Giao an Ngu Van11 Chuan ki nang moi

 KiÕn thøc chñ yÕu vÒ mét sè lo¹i v¨n b¶n chÝnh luËn thêng gÆp.. ChÝnh luËn cã quan hÖ ®Õn nghÞ luËn, nhng vÉn cã sù kh¸c biÖt.[r]

(1)

Về LUÂN Lí XÃ HộI NƯớC TA

(Trích Đạo đức ln lí Đơng Tây – Phan Châu Trinh)

I



MứC Độ CầN ĐạT



Hiểu đợc tinh thần yêu nớc, t tởng tiến Phan Châu Trinh ;



Cảm nhận đợc sức thuyết phục diễn thuyết.

II



TRäNG T¢M KIÕN THøC, KÜ N¡NG

1 KiÕn thøc



Vạch trần thực trạng đen tối xã hội đơng thời, đề cao t tởng

đồn thể tiến bộ, hớng ngày mai tơi sáng đất nớc.



Phong cách luận độc đáo : lúc từ tốn, mềm mỏng ; lúc

kiên quyết, đanh thép ; lỳc mnh m, lỳc nh nhng.

2 Kĩ

Đọc - hiểu văn luận.

Rèn kĩ viết nghị luận

III

HƯớNG DẫN THựC HIệN

1 Tìm hiểu chung

a) Tác giả

Phan Châu Trinh nhà yêu nớc cách mạng lớn Việt Nam

đầu kỉ XX ; ln có ý thức dùng văn chơng để làm cách mạng.

b) T¸c phÈm



Xuất xứ : thuộc phần diễn thuyết Đạo đức luân lí

Đơng Tây, đợc Phan Châu Trinh diễn thuyết vào ờm 19-11-1925 ti

Si Gũn.

Thể loại : văn diễn thuyết.

2 Đọc - hiểu văn bản

a) Néi dung



Đoạn : Nêu trạng nớc ta, khẳng định nớc ta tuyệt

nhiên ln lí xã hội

+ Khẳng định : "Xã hội luân lí thật nớc ta khơng

ai biết đến" (chú ý giải thích khái niệm luân lí xã hội) ;

+ So sánh luân lí xã hội nớc ta với quốc gia luân lí phơng Tây

nhằm nêu rõ : "So với quốc gia ln lí ngời cịn dốt nát hơn

nhiều", đạo đức ln lí khơng cịn.



Đoạn : Chỉ biểu cụ thể để làm sáng tỏ ý đã

khẳng định (nớc ta khơng có ln lí xã hội)

+ Nhấn mạnh lần ý nêu : xã hội chủ nghĩa thịnh

hành phơng Tây ngời dân ta cha có ý niệm ;

+ So sánh Pháp Việt Nam, rõ ba nguyên nhân của

tình trạng nớc ta luân lí xÃ hội :

Dân ta "phải tai nấy, chết mặc !", sợ sệt, ù lì, trơ tráo,

không biết đoàn thể, không trọng công ích ;

Bn vua quan phong kiến bóp nặn dân chúng, biết vơ

vét, coi việc dân ngu nh điều kiện tốt để củng cố quyền lực và

lòng tham.

Ngời kẻ theo sức mạnh, thấy quuyền thì

chạy theo quỵ luỵ, dựa dẫm.



Đoạn : Nêu lên giải pháp : muốn giành độc lập, tự thì

phải gây dựng đồn thể ; muốn có đồn thể phải truyền bá xã hội

chủ nghĩa.

(2)

Lập luận chặt chẽ, lời văn sinh đông, độc đáo : lúc từ tốn, mềm

mỏng ; lúc kiên quyết, đanh thép ; lúc mạnh mẽ, lúc nhẹ nhàng.

c)

ý

nghĩa văn

Tinh thn yờu nớc, t tởng tiến ý chí quật cờng Phan

Châu Trinh : dũng cảm vạch trần thực trạng đen tối xã hội đơng

thời, đề cao t tởng đồn thể tiến bộ, hớng ngày mai tơi

sáng đất nớc.

3 Híng dÉn tù häc



Anh (chị) học đợc luận nghệ thuật lập luận ?



Nêu giá trị luận với đơng thời vi hin nay.

ĐọC THÊM

TIếNG Mẹ Đẻ

NGUồN GIảI PHóNG CáC DÂN TộC Bị áP BứC

(Nguyễn An Ninh)

I



Hiểu đợc vai trò tiếng mẹ đẻ nguồn gốc giải phóng dân

tộc bị áp ;

Hiểu nguyên tắc sử dụng ngôn ngữ, cách lập luận lập trờng

của tác giả

II



1 KiÕn thøc



Tiếng mẹ đẻ



nguồn giải phóng dân tộc bị áp



Luận điểm, luận rõ ràng, ngơn ngữ luận

Kĩ

Đọc - hiểu văn theo đặc trng thể loại

III



Vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác (SGK).

2 Đọc - hiểu văn b¶n

a) Néi dung



Đứng lập trờng dân tộc phê phán tợng học đòi

theo kiểu Tây hoá lớn tiếng cảnh báo : "Việc từ bỏ văn hố cha ơng

và tiếng mẹ đẻ phải làm cho ngời An Nam tha thiết với giống nịi

lo lắng".



Tiếng nói ngời bảo vệ quý báu độc lập dân

tộc, yếu tố quan trọng giúp dân tộc bị thống trị.



Tiếng Việt không nghèo, cần phải hiểu biết tiếng nớc ngồi nhng

khơng đợc chối bỏ tiếng Việt ; "chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ

chối tự mình"

b) Nghệ thuật

Luận điểm, luận rõ ràng, lập luận chặt chẽ, sử dụng ngôn ngữ

chính luận sắc sảo

c)

ý

nghĩa văn bản

T mối tơng quan tiếng mẹ đẻ nguồn giải phóng dân

tộc bị áp bức, viết thể lập trờng dân tộc yêu nớc của

Nguyễn An Ninh Ngày nay, t tởng nguyên giá trị.

(3)

BA CốNG HIếN Vĩ ĐạI CủA CáC MáC

(PH ĂNG-GHEN)

I

MứC Độ CầN §¹T



Nhận thức đợc đóng góp quan trọng Mác lịch

sử nhân loại ;



Hiểu đợc đặc điểm văn luận Ăng-ghen.

II



TRọNG TÂM KIếN THứC, Kĩ NĂNG

1 KiÕn thøc



Ba cống hiến vĩ đại Mác.



Tình cảm Ăng-ghen Mác.

2 Kĩ năng

Đọc - hiểu văn theo đặc trng thể loại.

III



1 T×m hiĨu chung



Phri-đrích Ăng-ghen (1820 -



1895), nhà triết học lớn ngời Đức,

ngời bạn thân thiết Các Mác ; nhà hoạt động cách mạng tiếng

của phong trào công nhân giới Quốc tế cộng sản.



Văn điếu văn Ăng-ghen đọc trớc mộ Mác nghĩa

trang Hai-ghết (thủ đô Luân Đôn



Anh).

a) Nội dung



Ba cống hiến vĩ đại Mác :

+ Tìm quy luật phát triển lịch sử loài ngêi ;

+ Tìm quy luật vận động riêng phơng thức sản xuất t bản

chủ nghĩa xã hội t sản phơng thức sinh ;

+ Chỉ cần thiết phải tham gia vào nghiệp giải phóng giai

cấp vô sản đại, tham gia vào đấu tranh lật đổ xã hội t sản và

các thiết chế nhà nớc dựng lên.



Thái độ tình cảm Ăng-ghen Mác :

+ Trân trọng, đánh giá cao vai trò cống hiến vĩ đại

của Mác : "Con ngời tổn thất không lờng hết đợc

đối với giai cấp vô sản đấu tranh châu Âu châu Mĩ, đối với

khoa học lịch sử Rồi đây, ngời ta cảm thấy nỗi trống vắng sự

qua đời bậc vĩ nhân gây ra".

+ Đề cao nhân cách lĩnh Mác : Ông ngời bị các

chính thể chun chế, cộng hồ ; phái bảo thủ, dân chủ cực đoan

căm ghét, vu khống nguyền rủa nhng "Mác gạt sang bên tất

cả thứ đó, coi nh mạng nhện vớng chân, chẳng thèm đếm

xỉa, đáp lại thấy cần thiết mà thôi"

+ Nỗi xót thơng chân thành, cảm động : "Để Mác lại mình

vẻn vẹn có hai phút, mà trở vào phịng, chúng tơi thấy

ông ngủ thiếp thản ghế bành – nhng giấc ngủ

nghìn thu".

b) Nghệ thuật

Sự chặt chẽ lập luận biện pháp so sánh tăng tiến.

Văn luận giàu chất biểu cảm.

c)

ý

nghĩa văn bản

(4)

Su tầm kể số câu chuyện đời hoạt động Các Mác ;

về tình bạn vĩ đại cảm động Mác Ăng-ghen.

PHONG CáCH NGÔN NGữ CHíNH LUậN

I

Nm c ni dung cỏc khái niệm ngơn ngữ luận, đặc trng

cơ phong cách ngơn ngữ luận ;



Có kĩ nhận biết phân tích đợc đặc điểm phong cách

ngơn ngữ luận, nâng cao bớc kĩ viết văn nghị luận

II



TRọNG TÂM KIếN THứC, Kĩ NĂNG

1 KiÕn thøc

Kiến thức chủ yếu số loại văn luận thờng gặp.

Khái niệm ngôn ngữ luận, mối quan hệ khác biệt

giữa luận nghị luận.

Đặc điểm phơng tiện ngôn ngữ (từ ngữ, ngữ pháp, biện pháp

tu từ, ) ngôn ngữ luận.

c trng c phong cách ngơn ngữ luận : tính cơng

khai quan điểm trị, tính chặt chẽ diễn đạt suy luận,

tính truyền cảm, thuyết phc.

2 Kĩ

Nhn bit v phân tích đặc điểm phơng tiện ngơn ngữ

trong văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận.



Nhận biết phân tích đợc biểu đặc trng cơ

bản phong cách ngôn ngữ luận.



Viết văn nghị luận trị xã hội ; dùng từ, đặt câu, lập luận,

kết cấu văn bản,

III



H¦íNG DÉN THùC HIƯN



Hiểu biết khái quát số loại văn luận : số

văn luận thời xa học nh hịch, cáo, chiếu, ; văn

bản luận thờng gặp ngày nh tuyên ngôn (Tuyên ngôn

Độc lập), lời kêu gọi (Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến), tuyên bố,

bình luận, xã luận,



Khái niệm ngơn ngữ luận : ngơn ngữ dùng văn

bản luận để trình bày ý kiến bình luận, đánh giá sự

kiện, vấn đề trị, xã hội, t tởng, văn hố , sách,

chủ trơng, theo quan điểm trị định Chính luận có quan

hệ đến nghị luận, nhng có khác biệt Nghị luận phơng pháp t

duy trình bày ý kiến, lí lẽ, lập luận vấn đề thuộc

nhiều lĩnh vực Chính luận phong cách ngơn ngữ nhằm trình

bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề theo quan điểm

chính trị định.



Một số đặc điểm phơng tiện ngơn ngữ phong cách ngơn

ngữ luận : sử dụng lớp từ ngữ trị với tần số cao ; câu văn có

kết cấu phức tạp nhng chặt chẽ, mạch lạc, nhằm phục vụ cho hệ thống

lập luận ; sử dụng phép tu từ để tăng tính hấp dẫn, thuyết phục.



Các đặc trng phong cách ngơn ngữ luận : tính

cơng khai quan điểm trị, tính chặt chẽ diễn đạt suy

luận, tính truyền cảm, thuyết phục

(5)



Nhận biết phân tích đặc điểm phong cách ngơn ngữ chính

luận thể văn cụ thể (Tinh thần yêu nớc nhân

dân ta, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến) Vận dụng kiến thức lí

thuyết phân tích đặc điểm nội dung phơng tiện ngôn

ngữ.



Nhận diện phân tích phép tu từ đợc sử dụng văn bản

chính luận Xác định phép tu từ từ ngữ, ngữ pháp hay ngữ âm phân

tích tác dụng chúng.



Xây dựng đề cơng cho nói thuộc thể chứng minh Đề cơng

cần thể đợc quy trình lập luận, cần có luận (lí lẽ hoặc

dẫn chứng) kết luận, đặt trật tự chặt chẽ.



Viết đoạn văn luận để chứng minh quan niệm lòng

yêu nớc Cần tìm ý, xếp ý (luận điểm, luận cứ, dẫn chứng), sau đó

viết thành đoạn văn cho mạch lạc có sức thuyết phục.



Liên hệ kiến thức phần Làm văn loại nghị luận xã

hội, với thao tác lập luận để tích hợp kiến thức.



Tìm văn luận đợc học từ THCS để mở rộng và

nâng cao kin thc.

MộT THờI ĐạI TRONG THI CA

(Trích Hoài Thanh)

I



Hiểu đợc tinh thần thơ hai bình diện văn chơng và

xã hội ;



Thấy đợc nét đặc sắc cách nghị luận Hồi Thanh.

II



1 KiÕn thøc



Quan niệm thơ nhận thức ý nghĩa thời đại thơ mới.



Đặc sắc cách nghị luận Hoài Thanh.

2 Kĩ

Đọc - hiểu văn nghị luận.

III

a) Tác giả

Hoi Thanh nhà phê bình văn học xuất sắc văn học hiện

đại Việt Nam.

b) T¸c phÈm

Đoạn cuối tiểu luận ; thể nội dung quan trọng thơ

mới : tinh thần thơ mới.

a) Néi dung



Nêu vấn đề : tìm "điều ta cho quan trọng : tinh thần thơ

mới" ; khó ranh giới thơ cũ thơ không dễ nhận đề

nghị phải dựa vào thơ hay thời đại ; "nhìn vào đại thể"

theo nguyên tắc mới, cũ tiếp nối, qua lại để thấy đặc sắc mỗi

thời đại thi ca.



Xác định tinh thần thơ cũ chữ "ta", tinh thần thơ ở

chữ "tôi".

(6)



Chỉ tính chất tội nghiệp "cái tơi" thơ Nói

chung thơ nói lên bi kịch diễn tâm hồn hệ trẻ

đơng thời ; nhiều bộc lộ lịng u nớc.

b) NghÖ thuËt



TÝnh khoa häc

+ Cách lập luận chặt chẽ, từ khái quát đến cụ thể, từ xa đến nay, từ

xa đến gần Điều phản ánh t khoa học, am hiểu thấu đáo

đối tợng phân tích tác giả.

+ Luôn gắn nhận định khái quát với luận cụ thể, đa

dạng, có sức thuyết phục ; có so sánh thơ thơ cũ ;



TÝnh nghƯ tht : c¸ch dÉn dắt ý theo mạch cảm xúc tinh tế,

uyển chuyển ngôn ngữ hình ảnh, nhịp điệu.

c)

ý

nghĩa văn

Nhn thc tinh t, sâu sắc tinh thần thơ mới, động lực thúc đẩy

sự phát triển thi ca Việt Nam đại.

Việc sâu vào cá nhân, cá thể tác giả Thi nhân Việt

Nam có ý nghĩa nh phát triển phong trào Thơ

mới nói riêng thơ ca nói chung ?

MộT Số THể LOạI VĂN HọC : KịCH, NGHị LUậN

I

Hiu mt s đặc điểm thể loại văn học : kịch nghị luận ;



Cảm nhận đợc tác phẩm kịch, nghị luận vào đặc

điểm thể loại

II



1 KiÕn thøc



Kịch yêu cầu đọc - hiểu kịch văn học.



Nghị luận yêu cầu đọc - hiểu văn nghị luận

2 Kĩ nng

Đọc - hiểu kịch văn học, nghị luận.

III

a) Kịch

Khái niệm : kịch loại hình nghệ thuật tổng hợp (ở chỉ

giới hạn phạm vi kịch văn học)



Những đặc trng nghệ thuật kịch :

+ Xung đột cách giải xung đột kịch ;

+ Hnh ng kch ;

+ Nhân vật kịch ;

+ Ngôn ngữ kịch.

Gii thiu v cỏc kiu loại kịch yêu cầu đọc - hiểu kịch

bản văn học.

b) NghÞ luËn

(7)



Những đặc trng văn nghị luận : vấn đề mục đích tranh

luận, đối tợng thái độ tranh luận, lập luận, minh chứng ngôn ngữ

trong tranh luận, biện pháp tranh luận,



Giới thiệu văn luận phê bình văn học yêu cầu về

đọc văn luận.

2 Lun tËp



Phân tích đặc trng thể loại kịch thể hồi V

Vũ Nh Tơ (Nguyễn Huy Tởng) đoạn trích Tình u thù hận

(Sếch-xpia).



Phân tích đặc trng thể loại văn nghị luận thể lời

điếu Ăng-ghen đọc trớc mộ Các Mác



Nắm vững đặc trng thể loại kịch nghị luận.



Chọn vài tác phẩm kịch nghị luận để tập phân tích những

đặc trng thể loại.

LUN TËP VËN DụNG KếT HợP

CáC THAO TáC LậP LUậN

I

Nm vng cỏc kin thc thao tác lập luận học ;

Biết vận dụng kết hợp số thao tác lập luận vào việc tạo lập

văn bản.

II

TRọNG T¢M KIÕN THøC, KÜ N¡NG

1 KiÕn thøc



Khái niệm, yêu cầu, cách thức triển khai thao tác lập luận đã

học : giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận.



Sù cÇn thiết cách thức kết hợp thao tác lập luận : giải

thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận việc tạo

lập văn nghị luận.

2 Kĩ năng

Nhn din cỏc thao tác lập luận đợc sử dụng đoạn văn,

bài văn nghị luận.



Vận dụng kết hợp số thao tác lập luận học để viết văn

nghị luận.

III



H¦íNG DÉN THùC HIƯN

Cđng cè kiÕn thøc vỊ thao tác lập luận qua thực hành luyện tập.

2 Lun tËp

Viết đoạn văn bình luận chủ đề quen thuộc.

3 Hớng dẫn tự học

Suy nghĩ thêm vấn đề để luyện tập viết đoạn văn nghị

luận có kết hp cỏc thao tỏc ngh lun.

ÔN TậP PHầN VĂN HọC

I

Nm vững tri thức văn học đại, hệ thống

các tác phẩm theo tinh thần thể loại ;



Biết phân tích theo cấp độ : kiện



tác phẩm



hình

t-ợng ngơn ngữ theo phong cách chức năng.

(8)



Khái niệm văn học đại.



Những tác phẩm, tác giả học phân theo thể loại.



Bản chất đặc thù : tính đại tác phẩm.

2 Kĩ

Nhận diện, phân tích tác phẩm văn học đại.

III



Kiến thức trọng tâm

a) Các tác phẩm học



Thơ :

+ XuÊt d¬ng lu biệt (Phan Bội Châu)

+ Hầu Trời (Tản Đà)

+ Vội vàng (Xuân Diệu)

+ Tràng giang (Huy Cận)

+ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử)

+ ChiỊu tèi (Hå ChÝ Minh)

+ Tõ Êy (Tè H÷u)

+ Đọc thêm : Lai Tân (Hồ Chí Minh), Nhớ đồng (Tố Hữu),

T-ơng t (Nguyễn Bính), Chiều xuõn (Anh Th).

Văn nghị luận :

+ Về luân lí xã hội nớc ta (Phan Châu Trinh)

+ Một thời đại thi ca (Hoài Thanh)

+ Tiếng mẹ đẻ



nguồn giải phóng dõn tc b ỏp bc

(Nguyn An Ninh)

Văn học nớc :

+ Thơ : Tôi yêu em (Pu-skin) Đọc thêm : Bài thơ 28 (R Ta-go).

+ Truyện : Ngời bao (Sê-khốp), Ngời cầm quyền khôi phục

uy quyền (trích tiểu thuyết Những ngời khốn khỉ



V Huy g«).

+ Văn nghị luận : Ba cống hiến vĩ đại C Mác (Ph Ăng-ghen)

b) Đặc điểm tác phẩm văn học đại



Đợc sáng tác xã hội đại quốc gia, dân

tộc.



Khơng cịn độc tôn nhà khoa bảng, bác học Nó đã

đợc dân chủ hố thị trờng hố.



Tho¸t khái ý thøc hƯ cđa giai cÊp phong kiến quy phạm về

hình thức nghệ thuËt.

c) Bản chất đặc thù tác phẩm theo tinh thần thể loại



Triệt để vận dụng kiến thức thể loại đợc học để nhận diện

và phân tích có hiệu tác phẩm.



Về thơ truyện, ý đến giới hình tợng, ngơn ngữ nghệ

thuật, cảm hứng nhân đạo, nhân văn tác giả.



Về văn nghị luận, ý đến giới cấu trúc, hệ thống lập luận

và ý tởng với mục đích xã hội tác giả.

2 Lun tËp thùc hµnh kÜ năng

Lp cng ụn tp, k bng in khuyết (phân nhóm với thể

loại).

(9)

TóM TắT VĂN BảN NGHị LUậN

I

Hiu mc ớch, yờu cu, cỏch thc tóm tắt văn nghị luận.



Có kĩ tóm tắt văn nghị luận.

II



1 KiÕn thøc



Mục đích tóm tắt văn nghị luận ;



Các yêu cầu tóm tắt văn nghị luận ;



Cách tóm tắt văn bn ngh lun

2 Kĩ năng

Tóm tắt văn nghị luận (dài khoảng 1000 chữ).

Trình bày miệng tóm tắt trớc tập thể.

III



Mục đích việc tóm tắt văn nghị luận trình bày ngắn

gọn nội dung văn nghị luận gốc, giúp ngời đọc hiểu đợc bản

chất văn sử dụng trờng hợp khác nhau.



Bản tóm tắt phải phản ánh trung thành t tởng, luận điểm của

văn gốc ; diễn đạt súc tích, ngắn gọn.



Để tóm tắt văn nghị luận cần đọc kĩ văn gốc ; lựa chọn

các ý phù hợp với mục đích tóm tắt ; tìm cách diễn đạt lại luận

điểm, luận cách mạch lạc.

2 Lun tËp

Các tình luyện tập : xác định vấn đề mục đích nghị luận

trong văn ; xác định luận điểm văn ; tóm tắt văn bản,

3 Híng dÉn tự học

Tìm thêm số văn nghị luận luyện tập tóm tắt

ÔN TậP PHầN TIếNG VIệT

I



Hệ thống hoá củng cố, nâng cao bớc kiến thức tiếng

Việt học ;



Nâng cao kĩ thực hành có liên hệ với kiến thức lí

thuyết học hệ thống hố kiến thức kĩ năng.

II



1 KiÕn thøc

Hệ thống hố ơn tập kiến thức thuộc ba lĩnh vực chủ yếu



Kiến thức chung tiếng Việt : đặc điểm loại hình tiếng

Việt, từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân ;



Kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ : ngữ cảnh, nghĩa

của câu ;



KiÕn thøc phong cách ngôn ngữ : phong cách ngôn ngữ báo

chí phong cách ngôn ngữ luận.

1 Kĩ

Nhn bit v phõn tớch yếu tố ngôn ngữ, tợng ngôn

ngữ (các thành phần nghĩa câu, biểu chung

trong ngôn ngữ xã hội riêng cá nhân ngôn ngữ văn

bản, chi phối ngữ cảnh đến nội dung hình thức ngơn ngữ

của văn bản).

(10)

tiếng Việt, đặc trng phong cách ngôn ngữ báo chí phong

cách ngơn ngữ luận).

III

Ôn tập hệ thống hoá kiến thức ba lĩnh vực :

Kiến thức chung vỊ tiÕng ViƯt

+ Đặc điểm loại hình tiếng Việt với t cách ngôn ngữ đơn lập

phân tích tính (tính phân tiết, từ khơng biến hố hình thái, phơng thức

ngữ pháp trật tự từ h từ).

+ Quan hệ ngơn ngữ chung xã hội lời nói cá nhân.



Kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ

+ Quan niệm ngữ cảnh, loại ngữ cảnh tác động ngữ

cảnh đến tạo lập lĩnh hội văn bản.

+ Hai thành phần nghĩa câu giao tiếp ngôn ngữ : nghĩa

sự việc nghĩa tình thái.



Phong cách ngơn ngữ báo chí phong cách ngơn ngữ chính

luận : loại văn tiêu biểu, đặc điểm phơng tiện ngôn ngữ,

các đặc trng phong cách ngôn ngữ.

2 Luyện tập

Giải tập SGK :

Trả lời câu hỏi (bài tập1) hình thức trắc nghiệm (bài tập 3).

Nhận biết phân tích tợng ngôn ngữ ngữ liệu

+ Bài tập : nhận biết phân tích biểu chung cái

riêng ngôn ngữ Tú Xơng Thơng vợ.

+ Bi tập : phân tích chi phối ngữ cảnh đến nội dung và

hình thức ngơn ngữ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc

+ Bài tập : phân tích hai thành phần nghĩa câu nói truyện

Hai đứa trẻ.



Tổng hợp, hệ thống hố kiến thức, có so sánh đối chiếu (bài tập

5, 7, 8)

3 Híng dẫn tự học

Lập bảng tổng hợp, hệ thèng ho¸ kiÕn thøc.



So sánh tiếng Việt với ngoại ngữ đợc học đặc điểm loại

hình để thấy rõ đặc điểm ngôn ngữ.

ÔN TậP PHầN LàM VĂN

I



Mức độ cần t

Củng cố hoàn thiện kiến thức kĩ thao tác

lập luận : phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận ;

Củng cố hoàn thiện kiến thức kĩ tóm tắt văn

bản nghị luận, viết tiểu sử tóm tắt tin.

II

Trọng tâm kiến thức, kĩ năng

1 Kiến thức

Đặc điểm, yêu cầu cách thức tiến hành thao tác : phân

tích, so sánh, bác bỏ, bình luận.

(11)



Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận xã hội, nghị luận văn học.



Viết đoạn văn, văn nghị luận vận dụng thao tác phân

tích, so sánh, bác bỏ, bình luận.

Tóm tắt văn nghị luận.

Viết tiểu sử tóm tắt tin.

III

Hớng dẫn thực

Củng cố kiến thức qua việc đọc SGK, chuẩn bị đề cơng ơn

tập theo câu hỏi.

2 Lun tập

Lập dàn ý, viết đoạn văn, tóm tắt văn nghị luận.

3 Hớng dẫn tự học