Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.

Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên của các trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH SIVONE RUEVAIBOUNTHAVY QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH SIVONE RUEVAIBOUNTHAVY QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS.TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG Nghệ An, 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập Các số liệu kết nêu luận án chưa công bố cơng trình Tác giả luận án Sivone Ruevaibounth MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ix MỞ ĐẦU 1 Tí nh cấp thiết đề tài M ục đích nghiên cứu Kh ách thể đối tượng nghiên cứu Gi ả thuyết khoa học Nh iệm vụ phạm vi nghiên cứu Qu an điểm tiếp cận phương pháp nghiên cứu Nh ững luận điểm cần bảo vệ Đó ng góp luận án Cấ u trúc luận án Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổ ng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Cá c cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 20 1.1.3 Đán h giá chung 22 1.2 Một số khái niệm 24 1.2.1 Chấ t lượng, chất lượng giáo dục đại học 24 1.2.2 Chấ t lượng đào tạo giáo viên 27 1.2.3 Quả n lý, quản lý chất lượng đào tạo giáo viên 30 1.3 Chấ t lượng đào tạo giáo viên trường đại học 34 1.3.1 Đặc trưng chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 34 1.3.2 Các thành tố chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 35 1.3.3 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo giáo viên 40 1.4 Vấn đề quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học .44 1.4.1 Sự cần thiết quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 44 1.4.2 Nội dung quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học .46 1.4.3 Chủ thể quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 57 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 59 1.5.1 Các yếu tố khách quan 60 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 61 Kết luận chương 64 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 65 2.1 Khá i quát trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào .65 2.1.1 Về mạng lưới trường đại học 65 2.1.2 Về quy mô đào tạo giáo viên 66 2.1.3 Về trình độ chun mơn giáo viên 67 2.1.4 Về nội dung, chương trình đào tạo 69 2.1.5 NC KH hợp tác quốc tế 70 2.1.6 Về công tác quản lý nâng cao lực cán quản lý trường đại học 71 2.1.7 Về sở vật chất trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 72 2.1.8 Những hạn chế bất cập trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 73 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 74 2.2.1 Mục đích khảo sát 74 2.2.2 Nội dung khảo sát 74 2.2.3 Đối tượng địa bàn khảo sát 74 2.2.4 Phư ơng pháp công cụ khảo sát 75 2.2.5 Đán h giá kết khảo sát 76 2.2.6 Các h thức xử lý số liệu 76 2.3 Thực trạng chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 76 2.3.1 Thự c trạng yếu tố đầu vào 77 2.3.2 Thự c trạng trình đào tạo 85 2.3.3 Thự c trạng kết đầu 92 2.4 Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 96 2.4.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, sinh viên chất lượng quản lý chất lượng đào tạo giáo viên 97 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch chiến lược, sách chất lượng đào tạo nhà trường 98 2.4.3 Thực trạng việc hoàn thiện hệ thống quản lý hoạt động đào tạo giáo viên trường đại học 100 2.4.4 Thực trạng kiểm định đánh giá chất lượng đào tạo giảng viên trường đại học 101 2.4.5 Thực trạng thực hoạt động cải tiến chất lượng đào tạo trường đại học 102 2.4.6 Thực trạng xây dựng văn hóa chất lượng trường đại học .104 2.4.7 Thực trạng xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học 106 2.4.8 Thực trạng xây dựng máy chuyên trách quản lý chất lượng trường đại học 107 2.4.9 Thực trạng điều kiện đảm bảo cho chất lượng đào tạo trường đại học 108 2.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 109 2.6 Đánh giá chung thực trạng 111 2.6.1 Mặt mạnh 111 2.6.2 Hạn chế 113 2.6.3 Nguy ên nhân thực trạng 116 Kết luận chương 118 Chương CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 119 3.1 Nguy ên tắc đề xuất giải pháp 119 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 119 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 119 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 119 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 119 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 120 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 120 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên chuyên viên tầm quan trọng chất lượng quản chất lượng đào tạo giáo viên 120 3.2.2 Lập kế hoạch chiến lược sách, cơng cụ quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào 124 3.2.3 Hồn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 126 3.2.4 Xây dựng tiêu chuẩn để đánh giá hiệu công tác quản lý chất lượng đào tạo trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 130 3.2.5 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường đại học 132 3.2.6 Thiết lập điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 138 3.3 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất .149 3.3.1 Mục đích khảo sát 149 3.3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 149 3.3.3 Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 150 3.4 Thử nghiệm 153 3.4.1 Tổ chức thử nghiệm 153 3.4.2 Phân tích kết thử nghiệm 155 3.4.3 Đánh giá kết thử nghiệm 163 Kết luận chương 165 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 166 CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CƠNG BỐ CỦA NGHIÊN CỨU SINH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 169 TÀI LIỆU THAM KHẢO 170 PHỤ LỤC 179 Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO (Dùng cho cán QL, giảng viên chuyên viên trường ĐH nước CHDCND Lào) Để góp phần đánh giá thực trạng QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào, xin Ông (bà) vui lòng trả lời vấn đề sau đây, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Ông (bà) cho phù hợp I Thực trạng QLCL đầu vào Chất lượng đầu vào SV trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Có sách qui định tuyển sinh rõ ràng, minh bạch công Các tiêu chí hay yêu cầu tuyển sinh phù hợp với CTĐT GDĐH Quy trình tuyển sinh phù hợp với tham dự bên liên quan Văn qui định tuyển sinh công bố công khai dễ tiếp cận với bên Bên SDLĐ cung cấp thông tin nhu cầu nhân lực cần đào tạo toàn diện kịp thời Các ý kiến khác Chất lượng đội ngũ giảng viên cán QL trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Trường có đội ngũ GV hữu đủ số lượng, phù hợp cấu để thực CTĐT đội ngũ GV đạt chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn lực đáp ứng yêu cầu giảng dạy GV thực đầy đủ nhiệm vụ ĐBCL Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV Tốt Khá Đạt Chưa đạt Đội ngũ CBQL có trình độ, lực phẩm chất đáp ứng yêu cầu công tác QL trường Đội ngũ CBQL đạt chuẩn chức danh đáp ứng yêu cầu QL trường thường xuyên BD nâng cao trình độ mặt Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu công việc trường Các ý kiến khác Chất lượng chương trình, giáo trình đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung CTĐT trường xây dựng, điều chỉnh theo CT Bộ GD&TT Lào, thể mục tiêu đào tạo trường CTĐT xây dựng có tính liên thơng hợp lý trình độ ĐT CTĐT có mục tiêu rõ ràng, quy định cụ thể chuẩn kiến thức, kỹ năng; phương pháp ĐT CTĐT bổ sung, điều chỉnh dựa việc tham khảo CT nước ý kiến phản hồi từ người sử dụng lao động, người tốt nghiệp làm Từng CTĐT đảm bảo có đủ CT mơ-đun, mơn học, xác định rõ phương pháp yêu cầu kiểm tra ĐG kết Mỗi mơ-đun, mơn học có đủ giáo trình, TL tham khảo đáp ứng mục tiêu mô-đun, môn học Tốt Khá Đạt Chưa đạt Giáo trình đáp ứng yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học Giáo trình dạy học cụ thể hố yêu cầu nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ CTĐT,thực PPDH tích cực Các ý kiến khác Chất lượng CSVC trang thiết bị hỗ trợ đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Diện tích dành cho hoạt động đào tạo trường Khuôn viên quy hoạch tổng thể chi tiết, thuận tiện cho HĐĐT Có hệ thống hạ tầng phục vụ HĐDH, thực hành Có hệ thống phịng học, giảng đường, xưởng thực hành đáp ứng quy mô đào tạo theo chuyên ngành, trình độ đào tạo Bảo đảm chất lượng, số lượng điều kiện hoạt động cho xưởng thực hành Thư viện có đủ số lượng giáo trình, tài liệu, phù hợp với ngành nghề đào tạ Các ý kiến khác II Thực trạng QLCL trình ĐT Chất lượng tổ chức QL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Trường có hệ thống văn quy định tổ chức, chế QL thường xuyên rà sốt, đánh giá, bổ sung, điều chỉnh Có cấu tổ chức hợp lý, phù hợp với quy định Nhà nước với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển trường hoạt động có hiệu Công tác QL, phát triển đội ngũ GV CBQL trường Trường thực cải tiến thường xuyên công tác kiểm tra, đánh giá Có chế phối hợp nhà trường với quan QL Nhà nước đơn vị sử dụng lao động Các ý kiến khác Chất lượng hoạt động đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Chưa Đạt đạt Thực đa dạng hoá phương thức đào tạo đáp ứng yêu cầu học tập người học Có kế hoạch đào tạo, giám sát chặt chẽ, bảo đảm thực kế hoạch đào tạo tiến độ Tổ chức DH theo mục tiêu, nội dung CTDH; thực PPDH theo hướng tích cực Thực phương pháp kiểm tra ĐG nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thức đào tạo, hình thức học tập mơ-đun, mơn học Các ý kiến khác Chất lượng nghiên cứu, ứng dụng KHKT HTQT trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Có sách giải pháp khuyến khích cán bộ, GV NCKH Có kết NCKH ứng dụng công tác QL, nâng cao CLDH Tham gia dự án nghiên cứu chuyển giao công nghệ tổ chức quốc tế triển khai, góp phần tích cực vào phát triển KT-XH địa phương, ngành nước Có liên kết đào tạo triển khai hoạt động hợp tác với trường nước ngoài, nâng cao lực chuyên môn cho CB, GV trường Hoạt động HTQT góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ GV, CBQL, phát triển nguồn lực tài chính, CSVC trang thiết bị cho trường Các ý kiến khác III Thực trạng QLCL đầu QL thi tốt nghiệp, xét cấp văn chứng cho SV tốt nghiệp Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Tỷ lệ TN đáp ứng tiêu đề tỷ lệ bỏ học mức độ chấp nhận Thời gian trung bình từ lúc bắt đầu học đến tốt nghiệp hợp lý Tỷ lệ người tốt nghiệp tìm việc làm chấp nhận Các ý kiến khác Mức độ hài lòng bên liên quan Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Các bên liên quan hài lòng với chấp nhận chất lượng đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Người học hài lịng với nội dung chương trình, PP đào tạo cách thi, đánh giá Năng lực người TN đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm bên sử dụng lao động Các ý kiến khác Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG đào tạo Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO (Dùng cho SV trường ĐH nước CHDCND Lào) Để góp phần thực trạng QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào, xin Anh (chị) vui lòng trả lời vấn đề sau đây, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Anh (chị) cho phù hợp I Thực trạng QLCL đầu vào Chất lượng đầu vào SV trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Chính sách qui định tuyển sinh rõ ràng, minh bạch công Các tiêu chí hay yêu cầu tuyển sinh phù hợp với CTĐT theo ngành nghề Quy trình tuyển sinh phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho người học Văn qui định tuyển sinh công bố công khai dễ tiếp cận với người học Các ý kiến khác Đảm bảo chất lượng đội ngũ cán QL, giảng viên nhân viên Mức độ TT Nội dung Cán QL giảng viên đủ lực thực nhiệm vụ Trách nhiệm xã hội cán QL giảng viên trì tốt Người học tham gia giảng dạy/ đào tạo giảng viên khách quan, công dân chủ; Tốt Khá Đạt Chưa đạt Nhân viên thư viện đủ số lượng lực phục vụ thỏa mãn người học Nhân viên thí nghiệm, thực hành đủ số lượng lực phục vụ thỏa mãn người học Nhân viên phịng máy tính đủ số lượng lực phục vụ thỏa mãn người học Nhân viên dịch vụ hỗ trợ người học đủ số lượng lực phục vụ thỏa mãn người học Các ý kiến khác Chất lượng chương trình, giáo trình đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Nội dung CTĐT đảm bảo cân lý thuyết, thực hành thực tập Cấu trúc CTĐT kết nối chặt chẽ mô đun, môn học, thi tốt nghiệp Khối lượng/tải trọng học tập CTĐT phù hợp với ngành nghề đào tạo Từng CTDH đảm bảo có đủ CT mơ-đun, mơn học,các yêu cầu kiểm tra ĐG kết Mỗi mơ-đun, mơn học có đủ giáo trình, tài liệu tham khảo Giáo trình đáp ứng yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học Giáo trình DH cụ thể hoá yêu cầu nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ CTDH Các ý kiến khác Chất lượng CSVC trang thiết bị hỗ trợ đào tạo các trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Lào Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Hệ thống phòng học, giảng đường, phòng thực hành đáp ứng nhu cầu học tập người học Thư viện có đủ số lượng, chủng loại giáo trình phù hợp với ngành nghề đào tạo Hệ thống máy tính mạng nội (LAN) phù hợp thường xuyên cập nhật PTDH, thực tập đại phân bổ sử dụng hiệu Hạ tầng, CSVC PTDH, đáp ứng tiêu chí sư phạm Ý kiến khác II Thực trạng QLCL trình đào tạo Chất lượng tổ chức QL đào tạo các trường ĐH nước CHDCND Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Các phương thức đào tạo đa dạng hóa để đáp ứng yêu cầu người học Bên SDLĐ tham gia hiệu vào trình đào tạo (Bồi dưỡng kiến thức nơi thực tập nơi làm việc) Bên SDLĐ tạo hội tiếp nhận, hướng dẫn người học thực tập hiệu Khóa học chương trình thường xuyên với tham dự người học Tỷ lệ người dạy người học qui định Các ý kiến khác Chất lượng hoạt động đào tạo các trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Thực đa dạng hoá phương thức đào tạo, thiết lập mối liên hệ với đơn vị có liên quan Có kế hoạch đào tạo, giám sát chặt chẽ, bảo đảm thực kế hoạch đào tạo tiến độ Tổ chức DN theo mục tiêu, nội dung CTDN; thực PP đào tạo theo hướng tích cực Thực kiểm tra ĐG kết học tập theo hướng coi trọng ĐG trình, phù hợp đặc thù mô-đun, môn học Các ý kiến khác Đảm bảo chất lượng dịch vụ tư vấn hỗ trợ người học Mức độ TT Nội dung Hệ thống kiểm sốt tiến trình học tập người học phù hợp hiệu Người học tư vấn, hỗ trợ phản hồi thông tin học thuật phù hợp với tiến trình học tập Tổ chức phụ đạo cho người học có chất lượng, phù hợp kịp thời Môi trường học thuật, vật chất, xã hội tâm lý tích cực thỏa mãn người học Người học thường xuyên cung cấp thông tin đào tạo nghề nghiệp Các ý kiến khác III Thực trạng QLCL đầu Tốt Khá Đạt Chưa đạt Mức độ hài lòng người học Mức độ TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Thời gian trung bình từ lúc bắt đầu học đến tốt nghiệp hợp lý Người học hài lịng với nội dung chương trình, PP đào tạo cách thi, Người TN tìm việc làm phù hợp Năng lực người TN đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm đơn vị SDLĐ Ý kiến khác Phản hồi thông tin từ người học Mức độ TT IV Nội dung Tốt Khá Đạt Chưa đạt Cấu trúc thông tin phản hồi phù hợp với đặc trưng người học Các kết phản hồi thông tin từ người học sử dụng để cải tiến CLĐT Ý kiến khác Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Để góp phần thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào, xin Anh (chị) vui lòng trả lời vấn đề sau đây, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Anh (chị) cho phù hợp Các yếu tố khách quan TT Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng (%) Ảnh Có Khơng Ít ảnh hưởng ảnh ảnh hưởng lớn hưởng hưởng Chất lượng QLCL GDĐH nói chung, CBQL giáo dục nói riêng vấn đề quan tâm ngành GD&TT Lào toàn xã hội Xuất ngày nhiều mơ hình QLCL có tính chuẩn mực cao, tầm khu vực quốc tế Xu hội nhập quốc tế đào tạo GV trường ĐH nước CHDCND Lào Điều kiện KT - XH địa phương Yếu tố văn hóa - truyền thống Các yếu tố chủ quan TT Các yếu tố Nhận thức thành viên trường ĐH hoạt động QLCL đào tạo GV Cách thức QL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào cịn có bất cập Vai trị đơn vị QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Môi trường VHCL trường ĐH nước CHDCND Lào Hoạt động HTQT QLCL đào tạo GV trường ĐH nước CHDCND Lào Mức độ ảnh hưởng (%) Ảnh Có Khơng Ít ảnh hưởng ảnh ảnh hưởng lớn hưởng hưởng Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO (Dùng cho cán QL, giảng viên, chuyên viên trường ĐH nước CHDCND Lào) Để tìm hiểu tình hình triển khai hoạt động QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào, xin Ơng (bà) vui lịng trả lời vấn đề sau đây, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Ông (bà) cho phù hợp Tình hình thực (%) Đã thực Đã thực Đã thực hiện Chưa TT Các hoạt động kết kết thực cao chưa chưa có cao kết Tổ chức nâng cao nhận thức CB, GV, SV cấp thiết QLCLĐT Xây dựng kế hoạch chiến lược, sách chất lượng đào tạo nhà trường Hoàn thiện hệ thống QLCL đào tạo trường ĐH Tiến hành kiểm định CL đào tạo trường ĐH Thực hoạt động cải tiến chất lượng đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Xây dựng VHCL, huy động thành viên nhà trường tham gia vào QLCL Xây dựng hệ thống thông tin QLCL đào tạo, kịp thời hỗ trợ hữu hiệu QLCL đào tạo nhà trường Thiết lập cơng cụ kiểm sốt thống kê QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Đảm bảo điều kiện cho QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT tính cấp thiết giải pháp đề xuất Mức độ cấp thiết giải pháp (%) TT Gỉai pháp đề xuất Rất cấp thiết Cấp Ít cấp thiết thiết Tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán QL, giảng viên chuyên viên tầm quan trọng chất lượng QLCL đào tạo GV Lập kế hoạch chiến lược sách, cơng cụ QLCL đào tạo GV trường ĐH nước CHDCND Lào Hoàn thiện hệ thống QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Xây dựng tiêu chuẩn để hiệu công tác QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường ĐH Thiết lập điều kiện ĐBCL đào GV nước CHDCND Lào tính khả thi giải pháp đề xuất Không cấp thiết Mức độ cấp thiết giải pháp (%) T Gỉai pháp đề xuất Tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán QL, giảng viên chuyên viên tầm quan trọng chất lượng QLCL đào tạo GV Lập kế hoạch chiến lược sách, cơng cụ QLCL đào tạo GV trường ĐH nước CHDCND Lào Hoàn thiện hệ thống QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Xây dựng tiêu chuẩn để hiệu công tác QLCL đào tạo trường ĐH nước CHDCND Lào Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường ĐH Thiết lập điều kiện ĐBCL đào GV nước CHDCND Lào Rất Khả thi Khả thi Ít Khả thi Khơng Khả thi ... Các giải pháp quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng... Cơ sở lý luận quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo giáo viên trường đại học nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Chương 3: Các giải...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH SIVONE RUEVAIBOUNTHAVY QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục