Tài liệu GA 4 T19- cktkn

BÁO GIẢNG TUẦN 19 THỨ MÔN TIẾ T TÊN BÀI DẠY Hai 3/1/2011 Đạo đức Tập đọc Tốn Khoa học SHDC 19 37 91 37 19 Kính trọng biết ơn người lao động Bốn anh tài Ki-lơ-mét vng - Tại sao có gió Ba 4/1/2011 TLV Chính tả Toán Lòch sử 37 19 92 19 LT xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật Nghe- viết: Kim tự tháp Ai Cập Luyện tập Nước ta cuối thời Trần Tư 5/1/2011 LT &C KC Tốn Địa lí Kĩ thuật 37 19 93 19 19 Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? Bác đánh cá và gã hung thần Hình bình hành Thành phố Hải Phòng Lơi ích của việc trồng rau, hoa Năm 6/1/2011 Tập đọc TLV Tốn Khoa học 38 38 94 38 Chuyện cổ tích về lồi người LT xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật Diện tích hình bình hành - Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Sáu 7/1/2011 LT&C Tốn SHL 38 95 19 Mở rộng vốn từ Tài năng Luyện tập Thứ Hai ngày 3 tháng 01 năm 2011 -------------------- ------------------ TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé. + Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,… + ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Thái đô: HS chăm chỉ học tập - TT: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.Hợp tác;Đảm nhận trách nhiệm II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc. - Tranh SGK III Hoạt động dạy- học : 1. KTBC: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe. - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa của đất đang nhảy múa, ca hát." b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc: - Gọi 5 HS đọc từng đoạn của bài. - Chú ý các câu hỏi: + Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khẩy? - HS đọc phần chú giải. - Luyện đọc cặp - HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. + Nhấn giọng những từ ngữ: đến một cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy một cậu bé dùng tai tát nước * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên sức khoẻ và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây ? - 5HS đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ. + Đoạn 2: Hồi ấy … yêu tinh. + Đoạn 3: Đến một … trừ yêu tinh + Đoạn 4: Đến một … lên đường. + Đoạn 5: được đi … em út đi theo. - 1 HS đọc thành tiếng. - Đọc cặp - 2 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18, 15 tuổi đã + Đoạn 1 cho em biết điều gì - Ghi ý chính đoạn 1. - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: + Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây ? + Thương dân bản, Cẩu Khây đã làm gì ? + Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu tinh với những ai? + Giải nghĩa từ + Nội dung đoạn 2, 3 và 4 cho biết điều gì ? - Ghi ý chính đoạn 2, 3, 4. - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi. + Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì ? - Ý chính của đoạn 5 là gì? - Ghi ý chính đoạn 5. - Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: - HS đọc từng đoạn của bài. cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. “ Ngày xưa .trừ yêu tinh” - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn. - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS. - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. tinh thông võ nghệ + Đoạn 1 nói về sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây. - 2 HS nhắc lại. - 2 HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi. + Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật khiến cho làng bản tan hoang, có nhiều nơi không còn một ai sống sót. + Quyết chí lên đường diệt yêu tinh + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường đi diệt rừ yêu tinh + Vạm vỡ: to lớn, nở nang,rắn chắc Chí hướng: ý muốn bền bỉ quyết đạt tới một mục tiêu cao đẹp trong cuộc sống + Nội dung đoạn 2, 3 và 4 nói về yêu tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường đi diệt trừ yêu tinh. - 2 HS nhắc lại. - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai của mình để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay của mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng. + Đoạn 5 nói lên sự tài năng của ba người bạn Cẩu Khây. + Nội dung câu truyện ca ngợi sự tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé + 2 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS đọc. - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc toàn bài. 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. -------------------- ------------------ ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động. + Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ. + HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động. - Thái độ: HS chăm chỉ học tập - TT: Tôn trọng giá trị sức lao động. Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động. II Chuẩn bị: III Hoạt động trên lớp: 1 KTBC: 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Nội dung: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc hoặc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi (SGK/28) ( bỏ từ vì sao ở câu hỏi 2) ? Tại sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe bạn Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ mình ? ? Khi nghe cô giáo giải thích các bạn có thái độ ntn ? ? Nếu em là bạn cùng lớp với bạn Hà, em sẽ làm gì trong tình huống đó ? Vì sao ? - GV kết luận: Cần phải kính trọng mọi người lao động, dù là những người lao động bình thường nhất. * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ờ ý i) và bỏ hết cả ý k) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, ai là người lao động? Vì sao? - Nghe - 1 HS đọc lại truyện. - HS thảo luận. - Đại diện HS trình bày kết quả. - Vì khi nghe bạn Hà giới thiệu bố mẹ làm nghề quét rác -Những bạn cười to giờ cúi mặt ngượng ngùng - HS tự nêu - Cả lớp trao đổi và tranh luận. + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, - GV kết luận: * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết những công việc của người lao động trong các tranh dưới đây, công việc đó có ích cho xã hội như thế nào? - GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về 1 tranh. Những người lao động trong tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội như thế nào? - GV ghi lại trên bảng theo 3 cột STT Người lao động Ích lợi mang lại cho xã hội - GV kết luận: + Mọi người lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. *Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3:  Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động; - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động. + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động. nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ đều là những người lao động (Trí óc hoặc chân tay). + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì những việc làm của họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội. - Các nhóm làm việc. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến cả lớp trao đổi và bổ sung. + Tranh 1: người làm bác sĩ khám bệnh cho mọi người + Tranh 2: công nhân xây dựng, xây nên những ngôi nhà, công trình làm đẹp cho đất nước + Tranh 3: Công nhân lái cần cẩu . + tranh 4: Ngư dân đánh cá trên biển . + Tranh 5: kĩ sư máy tính . + Tranh 6: Nong dân đang cấy trên ruộng, làm ra thóc gạo. - HS làm việc cá nhân và trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Chào hỏi lễ phép - Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi - Dùng hai tay khi đưa hoặc nhận vật gì - Học tập gương những người lao động - Quý trọng những sản phẩm lao động - Giúp đỡ người lao động 3 Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ. - Về nhà xem lại bài. - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 TOÁN: KI - LÔ - MÉT VUÔNG I. Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích + Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. + Biết 1 km 2 = 1 000 000 m 2 + Bước đầu biết chuyển đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại. - Thái độ: HS yêu toán học - TT: GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. Đồ dùng dạy học: - Bức tranh hoặc ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển. - Bộ đồ dạy - học toán lớp 4. III. Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh chụp về một khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm được khái niệm về ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét. - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ trong hình vuông có diện tích 1dm 2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích 1 m 2 có trong mô hình vuông có cạnh dài 1km ? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - lô mét vuông. - Đọc là : ki - lô - met vuông. - Viết là : km 2 *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài. - Nhắc lại các đơn vị đo dt đã học ? * Thực hành *Bài 1 : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài. - Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Đoc : ki-lô-mét vuông - Viết tắt : km - Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình - Vậy : 1 km 2 = 1000 000 m 2. + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Tập viết một số đơn vị đo có đơn vị đo là km 2 - Ba em đọc lại số vừa viết - 2 em nêu lại ND ki - lô - mét vuông - m dm cm 1 m = 100 dm ; 1 dm = 100 cm 1m = 10000 cm - Hai học sinh đọc. + Viết số hoặc chữ vào ô trống. + GV kẻ sẵn bảng như SGK. - Gọi HS lên bảng điền kết quả - Nhận xét bài làm học sinh. - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài 2 : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh. *Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài. Cả lớp làm vào vở bài tập. 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - Giáo viên nhận xét bài HS. Bài 4 - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài. GV hướng dẫn học sinh. + Yêu cầu HS đọc kĩ về từng số đo rồi ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng. - GV nhận xét và cho điểm HS. - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông 921km 2 Hai nghìn ki lô mét vuông 2000km 2 Năm trăm linh chín ki lô mét vuông 509km 2 Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông 320 000 km 2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông. - Hai HS đọc đề bài. - Hai em sửa bài trên bảng. 1 km = 1000000 m 1000000 m = 1 km; 1m = 100dm 5 km = 5000000 m 32 m 49 dm = 3249 dm . - Hai học sinh nhận xét bài bạn. Giải DT của khu rừng HCN 3 x 6 = 18( km ) Đáp số: 18 km - Hai học sinh đọc. - Lớp thực hiện vào vở. - 1 HS đọc. Lớp làm vào vở. + Một HS làm trên bảng. Giải DT phòng học là 40 m DT nước Việt Nam là: 330991 km 3. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài. -------------------- ------------------ KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I. Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. + Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. - Thái độ: HS yêu khoa học - TT: Nhắc nhở HS cẩn thận khi làm thí nghiệm. II. Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng. - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương . III. Hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra bài cũ: ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sự sống con người, động vật, thực vật ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng nhất đối với sự thở ? ? Trong trường hợp nào con người phải thở bằng bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Giảng bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học *. Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo về việc chuẩn bị . - Yêu cầu HS dùng tay quay chong chóng xem chúng có quay được lâu không. - Hướng dẫn HS ra sân chơi chong chóng. + Gợi ý HS trong khi chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm thế nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân. GV đi đến từng tổ hướng dẫn HS tìm hiểu bằng cách đặt câu hỏi cho HS. - Gọi HS tổ chức báo cáo kết quả theo nội dung sau: + Theo em tại sao chong chóng quay ? + Tại sao khi bạn chạy càng nhanh thì chong chóng của bạn lại quay càng nhanh ? + Nếu trời không có gió em làm thế nào để chong chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay chậm * Kết luận. * Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ - Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của các tổ viên. - HS thực hiện theo yêu cầu. + Thực hiện theo yêu cầu. Tổ trưởng tổ đọc từng câu hỏi để mỗi thành viên trong tổ suy nghĩ trả lời. - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất. - Chong chóng quay là do gió thổi. Vì bạn chạy nhanh. - Vì khi bạn chạy nhanh sẽ tạo ra gió và gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh khi trời không có gí thì ta phải chạy. - Quay nhanh khi gió thổi mạnh và quay chậm khi gió thổi yếu. + Lắng nghe. + GV giới thiệu về các dụng cụ làm thí nghiệm như SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm của nhóm mình . + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa. - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Phần nào của hộp có không khí nóng ? Tại sao ? + Phần nào của hộp có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo. + Khói bay ra từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động ? + GV nêu : Không khí ở ống A có ngọn nến đang cháy thì nóng lên, nhẹ đi và bay lên cao. Không khí ở ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng hơn và đi xuống. Khói từ mẩu hương cháy đi ra ống khói A là do không khí chuyển động tạo thành gió. Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng. Sự chênh lệch của nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. - GV hỏi lại : + Vì sao lại có sự chuyển động của không khí ? +Không khí chuyển động theo chiều như thế nào? + Sự chuyện động của không khí tạo ra gì ? * Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 6 và 7 trong SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày? + Mô tả hướng gió được minh hoạ trong các + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các hiện tượng xảy ra. + Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A. +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh. - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên. + Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A. + Lắng nghe. + HS lần lượt trả lời . - Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động. + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. + Sự chuyện động của không khí tạo ra gió. -HS lắng nghe. - Trong nhóm thảo luận và lên chỉ từng bức tranh để trình bày. + Hình 6 vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền. + Hình 7 vẽ ban đêm và hướng gió thổi hình? + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 người để trả lời các câu hỏi : + Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi ra biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( nếu có ) * Kết luận. + Gọi 2 HS lên bảng chỉ tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi. từ đất liền ra biển. - 4 HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các hiện tượng. - HS trình bày ý kiến. - Ban ngày không khí trong đất liền nóng, không khí ngoài biển lạnh. Do đó làm cho không khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo ra gió từ biển thổi vào đất liền. Ban đêm khong khí trong đất liền nguội nhanh hơn nên lạnh hơn không khí ngoài biển. Vì thế không khí chuyển động từ đất liền ra biển hay gió từ đất liền thổi ra biển 3. Củng cố- dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau. --------------------------------------------------- ---------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 4 tháng 01 năm 2011 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu: - Kiến thức – kĩ năng: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1). +Viết được đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2). - Thái độ:HS chăm chỉ học tập - TT: GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) trong bài văn miêu tả đồ vật. Mở bài trực tiếp - Giới thiệu ngay đồ vật định tả . Mở bài gián tiếp-Nói chuyện khác có liên quan rồi dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả. III. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ : ? Có mấy cách mở bài ? - Nhận xét- cho điểm 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn làm bài tập : Hoạt động dạy Hoạt động học * Bài 1: [...]... nhóm 4 HS trao đổi thảo luận và tìm - Hoạt động trong nhóm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa - Nhận xét, kết luận các từ đúng tìm được a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, năng hơn người bình thường tài năng, … b/ Các từ có tiếng tài. .. RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về tài năng của con người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, BT4) - Thái độ: HS u Tiếng Việt -TT: GD HS biết trân trọng những người tài, cũng như biết bảo vệ tài ngun... hành khi biết số đo các cạnh - 1 em đọc đề bài - Lớp làm bài vào vở - 1 em sửa bài trên bảng Giải 4 dm = 40 cm DT hình bình hành là 40 x 34 = 1360 ( cm ) b/ 3 Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn về nhà học bài và làm bài 4m = 40 dm DT hình bình hành 40 x 13 = 520 ( dm ) ĐS : - KHOA HỌC: GIĨ NHẸ - GIĨ MẠNH - PHỊNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu:... trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn ) - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì sao lại thích câu đó - HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ của bạn để giới thiệu được nhiều câu khác nhau với cùng một từ + tài trợ, tài ngun, tài sản, tiền tài, … - HS đọc, tự làm bài tập vào vở BTTV 4 - HS đọc câu đã đặt: +Bùi Xn Thái là một họa sĩ tài hoa +Đồn... Hồ Q Ly là người như thế nào ? + Là quan đại thần có tài của nhà Trần Triều Trần chấm dứt năm nào ? Nối tiếp nhà - Năm 140 0, nhà hồ do Hồ Q Ly Trần là triều đại nào ? đứng đầu thay thế nhà Trần, xây thành Tây Đơ( vĩnh Lộc, Thanh Hóa) đổi tên nước là Đại Ngư + Ơng đã làm gì ? + Ơng đã thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài, đặt lệ các quan phải thường xun xuống thăm dân... lên bảng - Gọi 3 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở 5 cm 4 cm 9 cm 13 cm cm 9 cm dài cạnh đáy nhân với chiều cao( cùng một đơn vị đo) - 1 HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài u cầu tính diện tích hình bình hành - HS ở lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào vở + 3 HS lên bảng làm H1: S= 9 x 5 = 45 cm H2: S = 13 x 4 = 52 cm H3: S = 7 x 9 = 63 cm 7 cm - Nhận xét bài làm học... lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài 4 : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào vở bài tập - Gọi 1 em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 5 Hoạt động học - Hai học sinh đọc - 2 HS lên bảng làm 530 dm = 53000 cm 13 dm 29 cm = 1329 cm 846 00 cm = 846 dm 300 dm = 3 m 10 km = 100000000 m 9000000 m = 9 km - Chuyển đổi các đơn... lịch sử - Ngơ Quyền đánh tan qn Nam Hán ( nào ? 938) - Nơi nào ở Hải Phòng được cơng nhận là khu - Cát Bà; vườn quốc gia Cát bà dự trữ sinh quyển của thế giới ? - Cho HS quan sát hình 4 - QS - Giải thích * Hoạt động 4: Tìm hiểu về Hải Phòng qua tranh sưu tầm - Y/C HS làm việc theo nhóm - Thảo luận nhóm - Sắp xếp hình ảnh sưu tầm theo 3 nhóm - Thành phố cảng TT du lịch Ngành cơng nghiệp đóng tàu - Nêu... tài và nêu nội dung - Nhận xét- cho điểm 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc: - HS đọc từng khổ thơ của bài - HS đọc theo trình tự: - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : + Khổ 1: Trời sinh ra ngọn cỏ Nhưng còn cần cho trẻ + Khổ 2: Mắt trẻ con … nhìn rõ Tình u / và lời ru + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm sóc Cho nên mẹ sinh ra + Khổ 4. .. trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Sau trẻ em sinh ra cần có ngay mặt + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ trời? + Khổ 2 có nội dung chính là gì? + 1 HS nhắc lại - Ghi ý chính khổ 2 - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu + 1 HS đọc cả lớp đọc thầm TLCH: hỏi + Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay + Vì trẻ cần tình u và lời ru, trẻ cần bế người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, . 2, 3 và 4 cho biết điều gì ? - Ghi ý chính đoạn 2, 3, 4. - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi. + Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng. Đoạn 5 nói lên sự tài năng của ba người bạn Cẩu Khây. + Nội dung câu truyện ca ngợi sự tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé + 2 HS đọc,