Đang tải... (xem toàn văn)
- Laøm baøi sau ñoù noái tieáp nhau theo baøn hoaëc theo toå ñeå baùo caùo keát quaû töøng pheùp tính.. Moãi HS chæ baùo caùo keát quaû 1 pheùp tính...[r]
(1)Tuần 15 Kế hoạch dạy Lớp _
TỐN
Luyện tập I Mục tieâu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng trừ học để tính nhẩm
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số bị trừ , tìm số trừ
- Làm tập: Bài 1, 2(cột 1,2,5), Kỹ năng: Vẽ đường thẳng qua 1, điểm cho trước Thái độ: Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác II Chuẩn bị
- GV: Bộ thực hành Toán - HS: Vở, bảng III Các hoạt động:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Đường thẳng
- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: + Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước A, B
nêu cách veõ
+ Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước C, D chấm điểm E cho E thẳng hàng với C D Trả lời điểm thẳng hàng với - Nhận xét cho điểm HS
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng: Luyện tập
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1:Phép trừ có nhớ số phạm vi
100
Phương pháp: Trực quan, thực hành ĐDDH: Bộ thực hành Tốn
Bài 1: Tính nhaåm:
- Yêu cầu HS tự nhẩm, ghi kết vào Vở tập báo cáo kết
- Haùt
- HS thực trả lời theo câu hỏi GV Bạn nhận xét
- HS thực trả lời theo câu hỏi GV Bạn nhận xét
(2)Tuần 15 Kế hoạch dạy Lớp _
Bài 2: Tính: (Cột 3,4 dành HS khá, gioûi)
- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm Mỗi HS thực tính
- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu nêu rõ cách thực với phép
tính: 74 – 29; 38 – 9; 80 – 23
- Nhận xét cho điểm sau lầ HS trả lời
Hoạt động 2: Tìm số bị trừ số trừ chưa biết
trong phép trừ
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành ĐDDH: Bộ thực hành Tốn
Bài 3: Tìm x :
- Hỏi: Bài tốn u cầu làm gì? - X ý a, b phép trừ? - Muốn tìm số trừ ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm ý a, b HS lên bảng làm Các HS lại làm vào Vở tập
- Gọi HS nhận xét bạn
- Viết lên bảng đề ý c hỏi: x phép trừ trên?
- Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm tiếp HS làm bảng Sau cho HS lớp nhận xét
- Nhận xét cho điểm HS
Hoạt động 3: Vẽ đường thẳng Phương pháp: Thực hành: Thi đua
ĐDDH: Thước
Bài 4: Vẽ đường thẳng: (Dành cho HS giỏi)
- Yêu cầu HS nêu đề ý a - Yêu cầu HS nêu cách vẽ tự vẽ
- Nếu yêu cầu vẽ đoạn thẳng MN ta nối đoạn thẳng từ đâu đến đâu?
- Vẽ đoạn thẳng MN khác so với đường thẳng MN?
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu ý b - Gọi HS nêu cách vẽ
- Yêu cầu HS tự làm
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
- HS lên bảng làm Mỗi HS thực tính HS lớp làm - Nhận xét bạn cách đặt tính thực phép tính
- HS trả lời
- Tìm x - Là số trừ
- Lấy số bị trừ trừ hiệu
32 – x = 18 20 – x = x = 32 – 18 x = 20 – x = 14 x = 18 - Nhận xét bạn làm đúng/sai - x số bị trừ
- Ta lấy hiệu cộng với số trừ X – 17 = 25
X = 25 + 17 X = 42
- Vẽ đường thẳng qua điểm MN - Đặt thước cho điểm M N nằm mép nước Kẻ đường thẳng qua điểm MN
- Từ M tới N
- Khi vẽ đoạn thẳng ta cần nối M với N, vẽ đường thẳng ta phải kéo dài phía MN
- Vẽ đường thẳng qua điểm O - Đặt thước cho mép thước qua điểm O, sau kẻ đường thẳng theo mép thước ta đường thẳng qua O
(3)Tuần 15 Kế hoạch dạy Lớp _
- Ta vẽ nhiều đường thẳng qua O không? - Kết luận: Qua điểm có “rất nhiều” đường
thẳng
- Yêu cầu HS nêu tiếp yêu cầu ý c - Yêu cầu HS nối điểm với
- Yêu cầu kể tên đoạn thẳng có hình - Mỗi đoạn thẳng qua điểm?
- Yêu cầu HS kéo dài đoạn thẳng phía để có đường thẳng
- Ta có đường thẳng? Đó đường thẳng nào?
4 Củng cố – Dặn doø (3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập chung
- Vẽ nhiều
- Vẽ đường thẳng qua điểm A, B, C
- Thực thao tác nối - Đoạn AB, BC, CA - Đi qua điểm
- Thực hành vẽ đường thẳng