Mục tiêu: Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể người với môi[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 ddddddd
d9:d9:d
********
Thứ Môn Tên bài
HAI 24/ 8/ 2009
Chào cờ
Tập đọc
Toán Lịch sử
Đạo đức
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số cĩ đến chữ số
Làm quen với đồ (tt)
Trung thực học tập (T2)
BA 25/ 8/ 2009
Chính tả Tốn LTVC Địa lí Thể dục
Ngh-v: Mười năm cõng bạn học Luyện tập
Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết Dãy Hoàng Liên Sơn
Giới thiệu chương trình-T/C: chuyền bóng, tiếp sức TƯ
26/ 8/ 2009
Tập đọc
Kể chuyện
Toán Khoa học Mĩ Thuật
Truyện cổ nước Kể chuyện nghe, học Hàng lớp
Trao đổi chất người Chun
NĂM 27/ 8/ 2009
Thể dục
TLV Toán Khoa học Kĩ thuật
Tâïp hớp hàng dọc ,dóng hàng , điểm số… Kể lại hành động nhân vật
So sánh số có nhiều chữ số
Các chất dinh dưỡng có thức ăn
Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu SÁU
28/ 8/ 2009
Toán LTVC TLV Âm nhạc SH
Triệu lớp triệu
Dấu hai chấm
Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
Học hát bài: Em yêu hòa bình
Sinh hoạt lớp tuần
(2)
Thứ ngày tháng năm 200
Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT )
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :
-Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn
-Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dến Mèn )
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.( Dành cho HS khá, giỏi) - HS khâm phục học tập tính cách nhân vật Dế Mèn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
-Tranh minh họa SGK; tranh , ảnh Dê’ Mèn, Nhà Trò III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
T G
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’
5’
30’
10’
1/ Ổn định lớp
2/ Bài c ũ
- Gọi 2,3 HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung
- Gv nhận xét – ghi điểm
3/ Bài m ới
a/ Giới thiệu
- GV giới thiệu thêm tranh, ảnh Dế Mèn Nhà Trò
b/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a/ Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn
- 2,3 HS đọc
- Nhận xét
- HS đọc
- HS chia đọan:
(3)12’
8’
4’
-Tổ chức cho HS đọc đoạn trước lớp - Nhận xét sửa sai giọng đọc cho HS
- Tổ chức cho HS đọc nhóm GV theo dõi giúp đỡ HS
-Gọi 1,2 HS đọc toàn trước lớp - Gv đọc mẫu toàn
+ Tìm hiểu
Đoạn 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi
? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ
- HD học sinh nêu ý đoạn
Đoạn 2: Đọc thầm trả lời câu hỏi ? Dế Mèn làm để bọn nhện phải sợ Đoạn 3: Gọi 1HS đọc to đoạn
? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải
? Bọn nhện sau hành động
- Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi - Gọi HS trình bày
- Nhận xét
- Hướng dẫn HS nêu đại ý d/ Đọc diễn cảm
Tổ chức cho HS đọc trước lớp Nhận xét giọng đọc
Tuyên dương HS đọc hay 4/ Củng cố- dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
+ Đoạn 2: Tơi cất tiếng giã gạo
+ Đoạn 3: Phần lại HS luyện đọc cặp đơi 1, HS đọc trước lớp - HS nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí mai phục cử nhện gộc canh gác - HS nêu
-Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ
- Chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc chạy ngang phá hết dây tơ lối…
- HS thảo luận câu hỏi - HS trình bày
- HS nêu đại ý HS luyện đọc diễn cảm
Tốn
CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ
I/MỤC TIÊU: Giúp HS
(4)- Ôn lại quan hệ đơn vị, hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số
II CHUẨN BỊ - Vở tập - Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’
5’
30’
15’
1/ Ổn định lớp
2/ Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét – ghi điểm Bài
a Giới thiệu bài- ghi tựa
b Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV gọi hS nêu quan hệ đơn vị, hàng liền kề
- Nhận xét
c Hàng trăm nghìn - GV giới thiệu
10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là: 100 000 d Viết đọc số có sáu chữ số - GV chuẩn bị bảng phụ cho HS thảo luận
- Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ - GV nhận xét
2 Thực hành
Bài 1: Cho HS thảo luận
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
Bài 2: Hướng dẫn tương tự Bài 3: tổ chức cho HS đọc số sau
- Lớp hát
- 2, HS làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét
- Nhắc lại tựa HS nêu:
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn
10 nghìn = chục nghìn - HS nhắc lại
- HS thảo luận - HS lên bảng điền
Bài 1: Viết theo mẫu Trăm
nghìn
Chục nghìn
nghìn trăm Chục Đơn vị 100000
100000 100000
10000
1000 1000 1000
100 100 10
1 1
(5)4’
96 315, 796 315, 106 315, 106 827
Bài 4: Cho HS làm - Chấm nhận xét 4/ Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS đọc nối tiếp
-Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm -Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
-Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm - Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115
b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936
c Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba: 943 103
d Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai : 860 372
LỊCH SỬ
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TIẾP THEO)
I.MỤC TIÊU: Giúp HS
- Nêu bước sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
- HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
8’
1.ổn định:
2.Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng trả lời câu hỏi trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a Gtb – ghi tựa
Hoạt động 1: Làm việc lớp
- 2,3 HS lên bảng - Nhận xét
- HS nhắc lại tựa
(6)9’
8’
Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng đồ Cách tiến hành
- Treo đồ lên bảng yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi
? Tên đồ cho ta biết điều
- Hướng dẫn dựa vào phần giải yêu cầu học sinh đọc kí hiệu số đối tượng địa lí - Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng
? Em nêu bước sử dụng đồ - Nhận xét
Hoạt động 2: Theo nhóm Mục tiêu: HS làm tập a Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc tên đồ
- GV xác định hướng cho học sinh theo dõi
- Gọi 2,3 HS lên bảng xác định hướng đồ
- u cầu nhóm xem lược đồ hình hồn thành vào bảng sau:
Đối tượng địa lí Kí hiệu thể
Qn ta cơng
- Nhận xét, bổ sung cho HS
Hoạt động 3: lớp
Mục tiêu: HS nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
- Cách tiến hành
- GV cho lớp trả lời miệng
? Kể tên nước láng giềng Việt Nam ? Tìm hiểu đảo quần đảo Việt Nam có đồ
- HS quan sát đồ - Tên đồ cho ta biết … 2, HS đọc kí hiệu số đối tượng địa lí
- 2,3 HS lên bảng
- Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
- Nhận xét Nhóm - HS đọc - Hs theo dõi
- Hs lên bảng xác định hướng
- Các nhóm thảo luận hồn thành vào bảng
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam pu chia, Trung Quốc…
(7)4’
? Tìm hiểu số sơng Việt Nam
- Gọi HS tìm số đối tượng địa lí mà em vừa nêu sau cho biết kí hiệu màu sắc nó?
-Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- sơng Ba, sơng Mã, sơng Cả - Kí hiệu sơng, hồ màu xanh da trời, Thủ kí hiệu màu đỏ
Tiết Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2)
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm Hs - Có thái độ hành vi trung thực học tập
- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập ( dành cho HS khá, giỏi)
- HS thực tốt hành vi trung thực II CHUẨN BỊ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
25’
8’
1.ổn định:
2.Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng trả lời câu hỏi trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a Gtb – ghi tựa
Hoạt động 1: Xử lí tình huống( BT 3) Mục tiêu: HS biết giá trị trung thực biết trung thực học tập
Cách tiến hành TTCC NX
Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Hướng dẫn nhóm thảo luận
cách ứng xử tình
Lớp hát
- 2, HS làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét
- Nhắc lại tựa
- Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử tình
a Chịu nhận điểm tâm
(8)8’
9’
4’
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Gv kết luận
Hoạt động 2: Cả lớp
Mục tiêu: HS kể gương trung thực học tập
Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét
? Em cảm thấy nghe câu chuyện bạn vừa kể Gv kết luận
Hoạt động 3: Nhóm
Mục tiêu: Trình bày tiểu phẩm ( BT5) Cách tiến hành
- Hướng dẫn xây dựng tiểu phẩm chủ đề “ Trung thực học tập” - Gv mời 1,2 nhóm lên trình bày ? Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem
- Nhận xét, tuyên dương Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
học lại để gỡ
b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
c.Nói bạn thơng cảm làm không trung thực học tập
- Hs thi kể trước lớp
- Em quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
Thứ ba ngày tháng năm 200 Chính tả ( Nghe viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh
- Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn: Mười năm cõng bạn đi học
- Phân biệt viết tiếng có âm vần dễ lẫn - HS viết cẩn thận, trình bày đẹp.
II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
(9)TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’
5’
30’
’
8’
1/ ơån định 2/ Bài cũ:
- GV kieåm tra HS lên bảng làm tập số 2a tiết trước
- GV nhận xét & chấm điểm
3/ Bài mới:
Giới thiệu bài
b Hướng dẫn HS nghe - viết tả
- GV đọc đoạn văn cần viết tả
lượt
- Đoạn văn kể cho nghe chuyện
gì?
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết , cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ
viết sai vào bảng
- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết
- GV đọc toàn tả lượt
- GV chấm số HS , yêu cầu
cặp HS đổi sốt lỗi cho
- GV nhận xeùt chung
2: Hướng dẫn HS làm tập tả Hs biết phân biệt s/x, o/ơ
Bài tập 2: Làm bảng lớp
GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV dán lên bảng phiếu viết nội dung
bài Truyện vui “ Tìm chỗ ngồi” ,
- Cho HS nhận xét bạn đọc bài, cách phát âm
- HS làm - HS nhận xét
- HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần
vieát
-Kể cậu bé suốt mười năm cõng bạn học
- HS nêu tượng
dễ viết sai:
- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con: Tun
Quang, Trường Sinh, ki- lô mét - HS nghe – viết
- HS sốt lại
- HS đổi cho để sốt lỗi
chính tả
HS đọc yêu cầu tập
HS đọc
- HS nhận xét cách đọc HS
(10)4’
- GV nhận xét Bài 3a: Thi nhanh
- Hướng dẫn giải đố
4 Cuûng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập
cuûa HS
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ
để không viết sai từ học
- Chuẩn bị bài:
- HS giải đố
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Giúp HS luyện viết đọc số có tới sáu chữ số ( trường hợp có chữ số 0)
- Rèn luyện tính cẩn thận làm bài II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
1.Ổn định
2 Bài cũ: gọi HS lên bảng làm tập số tiết trước
- Nhận xét –ghi điểm Bài
a Gtb – Ghi tựa b Thực hành
Bài 1: Cho thảo luận theo nhóm - Gv chia nhóm phát phiếu giao
việc
- Gọi đại diện lên trình bày - Nhận xét
Bài 2: Nêu miệng
- Gọi HS đọc số sau: 2453, 65 243, 762 543, 53 620
- nhóm thảo luận - Nhận phiếu - Trình bày
- Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba
- Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba
(11)4’
Bài 3: Cho HS làm - Hướng dẫn làm - Chấm điểm, nhận xét
Bài 4: Hướng dẫn viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Tổ chức cho HS lên điền vào bảng lớp
- Nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
bốn mươi ba
- Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi HS làm
a 4300 b 24316 c 24301 d 180715 e 307 421 f 999 999 - HS làm
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Biết thêm số từ ngữ ( Gồm thành ngữ tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ; Nắm cách dùng số từ có tiếng nhân theo hai nghĩa khác
- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ( dành cho HS khá, giỏi) - HS biết quan tâm, yêu thương người khác
II CHUẨN BỊ:
Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’
5’
1.Ổn định Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kiểm tra nội dung tiết trước
2 HS lên bảng làm Nhận xét
(12)30’
4’
- Nhận xét –ghi điểm Bài
a Gtb- Ghi tựa b Luyện tập
Bài 1: Làm việc lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS nối tiếp nêu - Nhận xét
Bài 2: Thảo luận cặp đôi
- Tổ chức cho HS thảo luận - Gọi đại diện trình bày - Nhận xét
Bài 3: Làm
- Hướng dẫn HS đặt câu với từ tập
- Chấm nhận xét Bài 4: Cho HS nêu miệng
- Hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ
- Nhận xét
4 Củng cố- Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS nêu yêu cầu - HS nêu
a Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, yêu quý…
b Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt…
c Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ - Thảo luận cặp đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung
- HS nghe yêu cầu - Hs làm
- Lần lượt nêu ý nghĩa câu tục ngữ
Địa lí
DÃY HỒNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU:
- Học xong HS biết
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản
- Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc ( Dành cho HS khá, giỏi)
II CHUẨN BỊ
(13)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
8’
9’
8’’
1 Ổn định
2 Bài cũ: gọi 2,3 hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- Nhận xét – ghi điểm Bài
a Gtb – Ghi tựa b vào
Hoạt động 1: Làm việc cặp đôi Mục tiêu: HS nêu dãy núi phía Bắc nêu đỉnh núi Pan- xi păng
Cách tiến hành
- Gv treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lên bảng
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận ? Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài ki lô mét, rộng km ? Đỉnh núi, sườn núi thung lũng Hoàng Liên Sơn
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Chỉ vị trí Dãy núi Hồng Liên Sơn đồ
Cách tiến hành
- GV chia nhóm thảo luận
? Chỉ đỉnh núi Hồng Liên Sơn h1 sau đồ
? Tại đỉnh núi gọi “nóc nhà” tổ quốc
- Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ
- Gọi đại diện lên trình bày - Nhận xét
Hoạt động 3: lớp
Mục tiêu: Nêu khí hậu Dãy núi
- 2,3 hs lên bảng trả lời - Nhận xét
HS nhắc lại tựa Thảo luận cặp đôi
HS quan sát Thảo luận
+ Dài khoảng 180 km, rộng gần 30 km + Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp, khe sâu
-Đại diện trình bày - Nhận xét
Thảo luận nhóm
Các nhóm thảo luận
- HS vị trí đỉnh Hồng Liên Sơn, độ cao …
- HS trả lời
- Đại diện trình bày
- Sơng gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng triều
(14)4’
Hồng Liên Sơn Cách tiến hành
- Gọi 1HS đọc mục 2, bảng số liệu để nhận xét khí hậu Sa Pa vào tháng tháng SGK lớp đọc thầm cho biết khí hậu Dãy núi Hoàng Liên Sơn
- Nhờ đâu mà Sa Pa trở thành nơi du lịch tiếng
- Nhận xét Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Khí hậu lạnh quanh năm, có sương mù, nơi cao vào tháng cịn có tuyết rơi Tháng trời mát mẻ
- Nhận xét
- Phong cảng đẹp
Thứ tư ngày tháng năm 200 Tập đọc
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU :
- Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần Đọc với giọng tự hào , tình cảm
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
- HS thêm yêu truyện cổ nước mình, truyền thống tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ
- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
8’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2,3 HS đọc trước, TLCH nội dung
- Nhận xét ghi điểm Bài
a Gtb – Ghi tựa
b Luyện đọc tìm hiểu bài: + Luyện đọc
- Gọi 1HS đọc toàn
- HS hát tập thể
- 2,3 HS lên bảng đọc “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “ trả lời câu hỏi nội dung
(15)12’
8’
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - Gv chỉnh sửa giọng đọc cho HS - Lưu ý cách ngắt nhịp cho HS
VD: Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta - Gv đọc mẫu toàn
+ Tìm hiểu
- Cho HS đọc từ đầu đến đa mang TLCH
? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà
- Đoạn thơ nói lên điều gì? - Gọi HS đọc phần lại
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ
? Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta
- Gọi HS đọc dòng thơ cuối
? Em hiểu ý ngĩa dòng thơ cuối
Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
Tồn thơ có ý nghĩa nào? c/ Đọc diễn cảm thơ
- Gọi HS đọc toàn Yêu cầu lớp đọc thầm phát giọng đọc
- Nêu đoạn thơ cần đọc yêu cầu HS đọc diễn cảm
- Nhận xét sửa giọng đọc cho
- Hs đọc nối tiếp đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến Người tiên độ trì Đoạn 2: Mang theo nghiêng soi Đoạn 3: Đời cha ơng cha cảu Đoạn 4: Rất cơng việc Đoạn 5: Phần lại
- HS lắng nghe
- Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì: + Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
+ Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: cônh bằng, thông minh, độ lượng
- Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
- Tấm cám, Đẽo cày đường - Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc
- HS đọc
- Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau
- Là học quý giá ông cha ta - Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
- HS đọc
HS đọc từ đầu nghiêng soi - Nhận xét giọng đọc
- Học thuộc lòng thơ
(16)4’
lớp
+ Hướng dẫn đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
- Gọi HS lên bảng đọc - Nhận xét, ghi điểm 4: Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU
- HS kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện Nàng Tiên Ốc , trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Hs học tập nhân hậu, lòng thương yêu người từ câu chuyện II CHUẨN BỊ
- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
8’
1: Ổn định
2: Bài cũ: Gọi HS lên kể nối tiếp đoạn câu chuyện
- Nhận xét, ghi điểm 3: Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Tìm hiểu câu chuyện
-/ Hướng dẫn đọc thơ Nàng tiên ốc - Gọi HS đọc thơ
- Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Bà lão nghèo làm để sống? + Con ốc bà bắt có lạ? + Bà lão làm bắt ốc? - Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Từ bắt ốc, bà lão thấy
Hát tập thể HS lên bảng
- Nhắc lại tựa HS đọc thơ
(17)10’
5’
4’
trong nhà có lạ? - Đọc thầm đoạn cuối
+ rình xem bà lão thấy điều lạ? + Câu chuyện kết thúc nào? C: Hướng dẫn kể chuyện
- Hướng dẫn kể lời HS - Gọi HS làm mẫu đoạn - Nhận xét tổ chức cho Hs thi
kể nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét giọng kể
+ Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu
chuyện
- Tổ chức thi kể trước lớp - Tuyên dương bạn kể hay D: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Gọi HS phát biểu - Nhận xét
4/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét giọng đọc - Dặn nhà học
- Một nàng tiên bước từ chum nước
- Hai mẹ sống với - HS đọc
- Thi kể nhóm - đại diện trình bày
- HS kể toàn câu chuyện - thi kể trước lớp
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện
Toán
HÀNG VÀ LỚP I: MỤC TIÊU: Giúp hs
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết thành tổng theo hàng
- Hs cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
1: Ổn định 2: Bài cũ
- 2, HS lên bảng làm tiết trước
Hát tập thể
3 HS lên bảng làm câu a,b,c
(18)30’
8’
22’
4’
- Nhận xét – ghi điểm 3: Bài
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- GV giới thiệu hàng tạo thành lớp ( SGK)
- Cho HS đọc thứ tự hàng bảng - Nhận xét
c/ Thực hành
Bài 1: Cho HS quan sát phân tích mẫu - Dán phiếu học tập lên bảng sau gọi HS lên làm
- Nhận xét Bài 2: Cá nhân
Tổ chức cho HS nêu miệng Nhận xét
Bài 3: Làm
Hướng dẫn viết số sau thành tổng VD: 52314 = 50 000 + 2000+ 300+ 10+4
- GV chấm bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
-Nhắc lại tựa - HS nêu
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị
- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - 2,3 HS đọc
- HS làm vào phiếu học tập SGK - Nhận xét- Cá nhân nêu miệng
46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy Chữ số thuộc hàng trăm, lớp trăm
56 032: Năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai Chữ số thuộc hàng chục, lớp trăm
- HS làm
- 503 060 = 500 000+ 3000+ 60+0 83760 = 80 000+ 3000+ 700+ 60+ 176091 = 100 000+ 70 000+ 6000+ 90+
Tiết Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI( Tiếp theo) I: MỤC TIÊU: Giúp HS
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: Tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
(19)II CHUẨN BỊ Tranh ảnh SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
12’
18’
1.Ổn định Bài cũ:
Gọi 2, HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a/ GTB – Ghi tựa Hoạt động 1: Cả lớp
Mục tiêu: Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
Cách tiến hành:
? Em nêu biểu bên trình trao đổi chất thể người với mơi trường quan thực
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể người với môi trường
Cách tiến hành:
- Làm việc với sơ đồ trang SGK
- Yêu cầu nhóm xem sơ đồ sau tìm từ cịn thiếu hồn chỉnh sơ đồ, trình bày
- 2,3 HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa
- Trao đổi khí quan hơ hấp thực Hơ hấp lấy xi thải khí các- bo ních
+ Trao đổi thức ăn: quan tiêu hóa thực hiện, lấy vào thức ăn, nước uống Thải phân
+ Bài tiết: quan tiết nước tiểu thực thải nước tiểu + Nhờ quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dưỡng khí xi tới tất quan thể đem chất độc từ quan đến quan tiết thải ngồi
- Thảo luận nhóm
- Quan sát hình 9/ SGk sau gắn thẻ từ cịn thiếu vào chỗ chấm Trình bày mối quan hệ
(20)4’
mối quan hệ quan
? Nhờ có quan mà q trình trao đổi chất bên thực
? Nếu quan tham gia vào trình trao đổi chất ngưng hoạt động điều xảy
- GV nhận xét, tuyên dương HS Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
quan
- Cơ quan tuần hoàn - Cơ thể chết
Tiết 5: Mĩ thuật
( Chuyên hóa dạy)
Thứ năm ngày tháng năm 2009
Tập làm văn
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu: hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật
- Biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật, bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện
- HS điều chỉnh hành vi thân để trở thành người tốt II CHUẨN BỊ
- tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’
5’
30’
10’
1 Ổn định Bài cũ: Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tồn bài: Bài văn bị điểm khơng
- Hát tập thể
- HS để đồ dùng lên bảng - HS nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu
(21)16’
4’
- Gv đọc diễn cảm
Bài 2,3: Làm việc cặp đôi
- GV hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt hành động cậu bé
? Mỗi hành động nói lên điều - GV nhận xét
b/ Ghi nhớ
- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ c/ Luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS điền tên Chim sẻ Chích bơng vào chỗ trống
- GV giúp Hs biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật
- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm cho bạn kể hay Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS nghe
- Thảo luận cặp đôi
- Ghi lại hành động cậu bé - Đại diện trình bày
a Giờ làm bài: Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô
b Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa cô, khơng có ba”
c Lúc về: Khóc bạn hỏi: “ Sao mày không tả ba đứa khác?” - Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u với cha, tính cách trung thực cậu
- 2, HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu
- Hs điến tên hai nhân vật vào chỗ trống cho hợp lí
- Sắp xếp hành động nhân vật
Kể lại câu chuyện theo dàn ý Nhận xét
Tiết 2: Toán
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS
- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm cẩn thận
II CHUẨN BỊ Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(22)1’
5’
30’
8’
22’
4’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét – ghi điểm Bài
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Hướng dẫn so sánh số
- GV ghi bảng số: 99578 100 000 - Gọi HS đứng lên so sánh
- GV cho HS nhận xét
- GV rút kết luận ghi bảng + So sánh 693 251 693 500 - Thực tương tự - Gv kết luận cho HS nhắc lại c/ Thực hành
Bài 1: Làm bảng lớp, bảng Yêu cầu nhắc lại cách so sánh Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, kết luận Bài 2: Nêu miệng Gọi HS đứng lên trả lời Nhận xét, tuyên dương Bài 3: làm
- Cho HS làm vào - Chấm điểm, nhận xét 4/ Củng cố- Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Hát tập thể HS lên bảng
Nhắc lại tựa - HS đọc
- 1,2 HS so sánh - Nhận xét
- Nhắc lại kết luận - Hs thực tương tự
- HS làm bảng con, bảng lớp
9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713 Nêu mệng
- Số lớn số 902 011 HS làm
Thứ tự từ bé đến lớn
2467, 28 092, 932 018, 943 567
Tiết Khoa học
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨCĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nêu vai trò chất bột đường thể
- HS biết áp dụng kiến thức vào sống để giúp thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ
(23)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1’
5’
30’
15’
15’
4’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng kiểm tra kiến thức tiết trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Vào bài:
Hoạt động 1: Cả lớp
Mục tiêu: Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn thức ăn chứa nhiều chất bột đường
Cách tiến hành
- Gọi HS nêu tên số thức ăn, đồ uống mà em thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối
- Nêu chất dinh dưỡng có thức ăn ?
- Gv nhận xét kết luận Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò chất bột đường
Cách tiến hành
- Chia nhóm thảo luận
- Yêu cầu kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường hình trang 11 SGk
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà em ăn hàng ngày
- Nêu vai trò chất bột đường + Gọi đại diện trình bày
+ GV nhận xét, kết luận
+ Gọi 2,3 HS đọc học SGK Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Hát tập thể HS lên bảng
Nhắc lại tựa
- cơm, cá, trứng, sữa, rau,tôm, cua, trái cây,
- Chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất khoáng, chất xơ, vi ta
- Thảo luận nhóm
- Cơm, bánh mì, khoai lang, bắp - Bánh quy, cơm, bánh mì, khoai tây - Chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ cho thể
(24)Tiết 4 Kĩ thuật
VẬT LIỆU DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU ( Tiết 2)
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Biết đặc điểm tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu kim vê nút
- Giáo dục HS an toàn thực II CHUẨN BỊ
Vật mẫu, kéo, vải, chỉ, kim III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1’
5’
30’
10’
15’
4’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS
3 Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Vào
Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK kết hợp quan sát mẫu kim khâu
- Gv nêu đặc điểm kim khâu kim thêu
- Hướng dẫn quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK nêu cách xâu vào kim, cách vê nút
- GV nhận xét
Hoạt động 5: Thực hành xâu kim, vê nút
- GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thực hành
- GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ HS - Gv đánh giá kết thực hành Hs
4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Hát tập thể
HS trình bày lên bảng Nhắc lại tựa
- HS quan sát H4 SGK - Hs nghe
- HS quan sát hình SGK nêu cách xâu kim vê nút
(25)TIẾT Thể dục ( Chuyên hóa dạy)
Thứ sáu ngày tháng năm 200 Tiết Toán
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu, lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- HS cẩn thận làm II CHUẨN BỊ
- Vở tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
5’
30’
15’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm bài tập tiết trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Vào
GV viết bảng:
- 10 trăm nghìn gọi triệu viết 000 000 - 10 triệu gọi chục triệu viết là:
10 000 000
- 10 chục triệu gọi trăm triệu, viết là: 100 000 000
- Gọi HS đọc lại
- GV kết luận: Lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu
c/ Luyện tập Bài 1: cá nhân
- Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Hướng dẫn HS điền vào phiếu học
Hát tập thể HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa - HS quan sát
- HS đọc lại
- HS nhắc lại kết luận - HS trả lời miệng - Nhận xét
HS điền vào chỗ chấm vào phiếu học tập
- HS làm
(26)4’
tập
- Nhận xét Bài 3: làm
- Hướng dẫn HS làm
- Gv làm mẫu phép tính 4/ Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà học
Năm mươi nghìn: 50 000 Bảy triệu: 000 000
Ba mươi sáu triệu: 36 000 000 Chín trăm triệu: 900 000 000
Tiết Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn
-
II CHUẨN BỊ - Sách,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
1’
5’
30’
8’
1 Ổn định
2 Bài cũ: gọi HS lên bảng TLCH nội dung trước
- Nhận xét ghi điểm Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Nhận xét Bài tập: Cá nhân
- Yêu cầu HS đọc câu văn sau nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu
c Ghi nhớ
- Gọi 2, HS đọc ghi nhớ
Hát tập thể HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa
- HS đọc câu văn
Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Dế Mèn
(27)d Luyện tập Bài tập 1: lớp
- Gọi HS tiếp nối đọc nội dung - Yêu cầu trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn
Bài tập 2: làm
- Hướng dẫn làm tập sử dụng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng để viết đoạn văn
- Chấm bài, nhận xét, sửa sai Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- Cá nhân
- HS đọc trả lời
Câu a: Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật
+ Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần câu hỏi giáo viên
Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng
Tiết Tập làm văn
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu: văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- Kể tồn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( dành cho HS khá, giỏi)
- HS học chăm chỉ, làm tốt II CHUẨN BỊ
Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1’
5’
30’
8’
1 Ổn định
2 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm
3 Bài
a/ GTB – Ghi tựa b/ Phần nhận xét:
- Gọi HS đọc nối tiếp ba tập SGK
- Yêu cầu lớp đọc thầm ghi vắn
Hát tập thể HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa HS đọc nối tiếp
HS ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình
(28)4’
18’
4’
tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò
- Trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi : Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, tuyên dương c Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ d Luyện tập
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
bài Gv hướng dẫn HS kể đoạn chuyện Nàng tiên ốc kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( dành cho HS khá, giỏi) - Quan sát tranh minh họa SGK để tả ngoại hình bà lão nàng tiên - GV ghi điểm nhận xét
4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
nhân vật Nhà Trị
- Sức vóc: Gầy yếu, bự phấn lột
- Cánh: Mỏng cánh bướm non; ngắn chùn chùn; yếu, chưa quen mở
- Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
+ Ngoại hình Nhà Trị nói lên tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt
2,3 HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thi kể trước lớp - Nhận xét
Tiết Âm nhạc
Bµi 2: häc hát em yêu hòa bình
I
Mục tiêu cần đạt:
- Biết hát theo giai điệu lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách, theo nhịp hát - HS u thích mơn học
(29)- Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng, nhạc cụ (thanh phách) - Học sinh: Thanh ph¸ch
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1’
5’
25’
1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
- Gọi em lên bảng hát lại hát học tiết trớc
- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài
a Giíi thiƯu bµi:
Giờ học hơm dạy em hát hát nói chủ đề hịa bình …
b Néi dung:
- Giáo viên giới thiệu nội dung ý nghĩa hát giới thiệu tên tác giả
- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe - Trớc vào học hát giáo viên cho học sinh luyn cao :
Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Xi - Đô - Dạy học sinh hát câu:
Em yờu hũa bình, yêu đất nớc Việt Nam Yêu gốc đa bờ tre đờng làng
Em u xóm lịng nơi mà em khôn lớn Yêu mái trờng rộn rã lời ca Em u … có đàn cị trắng bay xa
- Tổ chức cho học sinh hát nhiều lần cho thuộc
- Lu ý: Đảo phách
Dòng sông hai bên bờ xanh thắm - Giáo viên hớng dẫn cho học sinh hát
- em lên bảng hát
- Học sinh l¾ng nghe
- Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu - Học sinh luyện cao độ
- Học sinh hát câu theo lối móc xích hn bi
- Học sinh hát kết hợp nhiều lần cho thuộc
(30)4
đúng giai điệu chỗ đảo phách
- Tổ chức cho học sinh hát dới nhiều hình thức
- Cho lớp hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca
4 Củng cố dặn dò
- Giỏo viờn bắt nhịp cho lớp hát lại hát lần kết hợp với gõ đệm theo nhịp
- Gọi - em lên hát trớc líp
- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dị: Về nhà ơn lại nội dung hát cách gõ đệm
- Bµn - tæ - d·y
- Hát kết hợp gõ đệm phách theo nhịp theo tiết tấu li ca
- Cả lớp hát lại lần
- - cá nhân học sinh hát tríc líp
Tiết SINH HOẠT LỚP TUẦN 2
I/ Mục tiêu: Giúp HS
- Nhận mặt mạnh, yếu tuần - Khắc phục mặt tồn - Đề phương hướng tuần tới
II/ Chuẩn bị:
- Nội dung III/ Sinh hoạt
1’
25’ 1/ Ổn định2/ Sinh hoạt
-Gọi tổ trưởng lên báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần qua
- Lớp trưởng tổng hợp báo cáo GV - GV nhận xét chung
-Tổ trưởng báo cáo Lớp trưởng nhận xét Tổ 1:
(31)5’
+ Tuyên dương: Những học sinh chăm ngoan , học chuyên cần, hăng say phát biểu ý kiến
+ Phê bình: Những HS cịn nói chuyện lớp chưa hăng say phát biểu ý kiến
Phương hướng tuần - Đi học chuyên cần - Chăm học, ngoan
- Hăng say phát biểu ý kiến -
Tổ 4:
Chuyên môn duyệt