Giao an 4 TH Tuan 1

HS ñoïc ñeà, trao ñoåi theo caëp, phaùt bieåu yù kieán. Vaøi HS ñoïc ghi nhôù. Moät HS ñoïc noäi dung. Caû lôùp ñoïc thaàm. HS trao ñoåi, traû lôøi caùc caâu hoûi. HS ñoïc noäi dung...[r]

(1)

TUẦN 1

LỊCH BAÙO GIẢNG LỚP 4

TỪ NGAØY 24 ĐẾN NGAØY 28/8/ 2009

THỨ TIẾT MOÂN

TÊÊN BẦI GIẢNG

2

1 CHÀO CỜ

2 ĐẠO ĐỨC Trung thực học tập

3 TẬP ĐỌC Dế Mèèn bêênh vực kẻ yếu

4 TOÁN Oân tập số đến 100 000

5 LT & CÂU Cấu tạo tiếng

3

1 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Dế Mèèn bêênh vực kẻ yếu

2 TỐN Ơn tập cấc số đến 100 000

3 LỊCH SỬ Môn lịch sử địa lí

4 K/ CHUYỆN Sự tích Hồ Ba Bể

5 KHOA HỌC Con người cần để sống

4

1 MĨ THUẬT VTT: Màu săc cách pha màu

2 TẬP ĐỌC Mẹ ốm

3 TOÁN Ơn tập cácsố đến 100 000

4 T L VĂN Theá kể chuyện

5 KĨ THUẬT Vật liệu , dụng cụ cắt khaâu

5 12 THỂ DỤCTHỂ DỤC GTCT: Trò chơi…….Tập hợp hàng dọc, dàn hàng

3 TỐN Biểu thức có chứa chữ

4 LT& CÂU Luyện tập cấu tạo tiếng

5 ÂÂM NHẠC On tập bầi hat vakí hiệu ghi nhạc

6 12 TL VĂNTỐN Nhân vật truyệnLuyện tập

3 ĐỊA LÍ Laøàm quen với đồ

4 KHOA HỌC Trao đổi chất người

(2)

TUAÀN I

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009

ĐẠO ĐỨC - TIẾT 1

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I – MỤC TIÊU:

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II - Đồ dùng học tập

GV Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK

III –HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 - Khởi động : - Kiểm tra cũ : - Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Thảo luận tình

- Tóm tắt cách giải

+ Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem

+ Nói dối sưu tầm để quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ?

-> Kết luận :

+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập

+ Trung thực học tập giúp em học

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

(3)

mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK )

- Neâu yêu cầu tập -> Kết luận

+ Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập ( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

- Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :

+ Taùn thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

Đọc ghi nhớ SGK

4 - Củng cố – dặn dò

- Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

TẬP ĐỌC

TIẾT : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I - MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt tồn bài:

Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bất công

(4)

Tranh minh hoạ SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt 4.( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí nên, Tiếng sáo diều)

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ

truyện Dế Mèn phiêu lưu kí b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn

+Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện )

+Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng Nhà Trị ) +Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò )

Đoạn 4: Phần lại (lời Nhà Trò )

+Kết hợp giải nghĩa từ: ngắn (rất ngắn, trơng khó coi ), đơn (một lặng lẽ.)

GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.)

- GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời HS đọc thầm đoạn : câu hỏi SGK

(Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội.)

HS đọc thầm đoạn :câu hỏi SGK

(Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.)

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

(Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

(5)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

đấy chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt)

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm.

Cử hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai ra; hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò đi.)

HS đọc

(Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn …thích hình ảnh Nhà Trị gái đáng thương yếu đuối…)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn (Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrị với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ)

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.)

Trả lời câu hỏi

Tìm từ nhân hóa

4 học sinh đọc Củng cố: Em học nhân vật Dế Mèn ?

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

Chuẩn bị đọc câu chuyện học tuần

TỐN

TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I - MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập về:

Cách đọc, viết số đến 100 000 Phân tích cấu tạo số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(6)

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & hàng GV viết số: 42 571

Yêu cầu HS đọc số

Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? Tương tự với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

Trịn chục có chữ số tận cùng? Trịn trăm có chữ số tận cùng? Trịn nghìn có chữ số tận cùng? Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào…

Bài tập 2:

GV cho HS tự phân tích mẫu

Bài tập 3:

Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm

Bài tập 4:

Hình H có cạnh?

Cạnh biết số đo? Cạnh chưa biết số đo? Xác định chiều dài cạnh chưa có số đo?

HS đọc HS nêu

Đọc từ trái sang phải

Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục

+ 10 chục = trăm ………

HS nêu ví dụ

Có chữ số tận Có chữ số tận Có chữ số tận

HS nhận xét:

+ số 7000, 8000 số tròn nghìn

+ hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

HS làm HS sửa

HS phân tích mẫu HS làm

HS sửa & thống kết Cách làm: Phân tích số thành tổng HS làm

HS sửa

HS nêu quy tắc tính chu vi hình

(7)

Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H

HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + cm + 18 cm = cm + … cm

HS neâu quy tắc tính chu vi hình H HS làm

HS sửa

Củng cố

Viết số lên bảng cho HS phân tích

Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt)

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009

CHÍNH TẢ

TIẾT : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I - MỤC TIÊU:

1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập

2 Kiểm tra cũ: Dặn dò dụng cụ học tập cho mơn tả Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn tả: Giáo viên đọc đoạn viết tả Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn

b Hướng dẫn HS nghe viết tả:

Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS viết bảng

HS nghe

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm chữa bài. Chấm lớp đến

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả 2b 3b HS đọc yêu cầu tập

Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập Cách tiến hành :

2a Điền vào chỗ trống an hay ang

HS làm vào VBT sau thi đua làm bảng 3b Giải câu đố

HS laøm baûng

Nhận xét chốt lại lời giải

HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có )

TỐN

TIẾT 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) MỤC TIÊU:

Giuùp HS ôn tập về: Tính nhẩm

Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

So sánh số đến 100 000

Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000

Yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới

Giới thiệu:

(9)

GV đọc: 7000 – 3000 GV đọc: nhân GV đọc: cộng 700 ……

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2:

GV hỏi lại cách đặt tính dọc Bài tập 3:

u cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên? Bài tập 4:

Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết số lớn

HS đọc kết

HS kế bên đứng lên đọc kết HS kế bên đứng lên đọc kết HS làm

HS sửa HS làm

HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa HS làm HS sửa

Cuûng cố

Tính nhẩm So sánh số

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt) Làm VBT

LỊCH SỬ – TIẾT 1

BÀI: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I- MỤC TIÊU:

* Sau học này, học sinh nắm được: -Vị trí địa lí, hình dáng nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, chung tổ quốc

-Một số u cầu học mơn lịch sử địa lí

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK

(10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo đồ tự nhiên lên bảng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh gì? + Ở đâu?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt

Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều

GV nhận xét chung

GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

- HS xaùc định vùng miền mà sinh sống

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

 Đại diện nhóm báo cáo

HS thảo luận nhóm HS trình bày kết

HS đọc ghi nhớ

Củng cố , dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học

KEÅ CHUYỆN

Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:

1 Rèn kó nói :

(11)

Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ nghe:

Có khả tập trung nghe (thầy) kể truyện, nhớ truyện Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

– Bài Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Goịng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội; chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hình dáng khổ sở bà cụ ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nơng dân, nỗi kinh hồng người khio đất chân rung chuyển, nhà cửa, người vật chìm nước… -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập -Nhắc nhở hs trước kể:

+Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

(12)

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

chuyện

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

KHOA HỌC

BÀI

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I- MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

-Kể số điều kiện vật chất tinh thầnh mà có người mói cần sống

-Hình 4, SGK -Phiếu học tập nhóm

PHIẾU HỌC TAÄP:

Những yếu tố cần thiết cho sống Con người Động vật Thực vật

1.Không khí X X X

2.Nước X X X

3.Ánh sáng X X X

4.Nhiệt độ (thích hợp với đối tượng) X X X 5.Thức ăn(phù hợp với đối tượng) X X X

6.Nhà X

7.Tình cảm gia đình X 8.Phương tiện giao thơng X 9.Tình cảm bạn bè X 10.Quần áo X 11.Trường học X 12.Sách báo X 13.Đồ chơi X (những thứ khác hs kể thêm) X

(13)

Giới thiệu:

Bài “Con người cần để sống” Phát triển:

Hoạt động 1:Động não (nhằm giúp hs liệt kê tất hs cho cần có cho sống mình)

-Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

-Ghi ý kiến hs lên bảng

-Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển?

-Rút kết luận:Những điều kiện cần để người sống phát triển là:

+Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

+Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK (nhằm giúp hs phân biệt yếu tố mà có người cần với yếu tố người vật khác cần)

-Phát phiếu học tập(Kèm theo) cho hs, hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm -Hướng dẫn hs chữa tập

-Nhận xét đưa kết -Cho hs thảo luận lớp:

+Như sinh vật khác hs cần để trì sộng mình?

+Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

-Kể ra……(nhiều hs)

-Tổng hợp ý kiến nêu… -Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

-Họp nhóm làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập, hs bổ sung sửa chữa

(14)

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009

MĨ THUẬTT

TIẾT: VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách pha màu: da cam , xanh lục,vàng tím

- Nhận biết cách cặp màu bổ túc màu nóng màulạnh - Biết pha màu theo hướng dẫn

II CHUẨN BỊ:

- GV: Hộp màu bút vẽ, bảng pha màu

Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc - HS: Vở thực hành, màu vẽ, bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/ Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bàaøi mới:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.

GV giới thiệu cách pha màu Giới thiệu hình SGK Giới thiệu màu bổ túc

Giới thiệu màu nóng màu lạnh

Hoạt động 2: Cách pha màu.

GV làm mẫu giới thiệu cách pha màu

Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS tập pha màu

GV quan sát học sinh làm giúp đỡ học sinh pha màu

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá.

Chọn số trưng bày lên bảng để lớp quan sát nhận xét

GV tuyên dương học sinh làm Góp ý chưa để học sinh rút kinh nghiệm

HS quan sát bảng giáo viên giới thiệu Quan sát SGK để nhận biết màu QS làm theo GV

Thực hành pha màu Các em pha màu với thảo luận theo hướng dẫn Lớp nhận xét, đánh giá

Củng cố:

Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, phát nhóm 20 phiếu thể điều kiện cần có để trì sống điều kiện em muốn có

-Yêu cầu hs chọn 10 thứ mà em thấy cần mang theo đến hành tinh khác -Hãy chọn thứ cần 10 thứ mang theo (còn lại nộp lại cho giáo viên) -Nhận xét trò chơi

(15)

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC MẸ ỐM

I - MỤC TIÊU

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn bài: Đọc từ câu

Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc nối tiếp toàn trả lời nội dung đọc GV nhận xét

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Hôm em học Mẹ ốm

của Trần Đăng Khoa Đây nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng tình cảm mẹ

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc toàn HS đọc phần giải

GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.)

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

(16)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô khơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

(Khi mẹ bị ốm, trầu khơ nằm cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ.)

HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? (Cơ bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào.)

HS đọc toàn thơ trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

(Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

Không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện múa ca

Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ đất nước tháng ngày cho con.)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ Dùng bảng phụ chọn khổ để HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm.)

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

Chuẩn bị phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

(17)

TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tiếp theo) MỤC TIÊU:

Giuùp HS

Luyện tính, tính giá trị biểu thức

Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải tốn có lời văn

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000 (tt)

Yêu cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu: Thực hành Bài tập 1:

GV cho hoïc sinh tính nhẩm Bài tập 2:

u cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức: + Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia)

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia + Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn

Bài tập 3:HS tự tính giá trị biểu thức

Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài tập : 1HS lên bảng, lớp làm vào

HS làm HS sửa HS nêu HS làm

HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa

Củng cố

u cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp

Dặn dò:

(18)

TẬP LÀM VĂN

TIẾT1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU :

1./ Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2./ Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng & sách học tập

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:

Hơm nay, tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ Ba Bể nhân vật có câu chuyện việc xảy kết ?

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

2) Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể + Nêu tên nhân vật ?

- Bà lão ăn xin - Mẹ bà góa

Nêu việc xảy kết

+ Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

+ Hai mẹ bà góa cho bà cụ

+ Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn

+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói Tro mãnh Trấu

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau HS phát biểu) Ca ngợi người có lịng nhân

Khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng

Bài 2: Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể

chuyện không ? Vì ? (TV-10)

HS kể chuyện HS nêu

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

Thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

(19)

Gợi ý:

Bài văn có nhân vật không

Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

Vậy có phải văn kể chuyện ? Vậy văn kể chuyện?

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có nhân

vật ?

Ý nghĩa câu chuyện ?

GV (Dế Mèn có lịng hào hiệp bênh vực giúp đỡ người yếu đuối – lên án kiên xóa bỏ áp bất công)

Bài 2: Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ

bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường - Nhân vật ?

- Vì em phải xưng hô ?

- Nội dung câu chuyện ? - Gồm chuỗi việc nào?

GV ghi HS trả lời

Cuûng cố – Dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”

Chuẩn bị: Nhân vật truyeän

Thảo luận câu hỏi gợi ý thầy - Khơng

- Không

- Chỉ có độ cao chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể – rút kết luận

+ Bài văn kể chuyện

Thảo luận nhóm trả lời Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

Đọc yêu cầu đề

Nhóm chốt lại câu chuyện – thảo luận trả lời: Các vật nhân hóa Dế Mèn – Nhà Trị & họ hàng nhà Nhện

(20)

MÔN : KĨ THUẬT Tiết: 1

BÀI: VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU A MỤC TIÊU :

HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút Gíao dục HS có ý thức thực an tồn LĐ

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

Mẫu vải màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ;

Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu

Hoïc sinh :

1 số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Khởi động:

II.Baøi cũ:

Giới thiệu phân mơn Kĩ thuật

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vaûi:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

-Nhận xét ý kiến

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bơng, vải sợi pha

b)Chỉ:

-Quan sát vải

(21)

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

*Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo -Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu

-Đọc SGK trả lời câu hỏi -Quan sát mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

IV.Củng cố:

Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào?

V.Dặn dò:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thu năm ngày 27 tháng năm 2009

TỐN

TIẾT 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU:

Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

Bài cũ:

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức chứa chữ

GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

HS đọc toán, xác định cách giải

HS nêu: thêm 1, có tất +

(22)

GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a

b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ

a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3… GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = + =

GV nhận định: giá trị biểu thức + a

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3…

Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống cách làm Sau HS làm phần cịn lại

Bài tập 2: GV cho học sinh thống cách làm Bài tập 3:

GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250+ mvới m= 10 250 + 10 = 260

vở ……

Lan có + a

HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

HS tính

Giá trị biểu thức + a HS làm

HS sửa HS làm

HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa

Củng cố

u cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ Khi thay chữ số ta tính gì?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt) Làm VBT

(23)

TIẾT : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I - MỤC TIÊU

1.Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2.Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ

II.CHUAÅN BÒ:

Bảng phị vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác

Bài cũ: Cấu tạo tiếng

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , làm đúng

Bài tập 2:

ngồi – hồi

oai

Bài taäp 3:

Các cặp tiếng vần với khổ thơ choắt –

xinh xinh – nghênh nghênh

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn xinh xinh – nghênh nghênh

inh – ênh

- Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt)

Học sinh đọc toàn yêu cầu

- Học sinh đọc mẫu sách giáo khoa - Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

- Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh nhóm thi làm đúng, nhanh bảng lớp làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp

- Học sinh tự phát biểu theo suy nghĩ

(24)

Bài tập 4:

- Chốt ý

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài tập 5:

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy (Béo tròn người mập , gọi ú)

* chữ “bút”

- bút bớt đầu út ,đầu đuôi bỏ hết ú, để nguyên bút

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học Nhắc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng thường ln có phận nào? Cho ví dụ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đồn kết

BÀI 1

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH

TRỊ CHƠI “CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC”

I.- MỤC TIÊU: (Như SGV trang 44)

*Bổ sung: -Giúp học sinh hiểu động học tập môn Thể dục rèn luyện thân

thể, nâng cao thể lực

II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIEÄN:

Địa điểm: - Trên sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập.

Phương tiện: -Chuẩn bị còi.

III – NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: 1/.Phần mở đầu: (Như SGV)

2/.Phần bản:

*Bổ sung: -Gợi ý hướng dẫn học sinh bầu chọn cán lớp, sau GV định.

- Biên chế học sinh theo tổ, xếp vị trí theo hàng, vẽ sơ đồ

3/.Phần kết thúc: (Như SGV)

*Bổ sung: -Dặn học sinh thực xếp theo vị trí định học

(25)

BAØI 2

TẬP HỢP HÀNG DỌC, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, NGHIÊM NGHỈ – TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”

I.- MỤC TIÊU: (Như SGV trang 46)

*Bổ sung: -Nắm thưcdj tương đối tốt cách chào, báo cáo giáo viên

nhận lớp

II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

Địa điểm: - Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập.

Phương tiện: -Chuẩn bị còi

III – NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: 1/.Phần mở đầu: (Như SGV)

2/.Phần bản:

*Bổ sung: -Giáo viên hướng dẫn thêm động tác chào, báo cáo theo đơn vị tổ, lớp, Sau

đó lớp luyện tập 2-3 lần hướng dẫn giáo viên

3/.Phần kết thúc: (Như SGV)

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009

TẬP LÀM VĂN

TIẾT2 : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN.

I - MỤC TIÊU :

1- Học sinh biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người,là vật ,đồ vật,cây cối,… nhân hóa

2- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động ,lời nói,suy nghĩ nhân vật 3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ vẻ sẵn bảng phân loại nhân vật truyện

Bài cũ: Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề

(26)

Tên

truyện Nhân vật

Dế mèn bênh

vực kẻ yếu Sự tích hồ BaBể

Nhân vật người

Hai mẹ bà nôngdân Bà cụ ăn xin Những người dự lễ hội Nhân vật

vật (con vật, đồ vật, cối…)

Dế Mèn Nhà Trò bọn nhện

Bài tập 2: Nêu tính cách nhân vật GV chốt lại:

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn vào lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.

b Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1:

Lời giải: Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gơ-sa, Chi-ơm-ca bà ngoại

Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm

Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu

Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu:

Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, không giúp

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

Vài HS đọc ghi nhớ Một HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm

HS trao đổi, trả lời câu hỏi

(27)

bà dọn bàn

Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn

Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

Bài tập 2: Gợi ý:

Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… Nếu bạn nhỏ quan tâm: bạn bỏ chạy…

HS trao đổi, thi kể

Củng cố:

Học thuộc ghi nhớ SGK Nhận xét tiết học

TỐN

TIẾT 5: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

Giúp học sinh luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:HS đọc nêu cách làm phần a), thống cách làm

Bài tập 2: HS tự làm, sau lớp thống kết

Bài tập 3: GV cho học sinh tự kẻ bảng điền kết vào ô trống

(28)

Bài tập 4: Xây dựng cơng thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vng

GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau cho HS làm tập cịn lại

HS nêu : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với

HS laøm baøi

HS sửa & thống kết HS sửa

Củng cố

Đọc cơng thức tính chu vi hình vng?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Các số có chữ số Làm VBT

ĐỊA LI

TIẾT LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, bảng giải - Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

2 Kĩ năng:- HS nêu định nghĩa đơn giản đồ 3.Thái độ:- Ham thích tìm hiểu mơn Địa lí.

II.CHUẨN BỊ:

-SGK.Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động: 2 Bài cũ

3 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

 GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)  GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng  Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

 Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ?

 HS đọc tên đồ treo bảng

 Hình vẽ thu nhỏ

(29)

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực

hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

* GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:

Tên đồ có ý nghĩa gì?

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

- Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- Hồn thiện bảng

- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ phân số có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại

- GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa

tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & bảng giải.

một phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam

- HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

 Đại diện HS trả lời trước lớp

- HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

 Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp

 Các nhóm khác bổ sung & hồn thiện

(30)

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ núi, sông, thành phố, thủ đô…

 em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

4 Củng cố

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

BÀI

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- MỤC TIÊU:

Sau baøi naøy học sinh biết:

-Kể mà thể người hàng ngày lấy vào thải trình sống -Nêu trình trao đổi chất

-Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-Hình trang 6, SGK

-Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (Đưa bìa ghi điều kiện cần khơng cần để trì sống)

Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Trao đổi chất người” Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất người (nhằm giúp hs nắm thể lấy vào thải trình sống; nêu q trình trao đổi chất)

-Chia nhóm cho hs thảo luận:

(31)

-Cịn thứ khơng có hình vẽ khơng thể thiếu?

-Vậy thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

-Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận u cầu nhóm khác bổ sung

-Yêu cầu hs đọc nục “Bạn cần biết”và trả lời: +Trao đổi chất gì?

+Nêu vai trị q trình trao đổi chất người, thực vật động vật

*Kết luận:

-Hằng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn

-Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí, từ mơi trường thải môi trường chất thừa,cặn bã

-Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

Hoạt động 2:Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường (Giúp hs trình bày kiến thức học) -Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng mình.(khơng thiết theo hình 2/SGK7 -Cho nhóm trình bày kết vẽ

-Xem sách kể

-Chọn thứ quan trọng -Khơng khí

-Kể ra.Bổ sung cho -Trình bày kết thảo luận:

+Lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí

+Thải cacbơnic,phân nước tiểu

-Nhắc lại

-Nhận giấy bút từ giáo viên -Viết vẽ theo trí tưởng tượng -Trình bày kết vẽ được, nhóm nhận xét bổ sung

Củng cố:

Cơ thể người lấy vào thải gì?

Dặn dò:

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	270 KB