chương i trường thcs hòa tú i tin học 6 chương i làm quen với tin họcvà máy tính điện tử tiết 1 2 bài 1 thông tin và tin học i mục tiêu giúp học sinh biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu bi

Hoạt động 2: Giới thiệu cách thay đổi kích thước của cột và hàng trong bảng: Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh tạo ra sự cân đối của văn bản dưới dạng bảng:. Hoạt động của GV Hoạt động của HS[r]

(1)

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌCVÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1& Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết khái niệm ban đầu thông tin liệu

- Biết mày tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin người tin học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động xử lý thơng tin tự động máy tính điện tử

- Biết q trình hoạt động thơng tin người

- Biết khái niệm ban đầu tin học nhiêm vụ tin học II Phương pháp dạy học:

- Thuyết trình, trực quang tranh ảnh (nếu có) - Giáo án, SGK

III Nội dung học: 1 Kiểm tra cũ:

2 Nội Dung Bài Học Mới

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1

* GV: Hai từ thông tin quen thuộc với chúng ta, người xem truyền hình, đọc báo thu thập thông tin  Vậy thơng

tin gì?

GV chốt  đưa định nghĩa

thông tin

? GV: Gọi HS cho ví dụ thơng tin

Chúng ta thường hay tiếp xúc với 03 dạng thông tin thường gặp gì?  HS trả lời

GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2

* Thông tin có vai trị quan trọng sống người, tiếp nhận mà cịn lưu giữ, trao đổi xử lý thơng tin

Mơ hình q trình xử lý thơng tin máy tính diễn tả sau

Thơng tin Thông tin Vào Ra

HS nghe giảng

HS tự nguyện phát biểu

HS ghi

HS cho ví dụ HS trả lời

HS theo dõi

HS nghe giảng

HS ghi

1 Thơng tin gì?

Là tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người Ví dụ: Sách, báo dạng thông tin

Các dạng thông tin thường gặp:

+ Thông tin dạng VB + Thông tin dạng âm + Thông tin dạng hình ảnh

2 Hoạt động thơng tin của con người:

Việc tiếp nhận, xử lý, lưu giữ (lưu trữ) trao đổi thông tin gọi hoạt động thơng tin - Xử lý thơng tin đóng vai trò quan trọng

+ TT trước xử lý gọi thông tin vào

+ TT sau xử lý gọi thông tin

(2)

Hoạt động 3:

* Bộ não người thực việc xử lý thông tin nơi để lưu trữ thông tin, não hoạt động thơng tin có hạn người sáng tạo công cụ phương tiện giúp vượt qua giới hạn đó, cơng cụ gì? Nó dựa ngun tắc nào?

Hs ghi

HS nghe giảng

HS trả lời HS ghi

3 Hoạt động thơng tin: Nhiệm vụ tin học là: Nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở tảng máy tính điện tử

IV Củng cố - Dặn dị:

- Nắm ba ý bài: Thông tin, Hoạt động thông tin người hoạt động thông tin

- Trả lời câu hỏi SGK

- Học bài, đọc đọc thêm “Sự phong phú Thông tin” xem trước “Thông tin biểu diễn thông tin”

Tiết & 4

Bài 2: THÔNG TIN VÀ VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Phân biệt dạng dạng thông tin

- Biểu diễn thông tin biểu diễn thơng tin máy tính II Phương pháp dạy học:

- Thuyết trình, trực quang tranh ảnh (nếu có) - Giáo án, SGK

III Nội dung học: 1.Kiểm tra cũ: 2.Nội Dung Bài Học Mới

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Thơng tin có

rất nhiều dạng phong phú, học ta tìm hiểu ba dạng phổ biến thơng tin tin học là: thông tin

HS nghe giảng

HS ghi

(3)

dạng văn bản, âm thơng tin dạng hình ảnh

GV: Nêu ví dụ cho HS nêu ví dụ ba dạng âm vừa nêu

 GV: Nhận xét đánh giá

Ngoài ba cách thể thơng tin cịn biểu diễn cách khác dạng như: Cử chỉ, nét mặt, mùi vị, cảm giác …

Nhưng nay, 03 dạng thơng tin nói dạng thơng tin mà máy tính xử lý

Hiện người nghiên cứu để máy vi tính xử lý dạng thơng tin khác 03 dạng t/tin

* Hoạt động 2:

GV: Biểu diển thông tin chủ đề trọng tâm GV nên bắt đầu bẵng ví dụ cụ thể gần gũi HS như:

Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thơng tin dạng văn

Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học

Để mơ tả tượng vật lý, nhà khoa học sử dụng phương trình toán học

Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,

GV: HS cần lưu ý thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác

VD: Diễn tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ sáng tác thơ,

Ngồi ví dụ HS tự tìm thêm số ví dụ khác

HS cho ví dụ

HS nghe giảng

HS nghe giảng HS ghi

HS tìm thêm ví dụ minh hoạ

b Thông tin dạng âm thanh: Là âm giúp người nhận biết tin

c Thơng tin dạng hình ảnh: Là hình ảnh, biểu tượng mang lại cho người thông tin cụ thể

2 Biểu diễn thông tin:

a Định nghĩa: Là cách thể thông tin dạng cụ thể

Ví dụ: Để mơ tả tượng vật lý, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,

(4)

* Hoạt động 3:

Thông tin biểu diễn nhiều cách khác nhau, thông tin lưu giữ máy tính cịn gọi liệu

GV: Từ GV rút nhận xét: Biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặc khác thông tin cần biểu diễn dạng tiếp nhận (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

Chúng ta hiểu bit đơn vị có hai trạng thái có khơng Dùng hai ký hiệu để biểu diễn trạng thái bit

Để lưu trữ thơng tin máy tính nhận thơng tin vào dạng 03 dạng thông tin sau đó, đồng thời mã hóa thành dạng bít lưu trữ Sau biến đổi từ dạng bít thành 03 dạng thơng tin

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính:

Thơng tin biểu diễn dạng bit (Còn gọi dạng nhị phân) gồm 02 ký tự

Để lưu trữ thơng tin máy tính thực hai q trình sau: - Biến đổi thơng tin vào thành dạng bit

- Biến đổi thông tin lưu trữ dạng bit thành dạng quen thuộc: Văn bản, âm thanh, hình ảnh

Dữ liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ nhớ máy tính

IV Củng cố - Dặn dò:

- Nắm hiểu dạng thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính - Trả lời câu hỏi SGK

(5)

Tiết 5: Bài 3: EM CĨ THỂ LÀM GÌ NHỜ MÀY TÍNH

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn II Tiến hành lên lớp:

1 Chuẩn bị: 2 Kiểm tra củ:

- Em nêu cách biểu diễn thông tin máy tính - Biểu diễn thơng tin gì? Vai trị biểu diễn thơng tin 3 Bài mới:

Nội dung học:

Hoạt động 1: Khả của máy tính

Trong đời sống ngày, nhận thấy máy vi tính giúp ích cho người nhiều, áp dụng nhiều ngành nghề, công việc

GV cho HS thực theo nhóm, nhóm nêu cơng việc mà máy tính giúp ích người vào việc khả máy tính, nhóm cịn lại nhận xét ngược lại

 GV chốt lại, máy tính có

nhiều khả năng, có bốn khả trội sau (GV nêu khả năng)

 Phân tích nêu ví dụ để

chỉ rõ khả

- MT thực phép tính hàng trăm số với thời gian vòng chưa đến 1s MT lưu trữ đến hàng trăm nghìn sách tương ứng vài chục triệu trang Có thể làm việc khơng nghỉ thời gian dài, …

Hoạt động 2: Ứng dụng của máy tính

GV hỏi: Với khả trên, theo em MT làm gì?

Dựa vào khả máy tính cho HS làm việc theo

HS nghe giảng

HS làm việc theo nhóm

HS ghe ghi

HS nghe giảng

HS làm việc theo nhóm

1 Một số khả máy tính:

- Khả tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao

- Khả lưu trữ lớn - Làm việc không mệt mỏi

2 Ứng dụng máy tính: - Thực tính tốn

- Tự động hóa cơng việc văn phịng

(6)

nhóm để đưa ứng dụng theo suy nghĩ HS, cho HS giải thích, nêu ví dụ dẫn chứng

GV nhận xét đưa ứng dụng máy tính theo giải thích nêu ví dụ dẫn chứng cho HS thấy rõ

Hoạt động 3: Hạn chế của Máy tính

Bên cạnh thuận tiện MT cịn việc chưa thể làm được, chưa thể hoàn toàn thay cho người

Cho HS nêu việc mà máy tính chưa thể

GV nhận xét nhấn mạnh, MT sản phẩm trí tuệ người, cơng cụ nguời, chưa thể thay người suy nghĩ, chưa có lực tư phụ thuộc vào người

HS nghe

HS ghi nghe giảng

HS nghe giảng

- Điều khiển tự động robot - Liên lạc tra cứu mua bàn trực tuyến

3 Hạn chế máy tính: - Phụ thuộc vào người - Con người định việc làm cho máy tính chương trình

- Chưa thay hoàn toàn người chưa có lực tư

III Củng cố - Dặn dị: - Nắm ba ý - Trả lời câu hỏi SGK - Học bài, đọc đọc thêm

Tiết & Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Biết hệ tin học phân loại phần mềm II Tiến hành lên lớp:

(7)

- Em kể số khả to lớn máy tính? - Máy tính làm cơng việc ?

- Máy tính thay hồn tồn người hay khơng? Vì sao? 2 Bài mới:

Nội dung học:

Hoạt động 1: Khả của máy tính

GV hỏi: Máy tính xử lý thơng tin thực qua bước ntn? Mơ hình xử lý t/t thể nào?

GV nêu ví dụ rõ: Khi GV soạn giáo án đọc sách (Đây thông tin vào) lọc ý (Xử lý) cuối GV truyền đạt cho HS (Đây t/tra)

 Từ GV đưa mơ hình xử

lý bước

GV nêu thêm vài ví dụ để rõ

GV gọi HS nêu ví dụ

Hoạt động 2: Cấu trúc của máy tính

GV hỏi: Khi nhìn vào bề ngồi máy tính em nhận thấy có phận nào? (Màn hình, thùng máy, chuột bàn phím)  GV nhận xét

GV: Nhưng bên thùng máy có chứa thiết bị ngoại vi quan trọng, thùng máy nơi để lấp đặt thiết bị ngoại vi

- Cấu trúc máy tính bao gồm: Bộ xử lý trung tâm (CPU), nhớ thiết bị vào

GV:

- CPU thiết bị quan trọng nhất, thiết bị xử lý tất thông tin máy

- Mainboard: Gồm bo mạch, khe cắm Là thiết bị tích hợp để gắn thiết bị CPU, Ram, loại card âm hình thiết bị để nối với nhớ

- Ram: Gồm nhiều loại dung lượng nhớ khác

- Ổ đĩa: Gồm ổ đĩa cứng, ổ mềm, ổ CD-Rom, ổ đĩa cứng di động (USB)…

HS ghi HS nghe giảng

HS nêu vídụ HS ghi bảng HS trả lời

HS nghe giảng

1 Mô hình xử lý bước Tất trình xử lý thơng tin q trình xử lý qua bước mô tả: Nhập  Xử lý  Xuất

Input Output

2 Cấu trúc chung máy tính:

- Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Bảng mạch (Mainboard)

- Bộ nhớ:

+ Bộ nhớ + Bộ nhớ

+ Tham số thiết bị lưu trữ gọi dung lượng nhớ Đơn vị lo dung lượng byte 1KB(Kilôbyte)=210 byte 1MB = 210KB

1GB = 210MB - Thiết bị vào ra:

+ T/bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét …

+ T/b ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu …

(8)

- Bộ nguồn: Biến đổi thành dòng điện 12V để cung cấp cho máy

Hoạt động 3: Máy tính – Cơng cụ xử lý thông tin

GV nêu số ví dụ số phần mềm để rõ phần thực công việc khác xử lý thông tin cách tự động nhờ vào thiết bị ngoại vi khối chức

Hoạt động 4: Phần mềm và phân loại phần mềm

- Phần mềm hệ thống quan trọng, nói phần mềm hệ thống đem lại sống cho phần cứng, có phần mềm hệ thống ta cài đặt phần mềm ứng dụng

HS ghi bảng HS nghe giảng

3 Máy tính – Cơng cụ xử lý thơng tin:

- Bằng chương trình máy tính xử lý thông tin cách tự động

4.Phần mềm:

a Định nghĩa: Là chương trình chạy máy tính

b Phân loại: Gồm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

III Củng cố - Dặn dị:

- Nắm ý - Học - Trả lời câu hỏi SGK

Tiết Bài Thực hành1: LÀM QUEN VỚI CÁC THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu:

Nhận biết số phận cấu hình máy tính Biết cách bật \ tắt máy tính

Làm quen với bàn phím chuột II Nội dung:

Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phân biệt các

bộ phận máy tính GV: Giới thiệu thiết bị nhập liệu máy tính - Chuột (Muose)

-Bàn phím(Keyboard)

GV: Giới thiệu thân máy (CPU)

Thân máy tính có chứa nhiều thiết bị phức tạp

GV: Giới thiệu thiết bị xuất liệu

GV: Em cho biết thiết bị Xuất liệu mà em biết

GV: Giới thiệu thiết bị

Lắng nghe

Quan sát lắng nghe

Trả lời câu hỏi

- Chuột(Muose): Là thiết bị điều khiển môi trường giao diện đồ họa máy tính

- Bàn phím: thiết bị nhập liệ máy tính Thân máy gồm: Cpu, nhớ(Ram), ngn điện

Ngồi hính, thiết bị cịn có: Loa, máy in

(9)

lưu trữ liệu:

Các phận cấu thành máy hoàn chỉnh

Hoạt động 2: Giới thiệu các khởi động máy tính cách máy:

GV: Theo em muốn khởi động máy tính em phải thực nào?

Dưới hướng dẫn giáo viên

Nhắc nhở tắt hình cần

Trả lời theo hiểu biết trực tiếp máy

Quan sát

Để khởi động máy tính

Bật hình

Bật nút thân máy tính(Nút Power)

Nháy chuột vào Start, sau cháy chuột vàoTurn off Computer

IV: Tổng kết đánh giá:

Lưu ý số tồn trình thực hành

(10)

Tiết - 10: Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Làm quen với chuột máy tính

- Thực thao tác chuột như: + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột + Nháy đúp chuột + Nháy phải chuốt

- Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse skill II Tiến hành lên lớp:

1.Kiểm tra củ: 2 Bài mới:

III Nội dung học:

Hoạt động 1: Các thao tác chính chuột máy tính GV giới thiệu chuột máy tính GV hỏi: Chuột máy tính cấu tạo bên ngồi ntn? Có phím?

GV nhận xét

Chuột thiết bị quan trọng máy tính

Cách sử dụng chuột:

- Dùng tay phải để nắm chuột, ngón trỏ đặt nút trái, ngón (Hoặc áp út) đặt nút phải chuột

GV mở phần mềm Mouse skill để thực thao tác chuột

Trong thực phần mềm đồng thời GV nêu cách thực thao tác

Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm Mouse skill để luyện tập chuột

GV giới thiệu phần mềm mouse skill

GV hỏi: Ở cấp I em học, muốn mở chương trình mà có biểu tượng phần mềm hình thực ntn? GV thực lần thao tác sau:

- Khởi động phần mềm mouse skill

- Bắt đầu luyện tập thao tác phần mềm:

+ Di chuyển chuột

HS quan sát HS trả lời

HS nghe giảng Hs quan sát GV thực

hiện

Hs quan sát ghi

HS quan sát HS trả lời

HS quan sát

1 Các thao tác của chuột máy tính:

- Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy đúp chuột - Nháy phải chuột

2 Sử dụng phần mềm Mouse skill để luyện tập:

a Các mức luyện tập:

Mức 1: Luyện tập thao tác di chuyển chuột

Mức 2: Luyện tập thao tác nháy chuột

Mức 3: Luyện tập thao tác nháy đúp chuộ

Mức 4: Luyện tập thao tác nháy phải chuột

b Phần mềm Mouse skill - Khởi động phần mềm

- Nhấn phím để bắt đầu luyện tập

(11)

+ Nháy chuột + Nháy đúp chuột + Nháy phải chuột GV lưu ý:

- Trong bước thực có 10 lần biểu tượng thực hiện, lần xuất biểu tượng nhỏ dần khó - Số điểm phần luyện tập phụ thuộc vào tính xác nhanh nhẹn người luyện tập - Muốn qua bước tiếp theo, người luyện tập nhấn phím N bàn phím để đến bước

HS ý lắng nghe

tương ứng

IV Củng cố - Dặn dị:

- Nắm thao tác chuột máy tính - Trả lời câu hỏi SGK

- Học bài, chuẩn bị để thực hành

Tiết 11 & 12 Bài 6: HỌC GÕ PHÍM 10 NGĨN I/ Mục tiêu: Giúp HS thực việc gõ bàn phím mức đơn giản

Rèn kĩ thao tác dứt khoát việc gõ phím

HS phân biệt phím chức phím soạn thảo Tập cho HS ngồi nhìn tư

II/ Chuẩn bị: GV chuẩn bị bàn phím để giới thiệu cho HS III/ Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra củ: Nội dung học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

HĐ1:GV giới thiệu bàn phím:

Hàng phím hàng phím số

Tiếp theo hàng phím Hàng phím thứ từ xuống hàng phím sở

Hàng phím thứ tư hàng phím

Hàng phím cuối hàng

HS nhìn lên bàn phím theo dẫn GV

I/Giới thiệu bàn phím:

(12)

phím chứa phím cách

Gọi em nhắc lại tên hàng phím

Gọi em nhận xét

Giới thiệu cho HS biết hàng phím sở hàng phím quan trọng Trên hàng phím sở có hai phím có gai F J Đây phím dùng làm vị trí đặt ngón tay trỏ Giới thiệu lại bàn phím gọi: em nêu lên phím sở

GV nhận xét

1 em nêu lại phím có hàng phím

GV nhận xét

1 em nêu lại phím có hàng phím

GV nhận xét

1 em nêu lên phím có hàng phím chứa phím cách GV nhận xét

1 em nêu lên phím có hàng phím số

GV nhận xét

GV giới thiệu phím điều khiển, phím đặc biệt

Caps Lock: in hoa chữ Tab: di chuyển trỏ đoạn

Enter: xuống dịng

Backspace: Xố kí tự bên trái gần

Shift: Nhấn giữ đồng thời phím Shift kí tự chữ cho chữ hoa

Spacebar: kí tự trắng GV đưa ví dụ cụ thể cho trường hợp

HĐ2: GV tập cho HS cách đặt tay lên bàn phím tư ngồi trước máy vi tính:

HS trả lời

HS nhận xét

Nhìn vào bàn phím

HS nhắc lại phím có hàng phím sở

1 HS nhận xét HS trả lời

1 HS nhận xét

HS ghi vào

phím cách

2/ số phím đặc biệt, phím điều khiển: Caps Lock

Tab Enter Backspace Shift Spacebar Ví dụ: Hoa lan

Để có Hoa lan ví dụ ta phải gõ:

Nhấn đồng thời Shift+h đánh tiếp oa spacebar lan

(13)

GV vẽ hàng phím sở lên bảng đặt tay làm mẫu để HS ý

+ GV giới thiệu cách gõ gõ thật lên bàn phím:

-Đầu tiên cho em nhìn vào bàn phím để gõ cho quen mặt phím

-Gõ phím nhẹ nhàng dứt khốt

-Mỗi ngón tay gõ số phím định

+GV giới thiệu tư ngồi: -Em ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau, không cúi trước

-Mắt nhìn thẳng vào hình -Đặt bàn phím vị trí trung tâm, tay thả lỏng bàn phím

GV đặt bàn phím thật lên bàn ngồi tư để làm mẫu cho HS

GV đặt bàn phím số bàn để em làm quen tập theo

HS ghi vào

HS làm quen tập theo

1/ Cách đặt tay lên bàn phím cách gõ: -Đặt bàn tay lên hàng phím sở, ngón tay trỏ phím có gai F J

-Gõ nhẹ nhàng dứt khoát

2/ Tư ngồi trước bàn máy:

-Mắt nhìn thẳng vào hình

-Hai tay thả lỏng bàn phím

-Ngồi thẳng lưng

- GV gọi học sinh nhắc lại vị trí hàng phím sở - Học bài cũ, chuẩn bị

Tiết 13 & 14 Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO LUYỆN GÕ PHÍM I Mục tiêu: Giúp học sinh:

Kiến thức: Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

Kĩ năng: Thực việc khởi động/thốt khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị:

- Giáo án

(14)

III Tiến trình dạy học: Kiểm tra - Ơn cũ

Gọi học sinh trình bày khu vực bàn phím GV nhận xét lưu ý học sinh:

- Hàng phím sở hàng phím quan trọng, hàng phím sở để luyện gõ phím 10 ngón - Cần phải đặt ngón tay vị trí hàng phím khu vực phím

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu

phần mềm Mario

GV mở phần mềm Mario để giới thiệu hình phần mềm

- Giới thiệu 03 bảng chọn chính: File, Student, Lesson biểu tượng mức luyện tập - Giới thiệu luyện tập GV lưu ý yêu cầu học sinh thực theo thứ tự luyện với phím hàng sở

Hoạt động 2: Luyện tập GV hỏi: Phần mềm Mouse skill khởi động ntn? GV gợi ý thêm cho HS rõ, có biểu tượng Mario hình làm để khởi động phần mềm

GV mở phần mềm Mario hướng dẫn

- GV thực thao tác bước để đăng ký tên người luyện tập 02 – 03 lần máy để học sinh quan sát sau GV ghi bảng bước thực cho học sinh ghi

Gọi học sinh lên thực lại bước để đăng ký tên người luyện tập

 GV theo dõi - sửa sai

Lưu ý học sinh: Sau đăng kí tên trở cửa sổ tên vừa đăng ký xuất hình  GV rõ cho học

sinh

- Khi đăng ký tên, ta dùng lại tên mà khơng cần đăng ký tên

+ GV thực thao tác bước để nạp lại tên đăng ký 02 – 03 lần máy để học sinh quan sát sau GV ghi bảng bước thực cho học sinh ghi

Học sinh trả lời

Học sinh ý nghe giảng

Học sinh quan sát Học sinh ghi

Học sinh quan sát

Học sinh ghi Học sinh thực

Học sinh nghe quan sát

1 Phần mềm Mario:

Phần mềm Mario sử dụng để luyện gõ phím 10 ngón

- Luyện tập hàng phím sở Luyện thêm hàng phím - Luyện thêm hàng phím - Luyện thêm hàng phím số - Luyện thêm phím ký hiệu - Luyện kết hợp tồn phím

2 Luyện tập: a Khởi động Mario

Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mario hình

b Đăng ký tên: Các bước thực - Nháy chuột vào Student  Chọn

dòng New

 Cửa sổ

+ Nhập tên mục New student name  gõ Enter

+ Nháy chuột vào DONE để đóng cửa sổ

c Nạp lại tên đăng ký: Các bước thực

- Nháy chuột vào Student  Chọn

Load  Nháy chuột chọn tên

đăng ký

- Nháy chuột vào DONE d Thiết lập lựa chọn: Các bước thực hiện:

- Nháy chuột vào Student  chọn

Edit  hộp thoại

+ Tại mục Goal WPM: thay đổi giá trị WPM  gõ phím Enter

+ Dùng chuột chọn nhân vật dẫn đường: Nháy chuột vào 01 03 nhân vật

- Nháy chuột vào DONE

e Lựa chọn học mức luyện tập:

Các bước thực

(15)

vở

Cho học sinh xung phong lên thực lại bước để nạp lại tên người luyện tập

- Để đánh giá việc gõ phím, phần mềm tính số lượng từ ta gõ 01 phút, tiêu chuẩn hiển thị WPM + GV thực thao tác bước để thiết lập lự chọn 02 – 03 lần máy để học sinh quan sát sau GV ghi bảng bước thực cho học sinh ghi

Cho học sinh xung phong lên thực lại bước máy để thiết lập lựa chọn

- Trong phần mềm có 06 học tương ứng với hàng phím khu vực phím có 04 mức luyện tập từ dễ đến khó, bước đầu luyện tập yêu cầu học sinh luyện tập mức đơn giản gõ hàng phím sở

+ GV thực bước 02 – 03 lần để chọn mức học để luyện tập cho học sinh quan sát

+ GV ghi bảng bước thực cho học sinh ghi

 Gọi cho học sinh xung

phong lên thực lại bước máy để chọn học mức luyện tập theo yêu cầu GV

Học sinh ghi Học sinh xung phong

thực

Học sinh nghe quan sát

Học sinh ghi Học sinh thực

Học sinh nghe giảng quan sát

Học sinh ghi

Học sinh thực

Lesson chọn

* Chọn mức luyện tập: f Thốt khỏi Mario:

Tại hình chính, nháy chuột vào File  Quit

3 Yêu cầu luyện tập:

- Gõ phím theo hướng dẫn hình

- Gõ theo tập

- Gõ phím với ngón tay phụ trách

- Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực thao tác: đăng ký tên, nhân vật Nam (Nữ) lựa chọn luyện tập hàng phím sở với mức đơn giản (Mức 1) luyện gõ phím

- Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực thao tác: nạp lại bạn vừa đăng ký, lựa chọn luyện tập hàng phím sở với mức đơn giản (Mức 1) luyện gõ phím

(16)

Ngày sọan:21/10/2007 Tiết 15 & 16 – Bài 8

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I/ Mục tiêu:

Học sinh biết dùng máy tính để học tập mơn khác ngồi mơn tin học Biết làm việc theo nhóm tập trình bày trước lớp

II/Nội dung học

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Hoạt động 1: GV đặt số

vấn đề liên quan đến trái đất số tượng thường hay xảy

Trái đất quay quanh mặt tới nào? Vì lại có tượng nhật thực tượng nhật thực? Hệ mặt trời có hành tinh nào?

Họat động 2: Giới thiệu phần mềm Solar System 3d simulator

GV: Khởi động phần mềm giới thiệu sơ lược để học sinh hiểu

GV: giới thiệu khung hình

GV: Đặt số câu hỏi: Trong trình chuyển động mặt trăng chuyển động nào?

Hiện tượng nhật thực tượng nguyệt thực

Họat động 3: Thực hành GV: Hỏi cách khởi động chương trình

Chú ý lắng nghe trả lời tự nguyện theo hiểu biết

Lắng nghe

Quan sát cách thực GV

Quan sát

Học sinh quan sát trả lời câu hỏi tự nguyện

Học sinh quan sát Học sinh thực hành

1/ Khởi động: có nhiều cách khởi động

C1: Start Programs

Solar System 3d simulator C2: Nháy đúp chuột biểu tượng Solar System 3d simulator

III/ Dặn dò:

(17)

Ngày soạn: 29/11/2007 Tiết 19 & 20

Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu cần thiết máy cần phải có hệ điều hành

- Nắm vấn đề cách quản lý hệ điều hành phần cứng, phần mềm máy tính

2 Kỹ năng

II Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học - Chuẩn bị giáo viên: Phòng máy, máy vi tính - Chuẩn bị học sinh : Đọc nhà, SGK III Tiến trình tiết dạy

1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ

3 Bài mới: VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH?

Hoạt động GV Hoạt động HS ND Ghi Bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu HĐH

- GV cho học sinh đọc “ quan sát 1”

- GV gọi vài học sinh khác nhận xét “ quan sát 1” - GV tổng kết ý kiến học sinh đưa kết luận Xe người đi lại khơng có trật tự

- GV cho học sinh đọc “quan sát 2” SGK

- GV gọi HS nhận xét - GV kết luận:

HS khơng biết học mơn gì, nên không chủ động việc học tập

- HS đọc SGK -HS nhận xét

1 Các quan sát a Quan sát 1:

- Trật tự phương tiện đường giao thơng đường phố

- Ích lợi hệ thống đền tín hiệu giao thơng

b Quan sát 2:

- Nề nếp học tập học sinh khơng có thời khố biểu

- Nề nếp học tập học sinh có thời khoá biểu

.* Nhận xét: Quan quan sát em tháy vai tị quan trọng phương tiện điều khiển Hoạt động 2: Tìm hiểu HĐH quản lí gì?

Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng

- GV gợi ý cho học sinh biết phải có hệ điều hành - GV yêu cầu HS đưa nhận xét có hệ điều hành?

- GV hoàn thiện câu trả lời

- HS lắng nghe

-HS nhận xét

2 Cái điều khiển máy tính?

(18)

- GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời

? Em kể vài thiết bị phần cứng mà em thấy nhìn vào máy tính nào?

? Em cho biết thêm vài thiết bị phần cúng máy tính

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận nhómcác câu hỏi sau:

? Thế gọi phần mềm máy tính

? HĐH phần mềm hay phần cứng Vì sao?

? Em kể vài vd để thấy HĐH người có liên hệ tương tác với

- HS trả lời

+ Chuột, bàn phím + Đĩa cứng, Ram

- Hs thảo luận nhóm

- Các thiết bị lưu trữ thông tin: Là thiết bị dùng để lưu trữ thông tin liệu máy tính bao gồm đĩa cứng, đĩa mềm

- Các chương trình phần mềm: Là chương trình phần mềm cài đặi máy HĐH quản lý

- Người sử dụng máy tính: Trên máy tính HĐH đóng vai trị giao diện tương tác để người truy cập vào máy tính thực lệnh điều khiển khác để phục vụ nhu cầu người

V Củng cố- dặn dò

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Học cũ trả lời câu hỏi SGK/41

(19)

Tiết 25, 26 –

BÀI THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI WINDOWS I Mục tiêu:

+ Về kiến thức:

 Thực thao tác vào hệ thống  Làm quen với bảng chọn Start

 Làm quen với biểu tượng cửa sổ

+ Về kĩ năng:

 Thực nhanh thao tác  Dùng phím nóng

+ Về tư thái độ:

 Nghiên cứu kĩ tài liệu, cách truyền đạt cho học sinh  Nghiêm chỉnh, trật tự thực hành

II Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học + Chuẩn bị giáo viên:

 Kiểm tra máy móc, thiết bị dạy

+ Chuẩn bị học sinh:

 Sắp ghế cẩn thận, không phá máy, bảo vệ chung  Mang đầy đủ sách,

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc - Log On

Mục tiêu: Thực thao tác đăng nhập phiên làm việc, thao tác khởi động máy Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Các bước đăng nhập phiên làm việc:

+ Chọn tên đăng nhập đăng ký

+ Nhập mật (nếu có) + Nhấn Enter

Ơn lại cũ

CH1: Nêu bước đăng nhập mật khẩu?

Hướng dẫn em thực hành

Quan sát thực hành

Lắng nghe

Trả lời câu hỏi khởi động máy để thực hành Nếu khơng hiểu hỏi

2 Họat động 2: Làm quen với bảng chọn, cửa sổ biểu tượng. Mục tiêu:

+ Nắm khu vực bảng chọn Start + Các biểu tượng Desktop chứa gì? + Các thành phần cửa sổ

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh a Bảng chọn Start: có

4 khu vực (KV)

+ KV 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng My Computer, + KV 2: All Program chứa bảng chọn chương trình chứa máy

KV3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian

Sau đăng nhập, hình hình vẽ:

CH2: Khi nháy vào nút Start,

Nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời

(20)

gần ví dụ VietKey,

KV 4: Các Lệnh vào / Windows b Biểu tượng: số biểu tượng + My Computer: chứa biểu tượng ổ đĩa + My Document: chứa tài liệu người đăng nhập

+ Recycle Bin: chứa tệp thư mục bị xoá

c Cửa sổ:

+ Có thể thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc

+ Di chuyển cửa sổ cách đưa trỏ đến tiêu đề kéo thả đến vị trí

bảng chọn xuất khu vực nào?

Ôn lại kiến thức có liên quan đến biểu tượng

CH3: Nêu vài biểu tượng hình?

CH4: Biểu tượng có ý nghĩa gì?

Các em kích biểu tượng My Computer hình cho biết:

CH 5: Thành phần cửa sổ bao gồm thành phần nào?

Hướng dẫn thực hành trả lời câu hỏi

Lắng nghe cũ, suy nghĩ trả lời

Dự kiến câu trả lời: MyComputer, Recycle Bin,

Chạy trang web

Tiến hành kích biểu tượng My Computer trả lời câu hỏi

Tiến hành thực tổng quát tất thao tác

Hỏi vướng mắc

3 Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc khỏi hệ thống. Mục tiêu: Thực thao tác vào / hệ thống

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Kết thúc phiên làm việc:

Nhấn Start Log Off, xuất cửa sổ Log Off Windows chọn Log Off * Ra khỏi hệ thống:

Nhấn Start Turn Of Computer Turn Of

Ôn lại cách kết thúc khỏi hệ thống

Quan sát em thực thao tác

(21)

Ngày soạn: Tuần :

Tiết 29,30

BÀI THỰC HÀNH 3:

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I.Mục đích, yêu cầu:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows

- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục, đổi tên, xố thư mục có

II.Chuẩn bị :

Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, phòng máy Học sinh: Học cũ, xem trước thực hành III.Kiểm tra cũ:

1 Hãy nêu cách tổ chức thư mục hệ điều hành?

2 Em kích hoạt biểu tượng My Computer hình nền, nêu thành phần cửa sổ thao tác với cửa sổ đó?

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Ôn cũ dẫn dắt vấn đề

Mục tiêu: Giúp em nắm lại kiến thức thư mục tiết lý thuyết trước để từ phục vụ tốt cho phần sau dễ đến dẫn dắt vấn đề học

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thư mục chứa tệp tin thư mục con.Thư mục đựơc tổ chức phân cấp lồng nhau.Thư mục có chứa thư mục bên gọi thư mục mẹ.Thư mục gốc thư mục ngồi (khơng có thư mục mẹ) tạo đĩa Các thư mục thư mục mẹ phải có tên khác

GV đặt câu hỏi

1 Thư mục dùng để làm gì? Thư mục tổ chức nào?

3 Thế thư mục gốc, thư mục hành, thư mục mẹ?

4 Qui tắc đặt tên cho thư mục?

HS trả lờp câu hỏi

Hoạt động 2: Sử dụng My Computer

Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu cấu trúc ổ đĩa thư mục cửa sổ My Computer

- Cửa sổ My Computer có đĩa thư mục

- Nháy chuộtvào nút Foder công cụ cửa sổ My Computer cửa sổ hiển thị dạng ngăn

Gọi hs lên mở cửa sổ My Computer Em thấy cửa sổ My Computer?

- Nhấp nút Foder công cụ Cửa sổ My Computer thay đổi nào? Ngăn bên trái cho biết gì?

HS phát biểu

(22)

Mục tiêu : Xem nội dung ổ đĩa,

Xem nội dung ổ C: D:

1.Làm để xem nội dung ổ đĩa C: D:? Gọi HS lên mở trả lời câu hỏi 2.Hãy quan sát cho biết ổ đĩa C:và D: chứa gì?

HS trả lời

HS tiến hành mở ổ đĩa trả lời câu hỏi

Hoạt động 4: Xem nội dung thư mục

Mục tiêu: Xem nội dung thư mục cách hiển thị thư mục

a Nội dung thư mục hiển thị mức độ chi tiết khác vào

(View) và chọn dạng hiển thị khác b. Dấu + bên cạnh biểu tượng thư mục cho biết thư mục có chứa thư mục Khi hiển thị tất thư mục dấu + chuyển thành dấu

-c Nhấp vào nút

(Back) để xem lại nội dung thư mục vừa xem trước d.Nút (Up) công cụ dùng để xem nội dung thư mục mẹ thư mục mở (thư mục hành)

- Gọi HS lên xem nội dung thư mục

1 Em cho biết thư mục chứa gì?

2 Gọi hs lên nhấp vào nút View chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận xét

3 Dấu + - bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có ý nghĩa gì?

- Gọi hs lên thực nhận xét

- GV mở thư mục bất kỳ, sau mở thư mục khác ngang cấp gọi hs trả lời câu hỏi thư mục vừa xem trước thư mục nào? để xem thư mục vừa xem trước đó, có phải nháy chuột vào nút Up khơng

Gọi hs lên kiểm tra lại nhận xét GV mở thư mục có thư mục con, sau mở tiếp thư mục thư mục

Làm để xem lại nội dung thư mục mẹ vừa xem trước đó?

- Gọi Hs khác lên kiểm tra va nhận xét

HS tiến hành mở thư mục trảlời câu hỏi

Hs trả lời hs khác lên thực thao tác tương tự nhận xét ý kiến trước

Một hs thự hs khác nhận xét

Hs thự hành nhận xét

HS trả lời hs khác kiểm tra lại

Hoạt động 5:Tạo thư mục mới

Mục tiêu : Hướng dẫn cho em cách tạo thư mục

-Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

-Nháy nút phải chuột vụng trống cửa sổ chọn New  Folder

Gõ tên thư mục nhấn

-GV tạo thư mục

* Lưu ý: Trong Windows tên thư mục dài 215 ký tự Tên thư mục có dấu cách khơng chứa ký tự \ / : * ?

(23)

Enter “ < >

- Gọi hs lên tạo thư mục chứa thư mục khác - Gọi hs khác lên xem xét đánh giá

Hoạt động 6: Đổi tên thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn cho em đổi tên thư mục (bằng hai cách)

- Nháy chuột lên thư mục cần đổi tên

- Nháy chuột vào tên thư mục lần nháy chuột phải lên thư mục chon Rename

- Gõ tên nhấn Enter

- GV thực thao tác đổi tên thư mục

- Gọi HS khác lên đổi tên thư mục vừa tạo, học sinh cách

- Gọi hs khác lên xem xét đánh giá

HS quan sát sau lên thực

Hoạt động 7: Xố thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn em xoá thư mục tạo

- Nháy chuột chọn thư mục cần xoá

- Nhấn phím Delete

- GV thực thao tác xóa - Gọi hs khác lên xoá thư mục

- Lưu ý hs xoá thư mục mà minh tạo thư mục xoá nằm thùng rác

HS quan sát lên thực

Hoạt động 8:Hướng dẫn học sinh thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh thực đúng, nhanh xác thao tác với nội dung vừa học

Tất nội dung vừa học tập tổng hợp

Quan sát, uốn nén sửa sai cho hs máy

Tiến hành thự hành với nội dung học

(24)

Ngày soạn: Tiết 25, 26 –

BÀI THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI Tệp TIn I Mục tiêu:

 Thực thao tác vào hệ thống

 Thựcc thao tác đổi tên xóa, chépvà di chuyển tệp tin

+ Về kĩ năng:

 Thực nhanh thao tác  Dùng phím nóng

Học sinh: Học cũ, xem trước thực hành III.Kiểm tra cũ:

1 Hãy nêu thao tác với thư mục? IV Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Ôn cũ dẫn dắt vấn đề

Mục tiêu: Giúp em nắm lại kiến thức tệp tin tiết lý thuyết trước để từ phục vụ tốt cho phần sau dễ đến dẫn dắt vấn đề học

Tệp tin:

GV đặt câu hỏi

1 Tệp tin gì? HS trả lờp câu hỏi

Hoạt động 4: Xem nội dung tệp tin

Mục tiêu: Xem nội dung tệp tin cách hiển thị thư mục

a Nội dung tệp tin hiển thị mức độ chi tiết khác vào

- Gọi HS lên xem nội dung tệp tin

1 Em cho biết tệp tin chứa gì?

2 Gọi hs lên nhấp vào nút View chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận xét

- Gọi hs lên kiểm tra lại nhận xét

(25)

- Gọi Hs khác lên kiểm tra Hoạt động 5:Đổi tên tệp tin

Mục tiêu : Hướng dẫn cho em cách đổi tên tệp tin

-Mở cửa sổ chứa tệp tin -GV di chuyển đến tệp tin

* Lưu ý: Trong Windows tên tên tệp tin có dấu cách không chứa ký tự \ / : * ? “ < >

Em nhắc lại thao tác đổi tên thư mục xem xét đánh giá

HS quan sát sau lên thự

Hoạt động 7: Xoá thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn em xố thư mục tạo

- Nháy chuột chọn tệp tin cần xố

- Nhấn phím Delete

- GV thực thao tác xóa - Gọi hs khác lên xoá tệp tin

HS quan sát lên thực

Hoạt động 8:Hướng dẫn học sinh chép tệp tin vào thư mục khác

Chọn tệp tin cần chép

Di duyển đến vị trí mới, Edit Paste

Hướng dẫn cách thực

cách chép Tiến hành thự hành với nội dung học

Hoạt động 9: Hướng dẫn học sinh thao tác di chuyển tệp tin vào thư mục khác Mục tiêu: Giúp học sinh thực đúng, nhanh xác thao tác với tệp tin

Chọn tệp tin cần di chuyển Hướng dẫn học sinh di chuyển với tệp tin

Tiến hành thự hành với nội dung học

Chọn tệp tin cần chép Nháy

(26)

Di chuyển đến vị trí mới, Edit Paste

Tun dương học sinh giỏi, đơng viên khích kệ học học thao tác chậm



Chọn tệp tin cần chép Nháy

(27)

Tiết 1,2 CHƯƠNG IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I.Mục tiêu Kiến thức

- Học sinh biết phần mềm chuyên dụng để soạn thảo văn máy tính

- Hiểu nhận biết tiện lợi phần mềm soạn thảo văn môi trường Windows Kỹ năng

Rèn luyện kỹ soạn thảo văn với phần mềm MS Word Sử dụng thành thạo tiếng việt soạn thảo

Thái độ: Chú ý nghe GV giảng vận dụng tốt học tiết thực hành II Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị giáo viên:Giáo Án, SGK, thước - Chuẩn bị học sinh : Đọc nhà, SGK

III Tiến trình tiết dạy 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không Kiểm tra

3 Bài mới.

Họat động 1: Giới thiệu văn cách soạn thảo văn

Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn hàng Microsoft phát hành

- Trong dạng thông tin em làm quen với thông tin văn

Đặt câu hỏi: Vì gọi thơng tin văn

Cho số ví dụ thông tin văn

Để soạn thảo văn có nhiều cách khác bà nhiêu phương tiện Hãng Microsoft tạo chương trình soạn thảo nhanh

HS lắng nghe

Trả lời câu hỏi cách tự nguyện

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm soạn thảo văn

Nội dung Hoạt động giáo viên HĐHS

2 Khởi động Word

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

-Hoặc : Chọn StartProgram Microsoft

Word

Giới thiệu cửa sổ Word

Thanh tiêu đề Thanh nút lệnh

Thanh ngang

Đặt câu hỏi: Em cho biết cách mở chương trình hay biểu tượng

Đặt câu hỏi: Em nhớ nhắc lại cửa sổ Windows gồm có gì?

Gv: đánh giá tổng kết lại có sổ Windows minh họa cửa sổ Word

- HS nêu vài trường hợp

Học sinh trả lời

HS cần phân biệt được:bảng chọn, nút lệnh

Thanh dọc

(28)

Hoạt động 3: Giới thiệu thao tác đơn giản a Lưu văn

Trên bảng chọn, em chọn bảng chọn File Save hình

minh họa

Hoặc cơng cụ chọn nút lệnh (save)

Xuất hốp thoại Save as

Khi soạn thảo văn bản, em muốn tắy máy mở văn lưu máy em phải lưu văn

HD học sinh lưu văn

Lắng nghe

Ghi chép nội dung GV truyền đạt

b Mở văn vừa lưu:

Trên bảng chọn, File

Open chọn phần văn cần

mở

Xuất hộp thọai

HD học sinh cách mở văn bản: File -> Open -> Chọn tên lưu trước đó

HS quang sát hình SGK ý nghe GV giảng

Ghi chép nội dung học vào tập

Gõ tên tệp tin văn vào ô

Nhấn nút nầy để lưu

Gõ tên tệp tin văn vào ô

(29)

4 Củng dặn dị.

- Em trình bày cách mở hình soạn thảo MS Word - Kể số thành phần hìnhWord

- Trả lời câu hỏi 2,3/sgk

 Bài nhà:

- Làm để lưu văn lưu với tên khác - Trả lời câu hỏi 4,5,6 sgk

Tiết 2,3: Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Biết thành phần văn , đặc biệt “ kí tự“

-Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo 2.Kĩ năng:

Phân biệt nhanh thành phần văn soạn thảo

Phân biệt rõ trỏ soạn thảo, trỏ chuột thực thành thạo di chuyển trỏ 3.Thái độ :

Cẩn thận, xác phân biệt thành phần văn bản; thực hành di chuyển trỏ

II.Chuẩn bị:

GV: máy tính, hình vẽ phục vụ cho tiết dạy, báo , viết HS: SGK, báo

III Tiến trình dạy

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Hãy nêu thành phần có cửa sổ Word? Thốt khỏi chương trình:

File/Close (Alt+F4) hoặc nháy vào nút X

Lưu ý: Nếu văn lưu lần, cửa sổ save as không xuất hiện, thay đổi lưu tệp văn

Tệp văn Word có phần mở rộng ngầm định doc

(30)

HS2: Hãy nêu cách khởi động nhanh phần mềm Microsoft Word? 3 Nội dung mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần văn bản

Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thành phần văn ( phân biệt kí tự- từ)

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung

Đặt câu hỏi:Đối với văn bất kỳ, thành phần gồm ?

-Để viết văn em cần có phương tiện nào? Để soạn văn máy tính, em cần sử dụng cơng cụ nào?

Tự nguyện trả lời: Kí tự, từ, dòng ,câu, đoạn

Giấy, bút

Bàn phím

Kí tự: Là chữ, số, kí hiệu Kí tự thành phần văn

Dịng: Tập hợp kí tự đường ngang từ lề trái sang lề phải dịng Dịng chứa nhiều kí tự Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với hồn chỉnh ngữ nghĩa

Nhấn Enter để kết thúc dòng

Trang: Phần văn trang in

Họat động 2: Con trỏ soạn thảo

Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị việc soạn thảo

Phân biệt trỏ soạn thảo trỏ chuột

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung GV yêu cầu hs tự đọc SGK trả lời câu hỏi

trên

GV dùng hình minh hoạ

Qua giới thiệu trỏ chuột phân biệt hai loại trỏ SGK

-Để di chuyển trỏ soạn thảo ta có nhiều cách khác nhau: GV chốt lại k/n trỏ soạn thảo cách di chuyển trỏ

Quan sát hình ý lắng nghe

Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình

-Các cách di chuyển trỏ: dùng chuột, phím mũi tên, phím Home, End

Họat động : Giới thiệu Quy tắc gõ văn phần mềm soạn thảo Mục tiêu: Giúp học sinh gõ quy tắc

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh

Nội dung Khi soạn thảo văn giấy em

thường ý tới quy tắc ghi gì? Trong q trình soạn thảo văn máy tính em ý tới vắn đề dấu ngắt câu, dấu mở ngoặc, dấu đóng ngoặc

Quy tắc ghi dấu chấm, dấu phẩy, dấu ngắt câu

Chú ý ghi đầy đủ

(31)

Minh họa cách gõ sai gõ Trời nắng , ánh nắng mặt rực rỡ Trời nắng ,ánh nắng mặt rực rỡ Trời nắng,ánh nắng mặt rực rỡ Nước Việt Nam( Thủ đô Hà Nội) Nước Việt Nam(Thủ đô Hà Nội) Gõ Sai

Trời nắng, ánh nắng mặt rực rỡ Nước Việt Nam (Thủ đô Hà Nội) Gõ đúng

Nhận Xét: Giữa từ có kí tự trống

Quan sát đưa nhận xét

dấu cách nêu sau cịn nội dung

Các dấu mở ngoặc dấu mở nháy, gồm dấu (, [, {, <, ‘, “ phải đặt sát vào bên trái kí tự từ Các đấu đóng ngoặc đóng nháy phải đặt sát bên phải kí tự cuối từ trước

Họat động 4: Giới thiệu Quy tắc gõ tiếng việt phần mềm soạn thảo

Mục tiêu: Giúp học sinh gõ tiếng việt văn Word.

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Mỗi quốc gia có ngơn ngữ riêng

Do máy tính có nhiều ngơn ngữ riêng Đối với tiếng viêt

Ví dụ: Khơng có Font chữ dành riêng gõ tiếng việt ta gõ câu: Troi nang, anh nang mat troi ruc ro Các chương trình máy tính có nhiều cách gõ khác

Lưu ý: Để gõ tiếng việt em phải khởi động VietKey

Lắng nghe Hai kiểu gõ phổ biến kiểu Telex kiểu VNI

Đối với kiểu TELEX Để có chữ em gõ

ăaw, âaa; đdd; êee; ôoo;

ơ ow; ư ], W,uw

Đối với kiểu VNI

ăa8, âa6; đd9; êe6 ôo6;

ơ o7; ư7

Để gõ dấu: Huyền(\)F

Sắc (/) S

Nặng(.)J

Hỏi (?)R

Ngã (~) X

4 Củng cố dặn dò

- Em trình bày cách mở hình soạn thảo MS Word - Kể số thành phần hìnhWord

- Trả lời câu hỏi 2,3,3,4 sgk

 Bài nhà:

- Nêu quy tắc gõ soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 5,6 sgk

Tiết: 4,5: Bài thực hành số 6:

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I Mục tiêu:

 Thực thao tác soạn thảo văn

 Thựcc được cách goc 10 ngón phần mềm spạn thảo văn

(32)

 Thực cách gõ nhanh  Dùng phím nóng

Học sinh: Học cũ, xem trước thực hành III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ

Em trình bày quy tắc gõ văn tro Word? 3 Nội dung thực hành:

Họat động 1: Ơn lại số nội dung có liên quan đến thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại số kiến thức có liên quan đến thực hành

Họat động GV Họat động HD Nội dung

GV: Đặt câu hỏi: Em nêu cách khởi động nhanh tới phần mền soạn thảo văn

Câu hỏi: Em nêu cách nhận biết số Word

?: Theo em thứ tự có cố định hay khơng?

Đứng dạy trả lời câu hỏi

Trả lời câu hỏi theo nội dung học

Thanh tiêu đề Thanh bảng chọn Thanh nút lênh

Trả lời: Ngoài tiêu đề cố định cửa sổ Word, bảng chọn, nút lệnh không cố định

Nháy nhanh vào biểu tượng (Word ) hình Destop

Thanh tiêu đề chứa tên nội dung chương trình chạy

Thang bảng chọn chứa bảng chọn

Thanh nút lệnh chứa nút lệnh thông dung

Họat động 2: Soạn thảo văn đơn giản:

Mục tiêu: Để học sinh áp dụng kiến thức học để soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu GV:

Nội dung thực hành: SGK (trang 71)

Họat động 3: Hướng dẫn cách lưu văn cáhc di chuyển trỏ soạn thảo cách hiển thị văn

Mục tiêu: Giúp HS nắm nhiều thao tác soạn thảo văn bản, cách lưu văn nhiều cách khác

Họat động GV Họat động HS Nội dung

? Em nêu nhung cách lưu văn

? Em cho biết thao tác di chuyển trỏ soạn thảo mà em học

Để hiển thị văn

Trả lời câu hỏi GV

Trả lời câu hỏi GV đặt

Trên bảng chọn, em chọn bảng chọn File Save

Hoặc công cụ chọn nút lệnh (save

(33)

nhiều cách khác em thực theo nhiều cách khác

GV thực hành mẫu

GV: Hướng dẫn học cách chọn nút lệnh để xem thay đổi văn

Hướng dẫn học sinh cách thu nhỏ, phóng to hình soạn thảo

HS quan sát, theo dõi cách thực GV quan sát thay đổi hình Quan sát cách thực nút lệnh hình cửa sổ Word

Quan sát cách thực

Chọn bảng chọn View sau chọn lệnh

Normal Print Layout Outline

Nháy chọn nút lệnh

Normal

Print Layout

Outline

4 Tổng kết đánh giá:

Tuyên dương học sinh giỏi, đơng viên khích kệ học học thao tác chậm

Tiết: 6,7 Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I Mục tiêu:

 Thực thao tác saọn thảosoạn thảo văn

 Thực được cách goc 10 ngón phần mềm spạn thảo văn

+ Về kĩ năng:

 Thực cách gõ nhanh

 Dùng phím nóng cách chỉnh sửa văn saọn thảo văn

Học sinh: Học cũ, xem trước thực hành III Nội dung

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Em nêu cách xác định dòng, đọan soạn thảo văn Em nêu quy tắc gõ dấu sọan thảo văn

3 Bài mới: CHỈNH SỬA VĂN BẢN

Họat động 1: Giới thiệu cách xóa văn tình soạn thảo

(34)

Họat động GV Hoạt động HS Nội dung ? Ở luyện phím, em cho

biết phím dùng để xóa

Trong soạn thảo văn bản, để xóa vài kí tự em dùng xóa vị trí khác dùng phím Delete phím Backspace

Ví dụ: Trời nắng

Để xóa ă, em dùng phím Delete.

Để xóa n, em dùng phím Backspace

Trả lời câu hỏi cách tự nguyện

Phím Delete phím Backspace

Lắng nghe

Quan sát theo dõi

Để xóa phía bên trái vị trí trỏ, em dùng phím: Backspace Để xóa phía bên phải vị trí trỏ, em dùng phím: Delete

Họat động 2: Giới thiệu cách chèn thêm văn tình soạn thảo

Mục tiêu: HS phải biết cách xử lí văn nhanh q trình thực hiện, khơng lúng túng thiếu dư thao tác

Họat động GV Hoạt động HS Nội dung

? Em nêu thao tác di chuyển trỏ soạn thảo mà em biết

Để chèn thêm văn vào vị trí em di chuyển trỏ soạn thảo Các cách di chuyển trỏ học

Trả lời câu hỏi

Trả lời cách di chuyển trỏ

Di chuyển trỏ saọn thảo tới vị trí cần chèn, thêm nội dung từ bàn phím

Lưu ý: Suy nghĩ cẩn thận trước xóa

Họat động 2: Giới thiệu cách chọn phần văn vản

Mục tiêu: HS phải biết cách chọn văn trình soạn thảo

? Giả sử hình soạn thảo có nhiều đoạn văn bản, em có biết chọn đoạn văn Chọn đoạn văn tức em bôi đen đoạn văn cần chọn

? Em nêu thao tác để bôi đen phần văn

Trả lời tự nguyện theo hiểu biết mình: Đoạn văn bơi đen

Trả lời theo hiểu biết

Để chọn phần văn bản, em thực hiện:

Nháy chuột vị trí bắt đầu

Kéo thả đến cuối phần văn cần chọn

Lưu ý: Nếu thao tác khơng ý muốn,em thực nháy vào nút lệnh Undo công cụ

Họat động 3: Giới thiệu cách chép văn

Mục tiêu: HS phải biết cách thực nhanh thao tác lặp lại nhiều lần cách nhanh mà gõ lại nội dung

? Em nêu thao tác để chép thư mục hay tệp tin

Khi dùng lệnh chép tức giữ ngun phần văn ví trí gốc, đồng thời nội

Trả lời cách tự nguyện

(35)

dung đến vị trí khác:

Ví dụ: Đại Lộc q Nháy nút Copy

Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy nút Paste

Lưu ý: Em nháy nút copy lần nháy nút Paste nhiều lần

Họat động 4: Giới thiệu cách di chuyển văn

Mục tiêu: HS phải biết cách thực nhanh di chuyển thao tác khơng phù hợp với vị trí

Họat động Gv Họat động HS Nội dung

? Em nêu thao tác để chép thư mục hay tệp tin

Khi dùng lệnh di chuyển tức phần văn ví trí gốcmất đi, đồng thời nội dung đến vị trí khác:

Ví dụ: Đại Lộc q

Lắng nghe

Chọn đoạn văn cần chép

Nháy nút Cut

Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy nút Paste

Lưu ý: Em nháy nút copy lần nháy nút Paste nhiều lần

4 Củng cố dặn dị

- Em trình bày cách di chuyển chép văn soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 2,3 SGK/ 81

 Bài nhà:

- Nêu cách chọn phần văn soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 4, sgk

Tiết: 8,9 Bài thực hành số 7:

EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I Mục tiêu:

 Thực thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung

văn

 Thực được cách gõ 10 ngón phần mềm soạn thảo văn

+ Về kĩ năng:

 Thực cách gõ văn tiếng việt nhanh

 Dùng phím nóng cách chỉnh sửa văn saọn thảo văn

 Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội

dung văn chức chức chép di chuyển + Về tư thái độ:

(36)

 Nghiêm chỉnh, trật tự thực hành

Học sinh: Học cũ, xem trước thực hành III Nội dung thực hành

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :Xen kẽ thực hành 3 Thực hành.

? Em cho biết cách mở văn lưu máy tính ? Em cho thao tác chép văn

? Em cho thao tác di chuyển văn

Trả lời câu hỏi: Trên bảng chọn, File Open

Để chép văn ta thực sau: Chọn đoạn văn cần chép

Nháy nút Copy công cụ

Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy nút Paste công cụ

Để di chuyển văn ta thực sau: Chọn đoạn văn cần di chuyển

Nháy nút Cut công cụ

Đưa trỏ tới vị trí cần di chuyển nháy nút Paste công

Họat động 2: Soạn thảo văn bản:

Mục tiêu: Để học sinh áp dụng kiến thức học để soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu GV

Họat động GV Họat động HS Nột dung

Em mở văn gõ nội dung thực hành số Em mở văn trước chép nội (a b) thành văn hồn chỉnh Trong q trình thực hành em gặp trường hợp xóa chữ chữ, lúc bàn phím chế độ đè

Thực hành gõ chữ kết hợp với chép nội dung SGK (trang 84)

Thực hành theo yêu cầu GV

Ghi vào

Thực hành theo yêu cầu

Đặt trỏ saọn thảo nháy đúp nút Overtype/Insert

4: Tổng kết đánh giá:

Tun dương học sinh giỏi, đơng viên khích kệ học học thao tác chậm

(37)

I.Mục tiêu 1 Kiến thức

- Học sinh biết cách trình bày văn

- Biết định dạng kí tự đạt yêu cầu rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ 2 Kỹ năng

Rèn lun kỹ hồn chỉnh mơt văn banr với kiều dáng đạt yêu cầu chung II Chuẩn bị

GV: Giáo án,SGK, thước

HS:SGK, tập viết, dụng cụ học tập cần thiết III Tiến trình tiết dạy

1.Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày cách chép văn bàn

- Em nêu cách chép di chuyển văn từ trang sang trang khác 3 Bài mới:ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng văn

Mục tiêu: Giúp học sinh cách tự trình bày văn tương đối, trình bày cách logic

? Qua thực hành tiết trước em có nhận xét soạn thảo văn bàn máy tính

? Nếu có đoạn văn, câu văn giống em xử lí cho nhanh chóng

GV hồn thiện đưa kết luận: Như qua học tiếp tục giải số vấn đề để văn tạo rõ ràng, đẹp Những nội dung ta gọi định dạng văn

- Hs trả lời: Dễ sửa chữa từ đoạn văn bị gõ sai

- Hs trả lời: Chọn môt đoạn văn câu văn đó, sau copy paste chúng đến nơi ta cần, thay phải gõ lại nội dung

Định dạng văn

Định dạng văn thay đổi kiểu dáng kí tự, đoạn văn đối tượng khác trang Với bố cục đẹp, người d0ọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết Định dạng văn gồm loại: Định dạng kí tự định dạng loại văn

Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng kí tự

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc

Giải thích thêm ý nghĩa định dạng văn Các loại định dạng văn

Đặt câu hỏi: Định dạng kí tự gồm kiểu định dạng nào?

Em cho biết: Chúng ta học cửa

Lắng nghe, chép nội dung

Phát biểu tự giác theo hiểu biết

Trả lời

Định dạng l kí tự thay đổi vẻ dáng hay nhóm kí tự đơn lẻ

- Các tính chất phổ biến: + Phông chữ

(38)

sổ Word?

Giới thiệu cách định dạng

kí tự định dạng Lắng nghe chép vào

Để định dạng kí tự, ta chọn phần văn cần định dạng sử dụng nút lệnh định dạng Chữ đậm

Chữ nghiêng

Phông chữ Cỡ chữ màu sắc Chữ gạch chân Sử dụng hộp thoại: Format Font

- Em trình bày cách định dạng kí tự soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 1, SGK/ 88

 Bài nhà:

- Nêu cách chọn phần văn soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, sgk

Tiết 11,12 Bài 17:

ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

- Biết định dạng kí tự đạt yêu cầu rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ 2 Kỹ năng

Rèn luyên kỹ hoàn chỉnh môt văn banr với kiều dáng đạt yêu cầu chung II Chuẩn bị

GV: Giáo án,SGK, thước

HS: SGK, tập viết, dụng cụ cần thiết cho mơn học III Tiến trình tiết dạy

- Trình bày cách chép văn bàn

P

h

ôn

g c

h

ữ

Chọn kiểu chữ

C

h

ọn

m

àu

c

h

ữ

C

h

ọn

c

ỡ

c

h

(39)

- Em nêu cách chép di chuyển văn từ trang sang trang khác 3 Bài mới:ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng đoạn văn

Mục tiêu: Giúp học sinh cách tự trình bày văn tương đối, trình bày cách logic

Đặt vấn đề: lý phải định dạng văn bản, tính chất định dạng đoạn văn

Em nhìn đoạn văn SGK/89 nhận xét

Em nhận xét so với định dạng kí tự, định dạng đoạn văn khác điều gì? -GV hồn thiện: Định dạng đoạn văn tác động đến toàn đoạn văn mà trỏ soạn thảo

- HS lắng nghe

Trả lời tự nguyện : -

Trả lời theo hiểu biết

Định dạng đoạn văn

Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất

- Căn lề

- Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang

- Khoảng cách lề dòng

- Khoảng cách đến đoạn văn

- Khoảng cách dòng đoạn văn

Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng đoạn văn

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng lề, khoảng cách dòng… Họat động

GV

Họat động HS

Nội dung Tại soạn

thảo văn em phỉa định dạng văn bản?

Em cho biết cửa sổ Word ta học nào?

Khi định dạng đoạn văn bản, giống định dạng kí tự, định dạng em chọn nút lệnh khác

Trả lời theo hiểu biết cảu

Trả lời câu hỏi với kiến thức học

Để định đoạn văn bản, định dạng, em chọn nút lệnh hình:

Căn lề Căn lề phải

Căn lề trái Căn lề Hoặc bảng chọn chọn Format Paragragh

K.cách lề Căn lề

K/c đến đoạn văn

(40)

- Em trình bày cách định dạng kí tự soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 1, SGK/ 91

 Bài nhà:

- Nêu cách chọn phần văn soạn thảo văn - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, sgk

Tiết: 13,14 Bài thực hành số 8:

EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

I Mục tiêu: + Về kiến thức:

 Thực thao tác định dạng văn đơn giản

+ Về kĩ năng:

 Dùng phím nóng cách chỉnh sửa văn soạn thảo văn  Thực thao tác để định dạng văn

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành 3 Thực hành:

(41)

Họat động GV Họat động GV Nội dung ? Định dạng văn văn gồm loại

? Thế định dạng kí tự

? Nêu cách cách để định dạng kí tự

? Nêu cách để định dạng đoạn văn

Trả lời: Có loại định dạng văn bản: +Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn

- Định dạng kí tự là: thay đổi dảng vẻ hay nhóm kí tự

Có cách: Định dạng định dạng định dạng bảng chọn

Bài học

Họat động 2: Định dạng văn bản:

Mục tiêu: Để học sinh áp dụng kiến thức học để định dạng văn bản đơn giản theo yêu cầu GV

Yêu cầu:

1 Khởi động Word mở tệp văn Biển đẹp lưu thực hành trước

2 Áp dụng định dạng em học để định dạng đoạn văn

Thực yêu cầu bìa thực hành

4 Tổng kết đánh giá:

Tun dương học sinh giỏi, đơng viên khích kệ học học thao tác chậm Tiết 15: Sửa tập SGK.

Tiết 16 KT45’

Tiết: 17,18 Bài 18:TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

- Biết định dạng, xem văn bản, đặt hướng giấy trước in 2 Kỹ năng

Rèn lun kỹ hồn chỉnh mơt văn với kiều dáng, howngs giấy, lề giấy đạt yêu cầu chung

II Chuẩn bị

GV: Giáo án, SGK, thước

HS: SGK, tập viết dụng cụ cần thiết cho môn học III Tiến trình tiết dạy

- Có loại định dạng văn - Em nêu cách định dạng văn Bài mới: Trình bày văn in

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách trình bày văn

Mục tiêu: Giúp học sinh định hình việc đặt lề cho trang văn

Họat động GV Hoạt động HS Nội dung

Đưa số văn in ra, cho học sinh thấy cách điều chỉnh lề …

Đưa văn in theo khổ giấy giấy ngang

Lắng nghe

Yêu cầu trình bày văn bản:

(42)

? Em có nhận xét văn

? Em cho biết có kiểu lề cho đoạn văn Vậy trình bày văn em cần ý tới đặt lề cho trang giấy

* Lưu ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn

Trả lời: Nội dung chúgn giống nhau, khác hướng giấy: Hướng giấy ngang hướng giấy thẳng đứng - Có kiểu: là: Căn lề trái Căn lề phải lề lề

+ Hướng giấy đứng

Đặt lề giấy: Lề trái, lề phải, lề trên, lề

Hoạt động 2: Tìm hiểu chọn trang đặt lề

Mục tiêu: Giúp học sinh định hình việc đặt lề cho trang văn hướng giấy Họat động GV Họat động HS Nội dung

Đưa số mẫu trang văn bản, lề văn

Lưu y: Khi thao tác hộp thoại hình minh họa góc bên phải hộp thoại

Chú ý quan sát

lắng nghe Để trình bày trang văn bản, em thực hiện:File  Page Setup

Xuất hộp thoại Page Setup:

Để đặt lề giấy em chọn lớp: Margin:

+Top: lề + Bottom: lề + left: lề trái + Right: lề phải Để đặt trang giấy em chọn lớp: Orientation:

+Portrait: Trang đứng + Landscape: trang ngang Hoạt động 3: Tìm hiểu xem văn in văn

Mục tiêu: Giúp học sinh định hình văn hồn chỉnh in văn có thể:

Để biết văn thự có hồn chỉnh hay khơng, có vừa ý hay khơng, lề có phù hợp hay không thường trước in văn người thực phải xem văn trước in

? Theo em để in văn em cần có

Lắng nghe

Để in văn bản, máy tính em phải kết nối với máy in

Để xem văn trước in em thực hiện:

Trên công cụ, chọn nút lệnh: (Print Preview) Hoặc File  Print Preview

Lưu ý: Nhay nút Closetreen công cụ để trở chề độ bình thường

(43)

và máy in phải bật máy in máy in phải bật Để in văn em thực hiện:

Trên công cụ, chọn nút lệnh (Print)

Hoặc: File  Print 4 Củng cố dặn dò

- Trả lời câu hỏi 1, SGK/ 96

 Bài nhà:

- Trả lời câu hỏi 3, 4, sgk

Tiết: 57, 58 Bài 19: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I Mục tiêu

Kiến thức

(44)

Rèn lun kỹ hồn chỉnh mơt văn với, biết cách vận dụng kiến thức học để tìm kiếm nhanh

Thái độ

Nghiêm túc học chấp hành nội qui tiết học II Phương pháp phương tiện

III Tiến trình tiết dạy 1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

- Em nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn -Liệt kê vài lệnh trình vày trang văn đơn giản

3 Bài mới: Tìm Kiếm Và Thay Thể

Họat động 1: Giới thiệu cách tìm đoạn văn bản:

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm đoạn văn cách nhanh mà không tốn nhiều thời gian

? Hãy nêu số ưu điểm soạn thảo văn máy tính so với soạn thảo giấy

Rút số nội dung

Trong trình sọan thảo, văn em dài, em nhớ hết phần văn hay nội dung văn Vì máy tính hỗ trợ cơng cụ tìm kiếm nhanh để giúp tìm nhanh phần văn

Từ (hay dãy kí tự) tìm thấy có hiển thị hình dạng bị “bơi đen”

Soạn thảo máy tính: Có thể trình bày xong nội dung chỉnh sửa văn

Có sửa lỗi q trình soạn mà khơng phải xóa tồn nội dung

Lắng nghe

Để tìm nhanh từ ( hay nhóm kí tự) em thực hiện:

Vào Edit  Find bầm tổ hợp phím: Ctrl + F

Xuất hộp thọai Find and Repace

Trong đó:

Find What: Gõ nội dung cần tùm

Find next: để tìm (và nháy vào để tìm từ tiếp theo)

Cancel: bỏ qua thao tác Họat động 2: Giới thiệu cách thay thể liệu

Mục tiêu: Nhằm thay thể nội dung lặp lại nhiều lần từ ghi tắc Họat động GV Hoạt động HS Nội dung

Tính thay giúp tìm nhanh dãy kí tự văn thay dãy kí tự tìm dãy khác (do em quy định)

Lắng nghe Để thay thể nội dung từ (hay nhóm kí tự) em thực hiện:

Em chọn Edit Find tồi chọn lớp Replace

Vào Edit  Replace hoắc nhần tổ hợp phím Ctrl + H

(45)

? Theo em công cụ tìm kiếm thay có ích Cơng cụ tìm kiếm thay đặc biệt có ích văn có nhiều trang

Cơng cụ tìm kiếm thay đặc biệt có ích văn

bản dài Trong đó:

+ Find what: Gõ nội dung cần thay + Replace with: Nội dung thay + Find next: Nháy để tìm

+ Replace: thay

*Nếu muốn thay thê tất từ em chọn Replace all

4 Củng cố dặn dò

- Trả lời câu hỏi 1, SGK/ 98

 Bài nhà:

Tiết: 58, 59 Bài 20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA

I Mục tiêu Kiến thức

- Biết sử dụng cơng cụ tìm kiếm để tìm nhanh khối văn Kỹ

Rèn luyên kỹ hồn chỉnh mơt văn với, biết cách vận dụng kiến thức học để tìm kiếm nhanh

II Phương pháp phương tiện III Tiến trình tiết dạy

1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ

- Em nêu khác biệt lệnh Find lệnh Find and Replace -Liệt kê vài lệnh thực để thay cụm từ văn Bài mới: Thêm hình ảnh để minh họa

Họat động 1: Giới thiệu cách chèn hình ảnh vào văn

Mục tiêu: Giúp học sinh chèn hình ảnh đẹp vào văn Họat động GV Họat động HS Nội dung

? Em nêu thao tác để chèn kí tự hay nhóm kí tự Chèn hình ảnh giống chèn kí tự ta phải dem hình ảnh tới vị trí mà ta thấy cần thiểt vị trí trỏ đứng

Để chèn kí tự vị trí ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn

Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo bước sau:

+ Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn

+ Insert  Picture  From flie chọn Clip art

(46)

Có thể chènnhiều loại hình ảnh khác vào vị trí văn

Cũng chép, di chuyển hay xóa hình ảnh giống văn

Chọn hình ảnh chọn Insert Họat động 1: Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn

Mục tiêu: Giúp học sinh chèn hình ảnh đẹp bố trí hình ảnh vào văn cachs phù hợp

Haọt động GV Họat động HS Nội dung

Khi chèn hình ảnh vào văn hình ảnh thường nằm vị trí trỏ đứng

Em chèn hình ảnh vào văn độc lập với văn bản;

Lắng nghe Khi hình ảnh bố trí dịng, ảnh xem kí tự

Cách bố trí hình ảnh độc lập với văn Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực bước sau:

+ Đưa trỏ lên hình chọn

+ Nháy đúp lên hình chọn (hoăc kich chuột phải chọn Format Picture)

Xuât hộp thoại Format Picture chọn trang Layout (hoặc Wapping)

Trong đó:

In line with text: Hình ảnh nằm dịng văn

Square: Hình ảnh nằm vng văn

Tight: Chữ nằm sát hình ảnh Behind text: Hình ản nằm chữ In front of text Hình ảnh nằm chữ Chọn Ok

- Trả lời câu hỏi SGK/ 102

 Bài nhà:

- Trả lời câu hỏi 2, sgk

Tiết: 60, 61 Bài thực hành số 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I Mục tiêu:

(47)

+ Về kĩ năng:

 Dùng phím nóng cách chỉnh sửa văn soạn thảo văn  Thực hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

Họat động 1: Ôn lại số nội dung có liên quan đến thực hành

? Em nêu vài thao tác để chèm tẹo có sẵn vào văn

?Để thay đổi cách bố trí tệp văn em thực ? Trên mọt văn em tạo nhiều hình giống hay khơng

Để chèn tệp có sẵn vào văn bản, em phải thực hiện:

+ Trêm chọn, Insert Chọn Picture chọn Clip art From file

+ Chọn tệp cần chèn sau chọn Insert Để bố trí tệp văn em thực hiện:

+ nháy đúp chuột vào hình chọn Format Picture chọn Layout chọn cách bố trí chọn OK

Ta tạo nhiều hình khác văn cách là: Nháy chuột vào hình chọn lệnh copy Paste để tạo nhiều hình giống

Hoạt động 2: Trình bày văn chèn hình:

Mục tiêu: Học sinh phải biết trình bày văn đơn giản, biết chèn hình thích hợp để làm cho văn dễ nhìn, trơng đẹp mắt hơn:

? Em tạo văn có nội dung SGK,

? Chèn thêm hình ảnh để minh họa nội dung Định dạng trình bày trang văn để giống hình minh họa

Thực yêu cầu cảu Gv Thực yêu cầu mà SGK đẫ đưa thực hành số

V: Tổng kết đánh giá:

(48)

Tiết: 62, 63 Bài 21: TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết cách trình bày văn dạng bảng Kỹ

Rèn lun kỹ hồn chỉnh mơt văn với, biết cách vận dụng kiến thức học để tạo văn dạng bảng

II Phương pháp phương tiện III Tiến trình tiết dạy

1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ

-Nêu bước để chèn hình ảnh từ tệp đồ họa vào văn Bài mới: Trình bày đọng bảng

Họat động 1: Giới thiệu cách tạo bảng văn Mục tiêu: Giúp học sinh tạo bảng văn bảng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Đưa văn trình bày dạng bảng

-?Theo em văn nên trình bày dạng bảng

Để tạo bảng em phải xác định cột, dịng có bảng

Một văn trình bày dạng bảng văn bảng có co nhiều nội dung

Để tạo bảng văn bản, em thực hiện:

B1: Đưa trỏ đên vị trí cần tạo bảng

B2:

+Chọn (Insert table)

+Table →Insert →Table Xuất hộp thoại Insert table

Number Of Columns : Số cột cần chen

Number Of Row: Số dòng cần chèn

Chọn OK

Hoạt động 2: Giới thiệu cách thay đổi kích thước cột hàng bảng: Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh tạo cân đối văn dạng bảng:

Khi tạo bảng, cột hang bảng tạo với độ cao chiều rộng băng để để bảng trình bày cân dối dễ nhìn thi em phải điều chỉnh

Lẳng nghe Để thay đổi độ rộng cột

chiều cao dòng, em thực hiện: Đưa trỏ đển đường biên cột(dòng) muốn thay đổi cho đển trỏ có dạng

Kéo sang trái phải (lên xuông)

Hoạt động 3: Giới thiệu cách chèn them cột hàng bảng

Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh them dịng cột bảng tính để linh hoạt việc tạo bảng:

(49)

Khi tạo bảng , q trình tạo cần chèn thêm cọt tạo them nhiều dong Nỗi lần khơng phải ta xóa bảng vào tạo lại phù hợp với yêu cầu

Vậy để ta làm thể mà vần chèn dòng cột theo u cầu mà khơng phải xóa bảng

Rút nhân xét chung

Thảo luận đưa cách minh

Để chèn thêm cột dòng em thực hiện:

Chèn cột:

+b1: Em chọn cột cần chèn B2: Vào Table→Insert→ columns

Chèn dòng: Em di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) nhần Enter

Hoạt động 4: Giới thiệu cách xóa cột hàng bảng

Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh xóa dịng cột bảng tính để linh hoạt việc tạo bảng:

Khi tạo bảng , q trình tạo cần xóa cọt tạo them nhiều dong .Nỗi lần khơng phải ta xóa bảng vào tạo lại phù hợp với yêu cầu

Vậy để ta làm thể mà vần xóa dịng cột theo u cầu mà khơng phải xóa bảng

Rút nhân xét chung

Thảo luận đưa cách minh

Để xóa cột dịng em thực hiện:

Xóa cột:

+b1: Em chọn cột cần xóa

B2: Vào Table→delete→ columns

Xóa dịng:

+b1: Em chọn dịng cần xóa B2: Vào Table→delete→ Rows Xóa bảng

+b1: Em chọn bảng cần xóa B2: Vào Table→delete→ Table

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK/ 106

 Bài nhà:

Tiết: 64, 65 TH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I Mục tiêu:

 Thực thao tác định dạng văn đơn giản

+ Về kĩ năng:

 Dùng phím nóng cách chỉnh sửa văn soạn thảo văn

 ThỰc hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng  Vận dụng cáckĩ định dạng để trình bày nội dung ô bảng

(50)

+ Chuẩn bị giáo viên:

Họat động 1: Ôn lại số nội dung có liên quan đến thực hành

? Em nêu vài thao tác để tạo văn

?Để chèn them cột dòng bảng em thực

? Nêu thao tác để xóa dong cột bảng

Để tạo bảng văn bản, em thực hiện: B1: Đưa trỏ đên vị trí cần tạo bảng B2:

+Chọn (Insert table)

+Table →Insert →Table

Xuất hộp thoại Insert table

Number Of Columns : Số cột cần chen Number Of Row: Số dòng cần chèn Chọn OK

Để chèn thêm cột dòng em thực hiện: Chèn cột:

+b1: Em chọn cột cần chèn B2: Vào Table→Insert→ columns

Chèn dòng: Em di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) nhần Enter

Để xóa cột dịng em thực hiện: Xóa cột:

+b1: Em chọn cột cần xóa

B2: Vào Table→delete→ columns Xóa dịng:

+b1: Em chọn dịng cần xóa B2: Vào Table→delete→ Rows Xóa bảng

+b1: Em chọn bảng cần xóa B2: Vào Table→delete→ Table

Hoạt động 2: Trình bày văn tạo bảng trpong văn

Mục tiêu: Học sinh phải biết trình bày văn đơn giản, biết cách tạo bảng văn

? Em tạo bảng sgk

Thực yêu cầu cảu Gv Thực yêu cầu mà SGK đẫ đưa thực hành số

4: Tổng kết đánh giá:

(51)

Tiết: 66 Bài thực hành số 10:

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mơc tiªu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng

II Chuẩn bị:

- Nội dung: Nghiên cứu SGK, SGV

- ĐDDH: Phòng máy

III Kiểm tra cò:

- GV đặt câu hỏi kiểm tra HS:

?1: Hãy nêu cách để định dạng văn (định dạng kí tự định dạng đoạn văn)? ?2: Để chèn hình ảnh vào văn em làm nào?

- – HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

IV. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tổ chức tiết thực hành

- GV chia nhãm HS, nhóm HS Mỗi nhóm ngồi máy

- Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo sù híng dÉn cđa GV

- u cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn in)

- HS thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo yêu cầu GV

- HS chó ý

- HS thực khởi động máy

* Hoạt động 2: Thực hành

- Hớng dẫn HS quan sát văn mẫu cho SGK

?H: Em h·y nªu nhËn xÐt vỊ néi dung văn cách trình bày đoạn văn b¶n?

- Yêu cầu HS sử dụng nội dung văn cho mẫu (hoặc biên soạn nội dung khác theo sáng kiến em)

- Yêu cầu nhóm gõ nội dung văn trình bày theo mẫu (lu ý HS tiết gõ văn định dạng vb Tiết sau thực chèn tranh tạo bảng)

- GV quan sát HS nhóm làm việc, sai xót cho HS

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi thành viên nhóm làm vài thao tác (gõ nội dung văn bản, chỉnh sửa nội dung văn bản, chèn hình ảnh vào văn bản)

- GV theo dõi HS làm việc, nhắc nhở HS sai xót mắc phải

- Yờu cầu tất thành viên nhóm phải đợc thực hành Chú ý quan sát HS yếu, theo dõi em

- HS quan sát

- HS trả lời:

+ Vn bn gồm tiêu đề, bốn đoạn văn nội dung, trớc đoạn có tiêu đề riêng Tiêu đề vb, tiêu đề riêng… đợc trình bày với phơng chữ khác

+ Tiêu đề văn

+ Các đoạn văn nội dung đợc thẳng hai lề dòng đoạn lùi vào

+ Trên văn có hình ảnh minh họa + Cuối văn bảng gồm ba cột với tiêu đề bảng

- HS thực hành theo nhóm theo yêu cầu cđa GV

- HS thùc hµnh

- HS lu ý thùc hµnh

- HS thùc hµnh

(52)

làm việc

- Yêu cầu nhóm lu thực hành vào máy với tên lµ Du lich

- GV yêu cầu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm đánh giá chéo kết nhóm khác

- Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết qu¶, GV kiĨm tra kÕt qu¶

- GV nhận xét, đánh giá kết nhóm cho điểm thực hành nhóm

- HS thùc hiƯn

- HS thực lu văn

- HS nhóm nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm nhóm khác

- HS nhóm báo cáo kết với GV - HS chó ý

* Hoạt động 3: Tổng kết tiết thực hành – Dặn dò

- GV yêu cầu HS lu văn lần trớc đóng cửa sổ làm việc Sau HS đóng cửa sổ Word Yêu cầu HS tắt máy tính theo lệnh tắt máy

- NhËn xÐt tiÕt häc TH cña nhóm - Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tìm hiểu tiết sau thực hành tiếp

Tiết 67: DU LỊCH BA MIỀN(TiÕt 2)

I Môc tiªu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng

II ChuÈn bÞ:

- Néi dung: Nghiªn cøu SGK, SGV

III Kiểm tra cũ:

- GV đặt câu hỏi kiểm tra HS:

?1: Để chỉnh sửa, chép, di chuyển, xoá đối tợng tranh ảnh ta làm nào? ?2: Em nêu bớc để tạo bảng? Nêu cách di chuyển trỏ bảng? - – HS trả lời GV nhận xét, cho điểm

IV. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tổ chức tiết thực hành

- GV chia nhãm HS, nhóm HS Mỗi nhóm ngồi máy

- Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo sù híng dÉn cđa GV

- u cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn in)

- HS thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo yêu cầu GV

- HS chó ý

- HS thực khởi động máy

* Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu nhóm khởi động phần mềm Word

- Các nhóm mở file văn cũ có tên Du lịch mà GV yêu cầu HS lu từ tit thc hnh trc

- Yêu cầu nhóm gõ xong nội dung văn trình bày theo mẫu, thực chèn tranh vào văn bản, tạo bảng nh mÉu SGK

- GV quan s¸t HS c¸c nhóm làm việc, sai xót cho HS

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi thành viên nhóm làm vài thao tác

- HS thùc hiÖn

- HS thùc hµnh

(53)

(chØnh sưa néi dung văn bản, chèn hình ảnh vào văn bản, tạo bảng)

- GV theo dõi HS làm việc, nhắc nhở HS sai xót mắc phải

- Yêu cầu tất thành viên nhóm phải đợc thực hành Chú ý quan sát HS yếu, theo dõi em làm việc

- Yêu cầu nhóm lu thực hành vào máy với tên cũ

- GV yờu cu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm đánh giá chéo kết nhúm khỏc

- Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết quả, GV kiểm tra kết

- GV nhận xét, đánh giá kết nhóm cho điểm thực hành nhóm

- HS thùc hµnh

- HS thùc hµnh, rót kinh nghiƯm sửa lỗi sai có

- HS thực

- HS thực lu văn

- HS nhóm nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm nhóm khác

- HS nhóm báo cáo kết với GV - HS chó ý

* Hoạt động 3: Tổng kết thực hành – Dặn dò

- GV yêu cầu HS lu văn lần trớc đóng cửa sổ làm việc Sau HS đóng cửa sổ Word

- Yêu cầu HS tắt máy tính theo lệnh tắt máy: Vào thực đơn Start\Turn off\Turn off Computer

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu u, khuyết điểm nhóm cho HS thấy để rút kinh nghiệm

- Yªu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

(54)

Ngày soạn: 01/04/2008 Tiết 68:

KiĨm tra thùc hµnh (1 tiÕt)

I Mơc tiªu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn đợc hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng

II ChuÈn bÞ:

- GV chuẩn bị nội dung kim tra, kim tra

III Đề bài:

Đề a) Em hÃy tạo nội dung văn sau:5

Trờng em

Trờng em hai chữ thân yêu khắc sâu trái tim ta, mai

đây có xa nhớ trờng tặng thầy hoa Đây trờng ta thắm mối

tình thầy trò, mái trờng xa lòng ta kính mến Mỗi ngời chốn

và mang bao kỉ niệm, ta ngồi nghe lời âu yếm, thÇy cho

ta bao kiến thức đời Vui tình thầy trị trờng ta, mái

trờng ta góp dựng, trái tim xây đắp đời, lớn lớn lên

lớp lớp ngời ngời, xinh p ti mỏi trng ca ta

Bạn hát lên đi, bạn hát lên đi, hát lên cho ngày

hụm v vang mói i

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	3,56 MB