TUẦN 17 sáng

TUẦN 17 Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2020 Tiết Mĩ thuật TT 17 Những cá đáng yêu (Tiết 1) I Mục tiêu - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình xé, dán giấy màu - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình cá cách xé, dán giấy màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II Chuẩn bị Đồ dựng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Hình ảnh có thiên nhiên sản phẩm có tạo từ xé dán * Học sinh: - Sach học MT lớp - Bút chì, giấy màu, hồ dán III Hoạt động dạy học * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cá - Hát tập thể vàng bơi bể nước - Khen ngợi HS - GV giới thiệu học, yêu cầu HS - Mở học nhắc lại HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình, màu cá * Tiến trỡnh hoạt động: - Hướng dẫn HS quan sát tranh - Quan sát, nhận biết GV chuẩn bị hình SGK trang 38 để chia sẻ về: + Màu sắc cá - Tập trung, ghi nhớ kiến thức + Hình dáng cá hoạt động + Cách tạo cá - Nêu câu hỏi gợi mở: + Màu chỳ cỏ nào? - Quan sát, chia sẻ cảm nhận + Hình cá giống hay - Chia sẻ khác nhau? - Chia sẻ theo ý hiểu + Những cá làm cách - Chia sẻ nào? - Lắng nghe, trả lời - GV nhận xét, khen ngợi HS - 1, HS - GV tóm tắt: Những cá làm - HS cách xé, dán giấy màu HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG *Cách tạo hình cá * Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS đọc cách tạo hình cá SGK trang 63 - Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo bước: + Bước 1: Xé hình thân cá theo tưởng tượng + Bước 2: Cùng bạn xé nhỏ giấy màu để làm vây, đuôi, mắt cá + Bước 3: Lựa chọn, xếp dán thành hình cá - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 22 *Lưu ý: Có thể dựng cũ giấy màu vụn làm vây, đuôi, mắt trang trí cá - GV tóm tắt: Cú thể tạo hình cá cách xé, dán giấy màu - Quan sát, giúp đỡ HS làm BT Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học Tiết 2+3: - HS nêu - Ghi nhớ - Nắm cách thực - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Đọc, tiếp thu - Quan sát, làm theo GV - Quan sát, tiếp thu - Quan sát, thực - Quan sát, thực Tiếng việt TT 193+194 oan, oăn, oat, oăt I Mục tiêu 1.Kiến thức - Nhận biết đọc vần oan, oăn, oat, oăt; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần oan, oăn, oat, oăt; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần oan, oăn, oat, oăt (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần oan, oăn, oat, oăt - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oan, oăn, oat, oăt có học Kỹ - Phát triển kỹ nói theo chủ điểm Trồng gợi ý tranh - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tranh voi bước khoan thai, thỏ chạy thoăn phim hoạt hình, tranh khu vườn cây; tranh nhóm HS trồng cây) II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần oan, oăn, oat, oăt Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thich nghĩa từ ngữ - Hiểu rõ nghĩa số từ ngữ học cách giải thích nghĩa từ ngữ (khoan thai: ý nói bước chậm, khơng vội vã; thoăn thoắt: ý nói chạy nhanh; lích rích: ý tiếng kêu đểu, nhỏ chích bơng; nhọn hoắt: nhọn đến mức gây cảm giác ghê sợ) III Hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo -Hs lắng nghe - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết - HS đọc số lần: Trên phim hoạt hình voi bước khoan thai/ thỏ chạy thoăn - GV gìới thiệu vần oan, oăn, oat, -Hs lắng nghe quan sát oăt Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần oan, oăn, oat, oăt -Hs lắng nghe + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần oan, oăn, oat, oăt để tìm điểm gìống -HS tìm khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần oan, oăn, oat, -HS lắng nghe oăt + GV yêu cầu số (4-5) HS nối tiếp -HS đánh vần tiếng mẫu đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng - Lớp đánh vần đồng vần vần lần lần -Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp - HS đọc trơn tiếng mẫu đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng lần mẫu - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần oan + GV yêu cầu HS thảo chữ a, ghép ă vào để tạo thành oăn + GV yêu cầu HS thảo chữ n, ghép t vào để tạo thành oăt + GV yêu cầu HS thảo chữ ă, ghép a vào để tạo thành oat - Lớp đọc đồng oan, oăn, oat, oåt số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng khoan GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng khoan + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng khoan.Lớp đánh vần đồng tiếng khoan + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng khoan Lớp đọc trơn đống tiếng khoan - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng + GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần oan, oăn, oat, oăt + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: hoa xoan, tóc xoăn, hoạt hình, nhọn hoắt Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn hoa xoan -HS tìm -HS ghép -HS ghép -HS ghép -HS đọc -HS đọc -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại -HS lắng nghe, quan sát - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh -HS nói GV cho từ ngữ thước kẻ xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần -HS nhận biết oan hoa xoan, phân tích đánh vần hoa xoan, đọc trơn hoa xoan GV thực bước tương tự , tóc xoăn, hoạt hình, nhọn hoắt - GV u cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS - HS đọc đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp -HS đọc đọc lần, Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần oan, oăn, - HS quan sát oat, oăt GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần oan, oăn, oat, oăt - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oan, -HS viết oăn, oat, oăt, hoạt, xoăn, hoắt (chữ cỡ vừa) - GV yêu cầu HS nhận xét bạn -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết -HS lắng nghe cho HS TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập - HS lắng nghe từ ngữ tóc xoăn, nhọn hoắt GV -HS viết quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS lắng nghe Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng - HS đọc thầm, tìm có vần oan, oăn, oat, oăt - GV yêu cầu số (45) HS đọc trơn - HS đọc tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đống tiếng có vần oan, oăn, oat, oăt đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu - HS xác định đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Vườn có gì? + Vì vườn lại ngập tràn sắc tím? + Vì khu vườn thật vui Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS nói hoạt động bạn HS tranh (Em thấy tranh? Các bạn HS làm gì? Em trồng chưa? Em có thích trồng khơng? Vì sao?) - GV mở rộng giúp HS tìm hiểu lợi ích việc trồng cây, từ có ý thức trồng để bảo vệ môi trường sống Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần oan, oăn, oat, oăt đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại văn ac, ắc, đc khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà Tiết - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát nói - HS lắng nghe -HS tìm -HS lắng nghe Đạo đức TT 17: Em sinh hoạt nếp (tiết 2) I Mục tiêu: - Em biết ý nghĩa nếp sống - Bước đầu hình thành số nề nếp như: gọn gàng, ngăn nắp: học tập, sinh hoạt giờ… II Chuẩn bị : + GV: SGK, SGV + HS: SGK, VBT đạo đức II Các hoạt động dạy học : Tổ chức hoạt động khởi động: Học sinh hát Hoạt động luyện tập Hoạt động 3: Em có lời khun - HS quan sát cho bạn tình sau? - HS trả lời ( Bài 4) + HS khác nhận xét câu trả lời - GV mô tả tình bạn - Hỏi: Điều xảy tình đó? - GV nhận xét Hoạt động 4: Em xếp đồ dùng, đồ chơi nhà cho ngăn nắp ( Bài 5) - Chia lớp làm nhóm yêu cầu HS thảo luận cách xếp đồ đạc phòng cho gọn gàng, ngăn nắp - Yêu cầu nhóm cử đại diện phát biểu - GV nhận xét: Đồ chơi cất vào tủ, để sách ngắn bàn, giày để góc tường, chăn xếp ngắn giường,… - GV nhấn mạnh lại kĩ xếp đồ dùng: + Sắp xếp đồ đạc vị trí + Sắp xếp gọn gàng + Sử dụng đồ dùng xong để lại nơi quy định - GV yêu cầu HS nhà thực hành xếp đồ dùng, đồ chơi nhà - Sau tuần, GV tổng kết hoạt động trước lớp - Việc gọn gàng, ngăn nắp có giúp ích em sống ngày không? Hoạt động 5: Em thực hành ngày sinh hoạt nếp từ gợi ý tranh sau ( Bài 6) - Em chia sẻ với bạn lớp ngày sinh hoạt có nếp - GV nhận xét động viên HS cho ngày HS giữ phòng sẽ, ngăn nắp - GV tuyên dương cho HS có nhiều việc làm thể gọn gàng, ngăn nắp - Việc sinh hoạt nếp đem lại lợi ích cho em? - GV nhận xét - GV yêu cầu HS đọc câu thơ cuối Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS làm tập đạo đức - Nhận xét học - Dặn HS tiếp tục nhà thực việc - HS nhận nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời + Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực hành nhà - HS lắng nghe - Có - HS chia sẻ + HS khác nhận xét - HS lắng nghe - Một vài HS trả lời - HS đọc - HS làm theo yêu cầu - HS lắng nghe sinh hoạt có nếp Tiết 1+2 Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2020 Tiếng việt TT 195 + 196: oai, uê, uy I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết đọc vần oai, uê, uy; đọc dúng tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần oai, uê, uy; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần oai, uê, uy (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần oai, uê, uy - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oai, uê, uy có học Kỹ - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Khu vườn mơ ước gợi ý tranh - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ (làng quê có luỹ tre xanh, có trái xum xuẻ; bé chơi đùa với trái vườn nhà; tranh khu vườn mơ ước) II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm oai, uê, uy cấu tạo cách viết vần oai, uê, uy hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ơn khởi động - HS hát chơi trị chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng oan, oăn, oat, oăt -HS viết Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) -Hs nói tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc - HS đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Quê ngoại Hàm có luỹ tre xanh, có trái xum x - GV gìới thiệu vần oai, uê, uy Viết tên lên bảng -Hs lắng nghe quan sát Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần oai, uê, uy + GV yêu cầu số (2- 3) HS so sánh vần oai, uê, uy để tìm điểm gìống khác + GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần oai, uê, uy + GV yêu cầu số (4 -5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần oai + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần oai + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần oai - GV yêu cầu lớp đọc đồng oai, uê, uy số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng ngoại GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ngoại + GV yêu cầu số (4-5) HS đánh vần tiếng ngoại Lớp đánh vần đồng tiếng ngoại + GV yêu cầu số (4-5) HS đọc trơn tiếng ngoại Lớp đọc trơn đồng tiếng ngoại - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần -Hs tìm -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe, quan sát -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS tìm -HS tìm -HS đọc -HS lắng nghe -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần + Đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng nối - HS đọc tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc tiếng chứa tiếng - GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng -HS đọc lần tất - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần oai, uê, -HS tự tạo uy + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, 1-2 -HS phân tích HS nêu lại cách ghép -HS ghép lại + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho -HS lắng nghe, quan sát từ ngữ: khoai sọ, vạn tuế, tàu thuỷ - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ -HS nói ngữ, chẳng hạn khoai sọ, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ khoai sọ xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần -HS nhận biết oai khoai sọ phân tích đánh vần khoai sọ đọc trơn từ ngữ khoai sọ GV thực bước tương tự vạn tuế, tàu -HS thực thuỷ - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, HS - HS đọc đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp - HS đọc đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần oai, uê, uy -HS lắng nghe,quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần oai, uê, uy - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: oai, uê, -HS viết uy , khoai, tuế, thuỷ chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết -HS lắng nghe cho HS TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập -HS viết vần oai, uê, uy; từ ngữ khoai sọ, vạn SHS Mỗi HS đánh vần tiếng női tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần uân, uât + GV yêu cầu 1-2HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tuần tra, mùa xuân, võ thuật Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tuần tra, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tuần tra xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần uân tuần tra, phân tích đánh vần tuần tra, đọc trơn từ ngữ tuần tra - GV thực bước tương tự mùa xuân, võ thuật - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần uân, uât - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần uân, uât - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uân, uât tuần, thuật (chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc -HS lắng nghe, quan sát -HS viết -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uân, uât ; từ tuần tra, võ thuật - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thẩm tìm tiếng có vần uân, uât - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rối đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần uân, uât đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi lần cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng - GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc thành tiếng đoạn HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Gần Tết, bố Hà đâu? + Hai bố mua gì? + Cây đào quất hai bố mua nào? + Em bố mẹ chợ hoa chưa? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt cầu hỏi HS trả lời theo cầu: Em thấy tranh? Em thưong làm ngày Tết? Em có thích Tết khơng? Vì sao? Khơng khí gia đình em ngày Tết thường nào? Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần uân, uât đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS tìm - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -Hs tìm - HS lắng nghe uân, uât khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà Tiết Tốn TT 50: Ơn tập: Các số đến 20 I Mục tiêu - Biết đếm, đọc, viết, đọc số thành thạo hiểu rõ cấu tạo số từ đến 20 - Thành thạo việc xác định số lượng có đến 20 vật sở hiểu cấu tạo số từ đến 20 II Chuẩn bị: - GV: phiếu tập, tranh ảnh III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS chuẩn bị bảng - YC Hs chuẩn bị bảng hình - HS lắng nghe vng để xếp mơ hình - GV hướng dẫn HS: Khi nói số - HS thực GV nói số lấy đủ số hình vng dán vào bảng (trong phạm vi 20, không theo thứ theo cột, cột nhiều 10 hình” tự) GV tổng kết, khen thưởng HS có nhiều - GV giới thiệu: Bài hôm ôn tập số học (các số phạm vi 20) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * cách thực hiện: * Bài 1: Nói số hạt - GV treo tranh vẽ gắn sẵn hạt hình ống SHS - GV yêu cầu HS nói số hạt ống - HS tự nói số ống - GV theo dõi HS, đánh giá HS phần kiến thức - Yêu cầu số HS nói trước lớp - Một số HS nói số trước lớp - Lần lượt HS đọc số trước lớp yêu câu - HS nhận xét GV - GV hỏi: 12 gồm 10 bao nhiêu? - HSTL * Bài 2: Mỗi loại có bao nhiêu: - GV chiếu gắn lên bảng tranh nhóm vật SHS - GV yêu cầu HS thực vào phiếu - HS thảo luận nhóm đơi tập theo nhóm đơi - GV theo dõi HS, đánh giá HS phần kiến thức - Yêu cầu số nhóm nói trước lớp kết - Mơt số nhóm trình bày viết số giải thích - HS nhận xét - GV nhận xét chốt kết * Bài tập 3: đếm theo chục đơn vị nói kết quả: - GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thực đếm khoanh viết số vào - Yêu cầu số HS khoanh, viết số bảng (GV chiếu làm HS) - GV nhận xét, chốt kết Củng cố - dặn dò: - GV tổ chức trị chơi: “tìm tên, tìm số” - GV nêu luật chơi: Quan sát hình vẽ vịng 10 giây giơ tay Bạn nhanh trả lời tên đồ vật đếm số lượng đồ vật - Nhận xét học - Về nhà ôn chuẩn bị sau Tiết Tiết 2+ - HS thực vào - Một số HS thực bảng - HS nhận xét - HS tham gia trò chơi Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2020 Thể dục Đ/C Vũ Hoài Nam soạn giảng Tiếng việt TT 200 + 201 uyên, uyêt I Mục tiêu 1.Kiến thức - Nhận biết đọc vần uyên, uyêt; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần uyên, uyêt; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uyên, uyêt (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần uyên, uyêt - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần uyên, uyêt có học Kỹ - Phát triển kỹ nói theo chủ điểm Cảnh vật gợi ý tranh Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ (Bà kể chuyện; tranh trăng, tranh cảnh vật: thuyền trăng) II Chuẩn bị -Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần uyên, uyêt; hiểu rồ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III Hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - GV cho HS viết bảng uân, uât Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Bà/ kể chuyện hay tuyệt - GV gìới thiệu vần uyên, uyêt Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần uyên, uyêt để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần uyên, uyêt + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần Một số (4 -5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uyên + HS tháo chữ n, ghép t vào để tạo thành uyêt - GV yêu cầu lớp đọc đồng uyên, uyêt số lần b Đọc tiếng -Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng chuyện GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng chuyện + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần -Hs chơi -HS viết -HS trả lời -Hs nói - HS đọc - HS lắng nghe -Hs lắng nghe quan sát -Hs lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu.Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng tiếng chuyện Lớp đánh vần đồng tiếng chuyện + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng chuyện Lớp đọc trơn đóng tiếng biết - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa vần uyên, uyêt + GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: thuyền, đỗ quyền, truyền thuyết - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn thuyền, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ thuyền xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần uyên thuyền , phân tích đánh vần từ thuyền, đọc trơn từ ngữ thuyền, - GV thực bước tương tự đỗ quyền, truyền thuyết - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần uyên, uyêt GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc -HS quan sát cách viết vần uyên, uyêt - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uyên, uyêt , thuyền, thuyết (chữ cỡ vừa) -HS viết - GV yêu cầu HS nhận xét bạn, - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết -HS nhận xét cho HS -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập - HS viết vần uyên, uyêt; từ ngữ thuyền, truyền thuyết - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp - HS lắng nghe khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS lắng nghe Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng - HS đọc thầm, tìm có vần un, uyêt - GV yêu cầu số (4 – 5) HS đọc trơn - HS đọc tiếng Mỗ HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần uyên, uyêt đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn - HS xác định văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành - HS đọc tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Sân nhà bạn nhỏ sáng nhờ đâu? - HS trả lời + Trăng tròn trăng khuyết giống với - HS trả lời vật nào? + Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ - HS trả lời thơ trăng thân thiết với nhau? Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS - HS quan sát - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Em thấy tranh? - HS trả lời Tìm vật, hoạt động có tên gọi chứa vần uyên, uyết (Gợi ý: trăng khuyết, thuyền, chuyến đi, di chuyển, ); Đặt câu với từ ngữ tìm được; Nói cảm nghĩ em với cảnh vật - GV mở rộng giúp HS có kĩ quan sát cảnh vật Củng cố GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS - HS tìm số từ ngữ chứa vần uyên, uyêt đặt cầu với từ ngữ tìm - GV lưu ý HS ôn lại vần uyên, uyêt khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà - HS trả lời - Đặt câu - HS lắng nghe -HS tìm -HS làm Tiết Tốn TT 51: ơn tập so sánh số phạm vi 20 I Mục tiêu: - Học sinh biết dung thuật ngữ “Nhiều hơn, số lượng kết luận so sánh số lượng hai nhóm vật - Học sinh thuộc long thư từ bé đến lớn, từ lớn đến bé số phạm vi 20, áp dụng thành thạo thứ tự để so sánh hai số thứu tự số nhóm phạm vi 20 II Chuẩn bị - GV: Dãy số có trống - HS: Thẻ số III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động - GV tổ chức cho HS thi trò chơi : Ai nhiều, - GV yêu cầu HS chuẩn bị bảng thẻ số - GV hướng dẫn: Khi GV viết lên bảng số dấu > < HS lấy thẻ số thích hợp dán vào bảng, GV gõ thước HS giơ bảng a < b 10 > c 15 > d < e 19 < g 16 > -GV nhận xét khen thưởng cho HS có kết nhiều Hoạt động 2: Hoạt động thực hành - HS chuẩn bị đồ dùng -HS lắng nghe - HS thực gắn thẻ số vào bảng – Luyện tập a Bài tập 1: Nói “nhiều hơn”, “ít hơn”, “bằng” - GV treo tranh hướng dẫn HS - GV yêu cầu HS xem tranh nói từ ngữ thích hợp tương ứng với câu - GV quan sát đánh giá - GV gợi ý cho HS số cách làm HS chưa nắm vững cách nối, ghép đồ vật với -GV yêu cầu HS thực tương tự câu b, c, d - GV nhận xét, đánh giá b Bài tập 2: Nói số trống theo thứ tự: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Gọi số” - GV dán lên bẳng dãy số màu hồng màu xanh SGK - GV phát cho HS số 17 số màu hồng 16 số màu xanh (tương ứng với ô trống cần điền số) - GV đọc tên số kèm theo màu số VD : số 10 màu hồng, HS giữ số 10 tên thẻ màu hồng lên bảng dán số 10 vào vị trí dãy số - Các số lại thực tương tự - GV quan sát HS dán số chỉnh sửa - GV gọi HS đọc lại dãy số vừa theo thứ tự tăng dần giảm dần -GV nhận xét, tun dương nhóm hồn thành tốt c Bài tập 3: Chọn > < - GV yêu cầu HS thực tập vào bảng nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét Hoạt động: Vận dụng kiến thức kĩ thực tiễn Bài tập 4: Sắp xếp số cho theo thứ tự - Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trính bày xếp dãy số theo thứ tự - Mỗi câu GV gọi HS trả lời: HS - HS quan sát -HS tự nói từ thích hợp dấu ? phần a - HS lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe -HS quan sát -Đại diện tổ trưởng phát -HS lắng nghe số thực -HS thực -HS lắng nghe -HS đọc dãy số - HS thực tập vào bảng nhóm - HS trình bày - HS suy nghĩ trả lời -HS trả lời nhận xét xếp dãy số HS tìm số lớn nhất, bé dãy số -HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Tổng kết học - Nhận xét chung học - HS lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị Tiết 1+ Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Tiếng việt TT 203+ 204 Ôn tập kể chuyện I Mục tiêu 1.Kiến thức - Nắm vững cách đọc vần uân, uât ,uyên, uyêt, oan, oăn, oat, oăt, oai, uê, uy ;cách đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần uân, uât ,uyên, uyêt, oan, oăn, oat, oăt, oai, uê, uy; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Kỹ - Phát triển kỹ viết thông qua viết cầu có từ ngữ chứa số vần học - Phát triển kỹ nghe nói thông qua hoạt động nghe kể chuyện Cặp sừng đơi chân Qua câu chuyện, HS cịn rèn luyện bước đầu kỹ ghi nhớ chi tiết, xử lí vấn để tình góp phần giúp HS có ý thức giá trị phận thể II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm vần uân, uât ,uyên, uyêt, oan, oăn, oat, oăt, oai, uê, uy; nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ Chú ý vận dụng cách gìải thích nghĩa hình ảnh trực quan - Lạc Long Quân: nhân vật truyền thuyết Việt Nam, coi ông tổ sinh dân tộc Việt Nam theo truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên Thánh Gióng: nhân vật truyền thuyết Việt Nam, người có cơng giết giặc Ân cứu nước Hồ Hồn Kiếm: gọi Hồ Gươm, nằm trung tâm Hà Nội Tên gọi Hoàn Kiếm gắn với truyền thuyết vua Lê Thái Tổ trả lại gươm báu mượn rùa than sau chiến thắng giặc Minh III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS viết uân, uât ,uyên, uyêt, oan, oăn, oat, -Hs viết oăt, oai, uê, uy Đọc âm, tiếng, từ ngữ - Đọc vần: HS (cá nhân, nhóm) đánh vần vần Lớp đọc trơn đồng -Hs đọc - Đọc từ ngữ: HS (cá nhân, nhóm) đọc thành tiếng từ ngữ Lớp đọc trơn đồng - HS đọc GV cho HS đọc số từ ngữ; từ ngữ lại, HS tự đọc nhà Đọc đoạn - GV u cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vấn học tuấn - GV đọc mẫu - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Hà thưởng nghe bà kể chuyện nào? Hà bà kể cho nghe truyện gì? Giọng kể bà nào? Hà có thích nghe bà kể chuyện khơng? Câu văn nói lên điều đó? - GV HS thống câu trả lời Viết cầu - GV hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập cầu “Xuân về, đào nở thắm, quất triu quả” (chữ cỡ vừa dòng kẻ) Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gìan cho phép tốc độ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS - HS đọc -Hs lắng nghe -Một số (4-5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs lắng nghe -HS viết -Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện a Văn CẶP SỪNG VÀ ĐÔI CHÂN Mỗi ngày, hươu tự soi nước tự nhủ: "Với cặp sừng lung linh, hươu đẹp khu rừng" Nhưng lại chẳng hế thích đơi chân chút cho chúng trơng thật xấu xí Một ngày, tha thẩn rừng, hươu phát sói lớn lao phía Nó vơ hoảng sợ liền co chân, chạy mạch Đôi chân khoẻ mạnh giúp hươu chạy thật nhanh Tuy nhiên, cặp sừng lại bị kẹt nhánh làm cảm thấy vơ vướng viu Sau chạy hồi lâu, hươu cảm thấy khỏi sói Nó nằm dài bóng “Thật nguy hiểm! Minh gần khơng thể trốn với cặp sừng May đôi chân cứu Thì ra, có giá trị riêng nở”, hươu nghĩ thầm b GV kể chuyện, đặt cầu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn cầu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt cầu hỏi Đoạn 1: Từ đầu đến trơng thật xấu xí GV hỏi HS: Vì hươu nghĩ hươu đẹp khu rừng? Hươu có thích đơi chân khơng? Đoạn 2: Từ Một ngày đến cảm thấy vô vướng víu GV hỏi HS: Khi tha thẩn rừng, hươu gặp phải chuyện gì? Khi gặp sói, cặp sừng hay đơi chân giúp hươu nạn? Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Thoát nạn, hươu nghĩ gì? - GV tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể c HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn cầu chuyện GV cần tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn tồn cầu chuyện thi kể chuyện Tuỷ vào khả HS điều kiện thời gìan để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu quả, Củng cố - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà; kể cho người thân gìa đình bạn bè cầu chuyện Tiết 3: -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -HS kể -HS kể -HS lắng nghe Tăng cường tiếng việt TT 68: Ơn tập Viết thành câu Đọc tìm tiếng chứa vần I Mục tiêu - HS viết thành câu, đọc thơ tìm tiếng chứa vần uc Luyện đọc Bài 3,4 trang 55 sách BT củng cố kiến thức phát triển NL môn Tiếng Việt Tập * HSHTT, HSHT làm 3,4; HS có khó khăn học tập làm 3( đọc đánh vần) II Đồ dùng dạy học - BT củng cố KT phát triển NL mơn TV Tập III Tiến trình dạy học Khởi động - GV cho HS hát hát Học sinh lớp vui ca Luyện tập: * Bài 3: - GV nêu YCBT - HS nói theo GV - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - GV mời HS nêu nội dung tranh - HS nêu nội dung tranh - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS làm - HS lắng nghe - GV cho HS làm cho HS viết - HS làm vào vào - GV HS nhận xét - HS đọc câu: - GV cho HS đọc lại câu a Cái đinh dùng để vít b Sóc bơng leo nhanh thoăn * Bài 4: - GV nêu YCBT - GV HD HS làm - HS nói theo GV - GV cho HS đọc thơ - HS lắng nghe - GV cho HS tìm tiếng chứa vần uc - HS đọc CN - GV mời HS nêu kết - HS làm cá nhân - HS tìm tiếng có chứa vần uc + Cúc, thúc, giục, - GV cho HS đọc lại toàn - HS đọc CN, N, ĐT - GV nhận xét - HS ý lắng nghe Củng cố - GV nhận xét tiết học Tiết Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 5: CHÀO XUÂN YÊU THƯƠNG SINH HOẠT LỚP TT 51: Cùng làm việc tốt I Mục tiêu: - HS biết thực việc làm tốt phù hợp với lứa tuổi - Chia sẻ việc làm tốt thân với bạn bè - HS có ý thức thường xuyên làm việc nhà, yêu lao động chăm làm việc II Chuẩn bị: Giáo viên: - Báo cáo chung tình hình lớp phương hướng cho tuần học tới - Bài hát: “Đưa cơm cho mẹ cày” Học sinh: - Báo cáo tình hình lớp; Hoạt động học tập, rèn luyện nề nếp hoạt động khác tuần - Chuẩn bị ý kiến chia sẻ bạn việc làm tốt III Nội dung hoạt động Khởi động: - Cho HS hát bài: “Đưa cơm cho mẹ cày” + Trong hát thấy bạn nhỏ làm việc giúp mẹ? * GV: Các thấy bạn nhỏ hát có ngoan khơng? Bạn giúp mẹ việc đơn giản khiến bố mẹ vui yên tâm Thế nhà biết làm việc để giúp bố mẹ mình, tiết học hơm chia sẻ cho cô lớp biết Khám phá: Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần 1.Sơ kết tuần - Y/c lớp trưởng sơ kết tuần - Tuần vừa qua học gì? Con chia sẻ cho bạn nghe? - Con thích hoạt động nhất? - HS hát vận động theo hát - Đưa cơm cho mẹ, chăn trâu, - Lắng nghe - Lớp trưởng điều hành buổi sơ kết lớp + Các tổ trưởng tự nêu ưu điểm tồn tuần học thành viên tổ - Các tổ khác cho ý kiến - Lớp trưởng lên NX hoạt động tuần - Tun dương bạn có thành tích bật - HS chia sẻ lớp - GV nhận xét, khen ngợi - GV chốt lại bổ sung Phổ biến kế hoạch tuần - Duy trì tốt số lượng HS lớp - Thực tốt nề nếp - Chuần bị đầy đủ sách đồ dùng học tập theo thời khóa biểu - Học làm đầy đủ trước đến lớp - Tích cực giữ gìn vệ sinh chung, tham gia tích cực hoạt động liên đội Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động 1: Chia sẻ việc làm tốt em - HD HS quan sát tranh SGK trang 47 - Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ em bé bị ngã anh đỡ dậy - Nếu anh em bé tranh làm gì? - Trong tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ tranh làm gì? - Bạn lớp biết giúp mẹ cho gà ăn? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 2: Luyện tập - HDHS đóng vai tình SGK - GV giúp đỡ nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét Khen ngợi … Hoạt động 3: Quyên góp *KNS: Tổ chức HS quyên góp quần áo, sách tặng bạn có hồn cảnh khó khăn lớp - Em cảm nhận giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn lớp? Hoạt động 4: Vận dụng, liên hệ thực tế - Em cảm nhận giúp đỡ bố mẹ việc nhà? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau: Tham gia làm bánh truyền thống -1 số HSTL - Vẽ bạn nhỏ gà + Bạn nhỏ cho gà ăn - HSTL - HS thực nhóm - Đại diện nhóm thực hành đóng vai trước lớp - HSTL - HSTL ... chia sẻ cho cô lớp biết Khám phá: Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần 1.Sơ kết tuần - Y/c lớp trưởng sơ kết tuần - Tuần vừa qua học gì? Con chia sẻ cho bạn nghe? - Con thích... đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tuần tra, mùa xuân, võ thuật Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tuần tra, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tuần tra xuất tranh - GV yêu cầu... ngữ tuần tra xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần uân tuần tra, phân tích đánh vần tuần tra, đọc trơn từ ngữ tuần tra - GV thực bước tương tự mùa xuân, võ thuật - GV yêu cầu HS