Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 5 – 6 tuổi tại các trường mầm non công lập quận 7, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trương Thị Tuyết Hạnh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ – TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trương Thị Tuyết Hạnh QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ – TUỔI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HUỲNH LÂM ANH CHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Những số liệu điều tra, kết nghiên cứu không trùng lắp với công trình nghiên cứu cơng bố tác giả khác Tác giả Trương Thị Tuyết Hạnh LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Khoa Khoa học Giáo dục Phòng Sau Đại học tận tình giảng dạy, hỗ trợ cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin đặc biệt cám ơn giúp đỡ bảo quí báu TS Huỳnh Lâm Anh Chương, người thầy trực tiếp hướng dẫn, tạo điều kiện, dẫn thêm nhiều kiến thức khoa học quản lí giáo dục giúp đỡ cho rèn luyện kĩ nghiên cứu khoa học suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cám ơn Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 7, Ban giám hiệu trường Mầm Non công lập địa bàn Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện để tơi hồn thành việc thu thập xử lí thơng tin phục vụ q trình nghiên cứu Xin cám ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp làm điểm tựa giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Do khả điều kiện nghiên cứu hạn chế, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi kính mong nhận dẫn đóng góp ý kiến thầy cô giáo đồng nghiệp cho luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn tất ! Tác giả luận văn Trương Thị Tuyết Hạnh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON 10 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Những nghiên cứu nước 10 1.1.2 Những nghiên cứu nước 12 1.2 Những khái niệm 15 1.2.1 Hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 15 1.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 21 1.3 Lí luận hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 22 1.3.1 Mục tiêu giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 22 1.3.2 Nội dung giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 23 1.3.3 Hình thức giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 27 1.3.4 Phương pháp giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 29 1.3.5 Các điều kiện nhân lực, sở vật chất nguồn lực khác sử dụng để giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 30 1.3.6 Kiểm tra – đánh giá KNHT trẻ - tuổi trường mầm non 31 1.4 Lí luận quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 33 1.4.1 Phân cấp quản lí HĐGD KNHT cho trẻ - tuổi trường mầm non 33 1.4.2 Chức quản lí HĐGD KNHT cho trẻ - tuổi trường mầm non 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lí HĐGD KNHT cho trẻ - tuổi trường mầm non 42 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 42 1.5.2 Các yếu tố khách quan 43 Kết luận Chương 45 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON C Ô N G L Ậ P QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 47 2.1 Khái quát địa bàn khảo sát thực trạng 47 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng cách thức xử lí số liệu 51 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 51 2.2.2 Nội dung khảo sát thực trạng 51 2.2.3 Mẫu nghiên cứu thực trạng 51 2.2.4 Phương pháp khảo sát 52 2.2.5 Mô tả công cụ nghiên cứu 52 2.2.6 Quy ước xử lí thơng tin 54 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 55 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non 55 2.3.2 Thực trạng việc xác định mục tiêu hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 56 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 58 2.3.4 Thực trạng sử dụng hình thức hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non cơng lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 60 2.3.5 Thực trạng sử dụng phương pháp hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 62 2.3.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non cơng lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 67 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 67 2.4.3 Thực trạng công tác đạo việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 75 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra – đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non cơng lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 78 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng yếu tố đến việc thực hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non cơng lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 81 2.6 Đánh giá chung thực trạng 84 2.6.1 Ưu điểm 84 2.6.2 Hạn chế 84 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 85 Kết luận Chương 86 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 87 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 87 3.1.1 Bảo đảm tính mục tiêu 87 3.1.2 Bảo đảm tính thực tiễn 87 3.1.3 Bảo đảm tính hệ thống đồng 88 3.1.4 Bảo đảm tính cần thiết khả thi 88 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 89 3.2.1 Biện pháp 1: Chỉ đạo giáo viên biên soạn giáo án giáo dục kĩ hợp tác theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 89 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức cho giáo viên làm đồ dùng dạy học để đáp ứng yêu cầu kĩ hợp tác cho trẻ 98 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên tăng cường phối hợp với Cha mẹ trẻ công tác kiểm tra – đánh giá hoạt động giáo dục kĩ hợp tác 107 3.3 Mối quan hệ biện pháp 111 3.4 Khảo nghiệm thực nghiệm mức độ nhận thức tính cần thiết khả thi biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non đề xuất 113 3.4.1 Khảo nghiệm 113 3.4.2 Thực nghiệm 121 Kết luận Chương 132 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 133 TÀI LIỆU THAM KHẢO 137 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Các chữ viết tắt Nội dung đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lí CSGD Chăm sóc giáo dục ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình ĐƯYC Đáp ứng yêu cầu HĐGD Hoạt động giáo dục HT Hợp tác HS Học sinh 10 KNHT Kĩ hợp tác 11 KNS Kĩ sống 12 GDMN Giáo dục mầm non 13 GV Giáo viên 14 MN Mầm non 15 PPV Phiếu vấn 16 TN Thực nghiệm 17 TP Thành phố 18 TTCM Tổ trưởng chuyên môn 19 TX Thường xuyên 20 SL Số lượng PL7 * Thang Cau 26 items, từ 1.1.1 đến 2.5.2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha KE1.1.1 KE1.1.2 KE1.2.1 KE1.2.2 KE1.3.1 KE1.3.2 KE1.4.1 KE1.4.2 KE1.5.1 KE1.5.2 KE1.6.1 KE1.6.2 KE1.7.1 KE1.7.2 KE1.8.1 KE1.8.2 KE2.1.1 KE2.1.2 KE2.2.1 KE2.2.2 KE2.3.1 KE2.3.2 KE2.4.1 KE2.4.2 KE2.5.1 KE2.5.2 N of Items 936 26 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 52.5486 52.5139 52.5417 52.5069 52.4861 52.4861 52.5208 52.5139 52.4792 52.4931 52.5139 52.5208 52.5000 52.5139 52.5347 52.5417 52.4861 52.4583 52.4861 52.5417 52.5000 52.5208 52.4722 52.4792 52.4893 52.4861 21.816 21.804 21.733 21.734 21.594 21.594 21.762 21.720 21.594 21.664 21.790 21.664 21.664 21.734 21.845 21.830 21.608 21.621 21.748 21.802 21.622 21.664 21.789 21.860 21.844 21.888 733 580 729 585 580 580 620 612 564 572 585 660 591 607 643 685 575 515 527 697 606 660 485 475 475 479 v Cronbach's Alpha if Item Deleted 932 934 932 934 934 934 933 933 934 934 934 933 934 933 933 933 934 935 934 933 933 933 935 935 935 935 PL7 * Thang Cau 26 items, từ 1.1 đến 6.2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 925 26 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted TC1.1 57.5556 26.850 644 921 TC1.2 57.5486 26.557 722 919 TC2.1 57.5694 26.750 654 921 TC2.2 57.5694 26.555 700 920 TC3.1 57.6250 26.544 657 921 TC3.2 57.5694 26.722 660 921 TC4.1 57.5694 26.652 677 920 TC4.2 57.5972 26.382 714 919 TC5.1.1 58.2153 27.960 592 922 TC5.1.2 58.2014 28.134 501 923 TC5.2.1 58.2083 28.096 529 923 TC5.2.2 58.2083 28.138 516 923 TC5.3.1 58.2292 28.052 606 922 TC5.3.2 58.2153 27.988 582 922 TC5.4.1 58.2292 27.926 594 922 TC5.4.2 58.2292 27.870 612 922 TC5.5.1 58.3542 28.356 381 924 TC5.5.2 58.3681 28.430 389 924 TC5.6.1 58.2361 28.811 359 924 TC5.6.2 58.2500 28.706 439 924 TC5.7.1 58.2569 28.612 506 923 TC5.7.2 58.2361 28.755 379 924 TC5.8.1 58.2708 28.646 485 924 TC5.8.2 58.2708 28.632 491 924 TC6.1 57.6250 27.509 448 924 TC6.2 57.6042 27.472 466 924 v PL7 * Thang Cau 26 items, từ 1.1 đến 9.2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 972 16 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted CHI1.1 40.5903 32.775 883 969 CHI1.2 40.5903 32.817 874 969 CHI2.1 40.6597 33.037 765 971 CHI2.2 40.6528 32.900 797 971 CHI3.1 40.6111 32.827 848 970 CHI3.2 40.5972 32.858 857 970 CHI4.1 40.6875 33.014 753 971 CHI4.2 40.6667 33.063 756 971 CHI5.1 40.6250 32.642 873 969 CHI5.2 40.6111 32.757 863 970 CHI6.1 40.6250 32.781 844 970 CHI6.2 40.6042 32.884 844 970 CHI7.1 40.6319 33.017 790 971 CHI7.2 40.6250 33.215 756 971 CHI8.1 40.6181 33.105 785 971 CHI8.2 40.6042 33.206 777 971 v PL7 * Thang Cau 10 26 items, từ 1.1.1 đến 9.2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 937 22 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted KIEM1.1.1 52.3619 33.552 214 930 KIEM1.1.2 52.3650 33.774 143 930 KIEM1.2.1 52.4097 33.964 117 930 KIEM1.2.2 52.4167 33.671 202 939 KIEM2.1 51.8958 30.933 581 935 KIEM2.2 51.8819 30.762 618 935 KIEM3.1.1 52.3681 33.521 207 930 KIEM3.1.2 52.3819 33.608 197 930 KIEM3.2.1 52.3889 33.582 214 939 KIEM3.2.2 52.3819 33.608 197 930 KIEM4.1 51.8264 29.991 795 931 KIEM4.2 51.8056 30.004 805 931 KIEM5.1 51.7292 30.045 870 930 KIEM5.2 51.7361 29.944 884 930 KIEM6.1 51.8194 30.065 784 932 KIEM6.2 51.7500 29.993 857 930 KIEM7.1 51.7708 30.024 829 931 KIEM7.2 51.7500 29.839 891 930 KIEM8.1 51.7847 30.058 810 931 KIEM8.2 51.7569 30.101 826 931 KIEM9.1 51.7292 30.073 864 930 KIEM9.2 51.7222 30.048 878 930 v PL7 * Thang Cau 11 items, từ 1.1 đến 2.3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 854 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted AH1.1 13.0556 3.326 441 852 AH1.2 13.0278 3.174 535 849 AH1.3 13.0486 3.221 562 846 AH2.1 13.6736 2.417 773 804 AH2.2 13.6736 2.403 784 801 AH2.3 13.6944 2.395 803 796 v PL7 * KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP N BP1.1.1 BP1.1.2 BP1.1.3 BP1.1.4 BP1.1.5 BP1.2.1 BP1.2.2 BP1.2.3 BP1.2.4 BP1.2.5 BP2.1.1 BP2.1.2 BP2.1.3 Bp2.1.4 Bp2.1.5 BP2.2.1 BP2.2.2 BP2.2.3 BP2.2.4 BP2.2.5 BP3.1.1 BP3.1.2 BP3.1.3 BP3.1.4 BP3.1.5 BP3.1.6 BP3.1.7 BP3.1.8 BP3.2.1 BP3.2.2 BP3.2.3 BP3.2.4 BP3.2.5 BP3.2.6 BP3.2.7 BP3.2.8 BP4.1.1 BP4.1.2 BP4.1.3 BP4.1.4 BP4.1.5 BP4.1.6 BP4.1.7 BP4.1.8 BP4.2.1 BP4.2.2 BP4.2.3 BP4.2.4 BP4.2.5 BP4.2.6 BP4.2.7 BP4.2.8 Valid N (listwise) 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 Descriptive Statistics Minimum Maximum 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Mean 3.56 3.53 3.55 3.62 3.59 3.61 3.58 3.54 3.75 3.72 3.72 3.79 3.61 3.66 3.67 3.76 3.74 3.85 3.77 3.68 3.62 3.59 3.55 3.64 3.60 3.66 3.65 3.49 3.77 3.67 3.69 3.71 3.67 3.70 3.72 3.99 3.67 3.56 3.59 3.65 3.60 3.66 3.61 3.62 3.77 3.73 3.69 3.79 3.76 3.89 3.82 3.87 v Std Deviation 401 523 523 523 523 401 401 422 401 422 401 401 401 401 422 506 506 494 494 467 467 467 467 467 467 487 494 487 494 500 504 494 494 487 487 401 523 523 523 523 401 401 422 401 422 401 401 401 401 422 506 506 PL7 Correlations BP1.1 Pearson Correlation BP1.1 861** Sig (2-tailed) 000 N Pearson Correlation BP1.2 BP1.2 Sig (2-tailed) 42 42 861** 000 N 42 42 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations BP2.1 Pearson Correlation BP2.1 835** Sig (2-tailed) 000 N Pearson Correlation BP2.2 BP2.2 Sig (2-tailed) 42 42 835** 000 N 42 42 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations BP3.1 Pearson Correlation BP3.1 722** Sig (2-tailed) N Pearson Correlation BP3.2 BP3.2 Sig (2-tailed) N 000 42 42 722** 000 42 42 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) v PL7 Correlations BP4.1 Pearson Correlation BP4.2 BP4.1 Sig (2-tailed) N Pearson Correlation BP4.2 Sig (2-tailed) N 666** 000 42 42 666** 000 42 42 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) v PL8 PHỤ LỤC VÍ DỤ MỘT SỐ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU KNHT CHO TRẺ Thông qua đồ dùng dạy học mà tiếp xúc hàng ngày, kĩ hình thành rèn luyện Giáo viên làm đồ dùng như: sách truyện, đồ dùng lắp ghép, tranh ghép, hộp tìm kho báu, dép đơi, câu đố, sợi dây Trên ví dụ cụ thể đồ dùng dạy học đáp ứng yêu cầu KNHT cho trẻ - tuổi, thực tế dạy KNHT cho trẻ, GV tùy theo tình mà sử dụng đồ dùng có lớp GV tự trang bị để đáp ứng yêu cầu KNHT cho trẻ Hình ảnh cụ thể sau: Đồ dùng “tranh” để trẻ chơi ghép tranh v PL8 Đồ dùng “tranh ảnh” để trẻ nhận biết tranh hành vi - sai Đồ dùng “bóng” để trẻ hợp tác hợp tác với bạn đội thi đua đội đích trước v PL8 Đồ dùng “dép đôi” để trẻ hợp tác với bạn đội thi đua đội đích trước Đồ dùng “tranh ghép”để nhóm trẻ hợp tác với bạn đội thi đua đội đích trước v PL8 Đồ dùng “dây” để trẻ hợp tác với bạn đội thi đua đội đích trước Đồ dùng “dù” để trẻ hợp tác với cho đồ vật dù rơi xuống đất thông qua chỗ thủng v PL9 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THEO HÌNH THỨC CHIA SẺ CHUYÊN MÔN TỪ ĐỒNG NGHIỆP QUA CÁC LẦN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN HÀNG THÁNG v PL9 v PL9 v ... sở lí luận quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non Chương Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ. .. hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non cơng lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non. .. tiêu hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường mầm non công lập Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 56 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ – tuổi trường