bµi 1 thëng thøc mü thuët gi¸o ¸n mü thuët khèi 7 tiõt 1 bµi 1 thêng thøc mü thuët s¬ lîc vò mü thuët thêi trçn 1226 1400 ngµy so¹n ngµy d¹y i môc tiªu bµi häc qua bµi häc hs hióu vµ n¾m b¾t ®î

- BiÕt c¸ch t¹o nh÷ng ho¹ tiÕt ®¬n gi¶n vµ ¸p dông lµm c¸c bµi tËp trang trÝ - Yªu thÝch nghÖ thuËt trang trÝ d©n téc.. II..[r]

(1)

TiÕt 1, Bµi 1:Thêng thøc mü thuËt: Sơ lợc mỹ thuật thời trần

(1226-1400)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- Qua học HS hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dợc khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trớc

- HS có nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh minh họa ĐDDH số công trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần

- Su tm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí

2 Học sinh :

- Su tầm t liệu hình ảnh học Ph ơng pháp d¹y häc:

- Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2')

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Việt Nam đợc biết đến nơi phát triển lồi ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Hãy Trong chơng trình mơn lịch sử , em dã dợc làm quen với mĩ thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nớc với cơng trình kiến trúc có quy mơ to lớn,

Trong học hôm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy đợc khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: (10')

Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh XH thời Trần: - GV nhắc lại sè thµnh

tùu cđa MT thêi Lý

- Sau ~ 200 năm hng thịnh, MT Lý ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc,hội họa,gốm TT

? Một số điển hình mỗi thời loại?

- Tới đầu kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà Trần thay tiếp tục sách tiến cđa nhµ Lý, chÊn chØnh cđng cè chÝnh qun

I Khái quát bối cảnh XH thời Trần: - Kiến trúc:Kinh thành TL

- Điêu khắc:

Bia lăng mộ Tợng thật,tợng thú

(2)

? Bối cảnh lịch sử thời Trần có nét nổi bật?

- Vai trũ lãnh đạo đất nớc có thay đổi nhng cấu Xh khơng có thay đổi lớn, chế độ TW tập quyền đợc củng cố, kỷ cơng thể chế đ-ợc trì phát huy

- thời Trần, với lần đánh thắng quân Nguyên-Mông tinh thần thợng võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc

Hot ng 2: (27')

Tìm hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời Trần:

? Quan sát vào h/ả trong SGK cho biết ở thời Trần loai hình NT đợc phát triển? ? Thành tựu kiến trúc cung đình?

? KĨ tên số công trình kiến trúc?

? Kin trúc Phật giáo có đặc điểm gì?

? T¹i nói MT thời Trần là nối tiếp MT thêi Lý?

? Điêu khắc thời Trần đợc th hin trờn nhng cht liu gỡ?

? Đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Trần?

II Khái quát mĩ thuật thời Trần: -Kiến trúc:

-Điêu khắc,trang trí -Đồ gốm

1 Kiến trúc:

- NT kiến trúc thời kỳ phân thành loại:

- Kin trỳc cung ỡnh:

+ Tiếp thu toàn di sản kiến trúc cung đình triêù Lý kinh thành Thăng Long + Qua lần xâm lợc quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau nhà Trần xd lại đơn giản

- XD khu cung điện Thiên Trờng (Nam Định) nơi vua Trần dừng chân nghỉ ngơi thăm Thái Thợng Hoàng quê hơng; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) nơi chôn cất thờ vua Trần; thành Tây Đô ( Thanh Hoá) gọi thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long

- Kiến trúc Phật giáo:

+ Thể mhôi chùa tháp đợc xây dựng không phần uy nghi, bề VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc)

+ Do chiến tranh nổ khắp nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì chùa làng đợc xây dựng nhiều nơi Chùa kết hợp thờ Phật với th Thn

- Vì Mt thời TRần dựa tảng sẵn có MT Lý trớc kiến trúc, điêu khắc chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa nhng vừa làm phát triển so với thời Lý

2 Điêu khắc trang trí: * Điêu khắc:

- Chủ yếu tạc tợng tròn Tạc đá gỗ nhng phần lớn tợng gỗ bị chiến tranh tàn phá

(3)

? So sánh đặc điểm giữa hình ảnh rồng Lý - Trần?

? Đặc điểm chạm khắc trang trí?

? HÃy kể tên số chạm khắc trang trí thời Trần?

? Nhận xét gốm thời Trần?

- Hình rồng uốn lợn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tợng cao

- Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi rồng thời Lý

- Điêu khắc trang trí gắn với công trình kiến trúc

- Ph biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen - Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, ngời chim, rồng chùa Thái Lạc (Hng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc

3 §å gèm:

- Ph¸t huy trun thèng gèm thêi Lý có nét bật nh:

+ Xơng gốm dày,thô nặng hơn;

+ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân

+ Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khoáng đạt

+ Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu với nét vẽ khoáng đạt

4.Cđng cè: (4')

? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm bật?

- Đó tiếp nối MT Lý với đầy đủ loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trang trí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với ngời dân lao động

5 H íng dÉn nhà: (1')

- Học trả lời theo câu hỏi sgk

- Chun b mu vật, đồ dùng học tập cho 2: Vẽ theo mẫu: "Cốc quả"

TiÕt 2, Bµi 2: VÏ theo mẫu: Cốc quả

(Vẽ bút chì đen)

I Mục tiêu bµi häc:

(4)

- HS vẽ đợc hình cốc dạng hình - Hiểu đợc vẻ đẹp bố cục tơng quan tỉ lệ mẫu II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

- Tranh minh hoạ bíc tiÕn hµnh - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh năm trớc Học sinh:

- Chuẩn bÞ mÉu vÏ : tõ - bé mÉu, gồm1 quả, cốc

- Chun b đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- Hãy nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần?

- H·y ph©n biƯt sù khác hình ảnh Rồng thời Lí Rồng thời Trần?

3 Bài mới:

lớp đợc làm quen với cách vẽ theo mẫu Hôm vận dụng kiến thức học lớp để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cốc

Hoạt động 1: (8') H

ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GVgiới thiệu mẫu để HS rõ: + Mẫu vẽ gồm có cốc 1(2) hình cầu

? Hãy phân tích cách đặt bố cục mẫu ? Trong các cách đặt mẫu , cách hợp lí cân đối cả?

? Đặt mẫu vẽ nh để bài vẽ có bố cục đẹp mắt?

- Sau GV cho - HS lên đặt mẫu cho yêu cầu GV chỉnh sửa lại cho hợp lí - GV cho HS xem tranh cách đặt bố cục

? Khung hình chung mẫu là khung hình ?

? Khung hình riêng mẫu là khung h×nh g× ?

? Em cã nhËn xÐt vị trí của vật mẫu?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hớng ?

I Quan s¸t ,nhËn xÐt:

- HS quan sát mẫu nhận xét + Hình 1: Bố cục lệch lên phía

+ Hình 2: Bố cục lệch xuống phía dới chếch qua phía phải

+ Hình 3: Cốc to so với + Hình 4: nhá so víi qu¶

+ Hình 5: Bố cục dàn hàng ngang + Hình 6: Bố cc cõn i hp lớ

- Không nên tách rời xa , gần che khuất nhiều , có ánh sáng chiếu trực tiếp lên mẫu

- Chia làm nhóm vẽ : Gần mẫu vẽ theo mẫu

- Khung hình chung mẫu khung hình chữ nhật đứng

- Khung hình hình vng, khung hình cốc hình chữ nhật đứng

- Quả nằm trớc, cốc nằm sau, nên vẽ phải ý không đợc vẽ vật ngang

(5)

Hoạt đông2: (5') H

ớng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình lên bảng

? Có bớc vẽ hình? + B1: Vẽ phác khung hình

+ B2: Xác định vị trí phận

+ B3: VÏ c¸c nÐt chÝnh

+ B4: VÏ nÐt chi tiÕt

II C¸ch vÏ: bíc:

+ Đo, ớc lợng, tìm tỉ lệ chung khung hình bao quát, khung hình riêng vật , khoảng cách có

Tỡm t lệ vật mẫu, ln so sánh để tìm tỉ lệ phận mẫu cho cân đối + Xác định vị trí phận cốc quả, đánh dấu vị trí miệng, thân, đáy cốc Vẽ gợi

+ VÏ ph¸c c¸c bé phËn cđa vËt mÉu, chó ý tíi tØ lƯ - làm cho hình vẽ giống mẫu

Phác phận mẫu, vẽ đờng thẳng, chia trục đối xứng vật có dạng hình cân đối

+ Điều chỉnh tỉ lệ đặc điểm phận mẫu Thờng xuyên so sánh đối chiêu cho gần giống với mẫu

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Cho HS tién hành quan sát vẽ

- Tuy nhiên yêu cầu vẽ hình cho hồn chỉnh GV nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để hoàn thành phần hình mà khơng gợi ánh sáng mẫu

III Thực hành:

- Quan sát hình vẽ hình hoàn thiện - Bài vẽ giấy chì đen

4 Củng cố: (3')

- Giỏo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung gúp ý

- Đây vẽ theo mẫu lớp 7, GV cho học sinh tự nhận xét + Bố cục vẽ giấy

+ So sánh tỉ lệ hình vẽ víi mÉu + NÐt vÏ

- GV cã thĨ số HS chỗ hợp lí cha hợp lí rút kinh nghiệm cách vẽ hình qua cụ thể

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có chất liệu thuỷ tinh, sứ, đồ vật có khối trịn, bầu dục

(6)

TiÕt 3, Bµi VÏ trang trí: Tạo hoạ tiết trang trí

I Mục tiêu học:

- HS hiĨu tÇm quan träng cđa häa tiÕt nghƯ thuËt trang trÝ

- Biết cách tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí - Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tc

- Hình minh họa hoạ tiết 9(hoa, , chim, thú ) - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Học sinh:

- Su tầm 1số hoạ tiết yêu thích

- Chun b mt số loại hoa, để chép sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, cúc, mớp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen )

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiÓm tra bµi vÏ theo mÉu cđa HS lµm bµi ë nhµ , nhận xét điển hình số chấm

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa HS Bµi míi:

Hoạ tiết chi tiết thiếu vẽ trang trí Những hoạ tiết thực chất vật đời sống đợc cách điệu lên, đơn giản hố lại, đợc tơ với màu sắc khác nhằm phù hợp với mục đích trang trí Vậy hơm học cách tạo hoạ tiết trang trí qua

Hoạt động 1: (8') H

íng dÉn quan s¸t , nhËn xÐt:

? Hãy nhắc lại khái niệm hoạ tiết học lớp 6?

- GV đa số hình ảnh hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản nét (chim lạc, hoa cúc , hoa sen )

? Đây hoạ tiết gì?

? Nó có giống thực so với nguyên bản không?

? hoạ tiết không giống nguyên mà ta nhận ra?

? HÃy so sánh hình ảnh thực tế với hình ảnh họa tiết khác điểm nào?

I Quan sát, nhËn xÐt:

- Là hình ảnh có thực tự nhiên: cỏ cây, hoa lá, vật , sóng n-ớc, mây trời, .đợc kết hợp hài hồ vẽ

- Chim l¹c, hoa cóc , hoa sen ) - Kh«ng

(7)

? Thế gọi sáng tạo hoạ tiết? ? Vì cần phải sáng tạo hoạ tiết?

- Vic làm đơn giản nét sáng tạo thêm nét cho hình ảnh đợc gọi trình sáng tạo hoạ tiết

- Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp, phù hợp với mục đích trang trí Hoạt động 2: (6')

H

íng dÉn c¸ch t¹o ho¹ tiÕt:

- GV lu ý với HS: hoạ tiết điển hình thiên nhiên vẻ đẹp , màu sắc, độc đáo Do phải lựa chọn hình ảnh để sáng tạo hoạ tit

- GV treo hình minh hoạ:

? Cã mÊy bíc t¹o ho¹ tiÕt trang trÝ.

- B1: Lựa chọn hình ảnh

- B2: Ghi chép ảnh nguyên mẫu

- B3:Đơn giản hoá cách điệu

- B4: Vẽ màu cho hoạ tiết

II Cách tạo hoạ tiết:

- bớc:

+B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình để tạo hoạ tiết(chọn hoạ tiết định sáng tạo có đờng nét rõ ràng, hài hoà , cân đối)

+ B2: Quan sát ghi chép hình ảnh nguyên mẫu để hình thành ý tởng cho hoạ tiết Từ hình ảnh ng ý ghi chép lại ngun mẫu để định hình ý tởng sáng tạo

+B3: Đơn giản cách điệu nét từ thực để tạo thành hoạ tiết Dựa vào ghi chép đợc có cách để tạo hoạ tit mi:

+ Đơn giản : Lợc bỏ bớt sè chi tiÕt cña mÉu

+ Cách điệu : Thêm vào biến tấu nét cánh , gân lá,hoặc xếp lại chi tiết nh gân, mép , c-a hoạ tiết nhng giữ đợc đặc trng hình dáng mẫu

+ B4: vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3: (21')

H

- u cầu: Chép từ 3-4 hình ảnh hoa, em chuẩn bị nhà - Đây quan trọng , hs làm quen với công việc sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý cho hs chép mẫu hoa mà em mang theo , từ tùy theo khả sáng tạo em mà đơn giản hay cách điệu hoạ tiết cho sinh động

III Thùc hµnh:

- Yêu cầu: Chép từ 3-4 hình ảnh hoa, em chuẩn bị nhà

- Đơn gỉan cách điệu hoạ tiết dựa hình ảnh

Cđng cè: (4')

- GV đánh giá nhận xét số làm hs, vào hình ảnh sáng tạo em mà động viên khích lệ

- Híng dẫn em tự nhận xét gợi ý cho cách thêm bỏ nét trình tạo ho¹ tiÕt

(8)

- T¹o tiÕp tõ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác

- Chuẩn bị cho 4: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh"

Tiết 4, Bài 4: Vẽ tranh:

Đề tài tranh phong cảnh

- HS hiu đợc tranh phong cảnh thể loại tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

-Biết chọn góc cảnh đẹp để thực vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục màu sắc hài hồ

Thêm yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh phong cảnh hoạ sĩ , học sinh vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

- Một số vẽ hs đề tài Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuạt Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiĨm tra bµi vÏ ho¹ tiÕt trang trÝ cđa mét sè häc sinh Bµi míi:

Chúng ta đợc tìm hiểu phơng pháp để vẽ tranh đề tài lớp Hôm vận dụng để vẽ tranh đề tài phong cảnh

Hoạt động 1: (8') H

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

? ThÕ nµo lµ tranh phong c¶nh?

-GV gợi ý cho HS quan sát số tác phẩm phong cảnh tranh sinh hoạt , lao động để hs so sánh

? Tranh phong cảnh khác so với tranh sinh hoạt, lao ng?

? Thông thờng tranh phong cảnh thờng thấy có những gì?

I Tỡm chọn nội dung đề tài:

- Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên cảm xúc tài ngời vẽ

- Tranh phong cảnh cảnh Cịn tranh sinh hoạt, lao động ngời trọng tâm

(9)

? Tranh phong c¶nh cã mÊy dạng?

? Em có nhận xét hình ¶nh trong tranh phong c¶nh?

? Em thÊy màu sắc bức tranh phong cảnh nh nào?

- GV kết hợp xem số vÏ c¸c em hs líp tríc vÏ

níc, nói, biĨn

- Có thể góc cảnh nhỏ nh : góc sân , đờng nhỏ, cánh đồng - Tranh phong cảnh có dng:

+Vẽ chủ yếu phong cảnh thiên nhiên

+ Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh ngời

- Hình ảnh thiên nhiên, cảnh vật làm trọng tâm, bao quát hết tranh - Màu sắc sinh động, đa dạng Thể đợc nhiều sắc thái thiên nhiên, cảnh vật thời điểm khác

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- vẽ tranh đề tài, học sinh đ-ợc học cách vẽ từ lớp tiết gv củng cố nhanh kiến thc

- GV treo hình minh hoạ yêu cÇu HS chØ râ tõng bíc

+ B1 Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ B2 Phác cảnh đồng thời xếp bố cục

+ B3 vÏ h×nh + B4: VÏ màu

II Cách vẽ:

+ Chn v ct cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ Phác cảnh đồng thời xếp bố cục Cần phác mảng chính, phụ cân đối bố cục tranh

+ Dựa vào mảng phụ phác để phác hình Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh đợc diễn tả kĩ

+ Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùng màu nớc để điểm màu

Hoạt động 3: (24') H

ớng dẫn thực hành:

- Yêu cầu: Vẽ tranh phong cảnh theo ý thích

- GV gợi ý với tùy vẽ HS góp ý cho em cách chọn cảnh, chọn màu, bố cục, vẽ hình

III Thực hành

- HS vẽ vẽ vµ vÏ mµu theo ý thÝch

4 Cđng cè: (3')

- GV chọn số vẽ HS hồn thành, có ý tởng bố cục tơng đối tốt số vẽ cha đợc tốt, gợi ý HS nhận xét tự đánh giá

+ Nhận xét hình ảnh

+ Nhận xét bố cục, màu sắc

+ Tự xếp loại bạn theo cảm nhận - GV kÕt ln vµ bỉ sung

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

(10)

- Chuẩn bị cho 5: Vẽ trang trí: "Tạo dáng trang trí lọ hoa"

Tiết 5, Bài 5: Vẽ trang trí:

Tạo dáng trang trí lọ hoa

- Hc sinh hiểu cách tạo dáng trang trí đợc lọ hoa theo ý thích - Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp đồ vật sống - Hiểu thêm vai trò MT đời sống hàng ngày

II ChuÈn bÞ Giáo viên:

- Mt s mu l hoa cú hình trang trí đẹp

- Mét sè bµi vÏ HS trang trí lọ hoa năm học trớc - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, thớc kẻ mĩ thuật P h ơng pháp dạy học:

- KiÓm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa sè HS Bµi míi:

Trong sống phát triển nhu cầu thẩm mĩ ng-ời ngày nâng cao Các đồ vật bên cạnh chức sử dụng cịn có chức thẩm mĩ Những yếu tố tạo nên vẻ đẹp đồ vật hình dáng nó, cách bố cục hình mảng, hoạ tiết màu sắc Vậy hôm học cách tạo dáng trang trí lọ hoa

Hoạt động 1: (8') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy loại trang trí ứng dụng, đồ vật có chức sử

(11)

dơng cßn có thêm chức trang trí

? Nhng yu tố tạo nên vẻ đẹp đồ vật?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ h×nh dáng các lọ?

? Nhận xét cấu tạo, kích thớc các phận lọ hoa?

? Những hoạ tiết đợc trang trí theo hình thức nào?

? Hoạ tiết đợc rãi thân lọ hay đ-ợc đặt vào phần trọng tâm?

? Đợc vẽ theo lối tả thực hay trang trí?

- Hoạ tiết đợc bố trí cân lọ(bởi lọ có dáng trịn xoay, xoay hớng mặt trang trí đợc)

- Hình dáng , cách bố cục hình mảng, hoạ tiết trang trí, màu sắc hài hoà màu sắc hình dáng

- Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng , phình to

- Có loại cổ cao, thấp; thân phình; vai xuôi

- Đều dựa theo hình thức trang trí nh hình mảng khơng đều, xen kẽ, nhắc lại, đăng đối

- Đợc rãi khắp thân lọ Để xoay h-ớng nhìn thấy hoạ tiết - Đợc vẽ theo lỗi trang trí hoạ tiết phần lớn đợc cách điệu

Hoạt động 2: (7') H

íng dÉn c¸ch tạo dáng trang trí: - GV treo hình minh hoạ cách tạo dáng trang trí lọ hoa lên bảng

? Có bớc bản?

- B1: Tạo dáng cho lọ:

( GV cú th kết hợp vẽ minh hoạ,hoặc cho hs quan sát mẫu hình SGK kiểu dáng để HS nhận xét định hớng cho mình)

- B2: Trang trÝ

- Bớc tham khảo trang trí trớc hoạ tiết, cách xếp hình mảng để có hài hồ, cân đối , hoạ tiết nên chọn lọc: đứng cạnh phải có ăn ý, khơng có khập khing

II Tạo dáng trang trí lọ hoa:

2 bớc:

- Tạo dáng cho lọ theo ý thÝch

+ Chia phần lọ: Cổ , vai, thân, đáy Mỗi phần lại suy nghĩ để tìm hình dáng nh ý nghĩ cá nhân bớc cần suy nghĩ dáng lọ định trang trí :

+ Có thể coi bớc thiết kế kiểu dáng theo ý thích cá nhân, nh-ng dựa hình hình vng ,chữ nhật, hình trịn

- Trang trÝ cho lä

+ Tìm chọn hoạ tiết phù hợp + Sắp xếp hợp lí hoạ tiết theo cách xếp học

+ Nên ý tới hình mảng , phụ : hoạ tiết hoa, lá, vật, hình khối kết hợp với nhau, hình ảnh đẹp mắt sinh ng thiờn nhiờn

+Tìm chọn màu phù hợp lọ hoạ tiết

+ Màu sắc cần có gam màu , nên vẽ màu theo gam: nhẹ nhàng , mạnh mẽ, nóng lạnh hài hoà

Hot ng 3: (22') H

(12)

lä hoa mµ em thÝch

- GV quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả sáng tạo mình, động viên em mạnh dạn thể ý tung ca mỡnh trờn bi v

- Tìm chọn màu phù hợp lọ hoạ tiết

- Màu sắc cần có gam màu, nên vẽ màu theo gam: nhẹ nhàng, mạnh mẽ, nóng lạnh hài hoà

- Gợi ý cho hs cách tìm màu phù hợp với màu , hoạ tiết

em thích

- Bài làm vào vẽ, tô mµu theo ý thÝch

4 Cđng cè: (3')

- Đánh giá kết học tập HS

- Chọn lựa số vẽ hs hoàn thành gợi ý để HS khác nhận xét đánh giỏ

- GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa vẽ HS H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Bµi cha xong nhà hoàn thiện

- Có thể làm lại , làm thêm theo ý muèn

- Chuẩn bị mẫu vật đồ dùng học tập để tiết sau học 6: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình)

TiÕt 6, Bài 6: Vẽ theo mẫu: Lọ Hoa quả

(vẽ hình)

- HS bit cỏch v lọ hoa (có dạng hình cầu) - Vẽ đợc hình gần giống với mẫu

- Nhận vẻ đẹp mẫu qua bố cục, vẽ nét vẽ hỡnh II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ hình - Một số vẽ HS khoá trớc Học sinh:

- MÉu vÏ : Tõ 2-3 lä hoa & qu¶(cam, táo, lê ) - Dụng cụ học tập: Bút thì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp d¹y häc:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa sè HS Bµi míi:

(13)

Thiên nhiên tơi đẹp nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp Vậy em có muốn vẽ đợc tranh lọ hoa thật đẹp ko? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10')

H

- GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau u cầu lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sát

? Mẫu vẽ bao gồm gì?

? Quan sát cho biết cấu trúc của lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? Lọ hoa đặt góc độ có thay đổi khơng?

? So sánh tỉ lệ, kích thớc những mãu vật đó?

? Lä hoa cã d¹ng hình gì? Quả có dạng hình gì?

? Lọ hoa có phận nào? ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lợng chiều cao vµ ngang cđa cơm mÉu vµ cho biÕt khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vËt?

- GV nhËn xÐt, bỉ sung cho c©u tr¶ lêi cđa HS

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu cỏc gúc

- Gồm lọ hoa

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Thay i v khong cỏch gia hai vật - Lọ hoa cao có kích thớc lớn so với

- Lä hoa có dạng hình trụ tròn Quả có dạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân đáy - Quả đợc đặt trớc lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, nằm khung hình vng

Hoạt động 2: (5') H

íng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình?

B1: Phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ hình khái quát

B4: Vẽ hình chi tiết

II Cách vẽ:

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

(14)

trớc để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS - Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hỡnh

+ Nên quan sát cách tổng thể c¶ cơm mÉu

+ Thờng xun so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

- HS vÏ bµi

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn số vẽ tốt cha tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá

- GV bổ sung nhận xét thêm

- Về nhà tuyệt đối không đợc tự ý vẽ thêm cha có mẫu - Chuẩn bị để tiết sau tiến hành vẽ đậm nhạt cho hôm

TiÕt 7, bµi 7: VÏ theo mÉu:

Lä hoa quả (Vẽ màu)

- Giỳp hc sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách vẽ số lọ hoa đơn giản

- HS vẽ đợc hình gần với mẫu - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, mu sc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trớc

2 Häc sinh:

- MÉu vÏ gièng nh tiÕt tríc

- §å dïng häc tËp: vë mÜ tht, bút chì, tẩy Ph ơng pháp dạy học:

(15)

- Nhận xét vẽ hình tiết trớc HS Bµi míi:

- Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung ,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc ngời Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trớc

H

- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)

- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể

? ThÕ nµo gọi tranh tĩnh vật màu?

? Quan sát vµ cho biÕt cÊu tróc cđa lä hoa vµ qđa có khối dạng hình gì?

? Vị trí vật mẫu?

? So sánh màu sắc hai vật, vật nào đậm hơn?

? Gam màu cụm mẫu? ? Màu sắc lọ nh nào? ? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ đợc vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tơng quan màu sắc mẫu vật với

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu góc độ

- Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Qu t trc l hoa

- Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

- Di tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại vi

- HS quan sát trả lời

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ tĩnh vật màu?

- B1: Phác hình

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ màu

II C¸ch vÏ:

Häc sinh quan s¸t - bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

(16)

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh

xuyờn so sỏnh cỏc sc độ đậm nhạt mẫu vật với

+Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện

Hoạt động 3: (24') H

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

III Thùc hµnh: - HS quan sát - HS vẽ

4 Củng cố: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

5 H ớng dẫn nhà: (1')

- Nắm bớc vÏ tÜnh vËt mµu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 8: Thờng thức mĩ thuật: "Một số cơng trình mĩ thuật thời Trần (1226-1400)"

TiÕt 8, Bµi 8: Thêng thøc mĩ thuật:

Một số công trình mĩ thuật thời Trần (1226-1400)

- Củng cố cung cấp cho HS mét sè kiÕn thøc vÒ mÜ thuËt thêi Trần

- Trân trọng , yêu mến mĩ thuật nớc nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng

(17)

- Su tầm nghiên cứu häc theo néi dung c©u hái sgk Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp quan sỏt - Phng phỏp ỏp

1

- Nhận xét, đánh giá số vẽ hs vẽ tĩnh vật màu Bài mới:

Dới lãnh đạo nhà Trần nhân dân ta khôi phục lại kinh tế kéo theo khởi sắc nềm nghệ thuật độc đáo đặc biệt mĩ thuật Đó khu lăng mộ kì vĩ , tháp chùa linh thiêng, tợng điêu khắc tinh tế sống động

- GV chia líp lµm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đa Thảo luận 6'

Hot ng 1: (15')

Tìm hiểu vài nét công trình kiến trúc thời Trần:

- GV nêu yêu cầu, HS hoạt động theo nhóm

? Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện thông qua nhng cụng trỡnh no?

? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc nào?

? Nờu c im ca Tháp Bình Sơn?

? Nêu đặc điểm tháp Chùa?

? CÊu tróc cđa chïa th¸p?

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến trúc nµo?

? Nêu đặc điểm của khu lăng mộ An Sinh

+ GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mô to lớn, thờng đợc đặt nơi địa cao , đẹp, thống mát

I KiÕn tróc:

1 Tháp Bình Sơn:

- Kiến trúc chùa tháp thc kiÕn tróc PhËt gi¸o

- Đợc xd đồi thấp tr-ớc sân chùa Vính x Khánh

- Là cơng trình đất nung cao 15m cịn 11 tầng

- Có mặt hình vng , lên cao thu nhỏ dần, tầng dới cao tầng trên, lòng tháp đợc xây thành khối trụ, xung quanh tt hoa văn phong phú

- Là cơng trình kt với cách tạo hình chắn , tồn 600 năm khí hậu nhiệt đới Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh:

- Đây thuộc kiến trúc cung đình nơi chơn cất , thờ cúng vị vua Trần

(18)

đợc tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhõn thi Trn

Hot ng 2: (15')

Điêu khắc phù điêu trang trí

? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ đ-ợc xây dựng từ năm ở đâu?

? Nờu c im ca "Tng H"

? Tại lại lấy hình t-ợng nhân vật hổ?Nó có ý nghĩa nh nào?

? Nêu giá trị nghệ thuật cđa "tỵng Hỉ"

? Chùa Thái lạc đợc xây dựng từ nào?

? Néi dung cña bức chạm khắc

? B cc ca chạm khắc nh nào?

? Đặc điểm bức cham khắc đó?

II Điêu khắc:

1 T ợng hổ lăng Trần Thđ §é:

- Khu lăng mộ đợc xây dựng 1264 Thái Bình, trớc cửa lăng có tạc hổ nằm chất liệu đá

- Tợng có kích thớc nh thật1m43, thân thon, ngực nở, bắp vế căng tròn, tạo dũng mÃnh vị chúa sơn lâm nằm

- Hình ảnh vật đại diện cho khí phách anh hùng, uy dũng đoán vị thái s triều Trần, dáng vật thảnh thơi mà tiềm ẩn sức mạnh phi thờng nên trớc lăng ơng có hình tợng vật thiêng

- Tác phẩm lột tả đợc tính cách , vẻ đờng bệ, lẫm liệt uy phong vị thái s triều Trần Chạm khắc gỗ chùa Thái lạc (H ng Yên): - Chùa đợc xây dựng thời Trần Hng Yên, bị h hỏng nhiều

- Nội dung diễn tả chủ yếu cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, nhạc công hay chim thần thoại (nửa ng-ời, nửa dới hình chim)

- B cc đợc thể giống Các hình đ-ợc xếp cân đối nhng không đơn điệu, buồn tẻ

- Các đờng nét tròn, mịn tạo êm đềm , yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa h cảnh chùa, làm cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động

4 Cñng cè: (4')

? Các cơng trình kiến trúc thời Trn cú c im gỡ?

? Hình tợng hổ trớc lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét nghệ thuật điêu khắc trang trí thời Trần?

- Gv nhận xét câu trả lời củng cố nội dung học H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Häc vµ trả lời theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị cho 9: vẽ trang trí: "Trang trí đồ vật dạng có dạnh hình chữ nhật"

TiÕt 9, Bµi 9:VÏ trang trÝ:

(19)

Ngµy soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học:

- HS biết cách trang trí bề mặt đồ vật có dạng hcn nhiều cách khác

- Trang trí đợc vật có dạng hình chữ nhật - Yêu thích việc trang trí đồ vật

- Chun b mt số đồ vật nh hộp bánh, keọ có dạng hcn, khăn tay, thảm có hình trang trí đẹp mắt

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị chu đáo dụng cụ học tập Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập nội dung kiểm tra hs Bài mới:

a Kiểm tra 45': Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

- Gv yêu cầu: làm trang trí ứng dụng: tt đồ vật tợng trng có dạng hình chữ nhật

- Bµi lµm cã kÝch thớc: 15cm- 22cm giấy vẽ - Màu sắc ,hoạ tiÕt t chän

b BiĨu ®iĨm:

Loại G: có cách xếp hoạ tiết cân đối , hợp lí sáng tạo - Hoạ tiết biết cách điệu, có trọng tâm

- Màu sắc bật , có gam màu phù hợp nội dung sản phẩm - Hồn thành thời gian

Lo¹i K: - Bố cục giấy hợp lí

- Ho tiết biết xếp hài hoà, phù hợp với đặc trng đồ vật - Màu sắc đẹp, hoàn thành thời gian

Loại Đ: Biết xếp hình ảnh , hoạ tiết - Hoạ tiết phù hợp với đồ vật trang trí

- BiÕt c¸ch vÏ màu, tìm màu nhiên hình ảnh phụ cha râ rµng - Cã thĨ chän läc , chÐp ho¹ tiÕt

Loại cha đạt: - Cha biết xếp hoạ tiết , khơng rõ hình ảnh , hoạ tiết cẩu thả, thiếu sáng tạo, cha hon thnh

4 Củng cố:

- Yêu cầu häc sinh nép bµi

- Gv nhận xét đánh giá ý thức học tập lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi cá nhân có ý thức làm tốt, đầy đủ dụng cụ học tập

5 H ớng dẫn nhà: - Chuẩn bị cho sau

(20)

TiÕt 10, Bµi 10: VÏ tranh : Đề tài sống quanh em

- HS tập quan sát , nhận xét thiên nhiên hoạt động thờng ngày ngời

- Tìm đợc đề tài phản ánh sống xung quanh vẽ đợc tranh theo ý muốn đề tài

- Có ý thức làm đẹp sống xung quanh II Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn:

- Su tầm tranh đề tài sống hoạ sĩ, học sinh vẽ

- Su tầm qua tranh , ảnh hình ảnh đẹp phong cảnh đất nớc hoạt động ngời vùng miền khác

- Hình minh hoạ bớc vẽ tranh Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- NhËn xÐt bµi kiĨm tra võa qua cđa HS Bµi míi:

(21)

H

* GV giíi thiƯu mét sè tranh ¶nh vỊ cc sèng xung quan em cho HS quan s¸t

? Những hoạt động diễn ra quanh sống chúng ta? ? Trong tranh có hỡnh nh gỡ?

? Đau hình ảnh chính? Phụ? ? Trình bày cách xếp bố cục của tranh trên?

? Nhn xột v hình vẽ bức tranh đó?

? Mµu sắc tranh trên nh nào?

- Đây đề tài với nhiều nội dung phong phú phản ánh sống ngời thiên nhiên

? Hãy tả lại tranh mà em định vẽ?

I Tìm chọn nội dung đề tài: - Quan sát tranh mẫu

- Hoạt động diễn gia đình, nhà trờng ngồi xã hội vơ phong phú đa dạng

- Hình ảnh ngời, nhà, cối, bầu trời - Ngời hình ảnh chính, cây, nhà hình ảnh phụ

- B cc sinh ng hp dẫn Cân đối mảng mảng phụ

- Hình vẽ mang tính khái qt, ng-ời nhng lại cụ thể hoạt động

- Mµu sắc đa dạng tùy theo cảm xúc ngời vẽ

VD: Mẹ em quét dọn nhà, bà trồng vờn, đàn gà tìm giun góc vờn

- Các bạn nhỏ tung tăng cắp sách tới trờng, đờng nhỏ có nhiều râm mát, hai bên đờng cánh đồng có bác nông dân mải mê làm việc

- Trên đờng phố vào buổi sáng sớm xe cộ lại nh mắc cửi tạo nên khung cảnh nhộn nhịp, náo nhiệt, có tơ, xe máy, ngời bộ, ngời gánh hàng Hoạt động 2: (5')

H

- Với bớc vẽ tranh hoàn toàn giống với trớc , bạn hÃy nhắc lại cách tiến hành?

- GV cho HS quan sát lại hình minh hoạ bớc vẽ tranh

B1: Tỡm v chọn nội dung để tài B2: Xác định bố cục

B3: Vẽ hình chính, phụ

B4: Vẽ màu

II C¸ch vÏ tranh:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài mà em thấy thích

+ Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

(22)

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sắc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

Hoạt động 3: (22') H

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- Yêu cầu không tham hình ảnh mà quên bố cục

- Khụng quỏ nhiu hot động bài, nhân vật không nên xếp dàn trải khắp mặt tranh mà nên tập trung vào mảng chính, phụ cho có trọng tâm

- Chó ý tới luật xa gần

III Thực hành

- Tìm chọn nội dung đề tài vẽ tranh theo ý thích nội dung đề tài học

4 Cñng cè: (4')

- Đánh giá kết học tập học sinh

- Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý

- HS tù xếp loại

- GV nhn xột u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Hoµn thµnh lớp cha làm xong

- Chuẩn bị mẫu vật cho 11: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (Vẽ bút chì đen)

Tiết 11, Bài 11: Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa quả

( Vẽ bút chì đen)

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan tỉ lệ - Vẽ đợc lọ hoa, gần giống với mẫu hình gợi mảng đậm nhạt - Nhận thức đợc vẻ đẹp tĩnh vật

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ theo mÉu - Mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ: gồm lọ, hoa cúc ( đồng tiền), Cà chua, táo - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

(23)

III TiÕn trình dạy - học:

n nh tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

Chúng ta đợc thể lọ 6, Hôm tiếp tục vẽ theo mẫu với mẫu vật có lọ, hoa bút chì đen

Hoạt động GV Hoạt động HS.

Hoạt động : (9') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xét:

- Gọi HS lên bày mẫu gọi HS khác nhận xét cách bày mẫu bạn

- GV điều chỉnh cách bày mẫu cho cã xa , gÇn, líp tríc, sau

? Nhắc lại tranh tĩnh vật?

- Bài khó 6-7 có cắm hoa nên hình vẽ độ đậm nhạt phức tạp

? HÃy cho biết khung hình chung có dạng hình gì?

? Khung hình riêng lọ quả là khung hình gì?

? Nêu vị trí lọ ?Tỉ lệ của so với lọ?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hớng nào?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào?

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

I Quan sát, nhận xét:

+ HS bày mẫu theo yêu cầu cña gv

- Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật dạng tĩnh đồ vật

- Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng chiều cao hoa lớn chiều ngang thành lọ với tỉ lệ tùy thuộc vị trí quan sát

- Lọ hình chữ nhật đứng, hình cầu - Quả nằm trớc lọ, chge khuất phần lọ Quả nhỏ hơn, thp hn l

- Từ phải sang trái (hoặc ngợc lại)

- Chuyển nhẹ nhàng lọ có dạng cong tròn

- Lọ đậm qu¶

- Hoa màu sáng vật mẫu Hoạt động 2: (5')

H

íng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình?

B1: Phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ hình khái quát

II C¸ch vÏ:

- HS quan sát hình minh họa dựa vào gợi ý SGK để trả lời

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

(24)

B4: Vẽ hình chi tiết + Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình Tuy nhiên vẽ hoa khơng cần vẽ q chi tiết cịn vẽ màu

Hoạt động : (23') H

ớng dẫn thực hành:

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS

- Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hình

+ Nªn quan sát cách tổng thể cụm mẫu

+ Thờng xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu v

III Thực hành:

Quan sát mẫu vị trí ngồi vẽ hình tiết nµy

Häc sinh vÏ bµi

4 Cđng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Về nhà không đợc tự ý vẽ thêm vào khơng có mẫu Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau học 12: Vẽ theo mẫu: " Lọ, hoa quả"(vẽ màu)

TiÕt 12, Bµi 12: VÏ theo mẫu Lọ, hoa quả

( Vẽ màu)

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu - Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ, hoa,

- Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu , từ thêm yêu mến thiên nhiên t i p

II Chuẩn bị Giáo viên:

(25)

- Hình minh hoạ bớc vẽ màu Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vÏ nh ë bµi 11

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành Ph ơng pháp dạy học:

Tiết trớc vẽ hình lọ hoa , hôm tiếp tục tìm hiểu cách vẽ màu

Hoạt động 1: H

- GV giới thiệu vài tranh tĩnh vật màu đẹp cách treo bảng nhằm tạo hứng thú cho HS trớc vẽ

? H·y cho biÕt c¶m nhận em về màu sắc tranh nµy?

- GV đặt lại mẫu vẽ giống tiết trớc

? ThÕ nµo gäi lµ tranh tÜnh vËt màu? ? Vị trí vật mẫu?

? Gam màu cụm mẫu? ? Màu sắc lọ, hoa nh thế nào?

? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- HS xem tranh nêu cảm nhận màu qua tranh - Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể

- Quả đặt trớc lọ hoa

- Gam mµu nãng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

- Di tỏc ng ca ỏnh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

Hoạt động 2: (5') H

- Giáo viên treo hình minh họa b-ớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ tĩnh vật màu?

B1: Phác hình

B2: vẽ mảng đậm, nhạt

B3: Vẽ màu

II Cách vÏ:

Häc sinh quan s¸t - bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ

(26)

B4: Quan sát, hoàn chỉnh

Thng xuyờn so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

+ Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hịa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hoàn thiện

Hoạt động 3: (25') H

- GV cho HS xem học sinh khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan s¸t, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho học sinh

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

III Thực hành: - HS quan sát - HS vẽ bµi

4 Cđng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H íng dẫn nhà: (1') - Chuẩn bị cho học sau

(27)

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học:

- HS hiu bit thờm kiểu chữ hai kiểu chữ học

- Biết tạo sử dụng kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng trang trí sổ tay, văn

- Chun b mt số hiệu đợc trình bày đẹp

- Một số kiểu chữ khác ngồi kiểu chữ thơng thờng học Học sinh :

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, thớc kẻ, tẩt, màu tự chọn, mĩ thuật

- Su tầm kiểu chữ đẹp sách , báo, Ph ơng pháp dạy học:

Chúng ta thờng thấy báo, tạp chí, sách mẫu sản phẩm, hàng hố có nhiều kiểu chữ trang trí khác nhau, trờng hợp chữ khơng có vai trị thơng tin nội dung mà hình dáng, đờng nét,cách trang trí đem lại cảm xúc thẩm mĩ , tác động nhiều đến cảm nhận ngời đọc Vậy chữ trang trí dùng nh nào, làm cách để tạo chữ trang trí hơm nghiên cứu qua 13

Hoạt động 1: (7') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xét:

- GV cho HS quan sát chữ chữ trang trí

? Hình dáng chữ nh thế nào?

? Nêu cách tạo chữ trang trí? - GV minh hoạ kiểu ch÷

? Vậy để có nhiều kiểu chữ khác nhau hình dáng ta dựa vào đâu để cách iu?

? Nếu chữ có nội dung nên cách điệu nh nào? ? Khi cách điệu chữ cần phải nắm nguyên tắc nào?

- Hình dáng: phong phú đa dạng, dựa kiểu chữ thông thờng

- Cách tạo :

+ Kéo dài hay rút ngắn nét chữ + Thêm bớt chi tiết phụ

+ Sa li hình dáng chữ nhng giữ đ-ợc nét đặc thù chúng

+ Cách điệu chữ đầu hay tùy theo hình tợng, ý nghĩa từ

- Dựa vào mẫu chữ cái, kéo dài hay rút ngắn nét chữ , thêm bớt chi tiết phụ, cách điệu chữ đầu hay tuỳ theo hình tợng, ý nghĩa từ

(28)

- Có thể thay đổi kiểu chữ cách ghép hình ảnh thành dáng chữ

Hoạt động 2: (6') H

ớng dẫn tạo dáng chữ:

- GV đa hình minh hoạ cách tạo chữ cái:

- B1: Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu - B2: Tạo dáng cho chữ

- B3: Vẽ màu cho chữ

II Cách tạo dáng chữ:

+ Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu + Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu dáng khác cách thêm, bớt nét chi tiết lồng ghép hình ảnh theo ý định riêng

+ Tơ màu tùy theo ý thích, tùy cảm hứng Có thể dựa vào mục đích tạo dáng chữ để tô màu cho phù hợp

- VD: Chữ sách thiếu nhi phải dễ đọc, màu sắc đẹp, ngộ nghĩnh,

Chữ dùng nghệ thuật cần có tính cách điệu cao, màu sắc lạ, độc đáo

Hoạt động 3: (24') H

- u cầu: Vẽ mẫu chữ trang trí theo ý định riêng cá nhân

- GV quan s¸t, híng dẫn chung gợi ý riêng cho học sinh

III Thùc hµnh:

- Vẽ mẫu chữ trang trí theo ý định riêng cá nhân

Chữ có chiều cao khoảng 5cm trang trí từ, câu, trình bày vẽ

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tËp cña häc sinh:

- Đây dạng tập học sinh nên gv nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ học tập ý tởng thể chính, kết cha cao, biểu dơng cá nhân có ý tuởng làm tốt, mang tính sáng tạo H ớng dẫn nhà: (1')

- Su tầm số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp

(29)

TiÕt 14, Bµi 14: Thêng thøc mÜ thuËt: MÜ thuËt ViÖt Nam

từ cuối th k XIX n nm 1954

- HS đợc củng cố thêm kiến thức lịch sử , thấy đợc cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung , giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Nhận thức đắn thêm yêu quí tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng

- Su tầm số tác phẩm mĩ thuật họa sĩ giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến 1954

- Những tác phẩm đợc giới thiệu sgk Học sinh:

- Hs đọc su tầm tranh, ảnh, có liên quan tới học Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

1

Mĩ thuật Việt Nam cuối kỉ XIX đến năm 1954 giai đoạn mở đầu cho mĩ thuật Việt Nam đại

Hot ng 1:

Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh xh Việt Nam giai đoạn nµy:

- GV yêu cầu HS đọc sgk, nghiên cứu thảo luận nội dung

? Cuèi thÕ kỉ XIX xảy sự kiện nớc ta?

?Tình hình kinh tế, trị xÃ hội nh thÕ nµo ?

? năm 1930, kiện làm thay đổi phong trào cách mạng nớc ta?

?Cuộc chiến đấu ND ta chống giặc ngoại xâm diễn ra mạnh mẽ vào năm nào? ? Năm 1925 trờng CĐ MTĐD đời nhằm mục đích gì?

I Tìm hiểu khái qt hồn cảnh XH Việt Nam từ cuối TK Xĩ đến 1954:

- Năm 1958 TDP nổ súng xâm lợc nớc ta cảng Đà Nẵng, triều đình quỳ gối tay dõng n-c ta cho gic

- Đời sống nhân dân lầm than cực khổ dới hai tầng áp thực dân phong kiến

- Nm 1930, Đảng Cộng Sản Việt Nam đời dẫn dắt nhân dân ta đứng lên chiến đấu chống giặc cứu nớc

- Năm 1945: Cách mạng tháng Tám thành công đa nớc ta từ thân phận nô lệ trở thành ngời làm chủ đất nớc độc lập dân chủ

- Nhằm đào tạo hoạ sĩ tay sai cho thực dân Pháp

(30)

? Khi TD Pháp quay trở lại xâm lợc nớc ta hoạ sĩ đã làm ?

- Các hoạ sĩ tích cực tham gia kháng chiến chống kẻ thù, họ có mặt khắp chiến luỹ HN , lên chiến khu, mặt trận, họ khắp nẻo đờng chiến dịch để vẽ sống sôi động dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- 1954 , chiến dịch ĐBP thắng lợi , miền B giải phóng hoạ sĩ lại trở thủ đô, với t liệu k/c họ tạo nên tác phẩm xứng đáng với tầm vóc dân tộc

ớng dẫn tìm hiểu số hot ng m thut:

- GV nhấn mạnh néi dung sau:

? Mĩ thuật VN thời kì này chia làm giai đoạn , đó là giai đoạn nào? ?Đặc điểm giai đoạn này ?

?Kể tên tác phẩm nổi tiếng giai đoạn đó? ? Sự kiện bật giai đoạn ?

? Néi dung tác phẩm giai đoạn 1?

? Đặc điểm giai đoạn 2 là gì?

? Kể tên tác phẩm nổi tiếng giai đoạn 2?

? Nêu đặc điểm bật của giai đoạn 3?

? Khi kháng chiến toàn quốc bùng nổ , hoạ sĩ làm gì ?

? Kể tên tác phẩm xuất sắc giai đoạn này?

II Tỡm hiu mt s hot ng m thut giai on ny:

1.Giai đoạn 1:

- Từ cuối kỉ XIX đến năm 1930

- Chịu ảnh hởng nghệ thuật trung Hoa Pháp

- Tác phẩm :

Bình Văn, Chân dung cụ Tú Mền (Lê Văn Miến)

- Trờng CĐMTĐD đời đào tạo hoạ sĩ trẻ nh : Tô ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Khang, Nguyễn Đỗ Cung, Trần Văn Cẩn

- ChÊt liÖu Sơn dầu

* Phn ỏnh khỏ phong phỳ cuc sống sinh động hấp dẫn đầy khó khăn nhân dân ta phong trào đấu tranh chống giặc

2 Giai đoạn 2:

T nm 1930 n nm 1945

- Phong cách đa dạng, thực pha lÃng mạn - Chất liệu sơn dầu, sơn mài

- Tác phẩm : Thiếu nữ bên hoa huệ, Hai thiếu nữ em bé, (Tô NGọc Vân) ; Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao(Nguyễn Phan Chánh) ; Em Thuý (Trần Văn Cẩn)

3 Giai đoạn 3:

Từ năm 1945 đến năm 1954

- MT phát triển mạnh mẽ,đặc biệt thể loại cổ ng v kớ ho

-Tháng 10 năm 1945 Tô Ngọc Vân làm Hiệu Trởng trờng CĐMTĐD mở triĨn l·m mÜ tht lín vỊ néi dung vµ thĨ lo¹i

- Các hoạ sĩ tham gia chiến đấu với tác phẩm tiêu biểu :

Dân quân phù lu(Nguyễn T Nghiêm) ; Du Kích Tập Bắn , Cuộc họp (Nguyễn Đỗ Cung) ;Bát Nớc(Sỹ Ngọc) ; Bác hồ Bắc Bộ Phủ (TôNgọc Vân ) ; TrËn TÇm Vu

(31)

4 Cđng cố: (4')

- GV đa câu hỏi củng cố:

? Theo em hoàn cảnh đất nớc thời kì có ảnh hởng nh tới hội hoạ Việt Nam?

? Chủ đề sáng tác lý tởng hoạ sĩ thời kì nh nào? - GV kết luận:

+ Các hoạ sĩ nhanh chóng trút bỏ quan điểm nghệ thuật cũ để đến với cách mạng Việt Nam với tất lòng yêu nuớc, trái tim, khối óc

+ Hình ảnh ngời , ngời cách mạng, nói lên lòng tâm giữ nớc nhân dân ta đồng thời cịn nói lên vẻ đẹp hồi sinh tâm hồn nghệ sĩ + Quan điểm đổi có đóng góp tích cực cho MT cách mạng tồn với thời gian

5 H íng dÉn nhà: (1') - Trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị cho 15: Vẽ tranh: "Đề tµi tù chän"

TiÕt 15 + 16, Bµi 15 + 16: Vẽ tranh: Đề tài tự chọn

(Kiểm tra học kì I)

- õy l bi kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS

(32)

- Làm đợc thời gian định II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề

2 Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng häc tËp vµ néi dung bµi Bµi míi:

- GV nêu yêu cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh

- Sinh ho¹t

- Lễ hội, vui chơi - Chân dung - Häc tËp - Thêi gian : tiÕt häc

- Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu + Biểu điểm:

a Loại G:

- Ni dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung cần thể - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,khơng chép

- Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tơi sáng hài hoà b Lo¹i K:

- Tranh phản ánh đợc : Vẽ hoạt động gì, hình ảnh nh nào,tuy nhiên màu cha hồn thiện

- Bố cục tốt, sinh động c Loại tB:

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nhng cịn lúng tỳng, thiu sinh ng

- Biết cách sx hình ảnh nhiên dàn chải thiếu trọng tâm - Màu hoàn thành cha

d Ch a t yờu cu:

- Những trờng hợp lại Củng cố:

- Thu

- Nhận xét trình kiểm tra H ớng dÉn vỊ nhµ:

(33)

TiÕt 17, Bµi 17: Vẽ trang trí: Trang trí bìa lịch treo tờng

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo têng

- Trang trí đợc bìa lịch treo tờng theo ý thích để sử dụng dịp tết - HS hiểu biết việc tt ứng dụng mĩ thuật sống hàng ngày II Chuẩn b:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số bìa lịch treo tờng

- Hình minh hoạ cách phác thảo trang trí bìa lịch - Một số trang trí bìa lịch HS

2 Häc sinh:

- Chn bÞ dơng häc tập: Bút chì, tẩy, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- NhËn xÐt chung vÒ chất lợng kiểm tra học kì Bài mới:

Treo lịch nhà nếp sống văn hoá phổ biến nhân dân ta Ngồi mục đích để biết thời gian, lịch cịn để trang trí cho phịng thêm đẹp Có nhiều loại lịch: lịch tờ theo ngày, lịch theo tháng, theo tuần Hơm tìm hiểu cách trang trí bìa lịch treo tờng qua 17

Hoạt động 1: (7')

Hng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV treo số bìa lịch chuẩn bị yêu cầu hs trả lời :

? Mục đích ý nghĩa lịch?

? Em hÃy kể tên số loại lịch mà em biết?

I Quan s¸t nhËn xÐt

(34)

? HÃy kể tên số loại lịch mà em biết

? Hình dáng chung bìa lịch treo têng

? Nội dung bìa lịch treo tng v v ch gỡ?

? Các hình ảnh bìa lịch nh thế nào?

? Nhận xét cách xếp các dòng chữ hình ảnh bìa lịch?

? Bố cục bìa lich gồm có mấy phần?

? Em có nhận xét màu sắc của tờ lịch?

* GV kết luận: Bìa lịch treo tờng có công dụng lớn sống

- Có nhiều loại lịch: lịch treo tờng, lịch làm việc để bàn, lịch bỏ túi

- Bìa lịch có nhiều hình dáng khác nhau: hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn

Bỡa lch đợc trang trí theo nhiều chủ để khác nhau: thơng thờng chủ đề mùa xuân hình ảnh thiên nhiên hoạt động ngời dịp xuân

- Sinh động hấp dẫn

- Cách xếp hình ảnh khơng theo nguyên tắc định

- Bè côc gåm phÇn :

Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày tháng - Màu sắc phù hợp với mục đích ngời sử dụng

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách trang trí bìa lịch: - GV treo hình minh hoạ

- B1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch

- B2: Xỏc định khn khổ bìa lịch, chia phần bìa lch cho hi ho

- B3: Trình bày bìa lịch - B4: Vẽ màu

II Cách trang trí bìa lịch:

+ Chn ni dung trang trớ bìa lịch: đa hình ảnh đợc chụp, cảnh vẽ vào phần hình ảnh, với đề taì mùa xuân, ngời thiên nhiên yêu thích

+ có nghĩa chọn hình dáng cho bìa lịch: nên chia phần bìa: Nơi để dán lịch, chữ trang trí, hình ảnh minh hoạ

+ Xác định khn khổ bìa lịch, Trình bày bìa lịch theo phần phác thảo + Vẽ màu theo ý thích riêng Hoạt động 3: (25')

H

- GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS cịn lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em - Nên phân chia thời gian cho việc tìm hình ảnh vẽ màu cho hợp lý

III Thùc hành:

- Trang trí bìa lịch treo tờng theo ý thích

- Trình bày vẽ màu

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn số tơng đối hoàn chỉnh, giới thiệu hớng dẫn hs nhận xét, đánh gía

(35)

- Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên bµi vÏ cha tèt H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Cã thĨ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi cha xong - Chuẩn bị cho 18: Vẽ theo mẫu: "Kí hoạ"

Tiết 18, Bài 18:Vẽ theo mẫu: Kí họa

- HS biết kí hoạ cách kí hoạ

- Kớ hoạ đợc số đồ vật, cây, hoa, vật quen thuộc(đơn giản hình cấu trúc)

- Thªm yªu quý cuéc sèng xung quanh II ChuÈn bị:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số kí hoạ chân dung, kí hoạ cảnh, cối, hoa - Hình minh hoạ cách kí hoạ

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, chọn số mẫu hoa, để kí hoạ Ph ơng pháp dạy học:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giới thiệu bài: (1')

Khi xây dựng tác phẩm nghệ thuật, hoạ sĩ chủ yếu dựa vào các kí hoạ nhanh Vậy kí hoạ gì, cách kí hoạ nh hôm học cách kí hoạ qua 18

(36)

Hot ng 1: (7')

Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm kí hoạ:

- GV giới thiệu số kí hoạ chuẩn bị sẵn quan sát tranh kí hoạ trang 119, 120, 121 SGK

? Thế kí hoạ?

? Mục đích kí hoạ gì?

? KÝ hoạ vẽ theo mẫu có giống và khác ?

? Có thể dùng chất liệu để kí hoạ?

? Vì ngời ta thờng sử dụng các chất liệu để kớ ho?

- GV đa kí hoạ chất liệu khác cho HS quan sát

*Gv kết luận : Kí hoạ dạng với nhiều chất liệu khác làm t liƯu cho c¸c t¸c phÈm

- GV giới thiệu : kí hoạ dùng chất liệu để kí hoạ: chì, mực, than, phấn, màu nớc, bột màu

I Khái niệm kí hoạ, đặc điểm kí hoạ:

- Quan s¸t tranh hình minh hoạ

- Kớ ho l hình thức ghi chép nhanh vật tợng ngồi thiên nhiên hoạt động ngời thời gian ngắn

- Kí hoạ nhằm lu giữ hình ảnh vật đơi khơng lặp lại ( dáng vật gãi , ngáp, dáng nằm lạ mắt, dáng ngời t lạ mắt )

- Kí hoạ nhằm mục đích lu giữ hình ảnh phục vụ cho việc vẽ tranh đề tài, xếp bố cục

+ Giống nhau: Đều phải quan sát mẫu - Phải luôn so sánh ớc lợng tỉ lệ vẽ từ bao quát đến chi tiết

+ Kh¸c nhau:

Vẽ theo mẫu cần thời gian lâu để nghiên cứu kĩ Vẽ theo mẫu phải nhìn kĩ mẫu để vẽ, vẽ xong phải so sánh với mẫu, chỉnh hình nhiều lần cho giống với mẫu

Kí hoạ vẽ hình ảnh khoảng thời gian ngắn nên hình khái quát, ngời vẽ phải lu giữ hình ảnh sau vẽ lại theo trí nhớ mẫu khơng cịn vị trí , t Kí hoạ nhằm bổ sung , bổ trợ cho vẽ theo mẫu Vẽ nhanh, lợc bỏ chi tit n gin

- Bút chì, bút dạ, bút sắt, than, phấn - Mực nho, màu nớc, mµu bét

*Các chất liệu dùng để kí hoạ thông dụng, dễ sử dụng, vận chuyển dễ bảo quản

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách kí hoạ:

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ bớc vẽ kí ho¹

(37)

? VÏ kÝ ho¹ nh thÕ nµo?

- B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu

- B2: So s¸nh tØ lƯ c¸c bé phËn - B3: VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh

- B4: Vẽ nét chi tiết, quan sát mẫu ®iỊu chØnh h×nh cho gièng

+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ Đó hình dáng thể rõ vât, việc hay hành động Phải chọn t đẹp để dễ kí hoạ + So sánh tỉ lệ phận mẫu, quy mẫu hình để vẽ vẽ dễ dàng

+ Vẽ nét bao quát, nét đối t-ợng Những nét phải thể đ-ợc cách khái quát hình dáng, hành động đối tợng

+ Vẽ chi tiết hình dáng t mẫu Có thể vẽ thêm chi tiết phụ khác cho sinh động

Có thể điểm màu muốn Hoạt động 3: (24')

H

-GV cho HS quan sát số kí hoạ ngời, cảnh vật, để HS hình thành ý tởng kí hoạ

- Có thể cho HS kí hoạ đồ vật, cảnh lớp, cửa sổ xem tranh ảnh chụp kí hoạ lại

- Bớc đầu tập kí nên vẽ từ đơn giản cho quen tay, sau kí cảnh dáng động phức tạp Khơng nên q tham hình ảnh để nhiều thời gian , cần phải vẽ từ bao quát chi tiết

III Thùc hµnh:

- Kí hoạ số đồ vật, hình ảnh chuẩn bị: Cành hoa, lá, sân tr-ờng, bạn lớp, sân

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết häc tËp cña HS

- GV chän mét sè kí hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét rót kinh nghiƯm - HS ph¸t biĨu ý kiÕn cđa m×nh vỊ h×nh vÏ, bè cơc

- GV bổ sung yêu cầu HS tự xếp loại vẽ H ớng dẫn nhà: (1')

- Tập kí hoạ dáng ngời, dáng vËt mäi t thÕ

(38)

Tiết 19, Bài 19: Vẽ theo mẫu: Kí hoạ trời

I Mục tiêu bµi häc

- HS biết cách quan sát với vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể màu sắc chúng

- Kí hoạ đợc vài dáng cây, dáng ngời, vật - Thêm yêu mến thiên nhiên ngi

II Chuẩn bị Giáo viên:

- Chuẩn bị vài kí hoạ đẹp ngời, phong cảnh, vật - Một số kí hoạ học sinh lớp trớc kí

2 Häc sinh:

- Tự su tầm kí hoạ, chuẩn bị đầy đủ dụngcụ học tập

- Chuẩn bị đầ đủ dụng cụ học tập: Bút chì, bút dạ, bút kim, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật

Tiết trớc học đặc điểm vẽ kí hoạ, chất liệu cách vẽ kí hoạ , hơm tiến hành vẽ kí hoạ ngồi trời

Hoạt động GV Hoạt động cuả HS

Hoạt động 1: (6') H

íng dÉn quan s¸t, nhận xét: ? Nhắc lại vẽ kí hoạ?

(39)

- GV cho HS quan sát số tranh kí hoạ chuẩn bị ? Trong tranh kí hoạ gì? ? Khi chọn cảnh kí hoạ có thể kí hoạ phong cảnh nào?

? Cách chọn cắt cảnh ra sao?

? Nhận xét hoạt động của ngời tranh? ? Hình dáng ng-ời ú nh th no?

- Kí hoạ phong cảnh sinh hoạ, vui chơi HS

- Nỳi non, sông nớc làng quê, lũy tre - Chọn góc cảnh đẹp, màu sắc tơi sáng - Hoạt động ngời phong phú đa dạng : cấy cày, họp chợ, mua bán

- D¸ng khom, d¸ng thẳng, dáng ngồi nghỉ

Hot ng 2: (5') H

ớng dẫn cách kí hoạ:

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ bớc vẽ kí hoạ

? Nhắc lại bớc vẽ kí ho¹?

- B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu

- B2: So s¸nh tØ lƯ c¸c bé phËn

- B3: VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh

- B4: Vẽ nét chi tiết, quan sát mẫu điều chỉnh hình cho giống

II Cách kí hoạ:

+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ Đó hình dáng thể rõ vât, việc hay hành động Phải chọn t đẹp để dễ kí hoạ Chọn đối tợng để vẽ: bắt đầu với dáng tĩnh nh xe, đờng, nhà, cây, phong cảnh nhng không tham nhiều hình ảnh mà tập trung vào vài chi tiết cho quen tay mơí tập kí dáng động

+ So sánh tỉ lệ phận mẫu, quy mẫu hình để vẽ vẽ dễ dàng ớc lợng nhanh mắt, lu giữ đầu Định hình bố cục giấy cho hợp lí bắt đầu vẽ nh vẽ theo mẫu

+ Vẽ nét bao qt, nét đối tợng Những nét phải thể đợc cách khái quát hình dáng, hành động đối tợng Riêng dáng ngời cách tốt xem đờng trục thể họ có hớg nh phác ngời hình que nh hớng dẫn trớc

+ Vẽ chi tiết hình dáng t mẫu Có thể vẽ thêm chi tiết phụ khác cho sinh động

Có thể điểm màu muốn Hoạt động 3: (25')

H

- Gv theo dõi động viên , khích lệ gợi ý để HS làm , ý đến :

+ Cách chọn đối tợng góc nhìn để vẽ

+ Chỉ cố HS thấy đợc vẻ đẹp hình mảng , đờng nét, dáng tĩnh ,động đối t-ợng

III Thùc hµnh:

- Cho HS lấy ảnh phong cảnh để kí hoạ lại Hoặc quan sát cảnh phịng học, ngồi sân trờng đểkí hoạ

(40)

4 Cđng cè: (4')

- GV chọn số kí hoạ số HS lớp HS nhận xét Yêu cầu HS khác lớp nhận xét qua , qua mẫu so sánh mức độ nghiên cứu mẫu có sâu hay khơng? hình vẽ đảm bảo đợc tỉ lệ , tơng quan bố cục cha? - GV nhận xét kết qủa học tập qua tiết kí hoạ, ý thức học tập HS, tuyên dơng cá nhân có kết qủa tốt

- Tập kí hoạ hình ảnh dù tĩnh hay động Kí dáng ngời, dáng cây, phong cnh nu mun

- Chuẩn bị cho 20: Vẽ tranh: "Đề tài giữ gìn vệ sinh môi trêng"

TiÕt 20, Bµi 20: VÏ tranh:

đề ti Gi gỡn v sinh mụi trng

- HS có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vƯ m«i trêng

- Vẽ đợc tranh theo đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng II Chun b:

1 Giáo viên:

- Chun b số tranh ,ảnh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trờng hoạ sĩ, học sinh lớp trớc vẽ

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị trớc nội dung đề tài đồ dùng học tập Ph ơng pháp dạy học:

Mơi trờng tài sản chung ngời, tài nguyên vô giá nhân loại Bảo vệ môi trờng nhiệm vụ ngời có Những hành động, cơng việc nhằm mục đích bảo vệ mơi trờng nội dung học ngày hôm

(41)

H ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

- GV cho hs xem tranh trao đổi , thảo luận, tìm tranh , ảnh phù hợp với đề tài ? Trong tranh vẽ nội dung gỡ?

? Đâu hình ảnh chính, phụ? ? Em có nhận xét màu sắc trong tranh?

? Ngồi nội dung cịn có nội dung khác vệ sinh môi trờng?

=> GV kÕt ln bỉ sung

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Quan sát tranh tìm hình ảnh nội dung phù hợp chun b v

- Vẽ bạn học sinh quét dọn vệ sinh môi trờng

- Ngời hình ảnh chính, nhà, hình ảnh phụ

- Màu sắc tơi sáng, hài hoà

- Đang thu gom rác, trồng xanh, vệ sinh đờng phố, lớp học, chống ô nhiễm nguồn n-ớc

íng dÉn cách vẽ tranh:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ tranh lên bảng

? Cú bớc vẽ tranh đề tài này?

B1: Tìm chọn nội dung để tài

B2: Xác định bố cục

B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ

B4: Vẽ màu

II Cách vẽ tranh: - bíc:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài lao động Nên chọn nội dung em nhìn thấy tham gia

+ Tìm vị trí mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

- Yêu cầu: Vẽ tranh đề tài giữ gìn,bảo vệ mơi trờng - GV theo dõi, gợi ý, giúp HS làm

- Gợi ý cụ thể HS lúng túng

III Thùc hµnh

- Vẽ tranh đề tài giữ gìn,bảo vệ mơi trờng

- HS vÏ bµi

4.Cđng cè: (3')

- GV với HS nhận xét đánh gía số tranh : + Cách thể nd đề tài

+ Mức độ hoàn thành lớp

(42)

- Hoàn thành vẽ- lớp cha xong - Vẽ tranh khác đề tài nhà

- Chuẩn bị cho 21: Thờng thức mĩ thuật: " Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu MTVN từ cuối TK 19 đến 1954"

TiÕt 21, bµI 21: thêng thøc mü thuËt:

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MTVN từ cuối TK Xix đến năm 1954

I Mục tiêu bµi häc:

- Hs biết đợc vài nét thân nghiệp đóng góp to lớn số họa sĩ VHNT VN

- Hs hiĨu biÕt thªm mét sè chÊt liệu thông qua vài tác phẩm tiêu biểu II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Su tm viết thân thế,sự nghiệp số hoạ sĩ - Su tầm thêm tác phẩm khác để giới thiệu Học sinh:

Hs đọc nghiên cứu bàI,xem tranh đợc giới thiệu Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp vấn đáp

1

(43)

Từ cuối TK XIX,từ thực dân Pháp xâm chiếm nớc ta, nớc ta có thay đổi trị, kinh tế, xã hội Văn hố nội chung mĩ thuật nói riêng chuyển sang giai đoạn Từ đến năm 1954, mĩ thuật VN có nhiều bớc tiến lớn Trong thời kì xuất nhiều hoạ sĩ, nghệ sĩ lớn với tác phẩm tiêu biểu

GV cho HS chia nhóm thảo luận (8') Mỗi nhóm tìm hiĨu vỊ ho¹ sÜ theo néi dung sau:

+ Năm sinh, năm mất, + Quê quán

+ Cuộc đời, thân thế, nghiệp

- Một số tác phẩm Hoạt động 1: (7')

T×m hiĨu vỊ hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh:

? Quê quán?

? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?

? Mét số tác phẩm?

? Phân tích T/p "Chơi ô ăn quan"?

HS thảo luận theo nhóm

1 Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 - 1984): - Sinh ngày 21/7/1892, năm 1984

- Quê quán: xÃ Trung Tiết, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh

+ Là sinh viên khoá I trờng CĐMT Đông D-ơng (1925 - 1930)

+ Là ngời sáng tạo phong cách tranh lụa tiếng VN Ông cịn tiếng nớc ngồi qua trng bày tranh (Đặc biệt trng bày tranh Pari 1931)

+ Tranh lụa ông làm rung động lịng ngời tình cảm chân thực, giản dị, trữ tình, giàu lịng nhân ái, thể đậm đà tâm hồn VN Ông kết hợp đợc kĩ thuật hội hoạ Phơng Đông phơng Tây cách nhuần nhuyễn

+ Với cống hiến cho cách mạng nghiệp nghệ thuật, ông đợc Nhà nớc tặng thởng huân chơng Độc Lập hạng nhất, huân chơn LĐ, giải thởng HCM

- "Chơi ô ăn quan"; "Sau lao động"; "Bữa cơm mùa thắng lợi; "Kỡ lng"; "Sau gi trc chin"

T/P "Chơi ô ¨n quan":

- Chất liệu:tranh đợc vẽ lụa màu nớc - Nội dung: Diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc trẻ em với trang phục truyền thống thời kỳ tr-ớc CMT8

- Bố cục:chia làm hai nhóm cách xếp hình ảnh chặt chẽ với độ đậm nhạt vừa phải

- Gam màu nâu hồng Hoạt động 2: (7')

T×m hiĨu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân:

? Quê quán?

2 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906 - 1954)

(44)

? Mét sè t¸c phÈm?

? Phân tích T/p "Dng chân bên đồi".

+ Tèt nghiÖp trêng CĐMT Đông Dơng năm 1931 hiệu trởng trờng MT kháng chiến mở chiến khu ViƯt B¾c

+ Ơng hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ trí thức Hà Nội tham gia K/c Trớc CMT8 - 1945 ông chuyên vẽ tranh thiếu nữ thị thành đài Sau CMT8 kháng chiến ông chuyển sang vẽ chị nông dân, anh vệ quốc đồn

+ Ơng ngời chịu khó thâm nhập thực tế nơng thôn tham gia chiến dịch Phong cách vẽ chân phơng nhng khơng phần khống đạt, tính cách nhõn vt c khc ho rừ nột

+ Đạt giải thởng HCM văn học nghệ thuật (1996)

- "Thiếu nữ bên hoa Huệ"; "Thiếu nữ bên hoa sen"; "Hai thiếu nữ em bé"; "Bác Hồ làm việc Bắc Bộ Phủ"; "Nghỉ chân bên đồi"

T/p "D ng chân bên đồi':

- ND: diễn tả phút nghỉ ngơi, th thái đ-ờng hành quân chiến dịch, chiến sĩ dừng chân bên sờn đồi trung du( có tàu cọ, nhữg cọ) minh chứng cho tình quân dân - Tuy có nhân vật nhng tranh diễn tả đợc khơng khí kháng chiến có đầy đủ thành phần: anh vệ quốc đồn, bác nơng dân, gái Thái

- Nét vẽ với cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, chi tiết nh nét mặt, nếp quần áo đợc diễn tả kĩ làm tranh sinh động, súc tích

- Tranh mang nét trang trí, đơn giản đờng nét, màu sắc

Hoạt động 3: (7')

Tìm hiểu hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung:

? Quê quán?

? Cuc i, thõn th, sự nghiệp?

? Mét sè t¸c phÈm?

? Phân tích T/p "Du kích tập bắn"?

3 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 - 1977) - Làng Xuân Tảo, Từ Liêm, Hà Nội

+ Tt nghip trng CĐMT Đông Dơng năm 1934 + Trớc CMT8 1945 ông ngời mang nặng u uất, trăm trở Sau CM ông trút bỏ hết u t tham gia hoạt động từ ngày đầu quyền Ơng theo đồn qn Nam tiến có mặt vùng cực Nam Trung Bộ

+ C¸c tác phẩm ông vẽ kháng chiến hoà hùng, đầy khí nhân dân ta LLVT

+ Hồ bình lập lại, ơng vừa sáng tác vừa dồn hết cơng sức, trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng MT VN viện nghiên cứu MT Ông đợc nhận giải thởng HCM văn học - nghệ thuật

- "Du kích tập bắn"; "Học hỏi lẫn nhau"; "Làm kíp lựu đạn"; "Cơng nhân khí"

T/p "Du kÝch tËp b¾n:

- Là tranh đợc hoạ sĩ trực tiếp quan sát vẽ bột màu năm 1947 vùng La Hai- Phú Yên

(45)

, ngêi thiên nhiên hoà quện nắng chói chang rùc rì cđa vïng nam TB

- Bố cục : năm nhân vật đợc diễn tả t khác nhau(bò, trờn, núp…) bờ mơng đầy nắng tạo nên sinh động tự nhiên cho tranh -> Bức tranh lột tả đợc khơng khí kháng chiến sôi sục nhân dân, dù lửa đạn ngời thiên nhiên ln hồ quyện , ngời tốt lên vẻ đẹp tự nhiên, bình d

Hot ng 4: (7')

Tìm hiểu hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu:

? Quê qu¸n?

? Một số tác phẩm?

? Phân tích T/p " B¸c Hå víi thiÕu nhi miỊn Trung -Nam - Bắc"

4 Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu (1919 -2002):

- Quê Nhơn Trạch, Bến Tre

+ Ông tốt nghiệp trờng CĐMT Đông Dơng năm 1945

+ ễng dnh phn ln tỡnh cảm để sáng tác lãnh tụ HCM kính u

+ Ơng hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp hoạ sĩ miền Nam theo Đảng Bác Hồ Ông vợt đờng trờng từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia hđ nghệ thuật ông vẽ s tranh nơi nơi làm việc Bác

+ Hồ bình lập lại, ơng giảng dạy trờng CĐMT VN, vừa dạy vừa sáng tác Ông đợc nhận giải thởng HCM văn học - nghệ thuật

- "B¸c Hå víi thiÕu nhi miỊn Trung, Nam, Bắc" Tợng "Liệt sĩ Võ Thị Sáu"; "Hơng sen"; "Bác Hồ bên suối Lê Nin"

Bác Hồ víi thiÕu nhi miỊn Trung -Nam - B¾c - Đây tác phẩm có giá trị tình cảm lớn đ-ợc hoạ sĩ vẽ máu

- ND: tranh tợng trng cho tình cảm yêu thơng thiếu nhi nớc với BH, tình cảm tác giả với BH

- Tỏc giả miêu tả nét mặt đôn hậu B bên cạnh khuôn mặt cháu thiếu nhi, em vẻ nhng biểu lộ đợc tình cảm mến yêu thiếu nhi nói chung em nói riêng với Bác

4 Cñng cè: (4')

? Qua tìm hiểu tiểu sử hoạ sĩ , tìm điểm tơng đồng hoạ sĩ đó?

? Hãy kể tên tác phẩm hoạ sĩ đó, em nhớ nội dung tác phẩm đó? để giới thiệu cho bạn em tác phẩm em trình bày nh nào?

- GV tỉng kÕt, cđng cè kiến thức cho hs qua câu trả lời em H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Học trả lời câu hỏi sgk

(46)

Tiết 22, BàI 22: Vẽ trang trí: Trang trớ cỏI a hỡnh trũn

- HS biết xếp hoạ tiết trang trí hình tròn

- HS Biết lựa chọn hoạ tiết trang trí đợc đĩa dạng hình trịn - u thích kiểu trang trí đồ vật sng II Chun b:

1 Giáo viên:

- Mẫu hình trịn đợc trang trí đẹp( đĩa trịn, thảm thêu hình trịn ) - Bài vẽ HS lớp trớc

- hình minh hoạ bớc trang trí đĩa tròn Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, compa, màu tự chọn, mĩ thuật

- Hãy kể tên số tác giả , mĩ thuật VN tiêu biểu giai đoạn cuối tk XIX đến 1954?

3 Bµi míi:

Đĩa vật dụng thiếu gia đình, bữa ăn Và để ý thấy đĩa có trang trí hoạ tiết với màu sắc đẹp mắt Nó vừa làm đẹp cho đĩa, vừa làm cho bữa ăn thêm ngon miệng Và hôm học cách trang trí đĩa tròn

Hoạt động 1: (8') H

- GV: Trong thực tế có nhiều loại đĩa đợc trang tria theo kiểu khác

? Đĩa đợc sử dụng với mục đích gì?

- GV cho HS quan sát kiểu đĩa dùng để đựng thức ăn đĩa để trang trí

- GV giới thiệu số mẫu đĩa trang trí dạng hình trịn

? Hoạ tiết đợc sử dụng đĩa là những hoạ tiết gì?

? Đối với đĩa treo tờng ngời ta thờng dùng hoạ tiết gì?

- Để đựng thức ăn, dùng để bày trang trí

- HS quan sát, phân biệt

- Ho tit hoa, lá, chim, thú đợc cách điệu

(47)

? Tỉ lệ hoạ tiết khoảng trống đĩa nh nào?

? Em cã nhËn xét màu sắc các hoạ tiết ?

? Cách xếp hoạ tiết trung tâm xung quanh đĩa nh nào?

trng (logo) chụp tả thực - Khoảng trống hình nhiều diện tích hoạ tiết trang trí

- Màu sắc tổng thể đĩa màu sáng nhẹ nhàng, trang nhã, gây cảm giác ngon ming

- Hoạ tiết trung tâm thờng ho¹ tiÕt chÝnh, nỉi râ

- Hoạ tiết xung quanh nhỏ hơn, để tôn thêm cho hoạ tiết

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách trang trí đĩa:

- GV treo hình minh hoạ bớc trang trí đĩa trịn

? Cã mÊy bíc?

- B1: Vẽ phác khung hình, đờng trục

- B2: Chọn hoạ tiết xếp (Nếu hoạ tiết tự cần đặt cân tổng thể đĩa)

- B3: VÏ màu

II Cách trang trí: - bớc:

+ Vẽ phác khung hình đĩa trịn đ-ờng trịn đồng tâm Sau kẻ trục đối xứng tùy theo ý định trang trí + Tìm chọn hoạ tiết xếp

SX theo nguyên tắc xen kẽ, đối xứng, nhắc lại, dùng đờng trục, đờng cong, đờng tròn để chia mảng

SX hoạ tiết tự , theo ngun tắc hình mảng khơng Có thể sử dụng hoạ tiết tranh phong cảnh , hình ảnh vật ngộ nghĩnh + Vẽ màu theo ý thích, ý nên chọn màu nhẹ nhàng, trang nhã Nên dùng màu

Hoạt động 3: (24') H

- Trang trí đĩa trịn có đờng kính khoảng 16cm, vẽ màu tuỳ chọn

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan s¸t, híng dÉn chung gợi ý riêng cho HS

III Thực hµnh:

- Trang trí đĩa trịn có đờng kớnh l 16cm

- Dùng loại màu tùy chọn

Củng cố: (3')

- Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh

- Chọn số làm hs hoàn thành, đạt kq tốt hình thức, hoạ tiết, cách sx gợi ý để hs khác nhận xét, đánh giá kq bạn, từ nhận xét mình, rkn

- GV khen ngợi HS tích cực làm bài, nhắc nhở HS cha tập trung H ớng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thµnh bµi nÕu cha xong, làm khác hình thức cắt dán muốn

(48)

Tiết 23, Bài 23: Vẽ theo mẫu: Cái ấm tích bát

(Vẽ hình)

- HS hiu c cấu trúc biết cách vẽ ấm tích, bát - Vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Thấy đợc vẻ đẹp bố cục, đờng nét, độ đậm nhạt mẫu II Chuẩn bị:

1 Gi¸o viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát - Một số vẽ học sinh năm trớc

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vật: Cái ấm tích bát (hoặc đồ vật có dáng tơng đơng) - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

vẽ theo mẫu trớc, đợc học phơng pháp vẽ theo mẫu với mẫu gồm đồ vật khác Tiết học hôm tiếp tục học vẽ theo mẫu nhng với hai mẫu vật ấm tích bát Chúng ta bớc vào 23, vẽ theo mẫu, ấm tích bát (vẽ hình) Và tìm hiểu xem học hơm có khác so với vẽ theo mẫu trớc hay không

Hoạt động 1: (10') H

? Mục đích việc quan sát, nhận xét gì?

(49)

- GV yêu cầu -2 học sinh lên đặt mẫu vẽ cho HS khác nhận xét - GV điều chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp

? Theo em cụm mẫu gồm những đồ vật gì?

? C¸i Êm tích bát có hình gì? ? ấm tích có phận nào?

? bát có phận nào? ? Các phận ấm tích có dạng hình gì?

? Các phận bát có hình dạng g×?

? Theo em th× khung h×nh chung cđa mẫu vật hình gì?

? vy thỡ theo em ta xếp bộ cục theo chiều ngang tờ giấy có đợc khơng? Vì sao?

? Khung h×nh cđa tõng mÉu vËt ra sao?

? Theo cách xếp vị trí các mẫu vật nh thÕ nµo?

? Tû lƯ, chiỊu cao, chiỊu réng của vật hình trụ vật hình cầu nh thế nào với nhau?

? Hớng ánh sáng mÉu vËt nh thÕ nµo?

Học sinh lên đặt mu

- Cái ấm tích bát

- Cái ấm tích có dạng hình trụ Cái bát có dạng hình phễu

- Cổ, vai, vòi, quai, th©n - MiƯng, th©n, ch©n

- Cổ hình trụ, vai hình chóp cụt, thân hình trụ, vịi cong khụng u

- Miệng hình bầu dục, thân hình chóp cụt, chân hình trụ

- Mẫu nằm khung hình chữ nhật đứng

- Khơng đợc Vì hình vẽ khơng cân tờ giấy

- Cái ấm tích nằm khung hình chữ nhật đứng, bát nằm khung hình chữ nhật nằm ngang

- Cái bát đặt trớc ấm tích che khuất phần m tớch

- Cái bát nhỏ ấm tích Cái bát có chiều cao 1/4, chiều rộng 1/2 ấm tích

- T trỏi sang (hoặc từ phải sang) Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát

? hÃy nhắc lại bớc vẽ theo mẫu, vẽ hình

1 Vẽ khung hình chung 2 vẽ khung hình riêng

3 Vẽ, phác nét chính:

4 Vẽ hình chi tiết

GV cho học sinh khác nhắc lại lần

II Cách vẽ:

+ Ước lợng tỉ lệ khung hình phác khung hình bao qt (cân khổ giấy, hình khơng to, nhỏ)

+ Tõ khung h×nh chung , tìm khung hình riêng mẫu, khoảng cách chúng hay vị trí trớc sau mẫu, phác nhanh h×nh

+ Tìm vị trí phận mẫu: miệng, vai, vòi, thân, đáy so sánh tỉ lệ để phác hình cho đặc điểm mẫu, phác hình nét , khơng vội vẽ chi tiết

+ Vẽ chi tiết phận cho giống mẫu, tìm hớng ánh sáng phác mảng sáng tối đậm nhạt để tạo chất liệu cho mẫu

Hoạt động 3: (22') H

(50)

- GV Hớng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu vẽ hoàn thiện phần hình mẫu

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho thĨ tõng HS: + chó ý bè cơc

+ Vẽ hình từ tổng thể đến chi tiết + Hớng dẫn đo, dọi kiểm tra hình + Thờng xuyên so sánh với mẫu để chỉnh hình

- HS quan sát, vẽ

4 Củng cố: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để HS tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

5 H íng dẫn nhà: (1')

- Không tiếp tục vẽ nhà mẫu

- Tp quan sát ánh sáng chiểu đồ vật có chất liệu sứ, thuỷ tinh… - Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho vừa vẽ xong hôm

Tiết 24, Bài 24: Vẽ theo mẫu: cái ấm tích bát

(Tiết - Vẽ đậm nhạt) I Mục tiêu học:

- HS phân biệt đợc mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- Vẽ đợc độ đậm , đậm vừa, sáng vừa, sáng

- HS thấy đợc vẻ đẹp ấm tích bát dới tác động ca ỏnh sỏng II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh họa bớc tiến hành vẽ đậm nhạt ấm tích bát - Một số vẽ HS khoá trớc ( 2-3 bµi)

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ giống tiết trớc gồm ấm tích bát - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, dây dọi, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Nhận xét vài vẽ hình tiết trớc HS Bµi míi:

tiết học hôm trớc, đợc học vẽ theo mẫu: ấm tích bát, vẽ hình Hơm đến hồn thiện cho vẽ hơm trớc Hơm học 24, vẽ theo mẫu: Cái ấm tích bát, vẽ đậm nhạt

(51)

ớng dẫn quan sát, nhận xét:

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc vẽ hình mẫu gồm ấm tích bát

? Mục đích việc quan sát, nhận xét gì?

? Em hÃy nhắc lại hình dáng của từng mÉu vËt?

? Em nhắc lại độ đậm nhạt cơ họ?c

? Híng ánh sáng chiếu trên mẫu vật nh nào?

? Theo cách mẫu vị trí của ấm tích bát nh thế nào với nhau?

? Nh ấm tích và bát sáng Vì sao?

? Cỏi m tớch v cỏi bát đợc làm từ chất liệu gì?

? VËy hÃy quan sát cho biết bề mặt mẫu vật nh nào. Nhẵn hay bóng ?

? Độ đậm nhạt đợc chuyển tiếp nh thế nào?

- Để nắm đặc điểm, cấu tạo mẫu - Cái ấm tích có dạng hình trụ Cái bát có dạng hình phễu

- Có độ bản: Đậm, đậm vừa, nhạt - Từ bên trái (phải) sang

- Cái bát đặt trớc ấm tớch

- Cái bát sáng Vì gần sáng, rõ Càng xa mờ - Cái ấm tích làm sứ Cái bát làm b»ng nhùa

- Cái ấm trích bát nhẵn Nh-ng ấm tích làm bằNh-ng sứ nên có độ bóng

- Từ độ đậm chuyển qua trung gian sáng

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách vẽ đậm nhạt:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát

?HÃy nêu bớc vẽ đậm nhạt của cái ấm tích bát

- B1: Điều chỉnh tỷ lệ phận

- B2: Phân mảng đậm, nhạt -B3: Vẽ đậm nhạt

- B4: Hoàn chỉnh

II Cách vẽ đậm nhạt:

+ Quan sát mẫu, ớc lợng tỷ lệ phận, chỉnh hình cho gần giống mẫu

+ V phác mảng đờng thẳng mờ (kỹ hà) đờng cong tuỳ theo cấu trúc mẫu vật

+ Sử dụng nét chì đan chéo để diễn tả đậm nhạt, sáng tối Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc vật thể:

+ Mặt đứng - nét dọc ( thân ấm ) + Mặt cong - nét cong ( thân bát ) + Mặt nghiêng - nét nghiêng (vai ấm )

(52)

- GV cho học sinh khác nhắc lại lần bớc vẽ đậm nhạt

Hot ng 3: (25') H

GV Hớng dẫn học sinh thực hành: - Yêu cầu vẽ hoàn thiện đậm nhạt

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Vẽ mảng đậm trớc

+ Đánh bóng thống nét đan chéo, tạo mm mi

+ Đánh theo mảng (diện)

+ Thờng xuyên so sánh với mẫu để điều chỉnh độ đậm nhạt

III Thùc hµnh:

- HS quan sát mẫu vẽ

- So sỏnh, tìm độ đậm nhất, từ tìm độ đậm nhạt khác

4 Cñng cè: (3')

- GV đánh giá kết học tập học sinh

- GV chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhËn xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt

- Khơng đánh bóng nhà mà khơng có mẫu nh lớp

- Chuẩn bị nội dung đề tài trò chơi dân gian: kiểm tra 45’ chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

Tiết 25, Bài 25: vẽ tranh đề tài Trò chơi dân gian

(Kiểm tra tiết)

- Tỡm v hiu văn hố dân gian thơng qua trị chơi dân gian - Vẽ đợc tranh đề tài

- Trân trọng , giữ gìn yêu quý giá trị truyền thống văn hoá dân tộc II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài Ph ơng pháp dạy học:

- Ph¬ng pháp gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy - häc:

1

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa học sinh chuẩn bị nội dung tiết thực hµnh

3 Bµi míi:

- Tríc hÕt GV gợi ý cho HS tìm hiểu trò chơi mang tính dân gian:

+ ú trò chơi đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác thờng qua hình thức truyền miệng chơi mang tính tập thể

(53)

+ Những trò chơi dân gian thờng đợc tổ chức ngày lễ hội, hay dịp tết thiếu nhi: múa rồng, chọi gà, chọi trâu, rớc đèn ông sao, rồng rắn lên mây + Ngoài trị chơi dân gian cịn đợc thiếu nhi a thích vui, mà khơng tốn kinh tế , dịp để giao lu gặp gỡ bạn bè trang lứa + Đề bài: chọn trò chơi dg mà em chơi từng xem để vẽ thành tranh đề tài sinh ng

- Bài vẽ khổ giấy A4 - B»ng chÊt liƯu mµu t chän

- Có thể hồn thành chơi sau lớp thu vẽ + Biểu điểm:

+ Loại G: - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp lứa tuổi , diễn tả đợc hoạt

động trò chơi mà em thể

- Biết sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu

- S dng màu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo

- Tạo đợc mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có + Loại K:

- Đảm bảo đợc yêu cầu loại G, màu thiếu bật , cịn dàn trải, thiếu trọng tâm

- hình ảnh ngộ nghĩnh, đơi cịn cứng, thiếu linh hoạt việc thể động tác nhân vật

+ Loại TB: - thể đợc nộidung đề tài nhiên cịn lúng túng khâu sx

hình ảnh, có nhiều hoạt độngnhng khơng rõ trọng tâm cịn dàn chải, - Màu lộn xộn, dừng lại mức tô màu cho tranh

- Sao chép nhiều hình ảnh + Cha đạt yêu cầu:

- Bài cha thể đợc nội dung đề tài

- H×nh ảnh chép , rời rạc mảng hình, - Bài cha hoàn thiện nội dung, màu sắc - ý thøc giê cha tèt, thiÕu nghiªm tóc

+ Lu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian

- Những chép sgk, chép bạn trừ bậc nhiều thành cha đạt yêu cầu

4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm , làm chơi điều kiện làm 45’ nhng hết chơi phải nộp quy định

- NhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa hs trình làm H ớng dẫn nhà:

(54)

TiÕt 26, Bµi 26: Thêng thøc mÜ tht:

Vµi nÐt vỊ mÜ tht ý thêi kì Phục Hng

- Tỡm hiu mt vi nét đời văn hoá thời kì Phục hng ý - HS có thái độ ý thức trân trọng, yêu quý thành tựu văn hố nhân loại

II Chn bÞ: Giáo viên:

- Tranh b dựng m thuật 6, sgk, sgv Học sinh:

- Su tầm viết, tranh ảnh công trình mĩ thuật ý thời PH Ph ơng pháp dạy häc:

- Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp ỏp

1

- Nhận xét kiểm tra 45’ cách tìm nội dung trị chơi, cách sx hình ảnh, vẽ màu, tun dơng làm hs có cách thể tốt, động viên em việc sáng tạo cách vẽ hình ảnh, tránh chép

3 Bµi míi:

Nớc ý nôi khởi nguồn nghệ thuật Phục Hng thời ì Phục hng, bên cạnh kiến trúc điêu khắc hội hoạ ý phát triển mạnh mẽ Trong thời kì xuất hoạ sĩ thiên tài với tác phẩm bất hủ Để hiểu rõ mĩ thuật ý, hôm học bai 26

Hoạt động 1: (12')

Tìm hiểu vài nét khái quát vỊ thêi k× Phơc H ng ý:

- MT ý thời kì Phục Hng có mối quan hệ mật thiết với mĩ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại

? Nhắc lại vài nét lịch sử Hi Lạp cổ đại?

?Vài nét lịch sử La Mã cổ đại?

=> Văn hoá Hi Lạp, La Mã phát triển đến đỉnh cao, đóng góp vào kho tàng văn hoá nhân loại kệt tác bất hủ

? Hoàn cảnh đời thời kì Phục Hng ý?

I Mét sè nÐt khái quát thời kì Phục H ng ý:

- Hi Lạp nằm bên bờ Địa Trung Hải, có hình thành nhà nớc chiếm hữu nơ lệ từ sớm điển hình Là quốc gia hng thịnh văn hoá giới cổ đại phơng tây - La Mã công xã miền trung bán đảo ý, sau trở thành quốc gia rộng lớn, đế quốc hùng mạnh La Mã đánh chiếm Hi Lạp song lại bị văn hoá Hi Lạp chinh phục lại

(55)

? Theo em hiĨu k× Phơc hng cã ý nghÜa g×?

- Giai cấp t sản ý mang t tởng nhân văn CN, thể lòng yêu thơng ngời, đề cao giá trị vật chất tinh thần ngời, muốn thoát khỏi thống trị hà khắc nhà thờ thiên chúa giáo Và họ bắt gặp tu tởng nghệ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại - Là khơi phục hng thịnh văn hố Hi - La sau thời gian dài bị thống trị hà khắc, độc đoán nhà thờ thiên chúa giáo

- Văn hoá PH, ngời ta say mê dẹp ngời, kì vĩ thiên nhiên; say mê nghiên cứu, khám phá khoa học ngời sống lạc quan, yêu đời

Hoạt ng 2: (18')

Tìm hiểu vài nét mÜ thuËt ý thêi PH:

- Thời kì mĩ thuật phát triển dựa sở phát minh khoa học, tìm luật xa gần, chất liệu sơn dầu ý tởng sáng tạo đợc phát huy cao độ triệt để

? ND, tính chất văn hoá PH?

? Sự phát triển mĩ thuật ý thời kì Phục Hng?

? Các giai đoạn phát triển của mĩ thuật ý thời kì Phục Hng?

* Giai đoạn đầu tiên:

* Giai đoạn thứ hai:

II Tìm hiểu vài nét mĩ thuật ý thời kì PH

- Là phong trào đấu tranh nhân dân ý, nớc châu âu mặt trận văn hoá, t tởng chống lại chế độ nhà thờ thiên chúa giáo - Mục tiêu giải phóng ngời khỏi đói nghèo, dốt nát, hớng sống hạnh phúc, ngời làm chủ sống, làm chủ thiên nhiên vơn tới đẹp ngoại hình lẫn nội tâm

- Mĩ thuạt phát triển mạnh, vơn tới đẹp vật chất tinh thần

- Hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc, tranh tuờng phát triển mạnh

a Giai đoạn đầu: TK XIV: - Mở đầu xu thực

- Hình thành trung tâm mĩ thuật lớn : Fơ-lo-răng-xơ Xiên –nơ , đào tạo hoạ sĩ cho ý nớc lân cận

- nh thøc s¸ng t¸c: vÏ theo xu híng hiƯn thùc: tả thực , lấy ngời trung tâm, hình ảnh chính, với bích hoạ lớn kinh thánh

- Hoạ sĩ tiêu biểu: Xi-ma-buy, giôttô b Giai đoạn tiền PH:TK XV

- Trung tâm hội hoạ lớn :Fơ- lô - răng-xơ, Vơ-ni-dơ

- Đặc điểm bật gd này: Đề tài tôn giáo đợc khai thác triệt để, đề tài lịch sử, nhân vật huyền thoại đợc khai thỏc

(56)

* Giai đoạn thứ ba: c Giai đoạn cực thịnh: TK XVI

- õy tk mà mĩ thuật ý đạt tới đỉnh cao cân bằng, sáng, mẫu mực hình ảnh

- Trung tâm mĩ thuật lúc Rô-ma( thủ đô ý)

- Xuất nhiều thiên tài hội hoạ, cho đời nhiều tác phẩm tiếng mang gt nghệ thuật cao

- Hoạ sĩ tiêu biểu: Lê-ô-na vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en

Hot ng 3: (6')

Đặc điểm mĩ tht ý thêi k× PH:

? Tóm lại vấn đề trên hãy nhận xét mĩ thuật thời kì có đặc điểm bật?

III Đặc điểm mĩ thuật ý thời kì PH: - Thờng lấy đề tài sáng tác tôn giáo, thần thoại, nhân vật lịch sử, để tái tạo sốngvà khung cảnh ngời đơng thời

- Hình ảnh ngời cân đối tỉ lệ, thể nội tâm sâu sắc, sống động chân thực; diễn tả đợc ánh sáng, chiêu sâu không gian tác phẩm

- Các hoạ sĩ nhà khoa học, uyên bác, đa tài

- Xu hng hin thc đời đạt tới đỉnh cao sáng, mẫu mực

4 Cđng cè: (4')

- Gv tãm t¾t ý kiến học sinh phát biểu củng cố néi dung bµi häc H íng dÉn vỊ nhµ : (1')

- Chuẩn bị cho 27: Vẽ tranh: "Đề tài cảnh đẹp đất nớc"

Tiết 27, Bài 27 Vẽ tranh: Đề tài Cảnh đẹp đất nớc

- Qua học, HS biết thêm di tích, danh lam thắng cảnh quê hơng đất nơc

- Vẽ đợc tranh cảnh đẹp q hơng

- Thêm u q có ý thức gìn giữ di sản văn hố, lịch sử , cảnh quan đẹp quê hơng đất nớc

(57)

- Tranh , ảnh giới thiệu cảnh đẹp quê hơng đất nớc, di sản thiên nhiên nớc

- Su tầm tranh phong cảnh hoạ sĩ vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Hãy cho biết mĩ thuật ý thời kì PH có đặc điểm gì?

- Những đề tài sáng tác hoạ sĩ thời kì thờng lấy ý tởng từ đâu? Bài mới:

khắp vùng miền đất nớc ta, nơi đâu có di tích, danh lam thắng cảnh riêng vơi vẻ đẹp khác Đó địa danh thu hút ngời đến tham quan, học tập, vui chơi, thởng ngoạn Và đề tài thu hút nhiều hoạ sĩ tìm đến sáng tác, vẽ tranh Hơm sẽc tìm hiểu cảnh đẹp đất nớc Đồng thời vẽ tranh cảnh đẹp qua 27

Hoạt độngcủa GV Hoạt độngcủa HS

Hoạt động 1: (7') H

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Bắc?

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Trung?

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Nam?

- GV giới thiệu sơ qua cảnh đẹp quê hơng thơng qua tranh phong cảnh, góc cảnh đẹp khắp miền tổ quốc mà hoạ sĩ nớc vẽ, tranh em hs , thiếu nhi vẽ

? Trong tranh là những cảnh đẹp đâu?

? Quảng Bình em biết có những cảnh đẹp nào?

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Pác Bó, Đền Hùng Tam Đảo, Sa Pa, Hạ Long đình chùa, miếu Bắc Ninh, Hà Nam, Nam Định

- Kinh thành Huế, lăng vua đời nhà Nguyễn, phố cổ Hội An (Quảng Nam), Tháp Chàm, Thánh địa Mỹ Sn

- Bến cảng Nhà Rồng, chợ Bến Thành, Đầm Sen, núi Bà Đen, bÃi biển Vũng Tàu, Nha Trang

Di tích Quảng Bình Quan, Phong Nha -Kẽ Bàng, bãi tắm Đá Nhảy, bãi biển Nhật Lệ, suối Bang, sơng kiến Giang - Cảnh đẹp nơi sống, đến hay qua, từ điều bình dị

(58)

H

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ

- B1: Chọn cắt cảnh

- B2: Sắp xếp hình ảnh - B3: Vẽ hình ảnh - B4: Chọn vẽ màu

II Cách vẽ tranh:

+ Có thể chọn góc cảnh nhỏ mà em thấy ấn tợng chọn cảnh đẹp mà em thấy, đợc Có thể cảnh bình dị nhng để lại ấn tợng với em

VD: Một góc xóm bên cánh đồng Một đờng làng men theo hàng xanh tới trờng, qua sân đình

+ Trong tranh cần phaỉ phân biệt đâu hìnhảnh phụ, cần ý luật xa gần

+ Vẽ chi tiết hình ảnh Có thể vẽ chi tiết phụ để tơn thêm vẻ đẹp mảng

+ B4: Vẽ màu hoàn thành tranh Nên chọn gam màu đẹp, tơi sáng để vẽ

Hoạt động 3: (25') H

íng dÉn thực hành:

- GV hớng dẫn chung cho lớp gợi ý cho riêng HS

- Chó ý:

+ Chọn cảnh đẹp em đến xem qua tivi, sách báo + Cần vẽ thêm ngời, chi tiết phụ cho tranh thêm sinh động

III Thùc hµnh:

- Tìm cảnh , cắt cảnh vẽ tranh đề tài theo ý muốn cảnh đẹp quê hơng

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tËp cña hs

- Chọn số hoàn thành gần hoàn thành , gọi hs khác nhận xét ý tởng bạn, cách sx hình ảnh ý thức bạn, tự đánh giá kết bạn

- GV nhËn xÐt góp ý kiến cần H ớng dẫn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thµnh tiÕp nÕu cha xong

- Chuẩn bị cho 28: Vẽ trang trí: "Trang trí đầu báo tờng"

(59)

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học:

- HS biết cách tt đầu báo tờng

- Trang trí đợc đầu báo tờng lớp, trờng yêu cầu

- Hiểu vận dụng cách trang trí báo tờng để trình bày cho cơng việc trang trí đồ dùng học tập trang trí ứng dng

- Chuẩn bị số mẫu đầu báo tờng - Một sè bµi trang trÝ cđa HS tiÕt tríc

- Hình minh hoạ bớc trang trí đầu báo tờng Häc sinh:

- HS su tầm mẫu đầu báo đẹp , kiểu chữ đẹp phù hợp với đầu báo định trình bày

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đẩy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Kiểm tra số vẽ đề tài cảnh đẹp quê hơng tiết trớc Bài mới:

trờng học thờng làm báo tờng ngày lễ, ngày hội Một tờ báo tờng đẹp nội dung hay, đa dạng phong phú cịn phụ thợc vào hình thức trang trí bên ngồi, trang trí đầu báo tờng Nh việc trang trí đầu báo tờng có vai trị quan trọng Hơm học cách trang trí đầu báo tờng

Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS

Hoạt động 1: (18') H

íng dÉn quan s¸t nhËn xÐt:

GV híng dÉn HS tìm hiểu cấu trúc tờ báo tờng

? Th no c gi l bỏo tng?

? Nhìn vào tờ báo ta thấy bật lên gì?

Đặc điểm tên tờ báo?

? HÃy quan sát nhận xét bố cục của tờ báo tờng gồm mấy phần?

? Trên đầu báo có thành phần gì?

? Đặc điểm thành phần

- Là tờ báo treo, dán tờng đơn vị, quan, nhà máy, trờng học phản ánh hoạt động đơn vị hay sở ú

- Tên tờ báo

- Ngn gn, xúc tích, phù hợp với chủ đề - Bố cục chia làm phần chính: đầu báo nội dung

- Đầu báo thờng chiếm diện tích 1/3 tờ báo tờng trang đầu báo

- chủ đề khác nội dung minh hoạ chữ thay đổi cho phù hợp hấp dẫn

(60)

đó?

? Với đầu báo chiếm diện tích bằng hợp lí?

quỏt, phự hp vi ch đề

- Tên đơn vị có kích thớc nhỏ - Chiếm 1/3 đến 1/4 tờ báo tờng

- Với số báo, hình ảnh minh hoạ nội dung chữ thay đổi cho phù hợp Hoạt động 2: (5')

?H

íng dÉn c¸ch trang trí:

- GV treo hình minh hoạ bớc trang trí đầu báo tờng

? Có bớc?

- B1: Phác mảng lớn

- B2: VÏ h×nh chÝnh - B3: VÏ chi tiÕt - B4: Vẽ màu

2 Cách trang trí: - bớc:

+ Phác mảng lớn, nhỏ theo ý tởng riêng để trình bày thành phần nh tên tờ báo, tên đơn vị, hình ảnh minh hoạ Có thể phác sẵn nhiều mẫu để lựa chọn + Vẽ gợi nét chữ sau phân bố mảng Vẽ gợi nét cho hình minh hoạ + Chỉnh lại nét chữ, hồn thành hình minh hoạ để hồn chỉnh phần hình Thêm câu hiệu chào mừng

+ Chọn màu phù hợp với nội dung Nên chọn gam màu tơi sáng, đẹp, rõ ràng Chọn màu chữ màu phải phù hợp với

Hoạt động 3: (24') H

íng dÉn thùc hành:

- GV yêu cầu học sinh làm quan sát hớng dẫn em tìm hình, sx bố cục giấy, cách vẽ màu trang trí cách làm theo nhóm

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho cụ thể tõng HS

III Thùc hµnh:

- Lấy chủ đề ngày thành lập Đồn 26-3 ,hãy trình bày đầu báo, tìm tên báo hình ảnh minh hoạ phù hợp

4 Cñng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau ú b sung gúp ý

- Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- TiÕp tơc hoµn thµnh bµi ë nhµ nÕu cha xong

(61)

Tiết 29, Bài 29: Vẽ tranh: đề ti An ton giao thụng

Ngàu soạn: Ngày dạy:

- HS thờm hiểu biết luật an tồn giao thơng,thấy đợc ý nghĩa việc tham gia giao thơng an tồn bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia - Vẽ đợc tranh đề tài

- Yêu thích vẽ tranh đề ti ny II.Chun bi:

1 Giáo viên:

- Một số tranh đề tài ATGT - Một số vẽ HS vể đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- KiĨm tra mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

Hoạt động 1: (8') H

? nớc ta có loại hình giao thông nào?

? Kể tên phơng tiện loại hình giao thơng đó?

? Khi vẽ tranh đề tài thì chúng ta thờng vẽ nề nội dung gì?

- Với mục tiêu học giáo dục LLATGT cho hs nói riêng ngời nói chung nên GV để HS tìm hiểu đề tài qua số hình ảnh tranh, ảnh ti

? Những tranh vẽ nội dung gì?

? Trong tranh có hình ¶nh g×?

I Tìm chọn nội dung đề tài: - Đờng bộ: ô tô, xe máy, xe đạp - ng st: Tu ho

- Đờng sông: thuyền, bè, tàu thủy - Đờng hàng không: Máy bay

- Vẽ tranh phản ánh hoạt động ngời phơng tiện tham gia giao thông, ngời xây dựng bảo vệ giao thôg, chiến sĩ cảnh sát giao thông

- Ngã t đờng phố vào cao điểm Giao thông đờng sắt

- Có ngời phơng tiện qua lại, có cột đèn tín hiệu, biển báo giao thơng,

(62)

? Bố cục, màu sắc tranh? ? trờng em đợc tham gia những phong trào giữ gìn ATGT?

? Khi vẽ tranh đề tài em cần chú ý điều gì?

? Hãy kể số tợng vi phạm giao thông chủ yếu thờng gặp nhất khi đối tợng vi phạm học sinh? em có ý kiến với tợng đó?

? Em cã ý tởng cho tranh sắp tới em?

tàu hoả, đờng sắt, rào chắn - Bố cục cân đối, màu sắc hài hoà

- Phong trào "Em yêu đờng sắt quê em", "Đoàn tàu TNTP"

- Vẽ phải đảm báo với luật lệ ATGT

+ Một số hình ảnh học sinh vi phạm luật giao thơng nh: hàng 4,5 lịng đờng cời nói râm ran, nơ đùa đờng, + Đi xe đạp, đánh võng lạng lách dới lòng đờng , đua xe

+ Tổ chức đá bóng dứơi lịng đờng có nhiều ngời qua lại

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ tranh lên bảng

? Nhắc lại có bíc vÏ tranh?

? Có bớc vẽ tranh đề tài này?

- B1: Tìm chọn nội dung để tài

- B2: Xác định bố cục

- B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ

- B4: Vẽ màu

II Cách vẽ tranh:

- bíc:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài giao thông Nên chọn noọi dung mang tính tun truyền ATGT + Tìm vị trí mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy + Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ + Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

Hoạt đông 3: (24') H

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Chọn nội dung mang tính tuyên truyền, giáo dục luật lệ an toàn giao thông

+ Thể đợc không gian, bối cảnh

III Thùc hµnh:

- Vẽ tranh đề tài "An tồn giao thơng"

- HS vÏ bµi

(63)

- Hoàn thành tiếp lớp cha vẽ xong

- Chuẩn bị cho 30: Thờng thức mĩ thuật: "Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật ý thời kì Phục Hng"

Tiết 30, 30: thờng thức mỹ thuật:

Một số tác giả - tác phẩm hội hoạ tiêu biểu của mĩ thuật ý thời kì phục hng

- HS hiểu biết thêm đời nghiệp sáng tác nghệ thuật hoạ sĩ thời kì Phục Hng

- Hiểu đợc nghĩa cảm thụ vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm đợc giới thiệu bi

II Chuẩn bị: Giáo viến:

- Su tËp tranh thêi kú Phôc Hng Häc sinh:

- Vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp ỏp

1

- KiÓm tra mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

26 đợc tìm hiểu sơ lợc đặc điểm phong trào Phục Hng nh đặc điểm mĩ thuật ý thời kì Phục Hng Trong thời kì xuất số hoạ sĩ tiếng với tác phẩm bất hủ Hôm nghiên cứu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu qua 30

Hoạt động 1: (16') Tìm hiểu số tác giả: - GV đặt câu hỏi kiến thức học trớc:

? Nhắc lại đặc điểm MT ý thời kì Phục Hng?

- GV dÉn d¾t HS tìm hiểu hoạ sĩ lớn theo nội dung sau:

+ Là hoạ sĩ có tài lĩnh

I Một số tác giả:

- Thờng vẽ đề tài tôn giáo, kinh thánh thần thoại

- Hình ảnh ngời có tỉ lệ cân đối, biểu nội tâm sâu sắc

- Biết diễn tả ánh sáng, chiều sâu không gian theo LXG

(64)

vùc nµo?

+ Đặc điểm nghiệp + Kể tên số tác phẩm

? Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

? Đặc điểm nghiệp?

? Kể tên số tác phẩm?

? Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

? Đặc điểm nghiệp?

? Kể tên số tác phẩm? ? Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

? Đặc điểm nghiệp? ? Kể tên số tác phẩm?

1 Hoạ sĩ Lê-ô-na Vanh-xi (1452 - 1520): - Vừa hoạ sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc s nhà lí luận nghệ thuật, nhà bác học tiếng - Hình ảnh ngời tranh đợc diễn tả phối hợp giải phẫu hình hoạ nên sống động, mẫu mực gợi cảm

- Bết vận dụng phép phối cảnh để diễn tả chiều sâu khơng gian Ơng cịn viết sách giải phẫu thể; có phát minh khoa học kĩ thuật

- "Chân dung nàng Mô-na-li-da", "Buổi họp mặt kín", "đức mẹ chúa hài đồng"

-> Là đại diện cho ngời khổng lồ lĩnh vực thời kì Phục Hng

2 Mi - ken - lăng - giơ (1475 - 1564):

- Là nhà điêu khắc, hoạ sĩ, nhà thơ, kiến trúc s - Là ngời phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại qua tác phẩm Tin tởng vào truyền thống thực CN nhân văn Phục Hng - Đem hết trí tuệ nghiên cứu thân thể đàn ông khoả thân để thể vào tác phẩm - Là ngời xây dựng trịn nhà thờ thánh Pie, sáng tác thơ trữ tình, vẽ tranh vịm nhà thờ Xích-tin, tc tng

- Tợng "Đa-vít", "Môi-dơ", "Nô lệ" tranh tờng " Ngày phán xét cuối cùng"

3 Ho¹ sÜ Ra-pha-en (1483 - 1520):

- Là hoạ sĩ đa tài, tiếng Phơ-lo-răng-xơ, đợc gọi hoạ sĩ Đức giáo hoàng,

- Tác phẩm thể trẻ, nếp với nhân vật phụ nữ dịu dàng, điềm đạm đầy nữ tính

- "Trờng học A-ten", "Đức mẹ đại công t-ớc", "Đức mẹ ngồi ghế tựa"

-> Là hoạ sĩ đa tài chuyên vẽ đề tài Đức mẹ đạt đến mẫu mực bố cục hình hoạ Hoạt động 2: (20')

T×m hiểu số tác phẩm:

? Sáng tác năm nào? ? Nội dung tác phẩm? ? Đặc điểm tác phẩm?

? Sáng tác năm nào? ? Nội dung t¸c phÈm?

II Mét sè t¸c phÈm:

1 Mô-na-li-da (La-giô-công-đơ):

- Sáng tác năm 1503, Lê-ô-na Vanh-xi - Vẽ ngời phụ nữ đẹp đơn hậu với nụ cời bí ẩn Phía sau có núi xa xa nh ẩn nh hiện, hoà với nhân vật

- VÏ b»ng chÊt liệu sơn dầu

- Con ngi nh ho vi cảnh vật Bầu khơng khí nh thấm đậm nớc, phủ lên hình vẽ lớp nhẹ -> nhân vật sống động, huyền bí

- Mơ-na-li-da đợc diễn tả sống động, đầy sinh khí với giới nội tâm phức tạp

- Thể đợc lí tởng thẩm mĩ thời lì Phục H-ng

(65)

? Đặc điểm tác phẩm?

? Sáng tác năm nào? ? Nội dung tác phẩm?

? Đặc điểm tác phẩm?

- Tc thiu niên anh hùng thần thoại, có sức mạnh phi thờng đánh bại ngời khổng lồ Gô-li-at đại diện cho lực phi nghĩa

- Tợng t thoải mái, cao 5,5m; tạc đá cẩm thạch, thể khí phách kiên cờng, cảm chàng thiếu niên

- Đạt mẫu mực tỉ lệ giải phẫu thể ng-ời, hài hồ nội dung hình thức, vẻ đẹp hoàn chỉnh tác phẩm nghệ thuật

3 Tr ờng học A-ten (Ra-pha-en): - Vẽ năm, từ 1510 đến 1512

- DiƠn t¶ cc tranh luận nhà t tởng, bác học thời cổ Hi Lạp điều bí ẩn vũ trụ tâm linh

- Ni bt khung cửa vòm nhà triết học t-ợng trng cho trờng phái Duy Vật Duy Tâm Platông A-ri-xtốt Pla-tông tay lên trời thể niềm tin thợng đế; A-ri-xtốt tay xuống đất, nơi sống thực diễn Xung quanh đám đơng tính giả - Mơ tả đợc rực rỡ thời đại hoàng kim lịch sử nhân loại với nhân vật đại diện cho trí tuệ lồi ngời

4 Cđng cè: (4')

? Với hoạ sỹ thời kỳ PH đề tài sáng tác đề tài nào?

? Với hình ảnh thực đợc diễn tả theo lối tả thực với không gian rộng lớn nhờ vào kết hợp yếu tố nào? (luật xa gần, giải phẫu)

(66)

Tiết 31, 31: vẽ tranh đề tài:

Hoạt động ngày nghỉ hè

- HS hớng đến hoạt động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè - Vẽ tranh hoạt động hè theo cảm xúc ca mỡnh

- Mét sè bµi vÏ mÉu,

- Một số tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- KĨ tªn số tác giả tiêu biểu thời kỳ Phục Hng? Phân tích tác phẩm "Đa-vít"

- Tỏc phm Trờng học A ten” hoạ sỹ sáng tác? Em biết đời nghiệp sáng tác ơng?

Bµi míi:

Kì nghỉ hè đến Sau quãng thời gian học tập căng thẳngthì muốn đợc vui chơi, giải trí, nghỉ ngơi Chắc chắn kì nghỉ hè có nhẽng kế hoạch cho riêng Vậy hôm thể dự định, kế hoạch qua 31

Hoạt động 1: (6') H

- Vào dịp hè khoảng thời gian thích hợp với hoạt động vui chơi giải trí khoảng thời gian dài để em thực đợc dự định, kế hoạch

? Thơng thờng vào kì nghỉ hè thờng có hoạt động gì? ? Hãy kể số hoạt động mà em tham gia hè?

? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giải trí kì nghỉ hè cịn là khoảng thời gian để làm những việc có ích nào?

- GV treo số tranh để HS quan sát

I Tìm chọn nội dung ti:

- Cắm trại, sinh hoạt thiếu niên, tham quan, dÃ ngoại, du lịch vui chơi, giải trÝ, thÓ thao

- Về quê, tham gia lao động sản xuất giúp gia đình

- Tham gia lớp học hè, khiếu TDTT, VN

- Tham gia hoạt động tập thể, xã hội - Học tập củng cố lại kiến thức

(67)

? Tranh vÏ vỊ ND g×?

? Bố cục, màu sắc? - Vui chơi, giúp đỡ gia đình - Bố cục cân đối; màu sắc đa dạng, phong phú

Hoạt động 2: (5') H

- Cách tiến hành vẽ tranh đề tài giống với vẽ tranh đề tài khác

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ yêu cầu HS nhắc lại bớc - B1: Tìm chọn nội dung để tài

- B2: Xác định bố cục

- B3: Vẽ hình chính, phụ - B4: Vẽ màu

II C¸ch vÏ tranh:

+ Có thể chọn nội dung mà thích; vẽ lại vẽ hoạt động mà có ý định thực kì nghỉ hè tới

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ

+ Chọn màu ý, thể cho hài hồ, phù hợi với nội dung định thể Hoạt động 3: (24')

H

íng dÉn thực hành:

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS

- Chú ý:

+ Có thể vẽ lại hoạt động kì nghỉ hè trớc

+ Chän vµ vẽ nội dung lành mạnh

III Thực hành:

- Vẽ tranh đề tài - HS vẽ

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét về: + Hình ảnh hợp lý

+ S¾p xÕp bè cơc

+ Luật xa, gần, không gian + Màu sắc

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên bµi vÏ cha tèt

- Hoµn thiƯn bµi ë nhµ nÕu lớp cha hoàn thành

(68)

Tiết 32, Bµi 32: VÏ trang trÝ: Trang trÝ tù do

(Kiểm tra học kì II)

- HS hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đờng diềm trang trí số đồ vật có dạng hình bản: đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy

- Cã thÓ tù chọn trang trí số hình II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:Chuẩn bị đề bài, số trang trí học sinh năm trớc Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tp, v v

III Tiến trình dạy - học:

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh Bµi míi:

+ Đề bài: Làm trang trí tự chọn số trang trí đợc học

+ u cầu:có thể chọn hình thức trang trí: hình tt đồ vật ứng

dơng

- Bài làm có kích thớc : Nếu dạng hình vng cạnh 15cm, hình trịn đờng kính là: 15-16cm, hình chữ nhật là:10-18cm, đờng diềm kích thớc tuỳ chọn

-Lµm vào giấy A4 với chât liệu màu tuỳ chọn - Bµi lµm tiÕt häc

+ BiĨu điểm:

a Loại G: - Hoàn thiện hình vµ mµu

- Bố cục cân đối, họa tiết đẹp, độc đáo, có cách sx hoạ tiết cân đối mảng mảng phụ

- Màu sắc hài hồ, có gam chính, tạo đợc độ đậm nhạt hợp lí

b Lo¹i K: - Hoàn thiên hình, màu

- Biết cách sx hoạ tiết nhiên hoạ tiết cha đợc sáng tạo, đơn điệu hình

- Màu sử lí tốt mảng phụ, đậm nhạt

c Loai TB: Bài hồn thành hình, màu hồn thành dang

dë

- Sxếp hoạ tiết cha hợp lí, cha đợc cân đối mảng hình - Hoạ tiết cịn đơn điệu, thiếu tính sáng tạo cịn chép - Màu sắc cha vẽ hoàn thành

d Loại Ch a đạt:

- Bµi vÏ yếu hình màu, lúng túng cách sx hoạ tiết , thiếu trọng tâm, màu sắc mờ nhạt cha hoàn thiện

(69)

- GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi

- NhËn xÐt vÒ ý thøc giê H íng dÉn vỊ nhµ:

(70)

TiÕt 33 + 34, 33 + 34: vẽ tranh: Đề tài tự do

- HS dng cỏc kiến thực học để vẽ tranh đề tài tự - Biết cách vẽ vẽ đợc tranh theo ý thích

II Chn bÞ: Giáo viên:

- Một số vẽ mẫu, tranh, ¶nh

- Một số tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ Ph ơng pháp dạy học:

- NhËn xÐt vỊ bµi kiĨm tra häc kì Bài mới:

* Thời gian: tiÕt

+ TiÕt 1: T×m ý tëng, néi dung vẽ hình + Tiết 2: Vẽ màu

ớng dẫn tìm chọn ND đề tài: - GV hớng dẫn HS đề tài học từ đầu năm

? Từ đầu năm học đến đợc học vẽ tranh đề tài nào?

- GV gợi ý cho HS biết cịn có nhiều đề tài mà HS lựa chọn để vẽ

- GV cho HS quan sát vài tranh, ảnh, vẽ HS để HS hiình thành ý tởng, rút kinh nghiệm bố cục màu sắc

I Tìm chọn ND đề tài:

- Phong cảnh, sống xung quanh, giữ gìn VSMT, ATGT, trò chơi dân gian, cảnh đẹp đất nớc

VD: Gia đình, thể thao văn nghệ, ngày tết mùa xuân, bạn bè

Hoạt động 2: (5') H

- Cách tiến hành vẽ tranh đề tài giống với vẽ tranh đề tài khác

- B1: Tìm chọn nội dung để tài - B2: Xác định bố cục

- B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ

II C¸ch vÏ:

+ Có thể chọn nội dung mà cảm thấy thích đề tài

(71)

- B4: VÏ mµu

phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ

+ Chọn màu ý, thể cho hài hoà, phù hợi với nội dung định thể Hoạt động 3:

H

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho tõng HS

II Thùc hµnh:

- HS tự tìm ý tởng vẽ theo ý thích vào vë mÜ thuËt

4 Cñng cè:

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Lựa chọn vẽ đặc sắc để tiết sau trng bày kết học

tiết 35, 35: Trng bày kết học tập

- Trng by nhng bi v đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơig nhà trờng đánh giá đợc công tác quản lí, đạo chun mơn

- u cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá, rút học cho năm tới

II H×nh thøc tỉ chøc:

* Trng bày vẽ đẹp phân môn: + Vẽ trang trí

+ Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài

- HS chọn tranh trớc, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày

bµi 1 th­ëng thøc mü thuët gi¸o ¸n mü thuët khèi 7 tiõt 1 bµi 1 th­êng thøc mü thuët s¬ l­îc vò mü thuët thêi trçn 1226 1400 ngµy so¹n ngµy d¹y i môc tiªu bµi häc qua bµi häc hs hióu vµ n¾m b¾t ®­î

bµi 1 thëng thøc mü thuët gi¸o ¸n mü thuët khèi 7 tiõt 1 bµi 1 thêng thøc mü thuët s¬ lîc vò mü thuët thêi trçn 1226 1400 ngµy so¹n ngµy d¹y i môc tiªu bµi häc qua bµi häc hs hióu vµ n¾m b¾t ®î