Bài giảng GIAÙO AÙN TUAÀN 22 LÔÙP 4 ( CKTKN)

TUẦN 22 Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2006 ĐẠO ĐỨC: (Tiết 22) LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) I. Mục tiêu: - Giúp HS: 1. Hiểu được thế nào là lòch sự với mọi người. + Vì sao phải lòch sự với mọi người: 2. Biết cư sử lòch sự với mọi người xung quanh. 3. Giáo dục HS tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. II. Chuẩn bò: + Nội dung những câu ca dao, tục ngữ nói về phép lòch sự. + Nội dung các tình huống, trò chơi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -H: Thế nào là lòch sự với mọi người? -GV nhận xét đánh giá. B. Dạy học bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học. * Hoạt động 1: (8’) Làm việc theo nhóm. - YC HS thảo luận cặp đôi, giải thích lí do : 1- Trung nhường ghế trên xe cho người phụ nữ mang bầu . 2- Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn , Nhàn cho ông ít gạo rồi quát “thôi đi đi “ 3- Lâm hay kéo tóc của bạn nữ trong lớp 4- Trong rạp chiếu bóng mấy anh thanh niên vừa coi vừa bình phẩm và cười đùa 5- Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa , nói chuyện để bữa ăn thêm vui ve.û 6- Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường cho em bé thanh toán trước. + Nhận xét câu trả lời của HS -H: Hãy nêu những biểu hiện của phép lòch sự ? *Kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi … Chúng ta cũng cần giữ phép lòch sự - HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Các nhóm thảo luận nội dung theo yêu cầu của GV, sau đó trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. + Trung làm như thế là đúng…… + Nhàn làm như thế là sai vì …… + Việc làm này là sai vì không tôn trọng bạn …… + Là sai vì không tôn trọng …… + Làm như thế là chưa đúng vì … + Ngọc đã làm đúng …… + Lễ phép chào hỏi người lớn + Nhường nhòn em bé + Không cười đùa quá to trong khi ăn cơm … 84 * Hoạt động 2: (8’) Thảo luận cặp đôi Tập làm người lòch sự + GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận. + Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. + GV đưa ra nội dung : 1. Nhân vật bố, mẹ , hai đứa con và mâm cơm 2. Nhân vật 2 bạn HS và quyển sách bò rách . 3. Nhân vật chú thương binh, bạn HS và chiếc túi. 4. Nhân vật bạn HS và em nhỏ. + GV theo dõi nhận xét. * Hoạt động 3: (7’)Hoạt động cả lớp. Tìm hiểu ý nghóa một số câu ca dao, tục ngữ. 1) Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 2) Học ăn , học nói , học gói , học mơ.û 3) Lời chào cao hơn mâm cỗ. + Nhận xét câu trả lời . C. Củng cố, dặn dò: (5’) -H: Thế nào là lòch sự với mọi người? + GV nhận xét tiết học. Về nhà học bài , thực hiện cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày. Chuẩn bò bài: “Giữ gìn các công trình công cộng”. + Lắng nhe. + Đại diện HS trình bày. + Lớp theo dõi nhận xét. + Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp ……… + Tất cả những điều ấy chúng ta cần phải học …. + Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng đến với người khác… - HS phát biểu. + HS lắng nghe và thực hiện. TẬP ĐỌC: (Tiết 43) SẦU RIÊNG I. Mục tiêu: Giúp HS: 1. Đọc đúng các tiếng, từ khó: Sầu riêng, cánh mũi, kì lạ, lủng lẳng, trái rộ, chiều quằn, chiều lượn, . + Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng các số chỉ thời gian, nhấn giọng ở các từ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng . + Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống , cánh sen con, đam mê 85 + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. 3. Giáo dục HS cần phải yêu q và bảo vệ cây cối nhất là những cây ăn trái. II. Chuẩn bò: + Tranh cây sầu riêng + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) + Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài “Bè xuôi sông La” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + GV nhận xét và cho điểm HS. B. Dạy học bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) - GV treo tranh cho HS xem tranh. -H: Em biết gì về cây ăn quả ở miền Nam nước ta? + GV giới thiệu bài: 2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (8’) + Gọi HS 1 HS đọc toàn bài. + GV chia 3 đoạn. Mỗi lần xuống dòng là một đoạn. + YC 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn. (2 lượt). - Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Lần 2: Kết hợp giải nghóa từ khó: -H: quyến rũ có nghóa là gì ? -H: Khẳng khiêu có nghóa là gì? -H: Đặt câu với từ khẳng khiêu? + Gọi 1 HS khá đọc cả bài. + GV đọc mẫu cả bài. b) Tìm hiểu bài: (8’) + YC HS đọc đoạn 1 và TLCH: -H: Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? * GV: Ở miền Nam nước ta có rất nhiều cây ăn qua nhưng nổi tiếng là sầu riêng. + Ý đoạn 1 nói lên điều gì? * Ý1: Sầu riêng là đặc sản của Miền Nam. - 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi 1,2 SGK. - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS quan sát tranh và TLCH: + HS phát biểu theo suy nghó. + HS lắng nghe. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS theo dõi, dùng bút chì đánh dấu. - 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét. + HS phát âm sai đọc lại. + HS đọc các từ khó SGK. + Hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người. + Thân gầy như khô cằn. + VD: Chân tay khẳng khiêu. + 1 HS đọc, lớp theo dõi. + Lớp lắng nghe GV đọc mẫu. + HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi. - Là đặc sản của Miền Nam nước ta. + HS lắng nghe. + HS phát biểu. + Hoa: Trổ vào cuối năm, thơm ngát 86 + YC HS đọc đoạn 2, 3 và TLCH: -H: Dựa vào bài văn, hãy miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, quả, dáng cây sầu riêng? -H: Em có nhận xét gì về cách miêu tả cây sầu riêng ? H- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? + Ý đoạn 2,3 nói lên điều gì? * Ý 2,3: Tác giả miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng. c) Luyện đọc diễn cảm: (7’) + YC 3 HS đọc nối tiếp bài. + HD cách đoc: Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe. Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đặc sắc của sầu riêng. + GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn 1 văn hướng dẫn đọc diễn cảm. - Gọi 1 HS đọc trước lớp. - GV theo dõi và sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên. + Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt. như hương cau, hương bưởi, đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhở như vảy cá, hoa hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti giữa những cánh hoa. + Quả: Lủng lẳng dưới cành trông như những tổ kiến, mùi thơm đậm bay xa lan tỏa trong không khí, của mật ong già hạn, vò ngọt đến đam mê. + Dáng cây: Thân khẳng khiêu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. - Tác giả miêu tả tả hoa, cành, trái, hương thơm … của cây sầu riêng, vò ngọt - làm cho người khác phải mê mẩn vì cái đó. -Sầu riêng là loại trái quý của Miền Nam. Hương vò quyến rũ đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghó mãi vềø cái dáng cây kì lạ này. + HS phát biểu. + 3 HS đọc nối tiếp. HS theo dõi, tìm giọng đọc của bài. + HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm. +1 HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng: trái quý, hết sức, thơm đậm, rất xa, lâu tan, . + Luyện đọc theo cặp. + Mỗi nhóm 1 em thi đọc. + HS lắng nghe. + HS suy nghó và trả lời. 87 C. Củng cố, dặn dò: (5’) -H: Bài văn ca ngợi điều gì? * Ý nghóa: Bài văn ca ngợi giá trò và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng + Nhận xét tiết học. Về nhà học bài. Chuẩn bò bài: “Chợ tết”. + 2 HS đọc ý nghóa. + HS lắng nghe và thực hiện. TOÁN: (Tiết 106) LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS: 1. Củng cố về khái niệm phân số. 2. Rèn kó năng rút gọn phân số, qui đồng mẫu số các phân số . 3. Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) + GV gọi 2 HS lên bảng làm bài: - Quy đồng mẫu số các phân số: a) 7 4 và 12 9 b) 12 13 và 18 19 + Gọi HS nêu tính chất cơ bản của phân số + GV nhận xét và ghi điểm cho HS. B. Dạy học bài mới:(25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học. 2. Hướng dẫn luyện tập: (23’) Bài 1: - Bài tập YC chúng ta làm gì? + GV yêu cầu HS tự làm + GV sửa bài, HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian . Bài 2: - Gọi HS nêu YC bài tập. -H: Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như thế nào? + GV yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp và nhận xét bài trên bảng. - 2 HS nêu. + Rút gọn các phân số. + 2 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. 5 2 6:30 6:12 30 12 == ; 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == ; 3 2 17:51 17:34 51 34 == + 1 HS nêu, lớp theo dõi. + 2 HS lên bảng làm. * phân số 18 5 là phân số tối giản. 9 2 3:27 3:6 27 6 == ; 9 2 7:63 7:14 63 14 == *Phân số 18 5 2:36 2:10 36 10 == 88 + GV nhận xét cho điểm. Bài 3: Bài tập YC chúng ta làm gì? + Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi sửa bài. + GV nhận xét cho điểm. Bài 4: + GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. + GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình. + GV nhận xét cho điểm. C. Củng cố, dặn dò: (5’) -H: Muốn rút gọn phân số ta thế nào? -H: Muốn quy đồng mẫu số 2 phân số ta làm thế nào? + GV nhận xét tiết học. Về nhà làm các BT trong VBT. Chuẩn bò bài: “So sánh 2 phân số cùng mẫu số”. + Các phân số bằng 9 2 là 27 6 và 63 14 . + Quy đồng mẫu số các phân số: + 2 em lên bảng thực hiện a) 3 4 và 8 5 MSC là 24. -Ta có: 3 4 = 83 84 × × = 24 32 và 8 5 = 38 35 × × = 24 15 - Vậy quy đồng mẫu số 2 phân số 3 4 và 8 5 ta được 24 32 và 24 15 . c) 9 4 và 12 7 MSClà36.(vì 36:9=4;36:12=3) Ta có: 9 4 = 49 44 × × = 36 16 và 12 7 = 312 37 × × = 36 21 d) 2 1 ; 3 2 và 12 7 MSC là 12( Vì 12: 2= 6; 12: 3= 4) . + HS quan sát và đọc: a) 3 1 b) 3 2 c) 5 2 d) 5 3 *Vậy nhóm b có 3 2 ngôi sao đã tô màu. + HS suy nghó và trả lời. + HS phát biểu. + HS lắng nghe và ghi bài. LỊCH SỬ: (Tiết 22) TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu: Giúp HS nêu được : 1. Nhà hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục, tổ chức dạy học thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê. 2. Những việc làm dưới thời Hậu Lê để khuyến khích việc học tập. 89 3. Giáo dục HS coi trọng việc tự học. II. Chuẩn bò: + Phiếu học tập cho HS. + Tranh minh học SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) + Gọi 3 HS lên bảng trả lời 3 câu hỏi : -H: Nêu ND chính của bộ luật Hồng Đức? -H: Luật Hồng đức có điểm nào tiến bộ? - Đọc ghi nhớ ? + GV nhận xét cho điểm. B. Dạy học bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học. * Hoạt động 1: (13’) Thảo luận nhóm. Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê + Chia nhóm 4, YC các nhóm đọc SGk thảo luận và TL các câu hỏi sau: -H: Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? -H: Trường học thời Hậu Lê dạy những điều gì? -H: Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? - YC các nhóm trình bày. * GV kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy cũ về tổ chức trường học, về người được đi học, về nội dung, về nền nếp thi cử. * Hoạt động 2: (10’) Làm việc cả lớp. Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê + YC HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: -H: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập ? - 3 HS lên bảng TLCH. Lớp theo dõi và nhận xét. + HS làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của GV. + Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách, ở các đòa phương đều có trường do nhà nước mở. + Nho giáo, lòch sử các vương triều phương Bắc. + Cứ ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại. + Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung. + HS đọc thầm SGK + Tổ chức lễ xướng danh (lễ đọc tên người đỗ). + Tổ chức lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng). 90 * GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của Giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt. C. Củng cố, dặn dò: (5’) -H: Theo em qua bài học này em có suy nghó gì về việc Giáo dục thời Hậu Lê ? + Yêu cầu HS nêu bài học. + GV nhận xét tiết học. Về nhà học bài chuẩn bò bài: “Văn học và khoa học thời Hậu Lê”. + Khắc tên người đỗ đạt cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài. + Ngoài ra còn kiểm tra đònh kì trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập. + HS phát biểu. + 2 HS đọc nội dung bài học. + Lắng nghe và thựuc hiện. THỂ DỤC: (Tiết 43) NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI: “ĐI QUA CẦU” I. Mục tiêu: Giúp HS: 1. Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân.YC thực hiện được động tác tương đối đúng. 2. Chơi trò chơi: “Đi qua cầu”. Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia được vào trò chơi. 3. Giáo dục HS ý thức tự giác khi tập luyện. II. Chuẩn bò: + Dọn vệ sinh sân trường, dụng cụ để chơi trò chơ + Còi, hai em 1 dây nhảy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức 1. Phần mở đầu: + GV nhận lớp, phổ biến ND bài học. + Tập bài thể dục phát triển chung. + Khởi động các khớp cổ tay, chân, đi đều 1 vòng tròn, chạy chậm trên đòa hình tự nhiên. * Trò chơi: “Bòt mắt bắt dê”. 2. Phần cơ bản: a) Bài tập RLTTCB: + Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân. + Cho HS luyện tập theo nhóm. 6’ 1’ 2’ 1’ 2’ 22’ 14’ + Lớp trưởng tập hợp lớp, điểm danh báo cáo só số. + HS thực hiện. + Lớp trưởng điều khiển. + HS tập theo nhóm. 91 + GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS. + YC một số em ra thực hiện cho cả lớp quan sát và nhận xét. b) Trò chơi: “Đi qua cầu” * GV nêu trò chơi và phổ biến cách chơi, cho HS chơi thử và sau đó chơi chính thức. + Yêu cầu HS khởi động trước khi chơi để đảm bảo an toàn. 3. Phần kết thúc: + HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát. + GV cùng HS hệ thống bài học. + GV nhận xét giờ học. + Về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân đã học. 8’ 6’ 2’ 2’ 1’ 1’ + 4 - 5 em thực hiện. + Lắng nghe và thực hiện theo YC. + HS thực hiện. + HS thực hiện. + Lắng nghe và thực hiện. Thứ ba ngày 10 tháng 02 năm 2009. TOÁN: (Tiết 107) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS: 1. Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. 2. Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. 3. Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bò: - Sử dụng hình vẽ trong SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) + Gọi HS lên bảng làm bài: 1. Rút gọn các phân số: a) 36 27 và 100 75 2. Quy đồng mẫu số các phân số: a) 18 24 và 36 15 b) 2 1 ; 3 4 và 5 3 + GV nhận xét và ghi điểm. B. Dạy học bài mới: (25’) 1. Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học. 2. So sánh hai phân số có cùng mẫu số: a) Ví dụ: So sánh hai phân số 5 2 và 5 3 . -GV vẽ đoạn thẳng AB như SGK lên bảng. - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp và nhận xét bài làm trên bảng. + 1 HS đọc 2 phân số. 92 Lấy đoạn AC = 5 2 AB và AD = 5 3 AB . -H: Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? -H: Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? -H: Hãy so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. -H: Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB. -H: Hãy so sánh 5 2 và 5 3 b) Nhận xét: + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số trên ? + Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào? + GV yêu cầu hs nêu lại cách so sánh 3. Luyện tập thực hành: Bài1: Bài tập YC chúng ta làm gì? + YC HS tự làm bài và giải thích cách so sánh. + GV nhận xét chốt kết quả đúng. Bài 2: a) Nhận xét: - YC HS so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 . -H: 5 5 bằng mấy ? - GV nêu: 5 2 < 5 5 mà 5 5 =1 nên 5 2 < 1 . -H: Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 2 ? -H: Vậy những phân số có tử số nhở hơn mẫu số thì như thế so với 1 ? + Tương tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 . -H: Vậy những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì như thế nào so với 1 ? + HS quan sát. - Đoạn thẳng AC = 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. - Đoạn thẳng AD = 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. + HS tự so sánh: Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. + 5 2 AB < 5 3 AB. + 5 2 < 5 3 + Hai phân số có mẫu số bằng nhau + Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau, phân số nào có tử số lớn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. + HS nêu nối tiếp. - So sánh hai phân số: - HS làm bài 11 9 11 2 ; 8 5 8 7 ; 3 2 3 4 ; 7 5 7 3 <>>< - HS so sánh: 5 2 < 5 5 . - HS: 5 5 =1. - HS nhắc lại. - Phân số 5 2 có tử số nhở hơn mẫu số. - Thì nhỏ hơn 1. + HS: 5 8 > 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 8 >1. - Thì lớn hơn 1. 93 [...]... xét bài làm trên bảng * Quy đồng mẫu số 2 phân số: a) 3 4 và 5 : 4 3 3 ×5 15 4 = 4 ×5 = 20 ; 5 = 4 15 16 3 Vì 20 < 20 nên 4 < 4 4 5 4 4 5 = 16 20 Bài 2 : Rút gọn rồi so sánh hai phân số - Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân - HS làm bài vào vởû, 2 em làm ở số rồi làm bài phiếu lớn để đính lên bảng a) Rút gọn 110 6 10 = 3 6:2 = 10 : 2 5 3 4 6 4 - GV nhận xét kết quả đúng Vì < 5 nên 10 < 5 5 Bài. .. cho điểm B Dạy học bài mơiù: (2 5’) 1 Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học 2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (2 3’) Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS tự làm bài vào vở + 1 HS nêu +2 HS lên bảng làm, mỗi HS so sánh 2 cặp phân số, lớp làm vào vở 3 1 > 5 5 13 15 c) < 17 17 a) + Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài 2: + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Yêu cầu HS tự làm bài, 9 11 < 10 10 25 22 d) > 19 19 b)... nhận xét ghi điểm B Dạy học bài mới: (2 5’) 1 Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học 2 Nhận xét: (1 3’) Bài tâp 1: + G HS đọc nội dung bài tập + GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn văn lên bảng Yêu cầu HS lên bảng làm bài, sau đó sửa bài - GV nhận xét KL các câu kể đúng: - Các câu 1, 2 ,4, 5 là các câu kể Ai thế nào? Bài 1 : HS đọc nội dung bài tập2 + YC HS tự làm + GV sữa bài trên bảng Hoạt động học... 1 Giới thiệu bài: (2 ’)Nêu MT bài học 2 HD HS luyện đọcvà tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (8 ’) + Gọi 1 HS đọc toàn bài +YC HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài (2 lượt) + Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS phát âm chưa đúng, + Lần 2: Kết hợp giải nghóa một số từ khó + Gọi 1 HS khá đọc cả bài + GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài: (8 ’) + YC HS đọc thầm bài, trao đổi và trả lời câu... lên bảng làm bài, lớp làm vào vở rồi nhận xét bài làm trên bảng 1 3 7 9 < 1 ; 1; >1 4 7 3 5 + GV nhận xét bài làm của HS 14 16 14 Bài 3: < 1 ; = 1 ; >1 15 16 11 + Yêu cầu HS đọc đề bài -H: Muốn viết được các phân số theo thứ + 1 HS đọc tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? + Phải so sánh các phân số với 100 + Yêu cầu HS làm bài + Nhận xét bài làm của HS nhau + 2 HS lên bảng làm 1 3 4 < < 5 5 5 5... Bảng phụ viết sẵn lời giải bài 1d, c, e III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: (5 ’) + GV gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc dàn ý tả cây ăn quả - HS tả lần lượt từng bộ phận của cây - HS tả từng thời kì phát triển của cây + GV nhận xét và ghi điểm B Dạy học bài mới: (2 5’) 1 Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học 2 HD HS làm bài tập: Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + GV tổ chức cho... tra bài cũ: (5 ’) + Gọi 3 HS lên bảng đọc bài: Sầu riêng - 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi: - Lớp theo dõi và nhận xét -H: Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? -H: Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của: Hoa, quả, dáng cây sầu riêng ? -H: Nêu đại ý của bài? + GV nhận xét và ghi điểm B Dạy học bài mới: (2 5’) -HS lắng nghe và nhắc lại tên bài 103 1 Giới thiệu bài: (2 ’)Nêu... 56 > 56 8 * Cách 2: So sánh với 1: 8 7 7 8 > 1 (vì tử lớn hơn mẫu) < 1 (vì tử nhỏ hơn mẫu) Vậy: 8 7 > 7 8 + HS thực hiện vào vở 1 14 ) - YC HS tự làm các bài còn lại + 2 HS nêu Bài 3: 4 4 + Yêu cầu HS đọc kó đề bài - 5 >7 + HS so sánh tử số và mẫu số của hai phân số 4 4 và 5 7 + 2 phân số trên có cùngtử só -H: Em có nhận xét gì về tử số của 2 phân số là 4 trên? - HD HS thực hiện như SGK và rút ra kết... Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: (5 ’) - GV đọc cho HS viết các từ ngữ sau: - Mưa giăng, mỏng manh, rực rỡ, gió thoảng, tản mát - GV nhận xét cho điểm B Dạy học bài mới: (2 5’) 1 Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học 2 Hướng dẫn HS nghe viết: (1 5’) + Gọi 1 HS khá đọc đoạn viết -H: Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ? + YC HS nêu các tiếng khó viết trong bài 94 Hoạt động học + 2 HS lên... Giải các bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: (5 ’) + Gọi 2 HS lên bảng làm bài làm : - So sánh các phân số sau: a) 3 5 ; 8 9 b) Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm - Lớp theo dõi và nhận xét 4 6 ; 5 12 + Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số + GV nhận xét và ghi điểm B Dạy học bài mới: (2 5’) 113 + HS lắng nghe và nhắc lại 1 Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học . học bài mơiù: (2 5’) 1. Giới thiệu bài: (2 ’) Nêu MT bài học. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: (2 3’) Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm bài. MSC là 24. -Ta có: 3 4 = 83 84 × × = 24 32 và 8 5 = 38 35 × × = 24 15 - Vậy quy đồng mẫu số 2 phân số 3 4 và 8 5 ta được 24 32 và 24 15 . c) 9 4 và 12