Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ học thể dục.. Mai Hải Lý..[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG TuÇn BUỔI SÁNG Thứ hai ngày 25 tháng năm 2008 Tiết 1: Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc đúng các từ và câu Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời nói nhân vật Rèn kĩ đọc – hiểu: Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp thương yêu người khác sẵn sàng làm việc nghĩa: Bênh vực kẻ yếu đuối, đạp đổ áp bất công sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh minh hoạ bài tập đọc - Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh 1.Giới thiệu chương trình kì I Nghe HD luyện đọc - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Yêu cầu đọc đoạn - Luyện đọc câu dài - HD đọc câu văn dài - Phát âm từ khó - Ghi từ khó lênbảng - Nghe - Đọc mẫu - Nối tiếp đọc cá nhân, đồng Tìm hiểu bài 2HS đọc bài -Yêu cầu: Lớp đọc thầm chú giải Giải nghĩa thêm cần - 2HS đọc từ ngữ chú giải - Đọc diễn cảm bài 1HS đọc đoạn ?Em hãy tìm chi tiết cho thấy - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn lột … chị Nhà Trò yếu ớt? - 1HS đọc đoạn ? Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn … doạ nào? ? Những lời nói và cử nào nói lên - 1HS đọc đoạn - Em đừng sợ, hãy cùng với tôi đây, lòng hào hiệp Dế Mèn? Lop4.com Mai Hải Lý (2) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG ? Em đã thấy người bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa? Hãy kể vắn tắt câu chuyện đó ? Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích? Vì sao? Đọc diễn cảm bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét - Nhắc HS nhà tập kể chuyện đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - HS nêu: - Nêu và giải thích Nghe - Luyện đọc nhóm - Một số nhóm thi đọc - Thi đọc cá nhân Tiết 2: Chính tả (Nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Nghe – viết đúng chính tả đoạn văn bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dễ lẫn: l/n, an/ang II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị khổ giấy to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Giáo viên Giới thiệu Viết chính tả - Đọc đoạn viết - Nhắc HS viết bài - Đọc cho HS viết Chấm – bài Luyện tập Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? Giao việc: Nhận xét chữa bài Bài3: Nêu yêu cầu thảo luận và trình bày Củng cố dặn dò: Học sinh - Nghe và nhắc lại tên bài học - Nghe - Đọc thầm lại đoạn viết, - Viết bảng con: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn… - Viết chính tả - Đổi soát lỗi - 2HS đọc đề bài - Điền vào chỗ trống: l/n - Thi tiếp sức hai dãy, lớp làm vào Lẫn, lẩn, béo lẳn, … - 2HS đọc yêu cầu bài tập Thảo luận theo nhóm: 1HS đọc câu đố Các bạn khác ghi vào bảng - Đọc câu đố đố nhóm khác Lop4.com Mai Hải Lý (3) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG Chấm số vở.Nhận xét tiết học Tiết 3: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số - Ôn tập chu vi hình II CHUẨN BỊ: Bảng phụ bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh Kiểm tra chuẩn bị HS - Để đồ dùng môn Toán lên bàn - Nhận xét, nhắc bổ sung thiếu Giới thiệu bài: - Dẫn dắt ghi tên bài Tìm hiểu bài: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập 1HS lên làm bài a.Cả lớp làm vào Viết số thích hợp vào các vạch tia số b.2 HS lên bảng làm, lớp làm vào Nhận xét bài làm trên bảng HS nêu quy luật các số trên tia số a, và các số dãy số b HS thảo luận theo căp đôi - cặp lên thực theo y/c GV - Chữa bài và yêu cầu: -Theo dõi, nhận xét Bài2: Yêu cầu - HS đọc bài mẫu a.Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị b.Viết tổng các nghìn, trăm, chục, dơn vị thành các số Bài 3: - HS lên bảng làm,cả lớp làm bảng Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nhận xét bài làm trên bảng - Nhận xét cho điểm HS - Tính chu vi các hình Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn tính chu vi hình ta tính - Muốn tính chu vi hình ta làm tổng độ dài các cạnh hình đó nào? - Nêu cách tính chu vi hình - MNPQ là hình chữ nhật nên tính MNPQ, và giải thích vì em lại tính chu vi hình này ta lấy chiều dài cộng Lop4.com Mai Hải Lý (4) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG vậy? - Nêu cách tính chu vi hình GHIK, và giải thích vì em lại tính vậy? Yêu cầu: Cũng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Dặn HS xem lại bài với chiều rộng lấy kết nhân với - GHIK là hình vuông nên tính chu vi hình này ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với - HS làm bài vào sau đó đổi chéo kiểm tra bài lẫn Tiết 3: Khoa học Bài1 CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình - Kể đựơc điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông giải trí,… - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình SGK Phiếu học nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh *HĐ 1: Khởi động - Nối tiếp nêu tên các chủ đề Yêu cầu mở mục lục, nêu tên các chủ đề - Nhắc lại tên bài học - Dẫn dắt ghi tên bài - Nghe - HD thảo luận nhóm - Hình thành nhóm và thảo luận ghi vào - Chia nhóm, nhóm HS phiếu - Đại diện các nhóm trình bày + Con người cần gì để trì sống? - Nhận xét , bổ sung - Thực Yêu cầu bịt mũi, nhịn thở - Em có cảm giác nào ? Có nhịn thở lâu - Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở không? -Nghe - Kết luận: (SGK) Em cảm thấy đói khát, mệt - Nếu nhịn ăn, nhịn uống em thấy nào? - Nếu hàng ngày chúng ta không quan - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn tâm thì cảm thấy nào? - Kết luận: (SGK) *HĐ 2: Những yếu tố cần cho sống mà Lop4.com Mai Hải Lý (5) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG người cần - Yêu cầu mở SGK - Con người cần gì sống hàng ngày? - Chia nhóm, nhóm - HS Phát phiếu -Yêu cầu quan sát SGK và đọc phiếu STT Những yếu tố cần cho sống Không khí Nước ……………… - Quan sát hình 4,5 SGK - Nối tiếp trả lời, HS nêu nội dung - Hình thành nhóm - Nhận phiếu, 1HS đọc - Quan sát và đọc phiếu Con người Động vật Thực vật -Nêu: -Nêu: - Nối tiếp trả lời - Giống động vật, thực vật người cần gì để sống? - Hơn động vật và thực vật, người cần gì để sống? - Kết luận: (SGK) - Nghe * HĐ 3: Cuộc hành trình đến hành tinh Tiến hành trò chơi theo HD khác - Giới thiệu trò chơi * HĐ nối tiếp - Dặn dò Con người cần gì để sống? - Nhận xét tuyên dương Thứ ba ngày 26 tháng năm 2008 Tiết 1: Thể dục Bài GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI “CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC” I.MỤC TIÊU: - Giới thiệu chương thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình và có thái độ học tập đúng - Một số quy định nội quy, yêu cầu rèn luyện Yêu cầu HS biết điểm để thực các học thể dục - Biên chế tổ, chọn cán môn Lop4.com Mai Hải Lý (6) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức" Yêu cầu HS nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, bóng nhựa III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Thời lượng A Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học 1-2’ - Đứng chỗ vỗ tay và hát 1-2’ - Trò chơi: Tìm người huy 2-3’ B Phần 1) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 3-4’ - Giới thiệu tóm tắt chương trình - Thời lượng tiết /tuần, 35 tuần, năm 70 tiết - Nội dung bao gồm: Bài thể dục phát triển chung 2) Phổ biến nội quy, yêu cầu luyện tập: 2-3’ Trong học quần áo, phải gọn gàng, ngăn nắp 3) Biên chế tập luyện 2-3’ - Chia tổ tập luyện theo biên chế lớp Và lớp tín nhiệm bầu lớp trưởng 6-8’ 4) Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức - Làm mẫu: Phổ biến luật chơi - Chơi thử lần - Thực chơi thật C Phần kết thúc 1-2’ - Đứng chỗ vỗ tay và hát 1-2’ - Cùng HS hệ thống bài 1-2’ - Nhận xét đánh giá kết học và giao bài tập nhà Cách tổ chức Tiết 2: Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS: Lop4.com Mai Hải Lý (7) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Ôn tập phép tính đã học phạm vi 100 000 - Ôn tập so sánh các số đến phạm vi 100 000 - Ôn tập thứ tự các số phạm vi 100 000 - Luyện tập bài toán thống kê số liệu II CHUẨN BỊ : Bảng phụ cho bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Kiểm tra - Kiểm tra bài tập số HS khác - Nhận xét Bài : Giới thiệu bài *HĐ1: Ôn tập phép tính và so sánh số đến 100 000 Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu Bài 2: Bài tập yêu cầu gì? Học sinh - HS lên bảng làm bài số - HS lớp để bài tập lên bàn - Nhận xét - Tính nhẩm - HS nối tiếp thực tính nhẩm - Theo dõi, nhận xét - Thực tính dặt tính - Thực vào bảng -Yêu cầu thực hiện,nêu lại cách đặt tính - HS thực nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia *HĐ2 Ôn thứ tự các số - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào phạm vi 100 000 bảng Bài3 Bài tập yêu cầu so sánh các số và điền - 3-4 HS nêu cách so sánh -Tự so sánh các số với và xếp dấu >,<, = thích hợp các số với theo thứ tự a.56 731,65371,67 351,75 631 b.92678,82 697 79 862, 62 978 - Nhận xét và cho điểm HS *HĐ3: Luyện tập bài toán thống kê số liệu Bài 4.Yêu cầu HS tự làm bài vào Bài5 Treo bảng số liệu bài SGK Quan sát và đọc bảng thống kê số liệu Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học.Dặn HS xem lại bài Tiết 3: Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Lop4.com Mai Hải Lý (8) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm các phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng II CHUẨN BỊ - Bảng phụ - Bộ phận các chữ cái để ghép tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Học sinh - Nhắc lại tên bài học HĐ 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Tìm hiểu bài * Ý 1: - 2HS đọc câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng - Yêu cầu HS nhận xét số tiếng có Tuy khác giống chung câu tục ngữ giàn - Dòng đầu có tiếng - Làm mẫu dòng đầu - Dòng sau có tiếng - Chốt lại: Có 14 tiếng * Ý 2: - Y/c đánh vần và ghi lại cách đánh vần - Đánh vần thầm - 1HS làm mẫu tiếng Thực theo cặp - Nhận xét chốt lại - Thực đánh vần ghi vào bảng * Ý 3: Hãy đọc yêu cầu ý 3:Các em phải rõ - 1HS đọc tiếng đầu phận nào tạo - Làm việc cá nhân - Nối tiếp nêu thành? - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại : bầu: b + âu + ` - 1HS đọc * Ý 4: Làmviệc theo nhóm - Phân tích các tiếng còn lại Tiếng - Giao nhiệm vụ - Treo bảng phụ và giải thích - Nhận xét chốt lại - Ghi nhớ Âm đầu Vần Thanh - Đại diện các nhóm lên bảng làm - Nhận xét , bổ sung - Lớp đọc thầm ghi nhớ HĐ 3: Luyện tập Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? - Giao nhiệm vụ làm việc theo bàn - 2HS đọc đề - Phân tích các phận theo mẫu Tiếng Nhiễu điều Lop4.com Âm đầu Nh Vần iêu Thanh ~ Mai Hải Lý (9) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Nhận xét ,chấm số bài ………… - Làm việc cá nhân vào phiếu bài tập - Nối tiếp nêu miệng 1HS đọc câu đố và đố bạn trả lời Bài 2:- Giải câu đố - Nêu yêu cầu chơi Nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà tập phân tích các tiếng HS nhà tập phân tích các tiếng Tiết 4: Âm nhạc: GV BỘ MÔN THỰC HIỆN Tiết 5: Lịch sử: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: Giúp HS nêu được: - Vị trí hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và chung lịch sử, tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Việt Nam, đồ Hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Giới thiệu chương trình môn Lịch sử và Địa lí : điểm chung Tìm hiểu bài * HĐ 1: Làm việc lớp Giới thiệu vị trí đất nước và các cư dân vùng * HĐ 2: Làm việc theo nhóm - Phát tranh Y/c quan sát và mô tả lại tranh - Nhận xét , kết luận * HĐ 3: Làm việc lớp Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có Học sinh - Nghe - Nghe và quan sát Trình bày , xác định vị trí trên đồ - Hình thành nhóm, quan sát tranh mô tả cho nghe cảnh sinh hoạt dân tộc đó, vùng nào? - Tiếp nối trình bày trước lớp Lop4.com Mai Hải Lý (10) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG thể kể kiện chứng minh - Nối tiếp phát biểu ý kiến điều đó? GV kết luận chung * HĐ 4: Làm việc lớp - GV nêu yêu cầu 2HS đọc SGK và nêu ví dụ cụ thể Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị sau 10 Lop4.com Mai Hải Lý (11) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG Thứ tư ngày 27 tháng năm 2008 Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập phép tính đã học phạm vi 100 000 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Giáo viên Học sinh - HS lên bảng thực theo yêu cầu GV - Nhận xét bài làm bạn Kiểm tra Gọi HS lên bảng làm bài tập2 - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài *HĐ1: Ôn tập phép tính Bài 1: Yêu cầu : Bài 2: Đọc phép tính cho HS làm bảng -Yêu cầu: * HĐ 2: Luyện tính giá trị biểu thức số và tìm thành phần chưa biết phép tính Bài 3: Cho HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức Bài4: Cho HS nêu y/c sau đó tự làm bài Theo dõi, nhận xét, đánh giá * HĐ 3: Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị Bài 5: -Bài toán thuộc dạng toán gì? - Thảo luận cặp đôi - Nối tiếp nêu kết - Nhận xét - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - Nêu cách đặt tính cộng ,trừ, nhân, chia bài - HS nêu - Làm bài vào bảng HS nối tiếp lên bảnglàm -1 HS nêu yêu cầu bài toán -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào a x + 875 = 9936 x = 9936 – 875 x = 9061 b.c.d… - HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị -1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Bài giải 11 Lop4.com Mai Hải Lý (12) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là 680 : =170 ( ) Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1190 ( ) Đáp số:1190 ti vi Củng cố, dặn dò: Chấm chữa, nhận xét tiết học Tiết : Đạo đức Bài TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức: - Chúng ta cần phải trung thực học tập - Mọi trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, đựơc người tin tưởng, yêu quý, không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất gây niềm tin - Trung thực học tập là thành thật, không giả dối, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra 2.Thái độ: - Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập và thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực Phản đối hành vi không trung thực 3.Hành vi: - Nhận biết các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối học tập - Biết thực hành vi trung thực , phê phán hành vi giả dối II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Vở bài tập đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 12 Lop4.com Mai Hải Lý (13) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG Giáo viên 1.Giới thiệu bài Giới thiệu môn đạo đức lớp Tìm hiểu bài * HĐ1: Xử lí tình - Treo tranh SGK và tổ chức cho HS Thảo luận nhóm + Nêu tình - Nếu em là bạn Long em làm gì? Vì em làm thế? + Tổ chức cho HS trao đổi -Y/c HS trình bày ý kiến nhóm: *HĐ 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập + Theo em hành động nào là hành động thể trung thực? + Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực không? Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải luôn trung thực, mắc lỗi nên thẳng thắn nhận lỗi Trong học tập, vì phải trung thực? Học sinh .- Chia nhóm quan sát tranh sách giáo khoa và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp + Em báo cáo với cô giáo để cô giáo biết trước + Em thôi không nói gì với cô để cô không bị phạt Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Trả lời: - Trả lời: - Nghe Suy nghĩ và trả lời - Trung thực để đạt kết tốt - Trung thực để người tin yêu - Khi học, thân chúng ta tiến - Suy nghĩ trả lời hay người khác tiến bộ? Nếu chúng ta gian trá, chúng ta có tiến không? Kết luận: (SGK ) *HĐ 3: Trò chơi Đúng - Sai Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng đọc câu hỏi tình - Tổ chức làm việc theo nhóm cho nhóm nghe Sau câu - HD cách chơi: hỏi thành viên giơ thẻ Thẻ màu đỏ là Đúng - Nhóm trưởng y/c các bạn giải thích Thẻ màu xanh là Sai - Khi nhóm trí chuyển câu hỏi + Các nhóm thực trò chơi Câu 1: Trong học, Minh là bạn thân em vì bạn không thuộc bài nên em 13 Lop4.com Mai Hải Lý (14) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG nhắc bài cho bạn - Y/c các nhóm trình bày kết thảo Câu 2: Em quên chưa làm bài tập nên nghĩ lí là quên nhà………… luận nhóm - Các nhóm HS trình bày kết Câu 3, 4, ,6, 8, là đúng Câu 1, 2, 5, 7, là sai GV kết luận chung *HĐ 4: Liên hệ thân - Chúng ta cần làm gì để trung thực - Chúng ta cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải học tập? Trung thưc học tập nghĩa là: Không - Hãy nêu hành vi thân? nói dối, không quay cóp, chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn - Tại cần phải trung thực học kiểm tra tập? Không trung thực học tập dẫn Nhiều HS nêu đến chuyện gì? Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ - Nhắc HS chuẩn bị cho bài thực hành Tiết 3: Tập đọc MẸ ỐM I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Đọc lưu loát toàn bài - Đọc đúng các từ và câu Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm, - Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh họa nội dung bài Bảng phụ HD luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Kiểm tra HS đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nhận xét chung Bài : * HĐ1: Luyện đọc - Cho HS đọc khổ thơ đầu Học sinh - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét bạn đọc bài - Nghe và nhắc lại tên bài học Nối tiếp em đọc khổ 14 Lop4.com Mai Hải Lý (15) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Đọc bài 2-3 lần - 1-2 HS đọc lại - Cả lớp đọc thầm Chú giải Giải nghĩa thêm: Truyện Kiều là truyện -1-2 HS đọc giải nghĩa thơ tiếng … - Lắng nghe Đọc diễn cảm toàn bài lần * HĐ2: Tìm hiểu bài - 1HS đọc to khổ 1-2, lớp lắng nghe - Em hiểu câu thơ sau muốn nói - Những câu thơ cho biết mẹ Trần điều gì? Đăng Khoa bị ốm: Lá trầu nằm khô Lá trầu khô cơi trầu cơi trầu vì mẹ không ăn được.Truyện Truyện Kiều gấp lại trên đầu Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được… Cánh màn khép lỏng ngày HS đọc to khổ 3, lớp nghe Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm - Đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi trưa - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng - Thể qua các câu thơ “Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm.Người cho mẹ bạn nhỏ thể trứng, người cho cam Và anh y sĩ đã qua câu thơ nào? mang thuốc vào " Đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi - Những chi tiết nào bài thơ bộc - Bạn nhỏ thương mẹ:… lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ - Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ… mẹ? - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình… *HĐ 3: Đọc diễn cảm + đọc thuộc - Nối tiếp đọc bài thơ lòng - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm khổ 45 + Đoc theo cặp + HS thi đọc diễn cảm - lớp nhận xét - Nhẩm học thuộc lòng khổ thơ, bài - Thi đọc khổ thơ, bài - Nhận xét, bình chọn - Nhận xét, cho điểm HS - Bài thơ thể tình cảm yêu thương - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học Về tiếp tục học thuộc bài Dặn HS: Về tiếp tục học thuộc bài Tiết 4: Kể chuyện: 15 Lop4.com Mai Hải Lý (16) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Dựa vào lời kể giáo viên HS kể lại câu chuyện đã nghe - Nắm ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ viết lời giải bài tập - Tranh ảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Học sinh - Nhắc lại tên bài *HĐ 1: Giới thiệu bài - Nghe *HĐ 2: Kể chuyện - GV kể chuyện lần không có tranh ảnh - Kể chuyện lần có tranh ảnh - Nghe và quan sát tranh - Đưa tranh 1: - Kể chuyện: Ngày xưa … - Đưa tranh 2: … - Đưa tranh 3:… - Đưa tranh 4:… Nghe: HD kể chuyện - Nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - Lớp nhận xét bình chọn - đại diện lên thi kể Nêu ý nghĩa câu chuyện? Câu chuyện còn ca ngợi Củng cố, dặn dò: người giàu lòng nhân ái và … - Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói lên điều gì? HS nhà tập kể chuyện - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà tập kể chuyện Tiết 5: Địa lí LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU - Định nghĩa đơn giản Bản đồ 16 Lop4.com Mai Hải Lý (17) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Một số yếu tố Bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu Bản đồ - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên Bản đồ II CHUẨN BỊ Một số loại Bản đồ giới, Châu lục, Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Học sinh Kiểm tra -1HS lên xác định vị trí Việt Nam Yêu cầu HS trên Bản đồ -1HS kể số kiện ông cha Nhận xét chung ta dựng nước và giữ nước Bài : Giới thiệu bài * HĐ 1: Làm việc lớp + Bản đồ Thế giới thể toàn bề - Treo các loại Bản đồ lên bảng theo thứ mặt trái đất tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, + Bản đồ châu lục thể châu lục, Việt Nam ) + Bản đồ Việt Nam thể - Nêu phạm vi lãnh thổ thể - Thực trên đồ trên đồ? Kết luận : (SGK) - 1HS nhắc lại * HĐ 2: Làm việc cá nhân Quan sát hình và 2SGK và vị trí Yêu cầu hồ Hoàn Kiếm ,đền Ngọc Sơn trên hình + Đọc câu hỏi SGK và trả lời - Nối tiếp trả lời - Nhận xét ,bổ sung - Nhận xét, kết luận * HĐ 3: Một số yếu tố Bản đồ -Y/c HS quan sát SGK, thảo luận nhóm - Hình thành nhóm và thảo luận câu hỏi SGK + Tên Bản đồ cho ta biết điều gì? + Trên Bản đồ người ta quy định hướng + Hoàn thiện bảng: Tên đồ Phạm vi thể Thông tin nào? chủ yếu + Tỉ lệ Bản đồ cho em biết gì? + 1cm trên Bản đồ ứng với bao nhiêu m - Đại diện các nhóm trả lời trên thực tế - Nhận xét , bổ sung + Chú giải có kí hiệu gì? Kí hiệu đó để - Thực hành vẽ vào bài tập làm gì? - Quan sát hình SGK và chỉnh sửa lại kí hiệu đồ mình Hỏi bạn kí hiệu đó để làm gì? - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét * HĐ 4: Thực hành vẽ kí hiệu Bản đồ - Nhận xét bình chọn 17 Lop4.com Mai Hải Lý (18) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG - Yêu cầu Thực hành vẽ Bản đồ - Gợi ý Củng cố ,dặn dò: - Bản đồ dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học.Dặn chuẩn bị tiết sau - HS thực hành vẽ Bản đồ - Trả lời - Chuẩn bị tiết sau Thứ năm ngày 28 tháng năm 2008 Tiết 1:Thể dục: BÀI I.MUïC TIEÂU: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số Đứng nghiêm, đứng nghỉ phải Yêu cầu thực nhanh trật tự, động tác điểm số đứng nghiêm ,đứng nghỉ phải đều, dứt khoát theo hiệu lệnh GV -Trò chơi “Chạy tiếp sức” yêu cầu HS biết cách chơi và chơi đúng luật, hào hứng khí chơi II ÑÒA ĐIEåM VAø PHƯÔNG TIỆäN - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi và lá cờ đuôi nheo, kẻ sân trò chơi III NỘäI DUNG VAø PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Noäi dung Thời lượng A Phần mở đầu: -10’ - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học - Nhắc lại nội quy thể dục - Trò chơi: Tìm người huy - Đứng chỗ hát và vỗ tay 18 - 22’ B Phaàn cô baûn - 10’ 1) Ôn tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ: - laàn Laàn 1- GV ñieàu khieån - Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khieån - Tổ chức thi đua trình diễn, GV quan sát nhaän xeùt vaø bieåu döông tinh thaàn hoïc 18 Lop4.com Cách tổ chức Mai Hải Lý (19) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG taäp Tập lớp, củng cố kết tập luyện 2) Trò chơi: Chạy tiếp sức - Nêu tên trò chơi Tập hợp HS theo đội hình chôi, giaûi thích caùch chôi vaø luaät chôi - Tổ chức tổ chơi thử, sau đó lớp chơi thử 1-2 lần và thực thi đua chơi - Quan sát nhận xét biểu dương đội thắng cuoäc C Phaàn keát thuùc - Đi thường nối tiếp thành vòng tròn lớn Vừa vừa làm động tác thả lỏng - Heä thoáng baøi - Nhận xét đánh giá học và giao bài taäp veà nhaø -10’ - 6’ Tiết 2: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác 2.Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện: Sự tích hồ Ba Bể - Vở Bài tập Tiếng Việt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Học sinh - Để đồ dùng lên bàn - Nếu thiếu bổ sung Kiểm tra Kiểm tra chẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài * HĐ1: Bài 1:Kể lại câu chuyện - Đọc to yêu cầu bài1 và trình bày nội dung - 2HS kể câu chuyện tích Hồ Ba Bể Yêu cầu: - HS làm việc theo nhóm câu a,b, c.Sau đó đại diện các nhóm lên trình bày Theo dõi, giúp đỡ - Lớp nhận xét Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 19 Lop4.com Mai Hải Lý (20) TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH HƯƠNG a.Tên các nhân vật: Bà lão xin ăn, mẹ bà goá b.Các việc xảy và kết quả… c.Ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi người có lòng nhân ái * HĐ 2: Bài 2, - Bài văn có nhân vật không? - Hồ Ba Bể giới thiệu nào? Kết luận: So với bài Sự tích hồ Ba Bể ta thấy bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện -Theo em nào là văn kể chuyện? *HĐ 3: Ghi nhớ -Yêu cầu: *HĐ 4: Thực hành Bài tập1 đưa số tình huống: …Vậy em hãy kể lại câu chuyện? Nhận xét chọn khen bài làm hay Bài tập2 - Yêu cầu: - Giao việc Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc Ghi nhớ - HS nhắc lại ý nghĩa HS đọc yêu cầu: - Bài văn không có nhân vật - Hồ Ba Bể giới thiệu vị trí - HS phát biểu tự - Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK -1 HS đọc to yêu cầu bài tập1 - HS làm bài cá nhân Một số HS trình bày - Nhận xét - HS đọc to yêu cầu bài tập - HS làm bài vào + Trong câu chuyện ít có nhân vật: Người phụ nữ, đứa nhỏ, em (người giúp mẹ con) + Ý nghĩa câu chuyện: Phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn… - Một số HS trình bày - Lớp nhận xét Tiết 3: Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU:Giúp HS củng cố về: - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 20 Lop4.com Mai Hải Lý (21)