- HS : Chuaån bò baøi vaø duïng cuï hoïc taäp theo höôùng daãn cuûa GV. Baøi môùi : * Giôùi thieäu baøi :Trong giao tieáp ,coù khi ta phaûi daãn lôøi ngöôøi khaùc noùi ngöôøi ñoái th[r]
(1)Tuaàn : NS: 26/08/09
Tiết :16 , 17 Văn ND: 28/08/09
CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG ( Trích : “Truyền kì mạn lục” - Nguyễn Dữ )
A.Mục tiêu cần đạt :
1 Kiến thức : + Tìm hiểu thành cơng nghệ thuật tác phẩm : Nghệ thuật dựng truyện , nhân vật , sáng tạo việc kết hợp yếu tố kì ảo với tình tiết có thực , tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyện truyền kì + Qua cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn truyền thống người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương , Và thấy rõ thân phận nhỏ nhoi , bi thảm người phụ nữ chế độ phụ quyền phong kiến
2 Kĩ : + Rèn kĩ đọc , phân tích tác phẩm
3 Thái độ : + Giáo dục thái độ trân trọng người phụ nữ ,với quan niệm bình đẳng giới
B.Chuẩn bị :
- GV : Đọc SGK - SGV tài liệu có liên quan tới tác giả , tác phẩm Soạn định hướng tiết dạy
- HS : Soạn theo hướng dẫn SGK, tóm tắt truyện C.Tiến trình hoạt động :
ổn định : kiểm tra só số HS Bài cũ : Kiểm tra 15 phút
Câu 1: Kể tên văn học từ đầu năm đến nay, thuộc kiểu văn ? Cả văn
nói chủ đề ?
Câu 2: Em thích văn ? Vì sao? * Đáp án :
Câu ( 7đ ) – HS kể tên văn , kiểù văn nhật dụng (1đ) - Nêu chủ đề văn :(mỗi văn đ)
+ Vấn đề hội nhập bảo vệ sắc dân tộc + Mối hiểm họa hạt nhân
+ Vấn đề bảo vệ , chăm sóc trẻ em
Câu ( 3đ ) - HS nêu tên tác phẩm thích , nêu lý thích hợp lý Bài : * Giới thiệu : Nêu phần văn học trung đại chương trình để vào
* Tiến trình bàidạy:
* Hường dẫn tìm hiểu chung : - HS đọc phần thích - Nêu hiểu biết em tác giả ?
- HS trình bày ý kiến , GV nhận xét , khái quát ý baûn
- Em hiểu vềtên tác phẩm “ truyền kì mạn lục” ?(ghi chép tản mạn truyện kỳ lạ lưu truyền dân gian)
- Nêu hiểu biết em tác phẩm ?
I Tìm hiểu chung : Tác gia ûNguyễn Dữ
- Sống kỷ XVI ,quê HảiDương : ( ? - ? ) - Sống kỉ XVI Là học trò - Là học trò Nguyễn Bỉnh Khiêm
-Ông học rộng tài cao 2 Tác phẩm :
- “Truyền kì mạn lục” : Viết chữ Hán gồm 20 truyện
(2)- Nêu xuất xứ văn ? - Cho biết thể loại ?
* Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
- Chú ý cách đọc : đọc diễn cảm ý phân biệt đoạn tự lời đối thoại
- GV đọc , HS đọc tiếp hết văn + hỏi từ khó - Hãy tóm tắt ngắn gọn cốt truyện ? (Bảng phụ) Vũ Nương, cô gái đẹp người , đẹp nết , Trương Sinh mua làm vợ Sinh lính , Vũ Nương nhà nhà sinh , ni , chăm sóc mẹ chồng chu đáo Sinh , nghe lời , ghen vợ làm Vũ Nương phải nhảy sông tự tử Vũ Nương thần Linh Phi cứu , sống thủy cung Phan Lang Linh Phi cứu để trả ơn Phan báo Sinh lập dàn giải oan cho VũNương Nàng chốc lát biến - Nhân vật truyện ? Số phận ? - Truyện chia làm đoạn ?hãy chia đoạn? - Nêu ý đoạn ? (Đ1: đến “ cha mẹ đẻ mình”; Đ2: tiếp đến “trót qua rồi”; Đ3: cịn lại) * Hướng dẫn phân tích văn bản
- HS đọc đoạn : Nêu ý khái quát đoạn truyện? Nhân vật Vũ Nương giới thiệu qua mặt nào? hoàn cảnh ?( giai đoạn) - Khi chưa lấy chồng Vũ Nương giới thiệu sao ? ( q qn , họ tên ,hình dáng ,tính nết…) - Em có nhận xét cách giới thiệu đó? Có tác dụng ? ( Nên T Sinh đem trăm lạng vàng cưới làm vợ)
- Khi nhà chồng, nàng xử trước tính hay ghen Trương Sinh ?thất hịa nghĩa gì? Điều thể phẩm chất nàng?
* TIẾT 2 : HS đọc đoạn :
- Khi tiễn chồng lính nàng cư xử với chồng sao ?
- Trong ngày xa chồng Vũ Nương tỏ người vợ ? - Tìm dẫn chứng cụ thể ? - Ngồi tình cảm chồng Vũ Nương cịn bộc lộ phẩm chất với mẹ chồng , với ?
- Điều thể qua lời nói ai? - HS trình bày , nhận xét
- GV nhận xét , bình , khái quát ý : Lời trăng trối mẹ chồng trước lúc chết
- Em có nhận xét ngịi bút miêu tả tác giả ? - Tác dụng hình ảnh ?
- Qua ta dùng thành ngữ để nói vẻ
Truyện cổ tích “ Vợ chàng Trương” - Thể loại : Truyện truyền kỳ II Đọc – hiểu văn 1 Đọc , tóm tắt
2 Từ khó:
3 Bố cục : đoạn
- Đ1: vẻ đẹp toàn diện Vũ Nương - Đ2: Nỗi oan chết thảm nàng - Đ3: Ở thủy cung ,nàng giải oan 4 Phân tích :
a) Nhân vật Vũ Nương * Vẻ đẹp Vũ Nương:
+ Khi chưa lấy chồng : - Tên thật : Vũ Thị Thiết - Quê : Nam Xương
- Tính nết hiền dịu , lại có tư dung tốt đẹp - > cách giới thiệu ngắn gọn , cụ thể = > Một phụ nữ đẹp toàn diện + Khi nhà chồng :
- Nàng giữ gìn khn phép khơng để lúc vợ chồng phải đến thất hịa
-> khơn khéo biết giữ hạnh phúc gia đình
*
TIEÁT 2 :
+ Khi tiễn chồng lính : - Dặn dị chồng chu đáo
- Cảm thông với nỗi vất vả gian nan nơi chiến trận chồng
- Nói nên nối khắc khoải nhớ mong
+ xa chồng : - Buồn nhớ da diết
- Là người mẹ hiền đảm - Là dâu thảo chăm sóc mẹ già - > Hình ảnh ước lệ , mượn hình ảnh thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng nhân vật = > Vũ Nương người thủy chung với chồng , hiếu thảo với mẹ chồng , hiền lành đảm nuôi dạy
(3)đẹp Vũ Nương ?
- HS trình bày - > GV nhận xét , chốt ý
- Nỗi oan khuất nàng bắt nguồn từ đâu ?Nguyên nhân sâu xa?( Bắt đầu từ ghen tuông chồng …) - Khi bị chồng nghi oan Vũ Nương làm để minh oan cho ?( dùng lời lẽ phân trần)
- Em đọc lời phân trần Vũ Nương ? - HS nêu rõ lời thoại : phân trần để chồng hiểu - lời thoại : nói lên nỗi đau đớn tuyệt vọng - Khi bị chồng mắng nhiếc Vũ Nương bộc lộ tâm trạng ? (lời thoại 3)
- GV : Tình tiết truyện đẩy lên đến kịch tính - Kết việc minh oan với chồng không đã dẫn đến việc ? Vì nàng lại chọn chết ? - Em có nhận xét nghệ thuật đoạn truyện ? - Nhận xét chung tính cách Vũ Nương ?
-Thảo luận: Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chết của Vũ Nương ?
- Đại diện nhóm trình bày , nhận xét - GV nhận xét , bình chốt ý
* Hướng dẫntìm hiểu nhân vật Trương Sinh - GV dẫn dắt : Cuộc hôn nhân T Sinh với Vũ Nương
- Trương Sinh giới thiệu ? - Tính ghen Sinh phát triển ? - Cách xử Trương Sinh với vợ ? - Qua nhân vật Trương Sinh nhằm tố cáo điều ? * Hướng dẫntổng kết
- Nêu thành công nghệ thuật văn bản? - - Hãy tìm yếu tố kỳ ảo truyện?(đoạn kết thủy cung)
- Qua nêu lên nội dung ?thể thái độ tác giả sao?
- GV nhận xét -> chốt ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
* Hướng dẫnluyện tập:
- GV động viên HS kể lạichuyện - HS đọc thơ đọc thêm :
* Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương
+ Khi bị choàng nghi oan
- Phân trần để chồng hiểu lịngmình - Nỗi đau đớn , thất vọng bị đối xử bất công
- Không có quyền tự bảo vệ - Hạnh phúc gia đình , tình yêu tan vỡ - Thất vọng đến đành nhờ dịng sơng chứng giám
- Kết : Nàng trầm chọn chết oan khốc nhằm : Bảo toàn danh tiết
- > Cách dẫn dắt tình tiết truyện hợp lí , lời kể bình dị , dễ hiểu lời đối thoại = > Là người phụ nữ đẹp , nết na : phải sống hạnh phúc mà phải chết cách oan uổng
=> Do chế độ phong kiến phụ quyền, trọng nam khinh nữ
b) Nhân vật Trương Sinh:
- Con nhà hào phú khơng có học -Có tính đa nghi ,với vợ đề phong - Xử độc đoán , vũ phu
- > đẩy vợ đến chết oan uổng => Tố cáo chế độ phụ quyền ,thói vũ phu
III Tổng kết :
- Kể chuyện kết hợp yếu tố thực kỳ ảo, nhiều lời thoại ,lời bình
- Cảm thương ,thông cảm số phận người phụ nữ bất hạnh , lên án chế độ phong kiến phụ quyền
* Ghi nhớ : (51) IV Luyện tập : Kể chuyện :
baøi thơ “Lại viếng Vũ Thị” (Lê Thánh Tông)
4 Hướng dẫn nhà :
- GV khái quát kiến thức học
(4)Tuaàn : NS : 06/09/09
Tiết : 18 Tiếng Việt ND :
08/09/09
XƯNG HÔ TRONG HỘI THOẠI
A Mục tiêu cần đạt :
1.Kiến thức : + Hiểu phong phú ,tinh tế, đa dạng hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt ; đồng thời hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ việc sử dụng từ ngữ xưng hơ với tình giao tiếp
2 Kĩ : + Rèn kĩ sử dụng tốt từ xưng hô hội thoại
3 Thái độ : + Ý thức sâu sắc tầm quan trọng việc sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hô biết cách sử dụng tốt phương tiện
B Chuẩn bị :
- GV : Sưu tầm đoạn hội thoại có sử dụng từ xưng hơ – bảng phụ Soạn định hướng tiết dạy
- HS : Soạn theo hướng dẫn GV C Tiến trình hoạt động :
ổn định : Kiểm tra só số HS Bài cũ :
- Kể tên phương châm hội thoại?
- Đặt tình hội thoại khơng tn thủ phương châm hội thoại mà đạt yêu cầu ? Giải thích ?
* Trả Kieåm tra 15’ :
- Câu – : ôn lại kiến thức phương châm hội thoại , khái niệm phương châm quan hệ
- Câu : Vận dụng kiến thức để viết đoạn đối thoại liên quan phương châm lịch + Nhận xét : HS có thuộc kiến thức , vận dụng viết đoạn thoại chưa đạt , nhiều em sai
- Nguyên nhân : học vẹt , chưa biết vận dụng sáng tạo
Bài : * Giới thiệu :Trong giao tiếp,vấn đề xưng hơ thể lễ phép, có văn hóa Xưng hơ có văn hóa? - Hơm em tìm hiểu
*Tiến trình dạy * Hướng dẫn tìm hiểu từ ngữ xưng hô :
- Hãy nêu số từ ngữ xưng hô tiếng Việt ( Tơi , )
- Cho biết cách sử dụng từ ngữ ?
- HS trình bày - > GV nhận xét - > khái quát : Từ xưng hô tiếng Việt đa dạng , phong phú -( So sánh với tiếng Anh : I –you – we )
I Từ ngữ xưng hô việc sử dụng từ ngữ xưng hô
1 Từ ngữ xưng hô tiếng Việt : -Với người : cô , , bác
(5)- Qua em rút nhận xét từ ngữ xưng hơ trong tiếng Việt ?( xưng hô vi phạm phương châm lịch sự)
+ HS đọc ví dụ SGK
- Xác định từ ngữ xưng hô đoạn trích ? - Ở a) Dế Mèn xưng hô với Dế Choắt nào?Và Choắt xưng hô với Mèn nào? - Ở b) Mèn xưng hô nào?
- Vì có thay đổi đó? Hãy giải thích ?
- HS trả lời - GV nhận xét, khái quát ý: rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Sgk
* Hướng dẫn luyện tập:
+ HS đọc tập Sgk
- Thảo luận :Lời mời nhầm lẫn chỗ nào?Vì có nhầm lẫn ?
- Nhóm trình bày bảng
- GV nhận xét, bổ sung (thói quen dùng tiếng mẹ đẻ) +HS đọc 2:
- Trong văn khoa học nhiều tác giả văn bản người xưng “ “ chứ xưng “ Tơi”, sao?
+ HS đọc :
- Cách xưng hô Gióng nào? Giải thích sao?
- HS trình bày -> GV nhận xét bổ sung + HS đọc 4:
-Cho biết lời xưng hô thái độ vị tướng nào? Thể điều gì?
+ HS đọc 5:
- Trong đoạn trích Bác chủ tịch Nước mà xưng hơ ? có ý nghĩa gì?
+ HS đọc 6:
-Những từ in đậm lời xưng hô với ? -Vì cuối đoạn chị Dậu lại có thay đổi cách xưng hô ?( Quá sức chịu đựng nên chị Dậu đã phản kháng )
2 Đoạn trích:
a)Dế Mèn : ta - mày
-> Thể ta : kiêu căng Dế Choắt : em – anh
-> Tỏ ý nhún nhường
b) Dế Mèn : - anh -> Tỏ ý hối hận
=> Do tình giao tiếp thay đổi: Thái độ Dế Mèn lúc run sợ ,hối hận * Ghi nhớ : (39)
II Luyện tập : 1 Bài tập : Sgk - Nhầm lẫn :
-> Vì người dùng chưa hiểu biết hết cách xưng hô tiếng Việt
Nhận xét
- Cách xưng hơ tăng tính khách quan , đảm bảo tính khoa học
- Cịn thể khiêm tốn 3 Đoạn trích:
- xưng hô Gióng : ông – ta
-> Thể Gióng người khác thường 4 Câu chuyện:
-Vị tướng xưng :con , hơ : thầy -> Thái độ kính trọng
=>Truyền thống “tơn sư trọng đạo” 5 Đoạn trích:
-Bác xưng : , hô : đồng bào -> Gợi gần gũi, thân thiết 6 Đoạn trích :
- Cai lệ: xưng :ông ,hô: mày -> Sự hách dịch , hăng
- Chị Dậu :
+ Lúc đầu : cháu – ông -> nhẫn nhục + Sau : bà – mày -> phản kháng => Do tình giao tiếp thay đổi: ức hiếp sức chịu đựng
(6)- Về nhà học học , ghi nhớ nắm kiến thức - Soạn : “Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp”
Tuaàn : NS :
06/09/09
Tiết :19 Tiếng Việt ND : 08/09/09
CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VAØ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP A Mục tiêu cần đạt :
1 Kiến thức : + Nắm hai cách dẫn lời nói ý nghĩ cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp
2 Kĩ : + Rèn kĩ nhận biết sử dụng thành thạo hai cách dẫn đó. 3 Thái độ : + Có ý thức thực hành văn có lời dẫn hợp lý
B Chuẩn bị :
- GV : Bảng phụ + số lời dẫn trực tiếp gián tiếp Soạn định hướng tiết dạy
- HS : Chuẩn bị dụng cụ học tập theo hướng dẫn GV C.Tiến trình hoạt động :
ổn định : Kiểm tra só số HS
Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS
- Gọi HS làm tập ( Đoạn trích “Tắt đèn” )
- Nêu nhận xét em hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng Việt ? - Khi dùng từ ngữ xưng hô cần ý yêu cầu ?
3 Bài : * Giới thiệu :Trong giao tiếp ,có ta phải dẫn lời người khác nói người đối thoại biết Ta dẫn lời cho đúng?- Hôm em tìm hiểu
* Tiến trình dạy: * Hướng dẫntìm hiểu cách dẫn trực tiếp - HS đọc hai đoạn trích: u cầu làm gì? - Trong đoạn trích a phận in đậm lời nói hay ý nghĩ nhân vật ? Nó ngăn cách với phận đứng trước dấu gì ?
- Trong đoạn trích b) lời nói hay ý nghĩ ? Nó đựơc ngăn cách dấu ?
- Trong đoạn trích thay đổi vị trí phận in đậm với phận đứng trước được khơng ? Nếu phận ngăn cách với dấu ?
I Cách dẫn trực tiếp 1 Hai đoạn trích:
a) Lời nói ( anh niên )
- > tách dấu hai chấm , dấu ngoặc kép
b) Ý nghó ( ông họa só )
-> tách dấu hai chấm , dấu ngoặc kép 2 Nhận xét:
(7)- Qua phân tích ví dụ em hiểu lời dẫn trực tiếp ?
- HS trình bày ý kiến -> GV khái quát ý - Cho HS nêu ví dụ minh họa
* Hướng dẫn tìm hiểu cách dẫn gián tiếp + Bảng phụ: HS đọc ví dụ a
- Trong ví dụ a đoạn in đậm lời nói hay ý nghĩ ?
- Nó ngăn cách với phận trước bằng dấu khơng ?
- Trong ví dụ b đoạn in đậm lời nói hay ý nghĩ ?
- Giữa phận đứng trước có từ ? - Có thể thay từ từ ?
- Qua phân tích ví dụ em rút kết luận ?
+Thảo luận:Cách dẫn có khác cách dẫn trực tiếp?
- Nhóm trình bày bảng phụ - GV nhận xét -> chốt ghi nhớ
* Hướng dẫn luyện tập
+ HS đọc hai đoạn trích:
- Tìm lời dẫn , cho biết lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp ?Vì em biết ?( Đặt sau dấu hai chấm ,trong dấu ngoặc kép)
- HS trình bày - > GV nhận xét +HS đọc 2:yêu cầu làm gì?
- Thảo luận : (nhóm 1,2 : câu a; nhóm 3,4 :câu b; nhóm 5,6 : câu c )
( HS dựa phần ngoặc đơn câu văn để viết thành đoạn văn )
- GV gọi ba đại diện nhóm đọc ba đoạn -> lớp nhận xét -> GV
chốt ý
- Treo bảng phụ ba đoạn văn
+HS đọc tập :
- Thuật lại lời nhân vật Vũ Nương theo cách
=> Cách dẫn trực tiếp :
- Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ người hay , nhân vật
- Ngăn cách dấu hai chấm ,đặt dấu ngoặc kép
II Cách dẫn gián tiếp 1 Hai đoạn trích:
a) Là lời nói ( lời khun ) ,khơng có dấu ngăn cách
b) Là ý nghó :
+ Có từ “ rằng” đứng trước + Có thể thay từ từ
= > Cách dẫn gián tieáp :
- Nhắc lại lời hay ý nghĩ có điều chỉnh, khơng có dấu ngăn cách
- thêm để ngăn cách * Ghi nhớ : (54)
III Luyện tập 1 Hai đoạn trích:
a) Lời dẫn trực tiếp :
-> Đó ý nghĩ mà lão Hạc gán cho chó
b) Lời dẫn trực tiếp :
-> Đó ý nghĩ lão Hạc 2 Viết đoạn văn :
+ Đoạn a:
Trong “Báo cáo Chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng, Bác Hồ có nhắc nhở người : “ Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc , vị tiêu biểu dân tộc anh hùng”
+ Đoạn b:
Trong viết “ Chủ tịch Hồ Chí Minh
tinh hoa khí phách dân tộc ,lương tâm thời đại” , Bác Phạm Văn Đồng có viết: “ Giản dị đời sống, quan hệ với người , tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết , muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được”
+ Đoạn c :
(8)dẫn gián tiếp ?
- HS chuẩn bị -> trình bày -> nhận xét ( Bỏ dấu gạch ngang
đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói mình”
3 Viết lại đoạn văn :
+ Thêm vào câu từ ngữ thích hợp : …Vũ Nương nhân gửi hoa vàng mà dặn nhờ Phan Lang nói hộ với chàng Trương, có cịn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ , xin lập đàn mà giải oan bến sông , đốt đèn thần chiếu xuống nước, Vũ Nương trở
Hướng dẫn nhà :
-Về nhà học , ghi nhớ Sgk
- Soạn : “Luyện tập tóm tắt văn tự sự”
Tuaàn : 04 NS :
07/09/09
Tiết : 20 Tập làm văn ND : 12 / 09/09
LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ A.Mục tiêu cần đạt :
Kiến thức : + Ôn tập , củng cố ,hệ thống hóa kiến thức tóm tắt văn tự học Học kỳ I lớp nhằm mở rộng nâng cao lớp
Kĩ : + Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự theo yêu cầu khác + Thực hành luyện tập thành thạo tóm tắt văn tự
Thái độ : + Có ý thức tóm tắt văn tự hoàn chỉnh B Chuẩn bị :
- GV : - Bảng phụ + sưu tầm số văn tự lớp 7,8 - Soạn định hướng tiết dạy
- HS : Soạn theo hướng dẫn GV C Tiến trình hoạt động :
ổn định : Kiểm tra só số
Bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị
- Em hiểu văn tự ? Kể tên vài văn tự em học ? Bài : * Giới thiệu : Khi xem phim dài TV, hôm em có việc khơng xemtiếp ,em nhờ chị làm cho em hiểu tập phim đó? – Đó nội dung mà hơm em tìm hiểu
* Tiến trình dạy :
* Hướng dẫn tìm hiểu cần thiết việc tóm tắt văn tự
+ HS đọc ba tình - > tìm hiểu yêu cầu : - Cho biết yêu cầu tình ?
- Trong tình người ta phải tóm tắt văn
- Hãy rút nhận xét cần thiết phải tóm tắt văn tự ?
I Sự cần thiết việc tóm tắt văn tự
1 Ba Tình :
a) Kể vắn tắt phim
b) Tóm tắt nội dung chuyện
c) Tóm tắt tác phẩm 2 Kết luận :
(9)- Khi tóm tắt văn cần tuân thủ theo yêu cầu nào? - Muốn tóm tắt văn tự phải làm ?
- HS trình bày - > nhận xét
- GV nhận xét - > khái quát ý
- Nêu số tình khác sống mà em cần phải vận dụng kĩ tóm tắt văn ?( Vd: lớp trưởng báo với cô chủ nhiệm việc bạn vi phạm nội quy )
* Hướng dẫn thực hành tóm tắt văn tự
- HS đọc 1:yêu cầu nhận diện việc cách xếp việc
- Các việc nêu đầy đủ chưa ? - Cịn thiếu việc quan trọng không ?
- Nếu có việc ?
- Tại lại việc quan trọng cần phải nêu? ( Trương Sinh biết thật trước gặp Phan Lang để thấy rõ hối hận Trương Sinh)
- Trên sở bổ sung đầy đủ em viết một văn tóm tắt “Chuyện người gái Nam Xương ” khoảng 20 dòng ?
- HS chuẩn bị ( phút ) giấy nháp
- GV gọi HS trình bày phần vừa chuẩn bị – lớp nhận xét, bổ sung ,
-GV treo bảng phụ
- Nếu phải tóm tắt tác phẩm cách ngắn gọn hơn em tóm tắt ?
- HS trình bày , nhận xét
- GV nhận xét - > sửa , cho HS quan sát đoạn mẫu bảng phụ
- Vậy qua tập thực hành em rút kết luận việc tóm tắt văn tự ?
- Yêu cầu tóm tắt văn tự ?
- HS trình bày - > GV nhận xét , chốt ghi nhớ Sgk - HS đọc ghi nhớ Sgk
* Hướng dẫn luyện tập :
+ Thảo luận :
- Viết đoạn văn tóm tắt văn tự học ( Lão Hạc ) ( Chiếc cuối cùng)
- Yêu cầu HS chuẩn bị giấy nháp ( phút ) - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - > nhận xét - GV nhận xét , sửa
nghe nắm nội dung văn - Phải tóm tắt ngắn gọn , nêu nhân vật việc cách đầy đủ hợp lí
-> Phải đọc kĩ tác phẩm , nắm nhân vật , việc
- Sắp xếp nội dung theo trình tự diễn biến câu chuyện
2 Đặt tình huống:
II Thực hành tóm tắt văn tự 1 Tóm tắt “ Chuyện người gái Nam Xương”
- Đề cương tóm tắt nêu việc : -> Thiếu :
+ Sự việc thứ : giới thiệu Vũ Nương ; + Sự việc thứ tư : đêm Trương Sinh thấy trai bóng ,mới biết vợ bị oan -> Chính việc làm chồng biết vợ oan trước Phan Lang
2 Tóm tắt khoảng 20 dịng : * Đoạn tóm tắt ( bảng phụ ) 3 Tóm tắt ngắn gọn:
- Vũ Thị Thiết quê Nam Xương, thùy mị nết na lại có tư dung tốt đẹp Có chàng Trương Sinh cảm nết cưới làm vợ Trương Sinh phải đầu quân lính , Vũ Nương nhà lo chăm sóc mẹ chồng , lo ma chay chu đáo Trương Sinh về, nghe lời trẻ nghi oan vợ, Vũ Nương phải nhảy sông tự Một đêm ,thấy cha làcái bóng vách, Sinh biết vợ oan muộn Sinh lập đàn giải oan , Vũ Nương lúc ẩn ,lúc chốc lát biến
* Ghi nhớ : (59) III Luyện tập
1 Tóm tắt văn “Lãûo Hạc”
* Đoạn mẫu ( bảng phụ )
(10)- HS quan sát đoạn tóm tắt mẫu văn “ Lão hạc” bảng phụ
- HS đọc tập : Yêu cầu làm ?
vườn Sau nhờ ông giáo giữ giùm mảnh vườn cho tiền lo hậu cho , lão tự tìm đến chết bả chó
2 Bài tập :
- Tóm tắt câu chuyện xảy soáng :
Hướng dẫn nhà :
- Về nhà học nắm kiến thức ( Kĩ tóm tắt văn tự ) - Làm tập Sgk ( nhà làm )
- Soạn : “Sự phát triển từ vựng”
Tuaàn : 05 NS : 13/09/09
Tiết : 21 Tiếng Việt ND :
15/09/09
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG
A.Mục tiêu cần đạt :
1 Kiến thức : + Hiểu từ vựng ngơn ngữ khơng ngừng phát triển , từ vựng tiếng Việt Sự phát triển từ vựng thể hình thức : Phát triển nghĩa phát triển số lượng
+ Nắm hai phương thức phát triển nghĩa : Phương thức ẩn dụ hoán dụ
Kĩ : + Rèn kĩ nhận biết , thực hành phát triển từ vựng Thái độ : + Có ý thức sử dụng từ ngữ
B Chuẩn bị :
- GV : - Bảng phụ + sưu tầm từ nhiều nghĩa đưa vào văn cảnh - Soạn định hướng tiết dạy
- HS : Đọc tìm hiểu theo hướng dẫn GV C Tiến trình hoạt động :
ổn định : Kiểm tra só soá HS
Bài cũ : - Hãy viết đoạn văn có lời dẫn trực tiếp câu “Học tập tốt, lao động tốt” - Cho biết cách dẫn trực tiếp ?
Bài : * Giới thiệu : Ngôn ngữ tượng xã hội , khơng ngừng biến
thiên theo vận động xã hội Hôm em tìm hiểu điều qua “ Sự phát triển
từ vựng”
* Tiến trình daïy :
(11)nghĩa từ ngữ :
+ Đọc lại “ Vào ngục Quảng Đông cảm tác” - Chú ý câu : “ Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế” - Cho biết từ kinh tế thơ có nghĩa gì? - Cả câu có nghĩa gì?
- Ngày ta có hiểu từ theo nghĩa Phan Bội Châu dùng hay khơng ?
-“Kinh tế” ngày có nghóa gì?
- Qua em rút nhận xét nghĩa từ ? - HS trình bày ý kiến
- GV nhận xét khái quát ý
* HS đọc : mục a (Bảng phụ)
- Nêu hiểu biết em nghĩa từ “ xuân” hai câu trích a ?
- Cho biết nghóa nghóa gốc , nghóa nghóa chuyển ?
- Trong trường hợp nghĩa chuyển hình thành theo phương thức ?
+ HS đọc ví dụ b ( Bảng phụ )
-Giải nghĩa phân biệt nghĩa hai từ “tay” hai câu? -Nghĩa chuyển hình thành theo phương thức chuyển nghĩa nào? ( Dùng phận để toàn ) - Qua phân tích ví dụ em rút kết luận sự phát triển từ vựng ?
- HS trình bày -> lớp nhận xét -> GV chốt ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
* Hướng dẫnluyện tập
+ HS đọc tập : Nêu yêu cầu tập ?
- Xác định nghĩa gốc , nghĩa chuyển từ “ chân “ trong tập ?
- Nêu phương thức chuyển nghĩa ?
- Hs trình bày , nhận xét -> Gv nhận xét khái quát ý + HS đọc tập : Nêu yêu cầu ?
- Dựa vào định nghĩa từ trà, em giải thích nghĩa các loại trà nào?
- Tương tự giải nghĩa : trà hà thủ ô, trà sâm, . - Gv nhận xét - > chốt ý
+ HS đọc :Yêu cầu làm gì?
- GV cho HS tìm ví dụ chứng minh từ hội chứng , ngân hàng , sốt ( tập Sgk ) từ nhiều nghĩa
ngữ
1 Câu thơ: ( Phan Bội Châu)
- Kinh tế = kinh bang tế :trị nước cứu đời
-> Cả câu : tác giả ơm ấp hồi bão trơng coi việc nước , cứu giúp người đời
=> Kinh tế: Hoạt động lao động sản xuất,trao đổi, sử dụng cải vật chất * Kết luận : Nghĩa từ thay đổi theo thời gian ,
2 Nhận xét:
a) “ Xn 1” : mùa năm ( Nghĩa gốc)
“ Xuân 2” : tuổi trẻ (Nghĩa chuyển) -> phương thức ẩn dụ
b) “ Tay 1” : phận thể người (Nghĩa gốc)
“ Tay 2” : người giỏi nghề ( Nghĩa gốc)
-> phương thức hoán dụ
* Ghi nhớ : (56)
II Luyện tập : 1 Xác dịnh nghóa:
a) Chân : nghóa gốc
b) Chân : nghĩa chuyển ( hoán dụ)
c) Chân : nghóa chuyển ( ẩn dụ )
d) Chân : nghóa chuyển ( ẩn dụ ) 2 Nhận xét nghóa:
- Trà a ti sơ : -> nghĩa chuyển ( ẩn dụ ) : sản phẩm từ a-ti-sô chế biến thành dạng khô , dùng để pha nước uống
- Traø haø thủ ô:
3 Ví dụ từ nhiều nghĩa:
+ Hội chứng :
(12)- HS trình bày - > nhận xét - GV nhận xét - > chốt ý
+ HS đọc : ( bảng phụ : câu thơ )
-Thảo luận : “Mặt trời” câu thơ sử dụng theo phép tu từ nào?Có phải từ dùng theo nghĩa chuyển không ? Vì ?
- GV thu bảng phụ -> lớp nhận xét - GV chốt ý
+ Sốt :
-Hiện tượng thể nóng lên (nghĩa gốc) –Sốt nhà đất : giá nhà đất cao bất thường ( Nghĩa chuyển )
+ Vua :
- Người đứng đầu nhà nước phong kiến xưa ( nghĩa gốc)
– Vua bóng đá : Cầu thủ xuất sắc ( nghĩa chuyển )
4 Câu thơ :(Viễn Phương)
- “ Mặt trời 2”: Bác Hồ -> phép ẩn dụ => Không phải tượng chuyển nghĩa từ ,vì khơng tạo từ
Hướng dẫn nhà :
- Về nhà học , học ghi nhớ– Nắm kiến thức phát triển nghĩa từ
- Làm tập 2, ( GV gợi ý HS trình tự làm tập ) - Soạn : “ Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” :
+ Tóm tắt đoạn trích + Trả lời câu hỏi SGK
Tuần : 05 NS :
13/09/09
Tieát : 22 Văn ND:
15/09/09
CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH ( Trích : “Vũ trung tùy bút” - Phạm Đình Hổ )
A Mục tiêu cần đạt :
Kiến thức : + Thấy sống xa hoa vua chúa , nhũng nhiễu quan lại thời Lê – Trịnh thái độ phê phán tượng tác giả
Kĩ : + Bước đầu nhận biết đặc trưng thể loại tùy bút đời xưa đánh giá giá trị nghệ thuật dịng ghi chép đầy tính thực
Thái độ : + Có ý thức phê phán mặt xấu chế độ phong kiến B Chuẩn bị :
- GV : Đọc kĩ SGK , SGV tài liệu có liên quan ; Soạn , định hướng tiết dạy - HS : Soạn theo hướng dẫn Sgk C Tiến trình hoạt động :
ổn định : Kiểm tra só số HS
Bài cũ : - Phát biểu cảm nghó em nhân vật Vũ Nương ?
(13)thoại gắn với nữ sỹ Hồ Xuân Hương Ông để lại nhiều tác phẩm có giá trị, có tập “Vũ
trung tùy bút” mà hôm em tìm hiểu * Tiến trình dạy : * Hướng dẫn tìm hiểu chung :
- HS đọc phần thích dấu : - Nêu vài hiểu biết em tác giả ? - Em hiểu thể tùy bút ?
- Em hiểu tên tác phẩm “ Vũ trung tùy bút “ ? ( Ghi chép tùy hứng vào ngày mưa )
- Tác giả ghi chép tác phẩm ?Tác phẩm có giá trị ?
- HS trình bày , nhận xét
- GV nhận xét , khái quát ý
* Hướng dẫntìm hiểu văn bản
- GV hướng dẫn HS cách đọc - > đọc mẫu - HS đọc - > nhận xét
- Văn viết theo thể loại ? ( Tùy bút) - GV kết hợp kiểm tra từ khó Sgk
- Hãy tóm tắt ngắn gọn văn ?
-HS trình bày -> GV nhận xét – Treo bảng phụ - Em thấy truyện có việc nào? Qua chia làm đoạn ?
( Đoạn 1: đến “ …Triệu bất tường” Đoạn : “Bọn hoạn quan ” – hết.)
+ Hướng dẫn phân tích văn
- HS đọc đoạn từ đầu đến “ triệu bất tường” - Nội dung đoạn kể điều ?
- Tác giả kể lại thói ăn chơi chúa Trịnh Sâm ?Nêu chi tiết cụ thể ?
- Tác giả cho thấy cảnh phủ chúa nào ?
- Em có nhận xét cách miêu tả , cách kể tác giả ?
- Cho thấy cảnh người phủ chúa thế ?
- Em có nhận xét vềvế câu “ kẻ thức giả biết là
Triệu bất tường” ? Qua tác giả bộc lộ cảm xúc , thái độ ? ( phê phán lối sống sa đọa chúa Trịnh )
- HS thảo luận trình bày ý kiến
I Tìm hiểu chung :
1 Tác giả : ( 1768 – 1839 )
- Quê Hải Dương, gọi Chiêu Hổ - Sống thời loạn lạc nên muốn ẩn cư -Có nhiều cơng trình biên soạn khảo cứu giá trị
2 Tác phẩm : - “Vũ trung tùy bút” :
- Ghi chép việc xảy xã hội lúc đó,có giá trị văn chương đặc sắc tài liệu quý sử học, địa lý, xã hội, II Đọc – hiểu văn :
1 Đọc ,từ khó:
2 Tóm tắt đoạn trích :
Thịnh Vương Trịnh Sâm thường thích ăn chơi xa xỉ ,xây dựng đền đài liên miên Tổ chức tiệc tùng tốn Hồ Tây Chúa cho truy tầm sản vật quý khắp nơi Lợi dụng dịp , bọn quan lại sức cướp bóc vơ vét dân
3 Bố cục : hai đoạn
- Thú ăn chơi Trịnh Sâm
- Sự nhũng nhiễu dân bọn quan lại 4 Phân tích :
a) Thú ăn chơi hưởng lạc của chúa Trịnh Sâm
- Thích chơi đèn đuốc ,thường ngự ly cung Tây Hồ
- Xây dựng đình đài liên miên
- Chúa cịn thu lấy thức quý lạ dân đem phủ
-Cảnh phủ:bày vẽ hình núi non tiếng chim kêu vượn hót, ồn mưa sa gió táp
- > Miêu tả , lời kể tỉ mỉ , phương pháp so sánh , liệt kê , thành ngữ
(14)- GV nhận xét , khái quát ý
+ HS đọc đoạn :
- Sau kể chuyện chúa , tác giả kể đến ai? - Theo lời kể tác giả chúng tác oai , tác quái nhân dân ? ( chúa sủng chúng ngang nhiên ỷ hoành hành ) - Hãy nêu chi tiết cụ thể ? Hãy nhận xét lời kể tác giả ? Qua tác giả cho ta thấy điều ? - Tác giả kết thúc tùy bút câu ghi lại việc có thực , xảy nhà nhằm mục đích ? ( tăng tính thuyết phục , kín đáo bộc lộ thái độ phê phán )
* Hướng dẫntổng kết bài
- Thảo luận: Theo em thể văn tùy bút có gì khác so với truyện “Chuyện người gái Nam Xương”
- Đại diện nhóm trình bày -> lớp nhận xét - GV nhận xét - > khái quát mặt nghệ thuật -Chuyện cũ phủ chúa Trịnh phản ánh điều ?
- Em có nhận xét thái độ tác giả ? - HS trình bày - > nhận xét
- GV nhận xét - > chốt ghi nhớ : HS đọc
* Hướng dẫn luyện tập:
- HS đọc :Viết đoạn văn nêu cảm nhận em? - HS đọc viết - > GV nhận xét , chốt ý
b) Chuyện bọn hoạn quan nhũng nhiễu nhân dân
- Nhờ gió bẻ măng , ngồi dọa dẫm - Thủ đoạn vừa ăn cướp vừa la làng : - Vu oan giá họa cho dân lành
- > Lời kể tỉ mỉ , việc cụ thể , xây dựng hình ảnh đối lập, liệt kê so sánh = > Phơi bày tố cáo hành vi , thủ đoạn bọn quan lại hầu cận
* Thái độ khơng đồng tình -> Phê phán chế độ phong kiến thối nát
III Tổng kết : 1 Nghệ thuật : - Tùy bút truyện :
+Giống:văn tự ,có việc, nhân vật +Khác:Tùy bút ghi chép thật ,có cảm xúc thái độ tác giả
Truyện: có cốt truyện ,hư cấu tưởng tượng 2 Nội dung : Phản ánh đời sống xa xỉ vua chúa thời Lê – Trịnh
* Ghi nhớ (63) IV Luyện tập : Đọc thêm : Viết đoạn văn Hướng dẫn nhà :
- Về nhà học , học ghi nhớ– Nắm kiến thức - Viết hoàn chỉnh đoạn văn GV hướng dẫn lớp
- Soạn : “Sự phát triển từ vựng” ( t2 )
Tuần : NS :
15/09/09
Tiết : 23 Tiếng Việt ND : 17/09/09
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG ( T2 )
A Mục tiêu cần đạt :
Kiến thức :- Nắm việc phát triển nghĩa , từ vựng phát triển số lượng từ ngữ nhờ :
+ Cấu tạo thêm từ ngữ + Mượn từ ngữ nước
Kĩ : - Rèn kĩ sử dụng tạo thêm nhiều từ ngữ
Thái độ : - Có ý thức sử dụng từ ngữ B Chuẩn bị :
- GV : - Bảng phụ + số từ ngữ + Từ điển Hán Việt - Soạn định hướng tiết dạy
(15)C Tiến trình hoạt động :
Ổn định : Kiểm tra só số HS
Bài cũ : Trả kiểm tra 15 phút - > nhận xét
- Hãy tìm từ có nghĩa , đặt câu ,chỉ rõ nghĩa gốc ,nghĩa chuyển ? - Ví dụ để chứng minh từ vua từ nhiều nghĩa?
Bài : * Giới thiệu : Nêu yêu cầu tiết dạy * Tiến trình dạy :
* Hướng dẫn tìm hiểu cách tạo từ ngữ mới - HS đọc 1: yêu cầu làm ?
- Tìm từ cách ghép từ :( Điện thoại , kinh tế , di động ).lại ?
- Giải thích nghĩa từ ngữ ? ( điện thoại di động , điện thoại nóng )
- HS trình bày , nhận xét - GV nhận xét , khái quát ý - Đọc tập :
- Trong tiếng Việt có từ cấu tạo theo mơ hình: x + tặc Hãy tìm từ ngữ cấu tạo theo mơ hình ?
- Vậy theo em tạo từ ngữ nhằm mục đích ? - HS trình bày , nhận xét
- GV nhận xét - > chốt ghi nhớ Sgk - HS đọc ghi nhớ Sgk
* Hướng dẫn tìm hiểu việc mượn tiếng nước ngồi - HS đọc đoạn a:
- Tìm từ Hán việt đoạn trích ? - HS đọc đoạn b:
-Trong đoạn văn có từ Hán Việt nào?
- Qua em có nhận xét số lượng từ Hán Việt trong tiếng Việt ?( tỷ lệ 60% )
- Bệnh khả miễn dịch,gây tử vong ta gọi bằng từ ?
- Nghiên cứu cách có hệ thống … có từ gì?
- Những từ có nguồn gốc từ đâu ? ( có nguồn gốc từ nước : tiếng Anh)
- Như cách thức phát triển từ ngữ cách cấu tạo thêm từ ngữ , từ vựng phát triển cách ?
- HS đọc ghi nhớ
* Hướng dẫn luyện tập
+ HS đọc : yêu cầu làm ? - HS làm nhanh giấy nháp
- Gọi HS lên bảng ghi – GV nhận xét - > sửa
I Tạo từ ngữmới : 1 Tạo từ :
- Điện thoại di động : điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo người
- Kinh tế tri thức : Nền kinh tế có sản phẩm lượng tri thức cao
- Đặc khu kinh tế : Khu vực dành riêng để thu hút đầu tư sản xuất
2 Tạo từ theo mơ hình: - Tin tặc, lâm tặc, cẩu tặc, …
=> tạo từ ngữ làm cho vốn từ ngữ tăng lên
* Ghi nhớ ( 73)
II Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi 1 Hai đoạn trích:
a) Đoạn thơ (Nguyễn Du) :
- Thanh minh , tiết , lễ , tảo mộ ,hội, đạp thanh,yến anh,bộ hành, tài tử giai nhân
b) Đoạn văn :(Nguyễn Dữ)
- Bạc mệnh , duyên phận , thần linh , chứng giám,đoan trang, trinh bạch,
=> Từ Hán Việt chiếm tỉ lệ lớn tiếng Việt (60%)
2 Tìm từ :
a) AIDS : bệnh khả
b) Ma-Két-Tinh : Nghiên cứu => Ngoài cách thức phát triển từ ngữ cách cấu tạo thêm từ ngữ , ta cịn mượn từ ngữ nước ngồi
* Ghi nhớ : ( 74 ) III Luyện tập 1 Tạo từ :
- x + hóa : ô xi hóa , lão hóa
(16)+ HS đọc : Yêu cầu làm gì?
- Em biết từ ngữ phổ biến nay? nghĩa chúng nào?
+ HS đọc tập : Yêu cầu ? - Từ từ Hán Việt ?
- Từ mượn ngôn ngữ Châu Aâu? - GV nhận xét -> sửa , bổ sung
+ HS đọc :
- Thảo luận :Có cách phát triển từ vựng nào? Từ vựng ngơn ngữ khơng thay đổi được khơng ?
- Nhóm trình bày bảng phụ - > lớp nhận xét - GV nhận xét -> sửa chữa
2 Từ ngữ mới:
+ cơm bụi : cơm giá rẻ thường bán
+ công nghệ cao : công nghệ dựa sở khoa học kĩ thuật cao
+ cầu truyền hình : hình thức truyền hình chỗ
3 Phân biệt từ mượn :
- Từ Hán Việt: Mãng xà , biên phịng , tham , tơ thuế , phê bình , phê phán
-Từ mượn Châu âu : xà phịng , tô , ra- –ô ,ô xi , cà phê
4 Các cách phát triển nghĩa từ vựng - Từ vựng phát triển cách : phát triển nghĩa, tạo từ ngữ mới, mượn tiếng nước ngồi
- Từ vựng ngơn ngữ khơng thể khơng thay đổi - > xã hội thay đổi phát triển
Hướng dẫn nhà:
- Về nhà học , học ghi nhớ - Nắm kiến thức - Đọc đọc thêm : cho biết nội dung hai nói gì? - Soạn : “Hoàng Lê thống chí” (tóm tắt đoạn trích)
Tuần : 05 NS :
15/09/09
Tieát : 24 + 25 Văn ND : 17/09/09
HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ
( Trích Hồi 14 – Ngô Gia Văn Phái) A Mục tiêu cần đạt :
Kiến thức : + Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh , thảm bại bọn xâm lược số phận lũ vua quan phản dân hại nước
(17)Kĩ : + Rèn kĩ phân tích tác phẩm văn xi cổ , học tập cách trần thuật kết hợp miêu tả
Thái độ : + Giáo dục lòng tự hào truyền thống chống ngoại xâm kiên cường cha
ông Tự hào người anh hùng áo vải Quang Trung B Chuẩn bị :
- GV : Tìm đọc số tài liệu lịch sử có liên quan đến trận đánh đồn Hà Hồi , Ngọc Hồi
Soạn định hướng hệ thống câu hỏi phù hợp với HS - HS : Soạn theo hướng dẫn GV , tóm tắt đoạn trích. C Tiến trình hoạt động :
ổn định : - Kiểm tra só số HS
Bài cũ : - Phân tích tranh miêu tả cảnh sống chúa Trịnh ?
- Qua em suy nghĩ thực đất nước thời kì ? Bài :* Giới thiệu : GV khái quát lịch sử thời Lê- Trịnh ,từ giới thiệu người anh hùng áo vải Quang Trung , để vào
* Tiến trình dạy: * Hướng dẫn tìm hiểu chung:
- HS đọc phần thích Sgk
- Theo em tác giả ?Ngô gia văn phái có phải tên
một người khơng ?
- HS trình bày , nhận xét
- GV nhận xét , khái quát nét tác giả - Nêu vài nét tác phẩm ?Em hiểu thể chí ? Cụm từ “Hồng Lê thống chí” nghĩa là gì?
- Nêu đặc điểm tác phẩm “ Hoàng Lê ” - Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ?( Nhiều đời dòng họ viết ,kéo dài nhiều năm) - Nội dung văn có đặc biệt ? ( Ghi lại giai đoạn lịch sử đầy biến động thời Lê - Trịnh – Nguyễn Tây Sơn )
-Nêu vị trí, nội dung đoạn trích?
- HS trình bày -> GV nhận xét - > khái quát ý * Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
- GV tóm tắt hồi 12,13(SGV/68)
- Hướng dẫn cách đọc -> đọc mẫu + HS đọc tiếp - Yêu cầu HS đọc tóm tắt đoạn trích (đã soạn) - GV nhận xét - > sửa -> treo bảng phụ (tóm tắt) - Như ,trong đoạn trích có việc ? Qua chia thành đoạn ? Tóm tắt ý chính đoạn ?
( Đ 1: từ đầu đến “ năm Mậu Thân 1788” ; Đ : đến “ kéo vào thành” ; Đ 3: cịn lại )
- HS quan sát bố cục bảng phụ
I Tìm hiểu chung : 1 Tác giả :
-Ngơ gia văn phái : nhóm tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì , Hà Tây viết
- Hai tác giả Ngô Thì Chí ( 1753 - 1788 ) Ngô Thì Du ( 1772 – 1846 ) 2 Tác phẩm :
- Chí : Là lối văn ghi chép vật , việc ( văn sử bất minh)
- Hồng Lê thống chí : Là tiểu thuyết lịch sử viết chữ Hán theo lối chương hồi – gồm 17 hồi
- Đoạn trích hồi thứ 14 viết kiện vua Quang Trung đại phá quân Thanh
II Đọc – hiểu văn : 1 Đọc – tóm tắt :
Nghe tin quân Thanh tràn vào Thăng Long , Nguyễn Huệ liền lên vua lấy hiệu Quang Trung ,tiến quân Bắc Vua tiến đánh Hạ Hồi , Ngọc Hồi Trưa mồng năm tết chiếm Thăng Long Tôn Sĩ Nghị bỏ trốn , quân giặc tranh chạy , cầu gãy xác giặc làm nghẽn dịng sơng Vua quan nhà Lê chạy theo trốn sang Trung Quốc
2.Từ khó :
3 Bố cục : đoạn
(18)* Hướng dẫn phân tích:
- Trong đoạn trích bật hình ảnh ? - Khi tin báo quân Thanh đến Thăng Long Nguyễn Huệ phản ứng ?Vì sao ơng khơng ngay?( Nghe lời bàn người)
- Tiếp ơng làm việc gì?
- Em có nhận xét lời phủ dụ ? ( Ngắn gọn, giọng mạnh mẽ , có sức thuyết phục cao, .) - Qua chi tiết trên, em thấy tác giả sử dung biện pháp nghệ thuật đặc biệt ?
- Điều giúp em cảm nhận Quang Trung – Nguyễn Huệ người ?Ơng có phẩm chất khác người?
- HS trình bày -> GV nhận xét , khái quát
* TIẾT 2 :
- HS đọc từ “ Hơm sau , vua Quang Trung hạ lệnh tiến quân”
-Khi đến Tam Điệp vua Quang Trung làm gì? - Tìm chi tiết thể diễn biến trận đánh vua Quang Trung ?
- Hãy kể lại trậân đánh Ngọc Hồi ?Kết ? - Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả diễn tiến trận người anh hùng Quang Trung ? - Gv khái quát ý nghệ thuật
- Qua làm rõ thêm phẩm chất người anh hùng Quang Trung ?Thái độ tác giả?
+ Thảo luận:Tại tác giả Ngô gia vốn trung thành với nhà Lê lại viết Quang Trung sinh động ?
- Nhóm trình bày bảng phụ -> lớp nhận xét - GV khái quát ý :(Tôn trọng lịch sử, thể ý thức dân tộc cao )
* Hướng dẫn tìm hiểu hình ảnh bọn xâm lược… - Cầm đầu quân Thanh sang xâm chiếm nước ta là ai? Tác giả miêu tả ông ta người nào? - Quân xâm lược nhà Thanh tác giả miêu tả như ?
- HS trình bày -> GV nhận xét , khái quát ý ( đội quân hùng mạnh quen giễu võ
Baéc
+ Đ 2: Cuộc hành quân chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung
+Đ 3: Quân Thanh đại bại số phận vua nhà Lê
4 Phân tích :
a) Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ- Quang Trung:
* Những tính cách Quang Trung
- Nghe tin giặc vào Thăng Long : giận , định thân chinh cầm quân
- Làm nhiều việc lớn :
+ Tế cáo trời đất , lên ngơi hồng đế , + Tuyển mộ qn lính
+Tổ chức duyệt binh, lời phủ dụ quân sĩ.,… -> Miêu tả chi tiết cụ thể ,sinh động
=> Hành động mạnh mẽ, biết nghe ý kiến người, lo xa ,
* Cuộc hành quân thần tốc chiến thắng lẫy lừng :
- Ở Tam Điệp : Vạch rõ công ,tội tướng sĩ + Chuẩn bị phương lược đánh giặc
+ Mở tiệc khao quân ,định trước ngày vào Thăng Long ,
-Diễn biến trận đánh: + tháng giêng : đánh Hạ Hồi +5 tháng giêng : đánh Ngọc Hồi
+ Trưa mùng : vào thành Thăng Long -> Kể, miêu tả cụ thể ,nhiều lời thoại tự nhiên sinh động
=> Trí tuệ sáng suốt, nhiều mưu lược, nhạy bén,tài dụng binh thần
=> Thái độ khách quan trung thực với thật lịch sử ngầm ý ca ngợi tài Quang Trung
b) Hình ảnh bọn xâm lược bè lũ bán nước
* Quân xâm lược nhà Thanh.
(19)giương oai biết tháo chạy ) - Tình cảnh bọn vua tơi nhà Lê ? - Qua tác giả cho ta thấy điều bọn xâm lược bè lũ bán nước ?
- Ngòi bút tác giả miêu tả hai tháo chạy ( quan quân nhà Thanh , vua Lê Chiêu Thống ) có khác biệt ? Hãy giải thích khác biệt ? ( Tất tả thực , chi tiết cụ thể âm hưởng lại khác bên ,bên ngậm ngùi )
- Thái độ tác giả thể giọng điệu cảm xúc ?
* Hướng dẫn tổng kết
-Khái quát lại đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ?
- Qua em rút nội dung ý nghĩa gì? - GV khái quát ý , chốt ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ
* Hướng dẫn luyệntập :
- Theo em yếu tố miêu tả góp phần thể việc ? ( làm cho việc lên cụ thể sinh động )
- Viết đoạn văn ngắn miêu tả hành quân thần tốc chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung
- HS trình bày trước lớp - > nhận xét - GV nhận xét , sửa
* Bọn vua nhà Lê:
+Vua Chiêu Thống cõng rắn cắn gà nhà , mưu cầu lợi ích riêng
+ Phải chịu đựng nỗi sỉ nhục cầu cạnh van xin , phải bỏ xác nước người
- > Kể chuyện xen lẫn miêu tả sinh động , cụ thể gây ấn tượng mạnh
= > Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh , tình cảnh khốn quẫn vua tơi nhà Lê ->Lịng thương cảm ngậm ngùi tác giả vua Lê
III Tổng kết
-Văn trần thuật :kể kết hợp tả,chi tiết tự nhiên ,nhiều kiện lịch sử thái độ tác giả - Ca ngợi vị anh hùng trận thắng lịch sử vua Quang Trung
* Ghi nhớ : (72) IV Luyện tập : Viết đoạn văn: + Yêu cầu :
- Miêu tả tài cầm quân Quang Trung - Miêu tả hành quân thần tốc - Miêu tả trận Hà Hồi – Ngọc Hồi - Hình ảnh vua Quang trung vào Thăng Long Hướng dẫn nhà :
- Về nhà học , ghi nhớ - Nắm kiến thức - Viết hoàn chỉnh đoạn văn phần luyện tập - Soạn : “Truyện Kiều Nguyễn Du”
+ Tác giả, tác phẩm,