Giáo án môn Tin học lớp 6

Trường :Giáo án Tin học Tiết Ngày soạn: Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2: Chương 1: Làm quen với tin học máy tính điện tử BÀI 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp học sinh biết khái niệm thông tin loại thông tin sống - Học sinh có khái niệm ban đầu tin học Kỹ - Học sinh nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin người Thái độ - HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, Giáo án Học sinh: Vở ghi, SGK Phương pháp dạy học: - Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: - Giới thiệu bài: Thời đại ngày thời đại thông tin, thời đại công nghệ cao Trong máy tính điện tử cơng cụ vô cần thiết để hỗ trợ công việc tất ngành nghề xã hội Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin máy tính điện tử vào công việc yêu cầu cấp thiết quốc gia Trong chương trình lớp chúng ta, em làm quen với tin học máy tính điện tử Trước tiên, tìm hiểu thơng tin gì? Tin học gì? Tin học có vai trị xã hội - Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Thông tin gì? Thơng tin gì? - Nếu để ý, em thấy có nhiều khả tự nhiên giới động vât Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học mà người khơng có VD: - HS lắng nghe Con người khơng có chắc, khơng có sức mạnh hổ, báo Con người khơng có khả chịu rét lồi gấu, chim, cá, ? Tuy khơng có khả số lồi động vật động vật có - Động vật khơng mạnh mạnh người không? người Con người chế tạo vũ khí - Ngay từ thời kì đầu lịch sử nhân để chống lại thú dữ, sử dụng quần áo loại người có khả tiếp làm nhà để chống lại lạnh giá nhận xử lí thơng tin, biến thơng tin thành tri thức người Con người biết chế tạo vũ khí chống lại thú dữ, biết may quần áo, xây dựng - HS lắng nghe tiếp thu nhà để chống lạnh, - Việc nhận thơng tin xử lí thơng tin quan trọng, tạo tri thức cho - HS lắng nghe ghi nhớ người - Vậy người nhận thông tin theo cách nào? - Con người nhận thông tin ? Hằng ngày giao tiếp với giác quan: Thính giác, thị giác, khứu giác, vị giác, xúc giác cách nào? - Qua việc giao tiếp với nhau, - Chúng ta giao tiếp với người truyền tải thông tin giác quan tiếng nói cho - Ví dụ: Thầy giáo truyền tải kiến thức (thông tin) cho HS, Các em giới thiệu tên nơi để làm quen nhau, Các em thảo luận để giải - HS ý lắng nghe toán, ? GV y/c HS nêu thêm số ví dụ người truyền tải thông tin cho ? HSKG: Khi đường em gặp đèn tín - HS nêu ví dụ hiệu giao thơng biển báo giao thơng (biển xe bt) loại thơng tin gì? - Thông tin giao thông Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học - Dự báo thời tiết thơng tin gì? - Thơng tin thời tiết, khí hậu - Bảng tin nhà trường thơng tin gì? - Thơng tin công việc nhà trường ? Em nêu số ví dụ cụ thể loại thơng tin? - HS nêu ví dụ - GV giới thiệu thêm số VD SGK - HS ý lắng nghe ? Qua ví dụ trên, Em hiểu thơng tin - Thơng tin tất đem lại gì? hiểu biết giới xung quanh (sự - GVKL phân tích thêm vật, kiện ) người Hoạt động 2: Tin học gì? Tin học gì? - Để giải tốn, tức ta phải - HS lắng nghe tiếp nhận xử lí thơng tin - Để giải tốn nhanh (cộng, trừ, nhân - Em thường sử dụng máy tính điện tử chia,…) em thường sử dụng cơng cụ gì? cầm tay ? Máy tính giải tốn, việc - Máy tính có khả xử lí thơng tin chứng tỏ điều gì? - Máy tính cơng cụ để xử lí - HS lắng nghe thơng tin - Tin học ngành khoa học - HS ghi bài: - Tin học ngành khoa chuyên xử lí thơng tin dựa cơng học chun xử lí thơng tin dựa cơng cụ máy tính điện tử cụ máy tính điện tử Hoạt động 3: Củng cố - Theo em thông tin gì? - Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện ) người - Em hiểu Tin học gì? - Tin học ngành khoa học chun xử lí thơng tin dựa cơng cụ máy tính điện tử Dặn dò: Về nhà học đọc trước nội dung IV Rút kinh nghiệm: _ Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học Tiết Ngày soạn: Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2: BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS biết hoạt động thông tin tin học - HS biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - HS biết khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học Kỹ - Học sinh nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Thái độ - HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, Giáo án Học sinh: Vở ghi, SGK Phương pháp dạy học: - Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Theo em thông tin gì? Tin học gì? Cho ví dụ hoạt động thông tin? Bài mới: - Giới thiệu bài: Trực tiếp - Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hoạt động thông tin Hoạt động thông tin người người - Các giác quan người? - HSTL: Thính giác, thị giác, khứu - Cho ví dụ việc tiếp nhận thông tin giác, vị giác, xúc giác giác quan? - HS nêu VD: ? HSKG: Khi tiếp nhận thông tin, Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học người phải làm với thơng tin ấy? - HSTL: Con người xử lí thơng tin - GV y/c HS lấy VD: - HS nêu VD - Ví dụ ăn phải ớt cay, em có phản ứng nào? - HSTL theo ý hiểu - Lần sau gặp phải ớt em có ăn khơng? - Em có cho bạn biết thơng tin - HSTL theo ý hiểu ớt khơng? - Em nói với bạn nào? ? HSKG: Hoạt động thông tin người gì? - Hoạt động thơng tin người - Trong HĐTT, xử lí TT đóng vai trị việc tiếp nhận thơng tin, xử lí thơng tin, lưu trữ thơng tin trao đổi quan trọng (truyền) thông tin - Thông tin trước xử lí gọi - Việc xử lí thông tin đem lại hiểu thông tin vào biết cho người - Thông tin nhận sau xử lí -Mơ hình xử lí thơng tin gọi thông tin Thông tin vào Thông tin -> Xử lí > Hoạt động 2: Hoạt động thông tin tin học Hoạt động thông tin tin học - Khi gặp thông tin, giác quan thu nhận thông tin đưa đến não - HS ý lắng nghe người để não xử lí thơng tin ? Bộ não người có chức gì? - Xử lí lưu trữ thơng tin thu nhận ? Có thơng tin mà giác quan - HSTL: Có, VD: Ta khơng thể nhìn khơng thể biết khơng? thấy vi khuẩn, virus, khơng thể nhìn VD? thấy vật q xa, khơng thể tính nhẩm số q lớn, - Bằng cách mà biết có tồn vi khuẩn, có tồn hành tinh xa xơi, tính tốn cách nhanh chóng phép tính với số lớn, ? Giáo viên: - HSTL: Ta phải sử dụng công nghệ khoa học đại + Để biết tồn vi khuẩn, virus, tế bào ta phải có kính hiển vi Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học + Để quan sát hành tinh xa xôi ta phải dùng kính thiên văn ? Để có thiết bị người ta phải + Để tính tốn với số lớn ta phải có máy tính làm gì? - Khoa học công nghệ ngày - Ta phải nghiên cứu, thiết kế, sản xuất không ngừng phát triển phát triển vũ bão - HS ý lắng nghe - Con người muốn khám phá điều mẻ, muốn giải công việc nhanh hơn, xác hơn, người cần có kiến thức - HS ý lắng nghe khoa học – cơng nghệ cao (quản lí cơng nhân, quản lí tài chính, điều khiển hoạt động vệ tinh, điều khiển rơ bốt, tự động hóa sản xuất,…) - GV đúc kết kiến thức - Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người - GV y/c HS ghi - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thông tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người - Một nhiệm vụ tin học việc nghiên cứu thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ giúp đỡ máy tính điện tử Hoạt động 3: Củng cố - GV nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe ghi nhớ Dặn dò: Về nhà học đọc trước nội dung IV Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học _ Tiết Ngày soạn: Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS biết dạng thơng tin máy tính Kỹ - Học sinh nắm dạng biểu diễn thông tin Thái độ - HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, Giáo án Học sinh: Vở ghi, SGK Phương pháp dạy học: - Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Hoạt động thơng tin người gì? Mơ hình q trình xử lí thơng tin Bài mới: - Giới thiệu bài: Chúng ta biết thơng tin có nhiều loại Bài hơm tìm hiểu số loại thơng tin cách biểu diễn thông tin máy tính HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Các dạng thông tin Các dạng thông tin cơ - Thông tin quanh em phong - HS lắng nghe phú đa dạng ? HSKG: Tại cịn biết - Vì hệ cha ơng ghi chép lưu lịch sử cách hàng nghìn năm? Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học - GVKL: Đó dạng thơng tin văn bản, ghi lại số, chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo chí,… giữ đến ngày - HS ghi bài: Thông tin dạng văn bản: thông tin thu từ sách vở, báo, tạp chí… - Các hình vẽ sách giáo khoa, ảnh chụp người bạn, người thân gia đình, đoạn phim - Là thơng tin dạng hình ảnh thơng tin dạng nào? - GVKL: - HS ghi bài: Thông tin dạng hình ảnh: thơng tin thu từ ? Tiếng trống trường sáng, tiếng tranh, đoạn phim… thầy cô giảng bài, tiếng đàn, hát - Thông tin dạng âm ca sĩ thể hiện,…là thơng tin dạng gì? - GVKL: - Thông tin dạng âm thanh: thông tin mà em nghe thấy - Đó dạng thơng tin mà máy tính xử lí ? HSKG: Dạng thơng tin mà máy tính - Mùi vị, cảm giác, nóng, lạnh, vui, khơng xử lí - Trong tương lai tới máy tính có buồn, tình cảm,… thể xử lí dạng thông tin - HS ý lắng nghe Hoạt động 2: Củng cố kiến thức - dạng thơng tin máy tính? - Văn bản, hình ảnh, âm - Các dạng thơng tin mà máy tính chưa - Mùi vị, cảm giác, nóng, lạnh, vui, xử lí buồn, tình cảm,… Dặn dò: Về nhà học đọc trước nội dung IV Rút kinh nghiệm: _ Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học Tiết Ngày soạn: Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp học sinh biết cách thức mà máy tính biểu diễn thơng tin - Tầm quan trọng việc biểu diễn thơng tin máy tính - Giúp học sinh biết khả máy tính - Những điều mà máy tính chưa thể làm Kỹ - Học sinh nắm dạng biểu diễn thông tin, cách biểu diễn thông tin Thái độ - HS nghiêm túc, có ý thức học tập, hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, Giáo án Học sinh: Vở ghi, SGK Phương pháp dạy học: - Trực quan, gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Các dạng thông tin bản? Lấy ví dụ? Bài mới: - Giới thiệu bài: Trực tiếp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin - Mỗi quốc gia thường có ngơn ngữ Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường :Giáo án Tin học chữ viết khác để biểu diễn - HS lắng nghe lấy số VD thông tin - Để tính tốn biểu diễn thơng - HS lắng nghe lấy số VD tin dạng số kí hiệu tốn học - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn - HS lắng nghe nhạc cụ thể ? Biểu diễn thông tin gì? - Biểu diễn thơng tin cách thể thơng tin dạng cụ thể - Khơng có tiếng nói, chữ viết, hình - Có thể giao tiếp không ảnh mô tả thông tin có giao thuận tiện VD: Người nguyên thủy dùng viên sỏi để số lượng tiếp với khơng? thú săn được, người khiếm thính dùng nét mặt cử động bàn tay để thể điều muốn nói - Sử dụng tiếng nói, chữ viết, hình ảnh mơ tả thơng tin giao tiếp - HS lắng nghe với cách dễ dàng lưu truyền kiến thức cho đời sau ? HSKG: Vai trị biểu diễn thơng - Giúp việc truyền tiếp nhận thông tin dễ dàng tin? - Cho phép lưu giữ thông tin chuyển giao thông tin hệ người - Có vai trị định hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lí thơng tin nói riêng Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin Biểu diễn thơng tin máy tính máy tính - Thơng tin máy tính biểu - Trong máy tính, thơng tin biểu diễn dạng dãy bit Bít đơn diễn dạng dãy BIT (dãy nhị phân) vị (vật lí) có hai trạng bao gồm hai kí hiệu thái có khơng - Hai kí hiệu cho tương - Máy tính hiểu ứng với hai trạng thái khơng có hay có thơng tin (Văn bản, âm thanh, hình tín hiệu Giáo viên: 10 Năm học 2014-2015 ... _ Giáo viên: Năm học 2014-2015 Trường  :Giáo án Tin học Tiết Ngày soạn: Tuần Ngày dạy : 6A1: ; 6A2: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp học sinh... niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học Kỹ - Học sinh nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Thái độ - HS nghiêm túc, hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, Giáo án Học sinh: Vở... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo viên: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 18 Năm học 2014-2015 Trường  :Giáo án Tin học Hoạt động 1: Máy tính cơng cụ Máy tính cơng cụ xử lí thơng xử lí thơng tin tin - Trong thực