ga 5 tuan 3

Giíi thiÖu bµi: TriÒu ®×nh NguyÔn kh«ng nh÷ng b¶o thñ, l¹c hËu mµ cßn rÊt nhu nhîc, lÇn lît nhîng bé, nhõng l·nh thæ níc ta cho thùc d©n ph¸p... lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi cã tr¸ch nhiÖ[r]

Tuần 3 Thứ ngày 07 tháng năm 2009

Tp c: Lịng dân

I- Mơc tiªu:

* Đọc - văn kịch; cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo phân vai

* Hiểu nội dung, ý nghĩa phần đoạn kịch: Ca ngợi năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng

II- Đồ dùng dạy học:

- Bng ph viết sãn đoạn văn: “chồng chìa tao bắn” III- Các hoạt động dạy học

1- Bài cũ: HS đọc thuộc lòng “Sắc màu em yêu”. 2- Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết học hôm em đợc học phần đầu kịch “Lòng dân”- kịch đợc giải thởng văn nghệ thời kì kháng chiến chống thực dân pháp Tác giả kịch Nguyễn Văn Xe, hi sinh kháng chiến, học để thấy đợc lòng dân cách mạng nh nào”

b H/d luyện đọc tìm hiểu: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc giải - GV chia đoạn đẻ luyện đọc:

+ Đoạn 1: Anh chị > thằng + Đoạn 2: Tiếp > tao bắn

+ Đoạn 3: phần lại

- HS c nối tiếp lần – kết hợp chữa lỗi phát âm

- HS đọc nối tiếp lần – GV kết hợp giải thêm số từ miền Nam: + lâu mau: lâu cha; linh: lệnh; heo: lợn

- HS đọc nối tiếp lần

- HS trao đổi nhanh để nêu cách đọc lời nhân vật - HS đọc cặp đôi bàn

- Gọi em đọc lại đoạn kịch * Tìm hiểu:

* Gọi HS đọc từ “Buổi tra > Thằng nầy

? Câu chuyện xẩy đâu ? vào thời gian nông thôn ?

? Chú cán gặp điều nguy hiểm ? ? Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

? Qua hành động đó, em thấy Dì ngời ntn?

*Gọi em đọc đoạn lại

? Em có nhận xét hành động thái độ tên cai bọn lính?

c) Đọc diễn cảm:

Cỏc em va c tìm hiểu tính cách nhân vật nội dung phần kịch Phần đọc diễn cảm, em ý ngắt, nghỉ, nhấn giọng thể lời

- HS đọc nối tiếp

- Xẩy nhà Nam Bộ, thời kì chống Pháp

- B ch rt bắt, chạy vơ nhà Dì Năm - Đa cho áo khác để thay vờ nh chồng

Rót ý 1: Sù nhanh trÝ, dịng c¶m của Dì Năm.

- Rất hống hách, hăng - Ra lệnh trói Dì Năm, doạ bắn

- Rất xáo trá mu mô: vừa doạ, vừa dỗ dành ngon ngät

nh©n vËt thËt tèt

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc đoạn kịch theo vai.- HS đọc cặp đơi đoạn văn - Gọi vài nhóm thi c

IV Củng cố, dặn dò:

- Qua phần đầu kịch thấy đợc Dì Năm ngời ntn?

- Đại diện cho bà Nam Bộ: cảm ơn, mu trí đối phó với giặc, bảo cán cách mạng trớc hăng nhng không phần mu mô, xảo quyệt kẻ thù, Dì Năm xử lí ? Tiết hôm sau, rõ thêm điều đó”

- Dặn dị: Về nhà luyện đọc lại phần

-To¸n: Lun tËp

I- Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (b»ng c¸ch chun vỊ thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi phân số, so sánh phân số)

II- Lên lớp: 1 Giới thiệu bài. H/d luyện tËp:

Bài 1: ( Hai ý đầu) HS vận dụng kiến thức học làm tập cá nhân

- Gọi số em báo cáo kết cách thực

Bài 2a,d Gọi HS nêu yêu cầu tập. - GV viết lên bảng cặp hệ số

- HS tráo bàn tự kiểm tra kết

5

= 

5 * *

5 13

9

=

9 * 

=

9 49

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- C1: Chuyển hai hỗn số phân số so sánh

GV chốt cách thực phần nguyên

Lu ý: với phân số có phần nguyên làm theo cách Bài : Gi HS c yờu cu.

? Bài toán có yêu cầu yêu cầu ?

- Gọi em lên bảng chữa (mỗi em phÐp tÝnh)

- C¶ líp nhËn xÐt, bæ sung

3 10 = 10 39

;  10

9

10 29

Ta cã:  10 39

10 29

vËy  10

9

2

10

- C2: So sánh phần hỗn số: ta có > => 

10 10

- Một số em trình bày cách so sánh líp nhËn xÐt

1 HS đọc yêu cầu đề

- Có hai yêu cầu: Chuyển hỗn số thành phân

số thực tính

- HS vận dụng kiến thức học để làm a) +1 =  3 =  = 17

b) 2     11  21 56  21 33 21 23

c) *

2  *  21 14 * 21 *  d) :2  :  *  9 14 IV Dặn dò: - Về nhà tự thêm phép tính dạng tập tự làm vào học

-Lịch sử: Cuộc phản công kinh thành Huế. I- Mục tiêu: Sau bµi häc HS biÕt:

- Thuật lại đợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết huy vào đêm 5/7/1885

- Nêu đợc phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vơng - Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc ta

II- Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ kinh thành Huế - Bản đồ hành Việt Nam

III- Lên lớp: 1 Bài cũ:

- Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ ?

- Vì nhà Nguyễn khơng nghe theo thực yêu cầu ? 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Triều đình Nguyễn khơng bảo thủ, lạc hậu mà cịn nhu nhợc, lần lợt nhợng bộ, nhừng lãnh thổ nớc ta cho thực dân pháp năm 1862 nhà Nguyễn kí hồ ớc nhờng tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân pháp

Đầu năm 1884 – Triều đình Nuyễn lại kí với pháp hiệp ớc pa-tơ-rốt cơng nhận quyền hộ thực dân pháp tồn đất nớc ta sau hiệp ớc này, tình hình đất nớc ta ntn, tìm hiểu hơm ?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình chung đất nớc: - HS đọc phần chữ in SGK

? Thái độ nhân dân ta trớc nhu nh-ợc nhà Nguyễn ?

? Quan điểm phe phái triều đình?

? Để chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài, Tơn Thất Thuyết làm ?

- HS c bi

- Không chịu khuất phục

- phe: phe chủ hoà: chủ trơng thơng thuyết với Pháp, phe chủ chiến chủ trơng chống Pháp

- Cho lập cứ, lập đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp * Hoạt động 2: Tìm hiểu phản cơng kinh thành Huế:

- HS đọc thầm đoạn > tiếp tục kháng chiến

? Nguyên nhân dẫn đến phản cơng

kinh thµnh H ?

?Vì phản công lại thất bại?

- HS đọc thầm , Thảo luận theo nhóm bàn:

- Gäi HS kh¸ chủ trì báo cáo kết thảo luận

- Gọi 2-3 em thuật lại diễn biến phản công

- Cả lớp theo dõi, bổ sung

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử: - Sau phản công thất bại, TTT

làm ?

- Sau lời kêu gọi, tình hình nớc ntn ?

? Cuộc phản công kinh thành Huế có ý nghĩa lịch sử ?

- Đa vua Hàm Nghi (14 tuổi) chiếu Cần Vơng

- Một phong trào chống pháp bùng lên mạnh mẽ

* HS thảo luận nhóm bàn

+ Mở đầu cho phong trào Cần Vơng + Nêu cao tinh thần bất khuất

IV Tổng kết: Gọi 3-4 em HS đọc phần học (sgk).

- HS trao đổi với hiểu biết mình: trờng học, đờng phố mang tên nhân vật lịch sử phong trào Cần Vơng ?

I- Yêu cầu: HS biết:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm việc làm vủa m×nh

- Bớc đầu có kĩ định thực định

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II- Đồ dùng dạy học: - Thẻ bày tỏ ý kiÕn

III- Lªn líp:

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện bạn Đức” - Gọi 1-2 em đọc truyện

- GV treo câu hỏi ghi vào bảng phụ đẻ HS thảo luận nhóm bàn: a) Đức gây chuyện ?

b) Đức vơ tình hay cố tình gây chuyện ? c) Sau gây chuyện bạn làm ?

d) Khi vỊ nhµ Đức cảm thấy ntn ? e) Theo em, Đức nêm làm ? ?

- Gọi HS trì báo cáo kết thải luận

GV: “khi làm điều có lỗi, dù vơ tình hay cố tình dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm mình”

2 Hoạt động 2: Xác định việc làm biểu ngời sống có trách nhiệm ngời sống khơng có trách nhim

- Goi 2-3 em nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày kết quả: a,b,c,d,g biểu hiƯn cđa ngêi sèng cã tr¸ch nhiƯm

GV chốt: Biết suy nghĩ trớc hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc làm đến nơi đến chốn biểu ngời có trách nhiệm điều cần học tập

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV lần lợt nêu ý kiến tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu

- Yêu cầu HS giải thích lại tán thành khơng tán thành ý kiến IV Tổng kết:

Gọi 2-3 em đọc ghi nhớ (sgk)

Dặn dò: Chia lớp thành số nhóm đóng vai tình BT3, chuẩn b cho tit sau

Cô Sinh dạy Thứ ngày 08 tháng năm 2009

Thứ ngày 09 tháng năm 2009

Toán: Luyện tập chung

I- Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè về: - Phép cộng, phép trừ phân số

- Chuyển số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị viết dới dạng hỗn số - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số

II- Lªn líp:

1 GV nêu mục đích yêu cầu học. 2 H/d luyện tập:

Bµi 1a,b HS lµm viƯc cá nhân: thực hiện

Bài 2: a,b HS tù lµm bµi. - Lu ý HS:

- Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé Cần rút kết thành phân số ti gin

- Gọi em lên bảng - Chữa nhận xét

Bi 4: HS đọc yêu cầu bài.

- Gäi sè em trình bày kết lớp nhận xét

Bài 5: HS đọc đề toán. ? Em hiểu

10

quãng đờng AB dài 12km ?

-> GV kết hợp lời giải thích vẽ sơ đồ

- Muốn tính độ dài Ab trớc hết ta phải làm gì?

- Biết độ dài phần làm để tính độ dài S ?

=> HS vËn dơng làm

- em lên bảng lớp làm vào * H/d thêm cho HS giỏi:

- Vậy muốn tìm số biết giá trị phân số ta làm ntn ?

- GV ghi công thức >

- Chữa , nhËn xÐt a) -   40 25  40 16 40

b)  10   10 11   20 22  20 15 20

- HS trao đổi nhóm bàn phát biểu ý kiến:

- Quãng đờng AB chia lm 10 phn =

nhau phần có gÝ trÞ = 12km

- Tính độ dài phần (Tức

10

S ) - Lấy độ dài phần gấp lên 10 lần -

10

quãng đờng AB là: 12:3=4 (km) Quãng đờng Ab dài: 4*10=40 (km) - Điền phép tính vào trống

40

10

=40 (km)

- HS thảo luận để thống kết quả: điền dấu chia

- Ta lấy giá trị chia phân số - Biết yx A= n => A= n: xy III Tổng kết – dặn dò:

địa lí khí hậu. A Mục tiêu: Học xong hs:

- Trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta

+ Chỉ đợc đồ ( lợc đồ ) ranh giới hai miền khí hậu Bắc Nam

- Biết đợc khác hai miền khí hậu Bắc Nam

+ Nhận xét đợc ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

-*Träng t©m

B §å dïng d¹y – häc:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Quả địa cầu; phiếu học tập

- Tranh ảnh minh họa số hậu lũ lụt gây C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách hs

II KiÓm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng

- Gäi nhËn xÐt cho ®iĨm hs

- hs trả lời câu hỏi

? Trỡnh đặc điểm địa hình nớc ta ? Nêu tên số dãy núi, đồng đồ

? Kể tên số loại khoáng sản nớc ta? Cho biết đâu ?

III Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Giíi thiƯu ghi bảng

2 Tìm hiểu bài:

Hot ng 1: Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- Chia lớp thành nhóm Đọc sách giáo khoa

- bàn nhóm - Phiếu häc tËp:

- Gọi hs đại diện nhóm lên trình bày - Gv nhận xét cho điểm khen ngợi

Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác nhau.

- Gv yêu cầu hai hs ngồi cạnh đọc sgk, xem lợc đồ

? Chỉ lợc đò ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam

? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng thàng HN HCM ? Miền Bắc có hớng gió hoạt động ? ảnh hởng đến khí hậu miền Bắc ? ? Miền Nam có hớng gió hoạt động ? ảnh gió đến khí hậu miền Nam ?

Sau đánh dấu x vào trớc ý a Việt Nam nằm đới khí hậu:

Ôn đới x Nhiệt đới

Hàn đới

b Điểm bật khí hậu nhiệt đới l:

x Nóng Lạnh

Ôn hòa

c ViƯt Nam n»m gÇn hay xa biĨn:

x GÇn biĨn Xa biĨn

d Gió mùa có hoạt động lãnh thổ Việt Nam không?

x Có gió mùa hoạt động

Khơng có gió mùa hoạt động e Tác động biển gió mùa đến khí hậu Việt Nam là:

x Có ma nhiểu, gió ma thay đổi theo mùa

Mát mẻ quanh năm Ma quanh năm

2 Xem lợc đồ khí hậu Việt Nam, sau nói ý cột A với ý cột B

A B

Thêi gian giã

mïa thỉi Híng giã

Tháng a Tây Nam

Tháng

b

Đông Bắc

c

Đông Nam

- hs

- Hai hs thảo luận

- Núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miÒn Nam

- Vào tháng nhiệt độ trung bình Hà Nội thấp nhiều so với Thành Phố Hồ Chí Minh

Hoạt động 3: ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất:

? Khí hậu nóng ma nhiều giúp cho phát triển cối nớc ta ? ? Tại nớc ta lại trồng đợc nhiều khác ?

? Vào mùa ma khí hậu nớc ta thờng xảy tợng ? Có hại đến đời sống sản xuất nhân dân

? Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống ?

trêi l¹nh, Ýt ma

- Tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa ma mùa khơ

- Giúp cối dễ phát triển

- Vì loại có yêu cầu khí hậu khác

- Gây lũ, bÃo

- Làm hạn hán, thiếu nớc

IV Củng cố-dặn dò

- Gv tỉng kÕt c¸c néi dung chÝnh cđa khÝ hËu ViÖt Nam - NhËn xÐt tiÕt häc

- Tập trình bày khí hậu Việt Nam đồ - Chuẩn bị sau: “Sơng ngịi”

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến đợc tham gia I- Mc ớch :

1 Rèn kĩ nói:

- HS tìm đợc câu chuyện ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- KĨ chun mét c¸ch tù nhiên, chân thực Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy học:

III- Lªn líp:

1 Bài cũ: Gọi HS kể câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân

2 Bµi míi:

- GV giới thiệu chép đề lên bảng

Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê h ơng, đất n ớc. a) Tìm hiểu đề bài:

- Yêu cầu đề kể việc làm ? - Việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

- Theo em, thÕ nµo lµ viƯc lµm tèt ? - Lµ viƯc làm mang lại lợi ích cho nhiều

ngi, cho cộng đồng

- NhËn vËt chÝnh c©u chuyện em kể - Là ngời xung quanh em, nh÷ng

là ? ngời làm cơng việc thiết thực cho quê hơng, đất nớc

+ HS thảo luận nhóm bàn: - HS nhóm thi kể: - Nêu số việc làm cụ thể đợc coi việc + xây dựng đờng, làm đờng làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, + Trồng cây, gây rừng

đất nớc + Vận dụng ngời thực

nÕp sống văn minh

+ Lm v sinh ng lng, ngõ xóm + Mở danh nghiệp bn bán, tạo công ăn việc làm co nhiều ngời

=> GV: Chuyện em kể chuyện em tận mắt chứng kiến thấy ti vi phim ảnh, câu chuyện em

b) Tìm hiểu cách kể chuyện: - Gọi HS đọc gợi ý

- HS vận dụng gợi ý vạch vào nháp dàn ý sơ lợc câu chuyện định kể c) HS thực hành kể chuyện:

* HS kể theo cặp: Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập để kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

* Thi kĨ tr íc líp :

- Gọi nhóm cử số bạn tham gia thi kể trớc lớp - Cả lớp lắng nghe, trao đổi ý kiến= câu hỏi VD:

+ iệc làm nhân vật khiến bạn khâm phục ? +Theo bạn việc làm có ý nghĩa ntn ?

+Nếu bạn đợc tham ga cơng việc đó, bạn làm ?

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề IIICủng cố, dặn dò:

- ChuÈn bị tiết kể chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

-Tập đọc: Lòng dân (t2) I- Mục tiêu:

1 Biết đọc đúng, đọc diễn cảm phần kịch, giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hộp với tính cách nhân vật

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: ca ngợi mẹ Dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

II- Lªn líp

1- Bài cũ : Gọi số HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu kịch “Lòng dân”. 2- Bài mới:

a Giới thiệu bài: Yêu cầu HS đọc bi

? Kết thúc phần kịch Lòng dân chi tiết ?

GV: Câu chuyện tiÕp theo diƠn ntn, chóng ta cïng t×m hiĨu tiếp qua hôm

b H/d luyn c tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc phần kịch

- GV tạm chia đoạn để đọc nối tiếp:

- GV hớng dẫn chung giọng đọc: rành mạch, rõ ràng thể giọng nhân vật

- GV đọc mẫu lần 3) Tìm hiểu bài:

? An làm cho bon giặc mừng hụt ntn ? ? Tại buồng , Dì Năm

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Dì Năm nghẹn ngào nói lời trăng trối với An

+ Đoạn 1: từ đầu > Dì Năm vào buồng + Đoạn 2: tiếp > Trói lại, dẫn độ + Đoạn 3: phần lại

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp sửa lỗi phát âm

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải từ khó

+ Trả lời: “Hổng phải tía” khiến bon chúng mừng hụt sau lại nói: “cháu kêu ba”

lạiđọc to nhận dạng giấy ?

- Biết khơng làm đợc, bọn giặc ntn ? - Qua phân tích, em có nhận xét nhân vật câu chuyện ?

- Vì kịch lại đợc đặt tên “Lịng dõn?

chồng chị mà nói theo

- Đổi giọng, dỗ ngon ngọt, xu nịnh - HS thảo luận theo nhóm bàn Đại diện nhóm nêu ý kiÕn

+ Vì nội dung thể lòng son sắc ngời dân Nam Bộ cách mạng GV: Trong đấu tra với giặc, mẹ Dì Năm vừa thơng minh vừa dũng cảm, mu trí lừa giặc cứu cán Trong kháng chiến chống Mĩ, đồng bào Miền Nam lòng son sắc với cách mạng, tin yêu cách mạngvà sẵn sàng xả thân cách mạng Có thể nói “Lòng dân” chỗ dựa vững cách mạng Chính mà kịch đợc đặt tên l Lũng dõn

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- GV treo bảng phụ đoạn văn đọc diễn cảm:

Đoạn 1: từ đầu > Dì Năm vào buồng - GV đọc mẫu; HS theo dõi để rút cách đọc hay

- HS lập nhóm 5, phân vai để đọc diễn cảm

- Đại diện số nhóm lên đọc lớp nhận xét

- Tổ chức cho HS thi đóng kịch (nếu có thời gian)

Cả lớp theo dõi tìm cách đọc diễn cảm, thể tính cách nhân vật, điểm nhấn giọng, kéo dài giọng

-Thể dục : Bài 5: Đội hình đội ngũ - trị chơi “ bỏ khăn ” I Mục tiêu:

- Ôn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ

- Học sinh tập hợp dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay phải, trái, đằng sau hớng, đều, đẹp, lệnh

- Học sinh tập trung ý, nhanh nhẹn khéo léo chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi trị chơi Kt bn

II Địa điểm ph ơng tiƯn : - S©n trêng

- cịi, 1-2 khăn tay III Các hoạt động dạy học: III Các hoạt động dạy học:.

- Chơi trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức ” luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập

PhÇn Néi dung Thêi

gian

Phơng pháp

Mở đầu

- TËp hỵp HS, phỉ biÕn nhiƯm vơ giê häc

- B¸o c¸o sÜ sè líp

- Tập động tác khởi động

6 ph Đội hình hàng dc, sau ú chuyn hng ngang

Cơ bản

* Đội hình đội ngũ: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp

- GV ®iỊu khiĨn líp tËp lun - Chia tỉ thùc hiƯn GV theo dõi uốn nắn cho HS lóng tóng

- C¶ líp tËp lun – GV điều khiển

* Trò chơi : Bor khawn

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi qui nh chi

- Chơi lớp Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng tổ học sinh chơi nhiệt tình không phạm luật

10 12 ph

7 -8 ph

Đội hình hàng ngang *

x x x x x x x x

x x x x x x x

Đội hình tổ ( nhóm)

Kết thúc

- Tập hợp HS, thờng theo vòng tròn, tập động tác hồi tỉnh - Giáo viên học sinh hệ thống học Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

5 -8 ph Đội hình hàng dọc

Thứ 05 ngày 10 tháng 09 năm 2009 T

oán Luyện tập chung A Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- Phép nhân phép chia phân số

+ Tìm thành phần cha biÕt cña phÐp tÝnh

+ Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dới dạng hỗn số + Giải tốn có liên quan đến tính diện tích hình

- Vận dụng vào làm tập

- Giúp hs yêu thích toán học phân số, hỗn số

*Trọng tâm Củng cố cho hs cộng trừ, nhân chia phân số, đổi đơn vị đo giải toán

về phân số, hỗn số

B dựng dạy học: - Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng phụ. C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

I ổn định tổ chức: - Lớp hát, kiểm tra sĩ số

II KiĨm tra bµi cị: < Gv giải sẵn VBT trang 16 17 >

- Bài 1: Gọi hs chữa - Bài 2: Gọi hs chữa

- Hs mở tập toán in trang 16

- Bài 3: Gọi hs tóm tắt giải

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu, ghi bảng

2 H ớng dẫn hs luyện tập: Bài 1: - Gv ghi bảng phÐp tÝnh.

? Muèn thùc hiÖn phÐp tÝnh nhân chia phân số ta làm nh ?

? Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nh nào?

- Yêu cầu hs lµm bµi

- Gv cho hs sửa chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm hs

Bµi 2:

? Bài tập yêu cầu làm ?

- Yờu cầu hs nêu cách tìm nhanh thành phần cha biết ú

- Yêu cầu hs làm tập

- Yêu cầu hs nhận xét bài, gv nhận xét cho điểm hs

Bài 3: - Gv ghi bảng phép tính. - Yêu cầu hs làm

- Gv gọi hs nhận xét, sau nhận xét cho điểm

- Hs nghe xác định nhiệm vụ tiết học - Hs ghi

- hs nêu - hs nêu

- hs làm bảng, hs khác làm a/ 45 28   b/ 20 153 17

2  

- Tìm thành phần cha biết phép tính

- h/s lên bảng làm, líp lµm vë a/   x x   x

- hs làm bảng ( theo mÉu ), hs lµm vë: 2m 5cm = 2m +

100 15

m =

100 15

m

IV Củng cố-dặn dò

- Nêu lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

Khoa học: từ lúc sinh sản đếnTuổi dậy thì A Mục tiêu: Giúp hs:

-*Trọng tâm Kể đợc số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn: dới tuổi, từ tuổi đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi

- Nêu đợc đặc điểm tuổi dậy

- Hiểu đợc tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời B Đồ dùng dạy – học:

- Hình vẽ 1, 2, trang 14 Phơtơ cắt rời hình; thẻ cắt rời ghi Dới tuổi ; Từ tuổi đến tuổi ; Từ tuổi đến 10 tuổi

- GiÊy khæ to, bót d¹

- Hs su tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách hs II Kiểm tra cũ:

? Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khỏe mạnh ?

? Cần làm để mẹ

em bé khỏe ?

- hs nêu

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 Tìm hiểu :

Hot ng 1: Su tm giới thiệu ảnh

- Kiểm tra chuẩn bị ảnh hs - Yêu cầu hs giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Gv nhận xét, khen ngợi hs có giọng rõ ràng, lu lo¸t

Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì:

- Gv cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Gv chia hs thành nhóm nhỏ, sau phổ biến cách chơi luật chơi:

+ Cách chơi: Các thành viên đọc thông tin quan sát, sau

- Tỉ trëng b¸o c¸o

- hs nèi tiÕp giíi thiƯu

Vd: Đây ảnh mà lúc tuổi Mẹ bảo thích ngồi xe ban bánh

thảo luận viết tên lứa tuổi ứng với tranh « th«ng tin vµo tê giÊy ?

+ Nhóm làm nhanh thắng

- Cho hs báo cáo kết trò chơi - Gv nêu đáp án đúng, tuyên dơng

Hoạt động : Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dật đời ngời

- Yêu cầu hs hot ng theo bn

+ Đọc thông tin sgk trang 15 + Trả lời câu hỏi:

? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời

- Yêu cầu hs nêu kết luận

- Nhóm nhanh trình bày, nhóm khác bổ xung

- Đáp án đúng: + Dới tuổi + Từ  tuổi + Từ  12 tuổi

- hs bàn trao đổi

- Hs nêu mục Bạn cần biết trang 15

- hs nªu IV Cđng cè:

- Từ lúc sinh đến tuổi dậy tui - Nhn xột tit hc

V Dặn dò:

- VỊ nhµ häc thc kÕt ln

Tập làm văn luyện tập tả cảnh A Mục đích yêu cầu: Giúp hs:

- Phân tích văn miêu tả “ Ma rào ” để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- LËp dµn ý mét văn miêu tả ma

- Giỳp HS cảm nhận đợc vẻ đep môi trờng thiên nhiên ,Giáo dục hs yêu thích cảnh thiên nhiên ý thức bảo vệ mơi trờng

* Träng t©m Hs luyện tập lập dàn ý văn miêu tả Ma rào . B Đồ dùng dạy học:

- Hs chuẩn bị ghi chép quan sát ma - Giấy khổ to, bút

C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập hs II Kiểm tra cũ:

- Gọi hs mang để kiểm tra việc lập báo cáo thống kê số ngời gần nhà

- Gv nhËn xÐt

- hs mang lên

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 H ớng dÉn hs lµm bµi tËp:

Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho hs đọc hoạt động nhóm

? Những dấu hiệu báo hiệu m-a đến ?

? Tìm từ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu n lỳc kt thỳc

? Tìn từ ngữ tả cấy cối, vật, bầu trời, sau c¬n ma ?

? Tác giả quan sát ma nhứng giác quan ?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Gv nhận xét ( nh làm tập trang

? Cảnh vật ma rào có đẹp? GV: Tác giả quan sát ma một cách tinh tế tất giác quan, nhìn thấy, gnhe thấy, ngửi và cảm nhận đợc biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng ma Nhờ khả quan sát tinh tế đó, kết hợp với cách dùng từ nghữ miêu tả chính xác đọc đáo, tác giả vẽ nên tranh sống động, chân thật ma rào đầu mùa Vận dụng cách quan sát miêu tả đó, chúng ta sẽ lập dàn ý cho văn mình.

Bµi 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Hs mở tập Tiếng Việt in trang 16 - hs đọc

- bàn tạo thành nhóm để thảo luận - Mây: nặng, đặc xịt

- Tiếng ma: lẹp đẹp, lách tách - Tai, mắt

- HS nối tiếp nêu - hs đọc thành tiếng - hs đọc - Hs trả lời:

+ Điểm quan sát ma hay dấu hiệu báo ma đến

+ Miêu tả theo trình tự thời gian + Mây gió, bầu trời, ma, vật, cối, ngời, chim muông

+ Cảm xúc cảnh vật t-ơi sáng sau ma

- Gọi hs đọc ghi chép ma mà em ghi chép đợc

- Gv híng dÉn

? Phần mở cần nêu ? ? Em miêu tả ma theo trình tự ?

? Những cảnh vật thờng gặp ma ?

? Phần kết thúc em nêu ? - Yêu cầu hs tù lËp dµn ý

- Lập xong dàn ý gọi hs trình bày Gv nhận xét ( nh làm vbt trang 17 )

- hs d¸n phiếu lên bảng lớp nêu, hs khác bổ sung

- Hs viÕt vë bµi tËp

IV Cđng cè- dËnß - NhËn xÐt tiÕt häc

- Hs vỊ nhà hoàn thành dàn ý văn miêu tả ma - Chuẩn bị sau Luyện tập tả cảnh

Tập làm văn luyện tập tả cảnh A Mục đích u cầu: Giúp hs:

- Hoµn chỉnh đoạn văn văn tả quang cảnh sau ma cho phù hợp với nội dung đoạn văn

- Vit c on tả ma cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

- Giáo dục hs yêu quang cảnh quê hơng đất nớc

* Trọng tâm Hs biết dựa vào dàn ý lập tiết trớc để viết đợc đoạn văn tả cảnh ma

B §å dïng dạy học:

- đoạn văn cha hoàn chỉnh, viết vào giấy khổ to, bút - Giấy khæ to

- Hs chuẩn bị kĩ dàn ý tả ma C Các hoạt động dạy – hoc chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức: - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập hs II Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu hs đem tập để chấm dàn ý tả ma

- Gv nhËn xÐt

III Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 H íng dÉn hs lµm bµi tËp:

Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu nội dung ca bi

? Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm ?

- Yờu cu hs trao đổi để xác định nội dung đoạn văn

- Gäi hs ph¸t biĨu ý kiÕn

? Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên ?

- Yêu cầu hs tù lµm bµi

- Yêu cầu hs dán phiếu bảng lớp - Gọi hs dới lớp đọc đoạn văn

- Nhận xét cho điểm viết đạt yêu cầu ( nh làm tập

Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu

tËp

? Em chọn đoạn văn để viết ? - Yêu cầu hs tự làm

- Gợi ý cho hs dựa vào dàn ý lập trớc để viết

- hs dán khổ giấy to lên bảng - Gọi hs dới lớp đọc đoạn văn

- NhËn xÐt ( nh vë bµi tËp ), cho ®iÓm

- Hs mở tập Tiếng Việt in trang 19 - hs đọc

- T¶ quang cảnh sau ma

- hs ngi bàn trao đổi, thảo luận + Đoạn 1: Giới thiệu ma rào, ạt tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+ Đoạn 3: Cây cối sau ma + Đờng phố ngời sau ma - Gọi hs nêu

- hs làm vào giấy khổ to, lớp viết giấy nháp

- hs đọc bài, nhận xét, bổ sung - hs nối tiếp đọc

- Hs ghi vë bµi tËp

- hs đọc lớp đọc thầm - Hs nối tiếp nêu ý kin

- hs viết đoạn văn vào khổ giấy to - Hs lớp viết vào

- hs lần lợt đọc, lớp phát biểu ý kiến - hs đọc

IV Cđng cè-dỈn dß - NhËn xÐt tiÕt häc

Thứ ngày tháng năm 2008 Luyện từ câu: Lyện tập từ đồng nghĩa

I- Mục đích:

1.Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm ngời Việt với đất nớc, quê hơng

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép sẵn nội dung BT1

- Thẻ ghi từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác III- Lên lớp:

1 Bài cũ: - Gọi HS nêu số từ có tiếng “đồng” với nghĩa “cùng”. 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: “Từ đồng nghĩa vốn đa dạng phong phú sử dụng, chúng

ta cần phải thẩn trọng cách sử dụng từ cho phù hợp học hôm giúp em luyện tập thêm cách dùng từ đồng nghĩa.”

b) H/d luyÖn tËp:

* HS đọc nội dung tập

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát tranh minh hoạ để lựa chọn từ điền - GV treo bảng phụ, đại diện nhóm gắn thẻ có ghi tên từ cần điền vào chỗ trống

? C¸c tõ đeo, xách, khiêng, vác, kẹp có ý nghĩa chung?

- Dựa vào tranh, em hÃy nêu khác vỊ nghÜa tõ nµy?

- GV chốt ý

Bài 3: HS luyện viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập

*1 HS đọc nội dung tập

- Thø tù: đeo; xách; vác; khiêng

5 kẹp

- Cả lớp nhận xÐt, bỉ sung

- Có nghĩa chung mang vật ngời

- HS trao đổi nhóm sau báo cáo kết

qu¶

Bài 3: HS luyện viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa

- HS đọc nội dung tập

- HS phát biểu lựa chọn khổ thơ bài.”Sắc màu em yêu” để viết thành đoạn văn miêu tả

GV gợi ý thêm: Những từ đồng nghĩa em đoạn văn từ đồng nghĩa màu sắc dựa vào màu chủ đạo khổ thơ xanh, đỏ, tím, nâu em viết màu sắc vật có khổ thơ khơng có khổ thơ

- HS lµm cá nhân

- Gi mt s em c làm Cả lớp góp ý, bổ sung

Bài 4: HS thảo luận theo nhóm bàn: tìm ý thích hợp ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ sgk

-> lời giải đúng: ý

- Cho số HS giỏi đặt câu có sử dụng 1-3 câu tục ngữ IV Tổng kết:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà luyện viết thêm đoạn văn BT3

-Toán: ôn tập giải toán I- Yêu cầu : Giúp HS củng cố vỊ:

- Giải tốn tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số II- Lên lớp:

1 GV nêu mục đích yêu cầu học. 2 H/d làm tập, ơn tập:

a) Ơn tập dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số số - GV chép tốn

? Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Tỉ số hai số ? - Tỉ số cho biết điều ?

-> u cầu HS vẽ sơ đồ giải - GV chữa

- Yêu cầu HS nhắc lại bớc giải toán tìm số biết tổng tỉ số số

- Chữa bài, nhận xét

- Tìm số biết tổng tỉ số số - Tỉ số

6

-> số bé phần số lớn phần

Giải

Ta có sơ đồ: Số bé: ? Số lớn: ?

Tỉng sè phÇn b»ng nhau: 5+6=11 (phÇn)

Sè bÐ: 121 : 11*5 = 55 Sè lín: 121 – 55 = 66

ĐS: 55 66

- HS vận dụng làm tập 1(a) lớp làm vào vở, em làm vào bảng phụ

b) Ôn tập dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số: - GV nêu toán

- Các bớc tiến hành nh phần a

- HS áp dụng làm bµi tËp 1(b) vµ bµi

* Yêu cầu HS rút nhận xét: bớc giải khác hai đạng toán + Tổng tỉ: Tỡm tng s phn

+ Hiệu tỉ: Tìmn hiệu số phần c) H/d giải tập 3:

- Gọi 2-3 em đọc đề toán

- HS hoạt động cá nhân, làm vào - Chấm số em, nhận xét kết cách làm

- HS trao đổi theo nhóm bàn, tìm hiểu dự kiện bớc giải tốn

Gi¶i

Nửa chi vi vờn: 120:2=60 (m) Ta có sơ đồ:

Chiều rộng hình chữ nhật: 60: (5+7)*5=25 (m) Chiều dài hình chữ nhật: 60-25=35 (m)

Diện tích cđa m¶nh vên: 25*35=875 (m2).

DiƯn tÝch lối đi: 875:25=35 (m2).

Đáp số :

-Luyện tập câu: Mở rộng vốn từ: nhân dân I- Mục tiêu:

1 Mơ rộng, hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phầm chất nhân dân Việt Nam

2 Tích cực hoá vốn từ HS: tìm từ, sử dụng từ II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ học nhóm III- Lên líp:

1 Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có dùng số từ đồng nghĩa - GV lớp nhận xét, góp ý

2 Bµi míi:

* GV giíi thiƯu bµi * H/d lµm bµi tËp a) Bµi 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm bàn để làm tập - nhóm trình bày kết vào bảng phụ

- Gọi số em trình bày a) Cơng nhân: thợ điện, thợ khí - Kết hợp nhóm làm vào bảng phụ để b) Nụng dõn: th cy, th cy

chữa c) Doanh nhân: tiểu thơng, chủ tiệm

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ - Gọi số em nêu nghĩa số từ, GV e) Trí thức: GV, bác sĩ, kĩ s giải thích thêm em nêu cha rõ Tiểu thơng: ngi buụn bỏn nh

Doanh nhân: ngời làm nghỊ kinh doanh

Chđ tiƯm: Chđ cưa hµng kinh doanh - HS kể thêm số ngành nghề mäi tÇng

líp x· héi

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm 4: - Chịu thơng, chịu khó: phẩm chất cần cù,

Nêu ý kiến ý nghĩa thành ngữ, tục chăm

ngữ - Dám nghĩ dám làm: phẩm chất mạnh

n,

- Gọi HS chủ trì báo cáo kết thảo táo bạo, có nhiều sáng kiến dám thực

- GV bổ sung - Mn ngời nh một: đồn kết, thống ý chí, hành động

- Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm, đạo lí, coi nhẹ tiền bạc

- Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đem lại điều tốt đẹp cho - Gọi HS tìm thêm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam

Bài 3: HS đọc thầm truyện “Con rồng cháu tiên”

? Vì ngời Việt Nam ta gọi đồng - Vì sinh từ bọc trăm trứng mẹ

bµo ? Âu

- Theo em t ng bo có nghĩa ? - Những ngời chung giống nòi, dân tộc

* HS hoạt động nhóm 4:tìm từ bắt đầu tiếng “đồng” (ng cú ngha l cựng)

- Đại diện nhóm báo cáo kết

VD: + ng hng (cùng quê) + Đồng đạng: dạng + Đồng môn: (cùng học thầy) + Đồng hành: đờng + Đồng chí (cùng chí hớng) + Đồng hao: làm rễ gia đình + Đồng bọn: nhóm làm việc + Đồng khố: khoá học + Đồng thời: lúc + đồng đội: chiến đấu + Đồng ca: hát chung + Đồng hoá:

+ Đồng cảm: chung cảm xúc - HS đặt câu với từ