Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 25: Thực hành hàm ý (tiếp theo) thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 25: Thực hành hàm ý (tiếp theo) trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học.
Ngữ văn 12 Cấu trúc học Ôn tập kiến thức Hướng dẫn thực hành Củng cố nội dung Vận dụng I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu1 Nghĩa tường minh phần thông báo: A Được suy từ hàm ý B Được hiểu sở hoàn cảnh giao tiếp C Được diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Câu Hàm ý phần thông báo: A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ D Không thể thiếu hoạt động giao tiếp I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập ? Tìm hàm ý ca dao sau: “Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có lối chưa vào” - Mận ( ẩn dụ cho chàng trai); đào ( gái ) - Lời tỏ tình chàng trai lời đáp lại cô gái - Cách hỏi trả lời khéo léo, kín đáo tế nhị I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận Nghĩa tường minh gì? Hàm ý gì? Để sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? “-Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ - Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây: + Người nói (người viết) ý thức vào hàm ý vào câu nói + Người nghe (người đọc) có lực giải đoán hàm ý ” < SGK ngữ văn 9, tập trang 75> Câu hỏi thảo luận I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận Nhóm1 (bài tập sgk tr.99) Lời thoại chứa hàm ý? Hàm ý gì? Nhóm2 (bài tập sgk tr.99) Câu hỏi 2a Câu hỏi 2b Câu hỏi 2c II- Thực hành 1/ Bài tập 1( tr.99 SGK) 2/ Bài tập (tr.99 SGK) 3/ Bài tập (tr.100 SGK) 4/ Bài tập (tr.100 SGK) Nhóm (bài tập tr.100) Lớp nghiã tường minh thơ Sóng Xuân Quỳnh ? Lớp nghĩa hàm ý thơ gì? Tác phẩm văn học dùng cách nói hàm ý có tác dụng gì? Nhóm (bài tập sgk tr.100) Câu trả lời có hàm ý khẳng định? Câu trả lời có hàm ý phủ định? I- Ơn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận II- Thực hành 1/ Bài tập 1( tr.99 SGK) Nhóm1 (bài tập sgk tr.99) Lời thoại chứa hàm ý? Hàm ý gì? -Thể từ chối liệt mạnh mẽ lời van xin bác Phô gái - Bộc lộ quyền uy - Biểu lộ thái độ mỉa mai, giễu cợt cách suy nghĩ đàn bà Bài tập 2: Nhóm2 (bài tập sgk tr.99) Câu hỏi 2a Câu hỏi 2b Câu hỏi 2c Câu nói Hàm ý Có lẽ hơm mồng hai , mồng ba Tây rồi, ?” Nhắc khéo Hộ đến lúc nhận tiền nhuận bút hàng tháng Cách nói Tác dụng “ Hèn mà em thấy người thu tiền nhà sáng đến” Muốn Hộ sớm nhận tiền để trả tiền thuê nhà Tại hai lượt lời mình, Từ tránh nói trực tiếp đến vấn đề cơm áo, gạo tiền mà chọn cách nói hàm ý Cách nói tế nhị giúp cho Hộ đỡ bực dọc, Từ khỏi phải có trách nhiệm vào lời nói Trong hồn cảnh phụ thuộc hồn tồn vào Hộ ,Từ khơng có cách nói hợp lí I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận II- Thực hành 1/ Bài tập (tr.99 SGK) 2/Bài tập (tr.99 SGK) 3/ Bài tập (tr.100 SGK) Nhóm (bài tập tr.100) hs đọc lại thơ Sóng Xuân Quỳnh Lớp nghiã tường minh thơ Sóng Xuân Quỳnh ? Lớp nghĩa hàm ý thơ gì? Tác phẩm văn học dùng cách nói hàm ý có tác dụng gì? • Lớp nghiã tường minh thơ Sóng Xuân Quỳnh nói sóng biển cịn lớp nghĩa hàm ý thơ nói đến vẻ đẹp tâm hồn niềm khát khao tình yêu đằm thắm, bất diệt, thuỷ chung người gái • Hàm ý thơ thể qua hình ảnh ẩn dụ sóng biển, qua thể thơ năm chữ điệp từ sóng Những từ ngữ nói sóng có lớp nghĩa thứ hai nói tình u lứa đơi • Tác phẩm văn học dùng cách nói hàm ý bật tính hình tượng, tính hàm súc giàu ý nghĩa I- Ôn tập kiến thức II- Thực hành III-Củng cố nội dung Câu hỏi 1: Qua tập anh (chị) xác định: Để nói câu có hàm ý người ta dùng cách thức nào? Chọn câu trả lời đầy đủ A Chủ ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp B Chủ ý vi phạm phương châm cách thức C Sử dụng hành động nói gián tiếp D Tùy ngữ cảnh mà sử dụng hay phối hợp hình thức I- Ơn tập kiến thức II- Thực hành III-Củng cố nội dung Câu hỏi 2: Qua tập thực hành hàm ý, anh (chị) thấy cách nói có hàm ý ngữ cảnh cần thiết mang lại tác dụng hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Chọn câu trả lời đầy đủ A Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh B Thể tế nhị khéo léo tính lịch giao tiếp ngơn ngữ, giữ thể diện nhân vật giao tiếp C Tạo lời nói hàm súc, nói nhiều điều mà từ ngữ thể hiện, người nói khơng phải chịu trách nhiệm lời nói, hàm ý người nghe suy D Tùy ngữ cảnh mà hàm ý có hay số tác dụng I- Ơn tập kiến thức II- Thực hành III-Củng cố nội dung Câu hỏi 3: Hàm ý phần thông báo: A Trái ngược với nghĩa tường minh B Cùng nội dung với nghĩa tường minh C Không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ D Không thể thiếu hoạt động giao tiếp KẾT LUẬN Tùy ngữ cảnh mà sử dụng hay phối hợp hình thức: Chủ ý vi phạm phương châm lượng giao tiếp, chủ ý vi phạm phương châm cách thức, sử dụng hành động nói gián tiếp Tùy ngữ cảnh mà hàm ý có hay số tác dụng: Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh, thể tế nhị khéo léo tính lịch giao tiếp ngôn ngữ, giữ thể diện nhân vật giao tiếp, tạo lời nói hàm súc, nói nhiều điều mà từ ngữ thể hiện, người nói khơng phải chịu trách nhiệm lời nói mình, hàm ý người nghe suy I- Ôn tập kiến thức II- Thực hành III-Củng cố nội dung IV -Vận dụng Tình 1: Một buổi tối Lan phải ngồi tiếp chuyện với bạn trai khác lớp đến phòng để chơi Thời gian muộn mà Lan lại chưa soạn văn ngày mai Tình 2: Sơn học sinh học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè nên có nhiều bạn nữ q mến Vân Nhiều lần Vân cố tình nhờ xe Sơn Một hôm đến lối rẽ, Vân dặn: “Ngày mai cậu đón tớ từ nhà nhé!” Sơn muốn từ chối chưa biết nói Bạn đặt vào hồn cảnh Lan Sơn, sử dụng cách nói hàm ý để nhắc nhở từ chối Nối cách nói có hàm ngơn cột trái với tác dụng cách nói cột bên phải cho phù hợp Đêm trăng anh hỏi nàng Tre vừa đủ đan sàng nên chăng? Bao chạch đẻ đa Sáo đẻ nước ta lấy Dập dìu gió cành chim Sớm đưa Tống Ngọc, tối tìm Tràng Khanh Người ta chẳng đâu Ừ ơng Cống làm trâu làm A Có tác dụng hàm súc, tế nhị B Người nói khơng phải chịu trách nhiệm hàm ý C Thể tế nhị, khéo léo lịch giao tiếp D Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh Câu chuyện Đại bàng gà Ngày xửa ngày xưa, có tổ đại bàng bên sườn đồi Bên có bốn trứng to Một hơm nọ, có trận động đất xảy núi làm bốn trứng lăn xuống đồi, rơi vào trại gà nằm thung lũng bên Những gà thấy chúng phải bảo vệ chăm sóc cho trứng, nên gà mái già xung phong đứng nuôi nấng ấp ủ trứng đó… Một ngày kia, trứng nở đại bàng xinh đẹp… …Nó ni nấng gà thục thụ… “Đại bàng gà” sống sống bao gà khác … Tình cờ ngày, nhìn lên bầu trời… …Và thấy đại bàng bay qua thật dũng mãnh… …Chú ước ao: “giá mà bay thế”… …Bầy gà cười ầm lên: "Anh bay với chim Anh gà gà bay cao" … Đại bàng tiếp tục ngước nhìn gia đình thật nó, mơ ước bay cao họ Mỗi lần đại bàng nói mơ ước mình, bầy gà lại bảo điều khơng thể xảy Đó điều đại bàng cuối tin thật Rồi đại bàng không mơ ước tiếp tục sống gà Cuối cùng, sau thời gian dài sống làm gà, đại bàng chết " Câu chuyện “Đại bàng gà” mang cho bạn thông điệp gì? • Nếu bạn tin bạn người tầm thường, bạn sống sống tầm thường vơ vị, tin • Vậy thì, bạn mơ ước trở thành đại bàng, bạn đeo đuổi ước mơ đừng sống gà! Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô bạn ... từ ngữ câu suy từ từ ngữ - Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây: + Người nói (người viết) ý thức vào hàm ý vào câu nói + Người nghe (người đọc) có lực giải đốn hàm ý ” < SGK ngữ văn. .. thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận Nhóm1 (bài tập sgk tr.99) Lời thoại chứa hàm ý? Hàm ý gì? Nhóm2 (bài tập sgk tr.99) Câu hỏi 2a Câu hỏi 2b Câu hỏi 2c II- Thực hành 1/ Bài tập 1( tr.99 SGK) 2/ Bài tập... gì? Nhóm (bài tập sgk tr.100) Câu trả lời có hàm ý khẳng định? Câu trả lời có hàm ý phủ định? I- Ôn tập kiến thức 1/ Bài tập 2/ Kết luận II- Thực hành 1/ Bài tập 1( tr.99 SGK) Nhóm1 (bài tập sgk