Hoïc sinh quan saùt hình 1.1 vaø 1.2 ñoïc thoâng tin trong SGK trang 5 ñeå bieát ñöôïc : coù 1,5 trieäu loaøi ñoäng vaät treântheá giôùi .Beân caïnh nhöõng ñoäng vaät ñôn baøo coù kíc[r]
(1)Tuần: 01 Ngày soạn:08/08/2008
Tieát: 01 Ngày dạy: 11/08/2008
MỞ ĐẦU
Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ
I MUÏC TIÊU:
Học xong này, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu giới động vật đa dạng, phong phú lồi, kích thước, số lượng cá thể môi trường sống
- Thấy nước ta thiên nhiên ưu đãi nên có giới động vật đa dạng phong phú
2 Kyõ naêng:
- Nhận biết động vật qua hình vẽ liên hệ thực tế - Rèn kỹ thảo luận nhóm nhỏ
3 Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thích môn
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Tranh vẽ ,tranh phóng to hình 1.1 trang 5, hình 1.2 trang 6, hình 1.3 1.4 trang Tập tranh động vật có xương sống động vật khơng xương sống
2 Học sinh: Xem trước
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: III.1 Mở bài:
* Kiểm tra cũ: * Giới thiệu mới:
Nước ta vùng nhiệt đới nhiều tài nguyên rừng biển thiên nhiên ưu đãi cho giới động vật đa dạng phong phú
III.2 Phát triển bài:
Đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể
Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể
Mục tiêu : Nêu đa dạng loài phong phú số lượng cá thể Cách tiến hành :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Cho học sinh nghiên cứu kĩ hình 1.1 1.2 đọc thông tin trang SGK
-Học sinh thấy giọt nước biển số loại động vật phong phú
- Riêng lồi chim vẹt có tới 316 lồi - Giáo viên chia nhóm cho học sinh thảo luận đa dạng phong phú loài trả lời câu hỏi :
+ Hãy nêu vài ví dụ địa phương em để chứng minh đa dạng phong phú giới động vật
+ Hãy kể tên loại động vật thu thập
Học sinh quan sát hình 1.1 1.2 đọc thông tin SGK trang để biết : có 1,5 triệu lồi động vật trênthế giới Bên cạnh động vật đơn bào có kích thước hiển vi , cịn có động vật lớn
-Ví dụ :Vi khuẩn có kích thước vài phần nghìn mm, cá voi xanh nặng 150 , dài 33m
Học sinh hoạt động theo nhóm đại diện nhóm trả lời câu hỏi , nhóm khác bổ sung
(2)khi : Kéo mẻ lưới biển, tát ao cá, Đơm qua đêm đầm hồ
- Hãy kể tên động vật tham gia vào ‘’bản giao hưởng’’thường cất lên suốt đêm hè cánh đồng quê nước ta
- Giáo viên giải thích nhận xét bổ sung câu trả lời nhóm
Cho học sinh đọc thơng tin trang 6SGK - Giáo viên giải thích số nhóm động vật cịn phong phú dố lượng cá thể :đàn châu chấu bay đám mây , đàn bướm dài hàng trăm mét
- Giáo viên giải thích nguồn gốc vật nuôi
biển hay tát ao cá đơm qua đêm đầm hồ đa dạng phương diện loài - Âm tham gia vào’’bản giao hưởng đêm hè ‘’ếch, nhái, ngoé, nhái bầu, cóc nước, sâu bọ có quan phát : dế cào cào , châu chấu ,
Âm chúng phát coi tín hiệu để đực tìm gặp thồi kì sinh sản Học sinh đọc thơng tin
Tiểu keát:
Thế giới động vật xung quanh vô đa dạng phong phú chúng đa dạng số lồi , kích thước thể
2 Đa dạng môi trường sống
Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống
Mục tiêu : Nêu đa dạng môi trường sống động vật Cách tiến hành:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu hình 1.3 động vật vùng nam cực
+ Để thích nghi với khí hậu lạnh giá vùng băc cực chim cánh cụt có đặc điểm ? - Giáo viên treo bảng phụ hình 1.4 môi trường lớn vùng nhiệt đới Cho HS lên bảng liệt kê động vật có hình 1.4 Dưới nước có : ………… Trên cạn có:……… Trên khơng có:…………
Ngun nhân khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng phong phú động vật vùng ôn đới nam cực ?
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- Học sinh quan sát hình 1.1 1.3 để thấy nam cực toàn băng tuyết có nhiều lồi chim cánh cụt
- Chim cánh cụt nhờ mỡ tích luỹ dày , lơng rậm tập tính chăm sóc trứng , non chu đáo
- Học sinh liệt kê bổ sung bảng Các học sinh lại làm vào tập trao đổi chấm chéo
Nhiệt độ ấm áp , thức ăn phong phú , môi trường sống đa dạng
Tiểu kết:
Nhờ thích nghi cao với điều kiện sống , động vật phân bố khắp môi trường : nước mặn , nước ngọt, nước lợ, cạn, không vùng cực băng giá quanh năm
(3)Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần đóng khung SGK
III.4 Kiểm tra đánh giá:
-Động vật nước ta có đa dạng phong phú khơng? ?
-Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em ? Chúng có đa dạng phong phú khơng ?
-Chúng ta phải làm để giới động vật mãi đa dạng phong phú ?
III.5 Dặn dò:
-Xem ‘’ phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung động vật -Kẻ bảng trang bảng trang 11 vào tập
Tuần: 01 Ngày soạn:12/08/2008
Tiết: 02 Ngày dạy: 14/08/2008
Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT
ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
I MỤC TIÊU:
Học xong này, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức:
Phân biệt động vật với thực vật để thấy chúng có đặc điểm chung sinh vật chúng có số đặc điểm khác
2 Kỹ năng:
Tư phân tích nhằm nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên
3 Thái độ:
Vai trò động vật thiên nhiên đời sống người Giáo dục lịng u thích mơn
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Tranh vẽ hình 2.1, mơ hình tế bào động vật ,phiếu học tập
2 Học sinh: Xem trước
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: III.1 Mở bài:
* Kieåm tra cũ:
-Động vật nước ta có đa dạng phong phú không? ?
-Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em ? Chúng có đa dạng phong phú khơng ?
* Giới thiệu mới:
Động vật thực vật hai cá thể khác hoàn toàn nhìn từ bên ngồi chúng xuất phát từ nguồn gốc chung chúng có điểm giống ? Và động vật có vai trị nào? Bài học đề cập nội dung liên quan vấn đề
III.2 Phát triển bài:
Phân biệt động vật với thực vật
(4) Mục tiêu : Nêu điểm giống khác động vật thực vật Cách tiến hành :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
So sánh động vật với thực vật :
Giáo viên treo tranh 2.1 hướng dẫn học sinh hoànthành bảng SGK trang
Giáo viên kẻ bảng lên bảng để học sinh chữa
Giáo viên ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng
Giáo viên nhận xét thơng báo kết theo bảng sau
Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục thảo luận: -Động vật giống thực vật điểm ?
-Động vật khác thực vật điểm nào?
Học sinh quan sát tranh , đọc thích ghi hớ kiến thức
Trao đổi nhóm tìm câu trả lời
Đại diện nhóm lên bảng ghi kết qủa nhóm
Các nhóm khác theo dõi bô’ sung Học sinh theo dõi tự chữa
Các nhóm dựa vào kết qủa bảng thảo luận tìm câu trả lời Yêu cầu :
+ Đặc điểm giống nhau: Cấu tạo từ tế bào , lớn lên, sinh sản
+ Đặc điểm khác nhau: di chuyển, dị dưỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào
đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung Tiểu kết:
Giống :Cùng cấu tạo từ tế bào , có khả sinh trưởng phát triển
Khác :Cấu tạo tế bàokhông có thành xenlulo , sử dụng chất hữu có sẵn để ni thể , có quan di chuyển , hệ thần kinh giác quan
2 Đặc điểm chung động vật
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung củađộng vật
Mục tiêu : Nêu đặc điểm chung động vật Cách tiến hành:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Đặc điểm chung động vật
Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập mục II SGK trang 10
Giáo viên ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung
Giáo viên thông báo đáp án ô 1,4,3, Giáo viên yêu cầu học sinh rút kết luận
Học sinh chọn đặc điểm động vật
Học sinh trả lời , bổ sung
Học sinh theo dõi tự sữa chữa Tiểu kết:
- Có quan di chuyển
- Có hệ thần kinh giác quan - Sống dị dưỡng
3 Sơ lược phân chia giới động vật
Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật
Mục tiêu : Thống kê ngành động vật học chương trình sinh 7 Cách tiến hành:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(5)thành 20 ngành , thể hình 2.2 SGK
- Chương trình sinh học học ngành
- Có ngành động vật: Động vật khơng xương sống 7ngành Động vật cóxương sống ngành Tiểu kết:
Có ngành động vật
- Động vật không xương sống 7ngành - Động vật cóxương sống ngành 4 Vai trị động vật
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò động vật
Mục tiêu: Thấy vai trò quan trọng động vật tự nhiên đời sống người Cách tiến hành:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
- Giáo viên u cầu hồn thành bảng 2: Động vật đời sống người
- Giáo viên kẻ bảng để học sinh chữa - Giáo viên nêu câu hỏi :
+ Động vật có vai trị đời sống người ?
- Học sinh hoạt động độc lập yêu cầu nêu :
+ Có lợi ích nhiều mặt Tác hại người
Tiểu kết:
Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên số loài có hại
III.3 Kết luận bài:
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần đóng khung SGK
III.4 Kiểm tra đánh giá:
Học sinh trả lời câu hỏi 1và SGK trang 12
III.5 Dặn dò:
- Đọc mục :’’Có thể em chưa biết ‘’ - Chuẩn bị sau :