Đang tải... (xem toàn văn)
Gi o n V t l l p 12 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế,...
Ma trận thiết kế đề kiểm tra giữa học kỳ II môn sinh Lớp 12 Thời gian làm bài: 60 phút Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao A. Nguyên nhân và cơ chế tiến hoá 6t - Nêu đặc điểm của thuyết tiến hoá tổng hợp. Phân biệt được khái niệm tiến hoá nhỏ và tiến hoá lớn. - Nêu được vai trò của di nhập gen đối với tiến hoá nhỏ. - Trình bày được sự tác động của chọn lọc tự nhiên. Vai trò của quá trình chọn lọc tự nhiên. - Nêu được vai trò của biến động di truyền (các nhân tố ngẫu nhiên) đối với tiến hoá nhỏ. - Nêu được vai trò của các cơ chế cách li (cách li không gian, cách li sinh thái, cách li sinh sản và cách li di truyền). - Nêu được sự hợp lí tương đối của các đặc điểm thích nghi. - Nêu được khái niệm loài sinh học và các tiêu chuẩn phân biệt 2 loài thân thuộc - Nêu được thực chất của quá trình hình thành loài và các đặc điểm hình thà nh loài mới theo các con đường địa lí, sinh thái, lai xa và đa bội hoá. - Nêu được các chiều hướng tiến hoá chung của sinh giới (ngày càng đa dạng và phong phú, tổ chức ngày càng cao, thích nghi ngày càng hợp lí). - Trình bày được vai trò của quá trình đột biến đối với tiến hoá nhỏ là cung cấp nguyên liệu sơ cấp. Nêu được đột biến gen là nguyên liệu chủ yếu của quá trình tiến hoá. - Trình bày được vai trò của quá trình giao phối (ngẫu phối, giao phối có lựa chọn, giao phối gần và tự phối) đối với tiến hoá nhỏ : cung cấp nguyên liệu thứ cấp, làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể. - Trình bày được sự phân li tính trạng và sự hình thành các nhóm phân loại. - Biết vận dụng các kiến thức về vai trò của các nhân tố tiến hoá cơ bản (các quá trình : đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên) để giải thích quá trình hình thành đặc điểm thích nghi thông qua các ví dụ điển hình : sự hoá đen của các loài bướm ở vùng công nghiệp ở nước Anh, sự tăng cường sức đề kháng của sâu bọ và vi khuẩn. Kĩ năng : Sưu tầm các tư liệu về sự thích nghi của sinh vật. - Học sinh có kĩ năng giải các bài tập về nhân tố tiến hoá. 30% > 60đ 50% > 30 đ 25% > 15 đ 25% > 15 đ B. Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất 4t - Trình bày được sự phát sinh sự sống trên Trái Đất : quan niệm hiện đại về các giai đoạn chính : tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học. - Trình bày được các giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người, trong đó phản ánh được điểm đặc trưng của mỗi giai đoạn : các dạng vượn người hoá thạch, người tối cổ, người cổ, người hiện đại. 15% > 30đ 100% > 30 đ C. Cá thể và môi trường 4t - Nêu được các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vật (ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm). - Nêu được một số quy luật tác động của các nhân tố sinh thái : quy luật tác động tổng hợp, quy luật giới hạn. - Nêu được các khái niệm nơi ở và ổ sinh thái. - Nêu được một số nhóm sinh vật theo giới hạn sinh thái của các nhân tố vô sinh. - Nêu được sự thích nghi sinh thái và tác động trở lại của sinh vật lên môi trường. Kĩ năng : Tìm ví dụ thực tế về việc vận dụng quy luật tác động tổng hợp và quy luật giới hạn của các nhân tố vô sinh trong chăn nuôi, trồng trọt. Học sinh có kĩ năng giải bài tập về các nhân tố sinh thái. 20% > 40đ 50% > 20 đ 25% > 10đ 25% > 10 đ D. Quần thể 4t - Định nghĩa được khái niệm quần thể (về mặt sinh thái học). - Nêu được các mối quan hệ sinh thái giữa các cá thể trong quần thể : quan hệ hỗ trợ Timgiasuhanoi.com – Trung tâm Gia sư uy tín Hà Nội Tiết CHƯƠNG I DAO ĐỘNG CƠ DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nêu định nghĩa dao động, dao động tuần hồn, dao động điều hòa - Viết biểu thức phương trình dao động điều hòa giải thích đại lượng phương trình - Nêu dao động điều hòa chuyển động tròn Về kĩ - Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao SGK SBT vật lý 12 Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bị lắc lò xo treo thẳng đứng - Chuẩn bị hình vẽ lắc lò xo nằm ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5 phút) Bài * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Dao động (10 phút) HOẠT ĐỘNG THẦY -TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC I Dao động - Lấy ví dụ dao động - Theo gợi ý GV định Thế dao động cơ? thực tế mà hs nghĩa dao động Dao động chuyển động thấy từ yêu cầu hs định chuyển động qua lại quanh vị trí nghĩa dao động đặc biệt gọi vị trí cân - Lấy lắc đơn cho - Quan sát trả lời câu Dao động tuần hoàn dao động cho hs hỏi GV - Dao động tuần hoàn dao động mà dao động dao - Đình nghĩa dao động trạng thái chuyển động vật động tuần hồn tuần hòan (SGK) lặp lại cũ (vị trí cũ hướng cũ) - Dao động tuần hồn sau khoảng thời gian gì? - Ghi tong kết GV - Dao động tuần hoàn đơn giản - Kết luận dao động điều hòa Hoạt động 2: Phương trình dao động điều hòa (25 phút) II Phương trình dao động điều - Vẽ hình minh họa ví dụ - Quan sát hòa - u cầu hs xác định góc MOP sau khoảng thời gian - M có tọa độ góc φ + ωt t - Yêu cầu hs viết phương trình hình chiếu OM lên x x OM cos(t ) Timgiasuhanoi.com – Trung tâm Gia sư uy tín Hà Nội - Đặt OM = A yêu cầu hs x A cos(.t ) viết lại biểu thức - Nhận xét tính chất hàm cosin - Hàm cosin hàm điều - Rút P dao động điều hòa hòa - Tiếp thu Ví dụ - Yêu cầu hs định nghĩa dựa vào phương trình - Định nghĩa (SGK) - Giới thiệu phương trình dao động điều hòa -Tiếp thu chuẩn bị trả - Giả sử M chuyển động theo chiều - Giải thích đại lượng lời câu hỏi cuảt GV dương vận tốc góc ω, P hình +A chiếu M lên Ox Tại t = 0, M có tọa độ góc φ + (ωt + φ) Sau t, M có tọa độ góc φ + ωt Khi đó: OP x +φ x OM cos(t ) - Đặt A = OM ta có: x A cos(.t ) - Nhấn mạnh hai ý dao động liên hệ với - Phân tích ví dụ để Trong A, ω, φ số sau GV rút ý quỹ - Do hàm cosin hàm điều hòa nên đạo dao động cách tính điểm P gọi dao động điều hòa Định nghĩa pha cho dao động điều hòa Dao động điều hòa dao động li độ vật hàm cosin - Tổng kết (hay sin) thời gian Phương trình - Ghi vào - Phương trình x = A cos(ωt + φ) gọi phương trình dao động điều hòa * A biên độ dao động, li độ cực đại vật A > * (ωt + φ) pha dao động thời điểm t * φ pha ban đầu t = (φ < 0, φ>0, φ = 0) Chú ý a) Điểm P dao động điều hòa đoạn thẳng ln ln coi hình chiếu điểm M chuyển động tròn lên đường kính đoạn thẳng b) Ta quy ước chọn trục x làm gốc để tính pha dao động chiều tăng pha tương ứng với chiều tăng góc MOP chuyển động tròn IV CỦNG CỐ VÀ BTVN (5 phút) Chọn câu sai A Hình chiếu chuyển động tròn lên đường kính dao động điều hòa Timgiasuhanoi.com – Trung tâm Gia sư uy tín Hà Nội B Biên độ dao động li độ lớn vật dao động có giá trị âm C Biên độ dao động li độ lớn vật dao động có giá trị dương D Pha ban đầu dao động pha dao động lúc t = Ngày soạn: 18 – 08 - 2010 Tiết Timgiasuhanoi.com – Trung tâm Gia sư uy tín Hà Nội DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nắm công thức liên hệ tần số góc, chu kì tần số - Nắm công thức vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa Về kĩ - Vẽ đồ thị li độ theo thời gian với pha ban đầu không - Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao SGK SBT vật lý 12 Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bị lắc lò xo treo thẳng đứng - Chuẩn bị hình vẽ lắc lò xo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5phút) Bài * Vào - Tiết trước ta nghiên cứu xong phương trình dao động điều hòa dạng cosin, hơm ta tìm hiểu tiếp phương trình vận tốc gia tốc nào? * Tiến trình giảng dạy Hoạt động 1: Chu kì, tần số, tần số góc dao động điều hòa (15phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Chu kì, tần số, tần số góc - Giới thiệu cho hs nắm - Tiếp thu dao động điều hòa dao động Chu kì tần số tòn phần Khi vật trở vị trí cũ hướng cũ ta nói vật thực dao động tồn - u cầu hs nhắc lại cách - Nhắc lại kiến thức lớp phần định nghĩa chu kì tần số 10: “chu kì khoảng thời * Chu kì (T): dao động điều chuyển động tròn? gian vật chuyển động hòa khoảng thời gian để vật thực vòng” dao động tồn phần Đơn vị “Tần số số vòng chuyển s động giây” * Tần số (f): dao động điều hòa số dao động tuần hoàn thực s Đơn vị 1/s Hz - Liên hệ dắt hs đến - Theo gợi ý GV phát Tần số góc định nghĩa chu kì tần biểu định nghĩa Trong dao động điều hòa ω số, tần số góc dao đại lượng cần tìm hiểu gọi tần số góc động điều hòa Giữa tần số góc, chu kì tần số có 2 - Nhận xét chung - Ghi nhận xét GV mối liên hệ: 2f T Hoạt động 2: Vận tốc gia tốc dao động điều hòa (15phút) ...Bộ giáo dục và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 đề CHíNH THứC Môn thi: Hóa học Khối A (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu1 (1,5 điểm) 1. Cho kali pemanganat tác dụng với axit clohiđric đặc thu đợc một chất khí màu vàng lục. Dẫn khí thu đợc vào dung dịch KOH ở nhiệt độ thờng và vào dung dịch KOH đã đợc đun nóng tới 100 o C. Viết các phơng trình phản ứng xảy ra. 2. Phản ứng: 2SO 2 + O 2 ' 2 SO 3 là phản ứng tỏa nhiệt. Cho biết cân bằng phản ứng trên chuyển dịch nh thế nào khi giảm nhiệt độ? khi tăng áp suất? khi thêm chất xúc tác? Giải thích. 3. Một hợp chất quan trọng của nhôm trong tự nhiên là criolit. Viết công thức của criolit và cho biết hợp chất này đợc sử dụng trong quá trình sản xuất nhôm với mục đích gì? Câu 2 (1,5 điểm) 1. Cho M là một kim loại. Viết các phơng trình phản ứng theo dãy biến hóa sau: B M D E M C 2. a) Trộn một chất oxi hóa với một chất khử. Phản ứng có xảy ra không? Nếu có thì theo chiều nào? Cho thí dụ minh họa. b) Trong dãy điện hóa của kim loại, vị trí một số cặp oxi hóa-khử đợc sắp xếp nh sau: Al 3+ /Al ; Fe 2+ /Fe ; Ni 2+ /Ni ; Fe 3+ /Fe 2+ ; Ag + /Ag. Hãy cho biết: - Trong số các kim loại Al, Fe, Ni, Ag, kim loại nào phản ứng đợc với dung dịch muối sắt (III), kim loại nào đẩy đợc Fe ra khỏi dung dịch muối sắt (III). Viết các phơng trình phản ứng. - Phản ứng giữa dung dịch AgNO 3 và dung dịch Fe(NO 3 ) 2 có xảy ra không? Nếu có, hãy giải thích và viết phơng trình phản ứng. Câu 3 (1,5 điểm) 1. Từ xenlulozơ viết các phơng trình phản ứng (ghi rõ điều kiện nếu có) điều chế etyl axetat, xenlulozơ trinitrat (các chất vô cơ và điều kiện cần thiết có đủ). 2. Viết các phơng trình phản ứng thực hiện dãy biến hóa sau (các chất viết dới dạng công thức cấu tạo): C 5 H 10 O C 5 H 10 Br 2 O C 5 H 9 Br 3 C 5 H 12 O 3 C 8 H 12 O 6 Cho biết chất ứng với công thức phân tử C 5 H 10 O là một rợu bậc ba, mạch hở. Câu 4 (1,5 điểm) Một anđehit no A mạch hở, không phân nhánh, có công thức thực nghiệm là (C 2 H 3 O) n . 1. Tìm công thức cấu tạo của A. 2. Oxi hóa A trong điều kiện thích hợp thu đợc chất hữu cơ B. Đun nóng hỗn hợp gồm 1 mol B và 1 mol rợu metylic với xúc tác H 2 SO 4 đặc thu đợc hai este E và F (F có khối lợng phân tử lớn hơn E) với tỉ lệ khối luợng m E : m F = 1,81. Viết các phơng trình phản ứng xảy ra và tính khối luợng mỗi este thu đợc, biết rằng chỉ có 72 % lợng rợu bị chuyển hóa thành este. Câu 5 (2 điểm) Khử hoàn toàn 4,06 gam một oxit kim loại bằng CO ở nhiệt độ cao thành kim loại. Dẫn toàn bộ khí sinh ra vào bình đựng dung dịch Ca(OH) 2 d, thấy tạo thành 7 gam kết tủa. Nếu lấy lợng kim loại sinh ra hòa tan hết vào dung dịch HCl d thì thu đợc 1,176 lít khí H 2 (đktc). 1. Xác định công thức oxit kim loại. 2. Cho 4,06 gam oxit kim loại trên tác dụng hoàn toàn với 500 ml dung dịch H 2 SO 4 đặc, nóng (d) đợc dung dịch X và có khí SO 2 bay ra. Hãy xác định nồng độ mol/lít của muối trong dung dịch X. (Coi thể tích dung dịch không đổi trong quá trình phản ứng). Câu 6 (2 điểm) A là chất hữu cơ không tác dụng với Na. Thủy phân A trong dung dịch NaOH chỉ tạo ra một muối của -aminoaxit (aminoaxit có mạch cacbon không phân nhánh chứa một nhóm amino và 2 nhóm cacboxyl) và một rợu đơn chức. Thủy phân hoàn toàn một lợng chất A trong 100 ml Thời gian làm bài: 45 phút !"#$ %&' () *+,"#$ - .#/0,123& '' 456 7898 #: ;* 27!$97898< =$& ' >0)56 *7$&4 #:#: 5 8? @6 27& A 45;%)!&B,- ,<:;1 7=& ' 980!"#$ C0"#$ - DEF0"#$ - G1"#$ "<8 H9 "#$ - I*,9 - J92KL91 M= "#$ - G "#$ - G1"#$ - N "#$ - IO8"#$ PP - Q2K - M=3@R M 3 #:2S N0"#$ - .#"#$ >?T"#$ U/< F8!T .#S0"#$ #: ,9 FT80"#$ ?221$;1 ? #/25;V3< 5"#$ 3 '' >7898< =$ LN=$0#/ W $ L3,;V/8S"X82#1 9 >78982 ;* 27!$ L#: "5%ET2- Y, LU- 027Q8 T0@*9 ' Z905 8? !*7$2[\O ]T^ LDKK%90 +KK7>0 *_<;`T9V VT9VV V H5XO LDKV;9 17X9;9 5%90281>K 7 LDK89!9V$)a7%9V281K7 Z4 #:#: 58? @6 27D3T2T T0T< 9T27T5 >]T^ A ;%)! H8[\O ]T^ LJbb]T,T W]Tc, LJ]T,T W]T^, LJ%) W $]TA, Tim ®Ëp liªn tôc suèt ®êi kh«ng mÖt mái lµ v×: d#/ 82#/ 9e"Vf]2#/ 9"!$]T^ dB%)R;gG[;g H8]Th Jb]T W]Tc i8]T W]T^ i8%) ]TA W $ -;g2]TA B. -;gTjX: W5- ,<:;1 V= ! Thời gian làm bài: 45 phút ' >V%Qk/82 &,V%Qk/8"78 8O36 2,,* 6+& '' 456 %aV$*!a,_ l9 58& DK;9 6l989, mK m93- .& A 3+ 2-,S+ 8N 0! S8#/nV8En28 +,o#/;Vl*#V&U.8,$H298p825& ! ' Z>V%Qk/8U ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN TOÁN 5 NĂM HỌC 2010 – 2011 Đề bài: Bài 1: a) Ghi cách đọc các số thập phân sau: Số Đọc số 423,04 264,506 b) Viết các số thập phân sau: Đọc số Viết số Tám đơn vị, chín mươi mốt phần trăm Hai trăm linh hai đơn vị, năm phần mười, bốn phần trăm, năm phần nghìn Bài 2: Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: a) Chữ số 5 trong số 12,345 có giá trị là ? A. 5 B. 10 5 C. 100 5 D. 1000 5 b) Số bé nhất trong các số 12,23 ; 12,3 ; 12,32 ; 12,31 là: A. 12,23 B. 12,3 C. 12,32 D. 12,31 c) Phép tính 4,329 x 100 có kết quả là ? A. 43,29 B. 4329 C. 43290 D. 432,9 d) 9m 6dm = .m ?. Số cần điền là: A. 9,6 B. 96 C. 90 D. 960 e) 2cm 2 5mm 2 = …cm 2 ?. Số cần điền là: A. 2,5 B. 2,05 C. 20,5 D. 25,05 Bài 3: Tìm X: a. 7,2 + X = 9,8 b. X x 4 = 52,8 Bài 4: Một trường tiểu học có 800 học sinh, trong đó số học sinh nữ chiếm 55,5%. Tính số học sinh nữ của trường đó. Bài giải: ĐỀSỐ1: Bài1:Thànhphầncấutạocủavirútgồm:C A.Cácphầntửaxitnucleickếthợpvớinhau; B.Chỉcócácphântửprôtêin; C.1phântửaxitnuclêic(ADNhoặcARN)vàvỏbọcprôtêin; D.Màngchấttếbàovànhân; E.Tấtcảđềuđúng; Bài2:MàngtếbàocóđặctínhE A.Tínhthấmcóchọnlọc; B.Khảnănghoạttải; C.Khảnăngbiếndạng; D.ChỉcóAvàC; E.CảA,BvàC; Bài3:Sinhtrưởngcóđặcđiểm;E A.Sinhtrưởngnhanhchậmtuỳtừngthờikỳ; B.Sinhtrưởngcógiớihạn; C.Cànggầnđếnmứctốiđathìtốcđộsinhtrưởngcàngchậmlại; D.CảAvàB; E.CảA,BvàC; Bài 4: Cây trồng ở vào giai đoạn nào sau đây ảnh hưởng mạnh nhất đối với nhiệt độ?A A.Nảymầm; B.Câynon; C.Sắpnởhoa; D.Nởhoa; E.Saunởhoa; Bài5:Dấuhiệunàosauđâykhôngphảilàdấuhiệuđặctrưngcủaquầnthể:E A.Mậtđộ; B.Tỷlệđựccái; C.Sứcsinhsản; D.Cấutrúctuổi; E.Độđadạng; Bài 6: Liên kết – NH – CO – giữa các đơn phân có trong phân tử nào dưới đây?A A.Prôtêin; B.ADN; C.ARN; D.CảADNvàARN; E.Pôlisaccarit; Bài7:KiểugencủamộtloàisinhvậtD Khi giảm phân toạ thành giao tử có rối loạn phân bào I ở cặp NST giới tính đã tạorabaonhiêuloạitinhtrùng? A.4loạitinhtrùnh; B.8loạitinhtrùng; C.2loạitinhtrùng; D.AhoặcB; E.BhoặcC; Bài8:Cơchếphátsinhbiếnbịtổhợplà:B A.Sựkếthợpngẫunhiêncủacácloạigiaotử; B.Sựditruyềncủacáccặptínhtrạngriêngrẽ; C.Sựxuấthiệncáckiểuhìnhmớichacóởbốmẹ; D.Sựtổhợplạicáctínhtrạngđãcótừtrước; E.Sựtươngtácgiữagenvớimôitrường. Bài9:Cáctổchứcsốnglàcáchệmởvì:D A.Cácchấtvôcơtrongcơthểsốngngàycàngnhiều; B.Cácchấthữucơtrongcơthểsốngngàycàngnhiều; C.Cácchấthữucơtrongcơthểsốngngàycàngphứctạp; D.Luôncósựtraođổichấtgiữacơthểvớimôitrường; E.CảCvàD. Bài10:Câyhạttrầnthíchnghivớikhihậukhôlàdo:B A.Xuấthiệnhệgenthíchnghivớikhíhậukhô; B.Thụtinhkhôngphụthuộcvàonước; C.Cólớpvỏdày,cứng; D.Láhoàntoànbiếnthànhgai,đểgiảmquátrìnhthoáthơinước; E.CvàD. ĐỀSỐ2: Bài1:ởtrạngtháihoạtđộngviruttồntạiởdạng:A A.Sốngkísinhtrêncơthểsinhvật; B.Sốnghoạisinh; C.Sốngtựdo; D.Sốngkísinhvàhoạisinh; E.CảA,BvàC. Bài2:Tínhthấmcóchọnlọccủamàngcóýnghĩa:A 1.Chỉchomộtsốchấtxácđịnhtừngoàivàotếbào; 2.Giúpchotếbàotraođổichấtđượcvớimôitrường; 3.Bảovệtếbào; 4.Khôngchonhữngchấtđộcđivàotếbào; 5.Chocácchấttừtrongtếbàođirangoài; Câutrảlờiđúnglà: A.1,2,3,4; B.2,3,4,5; C.1,3,4,5; D.1,2,4,5; E.1,2,3,4,5; Bài3:Sựphânhoátếbàocóýnghĩa:E A.Tạoracácmô,cáccơquan,hệcơquanchocơthểsinhvật; B.Bốtrícáctếbàotheođúngvịtrícủachúngtrongcơthể; C.Phâncôngcáctếbàotheođúngchứcnăngđảmnhiệm; D.CảAvàB; E.CảA,BvàC; Bài4:Tổngnhiệthữuhiệulàlượngnhiệtcầnthiết:B A.Chohoạtđộngsinhsảncủađộngvật; B.Chomộtchukỳpháttriểncủasinhvật; C.Chosựchốnglạiđiềukiệnbấtlợicủasinhvật; D.Choquátrìnhsinhtrưởngvàpháttriểncủasinhvật; E.Chosựpháttriểnthuậnlợinhấtcủasinhvật; Bài5:Convebétđanghútmáuconhươulàquanhệ:A A.Kísinh; B.Cộngsinh; C.Cạnhtranh; D.Hộisinh; E.Hợptác; Bài6:MộisợicủaphântửADNxoắnképcótỷlệB Thìtrênsợibổsungtỷlệđólà: A.0,60; B.0,25; C.0,52; D.0,32; E.0,46; Bài 7: ở ruồi giấm 2n = 8 NST. Giả sử rằng trong quá trình giảm phân ở ruồi giấmcáicó2cặpNSTmàmỗicặpxảyra2tđổichéođơn,1traođổichéokép. Sốloạitrứnglà:D A.16loại; B.256loại; C.128loại; D.6loại; E.512loại; Bài8:Độtbiếnlàgì?A A.Sựđộtbiếnvềsốlượng,cấutrúcADN,NST; B.Sựthayđổiđộtngộtvềmộttínhtrạngnàođó; C.Sựthayđổivềkiểugencủamộtcơthể; D.Sựxuấthiệnnhiềukiểuhìnhcóhại; ... nh n x t phụ thuộc li độ sóng điểm v o t x t k t lu n t nh tu n h n sóng + Theo thời gian + Theo không gian - Nh n x t: Phương trình sóng M phương trình tu n h n theo thời gian khơng gian +... có l i: h p - K t lu n guitar, violon… đ n guitar, violon… IV CỦNG CỐ V BTVN (5ph t) Củng cố M t l c dao động t t d n Cứ sau chu kì, bi n độ gi m 3% Ph n l ợng l c bị dao động to n ph n bao nhiêu?... ki n thức phương ph p gi i t p dao động t t d n, trì, t ợng cộng hưởng - V n dụng công thức t ng h p hai dao động - R n luy n kĩ ph n t ch t n dựa v o đề t ợng v t l để thành l p mối quan hệ phương