GA 5 TUAN 3

Kiến thức: Học sinh kể một câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc đựơc biêt ….-).có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của một người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước. Biết trao đ[r]

(1)

NGÀY MÔN TIẾT BÀI TĐ

KH T TD

5 5 11 05 T

TLV LS LTC

KT

12 05 03 05 03 TĐ

H T KH

TD

05 03 13 05 06 LTC

MT T ĐĐ CT

06 03 14 03 03 T

TLV ĐL KC SHL

15 06 03 03 03

Tu n 03ầ

(2)

Tiết : TẬP ĐỌC

LỊNG DÂN I Mục đ ích -y c ầu :

1 Kiến thức: _Đọc văn kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm _ _Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách nhân vật, tình căng thẳng

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng nước nói chung cách mạng

II Chuẩn bị: III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ

3 Giới thiệu mới: “Lòng dân” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Luyện đọc - HS tự chọn nhóm phân vai

- Mỗi nhóm đọc - Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa

phương

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ - Vở kịch chia làm đoạn? - đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu

Đoạn 2: Chồng chị ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối

từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc từ giải

trong - Học sinh đọc: ráng hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ,

- Yêu cầu 1, học sinh đọc lại toàn

vở kịch - 1, học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp + Dì Năm nghĩ cách để cứu

cán bộ? - Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hếtđường, chạy vào nhà dì Năm - Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

+Chi tiết đoạn kịch làm em

thích thú ? Vì ? - Dì Năm bình tĩnh nhận cán chồng,khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị ?, dì khẳng định : Dạ, chồng tui / …

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

(3)

sau cởi nút nhanh khéo

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng

cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật đó:

+ Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc

+ Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Từng nhóm thi đua * Hoạt động 4: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học

Tiết : KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I

Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe 2 Kĩ năng: Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành

viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đơi, cá nhân, lớp + Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn GV

+ Bước 3: Làm việc lớp - Học sinh trình bày kết làm việc - Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:

Việc làm thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

Hình Nội dung

Nên Khơng

(4)

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi lớn lên phát triển tốt Đồng thời, người mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm xảy

- Chuẩn bị cho đứa chào đời trách nhiệm chồng vợ vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

1

Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

X

Một số thứ không tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

X

Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế

X

Người phụ nữ có thai gánh lúa tiếp xúc với chất độc hóa học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ …

* Hoạt động 2 : (Thảo luận lớp ) + Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, / 13 SGK nêu nội dung hình

+ Bước 2:

+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?

_GV kết luận ( 32/ SGV)

- Hình : Người chồng gắp thức ăn cho vợ

- Hình : Người phụ nữ có thai làm cơng việc nhẹ cho gà ăn; người chồng gánh nước

- Hình : người chồng quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 13

+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ ?

- Học sinh thảo luận trình bày suy nghĩ - Cả lớp nhận xét

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

(5)

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy ”

- Nhận xét tiết học Ti ết 11

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

-Củng cố Hs yếu cách chuyển hổn số  phân số

-Kỉ thực phép tính với hổn sô, so sánh hổn số (Hs giỏi) II Chu ẩn b ị:

Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động: Hát

2.Bài cũ: gọi vài Hs thực chuyển hổn số phân số

Hs thực hiện, nhận xét 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: giới thiệu “Luyện tập” * Hoạt động 2: HD hs làm tập

- Bài 1: Cho Hs nêu cách thực

-Bài 2: So sánh hổn số, chuyển hổn số

 phân số so sánh

-Tương tự lại

-Bài 3: HD hs chuyển hổn số phân số rồi

thực hiên phép tính

* Chú ý: Cộng trừ phân số mẫu số phải qui đồng MS

Hs thực chuyển hổn số  phân

số bảng co Hs làm vào

*Hoạt động 3: Củng cố -dăn dò -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: /9/2009

Tiết 12: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Kiến thức:

_Chuyển số phân số thành phân số thập phân _ Chuyển hỗn số thành phân số

(6)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác 3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều học vào

thực tế để chuyển đổi, tính tốn II Chuẩn bị:

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế phân số thập phân? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyễn từ phân số thành

phân số thập phân? - học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sưả - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

14 = 14 : = ; 75 = 75 : =25

70 70 : 10 300 300 : 100

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số

thành phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 2:

+ Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời + Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành

phân số?

- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số

thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm

nào nhanh lên bảng trình bày)

Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm = m

10

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

 Giáo viên nhận xét

(7)

Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS làm mẫu m dm =5 m + m = m

10 10

- Học sinh thi đua thực theo nhóm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo

có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

Tiết : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục đ ích-y c ầu :

1 Kiến thức: Tìm đư ợc nh ững d ấu hi ệu b áo c ơn m ưa s ắp đ ế`n, nh ững t ng ữ t ả ti ếng m ưa, h ạt m ưa, t ả c ậy c ối v ật, b ầu tr ời b ài”M ưa r ào”, t đ ó n ắm đ ợc c ách quan s át v ch ọn l ọc chi ti ết BVMT

2 Kĩ năng: L ập đ ợc d àn ýb ài v ăn MT c ơn m ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - học sinh đọc yêu cầu 1,

"Mưa rào" + Những dấu hiệu báo hiệu

đến ? + Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt,lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành + Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt

mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mưa ?

_Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

(8)

xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Tìm từ ngữ tả cối, vật

bầu trời sau trận mưa ? _ Học sinh trình bày phần

 Trong mưa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa

 Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh

+ Tác giả quan sát mưa giác

quan nào? + Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi

thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếng

sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh gió,

mát lạnh nhuốm nước * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển

các kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đơi

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu  lớp

đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học

sinh

- Từ điều em quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh nêu dàn ý

 Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh

nghiệm

- Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý * Hoạt động 3: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dò:

(9)

Tiết : LỊCH SỬ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- T ờng thu ật đ ợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

- Bi ết t ên s ố ng ời l ãnh đ ạo c ác cfu ộc kh ởi ngh ĩa l ớn c phong tr C ần V ơng: Ph ạm B ành- Đinh C ông Tr áng, Nguy ễn Thi ện Thu ật, Phan Đ ình Ph ùng

- N t ên s ố đ ờng ph ố, tr ờng h ọc, li ên đ ội thi ếu ni ên ti ền phong… đ ịa ph ơng mang t ên nh ững nh ân v ật n ói t r ên

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: - Bản đồ Hành Việt Nam - Trị :

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu mới: 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: ( Làm việc lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau

khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta khơng chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến và phái chủ hồ.

- Tổ chức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt điểm khác chủ trương

phái chủ chiến phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn ?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp - Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

- Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo  nhóm

cịn lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhận

xét bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tường thuật lại phản công

kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi: + Cuộc phản công kinh thành Huế diễn

(10)

+ Do huy? - Tôn Thất Thuyết + Cuộc phản công diễn nào? - Học sinh trả lời

+ Vì phản cơng bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết,

vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại

* Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) - Hoạt động nhóm - Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- … định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây kiện quan trọng xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử - Học sinh cần nêu ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân nước đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Trình bày phong trào tiêu biểu

 Rút ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Củng cố

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Nhận xét tiết học

Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục đ ích- y c ầu :

1 Kiến thức: x ếp đ ợc t ng ữ cho tr ớc v ề ch ủ ểm Nhân dân v nh óm th ích h ợp (BT1) N ắm đ ợc s ố th ành ng ữ, t ục ng ữ n ói v ề ph ẩm ch ất t ốt đ ẹp c ng ời VN (BT2) Hi ểu ngh ĩa t đ ồng b ào, t ìm đu ợc s ố t b đ ầu b ằng ti ếng đ ồng, đ ạt đ ợc c âu v ới t c ó ti ếng đ ồngn v ừa t ìm đ ợc(BT3)

2 Kĩ năng: Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

2 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

(11)

qua nghề nghiệp viết vào phiếu dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương nhóm dùng

tranh để bật từ - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)  Giáo viên chốt lại: Đây thành ngữ

các phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng

- Học sinh nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc - HS đọc (đọc mẫu)

- Giáo viên theo dõi em làm việc - học sinh đọc truyện

- học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, trình bày câu b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi

thai nhi - Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Ti ết K Ĩ THU ẬT

THÊU DẤU NHÂN (2 TIẾT) TIẾT 1

I/ MỤC TIÊU: HS cần phải:

-Biết cách thêu dấu nhân ứng dụng thêu dấu nhân -Thêu dấu nhân quy trình, kĩ thuật

- Thêu đư ợc nh ất d ấu nh ân Đu ờng th c ó th ể d úm

-Rèn luyện tính cẩn thận, đơi tay kheo léo u thích, tự hào với sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG:

-Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân: áo , khăn, váy… -Mẫu thêu dấu nhân

-Vật liệu dụng cụ:

+ Mảnh vải 35  35cm ; , kim khâu

+ Phấn vạch , thước ,kéo, khung thêu III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: -Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG :Quan sát, nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mẫu, huớng dẫn HS quan sát + câu hỏi, nhận xét đặc điểm -HS quan sát so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với thêu chữ V

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc được thêu dấu nhân -Tóm tắt : SGK

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

-HS đọc nội dung mục II SGK để nêu bước thêu dấu nhân

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục I + quan sát hình SGK đặt câu hỏi yêu cầu HS vạch dấu đường thêu dấu nhân

(12)

-GV hướng dẫn HS đọc mục 2a quan sát hình 3SGK để nêu cách bắt đầu thêu.GV căng vải lên khung thêu theo hình

-Lưu ý HS cách lên kim bắt đầu thêu

-HS đọc mục 2b, 2c quan sát hình 4a, 4b, 4c, 4d SGK nêu cách thêu mũi thêu -GV hướng dẫn HS thêu Lưu ý: Thêu từ phải sang trái,

+các mũi thêu thực luân phiên hai đường vạch +Khoảng cách mũi thêu lên kim , xuống kim +Sau lên kim cần rút từ từ

-HS lên bảng thực mũi GV quan sát uốn nắn HS -GV hướng dẫn quan sát hình SGK nêu cách kết thúc

-GV hướng dẫn nhanh lần

-Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu nhận xét -Kiểm tra cchuẩn bị HS HS thêu giấy

XXXXXXXXXXXX

_###

Ngày dạy: /9/2009

Tiết : TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN

(tiếp theo)

I Mục đ ích- y c ầu :

1 Kiến thức: _ Đọc văn kịch - Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

2 Kĩ năng: _ Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán CM ; lòng son sắt người dân Nam Bộ CM

3 Thái độ: Học sinh hiểu lịng người dân nói riêng nhân dân nước nói chung cách mạng

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể

hiện giọng đọc

- Học sinh đọc thầm

- Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai

(13)

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) : Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy” Đoạn 3: Cịn lại

- học sinh đọc tồn kịch

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung kịch

theo câu hỏi SGK - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm - Các nhóm bàn bạc, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh + An làm cho bọn giặc mừng hụt

nào? - Khi bọn giặc hỏi An: cán có phảitía em khơng, An trả lời khơng phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tị nghe em giải thích: kêu ba, khơng kêu tía

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ khơng tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng nói với giặc thực thông báo khéo cho cán để biết nói theo

 Giáo viên chốt lại ý - Vì kịch thể lịng người

dân với cách mạng + Nêu nội dung kịch phần - Học sinh nêu

- Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lịng sắc

son người dân với cách mạng - Cả lớp nhận xét chọn ý

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh đọc theo nhân vật nhận xét

- Chuẩn bị: “Những sếu giấy” - Nhận xét tiết học

Tiết 13: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Cộng trừ phân số, h ỗn s ố Tính giá trị biểu thức với phân số - Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn

(14)

2 Bài cũ:

Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh làm - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Sau làm xong GV cho HS nhận xét - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - học sinh trả lời + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - học sinh trả lời - Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

 Bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa

* Hoạt động 4:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Tiết : KHOA HỌC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nêu c ác giai d0o ạn ph át tri ển c ng ời t l úc m ới sinh đ ến tu ổi d ậy th ì

N đu ợc s ố thay đ ổi v ề sinh h ọc v m ối quan h ệ x ã h ội tu ổi d ậy th ì

2 Kĩ năng: Học sinh nắm đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

3 Thái độ: Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt

(15)

2 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Hoạt động cá nhân, lớp

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động nhóm, lớp * Bước 1:GV phổ biến cách chơi luật chơi

- nhóm làm xong trước thắng

_HS đọc thơng tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nêu tr 14 SGK

* Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

* Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần

thiết)

-Đáp án : – b ; – a ; _ c

- Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu) - Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng

lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

Giai đoạn Đặc điểm bật

Dưới tuổi

Biết tên mình, nhận gương, nhận quần áo, đồ chơi

Từ tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trị chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 10 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh

* Hoạt động 3: Thực hành

_Yêu cầu HS đọc thông tin tr 15 SGK trả lời câu hỏi :

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người ?

Tuổi dậy

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng

 Giáo viên nhận xét chốt ý Tr 35/SGV 5 Tổng kết - dặn dò:

(16)

Ngày dạy: /9/2009

Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đ ích - y c ầu:

1 Kiến thức: Bi ết s d ụng t đ ồng ngh ĩa c ách th ích` h ợp(BT1), hi ểu ý ngh ĩa chung c s ố t ục ng ữ(BT2)

2 Kĩ năng: D ựa theo ý kh ổ th b ài :S ắc m àu em y vi ết đ ợc đo ạn v ăn mi t ả s ự v ật c ó s d ụng 1-2 t d0 ồng ngh ĩa(BT3) 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử

dụng cho phù hợp hoàn cảnh II Chuẩn bị:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động nhóm đơi, lớp

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- Học sinh làm bài, trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm - Hoạt động nhóm, lớp

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- Thảo luận nhóm ý nghĩa câu thành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại: câu tục ngữ, thành

ngữ có ý chung: gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên người Việt Nam u nước (Sau nhóm trình bày, giáo viên hướng dẫn học sinh ghép ý với câu thành ngữ, tục ngữ xem ý giải thích chung)

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu”

(17)

và chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm

 Giáo viên chọn hay để tuyên dương

* Hoạt động 5: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tiết 14: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS bi ết nh ân, chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

- Chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học toán

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm vững cách

nhân chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn chia hai phân số ta lam sao? - học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại cách thực nhân chia

hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

2 x = x 17 =53

20

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân

chưa biết phép nhân, phép chia phân số

 học sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai

phân số, cách tìm thừa số chưa biết

- Hoạt động nhóm đơi

- Sau học sinh thực hành cá nhân

Bài 2:

- Giáo viên nêu vấn đề

(18)

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? - học sinh trả lời + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo  học sinh nắm vững cách

chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành

Bài 3:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- học sinh trả lời: Viết số đo dạng hỗn số, với phầ nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu - Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị * Hoạt động 4: Củng cố

- GV dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

Tiết 3 : ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bi ết th ế n l c ó tr ách nhi ệm v ề vi ệc l àm c m ình Khi l àm vi ệc g ì sai bi ết nh ận v s ửa ch ữa

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ bi ết định, kiên định với ý kiến

3 Thái độ: Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện

bạn Đức “ - Hoạt động lớp, cá nhân

(19)

- bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình

bày phần thảo luận - Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý câu hỏi:

1/ Đức gây chuyện gì? Đó việc vơ tình hay cố ý?

- Đá bóng trúng vào bà Doan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình

2/ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

- Rất ân hận xấu hổ 3/ Theo em , Đức nên giải việc

nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt cho người khác

 Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình,

chúng ta phải dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu yêu cầu tập - Làm tập cá nhân - Phân tích ý nghĩa câu đưa đáp án

(a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- bạn làm bảng nhỏ

- Liên hệ xem thực việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Nêu yêu cầu BT SGK _ HS bày tỏ thái độ cách giơ

thẻ màu - GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không

tán thành ý kiến (b), (c), (d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước làm

việc đễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm người hèn nhát, khơng người q trọng Đồng thời, người không dám chịu trách nhiệm việc làm khơng rút kinh nghiệm để làm tốt hơn, khó tiến

- Chuẩn bị mẫu chuyện gương bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm

(20)

Tiết : CHÍNH TẢ

Nhớ-vi ết: THƯ G ỬI C ÁC H ỌC SINH I Mục đ ích-y c ầu :

1 Kiến thức: Nhớ viết lại tả, trình b ày hình th ức đoạn "Thư gửi học sinh"

2 Kĩ năng: chép v ần c t ừng ti ếng d ịng th v m h ình c ấu t ạo v ần (BT2), bi ết đu ợc c ách đ ặt d ấu âm 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết - 2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe nhận xét - Cả lớp nghe nhớlại

- Học sinh nhớ lại đoạn văn tự viết - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi

cho

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mơ hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mơ hình vào

- Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng

- học sinh lên bảng làm, cho kết - Học sinh sửa bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Dấu nằm phần vần, âm chính,

khơng nằm vị trí khác - không nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

(21)

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

Ngày dạy: /9/2009

Tiết 15: TỐN ƠN TẬP GIẢI TỐN I Mục tiêu:

1 Kiến th ức: L àm đ ợc b ài t ập d ạng t ìm hai s ố bi ết t (hi ệu) v t ỉ s ố c hai s ố đ ó

2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách nhận dạng tốn giải nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh ơn tập - Hoạt động nhóm bàn

Bài 1a:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh tự đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng qua gợi ý giáo viên

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai

số ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêumột bước - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm

tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết

tổng tỉ hai số

Bài 1b:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua gợi ý giáo viên

- Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai

số ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêumột bước + Để giải toán tìm hai số biết

hiệu tỉ ta cần biết gì? - Học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm

(22)

hiệu tỉ hai số

Bài 2:

- Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai

số ta thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêumột bước + Nếu số phần số bé giá trị

phần bao nhiêu?

- học sinh trả lời

- Học sinh làm theo nhóm

- HS sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

hiệu tỉ hai số

* Hoạt động 4: - Thảo luận nhóm đơi

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi + học sinh trả lời

+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh sửa - HS nêu cách làm

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách tìm diện tích hình

chữ nhật

* Hoạt động 5: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: Ơn tập bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học

Tiết : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục đích,yêu c ầu:

1 Kiến thức: N ắm đ ợc ý ch ính c đoạn v ăn v ch ọn m ột đo ạn đ ể ho àn ch ỉnh theo y c ầu c (BT1)

-D ựa v d àn ý b ài v ăn mi t ả c ơn m ưa đ ã l ập ti ết tr ớc,vi ết đ ợc m ột đo ạn v ăn c ó chi ti ết v h ình ảnh h ợp l ý(BT2)

2 Kĩ năng: Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn

(23)

GDMT: Gi úp HS c ảm nh ận đ ơc v ẻ đ ẹp c m ôi tr ờng thi ên nhi ên

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đơi

Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa

- Học sinh làm việc cá nhân - Lần lượt học sinh đọc làm

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2 (bài nhà)

Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường học”

- Nhận xét tiết học

Tiết : ĐỊA LÍ KHÍ HẬU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu đư ợc s ố đặc điểm khí hậu Vi ệt Nam

2 Kĩ năng: - Chỉ đồ ranh giới khí hậu miền Bắc Nam, dãy núi Bạch Mã đ (l ợc đ ồ)

- Nh ận x ét đu ợc b ảng s ố li ệu kh í h ậu m ức đ ộ đ ơn gi ản - Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất

nhân dân ta

3 Thái độ: Nhận thức khó khăn khí hậu nước ta khâm phục ý trí cải tạo thiên nhiên nhân dân ta

(24)

2 Bài cũ:

- Nêu yêu cầu kiểm tra: 3 Giới thiệu mới:

1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

* Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm

hiểu theo câu hỏi: - HS thảo luận, quan sát lược đồ 1,quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời:

- Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu? - Học sinh - Nước ta nằm đới khí hậu nào? - Nhiệt đới - Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay

lạnh? - Nói chung nóng, trừ sốvùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

-Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

nước ta - Vì nằm vị trí gần biển, trongvùng có gió mùa - Hồn thành bảng sau :

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chính

Tháng Tháng

Lưu ý : Tháng : Đại diện cho mùa gió đơng bắc Tháng đại diện cho mùa gió tây nam đông nam

+ Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời học sinh - Nhóm trình bày, bổ sung - Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng

1 hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1

- Học sinh đồ 2 Khí hậu miền có khác nhau

* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân nhóm đơi ) - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, thực hành

+ Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Namvà giới thiệu

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu

miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

- Học sinh làm việc cá nhân để trả lời:

- Sự chênh lệch nhiệt độ: + Sự chênh lệch nhiệt độ tháng

+ Các mùa khí hậu

Địa điểm Nhiệt độ trung bình ( 0 C )

Tháng Tháng7

Hà Nội 16 29

TP Hồ Chí Minh 26 27

(25)

+ Miền Nam: mưa khơ

- Vì có khác đó? - Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

- Học sinh + Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, hồn thiện - HS trình bày, bổ sung, nhận xét

 Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt

giữa miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn ; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt

- Lặp lại

3 Ảnh hưởng khí hậu

* Hoạt động 3: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp - Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống

sản xuất nhân dân ta? - Tích cực: cối xanh tốt quanh năm.- Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

* Hoạt động 4: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dị: - Chuẩn bị: “Sơng ngòi” - Nhận xét tiết học

Tiết : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích-yêu cầu:

1 Kiến thức: Học sinh kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia đựơc biêt ….-).có ý nghĩa nói việc làm tốt người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể 2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II Chuẩn bị:

III Các hoạt động:

Đề bài: Kể lại việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

(26)

thầm - Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- HS đọc gợi ý SGK - Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt

bản thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Học sinh trao đổi việc làm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- Học sinh đọc thầm ý * Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện nhóm - Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Giáo viên theo dõi nhóm để uốn nắn

-sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - Nhận xét tiết học

Sinh hoạt lớp 1/ Nhận định tình hình tuần qua:

_ Đi học , đầu tóc gọn gàng, tập đầy đủ , ăn mặc _ Phát biểu xây dựng ………

_ Chuẩn bị tốt đến lớp……… _ Vệ sinh khu vực lớp lớp _ Một số em chưa chuẩn bị tốt……… ……… 2/Phươnghướng:

_ Phải chuẩn bị tốt trước đến lớp _ Truy đầu

_ Vệ sinh -

(27)

-BÀI 5

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” I.MỤC TIÊU

_ On để củng cố & nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập hợp hàng dọc , dóng hàng, điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải , quay trái, quay sau Yêu cầu tập hợp hàng nhanh , quay hướng, đều, đẹp, lệnh

_ Trò chơi : “ Bỏ khăn”

II.ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN

_ Địa điểm : _ Phương tiện :

III NỘI DUNG & PHƯƠNG PHÁP 1 Phần mở đầu:

_ Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học,chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện

Tró chơi : “ Diệt vật có hại”

2/ Phần :

a/ Đội hình đội ngũ:

On tập tập hợp hàng dọc , dóng hàng, điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải , quay trái, quay sau Lần 1-2 GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác cho HS

b/ Trò chơi vận động: Chơi trò choi “Bỏ khăn”

3/ Phần kết thúc:

_ Cho HS chạy nối thành vong 1tròn lớn , sau khép thành vòng tròn nhỏ

_ Gv HS hệ thống

_ GV nhận xét , đánh giá kết học tập

Tiết

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM

I. MỤC TIÊU

_ HS biết tìm , chọn hình ảnh đẹp nhà trường để vẽ _ HS biết cách vẽ & vẽ đượctranh đề tài trường em

_ HS yêu mến & có ý thức giữ gìn , bảo vệ ngơi trường

II. CHUẨN BỊ

_ GV : _ HS :

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài

_ GV giới thiệu tranh ảnh & gợi ý để HS nhớ lại hình ảnh nhà trường + Khung ảnh chung trường

+ Kể tên hoạt động trường

_ GV bổ sung thêm cho đầy đủ & gợi ý nội dung vẽ tranh + Phong cảnh trường

(28)

Hoạt động :

_ GV cho HS xem tranh tham khảo SGK & gợi ý HS cách vẽ: + Yêu cầu HS chọn hình ảnh để vẽ tranh trường em + Sắp xếp hình ảnh , hình ảnh phụ cho cân đối

+ Vẽ rõ nội dung hoạt động + Vẽ màu theo ý thích

Hoạt động 3 :Thực hành

_ Trong HS vẽ , GV đến bàn để QS, hướng dẫn thêm _ Luôn nhắc nhở HS vẽ cân đối

_ Yêu cầu HS hoàn thành tập lớp

Hoạt động :

_ GV HS chọn số vẽ đẹp & chưa đẹp , nhận xét cụ thể : +Cách chọn nội dung

+ Cách xếp hình vẽ + Cách vẽ màu

_ GV nhận xét chung tiết học

TIẾT: : ÔN TẬP BÀI HÁT: BÀI REO VANG BÌNH MINH TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

I/ MỤC TIÊU :

-HS hát giai điệu thuộc lời ca lời ca sắc thái Tập hát có lĩnh xướng, đối đáp, đồng ca hát kết hợp vận động phụ hoạ

-Dùng cao độ, trường độ TĐN số Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách

-Biết qua nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : -Bài tập đọc nhạc

-Nhạc cụ, băng đĩa, SGV, máy nghe…

- Tự sáng tạo vài động tác phụ hoạ đơn giản

2.Học sinh : SGK, nhạc cụ ( song loan, phách,…)

III/ THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN : -Bài hát đời năm 1947 gồm đoạn:

Đoạn a: Câu 1: Từ reo vang…hoa Câu 2: rung cây…sáng ngập hồn ta Đoạn b: Câu 3: Từ líu líu lo lo…tươi sáng Câu 4: cịn lại

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu :

-Giới thiệu: nội dung tiết học

2.Phần hoạt động : học hát reo vang bình minh

* Hoạt động 1: On tập hát

- HS nghe băng, lớp hát theo GV sửa chữa - Tập hát có lĩnh xướng:

+ Đoạn a:1 em

+ Đoạn b: Tất hồ giọng Khi hát lần kết hợp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Tập hát kết hợp gõ đệm

* Hoạt động :

- Học TĐN số

(29)

- HS làm quen với cao độ: Đô, Rê, Mi, Son GV đánh đàn đọc mẫu cho HS nghe HS tập đọc

- HS làm quen với hình tiết tấu ( gõ vỗ tay) - Gv đàn HS nghe đọc nốt, cao độ - HS đọc ghép lời ca với tốc độ vừa phải 3.Phần kết thúc :

- HD HS tập chép tập đọc số -Xem bài: tiết

TIẾT : BÀI

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA” I / MỤC TIÊU

- On để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN Tập họp hàng ngang ,dóng hàng , điểm số, vịng phải ,vịng trái u cầu tập nhanh , dóng thẳng hàng ,đi vòng trái , vòng phải đẹp với hiệu

- Trò chơi “ Đua ngựa “.Yêu cầu chơi luật ,hào hứng nhiệt tình chơi II /ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm : Trên sân trường

- Phương tiện :1 còi , ngựa (Tre , gỗ , bìa ) ,4 cờ nheo , kẻ sân III / LÊN LỚP

A / PHẦN MỞ ĐẦU (6 – 10 phút )

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học ,chấn chỉnh đội ngũ,trang phục luyện tập - Trị chơi :Làm theo tín hiệu

- Xoay khớp cổ tay , cổ chân , khớp gối , vai , hông - Giậm chân chỗ , đếm to theo nhịp

- KT cũ :Tập họp hàng dọc , nghỉ , nghiêm , quay phải , quay trái B / PHẦN CƠ BẢN (18 – 22 phút )

GV HD HS –Chia tổ tập theo nhóm -GV HS quan sát nhận xét sửa sai a) Đội hình đội ngũ

- Tập họp hàng ngang ,dóng hàng , điểm số , vòng phải ,vòng trái x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x (X) x x x x x x x

(X) GV HD HS tập lần

GV chia tổ tập theo nhóm

Cả lớp tập lại cán điều khiển : lần b) Trò chơi vận động: “ Đua ngựa “ TD lớp

HS tập họp đội hình GV nêu tên trị chơi Giải thích quy định Cả lớp chơi thử Cả lớp chơi cán lớp điều khiển GV quan sát nhận xét biểu dương HS tích cực chơi tổ thắng

C / PHẦN KẾT THÚC (4 –6 phút )

- Cho HS chạy nối thành vòng thành tròn lớn , vừa vừa làm động tác thả lỏng , sau khép lại thành vòng tròn nhỏ

- GV học sinh hệ thống

- GV NX đánh giá kết học giao nhà

(30)

(31)