tuaàn 1 tröôøng thcs an nhôn giaùo aùn lôùp 5 toá lang tuaàn 1 thöù hai ngaøy 11 thaùng 8 naêm 2008 mó thuaät taäp ñoïc toaùn ñaïo ñöùc hñtt ttmt xem tranh thieáu nöõ beân hoa hueä thö göûi caùc hoïc

 Hoïc 2 ñoäng taùc vöôn thôû vaø tay cuûa baøi theå duïc phaùt trieån chung. Yeâu caàu thöïc hieän töông ñoái ñuùng ñoäng taùc. Troø chôi Daãn boùng. Yeâu caàu chôi nhieät tình, chuû ñ[r]

TUAÀN 1

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2008 Mĩ thuật

Tập đọc Toán Đạo đức HĐTT

TTMT: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ Thư gửi học sinh

Ôân tập khái niệm phân số Em học sinh lớp

Sinh hoạt cờ Mĩ thuật

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

 Tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ hiểu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân

 Nhận xét sơ lược hình ảnh màu sắc tranh  Cảm nhận vẻ đẹp tranh

II CHUẨN BỊ : -Giáo viên :

- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

- Sưu tầm thêm số tranh họa sĩ Tô Ngọc Vân III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định: Hát.

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3 Bài - Giới thiệu : Thường thức mĩ thuật: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

*Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Em nêu vài nét tiểu sử họa sĩ Tơ Ngọc Vân

- Em kể tên số tác phẩm tiếng họa só Tô Ngọc Vân

- Nhận xét, bổ sung thêm

Hoạt động : Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ -Học sinh quan sát thảo luận

-Hình ảnh tranh gì? -Hình ảnh vẽ nào? -Bức tranh cịn có hình ảnh nữ? -Màu sắc tranh nào? -Tranh vẽ chất liệu gì?

- Em có thích tranh khơng?

- Bổ sung hệ thống hóa lại nội dung kiến thức Hoạt động 3: Nhận xét, đánh gia

- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng

3 Củng cố:

- Nhắc lại tóm tắt đặc điểm tranh vừa xem

- Học sinh trưng bày đồ dùng

- Học sinh theo dõi

- Các nhóm đọc mục I sách giáo khoa, trao đổi trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

- Quan sát tranh thảo luận

- Các thành viên nhóm trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời Học sinh theo dõi

- Giáo dục học sinh cảm nhận vẻ đẹp tranh

4 Dặn dò: - Sưu tầm thêm tranh họa só Tô Ngọc Vân tập nhận xét

- Nhắc học sinh quan sát màu sắc thiên nhiên chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh đọc trôi chảy thư, đọc từ ngữ, câu, đoạn, Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam

Học thuộc lòng đoạn thư

 Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu

 Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông , xây dựng thành công nước Việt Nam

 Giáo dục học sinh biết ơn, kính trọng Bác Hồ, có lòng cố gắng, tâm học tốt II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ø 1 Ổn định: Cho hs hát

2 Bài cũ: Kiểm tra sách giáo khoa. - Giới thiệu chủ điểm tháng

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề Thư gửi học sinh

* Hoạt động : Luyện đọc

- Một học sinh khá, giỏi đọc toàn - Hướng dẫn học sinh chia đoạn

- Hướng dẫn chia đoạn đọc theo đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ ? Đoạn 2: Phần lại

- Cho học sinh nối tiếp đọc đoạn bài, Giáo viên kết hợp sửa lỗi sai cho học sinh

- Cho học sinh đọc thầm phần giải - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu

Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa trang

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2:Học sinh thảo luận

Câu 3: Học sinh trả lời - Cho học sinh nêu nội dung

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc lượt toàn

- Học sinh đọc theo đoạn

- Học sinh đọc thầm phần giải cuối

- Học sinh đọc luyện đọc theo cặp - Học sinh lắng nghe

- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Học sinh trả lời

- Thảo luận nhóm đơi nêu ý đoạn - Học sinh trả lời

- Giaùo viên chốt lại ghi lên bảng

* Nội dung: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn mong em kế tục xây dựng đất nước

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thư (đoạn 2)

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng - Cho HS nhẩm học thuộc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng 4 Củng cố: - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì? - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

5 Dặn dò: - Học thuộc đoạn 2. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 2, học sinh thể đọc diễn cảm - Các học sinh khác nhận xét cách đọc - Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - 4, học sinh thi đọc diễn cảm

- Học sinh nhẩm học thuộc câu văn định học thuộc lòng

- Học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh nêu

Tốn

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

 Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

 Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu phân số: đọc, viết phân số  Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị số bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định

2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nêu cách học môn toán

3 Bài mới:

Giáo viên giới thiệu Oân tập: Khái niệm phân số

- Học sinh hát

- Từng học sinh chuẩn bị bìa (sách giáo khoa)

* Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

2

đọc hai phần ba -Tên gọi phân số -Viết phân số - Đọc phân số

- Từng học sinh thực với phân số - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Giáo viên chốt lại ý (sách giáo khoa)

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì?

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng)

- Học sinh lại viết vào nháp

- Nhận xeùt

- Học sinh thực

- Học sinh thực vào nháp, học sinh lên bảng thực

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Số viết thành phân số có đặc điểm nào? - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi baûng)

* Hoạt động 2:

- Hướng học sinh làm tập sách giáo khoa trang

Bài 1: Học sinh đọc

Bài 2: Học sinh làm vào sau lên bảng viết Bài 3: học sinh thảo luận nhóm

Bài 4: học sinh thi làm theo bàn

3 Củng cố - Cho học sinh nhắc lại khái niệm phân số. 4 Dặn dò - Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất của phân số”

- Nhận xét tiết học

- Từng học sinh viết phân số: - Học sinh trả lời nêu ví dụ - Học sinh trả

- học sinh đọc

- Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện nhóm làm bảng (nhanh, đúng)

- học sinh nhắc

Đạo đức

EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

 Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

 Giáo dục học sinh biết vui tự hào học sinh lớp II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em”

- Các truyện gương học sinh lớp gương mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: Kiểm tra sách giáo khoa. 2 Bài mới:

*Giáo viên giới thiệu bài: - Em học sinh lớp * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh sách giáo khoa trang - trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ gì?

- Em nghó xem tranh trên?

- Học sinh lớp có khác so với học sinh lớp dưới?

- Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? Vì sao?

- Giáo viên kết luận: Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em học sinh khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu

- Cá nhân suy nghó làm

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) nhiệm vụ học sinh lớp mà cần phải thực

* Hoạt động 3: Tự liên hệ (Bài tập 2) - Giáo viên nêu yêu cầu tự liên he.ä

- Giáo viên mời số em tự liên hệ trước lớp * Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Phóng viên”

- Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp Năm

- Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”

-Nhaän xét kết luận

4 Củng cố - Cho học sinh nêu nội dung học 5 Dặn dò - Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu

- Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

về với bạn ngồi bên cạnh - Học sinh trình bày trước lớp

- Học sinh tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ học sinh lớp

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Hoïc sinh tham gia chơi

- học sinh nêu

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2008

Thể dục Tổ chưcù lớp: ĐHĐN – trò chơi “Kết bạn” LT VC Từ đồng nghĩa

Tốn Ơân tập tính chất phân số Khoa học Sự sinh sản

Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ (tiết 1) Thể dục TỔ CHỨC LỚP,

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU :

 Giới thiệu chương trình Thể dục Yêu cầu học sinh biết số nội dung chương trình có thái độ học tập

 Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu học sinh biết điểm để thực học Thể dục

 Biên chế tổ , chọn cán mơn n đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học ; cách xin phép vào lớp Yêu cầu thực động tác nói to , rõ , đủ nội dung

 Trò chơi Kết bạn Yêu cầu học sinh nắm cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi

II CHUẨN BỊ

- Dọn vệ sinh Sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

I.Mở đầu II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, khởi động, phổ biến nội dung, yêu cầu học

a) Giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục 5 :

- Chú ý nhắc nhở học sinh tinh thần học tập tính kỉ luật

b) Phổ biến nội quy , yêu cầu tập luyện: - Khi lên lớp, quần áo phải gọn gàng ; không dép lên, phải giày dép có quai sau; nghỉ tập phải xin phép thầy cô - Trong học, muốn vào lớp phải Giáo viên cho phép

c) Biên chế tổ tập luyện :

- Chia đồng nam nữ trình độ sức khỏe tổ; chọn tổ trưởng em có sức khỏe, nhanh nhẹn, thơng minh , tổ tín nhiệm d) Chọn cán Thể dục lớp:

- Dự kiến, nêu lên để lớp định; tốt chọn lớp trưởng

e) Oân đội hình đội ngũ :

- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học ; cách xin phép vào lớp

1 – phuùt – phuùt

1 – phuùt

1 – phuùt

1 – phuùt – phuùt

x x x x x x

X x x x x x x

X

x x x x x x

X x x x x x x

X

III.Kết thúc

f) Trò chơi “ Kết bạn ”:

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - nhóm làm mẫu

- Cả lớp chơi thử vài lần

- Chơi thức vài ba lần , có phạt -Tập hợp lớp

-Hồi tỉnh

-Giáo viên nhận xét

4 – phút

3-4

phuùt x x x x x x X

Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

 Học sinh hiểu từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

 Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ ví dụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ

- Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhơ.ù - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ bảng * Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu” - nước nhà – non sơng

- hồn cầu – năm châu - Giáo viên chốt lại

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ nêu Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên thu bài, chấm 3 Củng cố

- Tun dương khen ngợi 4 dặn dò:

- Về nhà chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thực theo yêu cầu

So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a -đoạn b

- Nêu ví dụ

- Học sinh đọc - học sinh đọc

- Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét - 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa - Các tổ thi đua nêu kết tập - 1, học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm cá nhân

Tốn

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số

 Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số  Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn định : 2 Bài cũ

Hát - Gọi học sinh nhắc lại khái niệm phân số

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới:

Giáo viên giới thiệu Oân tập: Tính chất phân số

- học sinh nêu

- Hướng dẫn học sinh ơn tập:

2 Tìm phân số với phân số 15 18

- Giáo viên ghi bảng Lần lượt tồn tính chất phân số

- Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết

- Học sinh nêu nhận xét ý - Học sinh nêu nhận xét ý - Ứng dụng tính chất phân số

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn

- Học sinh làm

- Áp dụng tính chất phân số em rút gọn phân số sau: 90

120

-Học sinh thực rút kết luận

-Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số - Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- phân số khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa - Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống - Nêu mẫu số chung : 35

- Nêu cách quy đồng

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm mẫu số chung (trao đổi ý kiến để tìm mẫu số chung bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận

- Yêu cầu học sinh làm vào -Bài 2: Quy đồng mẫu số

- Hoạt động nhóm đơi thi đua - Học sinh làm bảng - Sửa

- Học sinh làm tập

- học sinh lên bảng thi đua sửa -Bài 3: Nối phân số với kết - Học sinh giải thích nối 4 Củng cố: - Học ghi nhớ sách giáo khoa.

5 Dặn dò: - Làm 1, 2, sách giáo khoa - Chuẩn bị: Oân tập: So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

-1 học sinh đọc

Khoa học SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU:

 Học sinh nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

 Nêu ý nghĩa sinh sản người  Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ:

- Kiểm tra sách giáo khoa, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học

2 Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu bài: Sự sinh sản * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?”

- Giáo viên phát phiếu giấy màu cho học sinh yêu cầu cặp học sinh vẽ em bé hay bà mẹ, ơng bố em bé

- Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi - Bước 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: - Tại tìm bố, mẹ cho em bé? - Qua trò chơi, em rút điều gì?

- Giáo viên chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Học sinh chuẩn bị

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố

- Hoïc sinh nhận phiếu, tham gia trò chơi - Học sinh laéng nghe

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa - Bước 1: GV hướng dẫn

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, trang sách giáo khoa đọc lời thoại nhân vật hình

- Liên hệ đến gia đình - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết

-Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ?

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- Giáo viên tổng hợp ghi: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ được duy trì

4 Củng cố Cho học sinh nêu nội dung học. 5 Dặn dò.- Nhận xét tiết học

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

- Học sinh tự liên hệ

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận theo câu hỏi sau đại diện nhóm trả lời

- Học sinh nhắc lại

- học sinh nêu

Kó thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh biết cách đính khuy hai lỗ

 Rèn kỹ đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật  Giáo dục học sinh có tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ø 1 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh

2 Bài mới:a Giới thiệu : Đính khuy hai lỗ b Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn học sinh quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b; đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nêu nhận xét đường đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- Tổ chức cho học sinh quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối … đặt câu hỏi để học sinh nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nêu tên bước quy trình đính khuy

- Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình

- Sử dụng khuy có kích thước lớn, hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy Lưu ý học sinh xâu đôi không dài - Dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy theo hình

- Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất; lần khâu đính cịn lại , gọi học sinh lên thực thao tác

- Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách quấn quanh chân khuy

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy

- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

4 Củng cố:- Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận

Dặn dò: - Xem trước sau (tiết ) - Nhận xét tiết học

- Quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a

- Rút nhận xét đặc điểm hình dạng , kích thước , màu sắc khuy hai lỗ

- Học sinh quan sát trả lời

-1-2 học sinh nhắc

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2008 Tập đọc

Tập làm văn Tốn

Địa lí Kể chuyện

Quang cảnh làng mạc ngày mùa Cấu tạo văn tả cảnh

Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh đọc từ ngữ khó nêu

 Đọc diễn cảm văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật

 Hiểu từ ngữ, phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng  Hiểu nội dung chính: văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh

làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương

 Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ø

1 Ôn định Điểm danh

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

* Giáo viên nhận xeùt

3 Bài Giáo viên giới thiệu ghi đầu bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu

Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa trang 11

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2:Học sinh trả lời theo tranh Câu 3: học sinh thảo luận trả lời Câu 4: học sinh trả lời

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung -Giáo viên chốt lại - Ghi bảng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh ý laéng nghe

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn

- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Học sinh đọc thầm trả lời

- Vài học sinh - Học sinh - Học sinh thực - Vài học sinh - Học sinh nêu

- Lần lượt học sinh đọc lại

- Học sinh đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả - Học sinh đọc diễn cảm

4 Củng cố: - Bài văn em thích cảnh ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Giải thích em yêu cảnh vật ?

5 Dặn dò: - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên - Học sinh giải thích

- Học sinh lắng nghe

Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

 Nắm cấu tạo văn tả cảnh (mở bài, thân bài, kết bài)  Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

 Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Kiểm tra sách 2 Bài

*Giáo viên giơiù thiệu ghi đầu bài: Cấu tạo văn tả cảnh

* Hoạt động 1: - Phần nhận xét

Bài Cho học sinh đọc yêu cầu đề

- Giải nghĩa từ: - Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần + Sơng Hương: dịng sơng nên thơ Huế - Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài, thân bài, kết

- Nêu ý đoạn - Giáo viên chốt lại

Bài Cho học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh đọc nội dung, yêu cầu văn “Hồng sơng Hương”

- Học sinh đọc văn , đọc thầm, đọc lướt trả lời câu hỏi

- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Học sinh trả lời

- học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu

tả văn - Học sinh nêu thứ tự tả phậncảnh cảnh - Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả, cụ thể + Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả

2 baøi

- Sự giống -Sự khác nhau:

- Học sinh trả lời

bài văn * Hoạt động 2:

- Phần ghi nhớ

- Hoạt động cá nhân

- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: - Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn -Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

-Thaân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Kết bài: Lờicảm thán “Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

- Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên nhận xét chốt lại

4 Củng cố: Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Vài học sinh nhắc 5 Dặn dò: - Làm 2

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Tốn

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Bài cũ: Tính chất phân số. - Giáo viên kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa tập

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 1, 2, (sách giáo khoa) -Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: So sánh hai phân số. * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Giaùo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh

-Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số cũng làm cho chúng có mẫu số, so sánh.

- Yêu cầu học sinh nhận xét *Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Thực hành - Bài Chú ý 289 218

- Học sinh làm

- Học sinh nhận xét giải thích - Học sinh nhắc lại

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Vài học sinh nhận xét

Maãu soá chung x x

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu u cầu đề

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học sinh)

4 Củng cố:- Giáo viên chốt lại so sánh phân số với

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

5 Dặn dò:- Về nhà làm /7 sách giáo khoa. - Chuẩn bị phân số thập phân

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

- Hoạt động nhóm thi đua giải tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu học sinh , giáo viên sửa lại xác)

Địa lí

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

 Nắm vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam hiểu thuận lợi vị trí lãnh thổ nước ta

 Chỉ giới hạn, mô tả vị trí, hình dạng nước t; nhớ diện tích Việt Nam  Giáo dục học sinh tự hào Tổ quốc

II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Lược đồ trống (tương tự hình sách giáo khoa) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Bài cũ:

- Kiểm tra sách giáo khoa, đồ dùng học tập hướng dẫn phương pháp học môn

2 Bài mới:

Giáo viên giới thiệu ghi đầu 1 Vị trí địa lí giới hạn

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ sách giáo khoa trả lời vào phiếu học tập

- Đất nước Việt Nam gồm có phận ? - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ? - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? - Kể tên số đảo quần đảo nước ta? - Giáo viên chốt ý

-Bước 2:

- Học sinh nghe hướng dẫn

- Hoïc sinh nghe

- Hoạt động nhóm đơi, lớp - Học sinh quan sát trả lời - Học sinh trả lời

-1-2 học sinh lên bảng

- Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

- Bước 3:- Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam

trong địa cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước ta trênquả địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với

các nước khác?

- Giáo viên chốt ý (Sách giáo viên / 78) 2 Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2: làm việc theo nhóm

- Bước 1:- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

- Hoạt động nhóm - Học sinh thảo luận - Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài km?

- Nôi hẹp ngang km?

- Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2? - So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

- Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời -Giáo viên chốt ý

4 Củng cố - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung

- Giáo viên khen thưởng đội thắng

5 Dặn dò- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học

- Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung

- Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em

Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ nghe kể lại câu chuyện

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn kể toàn câu chuyện

 Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra sách giáo khoa

2 Bài mới: -Giáo viên giơí thiệu ghi đầu * Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Giáo viên kể chuyện (2 lần)

- Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt -Giải nghĩa số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh - học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

teá ca

* Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh kể a Yêu cầu

- Giáo viên nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

b.Yêu cầu

- Giáo viên lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét chốt lại 4.Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay 5 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

- Nhận xét tiết hoïc

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện, lớp nhận xét chọn bạn kể hay

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2008

Thể dục ĐHĐN-trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” “Lò cò tiếp sức”

LT câu Luyện tập từ đồng nghĩa

Tốn Ơân tập so sánh hai phân số (TT) Khoa học Nam hay nữ

Chính tả ( Nghe viết ): Việt Nam thân yêu Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ , VỖ TAY NHAU” VÀ “LỊ CỊ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học ; cách xin phép vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo

 Trò chơi Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau, Lò cò tiếp sức Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chơi

II CHUẨN BỊ

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

Mở đầu - Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện; chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

1 – phút

Cơ bản

Phần kết thúc:

- Đứng chỗ hát vỗ tay - Trị chơi Tìm người huy a) Đội hình đội ngũ

- Oân cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học; cách xin phép vào lớp :

+ Lần , 2: Điều khiển lớp tập, có nhận xét , sửa sai cho học sinh

+ Chia tổ tập luyện

+ Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Biểu dương

b) Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”và “Lò cò tiếp sức”

- Tập họp học sinh theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng cuộc, chơi luật

- Thực động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – phuùt

10 – 12 phuùt

1– phuùt

x x x x x x X

x x x x x x X

x x x x x x X

Luyện từ câu LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

 Học sinh tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

 Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

 Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Bài cũ:

-Thế từ đồng nghĩa?

-Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu ví dụ?

-Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới: - Giáo viên giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa

* Hoạt động 1: Luyện tập - Bài 1:

- Học theo nhóm - Sử dụng từ điển

- Giáo viên chốt lại tuyên dương -Bài 2:

- học sinh trả lởi

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng

* Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- Ví dụ: +Vườn cải nhà em lên xanh mướt … -Giáo viên nhận xét

Bài 3:Cho học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên hướng dẫn cách làm - Học phiếu luyện tập

4 Củng cố: Cho học sinh nhắc lại khái niệm từ đồng nghĩa

5 dặn do:ø- Chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh đọc đoạn “Cá hồi vượt thác - Học sinh làm phiếu

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn - 1-2 học sinh nhắc lại

Tốn

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố  So sánh phân số với đơn vị  So sánh phân số có tử số  Biết cách so sánh phân số

 Giáo dục học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phuï

- Học sinh: Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Tính chất phân số.

- Giáo viên kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

*Giáo viên giới thiệu bài: So sánh hai phân số (tt) * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh so sánh: <

- Giáo viên hướng dẫn nhận xét / có tử số bé mẫu số (3 < )

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

- Yêu cầu học sinh so sánh: 9/4và - Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Thực hành -Bài

-Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ -Giáo viên nhận xét

- Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh

- hoïc sinh

- Học sinh sửa (sách giáo khoa)

- Học sinh làm

- Học sinh nhắc laïi

nêu yêu cầu đề - Giáo viên nhận xét

3 Củûng cố:- Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1. - Giáo viên cho học sinh nhắc

4 Daën dò: Về nhà làm , /7 sách giáo khoa - Chuẩn bị “Phân số thập phân”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh

Khoa học NAM HAY NỮ? I MỤC TIÊU:

 Học sinh biết phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ  Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ  Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 1/4 khổ giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người? 2 Bài mới:

-1 học sinh trả lời - Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm

giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút gì? -Giáo viên giới thiệu bài.- Nam hay nữ ?

* Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa -Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang sách giáo khoa trả lời câu hỏi 1,2,3

- Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

- Bước 2: Hoạt động lớp

-Giáo viên chốt: Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” -Bứơc 1:

- Học sinh nêu điểm giống

- học sinh cạnh quan sát hình trang sách giáo khoa thảo luận trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh nhận phiếu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

-Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

- Cả lớp chất vấn đánh giá - Mỗi nhóm câu hỏi

- Giáo viên phát cho phiếu (sách giáo khoa 8) hướng dẫn cách chơi

- Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam

- Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- Giáo viên đánh, kết luận tuyên dương nhóm thắng

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

- Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận

1 Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích ?

a) Công việc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ơng người kiếm tiền ni gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên

học kó thuật

2 Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác không khác ? Như có hợp lí khơng?

3 Liên hệ lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học sinh nữ không ? Như có hợp lí khơng ?

4 Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ ?

- Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học

3 Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung bài

4 Dặn dị: Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh hoạt động theo nhóm

-Từng nhóm báo cáo kết Học sinh nhóm khác nhận xét

- học sinh nhắc lại

Chính tả (nghe viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đoạn thơ

 Nghe viết “Việt Nam thân yêu”

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ø 1 Bài cũ: - Kiểm tra sách giáo khoa, học sinh

2 Bài mới:

- Chính tả nghe viết: Việt Nam thân yêu * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc tồn tả sách giáo khoa

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày viết theo thể thơ lục bát

- Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó (danh từ riêng)

mênh mơng, biển lúa , dập dờn - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên đọc tồn tả - Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Bài

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Giáo viên nhận xét

-Bài

- Giáo viên nhận xét

- Nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k 3.Củng cố:- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k 4 Dặn dò:- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k Giáo viên chốt

- Chuaån bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết hoïc

- Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả

- Học sinh gạch từ ngữ khó - Học sinh ghi bảng

- Lớp nhận xét - Học sinh viết

- Học sinh dò lại

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm - 1, học sinh đọc lại

- học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2008 Âmnhạc Oân hát học

TLVăn Luyện tập văn tả cảnh Toán Phân số thập phân

Lịch sử Bình tây đại ngun Sối Trương Định HĐTT Sinh hoạt lớp – sinh hoạt đội

Aâm nhạc

ƠN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh nhớ lại số hát học lớp  Hát hát học

II HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định: Hát

2 Bài cũ: Không kiểm tra 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giới thiệu nội dung tiết học: Oân tập số hát học lớp

b.Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi hát

- Hỏi : Em cho biết lớp em học hát ? Hãy kể tên số

- Hỏi tiếp: Em hát lại số hát học lớp

*Hoạt động 2: Ôn tập hát

- Cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo nhịp phách

*Hoạt động : Biểu diễn hát

4.Củng cố:- Cả lớp hát lại số hát ơn tập

5 Dặn dị: - Xem trước học tiết ; đọc đọc thêm sách giáo khoa

- Nhận xét tiết hoïc

- Một số em trả lời - Một số em hát - Hát bài: Quốc ca

- Hát bài: Em u hịa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi giới liên hoan - , tốp tập biểu diễn hát trước lớp , kết hợp vận động phụ họa (Mỗi tốp hát bài)

Tập làm văn LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

 Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng”, học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh.  Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát  Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + Tranh ảnh

- Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ -1 học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”ù

-Giáo viên nhận xét 2 Bài mới:

-Giáo viên giới thiệu * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn học sinh làm tập -Bài 1:

- Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?

- Tác giả quan sát cảnh vật giác quan nào?

- Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? Tại em thích chi tiết đó?

- Giáo viên chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập - Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Giáo viên chấm điểm dàn ý tốt

4 Củng cố: - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? 5 Dặn dị - Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào

- Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

- Thảo luận nhóm

- Học sinh đọc lại yêu cầu đề

- Học sinh đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “ trả lời câu hỏi.

- Học sinh tìm chi tiết - Hoạt động cá nhân

- Một học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh ghi chép lại kết quan sát - Học sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý -1 học sinh trả lời

Tốn

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

 Học sinh nhận biết phân số thập phân

 Học sinh nhận số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

 Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần

- Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Học sinh sửa /7 (sách giáo khoa) - Bài 2: chọn mẫu số chungbé

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ? - phân số thập phân

- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

- Học sinh thực theo yêu cầu - Một vài học sinh nhắc lại

- Học sinh làm phân số

- Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Bài 1: Viết đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề -Giáo viên nhận xét

- Bài 2: Viết phân số thập phân

- Giáo viên u cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên nhận xét

- Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bà.i - Chọn phân số thập phân

- Baøi 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Nêu đặc điểm phân số thập phân - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố: Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số gì?

5 Dặn dò:

- Về nhà làm bài: 2, 3, 4, 5/ - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh trả lời

Lịch sử

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU:

 Học sinh biết Trương Định gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

 Học sinh biết lịng u nước, Trương Định không theo lệnh vua, lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược

 Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định  Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sách giáo khoa/4 - Học sinh: sách giáo khoa tư liệu Trương Định

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra sách giáo khoa đồ dùng học tập

của học sinh 2 Bài mới:

*Giới thiệu bài: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Giáo viên treo đồ + trình bày nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Cho học sinh thảo luận

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Năm 1862 xảy kiện gì?

- Giáo viên nhận xét, giới thiệu thêm Trương Định -Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghĩ? - Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Em học tập điều Trương Định? - Rút ghi nhớ

- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân?

4 Củng cố: Cho học sinh đọc lại ghi nhớ

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

- Nhận xét tiết học

-Học sinh nhắc lại đề

- Học sinh quan sát đồ

- Học sinh thảo luận sau đại diện nhóm lầnlượt báo cáo

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa /4 - Học sinh trả lời

-1-2 học sinh đọc

TUAÀN 2

Thứ hai ngày 18 tháng năm 2008 HĐTT

Mĩ thuật Tập đọc Toán Đạo đức

Sinh hoạt cờ

Vẽ trang trí: Màu sắc trang trí Nghìn năm văn hiến

Luyện tập

Em học sinh lớp (tiết 2) Mĩ thuật

VEÕ TRANG TRÍ: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I MỤC TIÊU :

 Hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí  Biết cách sử dụng màu trang trí

 Cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trang trí II CHUẨN BỊ :

- Một số trang trí hình - Bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 n định: Hát.

2 Bài cũ:- Cho học sinh nhắc lại quan sát tranh

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: Vẽ trang trí: Màu sắc trang trí

- Giới thiệu tranh, ảnh số đồ vật trang trí trang trí hình vng, hình trịn, đường diềm … để học sinh nhận biết

b Các hoạt động dạy học : Hoạt động : Quan sát, nhận xét

- Cho học sinh quan sát màu sắc vẽ trang trí , đặt câu hỏi gợi ý để học sinh tiếp cận với nội dung học:

- Có màu trang trí? - Mỗi màu vẽ hình nào?

- Màu màu họa tiết giống hay khaùc nhau?

- Độ đậm nhạt màu trang trí có giống khơng?

- Trong trang trí thường vẽ nhiều màu hay màu?

- Vẽ màu trang trí đẹp? *Hoạt động : Cách vẽ màu

- Giáo viên hướng dẫn cách vẽ màu sau: *Hoạt động 3: Thực hành

- Cho học sinh trang trí veõ

- Giáo viên quan sát, nhắc nhở học sinh *Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Gợi ý học sinh nhận xét cụ thể số đẹp, chưa đẹp xếp loại

- Có thể nhắc lại kiến thức vẽ màu qua nhận xét số trang trí

4 Củng cố: - Đánh giá, nhận xét.

- Giáo dục học sinh cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trang trí

5 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh quan sát trường, lớp em

1- học sinh

- Học sinh quan sát

- Kể tên màu - Học sinh trả lời

- Học sinh đọc mục sách giáo khoa để nắm cách sử dụng loại màu

- Làm vào

- Học sinh nhận xét

Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh đọc trơi chảy tồn với giọng tự hào  Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

 Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam

II CHUẨN BỊ

- Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

- Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Nghìn năm văn hiến * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc từ khó phát âm - Giáo viên nhận xét cách đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đồng từ khó

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

-Học sinh đọc thầm trả lới câu hỏi sách giáo khoa trang 16

Câu 1: Cho học sinh nêu Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho văn

- Cho học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Củng cố: - Giáo viên kể vài mẩu chuyện các trạng nguyên nước ta

4 Dặn dò: - Luyện đọc thêm nha.ø - Chuẩn bị bài: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

-1 học sinh đọc toàn - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn

- Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Học sinh đọc bảng thống kê

- học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê

- Lần lượt đọc câu - bảng thống kê - Đọc thầm phần giải

- Học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi - Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi sau đại diện nhóm nêu

-1 -2 học sinh

- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - Học sinh tham gia thi đọc văn - Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể

 Viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước

 Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, xác  Giúp học sinh u thích học tốn, tính tốn cẩn thận

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Sửa tập nhà

-Giáo viên nhận xét - Ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước

- Giáo viên viết phân số 47 lên bảng

- Giáo viên hỏi: để chuyển thành phân số thập phân ta phải làm nào?

- Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên

* Hoạt động 2:Luyện tập

- Tổ chức cho học sinh tự làm sửa

-Bài 1:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên gọi học sinh viết phân số thập phân vào vạch tương ứng tia số

- Giáo viên nhận xét -Bài 2:

- Giáo viên u cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc phân số thập phân từ đến nêu phân số thập phân

10 10

- Nêu cách tìm số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000

- Giáo viên nhận xeùt

-Bài 3:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thực theo u cầu giáo viên

- Giáo viên nhận xét - chốt ý

4.Củng cố: -Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phaân

-Chuyển từ phân số thành phân số thập phân 5 Dặn do:ø

- Laøm baøi 4, 5/ ø

- Chuẩn bị: Ôn tập: Phép cộng trừ hai phân số

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Học sinh làm bảng

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thực vào

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thực

- Học sinh nêu làm - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Gạch yêu cầu đề cần hỏi - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Nhận xét tiết học

Đạo đức

EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I MỤC TIÊU

 Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

 Giáo dục học sinh vui tự hào học sinh lớp II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Em học sinh lớp 5

- Đọc ghi nhớ

- Nêu kế hoạch phấn đấu năm học

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: Em học sinh lớp Năm (tiết 2)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh

- Từng học sinh để kế hoạch lên bàn trao đổi nhóm

- Giáo viên kết luận: Để xứng đáng học sinh lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

* Hoạt động 2: Kể chuyện học sinh lớp Năm gương mẫu

- Cho học sinh kể gương học sinh gương mẫu - Thảo luận lớp điều học tập từ gương

- Giáo viên giới thiệu vài gương khác

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

3 Củng cố

- Cho học sinh trưng bày tranh sưu tầm - Cho học sinh hát, múa theo chủ đề

4 Dặn dò: - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Hoạt động nhóm (2 nhóm )

- Thảo luận xong, đại diện trình bày trước lớp

- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

- Vài học sinh kể

- Thảo luận nhóm đơi, đại diện trả lời

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ với lớp

- Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

Thể dục LT vàCâu Toán Khoa học Kĩ thuật

Đội hình đội ngũ – trị chơi “chạy tiếp sức” Mở rộng vốn từ :Tổ quốc

Ôn tập phép cộng , phép trừ hai phân số Nam hay nữ (Tiết 2)

Đính khuy hai lỗ ( Tiết 3) Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ –- TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học ; cách xin phép vào lớp, tập họp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập họp hàng nhanh , quay hướng, thành thạo, đều, đẹp,

 Trò chơi Chạy tiếp sức Yêu cầu chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng II CHUẨN BỊ

-Dọn vệ sinh Sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học, nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện a) Đội hình đội ngũ

- Oân cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học; cách xin phép vào lớp - Tập họp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập - Quan sát, nhận xé, sửa chữa sai sót cho tổ

- Lần 2: Tập trung lớp lớp trưởng điều khiển

b) Trò chơi “Chạy tiếp sức”:

- Nêu tên trò chơi , tập họp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng

- Hệ thống

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt

10 – 12 phuùt

8 – 10 phuùt

1 – phuùt

x x x x x x

X x x x x x x

X

x x x X

x x x x x x X Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I MỤC TIÊU

 Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc

 Biết đặt câu có từ ngữ nói Tổ quốc , quê hương  Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ

- Bảng từ - giấy - từ điển Tiếng Việt - Giấy A3 - bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa.

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: a Giới thiệu Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc * Hoạt động 1: Tìm hiểu

-Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc thầm “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

-Yêu cầu học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

-nước nhà, non sông - đất nước , quê hương

- Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng thích hợp Bài 2: u cầu học sinh đọc

- Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Giáo viên chốt lại: Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

- Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - Hoạt động nhóm (2 nhóm )

- Giáo viên chốt lại

-Bài 4: u cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chấm điểm

4 Củng cố

- Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ quốc” - Giáo viên nhận xét , tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

- học sinh trả lời

- Cả lớp theo dõi nhận xét - Học sinh nghe

- Học sinh thực

- Học sinh thực

- 1, học sinh đọc - Từng nhóm lên trình bày - Học sinh nhận xét

-1 học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi - trình bày

- Cả lớp làm - học sinh thực

Ôân tập

PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

 Củng cố kĩ thực phép cộng - trừ hai phân số

 Rèn học sinh tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác  Giúp học sinh say mê mơn học, vận dụng vào thực tế sống II CHUẨN BỊ

- Bảng - Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết, kết hợp làm tập

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Luyện tập * Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ

- Giaùo viên nêu ví dụ:

5

 vaø

15 15 10



- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính

- Tương tự với 97 103

9



* Hoạt động 2: Thực hành -Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Giáo viên nhận xét

- Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đe.à - Cho học sinh làm vào

Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải

- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) 5 Dặn dò:

- Làm nhà, học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học

- hoïc sinh

- Học sinh sửa 4, 5/9 - Cả lớp làm nháp

- Học sinh sửa - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề

- Học sinh thảo luận báo cáo

- học sinh nhắc lại

Khoa học NAM HAY NỮ? (tiếp) I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh củng cố số kiến thức nam nữ

 Rèn luyện kỹ nhận biết số đặc điểm tiêu biểu nam nữ

 Giáo dục học sinh có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Bài cũ:

- Nêu khác nam nữ? - Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới.

a Giới thiệu Nam nữ (tiếp) b Các hoạt động dạy học

* Hoạt động Cho học sinh thảo luận

-Hãy tìm điểm giống khác nam nữ?

- Giáo viên tổng hợp bổ sung *Hoạt động

- Cho học sinh chơi trò chơi

- Hãy nêu công việc mà nam hay làm, nữ hay làm công việc mà nam nữ làm? - Giáo viên nhận xét – bổ sung

3 Củng cố:-Vì khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

4.Daën dò:-Vềnhà học bài.

- Xem trước bài: Cơ thể hình thành nào?

-Nhận xét tiết học

- học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận theo nhóm sau đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

- Học sinh chơi theo hai nhóm theo hình thức chơi tiếp sức

-1 học sinh trả lời

Kó thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt) I MỤC TIÊU :

 Biết cách đính khuy hai lỗ

 Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật  Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Đính khuy hai lỗ

- Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới : a Giới thiệu bài: Đính khuy hai lỗ (tt) Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b Các hoạt động dạy học :

*Hoạt động : Học sinh thực hành - Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai loã

- Kiểm tra kết thực hành tiết việc chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành học sinh

- Nêu yêu cầu thời gian thực hành: Mỗi em đính khuy

- Đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho

trong thời gian khoảng 25 phút

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh thực chưa thao tác kĩ thuật em lúng túng *Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - Nêu yêu cầu sản phẩm

- Cử 2, em đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- Đánh giá, nhận xét kết thực hành học sinh theo mức: A B ; em xuất sắc A+

3 Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận

4, Dặn dò : - Xem trước sau - Nhận xét tiết học

- Hoïc sinh nêu yêu cầu sản phẩm

- Dựa vào đánh giá sản phẩm -1 học sinh nhắc lại

Thứ tư ngày 20 tháng năm 2008 Tập đọc Sắc mầu em u

TLVăn Luyện tập văn tả cảnh

Tốn Ơn tập phép nhân chia hai phân số Địa lí Địa hình khống sản

Kểchuyện Kể chuyện nghe đọc Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU

 Rèn đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết  Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu,những

người vật xung quanh nói lên tình u tha thiết bạn đất nước, quê hương  Giáo dục học sinh lòng yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê

hương đất nước, người thân, bàn bè II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc bàivà trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: a Giáo viên giới thiệu ghi đầu bài. * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Cho học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ

- Phân đoạn, bố cục đọc

- Hướng dẫn học sinh cách phát âm âm tr - s - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn

- học sinh - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Cho học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi theo sách giáo khoa trang 21

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2:Học sinh thảo luận nhóm Câu 3: học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm giọng đọc phù hợp

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Chú ý từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ 4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc - Chuẩn bị bài: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận sau báo cáo

- Vài học sinh

- Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh người thân nêu cảm nghĩ

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối)  Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

 Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập tả cảnh

- Kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét

2 Bàimới: a.Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh b Hướng dẫn luyện tập

- Baøi 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh

- Tìm hình ảnh đẹp mà thích văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “

- Giáo viên nhận xét

- Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề

- Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”

- Hoïc sinh nêu rõ lí thích

- 1-2 học sinh

raãy)

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Củng cố:

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay 4 Dặn dị:

- Hồn chỉnh viết đoạn văn

- Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh viết baøi

- Vài học sinh đọc - Nhận xét bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý bạn

- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý - Học sinh nêu điểm hay

Tốn

ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

 Củng cố kó phép nhân phép chia hai phân số

 Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, xác

 Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số

- Sửa 2/10

-Viết, đọc, nêu tử số mẫu số - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: * Giới thiệu bài.

Ôân tập phép nhân phép chia hai phân số * Hoạt động 1:

- Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số: - Nêu ví dụ 72 95

- Kết luận: Nhân tử số với tử số - Nêu ví dụ : 83

5

- Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số * Hoạt động 2: Luyện tập

- Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - bạn trao đổi cách giải

- Giáo viên nhận xét - Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

-1 hoïc sinh -1 hoïc sinh

- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

- Học sinh nêu cách thực

- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét

- Bài 3: Gọi học sinh đọc đề- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ?

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì? 3 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

4 Dặn dò: - Về nhà làm tập lại - Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải

- Học sinh sửa - Học sinh nêu

Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU

 Nắm đặc điểm địa hình khống sản nước ta

 Kể tên vị trí dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ)  Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ

than, sắt, a-pa-tít, bô-xit, dầu mỏ

 Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam II CHUẨN BỊ : -Các hình sách giáo khoa

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam khoáng sản Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Việt Nam – Đất nước chúng ta.

- Nêu đặc điểm bờ biển nước ta?

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Địa hình khống sản 1 Địa hình

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/ sách giáo khoa trả lời vào phiếu

- Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình

- Kể tên vị trí lược đồ dãy núi nước ta Trong đó, dãy có hướng tây bắc - đơng nam? Những dãy núi có hướng vịng cung?

-Kể tên vị trí đồng lớn nước ta? -Nêu số đặc điểm địa hình nước ta? - Giáo viên sửa ý chốt ý

2 Khoáng sản

* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta? - Hồn thành bảng sau:

Tên khống sản

Kí hiệu

Nơi phân bố chính

Công duïng Than

A-pa-tit

-1 học sinh trả lời - Học sinh nghe

- Học sinh đọc, quan sát trả lời - Học sinh lược đồ

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

Sắt Bô-xit Dầu mỏ

- Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả lời

- -Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều loại khống sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bơ-xit

* Hoạt động 3: (làm việc lớp) - Treo đồ:

+ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam

- Gọi cặp học sinh lên bảng, cặp yêu cầâu: - Tuyên dương, khen cặp nhanh

3 Củng cố:

-Nêu đặc điểm địa hình nước ta? 4 Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: “Khí hậu” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trả lời - Học sinh khác bổ sung

- Học sinh lên bảng thực hành theo cặp

- Học sinh khác nhận xét, sửa sai - học sinh nêu

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước

 Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện  Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II CHUẨN BỊ

- Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

-Gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện anh Lý Tự Trọng

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: Kể chuyện nghe đọc

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc anh hùng danh nhân nước ta

- Giáo viên gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ: danh nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Giáo viên cho học sinh nêu tên câu chuyện chọn * Hoạt động 2:

-2 học sinh

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Học sinh giải nghĩa từ

- 1, học sinh đọc đề gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn

- Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Giáo viên cho 2, học sinh giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật -kể diễn biến hai câu

- Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhắc lại số câu chuyện

4 Dặn doø:

- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng q hương đất nước

- Nhận xét tiết học

- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn

- Học sinh thực theo u cầu

- Học sinh làm việc theo nhoùm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện Lớp nhận xét để chọn bạn kể hay

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2008

Thể dục Đội hình đội ngũ – trị chơi “kết bạn” Luyện từ Câu Luyện tập từ đồng nghĩa

Toán Hỗn số

Khoa học Cuộc sống …….nào Chính tả Cấu tạo phần vần

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ : Tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

 Rèn kỹ tập hợïp hàng nhanh, quay hướng, đều, đẹp, lệnh

 Trò chơi Kết bạn Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình

II CHẨUN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cô baûn

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung , yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện; chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Đứng chỗ hát vỗ tay

- Trò chơi Thi đua xếp hàng : – phút a) Đội hình đội ngũ : - Oân tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau + Quan sát, nhận xét, sửa chữa động tác sai cho học sinh

1 – phuùt

1 – phuùt 10 – 12

phuùt

x x x x x x X

x x x x x x

III.Phần kết thúc :

+ Chia tổ tập luyện

+ Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ b) Trò chơi “Kết bạn :

- Nêu tên trò chơi, tập họp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

- Quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trò chơi

-Tập hợp lớp, hồi tỉnh - Hệ thống

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

8 – 10 phuùt

1– phuùt x x x x x x X

Luyện từ câu LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho  Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực

hành tìm từ đồng nghĩa - phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa  Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Mở rộng vốn từ “Tổ quốc”

- Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc” -Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài “Luyện tập từ đồng nghĩa”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Giáo viên chữa

Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh làm

- Giáo viên nhận xét

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng câu có dùng số từ nêu tập )

- Giáo viên học sinh nhận xét 3 Củng cố:

- Tìm từ đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học

-1 học sinh trả lời

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - Học sinh làm

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào vơ.û

- Học sinh lên bảng chữa - Học sinh xác định cảnh tả

- Học sinh làm vào

- Vài học sinh trình bày miệng vài câu miêu tả

Toán HỖN SỐ I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số

 Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác  Giáo dục học sinh u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- Phấn màu, bảng phụ

- Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Nhân chia phân số

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng giải tập sửa

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài : *Giới thiệu bài: Hỗn số

* Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần

- Có hình trịn? - u cầu học sinh đọc

- Yêu cầu học nêu phần nguyên phần thập phân - Vậy hỗn số gồm phần?

- Giáo viên cholần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực hành

-Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc

- Giáo viên nhận xét

-Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Cho học sinh lên bảng viết hỗn số

- Yêu cầu học sinh đọc phân số hỗn số bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3 Củng cố

- Cho học sinh nhắc lại phần hỗn số 4 Dặn dò:-Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị Hỗn số (tt)

- học sinh

- Học sinh nhận xét

- Mỗi học sinh có hình trịn

- Học sinh thực

- Lần lượt học sinh ghi kết 43 hình trịn, viết 43

- Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh thực 2: phần nguyên

4

: phần phân số - học sinh đọc đề - Học sinh đọc hỗn số

- học sinh đọc đề

- Học sinh ghi kết lên bảng -Vài học sinh

- Nhận xét tiết học

Khoa hoïc

CUỘC SỐNG CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU

 Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng bố

 Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi  Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II CHUẨN BỊ

- Các hình ảnh sách giáo khoa - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Nam hay nữ ?

-Nêu đặc điểm có nam, có nữ?

- Nêu đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ?

- Giáo viên ghi điểm, nhận xét 2 Bài mới: *Giới thiệu bài

Cuộc sống hình thành nào? 1 Sự sống người đâu?

* Hoạt động 1:

* Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại trước:

- Cơ quan thể định giới tính người?

-Cơ quan sinh dục nam có khả gì? - Cơ quan sinh dục nư õ có khả gì?

* Bước 2: Giáo viên giảng thụ tinh kếtquả thụ tinh

2 Sự thụ tinh phát triển thai nhi * Hoạt động 2: (Làm việc với sách giáo khoa) * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào?

* Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

Củng cố:

- Sự thụ tinh gì? Sự sống người đâu? - Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân?

4 Dặn dò:

- Xem lại bài, học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cần làm để mẹ em bé khỏe” - Nhận xét tiết học

-1 học sinh trả lời -1 học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày:

- bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi giai đoạn khác

Chính tả

CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ nghe, viết tả Lương Ngọc Quyến

 Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình, biết đánh dấu chỗ, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Học sinhø: sách giáo khoa,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k

- Giáo viên đọc từ ngữ cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ ngun

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Cấu tạo phần vần * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc toàn tả

- Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ khó

- Viết bảng từ khó: mưu, kht, xích sắt , - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt - Giáo viên đọc toàn

- Giáo viên chấm (1/2 số bài)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm tập tả - Giáo viên nhận xét

- Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ mơ hình

- Giáo viên cho học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc, ngang, chéo

- Giáo viên nhận xét 3 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại từ khó đọc

-1 học sinh nêu

- Học sinh viết bảng

- Học sinh nghe

- Học sinh gạch chân nêu từ hay viết sai (tên riêng người, ngày, tháng , năm …)

- học sinh lên bảng, lớp viết bảng

- Học sinh lắng nghe, viết - Học sinh dò lại

- Học sinh đổi vở, soát lỗi cho - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm

4 Dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh” - Chuẩn bị bài: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2008 Aâm nhạc Học hát: Reo vang bình minh TLVăn Luyện tập làm báo cáo thống kê Toán Hỗn số (TT)

Lịch sử Nguyễn Trường Tô …………đất nước HĐTT HĐTT – sinh hoạt lớp

Aâm nhaïc

HỌC HÁT BÀI: REO VANG BÌNH MINH I MỤC TIÊU :

 Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng qua nội dung diễn đạt hát Biết qua nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

 Hát giai điệu lời ca; ngắt câu lấy chỗ  Yêu thiên nhiên, đất nước

II CHUẨN BỊ :

- Nhạc cụ, tranh, ảnh minh họa cảnh buổi sáng - Tư liệu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước, ảnh tác giả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định:

2 Bài cũ: Oân tập số hát học. - Vài em hát lại hát học Bài mới: a Giới thiệu bài:

Học hát bà : Reo vang bình minh b.các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Học hát Reo vang bình minh - Hát mẫu toàn

- Phân chia câu hát để học sinh tập lấy chỗ - Dạy hát câu

- Cho học sinh hát lại -2 lần - Giáo viên nhận xét sửa chữa *Hoạt động 2: Biểu diễn hát

-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

- Vận động theo nhạc: tư đứng, hai tay chống ngang hông, nghiêng đầu sang trái sang phải; có lúc cầm tay vung nhẹ phía trước phía sau, nhún chân …

4 Củng coá:

- Em biết hát phong cảnh buổi sáng thiên nhiên nói chung không?

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, đất nước 5 Dặn dò:- Nhận xét tiết học.

-2 học sinh

- Học sinh lắng nghe - Đọc lời ca

- Học sinh hát đồng

- Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp phách: lần

- Hoïc sinh laøm theo

- Hát lại hát nhà

Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng  Trên sở phân tích số liệu thống kê “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm

hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê  Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài Luyện tập làm bào cáo thống kê

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập

-Bài 1: Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu tập

- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” a) Nhắc lại số liệu thống kê bà?

b) Các số liệu thống kê chia theo hình thức? - Nêu số liệu

- Trình bày bảng số liệu

- Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu số liệu liệt kê phức tạp -việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?

c) Tác dụng:

Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục

- Bài 2: - Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”

Sỉ số lớp:

Tổ Tổ Tổ Tổ Số học sinh nữ:

Tổ Tổ Tổ Tổ4 - Giáo viên nhận xét đánh giá Củng cố:

- Giáo viên nhận xét, chốt lại 4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc

- Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận theo hai nhóm

Tốn HỖN SỐ (tt) I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số  Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác

 Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ

- Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Hỗn số

- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập - Bài /7 (sách giáo khoa)

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Hỗn số.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận 285 (( ))

- Hướng dẫn học sinh giải vấn đề

21

5 8

2      

- Giáo viên chốt lại

- Ta viết gọn = x + = 21 - Phần lại làm tương tự

* Hoạt động 2: Thực hành

-Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải - Nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số -Giáo viên nhận xét

- Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải -Muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? - Chuyển hỗn số, phân số, thực phép cộng - Giáo viên chốt y.ù

- Giaùo viên nhận xét

-Bài 3: - Thực hành tương tự 3 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

4 Dặn dò:

- Làm tập nha.ø

- học sinh lên bảng

- Học sinh quan sát nhận xét - Học sinh thực

- Học sinh nêu lên cách chuyển - Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề - Học sinh trảlời - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

 Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước Nguyễn TrườngTộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

 Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa kiện  Giáo dục học sinh lịng kính u Nguyễn Trường Tộ

II CHUẨN BÒ

-Tranh sách giáo khoa/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: “Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng làm trước băn khoăn đó?

- Học sinh đọc ghi nhơ.ù - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giáo viên giới thiệu bài.

Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước * Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- Nguyễn Trường Tộ quê đâu? - Ông người nào? - Năm 1860, ông làm gì?

- Sau nước, Nguyễn Trường Tộ làm gì? - Giáo viên nhận xét, tổng hợp

- Nguyễn Trường Tộ nhà nho u nước, hiểu biết người có lịng mong muốn đổi đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- Lớp thảo luận theo dãy A, B (Mỗi dãy trả lời câu hỏi) - Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

- Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

- Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ nào?

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - Hình thành ghi nhớ

3 Củng cố:

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ người trước họa xâm lăng?

- Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau kính trọng?

4 Dặn dò:

-1 học sinh trả lời - học sinh đọc

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- dãy thảo luận, đại diện trình bày, học sinh nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài: “Cuộc phản công kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học

TUAÀN 3

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2008 HĐTT

Mĩ thuật Tập đọc Toán Đạo đức

Sinh hoạt cờ – sinh hoạt Đội Vẽ tranh: Đề tài trường em

Lòng dân Luyện tập

Có trách nhiệm với việc làm Mĩ thuật

VẼ TRANH ĐỀ TAØI: TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh vẽ tranh đề tài Trường em

 Biết tìm, chọn hình ảnh đẹp nhà trường để vẽ tranh; biết cách vẽ vẽ tranh đề tài Trường em

 Giáo dục học sinh yêu mến có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngơi trường II CHUẨN BỊ:

- Một số tranh, ảnh nhà trường

- Sưu tầm thêm vẽ nhà trường học sinh lớp trước - Giấy vẽ

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định: Hát

2 Bài cũ: Vẽ trang trí: Màu sắc trang trí. - Nhận xét vẽ kì trước

3 Bài :a Giới thiệu bài: Vẽ tranh đề tài: Trường em

b Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- Giới thiệu tranh, ảnh gợi ý để học sinh nhớ lại hình ảnh nhà trường

- Bổ sung thêm cho đầy đủ gợi ý nội dung vẽ tranh

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

- Cho học sinh xem hình tham khảo sách giáo khoa, ĐDDH gợi ý cách vẽ:

+ Chọn hình ảnh để vẽ tranh trường em + Sắp xếp hình ảnh chính, phụ cho cân đối

+ Vẽ rõ nội dung hoạt động + Vẽ màu theo ý thích

- Vẽ lên bảng, gợi ý cho học sinh số cách xếp hình ảnh cách vẽ hình

*Hoạt động 3: Thực hành

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi

-Học sinh theo dõi

- Đến bàn, quan sátù, hướng dẫn thêm; nhắc học sinh ý xếp hình ảnh cho cân đối, có chính, có phụ

*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Chọn số vẽ đẹp chưa đẹp, nhận xét cụ thể :

+ Cách chọn nội dung + Cách xếp hình vẽ + Cách vẽ màu

-Xếp loại, khen ngợi em có vẽ đẹp 4 Củng cố:- Cho học sinh xem số tranh đẹp 5 Dặn dò - Nhận xét tiết học

-Học sinh nhận xét

Tập đọc LÒNG DÂN I MỤC TIÊU

 Rèn đọc văn kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách nhân vật, tình căng thẳng

 Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

 Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng

 Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng nước nói chung cách mạng

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa cho kịch

- Bìa cứng có ghi câu nói nhân vật mà em khó đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi học sinh - Đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Lòng dân - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

kòch

- Luyện đọc: –Giáo viên cho học sinh tự chọn nhóm phân vai

- Học sinh thực theo yêu cầu - Mỗi nhóm đọc

- Học sinh nhận xét - Giáo viên gợi ý rèn đọc từ địa phương

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Học sinh đọc - Vở kịch chia làm đoạn?

Đoạn 1: Từ đầu

Đoạn 2: Chồng chị à? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh trả lờ.i

- Cho học sinh đọc từ giải

hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - học sinh đọc: - Yêu cầu 1, học sinh đọc lại toàn kịch - 1, học sinh đọc * Hoạt động Tìm hiểu bài

Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 26

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2: Học sinh thảo luận nhóm đôi Câu 3: Học sinh nêu

- Vài học sinh

- Học sinh thảo luận sau đại diện nhóm trả lời

- 3-4 học sinh * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm kịch

- Nêu tính cách nhân vật nêu cách đọc nhân vật

+ Cai lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ khóc

+ Dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên, đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng -Vài học sinh nêu

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Từng nhóm thi đua 3 Củng cố: - Giáo viên cho học sinh diễn kịch - học sinh diễn kịch 4 Dặn dò: - Về nhà luyện đọc

- Chuẩn bị bài: Lòng dân (tt) - Nhận xét tiết học

Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh biết cách chuyển số phân số thành hỗn số, so sánh hỗn số, chuyển hỗn số thành phân số

 Rèn học sin chyển phân số hỗ số,chuyển hỗn số thành phân số xác

 Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II CHUẨN BỊ

-Phấn màu - Bảng phụ - Sách giáo khoa - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa (sách giáo khoa) - học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1:

Bài 1:- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn cách làm

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thảo luận sau đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài - Hỗn số gồm có phần? - học sinh trả lời - Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Lưu ý đến kĩ tính tốn

-Cho học sinh làmbài vào - Học sinh làm sau học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét 3 Củng cố:- Thi đua giải nhanh m

3 m

1  - Mỗi dãy chọn bạn

4 Dặn dò: - Làm nhà. - Chuẩn bị bài: “ Luyện tập chung“ - Nhận xét tiết học

Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh hiểu người cần phải có trách nhiệm hành động mình, trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em

 Học sinh có kỹ định, kiên định với ý kiến

 Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: chuyện gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi - Bài tập viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Em học sinh lớp 5

- Nêu ghi nhớ - học sinh nêu

- Em thực kế hoạch đặt nào? - học sinh 2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Có trách nhiệm việc

làm

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức “

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm câu chuyện - Học sinh thực - bạn đọc to câu chuyện - Học sinh

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi, trình bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung - Tóm tắt ý câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

3 Theo em, Đức nên giải việc cho tốt? Vì sao?

* Hoạt động Học sinh làm tập 1.

- Nêu yêu cầu tập - Làm tập cá nhân - Phân tích ý nghĩa câu đưa đáp án (a,

b, d, g)

- Liên hệ xem thực việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

-Giáo viên kết luận (Tr 21/ S Giáo viên)

- bạn làm bảng nhỏ

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Nêu yêu cầu sách giáo khoa - Học sinh bày tỏ thái độ cách nêu đúng, sai

- Giáo viên kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ;

không tán thành ý kiến (b), (c), (d) - Cả lớp trao đổi, bổ sung 3.Củng cố: - Qua hoạt động trên, em rút

điều gì?

- Vì phải có trách nhiệm việc làm mình?

- Cả lớp trao đổi - Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ sách giáo khoa 4 Dặn dò: - Chuẩn bị mẫu chuyện gương

của bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm

- Nhận xét tiết hoïc

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2008 Thể dục

LT vàCâu Toán Khoa học Kĩ thuật

Đội hình đội ngũ-trị chơi”bỏ khăn” Mở rộng vốn từ: nhân dân

Luyện tập chung

Cần làm để mẹ em bé khoẻ Thêu dấu nhân

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập họp hàng dọc , dóng hàng, điểm số, nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập họp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự; quay hướng, đều, đẹp, lệnh

 Trò chơi Bỏ khăn Yêu cầu tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình

 Giáo dục học sinh tinh thần kỷ luật tính nhanh nhẹn II CHUẨN BỊ :

-Don vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu - Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện Chơi trò chơi Diệt vật có hại - Đứng chỗ hát vỗ tay

1 – phuùt –

II.Cơ bản

III.Kết thúc

a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập họp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

- Lần 1, 2: Giáo viên điều khiển lớp tập

- Quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho tổ

- Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Lần 5, 6: Tập trung lớp lớp trưởng điều khiển

b) Trò chơi “Bỏ khăn ” - Nêu tên trò chơi, tập họp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh chơi tích cực

- Hệ thống

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

phuùt 10 – 12

phuùt

7 – phuùt

1 – phuùt

x x x x x x X

x x x x x x X Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Nhân dân

 Thuộc thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Biết cách sử dụng chúng để đặt câu

 Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm II CHUẨN BỊ

- Bảng từ - giấy - từ điển Tiếng Việt Tranh vẽ nói tầng lớp nhân dân, phẩm chất nhân dân Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - học sinh

- Giáo viên nhận xét, đánh gia.ù - Cả lớp theo dõi nhận xét 2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Nhân

daân

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc (đọc mẫu) - Giúp học sinh nhận biết tầng lớp nhân dân qua

các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, cácnhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Giáo viên chốt lại, tuyên dương nhóm duøng tranh

để bật từ - Học sinh nhận xét

* Hoạt động

phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta nhóm viết vào phiếu dán lên bảng - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3:

-Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc (đọc mẫu) - Giáo viên theo dõi em làm việc - học sinh đọc truyện

- học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi thai nhi -cùng Rồng cháu Tiên

- Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét 3 Củng cố:- Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm:

Nhaân daân

- 1-2 học sinh nêu 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập từ đồng nghĩa.

- Nhận xét tiết học

Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh biết cách chuyển số phân số thành phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

 Reøn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số xác

 Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II CHUẨN BỊ

- Phấn màu - Bảng phụ

- Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa 2, /14 (sách giáo khoa) - học sinh lên bảng làm -Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu : Luyện tập chung * Hoạt động 1: -Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Thế phân số thập phân?

+ Em nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân?

- học sinh trả lời - học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhaân

- Học sinh sưả - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

- Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động Luyện tập

Bài 2:- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có phần?

+ Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - học sinh trả lời.- học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

Lưu ý đến kĩ tính tốn

- học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân

số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

- Học sinh nghe phổ biến

-Bài 3:- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm = m

10

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng -Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

Bài 4:- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Học sinh thi đua thực theo nhóm - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

3 Củng cố: - Nhắc lại kiến thức vừa học. - học sinh 4 Dặn dò: - Làm nha.ø

- Nhận xét tiết học

Khoa học

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I MỤC TIÊU

 Học sinh biết nêu việc nên không nên làm người phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe thai nhi khỏe

 Học sinh xác định nhiệm vụ người chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

 Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai II CHUẨN BỊ

- Các hình vẽ sách giáo khoa - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: -Cuộc sống hình thành thế

nào? -2 học sinh

- Thế thụ tinh?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Cần làm để mẹ em bé khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa + Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp : - Chỉ nói nội dung

từng hình 1, 2, 3, 4, trang 12 sách giáo khoa - Học sinh thảo luận theo cặp sauđó trình bày - Nêu việc nên khơng nên làm phụ

nữ có thai giải thích sao?

- Việc làm thể quan tâm, chia sẻ công việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp

+ Bước 3: Làm việc lớp - Học sinh trình bày kết làm việc

- Cho học sinh nêu nội dung hình *Giáo viên nhận xét chốt ý

* Hoạt động + Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi sách giáo khoa / 13

- Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến tơ mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm: - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

- Giáo viên nhận xét

3 Củng cố:- Kể việc nên làm khơng nên làm đối với người phụ nữ có thai?

4 Dặn dò: - Xem lại bài, học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh

- Hoïc sinh thảo luận trình bày suy nghó

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thực

- Một số nhóm lên trình diễn

- Vài học sinh thi đua kể tiếp sức

Kó thuật THÊU DẤU NHÂN I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh biết cách thêu dấu nhân

 Rèn cho học sinh thêu mũi thêu dấu nhân quy trình , kĩ thuật  Giáo dục học sinh yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân - Vật liệu dụng cụ thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu : Thêu dấu nhân b Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân, đặt câu hỏi định hướng quan sát để học sinh nêu nhận xét đặc điểm đường thêu mặt

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc có thêu trang trí mũi dấu nhân

*Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh dựa vào nội dung mục I sách giáo khoa kết hợp quan sát hình để nêu cách vạch dấu đường thê

- Hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình - Hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thứ 1, - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai thao tác thêu dấu nhân

- Kiểm tra chuẩn bị lớp tổ chức cho học sinh tập thêu dấu nhân giấy

3 Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa. 4 Dặn dò :- Nhận xét tiết học.

- Xem trước sau (tiết )

- Quan saùt, nhận biết đặc điểm mẫu thêu dấu nhân

- Học sinh trả lời

- Đọc mục II sách giáo khoa để nêu bước thêu dấu nhân

- Học sinh quan sát

- Học sinh thực theo nhóm - học sinh nhắc lại cách thêu

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2008 Tập đọc Lòng dân (TT)

T làm văn Luyện tập tả cảnh Toán Luyện tập chung Địa lí Khí hậu

Kểchuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc

LÒNG DÂN (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

 Rèn đọc văn kịch - Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm

 Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình căng thẳng, đầy kịch tính

 Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí tình đối mặt với kẻ thù

II CHUẨN BỊ

- Tranh kịch phần

- Bảng phụ hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc theo kịch

baûn

- em đọc phân vai - Giáo viên nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn bản kịch

- Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể giọng đọc

- Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

- Học sinh đọc thầm

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai

- Yêu cầu học sinh chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy” Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh chia đoạn đọc

- học sinh đọc tồn kịch * Hoạt động Tìm hiểu bài.

Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 31

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2: Học sinh thảo luận nhóm đôi Câu 3: Học sinh nêu

-Vài học sinh

- Học sinh thảo luận sau đại diện nhóm trả lời

- 3-4 học sinh - Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lịng sắc son

của người dân với cách mạng

- Cả lớp nhận xét chọn ý * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc kịch

- Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc theo nhân vật

3.Củng cố:- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ)

- học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác nhân vật (2 dãy)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Dặn dò:- Rèn đọc nhân vật - Chuẩn bị: “Những sếu giấy” - Nhận xét tiết học

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Trên sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn học chi tiết nhà văn Tơ Hồi qua văn mẫu "Mưa rào", hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh mưa

 Biết chuyển điều quan sát mưa thành dàn ý chi tiết, với phần cụ thể Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

 Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

- Giấy khổ to

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Kiểm tra nhà - học sinh - Lần lượt cho học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:* Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn

lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên - Hoạt động nhóm - Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu 1, "Mưa rào" - học sinh đọc -Những dấu hiệu báo hiệu đến ? - Học sinh trả lời - Tìm từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc

bắt đầu đến lúc kết thúc mưa? -Học sinh trao đổi theo nhóm đơi, viết ývào nháp - Tìm từ ngữ tả cối, vật bầu trời

trong sau trận mưa? - Học sinh trình bày phần + Tác giả quan sát mưa giác quan

naøo? + Mắt, Tai+ Cảm giác

- Giáo viên bình luận nêu dẫn chứng công nhận kết quan sát viết thành văn tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

- Cả lớp theo dõi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hồn chỉnh

- Học sinh tho doõi

- Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

hướng dẫn học sinh

- Từ điều em quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh nêu dàn ý - Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn y.ù 3 Củng cố: - Cho học sinh Thi đua bình chọn dàn bài

hợp lí, hay

-Học sinh 4 Dặn dị: - Về nhà hồn chỉnh dàn ý tả mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (tt)

- Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh củng cố cộng, trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

 Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

 Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn II CHUẨN BỊ

- Học sinh: - Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập chung

- Học sinh lên bảng sửa 3, 4/ 15 (sách giáo khoa) - học sinh - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập chung Học sinh theo dõi * Hoạt động 1: -Bài 1: - Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh làm

- Sau làm xong giáo viên cho học sinh nhận xét

- học sinh trả lời - học sinh trả lời - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét -Giáo viên chốt lại

* Hoạt động -Bài 2: - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao?

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - Giáo viên cho học sinh làm

- Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

- học sinh trả lời - học sinh trả lời - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Bài 4. - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu

-Cho học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Học sinh theo dõi - Học sinh thực - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại

3.Củng cố: - Gọi học sinh nhắc lại cách cộng, trừ hai phân số

- Học sinh thực -Giáo viên nhận xét - tuyên dương

4 Dặn dò: - Làm nha.ø - Chuẩn bị bài: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Địa lí KHÍ HẬU I MỤC TIÊU

 Nắm sơ lược đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

 Chỉ đồ ranh giới khí hậu miền Bắc Nam.Bước đầu biết giải thích có khác miền khí hậu Bắc Nam Nêu mùa khí hậu miền Bắc miền Nam Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta  Nhận thức khó khăn khí hậu nước ta khâm phục ý trí cải tạo thiên

nhiên nhân dân ta II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Hình sách giáo khoa phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Địa hình khống sản

- Nêu đặc điểm địa hình nước ta - học sinh - Nước ta có khoáng sản chủ yếu vùng phân

bố chúng đâu?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: * Giới thiệu bài: Khí hậu - Học sinh nghe 1 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

* Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm)

- Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- Học sinh thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc sách giáo khoa trả lời:

- Chỉ vị trí Việt Nam Địa cầu? - Vài học sinh - Nước ta nằm đới khí hậu nào?

- Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? -Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? - Hoàn thành bảng sau :

Thời gian gió mùa thổi Hướng gió chính Tháng

Thaùng

- Bước 2: - Sửa chữa câu trả lời học sinh

- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió tháng hướng gió tháng Bản đồ Khí hậu VN H1 - Bước 3: - Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

- Nhóm trình bày, bổ sung - Học sinh đồ

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

- Giải thích sơ nét - Giáo viên kết luận : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió

mùa : nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa. 2 Khí hậu miền có khác nhau

* Hoạt động 2- Bước 1: - Treo đồ tự nhiên Việt Namvà giới thiệu

- Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam - Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

+ Sự chênh lệch nhiệt độ tháng + Các mùa khí hậu

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Maõ

- Học sinh làm việc cá nhân để trả lời:

- Sự chênh lệch nhiệt độ Địa điểm Nhiệt độ trung bình ( 0 C )

Tháng Tháng7 Hà Nội 16 29 TP Hồ Chí Minh 26 27 - Các mùa khí hậu:

- Vì có khác đó?

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

- Học sinh

xét -Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc

và miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn ; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khô rõ rệt

3 Ảnh hưởng khí hậu * Hoạt động 3: (làm việc lớp)

- Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất

nhân dân ta? - Học sinh hoạt động theo nhóm đơivà trình bày - Nhận xét, đánh giá

3 Củng cố: -Gọi học sinh nêu đặc điểm khí hậu nước ta

- học sinh nêu 4 Dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị bài: “Sông ngòi” - Nhận xét tiết học

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

 Rèn kể rõ ràng, tự nhiên

 Học sinh kể câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

 Giáo dục học sinh có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc

- Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc danh nhân

- Giáo viên nhận xét

-1 học sinh kể, học sinh khác nhận xét

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Học sinh lắng nghe Đề bài: Kể lại việc làm tốt người mà em biết

đã góp phần xây dựng quê hương đất nước * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể câu chuyện em phaûi

tận mắt chứng kiến việc em làm - Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dướitừ ngữ quan trọng - Học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

- Học sinh trao đổi việc làm khác

keå

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- Học sinh đọc thầm ý * Hoạt động Thực hành, luyện tập

b) Thực hành kể chuyện nhóm - Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu Diễn biến -Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên theo dõi nhóm để uốn nắn - sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện - Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

3 Củng cố: - Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay 4 Dặn dò: - Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2008 Thể dục Đội hình đội ngũ-trị chơi”Đua ngựa” LTvà Câu Luyện tập từ đồng nghĩa

Toán Luyện tập chung

Khoa học Từ lúc sinh đến dậy Chính tả (N-V) thư gửi học sinh

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU:

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập họp hàng nhanh, dóng thẳng hàng; vịng trái, vịng phải đều, đẹp, lệnh

 Trò chơi Đua ngựa Yêu cầu chơi luật, hào hứng, nhiệt tình  Giáo dục học sinh tính nhanh nhẹn, kỷ luật

II CHUẨN BỊ

-Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Xoay khớp cổ tay, cổ chânâ, khớp gối, vai, hông

Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp a) Đội hình đội ngũ: - Oân tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng

1 – phuùt – phuùt 10 –

12

x x x x x x X

III.Kết thúc

phải, vòng trái

+ Lần 1, 2: Giáo viên điều khiển lớp tậ + Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Các tổ thi đua trình diễn

+ Tập chung lớp để củng cố b) Trò chơi “Đua ngựa”

- Nêu tên trị chơi, tập họp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng chơi

- Hệ thống

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

phút

1 – lần

7 – phuùt – phuùt

x x x X

x x

x x x x x x X

Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh biết sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp

 Nắm ý nghĩa chung thành ngữ, tục ngữ cho, hoàn cảnh sử dụng thành ngữ, tục ngữ

 Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hồn cảnh

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phiếu photo nội dung tập - Học sinh: Tranh vẽ, từ điển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên cho học sinh nêu số từ

thuộc chủ đề Nhân dân

- học sinh - Giáo viên nhận xét ghi ñieåm

2 Bài mới: * Hoạt động 1.Giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa”

- Học sinh nhắc lại đề * Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

Bài 1:- Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Học sinh làm bài, trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

- Giáo viên chốt lại

- Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày - Giáo viên chốt lạibài câu tục ngữ, thành ngữ

đều có ý chung:

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc đề - Giáo viên gợi ý: chọn từ đồng nghĩa

chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm - Đọc lại khổ thơ “Sắc màu emyêu” - Cả lớp nhận xét

- Giáo viên chọn hay để tuyên dương

3 Củng cố: - Tổ chức cho học sinh tìm tục ngữ phẩm chất tốt đẹp nhân dân ta

- Học sinh liệt kê vào bảng từ - Dán lên bảng lớp

4 Dặn dò: -Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị bài: “Từ trái nghĩa”

- Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

 Củng cố nhân chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với ø tên đơn vị đo Tính diện tích mảnh đất

 Rèn cho học sinh tính nhanh, xác kiến thức nhân chia phân số Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo

 Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Phấn màu, bảng phuï

- Học sinh : Vở tập, bảng con, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập chung

- Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ phân số, tìm thành phần

chưa biết phép cộng, trừ -1 học sinh -Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới: *Hoạt động Giơiù thiệu bài: Luyện tập chung

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm Bài 1:- Giáo viên đặt câu hỏi

- Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - học sinh trả lời - Muốn chia hai phân số ta lamø sao? - học sinh trả lời - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa Bài 2: - Giáo viên nêu vấn đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu hỏi - Vài học sinh đặt câu hỏi

- Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét, chốt lại - Lớp nhận xét - Bài 3:- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

- Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành

số đo có tên đơn vị? - học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu

- Giáo viên cho học sinh thực theo nhóm, trình bày

giấy khổ lớn dán lên bảng - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

3 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách nhân, chia hai phân

số - học sinh nêu

4 Dặn dị: - Về nhà làm bài, học ơn kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Ôn tập giải toán

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

Khoa hoïc

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU

 Học sinh nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

 Học sinh nắm đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người

 Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Hình vẽ saùch giaùo khoa

- Học sinh: Đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ

cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- học sinh trả lời - Việc nên làm không nên làm người phụ

nữ có thai?

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Sử dụng câu hỏi sách giáo khoa trang 12, yêu cầu học sinh đem ảnh hồi nhỏ

ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì? * Hoạt động Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi luật chơi -nhóm làm xong trước thắng

Học sinh đọc thông tin khung chữ tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu tr 14 sách giáo khoa

- Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Học sinh nghe phổ biến luật chơi

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn - Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn

- u cầu nhóm khác bổ sung -Đáp án : – b ; – a ; - c

- Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng lớp

- Giáo viên nhận xét + chốt ý * Hoạt động 3: Thực hành

-Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng

- Học sinh thực

-Giáo viên nhận xét chốt ý

3.Củng cố: -Cho học sinh nhắc lại nội dung học. 4 Dặn dò: - Xem lại bài, học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già” - Nhận xét tiết học

-1 học sinh nhắc lại

Chính tả (Nghe – viết) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ nhớ viết lại tả đoạn "Thư gửi học sinh"  Luyện tập cấu tạo vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u” Nắm quy

tắc đánh dấu tiếng

 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: sách giáo khoa, phấn màu - Học sinh: sách giáo khoa,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Cho học sinh viết từ: Thảm họa, khun

bảo, xố đói, quê hương toả sáng

-1 học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại viết: Cho học

sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ – viết - Học sinh đọc thầm - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết cho học sinh cho

học sinh viết - Học sinh nhớ lại đoạn văn tựviết

- Giáo viên chấm

- Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi cho

* Hoạt động 2: Luyện tập:-Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mô hình

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Học sinh theo dõi -Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

Giáo viên hướng dẫn học sinh

- học sinh đọc yêu cầu - Kẻ mơ hình vào

- Chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình

cấu tạo tiếng - học sinh lên bảng làm, cho kếtquả -Hướng dẫn học sinh sửa - Học sinh sửa bảng

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 3 Củng cố: - Giáo viên phát cho nhóm phiếu

tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: “Quy tắc đánh dấu thanh”

- Nhaän xét tiết học

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2008 Aâm nhạc Oân: Reo vang bình minh-TĐN số TLVăn Luyện tập tả cảnh

Toán Oân tập giải tốn

Lịch sử Cuộc phản cơng kinh thành Huế Kĩ thuật HĐTT – sinh hoạt lớp

Aâm nhaïc

Oân tập hát: REO VANG BÌNH MINH Tập đọc nhạc: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1 I MỤC TIÊU :

 Củng cố hát Reo vang bình minh ; học TĐN soá

 Rèn cho học sinh hát thuộc lời ca, giai điệu sắc thái hát; tập hát có lĩnh xướng, đối đáp, đồng ca kết hợp vận động phụ họa Thể cao độ, trường độ TĐN số 1; tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách

 Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, đất nước II CHUẨN BỊ :

- Bài tập đọc nhạc

- Một vài động tác phụ họa đơn giản - Nhạc cụ gõ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Oån định: Hát

2 Bài cũ: Reo vang bình minh. - Vài em hát lại hát

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: a Giới thiệu : Oân tập hát : Reo vang bình minh – Tập đọc nhạc : TĐN số

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Oân tập hát Reo vang bình minh - Cho học sinh hát lại hát

- Giáo viên sửa chữa sai sót; ý sắc thái, tình cảm đoạn a (vui tươi , rộn ràng ); hát gọn tiếng , rõ lời, lấy chỗ; thể tính chất sinh động, linh hoạt (đoạn b); hát nẩy, gọn, âm sáng, không ê a

- Cho học sinh hát lính xướng, hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- Lớp hát đồng -2 học sinh

- Học sinh hát đồng thanh, hát theo nhóm, tổ

- Vài học sinh hát

- Tập hát có lĩnh xướng : + Đoạn a : em

+ Đoạn b : Tất hòa giọng (giữ tốc độ đặn )

- Hát lần kết hợp vỗ tay theo phách nhịp

- Tập hát kết hợp gõ đệm theo âm hình tiết tấu cố định

*Hoạt động : Học TĐN số - Giáo viên ghi TĐN lên bảng - Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc theo

3 Củng cố:

- Gọi học sinh hát lại

4 Dặn dị: - Tập chép TĐN nhà. - Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe

- Đọc TĐN với tốc độ chậm - Đọc ghép lời ca với tốc độ vừa phải

-1 học sinh hát

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn  Giúp học sinh biết chuyển phần dàn ý chi tiết văn tả mưa thành

đoạn văn hoàn chỉnh cách chân thực, tự nhiên

 Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả

mưa - học sinh

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giớiù thiệu bài: Luyện tập tả cảnh - Một hiện tượng thiên nhiên

* Hoạt động 1: - Bài 1: cho học sinh đọc yêu cầu

(khơng đọc đoạn văn chưa hồn chỉnh) - Học sinh đọc thực theoyêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa -Học sinh làm việc cá nhân

Các em hoàn chỉnh đoạn văn nháp - Học sinh đọc làm *Hoạt động 2: Nhận xét - Cả lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét

- Bài Gọi học sinh đọc đề -1 học sinh đọc -Chọn phần dàn ý văn tả mưa em vừa

trình bày tiết trước, viết thành đoạn văn

- Học sinh viết

3 Củng cố: - Cho học sinh đọc đoạn văn hay. - Bình chọn đoạn văn hay 4 Dặn dị: - Tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn

möa

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường học” - Nhận xét tiết học

Tốn ƠN TẬP GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tiû số lớp bốn  Rèn học sinh cách nhận dạng tốn giải nhanh, xác, khoa học

 Giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phu.ï

- Học sinh: Vở tập, sách giáo khoa, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức ở

tiết trước

-1 học sinh - Học sinh lên bảng sửa 4/17 (sách giáo khoa) -1 học sinh - Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Cả lớp nhận xét 2 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Ơn tập về

giải tốn

-Bài 1a:- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lớp lắng nghe - Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết tổng tỉ

của hai số - Bài 1b:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi thông qua

gợi ý giáo viên - Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời - Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta

thực theo bước? - Học sinh trả lời, học sinh nêu mộtbước - Để giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ ta

cần biết gì?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ

của hai số - Bài 2:

- Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước

- Nếu số phần số bé giá trị phần bao nhiêu?

- học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

- Bài 3: Cho học sinh thảo luận nhóm đôi

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi, học sinh trả lời - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm nào? - học sinh trả lời.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh sửa - học sinh nêu cách làm

-Giáo viên nhận xét

3 Củng cố:- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỷ hai số

-1 vài học sinh nêu 4 Dặn dò: - Làm nhà: 3/18

- Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học

Lịch sử

CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MỤC TIÊU

Học sinh biết:

 Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

 Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

 Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II CHUẨN BỊ

- Giáo viên :

- Bản đồ Hành Việt Nam - Phiếu học tập

- Học sinh : Sưu tầm tư liệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Đề nghị canh tân đất nước Nguyễn

Trường Tộ gì? - học sinh

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ? -1 học sinh trả lời -Giáo viên nhận xét cũ

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Cuộc phản công kinh thành Huế

* Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu bối cảnh lịch sử

- Tổ chức thảo luận nhó trả lời câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm - Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ

chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ? - Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp? - Giáo viên gọi 1, nhóm báo cáo, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo - Học sinh nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét, chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành

Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế, trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi:

- Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? - Học sinh trả lời - Do huy?

- Cuộc phản công diễn nào? - Học sinh trả lời - Vì phản công bị thất bại?

* Hoạt động 3:

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

-Học sinh thảo luận theo nhóm đơi trả lời

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý

- Rút ghi nhớ - Học sinh ghi nhớ sách giáo khoa 3 Cũng cố:- Em nghĩ suy nghĩ hành

động Tôn Thất Thuyết ? - Học sinh trả lời 4 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Nhận xét tiết học

TUAÀN 4

Thứ hai ngày tháng năm 2008 HĐTT Sinh hoạt cờ – sinh hoạt đội Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: khối hơp khói cầu Tập đọc Những sếu giấy

Toán Oân tập bổ sung giải tốn

Đạo đức Có trách nhiệm với việc làm (T) Mĩ thuật

VẼ THEO MẪU: KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh hiểu cấu trúc khối hộp khối cầu

 Biết quan sát, so sánh, nhận xét hình dáng chung mẫu vật mẫu  Quan tâm tìm hiểu đồ vật có dạng khối hộp, khối cầu

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu khối hộp, khối cầu

- Bài vẽ học sinh lớp trước - Vở Tập vẽ

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Oån định: Hát

2 Bài cũ: Vẽ tranh đề tài: Trường em - Nhận xét vẽ kì trước.

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: Vẽ theo mẫu: Khối hộp và khối cầu.

b) Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Đặt mẫu vị trí thích hợp; yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậm nhạt mẫu qua câu hỏi:

- Khối hộp có mặt? - Khối cầu có đặc điểm gì?

-Bề mặt khối cầu có giống bề mặt khối hộp

- Đến gần mẫu để quan sát, nêu nhận xét.

khoâng?

- So sánh độ đậm nhạt khối hộp khối cầu. - Nêu tên vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp khối cầu.

- Giáo viên bổ sung, tóm tắt ý chính. *Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ.

- So sánh tỉ lệ chiều ngang, chiều cao mẫu để vẽ khung hình chung; sau phác khung hình của từng vật mẫu.

- Vẽ lên bảng khối riêng biệt để gợi ý - Gợi ý bước tiếp theo:

- So sánh khối vị trí, tỉ lệ, đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho đúng.

- Vẽ đậm nhạt độ chính: đậm, vừa, nhạt. - Hoàn chỉnh vẽ.

Hoạt động : Thực hành Cho học sinh quan sát vẽ

- Giáo viên đến bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; nhắc học sinh ý xếp bố cục cho cân đối; vẽ đậm nhạt đơn giản

Hoạt động : Nhận xét, đánh giá

- Gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại số vẽ tốt và chưa tốt.

- Bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại.

4 Củng cố:- Cho học sinh xem số vẽ đẹp Dặn do:ø- Nhận xét tiết học

- Quan sát, sưu tầm tranh ảnh vật quen thuộc.

- Chuẩn bị đất nặn

- Học sinh quan sát.

- Học sinh vẽ vào giấy.

- Học sinh trưng bày vẽ.

- Học sinh quan sát, nhận xét.

Tập đọc

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I MỤC TIÊU:

 Rèn đọc tên người, tên địa lý nước ngồi: Xa-da-cơ, Xa-xa-ki, Hi-rơ-xi-ma, Na-ga-sa-ki

 Đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh từ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống bé Xa-da-cơ, mơ ước hịa bình thiếu nhi

 Hiểu nội dung, ý nghóa

 Hiểu từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyền thuyết, sát hại

 Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em tồn giới

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: tranh minh họa, đồ giới - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt Học sinh đọc kịch (phân vai) phần

- Giáo viên hỏi nội dung, ý nghĩa kịch - học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Những sếu giấy * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn - Luyện đọc

- Học sinh đọc - học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp sếu

-1 học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ phiên âm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

- Rèn đọc từ phiên âm, đọc số liệu - Giáo viên gợi ý học sinh chia đoạn

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Hậu hai bom gây

+ Đoạn 3: Khát vọng sống Xa-da-cô, Xa-da-ki + Đoạn 4: Ứơc vọng hịa bình học sinh Thành phố Hi-rô-si-ma

- Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

- Lần lượt học sinh đọc tiếp đoạn - (Phát âm ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó - Học sinh đọc thầm phần giải * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

trong sách giáo khoa trang 37 - Học sinh đọc thầm đoạn Câu 1: Học sinh xung phong nêu - Vài học sinh

Câu 2: Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đơi báo cáo

Câu 3:Học sinh thảo luận - Thảo luận báo cáo Câu 4: Học sinh nêu cảm nghĩ

-Giáo viên học sinh nhận xét rút nội dung - Vài học sinh * Hoạt động 3: Luyện học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm văn

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác Mỹ - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Đoạn 2: Giọng trầm buồn khát vọng sống cô bé

- Đoạn 3: Giọng nhấn mạnh bày tỏ xúc động - Giáo viên học sinh nhận xét

3 Củng cố:- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc

diễn cảm văn - học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét

4 Dặn dò: - Về nhà luyện đọc - Chuẩn bị: Bài ca trái đất - Nhận xét tiết học

Toán

 Qua toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tIû lệ biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

 Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, xác

 Vận dụng kiến thức giải tốn vào thực tế, từ giáo dục Học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi

II.CHUẨN BỊ: – Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Ơn tập giải tốn

- Kiểm tra lý thuyết cách giải dạng tốn điển hình

tổng - tỉ hiệu - tỉ - học sinh - Học sinh sửa 3/18 (sách giáo khoa) - học sinh - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: * Hoạt động Giới thiệu bài: Oân tập bổ sung giải toán

*Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh làm Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề - Lập bảng (sách giáo khoa) nhận xét chốt lại dạng toán

-1 học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Lần lượt học sinh điền vào bảng - Lớp nhận xét

- Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề

Trong ô tô ki-lô-mét? Trong ô tô ki-lơ-mét?

- Phân tích tóm tắt

- Học sinh tìm dạng tốn - Nêu dạng tốn

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu phương pháp giải - Nêu phương pháp giải: “Rút đơn vò”

-Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng giải

-Nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài 3: - Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề tóm

tắt

- Phân tích tóm tắt - Học sinh nêu dạng toán

- Giáo viên gợi ý cho học sinh cách giải - Học sinh làm vào vở, học sinh chữa

Bài 4: - Giáo viên cho học sinh đọc đề tóm tắt tốn

- Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm cách giải

- Giáo viên nhận xét - học sinh lên bảng giải - Cả lớp giải vào - Học sinh nhận xét 3 Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ôn - 1-2 học sinh 4 Dặn dò: - Về nhà làm

Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt) I MỤC TIÊU:

 Học sinh hiểu người cần phải có trách nhiệm hành động mình, trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em

 Học sinh có kỹ định, kiên định với ý kiến

 Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Ghi sẵn bước định giấy to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nêu ghi nhớ.

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- học sinh 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Có trách nhiệm về

việc làm (TT)

* Hoạt động 1: Xử lý tình tập - Làm việc cá nhân, chia sẻ trao đổi làm với bạn bên cạnh, bạn trình bày trước lớp - Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi

mình sửa chữa, khơng đỗ lỗi cho bạn khác - Em nên tham khảo ý kiến người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ lợi, hại cách giải đưa định

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Hãy nhớ lại việc em thành công (hoặc

thất bại) - Trao đổi nhóm.- học sinh trình bày - Em suy nghĩ làm trước

quyết định làm điều đó? - Học sinh trả lời - Vì em thành công (thất bại)?

- Bây nghĩ lại em thấy nào?

-Tóm lại ý kiến hướng dẫn bước định

3 Củng cố: Đóng vai nội dung vừa học. - Chia lớp làm nhóm thi đua 4 Dặn dị: Về nhà học bài.

-Chuẩn bị Có chí nên - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng năm 2008 Thể dục ĐHĐN-trò chơi ”Hoàng anh, hoàng yến” LTVC Từ trái nghĩa

Toán Luyện tập

Khoa học Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Kỹ thuật Thêu dấu nhân (T)

Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “HOAØNG ANH , HOAØNG YẾN”

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thục động tác theo nhịp hô giáo viên

 Trị chơi Hồng Anh, Hồng Yến u cầu chơi luật, giữ kỉ luật, tập trung ý, nhanh nhẹn, hào hứng

 Giáo dục học sinh có tính nhanh nhẹn, kỷ luật II CHUẨN BỊ :

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

Chơi trò chơi Diệt vật có hại -Đứng chỗ hát vỗ tay

a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập hợïp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trị chơi “Hồng Anh, Hồng Yến ” Nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét học sinh chôi

- Cho lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, … nối thành vòng tròn lớn ; sau khép lại thành vòng tròn nhỏ

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – phuùt 10 –

12 phuùt

7 – phuùt

1 – phuùt

x x x x x x X

x x x x x x X

x x x x x x X :

Luyện từ câu TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ biết tìm từ trái nghĩa câu tập đặt câu với cặp từ trái nghĩa  Giúp học sinh hiểu từ trái nghĩa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa tập - học sinh - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Từ trái nghĩa - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn học sinh tìm hiểu

nghĩa cặp từ trái nghĩa

* Phần 1: giáo viên yêu cầu Học sinh đọc thầm so sánh nghĩa từ gạch chân

Đoàn kết sống, chia rẽ chết

-Giáo viên theo dõi chốt: - Chính nghĩa: với đạo lí -Phi nghĩa: trái với đạo lí

-“Phi nghĩa” “chính nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược nhau, từ trái nghĩa

- Học sinh đọc phần 1, đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa từ gạch câu

- Học sinh nêu nghĩa từ gạch

- Học sinh giải nghĩa - Cả lớp nhận xét

* Phần 2: Cho học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh dùng từ điển để tìm nghĩa hai từ:

“vinh”, “nhục”

(chết # sống), (vinh # nhục) -Giáo viên hệ thống lại

- Học sinh nêu nêu - Lớp nhận xét

* Phần 3: Học sinh nêu yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu Cho học sinh thảo luận theo nhóm - Học sinh làm theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu - Giáo viên: Từ trái nghĩa đặt cạnh làm

bật đối lập * Hoạt động 2: Ghi nhớ

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ghi nhớ

- Thế từ trái nghĩa - Học sinh trả lời -Tác dụng từ trái nghĩa

- Giáo viên ghi bảng * Hoạt động 3: Luyện tập

- Bài 1: - Học sinh đọc đề - học sinh đọc đề -Cho học sinh nêu yêu cầu đề

-Cho học sinh làm - Học sinh làm cá nhân.- học sinh sửa -Giáo viên chốt lại ghi điểm

- Bài 2: - Học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại:

Hẹp / rộng ; xấu / đẹp ; /

- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa

-Bài 3: - 1, Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh học theo nhóm - Học sinh làm nhóm - Học sinh sửa

Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm cá nhân

-Cho học sinh làm - Lần lượt học sinh sửa tiếp sức 3 Củng cố: - Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa (ghi

bảng từ)

- tổ thi 4 Dặn dị: -Vềâ nhà hồn thành tiếp 4

- Chuẩn bị “Luyện tập từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

 Học sinh củng cố, rèn kiõ giải toán liên quan đến tiû lệ

 Rèn học sinh xác định dạng tốn nhanh, giải đúng, xác, khoa học

 Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán học vào thực tế sống để tính tốn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ.

- Học sinh sửa (sách giáo khoa) -1 học sinh - Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Luyện tập *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

- Bài 1:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải

- Giáo viên chốt lại: "Dùng tỉ số "

- Hoạt động nhóm đôi báo cáo - Học sinh đọc yêu cầu đề - Phân tích đề

- Nêu tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa - Bài 2:- Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt đề

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Bài 3:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt

3 Củng cố: - Học sinh nêu lại dạng toán tiû lệ: Rút về đơn vị - Tiû số

4 Dặn dò: - Làm nha.ø

- Chuẩn bị: Ôn tập bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học

-1 học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt

- Học sinh giải cách “ rút đơn vị “

- Học sinh sửa

- Vài học sinh nêu

Khoa hoïc

 Học sinh nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi trung niên, tuổi già, xác định thân vào giai đoạn

 Học sinh xác định thân giai đọan đời  Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ saùch giaùo khoa trang 16 , 17

- Học sinh: sách giáo khoa - Tranh ảnh sưu tầm người lớn lứa tuổi khác làm nghề khác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Nêu đặc điểm bật giai đoạn tuổi từ

tuổi đến tuổi? -1 học sinh trả lời - Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi đến 10 tuổi

và giai đoạn tuổi dậy thì?

-1 học sinh trả lời - Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

+ Bước 1: - Học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 16 , 17 theo nhóm

- Học sinh thực + Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Làm việc theo hướng dẫn giáo viên - Cử thư ký ghi biên thảo luậnnhư hướng dẫn + Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm bảng cử đại diện lên trình bày

- Giáo viên chốt lại nội dung làm việc học sinh

- Các nhóm cử đại diện lên bảng trình bày

* Hoạt động 2: Trò chơi: Ai? Họ giai đoạn nào đời?

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ đến hình Yêu cầu xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm hướng dẫn

+ Bước 3: Làm việc lớp - Các nhóm cử người lên trình bày

- Giáo viên hỏi nêu ý kiến khác phần trình bày nhóm chốt ý

- Giáo viên u cầu lớp thảo luận câu hỏi sách giáo khoa

+ Bạn vào giai đoạn đời? - Học sinh trả lời + Biết giai đoạn đời

có lợi gì?

3.Củng cố: - Giới thiệu với bạn thành viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời?

- Học sinh trả lời, định bạn

4 Dặn dò: - Xem lại bài, học ghi nhớ -chuẩn bị bài: “Vệ sinh tuổi dậy thì” - Nhận xét tiết học

Kó thuật THÊU DẤU NHÂN (tt) I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh biết cách thêu mũi thêu dấu nhân

 Thêu mũi thêu dấu nhân quy trình kĩ thuật  Giáo dục học sinh yêu thích , tự hào với sản phẩm làm II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Thêu dấu nhân

- Nêu lại ghi nhớ học trước. -Giáo viên nhận xét

2 Bài : *Giới thiệu bài: Thêu dấu nhân (tt) – Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

* Hoạt động 1: học sinh thực hành

- Nhận xét, hệ thống lại cách thêu dấu nhân; hướng dẫn nhanh số thao tác cần lưu ý thêm .

- Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh, nêu yêu cầu sản phẩm mục III sách giáo khoa thời gian thực hành.

- Quan sát, uốn nắn cho em lúng túng. Hoạt động : Đánh giá sản phẩm.

- Nêu yêu cầu đánh giá.

- Nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh theo mức: A+ A.

3 Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa - Giáo dục học sinh yêu thích, tự hào với sản phẩm làm

4 Dặn dò: - Xem trước sau - Nhận xét tiết học.

-1 hoïc sinh nêu, học sinh khác nhận xét.

- Nhắc lại cách thêu dấu nhân.

- Thực hành thêu dấu nhân. - Trưng bày sản phẩm.

- em lên đánh giá sản phẩm trưng bày.

- học sinh nêu.

Tốn n tập bổ sung giải tốn (T) Địa lí Sơng ngịi

Kể chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Tập đọc

BAØI CA VỀ TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:

 Rèn đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng  Hiểu từ ngữ: khói hình nấm, bom A, bom H, vàng, trắng, đen…………

 Toàn thể giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc trái đất

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh ảnh hình khói nấm Tranh sách giáo khoa phóng to, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Những sếu giấy

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Giaùo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài :* Giới thiệu bài: Bài ca trái đất - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

* Luyện đọc - Học sinh đọc

- Rèn phát âm âm tr - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr

- Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt em đọc tiếp nối khổ thơ

- Giáo viên theo dõi sửa sai

- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp - học sinh lên bảng ngắt nhịp câu thơ

- 1, học sinh đọc * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi

trong sách giáo khoa trang 42 - Học sinh đọc thầm trả lời Câu 1: Học sinh xung phong nêu - Vài học sinh

Câu 2: Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đơi báo cáo

Câu 3:Học sinh nêu

- Cho học sinh nêu nội dung - Giáo viên chốt lại

- Vài học sinh nêu

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm -Giáo viên hướng dẫn cách đọc

- Hoïc sinh theo doõi

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

- Học sinh nêu cách đọc - Gạch từ nhấn mạnh - Học sinh thi đọc diễn cảm

3 Củng cố:- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: Trái đất chúng em

4 Dặn dò:- Rèn đọc nhân vật -Chuẩn bị:Một chuyên gia máy xúc - Nhận xét tiết học

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIEÂU:

 Rèn kỹ biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

 Từ kết quan sát cảnh trường học mình, học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả ngơi trường

 Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giấy khổ to, bút

- Học sinh: Những ghi chép học sinh có quan sát trường học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị của

hoïc sinh

- học sinh đọc lại kết quan sát tả cảnh trường học

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh. * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý chi tiết văn tả trường

- Hoạt động cá nhân

- Bài 1:Cho học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày điều em quan sát

- Giáo viên phát giấy, bút - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết

- Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn ý học sinh

- Học sinh trình bày bảng lớp - Học sinh lớp bổ sung

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý chi tiết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Bài 2: Cho học sinh viết - Nên chọn viết phần thân (thân có chia thành phần nhỏ)

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn :

- Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, sáng chào cờ, chơi, tập thể dục - Viết đoạn văn tả tòa nhà phòng học - Viết đoạn văn tả vườn trường sân chơi - Chấm điểm, đánh giá

3 Củng cố: Giáo viên đọc cho học sinh nghe đoạn văn hay

4 Dặn dò: - Xem lại văn học. - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết

- học sinh đọc tham khảo

- 1, học sinh nêu phần mà em chọn thân để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( làm nháp)

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

Tốn

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt) I MỤC TIÊU:

 Học sinh bước đầu làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ , biết cách giải tốn có liên quan đến tiû lệ

 Rèn học sinh nhận dạng tốn nhanh, giải xác

 Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng điều học vào sống II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh : bảng con, sách giáo khoa, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ học

- Học sinh sửa -1 học sinh - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ơn tập giải tốn (tt) * Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ

- Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nêu ví dụ (sách giáo khoa) - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn bảng Học sinh nhận xét mối quan hệ hai đại lượng

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng nhận xét: “Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “

Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị) Học sinh biết giải toán có liên quan đến tiû lệ

-Bài tốn 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách

giải - Học sinh giải - Phương pháp dùng rútvề đơn vị - Giáo viên phân tích tốn để giải theo cách

“tìm tỉ số” - Khi làm học sinh giải bàitốn cách * Hoạt động 3: Luyện tập.

- Bài 1: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở tìm cách giải cách “rút

đơn vị”

- Học sinh ghi kết vào bảng dạng tiếp sức

- Giáo viên chốt laïi

-Bài 2: Cho học sinh đọc đề

- Giáo viên giợi ý cách làm - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt.- Học sinh giải

- Học sinh sửa - Nêu cách làm “Rút về đơn vị”

- Giáo viên nhận xét

- Bài 3: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải

- Giáo viên chốt lại tỉ số” 3 Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng

tốn quan hệ tỷ lệ

- học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm nhà.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Địa lí SÔNG NGÒI I MỤC TIÊU:

 Nắm số đặc điểm vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất

 Chỉ đồ (lược đồ) số sơng củaViệt Nam Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi

 Nhận thức vai trị to lớn sơng ngịi có ý thức bảo vệ nguồn nước sơng ngịi, trồng gây rừng để tránh lũ nước sơng dâng cao

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình sách giáo khoa phóng to - Bản đồ tự nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Khí hậu

-Trình bày sơ nét đặc điểm khí hậu nước ta? - học sinh trả lời -Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác rõ rệt?

-Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Sơng ngịi. - Học sinh nhắc lại đâu * Hoạt động 1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày

đặc

- Bước 1: Thảo luận nhóm đơi - Học sinh thảo luận - Nước ta có nhiều hay sông?

- Kể tên lược đồ H.1 vị trí số sơng Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

- Vì sơng miền Trung thường ngắn dốc?

- Bước 2: - Học sinh trình bày

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu

trả lời - Chỉ Bản đồ Địa lí tự nhiên ViệtNam sơng -Chốt ý: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân

bố rộng khắp nước

* Hoạt động 2: Sông ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa

- Bước 1: Phát phiếu giao việc. - Hoàn thành bảng sau:

- Học sinh đọc sách giáo khoa, quan sát hình 2, 3, thảo luận nhóm trả lời:

Chế độ nước sông Thời gian (từ tháng… đến

Mùa lũ Mùa cạn - Bước 2:

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên chốt lại ý - Nhóm khác bổ sung - Màu nước sơng mùa lũ mùa cạn nào? Tại

sao?

-Giáo viên chốt lại ý - Học sinh nhắc lại * Hoạt động 3: Vai trị sơng ngoiø

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sơng bồi đắp nên chúng

- Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình Trị An

- Học sinh đồ

3 Củng cố: Trị chơi: - Thi ghép tên sơng vào vị trí sơng lược đồ

- nhóm thi 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: “Vùng biển nước ta”

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh kể chuyện rõ ràng, tự nhiên Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi hành động dũng cảm người lính Mỹ có lương tri ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam

 Dựa vào lời kể giáo viên hình ảnh minh họa Học sinh tìm lời thuyết minh cho hình ảnh Biết sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật

 Giáo dục học sinh ghét chiến tranh yêu chuộng hòa bình II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các hình ảnh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - 1, Học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, tham gia - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

* Hoạt động 1: - Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Viết lên bảng tên nhân vật phim: - Học sinh đọc

- Giáo viên kể lần - Minh họa giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh theo dõi * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho nhóm tiếp trình bày lời

thuyết minh cho hình - Học sinh thực - Cả lớp nhận xét *

Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Caâu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

3 Củng cố:- Tổ chức thi đua: giáo viên cho tổ thi đua tìm thơ, hát hay truyện đọc nói ước vọng hịa bình

-Học sinh thực

4 Dặn dị:- Về nhà tập kể lại chuyện -Chuẩn bị Kể chuyện nghe, đọc - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày tháng năm 2008 Thể dục Đội hình đội ngũ-trị chơi”mèo đuổi chuột” LTVC Luyện tập từ trái nghĩa

Toán Luyện tập

Khoa học Vệ sinh tuổi dây

Chính tả (N-V) Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU:

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải, vòng traiù, đổi chân sai nhịp Yêu cầu động tác kĩ thuật, lệnh

 Trò chơi Mèo đuổi chuột Yêu cầu chơi luật, tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng

 Giáo dục học sinh có ý thức kỷ kuật học tập II CHUẨN BỊ:

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp a) Đội hình đội ngũ :

- Oân quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Các tổ thi đua trình diễn

+ Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Tập lớp để củng cố

b) Troø chơi “Mèo đuổi chuột”:

1 – phút – phuùt 10 –

12 phuùt

1 – laàn

x x x x x x X

x x x x x x X

Phan Văn Dương 88

III.Kết thúc

- Nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, luật chơ - Quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh hồn thành vai chơi nối thành vòng tròn lớn; sau khép lại thành vòng tròn nhỏ

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

7 – phuùt

1 –

phuùt x x xx x x X

Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số từ trái nghĩa tìm

 Củng cố kiến thức học từ trái nghĩa

 Có ý thức dùng từ trái nghĩa nói, viết để việc diễn đạt rõ sắc thái II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu photo nội dung tập 4/48

- Học sinh: sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Từ trái nghĩa”

- Thế từ trái nghĩa? - học sinh trả lời - Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng câu?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập từ trái nghĩa

- Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh tìm cặp từ

trái nghĩa ngữ cảnh

- Bài 1: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh lưu ý câu có

cặp từ trái nghĩa: dùng gạch gạch - Học sinh làm cá nhân, em gạchdưới từ trái nghĩa có - Học sinh sửa

- Giáo viên chốt lại

- Bài 2: Cho học sinh đọc yêu cầu đề - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn cách làm - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại

- Bài 3: - Giải nghĩa nhanh thành ngữ, tục ngữ - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa theo yêu cầu đặt câu với từ vừa tìm

-Bài 4: Cho học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm

- Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm tìm cặp từ trái nghĩa sách giáo khoa

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa

- Giáo viên chốt lại câu

- Bài 5: Học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt

- Học sinh sửa em đọc nối tiếp câu vừa đặt

- Giáo viên chốt lại

3 Củng cố: - Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ Yêu cầu xếp thành nhóm từ trái nghĩa

- Thảo luận xếp vào bảng từ - Trình bày, nhận xét

4 Dặn dị: - Hồn thành tiếp 5.

-Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Hịa bình - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh củng cố, rèn luyện kiõ giải toán liên quan đến tiû lệ  Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích mơn tốn Vận dụng điều học vào thực tế II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh : sách giáo khoa, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến

tỷ số học sinh vừa học - học sinh - Học sinh sửa 3/21 (sách giáo khoa)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút đơn vị - Sửa

- Giáo viên nhận xét -ghi điểm - Lớp nhận xét 2 Bài mới: * Hoạt động 1: *Giới thiệu bài: Luyện tập

chung

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập. - Hoạt động cá nhân - Bài 1: Cho học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn cách làm - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt – - Học sinh giải “Tìm tỉ số” - Cho học sinh làm - Học sinh làm vào

- Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét

bài - Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh phân tích - Nêu tóm tắt

- học sinh lên bảng, lớp làm nháp - Nhận xét

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa - Bài 3: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Tiếp tục thảo luận nhóm đơi

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Học sinh tóm tắt - Học sinh giải - Bài 4:- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời - Học

sinh neâu cách giải - Học sinh nêu tóm tắt.- Học sinh laøm baøi

- học sinh lên bảng sửa - Giáo viên nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố: Cho học sinh nêu dạng toán vừa ôn - vài học sinh 4 Dặn dò: - Làm nhà.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Khoa học VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU:

 Học sinh nhận định việc nên làm để giữ vệ sinh thể lứa tuổi dậy

 Học sinh xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

 Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thể giai đoạn thể bước vào tuổi dậy

II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Các hình ảnh sách giáo khoa trang 18 , 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- Nêu giai đoạn từ tuổi vị thành niên tới già? Nhận xét

-1 hoïc sinh

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Vệ sinh tuổi dậy thì. - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề:

- Mồ hôi gây mùi gì?

- Nếu đọng lại lâu thể, đặc biệt chỗ kín gây điều ?

- Vậy lứa tuổi này, nên làm để giữ cho thể sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá”?

- Học sinh nêu ý kiến

-Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - Bước 1:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nam nữ phát phiếu học tập

riêng Bạn cần biết trang1/ sách giáo khoa. * Hoạt động 3: Quan sát tranh thảo luận.

- Bước 1: (làm việc theo nhóm)

-Giáo viên u cầu nhóm quan sát hình 4, 5, 6, trang 19 sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Chỉ nói nội dung hình

- Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

-Bước 2: ( làm việc theo nhóm).

- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa thêm ví dụ việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Giáo viên chốt lại ý

* Hoạt động 4: Trị chơi “Tập làm diễn giả”

- Bước 1: giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn - Học sinh theo dõi - Bước 2: Học sinh trình bày

-Các em rút điều qua phần trình bày bạn ?

- Học sinh trả lời 3 Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung học.

4 Dặn dò: - Thực việc nên làm học. - Chuẩn bị Thực hành “Nói khơng! Đối với chất gây nghiện “

- học sinh nhắc lại

Chính tả(nghe đọc ) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I MỤC TIÊU :

 Tiếp tục củng cố mơ hình cấu tạo tiếng quy tắc đánh dấu tiếng  Nghe viết tả “Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉà.”

 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh.

- Nhận xét

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: - Học sinh nhắc lại đầu - Quy tắc đánh dấu

*Hoạt động 1:- Giáo viên đọc tồn tả sách giáo khoa

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh đọc thầm tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước

ngoài tiếng, từ dễ viết sai - giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết

- Học sinh gạch từ khó - Học sinh viết bảng

- Giáo viên đọc - Học sinh viết - Giáo viên đọc lại tồn tả lựơt

– Giáo viên chấm

- Học sinh dò lại * Hoạt động 2: Luyện tập

- Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

và khác - Giống: hai tiếng có âm gồm hai chữ

(đó ngun âm đơi)

-Khác: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghóa không co.ù

- Học sinh nêu quy tắc đánh dấu áp dụng tiếng

- Học sinh nhận xét - Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt quy tắc :

- Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối): đặt dấu chữ đầu ghi nghuyên âm đôi

- Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu chữ thứ hai ghi ngun âm đơi

- Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa giải thích quy tắc đánh dấu từ

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu

3 Củng cố:- Phát phiếu có ghi tiếng: đóa, hồng, xãhội, củng cố (không ghi dấu)

- Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào vị trí

4 Dặn dò: Về nhà luyện viết.

- Chuẩn bị: Một chuyên gia máy xuùc

Thứ sáu ngày tháng năm 2008 Aâm nhạc Học hát: giữ cho bầu trời xanh Tập làm văn Tả cảnh (kiểm tra viết)

Toán Luyện tập chung

Lịch sử XH Việt nam cuối TK XIX-đầu TK XX HĐTT HĐTT – sinh hoạt lớp

m nhạc

HỌC HÁT BÀI: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh hát thuộc bài: Hãy giữ cho em bầu trời xanh

 Rèn hát giai điệu, lời ca; lưu ý chỗ đảo phách để thể cho xác  Giáo dục học sinh yêu sống hịa bình

II CHUẨN BỊ:

- Tranh, ảnh có nội dung lên án tội ác, chiến tranh - Nhạc cụ gõ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Oån định: Hát

2 Bài cũ: Oân tập hát: Reo vang bình minh – Tập đọc nhạc: Tập đọc nhạc số 1.

- Vài em hát lại hát.

3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Học hát bài: Hãy giữ cho em bầu trời xanh.

- Giáo viênnêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.

*Hoạt động 1: Học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh.

- Dùng tranh, ảnh treo bảng; mô tả tranh để dẫn dắt vào học.

- Dạy hát câu; ý phân chia câu hát để học sinh biết lấy chỗ.

- học sinh lần lượt.

- Cả lớp nghe giáo viên hát. - Đọc lời ca.

-Cho học sinh hát bài.

Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo âm hình tiết tấu cố định.

- Giáo viên làm mẫu. - Cho học sinh hát.

3 Củng cố:- Trả lời câu hỏi 1: Hãy kể tên bài hát chủ đề hịa bình.

4 Dặn dò: - Oân lại hát nhà - Nhận xét tiết học.

- Học sinh hát đồng thanh, theo nhóm. - Vài học sinh hát.

- Hát kết hợp gõ đệm đoạn a.

- Trình diễn hát theo hình thức tốp ca.

- Học sinh nêu.

Tập làm văn KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU:

 Rèn kĩ viết chân thực, tự nhiên, có sáng tạo

 Dựa kết tiết làm văn tả cảnh học, học sinh viết văn hồn chỉnh

 Giáo dục học sinh lịng u quý cảnh vật, say mê sáng tạo II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Nêu cấu tạo văn tả cảnh

Nhaän xeùt

-1 học sinh trả lời 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Kiểm tra viết.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa - học sinh đọc đề kiểm tra - Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh

coù

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài.

- Học sinh chọn đề thể qua tranh chọn thời gian tả - Học sinh làm vào

3.Củng cố:-Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: “Luyện tập báo cáo thống

kê”

- Nhận xét tiết học

Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh luyện tập, củng cố cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng ( hiệu) tiû số hai số “ tốn liên quan đến quan hệ tiû lệ học

 Rèn kỹ phân biệt dạng, xác định dạng toán liên quan đến tiû lệ

 Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: sách giáo khoa, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

- Học sinh sửa , (sách giáo khoa) - học sinh lên bảng sửa - Giáo viên nhận xét –ghi điểm

2 Bài mới: * Hoạt động 1: * Giới thiệu bài: Luyện tập

* Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh giải bài toán

- Bài 1: Cho học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nội dung: - Phân tích đề tóm tắt - Phân tích đề - Học sinh nhận dạng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách giải - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giải vào

- Học sinh sửa

- Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng Tỉ

- Giáo viên nhận xét chốt cách giải

- Bài : Cho học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề - Giáo viên gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

- Lần lượt học sinh phân tích nêu cách tóm tắt

- Học sinh giải - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Bài 3: Cho học sinh đọc đề

- Cho học sinh nêu yêu cầu đề - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắtvà chọn cách giải - Học sinh thảo luân nhóm

- Cho nhóm trình bày - Giáo viên chốt lại bước giải

3 Củng cố:- Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán

vừa học - học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm nhà.

- Chuẩn bịbài: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét tiết học

Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU:

 Học sinh biết: Cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, kinh tế - xã hội nước ta có biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

 Rèn cho học sinh bước đầu tìm hiểu mối quan hệ kinh tế xã hội  Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình sách giáo khoa/9 - Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu KT-XH Việt Nam cuôi kỷ 19 – đầu kỷ 20

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Cuộc phản công kinh thành Huế

Hueá?

- Giơiù thiệu khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu kỉ XX

1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu thế kỉ XX.

* Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì? Việc làm tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta?

- Hoïc sinh thảo luận theo nhóm

- Giáo viên chia lớp theo nhóm thảo luận nội dung sau:

- Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm sau đại diện nhóm báo cáo

-Giáo viên nhận xét, chốt lại - Học sinh xem tranh * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận câu hỏi:

- Trước bị thực dân Pháp xâm lược, kinh tế VN có ngành kinh tế chủ yếu? Sau thực dân Pháp xâm lược, ngành kinh tế đời nước ta? Ai hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

- Trước đây, XH VN chủ yếu có giai cấp nào? Đời sống cơng nhân nơng dân VN sao?

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Giáo viên nhận xét chốt ý

-Cho học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc 3 Củng cố: - Nêu chuyển biến nước ta cuối

thế kỷ XIX đầu kỷXX?

- học sinh nêu 4 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Phan Bội Châu phong trào Đông Du - Nhận xét tiết học

TUAÀN 5

Thứ hai ngày tháng năm 2008 HĐTT Sinh hoạt cờ – sinh hoạt Đội

Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng: nặn vật quen thuộc Tập đọc Một chuyên gia máy xúc

Toán Oân tập: bảng đơn vị đo độ dài Đạo đức Có chí nên

Mó Thuật

I MỤC TIÊU:

 Nhận biết hình dáng, đặc điểm vật hoạt động  Biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng

 Giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật II CHUẨN BỊ :

- Sưu tầm tranh, ảnh vật quen thuộc - Đất nặn đồ dùng cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định

2 Bài cũ: -Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh -Nhận xét

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc.

b Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Cho học sinh quan sát tranh, ảnh vật; đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ, trả lời:

- Con vật tranh, ảnh gì? - Nó có phận nà?

- Hình dáng hoạt động thay đổi nào?

- Nhận xét giống nhau, khác hình dáng giữa vật.

-Ngồi vật tranh, ảnh, em cịn biết những vật nữa?

- Gợi ý chọn vật để nặn:

- Em thích vật nhất? Vì sao?

-Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật em định nặn.

*Hoạt động 2: Cách nặn. - Gợi ý cách nặn:

- Nhớ lại hình dáng, đặc điểm vật nặn. - Chọn màu đất nặn cho vật.

- Nhào đất kĩ cho mềm dẻo. - Nặn theo cách:

+ Nặn phận chi tiết ghép dính lại. - Nhào đất thành thỏi vuốt, kéo tạo thành hình dáng vật; nặn thêm chi tiết tạo dáng cho vật hoàn chỉnh.

- Nặn tạo dáng vật đơn giản để học sinh quan sát, nắm bước nặn.

*Hoạt động 3: Thực hành

- Cho học sinh nặn vật mà em thích

- Đến bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; nhắc học sinh nặn cần trải giấy lên bàn để khỏi bẩn, nặn

- Học sinh quan sát trả lời.

- Hoïc sinh quan sát cách nặn

xong phải rửa tay sẽ.

*Hoạt động : Nhận xét, đánh giá.

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bàn.

- Giáo viên học sinh nhận xét

4 Củng cố: - Cho học sinh xem sản phẩm đẹp Dặn dò: - Về nhà tập nặn

- Nhận xét tiết học

- Học sinh tham gia nhận xét.

Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU

 Rèn đọc lưu lốt tồn Đọc từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt lỗng, hịa sắc Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lối đối thoại, thể giọng nói nhân vật  Hiểu từ ngữ đoạn bài, diễn biến câu chuyện Ý chính: qua tình cảm chân

thành công nhân Việt Nam với chuyên gia nước bạn, văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước

 Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Tranh phóng to (sách giáo khoa) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi -2 học sinh - Hình ảnh trái đất có đẹp?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: Một chuyên gia máy xúc. - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

-Vài học sinh

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc - Lần lượt học sinh đọc câu -Học sinh đọc - Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Tìm hiểu

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời Câu 4: Học sinh trả lời

- Đại ý:- Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 46 -1 học sinh nêu

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi baùo caùo

nhân dân nước

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên hịa sắc êm dịu.//

- Học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn,

- học sinh đọc 3 Củng cố: Thi đua, chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm 4 Dặn dị: Về nhà luyện đọc.

Chuẩn bị bài: Ê-mi-li, Nhận xét

Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DAØI I MỤC TIÊU

 Củng cố cho học sinh đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

 Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan, nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ

- Học sinh: - sách giáo khoa - bảng - nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập chung

- Học sinh sửa 3, 4/23 (sách giáo khoa) - học sinh - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: - Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành bảng đơn vị đo độ dài

-Bài 1: - Giáo viên gợi mở học sinh trả lời Giáo viên ghi kết

- Học sinh nhắc lại kết - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm mối quan hệ

các đơn vị đo độ dài liền

- Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé

- Giáo viên chốt lại: Hai đơn vị liền nhau 10 lần (Mỗi đơn vị ứng với chữ số )

- Học sinh nhắc lại * Hoạt động : Luyện tập

- Bài 2: Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương pháp

đổi - Học sinh làm bảng

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

- Bài 3: Học sinh làm nhóm (2 nhóm ) - Học sinh thảo luận nhóm trình bày

- Bài 4: Học sinh làm vào tập - Giáo viên gợi ý học sinh

Nhận xét

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh giải sửa 3 Củng cố: - Nhắc lại kiến thức vừa học - Vài học sinh 4 Dặn dị: - Chuẩn bị bài: Ơn bảng đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét tiết học

Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (T1) I MỤC TIÊU

 Học sinh biết sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống

 Học sinh biết xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

 Giáo dục học sinh biết cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nêu ghi nhớ học trước.

- Qua học tuần trước, em thực hành sống ngày nào?

- Học sinh nêu - Học sinh trả lời - Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài:- Có chí nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng

- Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo Đồng - Đọc thầm thông tin Trần bảo Đồng (sách giáo khoa)

- học sinh đọc to cho lớp nghe

- Cho học sinh thảo luận

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

- Em học tập từ gương đó?

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên chốt lại ý * Hoạt động 2: Xử lí tình

- Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống)

- Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể lại Trứơc hồn cảnh Khôi nào?

- Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt trôi hết

- Thư ký ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết quả,

nhà cửa, đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên

làm để tiếp tục học? sung, - Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Làm tập 1, sách giáo khoa

- Giáo viên nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hồn cảnh khác

- Giáo viên chốt lại ý

- Đại diện nhóm trình bày 3 Củng cố: - Đọc ghi nhớ.

- Kể khó khăn em gặp, em vượt qua khó khăn nào?

4 Dặn dị: - Tìm hiểu hoàn cảnh số bạn học sinh lớp, trường địa phương em, đề phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc - học sinh kể

Thứ ba ngày tháng năm 2008

Thể dục Đội hình đội ngũ-trị chơi”nhảy tiếp sức” LTVC Mở rộng vốn từ: hồ bình

Toán Oân tập:bảng đơn vị đo khối lượng Khoa học Thực hành: nói khơng với chất …

Kỹ thuật Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập họp hàng nhanh, trật tự; động tác kĩ thuật, đều, lệnh

 Trò chơi Nhảy ô tiếp sức Yêu cầu chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập trung ý, hào hứng

 Giáo dục học sinh tính kỷ luật, nhanh nhẹn II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trò chơi Tìm người huy a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập hợïp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

1 – phuùt – phuùt 10 –

12 phuùt

x x x x x x

X

x x x x x x

III.Kết thúc

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trị chơi “Nhảy tiếp sức ”

- Nêu tên trị chơi, tập họp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình, khơng phạm luật - Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

7 – phuùt

1 –

phút x x x x x x X Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH I MỤC TIÊU

 Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: Hịa bình

 Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền q thành phố

 Giáo dục học sinh có lòng yêu hòa bình II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Các tranh nói sống hịa bình - Học sinh : Sưu tầm hát chủ đề hịa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Yêu cầu học sinh sửa tập

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc phần đặt câu 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Hồ bình

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh chim hịa bình

- Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản, n ả, hiền hịa”

- Giáo viên chốt laïi

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu -1 học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa với hịa

bình không đồng nghĩa - Học sinh làm theo nhóm đơi.- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

hoặc thành phố

- Bài 3: Cho học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh giỏi đọc đoạn văn - Giáo viên chốt lại

3 Củng cố: - Giáo viên cung cấp thêm số từ ở sách hướng dẫn

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Từ đồng âm. - Nhận xét tiết học

Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

 Củng cố cho học sinh bảng đơn vị đo khối lượng , mối quan hệ đơn vị đo bảng

 Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan  Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II CHUẨN BỊ

- Giaùo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh : Vở tập - Sách giáo khoa - Nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ đơn vị đo

độ dài, vận dụng tập 2a,4 - học sinh - Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Bài 1: - Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam

- học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu tên đơn vị lớn kg?

- Hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gầp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? * Giáo viên nhận xét chốt ý

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo - Bài 2a: - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề

- Xác định dạng nêu cách đổi - học sinh lên bảng, lớp làm tập

* Giáo viên nhận xét sửa chốt lại cách đổi

- Bài 2b: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nêu bước tiến hành để đổi? - Học sinh nêu

- Học sinh làm - Giáo viên nhận xeùt

Học sinh sửa xác định dạng -cách đổi

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi -Bài 3: - Cho học sinh đọc đề

- Xác định cách làm (Sosánh đơn vị vế phải giống nhau)/

- Xác định yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh trình bày, nhận xét - Giáo viên nhận xét chốt lại cách làm

- Bài 4: cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt.-Học sinh làm trình bày - Giáo viên theo dõi cách làm học sinh

3 Củng cố: - Nhắc lại nội dung vừa học - học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU:

 Học sinh sưu tầm, xử lý thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t trình bày thơng tin

 Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

 Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các hình sách giáo khoa trang 19 - Các hình ảnh thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm

- Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

-Nêu biểu tuổi dậy thì?

- Chúng ta cần thực vệ sinh tuổi dậy nào? - Nhận xét, ghi điểm

- học sinh trả lời

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Thực hành: Nói “Không !” đối với chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin -Bước 1:Tổ chức giao nhiệm vu.ï

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Nhóm 1: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc lá, rượu, bia

- Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại

của ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

- Bước 2: Các nhóm làm việc trình bày

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp - Giáo viên chốt lại ý chính: (Ghi bảng ) - Học sinh nghe nhắc lại * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

-Bước 1:Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nghe giáo viên phổ biến

-Bước 2:Tiến hành chơi

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

3 củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung vừa học. 4 Dặn dò: - Xem lại bài, học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt)

- Nhận xét tiết học

- Vài học sinh

Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

 Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

 Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uốn

 Giáo dục học sinh u thích tìm hiểu việc nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: -Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

- Nêu lại ghi nhớ học trước. -Nhận xét.

2 Bài mới: a Giới thiệu bài : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình

- Giáo viên nêu mục đích, u cầu cần đạt tiết học.

b Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình

- Đặt câu hỏi gợi ý để học sinh kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình. - Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm. - Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ.

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình.

-Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo sách giáo khoa.

- Giáo viên nhận xét.

3 Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa Dặn dò: - Dặn học sinh sưu tầm tranh, ảnh các thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau.

- Nhận xét tiết học.

-1 học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu dụng cụ nấu ăn.

- Các nhóm đọc sách giáo khoa, thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -1 học sinh nêu.

Thứ tư ngày 10 tháng năm 2008 Tập đọc Ê-mi-li,

Tâp làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê Tốn Luyện tập

Địa lí Vùng biển nước ta

Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập Đọc

EÂ-MI-LI CON I MỤC TIÊU

 Rèn đọc tên riêng nước ngồi: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn Ngắt nhịp mệnh đề, phận câu thơ viết theo thể tự Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

 Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

 Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, u hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

II CHUẨN BỊ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc - học sinh

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- Nêu đại ý bài?

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ê-mi-li, con * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn tìm từ dễ phát âm sai

- Giáo viên ghi từ phát âm sai từ nước ngồi: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn, Giơn-xơn

- Hướng dẫn cách ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - Cho học sinh đọc

- Cho học sinh đọc phần giải

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Học sinh phát

- Học sinh đọc lại từ khó đọc - Học sinh đọc theo nhóm

- 1, học sinh đọc toàn -1 – học sinh - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Tìm hiểu

Câu 1: Học sinh đọc Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời Câu 4: Học sinh trả lời

- Cho hoïc sinh nêu nội dung - Giáo viên chốt lại ghi lên bảng

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 50 - học sinh

-Học sinh thảo luận theo nhóm đôi báo cáo

-Vài học sinh trả lời - học sinh trả lời - Vài học sinh *Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu lần - Học sinh theo dõi -Cho học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm

- học sinh

- Đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 3.Củng cố: Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích nhất. - học sinh thi

4 Dặn dò: - Học thuộc khổ 3.

- Chuẩn bị bài: Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai - Nhận xét tiết học

Tập Làm Văn

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIEÂU

 Biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ, tổ

 Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

 Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II CHUẨN BỊ

- Học sinh: Bút - Giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Kiểm tra văn tả cảnh trường học.

-Nhận xét

- học sinh đọc 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập làm báo cáo thống

keâ

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

- Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm - Giải nghĩa từ:

- Tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh thực theo yêu cầu - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵn bảng,

yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

- Giáo viên cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét ý thức học tập

- Bài 2: Làm việc theo nhóm

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn:

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ - Xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Cho học sinh làm - Các nhóm thảo luận:

- Học sinh trình bày trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Môn chưa tiến bộ? Bạn học cịn chậm?

- Giáo viên nhận xeùt

3 Củng cố:- Nhắc lại nội dung ghi nhớ. -1 học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Nhắc nhở bạn học tốt nữa.

- Chuẩn bị bài: Bài văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

 Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, đơn vị đo diện tích học Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng.Tính tốn số đo độ dài, đo khối lượng giải tốn có liên quan Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

 Giúp học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, sách giáo khoa, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo

khối lượng - học sinh sửa - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Luyện tập.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng, cách đổi đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối lượng

-Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải - Nêu tóm tắt - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập kế hoạch giải

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa - Học sinh giải vào - Bài 2:

- Cho học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề - Học sinh đọc đề, phân tích đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh đổi 120 kg = 120000 g

-Cho học sinh làm

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Neâu tóm tắt

- Học sinh giải vào

- Bài 3: cho học sinh đọc đề nêu yêu cầu - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tính diện tích HCN

ABCD HV CEMN - Cho học sinh làm - Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật hình vng

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng thực

- Bài 4: cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình tính diện tích, thực hành câu b - Xem ô 1dm - học sinh lên bảng vẽ hình

- Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 3 Củng cố: Nhắc lại nội dung vừa học -1 học sinh nhắc lại - Thi đua ghi cơng thức tính diện tích hình vng diện

tích hình chữ nhật

4 Dặn dị: - Làm nhà

- Chuẩn bị bài: Đecamet vuông - Hectomet vuông - Nhận xét

Địa lí

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU

 Trình bày số đặc điểm biển nước ta Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng Nêu vai trò biển

 Giáo dục học sinh có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Hình sách giáo khoa - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: “Sông ngòi” - học sinh

-Nêu đặc điểm sông ngòi Việt Nam? - Nêu vai trò sông ngòi?

-Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Vùng biển nước ta. - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Vùng biển nước ta

-Giáo viên giới thiệu vị trí, tên gọi vùng biển nước ta. - Học sinh theo dõi -Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với

các vùng biển nước nào? - Học sinh trả lời * Kết luận : Vùng biển nước ta phận Biển

Đông

* Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta

- Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng sau: - Học sinh đọc sách giáo khoa làm vào phiếu

Đặc điểm biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Sửa chữa hoàn thiện câu trả lời - Học sinh trình bày trước lớp * Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc

biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe nhắc lại

* Hoạt động 3: Vai trị biển - Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để nêu vai trị

biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta - Học sinh dựa vào vốn hiểu biếtvà sách giáo khoa, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên chốt ý : Biển điều hòa khí hậu, nguồn tài

ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

3 Củng cố: - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân phiên có nhóm khơng trả lời

4 Dặn dị: Về nhà học bài. - Chuẩn bị bài: Đất rừng - Nhận xét tiết học

- Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU

 Biết kể lời nói câu chuyện đựơc nghe đọc với chủ điểm hịa bình Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

 Rèn giọng kể tự nhiên, rõ ràng, phù hợp với nhân vật  Giáo dục học sinh u hịa bình, có ý thức đồn kết

II CHUẨN BỊ

- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai -2 học sinh kể nối tiếp - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

-Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Kể chuyện nghe, đọc. - Học sinh nhắc lại đề -Giáo viên ghi đề: Kể lại câu chuyện em nghe hay

đã đọc ca ngợi hòa bình , chống chiến tranh

- Học sinh đọc đề * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

hoïc

- học sinh đọc - Gạch từ ngữ quan trọng ca ngợi hịa bình,

chống chieán tranh

- Học sinh thực - Giáo viên cho lớp đọc thầm toàn phần đề

phần gợi ý - Truyện tham khảo: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy ,…

- Học sinh thực

- Cho học sinh nêu lên câu chuyện em kể - Học sinh thực - Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

- Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

- Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý

nghĩa câu chuyện - Từng học sinh kể câu chuyệncủa - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện(Động tác, điệu bộ, giọng kể) - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

3 Củng cố: - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Suy nghó thân nghe câu chuyện

- Chọn câu chuyệân yêu thích, sao?

4 Dặn dò: Về nhà tập kể.

- Chuẩn bị bài: Kể lại câu chuyện em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân nước

- Nhận xét tiết học

Thể dục ĐHĐN-trị chơi”nhảy đúng,nhảy nhanh” LTVC Từ đồng âm

Toán Đề ca mét vng, Héc tơ mét vng Khoa học Thực hành: nói khơng với chất ….(TT) Chính tả (N-V) Một chun gia máy xúc

Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu động tác kĩ thuật, đều, đẹp, lệnh

 Trò chơi Nhảy đúng, nhảy nhanh Yêu cầu nhảy ô quy địn, luật, hào hứng, nhiệt tình

 Giáo dục học sinh tính kỷ luật tính nhanh nhẹn II CHUẨN BỊ :

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chạy theo hàng dọc quanh sân tập a) Đội hình đội ngũ:

- Oân tập hợïp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh - Nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ cá nhân chơi tích cực, luật

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – phuùt 10 –

12 phuùt

7 – phuùt

1 – phuùt

x x x x x x

X

x x x x x x

X

xxx xxx

x x x x x x

X

TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU

 Rèn kỹ nhận diện từ đồng âm giao tiếp.Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

 Học sinh hiểu từ đồng âm

 Giáo dục học sinh cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đồâng âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

- học sinh 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Từ đồng âm.

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm?

- Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu.

- Học sinh thực - Câu (cá): bắt cá, tơm ,…bằng móc sắt nhỏ

- Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn -Giáo viên chốt lại: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

-Học sinh theo dõi

- Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

- Giáo viên ghi bảng - Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm lời ăn tiếng

nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Học sinh làm * Lưu ý : - Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho

từng cặp từ đồng âm

- Học sinh nêu lên - Giáo viên chốt lại tuyên dương em vẽ tranh

để minh họa cho tập

- Cả lớp nhận xét - Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm vào bảng phụ - Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại

3 Củng cố: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đốn hình để nêu lên từ đồng âm

- Học sinh thực theo dãy 4.Dặn dò: Về nhà học bài.

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Nhận xét tiết học

Tốn

ĐỀCAMÉT VNG - HÉCTƠMÉT VNG I MỤC TIÊU

 Hình thành biểu tượng ban đầu Đềcamet vuông Héctômét vuông

 Nắm mối quan hệ đềcamét vuông mét vuông, héctômét vuông đềcamét vuông, biết đồi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản)

 Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học nhanh, xác

 Giúp học sinh u thích mơn học, thích làm tập giải tốn liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh : Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh sửa 2, / 26 (sách giáo khoa)

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

- học sinh thực hịên 2 Bài *Giới thiệu bài: Đềcamét vuông Héctômét

vuoâng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu

tượng đơn vị đo diện tích - Hoạt động cá nhân 1.Giới thiệu đơn vị đo diện tích đềcamét vng.

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

- Học sinh nêu a.Hình thành biểu tượng đềcamét vng

- Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam - Học sinh nêu nhận xét - Đềcamét vng gì? - Học sinh nêu

- Nêu cách viết tắt ? - Học sinh nêu cách viết tắt b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ - Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

-Tính diện tích hình vuông ?

- Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ: 1m2

 Giáo viên chốt lại:1dam2 = 100m2

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctơmét vng: - Tương tự phần a - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý giáo

viên - Cả lớp làm việc cá nhân.1hm2 = 100dam2 -Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng vá héctơmét vuông

- Bài 1: Giáo viên cho - em đọc, em ghi cách đọc - Học sinh thực theo yêu cầu - Lớp ghi cách đọc vào bảng - Học sinh thực

- Giáo viên chốt lại

- Bài 3: - Hoạt động nhóm đơi

- Giáo viên gợi ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi * Lưu ý cách đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn - Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi

4 Dặn dò: - Làm học nhà.

- Chuẩn bị bài: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích - Nhận xét tiết học

Khoa học THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (T2) I MỤC TIÊU

 Học sinh sưu tầm, xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc ma t; trình bày thơng tin

 Thực kỹ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

 Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phí

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: - Các hình ảnh sách giáo khoa trang 19 Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” Đối với chất gây

nghieän

2 học sinh trả lời - Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung

thư nào?

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành: Nói “Khơng !” đối với chất gây nghiện (tt)

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

-Bước 1:Tổ chức hướng dẫn - Học sinh theo dõi - Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

- Nêu luật chơi - Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang - Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào yêu cầu lớp

đi vào

-Bước 3:Thảo luận lớp

- Em cảm thấy qua ghế? - Rất lo sợ - Tại qua ghế, số bạn chậm lại

rất thận trọng để không chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết -Tại có người biết ghế nguy hiểm mà

đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm mức

- Tại bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để khơng ngã vào ghế?

- Vì biết nguy hiểm cho thân

- Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý, phải thận trọng tránh xa nguy hiểm

-Bước 1:Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ chối

gì, em nói gì?

-Bước 2:Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Các nhóm nhận tình huống, học sinh nhận vai

- Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  Hùng bạn ứng sử nào?

- Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia, Minh, bạn ứng sử nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

- Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Giáo viên kết luận: có quyền tự bảo vệ bảo vệ, phải tơn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu

3.Củng cố: Nêu ghi nhớ - 1-2 học sinh

4 Dặn dò: - Xem lại bà, học ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Dùng thuốc an toàn - Nhận xét tiết học

Chính Tả (Nghe viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU :

 Rèn kỹ nghe viết “Một chuyên gia máy xúc”

 Làm tập đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi / ua Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc”

 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên: Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Học sinh: Vở, sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên dán 2, phiếu có mơ hình tiếng

lên bảng

- học sinh đọc tiếng

- học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài: - Luyện tập đánh dấu thanh. * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Giáo viên đọc lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe - Nêu từ ngữ khó viết đoạn

- Giáo viên hướng dẫn phân tích từ khó

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh

vieát

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh lắng nghe, soát lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

- Bài 2: Cho học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đơi ua/ uô - Học sinh sửa

-Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu tiếng có chứa ua/

- Bài 3: Cho học sinh đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa 3 Củng cố: Chấm số học sinh.

- Nêu số lỗi học sinh mắc phải - Học sinh theo dõi 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Cấu tạo phần vần.

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2008

Aâm nhạc Oân: giữ cho em bầu trời xanh-TĐN số Tập làm văn Trả văn tả cảnh

Tốn Mi li mét vng Bảng đơn vị đo diện tích Lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đơng du HĐTT HĐTT – sinh hoạt lớp

Aâm nhaïc

ƠN TẬP BÀI HÁT: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH TẬP ĐỌC NHẠC: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2 I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh ôn tập hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh Làm quen với hình thức hát đuổi Học TĐN số

 Rèn cho học sinh hát giai điệu, thuộc lời ca , sắc thái hát ; thể cao độ, trường độ TĐN số 2: tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách

 Giáo dục học sinh yêu sống hòa bình II CHUẨN BỊ :

- Nhạc cụ gõ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Oån định: Hát

2 Bài cũ: Hát bài: Hãy giữ cho em bầu trời xanh - Vài em hát lại hát.

- Nhận xét.

3 Bài mới: a Giới thiệu bài : Oân tập hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh –Tập đọc nhạc: TĐN số -Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

b Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Oân tập hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Học sinh hát đồng thanh. -2 học sinh hát.

2.

- Giáo viên lắng nghe sửa chữa cho học sinh. - Cho học sinh hát theo nhóm.

- Hát với sắc thái rắn rỏi, hùng mạnh; ý ngăn đủ số phách cuối câu hát.

- Chia thành nhóm tập hát đối đáp

-Đoạn a: Hát theo nhóm. - Đoạn b: Tất hát - Đoạn a: ( lời ).

- em lĩnh xướng: Câu 1. - Nhóm 1: Câu 2.

-1 em lĩnh xướng: Câu 3. - Nhóm 2: Câu

- Đoạn b: Tất hát. *Hoạt động 2: Học TĐN số 2.

- Hướng dẫn học sinh tự nói tên nốt nhạc. - Hướng dẫn luyện tập tiết tấu.

- Luyện tập cao độ: Đọc thang âm Đô, Rê, Mi, Son, La theo chiều lên, xuống.

3 Củng cố: - Đọc nhạc, ghép lời, gõ phách TĐN số 2.

- Giáo dục học sinh yêu sống hịa bình Dặn dị: - n lại hát, TĐN số nhà - Nhận xét tiết học

.

- Tập đọc nhạc câu. - Tập đọc bài.

- Ghép lời ca.

- học sinh thực hiện.

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết  Nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho

 Giaùo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Cho học sinh đọc bảng thống kê. - học sinh

- Giáo viên nhận xét ghi điểm - Học sinh đọc bảng thống kê 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Trả văn tả cảnh

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Giáo viên ghi đề

- Giáo viên nhận xét chung kết làm lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Đa số em xác định cấu trúc

văn tả cảnh

-Viết đúng, đủ phần

sai nhiều lỗi tả

- Nhiều em làm lan man chưa trọng tâm miêu tả

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Học sinh đọc lời nhận xét thầycô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm lỗi sai - Xác định sai mặt

- Một số học sinh lên bảng lần lựơt đôi

- Học sinh đọc lên - Cả lớp nhận xét 3 Củng cố: - Giáo viên đọc đoạn văn, hay có

ý riêng, sáng tạ

- Học sinh trao đổi tìm hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học

TỐN

MILIMÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU

 Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

 Nắm bảng đơn vị đo diện tích Tên gọi, ký hiệu, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị

 Rèn cho học sinh biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác  Giáo dục học sinh yêu thích học tốn Vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ số - Học sinh: Vở tập - Bảng đơn vị đo diện tích

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh nêu lại mối quan hệ đơn vị

đo liền kề Vận dụng làm tập

- học sinh - Học sinh sửa 2, / 28, 29 (sách giáo khoa)

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Milimét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích

ký hiệu, độ lớn milimét vuông Quan hệ milimét vuông xăngtimét vuông

1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích milimét vng: - Học sinh nêu lên đơân vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng milimét vng

- Milimét vuông gì? Diện tích hình vuông có cạnh milimeùt

- Học sinh tự ghi cách viết tắt: - milimét vuông viết tắt mm2

- Hãy nêu mối quan hệ cm2 mm2 - Học sinh giới thiệu mối quan hệ giữa cm2 mm2

- Các nhóm thao tác bìa cứng hình vng 1cm

- Đại diện trình bày mối quan hệ cm2 - mm2 mm2 - cm2

-Giáo viên chốt lại 1cm2 = 100mm2 1mm2 =

100

cm2

- Dán kết lên bảng

* Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo diện tích - Hoạt động cá nhân - Giáo viên hỏi học sinh trả lời điền bảng kẻ sẵn

1 dam2 = ? m2 m2 = phần dam2

- Học sinh hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại - Gọi học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại

- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền?

-Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền?

- Học sinh nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền - Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập

- Bài 1:Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Giáo viên chốt lại

- Học sinh sửa (đổi vở)

- Bài 2: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Xác định dạng toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Cho học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa 3.Củng cố: - Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

từ lớn đến bé ngược lại

- 1-2 học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Lịch sử

I MUÏC TIEÂU

 Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

 Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử

 Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du - Học sinh: sách giáo khoa, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - học sinh trả lời - Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến

mặt kinh tế?

- Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Phan Bội Châu phong trào Đông Du

- Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- Em biết Phan Bội Châu? - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm

hình ảnh) - Học sinh nghe

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh

đuổi giặc Pháp? - Học sinh dựa vào sách giáokhoa để trả lời - Giáo viên nhận xét, chốt ý:

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) nhóm đơi

- Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào? - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo - Mục đích?

- Phong trào diễn nào?

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư”Để làm gì?

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Ngồi học, họ làm gì? Tại họ làm vậy? - Giáo viên nhận xét chốt ý giáo dục

- Học sinh thảo luận sau nhóm trình bày, nhóm câu hỏi, học sinh khác nhận xét

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Phong trào Đông Du kết thúc nào?

- nhóm thảo luận sau trình bày

- Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhơ.ù 3 Củng cố: - Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du?

- Vài học sinh trả lời 4 Dặn dò: - Học ghi nhớ.

- Nhận xét tiết học

TUẦN 6

Thứ hai ngày 15 tháng năm 2008 HĐTT Sinh hoạt cờ – sinh hoạt đội

Mĩ thuật Vẽ trang trí:vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục Tập đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai

Toán Luyện tập

Đạo đức Có chí nên (T)

Mó thuật

VẼ TRANG TRÍ: VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I MỤC TIÊU:

 Nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục

 Biết cách vẽ vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục  Cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí

II CHUẨN BỊ:

- Hình phóng to số họa tiết trang trí đối xứng qua trục - Một số trang trí có họa tiết đối xứng

- Vở Tập vẽ

- Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ III HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Tập nặn tạo dáng : Nặn vật quen thuộc.

- Nhận xét vẽ kì trước

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Vẽ trang trí: Vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Cho học sinh quan sát số họa tiết trang trí đối xứng phóng to đặt câu hỏi gợi ý:

+ Họa tiết giống hình gì?

+ Họa tiết nằm khung hình nào?

+ So sánh phần họa tiết chia qua đường trục

- Giáo viên kết luận *Hoạt động 2: Cách vẽ

- Vẽ lên bảng kết hợp câu hỏi gợi ý để hướng dẫn: + Vẽ hình trịn, tam giác, vng, chữ nhật …

+ Kẻ trục đối xứng lấy điểm đối xứng họa tiết + Vẽ phác hình họa tiết dựa vào đường trục

+ Veõ nét chi tiết

+ Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích *Hoạt động 3: Thực hành

- Đến bàn, quan sát, hướng dẫn thêm; nhắc học sinh chọn, vẽ họa tiết đơn giản để hồn thành vẽ lớp

- Hoa, …

- Vng, trịn, chữ nhật … - Giống

- Theo doõi

*Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Chỉ rõ phần đạt chưa đạt

3 Củng cố: - Giáo dục học sinh cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí

4 Dặn dị: - Sưu tầm tranh, ảnh an tồn giao thơng. - Nhận xét tiết học

- Nhận xét, xếp loại

Tập đọc

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh đọc trôi chảy toàn bài, đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số liệu thống kê Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi

 Hiểu nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

 Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai (nếu có)

- Học sinh: sách giáo khoa, vẽranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Ê-mi-li con:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Các số hiệu

5

43 có tác dụng không?

- Giáo viên cho học sinh luyện đọc, mời bạn xung phong đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc từ khó giải nghĩa cuối học

- Giáo viên giải thích từ khó - Giáo viên đọc lại tồn * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Cho học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi Câu 1: Học sinh xung phong nêu

Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời Câu 4: Học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh cho biết nội dung * Hoạt động 3: Luyện đọc

- học sinh

- Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh trả lời

- Học sinh xung phong đọc - Học sinh đọc lại

- Học sinh nêu từ khó khác

- Học sinh laéng nghe

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-1 hoïc sinh nêu

-Học sinh thảo luận theo nhóm đôi báo cáo

- Mời học sinh nêu giọng đọc - Mời học sinh đọc lại

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố: - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pác-thai Nam Phi? 4 Dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “ Tác phẩm Sin-le tên phát xít” - Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

 Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

 Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đodiện tích giải tốn có liên quan đến diện tích

 Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Bảng đơn vị đo diện tích

- Học sinh nêu miệng kết 3/32 - Học sinh lên bảng sửa

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập.

*Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liên quan

- Giáo viên chốt lại

Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nêu cách làm

- Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 3: Giáo viên gợi ý hướng dẫn học sinh phải đổi đơn vị so sánh

+ 61 km2 = 100 hm2

+ So saùnh 100 hm2 > 610 hm2

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa

- học sinh - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b

- Học sinh làm

- Lần lượt học sinh sửa - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng (đổi đơn vị đo)

- Học sinh làm

- Lần lượt học sinh sửa giải thích cách đổi

- Giáo viên chốt lại Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- Giáo viên nhận xét chốt lại

3 Củng cố: - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua

4 Dặn dò: Về nhà làm bài. - Chuẩn bị: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình vng , hình chữ nhật

- Học sinh làm sửa - Học sinh nêu

Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU:

 Học sinh biết sống người phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có ý chí tâm biết tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn, vươn lên sống

 Học sinh biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế hoạch vượt khó” thân

 Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

II CHUẨN BỊ:

- Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số bạn học sinh lớp, trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Cho học sinh đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Có chí nên (tiết 2) *Hoạt động 1:Thảo luận nhóm làm tập 3.

- Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết

- Giáo viên viên lưu ý

- Khó khăn thân: sức khỏe yếu, bị khuyết tật … - Khó khăn gia đình: nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm …

- Khó khăn khác như: đường học xa, thiên tai, bão lụt …

- Giáo viên gợi ý để học sinh phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, sách giáo khoa)

- Neâu yêu cầu

- học sinh trả lời

- Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh phát biểu

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn

- Giáo viên kết luận

3 Củng cố: - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có chí nên”

4 Dặn dị: - Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đề

- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm chọn bạn có nhiều khó khăn trình bày với lớp

- Thi đua theo dãy - Vài học sinh

Thứ ba ngày 16 tháng năm 2008 Thể dục ĐHĐN-trò chơi”chuyển đồ vật” LTVC Mở rộng vốn từ: Hữu nghị, hợp tác Toán Héc ta

Khoa học Dùng thuốc an toàn Kỹ thuật Chuẩn bị nấu ăn

Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT” I MỤC TIÊU:

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợïp hàng dọc, dóng hàngơ1, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

 Trò chơi Chuyển đồ vật Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, luật, hào hứng, nhiệt tình  Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật học tập

II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trị chơi Tìm người huy a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập hợïp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trò chơi “Chuyển đồ vật”

- Nêu tên trò chơi, tập hợïp học sinh theo đội

1 – phuùt – phuùt 10 – 12

phuùt

7 – phuùt

x x x x x x X

III.Kết thúc

hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình, khơng phạm luật - Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 –

phút x x xx x x X Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ sử dụng từ học để đặt câu

 Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ nói hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

 Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia - Bìa ghép từ, giải nghĩa từ có tiếng “hợp”

- Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Từ đồng âm

- Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ từ đồng âm - Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”

2 Bài mới: *Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Nắm nghĩa từ có tiếng “hữu” biết đặt câu với từ

- Tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:

+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có

- Khen thưởng thi đua nhóm sau công bố đáp án - Cho học sinh đặt câu có từ vừa nêu

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa từ có tiếng “hợp” biết đặt câu với từ

- Giáo viên đính lên bảng sẵn dòng từ giải nghĩa bị xếp lại

- Phát thăm cho nhóm, nhóm may mắn có em lên bảng hốn chuyển bìa cho

- Nhận xét, đánh giá thi đua

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ nghĩa

- học sinh

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh thảo luận trình bày kết

- Học sinh đọc tiếp nối nghĩa từ

- Học sinh thực

- Nhận xét câu bạn vừa đặt

- Đọc lại từ bảng

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp - Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép

- Mỗi dãy bàn bạn may mắn lên bảng

từ

-Yêu cầu học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Nắm nghĩa hoàn cảnh sử dụng thành ngữ / sách giáo khoa

- Treo bảng phụ có ghi thành ngữ

- Lần lượt giúp học sinh tìm hiểu thành ngữ:

- Giáo dục: “Đó việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, hợp tác người, dân tộc, quốc gia ”

3 Củng cố: - Cho học sinh nêu lại nghĩa từ học 4 Dặn dị: - Chuẩn bị: Ơn lại từ đồng âm xem trước bài: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đơi để nêu hồn cảnh sử dụng đặt câu

- Đặt câu

- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữ khác nói tình hữu nghị, hợp tác

- Vài học sinh

Toán HÉC - TA I MỤC TIÊU:

 Nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta Quan hệ héc-ta mét vuông

 Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải tốn có liên quan

 Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan diện tích nhanh, xác

 Giáo dục học sinh u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu - bảng phụ

- Vở tập - bảng - nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nêu bảng đơn vị đo diện tích

- Học sinh sửa

Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Héc-ta.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Héc-ta đơn vị đo ruộng đất

Viết tắt đọc hécta 1ha = 1hm2 1ha = 100a 1ha = 10000m2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ héc-ta mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

- học sinh

- Học sinh nêu mối quan heä

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh giải * Giáo viên nhận xét

Baøi 2:

- Rèn học sinh kĩ đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế)

- Giáo viên nhận xét

Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh đơn vị để điền dấu

3 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại nội dung vừa học. 4 Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề xác định dạng - Học sinh làm

- Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm sửa - Làm tập

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Hoạt động cá nhân - Thi đua nhanh - Lớp làm nháp - học sinh nhắc lại

Khoa học DÙNG THUỐC AN TOAØN I MỤC TIÊU:

 Xác định nên dùng thuốc Học sinh nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

 Hiểu tác hại việc dùng thuốc không đúng, không cách không liều lượng Học sinh ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min

 Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II CHUẨN BỊ:

- Các đoạn thơng tin hình vẽ sách giáo khoa trang 24 , 25 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Thực hành nói “khơng !” rượu, bia, thuốc

lá, ma tuý

- Nêu tác hại thuốc lá? - Nêu tác hại rượu bia? - Nêu tác hại ma tuý?

- Giaùo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Dùng thuốc an toàn

1 Nắm tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

*Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Bác sĩ” (phân vai từ tiết trước)

- Em haõy kể vài thuốc bổ mà em biết? - B12, B6, A, B, D

- Giáo viên giảng: Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người

2 Xác định dùng thuốc tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng

- học sinh - Học sinh khác nhận xét

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 2: Thực hành làm tập sách giáo khoa * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập trang 24 * Bước : Chữa

- giáo viên định học sinh nêu kết – d ; - c ; - a ; - b Giáo viên kết luận :

3 Cách sử dụng thuốc an tồn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta-min dạng tiêm, uống nên chọn loại nào? - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min?

Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách nào? -Khơng nên tiêm thuốc kháng sinh có thuốc uống loại?

- Giáo viên chốt-ghi bảng: ăn uống đầy đủ chất không nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ

3 Củng cố: Cho học sinh nêu lại nội dung học 4 Dặn dò: - Xem lại bài, học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu kết - Học sinh quan sát nhận xét

- Học sinh chôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

Kó thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU:

 Nêu cơng việc chuẩn bị nấu ăn

 Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn  Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II CHUẨN BỊ:

- Tranh , ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ tươi

- Dao thái, dao gọt - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia

đình

- Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Chuẩn bị nấu ăn.

*Hoạt động 1:Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

- Nhận xét, tóm tắt nội dung hoạt động 1: Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm tươi, ngon,

- hoïc sinh

sạch

*Hoạt động 2: Tìm hiểu số công việc chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm :

- Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực phẩm theo sách giáo khoa

- Hướng dẫn cách chọn số loại thực phẩm thông thường kết hợp minh họa

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm :

- Tóm tắt ý trả lời học sinh : Trước chế biến ăn, ta thường loại bỏ phần không ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp …

- Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường:

- Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?

- Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống khác so với cách sơ chế loại củ, quả?

- Ở gia đình em thường sơ chế cá nào? - Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm? - Hướng dẫn học sinh nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn

3 Củng cố: - Gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập em

4 Dặn dò: Về nhà vận dụng học. - Đọc trước học sau

- Nhận xét tiết học

- Đọc nội dung I sách giáo khoa để trả lời câu hỏi mục

- Đọc nội dung mục II sách giáo khoa để trả lời câu hỏi mục

- Các nhóm nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- học sinh trả lời

Thứ tư ngày 17 tháng năm 2008 Tập đọc Tác phẩm Si-le tên phát xít Tâp làm văn Luyện tập làm đơn

Toán Luyện tập Địa lí Đất rừng

Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc

TAÙC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng phiên âm: Sin-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật: ơng già điềm đạm, thơng minh, tên phát xít hống hách, dốt nát

 Nhận tiếng cười ngụ ý truyện: phát xít hống hách bị cụ già cho học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến phải bẽ mặt

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa sách giáo khoa/67 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Tác phẩm Sin-le tên phát xít

*Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi học sinh đọc toàn

- Hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ sau: Sin-le, Pa-ri, Hít-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, c-lê-ăng - Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài //

- Bài văn chia thành đoạn? Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài

Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại

- Cho học sinh đọc nối tiếp - Cho học sinh đọc lại toàn

- Cho học sinh đọc phần giải, giáo viên ghi bảng

- Giáo viên đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2: Học sinh thảo luận

Câu 3: Học sinh trả lời Câu 4: Học sinh trả lời * Hoạt động 3: Luyện đọc - Mời học sinh nêu giọng đọc?

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc từ ngữ tả thái độ hống hách sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt tên sĩ quan lời nói sâu cay cụ

- Mời học sinh đọc lại toàn

- Cho dãy bạn, đọc tiếp sức đoạn (2 vòng) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố: - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? (2 dãy)

- Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà

- học sinh

- Học sinh lắng nghe - học sinh đọc toàn

- Học sinh đọc đồng lớp - Học sinh đọc

- đoạn

- học sinh đọc nối tiếp - học sinh đọc

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

- Học sinh nêu từ khó khác - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-1 học sinh nêu

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi báo caùo

-Vài học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Học sinh nêu, bạn khác bổ sung

- học sinh đọc lại

- Học sinh đọc, mời bạn nhận xét - Học sinh dãy đọc, đặt câu hỏi lẫn

thích nhất?

4 Dặn dò: Về học Xem lại - Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học

Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIEÂU:

 Rèn cho học sinh biết cách viết đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn

 Nhớ cách trình bày đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

 Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục II CHUẨN BỊ:

- Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Chấm học sinh nhà hoàn chỉnh

hoặc viết lại - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập làm đơn. *Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội Chữ thập đỏ , …

- Dựa vào mẫu đơn học nêu cách trình bày đơn

- Giáo viên theo mẫu đơn

- Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn

- Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm, phần khó viết  cần nêu rõ:

- Cho học sinh thực tập - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét

- Lí do, nguyện vọng có giàu sức thuyết phục khơng?

- Chấm số  Nhận xét kỹ viết đơn

3 Củng cố: - Trưng bày đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục

4 Dặn dò: - Nhận xét chung tinh thần làm việc của lớp, khen thưởng học sinh viết u cầu

- Nhận xét tiết hoïc

- hoïc sinh

- Hoïc sinh nêu

- Học sinh điền vào

- Học sinh nối tiếp đọc

- Lớp nhận xét theo điểm giáo viên gợi ý

- Lớp nhận xét, phân tích hay

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

 Củng cố cho học sinh đơn vị đo diện tích học  Giải tốn có liên quan đến diện tích

 Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu - Bảng phụ - Vở tập, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Héc ta

- Học sinh nêu miệng kết 3/32 - Học sinh lên bảng sửa

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập

*Hoạt động 1:Củng cố cho học sinh cách đổi đơn vị đo diện tích học

- Bài 1: học sinh làm bảng - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liên quan

- Giáo viên chốt lại

Bài 2: Cho học sinh làm vào tập - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Hoïc sinh nêu cách làm

- Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 3: học sinh làm tập

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- Giáo viên chốt lại Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- Giáo viên nhận xét chốt lại

3 Củng cố: - Củng cố lại cách đổi đơn vị 4 Dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- học sinh - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b, c

- Học sinh làm

- Lần lượt học sinh sửa - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (so sánh)

- Học sinh làm baøi

- Lần lượt học sinh sửa giải thích điền dấu (<, >, =) (Sửa chéo)

- học sinh đọc đề - Phân tích đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình chữ nhật

- Nhận xét tiết học

Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU:

 Nắm số đặc điểm đất phe-re-lít đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

 Biết vai trò đất, rừng đời sống người

 Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố loại đất nước ta - Trình bày đặc điểm loại đất biện pháp bảo vệ, cải tạo đất

 Ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí II CHUẨN BỊ:

- Hình ảnh sách giáo khoa phóng to - Bản đồ phân bố loại đất Việt Nam

- Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Vùng biển nước ta”

- Biển nước ta thuộc vùng biển nào?

- Biển có vai trò nước ta? - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Đất rừng 1 Các loại đất nước ta

*Hoạt động 1: (làm việc theo cặp) + Bước 1: Giáo viên treo lược đồ - Yêu cầu đọc tên lược đồ + Bước 2:

- Mỗi nhóm trình bày loại đất

- Học sinh trình bày xong giáo viên sửa chữa đến loại đất giáo viên đính băng giấy ghi sẵn vào bảng phân bố (kẻ sẵn giấy A0)

* Đất phe lít: - Phân bố miền núi- Có màu đỏ vàng thường nghèo mùn, nhiều sét, thích hợp trồng lâu năm

* Đất phù sa: - Phân bố đồng - Được hình thành phù sa sơng biển hội tụ Đất phù sa nhìn chung tơi xốp, chua, giàu mùn - Thích hợp với nhiều lương thực, hoa màu, rau

+ Bước 3:

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa vốn hiểu biết để trả lời:

1) Vì phải sử dụng đất trồng hợp lí?

- Vì đất nguồn tài ngun q giá đất nước có hạn

2) Nêu số biện pháp để bảo vệ cải tạo đất? 3 Rừng nước ta

- học sinh - Lớp nhận xét - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát

- Lược đồ phân bố loại đất nước ta

- Học sinh lên bảng trình bày, lược đồ

- Hoạt động nhóm bàn

* Hoạt động 2:

- Chỉ vùng phânbố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ

- Học sinh quan sát hình 1, , đọc sách giáo khoa

- Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên sửa chữa – rút kết luận.

4 Vai trị rừng * Hoạt động 3:

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm gì?

- Địa phương em làm để bảo vệ rừng?

3 Củng cố: - Cho học sinh nêu lại nội dung học 4 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Rừng” - Sưu tầm tranh ảnh rừng

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật, động vật rừng Việt Nam

- Học sinh thực theo u cầu

- học sinh nêu

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết chọn câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện lời nói

 Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể ý nghóa câu chuyện

 Giáo dục học sinh biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể

II CHUẨN BỊ:

- Một số cốt truyện để gợi ý học sinh không xác định nội dung cần kể

- Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Kể câu chuyện nghe, đọc chủ

điểm hòa bình

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới: *Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Tìm hiểu yêu cầu đề - Ghi đề lên bảng

- Gạch từ quan trọng đề

- Kể lại câu chuyện em chứng kiến ,hoặc việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước”

- Nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh ,…

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện nhóm - Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

- hoïc sinh

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Đọc gợi ý đề đề /sách giáo khoa 57

- Tìm câu chuyện

- Nói tên câu chuyện kể

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh - Giáo viên nhận xét - tun dương

- Giáo dục thông qua ý nghóa

3 Củng cố: - Em thích câu chuyện nào? Vì sao? 4 Dặn dò: Về nhà tập kể.

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam - Nhận xét tiết học

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- học sinh khá, giỏi kể câu chuyện trước lớp

- Học sinh neâu

Thứ năm ngày 18 tháng năm 2008 Thể dục ĐHĐN-trị chơi “lăn bóng tay” LTVC Dùng từ đồng âm để chơi chữ

Tốn Luyện tập chung Khoa học Phịng bệnh sốt rét Chính tả (N-V) Ê-mi-li,

Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY” I MỤC TIÊU:

 n để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh , trật tự; vịng phải, vịng trái với vị trí bẻ góc khơng xô lệch hàng; biết cách đổi chân sai nhịp

 Trị chơi Lăn bóng tay u cầu bình tĩnh, khéo léo, lăn bóng theo đường dích dắc qua bạn vật chuẩn

II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trò chơi Tìm người huy a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập hợïp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều

1 – phuùt – phuùt 10 – 12

phuùt

x x x x x x

X

x x x x x x

III.Keát thúc

khiển để củng cố

b) Trò chơi “Lăn bóng tay”

- Nêu tên trị chơi, tập hợïp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình, khơng phạm luật - Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

7 – phuùt

1 –

phuùt x x xx x x X

Luyện từ câu DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ nhận biết từ đồng âm - tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ  Học sinh hiểu từ đồng âm để chơi chữ

 Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

II CHUAÅN BỊ:

- Phiếu ghi u cầu cho nhóm - Bảng phụ ghi ca dao vui III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác”

1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè Đặt câu với từ

2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Dùng từ dồng âm để chơi chữ

*Hoạt động 1:Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Xác định số học sinh hiểu cách chơi chữ ví dụ

- Treo bảng phụ viết sẵn cách hiểu câu văn: - Hổ mang bò lên núi

- mang:  hành động mang vác - hổ mang : tên lồi rắn độc - bị:  trườn, bị (hành động) - bị

-Vì hiểu theo nhiều cách vậy?

- Vì người viết biết dùng từ đồng âm (mang) để chơi chữ “mang” có lúc động từ, có lúc danh từ Do vậy, đọc theo cách ngắt giọng khác nhau, tạo nên cách hiểu câu văn khác

- học sinh

- Đọc phần nhận xét /69

- Thảo luận để trả lời hai câu hỏi - Phát biểu ý kiến

- Vậy, dùng từ đồng âm để chơi chữ? * Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng từ đồng âm để chơi chữ

* Giáo viên cho học sinh nhận câu hỏi thảo luận - Nhận xét kết thảo luận học sinh Đánh giá - Yêu cầu học sinh đặt câu (cá nhân)

3 Củng cố: - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ

4 Dặn dò: Về làm tập.

- Dặn dò: Chuẩn bị: “Từ nhiều nghĩa” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận báo cáo - Nêu ví dụ tự tìm

- học sinh nêu

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

 Học sinh nắm đơn vị đo diện tích học Cách tính diện tích hình học Giải tốn liên quan đến diện tích

 Rèn học sinh tính diện tích hình học, giải tốn liên quan đến diện tích nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích II CHUẨN BỊ:

- Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ

- Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, cơng thức, quy tắc tính diện tích hình học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:

- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số?

3m2 8dm2 = dm2  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập chung

*Hoạt động 1: Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- Muốn tìm diện tích hình vng ta làm sao? - Nêu cơng thức tính diện tích hình vng? - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao? - Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật? - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì? * Hoạt động 2: Luyện tập: Bài

- Giáo viên gợi ý cho học sinh - Giáo viên nhận xét

Bài a: - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm số gạch men để lát nhà ta cần biết gì? * Giáo viên nhận xét chốt lại dạng toán

Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh 1) Chiều dài thực

- hoïc sinh - hoïc sinh

- Học sinh nêu

- học sinh lên bảng lớp làm tập

- Học sinh trả lời

- Học sinh làm tập - Học sinh nhận xét

2) Tìm chiều rộng thực 3) Tìm S thực sư.ï

4) Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi

3 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cơng thức quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

4 Dặn dị: - Về nhà ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Đại diện bạn giải bảng lớp

- hoïc sinh nhắc lại

Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU:

 Học sinh nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét, nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét

 Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi, biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm thuốc chống muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối

 Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người

II CHUAÅN BỊ:

- Hình vẽ sách giáo khoa/26 - 27 - Tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-nơ-phen” phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: “Dùng thuốc an toàn”

- Thuốc kháng sinh gì?

- Để đề phịng bệnh cịi xương ta cần phải làm gì? - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Phòng bệnh sốt rét *Hoạt động 1:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò “Em làm bác sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26

- Qua trò chơi, em cho biết:

a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét? b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét?

d) Bệnh sốt rét lây truyền nào?  Giáo viên nhận xét, chốt:

Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phịng sốt rét * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng đời muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng

- Mơ tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vịng đời nó?

- Giáo viên đính hình vẽ sách giáo khoa/27 lên bảng

- học sinh

- Hoïc sinh tiến hành chơi trò chơi “Em làm bác só”

- Học sinh trả lời

- Hoïc sinh quan sát

- học sinh mơ tả (kết hợp vào tranh vẽ)

Học sinh thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?” - Giáo viên gọi vài nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, nhận xét

3 Củng cố: - Cho học sinh nêu nội dung học - Giáo dục: phải biết giữ gìn, quét dọn nhà sẽ, ngủ

4 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xét tiết học

dung thể hình vẽ

- Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ

- học sinh nêu

CHÍNH TẢ (Nhớ viết ) Ê- MI –LI CON I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ nhớ viết khổ thơ “Ê-mi-li ”

 Trình bày khổ thơ, làm tập tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa

 Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông

suối, ruộng đồng, buổi hồng hơn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

 Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ê-mi- li con. *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ - viết - Giáo viên đọc lần thơ

- Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình bày thơ hết khổ thơ phải biết cách dòng……… - Đây thơ tự nên hết mộtcâu lùi vào ô - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập  Bài 2, 3: Yêu cầu học sinh đọc

- Gạch tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu

- Cho học sinh làm - Giáo viên nhận xeùt

3 Củng cố: - Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng

4 Dặn dò: - Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét tiết học

- học sinh viết bảng - Lớp viết nháp - Học sinh nhận xét

- Hoïc sinh nghe

- 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2,

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh thực

- Học sinh sửa

- Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh làm tập

Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2008 Aâm nhạc Học hát: chim hay hót Tập làm văn Kuyện tập tả cảnh

Toán Luyện tập chung

Lịch sử Quyết chí tìm đường cứu nước HĐTT HĐTT – sinh hoạt lớp

Aâm nhaïc

HỌC HÁT BÀI: CON CHIM HAY HÓT I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh học hát Con chim hay hót Biết thêm vài đồng dao phổ nhạc thành hát, tính chất vui tươi, dí dỏm, ngộ nghĩnh

 Hát giai điệu, lời ca  Yêu thiên nhiên, đất nước II CHUẨN BỊ :

- Sưu tầm vài đồng dao quen thuộc với trẻ em - Nhạc cụ gõ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Oân tập hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanh

– Tập đọc nhạc: TĐN số - Vài em hát lại hát

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Học hát bài: Con chim hay hót

*Hoạt động 1: Học hát Con chim hay hót - Giới thiệu hát

- Hát mẫu cho học sinh nghe

- Dạy hát câu; hướng dẫn hát gọn tiếng, thể tính chất vu, nhí nhảnh

*Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm

- Chia lớp làm đôi, nửa hát, nửa gõ đệm theo tiết tấu lời ca

3 Củng cố: - Hãy kể tên hát nói lồi vật. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, đất nước

4 Dặn dò: - Oân lại hát nhà - Nhận xét tiết học

- Vài học sinh

- Đọc lời ca

- Học sinh hát đồng - Học sinh thực hành - Vài học sinh

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Thơng qua đoạn văn mẫu, học sinh hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát

 Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sơng nước

 Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh sưu tầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh:

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

*Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh: Sơng nước

*Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh trình bày kết quan sát

 Baøi 1:

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa -Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn - Đoạn văn tả đặc điểm biển?

- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời

- Câu nói rõ đặc điểm đó?

- Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?

Đoạn b:

- Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?

- Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập dàn ý

- Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét

- Trình tự quan sát

- Những giác quan sử dụng quan sát - Những học từ đoạn văn mẫu

- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý 3 Củng cố: - Nêu lại cách lập dàn ý văn tả cảnh 4 Dặn dị:

- Hồn chỉnh dàn ý, viết vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước” - Nhận xét tiết học

- 2, học sinh trình bày kết quan sát

- Đọc thầm đoạn văn - học sinh đọc đoạn a - Lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân nháp

- Học sinh trình bày dàn y.ù - Lớp nhận xét

- Vài học sinh nêu

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

 So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Giải toán liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

 Rèn học sinh tính tốn phép tính phân số nhanh, xác Rèn học sinh nhận dạng tốn nhanh, giải nhanh, tính tốn khoa học

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, phấn màu

- Xem trước, định hướng giải tập giáo viên giao tiết trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình vng? Tìm diện tích hình vuông biết cạnh 5cm?

- Nêu quy tắc cơng thức tính S hình chữ nhật? Tìm diện tích hình chữ nhật biết dài: 8cm ; rộng: 6cm 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập chung *Hoạt động 1: Ôn so sánh phân số

- So sánh phân số mẫu số - So sánh phân số tử số - So sánh phân số với

- So sánh phân số dựa vào phân số trung gian - Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân, chia hai phân số - Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số khác mẫu số ta làm nào?

- Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta làm sao? * Hoạt động 3: Giải toán

- Giáo viên cho học sinh đọc đề - Cho học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh làm

- Giáo viên chấm nhận xét

Bài 4: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm - Giáo viên học sinh nhận xét

3 Củng cố:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn - Thi đua giải nhanh

4 Dặn dò: Về học làm vào vở. - Chuẩn bị “Luyện tập chung “

- Nhaän xét tiết học

- học sinh

- Học sinh nêu cách so sánh, học sinh khác nhận xét

- Học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm đơi làm vào tập

- học sinh đọc

- Vài học sinh nêu

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

- Học sinh làm vào vở, học sinh chữa bảng

- Vài học sinh trả lời

Lịch sử

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh biết Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính u Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước  Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử

 Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ II CHUẨN BỊ:

- Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, chng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phan Bội Châu phong trào Đơng Du.

- Hãy thuật lại phong trào Đông Du? - Vì phong trào thất bại?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Quyết chí tìm đường cứu nước

1 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước. *Hoạt động 1:Chia lớp thành nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết q hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?

b) Nguyễn Tất Thành người nào?

c) Vì Nguyễn Tất Thành khơng tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?

- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết nhóm - Giáo viên nhận xét nhóm, rút kiến thức

2 Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.

* Hoạt động 2:

- Giáo viên nêu câu hỏi sách giáo khoa gọi học sinh trả lời

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

3 Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại nội dung học. 4 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam” - Nhận xét tiết học

- học sinh

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận, đọc yêu cầu thảo luận nhóm

- Các nhóm thảo luận, nhóm hồn thành đính lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày miệng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc thầm vàtrả lời - Học sinh khác nhận xét

- học sinh đọc lại

TUẦN 7 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2008

HĐTT Sinh hoạt cờ – sinh hoạt Đội Mĩ thuật Vẽ tranh: Đề tài An tồn giao thơng Tập đọc Những người bạn tốt

Toán Luyện tập chung Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên

Mó thuật

VẼ TRANH ĐỀ TÀI: AN TOÀN GIAO THƠNG I MỤC TIÊU:

 Giáo dục học sinh có ý thức chấp hành Luật Giao thơng II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

- Tranh, ảnh an tồn giao thơng - Học sinh:

- Vở Tập vẽ

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Oån định: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học sinh.

- Nhận xét vẽ kì trước.

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:Vẽ tranh đề tài: An tồn giao thơng

Dùng tranh, ảnh kết hợp với câu hỏi để hướng học sinh vào nội dung học, tạo khơng khí học tập sơi nổi.

b Các hoạt động :

*Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.

- Cho học sinh quan sát tranh, ảnh an toàn giao thông, gợi ý nhận xét về.

- Cách chọn nội dung đề tài.

- Những hình ảnh đặc trưng đề tài. - Khung cảnh chung.

- Gợi ý học sinh nhận xét hình ảnh hoặc sai an tồn giao thơng tranh, ảnh; từ tìm nội dung cụ thể hình ảnh để vẽ tranh.

*Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

- Cho học sinh quan sát số tranh đồ dùng dạy học sách giáo khoa, đặt câu hỏi gợi ý để các em tự tìm bước vẽ tranh:

- Sắp xếp vẽ hình ảnh có chính, có phụ cho hợp lí, chặt chẽ, rõ nội dung.

- Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau. - Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động.

- Vẽ màu theo ý thích. *Hoạt động 3: Thực hành.

- Đến bàn, quan sát, hướng dẫn thêm. *Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Chọn số , gợi ý học sinh nhận xét cách chọn nội dung , xếp hình ảnh, cách vẽ hình, vẽ màu.

4 Củng cố: Cho học sinh xem số vẽ đẹp

- Học sinh chuẩn bị đồ dùng - Học sinh nhắc lại đầu bài.

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi theo gợi ý giáo viên.

- Theo doõi.

- Cả lớp vẽ vào vở.

- Giáo dục học sinh có ý thức chấp hành Luật Giao thông.

5.Dặn dị: - Quan sát số đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu

- Nhận xét tiết học.

Tập đọc NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu:

 Rèn cho học sinh đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện  Hiểu từ ngữ câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn

bó đáng q lồi cá heo với người Cá heo bạn người  Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ -Giáo viên: Truyện, tranh ảnh cá heo - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Tác phẩm Sin-le tên phát xít - học sinh

Đọc trả lời câu hỏi / sách giáo khoa Đọc trả lời câu hỏi / sách giáo khoa Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: Những người bạn tốt * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Học sinh đọc toàn

- Rèn đọc từ khó: A-ri-ơn, Xi-xin, boong tàu

-1 học sinh đọc

- Luyện đọc từ phiên âm - Giáo viên chia đoạn cho học sinh

Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại Đoạn 3: Hai hơm sau A-ri-ơng

Đoạn 4: Cịn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm giải sau đọc - Học sinh đọc

- Giáo viên giải nghĩa từ sách giáo khoa - Học sinh nghe - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Tìm hiểu

Câu 1: Học sinh xung phong nêu Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời Câu 4: Học sinh trả lời - Cho học sinh nêu ý nghĩa - Giáo viên tổng hợp

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa trang 65 -1 học sinh nêu

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi báo cáo

- Vài học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Học sinh * Hoạt động 3: Luyện đọc

- Mời học sinh đọc lại - học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện - Học sinh đọc theo nhóm

3 Củng cố: - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - học sinh đọc diễn cảm 4 Dặn dò: Về đọc lại văn

- Chuẩn bị: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà - Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

 Học sinh nắm quan hệ giữa1và1/10;1/10và1/100;1/100 1/1000.Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số Giải tốn có liên quan đến số trung bình cộng  Rèn kĩ làm đúng, xác

 Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: sách giáo khoa - bái tập tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: Luyện tập chung - học sinh

- Cho học sinh làm 1a Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Luyện tập chung. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.

- Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa đọc - Cho học sinh làm

- Học sinh đọc thầm - Học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Ở ơn tập nội dung gì?

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? Số bị chia chưa biết?

- Học sinh tự nêu - Học sinh làm – Học sinh sửa - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài 3: Hướng dẫn học sinh làm -1 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm -Trong vòi chảy bể ? - Học sinh nêu cách cộng phân

số khác mẫu số - Để biết trung bình vịi chảy ta áp

dụng dạng toán nào?

- Dạng trung bình cộng - Học sinh làm - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét

- Lớp nhận xét 3 Củng cố: - Giáo viên phát cho nhóm bảng từ có ghi

sẵn đề

4 Dặn dò: Về nhà làm 3, 5. - Nhận xét tiết hoïc

Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN I Mục tiêu:

 Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dịng họ

 Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

 Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II CHUẨN BỊ

- Saùch giaùo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nêu việc em làm để vượt qua khó

khăn thân?

- Những việc làm để giúp đỡ bạn gặp khó khăn?

-Nhận xét

- học sinh -1 học sinh trả lời

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Nhớ ơn tổ tiên * Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

- Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh theo dõi - Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ

lịng nhớ ơn tổ tiên?

- Học sinh trả lời - Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

-Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà? Vì sao?

- Giáo viên chốt lại ý - Học sinh nhắc lại * Hoạt động 2: Làm tập

- Giáo viên nêu yêu cầu -Trình bày ý kiến việc làm giải

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ tiên

những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc a , c , d , đ

3 Củng cố: - Em làm việc để thể lòng biết ơn tổ tiên?

-Vài học sinh nêu 4 Dặn dò: - Chuẩn bị: Tiết 2

Nhận xét

Thứ ba ngày 23 tháng năm 2008

Thể dục Đội hình đội ngũ-trị chơi”trao tín gậy” LTVC Từ nhiều nghĩa

Tốn Khái niệm số thập phân Khoa học Phòng bệnh sốt xuất huyết Kỹ thuật Nấu cơm

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “TRAO TÍN GẬY” I MỤC TIÊU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu tập hợïp hàng nhanh, trật tự; vịng phải, vịng trái kĩ thuật, khơng xơ lệch hàng; thực động tác đổi chân sai nhịp Trị chơi Trao tín gậy

 Rèn kỹ nhanh nhẹn, bình tónh

 Giáo dục học sinh có tính kỷ luật tập luyện II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trò chơi: Chim bay cò bay a) Đội hình đội ngũ :

- Oân tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm so, tập hợïp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trò chơi “Trao tín gậy”:

- Nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – phuùt 10 – 12 phuùt

7 – phuùt

1 – phuùt

x x x x x x X x x x x x x X

x x x x x x X

Luyện từ câu TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU :

 Rèn cho học sinh phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ - Giấy - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để

phân biệt nghĩa - học sinh trả lời.- Cả lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Từ nhiều nghĩa * Hoạt động 1: Thế từ nhiều nghĩa?

 Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc bài1, đọc mẫu Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Cả lớp đọc thầm làm - Giáo viên nhấn mạnh: Các từ răng, mũi, tai nghĩa

gốc từ

- Học sinh sửa - Trong q trình sử dụng, từ cịn gọi tên cho

nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa mới, nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

Bài 2: Học sinh đọc nêu yêu cầu đề - Học sinh đọc - Cho học sinh thảo luận nhóm đơi

- Giáo viên nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh nêu Bài 3: Học sinh đọc nêu yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu Răng: vật nhọn, sắc

Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu

- Hoïc sinh nhận xét - Giáo viên chốt lại 2, giúp cho ta thấy mối quan hệ

của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

- Thế từ nhiều nghĩa? - học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa

* Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển số từ Bài 1: Cho học sinh đọc đề

- Học sinh làm tập học sinh làm bảng phụ - Học sinh làm - Học sinh đọc - Lưu ý học sinh:

+ Nghóa gốc gạch

+ Nghóa gốc chuyển gạch - Giáo viên nhận xét

- Học sinh lên bảng sửa - Học sinh nhận xét

Bài 2: Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh làm nhóm (2 nhóm ) - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc

và nghóa chuyển - Giáo viên chốt lại

3 Củng cố: - Tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi”

Nhận xét tiết học

Tốn

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

 Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản )Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

 Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi, thực hành giải tốn số thập phân

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng sách giáo khoa - Học sinh: Vở tập, sách giáo khoa, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên phát kiểm tra.

- nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Khái niệm số thập phân. * Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản)

a Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng phần (a) để nhận ra:

Giáo viên đặt câu hỏi giúp học sinh rút mối liên hệ - Học sinh trả lời - Giáo viên ghi bảng: 1dm hay

10

m viết thành 0,1m - Học sinh theo dõi 1cm hay 1001 m viết thành 0,01m

1mm hay

1000

m viết thành 0,001m - Các phân số thập phân

10

,

100

,

1000

viết thành số nào? 0,1; 0,01; 0,001

- Hoïc sinh làm bảng

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc

là không phẩy - Lần lượt học sinh đọc - Vậy 0,1 viết dạng phân số thập phân nào? - Học sinh trả lời - 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự

- Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số - Học sinh đọc - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân - Học sinh nhắc lại - Giáo viên làm tương tự với bảng phần b

- Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:Học sinh đọc yêu cầu đề

Bài 3: Nêu yêu cầu đề - Học sinh làm vào

- Giáo viên kẻ bảng lên bảng lớp để chữa - Học sinh làm bảng kẻ sẵn bảng phụ

- Tổ chức sửa trò chơi bốc số

3 Củng cố: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học -1 học sinh nhắc lại 4 Dặn dị: - Làm nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (T) Nhận xét tiết học

Khoa học

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU:

 Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết, nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết, thực cách tiêu diệt muỗi tránh không để muỗi đốt  Hình thành cho học sinh ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người  Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh khơng bị muỗi đốt

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa trang 28 , 29 - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét - học sinh

- Bệnh sốt rét đâu ?

-Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành? Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: : *Giới thiệu bài:Phòng bệnh sốt xuất huyết * Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Cho học sinh quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 sách giáo khoa

- Hoïc sinh theo doõi

- Học sinh thực theo yêu cầu - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn Bước 3: Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình

bày

- Giáo viên nhận xét rút kết luận: - Học sinh nhắc lại - Do vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền

bệnh Có diễn biến ngắn, nặng gây chết người đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh * Hoạt động 2: Quan sát

Bước 1: Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 3, trang 29 sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Học sinh thực theo yêu cầu - Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng chống bệnh sốt xuất huyết?

Bước 2: Giáo viên u cầu thảo luận nhóm đơi

-Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết? -Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi

bọ gậy?

- Giáo viên kết luận:Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngử màn, kể ban ngày

- Học sinh nghe

3 Củng cố: - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết? - Cách phòng bệnh tốt nhất?

-2 học sinh 4.Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Phòng bệnh viêm não.

- Nhận xét tiết học

Kó thuật NẤU CƠM I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh nắm cách nấu cơm  Rèn cho học sinh biết cách nấu cơm

 Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị: Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bị, rá, chậu, đũa, xơ … - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh

Nhận xét

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: Nấu cơm

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.

b Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

- Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nêu cách nấu cơm ở gia đình.

- Tóm tắt ý trả lời học sinh: Có cách nấu cơm nấu xoong nồi nấu nồi cơm điện.

- Nêu vấn đề: Nấu cơm xoong nồi cơm điện như để cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu cơm này có ưu, nhược điểm gì; giống khác ra sao?

*Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp

- Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách tìm thơng tin để hồn thành nhiệm vụ phiếu. - Quan sát, uốn nắn.

- Nhận xét, hướng dẫn học sinh cách nấu cơm bếp đun.

- Hướng dẫn học sinh nhà giúp gia đình nấu cơm.

-Vài học sinh nêu.

- Các nhóm thảo luận cách nấu cơm bếp đun theo nội dung phiếu học tập.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Nhắc lại cách nấu cơm bếp đun

3 Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa.

- Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình.

4 Dặn dị: - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 24 tháng năm 2008 Tập đọc Tiếng đàn Ba-lai-lai-ca sông Đà Tâp làm văn Luyện tập tả cảnh

Toán Khái niệm số thập phân Địa lí Oân tập

Kể chuyện Cây cỏ nước Nam Tập đọc

TIẾNG ĐAØN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I MỤC TIÊU:

 Rèn đọc trơi chảy, lưu loát thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn kết Biết ngắt nghỉ nhịp thể thơ tự Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà, mơ tưởng lãng mạn tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ công trường: sức mạnh người chế ngự, chinh phục dịng sơng khiến tạo nguồn điện phục vụ sống người

 Giáo dục học sinh hiểu gắn bó, hịa quyện người thiên nhiên II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Tranh phóng to đêm trăng tĩnh mịch sinh động, có tiếng đàn cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc

- Bản đồ Việt Nam

- Trò: Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Những người bạn tốt -2 học sinh

Học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối - Giáo viên nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - học sinh đọc toàn - Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh

- Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Học sinh đọc

- Giáo viên rút từ khóvà hướng dẫn học sinh giải thích - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh đọc lại từ, câu thơ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Tìm hiểu

Câu 1: Học sinh xung phong neâu

Câu 2: Học sinh thảo luận Câu 3: Học sinh trả lời - Cho học sinh nêu ý nghĩa - Giáo viên tổng hợp, bổ sung

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi báo cáo

- Vài học sinh trả lời

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. -Giáo viên nêu đoạn cần đọc - Hướng dẫn cách đọc

- Cho học sinh đọc

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố: - Nêu nội dung thơ.

- Mời bạn đọc thi đua theo dãy (2dãy) -3 học sinh 4 Dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: Kỳ diệu rừng xanh Nhận xét tiết học

Taäp làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

 Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác định đoạn văn, quan hệ liên kết đoạn văn

 Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn  Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: tranh giới thiệu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long - Học sinh: Sưu tầm hình ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép học sinh quan sát cảnh sông nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh

Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát cảnh sông nước chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước

- Hoạt động nhóm đơi Bài 1:- Học sinh đọc u cầu - Cả lớp đọc thầm, đọc lướt - Giáo viên hỏi câu 1a: Xác định phần mở bài, thân

bài, kết - Học sinh trao đổi ý theo nhómđơi, viết ý vào nháp - Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có khơng hai - Học sinh trả lời

- Thân bài: đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm

- Kết bài: Núi non giữ gìn

- Các đoạn đặc điểm đoạn - Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp - Giáo viên chốt lại

Câu 1C: Vai trò mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đặc

điểm cảnh miêu tả câu văn in đậm - Học sinh trả lời * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập viết câu mở

Bài 2:- Cho học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề + Đoạn 1: câu b

+ Đoạn 2: câu c + Đoạn 3: câu a

- Học sinh làm - Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểm Tây Nguyên - vùng đất Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

- Cho học sinh làm

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Mỗi học sinh đọc kỹ

- Học sinh làm - Học sinh làm đoạn văn tự viết câu mở đoạn cho đoạn (1 - câu) - Học sinh viết - đoạn

- Cho học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc câu mở đoạn em tự viết

3 Củng cố: - Bình chọn đoạn văn hay. - Học sinh bình chọn 4 Dặn dị: - Về nhà hồn chỉnh tập 3.

- Soạn bài: Luyện tập tả cảnh sông nước - Nhận xét tiết học

Tốn

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tt) I MỤC TIÊU:

 Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân cấu tạo số thập phân Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

 Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, thích tìm tịi học hỏi kiến thức số thập phân II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nêu sách giaùo khoa

- Học sinh: Bảng - sách giáo khoa - Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Khái niệm số thập phân. - học sinh thực

- Học sinh làm 2,4 (sách giáo khoa) -Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài:Khái niệm số thập phân (TT) * Hoạt động 1: - Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân:

-2m7dm gồm? m phần mét? - 2m7dm = 2m 107 m thành 2107 m

- Học sinh trả lời

- Hoïc sinh laøm baøng -

10

2 m viết thành dạng nào? 2,7m: đọc hai phẩy bảy mét

- Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

- Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần thập phân

gồm chữ số bên phải dấu phẩy - Học sinh viết - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số thập phân - Học sinh nhắc lại - Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b - Học sinh làm bảng

- Hoïc sinh nhaän 0,5 ; 0,07 ; 0,009

* Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

- Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề,

làm - Học sinh đọc kỹ đề bài.- Học sinh làm - em đọc xong, giáo viên đưa kết - Học sinh sửa (5 em) - Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề,

giải vào vở:101 = 0,1 ; 109 = 0,9 ; 104 = 0,4

- Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân

- Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề,

làm -1 học sinh đọc đề.- Học sinh làm - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại

3 Củng cố:- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. - Vài học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Khái niệm số thập phân (tt)

- Nhận xét tiết học

Địa lí ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

 Hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản  Mô tả xác định vị trí nước ta đồ Nêu tên vị trímộtsố dãy núi, đồng

bằng, sông lớn nước ta đồ

 Giáo dục học sinh tự hào quê hương đất nước Việt Nam II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phiếu học tập in hình lược đồ khung Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Học sinh: sách giáo khoa, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: Đất rừng - học sinh

- Kể tên loại rừng Việt Nam cho biết đặc điểm loại rừng?

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng rừng? -Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ôn tập

* Hoạt động 1: Ôn tập vị trí giới hạn phần đất liền của Việt Nam

- Giáo viên cho học sinh lên đồ - Vài học sinh lên bảng - Mời vài em lên bảng trình bày lại vị trí giới hạn

trình bày

- Giáo viên chốt lại

* Hoạt động : Đặc điểm tự nhiên Việt Nam Hoạt động nhóm - Tìm hiểu đặc điểm khí hậu

- Tìm hiểu đặc điểm sơng ngịi - Tìm hiểu đặc điểm đất - Tìm hiểu đặc điểm rừng

- Giáo viên nhận xét chốt ý điền vào bảng kẻ sẵn (mẫu sách giáo khoa /77) đặc điểm: Khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

- Học sinh nhóm trả lời viết bìa nhóm

- Các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung 3 Củng cố: :Em nhận biết đặc điểm tự nhiên

nước ta?

- Học sinh nêu 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Dân số nước ta.

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện CÂY CỎ NƯỚC NAM I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật q hữu ích biết nhìn giá trị no.ù

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa sách giáo khoa Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên

 Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bộ tranh sách giáo khoa - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Cho học sinh kể lại câu chuyện mà em được

chứng kiến, tham gia -Nhận xét

- học sinh

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Cây cỏ nước nam - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào

bộ tranh

- Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo dõi - Giáo viên kể chuyện lần

- Minh họa, giới thiệu tranh giải nghĩa từ - Học sinh lắng nghe quan sáttranh * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể đoạn câu

chuyện dựa vào tranh - Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân cơng trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm đơi trả lời - Em nêu tên loại dùng để làm thuốc?

3 Củng cố: - Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn bạn kể hay

4 Dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị bài: kể chuyện chứng kiến tham gia -Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 25 tháng năm 2008 Thể dục ĐHĐN-trị chơi”trao tín gậy” LTVC Luyện tập từ nhiều nghĩa

Toán Hàng số thập phân- Đọc,viết số thập phân Khoa học Phịng bệnh viêm não

Chính tả (N-V) Dòng kinh quê hương Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “TRAO TÍN GẬY”

I MỤC TIEÂU :

 Oân để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trá, đổi chân sai nhịp

 Rèn cho học sinh tập hợïp hàng nhanh, trật tự; vòng phải, vòng trái kĩ thuật, không xô lệch hàng ; thực động tác đổi chân sai nhịp Trò chơi Trao tín gậy

 Giáo dục học sinh có ý thức nhanh nhẹn, bình tĩnh II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu hocï, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trò chơi: Chim bay cị bay a) Đội hình đội ngũ:

- Oân tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợïp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

+ Lần 1, 2: giáo viên điều khiển lớp tập + Quan sát, nhận xét, sửa sai cho tổ + Lần 3, 4: Tổ trưởng điều khiển tổ tập + Lần 5, 6: Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

+ Lần 7, 8: Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố

b) Trò chơi “Trao tín gậy ”

- Nêu tên trò chơi , tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy

1 – phuùt – phuùt 10 – 12 phuùt

7 – phút

III.Kết thúc

định chơi

- Điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt

x x x x x x X Luyện từ câu

LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc từ nhiều nghĩa động từ

 Học sinh nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

 Giáo dục học sinh có ý thức dùng từ nghĩa hay II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phu.ï

- Học sinh: Chuẩn bị viết sẵn phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Từ nhiều nghĩa - học sinh

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập từ nhiều nghĩa

* Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt nghĩa của từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

Bài 1:- Giáo viên ghi đề lên bảng - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc tập - Lớp đọc thầm

- Hướng dẫn học sinh giải thích theo yêu cầu - 2, học sinh giải thích yêu cầu - Cho học sinh làm - Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh sửa chốt ý - Học sinh sửa

Bài 2: Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ với

nhau? - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển trong câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

Bài 3: Cho học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm vào tập - Học sinh làm

- Giáo viên chốt : Nêu nghĩa từ “ăn” - Học sinh sửa

Bài 4:Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh làm mẫu: từ

“ñi”

- Học sinh làm vào Đứng + Em đứng lại nghe mẹ nói

-Giáo viên nhận xét

3 Củng cố: - Thi tìm từ nhiều nghĩa nêu. - nhóm thi 4 Dặn dị: - Về nhà hoàn thành tiếp 4.

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên - Nhận xét tiết học

Tốn

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

 Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

 Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng sách giáo khoa - Phấn màu - Bảng phụ - Học sinh: Vở tập - sách giáo khoa - Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh sửa 2, 3/40 (sách giáo khoa)

- Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền Nắm cách đọc, viết số thập phân

a Cho hoïc sinh quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân (Như sách giáo khoa)

Gợi ý: 0,5 =

10

 phần mười ;0,07 =

100

 phần trăm Quan hệ đơn vị hàng liền nhau?

Mỗi đơn vị hàng

10

(tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

- Học sinh nêu

- Moãi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

- Hàng phần mười gấp đơn vị hàng phần trăm? - 10 lần (đơn vị), 10 lần (đơn vị)

- Lần lượt học sinh nhìn vào 8,56 nêu đặc điểm số thập phân -Học sinh nêu * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc, viết số thập

phân (ở dạng đơn giản thường gặp) Bài 1:- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cho học sinh làm -1 học sinh đọc.- Học sinh làm vào 91,25: phần nguyên 91, bên trái dấu phẩy; phần thập

phân gồm chữ số: 5, bên phải dấu phẩy - Giáo viên nhận xét

Bài 2:- Học sinh đọc yêu cầu đề -1 học sinh đọc

- Học sinh làm tập - Cho học sinh làm bảng phu.ï - Học sinh sửa

- Giáo viên chốt lại nhận xét

Bài 3: Cho học sinh nêu yêu câù đề - Cho học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

-1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - Lần lượt chữa

3 Củng cố: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. - Vài học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm nhà.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I MỤC TIÊU:

 Học sinh nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận nguy hiểm bệnh viêm não

 Học sinh thực cách tiêu diệt muỗi tránh không bị muỗi đốt

 Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người

II CHUAÅN BỊ

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa/ 30 , 31 - Học sinh: sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt xuất huyết - học sinh trả lời - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết gì?

- Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nào? 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Phòng bệnh viêm não * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ?”

Bước 1:Giáo viên phổ biến luật chơi - Học sinh lắng nghe Bước 2:Làm việc theo nhóm - Các nhóm làm việc Bước 3:Làm việc lớp

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét

- Học sinh trình bày kết : – c ; – d ; – b ; – a * Hoạt động 2: Quan sát

Bước 1:- Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 sách giáo khoa trả lời câu hỏi:

- Học sinh thực theo yêu cầu - Chỉ nói nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm não

Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi - Học sinh thảo luận theo cặp - Chúng ta làm để đề phịng bệnh viêm não? - Học sinh trình bày

và mơi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy

- Cần có thói quen ngủ kể ban ngày

- Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

3 Củng cố: - Nêu nguyên nhân cách lây truyền? - Học sinh nêu 4 Dặn dò: Về nhà học bài.

- Chuẩn bị bài: Phòng bệnh viêm gan A Nhận xét

Chính tả (nghe viết ) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

 Giúp học sinh nghe - viết đoạn “Dòng kênh quê hương”  Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ ghi 3, - Học sinh: Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng

chứa nguyên âm đôi ưa, ươ

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập đánh dấu thanh. * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên hướng dẫn cách viết cho học sinh viết - Học sinh nêu - Học sinh viết chữ khó vào bảng

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên đọc đọc câu phận

câu cho học sinh viết - Học sinh viết - Giáo viên đọc lại tồn - Học sinh sốt lỗi

- Giáo viên chấm vơ.û - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với

cả ba chỗ trống thơ

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu

Bài 3:Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần thích hợp với

cả ba chỗ trống thơ - Cho học sinh làm - Giáo viên nhận xét

- Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê thành ngữ

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2008

Aâm nhaïc

Oân tập hát: CON CHIM HAY HÓT Oân tập: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ , SỐ 2 I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh ôn hát Con chim hay hót; TĐN số 1, số

 Rèn cho học sinh hát thuộc lời ca, giai điệu, sắc thái hát; tập biểu diễn kết hợp động tác phụ họa; nắm vững TĐN

 Giáo dục học sinh có tình u thiên nhiên, đất nước; u hịa bình II CHUẨN BỊ:

- Sách giáo khoa - Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Cho vài em hát lại hát: Con chim

hay hót. Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Oân tập hát: Con chim hay hót – Oân tập : TĐN số 1, số 2.

* Hoạt động : Oân tập hát Con chim hay hót. - Cho học sinh luyện hát.

- Hát thuộc lời, sau chia hát có lĩnh xướng và đồng ca Lĩnh xướng từ câu Nó hót le te … vơ nhà; đồng ca từ Aáy … hết bài.

- Chơi trò chơi Tập làm nhạc đệm :

- Giao cho nhóm: nhóm giả làm tiếng la, nhóm giả làm tiếng trống thể theo tiết tấu hát

*Hoạt động : Oân tập TĐN số 1, số 2. - Oân TĐN số 1:

+ Gõ tiết tấu từ – âm cho học sinh nghe, đoán tên nốt nhạc đọc lên cho độ cao. + Sau đọc TĐN số 1, cho học sinh làm quen cách đánh nhịp 42

- Oân TĐN số 2: Cũng theo trình tự trên, đồng

- học sinh lần lượt.

- Học sinh hát đồng sau hát theo nhóm.

- Nửa lớp hát, nửa lớp gõ đệm. - Đổi ngược lại nhiệm vụ.

- Học sinh nghe đoán. - Học sinh thực hành. Aâm nhạc Oân: chim hay hót-TĐNsơ1và Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

Toán Luyện tập

thời làm quen cách đánh nhịp 42

3 Củng cố: - Hát lại Con chim hay hót. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, đất nước; u hịa bình

4 Dặn dị: - n lại hát TĐN nhà Nhận xét tiết học.

- học sinh lần lượt

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIEÂU

 Rèn kĩ dựng đoạn văn

 Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả - nét bật cảnh - Cảm xúc người tả cảnh

 Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Đoạn - câu - văn tả cảnh sông nước - Học sinh: Dàn ý tả cảnh sơng nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập tả cảnh học sinh đọc

- Cho học sinh đọc lại kết làm tập - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

- Hoạt động nhóm đơi

Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu đề - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ Long xác định

đoạn văn - Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc dàn ý - Mỗi đoạn văn tập trung tả phận

của cảnh - Chọn phần dàn ý viếtđoạn văn - Cho học sinh đọc đoạn văn - Học sinh làm bài.- Vài học sinh đọc

- Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại: Phần thân gồm nhiều đoạn,

đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết - Giáo viên nhận xét, chấm điểm

3 Củng cố: Giáo viên đọc cho học sinh nghe vài đoạn văn hay

- Cả lớp bình chọn đoạn văn hay 4 Dặn dị: - Về nhà viết lại đoạn văn vào vở.

- Soạn luyện tập làm đơn

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

 Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân  Rèn cho học sinh củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân chia  Giáo dục học sinh u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Học sinh: - Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh sửa 2a, 3/42 (sách giáo khoa) - học sinh

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành

hỗn số từ phép chia - Học sinh làm - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo bước

- Lấy tử số chia cho mẫu số

- Thương tìm phần nguyên (của hỗn số); viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư

- Học sinh thực hành chuyển phân số thập phân - Học sinh trình bày làm (có thể giải thích chuyển

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết cách chuyển một phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

Bài 2:- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số

thập phân - Học sinh đọc yêu cầu đề bài,nhận dạng tử số lớn mẫu số

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm bài, vài học sinh sửa

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển 2,1m thành 21dm (Như sách giáo khoa)

- Giáo viên chấm, nhận xeùt

- Học sinh làm vào tập

3 Củng cố: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Vài học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Làm vào

- Chuẩn bị bài: Số thập phân Nhận xét

Lịch sử

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I MỤC TIÊU:

 Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam Đảng đời kiện lịch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

 Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Ảnh sách giáo khoa - Tư liệu lịch sử

- Giáo viên: Sưu tầm thêm tư liệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Quyết chí tìm đường cứu nước.

-Tạisao anh Ba chí đitìmđường cứu nước? - Nêu ghi nhớ?

- Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời

* Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập Đảng

- Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường .thống lực lượng”

- Học sinh đọc

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn - Tình hình đồn kết, không thống lãnh đạo đặt

ra yêu cầu gì?

- Ai người làm điều đó?

- đến nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét chốt lại

Nhằm tăng cường sức mạnh cách mạng nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc sách giáo khoa

- Chia lớp theo nhóm trình bày diễn biến hội nghị thành lập Đảng diễn nào?

- Giáo viên nhận xét chốt laïi

Hội nghị diễn từ - 7/2/1930 Cửu Long Sau ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội trí hợp tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

- Học sinh thực theo yêu cầu

- Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày, nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập Đảng - Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên phát phiếu học tập, học sinh thảo luận nội dung

phiếu học tập:

- Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng điều cách mạng Việt Nam?

- Học sinh nhận phiếu, đọc nội dung yêu cầu phiếu

- Liên hệ thực tế

- Giáo viên gọi số nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh đọc sách giáo khoa,thảo luận nhóm bàn, ghi vào phiếu

- Giáo viên nhận xét chốt: - Học sinh trình bày - Cách mạng VN có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa

cuộc đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn

3 Củng cố: - Trình bày ý nghĩa việc thành lập Đảng. - Học sinh nêu 4 Dặn dò: - Học bài.

TUAÀN 8

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2008 HĐTT Sinh hoạt cờ

Mĩ thuật Vẽ theo mẫu:mẫu có dạng hình trụ cầu Tập đọc Kì diệu rừng xanh

Tốn Số thập phân Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên (T)

Mó thuật

VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I MỤC TIÊU:

 Nhận biết vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu  Biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu

 Thích quan tâm tìm hiểu đồ vật xung quanh II CHUẨN BỊ:

- Một vài mẫu có dạng hình trụ, hình cầu khác - Hình gợi ý cách vẽ

- Vở Tập vẽ - Bút chì, tẩy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Vẽ tranh đề tài: An tồn giao thơng

- Nhận xét vẽ kì trước.

2 Bài : *Giới thiệu bài: Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình trụ hình cầu.

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- Giới thiệu số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu và hình ảnh sách giáo khoa, ĐDDH để học sinh quan sát, tìm đồ vật, loại có dạng hình trụ, hình cầu.

- Gợi ý cách bày mẫu cho đẹp. *Hoạt động 2: Cách vẽ.

- Vẽ nhanh lên bảng bước tiến hành vẽ để hướng dẫn học sinh.

+ Vẽ khung hình chung, riêng vật mẫu. + Tìm tỉ lệ phận vật mẫu vẽ phác nét thẳng.

+ Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng. + Phác mảng đậm, vừa, nhạt.

+ Dùng nét gạch thưa, dày bút chì đen để diễn tả độ đậm nhạt

*Hoạt động 3: Thực hành.

- Bày mẫu chung cho lớp quan sát chọn vẽ. - Đến bàn, quan sát, hướng dẫn thêm. *Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Chọn số bài, gợi ý học sinh nhận xét về: bố cục ,

- Bày mẫu theo nhóm, nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt của mẫu.

- Theo doõi.

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ. - Cả lớp vẽ vào vở.

tỉ lệ đặc điểm hình vẽ, đậm nhạt.

- Nhận xét, bổ sung, vẽ đẹp, thiếu sót chung.

3 Củng cố: -Cho học sinh xem vẽ đẹp

- Giáo dục học sinh thích quan tâm tìm hiểu đồ vật xung quanh.

4 Dặn dò: - Sưu tầm ảnh chụp điêu khắc cổ - Nhận xét tiết học.

- Học sinh quan sát

Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lạ, tình tiết bất ngờ, thú vị cảnh vật rừng, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng

 Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng

 Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Tiếng đàn Ba –lai –ca sông đà - học sinh

- Đọc thuộc lòng thơ và trả lờ câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc khổ thơ cuối nêu nội dung thơ? Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Kỳ diệu rừng xanh * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Cho học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - Giáo viên hướng dẫn đọc từ ngữ sau: lúp xúp

dưới bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động

- Học sinh đọc lại từ khó cá nhân đồng

- Bài văn chia thành đoạn? + Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân”

+ Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Cịn lại

- Học sinh trả lời

- học sinh đọc nối đoạn - học sinh đọc nối tiếp - học sinh đọc lại toàn

- học sinh đọc phần giải - Học sinh đọc - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi * Hoạt động 2: Tìm hiểu

-Giáo viên kết hợp giảng ý học sinh trả lời

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa Câu 1: Học sinh đọc thầm trả lời

Câu 2: Học sinh thảo luận báo cáo

- Vài học sinh

Câu 3: Cho học sinh trả lời Câu 4: Học sinh nêu - Cho học sinh nêu đại ý

- Giáo viên tổng hợp ghi lên bảng

- Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người

đôi

-Vài học sinh -Vài học sinh nêu - Học sinh

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc, lưu ý học sinh nhấn mạnh từ khó

- Học sinh theo dõi

- Gọi học sinh đọc toàn toàn - học sinh đọc, học sinh khác nhận xét

- Cho học sinh đọc theo dãy, đọc tiếp sức đoạn - Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh

- Học sinh đọc, học sinh khác nhận xét

3.Củng cố: - Thi đua đọc.

- Cho học sinh nhắc lại đại ý

- học sinh thi đọc -1 học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Trước cổng trời

-Nhận xét

Tốn

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi  Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhanh, xác

 Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

-Học sinh: Vở tập - bảng - sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Học sinh sửa 3, (vở tập).

- Nhận xét, ghi điểm

- học sinh thực hiện, lớp nhận xét 2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Số thập phân nhau.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

- Giáo viên đưa ví dụ: 9dm = 109 m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m; 0,9m = 0,90m

- Học sinh điền vào baûng

- Nếu thêm chữ số vào bên phải số thập phân có nhận xét hai số thập phân?

- Học sinh nêu kết luận - Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000 ;8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 ;12 = 12,0 = 12,000

- Học sinh điền vào bảng

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân với số thập phân cho

0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = =

- Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập - Hoạt động lớp

Bài 1: Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề - Gọi học sinh nêu kết

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Bài 2: Cho học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề - Cho học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Bài 3: Giáo viên gợi ý để hướng dẫn học sinh

-1 học sinh đọc đề, - Học sinh làm miệng

-1 học sinh đọc đề, học sinh nêu u cầu

- Học sinh làm bảng - Học sinh giải thích cách viết - Giáo viên cho học sinh trình bày miệng

- Giáo viên kết luận bạn Lan Mỹ Củng cố: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học -1 học sinh nhắc lại 4.Dặn dò: - Làm vào tập

- Chuaån bị bài: So sánh hai số thập phân - Nhận xét tiết học

Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN I MỤC TIÊU

 Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dịng họ

 Học sinh biết làm việc thể lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

 Giáo dục học sinh biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II CHUẨN BÒ

- Các tranh ảnh, báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên

- Cho học sinh đọc ghi nhớ -Nhận xét

- học sinh

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng

Vương (Bài tập sách giáo khoa)

- Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) ngày khơng? - Học sinh trả lời - Em nghĩ nghe, đọc thơng tin trên? - Học sinh trả lời - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương

vaøo ngaøy 10/3 hàng năm thể điều gì?

- Học sinh trả lời - Giáo viên kết luận: Các vua Hùng có cơng dựng

* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Mời em lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dịng họ - 4-5 học sinh - Chúc mừng hỏi thêm

- Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?

- Học sinh trả lời - Em cần làm để xứng đáng với truyền thống

tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

3.Củng cố: - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên

- Thi đua dãy, dãy tìm nhiều thắng

4.Dặn dị: Về học vận dụng thực tế. - Chuẩn bị bài: Tình bạn

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2008 Thể dục Đội hình đội ngũ-trị chơi”trao tín gậy” LTVC Mở rộng vốn từ: thiên nhiên

Toán So sánh số thập phân Khoa học Phòng bệnh viêm gan A Kỹ thuật Nấu cơm

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “TRAO TÍN GẬY”

I MỤC TIÊU:

 Kiểm tra: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Trò chơi Trao tín gậy

 Rèn luyện kỹ thực động tác theo lệnh  Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc tập luyện

II CHUẨN BỊ :

Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu

II.Cơ bản

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu kiểm tra, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

- Chơi trò chơi: Chim bay cò bay a.Kiểm tra Đội hình đội ngũ:

- Kiểm tra tập hợp hàng ngang , dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, đều, đứng lại

- Tập hợp lớp theo hàng ngang

- Phổ biến nội dung, phương pháp kiểm tra cách đánh giá

- Kiểm tra tổ

1 – phuùt – phuùt

20-22 phuùt

x x x x x x X

III.Kết thúc

- Nhận xét, đánh giá b.Trị chơi “Trao tín gậy”

- Nêu tên trị chơi , tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Giáo viên điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

7 – phuùt

1 –

phút x x xx x x X Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh làm quen với thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

 Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ ngữ miêu tả thiên nhiên

 Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Từ nhiều nghĩa.

- Nêu số ví dụ từ niều nghĩa? - học sinh trả lời - Chấm học sinh - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:*Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên.

*Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Hoạt động nhóm đơi - Chỉ từ ngữ thiên nhiên từ từ ngữ sau:

nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Trình bày kết thảo luận - Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì?

- Giáo viên chốt ghi bảng

- Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “thiên nhiên”

* Hoạt động 2: Xác định từ vật, tượng thiên nhiên

- Đọc thành ngữ, tục ngữ -Yêu cầu học sinh gạch bút chì mờ từ

các vật, tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ:

a Lên thác xuống ghềnh b Góp gió thành bão c Qua sơng phải lụy đị d Khoai đất lạ, mạ đất quen

- Lớp làm bút chì vào sách giáo khoa

- em lên làm bảng phụ

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Giáo viên chốt lại ý

* Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên - Hoạt động nhóm (2 nhóm) - Nhóm 1: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng,

chiều sâu

-Nhóm 2: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài - Nhóm 3: Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều cao - Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng

- Học sinh - Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả sóng nhẹ

- Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh 3.Củng cố: -Tổ chức cho dãy thi tìm thành ngữ, tục ngữ khác mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội

- Học sinh thi tiếp sức

4 Dặn dị: Tìm thêm từ ngữ Thiên nhiên. - Làm vào tập 3,

- Chuẩn bị bài: Luyện tập từ nhiều nghĩa Toán

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

 Rèn học sinh so sánh số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)

 Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: Vở nháp, sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Số thập phân nhau.

- Cho học sinh làm Nhận xét, ghi ñieåm

-1 học sinh thực

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: So sánh số thập phân * Hoạt động 1: So sánh số thập phân

- Giáo viên nêu ví dụ: so sánh 8,1m 7,9m

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m 7,9m ta làm nào?

- Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên gợi ý

Đổi 8,1m cm?

7,9m cm? - Học sinh trình bày nháp nêu kết

- Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Giáo viên chốt ý:

8,1m = 81 dm Vì 81 dm > 79 dm 7,9m = 79 dm Neân 8,1m > 7,8m

- Cho học sinh so sánh 8,1 7,9 - Học sinh so sánh giải thích - Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên

- Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

Vieát 35,7m = 35m vaø 107 m;107 m = 7dm = 700mm 35,698m = 35m vaø 1000698 m ;1000698 m = 698mm - Do phần nguyên nhau, em so sánh phần thập phân

10

m với 1000698 m kết luận

- Hoïc sinh so sánh

-Giáo viên kết luận cách so sánh - Học sinh nhắc lại Giáo viên đưa ví dụ: 78,469 78,5

78,469 < 78,5

120,8 120,76 630,72 630,7

- Học sinh nêu trình bày miệng

* Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1:Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Cho học sinh làm miệng - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

- Học sinh đưa bảng đúng, sai Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề

- Cho học sinh làm vào - Học sinh làm - Giáo viên chấm làm học sinh, nhận xét

Bài 3: Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép số vào giấy

bìa chuẩn bị sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé

- Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé

- Nhóm làm nhanh lên dán bảng lớp - Giáo viên tổ chức sửa chữa

3 Củng cố: - Cho học sinh nêu cách so sánh hai sốthập phân

Dặn dị: - Về nhà học làm tập vào vở. Nhận xét tiết học

-Vài học sinh nhắc lại

Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU

 Giúp học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

 Hoc sinh nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A Học sinh nêu cách phòng bệnh viêm gan A

 Giáo dục học sinh có ý thức phịng tránh bệnh viêm gan A II CHUẨN BỊ

- Tranh phóng to thơng tin số l III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Nguyên nhân gây bệnh viêm não?

- Bệnh viêm não lây truyền nào? Nhận xét

- học sinh

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Phòng bệnh viêm gan A.

bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm bệnh

viêm gan A - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trang 32 thảo luận theo nộidung câu hỏi sách giáo khoa - Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A gì?

- Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? - Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

- Đọc lời thoại nhân vật kết hợp thông tin thu thập

- Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm thảo luận

- Nhóm khác nhận xét - Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A Có ý thức thực phịng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đơi, cá nhân * Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi:

- Chỉ nói nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A

- Học sinh thảo luận trình bày

* Bước :

- Giáo viên nêu câu hỏi:

- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

- Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ? - Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A ? - Giáo viên rút kết luận

- Học sinh trả lời

3 Củng cố: Cho học sinh nhắc lại học. - học sinh dọc lại học 4 Dặn dò: - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị bài: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học

Kó thuật NẤU CƠM (TT) I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh nắm cách nấu cơm

 Rèn cho học sinh biết thực việc nấu cơm

 Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị: Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bò, rá, chậu, đũa, xô … - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Nấu cơm

- Nêu lại ghi nhớ học trước. - Nhận xét.

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: Nấu cơm (tt). Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học. b Các hoạt động:

*Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm

-1 hoïc sinh nhắc lại.

điện.

- Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện so sánh với bếp đun.

- Quan sát, uốn nắn, nhận xét.

- Hướng dẫn học sinh nhà giúp gia đình nấu cơm bằng nồi điện.

*Hoạt động : Đánh giá kết học tập. - Dùng câu hỏi cuối để thực hiện. - Nêu đáp án tập.

- Nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh. Củng cố: - Nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa

- Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

4 Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn học sinh đọc trước sau.

- Đọc mục 2, quan sát hình 4. - So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ của cách nấu cơm nồi điện với bếp đun.

- Vài em lên thực thao tác chuẩn bị, bước nấu cơm nồi điện.

- Trả lời câu hỏi mục 2. - Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá.

-1- học sinh lần lượt.

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2008 Tập đọc Trước cổng trời

Tâp làm văn Luyện tập tả cảnh Tốn Luyện tập

Địa lí Dân số nước ta

Kể chuyện Kể chuyện nghe đọc Tập đọc

TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh đọc diễn cảm biết ngắt nhịp câu văn, đoạn văn

 Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó Biết ngắt, nghỉ nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao

 Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ

-Tranh sách giáo khoa

-Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh

- Gọi học sinh đọc đoạn trả lới câu hỏi Nhận xét, ghi điểm

- học sinh

2.Bài mới:*Giới thiệu bài: Trước cổng trời - Học sinh nhắc lại đâù * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- học sinh đọc toàn - Học sinh đọc Đọc từ ngữ: khoảng trời, ngút ngát, sắc

màu, Giáy, thấp thoáng - Học sinh phát âm từ khó.- Học sinh đọc tư økhó có câu thơ - Cho học sinh đọc nối khổ

- Cho học sinh đọc lại toàn thơ - học sinh đọc toàn thơ

-Cho học sinh đọc phần giải - Học sinh nêu nghĩa phần giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Giáo viên kết hợp giảng ý học sinh trả lời

-Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Câu 1: Học sinh đọc thầm trả lời Câu 2: Học sinh thảo luận báo cáo Câu 3: Cho học sinh trả lời Câu 4: Học sinh nêu - Cho học sinh nêu đại ý

- Giáo viên tổng hợp ghi lên bảng

- Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ cảnh đẹp vùng núi phía Bắc

- Vài học sinh

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi -Vài học sinh nêu giải thích -Vài học sinh nêu

- Học sinh

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc - Học sinh theo dõi

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn đọc mẫu

- Cho học sinh đọc nối bàn - học sinh đọc nối tiếp - Giáo viên nhận xét

3 Củng cố: Cho học sinh đọc thuộc khổ thơ 2. - học sinh thi đọc 4 Dặn dò: Về nhà đọc thuộc bài.

- Chuẩn bị bài: Cái quý nhất? - Nhận xét tiết học

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

 Rèn cho học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh)

 Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương với ý riêng học sinh

 Giáo dục học sinh ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giấy khổ to, bút - Học sinh: Nội dung quan sát

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học

sinh Nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh.

* Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

- Học sinh trả lời

- Thân bài:

a/ Miêu tả bao quát: - Chọn tả đặc điểm bật, gây ấn tượng cảnh

b/ Tả chi tiết: Tả cụ thể cảnh: bầu trời, cối,… -hoạt động người, vật,…

- Kết luận:

Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương

- Giáo viên cho học sinh lập dàn ý theo hướng dẫn

- Học sinh nêu

- học sinh lập dàn ý giấy khổ to -Lớp làm nháp

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Trình bày kết * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn

văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương - học sinh đọc yêu cầu

-Giáo viên gợi ý hướng dẫn - Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn -Cho học sinh viết đoạn văn - Học sinh viết đoạn văn

- Một vài học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét

- Lớp nhận xét 3 Củng cố: Giáo viên đọc cho học sinh nghe số

đoạn văn hay

- Học sinh nêu hay đoạn văn

4 Dặn dị: - Về nhà hồn chỉnh đoạn văn Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

 Củng cố kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự xác định Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

 Rèn kĩ làm đúng, xác

 Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: So sánh hai số thập phân.

- Cho học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân

- Cho học sinh làm Nhận xét, ghi điểm

- học sinh

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác định

- Bài có liên quan đến kiến thức nào? - So sánh số thập phân - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so sánh - Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh làm vào - Học sinh làm bài, lên bảng sửa sửa bài, giải thích

- Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Ôn tập củng cố xếp thứ tự

Bài 2: Cho học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc

- Cho hoïc sinh nêu cách làm - So sánh phần nguyên tất số - Cho học sinh làm

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm theo nhóm - Cho nhóm trình bày * Hoạt động 3:

Bài 3:Tìm chữ số x

- Giáo viên gợi mở để học sinh trả lời

- Nhận xét xem x đứng hàng số 9,7 x 8? - Đứng hàng phần trăm - Vậy x tương ứng với số số 9,718? - Tương ứng số - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải nào? - x phải nhỏ - x giá trị nào? Để tương ứng? - x =

- Cho học sinh làm vào - Học sinh làm

-2 học sinh lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét

Bài 4:Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đơi a 0,9 < x < 1,2

- x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Vaäy x nhận giá trị nào? - x =

b Tương tự - Học sinh làm

3 Cuûng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân

- Học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: - Về nhà làm vào vở.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Địa lí DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh:

 Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam Hiểu nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh nắm hậu dân số tăng nhanh gây nên

 Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân gia tăng dân số nước ta Nêu tác hại dân số tăng nhanh.

 Có ý thức cần thiết việc sinh gia đình II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng số liệu dân số nước Đông nam Á năm 2004 Biểu đồ tăng dân số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Ôn tập.

- Nêu đặc điểm tự nhiên Việt Nam? Nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Dân số nước ta. *Hoạt động 1: Dân số

- Cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu?

- Số dân nước ta đứng hàng thứ nước Đông Nam ÁÙ?

Giáo viên kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đông dân giới

*Hoạt động 2: Gia tăng dân số

- Cho biết số dân năm nước ta - Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?

Kết luận:Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

*Hoạt động 3: Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh

- - Dân số tăng nhanh gây hậu nào? - Giáo viên kết luận: dân số tăng nhanh gây thiếu hụt kinh tế, ảnh hưởng tới đời sống, xã hội 3 Củng cố: Cho học sinh nêu số câu hiệu tuyên truyền việc thực KHHGĐ

4 Dặn dò: Về nhà học bài.

- Chuẩn bị: Các dân tộc, phân bố dân cư

- Nhận xét tiết học

- học sinh

- Học sinh nêu kết quả, học sinh khác nhận xét

- Học sinh quan sát biểu đồ dân số trả lời

- 1979 : 52,7 triệu người

- 1989 : 64, triệu người

- 1999 : 76, triệu người

- Học sinh thảo luận báo cáo - Học sinh khác nhận xét

- Học sinh

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết kể lời nói câu chuyện nghe đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

 Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện

 Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Câu chuyện người với thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - học sinh

Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Kể lại câu chuyện nghe, đọc

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Học sinh đọc đề - Giáo viên ghi đề: Kể câu chuyện em

nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

-Giáo viên gạch từ quan trọng - Học sinh nêu yêu cầu

- Hướng dẫn để học sinh tìm câu chuyện - Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài

- Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể Gợi ý:- Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân

vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dịp

- Kể diễn biến câu chuyện - Học sinh kể chuyện theo nhóm - Nêu cảm nghó thân câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

* Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong

- Cho đại diện nhóm kể chuyện nêu nội dung chuyện kể

- Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể

3 Củng cố:- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất học

- Học sinh - Học sinh trả lời - Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên?

4 Dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2008

Thể dục Động tác Vươn thở, tay- “Trò chơi lăn bóng tay” LTVC Luyện tập từ nhiều nghĩa

Tốn Luyện tập chung Khoa học Phịng tránh HIV/AIDS Chính tả (N-V) Kì diệu rừng xanh

Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRỊ CHƠI “DẪN BĨNG”

I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh kỹ thực động tác  Giáo dục học sinh tính tích cực, nhiệt tình tập luyện II CHUẨN BỊ:

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu kiểm tra, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

a) Học động tác vươn thở :

- Nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho học sinh tập theo

- Lưu ý học sinh: hít vào mũi, thở miệng

b) Học động tác tay:

- Dạy tương tự động tác vươn thở c) Oân lại động tác:

- Chia nhóm để học sinh tự ơn luyện c) Trị chơi “Dẫn bóng”:

- Nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – laàn

3 – laàn – lần – phút

1 – phút

x x x x x x

X x x x x x x X

xxxxxx X xxxxx x

x

x x x x x x X

Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Rèn kỹ phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ

 Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ nghĩa từ nhiều nghĩa

 Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

- Cho học sinh nêu số từ nói thiên nhiên Đặt câu với từ tìm

Nhận xét

- học sinh

2 Bài mới:*Giới thiệu bài: Luyện tập từ nhiều nghĩa. - Học sinh nhắc lại đầu * Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 3,4

Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

- Học sinh thảo luận báo cáo - Học sinh khác nhóm nhận xét - Lúa ngồi đồng chín vàng

- Tổ em có chín học sinh - Nghó cho chín nói

- Bát chè nhiều đường nên ăn

- Các công nhân chữa đường dây điện thoại - Ngoài đường, người lại nhộn nhịp

- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lịng thung

- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre - Những người Giáy, người Dao

Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý chính:- Nghĩa từ đồng âm khác hẳn

- Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ

với - Nhắc lại nội dung giáo viên vừachốt * Hoạt động 2: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển

của từ

- Treo bảng phụ ghi ví dụ 2: a,b,c - Quan sát, đọc - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tìm hiểu xem

trong phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa

- Thảo luận trình bày

a) Mùa xuân Tết trồng

Làm cho đất nước ngày xuân b) Sáu mươi tuổi cịn xn chán So với ơng Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà tiên

c) Ơng Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi 70 xuân, tinh thần sáng suốt

- Giáo viên nhận xét

- Lớp theo dõi, nhận xét

* Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa số tính từ

- Yêu cầu học sinh đọc 3/96 -1 học sinh ọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, ghi nháp đặt câu nối

tiếp

- Giáo viên nhận xét

- Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ - Lần lượt nêu câu đặt

- Học sinh khác nhận xét 3 Củng cố: - Thế từ nhiều nghĩa? - học sinh nêu 4 Dặn dò: nhà làm vào tập.

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

 Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức

 Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức  Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: Vở nháp - sách giáo khoa - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bài cũ: Luyện tập - học sinh

- Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh

khác trả lời - Học sinh sửa miệng - Nhận xét

Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh hỏi học sinh khác trả lời - Học sinh trao đổi theo nhóm - Học sinh sửa bảng - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Bài 3:Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc - Giáo viên hướng dẫn cách thực

- Cho học sinh thực

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - Học sinh nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa chữa

* Hoạt động 2: Ơn tập tính nhanh

Bài 4: Cho học sinh đọc đề - học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Nhóm có cách làm nhanh trình bày

bảng - Cử đại diện làm bảng

- Giáo viên nhận xeùt

3.Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- học sinh 4 Dặn dị: - Về nhà ơn lại quy tắc học

- Chuẩn bị bài: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

Khoa học PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I MỤC TIÊU

 Học sinh giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? Nêu đường lây nhiễm cách phòng tránh HIV

 Rèn cho học sinh nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

 Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV

II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Hình vẽ saùch giaùo khoa/35

-Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi bệnh AIDS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phòng bệnh viêm gan A - học sinh

- Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?

- Nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Phịng tránh HIV / AIDS. * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng” - Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm

- Giáo viên nêu yêu cầu - Các nhóm tiến hành thi đua xếp

- Trình bày bảng lớp - Giáo viên nhận xét, nêu ý đúng: -c ; – b ; – d ;

4 – e ; - a

- Hãy cho thầy biết HIV gì? - Học sinh nêu - AIDS gì?

- Giáo viên kết luận AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch thể (đính bảng)

- Học sinh nêu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây truyền cách

phòng tránh HIV / AIDS - Học sinh thảo luận nhóm đơi Quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 sách giáo khoa trả lời

câu hỏi:

-Theo bạn, có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đường máu?

-Trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét , kết luận

- Cho học sinh đọc phần học - Học sinh nhắc lại.-1 -2 học sinh 3 Củng cố: Nêu đường lây nhiễm HIV-AIDS? - học sinh nhắc lại 4 Dặn dò: Về nhà vận dụng học vào sống

Chuẩn bịbài: Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Nhận xét tiết

học-Chính tả (nghe viết ) KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU

 Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh”  Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Giấy ghi nội dung Học sinh: Bảng con, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết những

tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Kì diệu rừng xanh * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nêu số từ ngữ dễ viết sai

đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

- Học sinh viết bảng

- Giáo viên đọc câu phận câu cho học sinh viết

- Học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lại cho học sinh dò - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi - Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 2:Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu khuya, truyền thuyết, xun , n

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh gạch chân tiếng có chứa yê, ya

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên gợi ý cách làm

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm vào học sinh làm vào bảng phụ

3.Củng cố: Cho học sinh thi tìm tiếng có âm đôi ye, ya

- Học sinh thi theo nhóm 4 Dặn dò: Về nhà luyện viết.

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2008 Aâm nhạc Oân tập hai hát – Nghe nhạc

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh (Dựng mở bài, kết bài) Toán Viết số đo độ dài dạng số thập phân Lịch sử Xô viết Nghệ - Tĩnh

HĐTT HĐTT – sinh hoạt lớp m nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT: REO VANG BÌNH MINH CON CHIM HAY HÓT - NGHE NHẠC I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh hát thuộc lời ca, giai điệu, sắc thái hát; tập biểu diễn kết hợp động tác phụ họa

 Giáo dục học sinh có cảm nhận nhạc nghe II CHUẨN BỊ:

- Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Oân tập hát: Con chim hay hót – Oân

tập: TĐN số 1, số 2.

- Cho học sinh hát lại hát. Nhận xét.

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Oân tập hát: Reo vang bình minh – Hãy giữ cho em bầu trời xanh – Nghe nhạc

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học. * Các hoạt động:

Hoạt động 1: Oân tập hát Reo vang bình minh, Hãy giữ cho em bầu trời xanh.

a) Reo vang bình minh: - Cho học sinh luyện hát. - Giáo viên theo dõi, sửa chữa.

- Hãy kể tên vài hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước?

- Nêu cảm nhận em hát Reo vang bình minh?

b) Hãy giữ cho em bầu trời xanh: - Cho học sinh hát.

-Trong hát, hình ảnh tượng trưng cho hịa bình?

- Hãy hát câu hát khác chủ đề hịa bình?

*Hoạt động 2: Nghe nhạc

- Cho học sinh nghe hát thiếu nhi hay dân ca hoặc trích đoạn nhạc khơng lời.

3 Củng cố: - Hát lại ôn tập. Dặn dò:- Oân lại hát nhà

- Nhận xét tiết học.

-2 học sinh lần lượt.

- Tập hát đối đáp, đồng ca.

- Tập biểu diễn hát theo hình thức tốp ca.

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Tập hát rõ lời, thể khí hát theo nhịp đi.

- Tập biểu diễn hát theo hình thức tốp ca; đến đoạn có lời ca La la la … vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu - Học sinh trả lời câu hỏi.

- Nghe hát từ đĩa nhạc. - Vài học sinh hát.

 Rèn cho học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương

 Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh

 Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh, say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ

-Một số đoạn văn mở bài, kết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Cho học sinh đọc đoạn văn.

- Giáo viên nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh, dựng đoạn mở bài, kết

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức về mở đoạn, đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)

* Bài 1: Yêu cầu đọc nối tiếp yêu cầu tập, Cả lớp đọc thầm

+ Cách a: Giới thiệu đường tả

+ Cách b: Nêu kỷ niệm quê hương, sau giới thiệu đường thân thiết

- Nêu cách mở a – Mở trực tiếp b – Mở gián tiếp

H - Học sinh so sánh nét khác giống đoạn kết - Giáo viên chốt lại ý

Bài 2:Cho học sinh nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh nêu điểm giống khác Giáo viên chốt lại

*Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương

Bài 3: Gợi ý cho học sinh mở theo kiểu gián tiếp và kết theo kiểu mở rộng

- Cho học sinh thực ghi lại ý mở để nêu cảm xúc, ý nghĩ riêng

- Giáo viên nhận xét

3 Củng cố: Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ.

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe số đoạn mở bài, kết

4 Dặn dò: Về nhà viết vào vở.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập thuyết trình, tranh luận - Nhận xét tiết hoïc

- - học sinh

- học sinh đọc đoạn mở a: học sinh đọc đoạn mở b

- Hoïc sinh nhận xét:

Học sinh đọc yêu cầu

- - Học sinh trả lời -1 học sinh nêu

- học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết

- Cả lớp nhận xét -1 học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe

Tốn

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

 Ơn tập: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

 Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác

 Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập chung - học sinh

- Nêu tên đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? - Nêu tên đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn?

Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

- Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m - học sinh nêu - Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m - học sinh nêu - Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề? - học sinh nêu - Giáo viên cho học sinh làm tập số - Học sinh làm - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi

6m dm = km - Học sinh nêu cách làm

8 dm cm = dm m 23 cm = m m cm = m - Giáo viên nhận xét

- Học sinh trình bày

* Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 2:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chấm bài, sửa

- học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vào Bài 3: - Giáo viên cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm

-2 học sinh chữa bảng phụ - Nhận xét

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

- học sinh nhắc lại 4 Dặn dị: Về nhà ơn lại kiến thức vừa học

- Nhận xét tiết học

 Hiểu Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào Cách mạng Việt nam 1930 -1931.Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

 Rèn kỹ thuật lại phong trào Xô Viết Nghệ Tónh  Giáo dục học sinh có lòng yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh sách giáo khoa/16 - Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam

- Học sinh : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

- Đảng CSVN thành lập nào?

-Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam?

- Nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Xô viết Nghệ Tĩnh

* Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930 - Học sinh đọc sách giáo khoa - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc sách giáo khoa đoạn

1

- Nêu số liệu biểu tình?

- Học sinh nhớ số liệu ngày tháng xảy biểu tình - Học sinh nêu - Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ

An? - 3- học sinh trình bàytheo trí nhớ - Giáo viên kết luận, giới thiệu hình ảnh phong trào Xơ

Viết Nghệ Tónh

Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xơ Viết Nghệ Tĩnh - Học sinh đọc lại * Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến các

thôn xã

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm - Học sinh thảo luận báo cáo - Trong thời kì 1930 - 1931, thôn xã Nghệ Tĩnh

đã diễn điều mới?

- Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào?

- Bọn phong kiến đế quốc có thái độ nào?

- Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét nhóm

- Giáo viên kết luận

- Cho học sinh đọc học - Học sinh đọc lại.- Vài học sinh 3 Củng cố: Nêu nghĩa phong trào Xô viết Nghệ –

Tónh?

- Học sinh trả lời 4 Dặn dị: Về nhà học bài.

- Nhận xét tiết học

TUAÀN 9

Mĩ thuật TTMT: GT sơ lược điêu khắc cổ VN Tập đọc Cái q

Tốn Luyện tập Đạo đức Tình bạn

Mó thuật

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT:

GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

 Rèn kỹ cảm nhận vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam  Giáo dục học sinh có lịng u q có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ :

Giáo viên:

- Sưu tầm ảnh, tư liệu điêu khắc cổ - Tranh , ảnh đồ dùng dạy học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:

2 Bài cũ: Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình trụ và hình cầu.

- Nhận xét vẽ kì trước

3 Bài mới: a Giới thiệu bài: Thường thức mĩ thuật: Giới thiệu sơ lược điêu khắc cổ Việt Nam.

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo khoa gợi ý để học sinh nhận khác giữa: tượng – phù điêu – tranh vẽ:

- Giáo viên giảng tượng, tranh vẽ phù điêu. *Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét điêu khắc cổ. - Giới thiệu hình ảnh số tượng, phù điêu cổ sách giáo khoa để học sinh biết:

+ Xuất xứ: + Nội dung đề tài + Chất liệu

*Hoạt động 2: Tìm hiểu số tượng phù điêu tiếng.

- Đặt câu hỏi để học sinh trả lời số tác phẩm điêu khắc cổ có địa phương:

- Tên tượng phù điêu.

- Bức tượng phù điêu đặt đâu?

- Các tác phẩm làm chất liệu gì? - Em tả sơ lược nêu cảm nhận trượng hoặc phù điêu đó.

- Giáo viên bổ sung nhận xét học sinh kết

- Học sinh hát đồng thanh

- Xem hình sách giáo khoa tìm hiểu về:

-Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật Tích – Bắc Ninh).

- Tượng Phật Bà Quan Aâm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp – Bắc Ninh)

-Tượng Vũ nữ Chăm (Quảng Nam) - Phù điêu Chèo thuyền, Đá cầu. - Học sinh quan sát

luaän

4 Củng cố: Để bảo tồn giữ gìn tượng và phù điêu cổ, cần làm gì?

5 Dặn dị: - Sưu tầm tranh, ảnh tác phẩm điêu khắc cổ; số trang trí bạn lớp trước.

- Nhận xét tiết học

-Vài học sinh trả lời

Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT? I MỤC TIÊU:

 Rèn cho học sinh biết đọc diễn tả giọng tranh luận sôi bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo

 Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm toàn Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

 Nắm vấn đề tranh luận (cái quý nhất) ý khẳng định: người lao động q

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc - Ghi câu văn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Bài:Trước cổng trời

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Cái quý nhất? *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc • Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải

+ Đoạn : Phần lại

- Giáo viên ghi hướng dẫn đọc từ khó - Cho học sinh đọc theo nhóm đơi -u cầu học sinh đọc phần giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Giáo viên kết hợp giảng ý học sinh trả lời Câu 1: Học sinh đọc thầm trả lời

Câu 2: Học sinh thảo luận báo cáo Câu 3: Cho học sinh trả lời Câu 4: Học sinh chọn

- Cho học sinh nêu đại ý

- Giáo viên tổng hợp ghi lên bảng

- học sinh

-1 - học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc cá nhân đồng - Học sinh đọc thầm phần giải - - học sinh đọc toàn

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Vài học sinh

- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi -Vài học sinh

- Đại ý: Ca ngợi người lao động sống *Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi” - - Cho học sinh luyện đọc

3 Củng cố: Hướng dẫn học sinh đọc phân vai. 4.Dặn dò: Về nhàluyện đọc diễn cảm.

Chuẩn bị bài: Đất Cà Mau Nhận xét tiết học

- Học sinh theo dõi -1 học sinh đọc to

- 5-6 học sinh đọc

- Học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

 Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản  Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân

 Giáo dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Học sinh: Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Học sinh sửa 2, 3. - học sinh

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Lớp nhận xét 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Luyện

taäp

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài. Bài 1: Cho học sinh làm miệng

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách làm kết

- Học sinh nêu

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:Học sinh thực theo nhóm - Giáo viên nêu mẫu

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

- Giáo viên nhận xeùt

Bài 4: Cho học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi ý cách thực

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Giáo viên chấm nhận xét

- Hoïc sinh thảo luận

- Học sinh trình bày kết - Cả lớp nhận xét

-1 học sinh đọc

- Học sinh làm tập 3 Củng cố: - học sinh nhắc lại kiến thức vừa

luyện tập Đổi đơn vị

m 6cm = …, … m

4 Dặn dò: - Về nhà làm nhà 3/ 45

- Chuẩn bị bài: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- Nhaän xét tiết học

Đạo đức TÌNH BẠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh hiểu : Ai cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè  Rèn cho học sinh kỹ cư xử mực với bạn bè

 Giáo dục học sinh có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II CHUẨN BỊ:

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đơi bạn” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên

-Nêu việc em làm làm để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

-Nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Tình bạn (tiết 1) *Hoạt động 1: Phân tích truyện đơi bạn - Giáo viên đọc truyện “Đơi bạn”

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

- Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

*Hoạt động 3: Làm tập

- Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn 3 Củng cố: - Nêu biểu tình bạn đẹp?

- Cho học sinh đọc ghi nhớ

4 Dặn dò: Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

Chuẩn bị bài: Tình bạn (tiết 2) Nhận xét tiết học

- học sinh

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Trao đổi theo cặp trả lời

- Trình bày cách ứng xử tình giải thích lí - Lớp nhận xét, bổ sung

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2008 Thể dục Động tác chân Trò chơi “dẫn bóng” LTVC Mở rộng vố từ: Thiên nhiên

Toán Viết số đo khối lượng dạng số TP Khoa học Thái độ người nhiễm HIV-AIDS Thể dục Động tác chân Trị chơi “dẫn bóng”

Thể dục

ĐỘNG TÁC CHÂN –- TRỊ CHƠI “DẪN BÓNG” I MỤC TIÊU:

 Oân động tác vươn thở tay Học động tác chân Trò chơi Dẫn bóng  Rèn kỹ thực động tác

 Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc tập luyện II CHUẨN BỊ:

- Dọn vệ sinh sân trường

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần Nội dung ĐLVĐ Biện pháp tổ chức

I.Mở đầu II.Cơ bản

III.Kết thúc

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu kiểm tra, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

a Oân động tác vươn thở tay :

-lớp trưởng điều khiển bạn tập luyện - Giáo viên sửa sai cho học sinh

- Lần 1: Tập động tác - Lần 2: Tập liên hoàn động tác

b Học động tác chân: - Nêu tên động tác, phân tích, làm mẫu cho học sinh thực

-Cho học sinh thực -Giáo viên quan sát, sửa chữa c Oân động tác học:

- Mỗi động tác x nhịp giáo viên điều khiển

d Trò chơi “Dẫn bóng”:

- Nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát, nhận xét, biểu dương - Tập động tác thả lỏng

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

1 – phuùt – laàn

4 – laàn

2 lần

4 – phút

1 – phuùt

x x x x x x X x x x x x x X

TTCB 4(TTCB)

x x x x x x X Luyện từ câu

 Rèn cho học sinh kỹ sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên

 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”; biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

 Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Luyện tập từ nhiều nghĩa.

- Cho học sinh nêu từ nhiều nghĩa Đặt câu với từ vừa nêu

•- Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: mở rộng vốn từ: thiên nhiên

*Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Chủ điểm: “Thiên nhiên”

Bài 1: Cho học sinh đọc đề - Cho học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên đọc

Baøi 2:

•- Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột nêu từ tả bầu trời

- Những từ thể so sánh - Những từ ngữ thể nhân hóa - Giáo viên nhận xét chốt lại ý

* Hoạt động 2: Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên

Bài 3: Cho học sinh đọc yêu cầu

-Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em (5 câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• - Giáo viên nhận xét

3.Củng cố: Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ đề thiên nhiên

4 Dặn dò: Về nhà làm vào vở. - Chuẩn bị bài: Đại từ

- Nhận xét tiết học

- học sinh - Lớp theo dõi nhận xét

- Vài học sinh nhắc lại đầu

- Học sinh đọc - Vài học sinh - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh đọc yêu cầu - Lần lượt học sinh nêu lên

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

- Học sinh tìm nêu miệng

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều học vào thực tế II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Viết số đo độ dài dạng số thập phân - học sinh lên bảng thực - Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

345m =…… hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số? 3m 8cm = … m

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kilogam? - Học sinh trả lời - Kể tên đơn vị lớn kilogam?

- 1kg hg?

- 1hg phần kg? - 1hg dag? - 1dag hg? - Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối

lượng liền sau - Học sinh nhắc lại b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay 0,1)

đơn vị liền trước

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Giáo viên đưa trường hợp:

4564g = kg

65kg = taán taán 7kg = 3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

- Học sinh khác nhận xét

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa * Hoạt động 3: Luyện tập

-Bài 2:- Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm vào - Giáo viên chấm bài, nhận xét

-Bài 3:Cho học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm vào - Học sinh sửa

- Giáo viên chấm bài, sửa chữa

3 Củng cố: - Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- học sinh 4 Dặn dị: Về nhà ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị bài: Viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Nhận xét tiết học

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I MỤC TIÊU:

 Giúp học sinh xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV  Liệt kê việc cụ thể mà học sinh làm để tham gia phịng chống HIV/AIDS  Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa trang 36, 37 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Phòng tránh HIV?AIDS

- Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? - Nhận xét

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

*Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Cho học sinh thực theo nhóm: “HIV lây truyền khơng lây truyền qua ”

- Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường

*Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng

Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV

- Giáo viên mời H tham gia đóng vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn sở gợi ý nêu

- Các em nghĩ cách ứng xử?

- Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 sách giáo khoa trả lời câu hỏi:

- Giaùo viên chốt lại ý học

-1 học sinh trả lời

- Các nhóm thực theo yêu cầu

- Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa

- Học sinh xung phong tham gia đóng vai

- Vài học sinh nhắc lại Các hành vi có nguy

lây nhiễm HIV

Các hành vi nguy lây nhiễm HIV  Dùng chung bơm kim

tiêm khơng khử trùng  Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng

 Dùng chung dao cạo râu (trường hợp nguy lây nhiễm thấp)

 Bơi bể bơi (hồ bơi) công cộng

 Bị muỗi đốt  Cầm tay

 Ngồi học bàn  Khoác vai