thi h c k 2 m n V t l l p 12 t nh Qu ng B nh n m h c 2014 2015

thi h c k 2 m n V t l l p 12 t nh Qu ng B nh n m h c 2014 2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án,...

ĐỀSỐ1: Bài1:Thànhphầncấutạocủavirútgồm:C A.Cácphầntửaxitnucleickếthợpvớinhau; B.Chỉcócácphântửprôtêin; C.1phântửaxitnuclêic(ADNhoặcARN)vàvỏbọcprôtêin; D.Màngchấttếbàovànhân; E.Tấtcảđềuđúng; Bài2:MàngtếbàocóđặctínhE A.Tínhthấmcóchọnlọc; B.Khảnănghoạttải; C.Khảnăngbiếndạng; D.ChỉcóAvàC; E.CảA,BvàC; Bài3:Sinhtrưởngcóđặcđiểm;E A.Sinhtrưởngnhanhchậmtuỳtừngthờikỳ; B.Sinhtrưởngcógiớihạn; C.Cànggầnđếnmứctốiđathìtốcđộsinhtrưởngcàngchậmlại; D.CảAvàB; E.CảA,BvàC; Bài 4: Cây trồng ở vào giai đoạn nào sau đây ảnh hưởng mạnh nhất đối với nhiệt                 độ?A A.Nảymầm; B.Câynon; C.Sắpnởhoa; D.Nởhoa; E.Saunởhoa; Bài5:Dấuhiệunàosauđâykhôngphảilàdấuhiệuđặctrưngcủaquầnthể:E A.Mậtđộ; B.Tỷlệđựccái; C.Sứcsinhsản; D.Cấutrúctuổi; E.Độđadạng; Bài 6: Liên kết – NH – CO – giữa các đơn phân có trong phân tử nào dưới                  đây?A A.Prôtêin; B.ADN; C.ARN; D.CảADNvàARN; E.Pôlisaccarit; Bài7:KiểugencủamộtloàisinhvậtD Khi giảm phân toạ thành giao tử có rối loạn phân bào I ở cặp NST giới tính đã                  tạorabaonhiêuloạitinhtrùng? A.4loạitinhtrùnh; B.8loạitinhtrùng; C.2loạitinhtrùng; D.AhoặcB; E.BhoặcC; Bài8:Cơchếphátsinhbiếnbịtổhợplà:B A.Sựkếthợpngẫunhiêncủacácloạigiaotử; B.Sựditruyềncủacáccặptínhtrạngriêngrẽ; C.Sựxuấthiệncáckiểuhìnhmớichacóởbốmẹ; D.Sựtổhợplạicáctínhtrạngđãcótừtrước; E.Sựtươngtácgiữagenvớimôitrường. Bài9:Cáctổchứcsốnglàcáchệmởvì:D A.Cácchấtvôcơtrongcơthểsốngngàycàngnhiều; B.Cácchấthữucơtrongcơthểsốngngàycàngnhiều; C.Cácchấthữucơtrongcơthểsốngngàycàngphứctạp; D.Luôncósựtraođổichấtgiữacơthểvớimôitrường; E.CảCvàD. Bài10:Câyhạttrầnthíchnghivớikhihậukhôlàdo:B A.Xuấthiệnhệgenthíchnghivớikhíhậukhô; B.Thụtinhkhôngphụthuộcvàonước; C.Cólớpvỏdày,cứng; D.Láhoàntoànbiếnthànhgai,đểgiảmquátrìnhthoáthơinước; E.CvàD. ĐỀSỐ2: Bài1:ởtrạngtháihoạtđộngviruttồntạiởdạng:A A.Sốngkísinhtrêncơthểsinhvật; B.Sốnghoạisinh; C.Sốngtựdo; D.Sốngkísinhvàhoạisinh; E.CảA,BvàC. Bài2:Tínhthấmcóchọnlọccủamàngcóýnghĩa:A 1.Chỉchomộtsốchấtxácđịnhtừngoàivàotếbào; 2.Giúpchotếbàotraođổichấtđượcvớimôitrường; 3.Bảovệtếbào; 4.Khôngchonhữngchấtđộcđivàotếbào; 5.Chocácchấttừtrongtếbàođirangoài; Câutrảlờiđúnglà: A.1,2,3,4; B.2,3,4,5; C.1,3,4,5; D.1,2,4,5; E.1,2,3,4,5; Bài3:Sựphânhoátếbàocóýnghĩa:E A.Tạoracácmô,cáccơquan,hệcơquanchocơthểsinhvật; B.Bốtrícáctếbàotheođúngvịtrícủachúngtrongcơthể; C.Phâncôngcáctếbàotheođúngchứcnăngđảmnhiệm; D.CảAvàB; E.CảA,BvàC; Bài4:Tổngnhiệthữuhiệulàlượngnhiệtcầnthiết:B A.Chohoạtđộngsinhsảncủađộngvật; B.Chomộtchukỳpháttriểncủasinhvật; C.Chosựchốnglạiđiềukiệnbấtlợicủasinhvật; D.Choquátrìnhsinhtrưởngvàpháttriểncủasinhvật; E.Chosựpháttriểnthuậnlợinhấtcủasinhvật; Bài5:Convebétđanghútmáuconhươulàquanhệ:A A.Kísinh; B.Cộngsinh; C.Cạnhtranh; D.Hộisinh; E.Hợptác; Bài6:MộisợicủaphântửADNxoắnképcótỷlệB Thìtrênsợibổsungtỷlệđólà: A.0,60; B.0,25; C.0,52; D.0,32; E.0,46; Bài 7: ở ruồi giấm 2n = 8 NST. Giả sử rằng trong quá trình giảm phân ở ruồi                  giấmcáicó2cặpNSTmàmỗicặpxảyra2tđổichéođơn,1traođổichéokép. Sốloạitrứnglà:D A.16loại; B.256loại; C.128loại; D.6loại; E.512loại; Bài8:Độtbiếnlàgì?A A.Sựđộtbiếnvềsốlượng,cấutrúcADN,NST; B.Sựthayđổiđộtngộtvềmộttínhtrạngnàođó; C.Sựthayđổivềkiểugencủamộtcơthể; D.Sựxuấthiệnnhiềukiểuhìnhcóhại; E.Sựhìnhthànhnhiều Sách Giải - Người Thầy bạn http://sachgiai.com/ SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH Họ tên HS:………………………… Số báo danh:………………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: VẬT LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH: THPT Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề có 02 trang, gồm có 30 câu MÃ ĐỀ: 01 Phần 1: Từ câu đến câu 20 câu 0,25 điểm Câu 1: Trong chân không, bước sóng tia X lớn bước sóng A tia tử ngoại B ánh sáng nhìn thấy C tia gamma D tia hồng ngoại Câu 2: Nguyên tắc hoạt động máy quang phổ lăng kính dựa vào tượng A phản xạ ánh sáng B nhiễu xạ ánh sáng C giao thoa ánh sáng D tán sắc ánh sáng Câu 3: Quang phổ liên tục ánh sáng vật phát A không phụ thuộc vào nhiệt độ vật B phụ thuộc vào chất nhiệt độ vật C phụ thuộc vào nhiệt độ vật D phụ thuộc vào chất vật Câu 4: Nguyên tắc hoạt động pin quang điện dựa vào tượng A quang điện B cảm ứng điện từ C phát xạ nhiệt êlectron D quang – phát quang Câu 5: Trong phản ứng hạt nhân, bảo toàn A lượng toàn phần B động lượng C khối lượng nghỉ D số nuclôn Câu 6: Trong sơ đồ khối máy thu vô tuyến đơn giản phận sau đây? A Mạch khuếch đại âm tần B Mạch biến điệu C Loa D Mạch tách sóng Câu 7: Theo quan điểm thuyết lượng tử ánh sáng, phát biểu sau sai? A Các photôn ánh sáng đơn sắc mang lượng B Khi ánh sáng truyền xa, lượng photôn giảm dần C Photôn tồn trạng thái chuyển động D Ánh sáng tạo thành hạt gọi photon Câu 8: Sóng điện từ A không mang lượng B không truyền chân không C sóng ngang D sóng dọc Câu 9: Các hạt nhân đồng vị hạt nhân có A số nuclôn khác số prôtôn B số nơtron khác số prôtôn C số nuclôn khác số nơtron D số prôtôn khác số nơtron Câu 10: Với ε1, ε2, ε3 lượng phôtôn ứng với xạ màu vàng, xạ tử ngoại xạ hồng ngoại A ε2> ε3> ε1 B ε3> ε1> ε2 C ε2 > ε1> ε3 D ε1> ε2> ε3 Câu 11: Giới hạn quang điện kẽm 0,35 µm Hiện tượng quang điện xảy chiếu vào kẽm bằng: A ánh sáng màu tím B tia X C ánh sáng màu đỏ D tia hồng ngoại 22 Câu 12: Trong phản ứng hạt nhân: H + X → 11 Na + α , hạt nhân X có A 12 prôtôn 13 nơ trôn B 25 prôtôn 12 nơ trôn C 12 prôtôn 25 nơ trôn D 13 prôtôn 12 nơ trôn Câu 13: Một ánh sáng đơn sắc có bước sóng chân không 600 nm Tần số ánh sáng là: A 2.1014Hz B 5.1011Hz C 2.1011Hz D 5.1014Hz Câu 14: Hạt nhân ZA11 X hạt nhân ZA22Y có độ hụt khối Δm1 Δm2 Biết hạt nhân ZA11 X bền vững hạt nhân A2 Z2 A Y Hệ thức là: m1 m2 > A1 A2 B A1 > A2 C m2 m1 > A2 A1 D Δm1 > Δm2 Sách Giải - Người Thầy bạn http://sachgiai.com/ Câu 15: Mạch dao động điện từ LC lí tưởng hoạt động Cường độ dòng điện mạch A biến thiên theo hàm bậc hai thời gian B không thay đổi theo thời gian C biến thiên điều hòa theo thời gian D biến thiên theo hàm bậc thời gian Câu 16: Biết số Plăng 6,625.10-34 Js, tốc độ ánh sáng chân không 3.108 m/s Năng lượng phôtôn ứng với xạ có bước sóng 0,6625 µm là: A 3.10-18 J B 3.10-20 J C 3.10-17 J D 3.10-19 J Câu 17: Một mạch dao động điện từ gồm cuộn cảm có độ tự cảm mH tụ điện có điện dung 0,1 μF Tần số dao động riêng mạch là: A 3,225.103Hz B 1,125.104Hz C 1,125.103Hz D 3,225.104Hz Câu 18: Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa với ánh sáng đơn sắc, khoảng vân giao thoa i Khoảng cách từ vân sáng bậc đến vân sáng bậc (cùng phía so với vân trung tâm) là: A 6i B 3i C 5i D 4i Câu 19: Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng, khoảng cách hai khe a, khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến quan sát D, khoảng vân i Bước sóng ánh sáng chiếu vào hai khe là: A λ = D/(ai) B λ= (ai)/D C λ= (aD)/i D λ= (iD)/a Câu 20: Lần lượt chiếu hai xạ có bước sóng λ1 = 0,75 μm, λ2 = 0,25μm vào kẽm có giới hạn quang điện λ0 = 0,35 μm Bức xạ gây tượng quang điện? A Chỉ có xạ λ2 B Không có xạ hai xạ C Chỉ có xạ λ1 D Cả hai xạ Phần 2: Từ câu 21 đến câu 30 câu 0,5 điểm Câu 21: Một mạch dao động điện từ có tần số f = 0,5.106Hz, vận tốc ánh sáng chân không c = 3.108m/s Sóng điện từ mạch phát có bước sóng là: A 0,6m B 6m C 60m D 600m Câu 22: Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng đơn sắc, khoảng vân đo quan sát 1,14mm Trên màn, điểm M cách vân trung tâm khoảng 5,7 mm có A vân sáng bậc B vân sáng bậc C vân tối thứ D.vân tối thứ Câu 23: Trong nguyên tử hiđrô, nguyên tử chuyển từ trạng thái dừng có lượng En trạng thái dừng có lượng Em thấp phát xạ có bước sóng 0,1218 μm (trong chân không) Độ chênh lệch hai mức lượng nói là: A 1,63.10-20J B 1,63.10-24J C 1,63.10-18J D 1,63.10-19J Câu 24: Giới hạn quang điện nhôm natri 0,36 µm 0,50 µm Biết 1eV = 1,6.10-19J Công thoát êlectron khỏi nhôm lớn công thoát êlectron khỏi natri lượng là: A 0,322 eV B 0,140 eV C 0,966 eV D 1,546 eV Câu 25: Biết khối lượng proton, nơtron hạt nhân 126C 1,00728u; 1,00867u 11,9967u Cho 1u = 931,5 MeV/c2 Năng lượng liên kết hạt nhân 126C là: A 46,11 MeV B 99,22 MeV C 7,68 MeV D 92,22 MeV Câu 26 Một phản ứng hạt nhân H + Li  2 He toả lượng 17,3MeV Xác định lượng toả có gam hêli tạo nhờ phản ứng Cho NA = 6,023.1023 mol-1 A 13,02.1026MeV B 13,02.1023MeV C 13,02.1020MeV D 13,02.1019MeV Câu 27 Trong mạch dao động điện từ LC, dùng tụ điện có điện dung C1 tần số dao động f1 = 30kHz, dùng tụ điện có điện dung C2 tần số dao động f2 = 40kHz Khi dùng hai ...ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN: NGỮ VĂN ( Thời gian 120 phút, không kể thời gian giao đề ) ĐỀ SỐ 1. Câu 1: ( 1,5 điểm ) Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong đoạn thơ: " Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường, Rầu rầu ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh " (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) Câu 1: ( 1,5 điểm) Chép lại ba câu thơ cuối trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và phân tích ý nghĩa của hình ảnh kết thúc bài thơ. Câu 2: ( 7 điểm ) Nêu suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long. GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: ( 1,5 điểm) Học sinh phát hiện các từ láy nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu và thấy tác dụng của chúng : vừa chính xác, tinh tế, vừa có tác dụng gợi nhiều cảm xúc trong người đọc. Các từ láy vừa gợi tả hình ảnh của sự vật vừa thể hiện tâm trạng con người. - Từ láy ở hai dòng đầu : gợi cảnh sắc mùa xuân lúc chiều tà sau buổi hội vẫn mang cái nét thanh tao trong trẻo của mùa xuân nhưng nhẹ nhàng tĩnh lặng và nhuốm đầy tâm trạng. Từ láy "nao nao" gợi sự xao xuyến bâng khuâng về một ngày vui xuân đang còn mà sự linh cảm về điều gì đó sắp xảy ra đã xuất hiện. - Từ láy ở hai câu sau báo hiệu cảnh sắc thay đổi nhuốm màu u ám thê lương. Các từ gợi tả được hình ảnh nấm mồ lẻ loi đơn độc lạc lõng giữa ngày lễ tảo mộ thật đáng tội nghiệp khiến Kiều động lòng và chuẩn bị cho sự xuất hiện của hàng loạt những hình ảnh của âm khí nặng nề trong những câu thơ tiếp theo. Câu 2: ( 1,5 điểm) Chép chính xác 3 dòng thơ được 0,5 điểm, nếu sai 2 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm : "Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo". (Đồng chí - Chính Hữu) Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "đầu súng trăng treo" được 1 điểm. Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ như sau : - Cảnh thực của núi rừng trong thời chiến khốc liệt hiện lên qua các hình ảnh : rừng hoang, sương muối. Người lính vẫn sát cánh cùng đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc. - Trong phút giây giải lao bên người đồng chí của mình, các anh đã nhận ra vẻ đẹp của vầng trăng lung linh treo lơ lửng trên đầu súng : Đầu súng trăng treo. Hình ảnh trăng treo trên đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực, vừa có tính biểu trưng của tình đồng đội và tâm hồn bay bổng lãng mạn của người chiến sĩ. Phút giây xuất thần ấy làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào cuộc chiến đấu và mơ ước đến tương lai hoà bình. Chất thép và chất tình hoà quện trong tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo của Chính Hữu. Câu 3: ( 7 điểm) Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa - là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước còn chiến tranh : a. Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu. b. Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên : - Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc. Các dẫn chứng tiêu biểu : một mình trên đỉnh núi cao chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh luôn nhận thấy mình với công việc là đôi, một giờ sáng đi ốp nhưng anh không bỏ buổi nào thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao. - Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Câu (2,0 điểm) Nhà văn Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm điều qua đoạn văn Bảng ma trận Sách Giải – Người Thầy bạn https://sachgiai.com/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2016 – 2017 MÔN: KHOA HỌC - Mạch kiến thức, kĩ Không khí Âm Lời mở đầu Việt Nam đang trong quá trình phát triển nền kinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước theo định hướng XHCN.Với vai trò là huyết mạch của nền kinh tế, ngành ngân hàng đang đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy nền kinh tế hàng hóa phát triển.Vì vậy hiệu quả trong tất cả các hoạt động của ngân hàng được cả nước quan tâm. Hoạt động quan trọng nhất đối với ngân hàng đó là cho vay bởi vì cho vay là nghiệp vụ đem lại nhiều lợi nhuận nhất cho ngân hàng.Trong bối cảnh đổi mới chung của đất nước, ngân hàng thương mại với vai trò trung gian tài chính đã từng bước cải tổ hoạt động của mình, hòa nhập với cơ chế mới.Pháp luật đang dần khuyến khích các ngân hàng mở rộng hoạt động,cho phép ngân hàng mới được hoạt động, mở rộng dần phạm vi hoạt động của ngân hàng nước ngoài,nên các ngân hàng cạnh tranh nhau quyết liệt để dành giật thị phần.Do vậy, Ngân hàng ngoài cho vay đối với khách hàng truyền thống là các doanh nghiệp nhà nước, công ty cổ phần, công ty tư nhân …thì đang trú trọng mở rộng cho vay khách hàng cá nhân.Đây là những người có nguồn vốn tự có nhỏ, lại khó có thể tự huy động vốn cho mình.Vì thế , đây chính là mảng khách hàng tiềm năng,cần được tận dụng khai thác.Nghiên cứu và đưa ra giải pháp nhằm tăng cường hiệu quả cho vay đối với khách hàng cá nhân là công việc cần thiết và có ý nghĩa quan trọng. Chính vì thế sau một thời gian thực tập,tìm hiểu nghiên cứu thực tế tại ngân hàng thương mại cổ phần Habubank – Chi nhánh Vạn Phúc,em quyết định lựa chọn đề tài cho mình là: “Một số giải pháp tăng cường hiệu quả cho vay khách hàng cá nhân tại NHTM CP Habubank – Chi nhánh Vạn Phúc”.Nội dung chính của đề tài là tìm hiểu về những vấn đề có liên quan đến hiệu quả cho vay đối với đối tượng là khách hàng cá nhân. Kết cấu của đề tài ngoài lời mở đầu và kết luận cùng phụ lục liên quan thì có ba chương chính. 1 -Chương 1 : Khái quát chung về Habubank nói chung và Habubank Chi nhánh Vạn Phúc nói riêng -Chương 2 : Phân tích thực trạng hiệu quả cho vay khách hàng tại NHTMCP Habubank Chi nhánh Vạn Phúc -Chương 3 : Một số giải pháp tăng cường hiệu quả cho vay khách hàng cá nhân tại NHTMCP Habubank Chi nhánh Vạn Phúc 2 Chương 1 : Khái quát chung về Habubank nói chung và Habubank Chi nhánh Vạn Phúc nói riêng 1.1. Lịch sử hình thành và phát Sách Giải – Người Thầy bạn Trường Tiểu học Hòa Chánh Lớp: Bốn/ …………………… Họ tên: ……………………… Điểm https://sachgiai.com/ BÀI KIỂM TRA CUỐI KÌ II - Năm học 2016-2017 MÔN: Khoa học Ngày kiểm tra: / / 2017 Thời gian: 35 phút (Không kể thời gian phát đề) Nhận xét giáo viên ………………………………………………… ………………………………………………… A Trắc nghiệm: Em khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Câu Tính chất không khí là? (1 điểm) a Không màu, không mùi, không vị, hình dạng định b Có màu, có mùi, có hình dạng định c Màu trắng, vị ngọt, có vi sinh vật nước d Trong suốt, có mùi, có màu, có hình dạng Câu Tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người nào? a Gây ngủ b Điếc lỗ tai c Gây ngủ, đau đầu, có hại cho tai, suy nhược thần kinh d Chỉ ảnh hưởng đến trẻ em người già Câu Vật ngăn ánh sáng truyền qua? (1 điểm) a Kính, b Quyển c Túi ni lông trắng d Nước Câu 4: Mắt ta nhìn thấy vật nào? (1 điểm) a Khi vật phát ánh sáng b Khi mắt ta phát ánh sáng c Khi có ánh sáng thẳng từ vật truyền vào mắt ta d Khi vật chiếu sáng Câu Đúng ghi Đ sai ghi S cột bên: Nhiệt độ thể người khỏe mạnh vào khoảng: (1 điểm) a 0o C b 48o C c 37oC d 100oC Câu Đốt nến, lấy cốc thủy tinh chụp lên nến cháy, lúc sau nến tắt Nguyên nhân sao? (1 điểm) a Thiếu ánh sáng b Thiếu nước c Thiếu khí bô níc d Thiếu không khí Câu Quá trình hô hấp diễn nào? (l điểm) a Buổi sáng b Buổi trưa c Buổi chiều d Buổi tối Câu Điền tên chất VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II TRƯỜNG PTDTBT THCS KHUN HÁ Môn: Tiếng Anh Thời gian: 45p I) Chia dạng động từ ngoặc (3 điểm) Lan often (do) her homework They (play) tennis now Lan (buy) a car since 2000 Minh (watch) TV last night Hoa (meet) Lan tomorrow Football (play) by them II) Mỗi câu có lỗi sai tìm sữa lại cho (2 điểm) What about watch TV? Do you mind if I listened to music? What you yesterday? My dog is different with her dog III) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi (3 điểm) His name is Kien He works for a construction company He has worked for this company for nearly years We build roads, dams, bridges and things like that At the moment, his company is producing a plan for a new motorway He usually works in the roads department, but this month, he is working in the department that builds bridges So his whole working day is different just now He normally spends a lot of time outdoors, because he has to go to the construction sites But with this new project he spends a lot of time in the workshop Now he is testing a model of one of the new bridges He enjoys it a lot, because he has learned a lot of new things What is his name? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí How long has Kien worked for his construction company? What is his company doing at the moment? Where does he usually work? Why does he normally spend a lot of time outdoors? Is he testing a model of one of the new bridges now? IV) Viết lại câu cho nghĩa không đổi (2 điểm) Let’s go to the zoo! What about .? Ba enjoys skipping Ba likes Long should work harder Long ought to Would you mind opening the door? Do you mind ? >>>The endSách Giải – Người Thầy bạn https://sachgiai.com/ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KHOA HỌC CUỐI KÌ II Mạch kiến thức, kĩ Số câu số điểm Mức + Mức TN Sự biến đổi chất Sử dụng lượng Sự sinh sản thực vật Sự sinh sản động vật Tổng TN TL TN TL Số câu 1 Câu số 1 Số điểm điểm điểm Số câu 1 Câu số 2 Số điểm điểm Số câu Câu số 3,4 Số điểm điểm Số câu Câu số Số điểm Môi trường tài nguyên TL Mức điểm 5,6 1,5 đ Số câu Câu số 7,8,9,10 Số điểm 2,5 0,5 Số câu 10 7,5 điểm điểm 1,5 điểm Số điểm Sách Giải – Người Thầy bạn https://sachgiai.com/ ĐỀ THI KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN: KHOA HỌC LỚP Trường TH VÕ THỊ SÁU Họ tên:………………… Lớp: NĂM HỌC: 2016-2017 Thời gian: 35 phút Điểm Lời phê Thầy cô ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… I Trắc nghiệm: (7,5 điểm) Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Câu 1: (1 điểm) Để sản xuất muối biển từ nước biển, người ta sử dụng phương pháp nào? A Lọc B Lắng C Chưng cất D Phơi nắng Câu 2: (1 điểm) Nguồn lượng chủ yếu sống Trái đất gì? A Mặt trời B Mặt trăng C Gió D Cây xanh Câu 3: (0,5 điểm) Hợp tử phát triển thành gì? A Hạt B Quả C Phôi D Cây Câu 4: (1 điểm) Hiện tượng đầu nhụy nhận hạt phấn nhị gọi gì? A Sự thụ phấn B Sự thụ tinh C Sự sinh sản Câu 5: (1 điểm) Khi hổ sống độc lập? A Từ tháng đến năm rưỡi B Từ hai tháng đến năm rưỡi C Từ năm rưỡi đến hai năm tuổi D Từ hai năm đến hai năm rưỡi tuổi Câu 6: (0,5 điểm) Loài hươu có tập tính sống nào? A Theo bầy đàn B Từng đôi C Đơn độc D Riêng rẽ Câu 7: (0,5 điểm) Tài nguyên thiên nhiên gì? A Là cải người làm để sử dụng cho lợi ích thân cộng đồng B Là cải có sẵn môi trường tự nhiên người khai thác sử dụng chúng cho lợi ích thân cộng đồng C Cả hai ý Câu 8: (1 điểm) Môi trường tự nhiên có vai trò quan trọng đời sống người? A Cung cấp thức ăn, nước uống, khí thở, nơi B Cung cấp tài nguyên thiên nhiên để người sử dụng đời sống, sản xuất C Là nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt, trình sản xuất hoạt động khác người D Tất ý Sách Giải – Người Thầy bạn https://sachgiai.com/ Câu 9: (0,5 điểm) Môi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? A Thức ăn, nước uống B Nước dùng sinh hoạt, công nghiệp C Chất đốt ( rắn, lỏng, khí) D Tất ý VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES DEPARTMENT OF POST GRADUATE STUDIES ********************* TRẦN THỊ TUYẾT A STUDY ON FACTORS CAUSING DEMOTIVATION IN WRITING LESSONS OF 10TH GRADE STUDENTS AT DOAN THI DIEM PRIVATE HIGH SCHOOL, HANOI NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ GÂY NÊN SỰ MẤT HỨNG THÚ TRONG CÁC GIỜ HỌC VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 10 KHÔNG CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG THPT DL ĐOÀN THỊ ĐIỂM, HÀ NỘI A MINOR M.A THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 601410 Hanoi, 2010 VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES DEPARTMENT OF POST GRADUATE STUDIES ********************* TRẦN THỊ TUYẾT A STUDY ON FACTORS CAUSING DEMOTIVATION IN WRITING LESSONS OF 10TH GRADE STUDENTS AT DOAN THI DIEM PRIVATE HIGH SCHOOL, HANOI NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ GÂY NÊN SỰ MẤT HỨNG THÚ TRONG CÁC GIỜ HỌC VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 10 KHÔNG CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG THPT DL ĐOÀN THỊ ĐIỂM, HÀ NỘI A MINOR M.A THESIS Field: Methodology Code: 601410 Supervisor: Văn Thị Thanh Bình, M.A Hanoi, 2010 5 TABLE OF CONTENTS Declaration …………………………………………………………………………………i Acknowledgement ……………………………………………… ………………………ii Abstract ………………………………………………………………………………… iii Lists of tables and charts …………………………………………………………… …iv Table of content ………………………………………………………………………… v PART ONE: INTRODUCTION………………………………………………………….1 1. Rationale…………………………………………………………………………….1 2. Aims of the study………………………………………………………………… 1 3. Scope of the study………………………………………….……………………….2 4. Research questions ……………………………………………………………… 2 5. Method of the study……………………………………………………………… 2 6. Content of the study ……………………………………………………………… 3 PART TWO: DEVELOPMENT ……………………………………………………… 5 CHAPTER ONE: LITERATURE REVIEW……………………………………………5 1.1. An overview on writing…………………………………………………………… 5 1.1.1.General concept…………………………………………………………………5 1.1.2.Teaching English writing………………………………………………………6 1.1.3.Approaches to to teaching writing…………………………………………… 6 1.1.3.1. Controlled-to-free Approach………………………………………………7 1.1.3.2. Free- writing Approach…………………………………………………….7 1.1.3.3. Paragraph- pattern Approach……………………………………………….7 1.1.3.4. Grammar-syntax-organization Approach ………………………………….7 6 1.1.3.5. Communicative Approach …………………………………………………8 1.1.3.6. Process Approach …… ………………………………………………… 8 1.2. An overview on Motivation ………………………………………………………….9 1.2.1. Definition of Motivation …………………………………………………….9 1.2.2. Types of Motivation …………………………………………………………9 12.2.1. Integrative motivation …………………………………………….10 1.2.2.2. Instrumental motivation ………………………………………….10 1.2.2.3. Integrative vs. instrumental motivation ………………………….11 1.2.2.4. Intrinsic motivation ………………………………………………11 1.2.2.5. Extrinsic motivation …………………………………………… 11 1.2.2.6. Resultative motivation ……………………………………………12 1.2.3. Characteristics of motivated students. …………………………………… 12 1.3. Motivation in learning writing …………………………………………………….13 1.3.1. Students’ factors ………………………………………… ………………………13 1.3.2. Teachers’ factors ………………………………………………………… 15 1.3.3. Teaching and learning conditions ………………………………………….17 CHAPTER TWO: RESEARCH AND METHODOLOGY………………………… 19 2.1. Situation Analysis …………………………………………………………………….19 2.1.1. Setting of the study…………………………………………………………………19 2.1.2. Subjects ………………………………………………………………………… 19 2.2. Sample and sampling…………………………………………………………………20 2. 3. Instrumentation………………………………………………………………………20 2.3.1. Instrument 1- Survey questionnaire….…………………………………………… 20 7 2.3.2. Instrument 2- Class observation ……………………………………………………21 Conclusion ……………………………………………………………………………… 21 CHAPTER THREE: DATA ANALYSIS …………………………………………… 22 Introduction ……………………………………………………………………………….22 3.1. Data analysis of the students’ survey questionnaire …………………………………22 3.2. Data analysis of the teacher’s survey questionnaire …………………………………32 3.3. Results from class observations Sách Giải ... t n tr ng thái chuy n đ ng D nh s ng t o th nh h t gọi photon C u 18: S ng đi n t A kh ng mang l ng B kh ng truy n ch n kh ng C s ng ngang D s ng d c Câu 19: C c h t nh n đ ng v h t nh n c ... s ng D t n s c nh s ng C u 13: Quang phổ li n t c nh s ng v t ph t A kh ng phụ thu c v o nhi t độ v t B phụ thu c v o ch t nhi t độ v t C phụ thu c v o nhi t độ v t D phụ thu c v o ch t v t C u... A tia t ngoại B nh s ng nh n thấy C tia gamma D tia h ng ngoại C u 12: Nguy n t c ho t đ ng m y quang phổ l ng k nh dựa v o t ng A ph n xạ nh s ng B nhiễu xạ nh s ng C giao thoa nh sáng