Muïc tieâu: Cuûng coá nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc veà nhöõng ñieàu kieän ñeå duy trì söï soáng cuûa con ngöôøi Caùch chôi: Ñaàu tieân GV yeàu caàu moãi nhoùm choïn ra 10 thöù (ñöôïc veõ[r]
(1)Tuần 1 Thứ ngày 17 tháng năm 2009
TẬP ĐỌC:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Yêu cầu cần đạt :
-Đọc rành mạch, trôi chảy , bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật( Nhà Trò, Dế Mèn)
-Hiểu nội dung :Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp cửa Dế Mèn, bước đầu
biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi SGK)
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK;tranh, ảnh Dế Mèn phiêu lưu kí III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ :KT sách,
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề a Hoạt động 1:Luyện đọc:
Mục tiêu:Đọc từ câu, đọc tiếng co ùâm vần dễ lẫn lộn
-GV đọc mẫu – chia đoạn -Cho HS đọc đoạn
- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai
-Cho HS tiếp nối đọc đoạn lần 2, giải nghĩa từ khó: ngắn chùn chùn, thui thủi -HS luyện đọc theo cặp, nhóm
-Gọi HS đọc
b Hoạt động 2:Tìm hiểu
Mục tiêu:Hiểu nội dung - Cho HS đọc đoạn
H Em tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
- Nội dung đoạn nói gì? Gọi HS đọc đoạn
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?
- Đoạn nói lên điều gì? HS đọc đoạn
H: Những lời nói cử nói lên lịng hào hiệp Dế Mèn?
H: Em thấy người biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa? Hãy kẻ vắn tắt câu chuyện đó?
- HS theo doõi
- HS đọc tiếp nối đoạn - 2HS đọc cá nhân
-HS đọc đoạn lần 2, đọc giải 3-4 HS(TB) đọc
- Đọc theo nhóm
1HS(khá) đọc Cả lớp theo giỏi
HS đọc thầm
- Chị nhà Trò bé nhỏ lại gầy yếu……… - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - HS đọc thầm
- Bọn Nhện đánh chị tơ ngang đường đe bắt chị……
- Nói lên hình dáng yếu ớt chị Nhà Trò…
HS đọc thầm
(2)H:Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích Cho biết em thích?
Hướng dẫn rút ý nghĩa
c Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Mục tiêu:Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò)
-Cho HS đọc nối tiếp
-GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn
-GV đọc mẫu
-Cho HS luyện đọc theo cặp -Cho HS thi đọc
Củng cố : Nêu đại ý, liên hệ, giáo dục 4 dặn dị: Ơn bài, chuẩn bị
- HS phát biểu
- HS nêu giải thích
HS nêu: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu.
3HS đọc nối tiếp
-HS đọc
2-4 HS(khá) thi đọc diễn cảm
TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Giúp HS ôn về:
- Đọc, viết số đến 100 000 -Biết phân tích cấu tạo số
II Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Kiểm tra sách, HS
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
HĐ 1: Bài 1, Ôn lại cách đọc số, viết số hàng
Mục tiêu: Học sinh biết cách đọc, viết số hàng
a/ GV viết số:83 251
Cho HS đọc, nêu chữ số hàng đơn vị, … b/ Tương tự với số 83 001; 80 201; 80 001
H:1 chục = đơn vị? H: trăm = chục?
H: nêu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn?
3 Thực hành
Bài 1a/ HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này, cho biết số cần viết
10 000 số nào, …HS làm nháp, bảng
1HS(TB) đọc to, lớp đọc thầm, nêu chữ số thuộc hàng
1 chuïc = 10đơn vị trăm = 10 chục
HS nêu theo nhóm đôi
(3)lớp, nhận xét, sửa sai
b/ HS tự tìm quy luật viết số viết tiếp
cho HS nêu quy luật thống kết HS thảo luận nhóm đơi, số nhóm thi làm bảng lớp, lớp nhận xét, sửa sai Bài 2:HS đọc đề, GV phát phiếu học tập,
Bài 3:Viết số sau thành tổng: 723; 171; 082; 006…
3 Củng cố-Dặn dò: nhà làm tập , số cuối 3a trang 3, chuẩn bị
36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000;…
Bài 2: HS đọc đề, HS làm cá nhân, số HS trình bày, HS khác nhận xét, sửa sai
Bài 3: HS đọc đề, HS thảo luận theo nhóm, đại diện hai nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
ùHS lắng nghe ghi nhớ
LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I M ục tiêu: Học xong này, HS biết
- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp bốn giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt
Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam
II Chuẩn bị: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành VN
-Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ:Kiểm tra SGK
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề Hoạt động 1: làm việc lớp
Mục tiêu: Biết vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta
GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng
Nước Việt Nam bao gồm phần đất liền, hải đảo Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía Bắc giáp Trung Quốc, phía Tây giáp Lào Căm –pu- chia, phía đơng phía nam vùng biển rộng lớn Vùng biển Việt Nam phận biển Đơng Biển nước ta có nhiều đảo quần đảo Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống Các
(4)dân tộc miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo, quần đảo biển -Cho HS trình bày lại xác định đồ hành VN vị trí, thành phố, tỉnh mà em sinh sống
Hoạt động 2: Làm việc nhóm, GV cho HS thảo
luận, đại diện trình bày, nhận xét
Mục tiêu: Biết nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc H:Thiên nhiên nơi đất nước ta nào? Con người sống đócó đặc điểm gì? GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng HS mô tả
Hoạt động 3: Làm việc lớp
Mục tiêu: biết số yêu cầu học mơn Lịch sử địa lí
H:Mơn lịch sử địa lí giúp em biết điều gì? Để học tốt mơn lịch sử địa lí em cần làm gì?
3 Củng cố, dặn dò: HS đọc học GV hệ
thống, chuẩn bị
1 số HS trình bày, xác định đồ
-Thiên nhiên nơi có nét riêng Con người có đặc điểm riêng đời sống, sản xuất, cách ăn mặc…Song dù nơi nào, dân tộc sống dải đất chung tổ quốc VN, chung lịch sử, truyền thống VN
-Mơn lịch sử địa lí giúp em biết điều trên…Muốn học tốt môn cần tập quan sát vật tượng thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử địa lí…
4-5 HS đọc học
Thứ ngày 18 tháng năm 2009
TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP THEO)
I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập
-Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân( chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000
II Nội dung điều chỉnh: Bài côt2, 2b; 4abài (về nhà) III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Ôn tập số đến 100 000
Bài 3: HS làm viết số sau thành tổng : 082;
7 006
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
HĐ 1: Luyện tính nhẩm Mục tiêu: HS biết tính nhẩm GV đọc phép tính
Chẳng hạn: “bảy nghìn cộng hai nghìn”
(5)GV đọc tiếp “ tám nghìn chia hai”…
Bài : HS làm miệng
HĐ 2: Bài
Mục tiêu: Biết tính cộng, trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với số có chữ số
Bài 2a: đặt tính, tính Cho HS làm vở, nhận xét HĐ 3: Bài 3,
Mục tiêu: Biết so sánh số đến 100000 Bài 3: Cho HS nêu cách so sánh hai số: 870
890
HS làm lại vào
Bài 4: HS đọc đề, thảo luận nhóm, đại diện hai nhóm lên làm Nhận xét, tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:
GV hướng dẫn nhà làm 2b, 4a, HS tính, viết câu trả lời
nhận xét tiết học, chuẩn bị
HS nêu miệng
HS làm vở, bảng lớp, nhận xét
Hai số có chữ số Các chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống Ở hàng chục có < nên
5 870 < 890
4 327 > 742 28 676 = 28 676 - Từ bé đến lớn: 56 731; 65 371; 67 351; 75 631
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu: Sau học, HS có khả
-Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- BVMT: mối quan hệ người với mơi trường: người cần đến khơng khí, thức
ăn, nước uống từ mơi trường
II Chuẩn bị: Hình trang4, SGK; phiếu học tập; phiếu dùng cho trò chơi:”Cuộc
hành trình đến hành tinh khác”
III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Kiểm tra sách HS
2 Bài mới:Giới thiệu, ghi đề HĐ1: Động não
Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống
H: Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?
GV ghi ý kiến HS lên bảng, GV bổ sung (neáu thieáu)
HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK
Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì
-Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, …
(6)sự sống với yếu tố mà người cần
-GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc học tập theo nhóm Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc, HS khác bổ sung chữa
baøi bạn làm sai
-HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhận xét bổ sung Hãy đánh dấu vào cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật thực vật
Những yếu tố cần cho sống Con người Động vật Thực vật
Không khí x x X
Nước X X X
Aùnh saùng X X X
Nhiệt độ(thích hợp với đối tượng) X X X
Thức ăn(phù hợp với đối tượng) X x x
Nhà X
Tình cảm gia đình X
Phương tiện giao thông X
Tình cảm bạn bè X
Quần áo x
Trường học X
Saùch baùo X
Đồ chơi X
GV yều cầu HS mở SGK thảo luận hai câu hỏi H: Như sinh vật sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
H:Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì?
H: Chúng ta cần làm để BVMT ln sạch?
Kết luận: Con người, động vật, thực vật cần
thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống
-Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thơng tiện ghi khác
HĐ3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác
Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện để trì sống người Cách chơi: Đầu tiên GV yều cầu nhóm chọn 10 thứ (được vẽ 20 phiếu) mà thấy em thấy cần phải mang theo đến hành tinh khác Tiếp theo, nhóm chọn thứ cần thiết để mang theo, đại diện nhóm trình bày kết so sánh giải thích với nhóm khác lại lựa chọn
3 Củng cố: Hệ thống, nhận xét
HS mở SGK thảo luận nhóm, đại diện trả lời
- HS suy nghĩ trả lời HS ý lắng nghe
(7)4 Dặn dị: Ơn chuẩn bị
KỂ CHUYỆN
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích, yêu cầu:
- Nghe kể kể lại đoạn câu chuyện theo trang minh hoạ , kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể( GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
- BVMT: Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể III Hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Kiểm tra SGK HS
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
1 Giới thiệu truyện
Tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm thương người thương thân Các em nghe kể chuyện giải thích tích hồ Ba Bể hồ nước to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn Trước nghe kể, cho HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu
2 GV kể chuyện
Giọng kể rõ ràng thong thả nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, chậm rãi đoạn kết Nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nông dân nỗi kinh hoàng người đất chân dung chuyển, nhà cửa người vật chìm nước Giải nghĩa số từ khó
GV kể chuyện lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Mục tiêu: HS kể chuyện theo đoạn câu chuyện Hiểu nội dung chuyện
Gọi HS đọc yêu cầu tập GV nhắc HS kể, cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a Kể chuyện theo nhóm HS kể chuyện đoạn theo nhóm
b Gọi HS thi kể đoạn, câu chuyện HS nêu ý nghĩa câu chuyện
HS ý lắng nghe
HS quan sát minh hoạ đọc yêu cầu
HS theo dõi
HS kể theo nhóm HS thi kể
(8)3 Củng cố, dặn dò: Giáo dục HS qua truyện, nhà
kể lại, chuẩn bị
xứng đáng.
Thứ ngày 19 tháng năm 2009
TẬP ĐỌC
MẸ ỐM I Mục đích, yêu cầu :
-Đọc rành mạch, trơi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 1,3 khổ thơvới giọng nhẹ nhàng, tình cảm
-Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắcvà lòng hiếu thảo, biết ơn củabạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( trả lời câu hỏi 1,2 3, thuộc khổ thơ bài)
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ nội dung
Băng giấy viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng đọc
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ nào?
H: nêu đại ý
2 Bài mới:
Giới thiệu, ghi đề
HĐ1:Luyện đọc:
mục tiêu: Đọc từ câu Đọc lưu lốt trơi chảy toàn
-Gọi HS đọc
-Cho HS đọc đoạn:GV cho HS đọc nối tiếp Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai
-Cho HS tiếp nối đọc đoạn lần 2, giải nghĩa từ khó: Truyện Kiều
HS luyện đọc theo cặp, nhóm -Cho HS đọc cá nhân đoạn GV đọc mẫu
HĐ 2:Tìm hiểu
mục tiêu: Hiểu nội dung baøi
H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?
-HS đọc tồn
7 HS đọc nối tiếp 7đoạn -HS đọc cá nhân
HS đọc đoạn, đọc giải
(9)Lá trầu khô cơi trầu ………
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
H: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
Hướng dẫn rút đại ý bài:
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Mục tiêu:Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Cho HS đọc nối tiếp
-GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn 4,
-GV đọc mẫu
-Cho HS luyện đọc theo cặp -Cho HS thi đọc
Cho HS nhaåm HTL thơ
Cho HS thi đọc thuộc lịng thơ
3 Củng cố: Nêu đại ý, liên hệ, giáo dục 4 dặn dị: Ơn bài, chuẩn bị
Những câu thơ cho biết mẹ Trần Đăng Khoa bị ốm: Là trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc Ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng
-Mẹ ơi! …
-Bạn nhỏ thương mẹ:
+ Nắng mưa từ ngày xưa…
Ý nghóa Bài thơ thể tình cảm yêu
thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ
7HS đọc nối tiếp -HS đọc
2-4HS thi đọc diễn cảm
HS nhẩm khổ thơ,
TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TT) I Mục tiêu:
Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số ; nhân ( chia)
số có đến năm chữ số với(cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức
III Cách điều chỉnh: Bài2a nhà
II Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Ôn tập số đến 100 000(TT)
Bài 2b gọi 4HS làm, nhận xét, sửa sai
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
HĐ 1: Bài 1, 2,
(10)Bài 1: cho HS tính nhẩm(nêu kết thống lớp)
Bài 2b) Đặt tính tính
Cho HS làm vở, bảng lớp, nhận xét, sửa sai
Bài 3: HS làm vở, bảng lớp
3 Củng cố, dặn dò:
- HD HS làm 2a, 3cd, 4,5 nhà Bài 4: Tìm x
Bài
Mục tiêu: Luyện giải tốn có lời văn GV hướng dẫn HS giảinhận xét, sửa sai
-Hệ thống, nhận xét tiết học Chuẩn bị
HS đứng chỗ nêu, em ý
56 346 43 000 13 065 854 21 308 x 59 200 21 692 52 260 257+ 659 – 300 000 –1300x2 =7 916-1 300 = 000- 600 = 616 = 400
( 70 850 – 50 230)x3 000+1 000:2 =20 620 x = 000+ 500 = 61 860 = 500
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
CHÍNH TẢ (Nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Muc đích u cầu:
- Nghe- viết trình bày đúng CT không mắc lỗi -Làm tập CT phương ngữ: BT(2) a b (a/b)
II Chuẩn bị :Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2 IIIHoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt đông HS 1 Bài cũ: Kiểm tra sách, vở
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe – viết
Mục tiêu: Nghe – viết tả, trình bày đoạn viết
- GV đọc đoạn viết
- Gọi HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu từ khó viết, GV ghi bảng - Cho HS viết nháp bảng lớp - Nhận xét
GV đọc viết GV dặn dò cách viết
GV đọc câu cụm từ cho HS viết GV đọc
GV chấm 5đến GV nhận xét viết lỗi sai phổ biến, HS phân tích, viết lại
HS theo dõi SGK Một HS đọc to HS nêu
-HS viết nháp bảng lớp HS lắng nghe
HS viết tả HS sốt lại
(11)HĐ 2: Bài tập :
Mục tiêu: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang ) dễ lẫn Bài (2) a: HS đọc yêu cầu bài, cho HS làm GV treo bảng phụ, HS lên thi điền tiếp sức
- HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
Bài (3): Cho HS đọc câu đố
- HS thi giải câu đố theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhận xét
3 Củng cố: Hệ thống, nhận xét
4 Dặn dị: Về viết lại chữ viết sai- chuẩn
bị
Điền vào chỗ trống:
a) l/n: Không thể lẫn Chị Chấm với người khác Chị có thân hình
nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa
bao giờ, mọc lồ xồ tự nhiên, làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng b) an hay ang:
Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi
- Lá bàng đỏ - Sếu giang mang lạnh bay
ngang trời
Lời giải a) Cái la bàn b) Hoa ban
Thứ ngày 20 tháng năm 2009
TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay đổi số
II Cách điều chỉnh:Bài2b, 3a nhà II Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Ôn tập số đến 100 000 (TT)
Bài 2b: Gọi HS lên làm làm lại
2 Bài mới: Giới thiệu ghi đề
HĐ1: Biểu thức có chứa chữ
Mục tiêu:Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
GV nêu ví dụ ghi bảng: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm… Lan có tất cả…
GV đặt vấn đề, đưa tình nêu ví dụ, dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức 3+a
HS đọc ví dụ
(12)Chẳng hạn, GV đưa bảng sau:
Có Thêm Có tất
3 3
… … …
3
GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?
GV giới thiệu: 3+a biểu thức có chức chữ, chữ chữ a
b) Giá trị biểu thức có chưá chữ GV u cầu HS tính:
Nếu a=1 3+a=…+…=…
GV nêu: giá trị biểu thức 3+a(cho HS nhắc lại)
Tương tự: GV cho HS làm việc với trường hợp a=2, a=3 Sau nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức 3+a
HĐ2: thực hành
Mục tiêu:Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể
Bài 1:Tính gía trị biểu thức theo mẫu GV cho HS tính nháp, bảng lớp Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Viết vào ô trống theo mẫu
Cho HS làm nháp bảng lớp, nhận xét sửa sai Bài 3: Cho HS làm GV chấm nhận xét
3 Củng cố, dặn doø:
- Hướng dẫn HS nhà Nhận xét tiết học
ghi biểu thức tính tương ứng cột”có tất cả”
Lan có tất 3+a
Nếu a= 3+a= 3+1=4 HS nhắc lại
HS làm trường hợp a=2; a=3, tương tự
GV cho HS tính nháp, bảng lớp Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Cho HS làm nháp bảng lớp, nhận xét sửa sai
Bài 3:
b) n= 10 873-n= 873-10=863 n=0 873 –n= 873-0 = 873 - HS lắng nghe ghi nhớ
LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích, yêu cầu:
- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học ( âm đầu, vần , thanh) theo bảng mẫu BT1
- Nhận biết tiếng có vần giống BT2 , BT3
(13)II Chuẩn bị: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần Bộ xếp chữ III Hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Cấu tạo tiếng
Cho hai HS làm bảng lớp, phân tích ba phận tiếng câu: “Lá lành đùm rách” Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
HĐ1:Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu đề, đọc câu ca dao
Mục tiêu:Biết phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố kiến thức tiết trước
Cho HS làm theo nhóm Cho nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét chốt lại lời giải HS chép vào
HĐ2: (Bài 2, 3, 4)
Mục tiêu:Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ
Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với hai câu tục ngữ (Chỉ vần giống vần gì?) HS làm nháp Nêu miệng Nhận xét
Bài 3: Tìm cặp tiếng bắt vần với Cho HS đọc yêu cầu, đọc khổ thơ Cho HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày kết Nhận xét
GV chốt lại lời giải
Các cặp tiếng vần với khổ thơ là: Choắt- Xinh xinh- nghênh nghênh Cặp có vần giống loắt, choắt
Cặp có vần khơng giống hồn tồn: Xinh xinh, nghênh nghênh (inh- ênh)
Bài 4: HS đọc yêu cầu cho HS làm nháp Gọi HS trả lời, GV ghi bảng
Hai tiếng vần với hai tiếng có vần giống
Ngồi- hồi Vần giống là” oai”
Một HS đọc đề, đọc khổ thơ Thảo luận nhóm, báo cáo kết
(giống hồn tồn khơng giống hồn tồn) Một HS đọc to nhóm thảo luận, đại diện nhóm báo cáo
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
khoân kh oân ngang
ngoan ng oan ngang
đối đ ôi sắc
đáp đ ap sắc
người ng ươi huyền
ngồi ng oai huyền
gà g a huyền
cùng c ung huyền
một m ôt nặng
mẹ m e nặng
chớ ch sắc
hoài h oai huyền
đá đ a sắc
(14)H: Qua tập làm: Thế hai tiếng bắt vần với nhau?
Bài 5:HS đọc yêu cầu
GV hướng dẫn, cho HS làm theo nhóm GV cho đến hai HS giải câu đố
3 Cuûng cố, dặn dò: Mỗi tiếng gồm có
bộ phận? Bộ phận vắng mặt, phận bắt buộc phải có mặt tiếng? Chuẩn bị
- Chữ bút
- Bớt đầu “bỏ âm đầu b) út Bớt đầu + bỏ ú
TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục đích yêu cầu:
-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ)
-Bước đầu biết kể lại câu chuện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến , hai nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III)
II Chuẩn bị: Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung tập (phần nhận xét)
Bảng phụ ghi sẳn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Kiểm tra sách
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề 1/ HĐ1:Phần nhận xét
Mục tiêu: hiểu đặc điểmcủa văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu tập Cho HS kể lại câu chuyện
Phát phiếu cho nhóm, làm theo nhóm, dán lên bảng xem nhóm làm nhanh
H: Câu chuyện có nhân vật nào?
H: Các việc xảy kết việc ấy?
Một HS đọc to, lớp đọc thầm Một HS khá, giỏi kể lại
HS làm theo nhóm - Bà cụ ăn xin
- Mẹ bà nông dân - Những người dự lễ hội
- Bà cụ xin ăn ngày hội cúng Phật không cho
- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà
- Đêm khuya, bà già hiệu hình giao long lớn
(15)H: Nêu ý nghóa truyện?
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu Một HS đọc hồ Ba Bể H: Bài văn có nhân vật không?
H: Hồ Ba Bể giới thiệu nào? GV chốt lại: so với bài: “ Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài” Hồ Ba Bể” văn kể chuyện, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể
Bài 3:H:Thế văn kể chuyện ? Cho HS đọc ghi nhớ SGK
2/ HĐ2:Phần luyện tập
Mục tiêu:Bước đầu biết xây dựng bái văn kể chuyện
Bài 1: HS đọc yêu cầu
GV nhắc: Cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ -Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ
-Em cần kể chuyện thứ (xưng em tơi)
-Cho HS kể -Cho HS trình bày
-GV nhận xét, khen ngợi hay Bài 2: HS đọc yêu cầu
H: Câu chuyện em vừa kể có nhận vật nào?
H: Nêu ý nghóa câu chuyện?
3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống bài, HS đọc
ghi nhớ Về nhà học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị
- Ca ngợi ngưới có lịng nhân ái, sẵn long giúp đỡ, cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể
- Một HS đọc yêu cầu tập - Một HS đọc to, lớp đọc thầm - Bài văn khơng có nhân vật
- Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca
-HS trả lời 2-3 HS đọc -1HS đọc
-Từng cặp HS tập kể số HS thi kể trước lớp -Lớp nhận xét
1HS đọc to
-Người phụ nữ, đứa nhỏ em
-Quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp HS đọc ghi nhớ
KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Yêu cầu cần đạt
(16)-Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
- BVMT: biết mối quan hệ người với mơi trường: người cần đến khơng khí,
thức ăn, nước uống từ môi trường - Ví dụ:
Lấy vào Thải ra
Khí ô xi thể Khí các-bô-níc Thức ăn người Phân
Nước Nước tiểu, mồ
II Chuẩn bị: Hình trang 6, SGK III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Con người cần để sống
H: Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình?
H: Nêu yếu tố cần cho sống người?
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người.
Mục tiêu: Kể hàng ngày thể lấy vào thải trình sống
-Nêu trình trao đổi chất -Cho HS quan sát thảo luận theo cặp, đại diện báo cáo
H: Kể tên vẽ H1
H: Kể thứ đóng vai trị quan trọng sống người H1 SGK
H: Kể yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ? Con người phải thải gì?
H: Trong trình sống, thể lấy từ mơi trường thải mơi trường gì? H: Q trình gọi gì?
GV nói: Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với mơi trường sống
Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao
đổi chất thể người với mơi trường Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức d8ã học trao đổi chất thể người với môi trường
Thảo luận nhóm
u cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng
-HS kể
-Ánh sáng nước, thức ăn
-Khơng khí, nhiệt độ, tình cảm gia đình, …
Con người thải phân, nước tiểu, khí co2
-Con người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa cặn bã
-Gọi q trình trao đổi chất
Ví dụ:
Lấy vào Thải ra
Khí ô xi thể Khí các-bô-níc
(17)GV cho nhóm trình bày sản phẩm
Yêu cầu số HS lên trình bày ý tưởng nhóm, nhận xét Ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống, nhận xét tiết học
Nước Nước tiểu, mồ hôi
Thứ ngày 21 tháng năm 2009
TOÁN LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt
- Tính giá trị biểu thức có chứa chư thay đổi chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
II Hoạt động dạy - học:
(18)I Yêu cầu cần đạt
-Bước đầu hiểu nhân vật (ND Ghi nhớ)
-Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT1 mục III)
-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục III)
II Chuẩn bị:
3, tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Thế kể chuyện
H: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề HĐ1:Phần nhận xét
Mục tiêu: Biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối…được nhân hóa Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật
Bài 1:Ghi tên nhân vật truyện học vào bảng
HS đọc yêu cầu Cho HS làm
Cho HS trình bày( GV đưa bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại lên)
Nhân vật người
Nhận vật vật( vật, đồ vật, cối) Cho HS ghi
Bài 2: Nêu nhận xét tính cách nhân vật HS đọc yêu cầu, HS làm theo nhóm Cho HS trình bày
H Tính cách Dế Mèn
H: Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy?
H: Tính cách mẹ bà nông dân
H: Căn vào dâu đâu mà em có nhận xét vậy?
HS đọc yêu cầu HS làm nháp
1 HS(khá) lên bảng làm bảng phụ Lớp làm vào VBT
-Mẹ bà goá(NVC) bà lão ăn xin nhân vật khác(NVP)
-Dề Mèn( NVC) Nhà Trò, giao long(NVP) HS đọc, lớp đọc thầm
HS làm theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
-Dế Mèn khẳng khái có lịng thương người ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu
-Vì Dế Mèn nói, hành động giúp đỡ Nhà Trị
-Thương ngươì nghèo khó, sẵn sàng cứu kẻ bị hoạn nạn, nghĩ đến người khác
(19)Cho HS đọc ghi nhớ
HĐ 2: Phần luyện tập
Mục tiêu: Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu, đọc truyện “Ba anh em” HS làm theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày, nhận xét
H: Nhân vật câu chuyện “Ba anh em” ai?
H: Bà có nhận xét cháu nào?
H: Vì bà có nhận xét vậy? Bài 2: Dự đốn việc xảy Cho HS đọc yêu cầu Cho HS làm việc theo nhóm Cho HS trình bày
3 Củng cố, dặn dò: HS đọc ghi nhớ, nhận
xét tiết học, chuẩn bị
1 HS đọc yêu cầu
-Ni-ki-ta, Gô –sa, Chi-om-ca bà(NVP) -Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình, ăn xong chạy tót chơi Gơ-sa láu lỉnh, hất mẩu bánh mì xuống đất Chi-om-ca thương bà, giúp bà…
-Bà dựa vào hành động cháu để nhận xét
1 HS đọc
HS trao đổi nhóm, đại diện lên trình bày, nhận xét
a/ bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi bụi, vết bẩn quần áo em bé, xin lỗi dỗ em bé… b/ bạn bỏ chạy, mặc em bé khóc …
LỊCH SỬ – ĐỊA LÝ LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu:
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hương, kí hiệu đồ - HS giỏi biết tỉ lệ đồ
II Chuẩn bị: Một số loại đồ: giới, châu lục, VN III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Mơn lịch sử địa lí
H: Hãy cho biết vị trí đất nước ta?
H: Để học tốt môn Lịch sử Địa lí, em cần phải làm gì?
2 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề 1/ Bản đồ
Hoạt động 1: làm việc lớp
(20)lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, VN, …)
Yêu cầu HS đọc tên đồ bảng H: Hãy nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
H: Bản đồ gì?
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Mục tiêu: HS biết phương tiện cách thức vẽ đồ
GV treo H1, H2 lên bảng Cho HS đọc SGK
H: Ngày muốn vẽ đồ, phải làm nào?
2 Một số yếu tố đồ
HĐ3: làm việc theo nhóm
Mục tiêu:Biết tên, phương hướng, kí hiệu đồ…
-Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận:
-Trên đồ cho ta biết điều gì?
H: Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? - Cho HS hướng, B, N, Đ, T (H3) H: Bảng giải H3 có kí hiệu nào? H:Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
H: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu gì?
HĐ4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ
Mục tiêu:Biết vẽ số kí hiệu đồ
HS quan sát bảng giải H3 số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí đường biên giiới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố…
HS làm việc theo cặp
3 Củng cố, dặn dò: Hệ thống, đọc học
GV nhận xét tiết học, chuẩn bị
1 số HS đọc tên đồ
-Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất Các châu lục, đồ VN thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất nước VN
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- HS quan sát H1 H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình HS đọc, lớp đọc thầm
-Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh
- Phạm vi thể – Thông tin chủ yếu
- Phía đồ hướng Bắc, phía hướng Nam, bên phải hướng Đông, bên trái hướng Tây
1 số HS lên
-HS đọc bảng giải…
-Dùng để thể đối tượng lịch sử địa lí đồ Tất kí hiệu giải thích bảng giải
-Tên đồ, phướng hướng tỉ lệ kí hiệu đồ
(21)ĐẠO ĐỨC : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I M ục tiêu:
- Học xong này, HS có khả nhận thức : cần phải trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng
- Biết trung thực học tập
-Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Chuẩn bị: SGK Đạo đức Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập
III Cách điều chỉnh: Đạo đức:Mục ghi nhớ: thay từ tự trọng biểu cụ thể là:Trung thực học tập khơng quay cóp …Bài2 Ý c thay(trung thực học tập là…)
III Hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK HS
3 Bài mới: Giới thiệu, ghi đề HĐ1: Xử lí tình (trang3, SGK)
Mục tiêu: Cần phải trung thực học tập -Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
GV yều cầu HS liệt kê cách giải bạn Long tình
GV tóm tắt thành cách giải chính, ghi bảng
a/ Mượn tranh, bạn để đưa giáo xem b/Nói dối cô sưu tầm quen nhà c/Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau
H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào?
GV cho HS giơ tay theo cách giải Từng nhóm thảo luận xem chọn cách giải Đại diện nhóm trình bày
GV kết luận:
HS đọc nội dung tình SGK, liệt kê cách giải bạn Long tình
Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày, nhận xét bổ sung
HS ý lắng nghe
(22)Cách giải (c) phù hợp, thể tính trung thực học tập
HS đọc ghi nhớ SGK
HĐ2: Làm việc cá nhân ( taäp SGK)
Mục tiêu: Biết việc làm thể tính trung thực học tập việc làm thiếu trung thực học tập
HS đọc nêu yêu cầu tập Cho HS làm việc cá nhân HS trình bày ý kiến
GV kết luận:
-Các việc ( c) trung thực học tập Các việc (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập
HĐ3: Thảo luận nhóm ( BT2, SGK)
Mục tiêu: Biết trung thực học tập Cho HS đọc BT
GV nêu ý tập nêu yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ Tán thành, phân vân, không tán thành
GV yêu cầu HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn mình, lớp trao đổi bổ sung
GV kết luận
-Ý kiến (b), (c ) -Ý kiến (a) sai
3 Củng cố: Gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK
H:Đã em thiếu trung thực học tập chưa? Nếu có, nghĩ lại em thấy nào? Em làm gặp tình vậy?
4 Dặn dò: Sưu tầm mẩu chuyện,
gương trung thực học tập
2HS đọc
HS ý lắng nghe
1 HS đọc tập
Các nhóm HS có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn
2HS đọc ghi nhớ Trung thực học tập khơng quay cóp …
(23)
KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I Mục tiêu:
-HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết sử dụng kĩ thuật
-Có ý thức thực an toàn lao động
II Chuẩn bị: Một số loại vải thường dùng Chỉ khâu, thêu Kim khâu, kim thêu III Hoạt động:
của Hoạt động GV Hoạt động HS
2 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: Giới thiệu, ghi đề
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận
xeùt vật liệu khâu, thêu
Mục tiêu: Biết quan sát, nhận xét vật liệu khâu thêu
a/ Vải:
H: Có loại vải nào? H: Vải dùng để làm gì? b/ Chỉ:
H: Chỉ khâu, thêu làm từ gì? H: Chỉ khâu quấn thành gì?
Quan sát H1 em nêu tên loại H1a, b?
Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm
và cách sử dụng kéo, kim
Mục tiêu:Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu thêu
H: Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo nào?
H: Nêu cấu tạo kéo cắt vaûi?
HS đọc nội dung a
-Vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm - Để may, khâu, thêu thành quần, áo nhiều sản phẩm cần thiết khác cho người
HS đọc nội dung b
-Làm từ nguyên liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học
-Quấn thành cuộn quanh lõi tròn gỗ, nhựa -Chỉ thêu thường đánh thành cho tiện sử dụng
-H1a khâu H1b thêu
-Kéo cắt vải kéo cắt
-Kéo cắt vải có hai phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo hai lưỡi kéo
(24)H: Dựa vào H2, em so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải kéo cắt chỉ?
H: Cách sử dụng?
-Cho HS thực thao tác cầm kéo cắt vải GV hướng dẫn HS quan sát H4(SGK)kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi(SGK)
Hoạt động 3:HS thực hành xâu vào kim, vê
nút
Mục tiêu:HS biết xâu vào kim vê nút GV kiểm tra chuẩn bị HS
Cho HS thực hành xâu vào kim vê nút theo nhóm nhỏ(2 – 4HS)
GV theo dõi giúp đỡ
Gọi số HS thực thao tác xâu vào kim vê nút
Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận
xét 1số vật liệu dụng cụ khác
Quan sát H6 SGK nêu tên tác dụng chúng?
4 Củng cố, dặn dò:Hệ thống, nhận xét tiết học Chuẩn bị
-Khi cắt vải, tay phải cầm kéo để điều khiển lưỡi kéo Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía dưới, để luồn xuống mặt vải cắt
-1-2 HS thực hiện, HS khác quan sát nhận xét HS quan sát trả lời câu hỏi
-HS thực hành theo nhóm
2 Hslên thực hiện, HS khác nhận xét thao tác bạn
Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải -Thước dây: dùng để đo số đo thể -Khung thêu cầm tay: giữ cho mặt vải căng thêu -Khuy cài, khuy bấm:dùng để bấm vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác
-Phấn may: dùng để vạch dấu vải
Thứ
Hoạt động GV Hoạt động HS