tuaàn 1 tröôøng nguyeãn vaên beù giaùo aùn 5 ñinh thò ngoïc aùnh tuaàn 1 ngaøy soaïn chñ nhët 23 thaùng 8 naêm 2009 ngaøy daïy thöù hai ngaøy 24 thaùng 8 naêm 2009 ñaïo ñöùc em laø hoïc sinh lôùp 5 t

thaønh, chöa phaûi chòu tö caùch tröôùc phaùp luaät. - Keå caâu chuyeän choát yù töøng ñoaïn, töøng tranh. 1: Lyù Töï Troïng laø ngöôøi ham hoïc, sinh ra trong moät gia ñình yeâu nöôùc[r]

TUAÀN 1

Ngày soạn : Chđ nhËt 23 tháng năm 2009 Ngày dạy : Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009

ĐẠO ĐỨC EM LAØ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Giúp HS biết: HS lớp học sinh lớp lớn trường cần gương mẫu cho hs lớp học tập - HS thấy vui tự hào HS lớp

Có ý thức học tập, rèn luyện.Vui tự hào hs lớp

Hs giỏi-Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập rèn luyện

III Hoạt động dạy học

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3.Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Vị học sinh lớp 5.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em để tìm hiểu nội dung tình

H Nêu nội dung tranh thứ ? H Bức ảnh thứ hai vẽ gì?

H Em thấy nét mặt bạn nào? H Cơ giáo nói với bạn?

H Em thấy bạn có thái độ nào? H Bức tranh thứ ba vẽ gì?

H: Bố bạn học sinh nói với bạn?

H Theo em, bạn học sinh làm để bố khen?

H Em nghĩ xem tranh trên?

- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu tập

Phiếu tập

Em trả lời câu hỏi sau ghi giấy câu trả lời

1 HS lớp có khác so với học sinh lớp trường?

2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?

3 Em nói cảm nghĩ nhóm em học sinh lớp 5?

GV kết luận: Năm em lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chị trường Cô mong em gương mẫu mặt em học sinh lớp

- HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung

+ Các bạn học sinh lớp trường tiểu học Hồng Diệu đón em học sinh lớp + Cô giáo bạn học sinh lớp lớp học

+ Nét mặt bạn vui tươi, háo hức + Chúc mừng em lên lớp

+ Ai vui vẻ, hạnh phúc, tự hào + Bạn học sinh lớp bố bạn + Con trai bố ngoan

+ Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà

+ Học sinh tự trả lời

+ HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu tập, trình bày ý kiến nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Đáp án:

+ HS lớp lớn trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp noi theo

+ Phải chăm học, tự giác công việc hàng ngày học tập, phải rèn luyện thật tốt…

+ Em thấy lớn hơn, trưởng thành Em thấy vui tự hào học sinh lớp

Hoạt động 2: Em tự hào học sinh lớp 5

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời:

H Hãy nêu điểm em thấy hài lịng mình? H Hãy nêu điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp 5?

- GV lắng nghe HS trình bày kết luận:

=>Kết luận: Các em cần cố gắng điểm mà đă thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xúng đáng học sinh lớp 5.

- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/

HS làm việc cá nhân trả lời:

+ Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, ý nghe cô giáo giảng bài…

+ Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ bạn học lớp - Vài em nhắc lại kết luận

-

2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/

Củng cố : H: Em cần phải làm để xứng đáng học sinh lớp 5?Nhắc nhở bạn cần học tập rèn luyện

Dặn dò : - GV yêu cầu HS nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

+ Biết đọc nhận giọng từ ngữ cần thiết ,ngắt nghỉ chỗ

+Hs giỏi đọc thể tình cảm thân trìu mến tin tưởng

- Hiểu nội dung thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn

- Học thuộc lịng đoạn :Sau 80 năm … cơng học tập em.Trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk -Giáo dục HS ý thức học tập, thực tốt điều Bác Hồ dạy

II Đồ dùng dạy - học : - GV : Nội dung ; Tranh SGK phóng to, viết đoạn học thuộc lịng.

- HS : Đọc, tìm hiểu

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định :

Bài cũ : Kiểm tra sách HS. Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS khá, giỏi đọc - GV chia đoạn SGK

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết (3 lượt)

+ Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS

+ Lần 2: Giúp HS hiểu từ ngữ khó phần giải nghĩa từ

- GV kết hợp giải nghĩa thêm:

“ xâydựng lại đồ” làm việc có ý nghĩa lớn kinh tế, văn hóa để đất nước giàu mạnh

+ Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ câu văn dài

-1 HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- HS theo doõi

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS đọc phần giải SGK

- GV đọc diễn cảm ( Đoạn 1: đọc thong thả, xuống giọng câu mở đoạn, cao giọng câu hỏi cuối đoạn

Đoạn 2: đọc thong thả, ngắt giọng câu dài thể lịng mong mỏi thiết tha Bác.)

HĐ2 : Tìm hiểu bài.

- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi.:1,2,3;

+ Đoạn 1: “ Từ đầu đến … nghĩ sao”

H: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường vừa qua?

+ Từ ngày 5/9/1945 ấy, học sinh nhận giáo dục hoàn tồn Việt Nam ngày bắt đầu năm học nước Việt Nam độc lập

Giải thích : Nền giáo dục hồn tồn Việt Nam giáo dục học tiếng Việt, chữ Việt để phục vụ người Việt

H: Nêu ý 1?

- Lắng nghe chốt ý + Đoạn 2: “ Phần lại”

H: Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ tồn dân ta ?

H: Là HS, cần có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

.H: Đoạn cho biết gì? - Lắng nghe chốt ý

Ý 2: Ý thức, trách nhiệm học sinh việc học.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung thư

- GV chốt ý- ghi bảng:

Đại ý : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe

thầy, yêu bạn , kế tục nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm

- GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn bảng phụ

- Đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, ghi điểm

- Laéng nghe

-Thực đọc thầm theo nhóm trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

-Tự phát biểu ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- Đọc thầm trả lời, nhận xét, bổ sung ý kiến

Ý : Niềm vinh dự phấn

khởi học sinh ngày khai trường đầu tiên

+ Xây dựng, kiến thiết đất nước, làm cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu

+ HS phải có trách nhiệm lớn cơng lao học tập em làm cho đất nước trở nên tươi đẹp, sánh vai với cường quốc giới

- HS trình bày ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- 2-3 em phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- Đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại - HS nêu

- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- GV cho HS nhẩm học thuộc từ : “ Sau 80 năm…các em”

- GV cho HS xung phong thi đọc thuộc lòng, nhận xét, ghi điểm

- Lần lượt HS đọc theo đoạn - HS xung phong thi đọc, nhận xét, bổ sung

- 1HS neâu

TỐN ƠN TẬP :KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Giúp HS : Biết đọc, viết số phân số Biết biễu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự viết số tự nhiên dạng phân số

-Vận dụng kiến thức làm thành thạo tập.1,2,3,4 : Ổn định : Nề nếp lớp

Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu phân số

- GV gắn miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm phần theo yêu cầu , nhận xét phần tô, đọc, viết phần tô màu thành phân số

+ Miếng bìa thứ nhất: + Viết: 32

+ Đọc : Hai phần ba -Gọi vài HS đọc lại

- Làm tương tự với miếng bìa cịn lại - Cho học sinh vào phân số :

52 ; 105 ;43 ;10040 đọc tên phân số

Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.

-Hướng dẫn học sinh viết 1: =

3

neâu chia cho có thương phần ba

- Tương tự với phép chia lại cho học sinh nêu ý SGK( Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên khác phân số gọi thương phép chia cho)

- Tương tự ý 2, 3,4 SGK

Hoạt động : Thực hành làm tập.

Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau cho

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm theo yêu cầu giáo viên Sau nhận xét, cách đọc, cách viết

7

; 10025 ; 3891 ; 1760 ; 100085 - Gọi HS đọc lại

Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau cho

từng học sinh lên viết thương sau phân số 3: = 53 ; 75: 100 = 10075 ; 9: 17 =179 - Chữa cho lớp

Bài : Viết số tự nhiên dạng phân số có

mẫu số 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề, sau cho học sinh lên viết

32 = 321 ; 105= 1051 ; 1000 = 10001 - Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai

Bài : Viết số thích hợp vào ô trống.

- Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau cho học sinh lên tìm điền vào mẫu số tử số phân số

- Đáp án:

1= 66 ; 0= 50

H: Tại em lại điền mẫu số 6? H: Tại em lại điền tử số 0? - Chữa cho lớp, u cầu sửa

giáo viên

- Lần lượt học sinh lên viết thương sau phân số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Theo dõi sửa sai - HS lên bảng làm - Theo dõi sửa sai - HS trả lời

- HS trả lời 4.Củng cố : H: Nêu cách viết thương hai số tự nhiên phân số? Dặn dò : - Về nhà làm

- Chuẩn bị : “Ôn tập : Tính chất phân số”.

KHOA HỌC : SỰ SINH SẢN

I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nhận người bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Giáo dục HS biết bảo vệ sức khoẻ

III Các hoạt động dạy - học :

Ổn định :

-

Ngày soạn : Thø hai ngày 24 tháng năm 2009. Ngày dạy : Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009.

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục đích yêu cầu :

- Học sinh nghe - viết ta khơng mắc q lỗi,trình bày thể loại thơ lục bát Tìm tiếng thích hợp để điền vào ô trống theo yêu cầu tập 2,3

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị : - GV : Nội dung ; Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập.

- HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kiểm trasách HS 3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung viết: em đọc, lớp theo dõi, đọc

HĐ1 : Trò chơi “ Bé ai”

* Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, mẹ

* Cách tiến hành:

- GV thu ảnh học sinh chuẩn bị cho lớp chơi + 12 ảnh có hình 12 em bé khác nhau, 12 ảnh có hình bố mẹ em bé 12 hình trước

Bước 1:

Phổ biến cách chơi: Cơ trộn tất hình trên, phát cho em hình, nhận ảnh có hình em bé phải tìm ảnh bố mẹ em bé Ngược lại, nhận ảnh có hình bố mẹ phải tìm ảnh bố mẹ

- Ai tìm hình ( trước thời gian qui định) thắng Ngược lại, hết thời gian qui định chưa tìm thua

Bước :

GV chia lớp làm nhóm, cho HS chơi phần qui định

Bước 3:

Kết thúc trị chơi, tun dương nhóm thắng H: Tại tìm bố, mẹ cho em bé? -Vì em bé có nhiều điểm giống bố, mẹ chúng H: Qua trị chơi , em rút điều gì?

Kết luận : Mọi người bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ.

4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận. Dặn dò : - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị bài: “ Nam hay nữ ?”

- nhoùm theo dõi, nhận phiếu, lắng nghe

- Các nhóm chơi hướng dẫn

H: Đoạn thơ nêu lên cảnh đẹp q hương? Trong cảnh đẹp đó, em thích cảnh nào, sao?

H: Câu nói lên phầm chất người VN ? H: Đoạn thơ viết thể thơ nào? Nêu cách trình bày thể thơ này?

(Thơ lục bát, viết câu lùi vào ô, câu lùi ô.) H: Trong đoạn thơ có danh từ đuợc viết hoaH: Tìm tiếng viết ng, ngh )

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS ý tiếng, từ khó đoạn viết hay sai: - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- dập dờn, nghèo, người, mênh mông. - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

H: Nêu qui tắc viết tiếng có phụ âm đầu ng, ngh? -ng đứng trước: a, ă, â, ô, ơ, u,

-ngh đứng trước: i, e ê

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

d) Chấm chữa bài:

- Treo bảng phụ - HD sửa

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung

Họat động : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Bài 2:

Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống :

-Đáp án: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của,

kiên, kỉ.

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập Âm đầu Đứng trước

i, e eâ

Đứng trước nguyên âm lại Âm “cờ”

Âm “gờ” Âm “ngờ”

Vieát: k Vieát: gh Vieát :ngh

Vieát: c Vieát: g Vieát: ng

- Chú ý: k, gh, ngh với nguyên âm đôi: iê , ia - c, g, ng với nguyên âm đơi: “ ” ; “ua” ; “ưa”

hỏi

( Biển lúa, trời, cánh cò, mây mờ che đỉnh Trường Sơn.)

- ( Bao nhiêu đời… Súng

gươm vứt bỏ … xưa)

-( Việt Nam, Trường Sơn.) (người, nghèo)

-Học sinh trả lời câu hỏi -Lớp bổ sung

- HS viết bảng, lớp viết nháp, HS khác nhận xét, sửa sai

-2-3 học sinh nêu

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi

-Viết vào - Lắng nghe soát lỗi - HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi, sửa lỗi sai

- Laéng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét, sửa bài, sai

4.Củng cố

- HS làm theo dãy lớp Cả lớp làm vào vào

_

TỐN ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ ( tiết )

Mục tiêu :Biết tính chất phân số ,vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân

số(trường hợp đơn giản ) Làm tập 1;2

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài.

Bài : Qui đồng mẫu số phân số: 65 83

Bài 2: H: Hãy viết thương sau phân số: 3: ; :

Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Ôn tính chất phân số.

- Cho HS thực ví dụ sau rút tính chất phân số

VD: Nêu cách tìm phân số 1815 từ phân số 65 ? - Cách tìm: Ta lấy tử mẫu số phân số

6

nhân với H: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- Tương tự cho HS nêu cách tìm phân số 65 từ phân số 1815 ? - Cách tìm:Ta lấy tử mẫu số củaphân số 1815 chia cho H: Khi ta chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- Khi ta chia tử số mẫu số phân số với một số tự nhiên khác ta phân số phân số cho.( )

- GV chốt: từ ( 1) và( 2) tính chất phân số

Hoạt động : hướng dẫn học sinh thực hành theo hướng dẫn SGK.

- Cho học sinh theo dõi cách vận dụng trang 5,sau cho học sinh nêu cách qui đồng rút gọn phân số

Hoạt động : Luyện tập

Bài : Rút gọn phân số.

- Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm vào -Nhận xét, sửa

- HS thực ví dụ sau rút tính chất phân số

- Cả lớp thực -1 vài học sinh trả lời - Khi

ta nhân tử số mẫu số của phân số với một số tự nhiên khác ta phân số phân số cho.

( )

25 15

= 1525::55= 53 ; 1827= 2718::99= 32 ; 6436 = 6436::44= 169

Bài : Qui đồng mẫu số phân Số (tương tự cách hướng dẫn

baøi 1)

Đáp án:

a, 32 85 Chọn x = 24 mẫu số chung ta có

3

= 32xx88 = 1624 ; 85 = 85xx33 = 1524 b, vaø 12

Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 mẫu số chung ta có 41 = 41xx33 = 123 Giữ nguyên 127

c,

Ta nhận thấy 24: = 4; 24 : =3 Choïn 24 mẫu số chung ta có:

6 = x x = 24 20 ; = 3 x x = 24

H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số phân số? Hs làm bài3,4

- Nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Sau nhận xét

- Đổi chấm đ-s theo đáp án

- HS làm vào - HS nêu cách quy đồng 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm vào

-Nhận xét, sửa

4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh chỗ HS hay sai 5 Dặn dò : Về nhà làm bài, chuẩn bị bài:Ôn tập : “So sánh hai phân số”.

Ngày soạn : Thứ ba 25 tháng năm 2009

Ngày dạy : Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009

M

Ĩ THUẬT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH “Thiếu nữ bên hoa huệ”

I Mục đích yêu cầu :

Hiểu vài nét họa sỹ Tơ Ngọc Vân

-Có cảm nhận vẽ đẹp tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ” Hs giỏi nêu lí mà thích tranh II Chuẩn bị :Sgk

III Lên lớp Ổn định Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Yêu cầu học sinh đọc mục theo bàn, trả lời câu hỏi

+ Em hảy nêu vài nét tiểu sử họa sĩ Tô Ngọc Vân ?

+ Kể vài tác phẩm tiếng họa sĩ ?

Hoạt động 2:Xem tranh :

+ Hình ảnh tranh ? + Bức tranh có nhũng hình ảnh khác ?

+ Tô Ngọc Vân họa sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho mĩ thuật đại Việt Nam Ơng tốt nghiệp khóa hai trường Mĩ Thuật Đơng Dương( 26- 31) sau trở thành giảng viên trường

+ Những tác phẩm tiếng:Thiếu nữ bên hoa huệ ( 1943), Thiếu nữ bên hoa sen( 1944) , Hai thiếu nữ em bé( 1944) Đây tác phẩm sơn thể tài năng…

Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá - GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi nhóm hăng say phát biểu…

+ Màu sắc nhẹ nhàng …

……… KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG

I Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, Kể lại đoạn toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nước ,dũng cảm bảo vệ đồng đội hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

- Học sinh giỏi kể câu chuyện cách sinh động,nêu ý nghĩa câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu, ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Giáo viên kể chuyện.2 lần

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Lý Tự Trọng” Trong SGK đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện lần

- Lần kể lời

- Lần 2: kể theo tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện

thành, chưa phải chịu tư cách trước pháp luật

- Kể câu chuyện chốt ý đoạn, tranh 1: Lý Tự Trọng người ham học, sinh gia đình yêu nước Ngay từ nhỏ anh tâm phấn đấu học tập để cống hiến cho đất nước Anh cử nước học tập

2: Về nước, anh cử làm nhiệm vụ nhận trao đổi với tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển Đó nhiệm vụ quan trọng nguy hiểm

3: Lý Tự Trọng gan dạ, bình tĩnh, nhanh trí cơng việc

4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám để cứu đồng chí bị bắt 5: Trước tịa án, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng

6: Trước chết anh ca vang ca quốc tế ca

Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện- Rút ý nghĩa.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Theo dõi quan sát

- Đọc thầm u cầu kể chuyện SGK

- Laéng nghe

+ sáng dạ: thông minh, tiếp thu kiến thức

nhanh, nhớ lâu, mau hiểu

+ luật sư: người làm nghề nghiên cứu

pháp luật để bênh vực cho người phải trước tòa án

+ niên : người đến tuổi trưởng

thaønh

+Quốc tế ca : hát chung đảng

cộng sản nước

+ chưa đến tuổi thành niên: chưa đến tuổi

trưởng

- HS theo doõi a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Anh Lý Tự Trọng người nào?

Đoạn : Về nước , anh cử làm nhiệm vụ gì?

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Tại người cai ngục lại gọi anh Ông Nhỏ? H Câu nói trước tồ án anh Lý Tự Trọng cho em thấy điều người anh?

H Việc tòa án cho xử bắn anh chứng tỏ điều gì? H Mục đích hi sinh anh Trọng theo em gì?

- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến - chốt ý nghĩa truyện

. - GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét

-Cho HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

- Thảo luận nhóm bàn -2-4 hs trình bày trước lớp Hs nhận xét, bổ sung 1–2 em nhắc lại ý nghĩa

- Cả lớp nhận xét bình chọn - Lắng nghe, ghi nhận

của nào?

Đoạn : Trước tịa, anh làm gì? Đoạn : Trước bị tử hình anh làm gì?

- Yêu cầu HS kể câu chuyện

Ý nghóa:

Ca ngợi gương người anh hùng Lý Tự Trọng, người sống có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- HS đọc yêu cầu tập SGK

- HS kể chuyện theo nhóm bàn

1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung

- 1HS kể câu chuyện

4 Củng cố: GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, học tập tốt để sau xây dựng”.

TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙ+ GDBVM T I.Mục đích u cầu :

-Biết đọc diễn cảm đoạntrong ,nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

Hiểu nội dung:Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (trả lời câu hỏi sách giáo khoa ) - Hs giỏiđọc diễn cảm toàn hiểu từ ngữ bài: vàng xuộm, vàng hoe, vàng xọng. - Giáo dục : HS ý thức học tập để sau xây dựng đất nước

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định : Bài cũ

H: Bác Hồ gửi thư cho HS vào dịp nào?

H: Nêu trách nhiệm HS công xây dựng đất nước? H: Nêu nội dung thư Bác ?

Bài : Giới thiệu – Ghi đề

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết + Lần 1: theo dõi sửa từ khó đọc cho HS

+ Lần 2: Gọi HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV kết hợp giải nghĩa thêm:

“ vàng xuộm”: màu vàng ngả sang sắc nâu, khơng cịn tưới ý nói lúa chín

+ Lần 3: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu văn dài - Gọi – HS đọc

- GV nhận xét chung HS đọc - GV đọc diễn cảm

Hoạt động2: Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Đoạn đầu: câu mở đầu

H: Đoạn tác giả giới thiệu gì?

Ý 1: Giới thiệu khái quát quang cảnh ngày mùa.

- Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu … đầm ấm lạ lùng. H: Kể tên vật có bài?

+ Lúa chín- vàng xuộm; nắng nhạt- vàng hoe;

xoan-vàng lịm; mít- xoan-vàng ối; đu đủ, sắn héo- xoan-vàng tươi;

buồng chuối- chín vàng; bụi mía- vàng xọng; rơm thóc- vàng giòn.

+ vàng xọng: vàng màu mía già có nhiều mật.

H: Em chọnmột vật kể cho biết cảm giác emvề màu sắc nó?

- HS tự chọn nêu, giáo viên nhận xét, sửa ý H: Nêu ý đoạn ?

Ý 2: Miêu tả cảnh vật làng quê với màu vàng

khác nhau.

- Đoạn 3: phần cịn lại

H: Tìm chi tiết miêu tả thời tiết hoạt động người?

GDBVMT:Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm sinh động?

H: Đoạn cho biết gì?

Ý 3: Miêu tả khơng khí lao động ngày mùa.

H: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- GV chốt ý- ghi bảng:

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc đoạn ) - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

+ Đoạn 1,2: Chú ý đọc câu văn dài

Có lẽ đêm sương sa/ bóng tối

hơi cứng/ sáng ngày ra/ trơng thấy màu trời có

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo, phần giải nghĩa SGK

- Laéng nghe

1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

- Đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

-1 em đọc, lớp theo dõi trả lời -1 em đọc, lớp đọc thầm trả lời

- HS tự chọn, nêu cảm giác riêng

- Vài HS trả lời

-1 em đọc, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm trả lời

-Thời tiết: khơng nắng, khơng mưa, khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông -Con người: mải miết làm việc không tưởng tớingày hay đêm

Đại ý:Bức tranh làng quê vào ngày

muøa đep.

Nắng vườn chuối đương có gió/ lẫn với vàng/ những vạt áo nắng, đuôi áo nắng, vẫy vẫy.

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- 2-3 học sinh giỏi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn hs đọc yếu - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

- Thảo luận nhóm bàn

-Đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại

- 3HS đọc - HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

4.Củng cố: GV gọi HS nêu đại ý, GV kết hợp giáo dục 5.Dặn dò : -Về nhà đọc lại bài.

- Chuẩn bị bài: “ Nghìn năm văn hiến”.

TỐN ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Biết so sánh hai phân số mẫu số ,khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - Giáo dục tính cẩn thận, xác trình bày đẹp

III Các hoạt động dạy - học :

Ổn định : Nề nếp Bài cũ :

H: Nêu tính chất phân số ?

Bài 1: Rút gọn phân số sau 1236và nêu cách rút gọn

Bài 2: Qui đồng mẫu số phân số

3

vaø

9

, nêu cách qui đồøng Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai phân số

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, tự nêu ví dụ

72 < 75

H: Vì 72 lại bé 75 ?

7

>

7

H: Vì 75 lại lớn hơn72 ?

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số, tự nêu ví dụ ( làm tương tự với trường hợp cách so sánh hai phân số mẫu số)

- Chú ý: Cần giúp HS nắm phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có

- HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 - Thực làm

Hoạt động1 : Luyện tập

Bài 1: Điền dấu < ; > ; =

- Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa

Đáp án: 114 < 116 ; 76 = 1412 ; 1715 >1710 ; 32 < 43 H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, mẫu số ta làm nào?

Bài : Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, chấm, sửa

Đáp án:

a/

6

;

9

;

18 17

b/

2

;

8

;

4

H: Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào?

- HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa

- Đổi chấm

- Cho HS đọc yêu cầu đề, HS làm bảng, lớp làm vào vở, sửa - Vài HS nêu

4.Củng cố : H: Muốn so sánh hai hay nhiều phân số cùng, khác mẫu số ta làm ? Dặn dò : - Về nhà làm bài2/b

- Chuẩn bị bài: “So sánh hai phân số tiếp theo”.

LUYÊN TỪ VAØ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Vận dụng học, làm tốt tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, biết đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

III Các hoạt động dạy – học: 1.Ổn định:

Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD - Rút ghi nhớ Bài 1: Tổ chức cho HS đọc yêu cầu 1, tìm từ in đậm

-Đoạn a: xây dựng, kiến thiết

-Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm.

- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm xem nghĩa chúng có giống hay khác

+Xây dựng : tức làm nên nhà cửa, cầu đường; lập làm phát triển tổ chức cơng trình, kiến trúc

+ Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn.

- Hai từ giống ý nghĩa, có nghĩa xây dựng -Đoạn b:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm( màu lúa chín đẹp) + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên( khơng gay gắt, khơng nóng bức)

+ Vàng lịm: màu vàng mọng, màu chín.

- 1HS đọc yêu cầu bài1, lớp theo dõi SGK, nêu từ

Kết luận: Những từ khác nghĩa giống

được gọi từ đồng nghĩa.

Bài2: Thay từ in đậm tập cho nhận xét:

a/ Những từ xây dựng, kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hoàn toàn

b/ Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng hồn tồn giống nhau, từ màu vàng khác ứng với vật khác

Chốt ý: Các từ in đậm ví dụ a thay cho nhau gọi từ đồng nghĩa hồn tồn, cịn từ in đậm ví dụ b gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn.

H: Vậy từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa chia làm loại, dùng từ đồng nghĩa ta cần ý dùng nào?

- Cho HS rút ghi nhớ SGK trang * Ghi nhớ: SGK trang 8.

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa theo đáp án sau : Nhóm 1: Nước nhà, non sơng

Nhóm 2: hồn cầu, năm châu

Bài : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu, thảo luận theo cặp

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào - Chấm bài, nhận xét, tuyên dương

Đáp án: Những từ đồng nghĩa với đẹp : xinh, xinh đẹp, mĩ lệ,

đẹp đẽ, xinh tươi, đẹp tươi, xinh xắn, tốt đẹp

-Những từ đồng nghĩa với to lớn :to, to đùng, to kềnh, to tướng, khổng lồ, vĩ đại

-Những từ đồng nghĩa với học tập : học, học hỏi, học hành. Bài 3: Đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm

-GV hướng dẫn HS chọn cặp từ đồng nghĩa, từ đặt với câu đặt câu chứa từ đồng nghĩa -Ví dụ: Lan chăm học hành Bạn biết học

hỏi bạn bè điều hay lẽ phải.

Cô công chúa xinh đẹp sống cung điện mĩ lệ.

- GV nhận xét, chấm bài, sửa

các màu, sau nhận xét, bổ sung

- HS rút ghi nhớ

- 1HS đọc yêu cầu 1, lớp theo dõi SGK , - HS lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, sửa sai

- HS làm việc theo cặp - HS lên bảng làm, lớp nhận xét, bổ sung, đưa kết luận

- Vài HS đọc, lớp đọc thầm theo

-1 HS đọc đề nêu yêu cầu, HS làm bảng, lớp làm vào

- Theo dõi, sửa sai 4.Củng cố:

H: Vậy từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa chia làm loại, dùng từ đồng nghĩa ta cần ý dùng nào?

- Gọi vài HS đọc lại ghi nhớ

I Mục tiêu : Sau học, HS biết:

Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam hay nữ - Giáo dục HS đoàn kết, giúp đỡ lẫn

III Các hoạt động dạy - học :

Ổn định :

Bài cũ : Sự sinh sản

H: Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ? H: Điều xảy người khơng có khả sinh sản? Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Thảo luận * Mục tiêu:

- HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

Cách tiến hành:

* GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình 1/6, hình 2, 3/7 thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:

H: Lớp bạn có bạn trai, bạn gái? H: Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái?

H: Chọn câu trả lời đúng:

Khi em bé sinh, dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái?

a, Cơ quan tuần hồn b, Cơ quan tiêu hóa c, Cơ quan sinh dục d, Cơ quan hô hấp

- Đại diện nhóm trình bày kết mình, lớp nhận xét, bổ sung

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận :

Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác

biệt, có khác cấu tạo chức năng quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo cơ quan sinh dục.

- Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển và làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học.

- Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

- Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng - Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” ?

* Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

-Lần lượt HS trình bày ý kiến -Nhóm 1, câu

-Nhóm 2, câu -Nhóm 3, câu

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

* Làm việc theo nhóm bàn

- GV phát cho nhóm phiếu trang SGK hướng dẫn học sinh cách chơi sau :

Thi xếp phiếu vào bảng theo đáp án sau :

Nam Cả nam nữ Nữ

- Có râu - Cơ quan sinh dục tạo tinh truøng

- Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin

- Chăm sóc - Trụ cột gia đình

- Đá bóng - Giám đốc - Làm bếp giỏi - Thư kí

- Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét khen nhóm làm tốt HĐ 4: Hướng dẫn

HS bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ:

(12 phuùt)

MT: HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, nội dung: Bạn có đồng ý với câu khơng? Vì sao? a)Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ

b)Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình, người trụ cột

c)Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

d)Trong gia đình định phải có trai

d)Con gái khơng nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi -Tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp– GV nhận xét chốt lại khen ngợi

=>GV chốt ý công việc xã hội nam nữ có trách nhiệm tham gia khơng phân biệt nam hay nữ nên ý chưa

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ phân biệt đối xử nam nữ (HS tự nêu, GV nhận xét)

HĐ 5: Thi hùng biện nam nữ (7 phút)

-Yêu cầu dãy cử em thi hùng biện với nội dung sau: + Nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học? +Tại phải đối xử bình đẳng nam nữ?

-Tổ chức cho HS hùng biện – GV theo dõi nhận xét khen gợi nhóm trình bày tốt, lưu lốt

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách để xếp

- Đại diện nhóm trình bày, giải thích cách xếp nhóm Nhóm khác nhận xét, bổ sung

4.Củng cố :

tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định :không tuân theo lệnh vua ,cùng nhân dân chống Pháp

- Trương Định quê Bình Sơn

- Ơng người có lịng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống quân Pháp xâm lược Ông nhân dân khâm phục, tin yêu suy tơn “Bình Tây Đại ngun sối” - Giáo dục HS noi gương yêu nước Trương Định

.III Các hoạt động dạy - học :

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược

- Yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi

H: Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

(+ Nhân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực…)

H: Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp ?

(+ Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, khơng kiên chiến đấu bảo vệ đất nước.)

* GV vừa đồ vừa giảng bài:

-Ngày 1-9-1958, thực dân Pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta chúng bị nhân dân ta chống trả liệt Đáng ý phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân huy Trương Định thu số thắng lợi làm cho thực dân Pháp hoang mang lo sợ

Hoạt động : Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu sau :

H: Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

(+ Năm 1962, vua lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân nhận chức lãnh binh An Giang

+Theo em, lệnh nhà vua khơng hợp lí lệnh thể nhượng triều đình với thực dân Pháp, trái với nguyện vọng nhân dân.)

H: Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

+ Trương Định băn khoăn suy nghĩ: làm quan phải tuân lệnh vua, không phải chịu tội phản nghịch; dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng tiếp

- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

H: Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng nào?

+ Nghĩa quân dân chúng suy tơn Trương Định ” Bình Tây Đại ngun sối” Điều cổ vũ, động viên ơng tâm đánh giặc

H: Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? + Dứt khốt phản đối mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc

- Cho đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhận xét, bổ sung - GV theo dõi nhóm làm việc, nhận xét câu trả lời HS xác lại câu trả lời cho HS

Hoạt động :Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với ” Bình Tây Đại ngun sối”

- GV nêu câu hỏi sau; cho học sinh trả lời:

H: Nêu cảm nghĩ em Bình Tây Đại ngun sối Trương Định?

+ Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nước Em vô khâm phục ông H: Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết?

H: Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ơng? + Nhân dân ta lập đền thờ ông, ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt cho đường phố, trường học

Kết luận: Trương Định gương tiêu biểu

trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì.

+ Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhận xét, bổ sung

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến

- HS kể thêm số câu chuyện sưu tầm

4.Củng cố: Cho HS suy nghĩ hoàn thành sơ đồ sau vào vở:

………

Ngày soạn : Thứ t 26 tháng nm 2009

Ngy dy : Th năm ngày 27 tháng năm 2009

ĐỊA LÍ VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CỦA CHÚNG TA I Mục tiêu : Học xong bài, HS biết:

-Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Vietj Nam :

Trên bán đảo Đông Dương ,thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền ,vừa có biển ,đảo quần đảo

Những nước giáp phần đất liền nước ta :Trung Quốc ,Lào,Căm –pu –chia.p -Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam:khoảng 330 000 km2

Chỉ phần đất liền Việt Nam Bản đồ

Hs giỏi biết thuận lợi khó khăn vị trí Việt Nam đem lại

Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang ,chạy dài theo chiều Bắc –Nam,với bờ biển cong hình chữ S

III Các hoạt động dạy - học :

1.OÅn ñònh :

2.Bài cũ : Kiểm tra sách HS 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Dùng địa cầu, đồ giới, đồ Việt Nam để gợi ý cho HS

- Gọi vài HS lên bảng trả lời câu hỏi

H: Nước ta nằm khu vực giới? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu?

+Việt Nam thuộc khu vực châu Á, nằm bán đảo Đông Dương, khu vực Đông Nam Á

- Cho HS mở SGK tìm:

+ Phần đất liền nước ta lược đồ, tên nước giáp phần đất liền nước ta

H- Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? (+ Biển Đông bao bọc phía đơng, nam, nam, tây nam nước ta.)

H-Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

+( Quần đảo Trường Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn đảo, Phú Quốc…)

* GV kết luận

Đất nước ta nằm bán đảo Đông Dương, thuộc

khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

- GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu vài em lên theo yêu cầu

Hoạt động :Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta.

+ Phần đất liền Việt Nam giáp với Trung Quốc, Lào, Cam – pu –chia nên mở đường giao lưu với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác

- GV theo dõi nhóm làm việc, nhận xét câu trả lời HS xác lại câu trả lời cho HS

Hoạt động :Hình dạng diện tích

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu thảo luận , yêu cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu

Phiếu thảo luaän

Bài: Việt Nam - đất nước chúng ta

Nhóm: ………

Hồn thành tập sau:

Khoanh trịn vào chữ có câu trả lời Phần đất liền Việt Nam:

a Hẹp ngang b Rộng, hình tam giác c Chạy dài d Có đường bờ biển hình chữ S

Điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm………

- Thảo luận nhóm 3, đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung

- HS cặp tìm theo đường biên giới nước ta, vừa nêu tên nước : Trung Quốc, Lào, Cam- pu-chia

-Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận, học sinh nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm, trả lời, số HS trình bày ý kiến trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung

H: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển đường hàng không?

+ Việt Nam giáp biển, có đường bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lưu với nước khu vực giới đường biển

+ Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập đường bay đến nhiều nước giới

- Các nhóm hoạt động để hồn thành phiếu nhóm

a, Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài………

b, Từ Tây sang Đông, nơi hẹp ởø……… Chưa đầy………

c, Diện tích lãnh thổ Việt Nam rộng khoảng……… d, So với nước Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu- chia diện tích nước ta rộng diện tích

nước……… hẹp diện tích của………

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Cho HS nhóm làm vào phiếu giấy khổ lớn lên trình bày kết thảo luận

Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển cong cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đông, nơi hẹp ở Đồng Hới

(Quảng Bình) chưa đầy 50 km.

4.Củng cố: Cho HS thi giới thiệu “ Việt Nam đất nước

toâi”

- Mỗi tổ cử bạn lên lược đồ tự giới thiệu Việt Nam

- GV liên hệ, kết hợp giáo dục

5 Dặn dò : Về nhà xem lại bài, chuẩn bị : Địa hình

và khống sản.

Đáp án: Đánh dấu vào ý a, c, d a 1650 km

b Đồng Hới ; 50 km c 330000 km2

d rộng Lào, Cam –pu –chia; hẹp Trung Quốc, Nhật Bản - vài HS nhắc lại

TỐN ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu : Giúp HS:

- Củng cố so sánh hai phân số với đơn vị, so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số

- Vận dụng làm thành thạo tập

- Giáo dục tính cẩn thận, xác trình bày

III Các hoạt động dạy - học :

Ổn định :

Bài cũ: Ôn tập so sánh phân số

Bài 1: So sánh hai phân số 85 và1610 nêu cách so sánh hai phân số này? Bài 2: Xếp phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé :

13 ; 52 ; 87 ; 59

Bài : - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi em nêu yêu cầu đề, cho em lên bảng làm, lớp làm vào sau nhận xét, sửa

Đáp án:

53 < ; 22 =1 ; 49 >1 ; > 87

- Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé - Phân số có tử số mẫu phân số - Phân số có tử số lớn mẫu phân số lớn

Bài : So sánh phân số:

- Gọi HS nêu yêu cầu đề, cho HS lên bảng làm, lớp làm vào sau nhận xét, sửa

Đáp án:

5

vaø

7



5

>

7

mẫu số 5< mẫu số

9

65  95 < 65 mẫu số > mẫu số

H: Nêu cách so sánh hai phân số có tử số giống khác mẫu số

+Trong hai phân số có tử số phân số có mẫu số bé phân số lớn Ngược lại phân số có mẫu số lớn phân số bé

H: Có cịn cách để so sánh không?

Bài 3: Phân số lớn hơn?

- Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vở, sau lên bảng sửa - Sửa bảng theo đáp án sau

Đáp án:

a) 43 vaø 75 = 2821 vaø 2028  43 > 75 b)

7

vaø

9

=

63 18

vaø

63 28



7

<

9

H: Muốn biết phân số lớn ta làm nào?

Bài 4: - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu, tóm tắt đề, sau

lên bảng làm, lớp làm vào

- Sửa bảng theo đáp án sau, chấm Tóm tắt: Mẹ có… số qt

Mẹ cho chị

3

số quýt Mẹ cho em 52 số quýt H: Ai mẹ cho nhiều quýt hơn? Bài giải

So saùnh số quýt chị em

31 so với 52 = 155 156  31 < 52 Em mẹ cho nhiều quýt

- em nêu yêu cầu đề - Thực theo yêu cầu GV

- em nêu yêu cầu đề, em lên bảng làm, lớp làm vào sau nhận xét, sửa

- Vài em nhắc lại - Học sinh tự trả lời

- HS lên bảng làm, lớp làm

- HS nhận xét bảng - Theo dõi sửa bài, sai

- HS tự trả lời

TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH+ GDBVMT I Mục đích yêu cầu :

- HS Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết (nội dung ghi nhớ ) - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh.Nắng trưa (mục III)

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS 3 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề.

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ

Bài : Gọi HS đọc nội dung BT1.

- Gọi HS giỏi đọc phân đoạn, xác định nội dung đoạn bài: Hoàng hôn sông Hương phần giải

H Bài văn tả cảnh sông Hương vào lúc nào?

+ Lúc hồng ( thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần)

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày

- Theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm - Sửa cho lớp

Đáp án:

a) Bài chia đoạn:

Đoạn 1: Giới thiệu bao qt Huế lúc hồng n tĩnh

Đoạn 2: Đặc điểm đổi thay màu sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hồng tối hẳn

Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông, sông từ lúc nấu cơm chiều đến thành phố lên đèn Đoạn 4: Tác giả nói nhịp sống Huế sau lúc hồng

Hướng dẫn học sinh đưa đoạn văn vào cấu tạo phần của văn miêu tả.

H Mở đoạn nào?

Mở bài:

Đoạn 1: Giới thiệu bao quát Huế lúc hồng n tĩnh

H Thân đoạn nào?

Thân bài:

Đoạn 2: Đặc điểm đổi thay màu sắc sông Hương từ lúc bắt đầu hồng tối hẳn

Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông, sông từ lúc nấu cơm chiều đến thành phố lên đèn H Kết đoạn nào?

Kết bài:

-1 em đọc BT1, lớp theo dõi

- HS thực nhóm

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng

- Cả lớp theo dõi quan sát, nhận xét, bổ sung

hồng Bài 2:

H Thứ tự miêu tả văn có khác với Quang cảnh ngày mùa mà em học?

- Bài ngày mùa : tác giả tả phần làng mạc lúc ngày mùa Tả vật màu vàng chúng, tả thời tiết, tả người.( Tả phần cảnh)

- Bài Hồng sông Hương, tác giả tả thay đổi màu sắc sơng Hương theo thời gian

H: Vậy có cách làm văn tả cảnh? -Hai cách: - Tả theo thứ tự thời gian - Tả phần cảnh c Cấu tạo văn tả cảnh - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/12 - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt ý

Hoạt động 2:.Luyện tâp.

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT - Nhận xét cấu tạo : Nắng trưa

- Yêu cầu HS đọc, phân đoạn , tìm ý đoạn - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý -Bài chia đoạn:

Đoạn 1: Câu : tác giả nêu cảm nhận chung nắng trưa

Đoạn 2: từ “ Buổi trưa ngồi nhà … bốc lên mãi” tác giả tả nóng đất

Đoạn 3: từ “ Tiếng xa vắng …hai mí mắt khép lại” tác giả tả chuối vật nắng trưa

Đoạn 4: từ “Con gà … bóng duối lặng im” tác giả tả tiếng võng câu hát ru em

Đoạn 5: từ “ Ấy mà … ruộng chưa xong” tác giả tả hình ảnh người mẹ nắng trưa

Đoạn 6: Câu cảm thán cuối : tác giả cho biết tình cảm thiết tha với người mẹ tần tảo

H Hãy xác định cấu tạo phần nội dung phần

Nắng trưa?

Mở bài: Câu văn đầu ( Giới thiệu chung cảnh nắng trưa

qua cảm nhận người tả)

Thân : Gồm đoạn tiếp theo.

Đoạn 2: tác giả tả nóng đất bốc lên nắng Đoạn 3: tác giả tả tiếng võng câu hát ru em

Đoạn 4: tác giả tả duối vật nắng trưa Đoạn 5: tác giả tả hình ảnh người mẹ nắng trưa

Kết : Đoạn 6, câu cuối(tác giả cho biết tình cảm thiết

tha với người mẹ tần tảo )

H: Tác giả tả cảnh nắng trưa cách nào? -Tả phần cảnh

boå sung

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi, làm vào nháp, báo cáo, nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung

- Có hai cách tả cảnh: + Tả theo thứ tự thời gian + Tả phần cảnh Củng cố:

H: Nêu cấu tạo ba phần văn tả cảnh?

LAO ĐỘNG KỸ THUẬT: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) I Mục tiêu :

-Biết cách đính khuy hai lỗ

Đính khuy hai lỗ khuy đính tương đối HS cần phải biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ qui trình, kĩ thuật

- Giáo dục tính cẩn thận, an tồn cầm kim

II Chuẩn bị : - GV : Mẫu đính khuy hai lỗ.

+ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

+ Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm, khâu, kim, phấn vạch, thước có chia xăng -ti- mét, kéo khuy

- HS : Một số khuy 2, lỗ ; vải ; khâu. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a SGK

H: Nêu hình dạng, màu sắc, kích thuớc khuy hai lỗ? - Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận: - Khuy gọi nút cúc làm vật liệu

khác trai, gỗ…với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau, khuy có hai lỗ bốn lỗ.

- Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lơng… vải mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu khuy đính áo, vỏ gối, kết hợp với quan sát hình 1b SGK nhận xét đường chỉ, đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

* Kết luận:

- Khuy đính vào vải đường khâu qua hai lỗ

khuy để nối khuy với vải (dưới khuy) Trên hai nẹp áo, vị trí của khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua hai khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào nhau.

Hoạt động : Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

H: Hãy đọc lượt nội dung mục II SGK nêu tên bước qui trình đính khuy:

- HS quan sát, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi

- HS quan sát, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại

vạch dấu

H: Hãy nêu thực cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ?

H: Hãy nêu cách chuẩn bị đính khuy hai lỗ thực đính khuy hai lỗ vào vải ?

- GV gọi học sinh lên bảng thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy, đính khuy vào điểm vạch dấu * Lưu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3- lần cho chắn Đính xong phải quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đường quấn chắn vải khơng bị dúm

các điểm đính khuy

- HS đọc nêu cách chuẩn bị đính khuy, đính khuy hai lỗ vào vải

- học sinh lên bảng thực hiện, lớp làm

- Quan sát 1-2 em thực hành lại

4.Củng cố : - Gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm khuy, cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ? Dặn dị : - Xem lại bài, học nhà

- Chuẩn bị : “ Đính khuy hai lỗ” (tieáp theo).

Ngày soạn : Thứ ba ngày 26 tháng năm 2009 Ngày dạy : Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009. TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH+ GDBVMT

I Mục đích yêu cầu :

- HS hiểu cách quan sát miêu tả văn tả cảnh qua việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả đoạn văn : Buổi sớm cánh đồng.

- Biếtø lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

III Các hoạt động dạy – học :

Ổn định :

Bài cũ: Cấu tạo văn tả cảnh H: Nêu cấu tạo văn taû caûnh?

H: Hãy nhắc lại cấu tạo ba phần “Nắng trưa” nội dung phần? Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động1 : Hướng dẫn làm tập

Bài 1:- Gọi HS đọc, nhận xét văn.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại H: Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? + Buổi sớm: vòm trời; giọt mưa; sợi cỏ; gánh rau, bó huệ người bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc

H: Tác giả tả vật giác quan nào?

+ Bằng cảm giác da( xúc giác) : thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa lống thống rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân

+ Bằng mắt (thị giác) : Thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi

- em đọc BT1, lớp theo dõi Lớp lắng nghe

- HS làm theo cặp, học sinh hỏi, 1hs trả lời,

bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc xanh tươi H: Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? Tổ chức cho học sinh trình bày kết

Chốt ý: Để có văn tả cảnh hay, tác giả chọn lọc

những chi tiết, phần tiêu biểu cảnh quan sát bằng nhiều giác quan có cảm nhận tinh tế, em cần học tập cách quan sát cảnh để có văn tả cảnh hay.

Hoạt động :

Baøi 2/ 14: Lập dàn

- GV gọi 1HS đọc yêu cầu - GV treo tranh, ảnh giới thiệu đến HS - Tổ chức cho HS quan sát

- Kiểm tra kết quan sát nhà HS - HS tự làm dàn ý vào vở( 5’)

( Ví dụ:- Mở bài: Buổi sáng, quang cảnh xóm em đẹp. - Thân bài: Cây cối hai bên đường … Ông mặt trời đỏ ối …, chim sâu…, đường trước cửa nhà…, người bộ, người chợ, trẻ em học…

- Kết bài: Nêu cảm nghó em buổi sáng mà em taû

-Tổ chức cho HS báo cáo trước lớp

- GV lắng nghe HS trình bày, nhận xét, bổ sung theo ý sau :

+ Bố cục ?

+ Thứ tự tả: Tả phần hay tả theo thứ tự thời gian ? + Cách chọn chi tiết, đặc điểm tiêu biểu cảnh ? + Cách xếp có hợp lý khơng ?

+ Dàn ý có trình bày ngắn gọn rõ ý lớn, ý nhỏ không ?

- HS tự nêu (Ví dụ: Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt mưa loáng thoáng rơi…)

- 1HS đọc, nêu yêu cầu đề, lớp chuẩn bị tranh , ảnh

- Cả lớp quan sát - Vài HS nêu

- Vài HS nêu

- Cá nhân tự làm dàn ý - HS báo cáo trước lớp - Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

………. TỐN PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết phân số thập phân

- Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân ; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giáo dục HS tính xác, trình bày

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định: Nề neáp

Bài c: Phân số lớn hơn? 8 5

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân.

a Tổ chức cho học sinh nhận xét mẫu số phân số sau xem mẫu số có đặc điểm gì?

- Giáo viên chốt ý

- Các phân số 103 ; 1005 ; 100017 có mẫu số 10, 100, 1000; nên ta gọi phân số phân số thập phân

b Cho phân số 53 tìm phân số thập phân 53 - = x x = 10 ; = 25 25 x x = 100 175

-Từ phân số ta viết thành phân số thập phân.

Họat động 2: Luyện tập thực hành

Bài 1/ : Đọc phân số thập phân

- Gọi HS đọc yêu cầu đề Yêu cầu HS làm miệng

10

đọc chín phần mười Tương tự cho học sinh đọc phân số lại

Bài :Viết phân số thập phân.

- Gọi em nêu yêu cầu đề Yêu cầu HS làm vào -Bảy phần mười:107 ; Hai mươi phần trăm: 10020

- Bốn trăm bảy mươi lăm phần triệu: 1000000475 - Nhận xét sửa

Bài 3:Phân số phân số thập phân

- Gọi em đọc yêu cầu.Yêu cầu HS làm miệng, GV lớp nhận xét

Đáp án: 10 ; 1000 17 ;

H: Những phân số có đặc điểm gọi phân số thập phân?

Bài :Viết số thích hợp vào trống:

- Gọi em đọc đề Yêu cầu HS làm vào a,b - Nhận xét sửa theo đáp án sau:

a, = 5 x x = 10 35

; b,

4 = 25 25 x x = 100 75

- Hoïc sinh thảo luận nhóm phát biểu,

- Học sinh làm nháp, lên sửa

- HS đọc yêu cầu đề Lần lượt HS làm miệng

- học sinh nêu yêu cầu đề, cảlớp làm vào vở, HS làm bảng, nhận xét, sửa

-1 học sinh nêu yêu cầu đề, lớp làm miệng, học sinh nhận xét, sửa

-1 học sinh nêu yêu cầu đề, lớp làm vào a,b, HS nhận xét, sửa

4 Củng cố : H: Những phân số gọi phân số thập phân? Dặn dò : - Về làm 4c,d/

………

ĐẠO ĐỨC : Em học sinh lớp (Tiết 2)

I.Mục đích, yêu cầu :

Giúp HS biết: HS lớp học sinh lớp lớn trường cần gương mẫu cho hs lớp học tập - HS thấy vui tự hào HS lớp

Có ý thức học tập, rèn luyện.Vui tự hào hs lớp

Hs giỏi-Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập rèn luyện - Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường, lớp II.Chuẩn bị:

-HS : Xem nội dung Bảng kế hoạch phấn đấu cá nhân III.Các hoạt động dạy học :

2 Bài cũ: 3.Bài mới:

-GV gới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học trò

HĐ1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu năm học.

-GV kiểm tra kế hoạch phấn đấu cá nhân

- Yêu cầu HS h/đ theo nhóm em, trình bày kế hoạch phấn đấu thân năm học về: Đạo đức, học tập, các

hoạt động khác mình, cho bạn nghe (Nếu HS cịn lúng túng GV gợi ý:

-Tổ chức cho HS trình bày kế hoạch phấn đấu năm học thân trước lớp theo dõi, bổ sung cho kế hoạch bạn - GV nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5,

chúng ta cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch.

HĐ2 :Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu.

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, kể học sinh lớp gương mẫu lớp, trường, khu phố em…

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm lớp điều học tập từ gương đó? Yêu cầu nhóm trình bày, lớp theo dõi bổ sung

- GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn

bè để mau tiến bộ.

HĐ3: Hát múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề trường em.

- Yêu cầu học sinh thực theo khối giới thiệu tranh ảnh hoạt động học sinh khối trường đạt những thành tích cao (Giải thi đố vui ơn luyện, giải thi

văn nghệ…)

- u cầu học sinh nhóm trình bày tiết mục văn nghệ ca ngợi trường, lớp

- GV nhận xét kết luận: Chúng ta tự hào học sinh lớp

5; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời, chúng ta thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luỵên tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

-HS hoạt động theo nhóm em, trình bày kế hoạch phấn đấu thân năm học với bạn nhóm

-5 học sinh trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-Học sinh hoạt động cá nhân kể trước lớp

-Học sinh thảo luận theo nhóm Lớp theo dõi, bổ sung

-Thực theo nhóm chuẩn bị, cử người giới thiệu.

-Cá nhân nhóm thực hiện. Theo dõi, rút kinh nghiệm.

4.Củng cố:

TẬP ĐỌC : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I.Mục đích yêu cầu:

-Luyện đọc: + Đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

+Nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Thể văn hiến lâu đời nước ta

-Trả lời câu hỏi sgk

-Tự hào truyền thống khoa cử lâu đời nước ta

II Chuẩn bị: GV : Nội dung ; Bảng phụ chép sẵn bảng thống kê để luyện III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ Bài mới:

- Giới thiệu bài: GV ghi đề lên bảng

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

HĐ 1: Luyện đọc:

- Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn (đoạn văn chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối)

- Đọc nối tiếp trước lớp (lặp lại lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) -Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi thể đọc cặp trước lớp (lặp lại lượt)

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu tồn

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-u cầu HS đọc lướt đoạn đầu trả lời câu hỏi – GV nhận xét chốt lại:

H: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

-u cầu HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, phân tích bảng số liệu theo mục sau:

a)Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? (triều Lê:) b)Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? (triều Lê:1780 ts -Y/c HS đọc lướt toàn trả lời câu hỏi 3-GV nhận xét chốt

H: Bài văn giúp em hiểu truyền thống văn hóa người Việt Nam?

- GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý – GV chốt lạ

- Nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta.

-1HS đọc, lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk

-HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghĩa số từ -HS đọc theo nhóm đơi

-HS theo dõi, lắng nghe

-HS đọc lướt trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi -HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi -HS thảo luận nêu đại ý -HS đọc lại đại ý

a)Hướng dẫn HS đọc đoạn:

- Gọi số HS em đọc đoạn theo trình tự , yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

b)Hướng dẫn chọn đọc diễn cảm đoạn 2: - Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc:

Triều đại/ Lí/số khoa thi /6/ Số tiến sĩ /11/ Số trạng nguyên/0/

- GV đọc mẫu đoạn - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

-Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi)

-Theo dõi quan sát nắm cách đọc -HS đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4 củng cố: - Gọi HS đọc toàn nêu đại ý - GV kết hợp giáo dục HS

Dặn dò:

TOÁN : LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

Biết đọc ,viết phân số thập phân đoạn tia số -HS thực chuyển phân số thành phân số thập phân thành thạo - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Nội dung

HS: Tìm hiểu III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm – GV nhận xét chấm điểm Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu

- HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu tập sgk/9.

-u cầu HS đọc tập 1, 2, 3, sgk, nêu yêu cầu cách làm

- GV choát lại cách làm cho HS

HĐ 2: Làm tập 1, 2, 3, chấm sữa bài:

- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào – GV theo dõi HS làm

-Yêu cầu HS nhận xét bài, GV chốt lại cách làm: Bài 1: Yêu cầu HS làm vào phiếu tập

-GV nhận xét sửa sai

-HS đọc tập 1, 2, 3, sgk, nêu yêu cầu cách làm

-HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào

-Bài 2, HS làm vào phiếu tập, em lên bảng làm

phân:

2 11

= 11255 = 1055 ; 154 = 1542525 = 100375;

5 31

= 315 22

 

= 1062

Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100:

25

=25644 = 10024 ; 1000500 =1000500::1010 =10050 ;

200 18

=20018::22 = 1009

Baøi 4: Hs giỏi làm Điền dấu <, > , =

10

< 109 ; 10092 > 10087 ; 105 = 10050 ;

10

> 10029

-Yêu cầu HS trả lời: phân số thập phân phân số nào?

(GV chốt: Phân số thập phân phân số có mẫu số 10; 100; 1000; )

HĐ 3: Làm tập 5.

-Gọi em đọc bài, lớp đọc thầm

-Yêu cầu HS tìm hiểu tốn: Xác định cho, phải tìm dạng toán học

-Yêu cầu HS giải toán -GV nhận xét chốt lại:

-Bài 3, HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 4, thứ tự HS lên bảng làm, lớp làm vào

-HS trả lời, Hs khác bổ sung -1 em đọc bài, lớp đọc thầm

-Tìm hiểu xác dạng tốn học -1 em lên bảng làm, lớp làm vào vơ Bài 5: Bài giải Số học sinh giỏi toán là: 30 x 103 = (học sinh)

Số học sinh giỏi Tiếng Việt là: 30 x

10

= (hoïc sinh)

Đáp số : học sinh giỏi toán học sinh giỏi tiếng Việtû

4 Củng cố: -Yêu cầu HS trả lời: Phân số thập phân phân số nào? Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị

KHOA HỌC : Nam hay nữ(Tiết 2)

I Mục tiêu:

-Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

Tôn trọng bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam, bạn nữ -Giáo dục HS biết tôn trọng ngưới không phân biệt nam nữ

II-Chuẩn bị:

-GV: Nội dung ; Phiếu học tập, câu hỏi thảo luận III.Hoạt động dạy học

1-Ổn định

2-Bài cũ: Gọi em lên bảng trả lời – GV nhận xét ghi điểm H.Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ?

3-Bài mới: Giới thiệu bài:

MT: Hiểu vai trị phụ nữ khơng nam giới

-Yêu cầu HS quan sát hình 4, kết hợp hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

H: Em nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà em biết

H: Em có nhận xét vai trị nữ?

-Yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét kết luận:

+Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, hiệu phó; trong lớp nữ làm lớp trưởng, lớp phó; địa phương nữ làm giám đốc, chủ tịch, bác sĩ,…

+ Phụ nữ có vai trị quan trọng xã hội Phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao động xã hội.

-Yêu cầu HS kể tên số người phụ nữ, thành công công việc xã hội mà em biết? (Phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình, phó chủ tịch nước Trương Mỹ Hoa, Tổng thống Philippin, nhà báo Tạ Bích Loan,…)

HĐ 4: Hướng dẫn HS bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ: (12 phút)

MT: HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận, nội dung: Bạn có đồng ý với câu khơng? Vì sao?

a)Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ b)Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình, người trụ cột

c)Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

d)Trong gia đình định phải có trai

d)Con gái khơng nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi

-Tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp– GV nhận xét chốt lại khen ngợi

=>GV chốt ý công việc xã hội nam nữ có trách nhiệm tham gia không phân biệt nam hay nữ nên ý chưa

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ phân biệt đối xử nam nữ (HS tự nêu, GV nhận xét)

HĐ 5: Thi hùng biện nam nữ (7 phút)

-Yêu cầu dãy cử em thi hùng biện với nội dung sau:

HS theo nhóm em thảo luận trả lời nội dung GV u cầu

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS nối tiếp kể tên theo hiếu biết em

-HS trả lời, HS khác bổ sung

-HS thảo luận trình bày ý kiến nhóm

-HS thứ tự kể

sinh học? +Tại phải đối xử bình đẳng nam nữ?

-Tổ chức cho HS hùng biện – GV theo dõi nhận xét khen gợi nhóm trình bày tốt, lưu lốt

4-Củng cố - Dặn dò:

_

Ngày soạn Chủ nhật ngày 30 tháng năm 2009 Ngày dạy Thứ ba 01 tháng năm 2009

CHÍNH TẢ :

Lương Ngọc Quyến (nghe – viết) I Mục đích, yêu cầu:

-HS nghe – viết trình bày bài: Lương Ngọc Quyến.Trình bày hình thức văn xi. -Ghi phần vần tiếng (Từ đêùn 10 tiếng )trong BT2 chép vần tiếng vào mơ hình theo yêu cầu bt3

-HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp

II Chuẩn bị: GV: Nội dung ; Chép tập vào bảng phụ phiếu tập HS: Vở tả, SGK

III Các hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng viết từ bắt đầu ng, ngh Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu – ghi đề lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết tả.

-Gọi HS đọc bài: Lương Ngọc Quyến (ở SGK/17) -GV hỏi để tìm hiểu nội dung đoạn văn:

H: Phẩm chất anh hùng yêu nước Lương Ngọc Quyến miêu tả rõ qua chi tiết bài? (ông nuôi chí khơi phục non sơng, tập hợp lực lượng chống

thực dân Pháp,…)

-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ thơ viết hoa, từ khó viết

-Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp các

từ: khoét, xích sắt, mưu

- GV nhận xét HS viết bảng, HS đối chiếu sửa sai

HĐ2:Viết tả – chấm, chữa tả.

-Yêu cầu HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình bày đoạn văn xi ý chữ mà dễ viết sai; cách viết hoa danh từ riêng người; ngày, tháng, năm

-GV hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày

1 HS đọc SGK, lớp đọc thầm

-HS trả lời, hS khác bổ sung

-HS đọc thầm tả -1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

-HS đọc thầm tả

HS viết, câu (hoặc cụm từ) GV đọc lượt

-GV đọc lại tồn tả lượt để HS soát lại tự phát lỗi sai sửa

-GV đọc lại toàn tả, yêu cầu HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

- GV chấm tổ 2, n/xét cách trình bày sửa sai

HĐ3: Làm tập tả.

Bài 2: -Gọi HS đọc tập 2, xác định y/c tập -GV tổ chức cho em dùng bút chì gạch phận vần tiếng in đậm, sau phát biểu ý kiến

- GV nhận xét chốt lại:

Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), nguyễn (vần uyên),… Bài 3: -GV treo bảng phụ có ghi 3, yêu cầu HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ -Gv nhận xét HS chốt lại cách làm:

Tiếng Vần

Âm đệm Âm Âm cuối

Trạng A ng

Nguyên u yê n

Nguyễn u yê n

Hiền iê n

Khoa o a

Thi i

… … … …

-Yêu cầu HS nêu cấu tạo mô hình phần vần

-GV chốt: phần vần có âm chính, ngồi âm có vần cịn có thêm âm đệm (chữ o u ) âm cuối; có vần đủ âm chính, âm đệm, âm cuối

-HS sốt lại tự phát lỗi sai sửa

-HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

-HS đọc, xác định yêu cầu -HS làm bài, sau đối chiếu để n/xét bạn

- HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ, sau đối chiếu để nhận xét bạn

-HS trả lời, HS khác bổ sung

4 Củng cố – Dặn dò:

……… TỐN :

Ơn tập: phép cộng phép trừ hai phân số

I.Mục tiêu:

-Biết cộng trừ hai phân số có mẫu số ,hai phân số không mẫu số -HS thực thành thạo phép tính cộng trừ phân số Ơû tập 1,2(a b),3 -HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp GV nhận xét ghi điểm

Một cửa hàng có 200m vải, ngày thứ bán 102 số vải có, ngày thứ hai bán 105 số vải có Hỏi cửa hàng lại mết vải?

-Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn ôn tập phép cộng trừ hai phân số:

-GV viết lên bảng phép tính yêu cầu HS thực hiện:

7  ; 15 15 10

 nêu cách thực

-GV n/xét chốt lại:7375=

7  

; 1510  153 =

15 15 10  

*Muốn cộng (trừ) hai phân số mẫu số ta cộng ( trừ)

hai tử số cho nhau, giữ nguyên mẫu số.

- GV viết tiếp phép tính lên baûng: 97 103 ;



yêu cầu HS tính

-GV n/xét chốt laïi:: 97 103 =

90 97 90 27 70 90 27 90 70    

87  97 =

72 72 56 63 72 56 72 63    

* Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số thực cộng (trừ) với các phân số mẫu số.

HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

-Yêu cầu HS đọc tập SGK, nêu yêu cầu làm – GV theo dõi HS làm

- GV chốt cách làm HS ghi điểm Bài 1: Tính:

a 76 + 85 = 5648 + 5635 = 5683 b 53 - 83 = 4024

-40 15

= 409

c 41 + 65 = 123 + 1210 = 1213 d 94 - 61 = 188 - 183 = 185

Bài 2: Tính :

a + 25 = 155 + 52 = 175 b - 75 = 287 -75 = 237

Bài 3: -Yêu cầu HS đọc bài, xác định cho, phải tìm làm

Bài giải

Phân số số bóng đỏ bóng xanh là:

2

+ 13 = 65 (số bóng hộp) Phân số số bóng vàng là:

1 - 65 = 16 (số bóng hộp)

Đáp số : 16 hộp bóng

2 em lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp, sau dối chiêu nhận xét bảng

2-4 em nhắc lại

2 em lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp, sau đối chiếu nhận xét bảng

2-4 em nhắc lại

Bài 1: HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 2: HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào

c.Hs khaù : – (52 + 31 ) = – (

15

+ 155 ) = -

15 11

=

15 15

- 1511 = 154

5 Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị ……… MĨ THUẬT : Vẽ trang trí

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I.Mục tiêu:

- Hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí - Biết cách sử dụng màu trang trí

II.Chuẩn bị :

- GV: Một số đồ vật trang trí, số trang trí hình bản, số họa tiết, hộp màu, giấy vẽ

- Học sinh: Sgk, giấy màu, bút chì, tẩy, màu vễ III Lên lớp:

1.Kiểm tra:+ Sự chuẩn bị học sinh Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu số đồ dùng trang trí: b.Giảng

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

 Hoạt động 1: Quan sát ,nhậ xét

-GV cho quan sát màu sắc trang trí, đồng trời đặc câu hỏi gợi ý

+ Trong vẽ có màu sắc sữ dụng ?

+ Mỗi màu sắc vẽ hình nào? + Màu màu họa tiết giồng hay khác nhau?

+ Độ đậm nhạt chi tiết có giống khơng?

+ Trong trang trí thường sử dụng nhiều màu hay màu?

+ Cần vẽ màu để vẽ đẹp hơn?

 Hoạt động 2:Hướng dẩn cách vẽ màu - Gv hướng dẩn cách pha màu dể tạo màu phong phú ý thích

- Pha màu vẽ lên số họa tiết -GV yêu cầu học sinh đọc mục trang ( Cách vẽ màu …)

- GV nhấn mạnh lại điều cần lưu ý vẽ màu

* Hạt động : Thực hành :

GV yêu cầu HS làm giấy

 Học sinh quan sát , thảo luận trả lời câu hỏi GV

+ Keå tên màu

+ Những họa tiết giống vẽ màu

+Màu màu họa tiết không giống + Độ đậm nhạt họa tiết củng khác

+ Trong trang trí thường sử dụng nhiều màu

_ GV theo giỏi, giúp dở học sinh TH chậâm hoàn thành vẽ

* Hoạt động 4: Nhận xét ,dánh giá

-GV gợi ý cho học sinh đánh giá số tốt, chưa tốt

GV nhận xét tiết học

……… KỂ CHUYỆN : Kể chuyện nghe, đọc

Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc anh hùng, danh nhân nước ta. I.Mục đích, yêu cầu:

-HS chọn truyện nói vị anh hùng, danh nhân đất nước kể lại lời rõ ràng ,đủ ý

-Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Hs giỏi tìm truyện ngồi SGK;kể chuyện cách tự nhiên,sinh động

-HS cảm phục lòng yêu nước vị anh hùng qua nội dung câu chuyện II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Baøi cuõ:

-Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện: Lý Tự Trọng trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện Bài mới:

GV giới thiệu bài:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học cảu HS

HĐ 1: Tìm hiểu đề:

-Gọi em đọc đề

H: Đề yêu cầu gì? (kể chuyện) Câu chuyện ở đâu? (được nghe đọc).Câu chuyện nói điều gì? (các vị anh hùng danh nhân nước ta) – GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề

-Yêu cầu HS nêu cách hiểu “anh hùng,

danh nhân” kể số anh hùng, danh nhân mà em

biết?

(Anh hùng người dũng cảm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, danh nhân người có danh tiếng có cơng trạng đất nước.)

HĐ 2: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

-Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn

H: Em nêu trình tự kể câu chuyện? -GV chốt:

* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật

-1 HS đọc đề – lớp đọc thầm

-HS trả lời nhân, HS khác bổ sung

- HS neâu cách hiểu

“anh hùng, danh nhân”, HS khác

bổ sung

-1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn

* Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc)

* Neâu suy nghó em câu chuyện (hay nhân vật chuyện)

-GV chia HS theo nhóm em kể chuyện cho nghe sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ).

+ Khả hiểu câu chuyện người kể.

-Khi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi giao lưu bạn cách: đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi bạn, hay câu hỏi cô giáo

-Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

-HS kể chuyện theo nhóm em, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể chuyện trước lớp

-HS đặt câu hỏi trao đổi giao lưu, yêu cẩu bạn trả lời

-HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; đặt câu hỏi thú vị

4 Củng cố Dặn dò:

-u cầu HS nhắc lại số câu chuyện mà bạn kể học - GV nhận xét học

_

Ngày soạn Chủ nhật ngày 30 tháng năm 2009 Ngày dạy Thứ t ngày tháng năm 2009

KHOA HỌC :

Cơ thể hình thành nào?

I.Mục tiêu:

-Biết: thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

-Học sinh biết bảo vệ sức khoẻ II-Chuẩn bị:

-GV: Nội dung ; Phiếu học tập, câu hỏi thảo luận Tranh minh hoạ -HS: Tìm hiểu

III Hoạt động dạy học chủ yếu 1-Ổn định

2-Bài cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

H: Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? 3-Bài mới:

GV giới thiệu bài:

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học trò

HĐ 1: Tìm hiểu trình hình thành thể.

-HS làm việc cá nhân phiếu học tập: - Nhận xét tiết học,

* Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời

1/Cơ quan thể định giới tính người?

a/ Cơ quan tiêu hoá b / Cơ quan hơ hấp c/ Cơ quan tuần hồn d/ Cơ quan sinh dục 2/Cơ quan sinh dục nam có khả ?

a/ Tạo trứng b/ Tạo tinh trùng 3/Cơ quan sinh dục nữ có khả gì?

a/Tạo trứng b/ Tạo tinh trùng

-GV yêu cầu học sinh lên bảng làm GV nhận xét chữa hỏi thêm: Cơ thể hình thành như

thế nào?

-GV nhận xét chốt lại:

*Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi sự thụ tinh.

*Trứng thụ tinh gọi hợp tử.

*Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng có trong bụng mẹ em bé sinh ra.

-GV yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết thứ nhất.

HĐ2: Tìm hiểu khái quát trình thụ tinh.

MT: Học sinh nắm biểu tượng thụ tinh. -Yêu cầu nhóm em thảo luận nội dung sau:

 Quan sát hình1,sơ đồ trình thụ tinh đọc các

chú thích để tìm xem thích phù hợp với hình nào

-u cầu đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét chốt lại:

Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng.

Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng. Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử.

Giảng thêm: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn

vào gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó là thụ tinh.

HĐ3:Tìm hiểu giai đoạn phát triển thai nhi.

MT: Học sinh nắm trình phát triển thai nhi. -Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4 SGK trả lời nội dung:

 Trong hình 1,2,3,4 SGK, hình cho biết thai nhi

được tuần, tuần, tháng, khoảng tháng?

-GV yêu cầu HS trả lời, GV nhận xét chốt lại

+ Hình 5: Thai tuần. + Hình 3: Thai tuần.

-Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập

-Học sinh đổi phiếu chấm chéo

-Học sinh trả lời -Học sinh đọc

-Học sinh lắng nghe

-Học sinh thảo luận nhóm bàn

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp bổ sung nhận xét

-Học sinh nêu ý kiến cá nhân

+ Hình 2: Thai khoảng tháng.

-GV y/cầu HS giải thích thêm em biết vậy? -GV kết hợp lời giải thích HS để mơ tả đặc điểm thai nhi qua thời điểm chụp ảnh:

+Khi thai tuần ta nhìn thấy hình dạng đầu mắt chưa có hình dạng người, vẫn cịn đi.

+Khi thai tuần có hình dạng người, nhìn thấy mắt, tai, tay chân nhưng tỷ lệ đầu, thân chân tay chưa cân đối Đầu to.

+Khi thai tháng, có đầy đủ phận thể cân đối so với giai đoạn thai 8 tuần.

+Thai khoảng tháng thể người hoàn chỉnh.

Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tuần thứ 12 (tháng thứ 3) thai có đầu đủ các quan thể coi người Đến khoảng tuần thứ 20 (tháng thứ 5), bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên ngoài… Sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh ra.

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi em đọc mục: Bạn cần biết.

- Dặn HS đọc nội dung: Bạn cần biết, xem trước 5.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS nhóm tham gia xây dựng

_

TẬP ĐỌC : Sắc màu em u+ GDBVMT

I.Mục đích yêu cầu:

+Đọc diễn cảm: đọc trơi chảy thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết -Hiểu được:

+Nội dung bài: Tình yêu quê hương,đất nước với sắc màu ,những người vật đáng yêu bạn nhỏ (trả lời C Htrong SGK;thuộc lòng khổ thơ em thích )

Hs giỏi học thuộc

II Chuẩn bị: GV : Nội dung ; Tranh minh họa cảnh vật người có nhiều màu sắc HS : Tìm hiểu

III Các hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS đọc bài: Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi. H.Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều gì?

H.Triều đại tổ chức nhiều khoa thi tiến sĩ nhất? H Nêu đại ý bài?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

- Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng

HĐ 1: Luyện đọc:

+Gọi HS (giỏi) đọc trước lớp

+Yêu cầu HS đọc thành tiếng thơ ( theo khổ thơ) - Đọc nối tiếp trước lớp (lặp lại lượt) GV kết hợp

Lớp theo dõi, lắng nghe

-1HS đọc, lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk

- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi thể đọc cặp trước lớp (lặp lại lượt)

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-GV u cầu 1-2 em khá, giỏi điều khiển lớp, đọc thầm khổ thơ, thơ để tìm hiểu nội dung cách trả lời câu hỏi:

H: Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? (Bạn yêu tất các

màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu).

H: Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

(Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc,khăn quàng đội viên. Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển cả,bầu trời.

Màu vàng: lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng. Màu trắng: trang giấy, đóa hoa hồng bạch, mái tóc bà. Màu đen: hịn than, đơi mắt em bé, đêm yên tĩnh. Màu nâu: áo sờn bạc, màu đất đai, gỗ rừng.)

H: Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với quê hương, đất nước?

(Bạn nhỏ yêu màu sắc đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước).

-GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý GV chốt lại:

Đại ý: Tình yêu quê hương,đất nước với sắc

màu ,những người vật đáng yêu bạn nhỏ HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a)Hướng dẫn HS đọc khổ thơ:

- Gọi số HS đọc khổ, yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc bạn sau khổ thơ

- GV h/dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau khổ - Gv đọc mẫu thơ Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi)

c) Hướng dẫn học thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc thuộc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc th/lòng GV n/xét tuyên dương

-HS đọc theo nhóm đơi -HS theo dõi, lắng nghe

-HS đọc lướt trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS thảo luận nêu đại ý -HS đọc lại đại ý

-HS đọc đoạn, HS khác nhận xét cách đọc

-Theo dõi quan sát nắm cách đọc

-HS đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố: - Gọi HS đọc toàn nêu đại ý GV kết hợp giáo dục HS

5 Dặn dò: - Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối bài, chuẩn bị - Nhận xét tiết học

Ôn tập : phép nhân phép chia hai phân số

I.Mục tiêu:

-Biết thực phép tính nhân phép tính chia hai phân số.(làm tập 1(cột 1.2)Bài 2.a,b,c Bài

- HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp:

Tính: )

3 ( ;   

3 Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

HĐ 1: Hướng dẫn ôn tập phépnhân phép chia hai phân số:

-GV viết lên bảng phép tính yêu cầu HS thực hiện: 7295 nêu cách thực

-GV nhận xét chốt lại: 72 95 72 95 1063    

* Muốn nhân hai phân số ta nhân tử số với tử số mẫu số với mẫu số.

- GV viết lên bảng phép tính yêu cầu HS thực hiện: :83

5

nêu cách thực -GV nhận xét chốt lại: :83

5

= 54 38 54 381532    

* Muốn chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

Yêu cầu HS đọc tập SGK, nêu yêu cầu làm – GV theo dõi HS làm

- GV choát cách làm HS ghi điểm Bài 1: Tính :

a 103 x94 =103 49

 

=1290=152 ; 56 : 37 = 56 x37 =56 37

 

=

15 42

=145

; b x 83 =4 83 =128 = 23 ; :12 = x 12 = x =

Bài 2: Tính (theo mẫu):

b 256 : 2021 = 256 x 2021 = 2562021 = 35255347 = 358 c 407 x 145 = 407 514

 

= 87 25

   

= 16

Bài 3: -Yêu cầu HS đọc bài, xác định cho, phải tìm làm

1 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp, sau dối chiêu nhận xét bảng

-2 HS nhaéc laïi

-2 HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp, sau đối chiếu nhận xét bảng

-2 em nhắc lại

Bài 1, HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào

Hs giỏi làm

4

x52 =3425 =206 =103

8

:12 =85x12 =58 12

 

=

8 10

=54

12 : =12 x13 =213

Diện tích bìa là: 12 x 31 = 61 ( m2) Diệntích phần : 61 : = 181 (m2)

Đáp số : 181 m2 Củng cố: -Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính nhân phép tính chia hai phân số

5 Dặn dị: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị

6

-Bài 2, ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào

d 1317 : 2651 = 1317 x 2651 = 17132651 = 1713171323 =

3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc I Mục đích, u cầu

- Tìm số từ đồng nghĩa với từ TỔ QUỐC tập đọc hoăïc tả Đã học (BT1)tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (bt2)Tìm số từ chứa tiếng quốc (bt3)

-Đặt câu từ ngữ nói tổ quốc ,quê hương (bt4)

-Hs giỏi có vốn từ phong phú ,biết đặt câu với từ ngữ nêu tập - Giáo dục thêm cho HS tình yêu quê hương đất nước

II Chuẩn bị:

HS: Bút dạ, sách liên quan đến học III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: u cầu HS kiểm tra chéo phần làm lại tập Bài mới:

GV giới thiệu bài:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

HĐ 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ đề:Tổ quốc

Thực làm tập 1; 2; Bài 1:

-GV gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu nửa lớp đọc thầm Thư gửi học

sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu để

tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc bài.

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi gạch từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc văn, thơ - u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – GV nhận xét loại bỏ từ không hợp để chọn lời giải đúng:

-1 HS đọc yêu cầu đề

-Đọc thầm Thư gửi học

sinh, Việt Nam thân yêu.

Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương. Bài 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

-Yêu cầu HS trình bày theo tổ GV chia bảng thành cột mời tổ tiếp sức lên bảng ghi từ tìm vào cột tổ Tổ tìm nhiều từ tổ thắng

-GV yêu cầu lớp sửa theo lời giải đúng: đất

nước, quốc gia, giang sơn, quê hương,…

-GV chốt: đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương, nước, nước nhà, non sông.… từ ngữ giúp chúng

ta mở rộng thêm vốn từ Tổ quốc Bài 3:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-GV phát cho nhóm tờ từ điển phơ tơ giấy A4, u cầu nhóm em tìm từ đồng nghĩa mục có từ quốc, ghi vào giấy A4, GV khuyến khích HS tìm nhiều từ tốt

-Yêu cầu đại diện nhóm hết thời gian quy định lên dán bảng lớp, để lớp nhận xét Nhóm tìm nhiều từ, nhanh, nhóm thắng

-GV yêu cầu lớp sửa theo lời giải đúng: vệ

quốc, quốc, quốc gia, quốc ca, quốc dân, quốc hội, …(GV khuyến khích HS giải nghĩa số từ)

-Yêu cầu HS đọc lại từ thuộc chủ đề Tổ quốc đã tìm tập

HĐ 2: Thực làm tập4:

Baøi 4:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS giải nghĩa từ: quê hương, quê mẹ,

quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn (cùng một

vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc) Nếu HS còn lúng túng GV gợi ý giải nghĩa

-Yêu cầu HS làm vào vở, em lên bảng làm – Sau lớp nhận xét sửa sai GV tuyên dương em đặt câu đúng, hay

-1 HS đọc yêu cầu

-HS hoạt động cá nhân tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc, sau thi tiếp sức theo tổ

-HS đọc lại từ vừa tìm

1 HS đọc yêu cầu

-HS nhóm em tìm từ đồng nghĩa ở mục có từ quốc, ghi vào giấy A4

-Đại diện nhóm hết thời gian quy định lên dán bảng

-Cả lớp sửa bài, đọc lại từ vừa tìm

-HS đọc lại tìm tập

-1 HS đọc yêu cầu

- HS giải nghĩa từ: quê hương,

quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn.

- HS làm vào vở, em lên bảng làm Sau nhận xét sửa sai

4 Củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại số từ thuộc chủ đề: Tổ quốc.

Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

I Mục tiêu:

- HS Nắm đề nghị để cải cách đất Nguyễn Trường Tộ øngười có lòng yêu nước mong muốn đất nước giàu mạnh

+Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

Thông thương với giới,thuê người nước đến giusp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển rừng ,đất đai ,khoáng sản Mở trường dạy đóng tàu ,đúc súng ,sử dụng máy móc

Hs giỏi biết lí khiến cho đề nghị cải cách nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực :Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước

-Giáo dục lòng yêu mến, kính trọng Nguyễn Trường Tộ II Chuẩn bị:

GV: Nội dung bài; Hình SGK, phiếu ghi câu hỏi thảo luận III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Ổn định:

Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn làm gì?

H: Trương Định làm trước định nhà Vua? Bài mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

-Giới thiệu

HĐ 1: Hoạt động theo nhóm -tìm hiểu nội dung bài:

- Yêu cầu HS đọc ND SGK, thảo luận theo nhóm trả lời các nội dung sau: (có thể viết giấy gạch ở

SGK).

Mục đích việc đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

Hãy nêu tóm tắt nội dung đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ ?

Triều đình nhà Nguyễn có thái độ đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

HĐ2:Trình bày nội dung thảo luận-hệ thống kiến thức bài học:

-u cầu đại diện nhóm trình bày vấn đề thảo luận GV nhận xét chốt lại:

-HS nghe nhắc lại đề

-Nhận phiếu ghi câu hỏi thảo luận, đọc nội dung SGK thảo luận theo nhóm em trả lời nội dung GV yêu cầu

-Đại diện nhóm trình bày nội dung, nhóm khác nhận xét bổ sung

1.Mục đích: Làm cho đất nước giàu mạnh, tiến kịp nước phát triển Pháp.

2.Nội dung đổi mới: Mở rộng quan hệ ngoại giao, bn bán với nhiều nước Th chun viên nước ngồi giúp ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khống sản; mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc,

3.Triều đình nhà Nguyễn có nhiều ý kiến khác vua Tư Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia rồi.

H: Nguyễn Trường Tộ đề nghị ? Kết sao?

- GV chốt ý rút học (như phần in đậm sgk). sung.-Đọc phần in đậm SGK Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu cảm nghĩ Nguyễn Trường Tộ? (ơng gương u nước, dũng

cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc…)

- Về nhà học Chuẩn bị bài: Cuộc phản công kinh thành Huế

_

Ngày soạn Chủ nhật ngày 30 tháng năm 2009

Ngày dạy Thứ năm ngày tháng năm 2009 ẹềA LÍ :

Địa hình khống sản

I Mục tiêu:

-Nêu đặc điểm địa hình, Phần đất liền Việt Nam 43 diện tích đồi núi 14 diện tích đồng

Nêu tên số khống sản VN:Than,sắt ,a-pa –tít ,dầu mỏ ,khí tự nhiên …

Chỉ dãy núi đồng lớn đồ :dãy Hoàng Liên Sơn ,Trường Sơn ,.đồng Bắc Bộ Đồng Bằng Nam Bộ Đồng Duyên Hải Miên Trung

Chỉ số mỏ khoáng sản đồ (lược đồ )Than Quảng Ninh ,Sắt Thái Nguyên ,a-pa- tít Lào Cai ,dầu ,mỏ ,khí tự nhiên vùng biển phía nam………

-Tự hào nguồn tài nguyên khoáng sản nước ta

II Chuẩn bị: GV : Bản đồ tự nhiênViệt Nam; Bản đồ khống sản Việt Nam (nếu có) HS : Tìm hiểu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Ổn định:

2.Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – Sau GV nhận xét ghi điểm.

H: Chỉ vị trí nước ta địa cầu? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? H: Phần đất liền nước ta có điện tích bao nhiêu?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

HĐ 1:Tìm hiểu đặc điểm địa hình nước ta.

-Yêu cầu HS nêu hiểu biết màu sắc lược đồ (hình1) – GV nhận xét bổ sung

-GV yêu cầu HS nhóm em đọc mục quan sát hình SGK để trả lời nội dung (treo lên bảng) sau:

+Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình

+Chỉ kể tên dãy núi nước ta lược đồ hình Dãy núi có hướng tây bắc – đơng nam? dãy núi có hình cánh cung?

+Chỉ kể tên vị trí đồng lớn nước ta lược đồ hình

-HS nêu hiểu biết màu sắc lược đồ (hình1)

-HS nhóm em đọc mục quan sát hình SGK để trả lời nội dung GV yêu cầu

u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung -nhóm khác bổ sung Sau GV sửa chữa nhận xét giúp hồn thiện câu trả lời

HĐ 2: Tìm hiểu khống sản nước ta.

-GV yêu cầu HS nhóm em đọc mục quan sát hình SGK để trả lời nội dung (treo lên bảng) sau:

+Kể tên số loại khoáng sản nước ta +Hồn thành bảng sau:

Tên khống

sản Kí hiệu Nơi phân bố

Than A-pa-tít Sắt Bô-xít Dầu mỏ

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -GV sửa chữa nhận xét giúp hồn thiện câu trả lời GV hỏi thêm HS cơng dụng loại khống sản

HĐ 3: Chơi trò chơi: Tìm nhanh.

-GV treo đồ địa lí tự nhiên khoáng sản Việt Nam Gọi cặp HS lên bảng GV đưa cặp yêu cầu: Tìm nhanh đồ: dãy Hồng Liên Sơn; mỏ bơ-xít; mỏ than đá; …Cặp phép địng bạn

-Tổ chức lớp tiến hành chơi, lớp cổ vũ hoan hô

sung

-HS nhóm em đọc mục quan sát hình SGK để trả lời nội dung GV u cầu

-Đại diện nhóm trình bày đồ nội dung - nhóm khác bổ sung

-Nghe phổ biến luật chơi

-Tiến hành chơi

-Gợi ý phần trả lời:

+Địa hình nước ta đồi núi chiếm ¾ diện tích, đồng thường nhỏ chủ yếu sông bồi đắp Đồng sông Hồng, sông Cửu Long đồng lớn

+Phía bắc có dãy núi cánh cung gồm dãy: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều vàø Trường Sơn Nam.Hướng tây bắc.Đông nam gồm dãy: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc.

+Ở nước ta có loại khống sản: than Quảng Ninh, sắt Hà Tĩnh, a-pa-tít Lào Cai, bơ xít ở Tây Nguyên, dầu mỏ khí đốt biển Đơng.

GV nói thêm : Nước ta có nhiều loại khoáng sản dự trữ mỏ khơng nhiều, nếu

khơng biết tiết kiệm nguồn khống sản bị cạn kiệt nhanh chóng.

4 Củng cố – Dặn dò:

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

LUYỆN TỪ VAØ CÂU :

Luyện tập từ đồng nghĩa

I Mục đích, yêu cầu:

-HS có ý thức dùng từ đồng nghĩa xác, phù hợp với văn cảnh nói viết II Chuẩn bị:

GV: Nội dung ; Viết sẵn tập vào bảng phụ HS: Tìm hiểu

III.Các hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: Yêu cầu HS trả lời đặt câu – GV nhận xét ghi điểm H: Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc, tìm từ chứa tiếng quốc? H: Đặt câu với từ: Quê hương, quê mẹ?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

-Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy

HĐ 1: Hướng dẫn làm tập 1:

-GV treo bảng phụ có lên bảng yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu đề

-Tổ chức cho HS làm vào vở, em lên bảng làm -Nhận xét hs làm chốt lại cách làm:

Từ đồng nghĩa đoạn văn là: mẹ, má, u, bu, bầm, bủ, mạ.

HĐ 2: Hướng dẫn làm tập 2:

-Yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu HS nêu cách hiểu nghĩa từ tập làm cá nhân vào em lên bảng làm

-Nhận xét HS làm chốt lại cách làm: +bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.

+lung linh long lanh, lấp lánh, lấp lố, lóng lánh. +vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt.

-Yêu cầu HS đối chiếu sửa sai

HĐ 3: Hướng dẫn làm tập 3:

-Yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu đề

-GV yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả có dùng từ tập 2, không thiết phải từ nhóm

-Tổ chức HS làm vào vở, 2em lên bảng làm

-Tổ chức cho HS nhận xét bảng lớp – yêu cầu HS đọc để nhận xét

-GV nhận xét sửa sai, chấm điểm tuyên dương làm tốt

-HS đọc, xác định yêu cầu đề -1hs làm vào vở, em lên bảng làm

-Nhận xét bạn

-HS đọc, xác định y/cầu -HS nêu cách hiểu nghĩa từ

-1hs làm vào vở, em lên bảng làm

-Nhận xét,bổ sung

-HS đọc, xác định yêu cầu đề

-HS làm vào vở, 2em lên bảng làm

-HS nhận xét bảng lớp - HS đọc để nhận xét

4 Củng cố: Yêu cầu HS nêu hiểu biết từ đồng nghĩa, dùng từ đồng nghĩa cần ý gì?

5 Dặn dị: Về nhà bổ sung thêm đoạn văn cho hoàn chỉnh hay, chuẩn bị luyện từ câu

Hỗn số

I.Mục tiêu:

- Cung cấp cho HS khái niệm hỗ số - HS nhận biết đọc viết hỗn số

- HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Các hình vẽ sgk vẽ vào bìa.

HS: Tìm hiểu

III Hoạt động dạy học: 2 Bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu

HĐ 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số:

-GV dán mơ SGK vẽ vào bìa lên bảng, yêu cầu HS tìm cách viết số trịn tơ màu?

-GV nhận xét HS trình bày chốt lại: Có hình trịn 43 hình trịn tơ màu hình trịn + 43 hình trịn

(2 + 43 ) hình trịn Được viết 243 hình trịn -GV giới thiệu: 43 gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư.

- GV viết to hỗn số 243 cho HS thấy: 2 phần nguyên; 43 phần phân số

H: Em có nhận xét phần phân số 43 1? (43 < 1) -GV nêu : Phần phân số hỗn số bé đơn vị

HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

Yêu cầu HS đọc tập SGK, nêu yêu cầu làm – GV theo dõi HS làm

- GV chốt cách làm HS ghi ñieåm

Bài 1, 2: GV yêu cầu cho HS làm vào phiếu tập, dựa mơ hình tia số để viết hỗn số tương ứng

-HS trao đổi theo nhóm em cách viết, sau trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung

3 -5 em đọc hai ba phần tư.

- Theo dõi quan sát.

- HS trả lời, HS khác bổ sung

4 Củng cố: -Yêu cầu HS trả lời hỗn số gồm phần nào? phần phân số hỗn số so với 1?

5 Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị ……… TẬP LAØM VĂN : Luyện tập tả cảnh+ GDBVMT

I Mục đích – yêu cầu:

hình ảnh hợp lí (bt2)

- Trình bày rõ ràng điều nhìn thấy quan sát cảnh buổi ngày

II Chuẩn bị:

- GV : Nội dung ; Tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

- HS : Những ghi chép quan sát cảnh buổi ngày

III Các hoạt dạy học chủ yếu: 1 Ơn định:

2 Bài cũ: GV gọi HS trình bày:

H: Dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày? - Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài mới:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

HĐ 1:Hướng dẫn làm tập 1.

-Yêu cầu em đọc tập (mỗi em đọc đoạn văn) -GV cho HS quan sát tranh rừng tràm (nếu sưu có) -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm em đọc thầm đoạn văn để tìm hình ảnh đẹp mà em thích -GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng gợi ý:

H: Tìm vật tác giả chọn tả văn? Sự vật tác giả tả có tiêu biểu cho cảnh tả khơng? Em thích hình ảnh nào? Nếu HS giỏi hỏi em thích hình ảnh đó?

-Tổ chức cho HS trình bày kết nhận xét Đặc biệt khen ngợi HS tìm hình ảnh đẹp giải thích lí mà thích hình ảnh

HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập 2:

-Gọi HS đọc tập

-Giúp HS xác định yêu cầu đề bài: Đề yêu cầu gì? (chọn phần dàn ý lập (ở tuần 1) nên chọn phần thân bài.)

-Yêu cầu HS đọc lại dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn

-Tổ chức cho HS lớp viết đoạn văn vào – GV theo dõi nhắc nhở cho HS lúng túng

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số bài, đánh giá nét sáng tạo, có ý riêng, khơng sáo rỗng

2 em đọc tập 1, lớp đọc thầm -Nhóm em đọc thầm tìm hình ảnh đẹp mà em thích gạch hình ảnh

-HS trình bày kết nhận xét, HS khác nhận xét

-HS đọc

-HS xác định yêu cầu đề -1 em đọc, lớp theo dõi -HS viết vào

-HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh trước lớp, lớp nhận xét đánh giá

4.Củng cố- Dặn dò:

H.Nêu ghi nhớ văn tả cảnh ?

- Về nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn , chuẩn bị bài: “Luyện tập làm báo cáo thống kê”.

KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2)

I Mục tiêu : -Biết cách đính khuy hai lỗ

Đính khuy hai lỗ khuy đính tương đối HS cần phải biết cách đính khuy hai lỗ -Hs giỏi Đính khuy hai lỗ qui trình, kĩ thuật đường vạch dấu Khuy đính chắn

- Giáo dục học sinh cẩn thận, an tồn đính khuy

II Chuẩn bị:

- GV:Vải, kim, chỉ, khuy, kéo… - HS: vải, chỉ, kim, kéo, khuy

III Các hoạt động dạy học: Ổn định:

Bài cũ:

H: Nêu bước đính khuy hai lỗ ?

H: Nêu cách vạch dấu cách đính khuy vào vải ? - Kiểm tra dụng cụ HS

Bài : Giới thiệu – Ghi đề.

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 3: Học sinh thực hành

- Cho HS nhaéc lại cách vạch dấu cách đính khuy hai lỗ vào vải

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai loã

- Kiểm tra kết thực hành tiết 1,

- Cho học sinh thực hành đính khuy thời gian 20 phút - Theo dõi quan sát, giúp đỡ em lúng túng

Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm

- GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm

- GV đánh giá kết sản phẩm số HS

- học sinh HS nhắc lại - Lắng nghe

- Cả lớp thực theo nhóm đơi

- HS tự đánh giá sản phẩm Củng cố)

Ngày soạn Chủ nhật ngày 30 tháng năm 2009

Ngày dạy Thứ sáu ngaỳ tháng năm 2009

Tốn Hỗn số (Tiếp theo)

I.Mục tieâu:

-Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ nhan chia hai phân số để kamf tập.(bt1,3 hỗn số đầu a,c a,c

- HS có ý thức trình bày đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Nội dung ; Các bìa vẽ hình vuông sgk thể hỗn số 285

HS: Tìm hiểu

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV cho HS viết, đọc số VD hỗn số

-Giới thiệu

HĐ 1: hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số:

-Gv dán Các bìa vẽ hình vuông sgk thể hỗn số 285 lên bảng

H: Em đọc hỗn số số phần hình vng tơ màu? Hãy đọc phân số số phần hình vng tố màu?

-GV nhận xét HS trả lời chốt lại:

* Đã tô màu 285 hình vng Tơ màu hình vng

16 phần, tơ màu thêm 85 hình vng, tức tơ màu thêm phần tất 16 + = 21 phần Vậy có 218 hình vng tơ màu

285hình vuông = 21

hình vuông hay 285= 21

-Yêu cầu HS theo nhóm bàn trình bày cách viết

8 =

8 21

?

( Gợi ý cho HS viết hỗn số thành tổng phần nguyên, phần phân số cộng lại).

-GV nhận xét chốt lại:

8

2 = +

= 288852885218

Hay viết ngắn gọn hơn: 285=

8 21

5

  

Ta viết hỗn số thành phân số có:

*Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với

tử số phần phân số.

*Mẫu số mẫu số phần phân số. HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

Yêu cầu HS đọc tập sgk, nêu yêu cầu làm – GV theo dõi HS làm

- GV choát cách làm HS ghi điểm Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

231 = 37 ; 52 =225 ; 14 =134 ; 975 =687 ; 10103 =

10 103

Bài 2: Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính (theo mẫu):

b 972 +5 73 =

7 65

+

7 38

=1037 ; c 10103 - 4107 =10310

-10 47

=1056

-HS trả lời nhân, HS khác bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm bàn, hồn thành u cầu GV giao, sau đại diện nhóm trình bày-nhóm khác bổ sung

hiện phép tính (theo mẫu):

b 352 x 271 =175 x157 =175157 =175375=517 c 861 : 221 =496 : 52 =496 x52 =496 52

 

=3098=1549

4 Củng cố: -Yêu cầu HS nhắc lại cách viết hỗn số thành phân số. 5 Dặn dò: Về nhà làm BT toán , chuẩn bị tiếp theo.

TẬP LÀM VĂN :

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mục đích, yêu cầu:

- Giúp học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê

- Biết phân tích số liệu thống kê bài: Nghìn năm văn hiến.

Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp Biết cách trình bày kết thống kê theo biểu bảng

II Chuẩn bị:

- GV : Nội dung ; Bảng phụ ghi bảng thống kê bài: Nghìn năm văn hiến ; Phiếu

BT.

- HS : Tìm hiểu

III Các hoạt dạy học chủ yếu: 1 ổn định:

2 Bài cũ: HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh.

3 Bài mới:

Hoạt động dạy GV H/đ học HS

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

HĐ 1: Hướng dẫn làm tập 1(17 phút)

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu HS theo nhóm em đọc thầm bài: Nghìn năm văn hiến để hoàn thành tập theo yêu cầu

-GV treo bảng thống kê bảng phụ yêu cầu trình bày kết câu hỏi thảo luận – Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a Nhắc lại số liệu thống kê bài:

- Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896.

- Số bia số tiến sĩ có tên khắc bia lại ngày nay: số bia – 82, số tiến sĩ có tên khắc bia – 1306.

b Các số liệu thống kê trình bày hình thức: - Nêu số liệu lập bảng số liệu.

c Tác dụng số liệu thống kê:

- Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh.

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời của nước ta.

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: (13 phút)

-Gọi HS đọc đề – xác định yêu cầu tập -GV phát phiếu cho HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS trình bày kết – GV nhận xét tuyên dương nhóm làm

-Yêu cầu nêu: Tác dụng bảng thống kê.(giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

Tổ Số học sinh Học sinh nữ Học sinh nam HS giỏi, tiên tiến Tổ

Tổ Tổ Tổ Tổng số học sinh

trong lớp

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV nhắc HS nhớ cách lập bảng thống kê Để chuẩn bị bị cho tiết tập làm văn sau: Nhớ lại quan sát mưa ghi lại điều quan sát

-GV nhận xét tiết học

………

Triều đại khoa thiSố tiến sĩSố trạng nguyênSố

Lý 11

Trần 14 51

Hồ 12

Lê 104 1780 27

Maïc 21 484 10