giao lop 4 tuan 10 CKTKN

- Chữa bài và cho điểm HS.. - Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp[r]

Ngày soạn: / 11 / 2009.

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009.

Toán: Luyện tập

I Mục dích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác - Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- HS có ý thức học tốt tốn, biết vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy - học:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vng ABCD có cạnh dài dm, tính chu vi diện tích hình vng

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập, yêu cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

D C - GV hỏi thêm:

+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? + góc bẹt góc vng ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu

tên đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

- Hỏi tương tự với đường cao CB

- GV kết luận: Trong hình tam giác có

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

a) Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ góc bẹt hai góc vng - Là AB BC

- Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

- HS trả lời tương tự

1

A

C B

M

góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác

- Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Bài 3

- GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm

- GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

- GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD

A B

M N D C - GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

- GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ?

- Nêu tên cạnh song song với AB 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học.

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập chung

- Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

-HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ

- HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm dm), HS lớp vẽ hình vào nháp - HS vừa vẽ bảng nêu

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, AD = cm nên AM = cm Tìm vạch số thước chấm điểm Điểm trung điểm M cạnh AD

- HS thực yêu cầu - ABCD, ABNM, MNCD

- Các cạnh song song với AB MN, DC - HS lớp

Tập đọc: Ôn tập (tiết 1)

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

- HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng / phút)

- Đánh giá việc đọc hiểu văn HS II Đồ dùng dạy – học:

GV:- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc Điều ước vua Mi-đát

- Nêu nội dung Dạy mới:

a Giới thiệu –Ghi đề

b Kiểm tra TĐ HTL(khoảng 1/3 số HS) * Cách kiểm tra sau:

- Từng học sinh lên bốc thăm chọn sau bốc thăm, xem lại khoảng 1-2 phút

- HS đọc theo định phiếu - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc, HS trả lời

- Cho điểm Bài tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những tập đọc truyện kể ?

+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể? thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”(tuần 1,2,3)

- Phát phiếu cho HS đọc thầm hoàn thành phiếu

- Cả lớp GV nhận xét

Bài tập

- Hướng dẫn tương tự

- Cho HS tìm nhanh hai tập đọc nêu với giọng đọc, phát biểu - GV nhận xét, kết luận :

a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến

b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết : c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe

- HS đọc trả lời nội dung -Lắng nghe

- Bốc thăm đọc trước –2’ - Đọc to khoảng 75 tiếng / phút - Trả lời câu hỏi

-Đọc đề

+ Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói điều có ý nghĩa

-Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần phần

Người ăn xin

- Đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, trao đổi theo cặp

- Trình bày kết

- Sửa theo lời giải đúng:

- Đọc u cầu - Thảo luận nhóm - Trình bày

- Là đoạn cuối truyện Người ăn xin - Là đoạn Nhà Trò (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) kể nỗi khổ mình: “ Từ năm trước, … vặt cánh ăn thịt em” - Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện:

3

Tên Tác giả Nhân vật Nội dung

Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu Tơ Hồi - Dế Mèn- Nhà Trò - bọn nhện

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, tay bênh vực

Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép - Tôi ( bé) - Ông lão ăn xin

- Cho thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn

3 Củng cố, dặn dò:

- Những em chưa có điểm kiểm tra đọc nhà tiếp tục luyện đọc

- Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau

- Nhận xét tiết học

“Tôi thét … phá hết vịng vây khơng ?”

- Thi đua đọc diễn cảm - Lắng nghe

Địa lí: Thành phố Đà Lạt I.Mục đích, yêu cầu:

- HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí nằm cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,

+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều lồi hoa

- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)

HS khá, giỏi: giải thích Đà Lạt trồng nhiều loại hoa, rau, sứ lạnh. + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao nguyên - khí hậu mát mẻ, lành - trồng nhiều loài hoa, rau, xứ lạnh, phát triển du lịch

- HS yêu cảnh vật thiên nhiên khí hậu Đà Lạt II.Đồ dùng dạy – học:

GV: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên ích lợi

- Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Thành phố tiếng rừng thông thác nước:

*Hoạt động cá nhân :

GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau :

+ Đà Lạt nằm cao nguyên ?

- HS lớp hát - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét bổ sung

- HS lặp lại

- HS lớp

+ Đà Lạt độ cao mét ?

+ Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ?

+Quan sát hình 1, vị trí điểm hình

*GV giải thích: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm.Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đơng bắc

2.Đà Lạt - Thành phố du lịch nghỉ mát : *Hoạt động nhóm đơi (2 phút)

+ Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?

+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch ?

- GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

3.Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm 4:

- GV cho HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?

+Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt

Dành cho HS khá, giỏi:

+ Vì Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?

+ Hoa rau Đà Lạt có giá trị ?

+ Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất

+ Đà Lạt độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ + HS BĐ

- HS thảo luận, đại diện báo cáo kết + Vì Đà Lạt có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,

+ khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau, sân gơn,

- Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nhóm thảo luận

+Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa rau xanh trái xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn

+Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …; Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải , su hào …

+Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm +Cung cấp cho nhiều nơi xuất - HS nhóm đại diện trình bày kết - HS khá, giỏi tự xác lập mối quan hệ

3.Củng cố - Dặn dò:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt

-Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập

- Nhận xét tiết học

- HS nêu ghi nhớ

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS thực

Ngày soạn:4 / 11 / 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2009. Đạo đức: Tiết kiệm thời giờ ( T2 )

I Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố kiến thức học tiết trước tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời

- HS khá, giỏi biết phải tiết kiệm thời biêt sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt , ngày cách hợp lí

- Có ý thức thoid quen tiết kiệm thời cho thân II Đồ dùng dạy – học:

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

+ Vì phải tiết kiệm thời giờ? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV ghi đề b) Giảng bài:

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập SGK) GV nêu yêu cầu tập 1:

Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao?

a Ngồi lớp, Hạnh ý nghe thầy giáo, giáo giảng Có điều chưa rõ, em liền hỏi thầy cô bạn bè

b Sáng đến dậy, Nam cố nằm giường Mẹ giục mãi, Nam

- HS nêu ghi nhớ nhận xét, bổ sung

- Cả lớp làm việc cá nhân

- HS trình bày, giải thích trước lớp - Tán thành

- Khơng tán thành Các cơng trình

phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư,

khách sạn

Khí hậu

Quanh năm Mát mẻ

Thiên nhiên

Vườn hoa, rừng thông,

thác nước

Thành phố nghỉ mát, du

chịu dậy đánh răng, rửa mặt

c Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … bạn thực

d Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học đ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi

e Chiều Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách học

- GV kết luận:

*Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đơi(Bài tập 6)

+ Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu

- GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương

GV kết luận

+Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

+Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu

4.Củng cố - Dặn dị:

- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày

- Chuẩn bị cho tiết sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Tán thành - Tán thành

- Không tán thành - Không tán thành

-HS thảo luận việc thân sử dụng thời thân dự kiến thời gian biểu thời gian tới

- HS nghe

- HS lớp thực

Toán: Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS củng cố về:

- Thực cộng trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật HS khá, giỏi làm thêm tập 1b, 3a.

- HS say mê học toán, biết vận dụng sống II Đồ dùng dạy - học:

- Thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS làm tập kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

a.Giới thiệu bài:

- GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài a HS khá, giỏi làm bài

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thự phép tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Để tính giá trị biểu thức a, b cách thuận tiện áp dụng tính chất ?

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS

Bài HS khá, giỏi làm thêm câu a

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh ?

-Vậy độ dài hình vng BIHC ?

- GV u cầu HS vẽ tiếp hình vng BIHC

- GV hỏi: Cạnh DH vng góc với cạnh ?

- Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Bài

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ?

- Bài tốn cho biết ?

- Biết nửa chu vi hình chữ nhật

- HS nghe

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS đọc thầm - HS quan sát hình - Có chung cạnh BC - Là cm

- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ - Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào nháp

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD (6 + 3) x = 18 (cm) - HS đọc

- Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật

- Cho biết nửa chu vi 16 cm, chiều dài chiều rộng cm

- Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng

- Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính

386 259 726 485 528 946 435 269

+ _ + _

260 837 452 936 72 529 92 753

tức biết ?

-Vậy có tính chiều dài chiều rộng

khơng ? Dựa vào tốn để tính ? -GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Kiểm tra kì I

chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào chấm

Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - HS lớp

Chính tả: Ơn tập ( tiết 2) I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe- viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

- HS khá, giỏi viết tương đối đẹp tả (tốc độ 75 chữ/ 15 phút); hiểu nội dung

- HS ln có ý thức, tính cẩn thận viết làm II Đồ dùng dạy - học:

GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT3 bút HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp kiểm tra Bài mới:

- Giới thiệu bài: - Ghi đề * Viết tả:

- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Nội dung cho biết điều gì?

- Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc tả khoảng 75 chữ /15 phút (HS khá, giỏi viết 75 chữ/15 phút), viết

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS khá, giỏi trả lời

- Đọc phần Chú giải SGK

- Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

- HS viết vào

và tương đối đẹp

- Sốt lỗi, thu bài, chấm tả * Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến

a) Em bé giao nhiệm vụ ? b) Vì trời tối mà em khơng ?

c) Các dấu ngoặc kép dùng làm ?

d) Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng ? Vì ?

- GV nhận xét kết luận câu trả lời Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

- Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

- Không được, mẫu truyện có đối thoại đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu - Sửa

- HS thực

Luyện từ câu: Ôn tập(Tiết 3)

I Mục đích, yêu cầu:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ

1 Tên riêng, tên địa

lí Việt Nam Viết hoa chữ đầu vủa mỗitiếng tạo thành tên -Hồ Chí Minh.-Điện Biên Phủ -Trường Sơn, Tên riêng, tên địa

lí nước ngồi -Viết hoa chữ đầu mỗibộ phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

Lu-I a-xtơ

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

- HS luyện đọc tốt, có ý thức tiết học II Đồ dùng dạy - học:

GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần có từ tiết 1) HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc:

- Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:

+ Một người trực trang 36. + Những hạt thóc giống trang 46.

+ Nỗi vằn vặt An-đrây-ca trang 55. + Chị em trang 59.

- HS hoạt động nhóm HS

11

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Một người

trực Ca ngợi lịng ngaythẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

-Tô Hiến Thành

-Đỗ thái hậu Thong thả, rõ ràng.Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành Những hạt thóc

giống Nhờ dũng cảm,trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

-Cậu bé Chôm

-Nhà vua Khoan thai, chậm rãi,cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc 3.Nỗi nằn vặt

An-đrây-ca

Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Thể yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

- An-đrây-ca -Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

4 Chị em tơi Một bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tĩnh ngộ

-Cô chị -Cô em -Người cha

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Củng cố – Dặn dò:

+ Chủ điểm Măng mọc thẳng thuộc chủ điểm gì?

+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để sau kiểm tra tiết

- Chữa

- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)

-1 HS thi đọc - HS nêu

Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược

lần thứ (Năm 981)

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân Ông huy kháng chiến chống quâ Tống thắng lợi

- Giáo dục HS truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm II Đồ dùng dạy - học:

GV: -Tranh minh họa Phiếu học tập, lược đồ kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981)

HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng việc thống đất nước?

- Sau thống đất nước Đinh Lĩnh làm gì?

2 Bài :

a Giới thiệu bài: -Ghi đề b.Giảng bài:

Hoạt động : Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc phần sgk TLCH - Nêu đôi nét Lê Hồn

+ Lê Hồn lên ngơi hồn cảnh nào?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ?

+ Nhiệm vụ nhà tiền Lê ? - Nhận xét , kết luận

* Hoạt động :Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau - Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

+ Quân Tống có thực ý đồ XL chúng không?

+ Thắng lợi kháng chiến đem lại kết ?

- Dựa vào lược đồ tường thuật ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ

3 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu nội dung học - Nhận xét học

- Về nhà xem lại xem trước mới: Nhà Lý dời đô Thăng Long

- Lê Hoán người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân + Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta, lê Hoàn người tài giỏi, huy quân đội

+ Lê Hồn lên ngơi, ơng qn sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế” phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân +Là lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Thảo luận nhóm –Trình bày

+ Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta

+ Chúng tiến vào nước ta hai đường thủy bộ(Bạch Đằng, Lạng Sơn) +Tại cửa sơng BĐ lê Hồn đóng cọc NQ ơng trực tiếp huy quân ta Trên quân ta chặn đánh liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui

+Quân Tống không thực ý đồ XL nước ta

+ đọc lập giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng Chi Lăng Cuộc kháng chiến thắng lợi - HS nêu ghi nhớ

- Nghe để thực

Ngày soạn: / 11/ 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009. Toán: Nhân với số có chữ số.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

- HS khá, giỏi vận dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải toán. - Biết áp dụng kiến thức học vào thực tế

II Đồ dùng dạy – học:

GV: SGK, bảng phụ để HS khá, giỏi làm tập

HS: SGK, vở, bút, bảng con, III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập toán giao tiết trước

- Nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu -Ghi tựa

b.Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

* Giới thiệu phép nhân : 241324 x - Em có nhận xét phép tính ? - Để thực phép tính xác ta làm ?

-Yêu cầu nêu cách thực phép tính -Yêu cầu lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào bảng

- Nhận xét sửa sai

*Giới thiệu phép nhân : 136204 X - Cách hướng dẫn thực tương tự - Nhận xét sửa sai

- Em có nhận xét hai phép nhân trên? - Muốn nhân số có nhiều chữ số ta làm ?

*Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng thực nêu, HS lại làm vào bảng

- Nhận xét sửa sai Bài tập 3a

- Xác định yêu cầu tập - Nêu cách thực theo thứ tự - Thực vào

- Chấm chữa bài- nhận xét

Bài tập 4: Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tìm hướng giải tốn

- Thực vào 1em lên bảng giải - Chữa bài- nhận xét

3 Củng cố– Dặn dò:

- HS lên bảng thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại

- Phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số

-Đặt tính tính

- Nhân theo thứ tự từ phải sang trái 241324

x 482648

-Lên bảng thực nêu cách thực 136204

x 544816

- Phép nhân thứ khơng có nhớ, phép nhân thứ hai có nhớ

- Ta đặt tính cách tính theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS đọc yêu cầu - Thực

341231 214325 102426 x x x 682462 857300 512130 - Đối với phép tính ta thực nhân trước cộng, trừ sau

- HS làm

- Thực theo yêu cầu Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển)

- Muốn nhân số có chữ số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại SGK Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân

- HS nêu

-Lắng nghe nhà thực

Tập làm văn: Ôn tập (Tiết 6) I Mục đích, yêu cầu:

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

- HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy

- HS vận dụng kiến thức học để đọc, viết đặt câu hay tốt II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn, phiếu kẻ sẵn bút HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- HS đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

- Chữa (nếu sai)

15

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần

Ao Ao Ngang

b Tiếng có đủ âm đầu, vần

Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn

Bay Giờ Là …

D T C Ch Ch B Gi L …

ươi âm anh u uôn

ay a …

Sắc Huyền

Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu + Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Kết luận lời giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại chuẩ bị kiểm tra kì I

- HS đọc yêu cầu

+ Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh,

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS lên viết, HS viết loại từ

- Viết vào tập

- HS đọc yêu cầu

- DT từ vật

- ĐT từ hoạt động, trạng thái vật

- HS thực

Luyện từ câu: Kiểm tra định kì học kì I (đọc)

( Đề chun mơn trường ra) Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải

mũi khâu đột thưa.

I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu tương đối đường khâu bị dúm

Từ đơn Từ ghép Từ láy

Dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng

Chuồn chuồn, rì rào,

thung thăng, rung rinh Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền…

-u thích sản phẩm làm II Đồ dùng dạy - học:

GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột thưa số sản phẩm (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải…), kim, chỉ, kéo,

HS: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát

- Gọi HS nêu cách gấp mép vải đường khâu viền mẫu

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV cho HS quan sát H1,2,3,4 nêu bước thực

+ Em nêu cách gấp mép vải lần + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) nêu cách gấp mép vải

- GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét thao tác HS thực

- Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác - GV nhận xét đường gấp mép vải mũi khâu đột ( HS khâu mũi đột thưa )

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

- Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác - HS thực

của HS Chuẩn bị tiết sau thực hành khâu

Ngày soạn:7 / 11 /2009.

Ngày giảng: thứ ngày 13 tháng 11 năm 2009

Tốn: Tính chất giao hốn phép nhân.

I Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - HS khá, giỏi làm thêm tập 3, 4.

- HS ln có ý thức học tốt tốn, vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy – học:

GV: Bảng phụ, kẻ sẵn bảng SGK HS: SGK, vở, bút,

III Hoat động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập BTT

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu – GVghi tựa b.So sánh giá trị hai biểu thức

- Yêu cầu HS thực so sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống - Viết lên bảng biểu thức x x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức

- Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự cho HS thực nhận xét

c.Viết kết vào ô trống - Treo bảng số sgk

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x b b x a

- Cho HS thực hiện, sau so sánh giá trị biểu thức a x b b x a

- Vậy giá trị biểu thức a x b b x a ? - Ta viết a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

- Khi giá trị a x b có thay đổi khơng ? - Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ?

d.Luyện tập, thực hành : Bài 1:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe -HS thực

x = 35, x = 35 - Vậy x = x

- HS đọc bảng số x = 32; x = 32 x = 42; x = 42 x = 20; x = 20

- biểu thức a x b b x a - Hai tích có thừa số a b vị trí lại khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích b x a

- Không thay đổi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ? - Ghi lên bảng

x = x

- yêu cầu HS điền số trống - HS thực

- Vì lại điền số vào ô trống ? - ChoHS làm phần lại Bài 2: a, b

- Yêu cầu HS đọc đề Sau tự làm nêu kết

- Chữa cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm ? - Cho làm

-Nhận xét sửa sai

Bài Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Chấm chữa bài- Yêu cầu HS giải thích

3.Củng cố- Dặn dò:

- Tổng kết học, dặn HS nhà làm BTT

- HS đọc đề

- Điền số thích hợp vào trống - Điền số

- Vì ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS làm vào chấm

1357 x = 6785 ; 5x 1326 = 6630 - HS đọc đề

- Tìm hai biểu thức có giá trị - HS tìm nêu

4 x 2145 = (2100 + 45) x -HS đọc đề

a x = x a = a a x = x a =

+ nhân với số cho kết số

+ nhân với số cho kết

- Lắng nghe nhà thực

Tập làm văn: Kiểm tra định kì kì I (viết)

(Đề chuyên môn trường ra)

Khoa học: Nước có tính chất ? I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệmđể phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43

HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống

+ Nước lọc Sữa

+ Chai, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước

+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một đường, muối, cát

+ Thìa

- Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra

2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?

Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ?

* Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước - GV tiến hành hoạt động nhóm -Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào

1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?

2) Làm nào, bạn biết điều ?

3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?

Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi đặc điểm, tính chất cốc nước sữa

-GV nhận xét, tuyên dương

Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị

* Hoạt động 2: Nước hình dạng định, chảy lan phía

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

- Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi

1) Nước có hình dạnh ? 2) Nước chảy ?

- HS lắng nghe

- Vật chất lượng - HS lắng nghe

- Tiến hành hoạt động nhóm

-Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp

1) Chỉ trực tiếp

2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa 3) Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS làm thí nghiệm

- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng

1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm

- Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ?

* Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- GV tiến hành hoạt động lớp

1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?

2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? 3) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng nước ?

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+ Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước

1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?

3.Củng cố- dặn dị:

- Nêu tính chất nước ?

- Nhận xét học, tuyên dương

- Dặn HS nhà học thuộc Chuẩ bị bài: Ba thể nước

1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước

2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

3) Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng

- HS thí nghiệm

- HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước

+ Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước

+ HS lên bảng làm thí nghiệm

1) Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước

2) Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- HS trả lời -HS lớp

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội I Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá lại hoạt động chi Đội tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới - Ôn số hát Đội

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt. III.Tiến trình sinh hoạt:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: -Hát tập thể

2 Sinh hoạt:

a Chi đội trưởng điều khiển hoạt động Đội tuần học qua

b.GV đánh giá chung

*Ưu điểm: - Các đội viên có ý thức xây dựng nề nếp lớp học

- Đi học chuyên cần, - Sinh hoạt đầu có hiệu - Vệ sinh trường lớp

- Đã thành lập đôi bạn học tập tiến

*Tồn tại:

- Sinh hoạt chưa nghiêm túc, chưa thuộc múa tổng phụ trách tập,

- Một số đội viên quên khăn quàng (Hướng, My, Ngọc)

c Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục trì hoạt động đạt

- Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập

- Tiếp tục thực tốt phong trào "Giữ trường em xanh, đẹp"

- Chi Đội trưởng cho phân đội đánh giá

+ Phân đội phó đánh giá - chi đội phó đánh giá

- Ý kiến thành viên phân đội

- Chi đội trưởng đánh giá chung - HS lắng nghe

- HS thực

Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược

lần thứ (Năm 981)

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nắm nét kháng chiến chống quân Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ

- Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân Ông huy kháng chiến chống quâ Tống thắng lợi

- Giáo dục HS truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm II Đồ dùng dạy - học:

GV: -Tranh minh họa Phiếu học tập, lược đồ kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981)

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng việc thống đất nước?

- Sau thống đất nước Đinh Lĩnh làm gì?

2 Bài :

a Giới thiệu bài: -Ghi đề b.Giảng bài:

Hoạt động : Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược

- Yêu cầu HS đọc phần sgk TLCH - Nêu đơi nét Lê Hồn

+ Lê Hồn lên ngơi hồn cảnh nào?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ?

+ Nhiệm vụ nhà tiền Lê ? - Nhận xét , kết luận

* Hoạt động :Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau - Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

+ Quân Tống có thực ý đồ XL chúng không?

+ Thắng lợi kháng chiến đem lại kết ?

- Dựa vào lược đồ tường thuật ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống lần thứ

3 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu nội dung học - Nhận xét học

- Về nhà xem lại xem trước mới: Nhà Lý dời đô Thăng Long

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe -

- Lê Hoán người huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân + Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta, lê Hoàn người tài giỏi, huy quân đội

+ Lê Hoàn lên ngôi, ông quân sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế” phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân +Là lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân Tống xâm lược

- Thảo luận nhóm –Trình bày

+ Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta

+ Chúng tiến vào nước ta hai đường thủy bộ(Bạch Đằng, Lạng Sơn) +Tại cửa sông BĐ lê Hồn đóng cọc NQ ơng trực tiếp huy quân ta Trên quân ta chặn đánh liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui

+Quân Tống không thực ý đồ XL nước ta

+ đọc lập giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng Chi Lăng Cuộc kháng chiến thắng lợi - HS nêu ghi nhớ

- Nghe để thực

Ngày soạn: / 11/ 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009. Toán: Nhân với số có chữ số.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

- HS khá, giỏi vận dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải toán. - Biết áp dụng kiến thức học vào thực tế

II Đồ dùng dạy – học:

GV: SGK, bảng phụ để HS khá, giỏi làm tập HS: SGK, vở, bút, bảng con,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập toán giao tiết trước

- Nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu -Ghi tựa

b.Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

* Giới thiệu phép nhân : 241324 x - Em có nhận xét phép tính ? - Để thực phép tính xác ta làm ?

-Yêu cầu nêu cách thực phép tính -Yêu cầu lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào bảng

- Nhận xét sửa sai

*Giới thiệu phép nhân : 136204 X - Cách hướng dẫn thực tương tự - Nhận xét sửa sai

- Em có nhận xét hai phép nhân trên? - Muốn nhân số có nhiều chữ số ta làm ?

*Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng thực nêu, HS lại làm vào bảng

- Nhận xét sửa sai Bài tập 3a

- Xác định yêu cầu tập - Nêu cách thực theo thứ tự

- HS lên bảng thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại

- Phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số

-Đặt tính tính

- Nhân theo thứ tự từ phải sang trái 241324

x 482648

-Lên bảng thực nêu cách thực 136204

x 544816

- Phép nhân thứ khơng có nhớ, phép nhân thứ hai có nhớ

- Ta đặt tính cách tính theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS đọc yêu cầu - Thực

- Thực vào

- Chấm chữa bài- nhận xét

Bài tập 4: Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tìm hướng giải tốn

- Thực vào 1em lên bảng giải - Chữa bài- nhận xét

3 Củng cố– Dặn dò:

- Muốn nhân số có chữ số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại SGK Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép nhân

- HS làm

- Thực theo yêu cầu Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển)

Số truyện huyện cấp là: 6800 +8820 = 15620 (quyển) - HS nêu

-Lắng nghe nhà thực

Tập làm văn: Ôn tập (Tiết 6) I Mục đích, yêu cầu:

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

- HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy

- HS vận dụng kiến thức học để đọc, viết đặt câu hay tốt II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn, phiếu kẻ sẵn bút HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- HS đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu

- Chữa (nếu sai)

25

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Tiếng có vần

Ao Ao Ngang

b Tiếng có đủ âm đầu,

vần DướiTầm

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu + Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Kết luận lời giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại chuẩ bị kiểm tra kì I

- HS đọc yêu cầu

+ Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh,

- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- HS lên viết, HS viết loại từ

- Viết vào tập

- HS đọc yêu cầu

- DT từ vật

- ĐT từ hoạt động, trạng thái vật

- HS thực

Từ đơn Từ ghép Từ láy

Dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng

Chuồn chuồn, rì rào,

thung thăng, rung rinh Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền…

Luyện từ câu: Kiểm tra định kì học kì I (đọc) ( Đề chuyên môn trường ra)

Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải

mũi khâu đột thưa.

I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu tương đối đường khâu bị dúm

-u thích sản phẩm làm II Đồ dùng dạy - học:

GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột thưa số sản phẩm (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải…), kim, chỉ, kéo,

HS: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát

- Gọi HS nêu cách gấp mép vải đường khâu viền mẫu

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV cho HS quan sát H1,2,3,4 nêu bước thực

+ Em nêu cách gấp mép vải lần + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) nêu cách gấp mép vải

- GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét thao tác HS thực

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

- Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe

- Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác - GV nhận xét đường gấp mép vải mũi khâu đột ( HS khâu mũi đột thưa )

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau thực hành khâu

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

-HS thực thao tác - HS thực

Ngày soạn:7 / 11 /2009.

Ngày giảng: thứ ngày 13 tháng 11 năm 2009

Toán: Tính chất giao hốn phép nhân.

I Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - HS khá, giỏi làm thêm tập 3, 4.

- HS ln có ý thức học tốt tốn, vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy – học:

GV: Bảng phụ, kẻ sẵn bảng SGK HS: SGK, vở, bút,

III Hoat động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập BTT

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu – GVghi tựa b.So sánh giá trị hai biểu thức

- Yêu cầu HS thực so sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống - Viết lên bảng biểu thức x x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức

- Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự cho HS thực nhận xét

c.Viết kết vào ô trống - Treo bảng số sgk

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x b b x a

- Cho HS thực hiện, sau so sánh giá trị biểu thức a x b b x a

- Vậy giá trị biểu thức a x b b x a ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Lắng nghe -HS thực

x = 35, x = 35 - Vậy x = x

- HS đọc bảng số x = 32; x = 32 x = 42; x = 42 x = 20; x = 20

- Ta viết a x b = b x a

- Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ?

- Khi giá trị a x b có thay đổi không ? - Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ?

d.Luyện tập, thực hành : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ? - Ghi lên bảng

x = x

- yêu cầu HS điền số trống - HS thực

- Vì lại điền số vào ô trống ? - ChoHS làm phần lại Bài 2: a, b

- Yêu cầu HS đọc đề Sau tự làm nêu kết

- Chữa cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề

-Bài toán yêu cầu làm ? - Cho làm

-Nhận xét sửa sai

Bài Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Chấm chữa bài- Yêu cầu HS giải thích

3.Củng cố- Dặn dò:

- Tổng kết học, dặn HS nhà làm BTT

- Hai tích có thừa số a b vị trí lại khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích b x a

- Không thay đổi

- Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS đọc đề

- Điền số thích hợp vào trống - Điền số

- Vì ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS làm vào chấm

1357 x = 6785 ; 5x 1326 = 6630 - HS đọc đề

- Tìm hai biểu thức có giá trị - HS tìm nêu

4 x 2145 = (2100 + 45) x -HS đọc đề

a x = x a = a a x = x a =

+ nhân với số cho kết số

+ nhân với số cho kết

- Lắng nghe nhà thực

Tập làm văn: Kiểm tra định kì kì I (viết)

(Đề chun mơn trường ra)

Khoa học: Nước có tính chất ? I Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệmđể phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43

HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống

+ Nước lọc Sữa

+ Chai, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước

+ Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một đường, muối, cát

+ Thìa

- Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra

2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ?

Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ?

* Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước - GV tiến hành hoạt động nhóm -Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào

1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?

2) Làm nào, bạn biết điều ?

3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ?

Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi đặc điểm, tính chất cốc nước sữa

-GV nhận xét, tuyên dương

Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị

* Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng

- HS lắng nghe

- Vật chất lượng - HS lắng nghe

- Tiến hành hoạt động nhóm

-Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp

1) Chỉ trực tiếp

2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc

Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa 3) Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

nhất định, chảy lan phía

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước

- Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi

1) Nước có hình dạnh ? 2) Nước chảy ?

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm

- Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ?

* Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- GV tiến hành hoạt động lớp

1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ?

2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? 3) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng nước ?

- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+ Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hoà tan nước

1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

2) Qua hai thí nghiệm em có nhận xét tính chất nước ?

3.Củng cố- dặn dị:

- Nêu tính chất nước ?

- Nhận xét học, tuyên dương

- Dặn HS nhà học thuộc Chuẩ bị bài: Ba thể nước

- Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng

1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước

2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

-Các nhóm nhận xét, bổ sung -HS trả lời

1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước

2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

3) Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng

- HS thí nghiệm

- HS rót nước vào khay HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước

+ Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước

+ HS lên bảng làm thí nghiệm

1) Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước

2) Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- HS trả lời -HS lớp

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội I Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá lại hoạt động chi Đội tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới - Ôn số hát Đội

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt. III.Tiến trình sinh hoạt:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: -Hát tập thể Sinh hoạt:

a Chi đội trưởng điều khiển hoạt động Đội tuần học qua

b.GV đánh giá chung

*Ưu điểm: - Các đội viên có ý thức xây dựng nề nếp lớp học

- Đi học chuyên cần, - Sinh hoạt đầu có hiệu - Vệ sinh trường lớp

- Đã thành lập đôi bạn học tập tiến

*Tồn tại:

- Sinh hoạt chưa nghiêm túc, chưa thuộc múa tổng phụ trách tập,

- Một số đội viên quên khăn quàng (Hướng, My, Ngọc)

c Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục trì hoạt động đạt

- Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập

- Tiếp tục thực tốt phong trào "Giữ trường em xanh, đẹp"

- Chi Đội trưởng cho phân đội đánh giá

+ Phân đội phó đánh giá - chi đội phó đánh giá

- Ý kiến thành viên phân đội

- Chi đội trưởng đánh giá chung - HS lắng nghe