giao an tuan tuan lop4 chuan kt ki nang

- HS luyÖn ®äc bµi theo cÆp.. Cñng cè, dÆn dß. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi trung thùc trong häc tËp.. - HS su tÇm c¸c mÈu chuyÖn, tÊm g¬ng vÒ trung thùc trong häc tËp.. KiÓm tra: Sù chuÈn b[r]

Tuần 1 Ngày soạn: 27/8/2010.

Ngy giảng: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010. Hot ng th:

Chào cờ đầu tuần. TPT so¹n.

Tập đọc :

DÕ mèn bênh vực kẻ yếu ( Trang )

( Tơ Hồi ) I Mục đích – Yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vt

( Nhà Trò, Dế Mèn )

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực ng-ời yếu

- Phát đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế mèn; bớc đầu biết nhận xét nhân vật

- GD ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy - häc:

GV: - Tranh minh häa SGK

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc HS : - SGK

III Các hoạt động dạy học: 1- ổn định:

2- KiĨm tra: 3- Bµi míi:

a- Giới thiệu chủ điểm +giới thiệu bài- ghi

b- Nội dung: * Luyện đọc:

- KiĨm tra sÜ sè – H¸t - Sù chn bÞ cđa HS

- GV u cầu em đọc toàn - Cả lớp ý nghe, theo dõi - Gọi HS đọc theo đoạn (4 đoạn) - HS nối tiếp đọc đoạn

lần - Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ cha

- Đọc nối tiếp đoạn lần giải nghÜa tõ

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, em đọc

- GV đọc diễn cảm toàn * Tìm hiểu bài:

- Em đọc thầm đoạn cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò hon cnh nh th no?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt?

+) Hình dáng chị Nhà Trò

- Đọc thầm đoạn - HS trả lời

- Đọc thầm đoạn - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nh

thế nào?

+)Bọn nhện đe doạ Nhà Trò

- Trớc đây, mẹ Nhà Trị có vay l-ơng ăn bọn Nhện Sau cha trả đợc chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả đợc nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đờng bt ch

- Đọc thầm đoạn - Những lời nói cử nói lên

lßng nghÜa hiƯp cđa DÕ MÌn?

+)Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn

- Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

- Ph¶n ứng mạnh mẽ xoà hai ra, dắt Nhà Trò

- Đọc lớt toàn - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích?

Vì em thÝch? Suy néi dung bµi

- HS tr¶ lêi

-HS nêu * Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV hớng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để em có giọng đọc phù hợp

- em nối tiếp đọc đoạn

- Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

- HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp - GV uốn nắn, sửa sai

4 Củng cố dặn dò:

- Em hc c nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, tìm

đọc truyện “Dế Mèn phiêu lu ký” đọc trớc sau

To¸n – TiÕt 1:

ơn tập số đến 100.000 ( Trang )

I.Mơc tiªu:

- Giúp HS ơn tập đọc, viết số phạm vi 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Gi¸o dơc ý thøc học tập tốt môn II Đồ dùng:

GV: B¶ng phơ HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

KiĨm tra:VBT,SGK Bµi míi:-Giíi thiƯu bµi -Néi dung bµi + Bµi 1:

a) Các số tia số đợc gọi số gì?

- HS nêu yêu cầu - Lên bảng làm - … trịn chục nghìn - Hai số đứng liền tia số

kém đơn vị?

- … 10.000 đơn vị - Các số dãy số gọi

số ?

- tròn nghìn

b)Hai s đứng liền dãy số đơn vị?

PhÇn b:KQ:38000;39000;40000;42000

… 1.000 đơn vị

+ Bµi 2:ViÕt theo mÉu GV treo bảng phụ

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - GV chữa

+ Bài 3:

a) Viết số thành tổng ( yêu cầu HS viết số đầu, số lại HS khá, giỏi viết )

b) Làm dòng 1, dòng lại HS giỏi làm )

- Chấm,chữa

Củng cố, dặn dò. - Nhắc lại nội dung - Nhận xét

- VỊ nhµ lµm bµi tËp vµ chn bị sau

- Nêu yêu cầu - Làm vë

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +

7006 = 7000 +

b) 7351 6203 6230 5002

Đạo đức – Tiết 1:

Bµi 1:trung thùc häc tËp ( tiÕt 1)

I.Mơc tiªu:

- Nêu đợc số biểu trung thực học tập.Biết đợc: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến

- Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập

II Đồ dùng dạy học: - SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ổ n định:

2.KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa HS. Bµi míi:

+ Giíi thiệu bài,ghi bảng + Nội dung:

* Hoạt động 1: Xử lý tình (trang3 SGK)

+ Mơc tiªu:

- HS biÕt thĨ hiƯn tÝnh trung thùc häc tËp

+ Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xem tranh SGK nêu nội dung tình - Tóm tắt thành cách giải chÝnh

a Mợn tranh ảnh bạn để đa giáo xem

b Nói dối su tầm nhng quên nhà

c NhËn lỗi hứa với cô su tầm, nộp sau

? NÕu em lµ Long, em sÏ chän cách giải

? Vỡ em chọn cách

GV kết luận: Cách c phù hợp, thể hiện tính trung thực học tập * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK )

+ Mục tiêu: HS biết viƯc lµm thĨ hiƯn tÝnh trung thùc häc tËp

+ Cách tiến hành:

GV kết luận: ViƯc a, b, d lµ thiÕu trung thùc häc tËp.

Việc c trung thực học tập. * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK)

+ Mục tiêu: HS nhận thức đợc giá trị trung thực

+ C¸ch tiÕn hµnh:

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ: + Tán thành

+ Ph©n v©n

+ Không tán thành

- GV kết luận: ý kiến b, c đúng ý kiến a sai. * Hoạt động nối tiếp

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà su tầm mẩu chuyện, tÊm g¬ng vỊ trung thùc häc tËp

-Xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình

HS: Tự trả lời

HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nªu yªu cầu tập - Làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý v×

- Cả lớp trao đổi bổ sung

- Đọc phần ghi nhớ SGK ( em ) - HS su tầm mẩu chun, tÊm g¬ng vỊ trung thùc häc tËp

- Chuẩn bị học sau

Thể dục-tiết1

( GV môn soạn giảng)

Ngày soạn: 28/8/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010 Chính tả- (Nghe - viÕt):

dế mèn bênh vực kẻ yếu( Trang 5) I Mục đích- yêu cầu:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”; không mắc lỗi

- Làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) an/ang dễ lẫn

- Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy - học:

GV: Giấy khổ to, bảng phụ viết nội dung tập 2a HS : Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy - học: 1.ổ n định:

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa häc sinh 3 Bµi míi

a) Giíi thiƯu- Ghi bµi b) Néi dung:

* Híng dÉn HS nghe viÕt:

- GV đọc đoạn văn cần viết lợt to, rõ ràng

-H¸t

Theo dõi SGK

- Đọc thầm lại đoạn cần viết, ý tên riêng từ dễ viết sai

- Nhắc HS ghi tên vào dòng Sau xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết t

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết Mỗi câu đọc lợt

HS: Nghe - viết vào

- Đọc lại cho HS soát lỗi HS: Đối chiếu SGK soát lỗi - GVchấm bài- nhận xét

*Hớng dẫn làm tập

+ Bài 2a: - HS nêu yêu cầu tự làm vào

vë

- Gv treo b¶ng phơ HS: TiÕp søc lên bảng chữa

- i din nhúm c lại đoạn văn câu thơ đợc điền đầy

của nhóm mày, lòa xòa, lµm cho

+ Bµi 3:

GV nhận xét nhanh, khen ngợi em có lời giải đúng.a)cái la bn

- b)hoa ban

HS: Đọc yêu cầu tập

- Thi gii cõu viết bí mật vào bảng

- Giơ bảng đọc lời giải

Cñng cè – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhc HS viết sai nhà tập viết lại để lần sau viết

To¸n – TiÕt 2:

ôn tập số đến 100.000 ( Tiếp theo ) ( Trang ) I Mục tiêu:

- Học sinh thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân,

( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) số đến 100.000 - Giáo dục ý thức học tập tốt

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Phiếu cá nhân, bảng phụ HS : SGK

III Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu: ổ n định:

KiÓm tra:

- KiĨm tra sè vë bµi tËp ë nhµ số HS.-chữa bài-nhận xét Bài mới:

- Hát

-3HS làm tập (4)

a Giới thiệu ghi đầu

b Híng dÉn «n tËp

+ Bài 1: Tính nhẩm ( làm cột 1) - Nêu yêu cầu tập HS giỏi làm thêm cột - HS trả lời miệng GV chốt lời giải - Lớp nhận xét

+ Bµi 2: Đặt tính tính - Nêu yêu cầu tập Phần a lớp làm, phần b dành

cho HS khá, giỏi

- HS lên bảng làm bài, em làm phép tính

- Chốt kết đúng:

a) 12882 b) 8274 4719 5953 975 16648 8656 4604

- HS nhận xét làm bảng

+ Bài 3: >, <, = ? - Nêu yêu cầu ( Dòng HS khá, giỏi làm ) - Làm

+ Bài 4: Phần a dành cho HS khá, giỏi

- Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét

- VỊ nhµ lµm vë bµi tËp

65300 > 9530 100000 > 99999

- HS tr¶ lời miệng

Luyện từ câu

Cấu tạo cđa tiÕng ( trang 6)

I Mục đích – yêu cầu:

- Nắm đợc cấu tạo ba phần tiếng tiếng Việt ( âm đầu, vần, ) Nội dung ghi nhớ

- Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tèt II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ, chữ ghép tiếng HS : SGK

III Cỏc hoạt động dạy – học: ổ n định :

2 KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa HS. 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: b) Giảng mới:

* Phần nhận xét:

HS: Đọc lần lợt thực yêu cầu SGK

* Yờu cầu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu

- Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng) *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. - Tất HS đánh vần thầm

- HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng - Tất HS đánh vần thành tiếng ghi vào nháp

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? TiÕng bÇu phận cấu tạo thành

- Cho HS đọc tên phận

HS: Gåm phận: âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại, rút nhận xét

HS phân tích nhận xÐt

đọc to * Phần luyện tp:

+ Bài 1:

Chữa bài-nhận xét kết luận

+ Bài 2: Dành cho HS giỏi

GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- Nêu yêu cầu tập tự làm vào -Chữa

- em c yờu cu bi tập, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa ca tng dũng

Để nguyên sao Bớt âm đầu thành ao Đó chữ sao

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí- lµm bµi tËp - Chuẩn bị sau

Thể dục-tiết2

( GV môn soạn,giảng)

Khoa học TiÕt 1:

Con ngời cần để sống( trang 4) I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS cã khả năng:

- Nờu c ngi cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt sng

-Những điều kiện mà chØ ngêi míi cÇn cc sèng - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tèt

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Hình SGK, phiÕu häc tËp … HS : SGK

III Các hoạt động dạy - học: 1 ổ n định:

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị HS. 3 Bài mới:

- Giới thiệu +Ghi bảng. a HĐ1: Động nÃo

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống

* Cách tiến hành: + Bớc 1:

-H¸t

Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

- Ghi ý HS lên bảng

HS: em nêu ý ngắn gọn - Cơm ăn

- Quần áo, nhà cửa, vui ch¬i … + Bíc 2:

- GV tóm tắt lại tất ý kiến HS, rút nhận xét chung kết luận: KL: Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại

- Điều kiện tinh thần văn hóa xã hội -> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi giải trí b HĐ2: Làm việc với phiếu học tập

SGK

* Môc tiêu: * Cách tiến hành:

+ Bớc 1: Làm viƯc víi phiÕu häc tËp theo nhãm

- GV phát phiếu học tập HS: Làm việc với phiếu theo nhóm

+ Bớc 2: Chữa tập - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp, HS khác bỉ sung

+ Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp

HS: Mở SGK thảo luận lần lợt c©u hái

? Nh sinh vật khác, ngời cần để trì sống

- … cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ỏnh sỏng, nhit ,

? Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần có

- nhà ở, quần áo, phơng tiện giao thông tiện nghi khác

KL: SGK HS: Đọc phần kết luận

c Hot ng 3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

- Chơi trò chơi theo hớng dẫn GV Củng cố dặn dò :

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ học chuẩn bị sau

Ngày soạn: 29/8/2010.

Ngày giảng: Thứ t ngày tháng năm 2010 Kể chuyện

S tớch h ba bể ( Trang 8) I Mục đích-Yêu cầu:

- Nghe – kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện

- Giáo dục ý thức học tập tốt môn II §å dïng d¹y - häc:

- Tranh minh häa trun SGK - Tranh ¶nh vỊ Hå Ba BĨ

III Các hoạt động dạy - học: ổ n định:

KiĨm tra: §å dïng häc tËp. Bµi míi:

+Giới thiệu ghi đầu bài: a)GV kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể - GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa số từ khó đợc thích sau truyện

-H¸t

- Nghe GV kĨ

- GV kĨ chun lần kết hợp vào tranh minh họa phóng to

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời dới tranh - GV kể lần

b)Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ KÓ chun theo nhãm

+Thi kĨ chun tríc líp:

? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- Cả lớp GV bình chọn bạn kể hay nhÊt, hiĨu c©u chun nhÊt

4 Cđng cè dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân chuẩn bị trớc sau

- HS: Đọc lần lợt yêu cầu tập - HS: Kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi em kể theo tranh)

- em kể lại toàn câu chuyện

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn theo tranh

- vi HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS: ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái, khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

To¸n - TiÕt3

ơn tập số đến 100.000 (tiếp theo

) (Trang 5).

I Môc tiªu:

- Giúp học sinh tính nhẩm, thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tèt bé môn II Đồ dùng dạy - học:

GV: Phiếu cá nhân, bảng phụ HS : SGK

III Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.ổ n định:

2.KiÓm tra: -BT ( trang 4)

- Chữa bài, nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

Hát

- em lên bảng làm - Díi líp theo dâi nhËn xÐt

a Giíi thiệu ghi đầu bài: HS: Nghe b Hớng dẫn ôn tập:

+ Bài 1: tính nhẩm - Nêu yêu cầu tập

- GV chốt kết qu¶: a 4000 b 63000 40000 1000 10000 2000 6000

- HS nhẩm miệng, nêu kết - Nhận xét

+ Bài 2: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu

(phần b:) - HS làm bảng lớp, bảng

- Nhận xét bổ sung ( Phần a: Dành cho học sinh khá, giỏi)

GV cht kết quả: a 8461 b.59200 5377 21692 12850 52260 5725 13008 *lu ý:HD hoc sinh biết cách đặt tính theo hàng dọc

+ Bài 3: Tính giá trị biểu thức - Gọi HS nêu thứ tự thực phép

tính biểu thức - HS nêu- HS làm vở

- Chấm, chữa

-Phần c,d dành cho HS kh¸ giái - KQ : 61860; 9500

a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300

= 6616

b) 6000 – 1300 x = 6000 2600 = 3400

+ Bài 4:Tìm x

(dành cho học sinh khá, giỏi)

- HS làm nháp - Nhận xét - GV chốt kết quả:

a x = 9061 b x = 2413 x = 2413 x = 4596 4 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

MÜ thuật-tiết1 (GV môn soạn giảng)

Tp c: m ốm( Trang )

( Trần Đăng Khoa ) I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; từ câu

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm.( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ )

- Giáo dục tình cảm yêu thơng với ngời thân gia đình II Đồ dùng dạy - học:

GV:- Tranh minh häa

- Bảng phụ viết câu, khổ thơ cần luyện đọc HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học: 1. ổn định:

2 KiÓm tra : Đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + trả lời câu hỏi

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu

b Hng dn luyện đọc tìm hiểu

* Luyện đọc:

-Gọi 1HS đọc toàn bài`

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhng, tỡnh cm

* Tìm hiểu bài:

? Đọc thầm khổ thơ đầu trả lêi CH SGK

? §äc thầm khổ trả lời câu hỏi SGK

? Đọc thầm toàn cho biết

- H¸t

- em đọc nối tiếp + trả lơi câu hỏi -3HS

- Tiếp nối đọc khổ thơ( 2–3lần )

- §äc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

- em đọc

- Đọc thầm, đọc lớt để trả lời câu hỏi Mẹ bạn nhỏ bị ốm

-Cơ bác xóm làng đến thăm-Ngời cho trứng…Anh y sĩ mang thuốc vào

những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

-GV tiểu kết suy nội dung * Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng khổ thơ

- GV gọi HS đọc nối tiếp thơ, ý hớng dẫn em đọc giọng

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ (khổ + 5)

- GV cho HS đọc nhẩm học thuộc lòng khổ thơ

- GV uèn n¾n, sưa sai

khỏi,khơng quản ngại làm việc để mẹ vui.Thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn

-Häc sinh nªu néi dung bµi

-3 em đọc nối tiếp thơ

- Đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- §äc nhẩm học thuộc lòng khổ thơ - Thi học thuộc lòng khổ thơ

4 Củng cố dặn dò: - GV hỏi ý nghĩa thơ - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc thuộc lòng thơ chuẩn bị sau

LÞch Sư – TiÕt 1

Mơn lịch sử địa lý(trang 3) I Mục tiêu:

Häc xong bµi này, HS biết:

-Môn lịch sử Địa lí lớp giúp hiểu biết thiên nhiên ngêi ViƯt Nam , biÕt c«ng lao cđa «ng cha ta từ thời kì dựng nớc giữ nớc , tõ thêi

Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

-Mơn Lịch sử địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên ngời đất nớc Việt Nam

II §å dïng d¹y - häc:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc …

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: * Hoạt động 1: Làm việc lớp.

1 GV giới thiệu vị trí đất nớc ta dân c vùng

HS: C¶ líp nghe quan sát

2 HS trỡnh by li xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

HS: Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

HS: Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trớc lớp

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung => GV kÕt luËn:

có nét văn hóa riêng, song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam * Hoạt động 3: Làm việc lớp. - GV: Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

VD: + Khëi nghÜa Hai Bµ Trng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- GV kÕt luËn

* Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị sau

Ngµy 30/8/2010 Ngêi dut

Ngµy soạn: 30/8/2010

(Học thø 5) To¸n – TiÕt 4:

BiĨu thøc cã chứa chữ ( Trang ) I Mục tiêu:

- Bớc đầu nhận biết đợc biểu thức có chứa chữ

- BiÕt c¸ch tÝnh giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Giáo dục ý thức tự giác học tập

II Đồ dùng dạy - học: GV: B¶ng phơ HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học: ổ n định:

KiĨm tra: VBT Bµi míi:

+Giíi thiƯu ghi bảng + Nội dung:

* Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ch÷ a.BiĨu thøc cã chøa ch÷:

-VÝ dơ:

? Mn biết Lan có tất ta làm nh

- Treo bảng số nh SGK vµ hái:

? NÕu mĐ cho Lan Lan có tất vở?

- GV viết vào bảng

- Làm tơng tự với trờng hợp thêm 2, 3, qun vë

? NÕu mĐ cho thªm a qun Lan có tất ?

GV giíi thiƯu: 3 + a lµ biĨu thøc cã chứa 1 chữ.

b Giá trị biểu thức chứa chữ: ? Nếu a = + a =

Khi ta nói giá trị biểu thức + a

- Làm tơng tự với a = 2, 3,

? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ? ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc gì?

* Lun tập thực hành

+ Bài 1: Tính giá trị biĨu thøc: - b víi b =

? NÕu b = th× - b b»ng bao nhiêu?

- hát

-2 em c vớ dụ

-Ta thùc hiÖn phÐp céng sè vë Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- cã + qun vë

-Nªu số có tất trờng hợp

- Lan cã + a quyÓn

- NÕu a = th× + a = + =

-Tìm giá trị biểu thøc + a tõng trêng hỵp

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực hiƯn

-Ta tính đợc giá trị + a

- Các phần lại HS tự làm + Bài 2: Viết vào ô trống

- GV hớng dẫn làm mẫu phần sau HS tự làm bài.HS giỏi làm thêm phần b

x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

125 + 100 = 225 + Bµi 3/ b : Tính giá trị biểu thức

- Chấm, chữa

- Đáp án: 863; 873; 803; 573 4 Củng cố dặn dò:

- Hệ thống néi dung bµi-NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ lµm tập 3/a

-Nếu b = - b = - = -Nªu yªu cầu

- Làm nháp, lên bảng chữa - Nhận xét

- Nêu yêu cầu - Làm

Tập làm văn:

Thế kĨ chun ? ( Trang 10 )

I Mục đích – yêu cầu:

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện

- Bớc đầu kể lại đợc câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa

- Gi¸o dục ý thức học tập tốt môn II Đồ dùng dạy - học:

GV: Giấy khổ to, bảng phô HS : SGK

III Các hoạt động dạy học: ổn định:

KiÓm tra: Sự chuẩn bị HS Bài mới:

a) Giới thiệu ghi đầu bµi b) Híng dÉn bµi míi

* Phần nhận xét: + Bài 1:

- GV cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát giấy ghi sẵn nội dung cho nhóm làm

-GV nhËn xÐt-KÕt luËn + Bµi 2:

? Bài văn có nhân vật không?

- Hát

- Đọc nội dung tập

- em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Làm theo nhóm

- Các nhóm lên dán kết a) Các nhân vật

b) Các việc xảy kết c) ý nghĩa c©u chun

- em đọc u cầu

? Bài văn có kể kiện xảy nhân vật khơng?

=> KL: Bµi Sù tÝch hå Ba BĨ không phải văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

+ Bài 3: Trả lời câu hỏi

? Theo em, kể chuyện? * Phần ghi nhí:

- GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ nêu thêm số truyện học (Chim Sơn ca, Ngời mẹ, Đôi bạn (lớp 3), Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

* PhÇn lun tập: + Bài 1:

GV nhắc nhở HS:

- Xác định nhân vật câu chuyện - Kể thứ xng em - GV HS nhận xét, góp ý

+ Bµi 2:

-GV nhËn xÐt

Cđng cè – DỈn dß : - NhËn xÐt vỊ giê häc

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bị sau

-T phỏt biu da kết 2: -3 em đọc ghi nhớ SGK, c lp c thm

- Nêu yêu cầu tập:

- Từng cặp HS kể - Thi kể trớc lớp

- Nêu yêu cầu tập tự làm * Nhân vật câu chuyện em em ngời phụ nữ có nhỏ Đọc yêu cầu trả lời

* ý ngha câu chuyện:Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

Khoa häc –TiÕt 2:

Trao đổi chất ngời( Trang 6 )

I Mơc tiªu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Nêu đợc số biểu trao đổi chất thể ngời với mơi tr-ờng nh: lấy vào khí ơ- xi, thức ăn nớc uống; thải khí các- bơ- níc, phân nớc tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng - Giáo dục ý thức học tập tốt

II Đồ dùng dạy - học:

GV:- Hỡnh trang 6, SGK.- Giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học:

ổ n định:

KiĨm tra bµi cị:

? Con ngời cần để trì sống - Nhận xét, bổ sung cho điểm Bài mi:

a) Giới thiệu ghi đầu b) Dạy mới:

- Hát

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời

+ Mục tiêu: Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống Nêu đợc trình trao đổi chất + Cách tiến hành:

- Bíc 1: GV Giao nhiƯm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp

- Thảo luận theo cặp GV nêu câu hỏi gợi ý

+ Bớc 2:

HS thảo luận, GV kiểm tra giúp đỡ nhóm

- Thùc hiƯn nhiƯm vơ trªn cïng víi b¹n

+ Bớc 3: Hoạt động lớp

+ Bíc 4:

Trao đổi chất gì?

Vai trò trao đổi chất ng-ời,thực vật động vật?

=> KL: SGK trang

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi

* Hot động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng + Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể với môi trờng

+ Cách tiến hành:

- Bớc 1: Làm việc cá nhân

Bớc 2:Trình bày sản phẩm

- GV nhËn xÐt chung

HS: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng theo trí tởng tợng

- Tõng cá nhân trình bày sản phẩm

- HS khác nghe bổ sung Củng cố dặn dò:

-Hệ thống nội dung - NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ häc bµi

Kĩ thuật Tiết 1: (Giáo viên môn soạn, giảng)

Ngày soạn: 31/8/2010

Ngày giảng: Thứ bảy ngày tháng năm 2010

(Học thứ 6) Toán Tiết 5:

Lun tËp (Trang 7 )

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Củng cố biểu thức có chứa chữ

- Làm quen công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục ý thức học tập tt b mụn

II Đồ dùng dạy học: GV: B¶ng phơ HS: SGK, vë BT

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổ n định:

KiÓm tra: BT 3/b ( trang ) GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm Bµi míi:

+ Giíi thiệu ghi đầu + Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: Tính giá trị biểu thức:

6 x a víi a =

? Làm để tính đợc giá trị biểu thức x a

? Víi a = ta lµm thÕ nµo a = 10 ta lµm

GV chữa nhận xét + Bài 2: Tính giá trị biểu thức

GV cho lớp tự làm 2câu-HS giỏi làm toàn

-GV nhËn xÐt thèng nhÊt kÕt qu¶: a) 56 ;b)123 ; c) 137 ;d) 74

+ Bµi 4: Chọn trờng hợp.(-HS giỏi làm trêng hỵp)

- GVvẽ hình vng độ dài cạnh a lên bảng

- Híng dÉn HS lµm - Chấm, chữa 4 Củng cố dặn dò:

Nhắc lại nội dung- Nhận xét häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp (7 )

- Hát

- em lên bảng làm lớp nhận xét, chữa

- Nêu yêu cầu

- Thay số vào chữ a thùc hiÖn phÐp tÝnh: x a = x = 30

6 x a = x = 42 x a = x 10 = 60

Các phần lại HS tự làm nháp-chữa

- Nêu yêu cầu

- HS tự làm bài-Lên bảng chữa

-Nêu lại công thức tính chu vi hình vuông

- Làm

Luyện từ câu:

Luyện tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng ( Trang 12 )

I Mục đích- yêu cầu:

- Điền đợc cấu tạo tiếng theo ba phần học ( âm đầu, vần, )theo bảng mẫu BT

- Nhận biết đợc tiếng có vần giống BT2, BT3 - Giáo dục ý thức học tập tốt môn

II Đồ dùng dạy học:

GV:- Bng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng -Bộ chữ xếp tiếng

HS: -SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.ổ n nh:

Kiểm tra: Đọc ghi nhớ trớc - Nhận xét cho điểm

3.Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu + Hớng dẫn HS làm tập + Bài 1:Phân tích cấu tạo tiếng

- Hát

- em lên bảng

- Nêu yêu cầu - Làm việc theo cặp - Chữa

-GV nhận xét cho điểm + Bài 2:

? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ

- Nêu yêu cầu tập đứng ch tr li:

hoài (vần giống lµ oai )

+ Bµi 3:

- Chấm, chữa - Đáp án:

- Nêu yêu cầu - Làm

+Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt

xinh nghênh

+Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt

+Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh – nghªnh

+ Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi -GV chốt ý đúng:Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hồn tồn hoặc khơng hồn tồn.

+ Bài 5: HS khá,giỏi làm Giải câu đố: Chữ “bút” 4.Củng cố – dặn dò: - Hỏi lại nội dung

- VỊ nhµ häc bµi, làm tập, chuẩn bị trớc sau

- Thi giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho giáo

TËp lµm văn:

Nhân vật truyện ( Trang 13 )

I Mục đích- Yêu cầu:

- Bíc đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết đợc tính cách ngời cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyện Ba anh em ( BT 1, mục III )

- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật.(BT2,mục 3)

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c häc tËp II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ

HS: Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy – học:

ổ n nh: Kim tra:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?

- Nhận xét Bµi míi:

+ Giíi thiƯu vµ ghi đầu + Nội dung:

a) Phần nhận xét: + Bài 1:

? Kể tên truyện em học

- Gọi HS lên bảng làm bảng phụ

- Hát

- HS :Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- Đọc yêu cầu tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

- HS làm bảng phụ +lớp làm VBT - Nhận xét làm bảng GV: Chốt lại lời gii ỳng:

- Nhân vật ngời:

+ Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ¨n xin

+ Nh÷ng ngêi dù lƠ héi

-Nhân vật vật: + Dế Mèn, Nhà Trò, Bän nhƯn, giao long

+ Bµi 2: Nhận xét tính cách nhân vật -GV nhận xét-kết luận

b) PhÇn ghi nhí:

- HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến

cả lớp đọc thầm theo c) Luyện tập :

+ Bài 1: HS :Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả li cõu hi

? Nhân vật truyện ai?

? Nhận xét bà tính cách cđa tõng ch¸u

Ba anh em Niki ta, Gô sa, Chiôm -ca bà ngoại

+ Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng

+ Gô-sa láu lỉnh

+ Chi-ụm -ca nhõn hu, chm ? Em có đồng ý với nhận xét b

về cháu không

? Dựa vào đâu mà bà có nhận xét nh

- Cã

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

+ Bµi 2:

GV: NhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng em 4 Cđng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em học tốt

- Về nhà học thc phÇn ghi nhí

-Đọc u cầu tập.-Trao đổi, tranh luận hớng việc xảy tới kết luận

-HS suy nghĩ, thi kể

Địa lí Tiết 1:

Làm quen với đồ ( Trang ) I Mục tiêu:

Häc xong bµi HS biÕt:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phơng hớng, kí hiệu đồ - Giáo dục ý thức hc tt b mụn

II Đồ dùng dạy - häc:

GV: Một số loại đồ giới, châu lục, Việt Nam, HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học: ổ n định :

2.KiĨm tra: Sù chn bÞ cđa HS Bài mới:+ Giới thiệu,ghi bảng + Néi dung:

a) Bản đồ:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp + Bớc 1:

GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam, …)

Nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ?

HS: Đọc tên đồ treo bảng : + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất.Bản đồ châu lục thể phậnlớn bề mặt trái đất – châu lục.+ Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt trái đất– nớc Việt Nam + Bớc 2: GV nhận xét KL: Bản đồ là

hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bộ trái đất theo tỷ lệ định.

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+ Bíc 1: HS: Quan sát H1 H2 vị trÝ

của hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

? Ngày nay, muốn vẽ đồ th-ờng phải làm nh nào?

? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tờng?

+ Bíc 2:

GV nhận xét bổ xung b)Một số yếu tố đồ:

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bớc 1: GV nêu câu hỏi để thảo luận

- Tên đồ cho ta biết gì?

- Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng B,N,Đ,T nh nào?

- Chỉ hớng B-N-Đ-T đồ + Bớc 2:

-HS giỏi nêu: tỉ lệ đồ cho biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ

GV KL: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu tên bản đồ, phơng hớng, tỷ lệ ký hiệu đồ. * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

=> GV tỉng kÕt bµi 4.Cđng cè dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Đại diện HS trả lời

Cỏc nhúm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo cõu hi ca GV

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

Sinh hoạt-tiết1 ổn định tổ chức lớp I Mục tiêu:

- ổn định tổ chức nề nếp lớp - Học nội quy trờng lớp

- Nắm đợc phơng hớng hoạt động tuần tới có ý thức thực tốt nội quy trờng, lớp

II.ChuÈn bÞ: - Néi dung

III Các hoạt động:

GV ổn định tổ chức lớp học:

- Chia c¸c tổ, bình bầu tổ trởng, tổ phó 2 Học nội quy cđa tr êng, líp:

+ Học thuộc làm tập đầy đủ

+ Mua sắm đầy đủ dụng cụ, sách phục vụ học tập

+ Đi học đều, nghỉ học phải có lý đáng,có giấy xin phép nghỉ học + Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, giày dép đầy đủ + Trong lớp giữ trật tự

- Cho HS häc nÒ nÕp, thãi quen:

+ Đạo đức: - Đoàn kết, thân ái, lễ độ - Kỉ luật, trật tự

- Làm việc tốt cho tập thể + Học tập: - Chăm học,đi học - Học tập có phơng pháp - Giữ sạch, viết chữ đẹp + Vệ sinh: - Giữ gìn vệ sinh cá nhân - Giữ gìn vệ sinh học tập - Tập thể dục buổi sáng

3 GV khen số em tuần đầu có ý thức học tập tốt. - Nhắc nhở số em cha ngoan để tuần sau tiến

4 Ph ơng h ớng tuần tới. - Duy trì sĩ số, học

- Thùc hiÖn tèt néi quy trêng, líp võa häc

- Tham gia tốt hoạt động tập thể-chuẩn bị tốt cho ngy khai ging

Tuần 2

Ngày soạn: 1/9/2010.

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2010. Hoạt động tập thể:

(TPT soạn.) Tập đọc:

DÕ mÌn bênh vực kẻ yếu

(tiếp) ( Trang 15 )

( Tô Hoài )

I Mc ớch -Yờu cu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn - Giáo dục ý thức học tập tốt mơn

II §å dïng d¹y - häc:

GV:- Tranh minh häa néi dung bµi

- Bảng viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc HS : SGK

III Các hoạt động dạy học: 1 ổ n định:

2 KiĨm tra bµi cị: - NhËn xÐt cho ®iĨm 3 Bµi míi:

+ Giới thiệu ghi đầu + Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc:

-1HS đọc toàn ? Bài chia làm on

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ

-GV: Đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài:

? Trn a mai phc bọn Nhện đáng sợ nh nào?

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

? Bọn nhện sau hành động

- SÜ sè

- Đọc thuộc lòng Mẹ ốm nêu nội dung

- đoạn

- Ni tip đọc đoạn – lần

- Luyện đọc theo cặp – em đọc

-Đọc thầm đoạn TLCH

- Chng tơ kín ngang đờng,bố trí Nhện Gộc đứng canh gác…

- Đọc thầm đoạn TLCH

- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xng hô: ai, bọn này, ta Thấy nhện xuất hiện…

- Đọc thầm đoạn TLCH

nh thÕ nµo?

?Em thÊy cã thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu số c¸c danh hiƯu: vâ sÜ,tr¸ng sÜ,chiÕn sÜ,hiƯp sÜ, dịng sÜ, anh hïng?

-Gv tiểu kết,suy nội dung c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV khen em đọc tốt.Hớng dẫn giọng đọc

GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Nghe vµ sưa chữa, uốn nắn 4 Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài- Nhận xét häc

- Về nhà tập đọc lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lu ký”.Chuẩn bị sau

- Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lèi

- HS giỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ, để phù hợp với hành động Dế Mèn -HS nêu

-3HS nối tiếp đọc3 đoạn

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp

To¸n – TiÕt6:

c¸c số có sáu chữ số

(

Trang

)

I.Mơc tiªu:

- Giúp HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

- Giáo dục ý thức học tập tốt môn II Đồ dùng dạy - học:

GV: Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số,bảng phụ HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 ổ n định:

KiĨm tra bµi cị: - VBT cđa HS

3 Bµi míi: + Giới thiệu ghi đầu bài. + Hớng dẫn mới: a) Số có chữ số:

* Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

- H¸t

* Hàng trăm nghìn: - GV giíi thiƯu:

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 * Viết đọc số có chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn

- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hớng dẫn HS viết số đọc số - Tơng tự nh vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết đọc số.

- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy

- HS nhắc lại

- HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên cột t

… ¬ng øng

- Đếm xem có trăm nghìn chục nghìn đơn vị

- Xác định lại số gồm mấynghìn, trăm, chục, đơn vị

thỴ sè 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, , gắn vào cột tơng ứng bảng

b) Thùc hµnh:

+ Bµi 1: ViÕt theo mẵu

a) GV cho HS phân tích mẫu

b) GV đa hình vẽ nh SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 523453

+ Bài 2: Viết theo mẵu

+ Bài 3: Đọc số

+ Bài 4: Viết số

(HS trung bình viết số đầu.HS giỏi viết toàn bài.)

GV nhËn xÐt, chÊm bµi cho HS

4 Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung bµi - NhËn xÐt giê häc

-VỊ nhµ häc làm tập VBT

- Nêu yêu cầu bµi tËp

- Cả lớp đọc số 52453 - Nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, sau ú thng nht kt qu

- Nêu yêu cầu bµi tËp

- Nối tiếp đọc số - Nêu yêu cầu tập

- ViÕt số tơng ứng vào a 63115 b 723936 c 943103 d 860372

Đạo đức- Tiết 2

- Nêu đợc số biểu trung thực học tập.Biết đợc: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến

- Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực hc

II Đồ dùng dạy học:

- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ổ n định 2 Kiểm tra : ? Nêu ghi nhớ tiết1 - Nhận xét, khen 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu + ghi đầu bài: b Nội dung :

- Hát

- HS nêu

-HĐ 1:Thảo luận nhóm

GV chia nhóm giao nhiệm vụ

HS : Thảo luận nhóm tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c Nói bạn thơng cảm, làm nh khơng trung thực học tập * HĐ 2: Trình bày t liệu su tầm đ-ợc (bài tập SGK)

vài HS trình bày, giới thiệu mẩu chuyện, gơng trung thực học tËp

? Em nghĩ mẩu chuyện, tm gng ú

HS Thảo luận trình bày ý nghÜ cđa m×nh

=> Kết luận: xung quanh có nhiều gơng trung thực trong học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó.

- HS kh¸ giái biÕt quý träng trung thùc häc tËp

.-Bµi tËp 6-SGK

GV nhËn xét Đọc yêu cầu trả lời câu hỏi

4 Củng cố dặn dò:

- Về nhà học thực theo điều học

ThĨ dơc – TiÕt 3 ( GV bé môn soạn, giảng) Ngày soạn: 3//9/2010.

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2010

c

hÝnh t¶ ( Nghe – viÕt )

mời năm cõng bạn học( trang 16) I Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết trình bày đoạn văn “Mời năm cõng bạn học”sạch quy định

- Làm BT2 BT3 a / b - Giáo dục ý thức rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy - học:

- B¶ng phơ

- Vở tập Tiếng Việt tập III Các hoạt động dạy - học:

ổ n định :

2.Kiểm tra : Viết tiếng có âm đầu n/l

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Hát

- HS : em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l

Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Híng dÉn HS nghe – viÕt:

- GV đọc tồn tả lợt - Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa,con số,từ ngữ dễ viết sai - GV đọc câu

phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lợt

- HS : Nghe - viÕt bµi vµo vë

- GV đọc tồn cho HS soát lỗi - Soát lỗi - GV chấm,chữa 7-10

- GV nªu nhËn xÐt

HS : cặp đổi soát lỗi cho

- GV nªu nhËn xÐt chung c Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

* Bµi 2: HS : Nêu yêu cầu tập

- C lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào

chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui

- Cả lớp GV nhận xét - Lời giải đúng:+ Lát sau – – phải – xin bà - băn khoăn – không sao! để xem

+ Tính khôi hài truyện: Ông khách mà * Bài 3a

+ lời giải: a.sáo

HS : em c câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố

4 Cđng cè dặn dò - Chốt ND

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm 10 từ ngữ bắt đầu s/x

Toán- Tiết 7:

Lun tËp

( Trang 10 )

I Mơc tiªu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0) - Có kĩ viết, đọc số có chữ số

- Gi¸o dơc ý thøc häc tập tốt môn II Đồ dùng dạy học:

-B¶ng phơ,SGK.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 ổ n định:

2 Kiểm tra:

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét cho ®iĨm

3 Bµi míi:

+ Giíi thiệu ghi đầu bài + Hớng dẫn luyện tập: a) Ôn lại hàng:

- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết 825713

? Chữ số thuộc hàng nào?

- Hát

- – em đọc số

- Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng chục ? Chữ số thuộc hng no?

? Chữ số thuộc hàng nào?

? Chữ số thuộc hàng nào? ? Chữ số thuộc hàng nào?

- Hàng chục nghìn - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007832100

- Nối tiếp đọc số

b) Thùc hµnh:

+ Bµi 1: ViÕt theo mÉu - Nêu yêu cầu -GV treo bảng phụ

-GV chữa nhận xét

-Tự làm chữa

+ Bµi 2:

a) GV cho HS đọc số - HS làm miệng b) GV cho HS xác định hàng ứng với

chữ số số cho

+ Bµi 3a,b,c : ViÕt số - HS làm (HS giỏi làm toàn bµi) a 4300 b.24316 c.24301

d 180715 e 307421 g 999999 GVchÊm ch÷a-nhËn xÐt

+ Bài 4: - Đọc yêu cầu tự nhận xét quy lt

cđa d·y sè - Gäi HS lªn bảng chữa

- GV cho im em lm đúng, nhanh 4 Củng cố – dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ lµm vë tập

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết

( Trang 17 )

I Mục đích- Yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân thơng thân

- Nm c cỏch dựng từ ngữ theo nghĩa khác - Có ý thức học mơn tiếng Việt tốt

II §å dùng dạy - học: GV: Bảng phụ HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học: 1 ổ n định:

2 KiÓm tra:

3 Bµi míi:+ Giíi thiƯu vµ ghi bµi. +Híng dẫn HS làm tập:

- Hát

- HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng ngời gia đình mà phần vần:

- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, - Có âm: bác, thím, ông, cậu + Bµi 1:

GV chốt lại lời giải đúng:

a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, yêu quý

xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm … b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn…

c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, …

d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

+ Bài 2: - Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm vào

vë bµi tËp

- Phát phiếu cho số em - Những HS làm phiếu lên trình bày kết trớc lớp

- Li gii ỳng:

a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài

b) Nhõn hu, nhõn ỏi, nhõn c, nhõn t

+ Bài 3: Đặt câu - Nêu yêu cầu tập -HS làm

-GV chÊm mét sè bµi-nhËn xÐt

+ Bài 4:Dành cho HS khá,giỏi - Nêu yêu cầu tập trao đổi theo cặp câu tục ngữ

- Gọi cặp nêu lời giải nhóm

- Nhận xét, sửa chữa cho điểm 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà làm tập

a, khuyên ngời ta sống hiền lành,nhân hậu

b, Chê ngời có tính xấu,ghen tị thấy ngời khác may mắn, hạnh phúc

C, Khuyên ngời ta đoàn kết

Thể dục Tiết 4 ( GV môn soạn, gi¶ng) Khoa häc – TiÕt3:

trao đổi chất ngời

(tiếp) ( Trang 8)

I Mơc tiªu:

Sau HS có khả năng:

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất ngời: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết - Có ý thức giữ gìn bảo vệ sức khoẻ

II §å dïng:

III Các hoạt động dạy – học: 1 ổ n định :

2 KiÓm tra:

? Hàng ngày, thể ngời phải lấy từ môi trờng gì? thải

- Hát

-HS: lấy thức ăn, nớc uống, khí ôxi thải phân, nớc tiểu, khí bô -níc

-Nhận xét, cho điểm 3 Bµi míi:

+ Giíi thiƯu – ghi đầu + Dạy

* HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời

+ Mục tiêu:- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

+ C¸ch tiÕn hµnh

- GV giao nhiƯm vơ cho HS quan sát hình trang SGK

? Trong số quan đó, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể ngời với mơi trờng bên ngồi

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ng-ời

+ Mục tiêu:+ Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp,tuần hoàn,bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mụi trng

+ Cách tiến hành:

- Bớc 1: Làm việc cá nhân

- Bớc 2: Làm việc theo cặp

- HS: Quan sát thảo luận theo cặp

- Chỉ vào hình trang nói tên chức quan

- Cơ quan tiêu hoá - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nớc tiểu

- Xem sơ đồ H tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hoá, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất

GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất Củng cố – dặn dị:

- HƯ thèng néi dung- NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ häc bµi

- HS nhắc lại

-Đọc mục bạn cần biết

Ngày soạn: 4/9/2010

Ngày giảng: Thứ t ngày tháng năm 2010 Kể chuyện:

K chuyn ó nghe, đọc

( Trang 18 )

I Mục đích- Yêu cầu:

- Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn - Có ý thức học tập tốt mụn

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy - học:

1 ổ n định: Sĩ số. 2 Kiểm tra:

- em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét, cho điểm

3 Bµi míi:

+ Giới thiệu - ghi tên + Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

- Bà làm bắt đợc ốc?

+ Đoạn 2: Từ có ốc bà lÃo thấy nhà có lạ?

- em ni tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời cõu hi

- Mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thơng không muốn bán, thả vào chum nớc để nuôi

- Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn đợc ăn no, cơm nớc nấu sẵn, vờn rau cỏ + Đoạn 3: Khi rình xem b lóo nhỡn

thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nớc bớc

? Sau bà lão làm gì? Bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên ? Câu chuyện kết thúc nào? - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên

nhau Họ thơng yêu nh mẹ * Hớng dẫn kể chuyện trao đổi

vỊ ý nghÜa c©u chun

+) Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện lời cđa m×nh:

lời em? cho ngời khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu

- GV viết câu hỏi lên bảng lớp HS giái kÓ mÉu

+) HS kể theo cặp - Kể theo khổ thơ, theo toàn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện +) HS nối tiếp thi kể toàn

câu chuyện thơ trớc lớp nêu ý nghĩa cđa c©u chun

-> Câu chuyện nói tình thơng yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Con ng-ời phải thơng yêu nhau, sống có hậu, thơng yêu ngời có đợc sống hnh phỳc

- GV HS bình chọn bạn kĨ hay nhÊt, b¹n hiĨu chun nhÊt

4 Cđng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về học thuộc đoạn thơ thơ.Chuẩn bị KC tuần

Toán – TiÕt 8:

hµng vµ líp ( Trang 11 ) I Mơc tiªu:.

- HS biết đợc hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, biết viết số thành tổng theo hàng

- Gi¸o dơc ý thøc häc tập tốt II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ nh phần đầu học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 ổn định:

KiĨm tra : Vë bµi tËp - GV nhËn xÐt

3 Bài : Giới thiệu + ghi Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị : ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn

- H¸t

-HS : Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

? Lớp đơn vị gồm hàng - HS : … hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số

b¶ng phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng - GV tiến hành tơng tù nh vËy víi c¸c sè 654000; 654321

- HS : Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

2 Thực hành:

+ Bài 1: - Đọc y/c

HS : Quan sát phân tích mẫu SGK

- HS nêu kết phần lại - Nhận xét

GV nhận xét chôt kết + Bài 2:

a) GV viết số 46307 lên bảng lần lợt vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tơng ứng

- Đọc y/c

HS : Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn v

- GV ghi số 56032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp ?

HS : …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tơng tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu -HS lên bảng làm lớp làm nháp

+ Bài 3: - Đọc y/c

GVphân tích mẫu HS : Tự làm theo mÉu- Lµm vë

503060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60

176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + GV chấm , chữa bài-Nhận xét

+ Bài 4: ( dành cho HS khá, giỏi ) - GV chốt KQ

4.Củng cố dặn dò:

HS : Tự làm chữa

- GV tổng kết học - Nhận xét

- Dặn HS nhà lµm bµi tËp

MÜ thuËt –tiÕt2 (GV môn soạn, giảng)

Tp c:

I Mục đích- Yêu cầu:

- HS bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( trả lời đợc CH SGK,thuộc 10 dòng thơ đàu hoạc 12 dòng thơ cuối)

- Gi¸o dơc ý thøc häc tập tốt II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK + su tầm thêm tranh truyện cổ nh “Tấm Cám”, “Thạch Sanh”, … - Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học:

1.ổ n định:

Kiểm tra: Đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

?Sau c xong ton em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì

- H¸t

- em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.Bài mới: + Giới thiệu - ghi đầu bài. + Dạy mới:

a)Luyn c:

? Bài thơ chia làm đoạn?

-GV nghe HS c sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm tồn

-1HS đọc toàn -5 đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn thơ lần

- Đọc theo cặp - 1, em đọc c bi

b) Tìm hiểu bài:

? Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

- Vì truyện cổ nớc nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày

truyện cổ no ng

? Tìm thêm truyện cổ khác thể - Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc,Sọ Dõa, hiƯn sù nh©n hËu cđa ngêi VN ta Sù tích da hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, ? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối

nh

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, cơng bằng, chăm

-GV tiĨu kÕt

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng

- em nối tiếp đọc lại thơ - GV nghe khen em đọc

hay

- GV chọn hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự:

- GV đọc mẫu

4 Củng cố dặn dò: - Nêu ND cđa bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

- Đọc diễn cảm theo cặp

- vi em thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc

- HS nêu

Lịch Sử tiết 2

Lm quen với đồ

(tiết

2) ( Trang 4)

I Mơc tiªu:

- Nêu đợc bớc sử dụng đồ; đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối t-ợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắcphân biệt độ cao, nhận biết núi,cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Cã ý thức tự giác học tập II Đồ dïng d¹y - häc:

GV: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 ổ n định:

2.Kiểm tra: - Kể số yếu tố đồ. 3 Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu + Híng dÉn bµi míi:

a) Cách sử dụng đồ: * HĐ1: Làm việc với lớp ? Tên đồ cho ta biết điều gì?

- H¸t - HS kĨ

- HS tr¶ lêi ? Dùa vào số bảng giải hình

(Bài 2) để đọc ký hiệu số đối t-ợng địa lý

? Chỉ đờng biên giới phần đất liền

- HS đọc

Việt Nam với nớc láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia

- GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ nh SGK

b) Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm lần lợt làm tập a, b

Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa,

bổ sung

- Cõu tr lời b ý

+ C¸c níc láng giềng Việt Nam là: +Vùng biển nớc ta phần biển Đông

+ Qun o ca Việt Nam: Trờng Sa, + Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn +Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng *HĐ3:Làm việc lớp

- GV treo đồ hành VN lên bảng

- GV ý theo dõi hớng dẫn cho HS

4 Củng cố dặn dò: -Nhận xét

- VỊ nhµ häc bµi.0

Lµo, Cam – pu chia, Trung Quốc

Hoàng Sa Đảo, Cát Bµ, …

Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, … -Đọc tên đồ, hớng đồ

-Chỉ vị trí tỉnh, thành phố sống

-1 em lên nêu tên tỉnh,

thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống

Ngày.tháng năm2010 Ngời duyệt

Ngày soạn : 6/9/2010

Ngày giảng : Thứ năm ngày tháng năm 2010 Toán - tiết 9

So sánh số có nhiều chữ số (trang 12) I Mơc tiªu:

- So sánh đợc số có nhiều chữ số

- Gi¸o dục ý thức học tốt môn toán II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ,SGK

III Cỏc hoạt động dạy – học: 1.ổn định :

2 KiĨm tra : - VBT 3 D¹y bµi míi

* Giíi thiƯu + Ghi bµi

* So s¸nh c¸c sè cã nhiỊu chữ số:

- Hát

a So sánh 99578 100000

- GV viết lên bảng: 99578 100000

- HS : Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < Vì số 99578 có chữ số

100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nªu nhËn xÐt:Trong sè, sè

nào có số chữ số số bé hơn. b So sánh 693251 693500:

Gv viết lên bảng 693251 693500 HS : Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thÝch v× chän dÊu <

- NhËn xÐt chung c Thực hành:

-HS nêu cách so sánh

+ Bµi 1:

- Gv nhận xét –chốt li gii ỳng

- Đọc yêu cầu - HS: làm bảng - Nhận xét

+ Bài 2:

- Gv nhận xét chốt KQ:902011

- Đọc yêu cầu - HS: trả lời miệng - Nhận xét

+ Bài 3:

- Chấm chữa bài:

+B i 4(Dành cho HS -giỏi)

- Đọc yêu cầu - Làm

2467; 28092; 932018; 943567

-HS nªu

4 Cđng cè - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà häc vµ lµm bµi tËp

b, 100 d, 100000

Tập làm văn

k li hnh động nhân vật (trang 20) I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật(ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (chim Sẻ, chim Chích),bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước-sau để thành câu chuyện

- Gi¸o dục lòng yêu thích môn học II Đồ dùng dạy häc

-Bảng phụ viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập; phiếu… III Các hoạt động dạy – học:

1 n định :ổ

2 KiÓm tra :

? ThÕ nµo lµ kĨ chun

- GV nhËn xét cho điểm

- Hát

- em tr¶ lêi

- em nãi vỊ nhân vật truyện

3 Dạy mới:

Giới thiệu ghi đầu bài:

PhÇn nhËn xÐt:

* Đọc truyện :Bài văn bị điểm không - GV đọc diễn cảm toàn

HS : em nối đọc lần

* Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu

- T×m hiểu yêu cầu

+ HS c yờu cầu tập

+ em giái lên bảng thực thử ý tập

 GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS - Lµm viƯc theo nhãm:

+ Chia líp thµnh nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

HS : làm theo nhóm, ghi kết vào giấy

-GV nhận xét kết luận

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng * Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động

lµ a – b – c

b) Giờ trả bài: Im lặng, mÃi nói c) Lóc vỊ: Khãc b¹n hái ý 2: ThĨ hiÖn tÝnh trung thùc

* Phần ghi nhớ: – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

* Phần luyện tập: - em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV ph¸t phiÕu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp nhận xÐt

– HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý

Thứ tự truyện :1-5-2-4-7-3-6-8-9

4 Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung-NhËn xÐt giê häc -VỊ nhµ häc thc néi dung cÇn ghi nhí

Khoa häc- TiÕt 4

Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trị chất bột đờng ( trang 10 ) I Mục

tiêu: Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn : chất bột đờng , chất đạm ,chất béo ,vi ta min,chất khoáng

- Kể tên thức ănchứa nhiều chất bột đờng : gạo , bánh mì , khoai , ngơ , sắn - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể : cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Gi¸o dơc ý thøc häc tèt môn II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học: 1.ổn định :

2.KiÓm tra :

- Kể tên số quan học? - GV nhận xét, cho điểm

- Hát

HS nêu

3 Bài :

a Giới thiệu ghi đầu b Dạy mới:

* Mục tiêu:- HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật

- ph©n loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

* Cách tiến hành:

+ Bớc 1: Yêu cầu HS mở SGK trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi SGK

- Làm việc theo cặp đơi nói tên thức ăn, đồ uống mà em dùng hàng ngày

-Quan sát H10 hoàn thành bảng sau : (SGV trang 36)

+ Bớc 2: Làm việc líp

GV nghe HS trình bày đến kt lun:

Phân loại thức ăn theo c¸ch :

- Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật.

- Phân loại theo lợng chất dinh dỡng có thể chia nhóm:+ chất bột đờng + chất đạm + chất béo + vi-ta-min v cht khoỏng.

- Đại diện số cặp trình bày kết

+.HĐ2: Tìm hiểu vai trò cđa chÊt bét ®-êng:

* Mục tiêu:-Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột ng

* Cách tiến hành:

+ Bc 1: HS làm việc theo cặp HS : Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng trang 11 SGK tìm hiểu vai trị chất bột đờng + Bớc 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Núi tên thức ăn giàu chất bột đờng có hình trang 11 SGK

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em ăn hàng ngày

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích ăn

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

- NhËn xÐt, bæ sung

HS : Suy nghÜ tr¶ lêi

ăn chứa nhiều chất bột đờng

* Mục tiêu: -Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

* C¸ch tiÕn hành:

- GV phát phiếu học tập cho HS HS : - Lµm viƯc víi phiÕu häc tËp - số HS trình bày kết

- Các nhóm khác nghe bổ sung - GV bổ sung kết luận

4 Củng cố dặn dß:

- Chèt ND.- NhËn xÐt giê häc. - VỊ nhµ häc bµi

KÜ tht –tiÕt 2 (GV môn soạn giảng)

Âm nhạc tiết2 (GV môn soạn giảng) Ngày soạn : 7/9/2010

Ngày giảng : Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Toán- Tiết 10

Triệu lớp triệu (trang 13 ) I Mơc tiªu:

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- Gi¸o dơc ý thøc hoc tèt II §å dïng :

- GV : SGK – B¶ng phơ - HS : SGK – VBT

III Các hoạt động dạy – học:

1.ổn định: 2 Kiểm tra : BT1 (trang 12)

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

Hát

HS : em lên bảng làm - Nhận xét

3 Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu bµi +Néi dung bµi

+ Giíi thiƯu líp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu

- GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt viết số: nghìn, mời nghìn, trăm nghìn

yêu cầu em viết tiếp số mời trăm nghìn -GV giới thiệu mời trăm nghìn cịn gọi triệu

- Mét triƯu viÕt lµ 000 000

- GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

- HS : … cã ch÷ sè - GV giíi thiƯu tiÕp : mêi triƯu cßn gäi lµ

mét chơc triƯu råi cho HS tù viÕt sè mêi

triÖu - HS : ViÕt 10 000 000

- GV nªu tiÕp : mêi chơc triƯu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm

triệu - HS : Viết 100 000 000

- GV nêu tiếp : Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu

Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nờu li hàng, lớp từ bé đến lớn

*Thùc hµnh: + Bµi 1:

GV nhận xét chốt kết

- §äc y/c BT- TL miƯng - NhËn xÐt

+ Bµi 2:

- GV chấm ,chữa

KQ : 50 000.000,90 000.000,

- §äc y/c BT

- HS : Quan sát mẫu làm vào

+ Bµi 3:

GV nhận xét, chốt kết ỳng

- HS : Nêu yêu cầu tự làm vào nháp - - Đổi kiểm tra kết - Nhận xét

4 Củng cố dặn dò:

- Nhắc lai ND bài.- Nhận xÐt giê häc - VỊ nhµ lµm bµi

Luyện từ câu:

Du hai chm (trang 22) I Mục đích u cầu:

-HiĨu t¸c dơng cđa dấu hai chấm câu

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1),bớc đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ + vë bµi tËp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1.Ơn định :

2.KiĨm tra : VBT 3.Bµi míi :

a Giíi thiƯu ghi đầu bài: b Phần nhận xét:

- Hát

- Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ?

- Ba em ni tiếp đọc nội dung - Đọc lần lợt câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

+ Câu a : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trờng hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b : Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c : Câu sau lời giải thích … c PhÇn ghi nhí:

4 PhÇn lun tËp :

HS : em nêu lại phÇn ghi nhí

+ Bài 1: -Nêu u cầu tập, trao đổi tác

dơng cđa dấu hai chấm câu văn - Nhận xét

GV nhận xét chôt kết + Bài 2:

GV nhắc HS : - Để báo hiệu lêi nãi

HS : em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu - (nếu lời đối thoại)

- Trờng hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

-GV nhËn xÐt

- Cả lớp thực hành viết đoạn văn - vài em đọc trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chm

5 Củng cố dặn dò:

- GV hỏi lại nội dung bài- Nhận xét

Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

( trang 23 ) I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT 1, mục 3); kể lại đợc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão Nàng tiên ( BT 2)

- Giáo dục lòng yêu thích môn học II Đồ dïng d¹y - häc:

- Bảng phụ, tập, phiếu III Các hoạt động dạy – học:

1.Ơn định :

2 KiĨm tra:

Nªu ghi nhớ trớc

? Tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện

- Hát:

HS : em nêu lại phÇn ghi nhí

- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ nhân vật 3 Bài :

+ Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: + Nội dung

* Phần nhận xÐt:

- GV ph¸t cho – em phiếu lại làm vào

- em đọc đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình ca ch Nh Trũ

? Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật

- HS : Tr¶ lêi miƯng

GV nhận xét chốt lời giải :

ý1 - Søc vãc gÇy yÕu bù nh÷ng phÊn nh … lét

-Cánh: mỏng nh … non, ngắn … quen mở - Trang phục: mặc áo thâm dài … điểm vàng ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng th-ơng, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp

3 PhÇn ghi nhí: PhÇn lun tËp:

3 – em đọc to, lớp đọc thầm

- GV treo b¶ng phơ

GV kết luận :a) Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo ln vất vả - Hai túi áo trễ xuống nh phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động …

- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhn, thụng minh, gan d

đoạn văn tự gạch vào tập - 1HS làm bảng - nhận xét

+ Bài 2: HS : Đọc yêu cầu tập

- Treo tranh minh ho truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- NhËn xÐt , cho ®iĨm

- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu

- HS thi kể đoạn câu chuyện - HS -giỏi kể toàn câu chuyện, tả ngoại hình nh©n vËt

- NhËn xÐt 4 Cđng cè dặn dò:

- Hỏi lại nội dung bài.- NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ häc bµi lµm lại

Địa lý Tiết 2

dÃy hoàng liên sơn (trang 70) I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình ,khí hậu dãy Hồng Liên Sơn:+ Dãy núi cao đồ sộ VN:Có nhiều đỉnh nhọn ,sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao thường lạnh quanh năm

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ)tự nhiên VN

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm mức độ đơn giản :dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng1 tháng

Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, …

II Các hoạt động dạy – học: 1.ổn định:

2.KiÓm tra:

- Đồ dùng học tập HS 3.Bài mới

a.Giíi thiƯu bµi + ghi bµi b Néi dung :

1 Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ Việt Nam:

* HĐ1: Làm việc nhân

- Hát

+ Bíc 1:

- GV vị trí dãy núi HLS đồ Việt Nam treo tờng u cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK

- HS : Dựa vào lợc đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:

? Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta, dãy núi dài

? DÃy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà ? DÃy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km

? Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh

- HS TL

-Dài khoảng 180km,rộng gần 30km

-Cú nhiều đỉnh nhọn sờn dốc,thung lũng hẹp sâu…

+ Bớc 2: Gọi HS trình bày - Trình bày kết trớc lớp - GV sửa chữa bổ sung

* HĐ 2: Thảo luận nhóm - làm việc nhóm theo gợi ý sau - Chỉ đỉnh Phan – xi – păng

hình cho biết độ cao - Tại đỉnh núi đợc gọi “nóc nhà” Tổ quốc?

- Quan sát H2 tranh ảnh để mụ t nh nỳi

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

-Vỡ nh Phan xi png cao nớc ta

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nh nào?

-1 – em tr¶ lêi tríc líp

- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo t-ờng

- Gv nêu lại đặc điểm Hồng Liên Sơn

-HS : Tr¶ lêi câu hỏi mục SGK

- Nêu ghi nhớ trang 72 4 Củng cố dặn dò:

- Tỉng kÕt bµi- NhËn xÐt giê học - Về nhà học lại

Sinh hoạt tiết 2 Sơ kết tuần I.Mục tiêu :

- Học sinh nắm đợc u nhợc điểm hoạt động tuần phơng hớng tuần

- Rèn ý thức phê tự phê - Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật II Đồ dùng dạy học

- ND sinh hoạt III Các hoạt động dạy học: 1-ổn định:

2- KiÓm tra: 3- Néi dung:

*) Đánh giá công việc tuần

- GV nhận xét đánh giá chung *) Sơ kết hoạt động thi đua tổ *) Đánh giá thi đua tổ

*) Phát động thi đua

- Thi đua học tốt dành nhiều hoa ®iĨm 10

*) Sinh ho¹t theo chđ ®iĨm 3_Cđng cố- Dặn dò

Nhận

xột lp trng đánh giá hoạt động - HS phát biểu ý kiến

- HS tổ nhận xét, đánh giá XL tổ

- HS theo dâi

- Vui văn nghệ

Tuần 3

Ng y so¹n : /9/2010à

Ngày giảng : Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Hoạt động tập thể

(TPT Đội soạn) Tập đọc

THÖ THĂM BẠN (Trang25)

Mục đích, yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư biết thể cảm thông, biết chia sẻ nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (Trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở , đầu phần kết thúc thư)

-Gd HS biết thông cảm chia sẻ, nỗi đau bạn

Đồ dùng dạy-học :

- Tranh minh họa tập đọc SGK/25

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc

III- Các hoạt động dạy-học:

1- Ổn định: 2

-Kiểm tra cũ:

-Đoc :Truyện cổ nước mình

+ Bài thơ nói lên điều gì?

+ Em hiểu dòng thơ cuối nào?

Nhận xét, cho điểm 3-Bài mới:

a) Giới thiệu bài-ghi bài

b)Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

- Treo tranh minh họa tập đọc + Bức tranh vẽ cảnh gì?

*)Luyện đọc:

.1_HS đọc toàn

- Kết hợp chữa lỗi phát âm, ngắt

- hs thực theo y/c

+ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta

+ Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

- HS quan saùt tranh

+ Vẽ cảnh bạn ngồi viết thư nhìn cảnh người qun góp ủng hộ đồng bào lũ lụt

gioïng cho hs

- HS đọc lượt kết hợp giải nghĩa từ khó:

- GV đọc mẫu tồn

*) Tìm hiểu bài:

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

+ Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

?Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng

+ Những câu văn cho thấy Lương biết cách an ủi Hồng?

+ Nơi bạn Lương người làm để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

+ Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng?

- Gọi hs đọc dòng mở đầu kết thúc thư

+ Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?

-Nội dung thơ thể điều gì?

*)HD Đọc diễn cảm:

- Gọi HS nối tiếp đọc thư - Y/c hs theo dõi tìm giọng

- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn

+ Bạn Lương bạn Hồng biết Hồng đọc báo TNTP + Để chia buồn với Hồng

-HS đọc thầm đoạn

+ Hôm nay, đọc báo TNTP, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi

+ Những câu: Nhưng Hồng… nước lũ

Mình tin rằng…nỗi đau Bên cạnh Hồng…như .- HS đọc thầm đoạn

+ Mọi người quyên góp ủng hộ đo ng bào vùng lũ.à Trường Lương góp ĐDHT giúp bạn nơi bị lũ lụt

+ Gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm

-1 hs đọc dòng mở đầu, dòng kết thúc

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+ Những dòng kết thúc ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

Nội dung: Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn khi bạn gặp đau thương, mát trong cuộc sống.

đọc đoạn

- Đưa bảng phụ hd hs đọc diễn cảm đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Tuyên dương nhóm đọc hay

Củng cố, dặn dò:

- Qua thư em hiểu bạn Lương người nào?

- Em làm để giúp đỡ người khơng may gặp hoạn nạn, khó khăn?

Trong sống, phải sẵn lòng giúp đỡ người hoạn nạn, khó khăn để chia bớt một phần nỗi đau họ. - Về nhà xem lại Chuẩn bị sau: Người ăn xin

- Tìm giọng đọc

+ Đoạn 1: giọng trầm, buồn + Đoạn 2: thấp giọng, buồn

+ Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ - HS nhìn bảng- lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -2 nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Tự phát biểu

To¸n - tiết 11

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( tiÕp theo) (trang14) I- Mục tiêu:

- Đọc, viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng lớp

- GDHS ham học toán ( HS khá, giỏi làm BT4; II- Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng hàng, lớp SGK/14

III-

Các hoạt động dạy học: Ôâån định

2 Kiểm tra cũ: -kiểm tra VBT 3- Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Noäi dung:

Vừa nói vừa viết vào bảng hàng, lớp: số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HD cách đọc: Ta tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn lớp triệu, lớp có hàng (gạch chân lớp) sau dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc lớp để đọc đọc từ trái sang phải

- Gọi hs nhắc lại cách đọc

- Viết: 154 678 923; 456 637 871 -gọi hs đọc

* Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Treo bảng có sẵn nội dung tập (có kẻ thêm cột viết số) Y/c hs viết số vào giấy nháp

- Chỉ số vừa viết gọi hs đọc

Bài 2: Viết số lên bảng, gọi hs đọc

Bài 3: Viết số

Chấm –chữa –nhận xét

* Bài 4: Y/c hs nhìn vào bảng SGK làm việc nhóm đơi em hỏi, em trả lời ngược lại

GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Muốn đọc số đến lớp triệu ta thực nào?

-Nhận xét học

- Về nhà xem lại Bài sau:

- bạn viết: 342 157 413 - hs đọc, lớp nhận xét - Lắng nghe

- hs nhắc lại - HS đọc theo y/c

- HS lên bảng viết số, lớp thực vào giấy nháp

- HS nhận xét số bạn viết bảng

- HS đọc theo y/c - HS làm

a.10 250 214; b 253 564 888 c 400 036 105; d 700 000 231 - HS giỏi làm việc nhóm

Luyện tập

o c Tit3

Bài 2: Vợt khó häc tËp (tiÕt1) (trang ) I.Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập

- BiÕt vỵt khã häc tËp gióp em häc tËp mau tiÕn bé - Cã ý thøc vợt khó vơn lên học tập

- Giáo dục ý thức yêu mến, noi gơng gơng HS nghèo vợt khó II Đồ dùng:

- SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện , gơng biết vợt khó III Các hoạt động dạy học:

1.ổ n định: 2 Kiểm tra

cị: ? ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp

3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu + ghi bµi b) Néi dung:

* Hoạt động 1: Kể chuyện: “Một học sinh nghèo vợt khó” - GV giới thiệu , sau kể truyện *HĐ 2: Thảo luận nhóm.(câu 1,2 SGK ) - GV chia lớp thành nhóm

- GV ghi tóm tắt ý lên b¶ng

- GV kết luận :Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn …bạn biết cách khắc phục vơn lên học giỏi.Chúng ta cần học tập tinh thần vợt khó bạn.

* HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi (câu SGK )

- GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận

* HĐ 4: làm việc cá nhân (BT 1)

- GV yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích lý

- GV kết luận: a,b,đ cách giải quyết tích cực.

-? Qua em rút đợc điều gì?

- H¸t - HSTL

- HS kĨ lại tóm tắt câu chuyện - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - NhËn xÐt

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày cách giải

-Đại diện nhóm trình bày - HS lp trao i, ỏnh giỏ

- HS nêu cách chọn giải thích

- HS phát biểu

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ND- Nhận xÐt giê - VN chuÈn bÞ BT 3,4-SGK

ThĨ dơc –tiÕt 5 (GV bé môn soạn giảng) Ng y soạn : 10/9/2010

Ngày giảng : Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 ChÝnh t¶: ( Nghe- viÕt.)

Cháu nghe câu chuyện bà ( trang 26) I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe , viết trình bày tả sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ

- Làm BT2a/b

- Giáo dục ý thức rèn chữ giữ II §å dïng:

GV: SGK + b¶ng phơ HS : SGK + VBT III.Các HĐ dạy- học:

ổn định: Kiểm tra:

GV đọc: Trớc sau, phải chăng, xin lỗi, xem xét, không

3.Bµi míi;

a/ GT + ghi đầu b/ HDHS nghe - viết: - GV đọc vit

? Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày th-ờng?

? Bài nói lên điều gì?

? Nêu từ khó viết, dễ lẫn?

? Nêu cách trình bày thơ lục bát?

- GV đọc cho HS viết - GVđọc cho HS soát - GV chấm + nhận xét c/HDHS làm BT:

- H¸t

- Líp viÕt nháp, 1HS viết bảng

- Nghe

-1HS c li bi

- Bà vừa đi, vừa chống gậy

Tình thơng bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức ng v nh mỡnh

- Đọc thầm thơ

- Tríc, sau, lµm, lng, lèi…

- Câu viết lùi vào ô.Câu viết sát lề.- Hết khổ thơ để trống dòng viết tiếp

- HS viÕt bµi

Bµi 2a:

-Nhận xét chốt lời giải

a/ Tre- không chịu- trúc cháy, tre- tre, đồng chí- chiến đấu, tre

4.Cđng cè - dặn dò:

- Chốt lại ND- NX học

*BTVN: viết vào từ tên vật bắt đầu ch/ tr

- từ đồ vật nhà mang hỏi ngã

- §äc y/c BT

- HS lên bảng làm BT - NX, sưa sai

To¸n -TiÕt 12: Lun tËp(trang 16) I Mơc tiªu:

- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

- Bớc đầu nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị rtí số - Rèn kỹ tính tốn

- Gi¸o dơc ý thức làm tính nhanh thành thạo II.Đồ dùng dạy häc:

GV: - B¶ng phơ + SGK HS : - VBT

III Các hoạt động dạy học: ổn định:

KiĨm tra : Bµi tËp (T15)

- Nhận xét + cho điểm

3 Bài mới: a Giíi thiƯu + ghi bµi. b.Thùc hµnh:

Bài1: Viết theo mẫu - GV treo bảng phụ - Nêu cách viết số?

- Nhn xột cht kq Bài2: Đọc số sau - GV treo bảng phụ

- H¸t

- 2HS

- Đọc y/c BT

- HS nêu - Làm b¶ng - NhËn xÐt

- NhËn xét

Bài3: ( phần d,e dành cho HS khá,giỏi)

- Chấm chữa bài- Nhận xét

Bài4:Nêu giá trị chữ số số sau

4 Củng cố dặn dò

- Nhắc lại ND - NX giê häc - VN xem l¹i bài, chuẩn bị sau

- Đọc y/c BT -Lµm vë

a.613 000 000 b.131 405 000 c.512 326 103

d.86 004 702 e.800 004 720 -Hs nªu:

a.5000 b.500 000 c 500

Luyện từ câu :

Từ đơn từ phức ( trang 27 ) I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu đợc khác tiếng từ, phân biệt đợc từ đơn từ phức(ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc từ đơn,từ phức đoạn thơ (BT1, mục III), bớc đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2,BT3)

- Giáo dục học tốt môn II Đồ dùng :

-Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ ND tập -Tõ ®iĨn TV

III: Các HĐ dạy -học : 1.ổn định :

2 KT bµi cị :

? Nêu tác dụng dấu hai chấm ? 3.Dạy :

a.GT + ghi b.PhÇn nhËn xÐt :

- GV chia nhãm , ph¸t phiÕu giao viƯc

- GV chốt lời giải đúng:

- H¸t

- HS TL

-1HS đọc ND phần NX -Thảo luận nhóm (3 nhóm) - Đại diện làm bảng

+)Từ gồm tiếng (từ đơn):Nhờ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,liền ,Hanh ,là +)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến ?Tiếng dùng để làm ?

? Từ dùng để làm gì?

? Thế từ đơn, từ phức? c Phần ghi nhớ:

- Nối tiếp tìm từ đơn, từ phức

d Lun tËp; Bµi 1:

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: - Từ đơn: Rất, vừa, lại

- Từ phức: Công bằng, thông minh, độ l-ợng, đa tình, đa mang

Bµi

- Y/C häc sinh dïng tõ ®iĨn

- NX , tun dơng nhóm tìm đợc nhiều từ

Bµi

-NhËn xÐt

- Tiếng dùng để cấu tạo từ Có thể dùng1 tiếng để tạo nên từ

- phải dùng hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức

* Từ đựoc dùng để:- Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm ( tức biểu thị ý nghĩa)- Cấu tạo câu

- HS TL

- HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm + Từ đơn: ăn, ngủ

+ Từ phức: ăn uống, đấu tranh - HS nêu y/c BT

- HS lµm vào nháp, HS lên bảng

- NX bæ xung

- HS đọc y/c BT - HĐ nhúm

- Các nhóm dán phiếu lên bảng - NhËn xÐt

- 1HS đọc y/c mẫu- làm - HS nối tiếp nói từ chọn đọc câu vừa đặt

4

Củng cố - dăn dò:

? Th no từ đơn? Thế từ phức? Cho VD? - NX học

-VN häc bµi ,xem lai bµi tËp

Khoa học -Tiết

VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO(trang12) I- Mục tiêu:

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng,tôm, cua,… ), chất béo (mỡ, dầu, bơ,….)

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giúp lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K

II- Đồ dùng dạy-học:

- Hình trang 12,13 SGK

III- Các hoạt động dạy-học: 1-ổn định

2 KTBC:

+ Có cách phân loại thức ăn? Đó cách nào?

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị của chất đạm chất béo.

-Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất đạm,chất béo

- Y/c: Hai em ngồi bàn nói cho nghe tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (chất béo) có hình trang 12,13 SGK vai trị chúng

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

+ Có cách phân loại thức ăn: Phân loại theo nguồn gốc phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại

+ Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- HS hoạt động nhóm đơi

- Các nhóm nối tiếp trình bày

Kết luận: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp cho ta ăn ngon miệng mà chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển hấp thu vi-ta-min A,D,E,K Điều thể mục bạn cần biết/12,13SGK

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

* Hoạt động2:Xác định nguồn gốc loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

-Mục tiêu:Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

- Hỏi: Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? - Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu?

- Để biết loại thức ăn thuộc nhóm có nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều

- Các em làm việc nhóm lựa chọn viết tên thức ăn vào cột thích hợp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

- Thức ăn có chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu?

4- Củng cố, dặn dò:

+ Những thức ăn chứa nhiều chất béo: dầu ăn, mỡ, đậu, lạc, dừa, vừng

- HS laéng nghe

- HS đọc mục Bạn cần biết

- Từ động vật - Từ thực vật

- HS lắng nghe tiến hành hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày: + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa

+ Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc thực vật: dầu ăn, lạc, vừng

+ Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc từ động vật: thịt bị, tương, thịt lợn, mát, thịt gà, tôm

+ Thức ăn nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ

- Nêu vai trò chất đạm (chất béo) thể?

- Về nhà xem lại tìm hiểu xem loại thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ để chuẩn bị sau

Nhaän xét tiết học

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn:11/9/2010

Ngày giảng: Thứ t ngày 15 tháng năm 2010 Kể chuyện:

K chuyn ó nghe đọc ( trang 29) I Mục đích yêu cầu:

- Kể đợc câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu ( theo gợi ý SGK)

- Lêi kĨ râ rµng, rµnh mạch, bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Giáo dục lòng yêu thích môn học

II Đồ dùng:

- Một số câu chuyện viết lòng nhân hậu

- Bng ph viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá III Các HĐ dạy- học:

1 ổ n định: 2 KT cũ :

-1 HS kể chuyện: Nàng tiên ốc 3 Bài :

* GT bµi + ghi bµi: * HDHS kĨ chun:

a/ HDHS tìm hiểu yêu cầu đề: - GV gạch chân từ quan trọng

? Nªu sè biĨu hiƯn lòng nhân hậu? - Tìm chuyện lòng nhân hậu đâu? - GV gợi ý nên kể câu chuyện SGK - GV treo bảng phụ gợi ý SGK - Trớc kể, em cần GT với bạn câu chuyện kể

- KC phải có đầu có cuối

- H¸t

- HS kĨ

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc lần lợt gợi ý 1-> SGK

- Trun cỉ, trun vỊ g¬ng ngêi tèt

b/ HS thực hành kể chuyện trao đổi ý ngha cõu chuyn

? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Cả lớp GV nhận xét tính điểm về; ND, cách kể, khả hiểu truyện 4.Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại ND - NX giê häc

- VN: KĨ l¹i chun cho ngêi th©n nghe

- HS kể chuyện ngồi SGK - K/c theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kĨ tríc líp - HS nªu

Toán Tiết 13 Luyện tập (trang 17) I.Mục tiêu:

- Đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục ý thức học tốt

II Đồ dùng dạy học: - SGK + B¶ng phơ - SGK + VBT

III Các hoạt động dạy học 1ổ n định:

2.KiĨm tra: BT2(T16) 3 Bµi míi :

a GT + ghi đầu b.Thùc hµnh:

- Bµi 1:

- Nhận xét chốt kq đúng:

a.30 000 000 b 000 000 c d 000 - Bài 2: Viết số, biết số gồm: ( Phần c, d dành cho HS ,giỏi ) - Chấm + cha bi

Bài ( phần b dành cho HS kh¸ giái)

- H¸t - HS

- §äc y/c BT

- TL miƯng nèi tiÕp - NhËn xÐt

- §äc y/c BT - Lµm vë

a.? Níc nµo có số dân nhiều nhất? ? Nớc có số dân nhất?

b.?Viết tên nớc có số dân theo thứ tự từ ít-> nhiều?

Bài 4:

- Nhận xét + Chốt kq 4 Củng cố dặn dò:

- Chèt ND - NhËn xÐt giê - VN lµm bµi

- ấn Độ - Lào

- Viết nháp, báo cáo

Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, ấn Độ

- Đọc y/c BT - Làm bảng - Nhận xét

Mĩ thuật- tiết3 (GV môn soạn giảng)

Tp c

Ngi n xin ( trang 30 ) Theo Tuốc-ghê-Nhép I Mục đích yêu cầu:

- HS đọc với giọng đọc nhẹ nhàng ,thơng cảm ,thể đợc cảm xúc ,tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời đợc câu hỏi 1,2,3) - Giáo dục HS biết đồng cảm với ngời có hồn cnh khú khn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc - SGK + VBT

III Các HĐ dạy – học: 1 ổ n định:

KiÓm tra: Đọc bài: Th thăm bạn. ?Nêu tác dụng câu mở đầu câu kết thúc th ?

Bµi míi: a GT + ghi bµi

b Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc:

-1 HS đọc

- H¸t

- HS đọc nối tiếp - HSTL

- HS quan s¸t tranh minh ho¹

GV gióp HS hiĨu nghÜa tõ chđ gi¶i

- GV đọc * Tìm hiểu

?Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng ntn?

?Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ t/c cậu bé ông lóo ntn?

?Cậu bé cho ông lÃo ,nhng ông lại nói với cậu ntn?

?Em hiểu cậu bé cậu bé cho ông lão ?

?theo em ,cậu bé nhận đợc ơng lão ăn xin ?

?Nªu néi dung chÝnh cđa bµi ?

+)Nội dung :ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin

c.Đọc diễn cảm :

Hng dn HS đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn "Tơi chẳng biết làm cách chút ơng lão "

- Gọi 2HS đọc phân vai

- NX cho điểm 4Củng cố ,dặn dò :

- ? Câu chuyện giúp em hiểu điều g×? - NX giê häc

- HS đọc theo cặp - HS đọc

- Đọc thầm , trao đổi ,trả lời câu hỏi - phố Ông đứng trớc mặt cậu

- Ơng già lọm khọm ,đơi mắt đỏ đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin - hành động lục tìm hết túi đến túi để tìm cho ơng Nắm chặt tay ơng lão - Lời nói :Ơng đừng giận cháu , cháu khơng có ơng

- Ơng nói :"Nh là cháu cho ơng "

- Cậu bé cho ông lão t/c ,sự cảm thông thái độ tôn trọng

- HS giỏi TL :Cậu bé nhận đ-ợc ơng lão lịng biết ơn ,sự đồng cảm ông hiểu đợc lòng cậu

- HSTL

- HS nhắc lại

- 3HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi tìm giọng c

- Đọc theo cặp

- VN : Luyện đọc tập kể lại câu chuyện Cb : Một ngời chớnh trc

Lịch Sử Tiết 3: Nớc văn lang ( Trang 11) I.Mơc tiªu:

- Nắm đợc số kiện nhà nớc Văn Lang:thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần ngời Việt cổ:

- Khoảng năm 700 TCN nớc Văn Lang nhà nớc lịch sử dân tộc đời.+ Ngời Lạc Việt biết làm ruộng, ơm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất.+ Ngời Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,bản.+ Ngời Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lễ thờng đua thuyền, đấu vật

- Gi¸o dục ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy - học:

- Hình SGK, phiếu học tập

- Lợc đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 ổ n định :

2.KiĨm tra: PhÇn ghi nhí bµi tríc 3 Bµi míi: + Giíi thiƯu ghi đầu bài. + Giảng bài:

* HĐ1: Làm việc lớp - GV treo lợc đồ lên bảng

- GV vÏ, giíi thiƯu vỊ trơc thêi gian:

- H¸t

- HS

-Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời điểm i trờn trc thi gian

* HĐ 2: Làm viƯc c¶ líp

- GV đa khung sơ đồ để trống cha điền

- Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc tớng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng * HĐ3: Làm việc cá nhân

- GV đa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt nh SGK

-HS kh¸-giái

- Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý - vài HS mô tả lời đời sống ngời Lạc Việt

* H§4: Làm việc lớp

- GV hỏi: Địa phơng em lu giữ tục lệ ngời Lạc Việt?

- số em trả lời - Cả lớp bổ sung

700 TCN Năm

- GV kÕt luËn SGK 4 Cñng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-HS nêu ghi nhớ

Ngày tháng năm 2010 Ngời duyệt

Ngày soạn:12/9/2010

Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 Toán- Tiết14

DÃy số tự nhiên( trang 19 ) I) Mơc tiªu:

-Bớc đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên -Nêu đợc số đặc điểm dãy số tự nhiờn

- Giáo dục ý thức học tốt II)Đồ dùng :

- Vẽ sẵn tia số lên bảng - VBT

III) Các HĐ dạy -học : 1 ổ n định :

2.KT bµi cị : viết số sau :

- Bốn trăm năm mơi ba triệu bảytrăm mời tám nghìn trăm năm mơi t - Chín trăm triệu không trăm tám mơi ba nghìn hai trăm sáu mơi ba

3.Bµi míi :

a Giíi thiƯu + ghi

b.Giới thiệu số tự nhiên d·y sè tù nhiªn

- Em kể vài số học ? - GV ghi bảng

- GV giới thiệu số: 5,8 10 số tù nhiªn

?Em kể thêm số tự nhiên khác ? Bạn viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn ,bắt đàu từ số khơng ?

? D·y sè trªn số ? Đợc xếp theo thứ tự ?

- GV giới thiệu thêm

- GV cho HS quan sát tia số bảng giới thiệu : Đây dãy số tự nhiên ? Điểm gốc tia số ứng với số ? ? Mỗi điểm tia số ứng với ? ? Các số tự nhiên đợc biểu diễn tia

- H¸t - 2HS

- HS nªu

- HS đọc lại số GV ghi bảng

- HS nªu

- HS lên bảng viết , lớp viết nháp 0,2,4,6,80,10

- HSTL

- Sè

- øng víi sè tù nhiªn

sè theo thø tù nµo ?

? Cuèi tia sè cã dấu ? Thể điều ?

- GV yêu cầu HS vẽ tia số vào nháp c.Giới thiệu số đặc điểm dãy só tự nhiên

-Yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên ?Khi thêm 1vào số ta đợc số ? ?Số số đứng đâu dãy số tự nhiên ,so với số 0?

? thêm1vào số ta đợc số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên ,so với 1?

Khi thêm vào100 ta đợc số ? Số đứng dâu dãy số tự nhiên so với số 100?

?khi bớt ta đợc ?Số đứng đâu dãy số tự nhiên so với số 5?

?Khi bớt ta đợc số ? Số đứng đâu dãy số tự nhiên,so với số 4?

- GVHD t¬ng tù víi số khác

- Vậy số tự nhiên nhỏ ,không có số tự nhiên nhỏ 0,sè kh«ng cã sè liỊn tríc

?Vậy hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị 3.Thực hành :

*Bµi

-Nhận xét, nêu kq

?Mn t×m sè liỊn sau cđa mét sè ta lµm nh thÕ nµo

*Bµi 2:

- NX sưa sai

? Mn tìm số liền trớc số ta làm nh thÕ nµo ?

*Bµi 3:

- ChÊm , chữa Bài 4( phần b,c HS K- G ) - NhËn xÐt chèt kq

4 Cđng cè dỈn dò:

- Chốt lại KT bài- Nhận xét

- Về nhà làm lại BT + chuẩn bị giê sau

đứng sau

- Cuèi tia sè có dấu mũi tên thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

HS vẽ tia số vào nháp 1HS lên bảng - NX sưa sai

- Quan s¸t - sè 10

- Số số đứng liền sau số

- Khi thêm 1vào 1ta đợc số 2,số số liền sau số

- Khi thêm 1vào số 100 ta đợc số 101 số liền sau số 100

- bớt 1ở ta dợc ,là số đứng liền trớc dãy số tự nhiên

- Khi bớt 1ở ta đợc ta đợc số , số liền trớc dãy số tự nhiên

- đơn vị

- §äc y/c BT - Làm bảng - Nhận xét

- Mun tỡm s liền sau mơt số ta lấy số cộng thêm

- §äc y/c BT

- HS làm vào nháp,1 HS lên bảng - Lớp nhận xét

-Ta lấy số trừ - Đọc y/c BT

- Làm - Đọc y/c BT - HS làm bảng - Nhận xét

Tập làm văn :

- Bit đợc hai cách kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật tác dụng nó:nói lên tính cách nhân vt v ý ngha cõu chuyn

- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách : Trực tiếp gián tiếp

- Giáo dục HS học tốt môn học II Đồ dùng dạy -học :

GV:-Bảng phụ viết sẵn ND BT 1,2,3 (Phần NX ND, BT phần luyện tập HS :VBT

III Các HĐ daỵ -học : 1 ổ n định:

2 KiÓm tra:

? tả ngoại hình nhân vật cần ý tả ?

3 Bài :

a.Giíi thiƯu + ghi bµi b Néi dung

* Phần nhận xét: *Bài 1:

- NX - tuyên dơng HS tìm câu văn

*Bµi 2:

?Lêi nãi vµ ý nghÜ cđa cậu bé nói lên điều cậu bé ?

?Nhờ đâu mà em đánh giá đợc tính nết cậu bé ?

*Bµi 3:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn ND BT

- Gọi HS đọc y/c VD bảng

?Lời nói ,ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?

-NX

?Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?

?có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?

*.Ghi nhí :

* Phần luyện tập : Bài tập 1:

- Y/c học sinh tự làm : Dùng bút chì gạch gạch dới lời dẫn trực tiếp ,gạch gạch dới lời dẫn gián tiếp - NX chốt lời giải

*Bµi 2:

- GV nhận xét chốt lời giải *Bài 3:

- Hát

- 1HS nêu

- 1HS c yờu cầu , lớp đọc thầm - Làm vào nháp

- 2HS trả lời

- Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu bé ngời nhân hậu giàu lòng thơng yêu ngời thông cảm với nỗi khốn khổ ông lÃo

- Nhê lêi nãi vµ suy nghÜ cđa cËu bÐ

- 2HS c

- Đọc thầm thảo luận theo cặp - Báo cáo kết

a Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ông lÃo với cậu bé

b.Tác giả kể lại lời nói ông lÃo lời

-lớp nhËn xÐt

-Ta cần kể lại ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật

- Có hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ,đó lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- Mở SGK (T32) , HS đọc ghi nhớ

-1HS đọc ND tập

Lµm tập vào VBT - 1HS lên bảng làm - NhËn xÐt

- 2HS đọc tập - HS t lm bi

- Chữa , NX bổ sung

4.Củng cố -dặn dò : - Chèt ND

- NX tiÕt học

- VN làm lại BT 2,3 vµ CB bµi sau

- NX bỉ sung

Khoa häc- TiÕt6

Vai trò vi- ta- min, chất khoáng chất xơ.( trang 14) I Mục tiêu:

- K tờn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lòng đỏ trứng,các loại rau, ), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm, ) chất xơ(các loại rau)

- Nêu đợc vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể: +Vi - ta - cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể , taọ men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bi bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hố

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp môn II Đồ dùng dạy học :

- H×nh vÏ tr 14-15 SGK - Bút dạ, giấy khổ to III Các HĐ dạy- häc:

1.ổ n định : 2 KT cũ

? Kể tên số T/ăn chứa nhiều chất đạm? chất béo?

? Nêu vai trò chất đạm? chất béo? 3 Bài mới:

a GT bài:

b.Tìm hiểu ND bài:

*HĐ1: Trò chơi thi kể T/ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

+Mục tiêu:- Kể tên số T/ăn chứa nhiều Vi- ta-min, chất khoáng chất xơ

- Nhận nguồn gốc T/ăn chứa nhiều chất khoáng, chất xơ vi- ta-

+ Cách tiến hành:

- Hát

B1: T/c vµ híng dÉn T/g( 8- 10') - Chia líp thµnh nhãm

- HDHS hoàn thành bảng theo mẫu SGV -T43

B2: Làm việc nhóm - Các nhóm điền vào phiếu

B3: Trình bày

*HĐ2: Thảo luận vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ nớc

+ Mục tiêu: nêu đợc vai trị vi-ta-min chất khống, cht x v nc

+ Cách tiến hành:

B1: Thảo luận vai trò vi- ta-

- Trình bày SP.- NX, đánh giá

? Kể tên 1số vi- ta- mà em biết? ? Nêu vai trị vi- ta- đó?

? Nêu vai trị nhóm T/ăn chứa vi- ta- thể?

- Vi- ta- min: A, B, C, D - HS nªu

- C2 lợng, cần cho HĐ sống thể Nếu thiếu vi- ta-min thể bị bệnh

* Kết luận: Mục bóng đèn toả sáng B2: Thảo luận vai trị chất khống ? Kể tên số chất khống Nêu vai trị chất khống đó?

? Nêu vai trị nhóm T/ăn chứa chất khoáng thể

- Can- xi giúp xơng PT Chất sắt tạo máu

- Chất khoáng tham gia vào việc XD thể, tạo men thúc đẩy điều khiển HĐ sống Thiếu chất khoáng thể bị bệnh * Kết luận: Mục bóng đèn toả sáng

B3: Th¶o ln vỊ vai trò chất xơ nớc

? Tại hàng ngày ta phải ăn T/ăn chứa chất xơ?

?Hàng ngày ta cần uống khoảng Bao nhiêu nớc? Tại cần uống đủ nớc? * Kết luận:

4 Củng cố dặn dò :

- HS đọc mục bóng đèn toả sáng - NX học

- BTVN häc thc bµi vËn dơng KT vào sống

- Đảm bảo HĐ bình thờng máy tiêu hoá

Kĩ thuật-tiết3 (GV môn soạn giảng) Âm nhạc- tiết3

(GV môn soạn giảng)

Ngày soạn:14/9/2010

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Toán Tiết 15

Viết số tự nhiên hệ thập phân.(trang 20) I Mục

- Biết sử dụng mời chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục ý thức ham học toán

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - VBT

III Các HĐ dạy - học: 1 ổn định :

2 KT bµi cị:

? ThÕ nµo lµ d·y sè TN?

? Sè TN nhá nhÊt lµ sè nµo? Sè TN lín nhÊt lµ sè nµo?

3 Bµi míi:

a/ HDHS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - hàng viết đợc chữ số

- Cứ 10 đv hàng hợp thành đv hàng tiếp liền

VD: 10 đv = chục 10 chục = trăm

10 trăm = nghìn

? Với 10 CS : 0, 1, 2, ta viết đợc số TN nh nào?

- GV ghi b¶ng

* KL: với 10 CS : 0, 1, 2, ta viết đợc mi s TN

* Giá trị CS phụ thuộc vào vị trí số thĨ

GV nêu : viết số TN với đặc điểm đợc gọi viết số TN hệ thập phân.

b.Thùc hµnh:

Bài 1: Viết theo mẫu - Nhận xét chốt kq Bài 2:

- Chấm + chữa

Bài 3:( sè cuèi dµnh cho HS K – G )

- H¸t

- HSTL

_ HS theo dõi

- HS nêu

- Đọc y/c BT

- HS làm bảng phụ - Nhận xét

- Đọc y/c BT - Làm vào 873= 800 + 70 +

- KQ:

Sè 45 57 561 5824 842 769 Giá trị

của chữ

số 5 50

500 5000 000 000 4 Củng cố - dặn dò :

- Chèt l¹i KT - NX giê häc

- VN: Lµm BT VBT

- Đọc y/c BT - làm miệng

Luyện từ câu.

M rng t: Nhõn hậu - Đồn kết ( trang 33) I Mục đích yêu cầu:

- BiÕt thªm mét sè TN( gåm tục ngữ, thành ngữ từ Hán Việt thông dụng) theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết ( BT 2,3,4); biÕt c¸ch më réng vèn tõ cã tiÕng hiỊn, ¸c (BT 1)

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn TN - Giáo dục HS học tốt mơn học

II §å dïng:

-Từ điển TV tờ phiếu viết sẵn bảng từ BT2, III/ Các HĐ dạy- học:

1 n định:ổ

2.KT bµi cị:

? Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng làm gì? Nêu VD?

Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:

a.GT bµi + ghi bµi b.HDHS lµm BT: *Bµi 1:

- HDHS tìm từ từ điển, mở từ điển tìm chữ" h'', vần " iên

- Tìm tiếng bắt đầu tiếng ác mở chữ "a", tìm vần"ac"

- Gv phát phiếu

- GV nhận xét, chốt lời giải

a/ Từ chứa tiếng " hiền":hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền lành, hiền thoả, hiền từ, dịu hiền

b/ Từ chứa tiếng" ác": ác, ác nghiệt, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác mộng, ác quỷ

- GV gi¶i nghÜa số từ *Bài

GV phát phiếu

- GV, HS nhận xét chốt lời giải *Bi 3:

Gợi ý: chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu,

- Hát - HSTL

- HS nêu y/c BT

- Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét

- HS nghe - §äc y/c BT - H§ nhóm

- HS làm vào phiếu - Đại diện báo cáo kq - HS nêu y/c BT - TL nhóm

điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa hợp lí

- Nhận xét ,chốt kq đúng: a/ Hiền nh bụt

b/ Lành nh đất( bụt) c/ Dữ nh cọp

d/ Thơng nh chị em gái *Bài 4:

- Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng

- Nghĩa bóng suy từ nghĩa đen - GV chốt ý kin ỳng

? Nêu tình sử dụng thành ngữ, tục ngữ trên?

4 Củng cố- dặn dò: - Chốt ND

- NX tiết học

- VN: HTL thành ngữ, tục ngữ BT3,4 Viết vào tình sử dụng thành ngữ tục ngữ

- Nhận xét

- Đọc y/c BT

- HS phát biĨu - HS TL

- Nói đến ngời thõn

Tập làm văn.

Vit th.( trang 34 ) I Mục đích yêu cầu:

- HS nắm mục đích việc viết th, ND kết cấu thông thờng th

- Biết vận dụng KT để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn - Giáo dục ý thức viết câu xác

II §å dïng:

-Bảng phụ viết đề văn( phần luyện tập) - VBT

III Các HĐ dạy- học: 1 ổ n định:

2.KiÓm tra : -BT 1/trang 32 3.Bµi míi:

a.Giới thiệu + ghi * Phần nhận xét:

- Gọi1 HS đọc bài: Th thăm bạn

? Ngời ta viết th để làm gì?

?Để thực mục đích th cần có nội dung gì? - Gợi ý: Trong th, ngồi lời chào hỏi, bạn Lơng có nêu mục đích viết th khơng?

?Bạn thăm hỏi tình hình GĐ địa phơng Hồng nh nào?Bạn thông báo quan tâm ngời với ND vùng bị lũ lụt nh nào? ? Qua th đọc, em thấy

- H¸t - HS

- HS đọc

- Líp tr¶ lêi c©u hái SGK

- Thăm hỏi, thơng báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

+ Nêu lí do, mục đích viết th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th + Thơng báo tình hình ngời viết th + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ngời nhận th

- Cã'

bøc th thờng mở đầu kết thúc nh nào?

* Phần ghi nhớ: b Phần luyện tập * Tìm hiểu đề:

- GV gạch chân TN quan trọng ? Đề yêu cầu em viết th cho ai? ? Đề xác định mục đích viết th để làm gì?

? Th viÕt cho b¹n cïng tuổi xng hô nh nào?

? Cần thăm hỏi bạn gì?

? Cần kể cho bạn tình hình lớp, trờng nay?

? Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? * HS thùc hµnh viÕt th:

Gv chÊm sè bµi

- Đầu th: ghi địa điểm, thời gian viết th Lời tha gửi

- Cuèi th: ghi lời chúc, lời cảm ơn , hứa hẹn ngời viết th.Chữ kí tên họ tên ngêi viÕt th

- HS đọc ghi nhớ SGK lớp ĐT

- HS đọc đề, lớp ĐT tự xác định yêu cầu đề

- Một bạn trờng khác

- Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trờng em

- Xng hô gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, tớ,

- Sc kho , vic học hành trờng mới, tình hình GĐ, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu

- T×nh h×nh học tập, sinh hoạt, vui chơi, thầy cô giáo bạn bè, kế hoạch tới lớp, trờng

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại - Viết th vµo vë

- HS đọc 4 Củng cố- dặn dò:

- Chèt ND - NX tiết học - BTVN: HS viết lại

Địa lÝ – TiÕt 3

Mét sè d©n téc ë Hoàng Liên Sơn (trang 76 ) I Mục tiêu:

- Nêu đợc tên số dân tộc ngời Hồng Liên Sơn:Thái , Mơng, Dao - Biết HLS nơi dân c tha thớt

- Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc HLS: + Trang phục: dt có cách ăn mặc riêng,trang phục dt đợc may,thêu trang trí cơng phu thờng có màu sắc sặc sỡ

+ Nhà sàn: đợc làm vật liệu tự nhiên nh gỗ,tre,nứa - Giáo dục ý thức yêu truyền thng hoỏ dt

II Đồ dùng dạy häc :

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh , ảnh nhà sàn, trang phục , lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

III Cỏc hot ng dy hc: 1 n nh:

2.Kiểm tra cũ : -Nêu ghi nhí tiÕt tríc? 3.Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi + ghi bµi: b Néi dung:

1 Hoàng Liên Sơn-Nơi c trú số dân tộc ng ời

*HĐ1:Làm việc cá nhân

- Dân c HLS đông đúc hay tha thớt

-3 HS nêu

- HS trình bày kết lµm viƯc tríc líp ?

hơn so với đồng bằng?

- KĨ tªn mét sè d©n téc Ýt ngêi ë HLS? - Ngêi d©n ë núi cao thờng lại phơng tiện gì? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2.Bản làng với nhà sàn *HĐ2:Làm việc theo nhóm : - GV chia lớp thành 4nhãm

- GV giao phiÕu bµi tËp tíi nhóm

- GV kết luận

3.Chợ phiên, lễ hội, trang phục *HĐ 3: Làm việc lớp:

- Nêu hoạt động chợ phiên ?

- Kể tên số hàng hoá bán chợ? - Lễ hội đợc tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động nào? - Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5,6 ?

- GV kÕt luËn Củng cố dặn dò:

- Một HS nhắc lại nét dân c, trang phục, sinh ho¹t, lƠ héi - GV nhËn xÐt chung giê học - VN học

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày trớc líp - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - HS K- G giải thích thú - HS trả lời cá nhân

Hot ng th

sinh hoạt lớp

I.Mục tiêu :

- Học sinh nắm đợc nội dung hoạt động tuần - Rèn ý thức phê tự phê

- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû lt II §å dïng:

- ND sinh hoạt III Các hoạt động dạy hc:

*) Đánh giá công việc tuần

- GV nhận xét đánh giá chung *) Sơ kết hoạt động thi đua tổ

*) Đánh giá thi đua tổ *) Phát động thi đua

- lớp trởng đánh giá hoạt động - HS phát biểu ý kiến

- Tæ trëng tổ nhận xét chung HĐ tổ

- Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm 10

*) Sinh hoạt theo chđ ®iĨm

- HS thùc hiƯn

- Vui văn nghệ

Tuần 4

Ng y so an:16/9/2009

Ng y giảng Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Hoạt ng th

Chào cờ đầu tuần

( Tổng đội soạn ) Thể dục

( GV môn soạn giảng ) Tập đọc

Mét ngêi chÝnh trùc ( trang 36 )

( Theo Quỳnh C, Đỗ §øc Hïng )

I.Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật , bớc đầu đọc diễn cảm đợc đoạn

- Hiểu ND: ca ngợi trực, liêm, lòng nớc Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cơng trực thời xa

- Giáo dục ý thức học tốt II.Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ học SGK

- Bng ph viết câu, đoạn văn cần HDHS đọc III.Các HĐ dạy- học:

1 ổ n định: KT cũ:-

- Đọc bài: " Ngời ăn xin"+ TLCH

- NX + cho ®iĨm 3.Bµi míi:

a.Giới thiệu + ghi * GT chủ điểm học: * Luyện đọc tìm hiểu bài: b.Luyện đọc:

? Bµi chia mÊy đoạn

- GV sửa sai lỗi phát âm cho HS - Kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm tồn c.Tìm hiểu bài:

? Đoạn nàykể chuyện ?

? Trong việc lập vua, trực Tô Hiến Thành thể ntn? ? Tô Hiến Thành ốm nặng thờng xuyên chăm sóc ông?

- Hát - 2HS

- đoạn

- c ni tip on truyện 2-3 lợt (mỗi em đọc đoạn)

- HS đọc theo cặp - 2HS đọc toàn

- 1HS đọc đoạn 1, lớp ĐT

- Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua - HS đọc đoạn

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

? V× Thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung T¸?

? Trong việc tìm ngời giúp nớc trực ơng Tơ Hiến Thành đợc thể hiên nh nào?

? V× ND ca ngợi ngời trực nh Tô Hiến Thành?

* GV: Tơ Hiến Thành đặt lợi ích đất nớc lên hết Họ làm điều tốt cho dân, cho nớc

? Nªu ND chÝnh cđa bài?

* ND: ca ngợi trực, lòng dân nớc vị quan Tô Hiến Thµnh

d.Luyện đọc diễn cảm:

- GT đoạn văn cần luyện đọc đoạn Đọc phân vai( ngời dẫn chuyện, Đỗ Thái Hậu, Tô Hiến Thành)

- Nhận xét

4.Củng cố- dặn dò: - Nêu ND cđa bµi - NX giê häc

- BTVN: ôn bài, CB bài: " Tre Việt Nam"

- HS đọc đoạn 3, lớp ĐT

- .tiến cử gián nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ơng bên giờng bênh tận tình chăm sóc lại khơng đợc tiến cử Cịn Trần Trung Tá bận việc ới thăm lại đợc tiến cử - Ông cử ngời tài ba giúp nớc không cử ngời ngày đêm hầu hạ - Vì ơng quan tâm tới triều dình, tìm ngời tài giỏi để giúp nớc giúp dân Vì ơng khơng màng danh lợi Vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá

- HS nêu - Hs nhắc lại - HS đọc đoạn

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc - Luyện đọc đoạn phân vai - Nhận xét

Toán -Tiết 16

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên (trang 21 ) I Mục tiêu:

- Bớc đầu hệ thống hoá số hiẻu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên

- Rèn kỹ tính toán

- Giáo dục ý thức học môn II Đồ dùng dạy- học:

- SGK + B¶ng phơ - VBT

III Các HĐ dạy- học: ổ n định:

2 KT bµi cị: - KT vë BT cđa HS 3.Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi

* HDHS nhËn biÕt c¸ch so s¸nh hai sè TN - So sánh số sau 100 99

? Qua VD em rút NX gì?

- 29 869 vµ 30 005

- H¸t

- Sè 100 cã CS, sè 99 có CS nên 100> 99 99 < 100

? Trêng hỵp sè cã số CS ta so sánh cách nào?

- 25 136 vµ 23 894

- 1394 vµ 1394

? Qua VD rót KL gì?

? Qua VD em rút NX g×?

? số TN đứng liền nhau đơn vị?

- GV vẽ tia số lên bảng?

? Em có NX số gần gốc tia số, sè ë xa gèc tia sè?

- số có CS , hàng chục nghìn < 29 869 < 30 005

- So sánh cặp CS hàng kể trái -> ph¶i

- Đều có CS, hàng chục nghìn hàng nghìn > Vậy 25 136 > 23 894

- 1394 = 1394

- Nếu số có tất cặp CS hàng số

- Bao so sánh đợc số TN, nghĩa xác định đợc số lớn bé số

- đv, số đứng trớc bé số đứng sau chẳng hạn < số đứng sau lớn số đứng trớc >7

- Quan sát

- Số gần gốc số bé Số xa gốc o số lớn

* HDHS nhn bit xếp số TN theo T2 xác định

- VD: 698, 896, 869, 968 XÕp theo thø tù tõ bÐ-> lín XÕp theo thø tù tõ lín-> bÐ

? Qua VD em rót KL g×?

- Chỉ số lớn nhất, số bé số * KL: Bao so sánh đợc số TN nên xếp thứ tự đợc số TN

b Thùc hµnh: *Bµi 1: ( Cét )

- Nhận xét chôt kq

*Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

( Phần b dành cho HS khá, giỏi ) - GV nhận xét chốt kq a.8 136, 316, 361

b.5 724, 740, 742 c.63 841, 64 813, 64 831 *Bµi 3:( Phần a )

- Chấm + chữa

a.1 984, 1978, 19 52, 942 Củng cố dặn dò:

? Hôm học gì?

? Nêu cách so sánh, xếp số TN - NX giê

- VN: lµm BT 3/ b

- TL cỈp

+ XÕp theo thø tù tõ bÐ-> lín: 689, 869, 896, 968 + XÕp theo thø tù tõ lín -> bÐ: 968, 896, 869, 698 - HSTL

- Đọc y/c BT - HS lên bảng - NX sửa sai - Đọc y/c BT - Làm bảng - Nhận xét

- Đọc y/c BT - Lµm vµo vë

Khoa häc - TiÕt 7:

nhiều loại thức ăn (trang 46

)

I Mơc tiªu:

- BiÕt phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dỡng

- Biết đợc để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống, ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo, ăn đờng hạn chế muối

- Giáo dục HS biết cách ăn uống điều độ II Đồ dùng dạy- học:

- H×nh vÏ(T16-17)SGK, phiÕu HT

- Su tầm đồ chơi nhựa nh gà, tôm, cá, cua III Các hoạt động dạy - học:

1 ổ n định :

2.KT cũ: ? Nêu vai trò chÊt vi - ta - min? ChÊt x¬?

- Nhận xét, cho điểm 3.Bài mới:

a Giới thiƯu + ghi bµi

.* HĐ1:TLvề cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xun thay đổi

* Mục tiêu: Giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loạit thức n

* Cách tiến hành: Bớc 1: TL theo nhóm - GV phát phiếu giao việc Bớc2: Làm việc c¶ líp

? Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi món?

- GV kÕt luËn:

Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dỡng định tỉ lệ khác Khơng có loại thức ăn cung cấp đủ chất dinh dỡng Vậy ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn để cung cấp đủ chất dinh dỡng giúp ta ăn ngon miệng q trình tiêu hố diễn tốt

* HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối

* Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

* Cách tiến hành:

- Hát - 1HS nêu

- TL nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

Bớc 1: Làm việc cá nhân:

- Lu ý tháp dinh dỡng cần cho ngời lớn

Bớc 2: Làm việc theo cặp Bớc 3: Làm việc lớp

? K tên loại thức ăn cần ăn đủ? ?Kể tên loại thức ăn cần ăn vừa phải?

? Kể tên loại thức ăn cần ăn ăn h¹n chÕ?

* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất: Bột đờng, vi - ta - min, khoáng chất chất xơ cần đợc ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần đợc ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ khơng nên ăn nhiều đờng v hn ch n mui

b.Trò chơi chợ:

* Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

* Cách tiến hành:

Bớc1: GV hớng dẫn cách chơi

- Treo tranh v số ăn đồ uống, HS lựa chọn thức ăn đồ uống tranh

HS lùa chän ghi phiÕu

*- Đọc mục bóng đèn toả sáng 4.Củng cố- dặn dò:

- Chèt ND - Nxgiê

- Học Nên ăn đủ chất dinh d-ỡng, CB

- Nghiªn cứu SGK hình vẽ (T17) - TL cặp

- Các nhóm báo cáo

- Rau, lơng thực, chín - Thịt, cá, đậu phụ

- n đờng

- ¡n h¹n chÕ muèi

- TL nhóm

- Lựa chọn thức ăn cho bữa sáng, bữa tr-a , bữtr-a tối

- TL nhóm chơi nh HD Bữa sáng: Cháo, bún

Ba tra: Cơm, rau muống, tơm, đậu phụ Bữa tối: Thịt bị, rau cải, giá đỗ

- NX, bổ sung - 1,2 HS c

Ngày soạn: 17/9/2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009 Mĩ thuật

(GV môn soạn, giảng ) KĨ chun:

Một nhà thơ chân ( trang 40 ) I Mục đích yêu cầu:

+ Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Một nhà thơ chân

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khut phc cng quyn

+ Rèn luyện kĩ nghe:

- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

II.Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

- Bảng phụviết sẵn ND yêu cầu1 (a, b, c, d) III Các HĐ dạy- học:

1 n định : 2.KT cũ:

- Kể câu chuyện nghe lòng nhân hậu

- Nhận xét, cho điểm. 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu + ghi bµi

b GV kể chuyện: Một nhà thơ chân

- GV kể lần Sau giải nghĩa số từ khó đợc thích sau truyện - GV kể lần 2: kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh

* HDHS kể chuyện, trao đổi ý ngha cõu chuyn

? Trớc bạo ngợc nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? ? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

? Trc s e doạ nhà vua, thái độ ngời nh nào?

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?

* Yêu cầu 2,3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý ngha cõu chuyn:

? Nêu ý nghĩa câu chuyện? Củng cố- dặn dò:

- Chèt l¹i ND

- NhËn xÐt tiÕt học Khen HS chăm nghe bạn kể

- VN: Tập kể lại câu chuyện

- H¸t - 1HS kĨ - NhËn xÐt

- Nghe

- Đọc thầm yêu cầu

- HS đọc câu hỏi a, b, c, d

- cách truyền hát hát lên án thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nội dung

- Nh vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm đợc tác giả hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhõn hỏt rong

- Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợt khuất phục Họ hát lên hát ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trớc sau im lặng

- Nh vua thay đổi thái độ thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu, định khơng chịu nói sai thật

- KC theo nhãm

-Từng cặp HS luyện kể đoạn chuyện , toàn chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kÓ toàn câu chuyện trớc lớp - NX bình chọn bạn KC hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện

- HS nêu

Toán- Tiết17

Luyện tập ( trang 22 ) I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Bớc đầu làm quen với BT d¹ng x < 5, < x < víi x số tự nhiên - Giáo dục ý thức làm tính nhanh thành thạo

II Đồ dùng dạy - học: - SGK + Bảng phụ - SGK + VBT

III Các HĐ dạy- học: ổ n định:

2 KT bµi cị:

- ? Nêu cách so sánh hai số TN? 3 Bài míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi b HDHS lµm bµi tËp *Bµi 1:

- NX chốt kq đúng: * Số bé có CS : + " '' CS : 10 + " " CS : 100 *Số lớn có CS : + " " CS : 99 + " " CS : 999 *Bài

- Chấm + chữa a 859067 < 859 167 b.492 037 > 482 037 c 609 608 < 609 609 d 264 309 = 264 309 *Bµi 4:

- NX chốt kq đúng: a x <

x = 0, 1, 2, 3, b < x < x = 3,

*Bµi 5: (HSK- G ) - Tìm số tròn chục x biết 68 < x < 92

- KQ:

x = 70, 80

Cđng cè dỈn dò: - Chốt lại KT - NXgiờ

- VNlàm BT2

- Hát

- HS nêu

- Đọc y/c BT - HS làm bảng - Nhận xét

- Đọc y/c BT - Lµm vµo vë - NhËn xÐt

- Đọc y/c BT - Làm bảng - NX

- Đọc y/c BT - Làm nháp - Chữa - NX

Luyện từ câu:

T ghộp v từ láy ( trang 38 ) I.Mục đích yêu cầu:

- Bớc đầu phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy chứa tiếng cho

- Gi¸o dơc HS học tốt môn II Đồ dùng dạy - häc:

- Từ điển HS, bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh - Bút dạ, tờ phiếu kẻ bảng

III Các HĐ dạy- học: ổ n định:

2.KT bµi cị:

? Từ phức khác từ đơn điểm nào? Nêu VD? - NX,cho điểm

3.Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi b.Phần nhận xét:

? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành?

? Từ truyện, cổ có nghĩa ?

- Các từ phức ông cha, truyện cổ tiếng có nghĩa tạo thành

? Từ phức tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành?

*KL: từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

- Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần vần giống gọi từ láy

*Luyện tập: *Bài

- NX chốt lơi giải đúng:

*Bµi

- NX chốt lời giải Củng cố- dặn dò:

? Thế từ ghép? Từ láy?

- H¸t - 1HSTL

- 1HS đọc BT gợi ý, lớp ĐT - HS đọc câu th

- Truyện cổ, ông cha, lặng im

- Truyện: TP văn học miêu tả NV hay diễn biÕn cđa sù kiƯn

- Cổ: Có từ xa xa, lâu đời

- Truyện cổ: sáng tác VH cú t lõu i

- Ông cha: ông + cha

Lặng + im tiếng có ngha

- Thì thầm lặp lại âm đầu: th - Cheo leo lặp vần eo

- Chầm chậm lặp âm đầu, vần - Se lặp âm đầu, vần

- Đọc ghi nhớ

- Đọc y/c BT - Làm nháp - HS làm bảng - NX

- Đọc y/c BT - Làm nháp - HS làm bảng - NX

Từ ghÐp Tõ l¸y

Câu a ghi nhớ, đền thờ, b bói, t-ng nh

nô nức

Câu b dẻo dai, vững chắc, cao

-NX

- VN: Tìm từ láy từ ghép màu sắc

Lịch sử- Tiết4

Nớc Âu Lạc (trang 15 ) I Mục tiêu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

-HS nắm đợc cách sơ lợc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lợc Âu Lạc Thời kỳ đầu đồn kết có vũ khí lợi hại nên giành đợc thắng lợi nhng sau An Dơng Vơng chủ quan nên kháng chiến thất bại

- Giáo dục ý thức ham hiểu biết lịch sử II Đồ dùng dạy học :

- Lc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Hình vẽ SGK phóng to, phiếu HT III Các HĐ dạy- học:

1.ổ n định:

2 KiĨm tra: Nªu tơc lƯ cđa ngêi L¹c ViƯt - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.Bµi míi:

* Giíi thiƯu + ghi *HĐ1: Làm việc cá nhân

- Cho HS đọc SGK làm tập điền vào ô trng:

- (GV viết ND cần làm b¶ng phơ )

- GV nhận xét kết luận *HĐ2: Làm việc lớp - GV treo lợc đồ hình

- Gọi HS xác định nơi đóng nớc Âu Lạc - So sánh khác nơi đóng nớc Văn Lang v nc u Lc?

- Nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa

*HĐ3: Làm việc c¶ líp

- Cho HS đọc SGK kể lại kháng chiến chống quân Triệu Đà ND ta

? Vì xâm lợc quân Triệu Đà bị thất bại

? Vì năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phơng Bắc - GV nhận xét rút kết luận

4.Củng cố dặn dò:

- Hệ thống vµ nhËn xÐt giê - VỊ nhµ häc bµi tìm hiểu thêm

- Hát

- em tr¶ lêi - HS nhËn xÐt

- HS đọc SGK - HS làm bảng

- HS tiến hành đánh dấu vào ô trống - Nhận xét bổ sung

- HSK- G biÕt ®iĨm giống ngời Lạc Việt, Âu Việt

- số HS lên vị trí nơi đóng n-ớc Âu Lạc

- HSTL

- HSK- G biết so sánhÂu Lạc - HSTL

- HSK- G biết phát triển…Cổ Loa - HS đọc SGK

- HS trả lời

-Nhận xét bỉ sung - §äc ghi nhí SGK

Ngày giảng: Thứ t ngày 23 tháng năm 2009 Thể dục

(GV b môn soạn, giảng ) Tập đọc :

Tre Việt Nam (trang 41 ) Nguyễn Duy I Mục đích yêu cầu :

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND : Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam : Giàu tình u thơng, thẳng trc

- Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ Thêm tranh ảnh đẹp tre (nếu có ) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III Các HĐ dạy - học : ổ n định

2.KiÓm tra:

- HS đọc chuyện : Một ngời trực, trả lời câu hỏi - NX, cho điểm

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi + ghi bµi :

b Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu :

*.Luyện đọc :

? Bài thơ đợc chia làm đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm

- HDHS hiĨu tõ chó gi¶i SGK

- GV đọc b.Tìm hiểu :

? Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời VN?

? Những h/ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngời VN( cần cù, đoàn kết,ngay thẳng )

* Tre có tính cách nh ngời biết yêu thơng, đùm bọc, che chở, cho Nhờ tre tạo lên luỹ lên thành, tạo nên sức mạnh, bất diệt ? Em thích h/ảnh tre ? ?

- Hát - HS

- đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ

- Đọc theo cặp - 1HS đọc

- HS đọc thầm thơ - Tre xanh

Xanh tự

Chuỵện ngày xa tre xanh - tính cần cù :

ở đâu tre xanh tơi nhiêu cần cù

- phẩm chất đoàn kết :

Khi b·o bïng, tre tay «m tay nÝu cho gần thêm Thơng tre chẳng riêng lng trần phơi nắng phơi s-ơng cho

- Tre già thân gÃy cành rơi truyền gốc cho Măng mọc thẳng Nòi tre mọc cong

Búp măng búp măng non thân trßn cđa tre

? Néi dung thơ ? - GV ghi bảng

*) ND: Ca ngợi p/chất cao đẹp ngời VN: Giàu tình thơng u, thẳng, trực thơng qua hình tợng tre

* HD HS đọc diễn cảm HTL: “Nòi tre xanh màu tre xanh”

- NhËn xÐt

4.Cñng cè - dặn dò :

? Nêu ND ý nghĩa thơ ? - Nxgiờ

- VN học + chuẩn bị sau

vì mo tre màu nâu, bao quanh măng lúc mọc nh áo mà tre nhờng cho

- Nòi tre đâu chịu .lạ thờng măng tre khoẻ khoắn, thẳng, khẳng khái, không chịu mọc cong

- HSTL

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm - Đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lũng - NX

- HS nêu

Toán TiÕt18

Ỹn, t¹, tÊn ( trang 23 ) I Mơc tiªu:

- Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ yến, tạ,

ki- l«- gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lơ-gam - Biết thực phép tính với số đo tạ,

- Gi¸o dơc ý thøc häc tốt II Đồ dùng dạy - học:

- SGK + Bảng phụ - SGK + VBT III Các HĐ dạy- học: 1 ổ n định:

2 KT bµi cị:

- Lµm BT 1(trang 21) - NX, cho ®iĨm 3.Bµi míi:

a.Giíi thiƯu + ghi bµi

b.GT đơn vị đo khối lợng yến, tạ, * GT đơn vị yến :

? Nêu tên đv đo khối lợng học? - GV: để đo khối lợng vật nặng hàng chục kg ngời ta dùng ĐV yến.GV ghi bảng

1 yÕn= 10 kg, 10 kg = yÕn

? Mua yến gạo tức mua kg gạo?

? Có 10kg khoai tức yến khoai? *GT n v t, tn:

- Để đo KL vật nặng hàng chục yến ngời ta dùng ĐV tạ:

- Hát - HS

- Ki - lô- gam, gam - HS nhắc lại

1 t¹ = 10 yÕn, 10 yÕn = tạ ? 10 yến kg? t¹ = 100kg, 100kg = t¹

- Để đo KL vật nặng hàng chục tạ ngời ta dùng đv tấn?

10 tạ = tấn, tÊn = 10 t¹ ? tÊn = ? kg

1 tÊn = 1000kg ; 1000kg = 1tÊn Thùc hµnh:

*Bµi

- NX cht kq ỳng:

*Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV treo bng ph ó viết phép tính

1 yÕn = ? kg, yÕn = ? kg yÕn kg = 53 kg

*Bài 3:Tính

- Chấm + chữa bài: - KQ: 44 yến, 573 tạ *Bài4: ( HSK- G )

Đ/s: 63 tạ muối Củng cố- dặn dò: ? Hôm học gì? - NX giê häc

- VN: Lµm BT3( pt cuèi ) + BT ë VBT

- 10 yÕn = 100 kg

- tÊn = 1000kg

- HS nhắc lại ĐV mà GV ghi bảng - §äc y/c BT

- HS làm vào nháp, đọc BT - Nhận xét

- §äc y/c BT - Nèi tiÕp ®iỊn kq

n = 10 kg, yÕn = 50 g - T¬ng tù víi c¸c phep tÝnh kh¸c - NX sưa sai

- Đọc y/c BT - Làm

- Đọc đề - Làm bảng - Nhận xét

- HSTL

ChÝnh t¶: Nhí - viÕt

Truyện cổ nớc (trang 37) I Mục đích yêu cầu:

- Nhớ- viết lại tả, trình bày 10 dịng thơ đầu thơ " Truyện cổ nớc mình"; biết trình bàyđúng dịng thơ lục bát

- Làm BT2/a,b

- Gi¸o dơc ý thøc rÌn chữ giữ II Đồ dùng dạy - học:

- PhiÕu khỉ to viÕt ND bµi tËp 2a, bót d¹ - Vë CT

III.Các HĐ dạy- học: 1 ổ n định:

2.KT bµi cị:

Viết tên vật bắt đầu ch/tr - NX, cho điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu + ghi b.HDHS nhớ - viết:

? Tại T/g lại yêu truyện cổ nớc nhà? ? Qua câu chuyện cổ, cha ông

- Hát - HS

- HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn thơ cần viết - Lp T bi

- Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu

muốn khuyên cháu điều gì? ? Nêu cách trình bày thơ lục bát?

- Quan sát uốn nắn - GV chÊm bµi, NX c Lun tËp:

*Bµi 2:

Đáp án:

a ., nồm nam gió thổi - Gió đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều b nghỉ chân

Dân dâng

- Sáng vầng sân Nơi nhà tiễn chân Củng cố- dặn dò: - NX học

- VN: Đọc lại đoạn văn, khổ thơ BT2

hiền gặp điều may mắn, HP - HS tìm từ dễ lẫn

- Câu viết lùi vào ô Câu viÕt s¸t lỊ

Chữ đầu câu phải viết hoa - HS đọc

- HS gấp SGK nhớ lại đoạn thơ tự viết Đổi soát

- Đọc y/c BT - Làm vào VBT - 2HS lên bảng - NX, söa sai

Khoa häc- TiÕt 8:

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ( trang 18 )

I Mơc tiªu:

- Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm củagia súc, gia cầm

- Gi¸o dục ý thức học tốt II Đồ dùng dạy - häc:

- H×nh vÏ T18, 19- SGK PhiÕu HT III Các HĐ dạy - học:

1 ổ n định:

2.KiĨm tra bµi cị:

? Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ¨n ?

3.Bµi míi:

* HĐ1: Trị chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

+ Mục tiêu: Lập đợc danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm

+ Cách tiến hành: Bớc 1:

Bớc 2: Cách chơi luật chơi - Thời gian 10'

i no nói chậm, nói sai nói lại tên ăn đội nói thua

- H¸t

- HS

- Chia lớp thành đội

- Mỗi tổ cử đại diện rút thăm xem đội đợc nói trớc

- Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

- Mỗi đội cử bạn viết giấy

Bíc 3: Thùc hiƯn - GV nhËn xÐt

* HĐ2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm ĐV đạm TV:

+ Mục tiêu: Kể tên số ăn vừa C2 đạm ĐV vừa C2 đạm TV.

- Giải thích đợc khơng nên ăn m V hoc m TV

+ Cách tiến hành: Bíc 1: Th¶o ln c¶ líp

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp đạm ĐV đạm TV?

Bíc 2: Lµm viƯc víi phiÕu HT - GV ph¸t phiÕu

Bíc 3: TL c¶ líp

? Tại khơng nên ăn đạm ĐV đạm TV?

? Trong nhóm đạm ĐV, nên ăn cá?

* GV: - Nên ăn thịt mức vừa phải Nên ăn cá nhiều thịt Vì đạm cá dễ tiêu đạm thịt, tối thiểu tuần nên ăn bữa cá

- K2 học sinh sử dụng đậu nành đảm bảo nguồn đạm TV có khả phòng bệnh tim mạch ung th

4 Củng cố - dặn dò: - Chốt lại ND

- NX giê

- VN: häc bµi + CB bµi sau

rang, canh cua, cháo lơn - Hai đội chơi, thời gian 10'

- Đọc danh sách thức ăn chứa nhiều chất đạm Chỉ ăn vừa chứa đạm ĐV vừa chứa đạm TV

- Nhóm trởng điều khiển bạn làm theo y/c cđa phiÕu

- Vì đạm ĐV có nhiều chất bổ dỡng khơng thay đợc nhng khó tiêu Đạm TV dễ tiêu nhng thiếu số chất bổ quý

- Cá thức ăn dễ tiêu, có nhiều chất đạm q chất béo cá khơng gây xơ vữa động mạnh

- HS đọc ghi nh SGK

Ngày soạn: 19/9/2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 Luyện từ câu:

Luyn v t ghộp v từ láy( trang 43 ) I.Mục đích yêu cầu:

- Bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp , có nghĩa phân loại )- BT1, BT2

- Bớc đầu nắm đợc nhóm từ láy ( giống nhaủơ âm đầu, vần,cả âm đầu vần )- BT3

- Gi¸o dơc ý thức học tốt môn học II Đồ dùng dạy- học:

- Từ điển Giấy to kẻ sẵn BT 1, bút III.Các HHĐ dạy - häc :

1 ổ n định: 2 KT c:

- Chữa tập VBT 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi: b Híng dÉn HS lµm bµi tËp *Bµi1:

- Y/c học sinh thảo luận theo cặp

? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao quát

- H¸t

chung ) ?

? Từ ghép có nghĩa phân loại (chỉ lo¹i nhá thc ph¹m vi nghÜa cđa tiÕng thø nhÊt )?

- NX chốt kq

+ Tõ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh dán có nghĩa phân loại *Bài 2:

- Mun lm đợc BT phải biết từ ghép có loại(ghép phân loại ghép tổng hợp)

- GV nhận xét chốt lời giải

* Từ ghép có nghĩa phân loại : Xe đạp, xe điện, tàu hoả, đờng ray, máy bay

* Từ ghép có nghĩa tổng hợp : Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

*Bµi 3:

- Muốn làm BT này, cần xác định lặp lại phận ( âm đầu ,vần hay âm đầu vần )

- Th¶o luận theo cặp, báo cáo - Bánh trái

- B¸nh r¸n - NhËn xÐt

- 1HS đọc BT đọc mẫu - Thảo luận cặp

- Báo cáo kq - NX, bổ sung

- Đọc y/c BT3 - HSTL

- Lµm BT vµo vë - Chấm số bài, NX

+ Láy âm : Nhút nhát

+ Láy vần : Lạt xạt, lao xao

+ Láy âm đầu vần: Rào rào, he Củng cố - dặn dò :

? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp ? Cã loại từ ghép ?

? Thế từ láy ? Từ láy thờng láy BP ?

- NX giê häc

- VN : Xem lại BT 2,

Toán-Tiết19

Bảng đơn vị đo khối lợng ( trang24 ) I Mục tiêu : Giúp HS :

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu ,độ lớn đề - ca - gam , héc - tô - gam, quan hệ đề - ca - gam, héc - tô - gam gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng - Biết thực hiệnphép tính với sốđo khối lợng - Giáo dục ý thc hc tt

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ kẻ sẵn cột bảng ĐV ®o khèi lỵng - SGK + VBT

III Các HĐ dạy - học : 1 ổ n định:

2 KT bµi cị :

- BT2 ( trang 23 ) - NX cho ®iĨm

3 Bµi míi

a Giíi thiƯu + ghi bµi:

*GT đề - ca - gam héc - tô - gam *) GT đề - ca - gam :

? Nêu ĐV đo khối lợng học ? 1kg = ? g

- Để đo khối lợngcác vật nặng hàng chục gam ngêi ta dïng §V

đề - ca -gam

Đề - ca - gam viết tắt dag 1dag =10g

? 10g =? dag

* Giới thiệu héc- tô - gam : - Để đo vật nặng hàng chục đề - ca gam, ngời ta dùng ĐV héc - tô - gam

- Héc - tô - gam viết tắt : hg hg = 10d ag

10dag = ? hg

*GT bảng ĐV đo khối l ợng :

? Nêu ĐV khối lợng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

- HS nªu GV ghi lên bảng ? Nêu tên ĐV lớn kg ? ? Nêu tên ĐVnhỏ kg ? 1tÊn = ? t¹ = ? kg

1t¹ = ? yÕn = ? kg yÕn = ? kg kg = ? hg = ?g 1dag = ? g

- HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng phơ

? Mỗi ĐV đo KL gấp ? lần ĐV bé liền ?

b Thực hành :

*Bài1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV viết pt vào bảng phụ

- Nhn xét, chốt kq *Bài2:

- ChÊm + ch÷a bµi

- KQ: 575g, 654dag, 1366hg, 128hg *Bµi 3: ( HSK- G )

- KQ:

5 dag =50g 4t¹ 30kg > 4t¹ 3kg tÊn < 8100kg 3tấn 500kg =3500kg 4.Củng cố - dặn dò:

? Hôm học ?

- HS đọc bảng đơn vị đo khối lợng - NX học

- VN: Học thuộc bảng đơn vị đo khối lợng + Làm BT4

- Tấn, tạ, yến, ki - lô - gam, gam - 1kg = 100g

- HS nhắc lại - 10g = 1dag

- 10dag = 1hg - HS nhắc lại - HS nêu

- g, dag , hg , kg, yÕn, t¹ , tÊn - HS trả lời

- HSTL

- 10 lần

- HS đọc bảng ĐV đo khối lợng

- Đọc y/c BT

- Làm nháp, nối tiếp điền kq - NX, sưa sai

- §äc y/c BT - Làm vào

- Đọc y/c BT - Làm bảng - Nhận xét

Địa lý- TiÕt 4

cđa ngêi d©n ë Hoàng liên sơn ( trang 76 ) I Mục tiêu

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân Hoàng Liên Sơn

- Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất ngời dân: làm ruộng bậc thang…

- Nhận biết đợc khó khăn giao thông miền núi: đờng nhiều dốc cao, quanh co, thờng bị sụt, lở vào mùa ma

- Gi¸o dơc ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh ảnh, số mặt hàng TC, khai th¸c KS - SGK

III Các HĐ dạy - học: 1 ổ n nh:

2.KT cũ:

- ? Nêu tên sè DT Ýt ngêi ë HLS 3.Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi:

1 Trồng trọt đất dốc: *HĐ1: Làm việc lớp

? Ngời dân HLS trồng gì? ®©u?

? Ruộng bậc thang đợc làm đâu? ? Tại phải làm ruộng bậc thang? ? Ngời dân HLS trồng ruộng bậc thang?

* KL: ngời dân HLS trồng lúa ruộng bậc thang, trồng ngô, chè, rau,

2 Nghề thủ công truyền thống: * HĐ2: Làm việc theo nhãm Bíc 1:

- GV phát phiếu.( ghi ND ) Bớc 2:

* Kl: Ngêi d©n HLS có nhiều nghề thủ công SP thđ c«ng nỉi tiÕng nh thỉ cÈm

3 Khai thác khoáng sản * HĐ3:Làm việc cá nhân Bớc 1:

Bớc 2:

GV nêu câu hỏi

? Kể tên KS có HLS?

? vùng núi HLS, khoáng sản đợc khai thác nhiều nhất? ? Mơ tả quy trình SX phõn lõn?

? Tại phải bảo vệ, giữ gìn

- Hát - 1HS

- Cả lớp đọc mục + TLCH

- Trồng lúa, ngô, chè nơng, ruộng bậc thang

- Ngoài họ trồng lanh trồng rau, ăn xứ lạnh

- sên nói

- Vì đất dốc khơng phẳng giúp cho giữ nớc, chống xói mịn

- Trång lóa níc

- §äc mơc SGK, xem tranh ¶nh, vèn hiĨu biÕt

- TL nhãm TL c©u hỏi.( 4N ) - Đại diện nhóm báo cáo - NX bỉ sung

- Quan sát hình 3, đọc mục trả lời CH - Trả lời, NX, bổ sung

- A- pa- tít, đồng chi, kẽm, sắt - A- pa- tít

- Quặng A- pa- tít đợc khai thác mỏ, sau đợc làm giàu quặng( loại bỏ bớt đất, đá tạp chất) Quặng làm giàu đạt tiêu

vµ khai thác KS hợp lí?

? Ngoài khai thác KS ngời dân HLS khai thác gì?

*)KL: khoáng sản lâm sản 4.Củng cố - dặn dò:

? Ngời dân HLS làm nghề gì? Nghề nµo lµ nghỊ chÝnh?

- NX giê häc

VN: Học thuộc bài, CB bài: Trung du Bắc Bộ

- Vì KS đợc dùng làm nguyên liệu cho nhiu nhnh CN

- KS vô hạn - Gỗ, mây, tre, nứa

mng, mc nhĩ, nấm hơng quế, sa nhân để làm thuốc

- HSK- G xác lập đợc mối quan hệ… khai thc khoỏng sn

Tập làm văn

Ct truyện ( trang 42 ) I.Mục đích yêu cầu:

- HiĨu thÕ nµo lµ cèt trun vµ ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc )

- Bớc đầu biết xếp việc cho trớc thành cốt chuyện Cây khế luyện tập kể lại chuyện

- Gi¸o dơc ý thức học tốt II.Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu to viết yêu cầu tập - SGK + VBT

III.Các HĐ dạy - học : 1 ổ n định:

2.KT bµi cò :

? Mét bøc th gåm phận - Nhận xét, cho điểm.

3.Bµi míi :

a Giíi thiƯu + ghi bµi: b Phần nhận xét : * Bài 1,2

- GV nêu y/c : Ghi nhanh, ngắn gọn, việc ghi câu

*Bài

GVchèt l¹i:

- Cèt trun gåm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

c.Luyện tập: *Bµi tËp 1:

? Truyện khế có việc chính? - Thứ tự việc xếp cha em xếp lại cho với diễn biến câu chuyện

- GVNhận xét, chốt lời giải đúng: -Thứ tự : b- d- a- c- e - g

* Bµi tËp

? Kể theo thứ tự chuỗi việc, Giữ nguyên câu văn BT1 làm phong phú thêm việc ?

- H¸t - HSTL

- 1HS đọc y/c BT 1, - Tho lõn nhúm

- Đai diện nhóm báo cáo - NX, bổ sung

- Đọc y/c BT3 - TL miƯng - NX, bỉ sung

- 2,3 HS đọc ghi nhớ - Đọc y/c BT

- .6 việc - HS làm bảng - NX, bỉ sung

- GVNX+ cho ®iĨm 4.Củng cố - dặn dò : - Chốt lại ND

- NX giê häc

-VN: Häc thuéc ghi nhí

Ghi lại việc chuyện học lớp

- 1,2 HS kĨ l¹i chun - NX,bỉ sung

KÜ thuật

( Giáo viên môn soạn giảng ) Ngày soạn: 20/9/2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009 Tập làm văn

Luyện tập xây dựng cốt truyện ( trang 45 ) I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề, xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tt cõu chuyn ú

- Rèn kĩ học tốt

- Giáo dục ý thức yêu thích môn học II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ cốt truyện Bảng phụ viết sẵn đề - SGK + VBT

III Các HĐ dạy - học : 1 ổ n định

2 KT bµi cị:

- Đọc ghi nhớ cốt truyện

- Kể lại truyện khế dựa vào cốt truyện

- NX, cho điểm. 3 Bài :

a Giới thiệu + ghi bài: * HD xây dựng cốt truyện * Xác định y/c đề : - GV chộp lờn bng

- GV gạch chân TN quan träng

? Mn x©y dùng cèt trun cần ý điều ?

* GV nhc HS : Để xây dựng đợc cốt truyện cho có nhân vật ( bà mẹ ốm, ngời con, bà tiên) em phải tởng tợng để hình dung điều xảy diễn biến câu chuyện

- Vì XD cốt truyện ( khung cho câu chuyện ), em kể vắn tắt, không cần cụ thể chi tiết Mỗi việc ghi mét c©u

b Lựa chọn chủ đề :

? Nêu chủ đề em lựa chọn ?

-Từ chủ đề cho, em tởng

t H¸t - HS

- 1HS c

- Tởng tợng, kể vắn tắt, ba nhân vật: bà mẹ ốm, ngời con, bà tiên

- Muốn XD cốt truyện cần ý đến lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện

ợng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để em có hớng tởng tợng, XD cốt truyện theo hớng c Thực hành XD cốt truyện:

- Yêu câu HS đọc trả lời lần lợt câu hỏi theo gợi ý

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm 4 Cđng cè - dặn dò:

? Nêu cách XD cốt truyện ? ( lÝ do, diƠn biÕn, kÕt thóc )

- NX

- VN : Kể lại câu chuyện em tởng tợng cho ngời thân nghe

- CB giấy viết, phong bì, tem th, nghĩ đối tợng em viết th để làm

tèt bµi KT viÕt th

- HS đọc gợi ý1,2 - Làm việc cá nhân

- HS làm mẫu trả lời lần lợt câu hái theo gỵi ý 1,

- HS kể vắn tắt câu chuyện - Viết cốt chuyện vào - 2,5 HS đọc - NX, bổ sung

Toán- Tiết20:

Giây, kỉ ( trang 25) I Mơc tiªu : Gióp HS :

- Biết đơn vị giây, thé kỉ

- Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

- Gi¸o dơc ý thøc häc tèt II.Đồ dùng dạy- học:

- Đồng hồ thật cã kim chØ giê, phót, gi©y - SGK + VBT

III Các HĐ dạy - học : 1 ổ n định:

2.KT bµi cị :

- Đọc bảng ĐV đo độ dài - NX, cho điểm

3.Bµi míi :

a Giíi thiệu + ghi *Giới thiệu giây :

- Cho HS quan sát đồng hồ có kim, QS chuyểnđộng kim giờ,

kim

? Kim từ vạch đến số tiếp liền hết ?

? Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút ?

giê = ?

- GT kim giây cho HS quan sát chuyển động

* Khoảng t/g kim giây từ vạch đến

- H¸t - HS - NX

- Quan s¸t

- giê - 1'

vạch giây

* Khong t/g kim giây hết vòng (trên mặt đồng hồ ) phút, tức 60 giây - 60 phút = ?

- 60 gi©y =? * GT thÕ kØ :

- §Ĩ TÝnh khoảng t/g dài hàng trăm năm, ngời ta dùng ®v ®o t/g lµ thÕ kØ 1thÕ kØ dµi 100năm

? 100 năm = ? kỉ

- Bắt đầu từ năm thứ đến năm thứ 100 TK thứ I Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ II

? Năm 1975 thuộc kỉ ? ? Năm 1990 thuộc kỉ ? ? Năm 2005 thuộc kØ nµo ?

- Ngời ta dùng số La Mã để ghi kỉ b.Thực hành :

*Bµi1:

- GV treo bảng phụ viết phép tớnh - NX cht kq ỳng:

*Bài2: ( phần c dành cho HSK- G ) - Chấm + chữa

- KQ:

- a Bác Hồ sinh năm 1890 Bác Hồ sinh vào TK XI X

- Bác Hồ tìm đờng cứu nớc năm 1911 năm thuộc TK XX

- b.Cách mạng tháng thành cơng năm 1945 Năm thuộc TK thứ XX

- c Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống qn Đơng Ngơ năm 248 Năm thuộc TK th III

4 Củng cố - dặn dò :

? Hôm học ? 1TK năm ?

- NX giê

-VN : Lµm BT3 + CB giê sau

- 60phót = giê - 60 gi©y = phút

- HS nhắc lại

- 100 năm =1 kỉ

- Thế kỉ XX

- ThÕ kØ XX - ThÕ kØ XXI

- Đọc y/c BT - Làm nháp

- Nối tiếp điền kq - NX, chữa - Đọc y/c BT - Làm

Âm nhạc

( Giáo viên môn soạn giảng )

o c – Tiết :

Vỵt khã häc tËp (T2) I Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ vợt khó tronh học tập

- BiÕt vỵt khã häc tËp gióp em häc tËp mau tiến - Có ý thức vợt khó vơn lên häc tËp

- Các mẩu chuyện, gơng vợt khó HT - VBT

III.Các HĐ dạy - học: 1 ổ n định:

2 KT bµi cị:

? Giờ trớc học gì? Đọc ghi nhớ? - NX, đánh giá

3.Bµi míi:

a.Giíi thiƯu + ghi b Tìm hiểu

* HĐ1: TL nhãm bµi - SGK - GV giao viƯc

? Theo em Nam phải làm để theo kịp bạn lớp?

? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn?

* HĐ2: Trao đổi nhóm đơi.( BT3 )

- GVKL, khen HS biết vợt khú HT

*HĐ3: Làm việc CN

- GV ghi T2 ý kiến học sinh lên bảng. - GV kết luận, k2 HS thực biện pháp khắc phục k2 đề để học tốt.

* KL chung:

Trong sống ngời có khó khăn riêng

- §Ĩ HT tèt, cần cố gắng vợt qua khó khăn 4 Củng cố- dặn dò:

- Chốt lại ND - Nhận xét - VN học

- Hát - HS

- TL nhãm - C¸c nhãm TL

- số nhóm trình bày - Lớp NX, trao đổi - Đọc y/c BT

- TL nhóm đơi - Trình bày trớc lớp

- Đọc y/c BT - Làm vào VBT - Trình bày - NX, trao đổi

Hoạt động tập thể

sinh hoạt lớp

I.Mục tiêu :

- Học sinh nắm đợc nội dung hoạt động tuần - Rèn ý thức phê tự phê

- Gi¸o dơc ý thøc tỉ chøc kû luËt II §å dïng:

- ND sinh hoạt III Các hoạt động dạy học:

*) Đánh giá công việc tuần

- GV nhận xét đánh giá chung *) Sơ kết hoạt động thi đua tổ

- Lớp trởng đánh giá hoạt động

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

*) Đánh giá thi đua tổ *) Phát động thi đua

- Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm 10

*) Sinh hoạt theo chủ điểm nhà trờng

chung HĐ tổ

- HS cỏc tổ nhận xét, đánh giá XL tổ

- HS thực

- Vui văn nghệ

Tuần 5

Ngày soạn: 26/9/2009

Ngy ging: Th hai ngày 28 tháng năm 2009 Hoạt động tập thể

Chào cờ đầu tuần

( Tng i son ) Thể dục

( Giáo viên môn soạn ging ) Tp c

Những hạt thóc giống ( trang 47 ) Trun d©n gian khmer

I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật vơi lời ngời kể chuyện

- HiĨu ND: Ca ngỵi chó bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thËt

- Gi¸o dơc ý thøc häc tèt II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh minh hoạ SGK - VBT

III.Các HĐ dạy - học: 1 ổ n định:

2 KT bµi cị:

- Đọc HTL:" Tre Việt Nam" ? Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? - NX, cho ®iĨm

Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi ? Bức tranh vẽ cảnh gì?

? Cảnh em thờng gặp đâu?

qua câu chuyện: Những hạt thóc giống ông cha ta mn nãi g× víi chóng ta Chóng ta cïng häc bài: Những hạt thóc giống

- Hát - HS

- Quan s¸t tranh

- ơng vua dắt tay 1em bé trớc đám dân chúng nô nức chở hàng hoá

b HD luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:

? Bài " Những hạt thóc giống'' đợc chia làm đoạn?

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giảng từ

- GV đọc * Tìm hiểu :

? Nhà vua chọn ngời ntn để truyền ? Nhà vua làm cách để chọn đợc ngời trung thực ?

? Thóc luộc chín đem gieo cịn nảy mầm đợc khơng ?

? Theo lệnh vua bé Chôm dà làm ? Kết ?

? Đến kì nộp thóc cho vua ngời làm ? Chôm làm ?

? Hành động cậu bé Chơm có khác ngời ?

? Thái độ ngời ntn nghe Chơm nói ?

? theo em ngời trung thực ngời đáng q ?

? C©u chun cã ý nghÜa ntn?

* ND : Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm dũng cảm ,trung thực dám nói lên thật cậu dợc hởng hạnh phúc

*Hng dn HS đọc diễn cảm :

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn "Chơm lo lắng Từ thóc giống ta "

- NX, cho ®iĨm 4.Cđng cố - dặn dò

? Câu chuyện muốn nói với em điều ? - NX học

- VN: Luyện đọc trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Gà trống v cỏo

- 4đoạn

- HS c ni đoạn - Đọc theo cặp

- HS đọc

- HS đọc , lớp đọc thầm

- Chọn ngời trung thực để truyền - Vua phát cho ngời dân ngời thúng thóc giống luộc kĩ mang gieo trồng hẹn :Ai thu đợcnhiều thóc bị trừng phạt

- kh«ng

- Ch«m gieo trồng , dốc công chăm sóc mà thóc không nảy mầm

- ngời nô nức chë thãc vỊ kinh nép ,Ch«m kh«ng cã thãc em lo lắng , thành thật quỳ tâu vua

- Mọi ngời không làm trái ý vua sợ bị trừng trị Chôm dũng cảm dám nói lên thật , không sợ bị trừng phạt

- Mọi ngời sững sờ , ngạc nhiên ,sợ hÃi thay cho Chôm Chôm dám nói thật , bị trừng phạt

- HSK- G trả lời

- Ngi trung thực nói thật , khơng lợi ích mà nói dối , làm hỏng việc chung

- HSTL

- HS nối tiếp đọc đoạn - Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - HS đọc phân vai - NX sửa sai ,

- HSTL

To¸n- TiÕt 21

- BiÕt số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận

- Chuyn i c n vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định đợc năm cho trớc thuộc kỉ - Rèn KN tính tốn

- Gi¸o dơc ý thøc học môn II Đồ dùng dạy- học

- SGK - VBT

III Các HĐ daỵ- học : 1 ổn định:

2 KT bµi cị:

?1 giê = ? , = ? giây, TK = ? năm

- NX, cho điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu + ghi bµi b HDHS lµm BT *Bµi 1:

- NX, chốt kq đúng:

a.C¸c th¸ng cã 31 ngày :Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12

* Các tháng có 30 ngày : Tháng 4,6,9,11

* Các tháng có 28 29 ngày : Tháng

b.Năm nhuận có 29 ngày

- Năm không nhuận có 28 ngày *Bài 2: Viết số thích vào chỗ chấm - Chấm + chữa bµi

- KQ:

ngµy = 72 giê ; ngµy = giê giê = 240 ; giê = 15 phót = 480 gi©y ; = 30 gi©y giê 10 = 190

gi©y = 125 gi©y 20 gi©y = 260 giây *Bài :

- GV gọi học sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt

4 Cđng cè - dặn dò : - Chốt KT

- NX giê häc - NV lµm BT 4,5

- H¸t - HS

- Làm BT vào nháp,đọc BT - Nhận xét

- §äc y/c BT - Lµm vµo vë

- 2HS đọc BT

- HS làm vào nháp , đọc BT a TK XVIII

b.Nguyễn Trãi sinh năm : 1980 - 600 = 1320 năm thuộc TK thứ XIV

Khoa häc - TiÕt 9

:

Sư dơng hỵp lÝ chất béo muối ăn ( trang 20 ) I.Mục tiªu :

- Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất bộo cú ngun gc thc vt

- Nêu lợi ích muối i-ốt ( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ ) tác hại thói quen ăn mặn dễ gây bệnh huyết áp cao

II.Đồ dùng dạy - học : - Hình vẽ 20,21 SGk

-Tranh ảnh, nhÃn mác quảng cáo TP có chứa i-ốt III Các HĐ dạy - học :

1. n nh 2 KT cũ :

? Vì cần ăn phối hợp đạm đv đạm tv?

? Tại nên ăn cá bữa ăn ?

- NX, cho điểm 3 Bµi míi :

* Giíi thiƯu + ghi

* HĐ1:Trò chơi thi kể tên ¨n cung cÊp nhiÒu chÊt bÐo :

+Mục tiêu : Lập đựoc danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo + Cách tiến hành :

*Bíc 1: Tỉ chøc

- Chia lớp thành đội ,mời đội trởng rút thăm

* Bớc 2: Cách chơi luật chơi

- 2đội thi kể ăn chứa nhiều chất béo Thời gian 10 phút

-Nếu cha hết thới gian nhng đội nói chậm ,nói sai nói lại tên ăn đội nói thua trị chơi kết thúc

- Nếu hết 10 phút mà cha có đội thua GV cho kết thúc chơi * Bứớc 3: Thực chơi

- GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến kết thúc chơi

- NX, đánh giá

- H¸t - HS

- đội trởng rút thăm

- Nghe

- HS thực hành chơi - Dán kết lên bảng

- NX, bổ sung * HĐ2:Thảo luận ăn phối hợp chất

béo có nguồn gốc ®v vµ chÊt bÐo cã nguån gèc tv

+ Mục tiêu : Biết kể tên số ăn võa cung cÊp chÊt bÐo ®v võa cung cÊp chÊt béo tv

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đv chất béo có nguồn gốc tv

+ Cách tiến hành :

- GV giao việc: Đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo Chỉ ăn vừa chứa chất béo đv vừa chứa chất béo tv

? Tại nên ăn phối hợp chất béo đv chất béo tv?

- HS thùc hµnh

- để đảm bảo cung cấp đủ chất béo cho thể

* HĐ3: Thảo luận ích lợi muối i- ốt tác hại ăn mặn

mặn

+ Cách tiến hành :

- GV y/c học sinh giới thiệu t liệu ,tranh ảnh su tầm đợc vai trò i-ốt sk , đặc biệt trẻ em ? Thiếu i- ốt ảnh hởng tới sk ? ? Làm để bổ sung i- ốt cho c th ?

? Tại không nên ăn mặn ? 4 Củng cố -dặn dò :

? Vì cần ăn phối hợp chất đạm có nguồn gốc đv chất đạm có nguồn gốc tv ?

? Thiếu i- ốt ảnh hởng tới sk? ? Bổ sung i-ốt cách ? không nên ăn mặn

- NX häc

- BTVN : häc + CB bµi 10

- Giới thiệu tranh ảnh

- Cơ thể PT thể lực trí tuệ

- ¡n muèi cã bæ sung i-èt

- Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao

- HSTL

Ngày soạn: 27/9/2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 Mĩ thuật

( Giáo viên môn soạn giảng )

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc ( trang 49 ) I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý(SGK), biết chọn kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc nói vềtính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung truyện

- Rèn kĩ nghe: Học sinh chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Gi¸o dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - häc :

- B¶ng phơ viết gợi ý SGK dàn ý KC - VBT

III Các HĐ Dạy - học 1 ổn định:

2 KT bµi cị:

- Kể 1-2 đoạn chuyện: Một nhà thơ chân

- NX, cho điểm 3.Bài

a Giíi thiƯu + ghi bµi

- Y/c học sinh giới thiệu nhanh truyện mang đến lớp

b HDHS kĨ chun :

* HDHS hiểu yêu cầu đề: - GV chép đề lên bảng

- GV gạch chân TN quan trọng ? Đề y/c gì?

- GV treo bng ph viết dàn ý

- H¸t - HS

- HS giíi thiƯu chun

- HS đọc đề

- HS nªu

kĨ chun - GV nh¾c HS…

c HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa cõu chuyn

* Lu ý: Truyện dài chọn kể 1- đoạn hay dành t/g cho bạn khác kể

- Lp chn bn ham c sách , KC hay KC tự nhiên , hấp dẫn 4.Củng cố- dăn dò.

- Chèt lai ND - NX tiÕt häc:

- VN: Tập kể lại câu chuyện CB KC ( T6)

- HS nối tiếp GT câu chuyện

- KC nhãm

- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể, kể xong nói ý nghĩa câu chuyện kể - Lớp NX, tính im

Toán- Tiết 22

Tìm số trung bình céng ( trang27 ) I.Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

- Cã hiĨu biÕt ban đầu số TBC nhiều số - Biết cách tìm số TBC 2,3,4 số

- Giáo dục ý thức học tốt II Đồ dùng dạy học :

- B¶ng phơ - VBT

III Các HĐ dạy- học. 1 ổ n định:

2 KT bµi cị : - BT1 ( T 26 ) 3 Bµi míi :

a Giíi thiệu + ghi * GT số TBC tìm số TBC - GV nêu toán 1( SGK):

?Bài toán cho biết ? ?Bài toán hỏi ? ?Nêu cách giải ?

- GV hớng dẫn HS tóm tắt trình bày giải

*Ta gọi số trung bình cộng sè lµ vµ 4.Ta nãi: can thø nhÊt cã 6l, can thứ hai có 4l, trung bình can có 5l

* Bài toán 2:( HD tơng tự ) b.Thực hành:

*Bài 1:Tìm số TBC số sau: (Phần d dành cho HSK- G)

- NX, chèt KQ:

a.(42 + 52 ) :2 = 47 b.( 36 + 42 +57 ) : = 45

- H¸t - HS

- HS nêu

Bài giải :

Tổng số lít dầu can là: + = 10 ( l )

Số lít dầu rót vào can là: 10 : = ( l )

Đáp số: 5l dÇu

c.(34 + 43 +52 +39 ) : = 42 d.( 20 + 35 + 37 + 65 + 73 ) = 46 ?Muốn tìm TBC nhiều số ta làm nµo ?

*Bµi 2:

? BT cho biÕt g× ? BT hái g× ? ? Muèn t×m TBC cđa nhiỊu sè ta lµm thÕ nµo ?

- Hớng dẫn HS tóm tắt giải

- Chấm + chữa 4 Củng cố- dặn dò:

? Muốn tìm TBC nhiều số ta làm thÕ nµo?

- NX giê

- VN: lµm BT

- Muốn tìm TBC nhiều số ,ta tính tổng số ,rồi chia tổng cho số số hạng

- 2HS đọc đề

- Lµm vµo vë

Bài giải:

TB HS nặng số Kg lµ:

( 36 + 38 + 40 +34) : = 37 (kg ) Đáp số: 37 kg

- HSTL

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ Trung thực - tự trọng ( trang 48 ) I Mục đích yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm trung thực tự trọng , tìm đợc hai từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm đợc, nắm đ-ợc nghĩa từ “tự trng

- Rèn kĩ học tốt tiếng việt - Giáo dục lòng yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học:

-Bảng phụ kẻ s½n BT1 : - VBT

III Các hoạt động day - học. 1 ổn định :

2 KiÓm tra :

- Bài tập ( trang 44) - NX, cho điểm 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi + ghi bµi: b HDHS lµm bµi tËp *Bµi 1:

- Nhận xét chốt KQ

- Tõ cïng nghÜa với trung thực: thẳng thắn, thẳng, chân thật

- Tõ tr¸i nghÜa víi trung thùc: dèi tra, lừa bịp,gian lận

*Bài 2:

- Nhn xét, chốt kq *Bài 3:

- H¸t

- HS lên bảng

- c y/c bi tp, đọc mẫu - Từng cặp làm nháp

- Báo cáo kết

- Đọc y/c BT - Làm nháp

- Ni tip c cõu văn đặt - NX, bổ sung

Giáo viên chốt ý đúng: ý c *Bài 4:

* Cả lớp GV nhận xét, chốt lời gii ỳng:

- Các thành ngữ tục ngữ a,c,d: Nói tính trung thực

- Các thành ngữ, tục ngữ b,e nói lòng tự trọng

4 Củng cố dặn dò: - Chốt ND

- Nhận xét học:

- VN Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ SGK

- Hot ng cp - Trao đổi cặp

- C¸c nhãm b¸o c¸o kq - Líp nhËn xÐt

- §äc y/c BT

- Trao đổi cặp trả lời câu hỏi - HS làm bảng

LÞch sư- TiÕt 5

Nớc ta dới ách đô hộ

của triều đại phong kiến phơng Bắc ( trang 17 ) I M ụ c tiêu

- Biết đợc thời gian đô hộ phong kiến phơng Bắc nớc ta : từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhọc nhân dân ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc:

+ Nh©n d©n ta phai cống nạp sản vật quí

+Bn ụ hộ đa ngời Hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân phải học chữ Hán, sống theo phong tc ca ngi Hỏn

II Đồ dùng dạy - häc

- GV: - PhiÕu häc tËp cña HS - HS : SGK

III Các hoạt động dạy - học 1-ổ n định:

2- Kiểm tra: Kinh đô nớc Âu Lạc õu?

Thời kì nớc Âu Lạc quân phát triển nh nào?

3- Bài mới

a Giới thiệu + ghi * HĐ1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc sách

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng phụ cha điền nội dung gi¶i thÝch

- Khi hộ nớc ta triều đại làm gì?

- Nhân dân ta phản ứng sao?

- Giáo viên nhận xét kết luận * HĐ2: Làm việc cá nhân

- Hát

- HS tr¶ lêi

- HS nhËn xÐt vµ bỉ sung

- HS đọc SGK

- HS đọc thầm theo dõi - HS làm phiếu

- HS nèi tiếp lên điền bảng - Nhận xét

- Bắt phải theo phong tục ngời Hán, học chữ Hán

- HSK- G tr¶ lêi

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Giáo viên treo bảng thống kê có ghi nội dung

- Yêu cầu HS lên điền vào cột - Nhận xét kết luận

4- Củng cố - dặn dò :

- HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc - Tiếp tục tìm hiểu thêm chuẩn bị sau

- HS làm việc phiếu - Vài HS báo cáo kết

- HS lên điền vào bảng - HS đọc KL( bỏ câu cui)

Ngày soạn: 28/9/2009

Ngày giảng: Thứ t ngày 30 tháng năm 2009 Thể dôc :

( GV môn soạn, giảng ) Tp c

Gà trống cáo ( trang 50 )

La Phông- Ten I Mc ớch yờu cu:

- Bớc đầu biết diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dÝ dám - HiÓu ý nghÜa : Khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống tin lời mê ngào kể xấu nh Cáo

- Học thuộc thơ - Giáo dục ý thức học tốt II §å dïng d¹y - häc:

-Tranh minh ho¹ học SGK - VBT

III Các HĐ dạy -häc.

1 ổ n định :

2 KT cũ: Đọc bài: Những hạt thóc giống, trả lời câu hỏi SGK

- NX, cho điểm 3 Bài mới:

a GT + ghi bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ học

b Luyn c v tỡm hiểu nội dung

* Luyện đọc

?Bµi thơ chia làm? Đoạn?

- HS ni tip đọc đoạn thơ

- GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu

? Gà trống đứng đâu, cáo đứng đâu?

? Cáo làm để dụ gà trống xuống đất?

- H¸t - HS

- ®o¹n

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- 1HS đọc đoạn, lớp đọc thầm

- Gà trống đậu cành cao, cáo đứng dới gốc

? Tin tức Cáo đa thật hay bịa đặt?

? Vì Gà không nghe lời Cáo ? Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

? Thái độ Cáo NTN nghe lời Gà nói?

? Thấy cáo bỏ chạy, thái độ ca G sao?

? Theo em Gà thông minh điểm nào?

? Theo em tỏc gi viết thơ nhằm mục đích gì?

? ND nói lên điều gì?

- ND: Khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh

c, Hớng dấn đọc diễn cảm HTL thơ:

4 Củng cố dặn dò:

? Em có nhận xét Cáo, Gà trống

- NX gìơ học:

-VN: HTL thơ + CB bài: Nỗi dằn vặt An - Drây- ca

- Đó tin Cáo bịa đặt nhằm mục đích dụ Gà trống xuống đất ăn thịt

- 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

- Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà - Cáo sợ Chó săn, tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy lộ mu gian

- 1HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

- C¸o khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bá ch¹y

- Gà khối chí cời Cáo chẳng làm đợc mình, cịn bị lừa lại phải phát khiếp

- Khơng bóc trần mu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng báo Cáo Sau báo tin lại cho Cáo có Chó săn chạy đến làm Cáo khiếp sợ co cẳng chạy

- Khuyên ngời ta đừng vội tin lời ngào

- HSTL

- 3HS đọc đoạn thơ - Thi đọc diễn cảm - Đọc phân vai

- Lớp đọc nhẩm HTL thơ

To¸n- TiÕt 23

Lun TËp ( trang 28 ) I Mơc tiªu:

- Tính đợc trung bình cộng ca nhiu s

- Bớc đầu biết giải toán vỊ t×m sè trung b×nh céng - RÌn KN tÝnh toán

- Giáo dục ý thức học môn II Đồ dùng dạy - học

-Bảng phụ -VBT

III Các HĐ dạy- học: 1 ổ n nh :

2 KT cũ: Muốn tìm sè TBC ta lam thÕ nµo?

- NX, cho ®iĨm 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi: b HDHS lµm bµi tËp *Bµi 1:

- H¸t - HSTL

- §äc y/c BT

- NX, chốt kq đúng:

a.( 96 +121 + 143) : = 120 b.( 35 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 *Bµi 2:

- NhËn xÐt * Đáp số:83 ngời *Bài 3:

- Chấm + chữa Bài 4:( HSK- G )

- Đáp số: 4 Củng cố- dặn dò. - Khắc s©u KT

- NX giê häc :

VN:làm BT5 + làm BT VBT

- Chữa bµi

- Đọc đề + nêu tóm tắt - Làm bảng

- NhËn xÐt

- Đọc đề + nêu tóm tắt - Làm vo v

Giải

Tổng số đo chiỊu cao cđa HS lµ: 138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 ( cm )

TB số đo chiều cao HS là: 670 : = 134 ( cm) Đáp số: 134 cm - HS đọc đề + nêu tóm tt - Lm bng

- Chữa bài, NX

ChÝnh t¶: (Nghe viÕt )

Những hạt thóc giống ( trang 47 ) I Mục đích yêu cầu:

- Nghe - viết trình bày CT sẽ;

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/ n, en/ eng - Giáo dục ý thức rèn chữ giữ v sch

II Đồ dùng dạy- học:

- tê phiÕu khỉ to viÕt s½n BT 2a,2b - Vë chÝnh t¶

III Các HĐ dạy -học

1 ổ n định:

2 Kt cũ: - GV c:

Con giun, rì rào, rừng, gió bấc, cánh diều

- NX, cho điểm 3 Bµi míi.

a GT + ghi bài: b HD HS nghe viết: - GV đọc viết

? Nhà Vua chọn ngời NTN để nối ngôi?

? Vì ngời trung thực ngời đáng quý?

* HD viÕt tõ khã:

? T×m tõ khã viÕt, dÔ lÉn?

- GV đọc: Luộc kĩ, thóc giống,

- H¸t

- Líp viÕt nháp - 2HS lên bảng

- Nghe

- HS đọc thầm đoạn văn - trung thực

- ngời tin yêu kính trọng

- HS nêu

dõng dạc, truyền - NX, sưa sai * ViÕt chÝnh t¶:

- GV đọc cho HS viết - GV đọc bàicho HS sốt * Chấm- chữa bài:

* HDHS lµm bµi tËp: *Bµi 2:

- NX, chốt lời giải ỳng:

a Lời, nộp, này, làm, lâu, lòng, làm

b chen, len, leng, len, ®en, khen

Bài 3: ( HSK- G ) - GV ghi lên bảng - NX, nêu kq đúng: a, Con nòng nọc b, Chim ộn

4 Củng cố dặn dò: - Chốt ND - Nxgiê

-VN: HTL câu đố CB bi (T 6)

- Viết

- Đổi soát

- Đọc y/c BT - Làm vào

- Mỗi tổ cử bạn lên bảng làm BT - NX sửa sai

- Đọc y/c BT

- Suy nghĩ viết nhanh kq nháp - Nêu kq

- NX, bæ sung

Khoa học- Tiết 10

ăn nhiều rau chín.

Sử dụng thực phẩm an toàn ( trang 22 )

.

I Mục tiêu:

- Biết đợc hàng ngày cần ăn nhiều rau, chín , sử dụng thực phẩm an toàn

- Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh an toàn ăn uống

II Đồ dùng dạy - học:

- Hỡnh 22,23SGK Sơ đồ tháp D2 cân đối(T17) - Các nhóm cơng bố số rau, ,vỏ , đồ hộp III Các HĐ dạy- học:

1 ổ n định: 2 KT cũ:

? Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật?

? Tại nên sử dựng muối i-ốt? không nên ăn mặn?

- NX, cho điểm 3 Bµi míi

a Giíi thiƯu + ghi bµi

* HĐ1: Tìm hiểu lý cần ăn nhiều chín rau

+ Mục têu: HS biết giải thích ăn nhiều rau chín hàng ngày

+ Cách tiến hành Bớc 1:

- Hát - HSTL

- Đọc SGK trang 22- Q/S tranh

Bíc 2: Tr¶ lời câu hỏi :

? kể tên số loại rau em ăn hàng ngày?

?Nêu ích lợi việc ăn rau quả? * KL:

- Nên ăn phối hợp loại rau để cung cấp đủ vi-ta-min chất khoáng cần thiết cho thể Chất sơ rau giúp chống táo bón

*HĐ2 :Xác định tiêu chuẩn thực phẩm : ?Bớc1: Thảo luận cặp

Bíc 2: Tr¶ lêi câu hỏi

? Theo bạn TP an toàn?

- ? Hình vẽ gì?

? sử dụng gia súc, gia cầm làm thực phẩm cần lu ý điều gì?

* KL: GV nêu

*HĐ3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm

+ Mục tiêu: Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm

+ Cách tiến hành:

- Bớc1: Làm theo nhóm nhỏ - GV ph¸t phiÕu giao viƯc

- Bớc2: Các nhóm báo cỏo hot ng c lp

? Nêu cách chọn thức ăn tơi, sạch? ? Cách chọn rau tơi?

? Cần lu ý chọn rau, t¬i?

? Nêu cách chọn đồ hộp, thức ăn đóng gói?

? Ta phải dùng loại nớc để rửa thực phẩm dụng cụ nấu nớng?

? Thức ăn cần phải làm trớc ăn? ? Để thực vệ sinh an toàn thực phẩm cần làmg gì?

* KL: c mc búng ốn toả sáng 4 Củng cố - dặn dò.

- Nh¾c lai ND - NX giê

- VN häc bµi + CB bµi sau

nhận xét xem loại rau, chín đợc khuyên dùng với liều lợng nh ? - Rau cải, ngót, su su

- Qu¶ na, chuèi, cam

- TL theo cỈp

- Thực phẩm phải giữ đợc chất dinh dỡng, ( Không ôi thiu, nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sc kho

- Một số nông dân chăm sóc ruộng rau - Kiểm dịch

- HSTL

- TL nhóm

- Không có màu sắc,mùi vị lạ

- Còn nguyên vẹn, không dập nát, màu sắc tự nhiên, cảm giác nặng tay,

- Cảm giác với số rau đợc sử dụng chất kích thích, hố chất bảo vệ thực vật

- Xem tên loại thức ăn

- Xem thời hạn sử dụng ghi vỏ hộp bao hµng

- Nớc - Nấu chín - HSTL - HS c

Ngày soạn: 29/9/2009

Luyện từ câu

Danh từ ( trang 52 ) I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu đợc danh từ từ vật ( ngời, tợng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết đợc danh từ khái niệm số DT cho trớc tập đặt câu

- Gi¸o dơc ý thøc häc tèt II Đồ dùng dạy - học:

-Bảng phụ -VBT

III Các HĐ dạy - học: 1 ổ n định :

2 KT cũ: Viết từ nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực, đặt câu với từ vừa tìm

NX, cho điểm 3.Bài :

a Giới thiệu + ghi * Phần nhận xét: * Bài 1:

- HDHS đọc câu thơ gạch chân TN vật câu

- GV chốt lời giải - Dòng 1:Truyện cổ

- Dßng 2: Cuéc sèng, tiÕng xa - Dßng 3: Cơn, nắng, ma

- Dòng 4: Con, sông, râựng, dừa - Dòng 5: Đời , cha ông

- Dòng 6: Con ,sông, chân trời - Dòng 7: Truyện cổ

- Dòng 8: Ông cha *Bài 2:

- GVNX, chốt ý kiến Từ ngời: Ông cha, cha ông Từ vật: Sông, dừa, chân trời Từ tợng: Ma, nắng

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng xa, đời

Từ đơn vị: Cơn, con, rặng * Những từ vật, ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị đợc gọi danh từ

b Phần ghi nhớ c Luyện tập: * Bài 1:

*GVNX, chốt lời giải đúng:

- Điểm, đạo đức, lịng, kinh nghiệm, cách mạng

*Bµi 2:

- GVNX,cho điểm

- Hát - HS

- HS đọc tập - TL nhúm

- Báo cáo kết quả, nhận xét

- HS đọc TN vật vừa tìm lớp đọc thầm

- §äc y/c BT

- Làm tập theo nhóm - Các nhóm báo cáo - NX, bæ sung

- HS đọc ghi nhớ - Đọc y/c BT

- HS lµm bảng, lớp làm nháp - NX, sửa sai

- §äc y/c BT - TL cỈp

4 Củng cố - dặn dò - Chốt lai ND - NX giê

- VN: lµm BT ë VBT

mình

Toán- Tiết24

Biu ( trang 28 ) I Mục tiêu: Giúp hs :

- Bớc đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh - Rèn KN học tốt

- Gi¸o dơc ý thøc yêu môn học II Đồ dùng dạy- học:

- H×nh vÏ SGK - VBT

III Các HĐ dạy- học : 1 ổ n định:

2 KT bµi cị: - Bµi ( trang 28 ) - NX, cho điểm Bài mới :

a Giới thiệu + ghi * Làm quen với biểu đồ tranh: - GV giới thiệu biểu đồ tranh ? Biểu đồ có? Cột ghi nội dung gì?

? Biểu đồ có? Hàng nhìn vào hàng cho em biết điều ?

b Thùc hµnh: * Bµi 1:

- GV nêu phần

a, Nhng lp no c nờu tên biểu đồ?

b, Khèi líp tham gia môn thể thao, gồm môn nào?

c, Mơn bơi có? Lớp tham gia lớp nào? d, Mơn có lớp tham gia nhất? e, Hai lớp 4B, 4C tham gia tất môn? Hai lớp tham gia mơn nào?

*Bµi 2:( Phần c: HSK- G ) - GV nêu phÇn

a, Năm 2002 GĐ bác Hà thu hoạchđợc? Tn thúc?

b Năm2002 GĐ bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 tạ thóc?

c Cả năm GĐ bác Hà thu hoạch bao

- H¸t - HS

- Më SGK (T28) quan s¸t tranh

- Biểu đồ có ct

+ Cột bên trái ghi tên GĐ cô Mai, cô Lan

+ Cột bên phải nói số trai, gái GĐ

- BĐ có hàng

+ Nhìn vào hàng T1 ta biết GĐ cô Mai có gái

+ Nhìn vào hàng T2 ta biết GĐ cô Lan có trai

- Quan sát hình vẽ (T29) - Đọc BT

- HSTL - 4A, 4B, 4C

- môn : Bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu

- M«n bơi có lớp tham gia lớp 4B, 4C

- M«n cê vua

- Lớp 4B, 4C tham gia môn, chung môn đá cầu

- Quan sát hình vẽ : 1HS đọc tập - HSTL miệng

nhiêu thóc? Năm thu đợc nhiều thóc nhất? Năm thu đợc thóc nhất?

4.

Cđng cè - dặn dò

- Khắc sâu KT

- NX giê häc :

- Lµm BT vë BT

- năm thu hoạch đợc 12 thóc - Năm 2002 thu hoạch đợc nhiều thóc

- Năm 2001 thu hoạch đợc thóc nht

Kĩ thuật

( GV môn soạn, giảng ) Tập Làm Văn

Vit th (Kim tra viết) ( trang 52 ) I Mục đích yêu cầu:

- HS viết đợc th thăm hỏi chúc mừng chia buồn thể thức( Đủ phần: Đầu th, phần chính, phần cuối th)

- Rèn KN viết th - Giáo dục ý thức viết II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ - Giấy viết th III Các HĐ dạy- học ổ n định:

KT bµi cị: - Sù CB cđa HS 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi

* GV nêu mục đích yêu cầu KT: * HDHS nắm yêu cầu đề

- Đọc viết đề KT lên bảng ( đề ) * Lu ý: Lời lẽ th cần chân thành thể quan tâm

- Viết xong, cho th vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa ngời gửi, tên dịa ngời nhận

b Thùc hµnh viÕt th:

- Cuối đặt th viết vào phong bì, viết địa ngời gửi, ngời nhận, nộp cho giáo( Th khơng dán)

4.Cđng cè - dặn dò - Thu

- NX

VN: viết th khác nộp vào tới

- H¸t

- 1HS đọc ghi nhớ: phần - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Nghe

- HS nêu đề đối tợng em chọn để viết th

- ViÕt th

Địa lí - Tiết5

Trung du Bắc Bộ ( trang 79 ) I.Mục tiêu

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải,xếp cạnh nh bát úp

+ Trồng chè ăn quảlà mạnh vùng trung du + Trồng rừng đợc đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Cã ý thøc b¶o vƯ rõng tham gia trồng II Đồ dùng dạy hoc:

- Bản đồ TNVN, Bản đồ hành - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III Các HĐ dạy- học :

1 ổ n định:

2.KT cũ:

? Ngời dân HLS làm nghề gì? Nghề chính?

- NhËn xÐt 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi bµi

1 Vùng đồi với đỉnh trịn, sờn thoải *HĐ1: Làm việc cá nhân

- §äc SGK , TLCH

? Nêu vị trí vùng trung du Bắc Bộ ? Tỉnh có vùng trung du?

? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?

? Em có nhận xét đỉnh đồi, sờn đồi, đồi đợc sp xp nh th no?

? Nêu riêng biƯt cđa trung du B¾c Bé?

- GV treo bn

2 Chè ăn trung du * HĐ2: Làm việc theo nhóm - Bớc1:

- Bíc :

? Trung du B¾c Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

? H1 vẽ gì? Cho em biết điều gì? ? H2 vẽ gì? Nêu nội dung tranh? ? Ngời ta trồng chè trồng vải thiều để làm ? Nêu qui trình chế biến

chÌ ?

? Nơi có chè ngon tiếng? ? Gần trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng gì?

3 Hot ng trng rng v cõy cụng nghip

* HĐ3: Làm viƯc c¶ líp

? Vì trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc?

? Để khắc phục tình trạng này, ngời dân nơi trồng loại gì?

- Hát - HSTL

- Đọc mục SGK + QS tranh ¶nh vïng trung du

-Nằm miền núi đồng Bắc Bộ TN, Phú Thọ

- Vựng i

- Đỉnh tròn, sờn thoải xếp cạnh nh bát úp

- Mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi

- vị trí tỉnh có vùng đồi trung du,Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang

- Dựa vào kênh chữ + kênh hình SGK - TL nhóm theo câu hỏi gợi ý

- Đại diện nhóm báo cáo kq

- Cây ăn quả: Cam, chanh, dứa, vải - Cây CN ( lµ chÌ)

- H1 : Vẽ hái chè đồi H1 cho em biết đồi chè Thỏi

Nguyên

- Đồi vải thiều H2 cho em biết trang trại trồng vải Bắc Giang

- Phục vụ nhu cầu nớc xuất

- Thái Nguyên

- Trang trại trồng vải

- Đọc mục SGK+ TLCH

* Vùng trung du có đồi xếp liền nhau, đỉnh trịn, sờn thoải, thích hợp cho việc trồng chè ăn * Ghi nh:

4 Củng cố- dặn dò

? Nờu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ ?

- NX giê häc:

- VN: häc bµi, CB

- Tích cực trồng rừng, CN lâu năm: Keo, chẩu ăn

- HS c

Ngày soạn: 29/9/2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

on bi kể chuyện ( trang 53 ) I Mục đích yêu cu:

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

- Bit dng nhng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

- Gi¸o dơc ý thøc häc tốt II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - VBT

III Các HĐ dạy - học: 1 ổ n định:

2 KT bµi cị: - VBT Bµi míi:

a Giíi thiƯu + ghi *Phần nhận xét:

- GV nhn xột, cht ý kiến * Bài1

a, Nh÷ng sù việc tạo thành cốt chuyện: Những hạt thóc giống

- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyền ngơi nghĩ kế: Luộc chín thóc giao cho dân chúng, giao hẹn:Ai thu hoạch đợc nhiều thóc truyền ngơi cho

- Sù việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

- Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật tr-ớc ngạc nhiên mäi ngêi

- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm, định truyền cho Chôm

b, Mỗi việc đợc kể đoạn văn: - Sự việc đợc kể đoạn ( dòng đầu)

- Sự việc đợc kể đoạn ( dòng tiếp)

- Sự việc 3đợc kể đoạn ( dịng tiếp)

- H¸t

- 1HS đọc y/c/ BT 1, (T53)

- Sự việc đợc kể đoạn ( dịng cịn lại)

*Bµi 2: Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn:

- Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô

- Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

*Bài3:

? Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

? Đoạn văn đợc nhận nhờ dấu hiệu nào?

* PhÇn ghi nhí b PhÇn lun tËp

? BT có đoạn văn?

? on no viết hoàn chỉnh? ? Đoạn văn cha viết hồn chỉnh?

? Đoạn văn thứ có phn no? Cũn thiu phn no?

? Đề yêu cầu gì?

- Các em viết tiếp phần thân đoạn cho hoàn chỉnh đoạn văn?

- GV nhận xét,chấm điểm 4.Củng cố - dặn dò: - Chốt ND

- NX tiÕt häc: - VN: ViÕt l¹i bµi

- Lµm viƯc CN, rót kÕt ln

- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cèt cho diƠn biÕn c©u chun

- Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc nội dung ca BT, - on

- Đoạn 1, - Đoạn

- Có phần mở đầu kết thúc thiếu phần thân đoạn

- Viết tiếp phần thiếu - Làm

- HS nối tiếp đọc kết làm

- NX, bỉ sung

To¸n-TiÕt 25

Biểu đồ (tiếp) ( trang 30 ) I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bớc đầu hiểu biểu đồ hình cột - Biết đọc số thơng tin biểu đồ

- Giáo dục biết thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản II Đồ dùng dạy- học:

- Vẽ biểu đồ H2 bảng phụ - VBT

III Các HĐ dạy - học 1 ổ n định :

2 KT bµi cị:

KT bµi tËp ë vë bµi tËp 3 Bµi míi:

a GT bµi + ghi bµi

*Làm quen với biểu đồ cột

? Nêu tên thôn ghi biểu đồ?

? Cho biết số chuột diệt đợc thơn?

? Em cã nhËn xÐt g× chiều cao cột ?

? Hàng dới ghi kí hiệu gì?

- Hát

- Mở SGK(T31) quan sát biểu đồ - Thơn: Đơng, Đồi, Trung, Thợng - Thôn Đông: 2000

- Đoài: 2200 -Trung: 1600 -Thỵng:2750

- Cét cao chØ sè cht nhiỊu h¬n , cét thÊp chØ sè chuét Ýt h¬n

? Số ghi bên trái gì? ? Mỗi cột biểu diễn điều gì? ? Số ghi đỉnh cột gì? Thực hành:

Bài1:

( GV nêu câu hỏi, HSTL )

Bài2: ( Phần b dành cho HSK- G ) - PhÇn a:

- GV treo bảng phụ - NX, chốt kq - Phần b:

- GV cht kq ỳng:

- Đáp số: líp ; 105 h/s; 26 h/s Cđng cè - dặn dò

- Chốt ND - NX

- VN lµm BT ë VBT

- Số chuột thôn diệt - Chỉ số chuột biểu diễn cột - Đọc y/c BT

- Q/S biểu đồ + TLCH a, Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

b, 4A trång: 35 c©y ; 5B: 40 c©y 5C: 23 c©y

c, Khối lớp 5, ba lớp 5A, 5B, 5C d, Có lớp trồng đợc 30 cây:4A, 5A, 5B

e, Lớp 4A trồng đợc nhiều Lớp 5C trồng đợc - Đọc y/c BT

- Lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm nối tiếp - NX, chữa

- Làm bảng - NX, bổ sung

Âm nhạc :

(GV môn soạn, giảng ) Đạo đức - Tiết5

BiÕt bµy tá ý kiÕn ( trang ) I Mơc tiªu :

- Biết đợc : Trẻ em cần phải đợc bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác

- Biết tôn trọng ý kiến ngời khác II Đồ dùng - dạy häc:

- Một vài tranh dùng cho HĐ khởi động

- Mỗi HS bìa nhỏ màu đỏ , xanh trắng SGK đạo đức III Các HĐ dạy - học :

1 ổ n định: 2 KT cũ:

- Đọc học trớc 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu + ghi bµi

* Khởi động : Trò chơi diễn tả - Phát cho nhóm tranh - Lần lợt em nhóm NX tranh

? ý kiÕn cđa c¶ nhãm vỊ bøc tranh cã gièng không ?

- Hát - HS

-Th¶o luËn nhãm - QS tranh , NX

*KL: Mỗi ngời có ý kiến, nhËn xÐt kh¸c vỊ mét sù vËt

* HĐ1:Thảo luận nhóm ( câu 1,2 )

- GV giao việc nhóm thảo luận mét t×nh huèng

? Điều xảy em khơng đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em đến lớp ? * KL: GV nêu

* HĐ2: Thảo luận nhóm đơi ( BT1)

* KL :-Việc làm Dung đúng, việc làm Hồng Khánh không

* HĐ3: Bày tỏ ý kiến ( BT2, SGK ) - GV phổ biến cách bày tỏ ý kiến thông qua bìa

- Màu đỏ : Tán thành - Màu xanh : Phn i

- Màu trắng : Phân vân ,lỡng lự - GV lần lợt nêu ý kiÕn bµi tËp 2.( Bá ý: b)

* KL:ý kiến :- a, c, d - đ sai

4 Cñng cè - dặn dò: - Chốt ND

- NX häc

- VN: häc bµi + CB sau

-TL nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - NX, bổ sung

- Nu em khơng đợc bày tỏ ý kién công việc liên quan srx ảnh hởng tới thân em lớp em

- Nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày kết - Các nhóm khác NX bổ sung

- HS giải thích lÝ - NX, bæ sung

An toàn giao thông

Bi : Bin bỏo hiệu giao thơng đờng bộ

I Mơc tiªu KiÕn thøc :

- Häc sinh biÕt thªm 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến, học sinh hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông

2 Kĩ :

- HS nhận biết đợc ND biển báo hiệu khu vực gần trờng học, nhà

3 Thái độ :

- Tuân theo luật phần đờng quy định biển báo hiệu giao thơng

II Néi dung bµi häc

1 Ôn biển báo học :

- Biển báo cấm : để hiển thị điều cấm Ngời đờng phải chấp hành điều cần mà biển báo : biển số 101, 102, 112

- BiĨn b¸o nguy hiĨm : biĨn sè 423 (a, b), 424a, 434, 443 Häc c¸c biĨn b¸o míi :

- BiĨn b¸o cÊm : biĨn sè 110a, 122

- BiĨn b¸o nguy hiĨm : biĨn sè 208, 209, 233

- BiĨn hiƯu lƯnh : biÓn sè 301 (a, b, d, e), 303, 304, 305

- Các điều có liên quan : điều 10 - khoản 4, điều 11- khoản 1, 2, ( luật GTĐB )

III Chuẩn bị : Giáo viªn :

- Chuẩn bị 23 biển báo hiệu, 12 biển báo mới, 11 biển báo cũ đợc gắn lên bảng

- 28 bìa có viết tên biển báo, tên biển báo khác - Không có số biển học, gắn lên bảng Học sinh :

- Quan sát đờng đi, vẽ 2, biển báo em thờng gặp lên trình bày trớc lớp

IV Các hoạt động :

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

HĐ1: Ôn tập giới thiệu mới a, Mục tiêu :

- Học sinh hiểu nội dung biển báo thông thờng, thông dụng mà em nhìn thấy

- Nh li ý nghĩa 11 biển báo học - Có ý thức thực theo q/ định biển báo

b, Cách tiến hành :

- GV nờu : để điều khiển ngời phơng tiện giao thông đờng phố ngời ta đặt cột biển báo giao thông - GV gọi 2, HS lên bảng dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu ?

- Cả lớp nhìn thấy biển báo mà bạn dán bảng không ?

- GV nhắc lại ý nghĩa số biển báo mà em thờng gặp ( VD : biển cấm ngợc chiều, biển báo dừng lại, vv )

+ Trò chơi :

- GV nêu tên trò chơi : “ Ai nhanh, ỳng

- Giáo viên phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi, chia nhóm

- Giáo viên cho học sinh chơi

- Lp nhn xột, GV cng c li cỏch chi ỳng

HĐ2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới a, Mục tiêu :

- HS biÕt thªm néi dung cđa 12 biĨn báo

- Học sinh lên thực ( cm )

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh lắng nghe

- Em nhắc lại tên trò chơi - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực hiÖn

hiệu, cố nhận thức đặc điểm hình dạng loại

b, C¸ch tiÕn hành :

- Giáo viên cho học sinh quan s¸t c¸c biĨn b¸o míi : biĨn b¸o sè 110a, 122 - Em nhận xét h/dạng, m/sắc, hình vẽ biển ?

- Biển báo thuộc nhóm biển báo ?

- GV ch bin s 110a, biển có đặc điểm

- Gäi häc sinh nhận xét phần trả lời bạn

- Giáo viên biển số 122 hỏi nh

- Giáo viên đa biển : 208, 209, 233 hỏi học sinh hình dáng, màu sắc, - Giáo viên nhận xét đa ý kiến - Các biển báo thuộc nhóm biển bỏo no ?

- Nêu ND báo hiệu nguy hiểm biển

- Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét - GV đa biển báo hiÖu 301 ( a, b, d, e ) thuéc nhãm biển báo hiệu ? Có nội dung ?

- GV gọi số em nhắc lại biển báo HĐ3: Trò chơi biển báo

a, Mc tiêu : HS nhớ đợc ND 23 biển báo hiệu ( 12 biển báo 11 biển báo ó hc )

b, Cách tiến hành :

- GV chia líp thµnh nhãm vµ treo 23 biĨn b¸o

- HS quan sát phút để nhớ biển báo, tên ?

- Sau phút nhóm em lên gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ lên gắn tiếp tên biển khác, lần lợt hết

- GV biển báo yêu cầu học sinh nói tên biển, ý nghĩa tác dơng cđa nã

- Nhóm gắn tên, trả lời đợc khen

- Häc sinh nhËn xÐt

- Giáo viên kết luận : biển số 110a thuộc hình trịn, màu trắng, viền màu đỏ, hình vẽ màu đen

- Đây biển báo cấm, ý nghĩa hiển thị điều cấm ngời đờng phải chấp hành theo điều cấm mà biển báo báo

- Häc sinh tr¶ lêi

- Đây nhóm biển báo nguy hiểm - Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

- Biển b¸o sè 301 ( a, b, d, e ) cã ý nghĩa : hớng phải theo

- Biển báo 303 : giao chạy theo vòng xuyến

- Biển báo 304 : đờng dành cho xe thô sơ

- Biển báo 305 : đờng dành cho ngời

V Cñng cè :

- Hệ thống lại nội dung ý học

Tuần 2

Ngày soạn: 5/9/2009.

Ngy giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2009. Hoạt động tập thể:

(TPT so¹n.) Thể dục Tiết 3 ( GV môn soạn, giảng)

Tp c:

Dế mèn bênh vực kẻ yÕu

(tiÕp) ( Trang 15 )

( Tơ Hồi ) I Mục đích – u cầu:

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối bất hạnh

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn - Giáo dục ý thức học tập tốt môn

II §å dïng d¹y - häc:

GV:- Tranh minh häa néi dung bµi

- Bảng viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc HS : SGK

III Các hoạt động dạy học: ổ n định:

KiĨm tra bµi cị:

- Nhận xét cho điểm Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu

+ Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyn c:

? Bài chia làm đoạn

- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ

GV: Đọc diễn cảm toàn

b) Tìm hiểu bài:

? Trn a mai phc bọn Nhện đáng sợ nh nào?

Chọn ý cho câu hỏi trên: a Bố trí Nhện Gộc đuổi

b Không tơ, không canh gác c Chăng tơ kín ngang đờng,bố trí Nhện Gộc đứng canh gác

- SÜ sè

- Đọc thuộc lòng Mẹ ốm nêu nội dung

- Đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa truyện

HS : đoạn

- Ni tip c đoạn – lần

- Luyện đọc theo cặp - – em đọc

- Đọc thầm đoạn TLCH

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải

? Bọn nhện sau hành động nh no?

GV gợi ý:

- Tráng sĩ - HiƯp sÜ - Dịng sÜ - Vâ sÜ - ChiÕn sÜ…

=> Tèt nhÊt lµ chän danh hiÖu HiÖp sÜ

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV khen em đọc tốt

- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Nghe sửa chữa, uốn nắn 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Nhắc lại nội dung

- V nh c lại bài, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lu ký”.Chuẩn b bi sau

- Đọc thầm đoạn vµ TLCH

- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xng hô: ai, bọn này, ta

- Đọc thầm đoạn TLCH

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chỳng

- Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

- c cõu hi trao i, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn.( HS ,giỏi TL)

- Nối tiếp đọc

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp đọc đoạn

- vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp

To¸n – TiÕt6:

các số có sáu chữ số

(

Trang

)

I.Mơc tiªu:

- Giúp HS ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

GV: Sử dụng bảng gài có thỴ ghi sè HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ổ n định:

KiĨm tra bµi cị: - VBT cđa HS Bµi míi:

+ Giới thiệu ghi đầu + Hớng dẫn mới:

a) Số có chữ số:

* Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề

* Hàng trăm nghìn: - GV giới thiệu:

10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 * Viết đọc số có chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn

- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hớng dẫn HS viết số đọc số - Tơng tự nh vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết đọc số.

- GV viết số, sau yêu cầu HS lấy

- H¸t

- HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghỡn = chc nghỡn

- HS nhắc lại

- HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên cột tơng ứng - Đếm xem có trăm nghìn

bao nhiờu chục nghìn đơn vị - Xác định lại số gồm

mấynghìn, trăm, chục, đơn vị

thỴ sè 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, , gắn vào cột tơng ứng bảng

b) Thực hành:

+ Bài 1: Viết theo mẵu

a) GV cho HS phân tích mẫu

b) GV đa hình vẽ nh SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 523453

+ Bài 2: Viết theo mẵu

- Nêu yêu cầu tập

- C lp c s 52453 - Nêu yêu cầu

+ Bài 3: Đọc số

+ Bài 4/a,b: Viết số

GV nhận xét, chấm cho HS - Đáp ¸n: a 63115 b 723936 4 Cñng cè – dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê häc

-VỊ nhµ häc vµ lµm tập 4/c,d

- Nêu yêu cầu tập

- Nối tiếp đọc số - Nêu yêu cầu tập

- ViÕt c¸c sè tơng ứng vào

Khoa học Tiết3:

trao đổi chất ngời

(tiếp) ( Trang 8)

I Mục tiêu:

Sau HS có khả năng:

- K tờn mt s c quan trc tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Biết đợc quan ngừng hoạt động, thể chết - Có ý thức giữ gìn bảo vệ sức khoẻ

II §å dïng:

- Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi, … III Các hoạt động dạy – học:

ổ n định : Kiểm tra:

? Hµng ngµy, thể ngời phải lấy từ môi trờng gì? thải

- Hát

-HS: lấy thức ăn, nớc uống, khí ôxi thải phân, nớc tiểu, khí bô - níc

-Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu + Dạy

* H 1: Xỏc nh quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời

+ Mục tiêu:- Kể tên hiểu biết bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn

+ Cách tiến hành

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình trang SGK

? Trong số quan đó, quan

nào trực tiếp thực trình trao đổi chất thể ngời với môi tr-ờng bên ngồi

* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời

+ Mục tiêu:+ Trình bày đợc phối hợp hoạt động c quan tiờu hoỏ

+ Cách tiến hành:

- Bớc 1: Làm việc cá nhân

- Bớc 2: Làm việc theo cặp

- Cơ quan tiêu hoá - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nớc tiĨu

- Xem sơ đồ H tìm từ thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình trao đổi chất

- em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung cha lần lợt nói với mối quan h

- Bớc 3: Làm việc lớp

GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất

Củng cố dặn dò: - Nhận xÐt giê häc - VỊ nhµ häc bµi

- HS nhắc lại

Ngày soạn: 5/9/2009.

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2009 MÜ thuËt – TiÕt 2

(GV bé m«n soạn, giảng)

Kể chuyện:

K chuyn ó nghe, đọc

( Trang 18 )

I Mục đích- Yêu cầu:

- Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn

- Cã ý thøc häc tập tốt môn II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy - học:

ổ n định: Sĩ số. Kiểm tra:

tích hồ Ba Bể” sau nói ý nghĩa cõu chuyn

GV nhận xét, cho điểm 3 Bài míi:

+ Giới thiệu – ghi tên + Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ

+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

- B lm gỡ bt c c?

+ Đoạn 2: Tõ cã èc bµ l·o thÊy nhµ có lạ?

- em ni tip đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi

- Mò cua bắt ốc

- Thy c đẹp, bà thơng không muốn bán, thả vào chum nớc để nuôi

- Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn đợc ăn no, cơm nớc nấu sẵn, vờn rau cỏ + Đoạn 3: Khi rình xem bà lóo nhỡn

thấy gì?

- Bà thấy nàng tiên từ chum nớc bớc

? Sau bà lão làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên

? Câu chuyện kết thúc nào? - Bà lÃo nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh mẹ

* Hng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyn:

+) Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình:

? Thế kể lại câu chuyện lời em?

- Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho ngời khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu

- GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giái kÓ mÉu

+) HS kể theo cặp (nhóm) - Kể theo khổ thơ, theo tồn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+) HS nèi tiÕp thi kÓ toàn câu chuyện thơ trớc lớp nêu ý nghÜa cđa c©u chun

-> Câu chuyện nói tình thơng yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Con ngời phải thơng yêu nhau, sống có hậu, thơng yêu ngời có đợc sng hnh phỳc

- GV HS bình chọn b¹n kĨ hay nhÊt, b¹n hiĨu chun nhÊt

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Nh¾c HS vỊ häc thc đoạn thơ thơ

Toán- Tiết 7:

LuyÖn tËp

( Trang 10 )

I Mơc tiªu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0) - Có kĩ viết, đọc số có chữ số

- Gi¸o dơc ý thức học tập tốt môn II Đồ dùng dạy häc:

-ND,SGK.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ổ n định:

KiÓm tra:

- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét cho điểm

Bài mới:

+ Giới thiệu ghi đầu + Hớng dẫn luyện tập: a) Ôn lại hàng:

- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV vit 825713

? Chữ số thuộc hàng nào?

- H¸t

- – em đọc số

- Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng nào? - Hàng chục ? Chữ số thuộc hàng nào?

? Ch÷ sè thuộc hàng nào? ? Chữ số thuộc hàng nào? ? Chữ số thuộc hàng nào?

- Hng trăm - Hàng nghìn - Hàng chục nghìn - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:

850203 ; 820004 ; 820007832100

- Nối tiếp đọc số

b) Thùc hµnh:

+ Bµi 1: Viết theo mẫu - Nêu yêu cầu

-Tự làm chữa + Bài 2:

a) GV cho HS đọc số - HS làm miệng b) GV cho HS xác định hàng ứng với

chữ số số cho

+ Bài 3/a,b,c: Viết số - Nêu yêu cầu tự làm bài, sau vài

a 4300 b.24316 c.24301 GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

em lên bảng ghi số - Cả lớp nhận xét

-HS khá,giỏi làm thêm phần d, e,g

+ Bài 4/a,b: - Đọc yêu cầu tự nhận xÐt quy luËt

- GV cho điểm em làm đúng, nhanh 4 Củng cố – dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ lµm vë bµi tËp

Lun từ câu:

Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết

( Trang 17 )

I Mc đích- u cầu:

- BiÕt thªm mét sè từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân thơng thân

- Nắm đợc cách dùng từ ngữ theo nghĩa khác - Có ý thức học mơn tiếng Vit tt

II Đồ dùng dạy - học: GV: B¶ng phơ HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học: ổ n định:

KiĨm tra:

3 Bµi míi:

+ Giới thiệu ghi đầu +Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

- H¸t

- HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng ngời gia đình mà có phần vần:

- Cã ©m: bè, mẹ, chú, dì, - Có âm: bác, thím, «ng, cËu …

+ Bµi 1:

GV cht li li gii ỳng:

a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân

- em c yêu cầu, cặp HS trao đổi làm vào vở, – cặp làm vào bảng - Đại diện nhóm trình bày ái, tình thơng mến, u q, xót thơng,

đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn…

c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, …

d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …

+ Bài 2: - Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm

vµo vë bµi tËp

- Lời giải đúng:

a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài

b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

+ Bài 3:

VD: Nhóm a:

- Nhân dân Việt Nam anh hùng - Chú em công nhân ngành xây dựng

- Anh y l mt nhân tài đất nớc - Ê - – xơn có cống hiến nhiều

- Nªu yêu cầu tập

- Làm theo nhóm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

phát minh có giá trị cho nhân loại Nhóm b:

- Bác Hồ có lòng nhân bao la

- Mäi ngêi nhµ sèng víi rÊt nh©n hËu

- Ai nói bác ngời ăn nhân đức

- Bà em ngời nhân từ, độ lợng

+ Bài 4:Dành cho HS khá,giỏi - Nêu yêu cầu tập trao đổi theo cặp câu tc ng

- Gọi cặp nêu lời giải nhóm

- Nhận xét, sửa chữa cho điểm 4 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp

Lịch Sử Địa lí:

Lm quen vi đồ

(tiết

2) ( Trang 4)

I Môc tiªu:

- Nêu đợc bớc sử dụng đồ; đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối t-ợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắcphân biệt độ cao, nhận biết núi,cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Cã ý thức tự giác học tập II Đồ dùng d¹y - häc:

GV: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam HS: SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

2.Kiểm tra: - Kể số yếu tố bản đồ

Bµi míi:

+ Giới thiệu ghi đầu + Híng dÉn bµi míi:

a) Cách sử dụng đồ: * HĐ1: Làm việc với lớp ? Tên đồ cho ta biết điều gì?

- HS kể

- Đại diện số HS trả lêi

? Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối t-ợng địa lý

? Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia

- GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ nh SGK

- HS c

- HS lên bảng

b) Bài tập

* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm lần lợt làm tập a, b

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp

- GV nghe, gọi nhóm khác sửa chữa, bổ sung

- Câu trả lời b ý

+ Các nớc láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quèc

+ Vïng biển nớc ta phần biển Đông

+ Quần đảo Việt Nam: Trờng Sa, Hoàng Sa

+ Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà, …

+ Mét sè s«ng chÝnh: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu, * HĐ3: Làm việc lớp

- GV tip tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:

- GV ý theo dõi hớng dẫn cho HS

4 Cñng cè – dặn dò: -Nhận xét

- em lên đọc tên đồ hớng Đ, B, T, N đồ

- em lên vị trí tỉnh (thành phố) sèng

- VỊ nhµ häc bµi

Ngày soạn: 6/9/2009.

Ngy ging: Thứ t ngày 10 tháng năm 2009 Tập đọc:

truyện cổ nớc ( Trang 19 ) I Mục đích- Yêu cầu:

- HS bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( trả lời đợc CH SGK,thuộc 10 dòng thơ đàu hoạc 12 dòng thơ cuối)

-Giáo dục ý thức học tập tốt II Đồ dïng:

GV: Tranh minh ho¹ SGK + su tầm thêm tranh truyện cổ nh: Tấm Cám, Thạch Sanh”, …

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc HS : SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1.ổ n định: Kiểm tra:

Sau đọc xong tồn em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì

- H¸t

- em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” HS : Tự nêu hình ảnh thể bất bình trớc cảnh ức hiếp kẻ yếu - Nhận xét, cho điểm

3.Bµi mới:

+ Giới thiệu ghi đầu + Dạy mới:

a)Luyn c:

? Bài thơ chia làm đoạn?

GV nghe HS đọc sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn

- HSTL

- Nối tiếp đọc đoạn thơ (2,3 lần )

- Đọc theo cặp - 1, em đọc

b) Tìm hiểu bài:

? Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

Chọn ý đúng:

a Kh«ng thÝch trun cổ - Chọn ý c b.Truyện cổ nớc không nh©n

hËu

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày

truyện cổ đờng

? Tìm thêm truyện cổ khác thể - Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc,Sọ Dừa,

hiện sù nh©n hËu cđa ngêi VN ta Sù tÝch da hấu, Trầu cau, Thạch Sanh, ? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối nh

thế

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, …

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV nghe khen em đọc hay

- em nối tiếp đọc lại thơ

- GV chọn hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ theo trình tự:

- GV đọc mẫu

Nªu ND chÝnh 4 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ tiÕp tơc học thuộc lòng thơ

- Đọc diễn cảm theo cỈp

- vài em thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc

- HS nªu

Toán Tiết 8:

hàng lớp ( Trang 11 ) I. Mơc tiªu:

- HS biết đợc hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - biết viết số thành tổng theo hàng

- Gi¸o dơc ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy häc:

- Bảng phụ kẻ nh phần đầu học III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ổn định : - Hát

KiÓm tra : BT3/ a,b - HS GV nhËn xÐt cho ®iĨm

Bài : Giới thiệu + ghi Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:

? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự t n ln

HS : Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu

? Lớp đơn vị gồm hàng HS : … hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số bảng

phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV tiến hành tơng tự nh với số 654000; 654321

HS : Viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

2 Thực hành:

+ Bài 1: - Đọc y/c

HS : Quan sát phân tích mẫu SGK

HS nêu kết phần lại - Nhận xét

GV nhận xét chôt kết + Bài 2:

a) GV viết số 46307 lên bảng lần lợt vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tơng ứng

- Đọc y/c

HS : Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp n v

- GV ghi số 56032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp ?

HS : …… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tơng tự với số lại

b) GV cho HS nêu lại mẫu

- Viết số 38753 lên bảng yêu cầu HS đọc số

HS : §äc sè

? Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị ? Giá trị chữ số - … 700

GV cho HS làm tiếp phần lại

+ Bài 3: - Đọc y/c

HS : Tự làm theo mẫu - Làm

GV chấm , chữa

52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 + 503060 = 500 000 + 000 + 60

83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60

176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +

+ Bài 4: ( dành cho HS khá, giỏi )

4.Củng cố dặn dò

HS : Tự làm chữa

- GV tổng kết häc - NhËn xÐt giê

tả ( Nghe viết )

mời năm cõng bạn học

I Mục tiêu:

- Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn “Mời năm cõng bạn học” - Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng - Làm BT2 BT3 a / b

- Giáo dục ý thức rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy - học:

- B¶ng phơ

- Vở tập Tiếng Việt tập III Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định :

2 KiÓm tra : Viết tiếng có âm đầu n/l vần an/ang

- GV nhận xét, cho điểm

- Hát

- HS : em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang

Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Hớng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc tồn tả lợt

- C¶ líp theo dâi

- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa

- GV c tng câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lợt

- HS : Nghe - viÕt bµi vµo vë

- GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - Sốt lỗi - GV ch- GV nêu nhận xét chung ấm

đến 10

HS : cặp đổi sốt lỗi cho

- GV nªu nhËn xÐt chung 3 Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

* Bài 2: HS : Nêu yêu cầu tËp

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào - GV: treo bảng phụ lên bảng HS : – lên thi làm đúng, làm

nhanh

- Từng em đọc lại truyện sau điền từ hồn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui

- Cả lớp GV nhận xét bạn tả, phát âm, khả hiểu tính khơi hài, châm biếm truyện - Lời gii ỳng:

Ông khách mà * Bài 3:

+ lời giải: a.sao

b Dòng 1: chữ trăng Dòng 2: chữ trắng

HS : em đọc câu đố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố

4 Cđng cố dặn dò - Chốt ND

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm 10 từ ngữ bắt đầu s/x

Khoa häc- TiÕt 4

Các chất dinh dỡng có thức ăn

vai trò chất bột đờng

I Môc

tiêu: Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn : chất bột đờng , chất đạm ,chất béo ,vi ta min,chất khoáng

- Kể tên thức ănchứa nhiều chất bột đờng : gạo , bánh mì , khoai , ngơ , sắn

- Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể : cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Giáo dục ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 10, 11 SGK - PhiÕu bµi tËp

III Các hoạt động dạy – học:

1.ổn định : - Hát

2.Kiểm tra : Kể tên số quan học

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

HS nêu

Bài :

a Giới thiệu ghi đầu b Dạy mới:

+ HĐ1: Tập phân loại thức ăn * Mục tiªu:

-HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vt hoc thc vt

- phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn * Cách tiến hành:

+ Bc 1: Yêu cầu HS mở SGK trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi SGK

HS : - Làm việc theo cặp đơi nói tên thức ăn, đồ uống mà em dùng hàng ngày

+ Bớc 2: Làm việc lớp

GV nghe HS trình bày đến kết luận:

 Phân loại thức ăn theo cách : - Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật

- Phân loại theo lợng chất dinh d-ỡng chia nhóm: chất bột đờng + chất đạm + chất béo + vitamin chất khoỏng

HS : Đại diện số cặp trình bày kết

+.H2: Tỡm hiu vai trũ ca chất bột đờng:

* Mơc tiªu:

-Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều cht bt ng

* Cách tiến hành:

+ Bớc 1: HS làm việc theo cặp HS : Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng trang 11 SGK tìm hiểu vai trị

+ Bớc 2: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Nói tên thức ăn giàu chất bột đ-ờng có hình trang 11 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đ-ờng mà em ăn hàng ngµy

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích ăn

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

- NhËn xÐt, bæ sung

HS : Suy nghÜ tr¶ lêi

+.HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * Mục tiêu:

-Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật * Cách tiến hành:

- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS HS : - Lµm viƯc với phiếu học tập - số HS trình bày kết

- Các nhóm khác nghe bổ sung - GV bỉ sung vµ kÕt ln

3 Củng cố dặn dò: - Chốt ND.

Luyện từ câu

Dấu hai chấm

I Mục tiêu:

- Nhận biết tác dơng cđa dÊu hai chÊm c©u

- NhËn biết tác dụng dấu hai chấm (BT1),bớc đầu biết dùngdấu hai chấm viết văn (BT2)

- Giáo dục ý thức học tốt II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ + tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổn định : - Hát

2.KiÓm tra : VBT 3.Bµi míi :

a Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: b Phần nhận xét:

- Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ?

HS : Ba em nối tiếp đọc nội dung bi

- Đọc lần lợt câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c

+ Câu a : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trờng hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

+ Câu b : Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

+ Câu c : Câu sau lời giải thích c Phần ghi nhí:

4 PhÇn lun tËp :

HS : - em nêu lại phần ghi nhí

+ Bài 1: HS : Nêu yêu cầu tập, trao đổi

t¸c dơng cđa dấu hai chấm câu văn

- Nhận xét GV nhận xét chôt kết

+ Bài 2:

GV nh¾c HS :

HS : em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại)

- Trờng hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm

- C¶ lớp thực hành viết đoạn văn

- vi em đọc trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm

VD : Bà già rón đến chỗ chum nớc, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan

Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nớc nhng không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dng bo:

- Con hÃy lại với mĐ!

Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh hai mẹ 5 Củng cố – dặn dò:

- GV hái lại nội dung - Nhận xét

- Về nhà tập viết đoạn văn có dùng dấu hai chÊm

To¸n

So s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số

I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm sè lín, sè bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè

- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số

II Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ:

- KiÓm tra làm HS - Nhận xét cho điểm

HS: Lên bảng chữa tập

B Dạy míi: 1 Giíi thiƯu:

2 So s¸nh c¸c sè có nhiều chữ số: a So sánh 99578 100000.

- GV viết lên bảng: 99578 100000

HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thÝch v× chän dÊu <

Trong số, số có số chữ số số bé

b So s¸nh 693251 vµ 693500:

Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

=> NhËn xÐt chung 3 Thùc hµnh:

+ Bµi 1: HS: Tù lµm bµi vµo vë

+ Bài 2: HS: Tự làm sau chữa

+ Bµi 3: HS: Nêu cách làm, tự làm

Kt qu ỳng:

2467; 28092; 932018; 943567

+ Bµi 4: HS: Tù lµm bµi vµo vë

- GV chÊm bµi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc vµ làm tập

a lý

dÃy hoàng liên sơn

I Mục tiêu:

- HS bit ch v trí dãy Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn

- Mơ tả đỉnh núi Phan – xi – păng

- Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam III Đồ dùng:

Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, …

II Các hoạt động dạy – học:

1 Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ – … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân theo

cỈp + Bíc 1:

- GV vị trí dạy núi HLS đồ Việt Nam treo tờng yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK

- HS: Dựa vào lợc đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:

- Cho HS trả lời câu hỏi:

Bắc nớc ta, dãy núi no di nht

? DÃy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà

? DÃy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km

? Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh

+ Bớc 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trớc lớp - GV sửa chữa bổ sung

* HĐ 2: Thảo luận nhóm HS: làm việc nhóm theo gợi ý sau:

C©u hái:

- Chỉ đỉnh Phan – xi – păng hình cho biết độ cao?

- Tại đỉnh núi đợc gọi nhà Tổ quốc?

- Quan sát H2 tranh ảnh để mô tả đỉnh núi?

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

2 Khí hậu lạnh quanh năm: * HĐ3: làm việc líp:

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?

HS: – em tr¶ lêi tríc líp

- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo tờng

HS: Trả lời câu hỏi mục SGK

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học lại

Mü thuËt

vÏ theo mÉu: vÏ hoa l¸

(GV chuyên dạy)

Kỹ thuật

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

I.Mục tiêu:

- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim - Giáo dục ý thức thực an ton lao ng

II Đồ dùng dạy học:

- Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… III Các hoạt động dạy – học:

TiÕt 2

* HĐ4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.

HS: Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK

- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu đợc làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ …

- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim

- HS lên bảng thực thao tác xâu kim

- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HS thực hành xâu vào kim, vê nót chØ.

- GV kiĨm tra sù chn bÞ HS - HS: Thực hành xâu vào kim vê nút

- HS thực hành làm theo nhóm

- Đánh giá kết thực hành cđa HS - Gäi sè HS thùc hiƯn c¸c thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao tác bạn

3 Củng cố dặn dß:– - NhËn xÐt giê häc

- Hớng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học

To¸n

So s¸nh c¸c sè cã nhiỊu chữ số

I Mục tiêu:

- Củng cố cách tìm số lớn, số bé mét nhãm c¸c sè

- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số

II Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ:

- KiĨm tra bµi lµm cđa HS - NhËn xét cho điểm

HS: Lên bảng chữa tập

B Dạy mới: 1 Giới thiệu:

2 So sánh số có nhiều chữ số: a So sánh 99578 100000.

- GV viết lên bảng: 99578 100000

HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <

Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nªu nhËn xÐt:

Trong số, số có số chữ số s ú hn

b So sánh 693251 693500:

Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)

=> NhËn xÐt chung 3 Thùc hµnh:

+ Bµi 1: HS: Tù lµm bµi vµo vë

+ Bài 2: HS: Tự làm sau ú cha bi

+ Bài 3: HS: Nêu cách lµm, tù lµm bµi

Kết đúng:

2467; 28092; 932018; 943567

+ Bµi 4: HS: Tù lµm bµi vµo vë

- GV chÊm bµi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giê häc

- VỊ nhµ häc vµ lµm bµi tập

a lý

dÃy hoàng liên sơn

I Mơc tiªu:

- HS biết vị trí dãy Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam III Đồ dùng:

Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, …

II Các hoạt động dạy – học:

1 Dãy Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ – … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân theo

cỈp + Bíc 1:

- GV vị trí dạy núi HLS đồ Việt Nam treo tờng yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK

- HS: Dựa vào lợc đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:

- Cho HS trả lời câu hỏi:

? Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta, dãy núi dài

? DÃy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà

? DÃy Hoàng Liên Sơn dài km, rộng km

? Đỉnh núi, sờn thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh

+ Bớc 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trớc lớp - GV sửa chữa bổ sung

* HĐ 2: Thảo luận nhóm HS: làm việc nhóm theo gợi ý sau:

Câu hỏi:

- Chỉ đỉnh Phan – xi – păng hình cho biết độ cao?

- Tại đỉnh núi đợc gọi nhà Tổ quốc?

- Quan sát H2 tranh ảnh để mụ t nh nỳi?

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

2 Khí hậu lạnh quanh năm: * HĐ3: làm việc lớp:

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nh nào?

HS: – em tr¶ lêi tríc líp

- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo tờng

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học lại

Mỹ thuật

vẽ theo mẫu: vẽ hoa lá

(GV chuyên dạy)

tập làm văn

k li hnh ng ca nhân vật

I Mục tiêu:

1 Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

II §å dïng:

- Giấy khổ to viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập III Các hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị:

? ThÕ nµo lµ kĨ chun HS: - em tr¶ lêi

- em nãi vỊ nhân vật truyện

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Phần nhận xét:

a HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1).

- GV c din cm ton

HS: em nối đọc lần

b HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện yêu cầu 2, 3.

- Tìm hiểu yêu cầu + HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập

 GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS - Lµm viƯc theo nhãm:

+ Chia líp thµnh nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi

(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)

HS: Làm theo nhóm, ghi kết vµo giÊy

- Cư tỉ träng tµi em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng

+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm

+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng

ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, mÃi nói

ý 2: Thể tính trung thực * Yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động

là a b c 3 Phần ghi nhí:

HS: – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ

4 PhÇn lun tËp:

HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết

- GV lớp nhận xét - Lớp nhận xét

- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lý

1 Một hôm

5 Sẻ không muốn Thế

4 Khi ăn hết … Giã ®a …

3 ChÝch ®i kiÕm måi … ChÝch bÌn gãi … ChÝch vui vẻ Sẻ ngợng nghịu 5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học, nhà häc thc néi dung cÇn ghi nhí

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2007 Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật văn kĨ chun

I Mơc tiªu:

1 HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II §å dïng d¹y - häc:

- Giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ:

? TÝnh c¸ch cđa nhân vật thờng biểu qua phơng diện

HS: em nêu lại phần ghi nhớ

- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý ngh ca nhõn vt

B Dạy mới:

2 PhÇn nhËn xÐt:

- GV phát cho em phiếu làm dán lên bảng, lại làm vào

HS: HS nối tiếp đọc tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

? Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật (ý 2)

HS: Trả lời miệng

=> GV kết luận lời giải đúng: ý 1: - Sức vóc gầy yếu bự phấn nh lột

…

- Cảnh: mỏng nh non, ngắn quen mở

- Trang phục: mặc áo thâm dài ®iĨm vµng

ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thơng, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp

3 PhÇn ghi nhí:

HS: – em đọc to, lớp đọc thầm 4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch dới chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp lµm vµo vë

HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập

a) Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nông dân nghèo vất vả

- Hai túi áo trễ xuống nh phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động …

- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan d

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập

- Treo tranh minh ho truyn thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu

- – HS thi kĨ, c¶ líp nhËn xÐt bỉ sung

5 Củng cố dặn dò:

Toán

Triệu lớp triệu

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài:

b Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu.

- GV yờu cầu HS lên bảng lần lợt viết số nghìn, mời nghìn, trăm nghìn yêu cầu em viết tiếp số mời trăm nghìn

HS: 1000, 10000, 100000, 100000

- GV giới thiệu mời trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết 000 000

- GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

HS: … cã ch÷ sè - GV giíi thiệu tiếp: mời triệu gọi

là chục triÖu råi cho HS tù viÕt sè

mêi triÖu ë b¶ng HS: ViÕt b¶ng 10 000 000 - GV nêu tiếp: mời chục triệu gọi

là trăm triệu cho HS ghi số

một trăm triệu vào bảng HS: Viết bảng 100 000 000 - GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu,

trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau

th«i cho HS nêu Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn

c Thùc hµnh:

+ Bµi 1: HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu

10 triÖu -> 100 triÖu 100 triÖu -> 900 triÖu

+ Bài 2: HS: Quan sát mẫu tự làm

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tù lµm vµo vë

+ Bµi 4: HS: em lên bảng làm, dới lớp làm vào

hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số

3 Cñng cố dặn dò: - Nhận xét học - Về nhµ lµm bµi tËp

đạo đức

trung thùc häc tËp (tiÕt 2)

I.Mơc tiªu:

1 Nhận thức đợc cần phải trung thực học tập Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Tài liệu ph ơng tiện:

- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.KiĨm tra bµi cị:

? Trung thùc học tập thể điều

? Trung thực học tập em đợc ngời nh

- NhËn xÐt, khen 2 Bµi míi:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hớng dẫn thảo luận:

* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ

HS: Thảo luận nhóm tËp

- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung

GV kết luận cách ứng xử tình huống:

a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

c Nói bạn thông cảm, làm nh không trung thực học tập

* H 2: Trình bày t liệu su tầm đợc (bài SGK)

HS: vài HS trình bày, giíi thiƯu

? Em nghĩ mẩu chuyn, tm gng ú

HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ

=> Kt lun: xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn * HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)

HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm đợc chuẩn bị

? Em cã suy nghÜ g× vỊ tiĨu phÈm võa xem

? Nếu em vào tình đó, em có hành động nh khơng? Vì

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV nhËn xÐt chung

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học thực theo điều học