Đang tải... (xem toàn văn)
- Yeâu caàu HS ñoïc thaàm vaø traû ôøi caâu hoûi: Chi tieát naøo mieâu taû ñaëc ñieåm ngoaïi hình cuûa Chuù beù lieân laïc.. Caùc chi tieát aáy noùi leân ñieàu gì veà Chuù beù.[r]
(1)Thứ ngày 26 tháng năm 2009 Luyn từ câu : Dấu hai chấm
I Mục tiêu
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bµi
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
1 Bµi cị
- em lên bảng làm lại tiết LTVC trớc
- Nhận xét cho điểm 2 Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi: b) Phần nhận xét
Bài 1:
+ Nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b,
- Gọi nhiều em trả lời c) Phần ghi nhí
- DÊu chÊm cã t¸c dơng g×?
- Học sinh đọc phần ghi nhớ,giáo viên ghi bảng
d) Lun tËp * Bµi
- Học sinh đọc nội dung - Yêu cầu làm việc theo cặp - Gọi nhiều em tr li
H: Nêu tác dụng dấu chấm câu a?
H:Nêu tác dụng dấu hai chấm câu b?
Bài 2: (cá nhân)
- Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc nhở học sinh
Để báo hiệu lời nói nhân vật, dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng (nếu lời đối thoại)
- Giáo viên lớp nhận xét (vd: SGK/70)
Hoạt động học
- Häc sinh 1: Bµi - Học sinh 2: Bài - Lắng nghe
- em đọc
- Học sinh khác c thm
a Dấu chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ (dấu chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép)
b Dấu chấm báo hiệu cấu sau lời nói DÕ MÌn (dÊu chÊm dïng phèi hỵp víi dÊu gạch đầu dòng)
c Du chm bỏo hiu phận sau lời giải thích điều lạ - em đọc phần ghi nhớ SGK
- em, em đọc ý
- Từng cặp em đọc thầm trao đổi tác dụng dấu chấm câu
- em đọc to, học sinh khác đọc thm
- Học sinh thực hành viết đoạn văn vào
(2)3 Củng cố dặn dß: (2’)
- DÊu chÊm cã tác dụng gì?
V nh hc thuc phn ghi nhớ tìm đọc trờng hợp dùng dấu chấm, giải thích tác dụng cách dùng
Thứ ngày 27 tháng năm 2009
To¸n: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu) - Bảng
III.CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾÚ
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
33’ 1’ 10’
Bài cũ: So sánh số có nhiều chữ
số
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Giới thiệu lớp triệu
goàm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
- Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn:
1 000 000
- GV giới thiệu : mười trăm nghìn cịn gọi triệu, triệu viết 000 000 (GV đóng khung số 000 000 có sẵn bảng) - Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, có chữ số 0?
- GV giới thiệu tiếp: 10 triệu
- HS sửa - HS nhận xét
- HS vieát
- HS đọc: triệu
(3)22’
2’
gọi chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu - GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số trăm triệu
- GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học Ba hàng lập thành lớp mới, đọc tên lớp triệu
- GV cho HS thi đua nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS làm theo cách : chép lại số , chỗ có chỗ chấm viết ln số thích hợp
Bài tập 3: cột1.
- §äc cho hs viÕt - NhËn xÐt chữa Cuỷng coỏ
- Thi ua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng lớp chữ số
Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt)
- Laøm baøi SGK
nhau đọc số
- HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số
- Vài HS nhắc lại - Lớp triệu
- HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
- Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu
- Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu
- HS làm - HS sửa
- HS laøm baøi vào bảng
TậP LàM VăN
T NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
(4)
- Giấy khổ to viết yêu cầu tập để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật
- Bài tập viết sẵn bảng lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’
33’
15’
2’ 16’
2’
1 KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao - Nhận xét, cho điểm HS
2 DẠY – HỌC BAØI MỚI: * Giới thiệu
- Hỏi:
+ Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm nào?
- Giới thiệu
+ Hoạt động 1: Nhận xét - Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu
- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày
Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận
+ Hoạt động 2: Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật
+ Hoạt động 3: Luyện tập
- HS lên bảng thực yêu cầu
- HS kể lại câu chuyện
+ Tính cách nhân vật thường biểu qua hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ,…
- Laéng nghe
- HS nối tiếp đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày
- Nhận xét, bổ sung - Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
(5)Baøi 1
- Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm trả ời câu hỏi: Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình Chú bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều Chú bé?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận
- u cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì?
Kết luận: Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Oác.
- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn
- Yêu cầu HS kể chuyện
- Nhận xét, tun dương HS tốt 3 Củng cố – dặn dò:
+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần miêu tả gì?
+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi
nhớ, viết lại tập vào chuẩn
bò baøi sau
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- Nhận xét, bổ sung làm bạn
- Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe
- HS tự làm - – HS thi kể
- Hs nêu mệng,lớp nhận xét bổ sung
Kiểm điểm cuối tuÇn
I Đánh giá hoạt động tuần:
(6)- Líp trëng nhËn xÐt chung
- Gv nhận xét đánh giá hoạt động tuần * Ưu điểm:
- ổn định nề nếp học tập
- Nhìn chung hs ngoan,lễ phép,chấp hành thực tốt cam kết - Đồ dùng học tập tơng đối đầy
- Tích cực đăng kí học tốt.Thi đua giành điểm 9,10 - Vệ sinh trờng lớp
* Nh ợc :
- Trong học số hs nói chuyện,thảo luận nhóm cha nghiêm túc - Một số hs lêi ghi chÐp bµi
- Vệ sinh lớp hc ụi lỳc cũn bn
II Kế HOạCH TUầN 3
- Triển khai kế hoạch tuần
- Nhắc nhở hs học đầy đủ,đúng
- Tích cực đăng kí học tốt