Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 52: Đo độ dài với mục tiêu giúp học sinh: biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính,... Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học,... Phát triển các năng lực toán học.
GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài 52 ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết đo độ dài nhiều đơn vị đo khác như: gang tay, sải tay, bước chân, que tính, - Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, - Phát triển NL tốn học II CHUẨN BỊ Một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp giấy, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động HS thực hoạt động sau theo cặp: - Quan sát tranh chia sẻ với bạn xem bạn nhỏ tranh làm gì? (Đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, ) - Hày suy nghĩ xem, ngồi gang tay, sải tay, bước chân dùng gi để đo? B Hoạt động hình thành kiến thức GV hướng dần HS đo gang tay, sải tay, bước chân: GV hướng dần mẫu, gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho bạn xem, nói kết đo, chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10 gang tay HS thực hành đo theo nhóm, ghi lại kết đo, chẳng hạn: - Đo bàn học gang tay, đo chiều dài lớp học bước chân, đo chiều dài bảng lớp bàng sải tay, đo ghế ngồi em que tính - Đại diện số nhóm báo cáo kết đo trước lớp - HS nhận xét, qua thực hành rút kinh nghiệm đo ghi kết đo - GV nhận xét cách đo nhóm, nhắc HS lưu ý đo Đặt câu hỏi giúp HS hiểu dùng gang tay, sải tay, bước chân để đo độ dài dùng que tính vật khác để đo C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài HS thực thao tác: - Quan sát tranh vẽ, nói với bạn hoạt động bạn tranh - Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B) Bài HS thực thao tác sau trao bạn: - Quan sát hình vẽ, nêu chiều dài bút, lược Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác đế đo độ dài; vật đo đồ vật khác có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài tẩy) D Hoạt động vận dụng Bài HS thực thao tác: Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng từ “cao hơn”, “thấp hơn' “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô tả nhà tranh - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp E Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo sổ đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài phòng em ngủ dài bước chân bàn học em dài que tính, để hơm sau chia sẻ với bạn (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thông qua việc thực hành đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân, que tính, kẹp giấy, , HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học tốn - Thơng qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến, mô tả, diễn đạt nhận xét cách đo với công cụ khác nhau, HS có hội đu ọ c pliá triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học ... để đo C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài HS thực thao tác: - Quan sát tranh vẽ, nói với bạn hoạt động bạn tranh - Nói kết đo (đã thực hoạt động phần B) Bài HS thực thao tác sau trao bạn: - Quan... vẽ, nêu chiều dài bút, lược Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, kim băng đồ vật khác đế đo độ dài; vật đo đồ vật khác có kết khác (chiếc bút dài ghim giấy dài tẩy) D Hoạt động vận dụng Bài HS thực... tranh - Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp E Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý? - Về nhà, em dùng gang tay, sải tay, bước chân, que tính để đo sổ