Giáo án lớp 4 - Tuần 11 năm 2009 gửi đến thầy cô và các bạn những nội dung bài soạn: Ông Trạng thả diều, Nhà Lý dời Đô ra Thăng Long, tính chất kết hợp với phép nhân, Nếu chúng ta có phép lạ, nhân với số có tận cùng là số 0, Có chí thì nên, nhảy ô tiếp sức,... Mời thầy cô và các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết tài liệu.
TUẦN 11 Tiết 1: Tập đọc Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2009 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I- Mục tiêu - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời câu hỏi SGK) II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa tập đọc SGK III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: B.Bài mới: Giới thiệu - Lắng nghe Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV đọc mẫu- HD đọc GV chia đoạn -L1: HS tiếp nối đọc đoạn kết hợp luyện đọc từ khó; k/hợp nêu nghĩa từ - LĐ nhóm đơi b) Tìm hiểu - HS đọc toàn - Y/cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: - HS đọc Cả lớp đọc thầm trao đổi, + Nguyễn Hiền sống đời vua ? Hoàn + Nguyễn hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, cảnh gia đình cậu ? gia đình cậu nghèo + Cậu bé hạm thích trị chơi ? + Cậu bé ham thích chơi diều + Câu hỏi SGK ? + Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu có -Ý1 chơi diều + Tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - HS đọc , lớp đọc thầm + Câu hỏi SGK? + Hiền phải bỏ học hàng ngày nghe -Ý2 giảng nhờ thầy chấm hộ + Đức tính ham học, chịu khó Nguyễn - Y/cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: Hiền + Câu hỏi SGK? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Y/cầu HS đọc câu hỏi TLCH + đỗ Trạng nguyên 13tuổi, chơi diều -Ý3 * HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng C/ Đọc diễn cảm em noi theo - Y/c HS tiếp nối đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - Nội dung: - đến HS thi đọc + Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có Củng cố , dặn dị ý chí vượt khó ham học nên đỗ Trạng - Nhận xét tiết học CBBS nguyên 13 tuổi Tiết 2: Toán NHÂN VỚI 10, 100, CHIA CHO 10, 100, 1000, I- Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, , chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ làm BT III- Hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra:- GV gọi HS làm tập -2HS nhắc lại t/c giao hoán phép - GV nhận xét cho điểm HS nhân B Bài mới: Giới thiệu - HS lên bảng thực yêu cầu gv Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35x10 +Dựa vào t/c giao hốn 35x10 ? - HS đọc phép tính +1 chục nhân với 35 bao nhiêu? - HS nêu : 35 x 10 = 10 x 35 - 35 chục bao nhiêu? - 35 chục - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - 350 - Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ? - Kquả phép nhân 35 x 10 - Kết luận thừa số thứ 35 thêm chữ số vào b) Chia số tròn chục cho 10 bên phải - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 y/cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - GV : Ta có 35 x 10 = 350 Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu? - Có nhận xét số bị chia thương phép - HS nêu 350 : 10 = 35 chia 350 : 10 = 35 ? - Thương số bị chia xóa chữ - Kết luận số bên phải HD nhân số tự nhiên với 100, 1000, chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 100, 1000 -GV hdẫn tương tự nhân STN với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, Luyện tập, thực hành Bài 1a, b ( cột 1, 2) - GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính - Làm miệng, sau HS nêu kết bài, phép tính, đọc từ đầu hết Bài - HS yếu, TB làm dòng đầu; HS khá, - GV viết lên bảng 300kg = tạ yêu cầu HS giỏi làm thực phép đổi - HS nêu 300kg = tạ + 100kg tạ ? + Muốn đổi 300kg thành tạ ta nhẩm 300:100 = tạ - 100kg = tạ 300kg = 3tạ - HS làm bảng phụ, lớp làm vào - GV y/c HS làm tiếp tục phần lại 70kg = yến 120 tạ = 12 -Chữa bài; y/c HS giải thích cách đổi 800kg = 8tạ 5000kg = 5tấn Củng cố, dặn dị: Ơn làm tập 300tạ = 30tấn 4000 g = 4kg Tiết 3: Đạo đức ÔN TẬP I.Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kĩ học kì I -Giáo dục hs thói quen trung thực, vượt khó, biết bày tỏ ý kiến,biết tiết kiệm tiền của, thời II.Đồ dùng dạy học: Thẻ màu III.Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra -Nêu ND học trước 2.Bài ôn tập -Bài 1: Trung thực học tập -HS nêu lại ghi nhớ -Bài 2: Vượt khó học tập -Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến -Bài 4:Tiết kiệm tiền -Bài Tiết kiệm thời + Giáo viên nêu số tình cho HS bày tỏ - HS thảo luận sắm vai bày tỏ ý kiến ý kiến cách sắm vai (Theo nội dung cách dơ thẻ màu học ) 3.Tổng kết dặn dò: Chuẩn bị sau Tiết 4: Chính tả NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I- Mục tiêu - Nhớ - viết tả; trình bày khổ thơ chữ - Làm tập 3; làm tập2a II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra - Gọi HS đọc từ: xôn xao, sản - HS lên bảng thực yêu cầu Lớp viết xuất, xuất sắc, suôn sẻ, vào nháp Bài mới: a Giới thiệu b Hướng dẫn nhớ-viết tả - Lắng nghe *) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thành tiếng + Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước điều + có phép lạ mau ? hoa, trở thành người lớn, *) Hướng dẫn viết tả - Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, viết ruột, *) HS nhớ-viết tả c) Sốt lỗi, chấm bài, nhận xét - HS chữa tả Hướng dẫn làm tập tả Bài - HS đọc y/c -1 HS làm bảng phụ lớp viết vào nháp -Chữa bài: Lối sang - nhỏxíu - sức nóng -sức sống - thắp sáng - HS đọc lại thơ Bài a)-Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ L làm vào VBT - Yêu cầu HS tự làm - Lời giải: tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, - Gọi HS nhận xét, chữa đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi - Kết luận lời giải mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt Củng cố, dặn dò.- Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Tốn TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I- Mục tiêu Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ HSKG làm III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: Y/c HS lên bảng làm BT - hS lên bảng thực yêu cầu GV - HS nêu cách nhân, chia với 10, 100, 1000, B Bài mới: Giới thiệu bài: 2.Giới thiệu t/ch kết hợp phép nhân a) So sánh giá trị biểu thức ( x ) x x ( x ) GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức, so sánh giá trị biểu thức -GV làm tương tự với cặp b/thức khác b) Giới thiệu t/chất kết hợp phép nhân - GV treo lên bảng bảng số SGK -GV y/cầu HS tính g/trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng So sánh gtrị bthức (a x b ) x c với gtrị bthức a x (b x c ) a = 3, b= 4, c = - So sánh gtrị bthức (a x b ) x c với gtrị bthức a x (b x c ) a = 5, b= ,c = -Vậy giá trị biểu thức ( a x b ) x c ntn so với giá trị biểu thức a x ( b x c)? - ta viết :( a x b ) x c = a x ( b x c ) Luyện tập, thực hành Bài - GV Hdẫn Mẫu: ( SGK) - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cột a theo cách Bài 2a - GV hỏi : BT yêu cầu ta làm ? - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức theo cách - HS tính so sánh ( x ) x = x = 24 x ( x ) = x = 24 Vậy ( x ) x = x ( x ) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hoàn thành bảng - Giá trị biểu thức 60 - Giá trị biểu thức 30 - Giá trị biểu thức ( a x b ) x c giá trị biểu thức a x ( b x c ) - HS đọc : ( a x b ) x c = a x ( b x c ) - HS theo dõi - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp x x = ( x ) x = 20 x = 60 x x = x ( x ) = x 15 = 60 - HS nêu - HS đọc biểu thức 13 x x = ( 13 x ) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 - HS nêu cách tính thuận tiện - HS làm vào Bài giải Số h/sinh lớp :2 x 15= 30 (hsinh) Số học sinh trường :30x8=240 (hsinh) Đáp số: 240 học sinh Bài 3( Dành cho HS khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề tốn Bài giải Số bàn ghế có tất là:15 x = 12(bộ) Số h/sinh có tất : 2x120 =240 (hsinh) Đáp số: 240 học sinh Củng cố, dặn dò: Học làm BTVN Tiết 2: Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1, 2, 3) SGK II- Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to bút III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: ?Động từ ? Cho ví dụ - HS trả lời nêu ví dụ - Nhận xét chung cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS gạch chân động từ - HS làm bảng lớp HS lớp gạch bổ sung ý nghĩa câu bút chì vào SGK + Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ đến ? Nó cho biết điều ? +Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì? - Y/c HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -N/x, tuyên dương HS đặt câu hay, Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung +Từ bổ sung ý nghĩa thgian cho đtừ đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn +Từ bổ sung ý nghĩa thgian cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn thành - Tự phát biểu - HS nhận xét - HS tiếp nối đọc phần - HS trao đổi, thluận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu - Nhận xét, chữa cho bạn - Gọi HS nhận xét, chữa Bài - Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt - HS trao đổi nhóm dùng bút chì từ HS nhận xét làm bạn gạch chân, viết từ cần điền - Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc chữa bài: thay đang, bỏ - Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành từ đang, bỏ từ thay Củng cố, dặn dò:Nhận xét tiết học CBBS - HS đọc lại Tiết 3: Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I- Mục tiêu - Nêu nước tồn thể: lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ nguồn nước II- Đồ dùng dạy - học: Các hình SGK III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra + HS nêu ND học trước Bài mới: a.Giới thiệu b Dạy mới: +Mơ tả em nhìn thấy H 1,2? - HS qsát nối tiếp nêu +H1, H2 cho thấy nước thể nào? +Hãy lấy số ví dụ nước thể lỏng? -GV cho HS làm TN theo định hướng: + Chia nhóm nhận dụng cụ Quan sát + Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS: nêu tượng: Khi đỏ nước nóng vào cốc ta * Qsát nói lên tượng vừa xảy thấy có tượng khói mỏng bay lên Đó *Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nước bốc lên nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét - có nhiều hạt nước đọng mặt đĩa - Kết luận thành nước khơng khí mắt thường ta * Em nêu tượng chứng tỏ nước không qs từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? + Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Nồi cơm sơi, cốc nước nóng, sương mù, , ngược lại: nắng + Nước lúc đầu khay thể gì? + Nước khay biến thành thể gì? - HS quan sát nêu kq quan sát + Hiện tượng gọi gì? +Nêu nhận xét tượng này? -GV kết luận -Cho qs nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng +Nước đá chuyển thành thể gì? +Tại có tượng đó? - HS qsát nêu kquả => Kết luận: Củng cố dặn dị: Ơn CBBS Tiết 4: Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I- Mục tiêu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể) - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa truyện SGK III- Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: - HS kể lại câu chuyện học tuần trước B.Bài mới: Giới thiệu truyện Kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: - GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh - Lắng nghe Hướng dẫn kể chuyện a) Kể nhóm - Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm - HS nhóm thảo luận, kể chuyện Khi HS GV giúp đỡ nhóm kể, em khác lắng nghe b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể kể tranh - Các tổ cử đại diện thi kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - đến HS tham gia thi kể GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện - NX, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí - Gọi HS nxét lời kể trả lời bạn nêu - Nhận xét chung cho điểm HS c) Tìm ý nghĩa truyện - HS nêu - Hỏi: + Câu chuyện muốn khuyên + Câu chuyện khuyên kiên trì, điều nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt C Củng cố, dặn dị: Nhận xét tiết học mong muốn Tiết 5: Âm nhạc ÔN BÀI : KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Giáo dục HS yêu thích âm nhạc II Đồ dùng dạy học : - Nhạc cụ phách III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: - 5p - Cả lớp hát bài: Trên ngựa ta phi nhanh, kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách, theo nhịp B Bài mới: HĐ1(10p) Ôn hát Khăn quàng thắm vai - HS ơn hát theo nhóm, tổ, cá nhân em - Nhận xét đánh giá HĐ2- 20p: Hát kết hợp với động tác phụ hoạ - Tìm động tác, hát kết hợp với động tác - HD làm mẫu - Từng nhóm trình diễn trước lớp - GV nhận xét HĐ4(2p) Tổng kết dặn dò Thứ tư, ngày 11 tháng 11 năm 2009 CĨ CHÍ THÌ NÊN Tiết 1: Tập đọc I- Mục tiêu - Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ Biết đọctừng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản chí gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK) - Học thuộc lòng câu tục ngữ II- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa tập đọc SGK.Phiếu học tập III- Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: ?Đọc bài“Ông Trạng thả diều”, nêu NDbài - HS lên bảng thực theo yêu cầu - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc toàn - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ, kết hợp luyện đọc từ khó - Nối tiếp luyện đọc, nêu nghĩa từ * Tìm hiểu - HS luyện đọc theo cặp -Y/c HS đọc thầm, trao đổi TLCH - HS đọc - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Thảo luận, trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng đọc phiếu - Nhận xét, bổ sung để có phiếu Khắng định có ý chí Khuyên người ta giữ vững mục Khuyên người ta không nên nản định thành cơng tiêu chọn lịng gặp khó khăn Có cơng mài sắt, có ngày Ai hành Thua keo này, bày keo Hãy lo bền chí câu cua Chớ thấy sóng cả, mà Người có chí nên Thất bại mẹ thành - Câu hỏi SGK + Theo em, HS phải rèn luyện ý chí ? * Đọc diễn cảm học thuộc lịng - Y/c HS luyện đọc HTLtheo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS * Nội dung - HS ngồi bàn trao đổi TLCH - Phát biểu lấy ví dụ theo ý hiểu a) Ngắn gọn : câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành cơng c) Có vần điệu + rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, csống, vượt qua khó khăn - HS ngồi hai bàn luyện đọc, - Mỗi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ theo vị trí - Các câu tục ngữ khun cầncó ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng Củng cố, dặn dị: CBBS gặp khó khăn Tiết 2: Tốn NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I- Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách nhân với số có tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ làm BT3 III- Hoạt động dạy-học Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm BT5 - GV nhận xét cho điểm - HS lên bảng thực yêu cầu B Bài mới: Giới thiệu 2.Hd nhân với số có tận chữ số a) Phép nhân 1324 x 20 - Hdẫn viết dạng số nhân tích: Tính : 1324 x ( x 10 ) = (1324 x 2) x 10 = 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) 2648 x 10 = 26480 - Vậy 1324 x 20 ? - 1324 x 20 = 26480 - Nhận xét số 2648 26480 ? - HS nêu - Kết luận - HS nghe - Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20 -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - GV y/c HS nêu cách thực phép nhân - HS nêu: 230 = 23 x 10 b) Phép nhân 230 x 70 - GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 -1 HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp: - GV : áp dụng tính chất giáo hốn ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) k/hợp phép nhân để tính gtrị bthức = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100 - Nhận xét số 161 16100 ? - HS nêu - Kết luận - HS nghe giảng - Hãy đặt tính thực tính 230 x 70 -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - GV y/c HS nêu cách thực phép nhân - HS nêu Luyện tập, thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách - HS lên bảng làm nêu cách tính, HS tính lớp làm vào Bài - GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt - HS nối tiếp nêu phép tính Bài 3( Dành cho HS khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV nhận xét cho điểm - HS làm vào vở.1 HS làm vào bảng phụ Củng cố, dặn dò: Ra BTVN - N/xét; Chữa bài: Đáp số: 900 kg Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- Mục tiêu - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: - Thực tr/đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - HS lên thực yêu cầu - Nhận xét, cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn trao đổi - Lắng nghe a) Phân tích đề - Gọi HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Hỏi: Cuộc trao đổi diễn với ai? - HS nối tiếp phát biểu + Trao đổi nội dung ? + Khi trao đổi cần ý điều ? b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - HS kể tên truyện, nhân vật chọn -Treo bảng phụ ghi tên nhân vật có nghị lực, ý - Đọc thầm, trao đổi để chọn nhân vật, chọn chí đề tài - Gọi HS nói nhân vật chọn - Một vài HS phát biểu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội - HS thực dung trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS thực hỏi đáp c) Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm - HS trao đổi, thống ý kiến -GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn cách trao đổi Nhận xét, bổ sung cho - Trao đổi trước lớp - Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Củng cố, dặn dị: ƠN CBBS Tiết 4: Thể dục TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu: - Thực đ/tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng động tác toàn thân TDPTchung - Biết cách chơi trò chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện: -Trên sân trường, kẻ sân cho trò chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: - 10p -Phổ biến nội dung yêu cầu học -Đội hình hàng ngang -Khởi động khớp 2.Phần bản: 18 - 22p -Ôn động tác thể dục phát triển chung -Lần 1: GV hô lớp tập -Kiểm tra thử động tác -Lần 2: Lớp trưởng điều khiển, lớp tập -Trò chơi vận động: - 6p +Trò chơi nhảy ô tiếp sức -HS nhắc lại cách chơi, luật chơi 3.Phần kết thúc: - 6p -Tiến hành chơi theo tổ -GV chạy nhẹ nhàng hs sân trường -Hệ thống bài, dặn dị - Đội hình vịng tròn thứ ngày tháng 11 năm 2010 TIẾT1 Tiết 5: Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I.Mục tiêu: Sau học HS biết : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Rèn đơi bàn tay khéo léo II Đồ dùng dạy học: Bộ dụng cụ cắt khâu thêu III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra ĐDHT B Bài mới: Giới thiệu Bài Hoạt động 1- Nhắc lại thao tác - Bước 1: Gấp mép vải theo đường dấu -Lắng nghe - Bước Khâu lược đường gấp mép vải - Bước Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Hoạt động 2-Thực hành - Thực hành khâu vải Hoạt động 3- Đánh giá sản phẩm - Trình bày sản phẩm, HS nhận xét đánh giá Tổng kết dặn dò: Chuẩn bị sau bạn *********************************************************** tiết Tiết 2: Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I- Mục tiêu Sau học, HS : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long II- Đồ dùng dạy học: Các hình minh họa SGK Bản đồ hành Việt Nam III- Hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: - HS lên bảng nêu nội dung học trước - GV nhận xét việc học nhà B Bài mới: Giới thiệu *HĐ 1: Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê - Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước - HS đọc từ Năm 1005 nhà Lý nào? Trả lời câu hỏi - Vì Lê Long Đĩnh mất, quan triều tôn Lý Công Uẩn lên vua? - Vương triều nhà Lý năm nào? *HĐ2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long - GV treo đồ hành VN yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí - HS tìm Thăng Long- Hà Nội - GV hỏi: +Năm 1010, Vua Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đâu? - HS thảo luận nhóm đơi TLCH +So với Hoa Lư địa lý địa hình vùng đất Đại La có thuận lợi hơn? + Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long ? *HĐ3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - GV hỏi : Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng - HS quan sát hình Long nào? - HS trao đổi với nhau, sau đại diện nêu - GV kết luận : ý kiến trước lớp, lớp theo dõi n/xét *HĐ4 dò : Củng cố , dặn dò - GV nx tiết học, dặn chuẩn bị sau *********************************************************** tiết Tiết 2: Địa lí ƠN TẬP I- Mục tiêu Sau học , HS : - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động SX Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Có ý thức yêu quý, gắn bó với quê hương, đất nước Việt nam II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN; Lược đồ trống III- Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du -GV hỏi : Khi tìm hiểu miền núi trung - dãy Hoàng Liên Sơn; Trung du Bắc Bộ; du, học vùng ? Tây Nguyên; thành phố Đà Lạt - GV treo đồ địa lý tự nhiên VN yêu cầu - HS lên bảng dãy Hoàng Liên Sơn HS lên bảng đồ đỉnh Phan-xi-păng HS lên bảng - Phát cho HS lược đồ trống VN Yêu cầu HS đồ cao nguyên Tây nguyên TP Đà thực hành điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Lạt Phan-xi-păng, cao nguyên Tây nguyên, Đà Lạt Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Yêu cầu HS làm việc cặp đơi, tìm thơng tin - HS thảo luận hoàn thiện bảng điền vào bảng - Yêu cầu nhóm HS trả lời Hoạt động 3: Con người hoạt động SX - Phát giấy kẻ sẵn khung cho nhóm yêu cầu HS làm việc nhóm người thảo luận hồn thành bảng kiến thức đặc điểm Hoàng Liên Sơn - Tây nguyên - Yêu cầu HS trình bày kết Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ Hỏi:1 Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ ? Những biện pháp để bảo vệ rừng ? - KL: Rừng trung du Bắc rừng nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng C Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 12 tháng 11 năm 2009 - người nêu đặc điểm địa hình vùng vào vùng - Các nhóm làm việc - N1: Trình bày dân tộc, trang phục lễ hội Hồng Liên Sơn; - N2: Trình bày dân tộc, trang phục lễ hội Tây Nguyên - N3: Trình bày người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn; Tây nguyên + Rừng vùng bị khai thác cạn kiệt, +Biện pháp:Trồng rừng nhiều nữa, trồng công nghiệp dài ngày, ăn quả.Dừng hành vi phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi Tiết 1: Toán ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I- Mục tiêu Giúp HS : - Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100cm2 Bước đầu biêt chuyển đổi từ dm2sang cm2 ngược lại II- Đồ dùng dạy học: - GV vẽ sãn bảng hình vng có diện tích dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, vng có diện tích cm2 III- Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: GV gọi HS lên bảng làm BT4 - HS lên bảng làm theo yêu cầu B Bài mới: Giới thiệu Ôn tập xăng-ti-mét vng - Y/c :Vẽ hvng có diện tích cm2 - HS vẽ giấy kẻ ô Giới thiệu đề-xi-mét vuông - cm2 DT hình vng có cạnh dài cm a) Giới thiệu đề-xi-mét vng -GV treo hvng có dtích 1dm giới thiệu: Hình vng bảng có dt dm2 +viết dm viết thêm số vào phía trên, bên phải - Hãy nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vng - Một số HS đọc trước lớp - GV nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt dm2 b) Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng - HS tính nêu: 10cm x 10 cm = 100cm2 - Hãy tính dtích hvng có cạnh 10cm - 100cm2 -Hvng có cạnh 1dm có dt bao nhiêu? - Vậy 100cm2 = dm2 .4 Luyện tập, thực hành: - HS nối tiếp đọc Bài - GV ghi bảng đơn vị đo y/c HS đọc Bài -2HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp - GV yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc Bài - HS tự điền vào - GV y/c HS tự điền cột - 48dm2 = 4800 cm2 - GV viết : 48dm2 = cm2 - HS tự làm 2 2000cm = dm Bài 4.(Dành cho HS khá, giỏi) - điền dấu , = vào chỗ chấm - GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - Ta phải đổi đơn vị so sánh - Muốn điền dấu đúng, ta phải làm ntn? - 2dm210cm2 = 210cm2 - 210cm2 2dm210cm2 -Yêu cầu làm tiếp phần lại BT Củng cố, dặn dò: Ra BTVN; HD Tiết 2: Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I- Mục tiêu Sau học, HS : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long II- Đồ dùng dạy học: Các hình minh họa SGK Bản đồ hành Việt Nam III- Hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: - HS lên bảng nêu nội dung học trước - GV nhận xét việc học nhà B Bài mới: Giới thiệu *HĐ 1: Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê - Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước - HS đọc từ Năm 1005 nhà Lý nào? Trả lời câu hỏi - Vì Lê Long Đĩnh mất, quan triều tôn Lý Công Uẩn lên vua? - Vương triều nhà Lý năm nào? *HĐ2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long - GV treo đồ hành VN yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí - HS tìm Thăng Long- Hà Nội - GV hỏi: +Năm 1010, Vua Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đâu? - HS thảo luận nhóm đơi TLCH +So với Hoa Lư địa lý địa hình vùng đất Đại La có thuận lợi hơn? + Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long ? *HĐ3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - GV hỏi : Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng - HS quan sát hình Long nào? - HS trao đổi với nhau, sau đại diện nêu - GV kết luận : ý kiến trước lớp, lớp theo dõi n/xét *HĐ4: Củng cố , dặn dò - GV nx tiết học, dặn dò chuẩn bị sau Tiết 3: Luyện từ câu TÍNH TỪ I- Mục tiêu - Hiểu tính từ từ mtả đặc điểm t/chất vật, hoạt động, trạng thái - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( BT1 mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III- Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra: ?Đọc lại BT 2,3 hoàn thành - HS đứng chỗ đọc - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét bạn B Bài mới: Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ -Gọi HS đọc truyện:Cậu học sinh Ác-boa - HS đọc truyện + Câu chuyện kể ai? + nhà bác học tiếng người Pháp, tên Lu-i Pa-xtơ - Yêu cầu HS đọc BT2 - HS đọc yêu cầu - Y/cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS ngồi bàn trđổi, dùng bút chì viết - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn từ thích hợp HS lên bảng - Kết luận - Nhận xét, chữa cho bạn bảng Bài - Lắng nghe -GV viết bảng cụm từ: lại nhanh nhẹn +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ + Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng ntn ? lại - Thế tính từ ? + dáng hoạt bát, nhanh bước Ghi nhớ - Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ vật, hoạt động trạng thái, - Y/c HS nêu ví dụ tính từ - HS đọc phần Ghi nhớ trang 111 SGK Luyện tập Bài1 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu +Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất ? - Gọi HS đặt câu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em - Yêu cầu HS viết vào Củng cố, dặn dị: ƠN CBBS - Tự phát biểu - HS tiếp nối đọc phần - HS ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân tính từ HS làm xong trước lên bảng viết tính từ - Nhận xét, bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng + Đặc điểm : cao, gầy, báo, thấp, +Tính tình: hiền lành, lười biếng, ngoan ngỗn, +Tư chất: thơng minh, sáng dạ, khôn ngoan, giỏi, Tiết 4: Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh họa trang 46,47 SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: + HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nhận xét, cho điểm Em cho biết nước tồn thể B Bài mới: * Giới thiệu bài: ? dạng tồn nước có t/chất gì? Hoạt động 1: Sự hình thành mây - GV cho HS hoạt động cặp đôi theo định - Thảo luận cặp đôi hướng: + Quan sát , đọc, vẽ trình bày + HS trình bày HS cầm tranh vẽ, HS nhìn vào trình bày:Nước bay vào khơng khí lên cao, gặp khơng khí lạnh + Nhận xét cặp trình bày bổ sung nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti kết hợp với tạo thành mây - Kết luận: - Lắng nghe Hoạt động 2: Mưa từ đâu ? - GV tiến hành tương tự h/đ - Kết luận: + Hỏi: Khi có tuyết rơi ? - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước tuyết - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS nối tiếp đọc trước lớp Hoạt động 3: Trị chơi " Tơi ? " - GV chia lớp thành nhóm đặt tên : Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết + Y/c nhóm vẽ hình dạng nhóm + Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước sau giới thiệu với tiêu chí nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời sau:Tên ? Mình thể nào? Mình giới thiệu hay đâu? Đ/kiện biến thành người khác? + Mỗi nhóm cử đại diện trình bày + Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tun dương nhóm 3 Dặn dị: Dặn HS học thuộc mục BCB Tiết 5: Mĩ thuật THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ I Mục tiêu: - Hiểu nội dung tranh qua hình vẽ, bố cục, mầu sắc - HS làm quen với chất liệu kĩ thuật vẽ tranh - HS khá, giỏi hình ảnh màu sắc tranh mà thích II.Đồ dùng dạy học: -Sưu tầm số tranh tác giả : Ngô Minh Cầu Trần Văn Cẩn III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra: B.Bài mới: 1.Giới thiệu 2.Giới thiệu số tranh hoạ sĩ *Tranh: Về nông thôn - HS quan sát Hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? -Tranh vẽ cảnh nơng thơn -Tranh làm chất liệu gì? -Tranh làm lụa -Em nêu ND tranh? -Bức tranh miêu tả đội trở quê - Em thích hình ảnh màu sắc nhất? hương tham gia sản xuất, *Tranh Gội đầu - Nêu câu hỏi tương tự Tranh vẽ cảnh gì? - Cơ gái nơng thơn chaỉ tóc - Em nêu ND tranh? - thân hình gái diễn tả C Tổng kết dặn dò: Chuẩn bị sau nét cong mềm mại mái tóc đen Thứ sáu, ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Tốn MÉT VNG I Mục tiêu Giúp HS : - Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết " mét vuông", "m2" - Biết được1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 II Đồ dùng dạy học: GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích m2 chia thành 100ơ vng nhỏ, vng nhỏ có diện tích dm2 III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: GV gọi HS lên làm tập - HS lên bảng thực yêu cầu - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B.Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu mét vuông ( m2 ) - GV treo hình vng có DT m chia thành 100 h vuông nhỏ, hình có DT dm2 - HS nghe +Cạnh hv lớn gấp lần cạnh hv nhỏ + + Gấp 10 lần Mỗi hình vng nhỏ có diện tích ? + 1dm2 + Hvng lớn hvng nhỏ? + Bằng 100 hình +Vậy diện tích hình vng lớn ? +100dm2 - GV kết luận -Mét vuông viết tắt m2 + m2 đề-xi-mét vuông? - HS dựa vào hình trả lời : 1m2 = 100dm2 2 - GV viết lên bảng : 1m = 100 dm - 1m2 = 10 000cm2 +1m2 xăng-ti-mét vuông - GV viết lên bảng : 1m2 = 10 000cm2 - GV y/c HS nêu lại mối qhệ mét vuông với đề-xi-mét vuông với xăng-ti-mét vuông 3 Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS tự làm Bài 2(HS khá, giỏi làm cột) Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - GV gợi ý cách giải: - HS làm vào VBT - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS nêu cách đổi - HS đọc tìm hiểu tốn - 1HS lên bảng giải; Lớp làm vào - N/xét; Chữa + Đáp số: 18 m2 - HS nêu cách làm - HS suy nghĩ thống cách làm 4cm 6cm Bài 4.(Dành cho HS khá, giỏi) - GV vẽ hình tốn lên bảng -Y/c HS suy nghĩ tìm cách chia hình cho thành hình chữ nhật nhỏ 5cm 3cm 15cm Bài giải DT hình 1: x = 20 (cm2) DT hình :(15 - - 6) x (5-3) = 10(cm2) DT hình 3: x = 30 (cm2) DT hình cho: 12 + 18 + 30 = 60 (cm2) Củng cố, dặn dò: Dặn HS nhà làm BT Tiết 2: Địa lí ƠN TẬP I- Mục tiêu Sau học , HS : - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động SX Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Có ý thức yêu quý, gắn bó với quê hương, đất nước Việt nam II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN; Lược đồ trống III- Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du -GV hỏi : Khi tìm hiểu miền núi trung - dãy Hoàng Liên Sơn; Trung du Bắc Bộ; du, học vùng ? Tây Nguyên; thành phố Đà Lạt - GV treo đồ địa lý tự nhiên VN yêu cầu - HS lên bảng dãy Hoàng Liên Sơn HS lên bảng đồ đỉnh Phan-xi-păng HS lên bảng - Phát cho HS lược đồ trống VN Yêu cầu HS đồ cao nguyên Tây nguyên TP Đà thực hành điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Lạt Phan-xi-păng, cao nguyên Tây nguyên, Đà Lạt Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Yêu cầu HS làm việc cặp đơi, tìm thơng tin - HS thảo luận hoàn thiện bảng điền vào bảng - người nêu đặc điểm địa hình vùng - Yêu cầu nhóm HS trả lời vào vùng Hoạt động 3: Con người hoạt động SX - Phát giấy kẻ sẵn khung cho nhóm yêu cầu HS làm việc nhóm người thảo luận hoàn thành bảng kiến thức đặc điểm Hoàng Liên Sơn - Tây nguyên - Yêu cầu HS trình bày kết - Các nhóm làm việc - N1: Trình bày dân tộc, trang phục lễ hội Hồng Liên Sơn; - N2: Trình bày dân tộc, trang phục lễ hội Tây Nguyên - N3: Trình bày người hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn; Tây nguyên Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ Hỏi:1 Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ ? + Rừng vùng bị khai thác cạn kiệt, Những biện pháp để bảo vệ rừng ? +Biện pháp:Trồng rừng nhiều nữa, trồng - KL: Rừng trung du Bắc rừng công nghiệp dài ngày, ăn quả.Dừng nước cần phải bảo vệ, không khai hành vi phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi thác bừa bãi, tích cực trồng rừng C Củng cố dặn dị: GV nhận xét tiết học Tiết 3: Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I- Mục tiêu - Nắm hai cách mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết mở theo cách học(BT1, mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực hành trao đổi với - HS trình bày người thân - Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí nêu B Bài mới: Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ - Treo tranh minh họa hỏi Em biết qua - Đây câu chuyện Rùa thỏ tranh ? Bài 1,2 - HS tiép nối đọc truyện - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp HS đọc thầm dùng bút chì đánh dấu đoạn MB đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm truyện vào SGK; đọc đoạn mở mà đoạn mở truyện tìm - Nhận xét, chốt lại lời giải + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ tập chạy Bài - HS đọc thành tiếng y/c nội dung HS - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao ngồi bàn trao đổi để TLCH đổi nhóm - khơng kể vào việc rùa tập chạy - Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở mà nói chuyện rùa thắng thỏ vốn - Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu vật chậm chạp thỏ nhiều trả lời -Kết luận - Lắng nghe - Hỏi:+ Thế mở trực tiếp, mở - MB trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu gián tiếp chuyện + MB gián tiếp: nói chuyện khác để dần vào câu chuyện định kể Ghi nhớ: - HS đọc SGK Luyện tập Bài + Cách a) mở trực tiếp + Cách b) c) d) mở gián tiếp Bài - Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay HS -1HS đọc thành tiếng Lớp tr/đổi trả lời lớp trao đổi trả lời câu hỏi: Câu chuyện - mở theo cách trực tiếp: kể việc Hai bàn tay mở theo cách nào? đầu câu chuyện Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Hỏi: Có thể mở gián tiếp cho truyện - Có thể mở gián tiếp cho truyện lời lời ? người k/chuyện bác Lê - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi - HS tự làm ngữ pháp cho HS - số HS đọc mở - GV n/xét, cho điểm viết hay - HS nhận xét C Củng cố, dặn dò: Học CBBS Tiết 4: Thể dục TRỊ CHƠI: KẾT BẠN ƠN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I.Mục tiêu: - Thực đ/tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng động tác toàn thân TDPTC - Biết cách chơi trò chơi tham gia chơi trò chơi II.Địa điểm phương tiện: -Trên sân trường, kẻ sân cho trò chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: - 10p -Phổ biến nội dung yêu cầu học -Đội hình hàng ngang -Khởi động khớp 2.Phần -Ôn động tác thể dục phát triển chung -Lần 1: GV hơ lớp tập -Trị chơi vận động: - 6p -Lần 2: Lớp trưởng điều khiển, lớp tập +Trò chơi : Kết bạn 3.Phần kết thúc: - 6p -GV chạy nhẹ nhàng hs sân trường -Hệ thống bài, dặn dò -HS nhắc lại cách chơi, luật chơi -Tiến hành chơi - Đội hình vịng tròn SINH HOẠT TẬP THỂ - TUẦN 11 Gv nhận xét, đánh giá hoạt động tuần qua: - Các em có tư tưởng đạo đức tốt - Đi học chuyên cần, biết giúp đỡ bạn bè - Có ý thức học tập tốt, hoàn thành trước đến lớp - Thực 15 phút đầu tốt - Một số em có tiến chữ viết - Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ Tập văn nghệ chào mừng ngày 20-11 Kế hoạch tuần 12: - Duy trì tốt nề nếp, qui định trường, lớp Tiếp tục thực kể chuyện Bác Hồ - Thực tốt Đôi bạn tiến để giúp đỡ tiếnbộ ... Tính : 13 24 x ( x 10 ) = (13 24 x 2) x 10 = 13 24 x 20 = 13 24 x ( x 10 ) 2 648 x 10 = 2 648 0 - Vậy 13 24 x 20 ? - 13 24 x 20 = 2 648 0 - Nhận xét số 2 648 2 648 0 ? - HS nêu - Kết luận - HS nghe - Hãy đặt... đọc y/c -1 HS làm bảng phụ lớp viết vào nháp -Chữa bài: Lối sang - nhỏxíu - sức nóng -sức sống - thắp sáng - HS đọc lại thơ Bài a)-Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ L làm vào VBT - Yêu cầu... bản: 18 - 22p -? ?n động tác thể dục phát triển chung -Lần 1: GV hô lớp tập -Kiểm tra thử động tác -Lần 2: Lớp trưởng điều khiển, lớp tập -Trò chơi vận động: - 6p +Trị chơi nhảy tiếp sức -HS nhắc