Đang tải... (xem toàn văn)
a / GTB : Trong tieát taäp vieát naøy caùc em seõ oân laïi caùch vieát chöõ vieát hoa N, Q coù trong töø vaø caâu öùng duïng.. Ghi töïa.[r]
(1)TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN MỒ CÔI XỬ KIỆN I/ Mục tiêu:
A/Tập đọc:
1/Đọc thành tiếng:
Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: nông dân,
công đường , vịt rán, miếng cơm nắm, hít hương thơm, giãy nảy, lạch cạch, phiên xử…
Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ
Đọc trôi chảy toàn phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật 2/Đọc hiểu :
Hiểu nghĩa từ: công trường, bồi thường,…
Nắm cốt truyện: Ca ngợi thông minh Mồ Côi Mồ Côi bảo vệ bác nông dân cách xử kiện thơng minh, tài trí cơng
B/Kể chuyện:
Dựa vào tranh minh hoạ kể lại toàn câu chuyện Biết theo dõi nhận xét lời kể bạn
II/Đồ dùng:
Tranh minh họa tập đọc
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
51’ 1’
31’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra cũ: Về quê ngoại
-YC HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi : +Bạn nhỏ thấy q có lạ? +Bạn nhỏ nghĩ người làm hạt gạo ?
+Chuyến thăm q ngoại làm bạn nhỏ có thay đổi?
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:
a.Giới thiệu: Truyện Mồ Côi xử kiện em đọc hôm truyện cổ tích hay dân tộc Nùng Qua câu chuyện này, em thấy người nông dân có tên Mồ Cơi xử kiện thơng minh làm cho người có mặt phiên xử phải ngạc nhiên, bất ngờ Ghi tựa
b.Giảng : (Tập đọc) Hướng dẫn luyện đọc:
-Giáo viên đọc mẫu lần Giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng tình cảm
-2 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng đoạn HS đọc thuộc bài; trả lời câu hỏi
-HS lắng nghe nhắc tựa
(2)*GV HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ -Đọc câu luyện phát âm từ khó, từ dễ lẫn
-Hướng dẫn phát âm từ khó:
-HD Đọc đọan giải nghĩa từ khó -Chia đoạn: đoạn
-YC HS nối tiếp đọc đoạn bài, sau theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho HS
-HD HS tìm hiểu nghĩa từ HS đặt câu với từ bồi thường
-YC HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm
Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Gọi HS đọc lại tồn trước lớp - Câu chuyện có nhân vật ? -Chủ quán kiện bác nông dân việc ? -Theo em, ngửi hương thơm thức ăn quán có phải trả tiền khơng? Vì sao?
-Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nơng dân ? -Lúc đó, Mồ Cơi hỏi bác nào?
-Bác nông dân trả lời nào?
-Khi bác nơng dân nhận có hít mùi hương thức ăn quán Mồ Côi phân ?
-Thái độ bác nông dân nghe lời phân xử ?
-Tại Mồ Cơi bảo bác nơng dân xóc đồng bạc đủ 10 lần ?
- Mồ Cơi nói để kết thúc phiên tồ?
-Mỗi học sinh đọc câu từ đầu đến hết bài.(2 vòng)
-HS đọc theo HD GV: nông dân, công đường , vịt rán, miếng cơm nắm, hít hương thơm, giãy nảy, lạch cạch, phiên xử
-Học sinh đọc đọan theo hướng dẫn giáo viên
-3 HS đọc: Chú ý ngắt giọng dấu câu
VD: Bác vào quán tơi / hít hết mùi thơm lợn quay, / gà luộc, /vịt rán, / mà không trả tiền.// Nhờ Ngài xét cho.// …….
-HS trả lời theo phần giải SGK -HS đặt câu:
-Mỗi học sinh đọc đọan thực theo yêu cầu giáo viên:
-Mỗi nhóm học sinh, HS đọc đoạn nhóm
- nhóm thi đọc nối tiếp -1 HS đọc
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi
-Về tội bác vào quán hít mùi thơm lợn quay, gà luộc, vịt rán mà không trả tiền
-2 – HS phát biểu ý kiến -1 HS đọc Đoạn
-Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tơi khơng mua
-Mồ Cơi hỏi bác có hít hương thơm thức ăn qn khơng?
-Bác nơng dân thừa nhận có hít mùi thơm thức ăn quán
-Bác nông dân phải bồi thường, đưa hai mươi đồng để quan phân xử
-Bác giãy nảy lên: Tơi có đụng chạm đến thức ăn quán đâu mà phải trả tiền
-Xóc đồng bạc 10 lần đủ số tiền 20 đồng (2 x 10 = 20)
(3)20’
2’
- Như vậy, nhờ thơng minh, tài trí chàng Mồ Cơi bảo vệ bác nông dân thật Em thử đặt tên khác cho truyện?
* Luyện đọc lại:
-GV chọn đoạn đọc trước lớp
-Gọi HS đọc đoạn lại Sau yêu cầu HS luyện đọc theo vai
-YC HS đọc theo vai trước lớp -Nhận xét chọn nhóm đọc hay
* KỂ CHUYỆN: a Xác định YC:
-Gọi HS đọc YC SGK
b Kể mẫu:
-GV HD kể:
- GV gọi HS kể mẫu tranh Nhắc HS kể nội dung tranh minh hoạ truyện, kể ngắn gọn, không nên kể nguyên văn lời truyện
-Nhận xét phần kể chuyện HS
c Kể theo nhóm:
-YC HS chọn đoạn truyện kể cho bạn bên cạnh nghe
d Kể trước lớp:
-Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện Sau gọi HS kể lại tồn câu chuyện theo vai
-Nhận xét cho điểm HS
4.Củng cố:
số tiền: Một bên “hít mùi thịt“, bên “nghe tiếng bạc“ Thế công -Hai HS ngồi cạnh thảo luận theo cặp để đặt tên khác cho câu chuyện +Vị quan tồ thơng minh Vì câu chuyện ca ngợi thơng minh, tài trí của Mồ Cơi việc xử kiện
+Phiên tồ đặc biệt cách xử Mồ Côi bày thật đặc biệt
+Bẽ mặt kẻ tham lam…….
-HS theo dõi GV đọc -2 HS đọc
-4 HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Mồ Côi, bác nông dân, chủ quán
-2 nhóm đọc bài, lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hay
-1 HS đọc YC, HS khác đọc lại gợi ý +Tranh 1: Mồ Cơi nói bác nơng dân bồi thường, bác giãy
+Tranh 2: Bác nông dân xóc bạc cho chủ quán nghe
+Tranh 3: Ơng chủ qn kéo bác nơng dân đến quan tịa
+Tranh 4: Trước cách phân xử tài tình Mồ Cơi chủ qn bẽ mặt bỏ đi, bác nông dân mừng rỡ cảm ơn
-1 HS kể lớp theo dõi nhận xét
-Xưa có chàng Mồ Cơi thơng minh được dân giao cho việc xử kiện vùng Một hôm, có lão chủ qn đưa bác nơng dân đến kiện bác hít mùi thơm trong qn lão mà không trả tiền.
-Từng cặp HS kể
-3 HS thi kể trước lớp
-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể kể hay
(4)1’
-Truyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
-Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò:
-Khen HS đọc tốt, kể chuyện hay, khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Về nhà học bài, chuẩn bị học tiếp theo: Anh đom đóm
minh, xử kiện giỏi, bảo vệ người lương thiện.
(5)TOÁN
TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Giúp HS:
KT: Biết thực tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc KN: Ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng
TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm tốn II/ Đồ dùng: bảng phụ
III/Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1 OÅn định:
2 Kiểm tra cũ:Luyện tập
-GV gọi HS lên bảng làm BT - Nhận xét-ghi điểm
-Nhận xét chung
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng
b Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc
-Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : (30 + 5) :
-YC HS suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức
-YC HS tìm điểm khác hai biểu thức
-Giới thiệu: Chính điểm khác dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác
-GV nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc “Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc trước tiên ta phải thực phép tính ngoặc”.
-YC HS SS giá trị BT với BT: 30 + : = 31
-Vậy tính giá trị BT, cần xác định dạng BT đó, sau thực hiện phép tính thứ tự.
-Viết lên bảng BT: (20 – 10)
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng qui tắc
-3 HS lên bảng làm BT: 106 – 80 : = 106 – 20
= 86 35 + 90 = 70 + 90
= 160
-Nghe giới thiệu nhắc lại
-HS thảo luận trình bày ý kiến
-BT thứ khơng có dấu ngoặc, BT thứ hai có dấu ngoặc
-HS nêu cách tính giá trị BT thứ
-HS nghe giảng thực tính giá trị BT
(30 + 5) : = 35 : =
-Giá trị hai biểu thức khác
-HS nêu cách tính thực hành tính (20 – 10) = x 10
(6)e Luyện tập:
Bài 1: tính giá trị biểu thức
-Gọi HS nêu YC
-Cho HS nhắc lại cách làm sau YC HS tự làm
-Chữa cho điểm HS
Bài 2: tính giá trị biểu thức
-HD HS làm tương tự tập
-Chữa cho điểm HS
Baøi 3:
-Gọi HS đọc đề
-Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Muốn biết ngăn có sách, phải biết điều gì?
-Tóm tắt:
?quyển sách
240 sách
-YC HS làm baøi
-Chữa cho điểm HS
-1 HS neâu
-4 HS lên bảng, lớp làm bảng a/ 25 – (20 – 10) = 25 – 10
= 15 80 – (30 + 25) = 80 – 55
= 25
b/ 125 + (13 + 7) = 125 + 20 = 145 416 – (25 – 11) = 416 – 14
= 402
-4 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
a/ (65 + 15) = 80 x = 160 48 : (6 : 3) = 48 :
= 24
b/ (74 -14) : = 60 : = 30 81 : (3 3) = 81 :
= 9
-1 HS đọc đề SGK
-Có 240 sách, xếp vào tủ, tủ có ngăn
-Hỏi ngăn có sách?
-Chúng ta phải biết tủ có sách; phải biết có tất ngăn sách
-2 HS lên bảng (mỗi HS cách), lớp làm
Cách 1: Bài giải
Số sách xếp vào tủ có : 240 : = 120 (quyển)
Số sách xếp vào ngăn có là: 120 : = 30 ( quyển)
Đáp số: 30 sách Cách 2: Bài giải
Số ngăn sách hai tủ có : x = (ngăn)
Số sách ngăn có là: 240 : = 30 ( quyeån)
(7)2’
1’
4 Củng cố:
-yêu cầu HS nêu lại quy tắc
-GDHS: Nắm vững quy tắc để vận dụng tốt vào tập
5 Dặn dò:
-YC HS nhà luyện tập thêm tìm giá trị biểu thức
-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt
-HS laéng nghe
(8)(9)THỂ DỤC
ÔN THỂ DỤC VÀ RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”
I Mục tiêu:
Tiếp tục ơn động tác đội hình đội ngũ rèn luyện tư học Yêu cầu HS thực động tác mức tương đối xác
Chơi trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách tương đối chủ động
II Địa điểm, phương tiện:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an tồn tập luyện
Phương tiện: Chuẩn bị cịi, dụng cụ kẻ sẵn vạch cho trò chơi: “Chim tổ” vạch chuẩn bị cho tập chuyển hướng phải, trái
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Phần Nội dung ÑL BPTC
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
-Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập
-Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”
-Ôn thể dục phát triển chung Phần bản:
-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, 1- hàng dọc, đi chuyển hướng phải, trái (mỗi lần khoảng 2m) +Tập liên hoàn động tác, lần tập GV chọn vị trí đứng khác để tập hợp
+Chia tổ tập luyện theo khu vực phân công Các tổ trưởng điều khiển cho bạn tập
-GV theo dõi nhận xét, đánh giá
-Chơi trò chơi “Chim tổ” (GV hướng dẫn tiết trước ) GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi nợi quy chơi
Phần kết thúc:
-Đứng chỗ vổ tay, hát
-GV HS hệ thống GV nhận xét học -GV giao tập nhà : Ôn luyện tập RLTTCB phút phút 1-2 ph 1lần 3x8 nh 8-10ph 2–3 lần 6-8 phút phút 2-3ph
-Lớp tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo
Lớp tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo
-Hát
-Nhắc lại ND học -Lắng nghe ghi nhận
(10)(11)CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
VẦNG TRĂNG QUÊ EM Phân biệt
I/ Mục tiêu:
KT: Rèn kó viết tả
KN: Nghe viết tả, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Vầng trăng quê em.
TĐ: Làm tập điền tiếng âm, vần dễ lẫn (d/gi/r ăc/ăt) vào chỗ trống
II/ Đồ dùng:
Bài tập 2a chép sẵn bảng phụ III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1/ Ổn định:
2/ KTBC:Về q ngoại
- Gọi HS đọc viết từ khó tiết tả trước
-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung 3/ Bài mới:
a/ GTB: Tiết tả em viết đoạn văn: Vầng trăng quê em làm tập tả phân biệt r/d/gi vần
ăt/ăc - Ghi tựa
b/ HD viết tả:
* Trao đổi ND đoạn viết: - GV đọc đoạn văn lần
Hỏi: Vầng trăng nhô lên tả đẹp ?
* HD cách trình bày: -Đoạn văn có câu?
-Bài viết chia thành đoạn? -Chữ đầu đoạn viết thề nào? -Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?
* HD viết từ khó:
- YC HS tìm từ khó phân tích
- YC HS đọc viết từ vừa tìm -GV đọc lại lần
- HS đọc HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
-Trâu, châu chấu, trầu, chầu hẫu
-Lắng nghe nhắc lại
- Theo dõi GV đọc
-Trăng óng ánh hàm răng, đậu vài đáy mắt, ơm ấp mái tóc bạc cụ già, thao thức canh gác ban đêm
-7 câu -2 đoạn
-Viết lùi vào ô viết hoa -Những chữ đầu câu phải viết hoa -HS: trăng, luỹ tre làng, nồm nam, vầng trăng vàng, giấc ngủ,…
(12)2’
1’
*Viết tả:
- Nhắc nhở tư ngồi viết
- GV đọc câu, cụm từ HS viết vào * Soát lỗi:
-GV đọc lại bài, treo bảng phụ
-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lỗi * Chấm bài:
-Thu - chấm nhận xét c/ HD làm BT:
Bài 2:
-GV chọn baøi a
-Gọi HS đọc YC tập -GV dán phiếu lên bảng -Yêu cầu HS tự làm
-Nhận xét chốt lại lời giải
4/ Củng cố :
-Nhận xét viết HS
-Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc tả Học thuộc câu đố
5/ Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Vầng trăng quê em
-HS nghe viết vào
-HS đổi tự dò bài, báo cáo GV -HS nộp -7
-1 HS đọc YC SGK
-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
-Đọc lại lời giải làm vào
Lời giải:
* Cây gì gai mọc đầy Tên gọi thể bồng bềnh bay lên
Vừa thanh, vừa dẻo, lại bền Làm ra bàn ghế, đẹp duyên bao
người
(13)TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:
KT: Củng cố rèn luyện kĩ thực tính giá trị biểu thức KN: Xếp hình theo mẫu So sánh giá trị biểu thức với số
TĐ: HS rèn luyện tính cẩn thận làm tốn II/Đồ dùng: bảng phụ
III/Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1 OÅn định:
2 Kiểm tra cũ:Tính giá trị biểu thức (tt)
-GV gọi HS nhắc lại quy tắc tính giá trị - Nhận xét-ghi điểm:
-Nhận xeùt chung
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng
b Luyện tập:
Bài 1: tính giá trị biểu thức
-YC HS nêu cách làm bài, sau làm
-Chữa cho điểm HS
Bài 2: Tính giá trị biểu thức
-YC HS tự làm bài, sau em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra -YC HS SS giá trị biểu thức
(421 – 200) x với BT 421 – 200 x
-Theo em giá trị hai BT lại khác nhau, có số, dấu phép tính?
-Vậy tính giá trị BT, cần xác định dạng BT đó, sau thực các phép tính thứ tự.
-Chữa cho điểm HS
-2 HS nhắc lên bảng làm BT 410 – 50 + 30 = 360 + 30
= 390 16 (6 : 3) = 16
= 32
-Nghe giới thiệu nhắc lại
-4 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp a/ 238 – (55 – 35) = 238 – 20
= 218 175 – (30 + 20) = 175 – 50
= 125 b/ 84 :(4 : 2) = 84 :
= 42 (72 + 18) = 90
= 270
-Làm kiểm tra bạn -Giá trị hai BT khác -Vì thứ tự thưc phép tính hai BT khác a/ (421 – 200) = 221
= 442 421 – 200 = 441 – 400
= 41 b/ 90 +9 : = 90 +
(14)2’
1’
Bài 3:
-Viết lên bảng: (12 + 11) …45
-Để điền dấu cần điền vào chỗ trống, cần làm gì?
-YC HS TGTBT: (12 + 11)
-YC HS SS 69 vaø 45
-Vậy điền dấu lớn (>) vào chỗ trống YC HS làm phần lại
-Chữa cho điểm HS
Baøi 4:
-YC HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để KT
-Chữa cho điểm HS
4 Củng cố:
-HS nêu lại quy tắc
-GDHS nua tính từ bàn nhân
5/ Dặn dò:
-YC HS nhà luyện tập thêm tìm giá trị biểu thức
-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau : Luyện tập chung
(90 + 9) : = 99 : = 11
c/ 48 : = 192 : = 96 48 ( : 2) = 48
= 96
-Chúng ta cần tính GT BT:
(12 + 11) trước, sau SS giá trị BT với 45
(12 + 11) = 23 = 69
69 > 45
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm 11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 2)
-HS thi xếp hình
(15)TẬP ĐỌC ANH ĐOM ĐÓM I/ Mục tiêu:
Đọc từ tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: gác núi, lan
dần, gió mát, lặng lẽ, long lanh, quay vòng, rộn rịp…
Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ
Hiểu nghĩa từ ngữ bài: đom đóm, cò bợ, vạc, chuyên cần,
Hiểu: Bài thơ cho ta thấy chuyên cần anh Đom Đóm Cuộc sống lồi vật làng q vào ban đêm đẹp sinh động
Học thuộc lòng thơ II/ Đồ dùng:
Tranh MH TĐ, bảng phụ ghi nội dung phần luyện đọc III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1/ Ổn định:
2/ KTBC: Mồ Cơi xử kiện -YC HS đọc trả lời câu hỏi :
+Chủ qn kiện bác nơng dân việc gì? +Khi bác ND nhận có hít hương thơm thúc ăn quán, Mồ Côi phán nào? +Mồ Côi nói để kết thúc phiên tịa?
- Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới:
a/ GTB: Cuộc sống lồi vật nơng thơn có nhiều điều thú vị, tập đọc hôm nay, đọc tìm hiểu thơ anh đom đóm cuả nhà thơ Võ Quảng để hiểu thêm điều đó- GV ghi tựa
b/ Luyện đọc:
- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng tha thiết, tình cảm HD HS cách đọc Chú ý tới từ gợi cảm: lan dần, chuyên cần, gió mát, suốt đêm, lo, lặng lẽ, long lanh, quay vòng, bừng nở, rộn rịp, lui.
- Hướng dẫn HS đọc câu kết hợp luyện phát âm từ khó
-HD đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó - YC HS nối tiếp nối đọc đoạn
- HS lên bảng thực YC
+Về tội bác vào quán hít mùi thơm lợn quay , gà luộc, vịt rán mà không trả tiền
+Bác nông dân phải bồi thường, đưa 20 đồng để quan tòa phân xử
+Bác bồi thường cho chủ quán đủ số tiền: bên”hít mùi thịt”, bên “nghe tiếng bạc”, công
-HS lắng nghe – nhắc lại tựa
-Theo dõi GV đọc
-HS đọc từ khó.(mục tiêu) -Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng
-Đọc đoạn theo HD GV
(16)2’
1’
trước lớp GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS
- YC HS đọc giải để hiểu nghĩa từ khó
- YC HS nối tiếp đọc lần trước lớp, HS đọc đoạn
- YC HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - YC HS đọc đồng thơ c/ HD tìm hiểu bài:
- GV gọi HS đọc
-Anh Đom Đóm lên đèn đâu?
-Trong thực tế, đom đóm ăn đêm; ánh sáng bụng đom đóm phát để dễ tìm thức ăn Ánh sáng chất lân tinh bụng đom đóm gặp khơng khí phát sáng -Tìm từ tả đức tính anh Đom Đóm hai khổ thơ?
-Anh Đom Đóm làm cơng việc nào? Những câu thơ cho em biết điều đó?
-Anh Đom Đóm thấy cảnh vật đêm?
-HS đọc thầm thơ, tìm hình ảnh đẹp anh Đom Đóm thơ
d/ Học thuộc lòng thơ:
- Treo bảng phụ chép sẵn thơ Cả lớp ĐT thơ bảng
- Xoá dần thơ
-YC HS đọc thuộc lòng thơ, sau gọi HS đọc trước lớp
- Nhận xét cho điểm 4/ Củng cố :
-Gọi HS đọc thuộc lòng thơ
- GDHS: suy nghĩ tả lại cảnh đêm nông thôn miêu tả lời em
5/ Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc thơ chuẩn bị sau: Ôn tập thi HKI
VD: Tiếng chị cò Bợ:// Ru !// Ru hời !// Hỡi bé ơi,/
Ngủ cho ngon giấc
- HS đọc giải Cả lớp đọc thầm theo HS đặt câu với từ: chuyên cần.
-6 HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK
- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn
- nhóm thi đọc nối tiếp - Cả lớp đọc ĐT
- HS đọc lớp theo dõi SGK
-Anh Đom Đóm lên đèn gác cho người ngủ n
-Lắng nghe -Chuyên cần
- Anh Đom Đóm làm cơng việc nghiêm túc, cần mẫn, chăm Những câu thơ cho ta thấy điều là:
Anh Đóm chuyên cần Lên đèn gác Đi suốt đêm Lo cho người ngủ.
-Thấy chị Cò Bợ ru ngủ, thím Vạc lặng lẽ mị tơm bên sông, ánh Hôm chiếu xuống nước long lanh
-HS phát biểu ý kiến suy nghĩ em
- Cả lớp đọc đồng
- HS đọc cá nhân Tự nhẩm, sau số HS đọc thuộc lòng đoạn trước lớp
- – HS thi đọc trước lớp -2 HS thực
(17)TẬP VIẾT
ƠN CHỮ HOA: N
I/ Mục tieâu:
KT: Củng cố cách viết hoa chữ N.
KN: Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Đ, N, Q.Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng
Ngô Quyền câu ứng dụng:
Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ.
TĐ: YC viết nét, khoảng cách chữ cụm từ II/ Đồ dùng:
Mẫu chữ viết hoa : N, Q Tên riêng câu ứng dụng Vở tập viết 3/1
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
26’ 1’
25’
1/ Ổn định:
2/ KTBC:Ơn chữ hoa M -Thu chấm số HS
- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước
- HS viết bảng từ: Mạc Thị Bưởi Một, Ba. - Nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới:
a/ GTB: Trong tiết tập viết em ôn lại cách viết chữ viết hoa N, Q có từ câu ứng dụng Ghi tựa
b/HD viết chữ hoa:
* QS nêu quy trình viết chữ hoa : N, Q, Đ
- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?
-GV đính bảng:
-Chữ hoa N có nét: nét móc ngược trái từ lên lượn sang phải-nét thẳng xiên-nét móc xi phải lên uốn cong xuống
-GV viết mẫu
-GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS
c/ HD viết từ ứng dụng: -GV đính từ ứng dụng:
- HS nộp
- HS đọc: Mạc Thị Bưởi
Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao.
-2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng
-HS laéng nghe nhắc lại
- Có chữ hoa: N, Q, Đ -HS quan sát
- HS nhắc lại Lớp theo dõi
(18)2’
1’
-HS đọc từ ứng dụng -Em biết Ngơ Quyền?
- Giải thích: Ngơ Quyền vị anh hùng dân tộc nước ta Năm 938 ông đánh bại quân xâm lược Nam Hán sơng Bạch Đằng, mở đầu thời kì độc lập nước ta.
- QS nhận xét từ ứng dụng:
-Nhận xét chiều cao chữ, khoảng cách nào?
-GV chỉnh sửa
d/ HD viết câu ứng dụng: -GV viết mẫu:
- HS đọc câu ứng dụng:
- Giải thích: Câu ca dao ca ngợi phong cảnh của vùng xứ Nghệ An, Hà tỉnh đẹp, đẹp như tranh vẽ.
-Nhận xét cỡ chữ
e/ HD viết vào tập viết:
- GV cho HS quan sát viết mẫu TV 3/1 Sau YC HS viết vào
- Thu chấm 10 Nhận xét 4/ Củng cố :
-Nhận xét chữ viết HS -GDHS rèn viết chữ đẹp 5/ Dặn dị:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng -Chuẩn bị sau: Ơn tập
-2 HS đọc Ngơ Quyền
-2 HS nói theo hiểu biết - HS laéng nghe
-Chữ N, Q, Đ, Y cao li rưỡi, chữ lại cao li Khoảng cách chữ o
- HS lên bảng viết , lớp viết bảng con: Ngô Quyền
-HS quan saùt
-3 HS đọc -HS nghe
-Chữ N, Đ, g, q, h, b, đ cao li rưỡi, chữ lại cao li
- HS lên bảng, lớp viết bảng -HS viết vào tập viết theo HD
GV: Đường,Non.
-HS viết
(19)(20)TỰ NHIÊN XÃ HỘI
AN TOAØN KHI ĐI XE ĐẠP I/ Mục tiêu :
KT: Sau học, bước đầu HS biết số quy định người xe đạp KN: Nêu trường hợp xe đạp luật sai luật giao thông TĐ: HS có ý thức tham gia giao thơng luật, an tồn
II/ Đồ dùng:
Tranh, áp phích An tồn giao thơng Các hình sách giáo khoa trang 64, 65 Bảng phụ, phấn màu
III/ Các hoạt động: T
(21)1’ 5’
26’ 1’
25’
1/ OÅn định:
2/ Kiểm tra cũ:Làng quê đô thò
-Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Ở làng quê đô thị người ta thường sống nghề gì?
-Nhận xét chung 3/Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Hỏi: Hằng ngày , em đến trường phương tiện gì?
-Như vậy, ngày lớp đến trường nhiều phương tiện khác Để giúp em an tồn, hơm thầy em tìm hiểu luật giao thơng nói chung An tồn xe đạp nói riêng-Ghi bảng tựa
b.Giảng bài:
Hoạt động 1:Quan sát tranh
*MT: Thông qua quan sát tranh HS hiểu được đúng, sai luật giao thông
-GV cho lớp thảo luận nhóm bàn
Bước 1: Thảo luận nhóm
-YC HS thảo luận nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi Trong hình, sai luật giao thơng? Vì sao?
-GV nhận xét, tổng kết ý kiến HS
Bước 2: Thảo luận theo cặp:
-YC HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi sau: Đi xe đạp ntn luật, ntn sai luật?
- HS trả lời
+Ở làng quê, người dân thường sống bằng nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới và các nghề thủ công Ở đô thị người dân thường làm công sở, cửa hàng, nhà máy
-HS trả lời: Đến trường xe máy (bố mẹ đưa đến); Em bộ; Em xe đạp,…… -HS lắng nghe nhắc lại
-HS tiến hành thảo luận nhóm
-HS quan sát tranh, nhóm tranh -Đại diện nhóm trình bày kết
+Tranh 1: Người xe máy lúc đèn xanh Còn người xe đạp em bé sai luật giáo thông, sang đường lúc không đèn báo hiệu +Tranh 2: Đi xe đạp vào đường chiều sai
+Tranh 3: Đi xe đạp vào bên trái đường sai
+Tranh 4: Đi xe đạp vỉa hè dành cho người sai
+Tranh 5: Anh niên chở hàng hoá cồng kềnh vướng vào người khác gây tai nại sai
+Tranh 6: Các bạn HS luật, hàng phía tay phải
+Tranh 7: Đi xe đạp chở ba, lại đùa giỡn bỏ hai tay xe sai
-HS theo dõi, nhận xét bổ sung
(22)2’
1’
Ví dụ: HS trả lời dựa vào bảng sau:
Đi xe đạp
Đúng luật Sai luật
-Đi bên phải đường -Đi hàng
-Đi phần đường -Chở người -………
-Đi bên trái
-Đi nhiều hàng đường -Đi vào đường ngược chiều
-Chở nhiều người (3 người trở lên) -………
- GV nhận xét kết luận:
Khi xe đạp cần bên phải, phần đường dành cho người xe đạp, không đi vào đường ngược chiều Không vỉa hè hay mang vác cồng kềnh, khơng đèo ba,… Hoạt động 2: Chơi trị chơi đèn xanh, đèn
đỏ.
*MT: Thông qua trị chơi nhắc HS có ý thức chấp hành luật giao thông
-GV phổ biến cách chơi luật chơi cho HS Tổ chức cho HS chơi thử vài lần, sau chơi thức
-Nhận xét tun dương bạn chơi tốt
4.Củng cố:
-YC HS đọc phần ghi nhớ SGK -Đi xe đạp an toàn? -GDHS: thực luật giao thơng 5.Dặn dị:
-Về nhà xem lại thực xe đạp ngồi đường, chấp hành tốt luật giao thơng
-HS lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm, tay trái tay phải -Lớp trưởng hơ:
-Đèn xanh: Cả lớp quay trịn hai tay -Đèn đỏ: Cả lớp dừng quay để tay vị trí chuẩn bị
-Đèn vàng: quay chậm lại Trò chơi lặp lặp lại nhiều lần
-2, HS đọc
(23)LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ƠN VỀ TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ƠN TẬP CÂU AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY I/ Mục tiêu:
KT: Ôn luyện từ đặc điểm Ôn luyện mẫu câu: Ai nào? KN: Luyện tập cách sử dụng dấu phẩy
TĐ: HS áp dụng vào thực tế II/ Đồ dùng:
Bảng phụ, viết sẵn tập bảng, băng giấy III/ Các hoạt động:
T
(24)1’ 5’
31’ 1’ 30’
1/ Ổn định :
2/ Kiểm tra cũ :
Mở rộng vốn từ: Nơng thơn-Thành thị
-2 HS lên bảng làm miệng BT3 -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3/Bài mới:
a Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu học GV ghi tựa
b.HD làm tập: Ôn luyện chỉ đặc điểm.
Bài tập 1:
-Gọi HS đọc YC
-Yêu cầu HS suy nghĩ ghi giấy tất từ tìm theo yêu cầu -Yêu cầu HS phát biểu ý kiến nhân vật, ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau ý kiến GV nhận xét sai
-YC lớp làm vào
Bài tập 2: Ôn luyện mẫu câu Ai nào?
-Gọi HS đọc YC tập -YC HS đọc câu mẫu
-Câu: buổi sớm hơm lạnh cóng tay cho ta biết điều buổi sớm hơm nay?
-GV phát giấy riêng cho 4-5 HS -Yêu cầu HS làm baøi:
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét
-Nghe giáo viên giới thiệu nhắc lại
-HS đọc yêu cầu tập -Làm cá nhân
-HS tiếp nối nêu từ đặc điểm nhân vật Lớp lắng nghe nhận xét
-Mến: dũng cảm, tốt bụng, sẵn sàng, chia sẻ khó khăn với người khác, khơng ngần ngại cứu người, biết hi sinh
-Anh Đom Đóm: cần cù, chăm chỉ, chuyên cần, tốt bụng, biết bảo vệ lẽ phải
-Chàng Mồ Côi: thông minh, tài trí, tốt bụng, biết bảo vệ lẽ phải
-Người chủ quán: tham lam, xảo quyệt, gian trá, dối trá, xấu xa
-1 HS đọc -HS đọc
-Câu văn cho ta biết vềø đặc điểm buổi sớm hơm lạnh cóng tay -1 HS đặt câu
-3 HS lên bảng làm, lớp làm vở.
Câu Ai thế nào?
a Bác nông dân cần mẫu / chăm / chịu thương chịu khó / ………
b Bông hoa vườn tươi thắm / thật rực rỡ / thật tươi tắn nắng sớm / thơn ngát / ……
(25)2’
1’
Bài 3:Luyện tập cách dùng dấu phẩy.
-YC HS đọc YC -Dán băng giấy lên bảng
-YC HS lớp làm vào tập
-Chữa cho điểm HS
4/ Củng cố:
-Nhận xét tuyên dương
-GDHS sử dụng dấu phẩy cách
5/Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà ôn lại tập chuẩn bị sau: Ôn tập thi HKI
-HS đọc yêu cầu
-3 HS lên điền dấu phẩy
-Làm bài:
-Ếch ngoan ngỗn, chăm thơng minh.
-Nắng cuối thu vàng óng, dù trưa chỉ dìu dịu.
-Trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trôi lặng lẽ cây, hè phố.
(26)TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:
KT: Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần)
KN: Củng cố biểu tượng độ dài đường gấp khúc, kĩ tính độ dài đường gấp khúc Củng cố biểu tượng tiền Việt Nam
TĐ: HS có ý thức rèn luyện tính cẩn thận II/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: Luyện tập -GV gọi HS lên bảng làm BT
(87 + 3) : …30 ; 100 …888 : ( 4+ 4) - Nhận xét-ghi điểm:
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng
b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
-Nêu YC toán YC HS làm -Chữa cho điểm HS
-2 HS lên bảng làm BT
(87 + 3) : = 30 ; 100 < 888 : ( 4+ 4)
-Nghe giới thiệu nhắc lại -4 HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng
a/ 324 – 20 + 61 = 304 + 61 b/ 21 : = 63 : = 365 = 7 188 + 12 – 50 = 200 – 50 40 : = 20
(27)Bài 2:
-Nêu yêu cầu
-HD HS tính giá trị biểu thức tương tự tập
-Chữa cho điểm HS
Bài 3:
-Nêu yêu cầu
-Cho HS nêu cách làm tự làm
-Chữa cho điểm HS
Bài 4
-Nêu yêu cầu
-GV tổ chức trị chơi tiếp sức -Chia đội, đội HS
-HD cách thực hiện, cho HS chơi thử -Nhận xét, tuyên dương HS
-1 HS neâu
-2 HS lên bảng thi đua, lớp làm nháp
a 15 + = 15 + 56 = 71 b 90 + 28 : 2= 90 + 14
= 104 -1 HS neâu
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp
a 123 (42 – 40) = 123 = 2
b 72 : (2 4) = 72 : = 9 -2 HS đọc yêu cầu -HS tham gia trò chơi
86 – (81 – 31)
(142 – 42) : 56 (17 – 12)
90 + 70 142 – 42 :
230 36 280
(28)2’
1’
Baøi 5:
-Gọi HS đọc đề
-Có tất bánh? -Mỗi hộp xếp bánh? -Mỗi thùng có hộp? -Bài tốn hỏi gì?
-Muốn biết có thùng bánh ta phải biết điều trước đó?
-YC HS thực giải BT theo cách
-Chữa cho điểm HS
4 Củng cố
-Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức
-GDHS nắm quy tắc để áp dụng làm tốn
5 Dặn dò:
-YC HS nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức
-Nhận xét học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt Chuẩn bị sau
-VD: 86 – (81 – 31) = 86 – 50 = 36
Vậy giá trị BT 86 – (81 – 31) 36, nối BT 86 – (81 – 31) với số 36 -1 HS đọc đề SGK
-Có 800 bánh
-Mỗi hộp xếp bánh -Mỗi thùng có hộp -Có thùng bánh
-Biết có hộp bánh / Biết thùng có bánh
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT
Cách 1: Bài giải:
Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hộp) Số thùng bánh xếp là:
200 : = 40 ( thuøng)
øi giải:
Mỗi thùng có số bánh là: x = 20 (bánh) Số thùng xếp là:
800 : 20 = 40 (thuøng)
(29)(30)THỂ DỤC
ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – BAØI TẬP RLTT VAØ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN. I Mục tiêu:
Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, theo – hàng dọc, vượt chướng ngại vật thấp, chuyển hướng phải, trái YC thực ĐT tương đối xác
Chơi trị chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi chơi cách tương đối chủ động
II Địa điểm, phương tiện:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện
Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, bàn ghế kẻ sẵn vạch cho tập chuyển hướng phải, trái vượt chướng ngại vật thấp
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Phần nội dung ĐịnhLượng BPTC
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, u cầu học
-Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập
-Trị chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
-Ôn thể dục PTC Phần bản:
-Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo – hàng dọc
+Cả lớp thực HD cán lớp theo khu vực quy định, YC HS làm huy lần, GV đến tổ, quan sát, nhắc nhở, giúp đỡ HS
- chuyển hướng phải, trái, vượt chướng ngại vật.
-Cả lớp thực theo đội hình hàng dọc, em cách – 3m, GV điều khiển chung nhắc nhở em đảm bảo an toàn trật tự
+Mỗi tổ biểu diễn chuyển hướng phải, trái, theo – hàng dọc
-GV theo dõi nhận xét, đánh giá..
1 phuùt phuùt phuùt 2x8 nh 6–8 ph 7-9 ph laàn
-Lớp tập hợp hàng dọc, điểm số báo cáo
-Cả lớp tập luyện HD cán lớp
+Biểu diễn thi đua
(31)-Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” Trước chơi GV cho HS khởi động kĩ khớp, sau cho HS chơi Có thể lúc cho 2-3 đôi chạy, đuổi, phải nhắc nhở em đảm bảo an tồn
Phần kết thúc:
-Đứng chỗ vổ tay, hát -GV HS hệ thống -GV nhận xét học
-GV giao tập nhà : Ôn luyện tập RLTTCB nội dung ĐHĐN để chuẩn bị kiểm tra
5-7 ph
1 phuùt phuùt 2-3 phút
+Cho HS chơi thử, sau chơi thức
(32)CHÍNH TẢ (nghe – viết)
ÂM THANH THÀNH PHỐ
Phân biệt ui /uôi, d /gi /r, ăt /ăc
I Mục tiêu:
KT: Nghe- viết xác đoạn từ Hải Cẩm Phả ……bớt căng thẳng Âm
thanh thành phố.
KN: Viết tên người nước Làm tập tả: tìm từ chứa tiếng có vần ui/i, chứa tiếng bắt đầu d/gi/r vần ăc/ ăt theo nghĩa cho
TĐ: HS có ý thức rèn chữ viết, trình bày đẹp II Đồ dùng:
Viết sẵn nội dung tập tả bảng phụ, giấy khổ to Bút III Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’ 31’ 1’ 30’ 1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ: Vầng trăng quê em -Gọi HS lên bảng đọc viết từ cần ý phân biệt tiết tả trước
-Nhận xét, cho điểm HS 3. Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Nêu mục tiêu yêu cầu - GV ghi tựa
b.Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung viết.
-GV đọc đoạn thơ lượt
-Hỏi: Khi nghe nhạc Ánh trăng Bét-tơ-ven anh Hải có cảm giác nào? *Hướng dẫn cách trình bày:
-Đoạn văn có câu?
-Trong đoạn văn có chữ viết hoa? Vì sao?
*Hướng dẫn viết từ khó:
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
-Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm
-GV đọc lại lần *Viết tả.
-Nhắc nhở HS ngồi ngắn -GV đọc, HS viết
*Soát lỗi.
-GV treo bảng phụ
-1 HS đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp
dịu dàng, giản dị, gióng giả, gặt hái, bậc thang, bắc nồi, ……
-HS lắng nghe, nhắc laïi
-Theo dõi GV đọc, HS đọc lại
-Anh Hải có cảm giác dễ chịu đầu óc bớt căng thẳng
- Đoạn văn có câu
-Các chữ đầu câu: Hải, Mỗi, anh Tên riêng: Cẩm Phả, Hà Nội, Hải, Bét-tô-ven, Ánh
-HS nêu: Bét-tô-ven, ngồi lặng, dễ chịu, pi-a-nô, căng thẳng,….
-Đọc: HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
(33)2’
1’
*Chấm bài.
-Nhận xét, tổng kết lỗi
c.Hướng dẫn làm tập tả. Bài 2: Điền tr/ ch:
-Gọi HS đọc yêu cầu -Phát bảng bút cho HS -Yêu cầu HS tự làm
-Gọi nhóm trình bày làm mình, nhóm khác bổ sung có từ khác GV ghi nhanh lên bảng
-Nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 3:
-GV chọn phần a
a Gọi HS đọc YC tập
-YC HS hoạt động nhóm đơi -Gọi đơi thực hành
-Nhận xét ghi điểm cho HS 4.Củng cố :
-Yêu cầu HS viết lại từ bị sai
-GDHS: Viết tả, trình bày đẹp
5.Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà nhớ từ vừa tìm được, HS viết xấu, sai từ lỗi trở lên phải viết lại chuẩn bị sau: Ôn tập thi HKI
-Nộp -10 chấm điểm nhận xét
-1 HS đọc u cầu SGK -Nhận đồ dùng học tập
-Tự làm nhóm -Đọc bổ sung
-Đọc lại từ vừa tìm viết vào vở:
+ui: củi, cặm cụi, dụi mắt, dùi cui, bụi cây, núi,…
+uôi: chuối, buổi sáng, cuối cùng, suối đá, nuôi nấng, tuổi tác,………
-1 HS đọc YC SGK
-2 HS ngồi bàn hỏi trả lời -Lời giải: giống – rạ – dạy.
(34)TỐN HÌNH CHỮ NHẬT I/ u cầu: Giúp HS nắm được:
KT: Hình chữ nhật có cạnh có hai cạnh ngắn hai cạnh dài Bốn góc HCN góc vng
KN: Vẽ ghi tên hình chữ nhật TĐ: HS nhận dạng hình chữ nhật
II/.Đồ dùng: Các mơ hình(= nhựa, bìa) có dạng HCN III/ Các hoạt động:
T
(35)1’ 5’
31’ 1’ 30’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra cũ:Luyện tập chung
-Gọi HS lên thực tính giá trị biểu thức
-Nhận xét ghi điểm Nhận xeùt chung
3/Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học lên bảng Giáo viên ghi tựa
b Giới thiệu hình chữ nhật:
-Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD YC HS gọi tên hình
A B C D -GT: Đây HCN ABCD
-YC HS dùng thước đo độ dài cạnh HCN
+YC HS so sánh (ss) độ dài cạnh AB CD +YC HS ss độ dài cạnh AD BC
+YC HS ss độ dài cạnh AB AD
-Giới thiệu: Hai cạnh AB CD coi hai cạnh dài HCN hai cạnh -Hai cạnh AD BC coi hai cạnh ngắn HCN hai cạnh có độ dài
-Vậy HCN có hai cạnh dài có độ dài AB = CD; hai cạnh ngắn có độ dài AD = BC
-YC HS dùng thước êke để Ktra góc HCN ABCD
-YC HS nêu lại đặc điểm HCN
-Vẽ lên bảng số hình YC HS nhận dạng đâu HCN
a/ b/
c/ d/ c Hướng dẫn luyện tập:
-2 học sinh lên bảng làm a.15 + x = 15 + 56 = 71
b 90 + 28 : = 90 + 14 = 104
-Nghe giới thiệu nhắc lại
-1 HS đọc: Hình chữ nhật ABCD; Hình tứ giác ABCD
-HS thực hành
+Độ dài cạnh AB = độ dài cạnh CD +Độ dài cạnh AD = độ dài cạnh BC +Độ dài cạnh AB > độ dài cạnh AD -Lắng nghe GV giảng
-Hình chữ nhật ABCD có góc góc vng
-HCN có góc vuông, có cạnh dài bằng cạnh ngắn baèng nhau
(36)2’
1’
R S A B M N E G
D C Q P I H
U T
Baøi 2:
-YC HS dùng thước để đo độ dài cạnh hai HCN sau báo cáo kết
A B M N
Q P D C
-Chữa bài, ghi điểm cho HS
Baøi 3:
-YC HS ngồi cạnh thảo luận để tìm tất HCN có hình, sau gọi tên hình đo độ dài cạnh hình
-Chữa bài, ghi điểm cho HS
Baøi 4:
-YC HS suy nghĩ tự làm (Có thể HD: đặt thước lên hình xoay đến thấy xuất HCN dừng lại kẻ theo chiều thước)
-Chữa bài, ghi điểm cho HS 4/ Củng cố:
-Nêu lại đặc điểm HCN
-YC HS tìm đồ dùng có dạng HCN 5/Dặn dị:
-Nhận xét tiết học
-Xem lại BT làm, chuẩn bị sau: Hình vng
-Hình ABCD có độ dài
AB = CD = 4cm AD = BC = 3cm; -Hình MNPQ có độ dài
MN = PQ = 5cm vaø MQ = NP = 2cm
-Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD ABCD
A B M N 22 2cm
D C AD = BC = + = 3cm
AM = BN = 1cm MD = NC = 2cm AB = MN = DC = 4cm -Vẽ sau:
a/
-2 HS neâu
-HS xung phong trả lời: bảng đen, bàn, ô cửa,…
(37)(38)THUÛ CÔNG
CẮT, DÁN CHỮ VUI VẺ(Tiết 1)
I.Mục tieâu:
KT: HS biết vận dụng kĩ kẻ, cắt, dán chữ học cắt dán chữ VUI VẺ. KN: HS cắt khéo léo, đẹp
TĐ: HS u thích sản phẩm II/Đồ dùng
GV chuẩn bị tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì,……
III Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
1’ 5’
26’ 1’
1.Ổn định:
2.KTBC: Cắt dán chữ E
-GV kiểm tra việc cắt dán HS -Gọi HS lên bảng nêu bước cắt dán chữ E
-KT đồ dùng HS -Nhận xét , tuyên dương 3 Bài mới:
a.GTB: Tiết học hôm tập cắt dán chữ đơn giản chữ VUI VẺ GV ghi tựa b Thực hành:
Hoạt động 1:Quan sát nhận xét:
-GV đính mẫu chữ: VUI VẺ giới thiệu -Yêu cầu HS QS nêu tên chữ mẫu chữ Đồng thời, nhận xét khoảng cách chữ mẫu chữ (Hình 1)
-Gọi HS nhắc lại cách kẻ, cắt chữ V, U, I, E
-GV nhận xét củng cố cách kẻ, cắt chữ,
-2 HS lên bảng thực
-HS mang đồ dùng cho GV kiểm tra -HS nhắc
- HS quan sát nhận xét
-Nghe GV giới thiệu trả lời: chữ VUI VẺ có chữ cái, chữ U, I, E, chữ V, dấu hỏi Khoảng cách chữ 1ô, chữ VUI – VẺ cách 2ô
-3 - HS nhắc lại, lớp nghe nhận xét -HS theo dõi bước
(39)
25’
2’
1’
Hoạt động2: GV hướng dẫn mẫu:
Bước 1: Kẻ, cắt chữ chữ VUI VẺ dấu hỏi
-Kích thước, cách kẻ, cắt chữ V, U, I, E giống học 7, 8, 9, 10 -Cắt dấu hỏi: Kẻ dấu hỏi vng hình Cắt theo đường kẻ
Bước 2: Dán thành chữ VUI VẺ
-Kẻ đường thẳng, xếp chữ cắt đường chuẩn sau: Giữa chữ chữ VUI chữ VẺ cách 1ô; chữ VUI chữ VẺ cách 2ơ Dấu hỏi dán phía chữ E (Hình 3)
-Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán, miết nhẹ cho chữ dính phẳng vào
-GV tổ chức cho HS tập kẻ, cắt chữ dấu hỏi chữ VUI VẺ
-GV hướng dẩn HS 4 Củng cố:
-Nêu bước cắt dán chữ VUI VẺ? -GDHS: trang trí góc học tập, lớp học 5.Dặn dị:
-GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ thực hành HS
-Dặn dò HS học sau mang giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo, … Cắt dán chữ VUI VẺ
-Lắng nghe GV hướng dẫn
Hình 2
-2 HS nêu
(40)(41)TỰ NHIÊN XÃ HỘI
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I. I Mục tiêu: Sau học HS biết:
KT: Kể tên phận quan thể Nêu chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh
KN:Nêu số việc nên làm để giữ vệ sinh quan TĐ: Biết giữ VS cá nhân
II/Đồ dùng
Hình quan: hơ hấp, tuần hồn
Thẻ ghi tên quan chức quan III Các hoạt động:
T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’ 25’
1.Ổn định:
2.KTBC:An tồn xe đạp -KT chuẩn bị HS -Khi xe đạp cần nào? Nhận xét tuyên dương
3.Bài mới:
a GTB: GV giới thiệu trực tiếp-Ghi tựa b Giảng bài:
Hoạt động 1: Chơi trị chơi nhanh? Ai đúng? Mục tiêu: Thơng qua trị chơi, HS kể tên chức phận quan trong cơ thể
Bước 1: GV chuẩn bị tranh to vẽ quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh thẻ ghi tên, chức cách giữ vệ sinh quan
Bước 2:Trị chơi quan sát
GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh gắn thẻ vào tranh
Chú ý: Sau chơi, GV nên chốt lại đội gắn sửa lỗi cho đội gắn sai Nên bố trí để động viên em học yếu nhút nhát chơi
-Nhận xét ý trả lời HS, tuyên dương
-HS trả lới câu hỏi
-Khi xe đạp cần bên phải, đúng phần đường dành cho người đi xe đạp, không vào đường ngược chiều Không vỉa hè hay mang vác cồng kềnh, khơng đèo ba,…
-Lắng nghe nhắc lại
-HS chia thành nhóm, nhận đồ dùng học tập cần thiết: thi đua, gắn thẻ chữ quan sơ đồ
(42)2’
1’
Bước 3: GV yêu câu HS nêu chức năng, bệnh thường gặp, cách phòng tránh quan thể:
Nhóm: ……… Tên quan: ………… Tên các
bộ phận Chức phận thường gặpCác bệnh Cách phịng
Mũi, khí quản, phế quản, phổi
Thực việc trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi
Viêm mũi, viêm phế quản, viêm phoåi, lao phoåi
Vệ sinh cá nhân sẽ, giữ ấm thể, thống khí tránh gió lùa…
tim,
mạch máu -Tim ln co bóp đẩy máuvào vịng tuần hồn -Các mạch máu: dẫn máu
Thấp tim, huyết áp, tăng song máu, hở van tim, suy tim
-Tập TD, làm việc vừa sức, sống vui vẻ, tránh xúc động, tức giận, ăn uống điều độ…
2 thận ống dẫn nước tiểu Bóng đái Ống đái
-2 thận lọc máu lấy chất độc hại máu tạo thành nước tiểu
Bóng đái: chứa nước tiểu Ống đái: dẫn nước tiểu ngồi
-Sỏi thận, nhiễm trùng tiểu, cặn thận, suy thận, sỏi bàng quang
-Tắm rửa sẽ, thay quần áo lót, uống đủ nước, khơng nhịn tiểu
Não tủy sống
Điều khiễn hoạt động thể
-Sau thời gian phút đội dán bảng biểu lên trước lớp Đội làm xong trước, dẫn trước ưu tiên cộng thêm phần thưởng
-Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung -GV vào kết trình bày nhóm,
nhận xét, phân tích nêu rõ chức phận thể
Kết luận: Mỗi quan phận có chức nhiệm vụ khác Chúng ta phải biết giữ gìn cơ quan, phịng tránh bệnh tật để khoẻ mạnh.
4.Củng cố :
-Nêu tên quan thể học phận quan
-GDHS: Giữ VS cá nhân 5.Dặn dò:
-Căn vào hướng dẫn đánh giá HS, GV theo dõi nhận xét kết học tập HS, nội dung học HKI
-Về nhà học chuẩn bị sau: Ôn tập KT HKI
-Lắng nghe ghi nhớ
-4 HS trả lời
-Lắng nghe GV nói
(43)TẬP LÀM VĂN
VIẾT VỀ THÀNH THỊ NÔNG THÔN. I Mục tiêu:
KT: Viết thư ngắn khoảng 10 câu cho bạn kể thành phố nông thôn KN: Viết thành câu, dùng từ
TĐ: Trình bày hình thức thư tập đọc thư gửi bà II Đồ dùng:
Mẫu trình bày thư
Tranh ảnh cảnh nông thôn thành thị III Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ:Nghe-kể: Kéo lúa lên Nói về thành thị nông thôn
-Gọi HS lên bảng YC kể lại câu chuyện Kéo cây lúa lên.
-GV kiểm tra phần đoạn văn viết thành thị nông thôn giao nhà tiết 16
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3 Dạy mới:
a.Giới thiệu bài: Tiết tập làm văn em viết vàø nói thành thị, nông thôn mà em biết cho bạn nghe qua thư mà em gởi cho bạn -Ghi tựa
b.Hướng dẫn viết thư:
-Gọi HS đọc YC đề -Em cần viết thư cho ai?
-Em viết để kể điều em biết thành phố nơng thơn
-Mục đích viết thư kể cho bạn nghe điều em biết thành thị nông thôn em cần viết theo hình thức thư cần hỏi tình hình bạn, nhiên nội dung cần ngắn gọn, chân thành
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thư GV treo bảng phụ viết sẵn hình thức thư cho HS đọc
-Gọi HS làm miệng trước lớp
-2 HS lên bảng thực YC HS lớp theo dõi nhận xét
-Lắng nghe nhắc lại -2 HS đọc trước lớp -Viết thư cho bạn
-Nghe GV hướng dẫn cách làm
-1 HS nêu lớp theo dõi bổ sung
(44)2’
1’
Hà Nội, ngày 28/12 / 2007
Hạnh thân mến!
Chủ nhật vừa qua, Bố chở thăm Quang ở thành phố Sau đó, Bố dẫn chơi nhiều nơi, giúp mình biết nhiều điều hấp dẫn.
Hạnh có biết khơng? Đường thành phố lúc cũng tấp nập xe cộ Những tịa nhà cao chót vót, nhà cửa san sát, có nhiều cửa hiệu lớn bán nhiều mặt hàng, người người vào tấp nập Người ăn mặc đẹp, ăn nói dịu dàng, lịch Mình thích là khu du lịch Dầm Sen có nhiều trị chơi cảnh đẹp khiến thêm yêu thành phố mang tên Bác.
Mình mong có ngày hai đứa lên thành phố chơi để biết thêm nhiều điều mẻ thành phố Hồ Chí Minh thân u.
Thân chào Hạnh
Đồn Thị Hân
-Yêu cầu HS lớp viết thư -Gọi HS đọc trước lớp -Nhận xét cho điểm
4/ Củng cố :
-Nhận xét biểu dương HS học tốt
-GDHS: biết cách viết thư trao đổi thông tin, học tập, gia đình với bạn trang lứa
5/Dặn dò:
-Về nhà suy nghĩ thêm nợi dung, cách diễn đạt viết kể thành thị nơng thơn
-Chuẩn bị sau: Ôn thi HKI
-Thực hành viết thư
-5 HS đọc thư mình, lớp nhận xét bổ sung ý kiến cho thư bạn
(45)TOÁN
HÌNH VUÔNG I/ Yêu cầu: Giúp HS:
KT: Biết hình vng hình có góc vng có cạnh KN: Biết vẽ hình vng giấy có vng, HS nhận dạng hình vng TĐ: HS có ý thức cẩn thận vẽ hình
II/ Đồ dùng
Thước thẳng, êke, mơ hình hình vng II/ Các hoạt động
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra cũ:Hình chữ nhật
-Kiểm tra tập giao
-Gọi HS nêu tên HCN, cạnh, độ dài cạnh hình chữ nhật có tập
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3/Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học-ghi bảng
b Giới thiệu hình chữ nhật:
-Vẽ lên bảng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật
a/ b/
c/ d/
-YC HS đốn góc đỉnh hình vng (Theo em, góc đỉnh hình vng góc nào?)
-YC HS dùng êke để kiểm ta kết ước lượng góc sau đưa kết luận: Hình vng có 4 góc đỉnh góc vng.
-YC HS ước lượng so sánh (ss) độ dài cạnh hình vng, sau dùng thước đo để kiểm tra lại
-Kết luận: Hình vuông có cạnh nhau.
-YC HS suy nghĩ, liên hệ để tìm vật thực tế có dạng hình vng
-2 học sinh lên bảng làm
-Độ dài AB = CD = 4cm AD = BC = 3cm; độ dài MN = PQ = 5cm MQ = NP = 2cm
-Nghe giới thiệu nhắc lại
-1 HS tìm gọi tên hình vuông hình vẽ GV đưa
-Các góc đỉnh hình vng góc vng
-Độ dài cạnh hình vng
(46)2’
1’
-YC HS tìm điểm giống khác hình vng hình chữ nhật
c Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: HS đọc yêu cầu
-YC HS tự nhận biết HV, sau dùng thước êke để Ktra lại
A B N E G M P
D C Q I H hữa bài, ghi điểm cho HS
Baøi 2:
-YC HS dùng thước để đo độ dài cạnh hai HV sau báo cáo kết
-Chữa bài, ghi điểm cho HS
Baøi 3:
-Tổ chức cho HS làm theo nhóm bàn kiểm tra HS
-Chữa bài, ghi điểm cho HS
Baøi 4:
-YC HS vẽ SGK vào
-Chữa bài, ghi điểm cho HS 4/ Củng cố:
-Nêu lại đặc điểm hình vuông
-GDHS: dựa vào đặc điểm để nhận biết hình vng
5/Dặn dò:
-YC HS luyện thêm hình học -Nhận xét tiết học
-Chuẩn sau: Chu vi HCN
-Giống nhau: Đều có góc vng đỉnh
-Khác nhau: HCN có hai cạnh dài nhau, hai cạnh ngắn HV có cạnh
-HS dùng thước êke để ktra hình, sau báo cáo KQ với GV
+ Hình ABCD HCN HV
+ Hình MNPQ khơng phải HV góc đỉnh khơng phải góc vng
+ Hình EGHI HV có góc vuông có cạnh
-Làm báo cáo KQ:
+Hình ABCD có độ dài cạnh 3cm +Hình MNPQ có độ dài cạnh 4cm -HS làm bài, đại diện trình bày
-Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS làm vào
-Nộp chấm điểm
A M B
(47)ĐẠO ĐỨC
BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ (Tiếp theo) I.Mục tiêu:
KT: HS biết thương binh liệt sĩ người hi sinh xương máu Tổ quốc KN: Những việc em cần làm để tỏ lòng biết ơn thương binh liệt sĩ TĐ: Học sinh có thái độ tơn trọng, biết ơn thương binh, gia đình liệt sĩ II Đồ dùng:
Vở BT ĐĐ
Một số hát, thơ, câu chuyện,…về chủ đề học III Các hoạt động
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
26’ 1’ 25’
1.Ổn định:
2.KTBC:Biết ơn thương binh liệt só
- Em hiểu thương binh liệt sĩ người nào?
-Chúng ta cần phải có thái độ thương binh liệt sĩ?
-Nhận xét HS trả lời Đánh giá -Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.GTB: Tiếp tục tìm hiểu thương binh liệt sĩ Ghi tựa
b Giảng bài:
Hoạt động 1: Xem tranh kể anh hùng *MT: Giúp HS hiểu rõ gương chiến đấu, hi sinh anh hùng, liết sĩ thiếu niên.
Caùch tiến hành:
-GV chia nhóm phát cho nhóm tranh Trần Quốc Toản, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Kim Đồng; yêu cầu nhóm thảo luận cho biết
+Người tranh ai?
+Em biết gương chiến đấu hi sinh người anh hùng, liệt sĩ đó?
+Hãy hát đọc thơ người anh hùng, liệt sĩ
-GV tóm tắt lại gương chiến đấu hi sinh anh hùng liệt sĩ nhắc nhở HS học tập theo gương
Hoạt động 2: Báo cáo kết điều tra tìm hiểu hoạt động đền ơn đáp nghĩa thương binh, liệt sĩ địa phương
-HS đọc TLCH
-HS lắng nghe nhắc lại
-Nhận đồ dùng học tập (Tranh), sau thảo luận Các nhóm thảo luận
H.1: Lý Tự Trọng ; H.2: Võ Thị Sáu
H.3: Kim Đồng ; H.4: Trần Quốc Toản
(48)2’
1’
*MT: Giúp HS hiểu rõ hoạt động đền ơn, đáp nghĩa, gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương có ý thức tham gia ủng hộ hoạt động đó.
Cách tiến hành:
-YC nhóm báo cáo kết quaû
-GV nhận xét bổ sung nhắc nhở HS tích cực ủng điều tra tìm hiểu Lớp nhận xét bổ sung ủng hộ, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa phương bổ sung
Hoạt động 3: HS múa hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề biết ơn thương binh, liệt sĩ
- Cá nhân thực theo tinh thần xung phong
Kết luận: Thương binh, liệt sĩ người đã hi sinh xương máu tổ quốc Chúng ta cần ghi nhớ đền đáp công lao to lớn bằng những
việc làm thiết thực mình.
4 Củng cố :
-Ở địa phương có bà mẹ VN anh hùng?
-GDHS: quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ
5/Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- HD HS thực hành: Mỗi nhóm HS sưu tầm, tìm hiểu vềnền văn hoá, sống học tập, nguyện vọng thiếu nhi số nước để tiết sau giới thiệu trước
-Lắng nghe ghi nhớ
Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS trả lời
(49)SINH HOẠT LỚP I/ Mục tiêu:
-Nhận xét , đánh giá tính hình học tập -Lên kế hoạch hoạt động
1/Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần
Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3; Tổ
Giáo viên nhận xét chung lớp Về nề nếp:
-Các em học chuyên cần - xếp hàng vào lớp ngắn
- tham gia phong trào Đội đề Về học tập:
-các em chuẩn bị ôn tập tích cực - hăng hái phát biểu ý kiến
-tuy nhiên bạn chưa thuộc bảng nhân, chia: Can, V.Tuấn, Long, Cường, Quê
Veà vệ sinh:
-Duy trì VS ln phiên, VS cá nhân tốt II/ Kế hoạch tuần sau:
Giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể
Hướng tuần tới ý số học sinh yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời
Tăng cường khâu truy đầu giờ, BTT lớp kiểm tra chặt chẻ Ơn thi học kì
Nhắc nhở HS đóng tiền đầy đủ