SKKN: Một vài kinh nghiệm trong việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường

Làm thế nào để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, duy trì được sĩ số học sinh? Đây là vấn đề bức xúc cho các nhà lãnh đạo các cấp, đặc biệt là những người làm công tác giáo dục, là vấn đề mà các nhà trường phải trăn trở, phải quan tâm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài kinh nghiệm trong việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường”.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1: Bối cảnh đề tài Trường THPT Ba Hòn – Huyện Kiên Lương thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục cho học sinh bậc THCS – THPT địa bàn Thị trấn số học sinh thuộc địa bàn lân cận xã Bình An – xã Dương Hịa – Xã Bình Trị Sơn Hải Một nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt nhà trường là: huy động tối đa học sinh độ tuổi đến trường; trì sĩ số học sinh suốt năm học đạt tiêu đề ra, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo tiền đề quan trọng việc trì nâng cao tiêu chí PCGD THCS nhà trường Thị trấn hàng năm Trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 51,2% khối THCS , tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh xuất sắc Chi công nhận chi vững mạnh nhiều năm liền Đó sở tạo nên nhận thức đồng vai trò, nhiệm vụ sứ mệnh cao người giáo viên giai đoạn Trong trình thực nhiệm vụ mình, hầu hết cán bộ, giáo viên ln đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, chấp hành nghiêm phân cơng tổ chức, thi đua hồn thành tốt nhiệm vụ giao : Lý chọn đề tài Trong năm qua, tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội Thị trấn có bước phát triển tồn diện Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ nhân dân có trình độ nhận thức thấp, đời sống kinh tế khó khăn, số khác lo làm ăn buôn bán thiếu quan tâm giáo dục em Một số học sinh quản lý, theo dõi giáo dục gia đình chưa chặt chẽ nên có biểu cá biệt như: Tụ tập chơi bời, gây gổ đánh lộn, trốn tiết, ham mê trị chơi điện tử, nguy dẫn đến tình trạng bỏ học cao Phạm vi đề tài Cùng với việc huy động tối đa học sinh độ tuổi đến trường hàng năm , thực nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh vấn đề quan trọng khác trì sĩ số học sinh năm học mục tiêu kế hoạch năm học tiêu chí thi đua nhà trường giáo viên Đặc biệt điều kiện nay, mà tình trạng học sinh bỏ học có chiều hướng gia tăng hàng năm việc trì sĩ số lại quan trọng hết Lấy thực tế tình hình học sinh bỏ học nhà trường 03 năm gần tình hình chung học sinh bỏ học Huyện Kiên Lương minh chứng Mục đích đề tài Làm để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, trì sĩ số học sinh? Đây vấn đề xúc cho nhà lãnh đạo cấp, đặc biệt người làm công tác giáo dục, vấn đề mà nhà trường phải trăn trở, phải quan tâm Là cán quản lý giáo dục, điều kiện trường Trung học tiếp tục thực PCGD THCS tiến tới THPT , hiểu rõ tầm quan trọng việc trì sĩ số khó khăn, thách thức phải đối mặt với công tác Đây nguyên nhân để viết đề tài này: “ Một vài kinh nghiệm việc trì sĩ số học sinh nhà trường” II NỘI DUNG : Cở sở lý luận : Những học sinh bỏ học quyền lợi học tập thân, Các em khơng có đủ kiến thức để bước vào sống với cơng nghiệp hóa đại nay, cịn ảnh hưởng lớn đến trình độ dân trí gia đình , xã hội đất nước sau này, có nguy gây nhiều phiền tối sống tảo hôn, lang thang , trộm cướp tệ nạn xã hội khác rình rập lơi kéo em… Vì việc học sinh học nghĩa vụ toàn dân hệ thống tổ chức trị nhà nước cần thực Về thực trạng: Trường THPT Ba Hòn trường THCS thị trấn Kiên Lương nâng cấp tháng 01 năm 2011 gồm có hai cấp học THCS THPT, hàng năm số học sinh THCS khoảng 790 em , học sinh THPT 350 em Đóng địa bàn trung tâm huyện Kiên Lương, nơi tập trung quan hành đồng thời đầu mối giao lưu kinh tế - văn hoá - xã hội huyện Thị trấn Kiên Lương nơi động hoạt động dịch vụ, thương mại, nơi chịu tác động xã hội di dân tự do, lượng người sống tạm trú tương đối nhiều sống nhiều nghề nghiệp khác để thực dịch vụ thương mại, điều làm ảnh hưởng đến xã hội có nguy học sinh bỏ học phát triển hình thành nhân cách hệ trẻ từ lệch lạc ý nghĩa việc học kiếm tiền sống gấp Từ thực tế tình trạng học sinh bỏ học năm học gần đây, theo số liệu thống kê báo cáo tổng kết năm học ba năm liền kề trường THPT Ba Hòn Huyện Kiên Lương Năm học 2008-2009 huy động 1052 học sinh, trì đến cuối năm học 1016 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 36 em Trong có khối THCS 22 học sinh , khối THPT 14 học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học 3,4% Năm học 2009-2010 huy động 1082 học sinh, trì đến cuối năm học 1051 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 31 em, Trong 15 em khối THCS 16 em khối THPT, tỷ lệ học sinh bỏ học 2.86% Năm học 2010-2011 huy động 1166 học sinh, trì đến cuối năm học 1136 học sinh; số học sinh bỏ học so với đầu năm học 30 em; có 13 học sinh khối THCS, 17 em khối THPT , tỷ lệ học sinh bỏ học 2,57% Nếu không xác định nguyên nhân khơng tìm giải pháp hữu hiệu để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, việc nâng cao dân trí , góp phần đào tạo nhân lực cho xã hội mai gặp khơng khó khăn, đồng nghĩa với trì thành PCGD THCS hàng năm khơng tăng mà cịn giảm Từ tình hình học sinh nghỉ học Ba năm 97 em, chưa tính học sinh bỏ học hè, tháng 8/2010 nhà trường tổ chức hội nghị chuyên đề tập trung xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, bàn bạc thảo luận giải pháp nhằm hạn chế tình trạng này, nguyên nhân thuộc nhà trường , nguyên nhân ảnh hưởng môi trường xã hội, nguyên nhân thuộc Phụ huynh học sinh Trải qua 30 năm làm công tác quản lý trường Trung học sở, từ tình hình thực tế thực số biện pháp nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học sau; : Những biện pháp phối hợp giải công tác trì sĩ số học sinh Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh học sinh từ đầu năm học: Phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm chun mơn nhiệt tình cơng tác làm chủ nhiệm lớp Chỉ đạo thực tốt công tác bàn giao lớp chủ nhiệm cũ cho giáo viên nhận lớp mới, rà xoát học sinh học yếu có nguy bỏ học , tìm hiều hồn cảnh sống gia đình, cơng việc thường ngày học sinh phải làm nhà kinh tế gia đình … vv ( Hình ảnh điều tra số gia đình học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ ) Chẳng hạn năm học 2010 nhà trường có 43 học sinh thuộc diện khó khăn có 04 học nghèo 07 hộ cận nghèo có hỗ trợ nhà nước cịn lại 32 em học sinh nghèo có nguy bỏ học Là Hiệu Trưởng nhà trường Tơi giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình cụ thể từ đầu năm để kịp thời tìm giải pháp, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp ban ngành đoàn thể khu phố tìm biện pháp giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học tập học tập tiến Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp xây dựng mối quan hệ với gia đình học sinh từ đầu năm học, điều tra lập sổ theo dõi học sinh Ngay từ đầu năm học phiên họp hội đồng , họp chuyên môn nhà trường Người Hiệu trưởng cần nhắc nhở giáo viên liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh lớp giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ biểu học sinh ý thức học tập hàng ngày trường , nhà, kiểm tra trang bị cần thiết học sinh cho học tập : tập học, sách giáo khoa, cặp sách tối thiểu có hay khơng, đế báo lại cho nhà trường biết tìm biện pháp giải kịp thời ; ( Hình ảnh giáo viên đến thăm gia đình PHHS giúp đỡ học sinh học nhóm nhà ) Một hiểu rõ học sinh giáo viên chủ nhiệm có nhiều giải pháp để giúp học sinh chuyên cần việc học tập trì tính chun cần em Khi có học sinh bỏ học giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo cho Ban giám hiệu nhà trường đồng thời xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi thông tin tìm giải pháp phối hợp tốt đưa học sinh trở lại trường Từ học sinh trở nên chuyên cần học, tích cực học tập phối hợp nhà trường gia đình có hiệu đáng kể Đối với phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập em học sinh tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt trì sĩ số học sinh nhà trường để góp phần nâng cao hiệu giáo dục Một hình thức khơng thể thiếu việc giúp học sinh có ý thức học tập tốt xây dựng góc học tập cho học sinh nhà cho học sinh dù vật dụng đơn giản có chỗ yên tĩnh để em học ( Hình ảnh góc học tập học sinh ) Tổ chức cho học sinh học theo nhóm có hướng dẫn giáo viên số buổi tuần để giúp đỡ em học tập, giúp em gắn bó với học tập, có điều kiện trao đổi giúp tiến ; ( Hình ảnh tổ chức hướng dẫn cho học sinh học nhóm nhà trường nhà ) Trong kỳ họp phụ huynh lớp, thân xắp xếp thời gian dự họp với lớp có học sinh bỏ học nhiều, học sinh học , học sinh cá biệt để nắm bắt nguyện vọng phụ huynh , thơng báo chế độ sách cho phụ huynh hiểu, có kế hoạch kiến nghị lên cấp kịp thời yêu cầu PHHS đề nghị UBND thị trấn miễn giảm học phí cho học sinh nghèo khu phố, đồng thời vận động học sinh nhà trường, nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ tập vở, sách giáo khoa, tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may mắn tạo tình cảm gắn bó , tinh thần đồn kết tương trợ vượt qua khó khăn để học tập ( Vận động quĩ Thắp sáng ước mơ, phát tập SGK cho học sinh nghèo năm) Tổ chức tốt hoạt động văn hóa văn nghệ , thể dục ngoại khóa trị chơi dân gian để thu hút học sinh Vui mà học – Học mà vui Ngồi giải pháp nêu trên, kế hoạch khơng thể thiếu lên kế hoạch đạo nhà trường thực tốt hoạt động văn nghệ , thể dục thể thao, lần năm để em có thời gian thư giãn nhà trường, vui tươi học tập, đoàn kết tập thể, hào hứng cơng việc, nội dung xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo Dục đào tạo, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ, tạo cho em cảm giác “mỗi ngày đến trường ngày vui” Tổ chức văn nghệ cho học sinh chủ đề tiến bước lên Đoàn Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian ngày khai giảng , hội thao, hội khỏe, sinh hoạt trường, để thu hút học sinh tham gia hoạt động thư giãn vui vẻ sau ngày học tập ( Tổ chức cho học sinh vui chơi trò chơi dân gian Tổ chức vận động giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn: Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn tơi họp hội đồng giáo viên, họp hội ý với ban đại diện cha mẹ học sinh , nhà hảo tâm , hội khuyến học trường giúp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập, kể tiền hỗ trợ cho em Đ/c Minh Liên –P.trưởng phòng TBXH tặng học bổng tập cho học sinh vượt khó học tập giỏi Một số em có hồn cảnh mồ cơi cha, mẹ cha mẹ có hành cảnh kinh tế khó khăn em : Nguyễn Bình lớp 12, Lê Kim Anh lớp 10a1, Thủy , Hà Phi khối 8, Danh Mau, So Phi khối 7…vv Bản thân liên hệ với Hội khuyến học Huyện Kiên Lương , Trung tâm viễn thơng Kiên Lương, Chỉ đạo tốt hình thức hoạt động Đoàn – Đội nhà trường Tổ chức Đoàn -Đội tổ chức mạnh để em học sinh tham gia rèn luyện ý thức Hàng ngày thành viên tổ tự quản theo dõi số học sinh nghĩ học lớp Chỉ đạo cho Bí thư đồn trường Tổng phụ trách người sát cánh giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động sinh hoạt thường kỳ chi đoàn, sinh liên chi đội hoạt động đoàn đội để thu hút học sinh sinh hoạt, thi đua Vì phong trào lớp ngày có nhiều tiến vượt bậc ( Hình ảnh duyệt nghi thức đội tổ chức văn nghệ, TD đồng diễn nhà tường) Tổ chức sinh hoạt văn nghệ thể dục thể thao để thu hút học sinh nhà trường xã hội cho em thấy học vui có ích nhà Từ kế hoạch cụ thể nhà trường để trì sĩ số học sinh, điều trọng tâm việc tìm nguyên nhân, cách vận dụng linh hoạt sáng tạo giải pháp, tổ chức thực thường xuyên kiểm tra, phối hợp kiên trì cơng tác trì sĩ số học sinh năm trước 03 năm học liền kề đạt kết tốt Tóm lại việc nghỉ học học sinh chịu ảnh hưởng ba yếu tố là: Bản thân học sinh; gia đình; nhà trường xã hội Có thể tóm tắt mối quan hệ theo sơ đồ sau: Nhận thức HS Năng lực HS Học sinh khơng có động học tập đắn SINH Nhận thức PH Điều kiện KT khó khăn Giáo dục gia đình hiệu BỎ PH thiếu quan tâm GD Sức thu hút N.T Tác động từ XH HỌC Sự phối hợp lực lượng giáo dục HỌC Trên sở phân tích mối quan hệ qua thực tế đạo tổ chức thực cơng tác trì sĩ số nhà trường với giải pháp thực để trì sĩ số học sinh sau: Những nguyên nhân Các giải pháp cần thực hàng ngày 1.Bản thân học sinh: Một số học sinh không Các buổi sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp cuối có động học tập tuần, hoạt động GD NGLL, GD hướng nghiệp; đắn; chưa nhận thức nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, Đoàn TN, nghĩa vụ học tập Đội TN làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục cho mình, chưa thấy vai HS nhận thức học tập vừa quyền lợi hưởng trị tầm quan trọng thể tính ưu việt chế độ XHCN, vừa kiến thức nghĩa vụ công dân độ tuổi PCGD THCS sống thân quy định luật Giáo Dục hội để hội tìm kiếm việc làm sau tìm kiếm việc làm ổn định Thực tốt nội dung giáo dục hướng nghiệp, liên hệ với thực tế tiêu chuẩn , nhu cầu tuyển dụng lao động tỉnh, khu vực nước để định hướng động học tập đắn cho học sinh Một số học sinh Chỉ đạo giáo viên môn tiến hành khảo sát, vào đầu cấp học bị phân loại học sinh từ đầu năm học, theo dõi kiến thức bản, khó thường xuyên Mở lớp phụ đạo phân công giáo khăn việc tiếp thu viên giảng dạy cách cụ thể, giúp đỡ học kiến thức dẫn đến sinh theo nội dung kiến thức cần bổ sung Đặc chán nản học tập biệt quan tâm đến học sinh khối chưa đạt chuẩn yêu cầu Đọc – Viết Cuối năm học giáo viên môn phải chịu trách nhiệm trước nhà trường phụ huynh chất lượng giáo dục phân mơn phụ trách Phụ huynh học sinh Một số phụ huynh Nhà trường, GVCN kết hợp với hội cha mẹ học sinh chưa nhận thức học sinh, tổ chức trị xã hội cấp, nghĩa vụ phương tiện thông tin đại chúng, thông qua quyền lợi buổi họp PHHS, buổi họp tổ nhân dân tự quản, học tập em, tuyên truyền Luật Giáo dục, biểu dương xem nhẹ vấn đề học vấn gương vượt khó học tập, gia đình hiếu học, Cá biệt có phụ bước làm chuyển biến nâng lên nhận thức huynh nhận thức sai lầm nhân dân trách nhiệm gia đình “học chẳng để làm việc học tập em quy định Luật Giáo dục mục đích học tập em họ gì” “Học để lập thân, lập nghiệp, để thoát nghèo” Điều quan trọng làm cho họ thấy tác dụng thiết thực học vấn thể sống hàng ngày hội để tìm kiếm việc làm tương lai em mai sau Một số học sinh Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với phụ huynh học sinh có suy trường Đại học – Cao đẳng tư vấn tuyển sinh nghĩ chưa chín chắn, kiếm hướng nghiệp cho em tiền lo sống trước Giới thiệu trường nghề địa phương mắt, chưa nghĩ tới tương trường Cao đăng nghề Kiên Giang, trường nghề tứ lai lâu dài cho sống giác Long Xuyên - Trung cấp nghề tỉnh khác mai sau cho học sinh nhân dân để có hội tìm kiếm việc làm thích hợp có thu nhập sau Một phận nhân Đối với trường hợp cụ thể, nhà trường dân cịn có sống kết hợp với lãnh đạo khu phố UBND Thị khó khăn, gia đình nghèo trấn hội khuyến học Huyện xét duyệt miễn, Một tỷ lệ lớn học sinh bỏ giảm khoản đóng góp (học phí ) Đặc biệt học nằm diện ý đến đối tượng cận nghèo, tái nghèo Các em phải nghỉ học để hộ nghèo phát sinh nằm diện phụ giúp gia đình hàng miễn giảm quy định theo văn ngày Một số theo bạn bè hành Thông báo sớm, công khai đến học sinh để khỏi địa phương tìm em yên tâm học tập Huy động nguồn tài kiếm việc làm nơi thành trợ từ nhiều phía để có kinh phí giúp đỡ học sinh thị Một số theo gia đình nghèo như: tập sách, quần áo, mua bảo hiểm toàn làm mướn theo mùa vụ diện GVCN lớp làm tốt công tác tư tưởng cho học sinh, xây dựng khối đoàn kết thương yêu đùm bọc chia sẻ giúp đỡ lẫn giúp em yên tâm học tập Một số phụ huynh Nhà trường chủ động phối hợp với đồn thiếu quan tâm, bng thể tun truyền, giáo dục nhân dân để họ lỏng quản lý em; dành nâng lên nhận thức thấy trách nhiệm nhiều thời gian cho việc việc quản lý giáo dục em Phát bn bán, mưu sinh để huy vai trị GVCN, ban cán lớp tổ chức kiếm tiền (có gia đình Đồn Đội sâu tìm hiểu học sinh, thương yêu giả), số khác sống gần gũi, đồng cảm, chia sẻ đặc biệt em, hoàn cảnh éo le như: gạt qua bực dọc, coi học sinh người thân Cha mẹ ly cha gia đình Quan tâm, chia sẻ, động viên kịp mẹ làm ăn xa phải với thời với tiến em dù nhỏ người thân Những học Với học sinh có hồn cảnh đặc biệt giáo sinh thường dư thời viên phải có phương pháp giáo dục đặc biệt gian để tự cá nhân cho em, cảm hố em tình thương lại thiếu tình lịng cao thượng, giúp em tìm thương nhận niềm vui riêng mái trường sống, giáo dục cực đoan, phiến cảm thơng với khó khăn thiếu thốn tình diện dễ bị khủng hoảng cảm học sinh, để em bớt mặc tâm lý nên nguy bỏ học cảm cá nhân, tự tin sống rình rập lúc học tập 3.Nhà trường xã hội: Một phận giáo Nhà trường tăng cường công tác kiểm tra việc viên chưa làm hết trách thực nhiệm vụ giáo viên, uốn nắn nhắc nhiệm mình, nặng nhở kịp thời mạnh dạn xử lý giáo viên giảng dạy truyền thụ sai phạm Quan tâm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp kiến thức mà quên vụ cho đội ngũ thông qua dự giờ, thao giảng, hội nhiệm vụ giáo dục, gần giảng, học tập chuyên đề chun mơn gũi để tìm hiểu tâm tư, Giáo viên phải quan tâm hồn cảnh, sở thích nguyện vọng, hồn cảnh học sinh để có biện pháp giúp đỡ, chia sẻ phù học sinh; số hạn chế hợp tạo hội cho em phát huy lực cá lực chuyên môn, nhân chưa khơi dậy lòng ham học em Cơ sở vật chất, trang Ban giám hiệu trường tích cực tham mưu, thiết bị trường học tranh thủ quan tâm ngành chức nghèo nàn chưa thực UBND cấp để tăng cường CSVC nhà trường gây hứng thú, tạo niềm như: Xây phòng học môn, mặt bằng, khu vui, niềm hạnh phúc cho tập luyện thể thao, vui chơi giải trí, thiết bị dạy học sinh đến trường học Tăng cường cơng tác xã hội hóa để có kinh phí xây dựng trường “Xanh – Sạch – Đẹp” Các tiêu cực, tệ nạn Giáo viên chủ nhiệm cần dành nhiều thời xã hội như: Bida, trò chơi gian, kể 10 phút sinh hoạt đầu điện tử, bạc, trộm cắp ngày khơng có lớp để theo dõi học sinh, ngày có nguy thông báo phối hợp kịp thời với gia đình, nhà ảnh hưởng trực tiếp đến trường, Đồn Đội quyền địa phương; mục học sinh chậm tiến, lơi đích phải quản lý thời gian kéo số em làm cho em nhà, đường học.Tổ chức việc học hành bị có chiều sâu, thiết thực hiệu phong trào nhãng, coi thường việc “đôi bạn tiến” có sơ, tổng kết, biểu dương, chấp hành nội quy nhà khen thưởng kịp thời Tổ chức hoạt động trường, thích lối sống tự thường xuyên hình thức vui chơi giải trí bng thả, như: “sân chơi tìm hiểu kiến thức” , “Đố vui khoa nhà trường giáo viên học”, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể chủ nhiệm lớp nhắc nhở, thao, trò chơi dân gian, giáo dục ngồi lên phê bình có tư tưởng lớp… để tạo niềm vui, tạo sức thu hút nhà muốn nghỉ học trường em BGH trường tham mưu, đề xuất với UBND cấp ngành chức làm tốt công tác quản lý, thường xuyên kiểm tra việc thực quy định dịch vụ điện tử; có biện pháp xử lý nghiêm khắc sai phạm Sự phối kết hợp Ngay sau nhận báo cáo học sinh lực lượng giáo dục nghỉ học khơng có lý GVCN Cần đạo chưa kịp thời Giáo viên gặp học sinh phụ huynh tìm hiểu hiệu chưa cao Một số nguyên nhân, động viên thuyết phục em trở lại học sinh nghỉ học chưa trường Báo cáo kịp thời với quyền địa quan tâm vận động phương, đoàn thể lãnh đạo khu phố để kịp thời nên bị hổng kiến tìm biện pháp giải Chú ý vai trò GVCN thức Khi vận động trở lại lần vận động ban đầu quan trọng, khó theo kịp bạn bè nên vừa đảm bảo tính kịp thời, vừa có tác động chán nản bỏ học tâm lý tích cực đến học sinh phụ huynh tạo sở tốt cho lần vận động III KẾT LUẬN : Bài học kinh nghiệm Qua thực tế thân rút số học kinh nghiệm công việc trì sĩ số học sinh nhà trường sau: Một là: Trong công tác xây dựng kế hoạch phải đặc biệt ý đến giải pháp thực nhằm trì sĩ số học sinh cho toàn trường đạo cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm Ngay từ đầu năm học phải đạo cho giáo viên chủ nhiệm phải nắm điều kiện học tập, hồn cảnh gia đình, tình hình học tập học sinh năm học trước, tham khảo ý kiến từ GVCN năm trước bàn giao lớp cho GVCN mới, từ phân loại học sinh , xắp xếp tổ chức lớp để có biện pháp giáo dục cụ thể cho em giúp em có động học tập đắn, tích cực tham gia hoạt động tập thể Hai là: Trong tổ chức thực hiện, biện pháp thực phải đồng bộ, thống tất lớp Phải giúp đỡ đồng đều, mục đích cách tồn diện, từ vật chất đến tình cảm để em thay đổi nhận thức tự giác học tập Đặc biệt phải linh hoạt, kịp thời phát học sinh vừa bỏ học Phải huy động nhiều lực lượng tham gia phải ý đến vai trị tích cực tính hiệu GVCN, Cán Đoàn – Đội chi hội PHHS lớp, lãnh đạo khu phố quyền địa phương Chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường nguồn lực giúp đỡ học sinh tài Phải kiên trì vận động, có biện pháp linh động, mềm dẻo phù hợp với điều kiện em Phải có kết hợp thường xun ba mũi xung kích Gia đình - Nhà trường - Xã hội, để tạo nên sức mạnh tổng hợp nhà trường Ba : Phải đặc biệt ý đến khâu kiểm tra Phải chủ động kiểm tra sĩ số thường xuyên lớp qua nguồn thông tin khác để phát hiện, xử lý kịp thời đồng thời uốn nắn việc làm chưa tích cực giáo viên để hạn chế thiếu sót, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với thực tế Kết qủa đạt Từ việc xác định rõ nguyên nhân đến công tác vận động, phối hợp kịp thời áp dụng giải pháp thích hợp để giải khó khăn cách tốt để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Năm học 2008 – 2009: Duy trì sĩ số học sinh đạt 96,6 % Năm học 2009 – 2010: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,24 % Năm học 2010-2011: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,43 % Từ việc làm tốt công tác trì sĩ số học sinh tồn trường dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường củng cố nâng lên, ý thức đạo đức học sinh tốt nhiều so với năm học trước Thị trấn Kiên Lương đơn vị huyện Kiên Lương công nhận đạt chuẩn Quốc Gia PCGD THCS : Hàng năm số học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận tốt nghiệp THCS đạt tỉ lệ tăng Năm 2008 có 1629/ 1867 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỉ lệ 87,25% Năm 2009 có 1644/1879 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỉ lệ 87,49% Trong có 111/135 học sinh (sinh năm 1994) công nhận TN THCS độ tuổi với tỉ lệ 82,22% Năm 2010 có 1672/ 1846 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỷ lệ 90,43%; Năm 2011 có 1654/ 1822 học sinh từ 15 đến 18 tuổi công nhận TN THCS đạt tỷ lệ 90,78%; *Chất lượng mặt giáo dục Năm học 2010 – 2011: Về học lực: có 92,8 % học sinh đạt học lực từ TB trở lên, giảm 0,5% so với năm học 2009 - 2010 Trong loại giỏi đạt 17,4% tăng 1,2%, loại đạt 35,4% tăng 1,8% Có 147/149 học sinh khối hồn thành chương trình cơng nhận tốt nghiệp THCS đạt tỉ lệ 98,65% , học sinh khối 12 đậu tốt nghiệp đạt 81% Về hạnh kiểm: Có 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm từ trung bình trở lên Trong loại tốt đạt 75,9%, loại đạt 23,6%, trung bình 1,5% Kết trì sĩ số học sinh chất lượng giáo dục tồn diện khơng ngừng nâng cao thực trở thành động lực thúc đẩy phong trào thi đua “Hai tốt” nhà trường Qua hội thi Giáo viên dạy giỏi kì thi chọn học sinh giỏi cấp, trường THPT Ba Hòn- Thị Trấn Kiên Lương ln có thành tích tốt huyện học sinh giỏi cấp Huyện 01 học sinh giải nhì Văn, giải hóa 02 giải khuyến khích văn cấp Tỉnh năm 2010 Năm học 2009 – 2010 trường có 12 giáo viên cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn Văn Tiếng anh Năm học 2010-2011 có 08 học sinh cơng nhận học sinh giỏi cấp huyện, có em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh Tham dự hội thi “Thần Đồng đất Việt” đạt giải toàn đoàn Kiến nghị : Đảng ủy, UBND có biện pháp giúp đỡ hộ nghèo, cận nghèo, : Tạo điều kiện cho hộ vay vốn giải việc làm tạm thời theo mùa vụ, hỗ trợ kinh phí , cất nhà tình thương, nhà đại đồn kết… Để trì sĩ số học sinh, trách nhiệm khơng riêng người làm công tác giáo dục mà hệ thống trị vào cuộc, có cơng tác trì sĩ số học sinh trường học đạt hiệu qủa cao, điều kiện cho việc trì thành PCGD THCS tiến tới Phổ cập THPT : Khả ứng dụng đề tài Mặc dù việc trì sĩ số học sinh chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường chưa mong muốn, khu đô thị thánh lập, dân cư chưa ổn định theo khu vực hành chính, đời sống phận nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn với lịng nhiệt thành u nghề mến trẻ hết lịng học sinh thân u, tâm nỗ lực phấn đấu tập thể sư phạm nhà trường, góp phần cho huyện Kiên Lương bước hạ thấp tỉ lệ học sinh bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với kinh nghiệm nhỏ Tơi giúp cho đồng nghiệp trường học vùng khó khăn lựa chọn vận dụng vào hồn cảnh địa bàn để có đột phá cơng việc vận động học sinh trì sĩ số học sinh hàng năm Trên số kinh nghiệm rút qua thực tế thực sở qua nhiều năm làm công tác quản lý giáo dục Trong viết ý kiến trao đổi việc thực trường năm qua có liên quan đến cơng tác trì sĩ số học sinh nhà trường… , mong nhận đóng góp đồng nghiệp để việc trì sĩ số học sinh trường phổ thơng tỉnh nhà thực có hiệu ngày tốt Người viết Trần Đình Thiệu Danh Mục tài liệu tham khảo Báo cáo công tác phổ cập Huyện Kiên Lương từ 2008 -2011 Báo cáo tổng kết năm học nhà trường từ năm 2009 -2011 Tổng kết nhiệm vụ năm học Huyện Kiên Lương năm từ năm 2009 đến năm 2011 Tài liệu nhà trường minh chứng, hình ảnh minh họa … Các tài liệu khác DANH MỤC I.ĐẶT VẤN ĐỀ Bối cảnh đế tài…………………………………………… Trang Lý chon đề tài………………………………………… Trang Phạm vi đề tài…………………………………………… Trang Mục đính đề tài …………………………………………… Trang II NỘI DUNG Cơ sở lý luận ……………………………………………… Trang 2 Thực trạng vấn đề ………………………………………… Trang Những biện pháp giải vấn đề ……………Trang đến trang15 III KẾT LUẬN : Những học kinh nghiệm …………………………… Trang 15 Kết đạt ……………………………………… Trang16 Kiến nghị ……………………………………………… Trang 17 Khả áp dụng đề tài …………………………… Trang 18 ... trì sĩ số học sinh đạt 96,6 % Năm học 2009 – 2010: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,24 % Năm học 2010-2011: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,43 % Từ việc làm tốt công tác trì sĩ số học sinh tồn trường. .. THCS 22 học sinh , khối THPT 14 học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học 3,4% Năm học 2009-2010 huy động 1082 học sinh, trì đến cuối năm học cịn 1051 học sinh Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học 31... nản bỏ học tâm lý tích cực đến học sinh phụ huynh tạo sở tốt cho lần vận động III KẾT LUẬN : Bài học kinh nghiệm Qua thực tế thân rút số học kinh nghiệm cơng việc trì sĩ số học sinh nhà trường