-GV veõ leân baûng HCN ABCD sau ñoù yeâu caàu HS suy nghó vaø ghi teân caùc caëp caïnh goùc vuoâng voùi nhau trong coù trong hình CN ABCD vaøo vôû baøi taäp. -Nhaän xeùt KL ñaùp aùn ñ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8
Thứ ngày Môn Bài dạy
Thứ hai 11/10/ 2010
HĐTT Tập đọc Toán Mỹ thuật
Chào cờ
Nếu có phép lạ Luyện tập
Thầy Hải dạy Thứ ba
12/10/ 2010
Theå dục
Luyện từ câu Tốn
Khoa học
Quay sau, vòng phải, vòng trái Đổi chân … Cách viết tên người tên địa lý nước ngồi
Tìm hai số biết tổng hiệu Bạn cảm thấy bị beänh
Thứ tư 13/10/ 2010
Tập đọc Tập làm văn Tốn
Anh văn
Đôi giày ba ta màu xanh
Luyện tập phát triển câu chuyện Luyện tập
Cơ Huệ Thứ năm
14/10/ 2010
Thể dục LT câu Toán Khoa học
Baøi 14
Dấu ngoặc kép
Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Aên uống bị bệnh Thứ sáu
15/10/ 2010
Tập làm văn Tốn
Địa lý Âm nhạc HĐTT+ SHL
Luyện tập phát triển câu chuyện Hai đường thẳng vng góc
Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Cô Thuyết dạy
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
Môn: TẬP ĐỌC.Bài: Nếu có phép lạ I.u cầu cần đạt :
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên
- Hiểu nội dung : Những ước mơ ngộ nghĩnh đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới đẹp ( trả lời câu hỏi SGK, thuộc 1, khổ thơ )
II.Đồ dùng dạy - học.
- Tranh minh hoạ tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
:
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 KTBC
5’
-Gọi HS lên đọc
(2)2.Bài mới. HĐ 1: Luyện đọc.
10’
HÑ 2: Tìm hiểu
bài 10’
HĐ 3: đọc diễn
cảm 10’
3.Củng cố dặn dò: 3’
-Nhận xét chung -Dẫn dắt ghi tên Cho HS đọc
-Yêu cầu đọc đoạn
* HTĐB: Hướng dẫn H/S yếu đọc đúng câu dài
-Ghi từ khó lên bảng -Đọc mẫu
-Yêu caàu:
-Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm
-Cho HS đọc thành tiếng thơ -Cho HS đọc thầøm trả lời câu hỏi H:Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?
H Vieäc lăïp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?
-Cho HS đọc thầm lại H:Mỗi khổ thơ nói lên điều ? H.Những điều ước gì? -Cho HS đọc kổ 3,4
H: Hãy giải thích ý nghóa cách nói sau
a)Ước “khơng cịn mùa đơng” -Ước“Hố trái bom thành trái
ngon”
H:Em thấy ước mơ bạn nhỏ thơ ước mơ nào?
-Cho HS đọc thầm lại thơ
H: Em thích ước mơ thơ?
H Bài thơ nói lên điều ?
-Nhận xét khen ý kiến hay -Nhận xét – chốt lại
-Đọc diễn cảm HD -Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
-Nhaéc HS nhà tập kể chuyện
-Nghe nhắc lại tên học - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc câu dài
-Phát âm từ khó -Nghe
-Nối tiếp đọc cá nhân -2HS đọc
-2HS đọc từ ngữ giải -1HS đọc đoạn
-HS đọc thành tiếng -đọc thầm
-Câu có phép lạ
-nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết …
-HS đọc thấm
- Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ
-Khổ1:Các bạn muốn mau lớn để hái
K2: Ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc
K3: Ước trái đất khơng cịn mùa đơng K4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn -Đọc lại
-Là ước thời tiết lúc dễ chịu khơng cịn tai họa
-Là giới hồ bình khơng cịn bom đạn chiến tranh
-Đó ước mơ lớn ước mơ cao đẹp ước mơ sống no đủ -Cả lớp đọc thầøm lại
-Tự phát biểu
ND :Bài thơ ước mơ bạn nhỏ, mong muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp hơn.
(3)Mơn: TỐN
LUYỆN TẬP I.u cầu cần đạt :
- Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện
- Baøi tập cần làm : Bài 1b; ( dòng 1,2); a
II:Chuẩn bị:
III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
ND – TL Giaùo viên Học sinh
1 kiểm tra
4-5’
2 Bài mới HĐ HD luyện
taäp 30-32’
HĐ2 (Cá nhân)
Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập tiết 35
-Chữa nhận xét cho điểm HS Giới thiệu
HD luyện tập
Bài 1b
-Bài tập u cầu chúg ta làm gì? Khi đặt tính thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì?
26 387 + 14 075 + 210 54 293 + 61934 + 652 -Yêu cầu HS làm
-yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2
-Nêu yêu cầu tập
-GV HD để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng
-GV làm mẫu biểu thức VD: 96 + 78 + = (96 + 4) +78 = 100 + 78 = 178 - Yêu cầu HS làm
*HTĐB:hướng dẫn H/S yếu thực hiện tạo số tròn trăm cộng
a)96+78+4=(96+4)+78 =100+78=178 67+21+79=67+(21+79) =67+100=1667
408+85+92=(408+92)+85 =500+85=585
-3 HS lên bảng laøm baøi
HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
-Nghe -Nêu
-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
-2HS lên bảng làm HS lớp làm vào BT
-tự nhận xét
-Neâu
-Nghe giảng sau HS lên bảng làm
(4)HĐ3: (cá nhân)
3 Củng cố dặn dò 3’
-Nhận xét cho điểm HS
Baøi 4
-Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu ? -yêu cầu HS tự làm Nhận xét cho điểm HS Bài 3,5
Hướng dẫn thêm học sinh kha
Tổng kết học dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Đọc
- HS phân tích đề
-1 HS lên bảng làm tập HS lớp làm vào BT
Số dân tăng thêm sau năm là:79+71=150( người)
-Số dân xã sau năm 5256+150=5400 (người) -đổi chéo kiểm tra lẫn
MYÕ THUẬT : THẦY HẢI DẠY
- Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
THỂ DỤC
Bài 15: Kiểm tra: Quay sau, vòng phải, vòng trái. Đổi chân sai nhịp.
I Yêu cầu cần đạt :
- Thực động tác quay sau
- Trò chơi “ ném trúng đích” nhanh lên bạn “ Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II Địa điểm phương tiện.
-Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi, bàn, ghế GV
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Tự chọn
-Ôn động tác quay sau, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
-GV điều khiển tập
B.Phần bản.
1) Kiểm tra đội hình đội ngũ
-Nội dung kiểm tra: Kiểm tra động tác, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
-Kiểm tra theo tổ theo điều khiển GV Đánh giá:
+HTT: Thực động tác lệnh +HT: Thực động tác lệnh, thăng bằng, thứ tự động tác
CHT:Làm động tác khơng với lệnh 2)Trị chơi vận động
1-2’ 1-2; 1-2’ 2-3’
14-15’
(5)-Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi
-Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần
-Lớp chơi thức có thi đua
C.Phần kết thúc.
-Làm số động tác thả lỏng
-Đánh giá công bố kết kiểm tra
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
4-5’
4-6’
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
Bài:.Cách viết tên người tên địa lý nước ngoài I Yêu cầu cần đạt :
- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ( ND ghi nhớ )
- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quyên thuộc BT 1; BT2; (mục III)
II Chuaån bị.
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1- Kiểm tra cũ : gọi em lên bảng viết câu sau. Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng
Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông…
- Nhận xét – Ghi điểm
Bài : Giới thiệu – ghi đề
Hoạt động : Nhận xét- Rút ghi nhớ.
(Dự kiến thời gian 13 phút)
NX1:
- GV đọc mẫu tên người tên Địa lí bảng - Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng
NX2:
- Yêu HS đọc yêu cầu SGK
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?
+ Chữ đầu phận viết nào?
+ Cách viết tiếng phận nào?
- Yêu cầu nhóm trình bày, giáo viên chốt :
Tên người :
Lép Tôn-xtôi gồm phận : Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng: Lép
- HS trả lời
- Nhắc đề
- Lắng nghe - HS đọc cá nhân - em đọc thành tiếng
- Trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi
(6)Bộ phận gồm hai tiếng : Tôn/xtôi
Mô –rít- xơ Mát- téc-lích gồm phận : Mô –rít- xơ Mát- téc-lích
Bộ phận gồm tiếng : Mô /rít / xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát/ téc /lích
Tên địa lí :
Hi- ma-lay-a có phận gồm tiếng : Hi / ma/lay /a
NX 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
H Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt? - Chữ đầu phận viết hoa
GV chốt : Những tên người, tên địâ lí nước ngồi tập 3 là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm Hán Việt, Hi - ma - lay - a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng.
-Rút ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu Hs lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung
Hoạt động : Luyện Tập
(Dự kiến thời gian 18 phút) Bài 1:
- Gọi em đọc yâu cầu nội dung
- Phát phiếu, bút cho nhóm em Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải
- Gọi Hs đọc lại đoạn văn Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu hS lên bảng HS lớp viết vào - Gọi hS nhận xét, bổ sung bạn bảng - Kết luận lời giải
- Cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
- 2HS đọc
- Từng cá nhân lấy ví dụ
-1 học sinh thực đọc
- Thực thảo luận theo nhóm
- Hs đọc
- Thực làm vào vở, học sinh lên bảng làm
- Nhận xét bổ sung chữa Tên người :
An-beAnh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin Tên địa lí :
(7)-Yêu cầu Hs đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch
- Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức
- Gọi HS đọc phiếu nhóm
- Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước
- T hi điền tên nước với tên tên thủ đô nước
- Thi tiếp sức
- đại diện nhóm đọc
STT TÊN NƯỚC TÊN THỦ ĐÔ
1 …
Nga Aán độ Nhật Bản
Mó Anh
…
Mát-xcơ-va Niu Đê-li
Tô-ki-ô Oa – sinh-tơn
Luân Đôn … 3 Củng cố – dặn dò:
- Khi viết tên người tên địa lí nước ta cần viết nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs nhà học thuộc tên nước, tên thủ đô nước biết tập chuẩn bị sau
2-3 học sinh trả lời - Lắng nghe-ghi nhận Mơn: TỐN
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Yêu cầu cần đạt :
- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Bước đầu biết giải toán liên quan đến ìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm :
II.Chuẩn bị
- bảng từ để H/S làm toán
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
(8)1 KTBC
4’
2 Bài mới
HÑ1 10’-12’
HĐ luyện tập thực hành
20’
Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T36 kiểm tra tập nhà
-Chữa nhận xét cho điểm -Giới thiệu
-Nêu nội dung a)Giới thiệu toán -Gọi HS đọc VD SGK -H: Bài toán cho biết gì? -bài tốn hỏi gì?
-GV nêu: tốn cho biết tổng hiệu số yêu cầu tìm số nên dạng tốn gọi tốn tìm số biết tổng hiệu chúng
b)HD vẽ sơ đồ toán
-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ toán
HTĐB: hướng dẫn h/s yếu vẽ sơ đồ
c)HD giải toán cách
-Yêu cầu HS quan sát kỹ sơ đồ toán tìm cách giải
-Yêu cầu HS trình bày giải toán -Nêu ghi nhớ
d)HD giải toán cách - Nêu ghi nhớ ; công thức
-KL cách tìm số biết tổng hiệu số
Bài 1
u cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều
-yêu cầu HS làm
HTĐB:hướng dẫn h/s yếu làm
-yêu cầu HS nhận xét làm bảng
-Nhận xét cho điểm HS Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu H: toán thuộc dạng tốn gì?
-3 HS lên bảng
-HS theo dõi nhận xét - Nghe
-đọc -nêu -nêu
-Vẽ sơ đồ toán
-1 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp
-đọc lời giải nêu -Suy nghĩ nêu -Chú ý theo dõi -nêu ghi nhớ… - số bé= ( T-H) : -số lớn = ( T+ H) :2 - Lắng nghe
-Đọc -Nêu -Nêu
-Dạng tìm số biết tổng hiệu -vì tốn cho biết tổng tuổi bố cộng tuổi
(9)3 CC,dặn dò
-Yêu cầu HS làm -Nhận xét cho điểm HS Bài
-tiến hành tương tự -Nhận xét cho điểm HS Bài
-Yêu cầu HS tự nhẩm nêu số tìm
-Tổng kết học dặn HS làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Đọc -Nêu
-2 HS lên bảng thực
-Số số -chuẩn bị sau Môn: Khoa học
Bài15: Bạn cảm thấy bị bệnh. I Yêu cầu cần đạt
- Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt…
KNS: - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chiïu, khơng bình thường - Tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể
II.Đồ dùng dạy – học.
-Các hình SGK -Phiếu học nhóm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
.
Hoạt động dạy Hoạt động học
1Kiểm tra cũ:
H: Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân gây bệnh đó?
H: Nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?
H: Em làm để phịng bệnh cho cho người?
* GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy : GV giới thiệu bài:
HĐ 1: Quan sát hình SGK kể chuyeän.
(Dự kiến thời gian 12 phút) + GV cho HS hoạt động nhóm
+ Yêu cầu HS quan hình minh hoạ SGK/32 thảo luận trình bày theo nội dung sau: Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng khoẻ mạnh, lúc bị bệnh, lúc chữa bệnh
+ 3HS lần luợt lên trả lời Vân
- Lắng nghe
- Các nhóm quan sát tranh thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện vừa kể vừa vào hình minh hoạ
* Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm hình 1, 4,
* Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7,
* Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3,
(10)+ GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS
+ Nhận xét tun dương nhóm trình bày tốt
HĐ2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh.
(Dự kiến thời gian phút) - Tổ chức hoạt động cá nhân H: Em bị mắc bệnh gì?
H : thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy?
* GV kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải
mái , dễ chịu, có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi
Hoạt động 3: Trò chơi : “ Mẹ ơi, bị ốm” (Dự kiến thời gian 10 phút)
+ GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận ghi tình
+ u cầu nhóm đóng vai nhân vật tình
+Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Học sinh trả lời
- HS lắng nghe ghi nhớ
- Các nhóm tiến hành thảo luận, sau đại diện trình bày
- Các nhóm đóng vai
* Các tình huống:
+ Nhóm 1: Ở trường Nam bị đau bụng ngồi nhiều lần.
+ Nhóm 2: Đi học về, Bắc hắt hơi, sổ mũi Bắc định nói với mẹ mẹ bận nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ?
+ Nhóm 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau buốt.
+ Nhóm 4: Em chơi với bé nhà Bỗng em khóc ré lên, mồ nhiều, người nóng, lúc em làm gì?
- Nhận xét tuyên dương nhóm hiểu biết vềcác bệnh thơng thường
3 Củng cố – dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học
+ HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết.”
- Cả lớp theo dõi nhận xét +HS lắng nghe thực +Lắng nghe- ghi nhận
-Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010
Tập đọc.
ĐƠI GIÀY BA TA MÀU XANH I.u cầu cần đạt :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng
- Hiểu ý nghĩa bài: Để vận động cậu bé lang thang học chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu làm cho cậu xúc động vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp
II Đồ dùng dạy – học.
(11)- Bảng phụ HD luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.KTBC 3’-5’
2 Bài mới
HÑ ( CN) 17’
HĐ tìm hiểu 10’
Hđ đọc diễn
-Gọi HS đọc : Nếu có phép lạ
-Nhận xét cho điểm HS Giới thiệu baì ,ghi bảng a, luyện đọc
*đoạn đọc chậm rãi nhấn giọng từ ngữ đẹp làm sao, cao
*đoạn đọc giọng vui nhấn giọng từ ngẩn ngơ run rẩy
b)Cho HS đọc đoạn -GV cho HS đọc nối tiếp
HTĐB:hướng dẫn học sinh yếu đọc
-Luyện đọc từ ngữ dễ độc sai:Giày, sát , khuy
-Cho HS đọc baì
b)Cho HS đọc tìmm hiểu *Đoạn
-Cho HS đọc thành tiếng đoạn -Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi H, nhân vật truyện ai? H:Ngày bé chị phụ trách đội thướng mơ ước điều gí?
H ,Tìm câu văn tả đẹp đôi dày ba ta
H ,Mơ ước chị phụ trách đội ngày có đạt không?
H Nêu ý đoạn ?
*Đoạn cho HS đọc thành tiếng đoạn -Cho HS đọc thầm đọan trả lời câu hỏi
H:Chị phụ trách đội giao việc gì? H:Chị phát lái thém muốn gì?
H: Chi tiết nói lên cảm động niếm vui lái nhận đôi dày H Nêu ý đoạn 2?
2 HS đọc, trả lời câu hỏi lắng nghe
Đ1:” ngày bé…các bạn tôi” Đ2: “Sau …nhảy tưng bừng”
Đọc nối tiép -2 HS đọc
-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo -1-2 HS giải nghĩa
đọc thành tiếng
-Là chị phụ trách đội thiếu niên tiền phong
-Mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh anh họ chị
-HS tự tìm nêu -Khơng đạt
Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh.
-Vận động lái cậu bé nghèo sống lang thang đường phố
-Lái ngẩn ngơ nhình theo đôi giày cậu bé dạo chơi
-Tay lái run rủn môi cậu mấp máy hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống bàn chân.Lái cột dày vào đeo vào cổ nhảy tưng tưng
-Lắng nghe
(12)cảm 7’
3 Củng cố dặn dò 3’
-GV đọc diễn cảm toàn Chú ý nhận giọng chỗ HD
-Cho HS đọc thi diễn cảm
-Nhận xét khẻn thưởng HS đọc hay H: Em nêu nội dung câu chuyện? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà luyện đọc lại
Lái tặng giày.
-2-3 HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét
-Nói chị phụ trách đội có lịng nhân hậu hiểu trẻ em nên vận động cậu bé lang thang học
Mơn: TỐN
Bài: Luyện tập I u cầu cần đạt :- Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm: Bài (a,b) ; Bài 2: Bài
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 KTBC
4’
2 Bài mới HĐ HD
Luyện tập 30-34’
-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T37
-Chữa nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Nêu nội dung baøi
Baøi 1
Yêu cầu HS đọc đề - Bài tập yêu cầu ?
- Cho HS nhắc lại cách tìm số lớn số bé a) Số lớn : (24+6):2 =15
Số bé : 15 -6 = Tương tự cho HS làm -Nhận xét cho điểm HS
-Yêu cầu nêu lại cách tìm số lớn số bé tốn tìm số biết tổng hiệu số
Bài 2
-Gọi HS đọc đề tốn sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm
Tuổi chị (36+8):2=22 T Tuổi em 22-8=14 T
Nhận xét cho điểm HS
Bài u cầu HS tự làm làm
3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét
-Nghe - HS đọc
-2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
-Nhận xét làm bạn -2 HS nêu
- HS đọc đề tốn - Nêu u cầu đề tốn
Tuổi em (36-8):2=14 T Tuổi chị là14+8=22T
-HS làm kiểm tra bạn bên cạnh
(13)3 Củng cố dặn dò 2’
- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu ?
GV cho học sinh lên tóm tắt giải -GV kiểm tra số HS
Bài3,5 : GV hướng dẫn thêm HS làm
-Tổng kết học
-Nhắc HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS tóm tắt giải
- HS lên giải lớp làm vào Phân xưởng II làm : (1200 + 120) : = 660 ( sản phẩm)
Phân xưởng I làm : 660 – 120 = 540 ( sản phẩm)
Đáp số : 540 sản phẩm
660 sản phẩm
Môn: Tập làm văn.
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Yêu cầu cần đạt :
- Viết câu mở đầu cho đoạn văn1, 3, ( tiết TLV tuần 7) – BT1 ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn BT2 Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian BT3
-KNS: Tư sáng tạo; phân tích phán đốn Thể tự tin; Xác định giá trị - HS khá, giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK
II.Đồ dùng dạy – học.
- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 KTBC
5’
2 Bài mới HĐ1
Laøm tập 12’
HĐ2 tập 2
5’
-Gọi HS lên bảng -Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-đọc ghi tên
-Cho HS đọc yêu cầu tập
-Làm mở đầu cho đoạn văn(SGk trang 72)
-Cho HS làm GV phát tờ giấy khổ to cho HS làm
-Cho HS trình bày
-Nhận xét khen HS viết hay -Cho HS đọc yêu cầu tập
-Cho HS đọc lại đoạn văn vừa hoàn chỉnh cho biết
a)Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?
b)Các câu mở đầu đoạn văn đóng vái trị việc thể trình tự -Cho HS làm
-Cho HS trình bày
-Nhận xét chốt lại ý
a)Các đoạn văn xếp theo trình tự thời gian
-3 HS đọc làm đề -1 HS đọc lớp lắng nghe
-đọc lại truyện vào nghề - HS làm việc theo nhó
-4 HS phát giấy làm vào giấy, lên dán bảng
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HSnêu
-HSnêu
(14)Làm tập 9’
3 củng cố dặn dò 3’
b)Các câu mở đầu đoạn có vai trị: thể tiếp nối thời gian để đoạn văn với đoạn văn trươc -Cho HS đọc yêu cầu tập - Kể lại câu chuyện -HS làm
-Cho HS trình bày trước lớp
-Nhận xét khen HS kể hay biết chọ câu chuyện kể theo trình tự thời gian
-Nhận xét tiết học
-1 HS đọc lớp lắng nghe - HĐ nhóm đóng vai -1 HS thi kể trước lớp -Lớp nhận xét
-Lắng nghe
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010
THEÅ DUÏC
Bài 16: Động tác vươn thở tay Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi. I Yêu cầu cần đạt :
- Thực vòng phải, vòng trái – đứng lại giữ khoảng cách hàng
- Bước đầu thực đượcn động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung
- Trị chơi “ ném trúng đích” nhanh lên bạn “ Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi
II Địa điểm phương tiện.
-Cịi, phấn trắng, thước giây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ trò chơi III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Khởi động
-Trò chơi chỗ
B.Phần bản.
1)Bài thể dục phát triển chung -Động tác vươn thở
Lần 1: Nêu tên động tác, làm mẫu phân tích động tác, giảng giải nhịp để HS bắt chước Lần làm mẫu chậm phân tích động tác Lần 3: Hơ cho HS tập toàn động tác Lần 4: Mời cán khô cho lớp tập GV theo dõi sửa sai
-Động tác tay:
2)Trò chơi vận động
-Trò chơi: Nhanh lên bạn
6-10’
18-22’ 12-14’ 3-4lần 2x8 nhịp
4lần 2x8 nhịp
CB
(15)-Neâu teân trò chơi -Nhắc lại cách chơi
-Chơi thử chơi thức
C.Phần kết thúc.
-Một số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học Và giao tập nhà
4-6’
4-6’
CB
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
DẤU NGOẶC KÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nắm yêu cầu tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III)
II CHUẨN BỊ : - Gv: Bảng phụ viết sẵn BT1. - HS : Vở tập, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ : “ Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài”.
H học sinh viết 4, tên người; tên địa lí nước ngồi? H: Nêu ghi nhớ bài?
* Nhận xét ghi điểm cho học sinh
2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Nhận xét- Rút ghi nhớ.
(Dự kiến thời gian 14 phút) NX1 :- Gọi học sinh đọc ví dụ sách
H Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? v Từ ngữ : “ người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “ đầy tớ trung thành nhân dân”
v Câu : “ Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”
H: Những từ ngữ câu lời ai? H Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
* Chốt ý:
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trược tiếp nhân vật Đó :
+ Một từ hay cụm từ
+Một câu trọn vẹn hay đoạn văn
NX2 :H Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?
- HS lên làm -Theo dõi
- Nhắc lại đề
- em đọc, lớp theo dõi
- Cá nhân nêu ý kiến trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
- lời Bác Hồ - HS trả lời
(16)* Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ
* Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ
NX :
- Yêu cầu học sinh đọc đề
-Gv giảng : tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to, thường kêu tắc … kè
H Từ lầu ?
H Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không? H Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa ? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để làm gì?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK
HĐ2: Luyện tập.
(Dự kiến thời gian 16 phút)
- Yêu cầu học sinh đọc đề 1, Thực nêu yêu cầu Cả lớp làm vào
- Gọi em lên bảng sửa
- Nhận xét sửa bảng theo đáp án gợi ý sau :
Baøi :
Chốt lời giải :
“Em làm để giúp đỡ mẹ?”
“Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi soa.”
Bài : Đề cô giáo câu văn bạn học sinh
khơng phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
Bài : Đáp án :
a) Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm vôi vữa
b) … gọi đào “ trường thọ”, gọi “ trường thọ”,… đổi tên “ đoản thọ”
- Thu số chấm Nhận xét làm HS
3Củng cố : - Gọi em đọc lại ghi nhớ.
- Nhaän xét tiết học
4 Dặn dị: - Học làm nhà.
- Chuaån bị :” Ôân tập”
- Từng cá nhân thực lấy ví dụ nêu trước lớp
1 học sinh đọc
- Cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
-chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
-tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người
- dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt -2-3 Học sinh đọc
Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề
Từng cá nhân làm Theo dõi bạn sửa
-Một số học sinh nộp -1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi nhà
Mơn: TỐN
(17)I Yêu cầu cần đạt :
- Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( trực giác sử dụng ê ke ) - Bài tập cần làm : Bài 1, ( chọn y’ )
II Chuẩn bị.
Đề tốn1a,b,3
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 KTBC
4’
2 Bài mới HĐ (CL)
12’ MT:Nắm góc: nhọn , bẹt , tù
-Gọi HS lên bảng yêu cầu hS làm tập HD luyện tập T39
-Chữa nhận xét cho điểm HS -giới thiệu
-Nêu mục đích học -Giới thiệu góc nhọn
-GV vẽ lên bảng goác nhọn AOB phần học SGK
-Hãy đọc tên góc tên đỉnh cạnh góc
-Giới thiệu góc góc nhọn
-Dùng e kê để kiểm tra độ lớn góc AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng
-Nêu : Góc nhọn bé góc vuông -Yêu cầu HS vẽ góc nhọn
b)Giới thiệu góc tù
-Vẽ lên bảng góc tù MON SGK -Đọc tên góc tên đỉnh cạnh góc -Giới thiệu góc góc tù
-Dùng êke để kiểm tra độ lớn góc cho biết góc lớn hay bé góc vng?
-Nêu góc tù lớn góc vng -u cầu HS vẽ góc tù c)Giới thiệu góc bẹt
Vẽ góc bẹt COD yêu cầu đọc tên góc tên đỉnh góc cạnh
-Gv vừa vẽ hình vừa nêu tăng dần độ lớn góc COD đến cạnhOC OD góc COD thẳng hàng nằm đường thẳng lúc COD gọi góc bẹt
-GV hỏi:Các điểm C,O,D góc bẹt COD với nhau?
-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét
-Nghe
-Quan sát hình
-Góc AOB có đỉnh O hai cạnh OA,OB -Nêu góc nhoïn AOB
-1 HS lên bảng kiểm tra lớp theo dõi
-1 HS vẽ lên bảng HS lớp vẽ vào nháp -Quan sát hình
-Góc MON có đỉnh O cạnh OM,ON -Nêu góc tuø MON
-1 HS lên bảng kiểm tra HS lớp theo dõi
-1 HS vẽ bảng HS lớp vẽ vào
-Thẳng hàng với -Bằng góc vng
(18)HĐ2
20’ (Thực hành) MT: vẽ
các góc
3 Củng cố dặn dò 3’
-u cầu HS sử dụng e ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng -u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt
Bài 1
-Yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc nêu rõ góc nhọn góc vng ,góc tù hay góc bẹt
-HTĐB: hướng dẫn HS yếu vẽ Bài 2
-HD HS dùng e ke để kiểm tra góc hình tam giác
-Nhận xét yêu cầu HS nêu góc hình tam giác nói rõ góc nhọn góc vng hay góc tù
-tổng kết học dặn HS nhà làm tập HD luyện tập thêm chuẩn bị sau
-HS trả lời trước lớp +Góc nhọn MAN +Vng CIK
+Tù:PBQ;GOH +Bẹt là:XEY
- HS thực
-Hình tam giác ABC có góc nhọn.DEG có góc vuông.MPN góc tù
-Trả lời theo u cầu
Môn: Khoa hoïc
Bài 16: Ăn uống bị bệnh.
I Yêu cầu cần đạt :
- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sỹ
KNS: - Biết ăn uống hợp lý bị bệnh
- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy : Pha dung dịch ô-rê – dôn chuẩn bị nước - Biết ứng xử phù hợp bị bệnh
II.Đồ dùng dạy – học. - Các hình SGK - Phiếu học tập
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.KTBC
4’-5’
2.Bài mới. HĐ 1: Hoạt động
nhoùm 10’
ùNêu dấu hiệu thể khoẻ mạnh thể yếu
-Người thân bị bệnh em làm gì? -Nhận xét cho điểm
-Giới thiệu
-Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận trả lời câu hỏi trang 34, 35
-Khi bị bệnh thông thường cần cho người bệnh ăn thức ăn nào?
-Đối với người bị ốm nặng
-2HS nêu - lớp NXét
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi -thảo luận nhóm
(19)HĐ 2:Thực hành
pha dung dịch ô – rê – dôn chuẩn bị vật liệt để nấu cháo muối ( 15’) MT:Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu
chảy Biết pha dung dịch
…
HĐ 3: Trò chơi: Em
tập làm bác só 10’
3.Củng cố dặn dò.
3-4’
chúng ta nên cho ăn thức ăn đặc hay loãng? Tại sao?
-Đối với người bị ốm khơng muốn ăn, ăn q nên cho chế độ ăn nào? -Đối với người bệnh cần ăn kiêng cho ăn nào?
-Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy? Đặc biệt trẻ em?
-Nhận xét tổng hợp ý kiến -Gọi HS đọc
-Yêu cầu HS quan sát đọc lời thoại hình 4-5 SGK
-Gọi HS thực pha
-Bác sĩ khuyên người bệnh bị tiêu chảy cần ăn uống nào? -Nhận xét tuyên dương nhóm làm tiến trình lưu lốt
-Chia nhóm phát phiếu tình cho nhóm
-Tổ chức thi đua die Nxét tun dương
-Nhận xét tổng kết tiết học
-Nhắc nhở HS ln có ý thức chăm sóc người thân
-Cho ăn thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa uống nhiều chất lỏng ……
-Ăn thức ăn loãng cháo, thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, thức ăn dễ nuốt trơi … -Nên dỗ dành động viên họ cho họ ăn nhiều bữa ăn …
-Phải kiêng tuyệt đối theo dẫn Bác sĩ
-Phải ăn uống bình thường ngồi ra, cho uống dịch – rê – dôn, uống nước cha
-2HS thực hành pha theo yêu cầu -Nêu
-HS đọc phần HD ghi gói – rê – dơn làm theo HD
Làm việc theo nhóm
-3-6 nhóm trình bày sản phẩm
-Nhận phiếu thảo luận tìm cách giải
-Tập đóng vai nhóm sau cử đại diện trình bày trước lớp
2HS đọc phần bạn cần biết Về nhà học thuộc
Thứ sáu ngày 15tháng 10 năm 2010
TẬP LAØM VĂNLUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tương lai
- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên BT2,BT3
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ - HS: Đọc trước
(20)Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích - Nhận xét-ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ 1: Làm việc cá nhân.
(Dự kiến thời gian 10 phút)
Baøi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
H: Câu chuyện “Trong công xưởng xanh” lời thoại trực tiếp hay lời kể?( …là lời thoại trực tiếp nhân vật)
- Gọi HS kể lời thoại Tin tin em bé thứ
- HS keå
-HS đọc yêu cầu
2 HS kể lời thoại Tin tin em bé thứ
Một hôm Tin tin Mi tin đến thăm công xưởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời:
-Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.
- Nhận xét tuyên dương HS
-Treo bảng phụ viết sẵn chuyển lời thoại thành lời kể - Yêu cầu học sinh đọc đoạn trích Ở Vương quốc tương
lai, quan sát tranh minh hoạ kịch, suy nghĩ kể lại câu
chuyện theo trình tự thời gian
-Tổ chức thi kể Nhận xét, ghi điểm HS - Giáo viên dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể
- Laéng nghe
- HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm
- Quan sát tranh, em bàn kể, sửa chữa cho
-Tổ chức 3-5 em thi kể - Theo dõi
Vaên kịch
-Tin-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
-Em bé thứ nhất: Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.
Chuyển thành lời kể
Tin-tin Min-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh
Tin-tin hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh đó vào việc sáng chế trái đất. HĐ : Hoạt động nhóm hai.
(Dự kiến thời gian 20 phút)
Baøi :
-Yêu cầu học sinh đọc đề
-Yêu cầu em kể câu chuyện theo cách : Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, cịn Mi-tin tới khu vườn kì diệu ( ngược lại: Tin –tin thăm khu vườn kì diệu, Mi-tin tới thăm công xưởng xanh)
-Yêu cầu cặp học sinh kể kể câu chuyện theo trình tự khơng gian
- học sinh đọc - Lắng nghe
(21)Trong khu vườn kì diệu :
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu Thấy em mang chùm đầu gậy, Mi-tin khen : “ Chùm lê đẹp quá!”, em bé nói khơng phải chùm lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón chúng Em bé thứ hai bê sọt quả, Mi-tin tưởng dưa đỏ, hố táo, mà chưa phải loại táo to nhất.Em bé thứ ba khoe xeđầy Mà Mi –tin tưởng là bí đỏ dưa Em bé nói đời rẽ trồng dưa to thế. Trong công xưởng xanh:
Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin tin tìm đến cơng xưởng xanh Thấy em bé … Bài 3:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Dán tờ phiếu lên bảng so sánh đoạn đoạn -GV nêu nhận xét chốt lại lời giải
-Có thể kể đoạn trước -Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi
-HS đọc yêu cầu - Học sinh thực làm
Theo cách kể 1
Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công
xưởng xanh
Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh Tin-tin Min-tin
đến khu vườn kỳ diệu
Theo cách kể 2
Mở đầu đoạn 1: Min-tin đến khu vườn
kỳ diệu
Mở đầu đoạn :Trong Min-tin đến
khu vườn kỳ diệu Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh
3.Củng cố-Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện theo trình tự thời gian theo trình tự khơng gian - GV nhận xét tiết học, viết vào
- em nhắc lại - Nghe ghi nhận Mơn: TỐN
HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC. I u cầu cần đạt :
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc
- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với kê ke - Bài tập cần làm : Bài 1,2, 3.a
II:Chuẩn bị: -Ê ke thước thẳng
III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
ND – TL Giáo viên Hoïc sinh
1 KTBC
5’
2 Bài mới
-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập thêm tiết 40
-Nhận xét chữa dặn dò cho điểm HS
Giới thiệu -Đọc ghi tên
-3 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu GV
(22)HÑ 1: Hai
đường thẳng vng góc
HĐ2 luyện tập thực hành 20’
Giới thiệu đường thẳng vng góc -GV vẽ lên bảng HCN ABCD hỏi: đọc tên hình bảng cho biết hình gì?
-Các gócA,B,C,D hình chữ nhật ABCD góc gì? ( nhọn vuông ,tù hay bẹt)
-GV vừa thực thao tác vừa nêu: cô thầy kéo dài cạnh CD thành đường thẳng DM kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN ta đường thẳng DM BN vng góc với C
-GV: cho biết góc
BCD,DCN,NCM,BCM góc gì? -Các góc có chung đỉnh nào? -GV: Như đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C
-u cầu HS quan sát đồ dùng học tập quan sát lớp học để tìm2 đường thẳng vng góc có thực tế
-GV HD HS vẽ đường thẳng vng góc với nhau: Chúng ta dùng ê ke để vẽ đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thăng AB vng góc với CD ta làm sau
+Vẽ đường thẳng AB
+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh e kê Ta đường thẳng AB CD vng góc với
-u cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng MN vng góc với PQ O
Bài 1
-Vẽ lên bảng hành a,b tập SGK
HTĐB: hướng dẫn HS yếu vẽ
-Vì em nói đường thẳng HI
-Hình ABCD hình chữ nhật -là góc vng
-HS theo dõi thao tác GV A B
D C M N
-Góc vuông -Đỉnh C
-HS quan sát VD: hai mép sáh,
-Theo dõi thao tác GV laøm vaø laøm theo
C
(23)3 củng cố dặn dò 3’
KI vng góc với nhau?
Bài 2
-yêu cầu HS đọc đề
-GV vẽ lên bảng HCN ABCD sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh góc vng vói có hình CN ABCD vào tập
-Nhận xét KL đáp án
Baøi a
-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm bà
-Nhận xét cho điểm HS
Bài : GV hướng dẫn thêm
Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập HDLT thêm chuẩn bị sau
HS lên bảng làm
-Vì dùng e ke để kiểm tra thấy đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I
-1 HS đọc trước lớp
-HS vẽ tên cặp cạnh sau 1-2 HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớpABvà AD, AD DC
HS đọc
-HS nhaän xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV
Môn: Địa lí
Bài 7: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên. I Yêu cầu cần đạt :
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện
+ Khai thác gỗ lâm sản
- Nêu vai trị rừng đời sống sản xuất : Cung cấp gỗ , lâm sản , nhiều thú quý - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng
- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: Có nhiều thác ghềnh - Mơ tả sơ lược : Rừng rậm nhiệt đới , rừng khộp
- Chỉ đồ , lược đồ kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai
+ HS giỏi : quan sát hinhhf kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ: Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá
II.Đồ dùng dạy – học.
- Các hình SGK., đồ ĐL - Phiếu học tập
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
ND – TL Giaùo viên Học sinh
1.KTBC 4’
2.Bài mới. HĐ 1:
( 14- 16’) TLN
- kể tên số dân tộc tây nguyên -Nhận xét – ghi điểm
-Giới thiệu
1 Cây CN đất ba zan:
-Yêu cầu dựa vào kênh chữ kênh hình mực 1SGK thảo luận nhóm dựa vào câu hỏi
- HS nêu ,lớp nhận xét -Nhắc lại tên học
-Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu
(24)HĐ 2:
16’ -18’
3.Củng cố, dặn dò
(3’)
+Kể tên loại trồng có Tây Ngun? Chúng thuộc loại gì? +Cây cơng nghiệp, lương thực hay rau màu?
+Cây công nghiệp lâu năm trồng đây?
+em biết ca phê Buôn mê? +Cây công nghiệp có giá trị kinh tế nào?
-Nhận xét KL:
2 chăn ni đồng cỏ
-Dựa vào hình bảng số liệu mục SGK trả lời câu hỏi
-Hãy kể tên vật ni có Tây Nguyên?
-Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
-Tây nguyên có thuận lợi để chăn ni trâu bị?
-Ở Tây Ngun voi ni để làm gì?
KL& chốt ý
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
-Cà phê, chè, … -Cây công nghieäp
-Cà phê trồng lâu năm tiếng Bn Mê Thuột
-Nêu:
-Có giá trị kinh tế cao
Thơng qua việc xuất hàng hố nước ngồi
-1-2 HS nhắc lại ý -Nghe
-1-2HS lên bảng nêu tên vật nuôi sống Tây Nguyên
-động vật có nhiều bị có đồng cỏ tươi tốt
-Thuận lợi cho việc chăn nuôi gia súc
-Voi dùng để chuyên chở dùng cho du lịch
Nêu lại nét hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên