i mục tiêu giúp học sinh

... Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Quan sát - Gi i thiệu hình vẽ trang trí đ i - Quan sát nhận xét - Trả l i xứng - G i ý cho Hs trả l i ... thể đ i - Nhận xét, rút kinh nghiệm tượng - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách vẽ họa tiết đ i xứng? Cách tô màu - Đánh giá chung IV CỦNG CỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc l i cách trang trí đ i xứng ... trí cân đ i Khi trang trí hình vuông, Cách hình tròn, đường diềm, … cần trang trí kẻ trục đ i xứng để vẽ họa tiết đ i xứng - Quan sát - Treo bảng hướng dẫn cách vẽ mnih hoạ bảng - Gi i thiệu bước...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 17:22

... g i mở, luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Tìm, - Gi i thiệu tranh ảnh đề chọn n i ... h i thảo luận: dung đề t i Tranh vẽ đề t i gì? Những hình ảnh tranh? - Quan sát theo nhóm - Trả l i theo nhóm bổ sung đầy đủ Liệt kê đề t i em biết gồm có n i dung gì? Thả diều, đá cầu, Vui ch i ... ch i ngày hè: quê, … Giờ học, Nhà trường:vệ sinh lớp, chào cờ, … Cảnh đẹp quê hương: miền n i, biển … Nông thôn, … - Lắng nghe Cách vẽ Chốt ý chính: tranh Đề t i tự chọn phong phú, cần tìm nội...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 17:22

... chất hóa học nước ( tác dụng v i kim lo i, oxit axit, oxit bazơ) - Học sinh hiểu biết định nghĩa, công thức tên g i, phân lo i axit, bazơ, mu i, oxit - Học sinh biết axit có oxi ãit oxi, bazơ ... 57: AXIT- BAZƠ - MU I ( TIẾP) I Mục tiêu hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu mu i gì? Cách phân lo i g i tên mu i Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc số hợp chất vô biết CTHH ngược l i viết CTHH biết tên ... axit: HCl, hidric HBr, H2S - Axit có oxi: Cách đọc: chuyển đu i hidric + Axit có nhiều nguyên tử oxi: thành đu i ua Tên axit: axit + tên phi kim + ? Hãy đọc tên axit HNO3, ic H2CO3, H3PO4 + Axit...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... viên cho học sinh đọc SGK - Học sinh đọc mục trả l i câu h i mục  SGK trả l i câu h i ghi vào - Giáo viên nhận xét -> cho i m - v i học sinh đọc câu trả l i học sinh có câu trả l i Kết luận: ... Hoạt động TÌM HIỂU NHU CẦU NƯỚC CỦA CÂY * Mục tiêu: Thấy nước cần cho tùy lo i giai đoạn phát triển * Tiến hành: + Thí nghiệm (Học sinh hoạt động nhóm) - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu - Từng ... Giáo viên hướng dẫn học sinh thiết -> trả l i câu h i sau thí nghiệm kế thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm gồm bước: + Mục đích thí nghiệm; - Mục đích thí nghiệm: xem nhu cầu + Đ i tượng thí nghiệm...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 18:20

... bày cách C/m B i tập: 10 (GV g i ý thêm cho cách tìm F HS diện tích hình vuông D B  vuông -GV kh i quát a c hoá l i cách tính hình E vuông dựng cạnh huyền I A c  C vuông tổng diện tích K O hình ... Ghi bảng Hoạt động Hoạt động của HS GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ B i 9: SABCD = AB AD -HS trả l i -Cho HS vẽ hình = 122 = gi i tập tập SGK trg 119 trg 119, nêu ... vuông SAIDB = a2 cạnh góc vuông SAKOC = b2 SBCEF = c2 Mà  ABC A c2 = b2 + a2 VậySBCEF SAIDB+SAKOC = Hoạt động : củng cố -GV treo bảng B i tập: 13 F -HS vẽ hình hình 125 A B tỉm gi i E -Nêu l i tính...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 02:21

... dân tộc ngành kinh tế quan trọng ngư i? - Các dân tộc ngư i có số dân trình độ phát triển kinh tế khác - Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngư i? * GV: Nhấn mạnh gi i thiệu ảnh H1.2 ... cho biết dân tộc - Dân tộc Việt (Kinh) có số chiếm số dân đông nhất, chiếm tỉ lệ bao dân đông nhất, chiếm 86,2% nhiêu? dân số nước - Ngư i Việt lực lượng lao động đông đảo - Đặc i m dân tộc Việt ... bố dân tộc vốn hiểu 2/ Các dân tộc ngư i: biết cho biết dân tộc Việt ( Kinh ) phân bố - Phân bố chủ yếu miền chủ yếu đâu? n i cao nguyên Chiếm 13,8% nhưng: - Trung du miền n i phía Bắc: Trên...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 13:20

... Paris – Sơ đồ máy H i đồng công xã – T i liệu tham khảo o Sách giáo khoa Sử o Sách giáo viên Sử o Lịch sử gi i cận đ i III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: B i – Tiết Câu h i: ... dân, dân) Củng cố B i tập: Lập niên biểu kiện tiêu biểu Công xã Paris?  Gồm mục: niên đ i kiện Dặn dò – Xem l i + học – Làm tập sách giáo khoa trang 42 – Đọc trước – phần I (Anh – Pháp – Đức) ... tính giai cấp tính quốc tế công nhân ngư i lao động Pháp) Công xã Paris để l i học kinh nghiệm gì?  (Sự cần thiết xây dựng đảng tiên phong giai cấp công nhân, tăng cường kh i đoàn kết liên minh...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:20

... g i chung polien - Hai liên kết đ i - HS nghe, ghi phân tử đien liền (lo i liên kết đ i liền) hay cách liên kết đơn (lo i liên kết đ i liên hợp) cách nhiều liên kết đơn (lo i liên kết đ i không ... đ i không liên hợp) ? Viết CTCT - HS lên bảng C3H4; C4H6; C5H8 G i tên - Ankađien có liên kết đ i cạnh - Ankađien có liên kết đ i cách liên kết đơn - Ankađien có liên kết đ i cách từ liên kết đơn ... có - liên kết π liên kết đ i, có liên kết π? - Ankađien hiđrocacbon mạch hở có liên kết đ i phân tử ? Dựa vào CT chung hợp chất hiđrocacbon, viết CT chung ankađien - Ankađien mà liên kết đ i cạnh...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 10:21

... bảng trang 40 tập - Học sinh so sánh v i phần n i dung mục để sửa chỗ chưa lo i rễ, tên - – học sinh đọc kết -> học sinh khác bổ sung - học sinh đọc phần trả l i -> học sinh khác nhận xét, bổ ... l i (nếu có) - Tiếp tục cho học sinh làm nhanh tập SGK tr.41 - Giáo viên đưa số câu h i củng cố ?: Có lo i rễ biến dạng? ?: Chức rễ biến dạng gì? - Giáo viên cho học sinh tự kiểm tra cách g i học ... TÌM HIỂU ĐẶC I M CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA RỄ BIẾN DẠNG * Mục tiêu: Thấy dạng chức rễ biến dạng * Tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên treo bảng mẫu để học sinh...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 18:20

... ghi B2: Min = a1; i = 2; B3: Nếu i > N thông báo giá trị Min kết thúc B4: B41: Nếu < Min Min = B42: tăng i = i + quay l i B3 * Sơ đồ kh i Bắt đầu Nhập a1, a2, , aN Min = a1; i = i> N + TB Min ... i > M quay l i B3 B7: so sanh v i + Nếu < + đ i cho + B8: quay lai bước Sơ đồ kh i Bắt đầu Nhập a1, a2, , aN M=N M M < ai+1 - + Tráo đ i + HS ghi N i ... Kiểm tra sĩ số, n i vụ lớp Luyện tập N i dung cần đạt Hoạt động thầy trò B i 1: Tìm số nguyên nhỏ dãy số G i hai học sinh lên làm nguyên L i gi i Input: Dãy số nguyên a1,...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 12:20

... 2 Kiểm tra cũ: - Nêu thành tựu bật khoa học văn học nghệ thuật? - Những thành tựu có tác dụng đến vã h i? Gi i thiệu m i: Từ kỉ XVI nước phương Tây nhòm ngó xâm lược châu Á, Thực dân Anh tiến ... trị: chia để trị, chia rẽ tôn giáo, dân tộc Kinh tế: bóc lột, kìm hãm kinh tế Ấ Độ II PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GI I PHÓNG DÂN TỘC CỦA NHÂN DÂN ẤN 1910? ĐỘ HS: Tóm tắt phong trào - Các phong trào diễn ... Kh i nghĩa Bombay , mạnh mẽ… - Diễn liên tục, mạnh GV: Vì phong trào mẽ v i nhiều giai cấp thất b i? tầng lớp tham gia HS: Sự đàn áp chia rẽ thực - Sự đàn áp chia rẽ dân Anh… thực dân Anh GV:...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 07:21

... dân tiếp tục đấu tranh chống đế quốc III CÁCH MẠNG TÂN H I 1911: Trung Quốc cu i kỉ XIX XX đ i h i ph i có đảng lãnh đạo bảo vệ quyền l i giai cấp tư sản Trung Quốc Tôn Trung Sơn ông có vai trò ... 1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Nêu phong trào đấu tranh gi i phóng dân tộc tiêu biểu An Độ? - Vì phong trào thất b i? Gi i thiệu m i: Là đất nước rộng lớn, đông dân, cu i kỉ XIX Trung Quốc bị ... xâm lược T i vậy? Phong trào đấu tranh gi i phóng dân tộc nhân dân Trung Quốc diễn nào? Chúng ta gi i đáp vấn đề qua n i dung Hoạt động dạy học GV sử dụng đồ Trung Quốc gi i thiệu kh i quát Trung...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 07:21

... nghiệm P ( - Trả l i câu h i phiếu học tập) - Ghi nhận kiến thức - Tóm tắt học - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà Hoạt động học sinh - Ghi câu h i tập nhà Sự trợ giúp giáo ... electron kh i catôt bị nung nóng P8 Đ i v i dòng i n chân không Khi hiệu i n hai đầu catôt anôt A Giữ anôt catôt hạt t i i n B Có hạt t i i n electron, ion dương ion âm C Cường độ dòng i n chạy ... cường độ dòng i n vào hiệu i n Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Quan sát - Ghi đầu lên bảng - Suy nghĩ phân tích tượng - Làm thí nghiệm - Trình bày nhận xét - Yêu cầu học sinh quan sát...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 21:21

... x2 = III KIỂM NGHIỆM Để kiểm nghiệm hiệu phương pháp thực nghiệm qua nhiều năm giảng dạy học sinh lớp 10 T i thấy em học sinh khắc phục phần lớn sai lầm gi i phương trình chứa căn, học sinh có ... thành kỹ gi i cho học sinh Nhưng thực tế, để biến đ i gi i xác phương trình chứa ẩn dấu đ i h i học sinh ph i nắm vững nhiều kiến thức, ph i có tư mức độ cao ph i có lực biến đ i toán học - Một ... ý học sinh nhìn nhận toán dạng gi i phương pháp biến đ i tương đương Hướng học sinh đến toán chứa nhiều v i nhiều phương pháp gi i khác Biện pháp Lưu ý học sinh khai bình phương biểu thức, Biện...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... chuyển từ đáy giếng lên độ cao 3m so v i mặt đất Nhận xét kết thu Gi i Lấy gốc mặt đất h=0 a/ + T i độ cao h1 = 3m Wt1 = mgh1 = 60J + T i mặt đất h2 = Wt2 = mgh2 = + T i đáy giếng h3 = -3m Wt3 ... = 500J Thả vật r i tự đến mặt đất Wt1 = -900J a/ H i vật r i từ độ cao so v i mặt đất b/ Xác định vị trí ứng v i mức không chọn c/ Tìm vận tốc vật vật qua vị trí Gi i - Chọn chiều dương có trục ... bình lực, biết kh i lượng xe m = 500kg, hệ số ma sát bánh xe mặt đường nằm ngang μ =0,01 Lấy g = 10m/s2 Gi i - Các lực tác dụng lên xe là:     F ; Fms ; N ; P - Theo định luật II Niu tơn: ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 17:20

... pha trà III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Gi i thiệu lo i ấm pha trà v i nhiều hình dáng khác -Các phận ấm pha trà.( thân , nắp , quai , v i) Đặt câu h i để học sinh nhận ... vừa v i phần giấy +Ước lượng tỷ lệ phận: miệng vai , thân , đáy , v i tay cầm + Nhìn mẫu vẽ nét , hoàn thành hình ấm Gi i thiệu hình g i ý cách vẽ vẽ phác lên bảng để học sinh quan sát +G i ý ... I/ Mục tiêu : Học sinh nhận biết hình dáng phận ấm pha trà Vẽ ấm pha trà Nhận vẻ đẹp ấm pha trà.( hình dáng cách trang trí ) II/Chuẩn bị : Tranh hướng dẫn cách...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20

... vốn g i ngư i để g i vật b Trò chuyện xưng hô v i b Trò chuyện xưng hô v i vật ngư i vật ngư i Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh N i dung Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu kh i niệm ẩn dụ tác I- Ẩn ... - Y/c học sinh ghi văn tắt b, Mực, đen, đèn, sáng - Y/c học sinh làm vào - Thực c, Thuyền, bến phiếu nhóm BT2 d, Mặt tr i - Y/c học sinh làm BT3 - Trình bày * Câu a: ăn có nét - G i học sinh nhận ... dụ G i học sinh đọc BT1 ? Từ ngư i cha dùng để B i tập /68 - Đọc BT1/48 - Suy nghĩ – trả l i - Ngư i cha Bác Hồ ai? ? Vì n i Bác (Bác ngư i cha có Hồ ngư i cha? phẩm chất giống nhau: - Giống...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... đ i nhóm > thống ý thành phiếu học tập kiến , hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs *Yêu cầu: chữa > g i đ i diện nhóm + Cấu tạo quan tiêu hoá, di -Gv chóh theo d i kiến ... chuẩn chuyển, giác quan + Cách di chuyển + ý nghĩa thích nghi, sinh sản Đ i Mắt diện Cơ quan Di chuyển Sinh sản tiêu hoá Thích nghi -Sán -2 mắt -Nhánh ruột -nhờ lông b i -Lưỡng -b i l i tự lông đầu ... trường có khả giảm phát triển -Chưa có lỗ gan trứng ký sinh chun giãn - GV: yêu cầu hs nhắc l i ? Sán lông thích nghi v i đ i sống b i l i nào? ? Sán gan thích nghi v i đ i sống ký sinh nào? *Hoạt...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:20

... th i độ yêu thích khoa học tìm t i nghiên cứu II Phương tiện dạy học - Tranh phóng to hình 1.2 SGK, hình SGV, bảng mã di truyền mục “Em có biết” III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định lớp Kiểm ... axit amin (êxon) đoạn không mã hóa axit amin (intron) Vì vậy, gen đựoc g i gen phân mảnh - Chia nhóm yêu cầu h/s Các lo i gen: tự đưa đặc i m Có nhiều lo i gen cấu trúc, gen i u hoà II Mã di ... Kiểm tra cũ GV gi i thiệu chương trình 12 Giảng N i dung I Kh i niệm cấu Hoạt động thầy & trò - Em hiểu trúc gen gen? Kh i niệm Gen đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho sản phẩm xác định (chuỗi...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 23:21

... Hình thành , kh i niệm miễn dịch , phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo Tiến hành : – Đọc thông tin pần II trả l i câu h i : Miễn dịch ? Nêu khác miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo ... luận : ghi – Một ngư i mắc bệnh đậu mùa , thương hàn … sau th i gian đ i không mắc Đây lo i miễn dịch ? – Tiêm vacxin phòng bệnh ( bạch hầu , uốn ván … ) thuốc lo i miễn dịch ? – GV g i v i HS ... vi khuẩn vào tế bào tiêu hoá chúng – Tạo kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên ( TB Limphô B – Phá huỷ TB bị nhiễm bệnh ( TB limphô T ) II Miễn dịch : Kh i niệm : – HS thảo luận theo – Miễn...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21