TruyÒn ®¹t nh÷ng kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n d©n vÒ thiªn nhiªn vµ L§SX IV... Néi dung su tÇm..[r]
(1)Bài 18 Ngày dạy: 5/1/2009
Tiết 73 :
Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất A Mục tiêu học :
Gióp häc sinh :
- Hiểu đợc tục ngữ
- HiĨu néi dung, mét sè h×nh thøc nghƯ tht ý nghĩa câu tục ngữ học
- Thuộc lòng câu tục ngữ văn B Đồ dùng, phơng tiện.
- GV: Giáo án + bảng phụ ( văn bản) - HS: Soạn
C Tin hnh T chc cỏc hot động. 1 ổn định
2 KiĨm tra bµi cị :
- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 3 Bµi míi :
Hoạt động : Giới thiệu
Học kỳI học ca dao dân ca.Một loại hình dân gian ngắn gọn ghi chép lại kinh nghiệm nhân dân ta tục ngữ.Hơm trị ta làm quen với thể loại
HĐ2 : Hớng dẫn đọc, tìm hiểu chung văn
- HS đọc thích sgk
- GVHD cách đọc: Chậm, rõ ràng , ý vần lng, ngắt nhịp vế đối câu - GV đọc HS đọc GV + HS nhận xét
- GV kiÓm tra việc tìm hiểu thích nhà HS
? Có thể chia tám câu tục ngữ thành nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Tên nhóm?
I Tìm hiểu chung
Tục ngữ : Một câu nói ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có hình ảnh, nhịp điệu, dễ thuộc, dễ nhớ
- Về nội dung: Diễn đạt kinh nghiệm, cách nhìn nhận nhân dân mặt sống, LĐSX, xã hội Đọc, hiểu thích, bố cục:
a §äc
b Chó thÝch:
(2)HĐ3 HD đọc, tìm hiểu văn bản: - Đọc câu 1:
? BPNT đợc sử dụng câu TN? ? Nội dung ý nghĩa câu TN?
? Bài học kinh nghiệm đợc rút từ câu TN ny l gỡ?
- Đọc câu2:
? Câu nêu nhận xét tợng gì? ? Từ “mau” , “ vắng” đồng nghĩa với từ nào?
- Dµy, nhiỊu, Ýt
?KÕt cÊu gồm vế?vần,nhịp? ? ý nghĩa câu tục ngữ?
?Kinh nghiệm đợc đúc kết từ câu TN ny l gỡ?
? áp dụng kinh nghiệm ntn? - Đọc câu 3:
?Phân tích cấu tạo c©u?
? NghÜa - VËn dơng kinh nghiƯm ntn? ? Tìm thêm số câu TN đoán biết tợng báo bÃo?
- Hiện nay, kinh nghiệm có tác dụng không?
- HS c cõu 4:
+ Hai vÕ cã quan hƯ víi ntn? + ý nghĩa câu tục ngữ?
- HS đọc câu 5:
? Gi¶i thÝch nghÜa tõ “ tắc - ý nghĩa câu tục ngữ này?
- Đây có phải biện pháp so sánh không?
- Ngồi cịn có biện pháp nữa? ( ẩn dụ – phóng đại)
II T×m hiĨu văn bản:
1 Những câu tục ngữ TN: C©u 1:
Nhịp 3/4 3/2/2,vần lng - Phép đối, nói
+ Tháng năm ( âm) : đêm ngắn, ngày dài + Tháng 10(âm) : Đêm dài, ngày ngắn học cách sử dụng thời gian, tính tốn xếp cơng việc, giữ gìn sức khoẻ cho ngời mùa hè mùa đơng
*C©u 2:
- Hai vế đối lập nhau,vần lng
- Ngày đêm trớc trời có nhiều sao, hơm sau nắng, trời ma
Trơng đốn thời tiết ma nắng - Nắm đợc trớc thời tiết để chủ động cho cơng việc ngày hơm sau
*C©u 3:
- Câu lợc chủ ngữ
Kinh nghiệm dự đoán : Khi trời xuất vệt sáng có sắc vàng màu mỡ gà tức cã b·o
->ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa màu
* C©u 4:
- vế câu đối xứng
ThÊy kiÕn bß vào tháng ( bò lên cao) điềm báo có bÃo lụt
Đề phòng lũ lụt sau tháng 7(âm) 2 Những câu tục ngữ LĐSX: a Câu 5:
- v i xứg nhau,câu ngắn gọn ,ẩn dụ ,phóng đại
(3)- HSđọc câu 6:
? Gi¶i thÝch nghÜa cđa c¸c u tè H¸n – ViƯt?
? thứ nhất, nhị, tam xác định tầm quan trọng hay lợi ích ni cá, làm vờn, làm ruộng?
- Bài học từ kinh nghiệm gì? - Trong thực tế học đợc áp dng nh th no?
- Đọc câu 7:
? ý nghĩa câu tục ngữ?
- Kinh nghiệm trồng trọt đợc đúc kết câu TN?
- Hình thức câu TN có đặc biệt? - Tỏcdng ca hỡnh thc ú?
Đọc câu
?Giải nghĩa:thì->thời vụ
thục->Thành thạo ,thuần thục
- Kinh nghiệm đợc đúc kết câu TN gì?
H§4 Híng dÉn tỉng kÕt:
GV: củng cố cho học sinh thấy đợc đặc điểm hình thức câu TN, lấy ví dụ minh hoạ
- HS đọc ghi nh?
HĐ5: HDLuyện tập:
- Su tầm mét sè c©u TN cã néi dung nh võa häc
- Làm nhóm, nhóm trình bày GV + HS nhËn xÐt
b C©u 6: - PhÐp liƯt kê
Chỉ thứ tự lợi ích nghề nuôi cá, làm vờn, làm ruộng
Muốn làm giàu phải nghề thuỷ sản
c Câu 7: - Phép liệt kê
- Ngh trng lúa cần có yếu tố: Nớc, phân, cần, giống quan trọng hàng đầu nớc?
d C©u 8:
- Hai vế đối xứng,kết cấu ngắn gọn
- Trong trồng trọt cần đảm bảo hai yếu tố thời vụ đất đai, yếu tố thời vụ quan trọng hàng đầu
III Tæng kÕt : 1 NghƯ tht:
Lời nói ngắn gọn ,giàu hình ảnh,lập luận chặt chẽ,có đối có vần
2 Néi dung
Truyền đạt kinh nghiệm quý báu nhân dân thiên nhiên LĐSX IV Luyện tập
4 Cñng cè
HS đọc lại câu TN GV khái quát lại 5.Hớng dn v nh:
(4)Ngày dạy: 6/1/2009
Tiết 74 : Chơng trình địa phơng phần văn tập làm văn
a mục tiêu học : Giúp học sinh :
- Hiểu sâu rộng địa phơng mặt vật chất ,văn hoá tinh thần,truyền thống
- Biết su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề bớc đầu biết chọn lọc xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng
Bồi dỡng tình yêu quê hơng,giữ gìn sắc tinh hoa địa phơng B Đồ dùng, phơng tiện.
- GV: Giáo án Su tầm số câu tục ngữ,ca dao dân ca lu hành địa phơng
- HS: Soạn bài, su tầm số câu tục ngữ,ca dao dân ca lu hành địa phơng
C Tổ chức hoạt động. 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị :
- Câu hỏi: Tục ngữ gì? Lấy ví dụ cho biết nội dung câu tục ngữ? 3 Bài :
Hot ng : Giới thiệu GV giới thiệu, dẫn dắt HS vào Hoạt động 2: Su tầm ca dao, tục ngữ: ? Cho ví dụ ca dao ,tc ng?
? Tục ngữ gì? Ví dô?
GV: Cho HS xác định câu ca dao (Đơn vị su tầm dị câu) - Thế ca dao, tục ngữ nói địa phơng lu hành địa phơng?
( Nói địa phơng: Phạm vi hẹp -lu hành địa phơng, phạm vi rộng)
I Su tầm ca dao, tục ngữ: Ca dao :
- Là thể loại văn hóa dân gian, diễn tả đời sống nội tâm ngời
- NT: Thể thơ lục bát, so sánh, nhân hoá, ẩn dơ …
2 Tơc ng÷:
(5)HĐ3: Nguồn su tầm - GV gợi ý nguồn su tầm
HĐ4: Nội dung su tầm.
- T 1075 – 1919 : Chế độ phong kiến tổ chức 187 khoa thi
- Kinh Bắc dự 145 khoá, thi đỗ 645 ng-ời/2291 ngời nớc
- Câu TN nói lên truyền thống VH khoa bảng từ lâu đời vùng đất Kinh Bắc - HS su tầm theo nhóm ví dụ khác lu hnh a phng
- Đại diện nhóm lên trình bày - GV + HS nhận xét
II Nguån su tÇm :
- Từ cha mẹ, ngời địa phơng, ngời già - Trong sách báo địa phơng
- Trong su tập lớn TN, ca dao địa phơng
III Néi dung su tầm. Tục ngữ:
-Dao liếc sắc Ngời chào khôn
- Bán anh em xa mua láng giềng gần - chọn bạn mà chơi chọn nơi mà Buôn có bạn ,bán có phêng
- Ráng vàng gió,giáng đỏ ma Ca dao :
- Sông Cầu nớc chảy lơ thơ Đôi ta thơng nhớ cho nguôi
- Ai Kinh Bắc quê em
Mà nghe quan họ mà xem làng nghề Sông Cầu in bóng trăng thề Ngời ngời ngời với ai
Đợi chờ sum họp trúc mai
Duyên tình thêm thắm huệ nhài thêm vơng Vì đâu chín nhớ mời thơng
ốn khuya nhn bạn đếm trờng ngóng trơng Đơi tay nàng lấy cơi trầu
Trớc mời quý khách sau mời đôi bên Em gái Bắc Ninh
Phong th nhắn bạn giữ gời tình thâm - Ăn trầu cho miệng đỏ môi Uống nớc cho chén ti ụi mỏ hng
- Trai Thị Cầu thầu nuôi vợ Gái Thị Cỗu chợi nuôi chồng.
Một giỏ ông đồ Một bồ ông cống Một đống ông nghè
(6)- Sông Thơng nớc chảy đơi dịng Bên bên đục đau lịng hay - Chẻ tre đan nón Ba tầm
Để cho ngời đội hôm rằm tháng giêng - Ai làm nón quai thao
Để cho anh thấy xinh Cây đa bến nớc sân đình
để thơng để nhớ để tình anh say Cng c :
- Nhắc lại phân biệt TN với ca dao? GV: khái quát
5.HDVN:
- Tiếp tục su tầm, soạn tiết 75
Ngày dạy:8/1/2009 Tiết 75
tìm hiểu chung văn nghị luận
A Mục tiêu học : Giúp học sinh :
- Bớc đầu làm quen với kiểu văn nghị luËn
- Hiểu đợc nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận
- Rèn kỹ bớc đầu nhận xét văn nghị luận đọc sách báo để tiếp tục hiểu sâu, kỹ văn
B Đồ dùng, phơng tiện. GV: Giáo án,bảng phụ HS: Soạn
C T chc cỏc hot ng. 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cò:
(7)Hoạt động : Giới thiệu
Trong đời sống ngời thờng gặp nhiều tình khác nhau,địi hỏi phải sử dụng phơng thức biểu đạt tơng ứng khác
Khi kĨ chun ngêi ta dïng ph¬ng thøc tù sù
Giới thiệu hình ảnh ngời(LĐ,HĐ ) dùng phơng thức miêu tả
Bc l tỡnh cm ca ngi dùng phơng thức biểu cảm có lúc ngời cần nêu nhận định,suy nghĩ quan niệm,t tởng ngời ta dùng phơng thức nghị luận
HĐ2 : Nhu cầu nghị luận văn bản nghị luËn.
Trong đời sống em có thờng gặp vấn đề câu hỏi kiểu nh dới không ? - Vì em học ? ( Em học để làm gì?)
- Vì ngời phải có bạn bè? - Theo em, nh sống đẹp? - Trẻ em hút thuốc xấu hay tốt? hại hay lợi?
-HS nêu câu hỏi, vấn đề tơng tự ? Gặp vấn đề câu hỏi nh trên, em trả lời kiểu văn học nh kể chuyện, miêu tả, biểu cảm khơng? Vì sao?
- Miêu tả: Dựng chân dung không ? - KĨ chun : Tht l¹i sù viƯc - BiĨu cảm : Bày tỏ cảm xúc
Khụng gii đợc vấn đề cách triệt để thấu đáo
? Để trả lời vấn đề ấy, em thấy ngời ta th-ờng sử dụng kiểu văn ?
HS đọc văn SGK (lu ý thích trang 8)
? Bác Hồ viết văn nhằm mục đích gì?(kêu gọi nd chống giặc dốt) ? Để thực mục đích , viết nêu ý kiến nào?
+Sè liƯu ngêi thÊt häc lín ¶nh hëng tíi sù tiÕn
+Cần nâng cao dân trí
+Coi ú quyền lợi bổn phận
I Nhu cầu nghị luận văn nghị luận
1 Nhu cầu nghị luận :
Con ngi có nhu cầu nghị luận sống ln đặt vấn đề cần tranh luận,giải đáp để n chõn lớ
- Các kiểu văn nghị luËn : + NghÞ luËn chøng minh + NghÞ luËn giải thích
2 Thế văn nghị ln a VÝ dơ :
*Mục đích chống nạn tht hc
(8)mỗi ngời
+Tận dụng cách học,mọi ngời kể phụ nữ cần ph¶i häc
? Những ý kiến đợc diễn đạt thành luận điểm nào?
GV:Giải thích luận điểm(là ý kiến thể t tởng quan điểm văn:đó linh hồn viết,nó thống đoạn văn thành khối.luận điểm phải đắn chân thực,đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục đợc thể dới hình thức câu khẳng định hay phủ định đợc diễn đạt rã ràng dễ hiểu ,nhất quán)
? Tìm câu văn mang luận điểm ? ? Để luận điểm có sức thuyết phục, viết nêu lý lẽ nào?
? H·y liÖt kê lý lẽ ấy?
? Vic chng nn thất học thực đợc khơng?
? Làm để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ?
? Vì phụ nữ cần phải học? ? Tác giả mục đích văn miêu tả, tự sự, biểu cảm đ-ợc khơng? Vì sao?
(Khơng khơng thể giải vấn đề kêu gọi ngời chống nạn thất học cách ngắn gọn, chặt chẽ ,rõ ràng ,đầy đủ nh vậy) VB nh gọi VB ngh lun
? Thế văn nghị ln? H§3:HD lun tËp
- HS đọc văn ca bi
? Đây có phải văn nghị luận không? Vì sao?
? Tỏc gi đề xuất ý kiến ?
?Những câu văn thể ý kiến ?Để thuyết phục ngờiđọc, tác giả đa
- Lý lÏ:
+ Chính sách ngu dân lạc hậu, dốt nát ( Khơng tiến đợc ) tình trạng thất học
+ Phải biết đọc biết viết, có kiến thức tham gia xây dựng nớc nhà
+ Các cách để biết chữ quốc ngữ :
- Phụ nữ cần phải học
b Bài học : ( Ghi nhí SGK)
II lun tËp Bµi 1:
a Là văn nghị luận:
- Nó giải vấn đề xã hội: cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội - Tác giả sử dụng nhiều lý lẽ, dẫn chứng để trình bày quan điểm
b ý kiÕn :
(9)ra dẫn chứng lý lÏ nµo ?
? Bài văn nghị luận có nhằm giải vấn đề có thực tế không?
XH
+Cã thãi quen tèt vµ xÊu
+ Có ngời biết phân biệt sửa chữa + Tạo thói quen dễ cần
c Bài văn giải vấn đề có thực tế
Phï hỵp víi phong trào xây dựng nếp sống văn minh lịch
4.Cñng cè :
- Học sinh đọc đoạn tham khảo 5.HDVN :
Häc bµi, làm tập ,Tìm hiểu tiếp phần lại
Ngày dạy:8/1/2008 Tiết 76
Tìm hiểu chung văn nghị luận (tiếp)
A Mục tiêu học : Giúp học sinh :
- Nhận diện văn nghị luËn
- Xác định luận điểm, luận văn nghị luận B Đồ dùng, phơng tiện.
(10)C Tổ chức hoạt động. 1 ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cũ:
? Thế văn nghị luận Đáp án : ( Ghi nhớ SGK) 3 Bài míi :
Hoạt động : Giới thiệu
ở trơc em nắm đợc nhu cầu nghị luận sống,khái niệm nghị luận.Hôm luyện tập để nắm vẫng dặc điểm ,nhận dạng văn nghị luận
H§2 : LuyÖn tËp
HS:Đọc lại văn bản"Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội"
GV:§a câu hỏi
? Nêu bố cục văn ? ? Nhiệm vụ phần ? HS: Trả lời dựa vào VB GV: Ghi tóm tắt lên bảng
?Su tầm đoạn nghị luận?
(Xem số văn sau này) HS: Đọc văn
?Đây có phải VB nghị luận kh«ng? ? Cã ý kiÕn cho r»ng :
- Văn văn miêu tả - Kể chun hai biĨn hå
- VB biĨu c¶m
- Nghị luận cách sống qua việc kể chun vỊ biĨn hå
? Theo em ý kiến ? Vì ? ? Mục đích văn ?
? C¸ch bè cục ? ?Cách trình bày ?
II Luyện tập Bài 2:
Bố cục văn a Mở đầu :
- Gii thiu đề : Thói quen đời sống XH
b Thân :
- Nờu cỏc lý l, dẫn chứng, lập luận để thuyết phục
c KÕt bµi :
- Khẳng định vấn đề, nêu quan im ca ngi vit
Bài 3:
Su tầm hai đoạn nghị luận (HS tự làm)
Bài 4:
Nhận diện tìm hiểu văn :Hai biển hå
- Mục đích : làm sáng tỏ cách sống cá nhân sẻ chia, hoà nhập
- Bè cơc : a Më bµi
- Giới thiệu hai biển hồ b Thân :
(11)- Có văn trình bày trực tiếp,có văn đợc trình bày gián tiếp Hình ảnh bóng bẩy, kín đáo văn " hai biển hồ" thuộc loại văn thứ hai
- Hai hồ có ý nghĩa tợng trng,từ hai hồ mà nghĩ tới hai cách sống,bàn hai cách sống ngời=>Đó VB nghị luận
HS:Xem lại VB Trờng học Đa ý kiến
sèng ngêi quanh hå S¸ng tá hai cách sống c.Kết
+Bố cục chặt chẽ, rõ rµng *Bµi tËp bỉ sung
Văn Trờng học củá ét-môn-đô A-mi-xi (trong phần đọc thêm bài1, Ngữ văn7 tập trang 9) có phải VB nghị luận khơng? sao?Hãy mục đích viết,luận điểm ,các lí lẽ dẫn chứng VB nghị luận này?Ngời bố viết nh có thuyết phục đợc ngời hăng hái đến trờng không?
4 Cñng cè :
- HS đọc lại ghi nhớ 5 HDVN :
- Häc bµi, , soạn
(12)