Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi thông qua trò chơi dân gian ở các trường mầm non tại huyện hớn quản, bình phước

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRƯƠNG THỊ NHA TRANG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ - TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI DÂN GIAN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN HỚN QUẢN, BÌNH PHƯỚC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – NĂM 2020 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRƯƠNG THỊ NHA TRANG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ - TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI DÂN GIAN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN HỚN QUẢN, BÌNH PHƯỚC CHUN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ĐỨC DANH BÌNH DƯƠNG – NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trương Thị Nha Trang i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến quý thầy, cô Trường Đại học Thủ Dầu Một giảng dạy, hướng dẫn tạo điều kiện, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Tôi chân cảm ơn quý thầy, cô truyền đạt kiến thức qua mơn học suốt q trình học tập Trường Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc giáo viên hướng dẫn TS Nguyễn Đức Danh, thầy tận tình hướng dẫn, dạy tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Chân thành cảm ơn gia đình, người thân, đồng nghiệp động viên, tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Bản thân có nhiều cố gắng trình nghiên cứu hồn thiện luận văn song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong q Thầy/Cơ cho thêm nhận xét để luận văn hoàn thiện Trân trọng cảm ơn! Tác giả Trương Thị Nha Trang ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ - TUỔI THÔNG QUA TRÒ CHƠI DÂN GIAN Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nướcngoài 12 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Quản lí 15 1.2.2 Quản lí trường mầm non 16 1.2.3 Hợp tác 17 1.2.4 Kỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 17 1.2.5 Hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 18 1.2.6 Trò chơi dân gian trẻ 19 1.2.7 Khái niệm quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian 19 1.3 Hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ -6 tuổi thơng qua trị chơi dân gian 20 1.3.1 Đặc điểm tâm – sinh lý biểu kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi 20 1.3.2 Đặc điểm trò chơi dân gian cho trẻ trẻ 5-6 tuổi 22 1.3.3 Ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 23 1.3.4 Mục đích hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 24 1.3.5 Nội dung hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi iii dân gian 25 1.3.6 Phương pháp hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 29 1.3.7 Hình thức hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 31 1.3.8 Kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 32 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 32 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 32 1.4.2 Quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian theo tiếp cận chức quản lí 33 1.4.2.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 33 1.4.2.2 Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 34 1.4.2.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 36 1.4.2.4 Kiểm tra hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 37 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 38 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 38 15.2 Các yếu tố khách quan 39 Tiểu kết chương 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI DÂN GIAN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HỚN QUẢN, TỈNH BÌNH PHƯỚC 42 iv 2.1 Khái quát trường mầm non địa bàn huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 42 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 43 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 43 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.3 Phương pháp khảo sát 44 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 47 2.3.1 Biểu kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân 47 2.3.2 Nhận thức ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 49 2.3.3 Nhận thức vai trò hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chời dân gian 50 2.3.4 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 52 2.3.5 Thực trạng phương pháp hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 55 2.3.6 Thực trạng thực hình thức hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 56 2.3.7 Thực trạng kiểm tra – đánh giá hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chời dân gian 57 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 59 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 59 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chời dân gian 61 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 63 v 2.4.4 Thực trạng đạo thực hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 66 2.4.5 Thực trạng kiểm tra – đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chời dân gian 70 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 72 2.5.1 Các yếu tố chủ quan 72 2.5.2 Các yếu tố khách quan 73 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 74 2.6.1 Ưu điểm 74 2.6.2 Hạn chế 74 Tiểu kết chương 76 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THƠNG QUA TRỊ CHƠI DÂN GIAN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HỚN QUẢN, TỈNH BÌNH PHƯỚC 77 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí 77 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 77 3.1.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 78 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 80 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lí, giáo viên quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non 80 3.2.2 Tăng cường công tác xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- tuổi qua trò chơi dân gian phù hợp với điều kiện nhà trường 82 vi 3.2.3 Cải tiến công tác tổ chức hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- tuổi qua trò chơi dân gian phù hợp cho giáo viên cán quản lí 84 3.2.4 Tăng cường đạo hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- tuổi qua trò chơi dân gian 88 3.2.5 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- tuổi qua trò chơi dân gian 92 3.2.6 Phối hợp điều kiện đảm bảo cơng tác quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- tuổi qua trò chơi dân gian 95 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 100 3.4.1 Mục đích, nội dung phương pháp khảo nghiệm biện pháp 100 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp 101 Tiểu kết chương 111 KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ 112 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC 119 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt STT Nội dung đầy đủ CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ học sinh ĐDDH Đồ dùng dạy học KNHT Kỹ hợp tác MN Mầm non GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GD Giáo dục QL Quản lí 10 QLGD Quản lí giáo dục 11 UBND Ủy ban nhân dân viii Đánh giá khả theo dõi phát triển kỹ hợp tác trẻ giáo viên, cán quản 46 3.9130 78390 46 3.8043 61894 lí Sử dụng kết kiểm tra đánh giá áp ứng mục tiêu hoạt động giáo dục KNHT trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian Kết thống kê tính cần thiết biện pháp Statistics N Valid Missing Quán triệt tư tưởng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi dân gian Phổ biến văn đạo Bộ Giáo dục – Đào tạo hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian Tuyên truyền, giáo dục mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi dân gian Sinh hoạt tập thể, chuyên đề thảo luận vai trò, mục tiêu hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi dân gian 43 Mean Std Deviation 46 3.9348 53342 46 4.2174 59304 46 4.0435 72897 46 4.1304 74859 Statistics N Valid Std Missing Mean Deviation Xác định xác sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, không gian 46 4.3913 53658 46 4.0652 74243 46 3.7174 1.27651 46 3.6957 46522 46 3.8913 64043 46 3.8696 1.06685 46 3.8913 76676 46 3.9565 1.03186 chơi Xác định lực giáo viên tổ chức trị chơi Xây dựng mơi trường giáo dục, chuẩn bị trò chơi hấp dẫn thu hút trẻ trước chơi Thiết kế tình chơi, hồn cảnh chơi mang tính hợp tác trẻ Bồi dưỡng khả xây dựng nội dung, thiết kế tình huống, khơng gian chơi mang tính hợp tác Hướng dẫn GV khai thác tài liệu, tìm kiếm thơng tin trị chơi phù hợp với mục tiêu giáo dục KNHT Nâng cao khả phối hợp lực lượng hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch hoạt động giáo dục KNHT cho trẻ qua trò chơi dân gian Phổ biến đầy đủ chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước 44 Chỉ đạo xây dựng môi trường vật chất, môi trường tâm lý – xã hội 46 4.1087 37879 46 4.1522 59507 46 3.8043 54240 46 4.3261 59831 46 3.9348 57357 46 4.2609 44396 46 4.2174 59304 46 3.8478 69817 phận Chỉ đạo chọn lựa trò chơi dân gian đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục KNHT cho trẻ 5-6 tuổi Động viên đội ngũ giáo viên tự thiết kế đồ chơi phù hợp trò chời điều kiện nhà trường Chỉ đạo thường xuyên giáo viên tích cực xây dựng kế hoạch, khai thác, chia sẻ thông tin Xây dựng kế hoạch đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học, phương tiện tổ chức, nội dung trò chơi phù hợp Đảm bảo đầy đủ tài liệu hướng dẫn, thiết bị tra cứu khai thác trò chơi phù hợp hoạt động giáo dục KNHT trẻ 5-6 tuổi Tổ chức phân nhiệm phù hợp thực hoạt động vui chơi, xây dựng chủ đề, tình vui chơi đa dạng Xây dựng mơi trường sư phạm, phịng trào thi đua hoạt động giáo dục kỹ hợp tác trẻ qua trò chơi dân gian 45 Thực thường xuyên, liên tục, định kỳ, đột xuất, công băng theo 46 4.2174 72765 46 3.8261 52933 46 4.1957 83319 46 3.6739 55993 nội dung hoạt động Xây dựng cơng cụ, tiêu chí để đánh giá phát triển kỹ hợp tác trẻ Đánh giá khả theo dõi phát triển kỹ hợp tác trẻ giáo viên, cán quản lí Sử dụng kết kiểm tra đánh giá áp ứng mục tiêu hoạt động giáo dục KNHT trẻ 5-6 tuổi qua trò chơi dân gian 46 ... tuổi qua trò chơi dân gian 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- 6 tuổi qua trị chơi dân gian Cơng tác quản lí hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- 6 tuổi qua trò. .. trạng hoạt động giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua trò chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, tỉnh Bình Phước 47 2.3.1 Biểu kỹ hợp tác trẻ 5- 6 tuổi thơng qua trị chơi dân. .. dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- 6 tuổi thơng qua trị chơi dân gian Chương 2: Thực trạng quản lí giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5- 6 tuổi thơng qua trị chơi dân gian trường mầm non huyện Hớn Quản, Bình Phước