* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.. Từ [r]
(1)TUẦN 8
Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2010
TiÕt 3
Tập đọc
KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng
- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời CH 1,2,4)
* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Cho HS đọc đoạn bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca Sông Đà
- học sinh lên bảng Giáo viên nhận xét, cho điểm
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - Lưu ý em đọc từ ngữ
sau: lúp xúp bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động
- Học sinh đọc lại từ khó
- Học sinh đọc từ khó có câu văn
- Chia văn thành đoạn - học sinh đọc nối đoạn - Gọi HS đọc lại toàn - Đọc giải nghĩa phần giải
- Quan sát ảnh vật: vượn bạc má, mang
- Nêu từ khó khác Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp
- Chia nhóm giao việc - Lớp chia làm nhóm nhận nhiệm vụ Nhóm 1: Đọc đoạn
+ Những nấm rừng khiến
bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì? - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm
Nhóm 2: Đọc đoạn
(2)miêu tả nào? mng thú Nhóm 3:
- Đọc đoạn
- Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?
- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp Nhóm 4: Đọc lại toàn
- Nêu cảm nghĩ đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung bài?
- Yêu cầu nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận nêu ý đoạn
- Học sinh nhóm khác nhận xét - Treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh
- HDHS nêu nội dung - Liên hệ GDBVMT
- Ca ngợi vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân - Cho HS tìm giọng đọc - HS nêu cách đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại - Thi đọc nhóm
Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh
- Lớp nhận xét 3.
Củng cố - HS nhắc lại nội dung 4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn dò: Xem lại
- Chuẩn bị: Trước cổng trời
TiÕt 4
Toán:
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU:
- Học sinh biết: viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi
- BT cần làm : B1 ; B2 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Phấn màu - Bảng phụ Bảng - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: - Học sinh sửa 4/39 (SGK)
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 2 Bài mới:
Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập
(3)phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi
- Giáo viên đưa ví dụ:
0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số vào bên phải số
thập phân có nhận xét hai số thập phân?
9dm = 109 m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m
- Học sinh nêu kết luận (1)
- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số
0,9 = 0,900 = 0,9000
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000
- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho
- Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) Hoạt động 2: HDHS làm tập - Hoạt động lớp
Bài 1:
- GV lưu ý cho HS bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân
VD:3,0400 = 3,04 Bài 2:
- Phần thập phân số có chữ số có nghĩa số phần thập phân chưa đủ chữ số thêm số vào
Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)
- HS làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung
- HS làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung
- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu nhận xét
- Nhận xét sửa sai
- Nêu nhận xét: bạn Lan Mỹ viết đúng, bạn Hùng viết sai viết 0,100 = 1001 thực 0,100 =
10
- Lớp nhận xét bổ sung 3.
Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học 4 Dặn dò:
(4)Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2010
TiÕt 1
Thể dục:
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI: TRAO TÍN GẬY I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS thực động tác theo lệnh, nhanh, trật tự
- Chơi trò chơi: Trao tín gậy u cầu HS tham gia vào trị chơi nhiệt tình, trật tự II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi 1-2 gậy
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
I MỞ ĐẦU
- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vổ tay hát
- Khởi động
- HS chạy vòng sân tập - Kiểm tra cũ : 4hs
- Nhận xét II CƠ BẢN: a Ôn tập ĐHĐN
- Thành hàng ngang…… tập hợp - Nhìn phải ……….Thẳng Thơi - Nghiêm; nghỉ
- Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…………bước
- Vòng bên phải(trái)……….bước - Đứng lại……….đứng
- Nhận xét
*Các tổ luyện tập trình diễn ĐHĐN - Nhận xét - Tuyên dương
b Trị chơi: Trao tín gậy
- GV hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét
III KẾT THÚC:
- HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thả lỏng:
- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tập ĐHĐN
- Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV - Đội hình học tập
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
- Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
(5)Toán:
SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
- So sánh hai số thập phân
- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - BT cần làm : B1; B2
- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
-Phấn màu - Bảng phụ -Vở nháp, SGK, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Số thập phân nhau - Học sinh tự ghi VD lên bảng số
thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân
+ Tại em biết số thập phân nhau?
- học sinh Nhận xét, ghi điểm
2 Bài : “So sánh số thập phân”
Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân - Nêu VD: so sánh
- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm nào?
- Học sinh suy nghĩ trả lời - Đổi: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm - HDHS đổi
- Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79 hàng chục có > 7), tức 8,1m > 7,9m
- Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có > 7)
- Nhận xét kết luận: Quá trình tìm hiểu 8,1m > 7,9m trình tìm cách so sánh số thập phân
- HS trình bày nháp nêu kết - HS nêu quy tắc so sánh
Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên
- Hoạt động nhóm đơi - Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m
và 35,698m
- Học sinh thảo luận
- Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:
1/ Viết 35,7m = 35m 107 m 35,698m = 35m 1000698 m
Ta có: 10
7
m = 7dm = 700mm 1000
698
(6)- Do phần nguyên nhau, em so sánh phần thập phân
10
m với 1000698 m kết luận
- Vì 700mm > 698mm nên 107 m > 1000698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m Giáo viên chốt: - HS nêu quy tắc
- HS cho ví dụ so sánh Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 1 : Học sinh làm - Đọc đề
- Làm Sửa Bài 2 : Học sinh làm - Đọc đề
- Tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp (10 em)
- Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước
- Chấm làm học sinh - Học sinh làm - Tặng điểm thưởng học sinh làm
nhanh
- Đại diện học sinh sửa bảng lớp 3
Củng cố - Hoạt động cá nhân
- HS nhắc lại kiến thức học
- Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần: 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85
4 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà học + làm tập - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập
TiÕt 3
Chính tả: (Nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH
I MỤC TIÊU:
- Viết CT, trình bày hình thức văn xi
- Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điện vào ô trống (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi nội dung Bảng con, nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia
- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp
- Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia
(7)Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Nêu số từ ngữ dễ viết sai
đoạn văn:
- Học sinh viết bảng
Mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn - Đọc câu phận
câu cho HS viết
- Học sinh viết
- Đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Thu tập chấm
Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu
- Lớp đọc thầm
- Học sinh gạch chân tiếng có chứa yê, ya
- Học sinh sửa
Nhận xét, chốt ý: - Lớp nhận xét
Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề - Làm theo nhóm - Sửa
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc thơ 3.
Củng cố - Hoạt động nhóm bàn
- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm tiếng có chữ
- HS thảo luận xếp thành tiếng với dấu vào âm
GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung 4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Tìm thêm số tiếng có , ya
TiÕt 4
Luyện từ câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:
- Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả khơng gian, tả sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4
- HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi tập - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra cũ - Hình ảnh tả sóng nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “L.tập Từ nhiều nghĩa” - HS sửa tập làm nhà Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
“Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”
Bài 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”
- Hoạt động nhóm đơi, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
đơi (Phiếu học tập)
- Thảo luận theo nhóm đơi để trả lời câu hỏi (được phép theo dõi SGK)
- Yêu cầu:
1/ Chọn từ ngữ thiên nhiên từ từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa
- Trình bày kết thảo luận
2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì? Chốt ghi bảng
- Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “Thiên nhiên tất vật, tượng không người tạo ra”
Bài 2: Xác định từ vật, hiện tượng thiên nhiên
- Hoạt động cá nhân
+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu
- Gạch bút chì mờ từ vật, tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ:
+ Lớp làm bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sơng phải lụy đị d) Khoai đất lạ, mạ đất quen + Tìm hiểu nghĩa:
Nhận xét chốt ý: “Bằng việc dùng từ vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta ”
+ Đọc nối tiếp thành ngữ, tục ngữ nêu từ vật, tượng thiên nhiên (cho đến thuộc lòng)
Bài 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên
- Hoạt động nhóm - Chia nhóm phát phiếu giao việc cho
mỗi nhóm
+ Trình bày (kết hợp tranh ảnh tìm được)
- Hướng dẫn HS tìm thảo luận
Nhóm 1; 2: Nhóm 3; 4:
- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn
(9)- (xa) tít tắp, tít, khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng
- hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm …
- Hướng dẫn HS đật câu theo yêu cầu nêu MT
- HS đặt câu với từ vừa tìm
Bài 4: Tiến hành tương tự 3.
Nhóm ; 3: Nhóm ; 4:
- ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, ì oạp, càm cạp, lao xao, thầm
- lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên
- cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp
+ Theo dõi, nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm
+ Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng nối tiếp đặt câu
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung 3
Củng cố - HS nhắc lại nội dung vừa học
- GV liên hệ GDBVMT
4 Dặn dò: + Làm vào tập 3,
- Nhận xét tiết học + Chuẩn bị: “Luyện tập từ nhiều ” Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2010
TiÕt 1
Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết : + So sánh hai số thập phân
+ Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - BT cần làm : B1 ; B2 ; B3 ; B4 (a)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “So sánh số thập phân”
2 Bài mới: Bài 1:
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc so sánh. - Học sinh nhắc lại
- Cho học sinh làm vào - Học sinh sửa bài, giải thích Sửa 84,2 > 84,19 ; 47,5 = 47,500
6,843 < 6,85 ; 90,6 > 89,6 Bài 2:
(10)- HS làm Sửa bài: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02
Bài 3:
- Giáo viên gợi mở để HS trả lời
- Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8?
- Đứng hàng phần trăm - Vậy x tương ứng với số số 9,718? - Tương ứng số - Vậy để 9,7x8 < 9,718 x phải n.t.nào? - x phải nhỏ - x giá trị nào? Để tương ứng? - x =
Bài a : Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đơi a 0,9 < x < 1,2
- x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9
- Ta vào đâu để tìm x? - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2
- Vậy x nhận giá trị nào? - x = 3
Củng cố - HS nhắc lại nội dung luyện tập
4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung
TiÕt 2
Đạo đức:
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- Biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương – Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện… biết ơn tổ tiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
- Đọc ghi nhớ - học sinh
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Hoạt động nhóm (chia dãy) nhóm 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch)
ngày khơng?
- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Em biết ngày giỗ Tổ Hùng
Vương? Hãy tỏ hiểu biết cách dán hình, tranh ảnh thu thập ngày lên bìa thuyết trình ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương
(11)cho bạn nghe
- Nhận xét, tuyên dương
2/ Em nghĩ nghe, đọc thông tin trên?
- Hàng năm, nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương
- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?
- Lịng biết ơn nhân dân ta vua Hùng
3/ Kết luận: vua Hùng có cơng dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương khắp nơi Long trọng đền Hùng Vương
Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ
- Hoạt động lớp 1/ Mời HS lên giới thiệu truyền thống
tốt đẹp gia đình, dịng họ
- Khoảng em 2/ Chúc mừng hỏi thêm
+ Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?
- Học sinh trả lời + Em cần làm để xứng đáng với
truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung 3.
Củng cố - học sinh đọc ghi nhớ
- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên
- Thi đua dãy, dãy tìm nhiều thắng
- Tun dương 4 Dặn dị:
- Nhận xét tiết học - Thực hành điều học
TiÕt 3
Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
- Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên: biết nghe nhận xét lời kể bạn
- HS KG kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
(12)- Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em khơng tìm được)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - HS kể tiếp nêu ý nghĩa - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
Hoạt động 1: HDHS hiểu yêu cầu đề
- Hoạt động lớp - Gạch chữ quan trọng
đề (đã viết sẵn bảng phụ) - Đọc đề Đề bài: Kể câu chuyện em
nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên
- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm câu
chuyện
- Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện
- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?
- Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể
* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động
Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện
- Hoạt động nhóm, lớp - Cho HS thực hành kể chuyện
- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện
- Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong
- Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể
Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT
- Lớp trao đổi, tranh luận
3.
Củng cố
- Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên?
(13)- Tập kể chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng
kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
TiÕt 4
Tập đọc:
TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta
- Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao sống bình lao động đồng bào dân tộc (Trả lời CH 1,3,4 ; thuộc lòng câu thơ yêu thích)
- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh
2 Bài mới:
Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Cho HS đọc toàn - Học sinh đọc
- Lưu ý em cần đọc từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát, sắc màu,
- Học sinh phát âm từ khó
- HS đọc từ khó có câu thơ - 3HS đọc nối tiếp khổ - Gọi học sinh đọc toàn thơ - Giải nghĩa phần giải - GV đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp
- Chia nhóm HD HS tìm hiểu - Lớp chia thành nhóm thảo luận - Yêu cầu học sinh thảo luận - HS thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - Treo tranh “Cổng trời” - Quan sát tranh nêu nhận xét - Chốt ý:
Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao sống bình lao động đồng bào dân tộc
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Cho HS thảo luận nhóm, tìm giọng
đọc thơ
- Học sinh thảo luận cặp nêu giọng đọc:
(14)đẹp vùng núi cao
- Đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng (3-4 lần)
Nhận xét, tuyên dương 3.
Củng cố
- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ thơ 3) (2 dãy)
- dãy bàn thi đua đọc Nhận xét, tuyên dương
4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Cái quý nhất?” Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2010
TiÕt 1
Thể dục:
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY – TRỊ CHƠI: DẪN BĨNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Học động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác
- Trò chơi: Dẫn 14ong Yêu cầu HS tham gia vào trị chơi nhiệt tình, trật tự II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi 14ong
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
I MỞ ĐẦU
- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vỗ tay hát
- Khởi động
- HS chạy vòng sân tập - Kiểm tra cũ : 4hs
- Nhận xét II CƠ BẢN:
a.Học động tác vươn thở:
- Hướng dẫn tổ chức HS luyện tập - Nhận xét
b.Học động tác tay:
- Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV - Đội hình học tập
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
(15)- Hướng dẫn tổ chức HS luyện tâp - Nhận xét
c Trò chơi: Dẫn 15ong
- GV hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét
III KẾT THÚC: - Thả lỏng:
- Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tâp động tác thể dục học
- Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
GV
TiÕt 2
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:
- Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần: mở bài, thân bài, kết
- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giấy khổ to, bút - Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập dàn ý - Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp đất nước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Chấm nhà: Đơn kiến nghị (2,3 học sinh)
- Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh
2 Bài mới:
Bài 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp của địa phương
- Hoạt động lớp
- Nêu câu hỏi gợi ý: - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm phần? - phần (MB - TB – KL) + Dựa kết quan sát, lập
dàn ý cho văn với đủ phần
(16)quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?
- Yêu cầu học sinh tham khảo
+ Vịnh Hạ Long: xây dựng dàn ý theo đặc điểm cảnh
+ Tây Nguyên: xây dựng dàn ý theo phần, phận cảnh
Thân bài:
a/ Miêu tả bao quát:
b/ Tả chi tiết: Kết bài:
Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương
- Lập dàn ý giấy nháp - Trình bày kết
Nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét
Bài 2: Dựa theo dàn ý lập, viết một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương
- học sinh đọc yêu cầu - Lưu ý HS:
+ Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn
- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn
+ Phần thân gồm nhiều đoạn phận cảnh
- Học sinh viết đoạn văn
- Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong đoạn thường có câu văn
nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh, thể cảm xúc người viết
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét đánh giá cao tả chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng 3.
Củng cố - HS nhắc lại cấu tạo ba phần
văn tả cảnh 4 Dặn dò:
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở - Kết
- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào
TiÕt 3
Toán:
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
+ Đọc, viết, xếp thứ tự số thập phân
+ Tính cách thuận tiện BT cần làm : B1 ; B2 ; B3 ; B4 (a) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Phấn màu - Bảng phụ Vở nháp - SGK - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
(17)- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102,45
- học sinh - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé
12,53; 21,35; 42,83; 34,38
- học sinh Nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 2 Bài mới: Luyện tập chung
Bài 1 : Nêu yêu cầu - học sinh nêu
HS đọc số thập phân - Nhận xét sửa sai
Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho học sinh viết bảng - Viết bảng con:
- Nhận xét sửa sai a) 5,7 ; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc
- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy bìa chuẩn bị sẵn
- Làm theo nhóm Dán bảng lớp - Các nhóm nhận xét
- Nhóm làm nhanh lên dán bảng K.quả: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 Nhận xét, tuyên dương
Bài a: Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc
- GV tổ chức cho HS thi đua giải nhanh - Học sinh làm vở, học sinh sửa - Chấm học sinh, ghi điểm - Lớp nhận xét, bổ sung
3
Củng cố
- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu 4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Ôn lại quy tắc học
TiÕt 4
Luyện từ câu:
LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU:
- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1
- Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3)
- HS KG biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Sửa lên bảng
- Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:“Luyện tập từ nhiều nghĩa” Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm (BT1)
(18)Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút) + Trong từ gạch chân đây,
những từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?
- Các nhóm báo cáo kết Chốt ý, ghi bảng:
- Nghĩa từ đồng âm khác hẳn - HS nhắc lại - Nghĩa từ nhiều nghĩa
có mối quan hệ với
Hoạt động 2: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ (BT2)
- Hoạt động nhóm cặp - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b - Quan sát, đọc
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa
- Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển)
a Nghĩa gốc: mùa năm: mùa xuân
b,c Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa tuổi, năm
- Nhận xét bổ sung Lớp theo dõi, nhận xét Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa số
tính từ (BT3)
- Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc 3/83 - Đọc yêu cầu 3/83 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ phút,
ghi nháp đặt câu nối tiếp
- Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ - Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu 3
Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm
- Thế từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển
- Làm để phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm?
- TĐÂ: nghĩa khác hoàn toàn - TNN: nghĩa có liên hệ 4 Dặn dị:
- Nhận xét tiết học - Làm vào Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2010
TiÕt 2
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI) I MỤC TIÊU:
- Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1)
- Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)
(19)II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy khổ to bút dạ; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
Hoạt động 1: HD ôn tập kiểu bài mở trực tiếp gián tiếp
+ Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận theo nhóm đơi + Đoạn mở trực tiếp, đoạn mở gián tiếp? Tại em biết điều đó?
+ Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn hơn?
- Nhận xét, sửa sai + Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS hoạt động nhóm - Nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Thực hành viết mở bài kết văn (BT3) - Cho HS đọc yêu cầu
- Ghi đề lên bảng, gach từ quan trọng
- Nhắc nhở HS cách viết viết đoạn mở đoạn kết
- Nhận xét, sửa sai 3.
Củng cố: 4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS lên đọc phần văn văn tả cảnh địa phương em
- HS đọc yêu cầu
- Lớp thảo luận theo nhóm cặp đơi Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp
Mở theo kiểu gián tiếp sinh động, hấp dẫn
- HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu
- Lớp chia làm nhóm, nhận giấy khổ to, trao đổi thảo luận viết vào giấy
- nhóm báo cáo kq’ nhóm khác bổ sung
- HS đọc yêu cầu - Làm vào
- HS đọc làm vào giấy cở to
- HS đính làm giấy khổ to lên bảng - Đọc bài, nhận xét, chữa
- Lắng nghe nêu nhận xét
- Nhắc lại cách viết văn có mở theo kiểu trực tiếp, kiểu gián tiếp
- Về nhà hoàn thành tập
TiÕt 3
Toán:
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
(20)- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài (chỉ ghi đơn vị đo) Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập chung - HS nêu cách so sánh số thập phân Nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét
2 Bài mới: Hoạt động 1:
1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:
- Hoạt động cá nhân, lớp
- GV hỏi - HS trả lời, giáo viên ghi bảng - Học sinh thực hành điền vào nháp chuẩn bị sẵn nhà
- Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm - Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ HDHS tìm hiểu VD:
+ VD1:Viết số đo thích hợp vào chổ chấm: 6m 4dm = … m
- HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS cách viết: - Viết 6m 4dm = … m dạng hổn số: 6m 4dm = 6104 m
- Viết hỗn số 6104 m thành số thập phân: 6104 m = 6,4m
- Nhận xét, kết luận - HS nêu lại cách viết + VD2: HDHS viết tương tự VD1
Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu - Nhận xét sửa sai
- Làm vào HS lên bảng Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề - Học sinh làm
- Nhận xét, sửa - Học sinh thi đua “Hái hoa điểm 10” - Chọn 10 em làm nhanh tặng
em hoa điểm 10
- Chọn bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗi bạn bài)
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề - HS làm - Tổ chức cho HS sửa - Nhận xét - Nhận xét, ghi điểm
3.
Củng cố - Đại diện nhóm: nhóm bạn
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Mối quan hệ đơn vị đo liền kề?
346m = hm 7m 8cm = m 4 Dặn dò:
(21)TiÕt 4
Khoa học:
PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I MỤC TIÊU:
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS
- Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS
* GD HS có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV/AIDS
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Hình vẽ SGK/31 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 30 SGK (đủ cho nhóm bộ)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Phòng bệnh viêm gan A” - HS trả lời câu hỏi
GV nhận xét + đánh giá điểm 2 Bài mới:
Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”
- Hoạt động nhóm, lớp - Chia lớp thành nhóm
- Phát phiếu có nội dung SGK/34, tờ giấy khổ to
- Đại diện nhóm nhận phiếu giấy khổ to
- Nêu yêu cầu: Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng? nhóm nhanh trình bày sản phẩm bảng lớp
- Các nhóm tiến hành thi đua xếp - nhóm nhanh nhất, trình bày bảng lớp, nhóm cịn lại nhận xét Nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh,
đúng đẹp - Chốt ý, ghi bảng
- Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35, SGK trả lời câu hỏi: + HIV lây truyền qua đường nào?
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
- Trình bày kết thảo luận (1 nhóm, nhóm khác bổ sung, nhận xét) Nhận xét, chốt ý - Học sinh nhắc lại
* Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin hoặc tranh ảnh triển lãm.
- Làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng điều khiển, phân cơng nhóm làm việc theo h.dẫn GV - Các nhóm trình bày kết GV nhận xét, tuyên dương liên hệ
GD HS có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV/AIDS
3.Củng cố-Dặn dò:
(22)TiÕt 5
Sinh hoạt tập thể: NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS biết mặt mạnh, mặt yếu tuần qua.
- HS có hướng khắc phục nhược điểm có hướng phấn đấu tốt tuần tới
II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định tổ chức
- Yêu cầu lớp hát
2 Nhận xét tình hình hoạt động tuần 8: Ưu điểm:
- Đa số em thực hoạt động tốt Trang phục quy định.Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Nhiều em có ý thức học làm trước đến lớp Trong học sôi xây dựng - Tham gia hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lượng
Nhược điểm:
- Một số em ý thức tự giác chưa cao, lười học, chữ viết xấu, cẩu thả
3 Kế hoạch tuần 9:
- Giáo dục cho HS ý thức tự giác kỉ luật hoạt động
……… ……… ……… ……… ……… ………
- Cả lớp hát
- Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần lớp
- Lắng nghe GV nhận xét có ý kiến bổ sung