- BiÕt quý träng vµ sö dông thêi giê mét c¸ch tiÕt kiÖm... - HS suy nghÜ lùa chän, khoanh vµo ý lùa chän. Nªu ý kiÕn tríc líp. c) Sö dông thêi giê mét c¸ch hîp lÝ... - HiÓu ®îc sù viÖc L[r]
(1)TuÇn 10:
Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Hoạt động tập thể
Tiết 2: Tập đọc:
$19: ôn tập học kỳ I ( Tiết 1)
I Mơc tiªu:
Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kỹ đọc -hiểu
- Yêu cầu kỹ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ đầu học kì I Tốc độ tối thiểu 75 tiếng/1phút
- Hệ thống đợc số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân
- Tìm đoạn văn cần đợc thể giọng đọc nêu SGK Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc
II Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:
2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - Cho h/s lần lợt lên bốc thăm, chọn
- GV gọi h/s lần lợt đọc - HS bốc thăm chuẩn bị bài.- HS thực theo nội dung bốc thăm 3 Ơn tập:
Bµi 2:
- Những tập đọc nh truyện
kể? - Đó kể chuỗi việc cóđầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - Hãy kể tên tập đọc
truyện đọc thuộc chủ điểm "Thơng ngời nh thể thơng thân"?
- DÕ MÌn bªnh vùc kẻ yếu - Ngời ăn xin
- GV ỏnh giá chung - HS trình bày miệng - lớp bổ sung Bi 3:
- Bài tập yêu cầu g×?
- GV nêu câu hỏi cho h/s trả lời - Tìm nhanh tập đọc cácđoạn văn tơng ứng với giọng đọc, phát biểu
a, Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến
- Là đoạn cuối truyện "Ngời ăn xin" b, Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết - Là phần truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ c, Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn
®e - Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện,bênh vực Nhà Trò (Phần truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu)
- Cho HS luyện đọc đoạn văn - HS thực luyện đọc 4.Củng cố dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
- Dạn h/s tiếp tục luyện đọc + Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng Tiết 3: Tốn:
$ 46 : Lun tËp
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh cđng cè vỊ:
- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Nhận biết đờng cao hình tam giác
(2)- Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trớc II Đồ dùng dạy hc:
- Thớc thẳng ê-ke
III Cỏc hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Gäi h/s lên bảng - Nhận xét c ho điểm B Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn luyện tập:
- h/s lên bảng vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3dm Tính chu vi diện tích hình vuông ABCD
P = x = 12 (dm) ; S = x = (dm2)
Bµi 1: - HS nêu yêu cầu, làm bảng lớp.
- GV vẽ hình a, b lên bảng cho h/s điền
tên a) Góc vuông BAC - Góc nhọn ABC; ABM; MBC; ACB; AMB
- Gãc tï BMC; Gãc bÑt AMC - So với góc vuông góc nhọn bé hay
lín h¬n? Gãc tï lín h¬n hay bÐ hơn?
b) - Góc vuông: DAB; DBC; ADC - Gãc nhän: ABD; BDC; BCD - Gãc tï : ABC
- gãc bÑt b»ng mÊy gãc vu«ng? - gãc bĐt b»ng gãc vu«ng Bµi 2:
- Nêu tên đờng cao tam giác ABC - Đờng cao tam giác ABC là: AB BC
- Vì AB đợc gọi đờng cao
tam giác ABC? - Vì đờng thẳng AB đờng thẳng hạ từđỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác
- Vì AH khơng phải đờng cao ∆ ABC?
- Vì đờng thẳng AH hạ từ đỉnh A nhng khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
Bµi 3: - HS nêu yêu cầu
- Yờu cu h/s làm - Cho h/s nêu bớc vẽ - GV đánh giá nhận xét
- HS tù vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm
A 3cm B D C Bài 4**:
- Bài tập yêu cầu gì? - Vẽ hình chữ nhật: ABCD có chiều dài AB = 6cm; chiÒu réng AD = 4cm
- GV cho h/s lên bảng vừa vẽ, vừa nêu
các bớc - HS thực bảng lớp
- Nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD
A B M N D C C Củng cố dặn dò:
- Nờu c im hình vng, hình chữ nhật?
- NhËn xÐt giê häc
- Đặt vạch số thớc trùng với điểm A, thớc trùng với đỉnh AD AD = 4cm nên AM = 2cm Tìm chấm điểm trung điểm M cạnh AD
Tiết 4: Đạo đức:
$ 10 : tiÕt kiƯm thêi giê (tiÕt 2)
I Mơc tiªu:
Sau học sinh có khả năng: Hiểu đợc: - Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời
(3)II Đồ dùng dạy học:
- Các truyện, gơng tiết kiệm thời III Các hoạt động dạy học :
A Bài cũ:
- Vì ta phải tiết kiệm thời giờ? Cần sử dụng thời nh nào? B Bµi míi:
Hoạt động 1:
- Gọi h/s đọc yêu cầu - HS làm tập SGK
- YC h/s bµi tËp - Lớp làm tập , trình bày miệng - Các viƯc lµm tiÕt kiƯm thêi giê lµ viƯc
nµo? - ý a, c, d
- Các việc làm không tiết kiệm thời
là việc nào? - ý b, đ, e
=> Thế tiết kiƯm thêi giê? - HS ph¸t biĨu
Hoạt động 2: - HS thảo luận nhóm
- Bản thân em sử dụng thời nh nào?
- Dù kiÕn thêi giê cña m×nh thêi gian tíi
- GV đánh giá chung
- HS tù nªu ý kiÕn tríc líp
- Lớp nhận xét - bổ sung - trao đổi - chất vấn
Hoạt động 3:
- GV nêu yêu cầu - HS suy nghĩ lựa chọn, khoanh vào ý lựachọn Nêu ý kiến trớc lớp - Khoanh tròn vào chữ đứng trớc ý
em cho - Tiết kiệm thời là:a) Làm nhiều việc lúc
b) Học suốt ngày khơng làm việc - GV cho h/s chọn nêu chon ý
- GV nhËn xÐt c) Sử dụng thời cách hợp lí.d) Chỉ sử dụng thời vào việc thích làm
Hoạt động 4: - HS nêu yêu cầu
- GV lần lợt đọc ý cho h/s lựa chọn - Cho h/s giơ thẻ
- HS dïng thỴ lùa chän
a) Sáng vậy, vừa nghe tiếng chuông đồng hồ báo thức Nam vùng dậy làm vệ sinh cá nhân chuẩn bị học, không cần nhắc nhở
b) Lâm có thời gian biểu quy định số học, chơi, làm việc nhà bạn thực
- GV kết luận: c) Khi chăn trâu, thành vừa ngồi l-ng trâu, vừa tranh thủ học + Thẻ đỏ: Tán thành: a, b, c
+ Thẻ xanh: Không tán thành: d d) Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọctruyện xem ti vi - Vì phải tiết kiệm thời giờ?
=>Kết luận : GV nhận xét kết luận 5 Hoạt động nối tiếp :
- Em thự tiết kiệm thời ?
- VỊ nhµ thùc hiƯn tèt tiÕt kiệm thời sinh hoạt hàng ngày
+ §äc ghi nhí
_
TiÕt 5: LÞch sử:
$ 10 : Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ (Năm 981)
I Mục tiêu:
Sau học học sinh cã thÓ:
(4)- Hiểu đợc việc Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nớc hợp với lòng dân
- Nêu đợc ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống II Đồ dùng dạy học:
- Hình1 minh hoạ SGK(nếu có) III Các hoạt ng dy hc:
A Bài cũ:
- Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân nh nào? B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Cho h/s quan sát tranh "Lễ lên Lê Hoµn"
2 Hoạt động 1: Tình hình nớc ta trớc quân Tống xâm lợc. + Mục tiêu: Nêu đợc tình hình nớc ta trớc quân Tống xâm lợc + Cách tiến hành:
- GV cho h/s đọc
- T×nh h×nh níc ta tríc quân Tống xâm lợc nào?
- HS c phần
- Đinh Bộ Lĩnh trai Đinh Liễn bị giết hại- trai thứ hai Đinh Tồn lên ngơi nhng cịn q nhỏ không lo đợc việc nớc -quân Tống lợi dụng sang xâm lợc nớc ta Lúc Lê Hồn Thập đạo tớng quân ngời tài giỏi đợc mời lên vua
- Bằng chứng cho thấy Lê Hồn lên ngơi vua đợc nhân dân ủng h?
- Khi Lê Hoàn lên quân sĩ tung hô "Vạn tuế"
- Khi lờn ngụi Lờ Hồn xng gì? Triều đại ơng đợc gọi triều gì?
- Xng hồng đế, triều đại ông đợc gọi triều Tiền Lê
- Nhiệm vụ nhà Tiền Lê g×?
* KÕt luËn: GV nhËn xÐt kÕt luËn
- Là lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân Tống
3 Hoạt động 2: Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ nht.
- Quân Tống xâm lợc nớc ta năm ?
- Năm 981
- Kt kháng chiến? - Quân giặc chết nửa, tớng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi - Cuộc kháng chiến chống quân Tống - Giữ vững độc lập nớc nhà đem có ý nghĩa nh lịch sử
dân tộc ta?
lại cho nhân dân niềm tự hào lòng tin sức mạnh dân tộc
+ KÕt luËn: GV nhËn xÐt kÕt luËn C Củng cố dặn dò:
- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống?
- Nhận xét học, dặn h/s ôn + chuẩn bị bµi sau
(5)+ - +
_ Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009
TiÕt 1: To¸n:
$ 47 : Lun tËp chung
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh cđng cè vỊ:
- Thùc hiƯn phép tính cộng, trừ với số tự nhiên cã nhiỊu ch÷ sè
- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Vẽ hình vuông, hình chữ nhật
- Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu II Đồ dùng dạy học:
- Thớc thẳng có chia vạch cm ê-ke III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Nêu đặc điểm hình chữ nhật, hình vng ?
B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tËp:
- HS nªu ý kiÕn
Bài 1 : - HS đọc yêu cầu bài, lm bi
- Cho h/s làm bảng
- Nêu cách cộng trừ hai số có nhiều ch÷ sè?
386259 726485 528946 260837 452936 73529 647096 273549 602475
- HS chữa
- Líp nhËn xÐt bỉ sung Bµi 2:
- Bài tập yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ta áp dụng tính chất nào?
6257 +989 +743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989
- Nªu tÝnh chÊt giao hoán kết hợp phép cộng?
- Yêu cầu h/s làm - GV nhận xét đánh giá
5798 +322 +4678=5798 +(322 + 4678) = 5798 + 5000 = 10798
Bµi 3:
Gọi h/s đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Hình vng ABCD hình vng
BIHC có chung cạnh nào? - Có chung cạnh BC - Độ dài cạnh hình vuông BIHC
là bao nhiêu? - Là 3cm
- Cho h/s vẽ tiếp hình
- Cạnh DH vuông góc với cạnh nào?
- HS thực
- Cạnh DH vuông góc với cạnh AD; BC; IH
- Tính chu vi hình chữ nhật AIHD Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)
(6)- Cho h/s đọc yêu cầu
- Bài tốn cho biết gì? + HS đọc - Nửa chu vi 16 cm- chiều dài chiều rộng cm
- Bài tốn hỏi gì? - Diện tích hình chữ nhật - Biết đợc nửa chu vi hình chữ
nhật tức biết đợc gì? - Biết đợc tổng số đo chiều dài vàchiều rộng -Vậy muốn tính c din tớch hỡnh
chữ nhật cần tính tríc? - ChiỊu dµi vµ chiỊu réng - Bµi tËp thuộc dạng toán nào?
- Nêu cách tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu?
- Cho h/s làm vào - Chữa bài, nhận xét
- Tìm số biết tổng hiệu Giải
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm)
ChiỊu dµi cđa hình chữ nhật là: + = 10 (cm)
Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) - GV nhận xét đánh giá
C Củng cố dặn dò:
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?
- Chn bÞ giê sau kiĨm tra tiÕt.
Đáp số: 60 cm2
_
TiÕt 2: ChÝnh t¶:
$10: ôn tập kì I (Tiết 2)
I Mơc tiªu:
1 Nghe viết tả, trình bày bài: Lời hứa Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng
II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn lời giải + III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:
2 H ớng dẫn nghe viết: - GVđọc mẫu viết
- GV giải nghĩa từ "Trung sĩ" - Lớp đọc thầm
- GV đọc từ khó cho h/s viết - HS viết lên bảng con: , bớc , trận giả
- Khi viết lời thoại ta trình bày nh
thế nào? - Với dấu hai chấm, xuống dòng,gạch đầu dịng, dấu hai chấm mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- GV đọc cho h/s viết
- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu - Đọc cho h/s soát lỗi
- HS viết tả - Soát bài,chữa lỗi 3 ôn tập:
Bi : - HS đọc yêu cầu tập
- Em bé đợc giao nhiệm vụ gì?
- Vì trời tối em khơng về? - Gác kho đạn.- Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác cha có ngời đến thay
- Các dấu ngoặc kép dùng để
làm gì? - Dùng để báo trớc phận sau lờinói bạn em bé hay em bé - Có thể đa phận đặt
ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dịng khơng? Vì sao?
- Khơng đợc truyện có mẩu đối thoại em bé ngời khách em bé với bạn chơi Do phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với ngời khách vốn đợc đặt sau dấu gạch ngang u dũng
Bài 3: Hớng dẫn lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng
(7)+ Tªn ngêi
tên địa lí VN - Viết hoa chữ đầu tiếngtạo thành tên - Lê Văn Tám- Điện Biên Phủ + Tên nớc ngồi
tên địa lí nớc ngồi - Viết hoa chữ đầu bộphận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối
- Lu-i Pa-xtơ - Xanh Pê-tec-bua - Những tên riêng đợc phiên âm theo
H¸n ViƯt, viÕt nh c¸ch viết tên riêng Việt Nam
- Bạch C Dị - Luân Đôn Củng cố dặn dò:
- Nêu cách viết hoa tên riêng Việt Nam? - Dặn h/s nhà ôn + chuẩn bị sau
Tiết 3: Luyện từ câu:
$ 19: Ôn tập học kỳ I ( tiÕt 3)
I Mơc tiªu:
1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng
Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật, giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm mng mc thng
II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn lời giải tập 2. III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:
2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng: - GV tổ chức cho h/s bốc thăm
- GV kiĨm tra 6-7 em - HS thùc hiƯn theo nội dung bốc thăm 3 Ôn tập :
Bµi 2:
+ Cho h/s đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì?
- HS đọc - lớp đọc thầm
- Tìm tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm "Măng mọc thẳng"
- GV ghi bảng - HS nêu :
+ TuÇn 4: Mét ngêi chÝnh trùc + TuÇn 5: Những hạt thóc giống
+ Tuần 6: - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Chị em
- Nội dung ,nhân vật ,giọng đọc? - GV cho h/strình bày miệng
- GV đánh giá
- HS lµm bµi
- Líp nhËn xÐt - bỉ sung vỊ: + Néi dung
+ Nhân vật + Giọng đọc - Tổ chức cho h/s thi đọc diễn cảm
đoạn văn minh hoạ giọng đọc vừa tìm
- häc sinh thùc hiƯn - GV nhËn xÐt
4 Cđng cố dặn dò:
- Nhng truyn k cỏc em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì? - Nhận xét học, dặn h/s luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị sau
TiÕt 4: Khoa häc:
$ 19 : «n tËp ngời sức khoẻ (Tiếp)
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố hệ thống kiÕn thøc vỊ dinh dìng qua 10 lêi khuyªn dinh dìng hỵp lÝ cđa Bé Y tÕ
(8)- Biết giữ gìn sức khoẻ cho thân II Đồ dùng dạy học:
GV : - Tranh ảnh mơ hình loại thức ăn HS : - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Kể tên nội dung ôn tiết trớc? B Bài mới:
Tự đánh giá:
+ Mục tiêu: HS có khả áp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế n ung ca mỡnh
+ Cách tiến hành:
- GV cho h/s dựa vào chế độ ăn uống
của tuần để tự đánh giá - HS tự đánh giá theo tiêu chí:+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn
+ Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật
- Tổ chức cho h/s trao đổi nhóm
- Gọi h/s trình bày kết + Các loại thức ăn có chứa vi-ta-minvà chất khoáng - Líp nhËn xÐt - bỉ sung
+ Kết luận: GV nhận xét chốt lại ý
Hoạt động 3: Trò chơi "Ai chọn thức ăn hợp lí"
+ Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng kiến thức học vào việc chọn thức n hng ngy
+ Cách tiến hành:
- Cho h/s th¶o luËn nhãm
- Yêu cầu h/s sử dụng tranh ảnh, mơ hình thức ăn để bày
- HS th¶o luËn nhãm
- HS bày bữa ăn nhóm
- Giới thiệu thức ăn có chất bữa ¨n
- Làm để có bữa ăn đầy đủ chất
dinh dìng? - ¡n phèi hỵp loại thức ăn có trongbữa ăn hàng ngày + VỊ nhµ nãi víi cha mĐ vµ ngêi lín
những điều vừa học đợc
3 Hoạt động 4: Ghi lại 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ Y tế.
+ Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức học dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ Y t
+ Cách tiến hành:
- GV yêu cầu h/s ghi lời khuyên - HS tự ghi lại 10 lời khuyên dinh d-ỡng
- HS trình bày miệng - GV đánh giá
4 Hoạt động nối tiếp:
- Hàng ngày ta cần có chế độ ăn nh nào?
- Về thực hiên tốt chế độ ăn, phòng tránh tốt số bệnh
- Líp nhËn xÐt - bỉ sung
_
TiÕt 5: KĨ chun:
$ 10: ôn tập học kỳ I (Tiết )
I Mơc tiªu:
- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ, thành ngữ tục ngữ học chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ớc mơ
(9)- Viết sẵn lời giải tập 1, III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài.
2 HD «n tËp: Bµi 1:
- Trong tiết luyện từ câu học chủ điểm nào?
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng
- Các chủ điểm học là: + Nhân hậu - đoàn kết + Trung thực - tự trọng + Ước mơ
- Cho h/s lµm bµi tËp
+ Các từ ngữ thuộc chủ điểm "Thơng ngời nh thể thơng thân"?
- HS làm
VD: Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ, nhân nghĩa, đùm bọc, đoàn kết, tơng trợ, thơng yêu, bênh vực, che chắn, cu mang, nâng đỡ, nâng niu
+ Chủ điểm: Măng mọc thẳng? - Trung thực, trung thành, trung nghĩa, thẳng, bộc trực, trực, tù träng, tù t«n
+ Chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ? - Ước mơ, ớc muốn, ớc ao, ớc mong, ớc vọng, mơ ớc, mơ tởng
- GV cho h/s trình bày - lớp nhận xét - GV đánh giá chung
- HS tr¶ lêi từ thuộc chủ điểm Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì? - Tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm đặt câu với thành ngữ
- GV cho h/s lµm bµi vµo vë - HS lµm bµi trình bày miệng - Thành ngữ thuộc chủ điểm:
+ Chđ ®iĨm 1?
- hiền gặp lành, hiền nh bụt - Lành nh đất, môi hở lạnh
Máu chảy ruột mềm, nhờng cơm sẻ áo + Chủ điểm 2? - Thẳng nh ruột ngựa, thuốc đắng dã tật,
cây không sợ chết đứng, giấy rách phải giữ lấy lề, đói cho sạch, rách cho thơm
+ Chủ điểm 3? - Cầu đợc, ớc thấy; Ước đợc vậy; Ước trái ma
- Cho h/s nối tiếp đặt câu VD: Chú em tính tình thẳng nh ruột ngựa nên đợc nhà quý mến
Bµi 3:
- Yêu cầu h/s làm
+ Nêu tác dơng cđa dÊu hai chÊm ?
+ HS đọc yêu cầu tập
- Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật Lúc dấu hai chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
(10)Hoặc bố hỏi:
- Hôm học không? - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Lấy ví dơ? - GV nhËn xÐt
- Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay ngời đợc câu văn nhắc đến
VD: Bè thêng gäi em "cục cng" bố
3 Củng cố dặn dò:
- Dấu hai chấm dùng nào? - Dặn h/s chuẩn bị sau
Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Tập đọc:
$20: ôn tập học kì (Tiết 5)
I Mục tiªu:
1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng
2 Hệ thống đợc số điều cần nhớ thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc tập đọc thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ
II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn lời giải + III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài.
2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (1 số học sinh lại). - Gọi h/s bốc thăm chuẩn bị
- Yêu cầu đọc - HS chuẩn bị.- HS đọc 3 HD ôn tập:
Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- GV cho h/s thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - Bài trung thu độc lập? + Thể loại: Văn xuôi
+ Nội dung: Mơ ớc anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập t-ơng lai đất nớc thiếu nhi
+ Giọng đọc: Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, tin tởng
+ GV híng dÉn t¬ng tù lại - HS trình bày miệng tiếp søc
- Các nhóm khác nhận xét - bổ sung - GV nhận xét đánh giá
- Cho h/s đọc minh hoạ vài đoạn - HS thực đọc Bài 3:
- Cho h/s đọc yêu cầu tập - HS thực tập - Các nhóm trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá chung
+ VD: Bµi Đôi giày ba ta màu xanh - Nhân vật: - "Tôi" -> chị phụ trách - Lái -> trẻ lang thang
- Tính cách: + Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm víi -íc mn cđa trỴ
(11)+ Tha chuyện với mẹ? - Nhân vật: Cơng có tính cách hiếu thảo, thơng mẹ, muốn làm để kiếm tin giỳp m
- Nhân vật: Mẹ Cơng có tính cách dịu dàng, thơng
+ iu c vua Mi-đát ? - Nhân vật: Vua Mi-đát có tính cách tham lam nhng biết hối hận
4 Củng cố dặn dò:
- Em hc c nhân vật Cơng? - Dặn h/s ơn tập chuẩn bị sau
- Nhân vật: Thần Đi-ô-ni-dốt thông minh dạy cho vua Mi-đát học _
TiÕt 2: To¸n:
$48: Kiểm tra định kỳ lần I (Nhà trờng đề)
_ Tiết 3: Tập làm văn:
$ 19: ôn tập học kì I (tiÕt )
I Mơc tiªu:
1 Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn mơ hình đầy đủ âm tiết III Các hoạt động dạy học:
1 Giíi thiƯu bµi: 2 ¤n tËp:
Bµi + 2:
- Gọi h/s đọc đoạn văn - h/s đọc đoạn văn tả chuồn chuồn - Lớp đọc thầm
- Cho h/s làm - HS trình bày miệng
+ Tiếng có vần - Tiếng: ao
+ Tiếng có đủ âm đầu, vần - Tất tiếng lại đoạn văn - GV nhận xét đánh giá chung
Bµi 3:
- Bài tập u cầu gì? - Tìm từ đơn, từ phức, từ láy - Thế từ đơn? - Từ gồm có tiếng
- Thế từ phức? - Từ đợc tạo cách ghép tiếng có nghĩa lại với
- Thế từ láy? - Từ đợc tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống - Yêu cầu h/s làm - HS làm bài, số em đọc làm + từ đơn là? - Dới, tầm, cánh,
+ tõ phøc? - B©y giê; khoai níc; hiƯn
+ từ láy? - Rì rào, rung rinh, thung thăng
Bài 4: Yêu cầu h/s làm bµi - HS lµm bµi - danh tõ lµ tõ nµo?
- động từ từ nào? - GV nhận xét chữa
- Chuồn chuồn, tre, giú, t nc
- Rì rào, rung rinh, ( gặm, ngợc xuôi, bay)
- GV nhận xét đánh giá chung 3 Củng cố dặn dò:
- Nêu đặc điểm từ đơn, từ phức? - Nhận xét học
_
TiÕt 4: Âm nhạc:
$ 10 : học hát: khăn quàng thắm mÃi vai em
(12)- Học sinh nắm đợc giai điệu, tính chất nhịp nhàng, vui tơi hát - Hát giai điệu lời ca, tập thể tính chất hát
- Qua hát giáo dục em vơn lên học tập, xứng đáng hệ tơng lai đất nớc
II §å dïng dạy học: - Chép sẵn hát
III Cỏc hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu:
- Gọi nhóm hát bài: Trên ngựa ta phi nhanh
- HS thùc hiƯn h¸t - GV giới thiệu : Khăn quàng thắm - HS nghe giíi thiƯu
mãi vai em tác giả Ngơ Ngọc Báu - Nêu ý kiến nhận xét hát 2 Phần hoạt động:
- GVcho h/s nghe hát - HS nghe đĩa.(GV hát)
- C¸ch thĨ hiƯn hát - Vui tơi, nhí nhảnh, hồn nhiên dƠ th¬ng
- GV hớng dẫn đọc lời hát lần - GV dạy câu
- Lớp thực đọc lời ca - HS tập hát theo hớng dẫn + Hát mẫu hát câu - HS tập hát câu
+ H¸t mẫu hớng dẫn hát câu - HS hát theo hớng dẫn + HD hát nối câu - HS hát câu 1+2
* Hớng dẫn tơng tự hết - HS học hát câu lại - HS thực theo
- Hớng dẫn gõ đệm theo phách, nhịp - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp - GV nghe, sửa cho h/s
- Cho h/s ôn lại toàn - HS thực hát: lớp, dãy bàn, cá nhân - GV cho h/s kết hợp vận động phụ hoạ
3 PhÇn kÕt thóc:
- Em học tập đợc qua hát?
- Nhận xét học,dặn h/s nhà ôn lại hát
TiÕt 5: ThĨ dơc:
$ 19: Động tác toàn thân thể dục
- trò chơi : cóc cậu ông trời I Mục tiêu:
- Chơi trị "Con cóc cậu ơng Trời" u cầu h/s biết cách chơi, tham gia trị chơi nhiệt tình, ch ng
(13)II Địa điểm ph ¬ng tiÖn :
- Địa điểm : Sân trờng, nơi tập, đảm bảo an toàn - Phơng tiện: còi + dụng cụ phục vụ trò chơi III Nội dung ph ơng pháp lên lớ p.
Néi dung ĐL Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở ®Çu:
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung yêu cầu học
- Cho HS ng: xoay khớp tay,chân, hông
5-6’
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GV+CSL 2 Phần bản.
a Bài thể dục phát triển chung + Ôn động tác: vơn thở, tay, chân
- GV điều khiển lớp ơn tập + Học động tác tồn thân:
20 - 23’
x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x GV
- GV làm mẫu + phân tích động tác
- HS quan sát, tập theo GV - GV hô cho lớp thùc hiƯn - GV quan s¸t, sưa sai
T1 x x x x x x x x
- Cho h/s tập kết hợp động tác
- HS thùc hiƯn c¶ líp - Cho tõng tæ tËp
T2 x x x x x x x x
GV
T3 x x x x x x x x b Trò chi ng:
- Trò chơi "Con cóc cậu ông
Trời" CSL
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho h/s chơi trò chơi
xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx
- GV theo dâi nh¾c nhë GV
3 PhÇn kÕt thóc:
- Trị chơi "Làm theo hiệu lệnh" 5-6’ - Đứng chỗ làm động tỏc gp
thân thả lỏng - GV hệ thống bµi
- Nhận xét học,dặn h/s nhà ôn lại động tác thể dục
x x x x x x x x x x x x x x x GV
_ Thø năm ngày 15 tháng 10 năm 2009
Tit 1: Hoạt động lên lớp:
Chủ đề trờng học thân thiện
I Mơc tiªu:
(14)-Thêm yêu mến trờng lớp II Các hoạt động:
* T×m hiĨu chung:
- Trêng em học trờng gì? - Trờng lµm hiƯu trëng? - Em häc líp mÊy phụ trách?
- Ngoài hiệu trởng, thầy cô phụ trách em biết thêm thầy cô giáo, nhân viên nhà trờng nào?
* Tìm hiểu truền thống cđa nhµ trêng:
- Nêu điều em biết nhà trờng, thầy cô giáo nhân viên nhà trờng? - GV giới thiệu số truyền thống nhà trờng: Tên trờng, ngày thành lập, thành tích nhà trờng đạt đợc
_ TiÕt 2: Toán:
$ 49 : Nhân với số có chữ số
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n sè cã chữ số với số có chữ số (không nhí vµ cã nhí)
- áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan
II Hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Thông báo kết kiểm tra B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn thùc hiƯn phép nhân: a Phép nhân số không nhớ
VD1: 241 324 x
- Cho h/s thùc hiÖn phÐp nh©n
- HS đọc thực phép nhân 241 324
x 482 648 - Cho h/s nêu miệng cách thực
- Gọi h/s nhận xét phép nhân - Nêu thành phần tên gọi phép nhân?
- Đây phép nhân không nhớ - Thừa số nhân thừa sè b»ng tÝch - Mn thùc hiƯn phÐp nh©n ta làm
nh nào? - HS nêu ý kiến
b PhÐp nh©n cã nhí VD: 136 204 x
- GV cho h/s thùc hiÖn
- Gọi h/s nêu cách cách thực
- Lớp làm nháp - h/s lên bảng 136 204
x 544 816 - NhËn xÐt vỊ phÐp nh©n
- Khi thùc hiƯn phÐp nhân có nhớ ta làm nh nào?
- Đây phép nhân có nhớ
- Thực nh phép nhân không nhớ nhớ sang bên trái hàng trớc
- Nêu cách thực tìm tÝch - -2 h/s nªu Lun tËp:
- HS làm bảng
341 231 102 426 x x 682 462 512 130 Bµi sè 1:
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS nêu miệng cách thực
(15)Bài 2**: (Có thể giảm)
- Bài tập yêu cầu gì? - Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống
- Bài thuộc dạng toán nào?
- Mun tớnh c giá trị biểu thức ta làm nào?
Cho h/s lµm bµi vµo SGK
- Bµi tËp chøa chữ - Thay số vào chữ
- Với m = th× 201 634 x m = 201634 x = 403268
+ Víi m = 3? + 201634 x = 604 902
+ Víi m = ? + 201634 x = 806 536 + Víi m = ? + 201634 * = 1008 170
Bµi 3: - HS nêu yêu cầu tập
- Biu thc khơng có ngoặc đơn mà có 321 475 + 423 507 x 2=321 475 + phép tính +, -, x ta lm th no?
- Yêu cầu h/s làm bµi 847 014 = 168 489 609 x - 845 = 5481 - 4845 = 636
Bài 4**: - HS đọc bài,nêu yêu cu
- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Cã x· vïng thÊp
x·: 850 q' trun ? qun trun x· vïng cao
1 xã: 980 q' truyện - Muốn biết huyện đợc cấp bao Giải:
nhiêu truyện cần biết gì?
- Yờu cu h/s làm Số truyện xã vùng thấp đợc cấp: 850 x = 6800 (quyển) Số truyện xã vùng cao đợc cấp: 980 x = 820 (quyển) Tổng số truyện đợc cấp là: 8820 + 6800 = 15620(quyển) C Cng c dn dũ:
- Nêu cách thùc hiƯn phÐp nh©n ? - NhËn xÐt giê häc, dặn h/s xem lại bài, chuẩn bị sau
Đáp số: 15 620 truyện
Tiết 3: Luyện từ câu:
$20: Kiểm tra định kì - Đọc
(Trờng đề)
_
Tiết 4: Địa lí:
$ 10 : thành phố đà lạt
I Môc tiêu:
Sau học, HS có khả năng:
- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam
- Nêu đợc vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt: Đà Lạt nằm cao ngun Lâm Viên có khí hậu quanh năm mát mẻ
- Trình bày đợc điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch nghỉ mát
- Giải thích đợc Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - Rèn luyện kỹ xem , lc
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Lợc đồ cao nguyên Tây Nguyên - Tranh ảnh thành phố Đà Lạt
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
(16)- Rừng Tây Nguyên có loại? Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt. + Mục tiêu: Nêu đợc vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt + Cách tiến hành:
+ GV treo đồ lợc đồ - HS quan sát tìm vị trí thành phố Đà Lạt đồ lợc đồ
- Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
- Nằm cao nguyên Lâm Viên - Đà Lạt độ cao khoảng
mét? - Đà Lạt nằm độ cao 1500 m so vớimực nớc biển - Với độ cao Đà Lạt có khớ hu nh
thế nào? - Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm
+ Kt lun: GV nêu đặc điểm
về vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt - -2 h/s nhắc lại 2 Hoạt động 2: Đà Lạt tiếng rừng thông thác nớc.
+ Mục tiêu: Trình bày đợc điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch, nghỉ mỏt
+ Cách tiến hành:
- Yêu cầu h/s quan s¸t tranh + HS quan s¸t tranh vỊ hồ Xuân Hơng thác Cam Li
- Cho h/s tìm vị trí hồ Xuân Hơng
thỏc Cam Li lợc đồ - ->2 h/s vị trí lợc đồ - u cầu mơ tả cnh p ca h Xuõn
Hơng thác Cam Li - HS trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Vì nói Đà Lạt thµnh
nổi tiếng rừng thơng thác nớc? -Vì có vờn hoa rừngthơng xanh tốt quanh năm, thơng phủ kín sờn đồi, sờn núi toả hơng thơm mát Đà Lạt có nhiều thác nớc đẹp: Cam + Kết luận: GV nhận xét kết luận Li, thác Pơ-ren
3 Hoạt động 3: Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát. + Mục tiêu : HS nêu đợc cơng trình phục vụ du lịch + Cách tiến hành:
- Đà Lạt có cơng trình để phục vụ du lch ?
- Có công trình nh: Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn
- Có hoạt động du lịch để phục
vụ khách du lịch? - Có hoạt động nh: Du thuyền, cỡingựa, ngắm cảnh, chơi thể thao + Kết luận: GV nhận xét kết luận
4 Hoạt động 4: Hoa rau xanh Đà Lạt.
+ Mục tiêu: Giải thích đợc Đà Lạt có nhiều hoa quả, rau sứ lạnh + Cách tiến hành:
- Rau Lt c trng nh th
nào? - Đợc trồng quanh năm với diện tíchrộng - Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng
các rau hoa xứ lạnh? - Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻquanh năm nên thích hợp với loại trồng xứ lạnh
- Kể tên số loại hoa quả, rau Đà Lạt?
- Có loại hoa tiếng: Lan, cẩm tó, hång, mi m« da…
- Các loại ngon: dâu tây, đào, - Các loại rau: Bắp cải, súp lơ, - Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị nh
nµo? - Chđ u tiêu thụ thành phố lớn vàxuất khẩu, cung cấp cho nhiều nơi Miền Trung Nam Bộ
+ KÕt luËn: GV nhËn xÐt kÕt luËn * Bµi häc: SGK
5.Hoạt động nối tiếp :
- Nêu nhận xét thành phố Đà Lạt?
(17)- NhËn xÐt giê häc, dặn h/s nhà ôn + Chuẩn bị sau
TiÕt 5: MÜ thuËt:
$ 10: Đồ vật có dạng hình trụ
I Mơc tiªu:
- Học sinh nhận biết đợc đồ vật dạng hình trụ đặc điểm, hình dạng chúng
- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc vật dạng hình trụ gần giống mẫu - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp đồ vật
II ChuÈn bÞ:
GV - Tranh quy trình, số vật có dạng hình trụ HS: - §å dïng häc tËp
III Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. + Cho HS quan sát
- Nªu hình dáng chung?
+ HS quan sát vật mẫu
- Cái chai, hộp, cốc cao, chén thấp - Cấu tạo đồ vật ?
- Nªu giống khác ? - Màu sắt ®Ëm nh¹t ?
- Gồm thân, miệng, đáy - To nhỏ, cao thấp… 2 Hoạt động 2: Cách vẽ.
- Muốn vẽ đợc vật có hình trụ ta làm vẽ nào?
- Ước lợng so sánh tỉ lệ: chiều cao, chiều ngang vật mẫu, phác đờng trục vật
+ T×m tØ lƯ phận - Giới thiệu quy trình
3 Hoạt động3: Thực hành.
+ VÏ nh÷ng nÐt chÝnh, điều chỉnh tỉ lệ + Hoàn thiện hình vẽ
+ Vẽ đậm nhạt - GV cho h/s thực hành
- GV quan sát hớng dẫn h/s yếu
- HS quan sát vẽ theo cách hớng dẫn
4 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá. - Yêu cầu trình bày
- Cho h/s nêu nhận xét xếp loại - Động viên khen ngợi h/s có làm tốt
- Dặn h/s su tầm tranh phiên hoạ sĩ
- Trình bày vẽ
+ Bố cục, hình dáng, tỉ lệ
TiÕt 6: KÜ thuËt:
$ 10 : Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột I. Mục tiêu:
(18)- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột th-a
- Cã ý thøc yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền Một số sản phẩm có đờng khâu viền - Vật liệu dụng cụ cần thiết
III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu. - GV giới thiệu sản phẩm
- Cho h/s nhận xét đờng gấp mép vải đờng khâu viền mẫu
- HS quan s¸t mÉu
- Mép vải đợc gấp lần đờng gấp mặt trái mảnh vải, đợc khâu mũi khâu đột tha, đờng khâu mặt phải mảnh vải - GV nhận xét tóm tắt đờng khâu viền
gÊp mÐp v¶i
- HS theo dõi 3 Hoạt động 2: Hớng dẫn thao thác
kü thuËt.
- Cho h/s quan s¸t hình 1, 2, 3, - Nêu cách gấp mép vải?
- HS quan sát
- K đờng thẳng mặt trái vải + Đờng cách mép vải cm + Đờng cách đờng 1: 2cm - Gấp theo đờng vạch dấu - Gấp mép vải lần
- Nêu cách khâu viền đờng gấp mép? - Khâu lợc
- Khâu viền mũi khâu đột
+ Tổ chức cho h/s thực hành - HS gấp mép vải theo đờng vạch dấu - GV quan sát gợi ý - Tập gấp, khâu
4 Cđng cè dỈn dß:
- Nêu cách khâu viềnbằng mũi khâu đột? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị vật liều sau thực hành
_ Thø sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: To¸n:
$ 50 : TÝnh chÊt giao hoán phép nhân
I Mục tiêu: Giúp häc sinh:
- Nhận biết đợc tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính - HS có hng thỳ vi mụn hc
II Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng số
III Hot ng dạy học: A Bài cũ:
- Nªu cách tìm tích phép nhân? B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
(19)a So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa sè gièng - GV cho h/s tÝnh vµ so sánh:
x x - HS nhẩm so sánh x = 35 ; x = 35 VËy : x = x - Híng dẫn tính so sánh
x vµ x 4 x = 12 ; x = 12 VËy : x = x - Hai phÐp nh©n cã thừa số giống
thì kết víi nhau? - Hai phÐp nh©n cã thõa sè gièng nhauthì b Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân.
+ GV treo bảng số
a b a x b b x a
4 x = 32 x = 32
6 x = 42 x = 42
5 x = 20 x = 20
- HÃy so sánh giá trị biểu thức a x b
và b x a a = b = 8? - Giá trị biểu thức a x b b x a đềubằng 32 - So sánh giá trị biểu thức a x b
b x a a = 6; b = 7? - Giá trị biểu thức a x b b x a đềubằng 42 - So sánh 5x4 4x5? - Đều có giá trị 20
=>Vậy giá trị biểu thức a x b
thế so với giá trị biểu thức b x a? - Lu«n b»ng - Ta viÕt: a x b = b x a
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ thõa sè tÝch
- tích có thừa số a b nhng vị trí khác
- Khi ta đổi chỗ thừa số tích
thì tích nh nào? - Tích khơng thay đổi GV kết luận: Đây tính chất giao
hoán cuả phép nhân - 2- h/s nhắc lại Luyện tập:
Bài 1:
- Yêu cầu h/s làm miệng - Nhận xét ỏnh giỏ
- Nêu yêu cầu
- Lần lợt h/s nêu kết quả, lớp nhận xét a 4; b 3;
Bµi 2:
- Yêu cầu h/s làm
- GV h/s nhận xét, chữa bài: Bài 3:
- Bài tập yêu cầu gì? - GV hớng dẫn mẫu
- HS đọc yêu cầu bài, tự làm bảng lớp
1357 853 40263 x 5 x x 7 6785 5971 281841 - T×m biĨu thøc có giá trị x 2145 = (2100 + 45) x
3964 x = (2 + 4) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10 287
Bài 4: - HS đọc yêu cầu, tự làm chữa bài:
- Cho h/s lµm bµi tËp
- Cho h/s nêu tính chất nhân với 1; C Củng cố dặn dò:
- Nêu tính chất giao hoán phép nhân?
- Nhận xét học Về nhà ôn + Chuẩn bị sau
a a x = x a = a b a x = x a =
Tiết 2: Tập làm văn:
$ 20 : Kiểm tra định kì( Viết)
(Nhà trờng đề)
_
TiÕt 3: Khoa häc:
$ 20 : Nớc có tính chất ?
I Mơc tiªu:
(20)- Quan sát để phát màu, mùi, vị nớc
- Làm thí nghiệm chứng minh nớc khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan s cht
II Đồ dùng dạy học: GV:- Tranh ¶nh nh SGK
HS: - Chuẩn bị chai, cốc, túi nilon, khăn lau III Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nớc. + Mục tiêu:
- Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị nớc
- Phân biệt nớc với chất lỏng khác + Cách tiến hành:
- Cho h/s ngi theo nhóm - HS ngồi theo nhóm để đồ dùng thí nghiệm chuẩn bị lên mặt bàn
- GV cho nhóm quan sát nhận
các chất vật đựng loại - HS thực hiện.- HS đại diện trình bày - Làm để phát chất
cã cốc - Sử dụng giác quan: mắt - nh×n; lìi-nÕm; mịi - ngưi + KÕt ln: Níc cã tính chất gì? + Trong suốt, không màu, không mùi,
không vị 2 Hoạt động 2: Phát hình dạng nớc:
+ Mục tiêu : - HS hiểu khái niệm: "Hình dạng định"
- Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm để tìm hiểu hình dạng nc
+ Cách tiến hành:
- Cho nhãm ®em chai, lä, cèc cã
hình dạng khác đặt lên bàn + HS quan sát đặt chai vị trí khácnhau - Khi ta đổi chỗ vị trí chai cốc,
hình dạng cốc chai có thay đổi khơng?
- Hình dạng chai, cốc không thay đổi
- Cho h/s làm thí nghiệm - Đổ nớc vào 1/2 chai, đậy nút chặt, đặt chai vị trí khác
- Nhận xét hình dạng nớc? - Nớc khơng có hình dạng định + Kết luận: GV nhận xét kết luận
3 Hoạt động : Tìm hiểu xem nớc chảy nh nào?
+ Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp nơi Nêu đợc ứng dụng thực tế tớnh cht ny
+ Cách tiến hành:
- GV kiĨm tra vËt liƯu thÝ nghiƯm
- Yªu cầu h/s thự thí nghiệm - HS làm thí nghiệm Đổ nớc vào kính -> nớc chảy từ cao->thÊp, lan mäi phÝa
4 Hoạt động 4: Phát tính thấm qua khơng thấm nớc 1 số vật.
+ Mơc tiªu: - Làm thí nghiệm, phát nớc thấm qua không thÊm qua sè vËt Nªu øng dơng thùc tÕ
+ Cách tiến hành:
- GV cho h/s làm thí nghiệm - Đổ nớc vào túi ni lông
- Nhúng vật: vải, báo vào nớc
- Cho h/s nhận xét nêu ý kiến - Những vật liệu không cho nớc thấm qua dùng làm đồ chứa nớc, lợp nhà, làm áo ma
+ KÕt luËn: Níc thÊm qua sè vËt
5 Hoạt động 5: Phát nớc khơng thể hoà tan số chất. - GV tổ chức cho h/s thực hành
(21)+ KÕt luận: Nớc có tính chất gì? - Nớc có thĨ hoµ tan sè chÊt * Bµi häc (SGK)
6 Hoạt động nối tiếp.
- Nớc có tính chất gì?
- Nhận xét học dặn chuẩn bị sau
- 2-> học sinh đọc mục bạn cần biết
TiÕt 4: ThĨ dơc:
$ 20: n động tác học thể dcễ
phát triển chung- trò chơi: nhảy « tiÕp søc
I Mơc tiªu:
- Ơn động tác: Vơn thở, tay, chân, lng, bụng phối hợp Yêu cầu thực động tác biết phối hợp động tác
- Trò chơi: "Nhảy ô tiếp sức" yêu cầu học sinh tham gia trị chơi tơng đối chủ động, nhiệt tình
II Địa điểm ph ơng tiện :
- Sân trờng nơi tập, đảm bảo an toàn - cũi
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Nội dung ĐL Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phỉ biÕn néi dung y/c bµi häc
- Cho HS ng
- Trò chơi "Tín hiệu giao thông" 2 Phần bản:
5-7
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV + CSL
a Bài thể dục phát triển chung + Ôn động tác thể dục phát triển chung
- Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu
20-23'
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Lần 2: Vừa hô, vừa quan sát sửa
sai cho học sinh
- Lần + 4: Cán sù h« cho líp «n, GV nhËn xÐt sưa sai
GV
x x x x x x x x T1 - Cho h/s tËp theo nhãm
- GV tíi c¸c nhãm quan s¸t, söa sai
- Cho tổ tập thi đua b Trò chơi vận động
x x x x x x x x x T2 GV
x x x x x x x x T3 - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại
cách chơi, luật chơi
- HS chơi trò chơi x x
(22)- Dặn h/s ôn động tác thể dục x x
đã học
Tiết 5: Hoạt động tập thể
I.Môc tiªu:
- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần 10 - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể
II Các hoạt động:
* Học sinh tự nêu u điểm nhợc điểm tuần học 10 - Nêu ý kiến phơng hớng phấn đấu tuần học 11
* GV nhËn xÐt rót kinh nghiƯm c¸c u nhợc điểm học sinh tuần 10 Tuyên dơng học sinh chăm học, rút kinh nghiệm cho học sinh mắc khuyết điểm
* GV bổ sung cho phơng hớng tuần 11:
- Rèn ý thức tự quản, tự học, tự kiểm tra đánh giá
- Giúp đỡ lẫn học tập Thành lập đôi bạn tiến *Tổ chức cho h/s vui chơi trò chơi học
- GV theo dâi nh¾c nhë