Phaùt hieän ñöôïc nhöõng lôøi noùi, cöû chæ cho thaáy taám loøng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn; böôùc ñaàu bieát nhaän xeùt veà moät nhaân vaät trong baøi (traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi tr[r]
(1)TUAÀN
Thứ hai ngày tháng năm 2010
T ậ p đ ọ c : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu
Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK; tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò; truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”
- Băng giấy viết sẵn câu đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định :
- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học B Mở đầu :
- GV giới thiệu chủ điểm HKI - Yêu cầu HS mở SGK trang 182 - Gọi HS đọc tên chủ điểm C Dạy mới:
1 Giới thiệu chủ điểm học:
- Chủ điểm em học chủ điểm: “Thương người thể thương thân” – thể tình cảm người biết yêu, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn Tình cảm cao q minh hoạ qua học: “Dế Mèn bênh vực bạn yếu”
- GV ghi tên lên bảng
- GV treo tranh, giới thiệu hình dáng Dế Mèn Nhà Trò
- HS lớp
- Lắng nghe - HS lớp - HS đọc
(2)2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn
- Bài chia làm đoạn * Đọc nối tiếp lần 1:
- Phát âm:ngắn chùn chùn, ăn hiếp
* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích:
- Khen HS đọc đúng, nhắc lớp học tập theo bạn
* Đọc nối tiếp lần
- GV đọc diễn cảm bài- giọng chậm rãi-chuyển giọng linh hoạt phù hợp diễn biến câu chuyện
b) Tìm hiểu bài: * Đoạn 1:
- Tìm hiểu trả lời câu hỏi sau:
+ Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?
* Đoạn 2:
- Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trị yếu ớt?
* Đoạn 3:
- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?
+ Thui thủi: cô đơn lặng lẽ không bầu bạn
* Đoạn 4:
- Những lời nói Cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?
- HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm
- Đọc đoạn giải nghĩa từ: cỏ xước, Nhà Trò
- Đọc đoạn giải nghĩa: bự, áo thâm
- Đọc đoạn giải nghĩa:lương ăn - Đọc đoạn giải nghĩa: ăn hiếp - HS đọc đoạn
- HS ý lắng nghe HS hoạt động nhóm
- HS đọc thầm đoạn
- Dế Mèn đí qua ., nghe tiếng khóc tỉ tê, … , chị Nhà Trò gục đầu tảng đá cuội
- HS đọc thầm đoạn
bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn , cánh mỏng, ngắn yếu, chưa
quen mở,
- HS đọc thầm đoạn
- Mẹ Nhà Trò vay lương ăn…., đánh, … tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt
(3)- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?
c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp HS
- Bạn đọc nhấn giọng từ nào? - Đoạn đọc giọng nào?
- Lời kể lể Nhà Trò giọng nào? - Lời nói Dế Mèn giọng đọc nào? thể điều gì?
* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn:
+ GV treo đoạn lên bảng gọi HS đọc
+ Bạn đọc nhấn giọng từ nào?
+ Đọc diễn cảm nhóm đơi đoạn
- Gọi HS đọc diễn cảm theo đoạn - Bạn đọc hay nhất?
+ GV treo tranh SGK
-Nội dung tranh diễn đạt rõ nét điểm nào? -Đoạn 2, 3, có nội dung gì?
- Bài tập đọc có ý nghĩa gì?
thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu
+ Cử chỉ, hành động, xòe hai ra; dắt Nhà Trò
- HS nêu - HS đọc đoạn
- Tiếng khóc tỉ tê, chị Nhà Trò, gục đầu
- HS đọc đoạn
- Đọc chậm tả hình dáng Nhà Trị, thể nhìn ngại dế Mèn với Nhà Trò
- HS đọc đoạn - Giọng đáng thương - HS đọc đoạn
- Giọng mạnh mẽ thể bất bình
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm
- HS đọc đoạn văn với giọng phù hợp
Mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt cánh ăn thịt
- HS đọc lại đoạn văn - Nhóm đơi làm việc - HS đọc nối tiếp
- Đoạn 1: Hồn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị
- HS nêu
(4)D Cuûng cố – Dặn dị
- Em học nhân vật Dế Mèn?
- Về nhà đọc lại xem trước bài: Mẹ ốm SGK/9
- Nhận xét , tuyên dương
- HS nêu
- HS lắng nghe nhà thực
*********************************
TUAÀN
Tiết 1: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT Bài viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU:
- Nghe - viết trình bày CT; không mắc lỗi - Làm tập CT phương ngữ: BT (2) a/b; GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết tập b
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học
2 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra HS 3 Bài mới:
a) Giới thiệu :
- Bài tập đọc em vừa học có tên gọi ?
- Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” làm tập tả
- Cả lớp lắng nghe, thực
- Cả lớp
- Dế Mèn bên vực kẻ yếu - HS lắng nghe
(5)- GV ghi tựa lên bảng
b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn trích
- GV đọc đoạn từ : hơm …vẫn khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hỏi: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
- Đoạn trích cho em biết điều ? * Hướng dẫn viết từ khó
- Trong đoạn viết có từ viết hoa?
-Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS phát âm phân tích từ vừa nêu:cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, khoẻ
- GV đọc cho HS viết từ khó * Viết tả
- GV nhắc HS cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết
- Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Soát lỗi chấm
- Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Thu chấm 10
- Nhận xét viết HS
c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài b
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ viết sẵn tập
- HS lớp lắng nghe - HS nêu HS khác nhận xét - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị ; Hình dáng đáng thương , yếu ớt Nhà Trò
- HS trả lời
- HS nối tiếp nêu
- HS phát âm phân tích
- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào bảng
- HS lắng nghe - HS viết vào
- Dùng bút chì , đổi cho để soát
lỗi , chữa
- HS đọc
- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
(6)- Yêu cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa
- Nhận xét , chốt lại lời giải
+ Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi
+ Lá bàng đỏ
Sếu giang mang lạnh bay ngang trời * Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào bảng - Gọi HS đọc câu đố lời giải - Nhận xét lời giải
-GV giới thiệu qua la bàn 4.Củng cố
- Tiết tả hơm học gì? - Muốn viết tả cần ý điều ?
5 Dặn dò
- Về nhà làm tập 2a 3a vào HS viết xấu , sai lỗi tả trở lên phải viết lại
- Chuẩn bị : tả nghe viết : mười năm cõng bạn học SGK/16 - Nhận xét tiết học
cuûa baïn
- HS đọc bài, HS khác nhận xét
- HS đọc yêu cầu SGK - HS thi giải nhanh, đúng, viết vào bảng
- Lời giải : la bàn , hoa ban
- HS neâu
- HS lắng nghe nhà thực
TUAÀN 1:
Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC TIÊU.
- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - Nội dung ghi nhớ
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
(7)- Vở TBTV
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ.
- GV nói tác dụng mơn LTVC - Kiểm tra chuẩn bị sách HS C Bài
1 Giới thiệu bài.
Tiết luyện từ câu hô học : cấu taọ tiếng
- GV ghi tựa lên bảng 2 Tìm hiểu phần nhận xét. * Bài 1: Làm việc cá nhân.
1/ Yêu cầu đếm số tiếng câu tục ngữ
- Mỗi lầm đếm tiếng gõ nhẹ lên mặt bàn
- HS làm mẫu
2/ Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần
- HS làm mẫu
- Cả lớp đánh vần ghi kết đánh vần vào bảng
– GV ghi kết lên bảng
3/ Phân tích cấu tạo tiếng bầu + Tiếng bầu gồm phận nào? – HS trình bày kết
4/ Phân tích tiếng lại
- Yêu cầu HS phân tích tiếng lại cách kẻ baûng
- Gọi HS lên bảng chữa
- HS lớp lắng nghe thực hiện. - Lắng nghe.
- Cả lớp. - HS nghe.
- HĐ cá nhân. - HS nêu.
- HS đánh vần - HS thực
- HS thảo luận nhóm đôi
(8)+ Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ?
+ Tiếng có dủ phận tiếng bầu? + Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?
* GVchốt 3 Ghi nhớ :
- GV gọi HS đọc ghi nhớ 4 Luyện tập.
* Bài 1: Làm việc cá nhân - HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vào VBT - Yêu cầu bàn em phân tích hai tiếng
* GV nhận xét, chốt lời giải : SGV/39
* Bài 2: Làm việc theo cặp - HS đọc yêu cầu BT
- Thảo luận theo cặp tìm lời giải câu đố D Củng cố - dặn dò.
- HS nêu lại phần ghi nhớ * GV giáo dục tư tưởng
- Về nhà học thuộc ghi nhớ câu đố - Chuẩn bị :Luyện tập cấu tạo tiếng
- GV nhận xét tiết học
- HS nghe - HS đọc
- HS đọc đề
- HS làm vào VBT - HS đọc làm
- HS đọc
- HS nối tiếp trả lời - em nêu
- HS lắng nghe nhà thực
TUẦN 1
Tiết SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:
(9)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bị học
B Kiểm tra cuõ.
- Kiểm tra sách HS C Bài
1 Giới thiệu bài:
- GV cho HS xem tranh ( ảnh ) hồ Ba Bể
hiện giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn Khung cảnh nên thơ sinh động
Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ”
- GV ghi tựa lên bảng. 2 GV kể chuyện
* GV kể lần : Giọng kể thong thả rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm , gợi tả
+ GV vừa kể vừa kết hợp giả nghĩa số từ thích sau truyện :cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng quơ
* GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh
- Cả lớp thực
- HS lớp lấy để GV kiểm tra
- HS quan sát tranh - HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS ý lắng nghe
- HS xem tranh
(10)minh họa bảng
3 Hương dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện
+ Bà cụ ăn xin xuất ? + Mọi người đối xử với bà ? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? + Chuyện xảy đêm ?
+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ bà góa điều ?
+ Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ? + Mẹ bà góa làm ?
+ Hồ Ba Bể hình thành ? a Kể nhóm
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho bạn nghe - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
b Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp
- Cho điểm HS kể tốt
c Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện.
- Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau) , em kể đoạn
- Khi HS kể , HS khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét làm bạn
- Đại diện nhóm lên trình bày , nhóm kể tranh
+ Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung , trình tự khơng ? Lời kể tự nhiên chưa ?
- HS kể tồn câu chuyện trước lớp
- Nhận xét
- HS nêu : Câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân , biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành
(11)+ Theo em giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói lên điều gì?
D Củng cố, dặn doø:
+ Câu chuyện cho em biết điều ? - GV kết luận : Bất đâu người phải có lịng nhân , sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn , hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng gặp nhiều may mắn sống
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị trước nội dungtiết kể chuyện : Nàng tiên Ốc vào kể chuyện
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe nhà thực
TIEÁT 2: MẸ ỐM
I MỤC TIÊUA
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với
giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung bài: Tình cảm u thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK / 9; cơi trầu ( có) - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Ổn định:
- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học
(12)B.Kiểm tra cũ:
- Gọi hai HS nối tiếp đọc “ Dế Mèn bênh vực ”
- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?
- Nêu ý nghóa - Nhận xét
C.Bài mới:
1 Giới thiệu
- Tình cảm mẹ biển mênh mông lai láng Và đáp lại, tình thương mẹ sâu sắc, hiếu thảo Rồi tình làng nghĩa xóm điều thể qua thơ “ Mẹ ốm” tác giả Trần Đăng Khoa hôm em học
- GV ghi tựa lên bảng
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn * Đọc nối tiếp lần 1
- GV theo dõi kết hợp sửa lỗi phát âm, ý ngắt nghỉ hơi, nhịp( SGV/43) - Phát âm:cánh màn, lặn
* Đọc nối tiếp lần 2
- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ thích
* Đọc nối tiếp lần 3
- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, chuyển giọng linh hoạt
* Giọng trầm, buồn: khổ * Giọng lo lắng: khổ * Giọng vui: khổ * Giọng tha thiết: khổ vaø
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
- HS nghe
- HS nhaéc
- HS đọc
- 7HS đọc nối tiếp
- HS theo dõi nhận xét cách đọc bạn
- HS phát âm - HS đọc
- HS đọc
- HS ý lắng nghe biết cách thể giọng đọc đoạn
(13)+ Có thể GV đọc xong hỏi HS giọng đọc đoạn
b) Tìm hiểu :
* Khổ khổ 2: Hoạt động cá nhân HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:
+ Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?
Lá trầu
Ruộng vườn vắng mẹ
+ Truyện Kiều - Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du kể thân phận gái
tên Thuý Kiều
- GV chốt ý :khi mẹ ốmmọi vật thêm buồn
- GV u cầu HS nhắc lại cách thể giọng đọc khổ đầu GV theo dõi HS nhận xét
* Khổ thơ 3: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lới câu hỏi:
+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
* Cả bài: Hoạt động nhóm đơi.
+ GV u cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:
- Những chi tiết thơ bộc lộ tình thương yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
- HS đọc thầm khổ thơ đầu
- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm Mẹ không ăn trầu, không đọc truyện Kiều không làm - HS nhận xét
- HS đọc thầm khổ thơ - HS nêu
- HS đọc thầm thơ trả lời: +Bạn nhỏ xót thương mẹ: Câu 7,8; câu 15, 16; câu 21, 22
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi:câu 23, 24
+ Bạn nhỏ không quản ngại làm mẹ vui (khổ 5)
+ Mẹ người có ý nghĩa mình: câu cuối
- HS đọc khổ thơ đầu - Câu 3,4,5,6 ngắt nhịp 2/6 - HS đọc khổ thơ 3,4
- Giọng tình cảm, tâm trạng đau buồn đứa mẹ bệnh - HS đọc khổ thơ cuối
(14)c Học sinh đọc diễn cảm: Hoạt động cá nhân
- Đọc nối tiếp HS
- Cần ngắt nhịp khổ thơ đầu nào?
- Hai khổ thơ giọng đọc nào?
- Giọng đọc khổ thơ nào?
* Luyện đọc diễn cảm khổ thơ
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ
- GV đọc diễn cảm khổ thơ
- Nêu cách nhấn giọng ngắt nhịp khổ thơ
- GV gạch từ nhấn giọng ngắt nhịp
* Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi
- Đọc diễn cảm *Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc
- Bạn đọc hay?
- HS nêu ý nghóa thơ
- GV đưa bảng với chữ đầu khổ thơ
D Củng cố
- Tình cảm người bạn nhỏ với người mẹ ốm nào?
- Em học tập điều nơi bạn?
hết bệnh
- HS lắng nghe - HS nêu
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm - HS nêu
- HS thi đua học thuộc lòng thơ, khổ thơ
- HS đọc toàn - HS trả lời
(15)- Giáo dục tư tưởng: mẹ vất vả mình, em phải biết thương yêu, chăm sóc, đỡ đần cho mẹ mẹ bận rộn, ốm đau C Dặn dị:
- Về nhà học thuộc lòng thơ
- Chuẩn bị phần bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu
- Nhận xét, tuyên dương
TUẦN 1
Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (Nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giấy khổ to bút
2.Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ :
- Kiềm tra sách đồ dùng HS C Dạy :
1 Giới thiệu :
- Tuần em kể lại câu chuyện ?
- Vậy văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện
- Cả lớp lắng nghe thực - Cả lớp.
- HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể - Lắng nghe
(16)đó
2 Tìm hiểu ví dụ
* Bài 1: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc u cầu
- Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho HS
- u cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu
- Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng
- u cầu nhóm nhận xét , bổ sung kết làm việc để có câu trả lời
- GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật - Bà cụ ăn xin
- Mẹ bà nông dân
- Bà dự lễ hội ( nhân vật phụ )
* Các việc xảy kết sự việc
- Sự việc : Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không cho
- Sự việc : Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà ngủ nhà - Sự việc : Đêm khuya Bà hình giao long lớn
- Sự việc : Sáng sớm bà lão , cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu - Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước phun lên tất chìm
- Sự việc : Nước lụt dâng lên , mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người
- HS kể vắn tắt , lớp theo dõi - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập
- Thảo luận nhóm , ghi kết thảo luận phiếu
- Dán kết thảo luận - Nhận xét , bổ sung
- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi
(17)* Ý nghĩa câu chuyện : Như SGV/46. * Bài Hoạt động cá nhân.
- GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng - GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật ?
+ Bài văn có kiện xảy với nhân vật ?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?
+ Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể , Bài văn kể chuyện ? ?
* Bài : Hoạt động nhóm bàn.
- Theo em , văn kể chuyện ? - Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện , mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh , địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc , có đầu có cuối , liên quan đến số nhân vật Mỗi câu
chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa
3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung
4 Luyện tập
* Bài : hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV ghi tập lên bảng
+ Đề thuộc thể loại văn gì? ( GV gạch chân từ kể)
+ chuyện có nhân vật ?
lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS ngồi bàn trao đổi với phát biểu
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ
- HS lấy ví duï :
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
- HS nối tiếp trả lời
(18)+ Chuyện xảy nào?
+ Nội dung câu chuyện ?
- GV : Nhân vật câu chuyện kể xưng “ em tơi”, em nên thêm thắt vào tình tiết, cảnh vật, cảm xúc cho câu chuyện thêm hay
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm cho nghe
- GV theo dõi nhận xét * Bài : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ?
+ Câu chuyện có ý nghóa ?
- Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể
D Củng cố, dặn dò
- Thế văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ
- Các em nhà kể lại phần câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm tập vào
- Chuẩn bị : Nhân vật chuyện
- HS đọc u cầu SGK - HS trả lời
- Lắng nghe
- HS nêu
- HS lăng nghe nhà thực
Tieát LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG. I/ MỤC TIEÂU.
- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1
- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
(19)– Bộ xếp chữ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A OÅn ñònh
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ.
- HS phân tích phận tiếng câu : Một ngựa đau tàu bỏ cỏ - HS nêu ghi nhớ
- GV nhận xét ghi điểm C.Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
- Tiếng gồm có phận, phận ?
- Bài học hôm giúp em luyện tập, củng cố lại cấu tạo tiếng
- GV ghi tựa lên bảng 2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm bàn - HS đọc nội dung BT
- Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm
- GV theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm cịn yếu
- GV nhận xét
* Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc
Hỏi : + Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?
+ Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với ?
- GV nhận xét
* Bài 3: Hoạt động nhóm đơi.
- HS lớp lắng nghe thực - HS lên bảng phân tích
- HS neâu
- HS nghe
- HS đọc - HĐ cặp đôi
- HS đọc
- Nhận đồ dùng học tập
- Thảo luận để viết kết vào giấy
- Nhóm xong trước lên dán bảng
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp theo dõi - HS Lần lượt nêu
- HS nhắc lại
- HS đọc
(20)- HS đọc yêu cầu bài,
- Yêu cầu nhóm suy nghó tìm cặp bắt vần
* GV nhận xét , giải đáp : Như SGV/50 Hỏi : + Cặp có vần giống hồn tồn ?
+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn ?
* Bài 4: Hoạt động cá nhân.
+ Qua hai tập em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?
* GV chốt ý ; SGV/50
- Yêu cầu HS tìm câu tục ngữ, ca dao học có tiếng bắt vần với
* Bài 5: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - GV nhận xét
D Củng cố dặn dò.
+ Tiếng có cấu tạo ?
+ Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ?
- Tra từ điển BT trang 17
- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : nhân hậu – đồn kết
- GV nhận xét tiết học
nháp
- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét - HS nêu
- HS nêu - HS ghi nhớ
- HS thi đua tìm - HS đọc
- HS suy nghĩ trả lời - em nêu
- HS lắng nghe nhà thực
Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU:
- Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
(21)trong câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng hân loại theo yêu cầu tập - Vở tập tiếng việt tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước
- Nhận xét cho điểm HS C Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
Nhân vật truyện đối tượng nào? Nhân vật truyện có đặc điểm gì? Cách xây dựng nhân vật truyện ? Bài học hơm giúp em điều
Tìm hiểu ví dụ
* Bài 1: Hoạt động cá nhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - Các em vừa học câu chuyện ? - Yêu cầu HS làm vào VBT, HS làm vào giấy khổ lớn
- Gọi HS dán phiếu lên bảng
- Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời
- HS keå chuyện - Lắng nghe
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm
- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Sự tích hồ Ba Bể
- HS laøm baøi, HS laøm vaøo phiếu. - Dán phiếu
- HS trình bày kết - HS đọc kết
(22)- Giảng : Các nhân vật truyện người hay vật , đồ vật , cối nhân hóa Để biết tính cách nhân vật thể , em làm
* Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét đến có câu trả lời - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ?
- Giảng : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ , … nhân vật
3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em đọc nghe
4 Luyện tập
* Bài : Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu BT1
- GV treo tranh giảng tranh ( việc làm anh em)
- Yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau :
+ Câu chuyện ba anh em có nhân vật ?
+ Bà nhận xét tính cách cháu ?
sung
- HS đọc yêu cầu SGK - HS ngồi bàn thảo luận - HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời :
- Nhờ hành động , lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ
- HS lấy ví dụ theo khả ghi nhớ
- HS đọc Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
(23)+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ?
+ Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ?
- GV nhận xét chung ý kiến nhóm
* Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi :
+ Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?
+ Nếu người quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?
- GV kết luận hai hướng kể chuyện Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể chuyện theo hướng
- Gọi HS tham gia thi kể Sau HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét cho điểm HS
D Cuûng cố, dặn dò
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Các em nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể lại cho người thân nghe
- Nhắc nhở HS quan tâm đến người khác
- Chuẩn bị bài:Kể lại hành động nhân vật
- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu
- Suy nghĩ làm độc lập - 10 HS tham gia thi kể
- HS neâu
(24)