GA 4 T1

-Yeâu caàu HS neâu ví duï veà tính caùch cuûa nhaân vaät trong nhöõng caâu chuyeän maø em ñaõ ñöôïc nghe hoaëc ñoïc.. c)Luyeän taäp[r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 KĨ THUẬT

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu

- Kim khâu, kim thêu cỡ Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm Một số sản phẩm may, khâu ,thêu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:

a) Giới thiệu bài:Vật liệu dụng cụ cắt,

khâu, thêu.

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát

vaø nhận xét vật liệu khâu, thêu.

* Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp,… với màu sắc, hoa văn phong phú

+Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

-Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, vải sợi pha -Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

* Chỉ: Được làm từ ngun liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học… nhuộm thành nhiều màu để trắng

-Chỉ khâu thường quấn thành cuộn,

-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát sản phẩm

-HS quan sát màu sắc

-HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

còn thêu thường đánh thành

+Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải

- GV kết luận SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu

đặc điểm cách sử dụng kéo:

* Kéo:

- Đặc điểm cấu tạo:

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :

+Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ?

- GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức

- Sử dụng:

- Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: + Cách cầm kéo nào?

-GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát

vaø nhận xét số vật liệu dụng cụ khác.

-GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dụng có hình

-GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết sau

-HS nêu tên loại hình SGK

-HS quan sát trả lời

-Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải

-Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải

-HS thực hành cầm kéo

-HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

II.CHUẨN BỊ.

-Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu mới:

-Hỏi:Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?

-Trong học em ôn tập số đến 100 000

2.Dạy học mới:Ơn tập số đến 100000

*Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập tự làm vào

- Nhận xét HS

-Yêu cầu HS nêu quy luật các số tia số1a) dãy số 1b)

-Phần a:

- Các số tia số gọi số ? -Hai số đứng liền tia số đơn vị?

Phaàn b:

- Các số dãy số gọi số ? -Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

-Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

*Bài 2:

-Yêu cầu HS làm vào Nhận xét – Sửa sai ( có)

*Bài 3:

Yêu cầu HS đọc mẫu hỏi : -Bài Tập yêu cầu làm ?

-HS tự nêu -Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc laïi

-1 HS nêu yêu cầu thực vào -1 HS làm bảng lớp

-Nêu miệng

- Gọi số tròn chục nghìn -10 000 đơn vị

- Là số tròn nghìn

- Hai số đứng liền nhau 1000 đơn vị

- Laéng nghe

-3 HS lên bảng thực Cả lớp thực vào

-Yêu cầu HS tự làm vào

-Nhận xét – sửa sai ( có )

*Bài 4:( Nếu cịn thời gian)

Hỏi:-Bài tập yêu cầu điều ?

-Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

-Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính vậy?

-Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính vaäy

-Yêu cầu HS làm vào - Chấm chữa

3.Củng cố - Dặn dò:

-Nêu nội dung vừa học

-Hoàn thành tập chưa làm xong -Nhận xét tiết học

9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +

7006 = 7000 +6 3b)

7000 + 300 + 50 + = 7351 6000 + 200 +30 = 6230 5000 + = 5002

-Trả lời cá nhân.Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình

-MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với

-GHIK hình vng nên tính chu vi hình ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với

-HS trình bày làm vào

Đáp án:

Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP:

( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vng GHIK:

5 x = 20 ( cm)

-Lắng nghe nhà thực

TẬP ĐỌC:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Nhà Trị, Dế

Mèn

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghiã hiệp-bệnh vực người yếu

- Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)

II.CHU ẨN BỊ :

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn hướng dăn luyn đóc -Tp truyn Dê Mèn phieđu lưu ký cụa Tođ Hoài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Mở đầu:

-GV giới thiệu khái qt nội dung chương trình phân mơn Tập đọc học kì I lớp -Yêu cầu HS mở mục lục sgk đọc tên chủ điểm sách

*Giới thiệu: Từ xa xưa cha ông ta có

câu:Thương người thể thương thân…

2.Dạy – học mới:

- Yêu càâøu HS nhìn vào tranh Tập đọc trả lời câu hỏi :

+Em có biết hai nhân vật tranh ai, tác phẩm không ?

+GV cho HS xem tập truyện chuẩn bị giới thiệu:Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trị Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tô Hoài

a)Luyện đọc.

- Yêu cầu HS mở sgk HS đọc nối đoạn ( lượt)

+Một hôm đá cuội

+Chị Nhà Trò … chị kể: +Năm trước thịt em +Đoạn lại

- Gọi HS đọc phần giải - GV nhận xét

-Gọi HS khác đọc toàn -GV đọc mẫu lần

b)Tìm hiẻu hướng dẫn đọc diễn cảm.

-Truyện có nhân vật nào? -Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai?

+Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò? Chúng ta tìm hiểu câu chuyện để biết điều

*Đoạn 1:Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.

Hỏi:-Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ?

-Đoạn ý nói ?

-Vì Nhà Trị lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta tìm hiểu

-Laéng nghe

-HS mở sách phần mục lục đọc theo yêu cầu GV

-Lắng nghe ghi nhớ -HS mở SGK quan sát tranh -HS tự trả lời

-Lắng nghe theo dõi

-Thực theo yêu cầu GV -4 HS đọc lượt

-2 HS đọc – Cả lớp đọc thầm - HS đọc lần

-2 HS đọc

-Lắng nghe cảm thụ

-HS: Dế Mèn, chị Nhà Trò, Nhện +Chị Nhà Trò

-1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm -Trả lời cá nhân:-Nhà Trị gối đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

tieẫp ñoán

*Đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

-Dế Mèn thể tình cảm gặp Nhà Trị?

-Vậy đọc câu văn tả hình dáng, tình cảnh chị Nhà Trị, cần đọc với giọng nào?

- Nhâïn xét cách đọc HS -Đoạn văn nói lên điều gì? GV kết luận: Tả hình dáng Nhà Trị

-Yêu cầu HS đọc thầm tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị Nhện đe dọa ?

Hỏi:-Đoạn lời ?

-Qua lời kể Nhà Trị, thấy điều gì?

-Khi đọc đoạn này, đọc để phù hợp với tình cảnh Nhà Trị?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

-Nhận xét – Sửa sai ( có ).Chú ý để sửa lỗi ngắt giọng cho HS

*Đoạn 3: -Gọi HS đọc đoạn.

-Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trị,Dế Mèn làm ?

-Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người ?

-Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi điều gì?

-Trong đoạn có lời nói Dế Mèn, theo em câu nói nên đọc với giọng để thể thái độ Dế Mèn ?

-Gọi HS đọc đoạn

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì?

-Đó ý -Gọi HS nhắc lại ghi bảng

-1 HS đọc thành tiếng – Cả lớp theo dõi SGK

-Đọc thầm trả lời câu hỏi

-Dế Mèn thể ngại, thông cảm Dế Mèn

-Tự nêu

-2 HS đọc đoạn

-HS hoạt động nhóm nêu -Nhiều HS nhắc lại

-Đọc thầm, dùngbút chì để tìm – nêu miệng HS lớp bổ sung

- …của chị Nhà Trò

-Tình cảnh chị Nhà Trị bị Nhện ức hiếp

-HS Hoạt động nhóm nêu -1 HS đọc

-HS đọc thầm đoạn 3, trả lời

-Dế Mèn người có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác, cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu

-Đoạn cuối ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

-HS Hoạt động nhóm tự nêu

-2 HS đọc.Cả lớp nhận xét để tìm cách đọc hay

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất cơng

-Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em thích hình ảnh ? ?

c)Thi đọc diễn cảm.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cá nhân đoạn

- Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương

3.Cuûng cố - Dặn dò:

-Nội dung

- Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu.Các em tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi, tập truyện cho em thấy nhiều điều thú vị Dế Mèn giới lồi vật

Nhận xét tiết học

-Tự nêu

-HS xung phong đọc -Nhận xét

-Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thực

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

II.CHUẨN BỊ:

- GTranh vẽ tình SGK -Bảng phụ – tập

-Học sinh: Thẻ màu xanh, đỏ, vàng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh. 3 Giới thiệu mới: Trung thực học

tập (Tiết 1)

* Hoạt động 1:Xử lí tình huống.

Mục tiêu: Học sinh thấy cần phải trung thực học tập.

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK

và đọc nội dung tình - HS thảo luận nhóm đôi ; trả lời.- HS liệt kê cách giải có bạn Long tình

a) Mượn tranh ảnh bạn để đưa giáo xem

b) Nói dối sưu tầm để quên nhà

c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau

- Hỏi: Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhâïn xét, trao đổi giải nhóm

GV kết luận:

- Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

*Hoạtđộng2: Làm việc cá nhân (BT1 - SGK)  Mục tiêu: Học sinh xác định hành vi

trung thực học tập  Cách tiến hành:

- GV neâu yêu cầu tập

- Hoạt động cá nhân

- Cá nhân suy nghó làm

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

- học sinh trình bày trước lớp GV kết luận :

- Các việc ( c ) trung thực học tập - Các việc ( a ), ( b ), ( d ) thiếu trung thực học tập

*Hoạt động 3:Thảo luận nhóm ( BT2 /SGK)

 Mục tiêu: Học sinh biết bày tỏ thái độ hành vi học tập  Cách tiến hành:

- GV nêu ý tập, yêu cầu h/s tự lựa chọn để bày tỏ thái độ: tán thành ; phân vân; khơng tán thành

_ Thảo luận nhóm đôi

_ HS bày tỏ thái độ giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: Ý kiến b, c ; Ý kiến a sai

- GV yêu cầu h/s nêu ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Liên hệ thân.

-GV nêu câu hoûi :

-Em nêu hành vi thân mà em cho trung thực?

-Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

-Tai cần phải trung thực học tập? Việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện ?

- GV chốt nội dung học :Trung thực học tập giúp em mau tiến người u q, tơn trọng

5 Tổng kết - dặn dò

- Nhắc nhở h/s cần thực tốt ý thức trung thực học tập

- Sưu tầm báo, gương trung thực học tập

-Lắng nghe nhà thực

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.MỤC TIÊU :

-Dựa vào tranh minh họa lời kể GV kể lại đoạn toàn câu chuyện -Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân

II.CHUẨN BỊ :

-Các tranh minh họa SGK -Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu:

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, phân mơn kể chuyện giúp em có kĩ kể lại câu chuyện học, nghe… 2.Dạy học mới.

*Giới thiệu bài:Hôm em kể

lại câu chuyện “ Sự tích hồ Ba Be”å -Tên câu chuyện cho em biết điều ?

-Cho HS xem tranh hồ Ba Bể giới thiệu:

*GV: Có ý thức BVMT, khắc phục hậu do

thiên tai gây ra.

-Laéng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -Nêu miệng

GV kể chuyện

-Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết

-Lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to

*Giải thích số từ :Cầu phúc, giao long, bà góa, bâng quơ, làm việc

*Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện :

-Bà cụ ăn xin xuất ? -Mọi người đối xử với bà ? -Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? -Chuyện xảy dêm?

-Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì?

-Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ? -Mẹ bà góa làm ?

-Hồ Ba Bể hình thành ? *Hướng dẫn HS kể.

Yêu cầu HS tập kể theo nhóm

-Kể trước lớp.Đại diện nhóm kể trước lớp ( nhiều em nhóm kể theo đoạn) -Hướng dẫn HS nhận xét sau HS kể

*Hướng dẫn kể toàn câu chuyện.

Yêu cầu HS kể toàn câu chuyên -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay

3.Củng cố:

Câu chuyện cho em biết điều ?

-Lắng nghe ghi nhớ

-Dựa vào tranh, lời kể GV, HS trả lời -Bà từ đâu đến.Trơng bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối.Bà ln miệng kêu đói

-Mọi người xua đuổi bà

-Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại

-Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

-Bà cụ nói : Sắp có lụt đưa cho mẹ bà góa mọt gói tro hai mảnh vỏ trấu

-Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất vật chìm

-Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

-Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ bà góa thành hịn đảo nhỏ hồ

-HS tập kể theo nhóm

-Kể trước lớp Mỗi nhóm HS kể -HS lớp nhận xét lời kể bạn

-3 HS thực

-Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác ?

*Kết luận: Bất đâu người cũng phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn. Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống. 4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Luôn ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

- Nhận xét tiết học

Lắng nghe

-Lắng nghe nhà thực

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

-Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến chữ số với số có chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100000

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

*Giới thiệu bài:Giờ học tốn hơm tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

* Hướng dẫn ôn tập: *Bài 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS tiếp nối tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính -GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vào

*Baøi 2:

-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-Tính nhẩm

-8HS nối tiếp thực nhẩm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính

*Bài 3:

-GV hỏi : tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS làm

-GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số

-GV nhận xét cho điểm HS

*Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi : Vì em lại xếp vaäy ?

*Bài 5:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập 5/SGK lên bảng.Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu: - Sửa chung cho lớp

Loạihàng Giá tiền SL Thànhtiền Bát 2500đ/1cái 5 cái 12 500 đg

Đường 6400đ/1kg 2 kg 12 800 đg

Thịt 35000đ/1kg 2 kg 70 000 đg

Tổng 95300đ

- Yêu cầu HS trả sửa

3.Cũng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau

-HS lớp theo dõi nhận xét - Kết quả: a)12882 ; 4719 ; 975 ; 8656 b).8274 ; 5953 ; 16648

-So sánh số điền dấu >,<,= thích hợp -2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào -HS nêu cách so sánh, ví dụ:

Số 4327 lớn 3742 hai số chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 -HS tự so sánh số với xếp số theo thứ tự:

a).Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: 56731, 65371, 67351, 75631 b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 - HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Gọi h/s lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

-Lắng nghe nhà thực

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I.MỤC TIÊU :

-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

II.CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to bút

-Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tậphọc sinh

2 Dạy mới: Thế văn kể chuyện *Bài2:Treo bảng phụ có chép sẵn Hồ Ba Bể chuẩn bị lên bảng

+Hoûi :

-Bài văn có nhân vật ?

-Bài văn có kiện xảy nhân vật ?

-Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ? -Bài Hồ Ba Bể với Sự tích Hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì ?

-Theo em kể chuyện ?

*GV kết luận: Bài văn hồ Ba Bể không phải

là văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật

-Yêu cầu HS nêu ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung

*Luyện tập :

+Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu

-u cầu HS tự suy nghĩ tự làm -gọi – HS đọc câu chuyện Nhận xét

*Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu

*Gợi ý:(Câu chuyện em kể có nhân vật: em người phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ .Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực

-2 HS đọc thành tiếng -Trả lời cá nhân

- Bài văn khơng có nhân vật - Bài văn khơng có kiện xảy

- Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

-Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truỵên, có ý nghĩa câu chuyện.Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể -HS tự trả lời

-Laéng nghe

-3 HS đọc -HS tự nêu

-1 HS đọc yêu cầu tập -Suy nghĩ làm

-2 – HS đọc câu chuyện -2 HS đọc yêu cầu

mang naëng)

*GV kết luận:Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3.Củng cố - 4.Dặn dò:

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Kể lại câu chuyện mà xây dựng cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học

-Lắng nghe -3 HS thực

-Lắng nghe nhà thực

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010 TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số với số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra em chưa làm xong tập lớp tiết trước

- Nhận xét

2.Bài : *Giới thiệu : *Hướng dẫn ơn tập: *Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS tính nhẩm nêu miệng -Nhận xét

*Bài tập 2b:

-u cầu HS đọc u cầu đề

-Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia

- Nhận xét *Bài tập 3:

-Xác định yêu cầu tập

-Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ nhân chia Chúng ta

-Lắng nghe

-HS tính nhẩm nêu miệng

-HS trả lời cá nhân

-4 HS lên bảng thực – HS lớp thực vào bảng

-2 HS nêu:

thực từ trái sang phải

+Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân , chia thực nhân, chia trước cộng, trừ sau

- GV chấm chữa bài- nhận xét

*Bài 5:

-Yêu cầu học sinh khá, giỏi làm vào

3.Củng có – Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp

Dặn dò: làm trang5

Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ - Nhận xét tiết học

a).3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300  =

6000 – 2600 = 3400 c) (70850 – 50230)  =

20620  = 61860

d) 9000 + 1000 : =

9000 + 50 = 9500

- Đọc yêu cầu thầm học sinh giải thêm vào

Giải

Số ti vi sản xuất ngày là: 680 : = 170( ti vi) Số ti vi sản xuất ngày là:

170 x = 1190( ti vi)

Đáp số: 1190 ti vi Bài 4: HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

TẬP ĐỌC MẸ ỐM I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm

- Trả lời câu hỏi: 1,2,3 thuộc 1khổ thơ

II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa

- Bảng phụ viết sẳn khổ thơ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-GV Nhận xét cho điểm

2.Bài

a).Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : Bức tranh vẽ ?

*GV : Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm qua cho ta thấy tình cảm sâu sắc người với nhau…

b).Hướng dẩn luyện đọc tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau gọi HS nối tiếp đọc

-GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai -Gọi HS khác đọc lại câu thơ sau : +Lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ sau Lá trầu/ khô cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại đầu Cánh màn/ khép lỏng ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng trái chín/ ngào bay hương -HS đọc phần giải

-GV theo dõi, uốn nắn

-GV đọc mẫåu lần 1.( toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Khổ 1,2: đọc với giọng trầm, buồn -Khổ 3: giọng lo lắng

-Khoå 4,5: giọng vui -Khổ 6,7 ; giọng thiết tha

-Nhấn giọng từ ngữ : khô, gấp lại, lặn đời mẹ, ngào, lần giường, ngâm thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch

C).Tìm hiểu bài:

+Bài thơ cho biết chuyện ?

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi : Em hiểu câu thơ sau muốn nói gì?

Lá trầu khơ cơi trầu

-Bức tranh vẽ người mẹ bị ốm người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ

-HS nối tiếp đọc bài, em đọc khổ thơ

-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi sgk

-1 HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp

-HS theo dõi GV đọc mẫu

-Bài thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ

Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa -Em hình dung mẹ khơng bị bệnh trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn ?

-Em hiểu : “Lặng đời mẹ” nghĩa ?

*Lặng đời mẹ có nghĩa vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ

+Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+Những việc làm cho ta biết điều ? +Những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Vì em cảm nhận điều ?

-GV Nhận xét bổ sung

-Bài thơ muốn nói với em điều ?

*GV kết luận: Bài thơ thể tình cảm sâu nặng, tình làng xóm, tình máu mủ Vậy thương người trước hết phải thương yêu người ruột thịt gia đình

d) Hướng dẫn h/s đọc diễn cảm:.

-Gọi HS đọc thơ

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV yêu cầu HS đọc đoạn tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí

-Yêu cầu HS đọc,Nhận xét , uốn nắn, sửa sai -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ -Nhận xét , cho điểm HS

3.Cũng cố-Dặn dò

-Bài thơ viết theo thể thơ ?

ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹnằm giường mệt

+Khi mẹ khơng bị ốm trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiều mẹ lật mở trang để đọc, ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng

-HS trả lời theo hiểu biết -HS nhắc lại

-Đọc suy nghĩ

-Những câu thơ : Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm : Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào

-Những việc làm cho thấy tình làng nghĩa xóm sâu nặng, đậm đà đầy nhân

-HS tiếp nối trả lời

Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn

-Bài thơ thể tình cảm người với người mẹ, tình cảm làng xóm với người bị bệnh Nhưng đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

-Lắng nghe

-Trong thơ em thích khổ thơ nào? Vì sao?

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học

-Về nhà học thuộc thơ chuẩn sau

-Bài thơ viết theo thể thơ lục bát -HS tự nêu

LỊCH SỬ

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I-MỤC TIÊU:

- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người việt nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giử nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV:Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:

2 Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ tự nhiên lên bảng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh gì? Ở đâu?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song đều có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện

- GV nhận xét chung

- GV cho HS đọc ghi nhớ SGK. 3.Củng cố , dặn dị:

- HS xác định vùng miền mà sinh sống

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :

-Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh).Nội dung ghi nhớ

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu * Học sinh khá, giỏi: Giải câu đố tập

II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng:

TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH

-Các thẻ có ghi chữ dấu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài.

Những tiết Luyện từ câu giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành câu Bài học hôm giúp em hiểu cấu trúc tạo tiếng “Cấu tạo tiếng”

2 Bài

a).Tìm hiểu ví dụ.

-Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

GV ghi bảng câu thơ

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn )

+Goïi HS nói lại kết làm việc

-u cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

-Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần -GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ chuẩn bị

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi để trả lời

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-Cả lớp đọc thầm thực theo yêu cầu GV

-HS thực theo yêu cầu GV -Theo dõi hướng dẫn GV

-Hoạt đợng nhóm đơi

câu hỏi:

+Tiếng “Bầu” gồm có phận? Đó phận ?

*Kết luận:Tiếng bầu gồm ba phần : âm đầu,

vaàn

-Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ vào bảng

+Hỏi:Tiếng phận tạo thành ? Cho Ví dụ

-Trong tiếng phận thiếu ?

*Kết luận:Trong tiếng bắt buộc phải có

vần Thanh ngang không đánh dấu viết

-Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ

*Kết luận : Các dấu tiếng đều

được đánh dấu phía phía vần

3.Luyện tập, *Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS thực theo bàn

*Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố -Gọi HS trả lời giải thích

- Nhận xét – nêu đáp án ( chữ )

4.Củng cố - Dặn dò:

-u cầu HS nêu ghi nhớ

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tiếp tập

-Chuẩn bị cho sau

-Lắng nghe

-Nêu miệng

-Lắng nghe

-HS đọc phầøn ghi nhớ

-2 đọc xác định yêu cầu -Thực theo bàn

-1 HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp suy nghĩ trả lời -Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thực

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 TOÁN

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIEÂU:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- KT em chưa làm xong tập tiết trước

- Nhận xét

2.Bài

*Giới thiệu bài:Giới thiệu biểu thức có chứa

một chữ

a)Biểu thức có chứa chữ.

-GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ

+Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?

-GV treo bảng số phần hoc SGK hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở? -GV nghe HS trả lời viết vào cột thêm, viết + vào cột có tất

-GV làm tương tự với trường hợp thêm 2,3,4,

-GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho lan thêm a Lan có tất ?

-GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính chữ

b)Giá trị biểu thức chứa chữ.

-GV hỏi,viết lên bảng : Nếu a = + a = ? -GV:Khi ta nói giá trị biểu thức + a

-GV làm tương tự với a = 2,3,4,

-GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào? -Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

c).Luyện tập : *Bài tập 1:

- HS lên bảng làm tập

-HS lắng nghe -2 HS đọc toán

-HS hoạt động cá nhân.Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

-Nếu mẹ cho Lan thêm bạn Lan có tất +

- HS nêu

-Nếu a = + a =3 + =

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-GV: tập yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

-Nếu b = + b bao nhieâu ?

-Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại -GV hỏi : Giá trị biểu thức 115 – c với c = ?

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 bao nhiêu?

*Baøi 2a:

-GV vẽ lên bảng bảng số tập SGK

-GV: Dòng thứ bảng cho em biết điều ?

-Dịng thứ hai bảng cho biết điề gì? -x có giá trị cụ thể ?

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

-GV chấm, chữa

*Baøi 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV: nêu biểu thức phần b?

-Phải tính giá trị biểu thức 873 – n với giá trị n?

-Muốn tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10 em làm ?

-GV yêu cầu lớp làm vào -Kiểm tra HS – Nhận xét

-Tính giá trị biểu thức -2 HS đọc

-Tính giá trị biểu thức + b với b -Nếu b = + b = + = 10

-Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

-HS làm vào

-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 15 + 80 = 95

-HS đọc bảng

-Cho biết giá trị cụ thể x

-Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng

-x có giá trị 8, 30, 100

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 +8 = 133

-2HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực vào

- HS lớp nhận xét cho bạn

- Tương tự học sinh khá, giỏi làm 2b -1 HS đọc trước lớp

-Biểu thức 873 – n

-Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = 0; n =70; n =300

-Với n = 10 biểu thức 873 – n = 873 – 10 = 863

-HS làm vào sau đổi để kiểm tra chéo cho

3.Cụng coẫ – daịn dò:

-GV: Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

-GV tổng kết học,dặn dị nhà hồn thành tập làm chưa xong

-Chuaån bị sau

Với n= 70 873 – n = 873 – 70 = 803 Với n= 300 873 – n = 873 – 300 = 573 - HS khá, giỏi làm thêm 3a

-HS nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

CHÍNH TA Û(Nghe – Viết)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU:

-Nghe – viết trình bày tả; không mắc năm lỗi

-Làm tập tả phương ngữ; tập2b

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn taäp 2b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu :

Nêu mục đích – yêu cầu

2.Bài

a) Giới thiệu bài.

-Bài tập đọc em vừa học có tên ? Ghi tựa

b) Hướng dẫn nghe – viết tả. * Trao đổi nội dung đoạn trích.

-Gọi HS đọc đoạn từ : “Một hôm đến khóc“ đoạn trích:”Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

Hỏi : Đoạn trích cho em biết điều ? b)Hướng dẫn viết từ khó

-u cầu Hs thảo luận nhóm đơi để tìm từ khó dễ lẫn viết tả(Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe, )

-Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

*Viết tả.

- GV đọc cho HS viết

-Lắng nghe

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Nhiều HS nhắc lại

-1 HS đọc

-Đoạn trích cho em biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Đoạn trích cho em biết hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

-Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời

-HS đọc luyện viết từ khó

*Sốt lỗi chấm bài.

-Đọc tồn cho HS sốt lỗi -Chấm chữa

-Nhận xét viết HS

c) Hướng dẫn làm tập tả.

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm vào Nhận xét làm HS Chốt lại lời giải

+Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi

+Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời.

3.Củng cố-Dặn dò:

-Những em viết sai tả nhà viết lại -Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

-HS dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

-1 HS đọc yêu cầu tập -Làm vào

-Lắng nghe để sửa sai

-1 HS đọc yêu cầu tập -Tự giải ghi vào nháp -2 HS thực

-Lắng nghe nhà thực

ĐỊA LÍ

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU:

- Biết đồ hình vẻ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yêu tố đồ: tên bảng đồ, phương hướng, kí hiệu đồ

* Học sinh khá, giỏi: Biết tỉ lệ đồ

II- CHUẨN BỊ:

- GV: số loại bảng đồ:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Hành Việt Nam

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức:

2.Bài mới:

 Giới thiệu:

Bản đồ gì? Hơm ta làm quen số đồ để tìm hiểu

Hoạt động1: Hoạt động lớp  Tên đồ cho ta biết điều gì?

 Chỉ đường biên giới Việt Nam với nước xung quanh hình & giải thích

 HS trả lời  HS nhận xét

lại biết đường biên giới

 Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

 GV yêu cầu HS nêu bước sử dụng đồ Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* GV hồn thiện câu trả lời nhóm Hoạt động 3: Làm việc lớp

 GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng  Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

3 Củng cố, dặn doø:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học

lời câu hỏi

 Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường

 HS nhóm làm tập a, b SGK

 Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

 HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

- Một HS đọc tên đồ & hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

 Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) đồ

 Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) đồ theo hướng Đông, Tây, Nam, Bắc

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 TỐN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề toán 1a,1b chép sẵn bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

tập tiết trước

-Nhận xét- sửa sai ( có)

2.Bài

a.Giới thiệu bài:

Giờ tốn hơm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b Hướng dẫn luyện tập. *Bài tập 1:

-GV:bài tập yêu cầu điều gì?

-GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung tập 1a yêu cầu HS đọc đề

-Hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 5?

-Yêu cầu HS thực phần lại vào nháp

-GV chữa phần a,b yêu cầu HS làm tiếp phần lại

*Bài tập 2:

-u cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ sốù ý thực phép tính cho thứ tự ( thực phép tính nhân chía trước, cộng trừ sau, thực phép tính ngoặc trước, ngồi ngoặc sau)

-Yêu cầu HS thực vào -Chấm chữa cho HS

*Bài tập 3:

- HS khá, giỏi làm thêm

*Bài tập 4:

-Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bao

trước để lên bàn cho GV KT

-Laéng nghe

-HS trả lời cá nhân:Tính giá trị biểu thức -1 HS đọc thầm

HS trả lời cá nhân

-Tính giá trị biểu thức x a

-Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30

-2 HS lên bảng làm, HS phần, HS làm vào nháp

-HS nghe GV hướng dẫn, sau 2HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

b) Với m =

168 – m  = 168 – 

= 168 – 45 = 123 c) Với x = 34

237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 237 – 100 = 137

- HS khá, giỏi làm thêm 2a,d

-2 HS nhắc lại

nhiêu?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a 

-GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau thực vào

-Chấm, chữa cho HS

3.Củng cố – Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà thực tiếp chưa hoàn thành tập -Chuẩn bị sau

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi hình vuông a 

-3 HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

a) Chu vi cuả hình vuông là: x = 12( cm )

- HS khá, giỏi làm thêm : a = 5dm ; a = 8m

-HS lắng nghe thực

LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC TIÊU:

-Điền cấu tạo tiếng theo phần học theo bảng mẫu tập -Nhận biết tiếng giống BT2,3

* Học sinh khá, giỏi: Nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) Giải câu đố BT5

II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH -Các thẻ có ghi chữ dấu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kieåm tra cũ.

-Yêu cầu HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu sau :

Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn -GV chấm số tập HS -GV Nhận xét ghi điểm

2.Bài *Giới thiệu bài.

-Hỏi : Tiếng gồm phận ? Đó phận ?

*Hướng dẫn HS làm tập

*Bài :Yêu cầu HS đọc đề thảo luận

nhoùm

-GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm -GV Nhận xét làm HS

*Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Hỏi : Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với nhau?

*Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập.

-Gọi HS Nhận xét chốt lại lời giải

*Bài tập 4:

-Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với ?

-Nhận xét câu trả lời HS nêu kết luận : tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống Giống hồn tồn khơng giống hồn tồn

-Gọi HS tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ học có tiếng bắt vần với

-2 HS lên bảng làm

-Tiếng gồm phận âm đầu, vần, -Lắng nghe

-2 HS đọc trước lớp

-HS nhận đồ dùng học tập, làm trongnhóm

-Nhận xét

-1 HS đọc trước lớp

-Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát -Hai tiếng (Ngoài – hồi) bắt vần với nhau, giống có vần oai.

-2 HS đọc

-HS tự làm lên bảng giải -Nhận xét lời giải

-Các cặp tiếng bắt vần với : loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh nghênh -Các cặp có vần giống hồn tồn : choắt –

-Các cặp có vần giống khơng hồn toàn : xinh xinh – nghênh nghênh

-HS nối tiếp trả lời : Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

-HS lắng nghe

Lá trầu khô cơi trầu

*Bài 5:Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yeâu cầu HS làm theo nhóm bàn

-GV kiểm tra gợi ý : bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối Nhận xét – nêu đáp án

4.Cuûng cố - Dặn dò:

-Tiếng có cấu tạo nào?Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng khơng đủ phận

-Về nhà xem lại làm tiếp tập -Chuẩn bị cho sau

-Nhận xét tiết học

Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan

Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ -HS thực nêu giải thích

+Chữ bút bớt đầu thành chữ út +Bỏ thêm đuơi thành chữ ú +Để nguyên thành chữ bút -Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thực

TẬP LÀM VĂN:

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu hiểu nhân vât (ND ghi nhớ)

-Nhân biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà câu chuyện Ba anh em)

-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2)

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng kẻ sẵn:

Tên truyện Nhân vật người

Nhân vật vật ( người, đồ vật, cối)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?

-Gọi HS kể lại câu chuyện học tiết trước - Nhận xét

2.Bài :

a).Giới thiệu bài:Vậy nhân vật truyện

thuộc đối tượng nào? Nhân vật truyện

- HS thực theo yêu cầu GV

có dặc điểm gì? Cách xây dựng nhân vật truyện nào? Bài học hơm sẽ giúp em điều – Nhân vật trong

truyện

b).Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc u cầu

Hỏi:-Các em vừa học câu chuyện ?

-Yêu câøu HS hoạt động nhóm hồn thành tập

-u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Nhân vật truyện ? *GV chốt ý

*Bài 2: Gọi HS đọc u cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi -Nhận xét

-Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật? -GV:Tính cách nhân vật bộc lộ qua

hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật.

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk

-Yêu cầu HS nêu ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em nghe đọc

c)Luyện tập

Bài 1:-Gọi HS đọc nội dung.

-Câu chuyện ba anh em có nhân vật nào?

-Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em có khác nhau?

-u cầu học sinh đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi

+Bà nhận xét tính cách cháu ? Dựa vào mà nhận xét ?

+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ? +Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ?

.-HS tự trả lời -Nhiều HS nhắc lại -1 HS đọc yêu cầu sgk -Trả lời cá nhân

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) -Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-1 HS đọc yêu cầu -Thảo luận nhóm đơi

-Trả lời cá nhân nối tiếp -Nêu miệng cá nhân

-Laéng nghe

-2 HS đọc phần ghi nhớ -HS tự nêu

-2 HS đọc nội dung tập -Trả lời cá nhân

-Câu chuyện có nhân vật : Ni-ki-ta, Cơ sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại

-Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận.Và nối tiếp trả lời

Nhận xét – hướng dẫn HS bổ sung – Sửa sai ( có)

*Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi:

-Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

-Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

-GV kết luận hai hướng kể chuyện.Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể theo hướng

-Nhận xét – sửa sai ( có)

4.Củng cố - Dặn dò:

-u câøu HS nêu lại ghi nhớ văn kể chuyện

-Viết lại câu chuyện mà xây dựng vào kể lại cho người thân nghe.Luôn quan tâm đến người khác

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

-2 HS đọc u cầu

-Thảo luận để giải tình nối tiếp phát biểu

-Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

ỔN ĐỊNH NỀ NẾP LỚP HỌC I.Mục tiêu :

-Ổn định tổ chức lớp, chọn cử cán lớp

-Nắm nội quy trường, lớp , nhiệm vụ học sinh Tiểu học

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt đôäng củạ học sinh

* Hoạt động 1: Bình chọn cán lớp

Mục tiêu : HS tự bầu chọn cán lớp , tổ Cách tiến hành :

-Sau thời gian ôn tập , em biết tên , lực bạn lớp bình chọn ban cán lớp

*Từng tổ bầu tổ trưởng , tổ phó:

Tổ 1: Mai Thị Ngân Bình - Nguyễn Chí Nhân Tổ :Trần Quang Hào - Lê Thảo Ngân

-GV thống ý kiến

*Hoạt động 2: Nhiệm vụ cán lớp

-GV nhắc nhở nhiệm vụ cần thực cán lớp để quản lí lớp cho tốt

+Lớp trưởng quản lí lớp truy đầu giờ, xếp hàng vào lớp

+Tổ trưởng nhắc nhở tổ thực tốt nhiệm vụ trực nhật

+Văn thể mỹ điều khiển lớp hát đầu giờ,

*Hoạt động 3: Nội quy trường lớp

-GV cho HS học thuộc nhiệm vụ học sinh Tiểu học

-Không viết vẽ bậy lên tường, không hái hoa bẻ cành

-Đến lớp dụng cụ học tập phải đầy đu.û

*Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ điều học

Lớp trưởng: Đinh Trần Thùy Linh Lớp phĩ học tập :Nguyễn Hồng Minh Lớp phĩ Lao động :Phan Hồi Liêm Lớp phĩ văn thể mĩ :Đặng Thị Ngọc Tỷ -HS lắng nghe

-HS nắm nhiệm vụ cần thực đến lớp

Ghi nhớ điều GV dặn

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngaøy tháng năm 2010

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày tháng năm 2010 Thứ

ngày

Mơn Tiết Tên dạy

HAI 23/8 Kĩ thuật Toán Tập đọc Đạo đức SHĐ Tuần 1 2 3 4 5

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết1) Ôn tập số đến 100 000

Dế mèn bênh vực kẻ yếu (Tiết1) Trung thực học tập

Chào cờ đầu tuần

BA 24/8

Kể chuyện Toán Tập làm văn

1 2 4

Sự tích hồ Ba Bể

Ôn tập số đến 100 000 (tt) Thế kể chuyện

TƯ 25/8

Tập đọc Toán LT câu

Lịch sử 1 2 3 4 Mẹ ốm

Ôn tập số đến 100 000 (tt) Cấu tạo tiếng

Mơn Lịch sử Địa lí

NĂM 26/8 Tốn Chính tả Địa lí 1 3 4

Biểu thức có chứa chữ

Nghe viết: Dế mèn bênh vực kẻ yếu Làm quen với đồ

SÁU 27/8

Toán LT câu Tập làm văn

SH Lớp 1 2 3 5 Luyện tập

Luyện tập cấu tạo tiếng Nhân vật truyện

Ổn định nề nếp lớp học Kế hoạch Tuần 1

Kế hoạch Tuần 1

Kế hoạch Tuần 1