững

+ Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?

- GV yêu cầu HS thảo luận

- GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến

- GV nhận xét, kết luận: SGK 4.Củng cố :

- Cho HS đọc phần học

+ Lý Thường Kiệt đưa quân sang đất Tống để làm gì?

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập”

-HS theo dõi

-2 HS lên bảng lược đồ trình bày

- HS đọc

- HS nhóm thảo luận báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày -HS khác nhận xét

- HS đọc

Tiết 5: Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (t2) I.Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng:

- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông bà, cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

- Kính u ơng bà, cha mẹ

II.Đồ dùng dạy học: SGK Đạo đức lớp III.Hoạt động lớp:

1.KTBC:

- Kiểm tra bài: “ Tiết kiệm thời giờ” - GV nhận xét đánh giá

(10)

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Nội dung:

*Hoạt động1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” – SGK/1 -18

- GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn em vừa đóng tiểu phẩm

- GV kết luận: Hưng u kính bà, chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1-SGK/18 -19)

- GV nêu yêu cầu tập 1:

Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao?

- GV mời đại diện nhóm trình bày - GV kết luận:

+ Việc làm bạn Loan, Hồi, Nhâm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

+ Việc làm bạn Sinh bạn Hồng chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK/19)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm bạn tranh - GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dị:

+ Em hiếu thảo với ơng bà cha mẹ chưa?

- Chuẩn bị tập 5- (SGK/20)

- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

- Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.Các nhóm khác trao đổi bổ sung

(11)

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt) I.Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục

- Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan II.Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ

1.KTBC : 2.Bài :

a Giới thiệu

b Phép nhân 258 x 203

- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính

- Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ?

- Vậy thực đặt tính 258 x 203 ta viết sau ( GV viết bảng SGK)

c Luyện tập , thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai

Bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

258

x 203 774

000

516

52374

- Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số

- HS làm vào nháp

- HS lên bảng làm , lớp làm vào Chữa

- HS làm

(12)

- GV nhận xét cho điểm HS Tóm tắt

1 ngày gà ăn : 104g 10 ngày 375 gà ăn : ….g 3.Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS làm BT chuẩn bị sau

Số kg thức ăn trại cần cho ngày 104 x 375 = 39 000 ( g )

39 000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10ngày 39 x 10 = 390 ( kg )

Đáp số: 39 kg

Tiết 2: Luyện từ câu MRVT: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết tìm từ ( BT1), đặt câu ( BT2 ), viết đoạn văn ngắn ( BT3 ) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng

- Hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính chất

2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực người

b/ Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

Quyết chí, tâm , bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì

Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách,

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

(13)

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung Có chí nên

- u cầu HS tự làm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại đoạn văn

vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

*Có câu mài sắt có ngày nên kim *Có chí nên

*Nhà có vững - Làm vào

Tiết 3: Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : Học xong HS biết:

- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu người Kinh

- Sử dụng tranh, ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân nam, nữ đồng Bắc Bộ HS giỏi mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ để tránh gió,bảo, nhà dựng vững

-Tôn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc

II.Chuẩn bị :

Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm )

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên -Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

1/.Chủ nhân đồng bằng: *Hoạt động lớp:

- GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau :

+ Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

(14)

thưa dân ?

+ Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? (nhiều nhà hay nhà)

+ Nêu đặc điểm nhà người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm ?

+ Làng Việt Cổ có đặc điểm gì?

+ Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi ? 2/.Trang phục lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

- Cho HS dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK thảo luận theo gợi ý sau:

+ Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ

+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ?

+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết + Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ

4.Củng cố-Dặn dò:

- GV cho HS đọc SGK

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ”

+ ĐB Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước ta

+ Chủ yếu người Kinh - HS nhận xét

- HS nhóm thảo luận - Các nhóm đại diện trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc

Tiết 4: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

(15)

- Biết xếp việc thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số câu chuyện thể tinh thần vượt khó III Hoạt động lớp:

1 KTBC: 2ø Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề - Phân tích đề

+ Em kể ai? Câu chuyện nào?

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mô tả em biết qua tranh

* Kể nhóm:

- gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ - yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện Củng cố – dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần gợi ý + Tiếp nối trả lời

+ Tranh tranh kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học bài…

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

Tiết 5: Khoa học

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I MỤC TIÊU:

- Nêu số nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm

(16)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp: ( 1’ ) 2.Kiểm tra cũ: ( 4’ )

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế nước ?

2) Thế nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới: ( 30’ )

* Giới thiệu bài:

-Bài trước em biết nước bị ô nhiễm nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm Các em học để biết

Hoạt động

Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -u câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm gây điều ?

-2 HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS quan sát, trả lời:

+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy không qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng

+Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn

(17)

-GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến

* Kết luận: Có nhiều việc làm của người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, do cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước.

Hoạt động Tìm hiểu thực tế

-Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?

biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển

+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối

+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm

+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước

+Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa +Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm

-HS laéng nghe

-HS suy nghĩ, tự phát biểu:

+Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng

(18)

-Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?

GDBVMT: HS biết tác hại việc ô nhiễm nguồn nước.

Hoạt động

Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm

* Giảng (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người

trực tiếp xuống sơng

+Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen

+Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống

+Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng +Do gần nghĩa trang

+Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn khơng khai thơng …

-HS phát biểu

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …

(19)

mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm

3.Củng cố- dặn dò: ( 5’)

Nêu ngun nhân tác hại nguồn nước bị ô nhiễm?

-Nhận xét học

-Daën HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách ?

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS củng cố :

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- biết cơng thức tính ( Bằng chữ ) tính diện tích hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, xem trước học

1.KTBC : 2.Bài :

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài - Các em tự đặt tính tính + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364

- GV nhận xét cho điểm Bài

- Cho HS nêu đề , sau tự làm - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11

- HS lên bảng , lớp làm vào 345x = 690

Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước lớp

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

(20)

Bài

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- Chấm số em, nhận xét chữa

4.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

- HS đọc đề toán

Bài giải

Số tiền mua bóng điện lắp cho phịng

500 x = 28 000 ( đồng )

Số tiền mua bóng điện lắp đủ 32 phịng là: 28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng

Tiết 2: Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT

I Mục tiêu:

- Đọc rõ ràng, trôi chảy

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời câu hỏi SGK )

- Một số chữ đẹp HS lớp - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìmhiểubài: * Luyện đọc:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng choHS - Gọi HS đọc phần giải

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc tồn

* Tìm hiểu bài:

- HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+ Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng + Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp + Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt

(21)

+ Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém?

+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?

+ Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Qt có cảm giác nào? + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

+ Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát người nào?

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Cho HS xem chữ đẹp HS trường để em có ý thức viết đẹp

+ Cao Bá Qt thường bị điểm ơng viết chữ xấu dù văn ông viết hay

+ Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng

+ Khi Cao Bá Quát ân hận Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ khơng chữ chẳng ích gì?

+ Sang sáng, ơng cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, luyện viết liên tục năm trời + Ông người kiên trì nhẫn nại làm việc

+ Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát

Tiết 3: ÂM NHẠC (GV môn)

Tiết 4: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện ( ý, bố cục rõ ràng, dùng từ đặt câu viết tả,….) ; HS tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên

II CHUẨN BỊ:

- GV chuẩn bị lỗi sai HS

- Một số văn hay, đoạn văn mẫu, câu chuyện hay với nội dung III Hoạt động lớp:

1.Bài cũ Bài

(22)

Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu điều gì? - Nhận xét chung

+ Ưu điểm

- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay

+ Khuyết điểm - Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài:

- Yêu cầu HS tự chữa - GV giúp đỡ HS yếu c Học tập đoạn văn hay d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét đoạn văn

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại văn - Dặn HS chuẩn bị sau

1 HS đọc thành tiếng

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề + Dùng đại từ nhân xưng có quán

- Diễn đạt câu, ý.-

- Chính tả, hình thức trình bày văn

Tiết 5: Kĩ thuật

THÊU MĨC XÍCH ( T1 ) I MỤC TIÊU:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

* Với HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm

Bộ dụng cụ cắt khâu, thêu

(23)

Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải sợi trắng màu, kích thước 20 x 30 cm + Len, thêu khác màu vải

+ Kim khâu len kim thêu + Phấn vạch, thước, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra vật dụng 3.Bài mới:

*Giới thiệu ghi đề bà Hoạt động làm việc cá nhân

*Mục tiêu:

Hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu *Cách tiến hành:

- Gv giới thiệu mẫu kết hợp cho hs quan sát mặt trái mặt phải, đường thêu

- Gv đặt câu hỏi gợi ý để hs rút khái niệm thêu móc xích

*Kết luận:

Thêu móc xích (hay cịn gọi thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắc xích

Hoạt động2 làm việc cá nhân

*Mục tiêu:

Hướng dẫn thao tác kỹ thuật *Cách tiến hành:

- Treo tranh qui trình thêu móc xích, hướng dẫn HS quan sát hình SGK

- Hỏi: + cách vạch dấu đường thêu móc xích + so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với đường thêu lướt vặn cách vạch dấu đường khâu học

- GV nhận xét bổ sung

- GV vạch dấu mảnh vải ghim bảng

Nhắc lại

hs quan sát

(24)

- Hướng dẫn hs đọc nội dung với quan sát hình 3a,3b,3c/sgk để trả lời câu hỏi sgk - Hướng dẫn hs thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối - Tổ chức cho hs thêu móc xích *Kết luận: ghi nhớ sgk/38

IV NHẬN XÉT: - Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Chuẩn bị sau:chuẩn bị vậ liệu để thực hành

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2009 Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ; diện tích ( cm2, dm2, m2 ).

- Thực nhân với số có hai, ba, chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II.Đồ dùng dạy học :

- Đề tập viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động lớp:

1.KTBC : 2.Bài :

a) Giới thiệu

b ) Hướng dẫn luyện tập

Bài - GV yêu cầu HS tự làm + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm HS

Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - GV gợi ý : Áp dụng tính chất học phép nhân có thểå tính giá trị

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm vào

+ Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ

(25)

của biểu thức cách thuận tiện - GV nhận xét cho điểm HS Bài Cách

Bài giải

1 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy

25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vịi chảy

15 x75 = 125 ( lít )

Trong 15 phút vịi chảy vào bể số lít nước

1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít Bài 5: Yêu cầu HS tự làm vào 4.Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

Cách :

Bài giải

Số lít nước vịi chảy vào bể phút

25 + 15 = 40 ( lít)

Trong 15 phút vịi chảy vào bể số lít nước

43 x75 = 3000 ( lít )

Đáp số : 3000 llít

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Tiết 2: Luyện từ câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng dấu chấm hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ )

- Xác định câu hỏi văn ( BT1, mục III ); Bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3 )

- HS giỏi: Đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2, nội dung khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nhận xét 2, III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đạt thành công Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

(26)

- Yêu cầu HS đọc thầm Người tìm đường lên tìm câu hỏi - Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi bảng

Bài 2,3:

- Các câu hỏi để hỏi ai?

+ Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

+ Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi ai? -

Câu hỏi Của

1 Vì bóng khơng có cánh mà bay

Xi- ô- cốp- xki

2 Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Kết luận lời giải Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu

3 4.Củng cố, dặn dò :

- Về nhà làm BT chuẩn bị sau

- Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

1.Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

2.Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế?

+ Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào?

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

- Đọc lắng nghe

Hỏi Dấu hiệu

Tự hỏi - Từ - Dấu chấm hỏi Xi- ô- cốp- xki - Từ

- Dấu chấm hỏi

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Lần lượt nói câu + Mình để bút đâu nhỉ?

(27)

Tiết 3: Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện) Kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát phiếu

+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

- Kết luận : SGV

Bài 2,3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu đề chọn

a/ Kể nhóm

- u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

Văn kể chuyện Nhân vật Cốt truyện Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể Củng cố – dặn dò:

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

+ Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc

- HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ

- Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật… - Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hố…

- Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

- đến HS tham gia thi kể

(28)

- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện

Tiết 4: Mĩ thuật VTT: TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I Mục tiêu:

- HS cảm nhận vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm sống

- HS biết cách vẽ vẽ trang trí đường diềm theo ý thích - HS có ý thức làm đẹp sống

II Đồ dùng dạy học:

- Sưu tầm số đường diềm đồ vật có trang trí đường diềm - Hình gợi ý

III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Cho HS quan sát số hình ảnh hình 1/ 32 SGK TLCH:

+ Em thấy đường diềm trang trí đồ vật ?

+ Những họa tiết thường sử dụng để trang trí ?

+ Cách xếp họa tiết đường diềm nào?

+ Em có nhânj xét màu sắc đường diềm?

* Hoạt động 2: Cách trang trí đường diềm

- Treo tranh qui trình cho HS quan sát gợi ý cách trang trí để HS biết :

+ Vẽ hình mảng trang trí + Tìm vẽ họa tiết

+ Vẽ màu theo ý thích

- HS quan sát

- HS trả lời theo cảm nhận suy nghĩ

(29)

* Hoạt động 3: Thực hành - Cho HS thực hành

- GV theo dõi, uốn nằn, giúp đỡ em lúng túng, động viên HS tự tìm tịi sáng tạo thêm

* Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- Gợi ý để HS nhận xét đánh giá số vẽ bố cục, màu sắc, hình mảng xếp loại theo ý thích

Dặn dò : Chuẩn bị mẫu cho học sau

- HS thực hành vào

- Nhận xét, xếp loại theo ý thích

Tiết 5: Sinh hoạt LỚP I/ Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động lớp tuần qua, đề phương hướng hoạt động tuần tới - Giáo dục HS tinh thần phê tự phê

II/ Hoạt động dạy - học:

1/ Đánh giá hoạt động tuần qua :

+ Yêu cầu lớp trưởng lên nhận xét hoạt động tuần qua.Sau điều khiển lớp phê bình tự phê bình

+ GV đánh giá chung: * Ưu điểm:

- Đi học giờ, luật giao thông - Làm đầy đủ trước đến lớp - Biết đoàn kết giúp đỡ

- Thực tương đối tốt nề nếp trường, lớp

* Nhược điểm:

- Một số em cịn nói chuyện riêng học - Phát biểu xây dựng hạn chế, lớp học trầm

- Vệ sinh cịn bẩn

2/ Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: 3/Phương hướng tuần tới:

- Thi đua lập thành tích cao chào mừng

- Lớp trưởng nhận xét

(30)

ngày: Thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22.12

- Phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm - Thi đua tuần học tốt, học tốt