GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP Ngày dạy: 05/08/2021 CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG TIẾT BÀI 1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Biết khác thông tin liệu - Phân biệt thông tin vật mang tin - Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ thơng tin liệu Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm Thông tin, liệu, vật mang tin Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: Thơng tin, liệu, vật mang tin Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh lấy ví dụ phân biệt thơng tin vật mang tin 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực C (NLc): – Nhận biết khác thông tin liệu – Phân biệt thông tin với vật mang tin Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Trung thực: Truyền đạt thơng tin xác, khách quan II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh minh họa: thơng tin, liệu, vật mang tin, phiếu học tập Học sinh: Sách giáo khoa Tin học 6, ghi, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu (3phút) * Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách học sinh * Bài mới: - Giáo viên trình chiếu video hát “Chú đội” cho học sinh xem đưa câu hỏi Đố em biết em xem video giác quan nào? - HS: Trả lời, GV nhận xét đưa câu hỏi Các em có biết tên hát khơng? - Giáo viên trình chiếu hình ảnh thuyết trình vấn đề: Trong sống hàng ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh Để hiểu rõ đến với 1: Thông tin liệu Hình thành kiến thức (30phút) Hoạt động 1:Thơng tin liệu- Tìm hiểu khái niệm, mối quan hệ thông tin liệu a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt ba khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin, phân biệt thông tin với vật mang tin Nêu mối quan hệ thông tin liệu b) Nội dung:Trình chiếu ghép khái niệm:Thơng tin, Dữ liệu, Vật mang tin với nội dung tương ứng Điền vào dòng phân biệt thông tin liệu c) Sản phẩm:Kết phát biểu học sinh d) Tổ chứcthực hiện: Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung - GV: Trình chiếu đưa tình Thơng tin liệu em muốn qua ngã tư đường phố em phải làm gì? - HS: Đưa phương án trả lời - GV: Nhận xét sau dẫn dắt sang ví dụ 1: - GV: Trình chiếu VD yêu cầu hs đọc - HS: Đọc - GV: Chía lớp thành nhóm Nhóm trả lời câu hỏi 1, nhóm trả lời câu hỏi - HS: Suy nghĩ đại diện nhóm lên trình bày - GV: Gọi hs nhận xét - HS: Nhận xét - GV: Khẳng định lại + Những Minh thấy liệu + Điều Minh biết thông tin + Đèn giao thông gọi vật mang tin - GV: Gọi hs đọc lại - GV: Dẫn dắt sang VD2 - GV: Trình chiếu VD2 yêu cầu hs đọc - HS: Đọc - GV: Em cho cô biết bạn An thấy biết gì? - HS: Trả lời - GV: Trình chiếu điền từ cịn thiếu vào chỗtrống - Bạn An thấy số, chữ cái, hình ảnh âm ……… (dữ liệu) - Bạn An biết hôm khu vực Hà Nội trời mưa to, điều an biết là……… (thông tin) - Chiếc ti vi an xem dự báo thời tiết gọi là:……(vật mang tin) - GV: Gọi HS trả lời - GV: Gọi bạn nhận xét - GV: Trình chiếu câu trả lời tuyên dương cho điểm bạn trả lời tốt - GV: Trình chiếu bảng phí du lịch - GV: Một bạn cho cô liệu? Đâu vật mang tin? - HS: Trả lời câu hỏi + Những số chữ viết bảng liệu + Tấm bảng vật mang tin - GV: Gọi HS nhận xét - GV: Nhận xét, tổng kết - GV: Thơng qua ví dụ bạn đưa cho cô khái niệm thông tin theo cách hiểu mình? - HS: Trình bày - Thơng tin đem lại hiểu - GV: Một bạn đưa khái niệm biết cho người giới xung quanh thân liệu? - GV: Nhận xét, trình chiếu câu trả lời - HS: Trình bày - GV: Nhận xét, trình chiếu câu trả lời - Thơng tin ghi lên vật mang tin trở thành liệu Dữ liệu thể dạng số, văn bản, Hình - GV: Một bạn đưa khái niệm vật mang tin? ảnh âm - HS: Trình bày - Vật mang tin phương tiện dùng - GV: Nhận xét, trình chiếu câu trả lời để lưu trữ truyền tải thơng tin, ví dụ - GV: Trình chiếu đoạn SGK T5 yêu giấy viết, đĩa CD, thẻ nhớ… cầu học sinh đọc rút mối quan hệ - Mối quan hệ thông tin liệu thông tin liệu + Điểm tương đồng thông tin - HS: Đọc trả lời câu hỏi liệu: Dữ liệu đem lại thông tin nên đôi - GV: Nhận xét đưa kết luận - HS: Lắng nghe, ghi - GV: Trình chiếu VD “dữ liệu” thay “thông tin” VD: Vật chứa liệu gọi vật mang tin - GV: Tuy nhiên thông tin liệu có điểm khác biệt - GV: Phân tích ví dụ An đọc tin + Điểm khác thông tin liệu dự báo thời tiết biết hôm trời nằng Thông tin Tuy nhiên em bé chưa biết đọc Dữ liệu liệu tin dự báo thờ tiết khơng có - Dữ liệu - Dữ liệu có ý nghĩa nghĩa thể - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi số, văn - GV: Gọi HS nhận xét bản, hình ảnh âm - Thông tin phụ - GV: Nhận xét, cho điểm thuộc vào liệu - GV: Khuyến khích hs lấy thêm ví dụ - Dữ liệu độc - Thông tin phụ lập thuộc vào người tiếp nhận thơng tin - GV: Trình chiếu phần ?1 SGK T6 Câu (SGK T6) - GV: Gọi hs đọc Trả lời: Câu (SGK T6)1-b, 2-a, 3-c - HS: Đọc - GV: Yêu cầu hs suy nghĩ làm Câu (SGK T6) Mỗi dòng sau Câu (SGK T6) thông tin hay liệu 16:00 0123456789 Hãy gọi cho lúc 16 theo số điện thoại 0123456789 16:00 0123456789 Dữ liệu Hãy gọi cho lúc 16 theo số điện thoại 0123456789 Thông tin Luyện tập, vận dụng (10phút) * Luyện tập: Em dựa vào bảng 1.1 trả lời câu hỏi - GV: Trình chiếu bảng 1.1 SGK Trang7 a) Các số bảng thông tin hay liệu b) Phát biểu”Tháng 6, Đà nẵng mưa so với thành phố Hà Nội, Huế, Vũng tàu” thông tin hay liệu? c Trả lời câu hỏi:”Huế mưa vào tháng năm?” Câu trả lời thông tin hay liệu? - HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chấm điểm, kết luận a) Các số bảng liệu b) Phát biểu thông tin c, Câu trả lời Huế mưa vào tháng năm thông tin * Vận dụng Câu SGK T7 Em nêu ví dụ vật mang tin giúp ích cho việc học tập em Đáp án: Sách, vở, bảng, tranh, ảnh cho mơn học… - GV: Trình chiếu trò chơi mảnh ghép trả lời câu hỏi - GV: Giới thiệu hướng dẫn hs chọn mảnh ghép trả lời câu hỏi - HS: Chọn mảnh ghép trả lời câu hỏi - Mỗi câu trả lời GV liên hệ thực tế dịch Covid tình hình tai nạn giao thơng - Cuối mảnh ghép thồng điệp gì? - HS: Thơng điệp “ Vì mơi trường hành động” - GV: Từ em có hành động để bảo vệ mơi trường - HS: Đưa hành động - GV: Nhận xét hướng dẫn sang tiết sau: Qua liệu hình ảnh em biết thơng điệp "vì mơi trường, hành động" thơng tin tranh đem lại giúp người có hành động đắn phù hợp vậy thông tin quan trọng em nhà tìm hiểu phần để tiết sau học tiếp 4.HDVN (2phút) - GV yêu cầu học sinh nhà học lại toàn nội dung học làm tập từ 1.1 đến 1.8 sách tập trang 3;4 - GV: Yêu cầu học sinh nhà xem trước phần 2: Tầm quan trọng thơng tin để sau tìm hiểu tiếp ... (SGK T6) - GV: Gọi hs đọc Trả lời: Câu (SGK T6)1-b, 2-a, 3-c - HS: Đọc - GV: Yêu cầu hs suy nghĩ làm Câu (SGK T6) Mỗi dòng sau Câu (SGK T6) thông tin hay liệu 16: 00 01234 567 89 Hãy gọi cho lúc 16. .. biểu thơng tin c, Câu trả lời Huế mưa vào tháng năm thông tin * Vận dụng Câu SGK T7 Em nêu ví dụ vật mang tin giúp ích cho việc học tập em Đáp án: Sách, vở, bảng, tranh, ảnh cho mơn học? ?? - GV:... 01234 567 89 Hãy gọi cho lúc 16 theo số điện thoại 01234 567 89 16: 00 01234 567 89 Dữ liệu Hãy gọi cho lúc 16 theo số điện thoại 01234 567 89 Thông tin Luyện tập, vận dụng (10phút) * Luyện tập: Em dựa