giao an lop 5 CKTKN

* Goïi moät soá HS moãi em ñoïc moãi ñoaïn theo trình töï caùc ñoaïn trong baøi, yeâu caàu HS khaùc nhaän xeùt caùch ñoïc cuûa baïn sau moãi ñoaïn... * GV höôùng daãn, ñieàu chænh caùch [r]

(1)

TUẦN 5 Ngày soạn: Ngày 30 tháng năm 2006

Ngày dạy : Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2006.

Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I.Mục đích u cầu: -Luyện đọc:

+Đọc đúng: sừng sững, loãng, A-lếch-xây.

+Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

-Hiểu được:

+Nghĩa từ: cơng trường, hồ sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch,

chuyên gia, đồng nghiệp

+Nội dung bài: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

II Chuẩn bị: GV: Viết đoạn đọc diễn cảm vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp.

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc bài: Bài ca trái đất trả lời câu

hỏi

HS1.Hình ảnh Trái Đất có đẹp? (Đức Tiến)

HS2.Chúng ta phải làm để giữ gìn bình yên cho trái đất? (Uyên

Trinh)

HS3 Nêu đại ý bài? (Hữu Thảo) -GV nhận xét ghi điểm

3 Dạy – học mới:

-GV giới thiệu bài: Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc,

chúng ta thường xuyên giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu. Bài Một chuyên gia máy xúc thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương bạn bè nước (chuyên gia Liên Xô) với nhân dân Việt Nam Cho HS quan sát tranh ghi đề lên bảng.

Hoạt động dạy GV Hoạt động học của

HS HĐ 1: Luyện đọc:

+Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp +Yêu cầu HS đọc thành tiếng văn (Chia thành phần: lần xuống dòng phần, phần cuối từ A-lếch-xây nhìn tơi …đến hết.) với bước đọc sau:

*Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (1lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) * Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn trước

-1 HS đọc, HS khác đọc thầm

(2)

lớp GV kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa các từ: cơng trường, hồ sắc, điểm tâm, chất

phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp

*Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi

* Gọi HS thể đọc cặp trước lớp (lặp lại lượt) GV kết hợp hướng dẫn cách ngắt nghỉ

* Gọi HS đọc toàn +GV đọc mẫu toàn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-Yêu cầu HS đọc thần đoạn 1và 2, kết hợp trả lời câu hỏi:

Câu 1:Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? (Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây công trường xây dựng.)

Câu 2: Dáng vẻ A-lếch-xây có nét đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

(…vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.)

H: Đoạn ý nói gì?

-GV nhận xét rút ý 1: Dáng vẻ chắc, khoẻ và thân mật, giản dị A-lếch-xây

-u cầu HS đọc thầm phần lại trả lời câu hỏi:

Câu 3: Cuộc găp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

(…anh Thuỷ lái máy húc nhìn khung của kính buồng máy nhìn thấy người ngoại quốc anh A-lếch-xây Sau anh Thuỷ nhảy khỏi buồng lái bắt đầu nói chuyện Đó gặp gỡ tự nhiên thân mật người đồng nghiệp.)

Câu 4: Chi tiết làm cho en nhớ nhất? Vì sao?

(Chi tiết làm cho en nhớ đoạn miêu tả ngoại hình A-lếch-xây…Vì em thấy đoạn văn tả người nước ngồi…) HS nêu chi tiết khác.

H: Phần cuối nói lên điều gì?

GV nhận xét rút ý 2: Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn công nhân Việt Nam.

H: Nội dung nói lên điều gì?

-u cầu HS hoạt động theo nhóm em trả lời -GV nhận xét rút đại ý

kết hợp nêu hiểu từ

-HS đọc theo nhóm đơi

-Thể đọc cặp trước lớp

-1 em đọc toàn -HS đọc thần đoạn 1và 2, kết hợp trả lời câu hỏi

-Nêu ý đoạn -HS đọc thầm phần lại -HS trả lời, HS khác bổ sung

-HS trả lời, HS khác bổ sung

-Nêu ý đoạn cuối -HS nêu đại ý, HS khác bổ sung

-HS đọc đại ý

(3)

Đại ý: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua đó thể vẻ đẹp tình hữu nghị các dân tộc.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: a)Hướng dẫn HS đọc đoạn:

* Gọi số HS em đọc đoạn theo trình tự đoạn bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau đoạn

* GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

b)Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 4:

*Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc Chú ý đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt hơi: Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn

tay vừa to/ vừa ra/ nắm lất bàn tay ….lắc mạnh nói.

- GV đọc mẫu đoạn

-Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

* Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi)

-Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

hS khác nhận xét cách đọc

-Theo dõi nắm bắt cách đọc

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

4 củng cố: -Gọi HS đọc toàn nêu đại ý.

-Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS

5 Dặn dò: -Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối

bài, chuẩn bị

Đạo đức

Baøi 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

-Trong sống, người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống

-Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

-Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có cho gia đình, cho xã hội

II Chuẩn bị:

(4)

2 Kiểm tra cũ: -Yêu cầu HS nối ý cột A ý cột B để

thành câu hồn chỉnh.

A B

1 Có trách nhiệm việc làm

của a) có tinh thần tráchnhiệm Làm qua loa việc phân

công b) biểu chưa cótrách nhiệm với việc làm

3 Chỉ hứa không làm c) người tin tưởng q mến

4 Làm tốt việc dù nhỏ d) chưa có trách nhiệm việc làm

-GV nhận xét

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu

HĐ 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng.

-Yêu cầu HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

- HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, SKG

H:Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

H:Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

H:Em học tập từ gương đó? -Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét chốt lại:

-HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

-HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Vì thế, học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì.

+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh đỗ thủ khoa.

+ Dù hoàn cảnh có khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua hoàn cảnh.

- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết săp xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

HĐ 2:Xử lí tình huống.

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho nhóm thực hịên tình

Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất

(5)

Khoâi có nào?

Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua

lai bị lũ trơi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

-Tổ chức đại diện nhóm lên trình bày, Cả lớp nhận xét, bổ sung

-GV kết luận: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học,… Biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

HĐ 3:Làm tập 1- SGK.

-Hai HS ngồi liền làm thành cặp trao đổi trường hợp tập -GV nêu trường hợp

-HS tiếp tục làm tập theo cách -GV nhận xét chốt lại đáp án đúng:

Đáp án 1: Biểu người có ý chí: a – b – d

- Yêu cầu HS tiếp tục làm tập theo cách

Đáp án 2: Biểu người có ý chí: b – đ

- GV khen em biết đánh giá kết luận: Các em phân biệt rõ đâu biểu cảu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK: Trong cuộc sống, gặp khó khăn, nhưng có niềm tin cố gắng vượt qua thì có thể thành cơng.

-Mỗi nhóm thảo luận tình

-Đại diện nhóm lên trình bày, Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS thảo theo cặp làm tập

-HS nhận xét trả lời,

chọn đáp án

-HS đọc phần ghi nhớ

SGK

4 Củng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “ Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương

Khoac học

Bài 9-10: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT

GÂY NGHIỆN

(6)

-HS nắm tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc la, ma tuýù

-HS thu thập trình bày thơng tin tác hại của: rượu, bia, thuốc la, ma tuýù

-Ln có ý thức tun truyền, vận động người nói: ‘Khơng” với chất gây nghiện

II Chuẩn bị: -Phiếu tập

-HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn định nề nếp đầu :

2.Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi.

HS1: Trình bày việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì? (Xuân Minh)

HS3: Trình bày việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì? (Thu Minh)

-GV nhận xét ghi điểm cho học sinh

3.Dạy - học mới:

Giới thiệu bài: Chất gây nghiện chất nào? Chúng có tác

hại sao? Bài học hôm giúp em biết rõ thêm điều – GV

ghi đề lên bảng.

HĐ1: Thực hành sử lí thơng tin:

MT: HS lập bảng nói lên tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-u cầu HS đọc thơng tin SGK hồn thành bảng sau: Tác hại

thuốc

Tác hại rượu bia

Tác hại ma tuý Đối với người

sử dụng Đối với người

sử dụng

-Yêu cầu HS trình bày em ý

-GV nhận xét chốt lại: Rượu, bia, thuốc lá, ma túy là

những chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị Nhà nước cấm Vì vậy, người sử dụng, bn bán, vận chuyển ma tuý phạm pháp Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân, gia đình, làm trật tự an toàn xã hội.

-Yêu cầu HS chia sẻ với bạn trang ảnh, sách, báo sưu tầm nói tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-GV nhận xét khen ngợi em chuẩn bị tốt HĐ 2: Trò chơi “bốc thăm trả lời câu hỏi”

-HS đọc thơng tin SGK hồn thành bảng

-HS trình bày em ý, HS khác bổ sung

-HS nối tiếp đứng dậy giới thiệu thơng tin sưu tầm

(7)

MT: Củng cố cho HS kiến thức tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-GV phổ biến cách chơi: GV viết câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý vào mảnh giấy bỏ vào hộp Mỗi tổ cử ban giám khảo 3-5 ban tham gia bốc thăm trả lời GV phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm

-Tổ chức cho nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi, GV ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng lấy điểm trung bình

-GV dựa vào số điểm trung bình để chọn nhóm thắng (phần câu hỏi bốc thăm lấy SGV)

-Gợi ý đáp án:

-Từng nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi, ban giám khảo cho điểm

-Tổng kết điểm chọ đội thắng

Tác hại thuốc Tác hại rượu, bia Tác hại ma tuý

Đối với người

sử dụng

- Mắc bệnh ung thư phổi, bệnh đường hô hấp, tim mạch, …

- Hơi thở hôi, vàng, da xỉn, môi thâm

- Mất thời gian, tốn tiền

- Dễ mắc bệnh: viêm chảy máu thực quản, dày, ruột, viêm gan, ung thư gan, rối loạn tim mạch, ung thư lưỡi, miệng, họng

- Suy giảm trí nhớ - Mất thời gian, tốn tiền - Người say rượu, bia thường bê tha, quần áo xộc xệch, loạng choạng, ói mửa, dễ bị tai nạn; không làm chủ thân

- Sử dụng ma túy dễ mắc nghiện, khó cai

- Sức khoẻ giảm sút

- Thân thể gầy gộc, khả lao động

- Tốn tiền, thời gian

- Không làm chủ thân: dễ ăn cắp, giết người

- Chích liều bị chết - Nguy lây nhiễm HIV cao - Mất tư cách, bị người khinh thường Đối với người xung quanh

- Hít phải khói thuốc dẫn đến bị bệnh người hút thuốc - Trẻ em bắt chước dễ trở thành nghiện thuốc

- Dễ bị gây lộn

- Dễ mắc tai nạn giao thông va chạm với người say rượu

- Tốn tiền

- Tốn tiền, kinh tế gia đình suy sụp

- Con cái, người thân khơng chăm sóc

- Tội phạm gia tăng

- Trật tự xã hội bị ảnh hưởng - Luôn sống lo âu, sợ hãi 4 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK / 21

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS nhóm tham gia xây dựng tốt

-Dặn HS thực tốt điều học Hơm sau học bài: Thực hành nói khơng với chất gây nghiện (tiếp)

Toán

21 ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS kiến thức đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài

(8)

-HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1.

HS: Sách, tốn.

III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy

nháp

Bài tốn: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg

thì mua 3kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua mấy ki lơ gam? (Ngọc Tồn)

-GV nhận xét ghi điểm

-Giới thiệu

HĐ 1: Ôn tập mối quan hệ đơn vị đo độ dài:

-GV yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ mét, lớn mét

-GV treo bảng có sẵn nội dung tập 1, yêu cầu HS đọc đề trả lời:

H: 1m dm? 1m dam?

-GV nhận xét viết vào cột mét: 1m = 10dm = 101 dam

-GV phát phiếu tập, u cầu HS hồn thành cột cịn lại

- GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm yêu cầu HS trả lời:

H: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? -GV nhận xét chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 101 đơn vị lớn

HĐ 2: Làm tập2 3:

-u cầu HS đọc u cầu tập 2, – xác định yêu cầu đề làm

-Yêu cầu thứ tự em lên bảng làm, lớp làm vào – GV nhận xét chốt lại cách làm đúng, hợp lí:

Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào

chổ chấm:

a 135m = 1350dm b 8300m = 830dam c

-HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ mét, lớn mét

-HS theo nhóm em hoàn thành tập 1, hai em lên bảng điền vào bảng phụ

-HS nhận xét bảng sửa sai

-Đọc, xác định yêu cầu thứ tự em lên bảng làm, lớp làm vào vở, sau nhận xét bạn bảng

(9)

1mm = 10

1 cm

342dm = 3420cm 4000m = 40hm 1cm = 1001 m

15cm = 150mm 25 000m = 25km 1m = 10001 km

Bài 3: Viết số thích hợp vào chổ chấm:

4km 37m = 4037m 354dm = 35m 4dm

8m 12cm = 812cm 3040m = 3km 40m

HĐ 3: Làm taäp 4:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định cho, phải tìm tốn

-Tổ chức cho HS làm vào vở, em lên bảng làm (nếu HS lúng túng GV gợi ý cho HS kẻ sơ đồ làm.)

-GV nhận xét HS chốt lại cách làm: Bài giải

Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:

791 + 144 = 935 (km)

Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài là:

791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a 935km; b 1726 km

-HS đọc đề bài, xác định cho, phải tìm tốn -HS làm vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét bạn sửa sai

4 Củng cố: Yêu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài, nêu mối quan hệ

giữa đơn vị đo độ dài liền

5 Dặn dò: Về nhà làm BT toán, chuẩn bị tiếp theo.

_ _

Ngày soạn: Ngày tháng 10 năm 2006 Ngày dạy : Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2006

Chính tả

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC ( nghe – viết)

I Mục đích, yêu cầu:

-HS nghe – viết trình bày tả: Một chuyên gia máy xúc. Nắm vững quy tắc viết dấu tiếng có âm ngun âm đơi , ua có âm cuối khơng có âm cuối.

-HS có kĩ nghe – Viết tả, viết đạt tốc độ, vận dụng làm tốt phần tập

(10)

II Chuẩn bị: GV: Phiếu tập 2.

HS: Vở tập Tiếng Việt.

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS nêu lại mô hình cấu tạo tiếng quy taéc

viết dấu cho âm tiết như: biển, việt, bìa. 3 Dạy – học mới:

-Giới thiệu – ghi đề lên bảng HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết tả.

-Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc ( từ”Qua khung cửa… giản dị, thân mật”) (ở SGK/45)

-Yêu cầu HS đọc thầm tả đọc kĩ các từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc,

chất phác.

-u cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào

giấy nháp từ: khung cửa, buồng máy,

ngoại quốc, chất phác.

- GV nhận xét từ HS viết

HĐ2:Viết tả – chấm, chữa chính tả.

-Yêu cầu HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình bày đoạn văn xi ý chữ mà dễ viết sai

-GV hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày

-GV đọc câu chia nhỏ câu thành cụm từ cho HS viết , câu (hoặc cụm từ) GV đọc lượt

-GV đọc lại tồn tả lượt để HS soát lại tự phát lỗi sai sửa

-GV đọc lại tồn tả, yêu cầu HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

- GV chấm tổ 1, nhận xét cách trình bày sửa sai

HĐ3: Làm tập tả. Bài 2:

-Gọi HS đọc tập 2, xác định yêu cầu bài tập gạch tiếng có uô, ua đoạn văn

-GV tổ chức cho em hoạt động nhóm em chia từ gạch thành nhóm (nhóm có âm cuối nhóm khơng có âm cuối) nhận xét cách đánh dấu - Gọi HS nêu nhận xét mình, GV nhận

1 HS đọc SGK, lớp đọc thầm

-HS đọc thầm tả

-1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - HS đọc thầm tả

-HS viết vào -HS soát lại tự phát lỗi sai sửa -HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

-HS đọc tập 2, xác định yêu cầu tập -HS làm

-HS trình bày nhận xét

(11)

xét chốt lại;

*Tiếng chứa ua: của, mía

*Tiếng chứa uô: cuốn, cuốc, buôn, muôn. *Cách đánh dấu thanh:

+Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua – chữ u.

+Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm – chữ ơ.

Bài 3:

-GV treo bảng phụ có ghi 3, yêu cầu HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ

-Gv nhận xét HS chốt lại thứ tự từ cầu điền là: muôn, rùa, cua, cuốc Yêu cầu HS nêu cách hiểu thành ngữ

- HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ, sau đối chiếu để nhận xét bạn

-Nhận xét tiết học, tun dương HS học tốt

- HS nêu lại quy tắt viết dấu tiếng chứa nguyên âm đơi ua,

uô.

-Về nhà viết lại chữ sai, chuẩn bị

Toán

22 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS kiến thức đơn vị đo khối lượng, bảng đơn vị đo khối lượng

-Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, giải tập có liên quan đến đơn vị đo khối lượng

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, phiếu bài tập 1a

nháp (mỗi dãy bàn bài)

Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm: a) 12m = … cm b) 7cm = … m 34dam = … m 9m = … dam 600m = … hm 93m = … hm Bài a: Thu Minh ; Bài b: Lê Qun

(12)

-Giới thiệu

HĐ 1: Ôn tập hệ thống bảng đơn vị đo khối lương.

-u cầu HS tìm hiểu đề làm tập SGK - HS làm vào phiếu học tập (GV hướng dẫn tương tự bài: bảng đơn vị đo độ dài.)

HĐ 2: Thực hành làm tập2 3:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định yêu cầu làm

-GV theo dõi HS làm giúp đỡ Hs yếu - GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm:

Bài 2: Viết số thích hợp vào chổ chấm:

a 18 yeán = 180 kg b 430 kg = 43 yến

200 tạ = 20 000kg 2500kg = 25 taï

35 taán = 35 000kg 16 000kg = 16 taán

c 2kg 326 g = 2326g d 4008g = 4kg 8g

6kg 3g = 6003g 9050kg = 9taán 50kg

Bài 3: Nếu HS cịn lúng túng GV hướng

dẫn chuyển đổi từ số đo có tên hai đơn vị sang số đo có tên đơn vị so sánh

Điền dấu <, > ,= ?

2kg 50g < 2500g 6090kg > 6tấn 8kg 13kg 85g <13kg 805g 41 tấn = 250kg HĐ 3: Thực hành làm tập 4:

Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định cho, phải tìm tốn

-Tổ chức cho HS làm vào vở, em lên bảng làm

-GV theo dõi HS làm giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm:

Bài giải:

Ngày thứ hai cửa hàng bán là: 300 x = 600 (kg)

Hai ngày đầu cửa hàng bán là: 300 + 600 = 900 (kg)

1taán = 1000 kg

-HS theo nhóm em hồn thành tập phiếu tập, em lên bảng điền vào bảng phụ

-HS nhận xét bảng sửa sai

-HS đọc đề bài, xác định yêu cầu làm

-Bài 2, thứ tự em lên bảng làm, nhận xét bạn sửa sai

-Bài 3, thứ tự em lên bảng làm, nhận xét bạn sửa sai

-HS đọc đề bài, nêu cho phải tìm làm bài, nhận xét bạn sửa sai

(13)

Ngày thứ ba cửa hàng bán là: 1000 – 900 = 100 (kg)

Đáp số : 100kg -GV chấm

4 Củng cố: Yêu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng, nêu mối quan hệ

giữa đơn vị đo khối lượng liền

5 Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị tiếp theo.

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH

-Mở rộng hệ thống hố vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hồ bình. -HS biết sử dụng từ học viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

-Yêu hòa bình

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ chép tập 1; 2. HS: Vở tập tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp.

2 Kiểm tra cũ: Gọi hai HS lên bảng làm bài.

a) Tìm từ trái nghĩa tả hình dáng, đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa vừa tìm được? (Cơng Khánh)

b)Tìm từ trái nghĩa tả phẩm chất, đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa vừa tìm được? (Kim Oanh)

HS

-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích u cầu tiết học

HĐ 1: Làm tập 1.

-u cầu HS đọc tập 1, nêu yêu cầu đề

-Tổ chức cho HS làm vào tập em lên bảng làm vào bảng phụ nội dung:

Đánh vào dấu X vào trống dịng nêu nghĩa từ hồ bình.

Trạng thái bình thản

Trạng thái khơng có chiến tranh Trạng thái hiền hoà yên ả

-Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng, GV chốt lại cách làm (Đáp án: Ý: trạng thái khơng có chiến tranh)

-Yêu cầu HS khá, giỏi giải nghóa:Trạng thái

-HS đọc tập 1, nêu yêu cầu đề -HS làm vào tập em lên bảng làm

(14)

bình thản (không biểu lộ cảm xúc, trạng

thái tinh thần người) Trạng thái hiền

hoà yên ả (hiền hoà trạng thái cảnh vật

hoặc tính nết người; yên ả trạng thái cảnh vật)

-u cầu HS đọc tập 2, nêu yêu cầu đề

-Yêu cầu HS làm bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ: hồ bình từ cho.

-GV nhận xét chốt lại:

Các từ đồng nghĩa với từ hồ bình: bình n,

thanh bình, thái bình.

-Yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu tập, xác định yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn từ đến 7

câu miêu tả cảnh bình miền quê hoặc thành phố mà em biết.

-Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở, em lên bảng viết đoạn văn

-Nếu HS cịn lúng túng GV gợi ý: Có thể viết cảnh bình địa phương em, làng quê, thành phố khác em thấy ti vi Điều làm nên vẻ đẹp bình nơi đó?

-GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bạn, tuyên dương em viết hay yêu cầu đề

-HS đọc tập 2, nêu yêu cầu đề -HS làm vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét bạn

-HS đọc kĩ yêu cầu tập, xác định yêu cầu đề

-HS viết đoạn văn vào vở, em lên bảng viết đoạn văn

-HS nhận xét đánh giá bạn

4 Củng cố - Dặn dò:

-Gọi HS đọc từ đồng nghĩa với từ hồ bình. -GV nhận xét tiết học

-u cầu em nhà viết lại đoạn văn chưa hoàn chỉnh, chuẩn bị bài: Từ đồng âm.

_ _

Ngày soạn: Ngày tháng 10 năm 2006

Ngày dạy : Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2006

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hồ

bình, chống chiến tranh. I.Mục đích, yêu cầu:

(15)

-HS kể câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh lời mình, hiểu ý nghĩa câu chuyện.

-HS thể giọng tự nhiên câu chuyện đặt câu hỏi cho bạn, trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, biết nhận xét lời kể bạn

-Bồi dưỡng cho HS thái độ yêu hịa bình, chống chiến tranh qua hành động, việc làm nhân vật chuyện

II Chuaån bò:

GV HS: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hịa bình III Các hoạt động dạy học:

2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS kể lại 2-3 đoạn câu chuyện: Tiếng vĩ

cầm Mỹ Lai

-GV giới thiệu bài: Được sống hịa bình khát khao cháy

bỏng tất người trái đất Những khát vọng đẹp đẽ đó, cơ tin em nói lên câu chuyện hấp dẫn của mình tiết kể chuyện ngày hôm – GV ghi đề lên bảng.

Hoạt động Hoạt động dạy GV Hoạt động học cảu HS

HĐ 1: Tìm hiểu đề: -Gọi em đọc đề

H: Đề u cầu gì? (kể chuyện) Câu chuyện đâu? (được nghe đọc).Câu chuyện nói điều gì? (ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh) – GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề

HĐ 2: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

-Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/ 48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn (nếu HS chọn chưa câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp)

-Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời:

H: Em nêu trình tự kể câu chuyện? -GV chốt:

* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện, người làm gì?) * Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết u hịa bình, chống chiến tranh)

* Nêu suy nghó em câu chuyện (hay nhân vật chuyện)

-GV chia HS theo nhóm em kể chuyện cho nghe sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-1 HS đọc đề – lớp đọc thầm

-HS trả lời nhân, HS khác bổ sung

-1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn

-HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

-HS kể chuyện theo nhóm em, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(16)

-Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).

+ Khả hiểu câu chuyện người kể.

-Khi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi giao lưu bạn cách: đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi bạn, hay câu hỏi giáo

-Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

-HS bình chọn bạn có câu chuyện hay;kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

4 Củng cố Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại số câu chuyện mà bạn kể học

- GV nhận xét học

-Tìm câu chuyện em chứng kiến, em làm thể tình hữu quốc tế

Lịch sử

Bài 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

-HS biết Phan Bội Châu nhà yêu nước đầu kỷ XX biết phát triển phong trào Đông Du kết

-HS thuật lại ý bật phong trào Đông Du

-Giáo dục: Mặc dù phong trào Đông du thất bại ta thấy rõ lịng u nước kính trọng cụ Phan Bội Châu

II Chuẩn bị: GV: Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản), phiếu học tập

HS: Saùch giaùo khoa

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp.

2 Kiểm tra cũ: + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

H:Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX xã hội Việt Nam có chuyển biến kinh tế? (Văn Tiến)

H:Những chuyển biến kinh tế tạo chuyển biến xã hội Việt Nam? (Un Trinh)

-GV nhận xét ghi ñieåm

-Giới thiệu bài: Đầu kỉ XIX nước ta có phong trào chống Pháp

tiêu biểu cụ Phan Chu Trinh Phan Bội Châu lãnh đạo Trong tiết

(17)

học hôm tìm hiểu phong trào Đơng du - GV ghi đề bài

lên bảng.

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

HĐ1 : Giới thiệu cụ Phan Bội Châu:

+ Yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK trả lời cá nhân:

H:Phan Bội Châu người nào?(…Là người học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược.)

H: Tại Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh Pháp?(…Vì cụ nghĩ Nhật nước châu Á, hy vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp.)

HÑ2 :Tìm hiểu về: Phong trào Đông du.

+ u cầu HS tìm hiểu SGK thảo luận nhóm, trả lời yêu cầu sau:

Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đơng du nhằm mục đích gì?

Câu2: Thuật lại phong trào Đông Du ?

Câu 3: Phong trào Đông Du kết thúc nào? Vì sao?

+ u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung - GV bổ sung chốt lại:

-HS đọc nội dung SGK, 1-2 em thực trả lời trước lớp

1-2 em thực trả lời trước lớp

Nhóm em thảo luận nội dung GV nêu , cử thư ký ghi

-Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác nghe nhận xét bổ sung

Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đơng du nhằm mục đích đào

tạo nhân tài cứu nước.

Câu 2: Phong trào Đông du Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo

bắt đầu năm 1905 kết thúc năm1908 Ông cho niên Việt Nam sang Nhật học tập: khoa học, quân để sau giúp cho nước nhà Ngoài giờ học, họ làm đủ nghề, sống cực khổ, thiếu thốn Phan Bội Châu sức tuyên truyền, cổ động cho phong trào Đơng du.Vì được nhân dân nước ủng hộ, niên sang Nhật học đông.

Câu 3:Trước phát triển phong trào Đông du thực dân Pháp lo sợ

nên cấu kết với Nhật chống lại phong trào Đông du Năm1908 Nhật trục xuất niên VN Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản, phong trào Đông du thất bại.

H: Mặc dù phong trào Đông du thất bại có ý nghĩa nào? ( …Đã đào nhiều nhân

tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta.)

HĐ 3: Rút học

-GV nhấn mạnh kiến thức học - rút ghi nhớ (như phần in đậm sgk)

2-3 em đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố - dặn dò:

(18)

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực, nhắc nhở thêm HS

-Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Quyết chí tìm đường cứu nước

Tốn

23 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

-Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khối lượng số đơn vị đo diện tích học

-Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng Tính tốn số đo độ dài, khối lượng giải toán có liên quan đến đơn vị đo; vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

- HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: vẽ trước hình chữ nhật vào giấy A3

HS: Thước có chia xăng-ti-mét.

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) 3kg = …g b) 3264g = …kg … g 5tấn tạ = … yến 1845kg = …taán … kg

7hg 8dag = g 9575g = …kg … hg … dag …g Bài a: Đức Tiến ; Bài b: Đình Hùng

Hoạt động Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học HĐ 1: Làm 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Tổ chức cho HS tìm hiểu đề (xác định cho, phải tìm)

-Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm giúp đỡ HS lúng túng

-GV hướng dẫn HS suy luận từ câu hỏi toán: muốn biết số sản suất ta phải biết số giấy vụn hai trường thu số giấy gấp lần số sản suất gấp lên nhiêu lần -GV nhận xét chốt lại cách giải

Bài 1: Bài giải:

Cả hai trường thu là:

1taán 300kg + 2taán 700kg = 3tấn 1000kg = 4tấn 4tấn gấp số lần là: : = (lần)

Số sản xuất là: 50 000 x = 100 000 (quyển) Đáp số : 100 000 HĐ 2: Làm 3:

-HS đọc tập 1sgk, nêu yêu cầu

-HS lên bảng làm, hs khác làm vào

-Đối chiếu nhận xét bảng

(19)

Bài 3:

-GV gắn hình chữ nhật giấy A3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc đề xác định cho phải tìm

-Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm giúp đỡ HS lúng túng cách: Muốn tìm diện tích mảnh vườn ta phải tính diện tích mảnh nhỏ cộng lại

-GV nhận xét chốt lại cách giải Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ABCD B 6m C 7m E 14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vuông CEMN laø:

x7 = 49 (m2) 14m

Diện tích mảnh đất là: M N 84 + 49 = 133 (m2)

A D HĐ 3: Làm 4:

-Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu

-Tổ chức cho HS thi vẽ Nhóm vẽ nhiều cách nhất, thắng

-GV cho HS nêu cách vẽ mình, GV nhận xét chốt lại *Tìm cách vẽ sau:

Tìm diện tích HCN có diện tích x = 12 (m2)

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 12 (m2)

12 = x 12 = x = x

Vậy ta có thêm cách vẽ khác: Chiều rộng cm chiều dài 12cm Chiều rộng cm chiều dài 6cm

-Đọc quan sát hình -Tìm hiểu yêu cầu đề -1HS lên bảng làm, hs khác làm vào

-Nhận xét bạn sửa sai

-HS đọc đề bài, xác định yêu cầu

- HS hoạt động theo nhóm em để tìm cách vẽ hình chữ nhật diện tích 12cm2.

4 Củng cố: -GV nhận xét tiết học.

5 Dặn dò: Về nhà làm SGK, chuẩn bị tiếp theo.

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

-Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: Làm rõ kết học tập HS so sánh với kết học tập bạn tổ

-Biết thống kê kết học tập tuần thân, biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập HS tổ, tổ

-Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt

II.Chuẩn bị:

(20)

-Phiếu ghi điểm HS, giấy khổ to, bút III.Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS nhắc lại bảng thống kế lập tuần 2

có cột nào, ghi gì? (Ngọc Tồn)

-GV giới thiệu bài: nêu yêu cầu nhiệm vụ tiết học.

Hoạt động dạy GV Hoạt

động học của HS HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1:

-Yêu cầu em đọc tập

-Yêu cầu HS xem kết điểm mình, lấy giấy nháp ghi lại tất điểm theo mức điểm:

a) Số điểm b) Số điểm từ đến c)Số điểm từ đến d)Số điểm từ đến 10

-GV gọi số HS trình bày, GV nhận xét khen ngợi HS làm nhanh

-GV hỏi thêm với HS khá, giỏi:

H: Nhìn vào điểm thống kê, em nói kết học tập thang? (Em học nào, cố gắng, chăm chưa?)

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: -Gọi em nêu yêu cầu đề

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm (mỗi tổ nhóm) lập bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số phân loại BT1) dòng ngang (ghi họ tên HS), bảng sau:

STT Họ tên Số điểm

0 - - - - 10

Tổng cộng

-Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ

-GV hỏi thêm:

H: Nhìn vào bảng, em có nhận xét đánh giá, so sánh kết học tập bạn tháng, nhận xét kết chung tổ?

H.(Câu dành cho HS giỏi) Qua tập em thấy

-1 em đọc tập 1, lớp đọc thầm -HS thống kê giấy nháp, sau làm vào

(21)

bảng thống kê có tác dụng gì? (Giúp người đọc dễ tiếp

nhận thơng tin, đánh giá so sánh qua số liệu) thống kê

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ -HS nhận xét, đánh giá, so sánh kết học tập bạn tổ tháng -HS trả lời, HS khác bổ sung 4.Củng cố - Dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn nhà viết lại bảng thống kê vào

_ _

Kó thuật

Bài 3: ĐÍNH KHUY BẤM (tiết 1)

I.Mục tiêu:

-HS nắm quy trình đính khuy bấm

(22)

GV: Một số sản phẩm may mặc đính khuy bấm HS +GV: mảnh vải, kim khâu, phấn vạch, thước III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị tiết học. 3 Dạy – học mới:

-Giới thiệu bài: Gv nêu mục đích học HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu.

-GV yêu cầu HS quan sát khuy bấm mang đến lớp khuy bấm SGK hình 1a Trả lời câu hỏi:

H: Nêu đặc điểm hình dạng khuy bấm? -Gv cho HS quan sát mẫu khuy hai lỗ sản phẩm may mặc áo,…và hình 1b SGK/12, trả lời câu hỏi:

H: Nêu nhận xét đường khâu khuy bấm?

-Gv giới thiệu phần lồi, phần lõm khuy bấm đính sản, yêu cầu HS trả lời: H: Nêu vị trí phần lồi, phần lõm khuy bấm sản phẩm?

- GV chốt ý trả lời HS:

-HS quan sát khuy bấm mang đến lớp khuy bấm SGK hình 1a, trả lời câu hỏi

- HS quan sát mẫu khuy hai lỗ sản phẩm may mặc áo,…và hình 1b SGK/12, trả lời câu hỏi

-Quan sát phần lồi, phần lõm sản phẩm trả lời

+ Khuy bấm làm kim loại nhựa, có hai phần phần mặt lồi phần mặt lõm cài khớp vào Mỗi phần khuy có lỗ sát mép khuy cách

+Khuy bấm đính vào vải đường khâu nối lỗ khuy với vải Mỗi phần khuy bấm đính vào nẹp sản phẩm may mặc + Vị trí đính phần mặt lồi ngang với vị trí đính phần mặt lõm nẹp bên

HĐ 2: Hướng dẫn thao tác đính khuy bấm: -Yêu cầu HS theo nhóm em đọc mục 1; kết hợp quan sát hình 2; 3; 4; 5; SGK , trả lời câu hỏi:

H: Hãy nêu bước đính khuy bấm? -GV nhận xét chốt lại:

*Bước 1: Vạch dấu điểm đính khuy (trên nẹp áo)

*Bước 2: Đính khuy vào điểm vạch dấu:

- Đính mặt lõm khuy bấm - Đính mặt lồi khuy bấm - GV hướng dẫn bước: Cứ bước GV yêu cầu HS quan sát cách hướng dẫn hình minh họa SGK, thực thao tác làm, GV quan sát uốn nắn thêm

HS theo nhóm em đọc mục 1; kết hợp quan sát hình 2; 3; 4; 5; SGK trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS quan sát nêu cách làm thực thao tác trước lớp, HS khác nhận xét

(23)

-GV nhận xét chốt lại cách làm khuy bấm làm nhanh toàn thao tác cho HS theo dõi:

* Khi đính khuy bấm, cần lên kim qua lỗ khuy, xuống kim sát mép bên lỗ khuy Mỗi lỗ khuy khâu 3-4 lần

* Khi đính mặt lồi khuy bấm, khâu vào lượt vải nẹp để rút đường khâu khuy không lộ mặt phải sản phẩm

- Gọi HS nhắc lại cách đính khuy bấm, tổ chức cho HS tập đính khuy bấm

-HS nhắc lại cách đính khuy bấm tập đính khuy bấm

4 củng cố – Dặn dò:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/15, thu dọn dụng cụ

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có tinh thần thái độ học tập tốt

-Chuẩn bị vải, kim khâu, khuy bấm hôm sau đính khuy bấm (tieáp)

_

Ngày dạy : Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2006

Tập đọc

Ê-MI-LI,CON…

I.Mục đích, u cầu: -Luyện đọc:

+Đoc đúng: đọc tên riêng nước ngồi: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn,

Giơn-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn; đọc lưu lốt tồn bài; nghỉ đúng

giữa cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự +Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

-Hiểu được:

+Nghĩa từ: Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan,

Oa-sinh-tôn.

+Nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ chép đoạn thơ cuối để HTL III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc trả lời

câu hỏi:

HS1.Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? (Hoàng Vũ)

HS2.Cuộc găp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào? (Ngọc Trí)

(24)

-GV nhận xét ghi ñieåm

-GV giới thiệu bài: Bài thơ: Ê-mi-li, con… em học hôm kể

về hành động dũng cảm công nhân Mĩ tự thiêu thủ đô nước Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam, hành động của chú nhà thơ Tố Hữu viết thơ: Ê-mi-li, con… GV ghi đề

lên bảng.

HS HĐ 1: Luyện đọc:

+Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp +GV hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ +Yêu cầu HS đọc thành tiếng thơ (đọc theo khổ thơ) với bước đọc sau:

*Đọc nối tiếp khổ trước lớp (1lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) * Đọc nối tiếp khổ trước lớp ( 1lượt) GV kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa từ:

Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oa-sinh-tôn.

*Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi

* øTổ chức cho HS thể đọc cặp trước lớp (lặp lại lượt) GV kết hợp sửa cách ngắt nghỉ

* Gọi HS đọc toàn +GV đọc mẫu toàn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-Yêu cầu HS đọc lời dẫn trả lời câu hỏi: H:Chú Mo-ri-xơn bế bé Ê-mi-li đến Lầu Ngũ Giác để làm gì? ( Tự thiêu hồ bình Việt Nam)

-Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li: giọng Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động; giọng bé Ê-mi-li ngây thơ hồn nhiên -Yêu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi: H:Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?

Câu 2: Chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mỹ cuộc chiến tranh phi nghĩa (khơng nhân danh ai) vô nhân đạo (đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết cánh đồng xanh,…)

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

H: Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt? Câu 3: Khi từ biệt Mo-ri-xơn nói với con:

1HS đọc, lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk

-HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai

-HS thực đọc nối tiếp, nêu cách hiểu từ

-HS đọc theo nhóm đơi

-HS đọc cặp trước lớp

-1 HS đọc toàn -HS theo dõi, lắng nghe

-HS đọc thầm lời dẫn

-HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu

-HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

(25)

mẹ đến ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: cha vui xin mẹ đừng buồn.

H: Trong lời từ biệt bé Ê-mi-li câu đáng nhớ nhất? Tại sao?

( Là câu: cha vui xin mẹ đừng buồn – Với câu này, muốn động viên vợ bớt đau buồn , thản, tự nguyện)

H: Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

(… Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục xúc động trước hành động cao đó./ Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục.)

H: Bài thơ ca ngợi điều gì? – GV chốt ghi đại ý:

Đại ý: Ca ngợi hành động dũng cảm một công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a)Hướng dẫn HS đọc khổ thơ:

* Gọi số HS đọc khổ, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau khổ thơ * GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau khổ

* GV đọc mẫu thơ

* Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp khổ thơ * Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi) b) Hướng dẫn học thuộc lòng:

-Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương

khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS thảo luận nêu đại ý

-HS đọc lại đại ý -HS đọc khổ thơ, HS khác nhận xét cách đọc

-Theo dõi quan sát nắm cách đọc

-HS đọc diễn cảm theo cặp

HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-HS đọc thuộc khổ thơ

-HS thi đọc thuộc lòng

4 củng cố: - Gọi HS đọc toàn nêu đại ý.

- Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS

5 Dặn dò: - Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu

hỏi cuối bài, chuẩn bị

Khoac hoïc

Bài 9-10: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT

GÂY NGHIỆN

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS thông tin tác hại của: rượu, bia, thuốc la, ma tù

(26)

-Ln có ý thức tun truyền, vận động người nói: “Khơng!” với chất gây nghiện

II Chuẩn bị:

-Hình trang 22, 23 SGK

-Phiếu ghi tình huống, câu hỏi tác hại chất gây nghiện

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn định nề nếp:

2.Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi.

HS1: Hút thuốc có hại gì? (K Gưỡm) HS2: Uống rượu bia có hại gì? (Hải Đăng) HS3: Sử dụng ma t có hại gì? (Trung Đạt) -GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS HĐ3: Thực hành kỹ từ chối bị lôi

kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện:

MT: HS biết thực kỹ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 22, 23 SGK trả lời câu hỏi: Hình minh họa tình gì?

-Chia HS thành nhóm u cầu nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng thành đoạn kịch đóng vai biểu diễn trước lớp

+ Tình 1: Trong buổi liên hoan A ngồi mâm với anh lớn tuổi bị ép uống rượu Nếu em A em xử lý nào? + Tình 2: B anh họ chơi Anh họ B nói anh biết hút thuốc thích hút thuốc có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ B hút thuốc anh.Nếu em B em xử lý nào?

+ Tình 3: Một lần có việc phải ngồi vào buổi tối, C gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép làm thử hê-rô-in (một loại ma túy) Nếu C bạn ứng xử sao?

-Tổ chức cho nhóm biểu diễn trươc` lớp -GV nhận xét, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình đóng vai tốt

-GV kết luận: Mỗi có quyền từ

chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tôn trọng quyền

-Quan sát hình minh họa

+Hình vẽ tình

huống bạn học sinh bị lơi kéo sử dụng chất gây nghiện: rượu, thuốc lá, ma túy.

- Làm việc theo nhóm, xây dựng đóng kịch theo hướng dẫn giáo viên

-Các nhóm lên diễn trước lớp; nhóm khác nhận xét

(27)

đó người khác.

Mỗi người có cách từ chối riêng, song cái đích cần đạt nói “Khơng!” đối với những chất gây nghiện.

HĐ 4: Tổ chức trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”:

Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

-GV phổ biến giải thích cách chơi: Lấy ghế, phủ khăn màu trắng lên ghế giới thiệu: Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao Nếu đụng vào ghế bị chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Bây em xếp hàng từ hành lang vào

- Cử 10 HS đứng quan sát, ghi lại em nhìn thấy

- Nhận xét, khen ngợi em quan sát tốt - Đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời:

+Em cảm thấy qua ghế? +Tại qua ghế em chậm lại thận trọng?

+Tại em lại đẩy mạnh làm bạn ngã chạm vào ghế?

+Tại bị xô vào ghế, em cố gắng

không ngã vào ghế?

+Tại em lại thử chạm tay vào ghế?

+Sau chơi trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm”, em có nhận xét gì?

-GV nhận xét kết luận:

-Theo dõi nắm bắt cách chơi

-HS tiến hành thực theo yêu cầu GV

-HS trả lời

Trị chơi giúp lí giải có nhiều người biết là nếu họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân hoặc cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma túy

Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử là rất ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm.

4 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK / 23

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS nhóm tham gia xây dựng tốt

-Dặn HS tránh xa:rượu, bia, thuốc la, ma tuýù Hôm sau học bài: Dùng thuốc an toàn

(28)

Luyện từ câu

10.TỪ ĐỒNG ÂM

-Hiểu từ đồng âm:Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

-Nhận diện số từ đồng âm lời văn, tiếng nói ngày Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

-HS biết dùng từ đồng âm giao tiếp II Chuẩn bị:

GV HS: Một số tranh ảnh vật, tượng, hoạt động có tên gọi giống

III.Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình của

một miền quê thành phố (của tiết học trước) (Thanh Nga;

Ngun Đức)

-GV giới thiệu bài: GV cho HS quan sát cờ cờ vua Cả hai vật này

đều gọi cờ Đây tượng tiếng Việt? Tiết học hơm sẽ giúp em tìm hiểu tượng – GV ghi đề lên bảng.

HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét – Rút ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần nhận xét (bài 2) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với nội dung sau:

* Tìm dòng nêu nghĩa từ câu bài tập 1?

-Gọi HS trả lời cá nhân

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

+Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây.(1a)

+Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn …(1b)

H:Từ câu có giống khác (về âm nghĩa)? (giống âm từ lại có nghĩa khác hẳn nhau) -GV giới thiệu: Chúng từ đồng âm

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi nội dung:

*Thế gọi từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm? -u cầu đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chốt lại:

Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nhau nghĩa.

Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),… HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

-HS đọc phần nhận xét (bài 2)

-HS trả lời, HS khác bổ sung -HS thảo luận theo nhóm đơi -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS đọc ghi nhớ

(29)

-Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu HS phát từ đồng âm (chính từ đồng) sau đó giải nghĩa

-Yêu cầu HS theo nhóm em giải nghĩa để phân biệt nghĩa từ

-GV hướng dẫn HS nhận xét chốt lời giải đúng:

+Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện Đồng trong

một nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam.

+Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành từng hòn, mảng Đá đá bóng: mơn thể thao đá bóng.

+ Ba ba má: bố Ba ba tuổi: số 3 Bài 2:

-u cầu HS đọc tập, xác định yêu cầu đề

-Tổ chức cho HS làm việc cá nhân đặt câu: phân biệt từ đồng âm: bàn, cờ, nước.

-GV nhận xét sửa sai Bài 3:

-Gọi HS đọc SGK, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS trả lời, GV nhận xét chốt lại:

* Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) Bài 4:

-Yêu cầu HS đọc cho câu trả lời nhanh, xác -GV chốt lại:

a)Con chó thui: từ chín câu đố có nghĩa nướng chín chứ khơng phải số chín.

b)Cây hoa súng suùng

-Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu đề

-HS theo nhóm em giải nghĩa từ để phân biệt nghĩa từ

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-HS đọc tập, xác định yêu cầu đề

-HS làm việc cá nhân đặt câu vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét bạn

-HS đọc SGK, lớp đọc thầm

-HS đọc thầm phần câu đố, thảo luận nhóm em để đưa câu trả lời nhanh, xác

4 Củng cố - Dặn dò:

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS học thuộc câu đố; tập tra từ điển HS để tìm từ đồng âm khác nghĩa

-Chuẩn bị

Toán

24 ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG.

I Mục tiêu:

(30)

-Biết đọc, viết số đo diện tích có đơnvị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng, mối quan hệ đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông Biết đổi đơn vị đo diêïn tích trường hợp đơn giản

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ biễu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ), phiếu tập

HS: Sch, học tốn III Hoạt động dạy học:

nháp

Bài tốn: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài gấp lần

chiều rộng chiều rộng 46m Tính chu vi diện tích khu đất đó? (Đình Thành)

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học HĐ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích: Đêà-ca-mét vuông.

-GV cho HS nhắc lại định nghĩa đơn vị đo diện tích học: mét vng, ki-lơ-mét vng, hướng dẫn HS dựa vào để tự nêu được: “Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dam”

-Yêu cầu HS tự nêu cách đọc kí hiệu đề-ca-mét vng (dam2).

-GV cho HS quan sát hình vng có cạnh dài 1dam (thu nhỏ), GV giới thiệu chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ u cầu HS xác định diện tích hình vng nhỏ số hình vng nhỏ để tự rút nhận xét : Gồm có tất 100 hình vng 1m2.

Vậy: 1dam2 = 100m2

HĐ 2: Giới thiệu đơi vị đo diện tích héc-tơ-mét vng.

( GV hướng dẫn HS tương tự giới thiệu đơi vị đo diện tích đề-ca-mét vng.)

HĐ 3: Thực hành luyện tập:

-GV gọi HS đọc nêu yêu cầu tập làm

-GV nhận xét chốt lại cách làm

Bài :

-Tổ chức HS làm miệng đọc số đo diện tích:

105dam2 ; 32 600 dam2 ; 492hm2 ; 180 350

-HS nhắc lại định nghĩa đơn vị đo diện tích học

-HS nêu khái niệm đề-ca-mét vng, nêu cách đọc, kí hiệu.(2-4 em nêu)

-HS quan sát GV làm tính số hình vng 1m2 rút :

1dam2 = 100m2

(31)

hm2

Bài 2:

-Gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ, HS khác làm vào phiếu tập: Viết số đo diện tích

-GV nhận xét chốt lại

a 271 dam2 ; b 18 950 dam2; c 603 hm2 ; d.

34 620 hm2

Baøi

a Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

2 dam2 = 200 m2 dam2 15 m2 =

315 m2

30 hm2 = 3000 dam2 12 hm2 dam2=

1205 dam2

200m2 = dam2 760 m2 = dam2

60m2

a Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2=

100

dam2 dam2 =

100 hm2

3m2 =

100

dam2 dam2 =

100 hm2

27 m2 =

100 27

dam2 15 dam2 =

100 15 hm2

Bài 4:Viết số đo dạng số đo có đơn

vị đề-ca-mét vng:

( GV cho HS quan sát mẫu thực làm theo mẫu)

16 dam2 91m2 = 16 dam2 +

100 91

dam2 = 16

100 91

dam2

32 dam2 5m2 = 32 dam2 +

100

dam2 = 32

100

dam2

vở

Bài 3, bốn em thứ tự làm bảng lớp, HS khác viết vào vở, sau nhận xét sửa sai

-HS quan sát mẫu làm theo mẫu em lên bảng làm, lớp làm vào

-Nhận xét bạn

4 Củng cố: - Yêu cầu hs nêu lại khái niệm đề-ca-mét vuông,

héc-tô-mét vuông quan hệ đơn vị đo diện tích

5 Dặn dị: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị tiếp theo.

_

(32)

Địa lí

Bài : VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

-HS nắm số đặc điểm biển nước ta

-HS trình bày đặc điểm biển nước ta, vị trí biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng đồ (hoặc lược đồ), nêu vai trò biển

-Có ý thức bảo vệ thai thác tài nguyên biển cách hợp lí II Chuẩn bị: GV:Lược đồ hình SGK, phiếu học tập.

HS: Sưu tầm số tranh ảnh du lịch, bãi tắm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – Sau GV nhận xét ghi

điểm

HS1: Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? (Xuân Tiến)

HS2: Chỉ đồ nêu tên số sông nước ta? (Ngọc

Yến)

HS3: Em biết tình trạng nước sơng nay? Ta phải làm để bảo vệ nguồn nước sông? (Vũ Tuyên)

3 Dạy - học mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học

cuûa HS

Giới hiệu bài: GV nêu yêu tiết học HĐ 1:Tìm hiểu ND: Vùng biển nước ta.

-GV cho HS quan sát lược đồ hình hồn thành gợi ý sau:

+ Chỉ vùng biển nước ta cho biết biển nước ta tên gọi gì?

+Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

- Gọi HS trả lời, yêu cầu số HS khác bổ sung – Gv sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

HĐ 2: Tìm hiểu ND: Đặc điểm vùng biển nước ta. -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc mục SGK trả lời câu hỏi:

H: Nêu đặc điểm vùng biển nước ta?

- Gọi HS trả lời, yêu cầu số HS khác bổ sung – GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

-Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm em hồn thành nội dung phiếu tập sau:

Đặc điểm của biển nước ta

Ảnh hưởng biển đối với đời sống sản xuất

Nước khơng bao

giờ đóng băng ……… Miền Bắc miền

Trung hay có bảo ……….………

-HS vùng biển nước ta trả lời cá nhân, HS khác bổ sung

-HS trả lời, HS khác bổ sung -HS hoạt động theo nhóm em hoàn thành nội dung phiếu tập

(33)

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên có lúc hạ xuống

……… ……… -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung – GV GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GV nói thêm: Thủy triều có khác vùng: có vùng thủy triều ngày nước lên xuống lần, có vùng thủy triều ngày lên xuống lần HĐ 3: Tìm hiểu ND: Vai trị biển.

-Yêu cầu HS đọc nội dung SGK mục 3, kết hợp hiểu biết trả lời câu hỏi:

H: Biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta?

-Yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

-GV chia HS thành nhóm trưng bày tranh ảnh sưu tầm biển thuyết trình tranh (ví dụ: tranh chụp cảnh gì? Ở đâu? Đó nơi nào?

-GV tổ chức cho HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS trả lời, HS khác bổ sung -HS trưng bày thuyết trình tranh sưu tầm -HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay

-Gợi ý phần trả lời số nội dung:

+Biển nước ta phận biển Đông, bao bọc phần đất liền nước ta phía đơng, nam

Nước khơng đóng băng: thuận lợi cho giao thơng đánh bắt hải sản

Miền Bắc miền Trung hay có bảo: gây thiệt hại cho tàu thuyền vùng ven biển

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên có lúc hạ xuống: lấy nước làm muối khơi đánh bắt hải sản

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị

Taäp làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.Mục đích, yêu cầu:

-Giúp HS nắm u cầu tả cảnh theo đề cho -Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay

(34)

II Chuẩn bị: GV : viết sẵn đề lên bảng phụ. HS : chuẩn bị viết

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp. 2 Kiểm tra cũ:

-Chấm số HS viết lại bảng thống kê tiết học trước -Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Dạy – học mới:

-GV giới thiệu bài: nêu yêu cầu tiết học

HĐ1: Nhận xét chung hướng dẫn chữa số lỗi điển hình:

-GV treo bảng phụ viết đề tập làm văn

-GV nêu câu hỏi để HS xác định yêu cầu đề bài, GV dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng

-Gọi HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

-GV nhận xét ưu điểm hạn chế viết HS

+Ưu điểm: có bố cục ba phần rõ ràng, trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm nỗi bật cảnh, câu văn có hình ảnh Một số em biết dùng phương pháp so sánh nêu tình cảm với cảnh (GV đọc số câu văn hay của: Thái Châu, Xuân Minh, cho lớp nghe để em nhận cách diễn đạt, tình cảm người viết

+Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả cảnh, nội dung tả phần chưa nhớ ý tả ý -GV treo bảng phụ viết số lỗi sai đặc trưng ý cách diễn đạt

-Yêu cầu HS nêu nhận xét, phát chỗ sai

-Gọi HS lên bảng sửa lỗi, lớp tự sửa giấy nháp

-GV yêu cầu lớp nhận xét sửa bảng GV sửa lại cho phấn màu(nếu có sai)

HĐ2: Trả hướng dẫn HS sửa bài:

-GV trả cho HS hướng HS sửa theo trình tự:

+Sửa lỗi tả: Tự sửa sau đổi cho bạn bên cạnh để soát lại lỗi

+Học tập đoạn văn hay: GV đọc số đoạn hay, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm hay đáng học tập

-Yêu cầu tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay

-Gọi số HS đọc lại đoạn văn vừa viết lại -GV nhận xét đoạn văn HS viết lại HS

-HS đọc đề

-Hs xác định yêu cầu đề

-HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

-HS lắng nghe, nắm bắt ưu điểm văn, đoạn văn hay

-HS lắng nghe, nắm bắt hạn chế văn, đoạn văn để biết cách sửa khắc phục

-HS nêu nhận xét, phát chỗ sai

-HS lên bảng sửa, lớp sửa vào giấy nháp

-Nhận xét sửa bảng bạn

-Nhận tập làm văn -Sửa lỗi tả

-Nghe GV đọc đoạn văn, văn hay để tìm hay đáng học tập

(35)

4.Củng cố- Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, biểu dương HS làm đạt điểm cao, em tích cực tham gia chữa

-Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại; chuẩn bị bài:

Luyện tập làm đơn.

Tốn

25 MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I.Mục tiêu:

-HS nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

-Biết đọc, viết số đo diện tích đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng, mối quan hệ đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông Biết chuyển đổi số đo diện tích

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ biễu diễn hình vng có cạnh dài 1cm (phóng to); Bảng kẻ dòng, cột phần b) SGK chưa viết chữ số; phiếu tập

a) Viết dạng số đo đề-ca-mét vuông:

7dam2 25m2; 6dam2 76m2; 26dam2 34m2 b) Viết dạng số đo héc-tô-mét vuông

9hm2 45dam2 ; 56hm2 475m2 ; 12hm2 75dam2 Bài a: Quang Phát ; Bài b: Thu Minh

-Giới thiệu bài: Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng:

HĐ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng:

-GV cho HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2) hướng dẫn

HS dựa vào để tự nêu được: “Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm” -Yêu cầu HS tự nêu cách đọc kí hiệu

Mi-li-mét vuông (mm2).

-GV cho HS quan sát hình vng có cạnh dài 1cm (phóng to), GV giới thiệu chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ u cầu

-HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học

-HS nêu khái niệm Mi-li-mét vng, nêu cách đọc, kí hiệu.(2-4 em nêu) -HS quan sát GV làm tính số hình vng 1cm2 và

(36)

HS xác định diện tích hình vng nhỏ số hình vuông nhỏ để tự rút nhận xét : Gồm có tất 100 hình vng 1mm2.

Vaäy: 1cm2 = 100mm2; 1mm2 =

100

cm2

HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích.

-GV yêu cầu HS đọc đơn vị đo diện tích học từ lớn đến bé từ bé đến lớn

-Yêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích nhỏ mét vng, lớn mét vng

-GV treo bảng có sẵn ghi đơn vị đo diện tích HS trả lờivào ô tương ứng , yêu cầu HS trả lời:

H: 1m2 dm2? 1m2 bao nhiêu dam2?

-GV nhận xét viết vào cột mét: 1m2 = 100dm2 = 1001 dam2

-GV phát phiếu tập, u cầu HS hồn thành cột cịn lại phần b SGK

- GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm kết hợp dán bảng đơn vị đo diện tích hồn chỉnh lên bảng

-Yêu cầu HS dựa vào bảng trả lời:

H: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo diện tích liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

-GV nhận xét chốt lại: Hai đơn vị đo diện tích liền đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé, đơn vị bé 1001 đơn vị lớn

HĐ3: Thực hành làm tập: Bài 1:

-Yêu cầu HS làm miệng a Đọc số đo diện tích: 29mm2 ; 305 mm2 ; 1200mm2 :

b Viết số đo diện tích: 160mm2; 2310mm2

Bài 2:

-GV phát phiếu tập, yêu cầu HS làm vào phiếu

-GV nhận xét chốt lại:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a 5cm2 = 500 mm2 1m2 = 10000 cm2

12km2 = 1200 hm2 5m2 = 50000 cm2

hm2 = 10000 m2 12m2 9dm2 = 1209

dm2

= 100mm2

-HS đọc đơn vị đo diện tích học -HS nêu đơn vị đo diện tích nhỏ mét vuông, lớn mét vuông

-Hs trả lời, HS khác bổ sung

-Nhóm em hồn thành cột cịn lại phiếu tập -HS trả lời, hS khác bổ sung

-Bài 1a, HS đọc cá nhân

-Bài 1b, HS làm vào em lên bảng làm

-Baøi 2, HS làm theo nhóm em vào phiếu tập

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

(37)

hm2 = 70000 m2 37 dam2 24 m2 =

3724 m2

b 1200mm2 = cm2 3400 dm2 = 34 m2

12 000hm2 = 120 km2 90 000 m2 = hm2

150 cm2 = dm2 50 cm2 2010 m2 = 20

dam2 10 m2

Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:

-Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -GV nhận xét chốt lại:

1 mm2 =

100

cm2 dm2 =

100

m2

8 mm2 =

100

cm2 7dm2 =

100

m2

29mm2 =

100 29

cm2 34 dm2 =

100 34 m2

4 Củng cố: -Gọi HS đọc bảng đơn vị đo diện tích nêu quan hệ giữa

hai đơn vị đo diện tích liền

5 Dặn dị: Về nhà làm BT tốn, chuẩn bị tiếp theo.

SINH HO¹T TẬP THỂ : sinh ho¹t líp

I Mục tiêu:

-Đánh giá hoạt động tuần 5, đề kế hoạch tuần 6, sinh hoạt tập thể.

-HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến bộ.

(38)

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua các tổ.

III Tiến hành sinh hoạt lớp:

1.Nhận xét tình hình lớp tuần 5: + Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

-Các tổ trưởng báo cáo tổng kết tổ( có kèm sổ) -Ý kiến phát biểu thành viên.

-Lớp trưởng thống điểm tổ xếp thứ tổ. +GV nhận xét chung :

a)

Hạnh kiểm : Đi học giờ; xếp hàng thể dục về nhanh chóng, khơng ăn q, đồng phục đầy đủ Một số bạn cịn nói chuyện học Đa số em ngoan, thực hiện khá tốt nội quy trường lớp học giờ, đồng phục, bảng tên, khăn quàng, …Trong lớp trật tự kể lúc vắng GV. Một số em làm việc riêng học.

b)Học tập : Duy trì nề nếp học lớp tốt thảo luận nhóm đi vào nề nếp, có hiệu qủa Phong trào thi đua giành hoa điểm 10 sôi nổi, học làm nhà tốt.

Tồn : Rải rác tượng chưa học cũ hay học mà chưa kỹ:

c)Công tác khác : Tham gia trực cờ đỏ nghiêm túc, tổ sinh

hoạt trì đặn qúa trình sinh hoạt có hiệu qủa. Ban cán lớp đôn đốc lớp tham gia trực nhật vệ sinh trường vào ngày thứ tuần tốt

2 Phương hướng tuần :

+ Ổn định, trì tốt nề nếp. + Phát động hoa điểm 10

+ Duy trì phong trào rèn chữ giữ vở.

+ Xây dựng đôi bạn giúp học tập.

+Phát động ủng hộ đồng bào miền trung bị bảo lụt.

3 Sinh hoạt tập thể:

Nếu thời gian GV cho HS sinh hoạt ca hát để ôn lại các bài hát hát Đội, hát Quốc ca.