Đang tải... (xem toàn văn)
*Hoaït ñoäng II:Tìm hieåu veà vieäc saép xeáp ñoà ñaïc hôïp lí trong nhaø ôû: Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh Noäi dung baøi giaûng -GV ñaët vaàn ñeà veà söï caàn[r]
(1)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
BÀI MỞ ĐẦU
I.Mục tiêu học:
Sau học xong học sinh
+Biết khái niệm vai trị gia đình kinh tế gia đình:Mục tiêu,nội dung chương trình SGK cơng nghệ (phân mơn kinh tế gia đình) u cầu đổi phương pháp học tập
-Hứng thú học tập mơn học II.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo án,sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình cơng nghệ THCS -Tranh,ảnh miêu tả vai trị gia đình kinh tế gia đình
2.Chuẩn bị học sinh: -Tham khảo SGK III.Hoạt động dạy học: 1.Oån định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
3.Bài mới:Giáo viên ghi tựa bài.
GVgiới thiệu bài: Trong xã hội công nghiệp, nhiều lĩnh vực trước coi phi công nghệ, ngày “cơng nghệ hố “,“cơng nghệ dạy học“,“cơng nghệ dệt may“,”cơng nghệ chế biến lương thực, thực phẩm
Môn công nghệ THCS tiếp nối chương trình bậc tiểu học phân môn kinh tế gia đình lớp , bao gồm cơng việc gần gũi sống ngày người gia đình xã hội May mặc gia đình ; trang trí nhà ; nấu ăn gia đình thu chi gia đình
Hôm cô giới thiệu cho em biết phân môn công nghệ “ Bài mở đầu “
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng Gv gợi ý hs tìm hiểu nội
dung mục SGK vai trò gia đình trách nhiệm thành viên gia đình
-Gvgiải thích cho HS hiểu nghóa rộng kinh tế
- HS tìm hiểu phát biểu
- Hs ý nghe
I.Vai trò gia đình và kinh tế xã hội :
(2)gia đình
- Gia đình có vai trò ?
- Mọi thành viên gia đình có trách nhiệm ? - Trong gia đình có
những công việc ?
- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ phát
bieåu
Hs giải thích theo hiểu biết
cuộc sống
-Làm tồt cơng việc để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh , hạnh phúc -Đáp ứng người vật chất tinh thần
Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình cơng nghệ 6, phân mơn kinh tế gia đình.
-GV:Giới thiệu số vấn đề chương trình SGK yêu cầu cần đạt kiến thức,kĩ năng,thái độ mục II SGK
-Giáo viên giới thiệu số kiến thức,kĩ chương ăn, mặc, ở, thu, chi, gia đình
+Mục tiêu môn học gì?
-Giáo viên giúp học sinh nắm kiếm thức có liên quan đến đời sống người…
-GVHD lựa chọn trang phục phù hợp,có thẩm mĩ…
-GVHD học sinh say mê hứng thú học tập kinh tế gia
-HS nghe tham khảo SGK
-HS lĩnh hội kiến thức có liên quan đến sống người…
-HS phát
-HS tiếp thu
-HS liên hệ thực tế,tìm hiểu SGK
-HS nghiên cứu SGK,quan sát thực tế trả lời
II.Mục tiêu chương trình công nghệ 6,phân môn kinh tế gia đình: 1.Mục tiêu môn học:
-Hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh 2.Về kiến thức:
-Thông thuộc số lĩnh vực liên quan đến đời
soáng
người:ăn,mặc,ở,…
-Nắm cách khâu ,vá,trang trí ,nấu, ăn,… 3.Về kĩ năng:
-Lựa chọn trang phục phù hợp
-Giữ gìn nhà sẽ,ngăn nắp
-Biết ăn uống,chi tiêu hợp lí,…
(3)đình -Vận dụng kiến thức học vào sống
-Tham gia hoạt động gia đình ,nhà trường cơng cộng
Hoạt động 3:Tìm hiểu phương pháp học tập: -Giáo viên gợi ý để học sinh
nghiên cứu mục III SGK
-Học sinh cần nắm vững để vận dụng phương pháp học tập tích cực
III.Phương pháp học taäp:
-Chuyển từ việc thụ động tiếp thu sang chủ động hoạt động
4.Củng cố:
-Giáo viên đặt số câu hỏi để học sinh trả lời
-Gia đình có vai trò nào?Trách nhiệm thành viên gia đình gì?
-Phân môn kinh tế gia đình gồm có mục tiêu? 5.Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét thái độ học tập rèn luyện kĩ học sinh
(4)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ÑÌNH
Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
I.Mục tiêu học :
-Hs biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha
-Phân biệt số loại vải thông dụng II.Chuẩn bị:
-Giáo viên:
+ Giáo án, nội dung (đọc kĩ SGK,SGV, tài liệu tham khảo ) +Đồ dùng dạy học
Tranh : Quy trình sản xuất loại vải sợi thiên nhiên Quy trình sản xuất loại vải sợi hố học
Bộ mẫu loại vải
Dụng cụ,thiết bị thử nghiệm vải -Học sinh:
Vaûi
Đọc kĩ nội dung SGK loại vải thường dùng may mặc III.Các hoạt động dạy học:
1.n định: Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Hãy cho biết vai trò gia đình trách nhiệm thành viên gia ñình
3.Bài mới: Giáo viên ghi tựa bài.
Giáo viên giới thiệu bài:Trong sống hàng ngày vải xem loại dùng để trang trí,làm đẹp may mặc.Vì cần thời gian tìm hiểu tạo loại vải đơn giản mà đẹp.Hôm cô em tìm hiểu loại vải “Các loại vải thường dùng may mặc”
*Hoạt động I:Tìm hiểu nguồn gốc,tính chất loại vải:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -Giáo viên treo tranh hướng
dẫn học sinh quan sát tranh 1.1 nêu tên trồng,vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải
-Học sinh quan sát tranh hình 1.1 trả lời câu hỏi
-Học sinh phát biểu
I.Nguồn gốc tính chất của các loại vải:
(5)+Vải sợi có nguồn gốc từ đâu?
Giáo viên diễn giảng:Ngoài nguồn gốc từ bơng,con Tằm cịn có
cây Lanh,Gai,con
Cừu,Dê,Lạc Đà,…
-Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu qui trình sản xuất vải sợi vải tơ tằm
-Giáo viên đem mẫu vải yêu cầu học sinh quan sát.Giáo viên làm thử nghiệm vò vải,đốt sợi vải vào nước trước lớp
+Vải sợi thiên nhiên có tính chất nào?
-Giáo viên cho học sinh quan hình:1.2 SGK
-Vải sợi hố học có nguồn gốc từ đâu?
+Vải sợ hoá học chia làm loại?
-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ hình:1.2a 1.2b nêu tóm tắc quy trình sản xuất vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp?
-Giáo viên nêu thêm:
-Sản xuất vải sợi hố học
-Học sinh nhìn vào tranh nêu quy trình sản xuất
-HS quan sát nhận xét
-HS đọc tính chất VSB VSTT SGK
-HS quan sát -HS trả lời
2 loại:VSNT VSTH -HS nghiên cứu hình 1.2 SGK tìm nội dung điền khoảng trống (…) tập SGK ghi vào
-Hoïc sinh ý lắng nghe
-Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ động vật (con Tằm) thực vật (cây bơng)
*Quy trình:
-Cây bơng (xơ bông) kéo sợi sợi dệt (dệt) vải sợi -Con Tằm kén Tằm ươm tơ sợi tơ Tằm kéo sợi (sợi dệt) dệt vải tơ Tằm
b.Tính chất:
-Vải sợi bơng vải sợi tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát dễ bị nhàu.Vải bơng giặt lâu khơ.khi đốt vải tro bóp dễ tan
2.Vải sợi hoá học: a.Nguồn gốc:
-Vải sợi hố học có nguốn gốc từ chất Xenlulo cảu gỗ,tre,nứa từ sốâ chất hoá học lấy từ than đá,dầu mỏ,…
*Quy trình:
(6)cần có máy móc đại nên nhanh chóng
-Nguyên liệu gỗ , tre , nứa , than ,dầu mỏ,…rất dồi giá rẻ.Vì vải sợi hoá học sử dụng nhiều may mặc
-Giáo viên thử nghiệm chứng minh (đốt sợi vải,vò vải)
+Vải sơiï nhân tạo có tính chất nào?
+Vải sơiï tổng hợp có tính chất nào?
+Vì vải sợi tổng hợp sử dụng nhiều may mặc?
-HS quan sát kết -HS tìm SGK
-HS tìm mục b SGK trả lời
-Mặt thoáng mát , nhàu , bền , đẹp,sạch mau khơ khơng bị nhàu
b.Tính chất:
-Vải sợi nhân tạo có độ hút ẩm cao,mặt thống mát nhàu,bị cứng lại nước.Khi đốt sợ vải tro bóp dễ tan
-Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp,mặt bí,ít thấm mồ hơi.bền,đẹp,giặt mau khơ, khơng bị nhàu.Khi đốt sợi vải tro vón cục bóp khơng tan
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
1.Ổn định :Kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:
-Vại sợi thieđn nhieđn có nguoăn goẫc từ đađu?có tính chât thê nào?
-Vải sợi hố học có nguồn gốc từ đâu?vải sợi nhân tạo cải sợi tổng hợp có tính chất nào?
3.Bài mới:
Vải sợi pha có nguồn gốc từ đâu ? có tính chất ? Hoạt động 3:Tìm hiểu vải sợi pha:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV cho học sinh xem
số mẫu vải có thành phần sợi pha rút nguồn gốc +Vải sợi pha có nguồn gốc nào?
-HS quan sát mẫu vải sau nhận xét
-Dệt sợi pha kết hợp nhiều loại sợi khác
(7)-GV gọi học sinh đọc thơng tin SGK phân nhóm học sinh
-GV yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học để tìm hiểu mẫu vải sợi pha -Vải sợi pha có tính chất nào?
-GV hướng dẫn học sinh so sánh ví dụ SGK vải sợi pha
nhau tạo thành sợi dệt
-HS làm việc theo nhóm xem mẫu vải sợi pha -Một HS nhắc lại tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học để đến kết luận vải sợi pha
-Có ưu điểm loại sợi
-Học sinh tìm ví dụ SGK
-Vải sợi pha kết hợp nhiều loại sợi khác tạo thành sợi pha để dệt vải
b.Tính chất:
-Vải sợi pha thường có ưu điểm loại vải thành phần
Hoạt động 4:Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: -Tổ chức cho HS làm việc
theo nhoùm
-GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng SGK
-Giáo viên nhận xét
-GV đem mẫu vải
-GV thử nghiệm đốt sợi vải vò vải để phân biệt loại vải
-GV hướng dẫn học sinh nhìn vào thành phần sợi vải ví dụ hình 1.3
-HS làm việc theo nhóm nhỏ
-HS lên bảng điền vào khoảng trống
-HS sửa lại cho
-HS chuù yù
-HS trả lời mẫu vải có (vải sợi thiên nhiên,vải sợi hoá học ,vải sợi pha
-HS quan sát mẫu
II.Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:
1.Điền tính chất của một số loại vải:
-VSB,VSTT dễ bị nhàu,tro bóp dễ tan
-Vải visco, xatanh: nhàu, tro bóp dễ tan
-Lụa nilon, polyste: không bị nhàu, tro vón cục, bòp không tan
2.Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:
Đốt vò sợi vải
(8)SGK
-GV gọi học sinh đọc thông tin ghi nhớ SGK
vải sưu tầm
-HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
Hình 1.3 SGK
4.KTĐG:
- Vì người ta thích mặtc áo vải bơng, vải tơ tằm sử dụng lụa, nilon, vải polyste vào mùa hè?
- Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc ? - Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên,vải sợi hoá học ? Hướng dẫn nhà:
- Nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập rèn luyện kĩ học sinh - Đọc trước “Lựa chọn trang phục “
- Sưu tầm số mẫu vải trang phục
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài :LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. Mục tiêu:
-Biết khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục
-Vận dụng kiến thức học lựa chọn trang phục phù hợp với thânvà hồn cảnh gia đình, đảm bảo u cầu thẩm mỹ
II. Chuẩn bị: -Giáo viên:
+ Tranh vẽ , loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng thể
+ Mẫu thật số loại mẫu áo , quần tranh ảnh có liên quan -Học sinh :
Chuẩn bị học trước nhà III Các hoạt động dạy học:
(9)2.Kiểm tra cũ:
-Vại sợi pha có nguoăn goẫc từ đađu? có tính chât thê nào?
-Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? 3.Bài mới:
GV ghi tựa
GV giới thiệu bài: mặc nhu cầu thiết yếu người Vì cần phải biết cách lựa chọn vải kiểu may mặc cho hợp lí , để có trang phục đẹp , hợp thời trang tiết kiệm
Trang phục ? trang phục có chức ?
*Hoạt đơng 1:Tìm hiểu khái niệm trang phục, số loại trang phục, chức năng của trang phục
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV nêu khái niệm cho
hs xem tranh ảnh để nắm nội dung SGK
-Trang phục ?
Trang phục bao gồm loại hay nhiều loại ? gồm loại nào?
-GV hướng dẫn hs quan sát hình 1.4 SGK nêu tên công dụng loại trang phục
-Hình 1.4a trang phục dành cho ai, màu sắc ?
-Hình 1.4b trang phục dùng để làm ?
-Hình 1.4c trang phục dùng để làm ?
-Trang phục có chức ?
-GV gợi ý cho hs hiểu người vùng địa cực vùng xích đạo
-HS: quan sát tranh ảnh
-HS: trả lời nội dung SGK
-HS :gồm nhiều loại
HS kể loại theo SGK
-HS : quan sát nêu tên công dụng loại
-HS:dành cho trẻ em, màu tươi sáng, rực rỡ -HS:trang phục thề thao -HS:trang phục lao động, màu tím than
-HS: dựa vào nội dung SGK trả lời
-HS: ý lắng nghe +Vùng địa cực : mặc áo ấm
I.Trang phục chức năng trang phục: 1.Trang phục ?
Trang phục bao gồm loại áo quần số vật dụng khác kèm: mũ, giày, dép, khăn quàng,… 2.Các loại trang phục: -Trang phục theo lứa tuổi -Trang phục theo công dụng
-Trang phục theo thời tiết -Trang phục theo giới tính
3.Chức trang phục:
-Bảo vệ thể, tránh tác hại môi trường
(10)nên mặc ? -Tại trang phục người mặc đẹp, người mặc chưa đẹp ?
- Theo em mặc đẹp ?
+Vùng xích đạo :mặc áo mỏng thoáng mát
-HS: dựa vào nội dung thông tin SGK rút kết luận
-HS:áo quần phù hợp với vóc dáng, lưới tuổi, cơng việc, hoàn cảnh sống, biết cách ứng xử khéo léo Tuần:……… Ngài soạn:………
Tiết :……… Ngày dạy:……… 1.Ổn định :Kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra cũ:
-Trang phục ? Trang phục bao gồm loại ? -Trang phục có chức ?
3.Bài mới
Có cách lựa chọn trang phục ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -Gvđặt vấn đề:
-Muốn có trang phục đẹp cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi để chọn vải may phù hợp -Gv đặt vấn đề đa dạng vóc dáng thể cần thiết phải lựa chọn vải kiểu may phù hợp
-GV : gọi hs đọc nội dung bảng SGK nhận xét vd hình 1.5 SGK -Lựa chọn trang phục lựa chọn ? -Tại phải chọn vải kiểu may ?
-GV hướng dẫn học sinh
-HS ý lắng nghe
-HS ý lắng nghe
-HS : đọc nội dung bảng SGK suy nghỉ rút kết luận
-HS: trả lời : chọn vải kiểu may để phù hợp với vóc dáng thể
-HS: quan saùt
II.Lựa chọn trang phục: 1.Chọn vải , kiểu may phù hợp với vóc dáng thể
a Lựa chọn vải: -Màu sắc
-Hoa vaên -Chất liệu vải
(11)quan sát hình 1.6 SGK *GV hướng dẫn hs tổng kết bảng SGK
-Phải lựa chọn kiểu may cho phù hợp? -Việc lựa chọn kiểu may làm cho người mặc ?
-GV đặt vấn đề :
Vì cần chọn vải may mặc kiểu may phù hợp với lứa tuổi ?
-GV hỏi:
+ Tuổi nhà trẻ, mẫu giáo mặc ?
+ Tuổi thiếu niên mặc ?
+ Người đứng tuổi chọn màu gì?
-GV gợi ý để hs qua sát hình 1.8 SGK nêu nhận xét
+ Những vật dụng thường kèm quần áo ? + Sự cần thiết phải chọn vật dụng kèm với nhiều loại aó quần ?
-HS nhận xét ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc
hs trả lời -HS suy nghĩ trả lời.
-HS trả lời theo hiểu biết cần thiết cách chọn vải may mặc cho lứa tuổi ( mẫu giáo, thiếu niên, người lớn )
-HS trả lời - HS trả lời
-HS dựa vào nội dung SGK trả lời
-HS trả lời
-HS quan sát , sau nhận xét
-HS: mũ, khăn quàng, giầy dép, túi xách,…
-HS suy nghĩ trả lời ( tạo nên đồng trang phục )
2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi.
-Tuổi nhà trẻ, mẫu giáo: vải bông, màu tươi sáng, rực rỡ
-Tuổi thiếu niên: thích hợp với nhiều loại vải kiểu trang phục
-Người đứng tuổi: màu tối sẫm đen
3.Sự đồng trang phục.
Sự đồng trang phục làm cho người mặc thêm duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm tiền mua sắm
4 KTÑG:
- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng ntn đến vóc dáng người mặc? Nêu vd cụ thể
- Mặc đẹp có phụ thuộc hồn tồn vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng? Vì ?
5 Chuẩn bị nhà :
(12)- Chuẩn bị : Thực hành lựa chọn trang phục
- Tự nhận xét vóc dáng thân dự kiến loại vải, kiểu may phù hợp
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài 3: THỰC HAØNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I.Mục tiêu cần đạt:
-HS biết lựa chọn trang phục cho phù hợp với thân.
-Biết lựa chọn vải , kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn
II.Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Câu hỏi kiểm tra cũ quy trình lựa chọn trang phục +Đồ dùng dạy học: mẫu vật, tranh ảnh có liên quan
- Hoïc sinh :
+ Đọc kĩ nội dung SGK “lụa chọn trang phục “ + Sưu tầm số mẫu vật
III.Các hoạt động dạy học. 1.Ổn định :Kiểm tra sỉ số.
2.Kiểm tra cũ:
Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? Nêu vd cụ thể
3.Bài :
-GV nêu yêu cầu thực hành hoạt động cần thiết tiết thực hành
- Chia tổ thảo luận
- Kiểm tra kiến thức học sinh học có liên quan đến thực hành + Chọn vải phù hợp với vóc dáng thể
+ Aûnh hưởng màu sắc , hoa văn, kiểu may đến vóc dáng người mặc ( gầy đi, béo ra, cao lên, thấp xuống
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(13)-Lựa chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi ( mùa nóng mùa lạnh )
-GV yêu cầu hs trình bày
-GV gọi nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến
GV theo dõi nhận xét nhóm thảo luận
-GV nhận xét đánh giá: + Tinh thần làm việc
+ Nội dung đạt so với yêu cầu
-GV giới thiệu số phương án lựa chọn hợp lí
-HS : Giải vấn đề
Từng hs ghi vào tờ giấy đđ ,vóc dáng thân, kiểu áo , quần định may Chọn vải có chất liệu, màu sắc , hoa văn phù hợp với vóc dáng kiểu may Chọn số vật dụng kèm cần ) hợp với áo quần chọn II.Hoạt động :Học sinh thảo luận tổ học tập.
-HS trình bày phần viết -HS khác nhận xét
III Hoạt động :Đ ánh giá kết kết thúc thực hành.
-HS : Laéng nghe
-HS : Ghi nhận số phương án lựa chọn hợp lí
4.KTĐG:
- GV nêu yêu cầu vận dụng gia đình - Thu viết hs để chấm điểm 5.Hướng dẫn hs nhà:
-HS đọc trước 4” sử dụng bảo quản trang phục
-Sưu tầm tranh ảnh sử dụng trang phục mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục
(14)
Tieát :……… Ngày dạy:………
Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
I.Mục tiêu cần đạt:
-HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc.Biết cách mặt phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mỹ, biết cách bảo quản trang phục
-Sử dụng trang phục hợp lí, bảo quản trang phục kĩ thuật để giữ gìn vẽ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
II.Phương pháp:
-Quan sát,vấn đáp,đàm thoại,gợi tìm III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nội dung,giáo án,tài liệu tham khaûo
-Đồ dùng dạy học,tranh,ảnh,mẫu vật,bảng ký hiệu bảo quản trang phục 2.Chuẩn bị học sinh:
-Đọc kĩ SGK “Sử dụng bảo quản trang phục” IV.Các hoạt động dạy học: (Tiết 7)
1.Oån định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng?Vì sao?
3.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu bài:Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thường xuyên người.Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lí,làm cho người đẹp hoạt động biết cách bảo quản kĩ thuật giữ vẽ đẹp độ bền trang phục
Hoạt động 1:Tìm hiểu cách sử dụng trang phục:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -Gv giới thiệu cách sử
dụng trang phục.Nêu cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động
-Sử dụng trang phục cho hợp lí?
-HS nghe
-HS kể hoạt động thường ngày : học,đi lao động,đi chơi,ở nhà,…
I.Sử dụng trang phục: 1.Cách sử dụng trang phục:
(15)-Gv nêu cần thiết phải sử dụng trang phục cho phù hợp với hoạt động +Trang phục học em loại trang phục nào? +Khi học em thường mặc trang phục nào?
-GV cho họct sinh quan sát hình:1.9 SGKnêu vấn đề cho học sinh làm tập “lựa chọn trang phục lao động” SGK
+Tại lao động em phải mặc màu tối sẫm? +Trang phục lễ hội người Việt Nam nào?
+Trang phục lễ tân (lễ phục) mặc trường hợp nào?
-GV gọi học sinh đọc thông tin trang phục cảu Bác rút nhận xét -GV gợi ý cho học sinh suy nghĩ
-GV đặt câu hỏi
-Khi thăm đền 1946 Bác Hồ mặc nào? +Vì tiếp khách quốc tế Bác lại bắt đồng chí phải mặc comlê,cà vạt nghiêm chỉnh?
-HS mô tả trang phục (áo sơ mi trắng,áo dài,quần tây….)
-HS suy nghó phát biểu?
-HS lê bảng điền vào khoảng trống (…) lựa chọn trang phục giải thích
-Mồ hôi nhiều dễ bị lấm bẩn
-HS trả lời áo dài -HS suy nghĩ phát biểu
-HS đọc thông tin
-HS suy nghĩ thảo luận -HS trả lời
-Bộ kaki màu nhạt,…
-Để phù hợp với cơng việc quan trọng
-HS tìm chi tiết SGK
sống
a.Trang phục phù hợp với hoạt động:
*Trang phục học:
-Vải pha,màu trắng,kiểu may đơn giản,dễ hoạt động *Trang phục lao động: -Vải sợi bơng
-màu sẫm -Đơn giản,rộng
-Giép thấp,giầy bata
*Trang phục lễ hội,lễ tân:
-Trang phục lễ hội:o dài -Trang phục lễ tân:mặc buổi nghi lễ,các họp trọng thể
b.Trang phục phù hợp với môi trường công việc:
(16)-Khi đón Bác thăm đền đô Bác Ngô Từ Vân mặc nào?
-Vì Bác nhắc nhỡ Bác Ngơ Từ Vân sau phải mặc nâu sồng?
trà lời
-Để phù hợp với môi trường công việc
-Aùo sơ mi trắng,cổ hồ bột cứng,cà vạt đỏ chói,giầy da bóng lộn,comlê sáng ngời
Hoạt động 2.Tìm hiểu cách phối hợp trang phục: -GV đặt vấn đề lợi ích
của việc mặc,thay đổi quần áo trang phục (SGK)
-Vì em khơng có nhiều quần áo người cho em có trang phục phong phú?
-GV sử dụng tranh áo quần gợi ý quần cách mặc phối hợp quần áo hợp lí đẹp -GV hướng dẫn học sinh nhận xét hình 1.11 SGK phối hợp vải hoa văn với vải trơn
-GV giới thiệu vịng màu hình 1.12 SGK gọi học sinh đọc ví dụ
-Màu áo kết hợp với màu khác?
-HS lắngi nghe
-HS suy nghó giải thích
-HS quan sát tranh mẫu áo
-HS quan sát nhận xét
-HS đọc ví dụ,quan sát hình SGK kết hợp vòng màu
-HS nhận biết trả lời
2.Cách phối hợp trang phục:
-Biết mặc phối hợp áo trang phục vối quần váy trang phục khác
a.Phối hợp vải hoa vàn và vải trơn:
-Để có phối hợp hợp lí khơng nên mặc áo quần có dạng hoa văn khác
b.Phối hợp màu sắc: -Sự kết hợp sắc độ khác màu
+Ví dụ:xanh nhạt xanh sẫm
-Sự phối hợp màu cạnh vòng màu +Ví dụ:tím đỏ đỏ -Sự kết hợp màu tương phản,đối vòng màu
(17)khác 4.Củng cố:
-Vì sử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng sống người?
5.Dặn dò:
-Học sinh thuộc
-Chuẩn bị tiết sau “bảo quản trang phục”phần II Tuần:……… Ngài soạn:………
Tieát :……… Ngày dạy:……… 1.n định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Hãy trình bày cách sử dụng trang phục? 3.Bài mới:
Hoạt động 3:Tìm hiểu cách bảo quản trang phục:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV đặt vấn đề:Bảo quản
trang phục bao gồm công việc làm (giặt phơi);làm phẳng (là),cất giữ
-Bảo quản trang phục bao gồm công việc nào?
-Giặt phơi quần áo nào?
-Giáo viên hướng dẫn đọc từ khung đoạn văn để có hiểu biết chung tìm từ khung điền vào chỗ trống
-GV đặt vấn đề:Sự cần thiết việc (SGK)
-HS laéng nghe
-Học sinh trả lời
-HS trả lời liên hệ thực tế
-HS suy nghĩ trả lời
Lấy-tách-riêng-vị-ngâm-giủ-nước sạch-chất làm mềm vải-phơi-bóng râm-ngồi nắng-mắc áo-mặc áo quần
-HS lắng nghe -HS trả lời thực tế
-Có.Vì thường bị co nhàu
II.Bảo quản trang phục:
-Bao gồm cơng việc giặt ,phơi,là,cất giữ
1.Giặt phơi:
-o quần bị bânỷ sau sử dụng ,cần giặt để trở lại
2.Là (ủi):
-Là làm phẳng áo quần sau giặt phơi
(18)(ủi) gì?
-o vải sợi bơng có nên thường xun khơng ?vì sao?
-Vải sợi tổng hợp có cần thường xun khơng? -GV u cầu HS nhìn vào hình 1.13 SGK cho biết dụng cụ áo quần giai đoạn
-Là gồm có dụng cụm nào?
-Là (ủi) nhiệt độ nào?
-Khi (ủi) cần thực thao tác nào?
-Khi ngừng phải làm gì? -GV treo bảng kí hiệu giặt.là hướng dẫn HS nghiên cứu bảng
-Khi giặt,là xong ta làm gì?
-Cắt giữ cơng việc nào?
-Cất giữ nào?
-Cất giữ để làm gì?
-Khơng cần thường xun
-HS quan saùt
-HS trả lời
-HS đọc SGK -HS suy nghĩ trả lời
-HS trả lời
-HS quan saùt tranh
-Cất giữ
-Treo mắc áo,gấp gọn gàng vào ngăn tủ -HS trả lời
-Tránh ẩm móc , gián nhậy…làm hỏng
-Bàn
-Bình phun nước -Cầu
b.Quy trình là:
-Là theo chiều dọc vải,đưa bàn đều,khơng để lâu mặt vải bị cháy ngấn
-Khi ngừng phải dựng bàn đặt nơi qui định
c.Kí hiệu giặt là: -SGK
3.Cất giữ:
-Khi giặt ,phơi khô cânỳ giữ trang phục nơi khô
4.Củng cố:
-Bảo quản áo quần gồm cơng việc nào? -Các kí hiệu sau đuề có ý nghĩa gì?(SGK)
5.Nhận xét,dặn dò:
(19)-Dặn dò chuẩn bị cho sau:
+Học sinh chuẩn bị “thực hành ôn số mũi khâu bản”
+Vải trắng màu sáng:2 mảnh vải có kích thước cm x 15 cm mảnh vải có kích thước 10 cm x 15 cm
-Kim khâu,kéo,thước,bút chì,chỉ khâu thường,chỉ thêu màu
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài 5
THỰC HÀNH:ƠN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN
I.Mục tiêu cần đạt:
-Thông qua thực hành học sinh nắm vững thao tác khâu,một số mũi khâu bản,để áp dụng khâu số sản phẩm
II.Phương pháp: -Quan sát,đàm thoại III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nội dung:Nghiên cứu kĩ nội dung thực hành,soạn -Đồ dùng dạy học:Thiết bị
+Mẫu hoàn chỉnh đường khâu +Bìa,kim khâu len,len màu +Kim,chỉ,vải
2.Giáo viên chuẩn bị số miếng vải để bổ sung cho em thiếu -Chuẩn bị học sinh:
-Kim,chỉ,vải
IV.Các hoạt động dạy học: 1.Oån định:Kiểm tra sỉ số.
2.Kiểm tra cũ:
-Bảo quản trang phục gồm công việc nào?Kể công việc? 3.Bài mới:
(20)(21)(22)(23)(24)*Hoạt động 1:Tiến hành thực hành
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV hướng dẫn HS xem
hình SGK (1.14) nhắc lại thao tác mũi may đồng thời thao tác mẫu bìa len kim khâu len để học sinh nắm vững thao tác
-GV hướng dẫn thao tác mảnh vải theo chiều dài bút chì cách lên kim,xuống kim -GV hướng dẫn khâu vắt mảnh vải,khâu lược cố định khâu vắt
-GV hướng dẫn cách cầm vải,cách khâu
-GV theo dõi uốn nắn thao tác cho học sinh
-Học sinh thao tác khâu bìa cứng
-HS tiến hành khâu vải
-HS tiến hành thao tác khâu vắt
1.Khâu mũi thường:
2.Khâu mũi đột mau:
3.Khâu vắt:
*Hoạt động 2:Củng cố đánh giá kết thực hành,dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung tiết thực hành (sự chuẩn bị,tinh thần,thái độ làm việc,kết qủa sản phẩm,…)
-GV thu làm học sinh chấm điểm (thu sản phẩm)
-Dặn dò,hướng dẫn học sinh chuẩn bị 6.”Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh”
-Học sinh mang theo vải,kim,chỉ,com pa,bút chì,giấy để chuẩn bị cho tiết thực hành.(nên có kim ,chỉ ,vải )
(25)Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài 6
THỰC HAØNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH
I.Mục tiêu cần đạt:
-Thông qua thực hành học sinh:
+Vẽ,tạo mẫu giấy cắt giải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh +May hồn chỉnh bao tay
+Có tính cẩn thận thao tác xác theo quy định II.Phương pháp:
-Thực hành III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nội dung dự kiến cơng việc cho tiết học -Đồ dùng dạy học,vật liệu cần thiết
-Mẫu bao tay hồn chỉnh
-Tranh vẽ phóng to,cách vẽr tạo mẫu giấy 2.Chuẩn bị học sinh:
-Vải,kéo,kim,chỉ,bút chì,… IV.các hoạt động dạy học: 1.Oån định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Giáo viên thao tác mẫu
-GV hướng dẫn vẽ cắt mẫu giấy hình 1.17a SGK
-Đơn vị đo cm,phần cong đầu ngón tay,dùng com pa vẽ đường trịn có bán kính R = 4,5cm ,cắt theo nét vẽ bao tay trẻ sơ sinh
-GV vẽ hình lên bảng hướng dẫn học sinh vẽ cắt mẫu giấy
Tieát 11:
-GV gấp đôi vải (đ/v vải liền) đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định
-Dùng bút chì vẽ lên vải theo chiều mẫu giấy
1.Vẽ vá cắt mẫu giấy:
-Học sinh vẽ cắt mâũy giấy
2.Cắt vải theo mẫu giấy:
-Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên
R=4,5
11 11
(26)-Cắt nét vẽ hai mảnh vải để may bao tay
-Giáo viên hướng dẫn làm:
-Giáo viên hướng dẫn học sinh khâu bao tay trẻ sơ sinh dựa vào hình 1.17b
-Khâu vịng ngồi bao tay,úp mặt phải hai miếng vải vào mép vải 0,7cm
-Khâu liền nét vòng cổ tay luồn dây chun
Tiết 12:
-Giáo viên u cầu học sinh trang trí bao tay tuỳ theo ý thích đường khâu (thêu)
-Giáo viên theo dõi uốn nắn -GV thu sản phẩm
3.Khâu bao tay:
-Học sinh thao tác thực hành
4.Ttrang trí:
-Học sinh thực hành cách tự trang trí
4.Củng cố:
-Muốn cắt,khâu bao tay cần có dụng cụ nào?cách tiến hành sao? 5.Nhận xét,dặn dò:
-Nhận xét tinh thần thái độy học sinh -Nhận xét kết thực hành
-Chấm điểm sản phẩm
-Dặn dị học sinh chuẩn bị “Thực hành cắt,khâu cỏ gối hình chữ nhật” -Chuẩn bị mảnh vải hình chữ nhật có kích thước khoảng 54cm x 20cm,hai khuy bấm khuy cài,kéo,phấn may,thước ,kim khâu,chỉ,bút chì,bìa mỏng
(27)Bài 7
THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT
I.Mục tiêu cần đạt:
-Thông qua thực hành ,học sinh :
+Vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối,cắt vải theo mẫu giấy khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu học
+Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khau tuỳ theo u cầu sử dụng +Có tính cẩn thận thao tác xác theo quy định
II.Phương pháp:
-Thực hành cắt may lớp III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nội dung phân phối cơng việc cho tuần tiết thực hành -Chuẩn bị đồ dùng dạy học,vật liệu:
+Tranh vẽ vỏ gối phóng to +Kim,chỉ,kéo…
+Hai mẫu vỏ gối hồn chỉnh +Vỏ gối có trang trí đường diền +Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối
+Một mẫu vỏ gối có kích thước lớn để học sinh quan sát 2.Chuẩn bị học sinh:
-Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước khoảng 54cm x 20cm hai mảnh vải có kích thước khoảng 20cm x 24 cm 20cm x 30cm
-Hai khuy bấm khuy cài,kéo,phấn may,thước,kim khâu,chỉ,bút chì,bìa mỏng,…
IV.Các hoạt động dạy học: (Tiết 13) 1.Oån định:Kiểm tra sỉ số
2.Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh vẽ cắt mẫu giấy:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu thực hành,giới thiệu
sản phẩm cần đạt (mẫu vỏ gối)
-GV hướng dẫn học sinh xem mẫu vỏ gối cắt mẫu giấy
-Moät mảnh vỏ gối 15cm x 20 cm
(28).Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm
-Hai mảnh vỏ gối: +Một mảnh 14cm x15cm +Một mảnh 6cm x 15cm
-Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm phần nẹp 2,5cm
-Giáo viên quan sát học sinh thao tác thực hành
Hình a.>
Hình b.>
b.Cắt mẫu giấy:
-Học sinh thực hành thao tác tự cắt mẫu giấy
4.Củng cố:
-Nhận xét tiết thực hành vẽ vã cắt mẫu giấy 5.Dặn dị:
-Tiết 14 đem theo vải ,phân (bút chì) kim chỉ,… Tuần:……… Ngài soạn:………
Tiết :……… Ngày dạy:……… 1.n định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
*Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh cắt vải theo mẫu giấy?:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu học sinh trải phẳng vải lên
baøn
-Đặt mãu vải thẳng theo cạnh sợi vải -Dùng phấn (bút chì) vẽ rìa mẫu giấy
2.Cắt vải theo mẫu giấy:
-Học sinh đặt mẫu giấy theo cạnh sợi vải để vẽ,cắt chừa đường may
(29)xuoáng vaûi xung quanh
-Học sinh cắt nét vẽ mảnh chi tiết cảu vỏ gối vải
*Hoạt động 3:Hướng dẫn khâu vỏ gối: -Giáo viên yêu cầu:
a.Khâu viền nẹp hai mảnh mặt của vỏ gối
-Gấp mép,nẹp vỏ gối lược cố định
-Khâu cắt nẹp hai mảnh vải gối (hình a,b)
-Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình 1.9 SGK
-Giáo viên thao tác mẫu
b.Đặt hai nẹp mảnh chờn lên nhau 1cm điều chỉnh để có kích thước bằngmảnh vỏ gối kể đường may:lược cố định hai đầu nẹp (hình e) c.Úp mặt phải mảnh vỏ gối xuống mặt phải mảnh vỏ gối,khâu đường xung quanh cách mép vải 0,8cm 0,9cm (hình d)
d.Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chổ nẹp vỏ gối,vuốt phẳng đường khâu,khâu đường xung quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối (hình c).
3.Khâu vỏ gối:
-Học sinh khâu theo hướng dẫn giáo viên
Hình a.> Hình b.>
Hình c.>
(30)Hình e.> 4.Củng cố:
-Giáo viên nhận xét tiết thực hành 5.Dặn dò:
Tiết 15 chuẩn bị khuy bấm (khuy cài),kim,chỉ,vải,… Tuần:……… Ngài soạn:………
Tiết :……… Ngày dạy:……… 1.n định:Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
*Hoạt động 4:Học sinh hồn thiện trang trí sản phẩm:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV hướng dẫn đính khuy bấm vào nẹp
vỏ gối vị trí cách nẹp 3cm
-GV yêu cầu học sinh tự trang trí vỏ gối
4.Hoàn thiện sản phẩm:
-Học sinh thực hành khâu vỏ gối,bấm khuy hoàn chỉnh sản phẩm
5.Trang trí vỏ gối:
-Tự chọn mẫu để trang trí vỏ gối. 4.Củng cố:
-Nhận xét thái độ làm việc học sinh -Thu sản phẩm chấm điểm
5.Dặn dò:
(31)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
ÔN TẬP CHƯƠNG I
I.Mục tiêu cần đạt:
-Thông qua tiết ôn tập giúp học sinh
+Nắm vững kiến thức kĩ loại vải thường dùng may mặc,cách lựa chọn vải may mặc,cách lựa chọn vải may mặc,sử dụng bảo quản trang phục
+Vận dụng số kiến thức kĩ học vào việc may mặc thân gia đình
+Có ý thức tiết kiệm,ăn mặc lịch sự,gọn gàng II.Phương pháp:
-Vấn đáp -Thảo luận III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nội dung:Nghiên cứu kĩ trọng tâm chương,chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập,lập kế hoạch tổ chức tiết ôn tập
-Đồ dùng dạy học:tranh,ảnh,mãu vật 2.Chuẩn bị học sinh:
-Xem lại học,soạn câu hỏi IV.Các hoạt động dạy học:
1.Oån định:KTSS 2.Kiểm tra cũ:
-Các loại vải thường dùng may mặc gồm loại?kể loại? -Trang phục gì?trang phục có chức nào?
3.Bài mới:
-Giới thiệu:Chương I may mặc giai đoạn gồm có bài(3 lý thuyết,4 thực hành).Thông qua học em cần lưu ý trọng tâm kiến thức loại vải thường dùng may mặc,lựa chọn trang phục,bảo quản trang phục -GV:Chia lớp thành nhóm:Mỗi nhóm thảo luận hai nộiy dung sau:
*hoạt động I:Tìm hiểu kiến thức:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV phân cơng học sinh
theo nhóm
-GV treo tranh VSB VSTT
-Các nhóm thảo luận trình bày
-HS quan sát nội dung thảo luận phân công
(32)-VSTN gồm loại? -VSB VSTT có tính chất nào?
-VS hoá học gồm loại?
-GV hướng dẫn họct sinh xem sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hoá học -Vải sợi nhân tạo có tính chất nào?
-Vải sợi tổng hợp có tính chất nào?
-Vải sợi pha có tính chất nào?
-Hãy cho ví dụ
-Trang phục có chức nào?
-Vì cần chọn vải,kiểu may phù hợp với vóc dáng thể?
-Vì cần chọn vải vật dụng cho phù hợp? -Chọn trang phục gọi đẹp?
-Trang phục cần sử dụng cho phù hợp?
-HS trình bày
-HS trình bày
-HS quan sát tranh -HS tiếp tục trả lời
-Trả lời
-HS suy nghĩ trả lời -Ví dụ:VSB+VSNT VSNT+VSTH
-HS trả lời
-HS trả lời
-HS trả lời
-Gồm hai loại
-VSB VSTT có độ hút ẩm cao mmặc thống mát dễ bị nhàu
b.Vải sợi hoá học: -Gồm loại
+Vải sợi nhân tạo +Vải sợi tổng hợp
-VS nhân tạo có tính chất VSB
-VS tổng hợp đa dạng,bền,đẹp,dễ
giặt,không dễ bị nhàu,nhưng mặc bí thấm mồ hôi
c.Vải sợi pha:
-VS pha có ưu điểm loại sợi thành phần tạo nên sợi dệt VSPha 2.Lựa chọn trang phục: -Bảo vệ thể làm đẹp cho người
-Vì thểy người đa dạng tầm vóc hình dáng
-Tơn vẽ đẹp người đỡ tốn tiền mua sắm
-Phù hợp với vóc dáng,lứa tuổi
(33)động,mơi trường cơng việc
4.Củng cố:
-Các loại vải thường dùng may mặc gồm loại? -Trang phục có chức nào?
5.Dặn dò:
-Học sinh thuộc
-Soạn tiếp “ôn tập chương I” -Sử dụng trang phục
-Bảo quản trang phục Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
1.n định:KTSS 2.Kiểm tra cũ:
-Vải sợi thiên nhiên chia làm loại?cho biết tính chất loại? -Vì người ta thích mặc áo VSB mà út sử dụng lụa,nilon,vải polyste? 3.Bài mới:
-GV chia lớp làm nhóm,mỗi nhóm thảo luậny nội dung sau: +Sử dụng trang phục
+Bảo quản trang phục *Hoạt động I (tiếp theo)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -Bảo quản trang phục
kĩ thuật nào? -Học sinh suy nghĩ trả lời 3.Bảo quản trang phục:-Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ vẽ đẹp,độ bền tiết kiệm tiền chi tiêu cho may mặc
*Hoạt động II:Tìm hiểu kĩ năng:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV hướng dẫn học sinh
phân biệt số loại vải -Muốn phân biệt loại vải ta cần phải làm gì? -Thử nghiệm cách nào?
-HS quan sát -HS phát -HS trả lời
4.Phân biệt laọi vải: -Thử nghiệm
-Đốt vò sợi vải *Hoạt động III:Giáo viên gọi đại diện trình bày
(34)-GV gọi nhóm trình bày nội dung
-GV nhận xét,uốn nắn,bổ sung,sữa chữa
-Đại diện nhóm tính bày trước lớp
-các nhóm khác nhận xét bổ sung
-Học sinh ý
5.Trình bày trước lớp: -Nhóm I:Các loại vải thường dùng may mặc
-Nhóm 2:Lựa chọn trang phục
-Nhóm 3:Sử dụng trang phục
-Nhóm 4:Bảo quản trang phục
4.Củng cố:
-Bảo quản trang phục bao gồm công việc nào?
-Cho biết cách sử dụng trang phục cho phù hợp với hoạt động? 5.Dặn dị:
-Học sinh học thụơc phần ơn tập -Xem lại hồn chỉnh 1,2,3,4
-Chuẩn bị tuần sau kiểm tra tieát
(35)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
KIỂ TRA MỘT TIẾT
I.Mục tiêu cần đạt: -Thông qua kiểm tra
+Giáo viên đánh giá kết học tập cảu học sinh kíên thức ,kĩ vận dụng
-+Qua kết kiểm tra họct sinh rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập
II.Phương phaùp:
-Trắc nghiệm + tự luận III.Chuẩn bị:
-Chuẩn bị giáo viên:
-Nghiên cứu kĩ trọng tâm kiến thức chương,những tình có liên quan ghi yêu cầu kiểm tra
-Chọn loại hình kiểm tra soạn kiểm tra 2.Chuẩn bị học sinh:
-Học thuộc học để làm kiểm tra IV:Các hoạt động dạy học :
1.n định:KTSS 2.Kiểm tra cũ :
-Giáo viên yêu cầu học sinh để tập ngắn,nhắc nhỡ học sinh nghiêm túc kiểm tra
3.Bài mới:
(36)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Chương II
TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài
SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở
I.Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh phải biết được:
+Vai trò nhà đời sống người
+Yêu cầu việc phân chia khu vực sinh hoạt động nhà xếp đồ đạc hợp lí từ khu vực,tạo thoải mái cho thành viên gia đình
-Sắp xếp đồ đạc góc học tập cho việc sử dụng II.Phương pháp:
-Vấn đáp -Thảo luận III.Chuẩn bị:
1.Chuaån bị giáo viên:
-Nội dung nghiên cứu SGK,tài liệu tham khảo,bài soạn -Tranh
2.Chuẩn bị học sinh:
-Nghiên cứu trước nhà qua SGK “Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở”
IV.Hoạt động dạy học: 1.Oån định:KTSS
2.Kieåm tra cũ:
Thơng qua tiết trước kiểm tra 3.BAØi mới:
*Giới thiệu:Nhà đa dạng phong phú,sự xếp đồ đạc chất lượng đồ đạc chất lượng đố đạc khác nhau,chúng ta cần bố trí khu vực sinh hoạt xếp đồ đạc nhà hợp lí có tính thẩm mĩ yêu cầu trang trí nhà
*Hoạt động I:Tìm hiểu vai trị nhà đời sống người: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV treo tranh ảnh vai
trị nhà người
-Vì người cần nơi ở,nhà ở?
-HoïÏc sinh quan sát tranh
-HS tìm nội dung trả lời
(37)-Nhà có vai trị đ1ôi vớ đời sống người?
-Nhà thoả mãn nhu cầu cá nhân?
-Nhà ở,nơi thoả mãn nhu cầu gia đình nào?
-Nhà ở,nơi đáp ứng nhu cầu gì?
-Ngủ,tắm,giặt,học tập…
-Vệ sinh chung , aên uoáng , xem ti vi
-HS suy nghĩ trả lời
con người tránh tác hại ảnh hưởng cảu thiên nhiên,môi trường
-Là nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người
*Hoạt động II:Tìm hiểu việc xếp đồ đạc hợp lí nhà ở: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV đặt vần đề cần
thiết phải xếp đồ đạc hợp lí nhà
-GV gợi ý cho học sinh kể tên sinh hoạt bình thường giai đoạn -GV ghi lên bảng ý kiến học sinh
-GV chốt lại hoạt động giai đoạn,từ bố trí khu vực sinh hoạt gia đình
-GV gọi học sinh đọc thông tin khu vực SGK phân tích yêu cầu khu vực
-Ở nhà em khu vực sinh hoạt bố trí nào?
-Giáo viên chốt lại:
-Học sinh lắng nghe
-Kể:ngủ,ăn uống,làm việc , học tập…
-HS lắng nghe
-HS đọc ý
-HS trả lời khác
-HS laéng nghe
II.Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở:
1.Phân chia khu vực sinh hoạt nơi của gia đình:
-Chổ sinh hoạt chung -Chổ thờ cúng
-Chổ ngủ,nghĩ -Chổ ăn uống -Khu vệ sinh -Chổ để xe,kho
4.Củng cố:
-Vì người cần nơi ở,nhà ở? 5.Dặn dò:
(38)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
1.n định:KTSS 2.Kiểm tra cũ:
-Nhà có vai trị đời sống người? 3.Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV đặt vấn đề cách
xếp đồ đạc khu vực
-GV cho học sinh thảo luận mục II số điều cần ý xếp đồ đạc khu vực liên hệ cách xếp nhà
-GV nêu tình cho học sinh thảo luận
-GV nhận xét
-Học sinh lắng nghe
-Học sinh thảo luận sau trình bày
-Học sinh lắng nghe
2.Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:
-Nhà chật,nhà phịng cần sử dụng màng gió,bình phong
-Kê đồ đạc phòng ý chừa lối để dễ dàng lại
*Hoạt động III:Quan sát ví dụ bố trí xếp đồ đạc nhà ở của nông thôn,thành phố,miền núi.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung giảng -GV hướng dẫn học sinh
quan sát hình
2.2;2.3;2.4;2.5;2 SGK -GV gọi học sinh đọc đặc điểm chung nhà nông thôn,thành phố,miền núi (SGK)
-Hãy nêu hiểu biết em nhà địa phương?
-Trong ngơi nhà gian dùng để làm gì?
-Ngơi nhà phụ dùng để làm gỉ?
-Ngồi ngơi nhà phụ cịn khơng?
-GV treo maãu tranh (2.3
-Học sinh quan sát nêu rõ hiểu biết nhà địa phương
-Học sinh đọc liên hệ đổi điều kiện địa phương -Có hai ngơi nhà phụ
-HS suy nghĩ trả lời -HS trả lời
-Chuống trại,chăn nuôi , nhà vệ sinh
-HS quan sát tranh
3.Một số ví dụ bố trí,sắp xếp đồ đạc trong nhà Việt Nam. a.Nhà nông thôn:
*Nhà Đồng Bắc Bộ:
-Ngôi nhà chính:gian hiữa dùng để sinh hoạt
(39)SGK trang 37)
-Vì nhà Đồng sơng cửu long lại nhà sàn? -Có tác dụng gì?
-GV yêu cầu học sinh quan sát hình 2.4 nêu số nhà thành phố
-GV hướng dẫn học sinh quan sát hình:2.5 yêu cầu học sinh nhận xét
-GV hướng dẫn học sinh quan sát hình:2.6 SGK
-Nhà miền núi bố trí nào?
-Hãy mơ tả nhà gia đình em?
-HS suy nghĩ trả lời -Tránh ngập lụt
-HS quan sát tranh nhận xét
-HS quan sát tranh nhận xét
-HS quan sát hình -HS suy nghĩ trả lời
-HS tự mơ tả nhà
*Nhà Đồng sông Cửu Long:
-Đồng sông Cửu Long vùng đất thấp nhiều sông,kênh gạch chằng chịt
b.Nhà thành phố,thị xã,thị trấn:
-Ở thành phố có nhà cao tầng
+Hình a: nơi ở,góc học tập
+Hình b: bếp phòng ăn c.Nhà miền núi:
-Phần sàn dùng để sinh hoạt chung
-Dưới sàn dùng để dụng cụ lao động
4.Củng cố:
-Nhà có vai trị đời sống người?
-Nêu khu vực chình nhà cách xếp đồ đạc cho khu vực nhà em?
5.Dặn dò:
-Học sinh học thuộc -Đọc thêm phần ghi nhớ
-Đọc trước “Thực hành xếp đồ đạc hợp lí nhà ở”
(40)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài THỰC HAØNH
SẮP XẾP ĐỔ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở
I.Mục tiêu cần đạt:
-Thông qua thực hành,củng cố hiểu biết xếp đồ đạc hợp lí nhà
-Sắp xếp đồ đạc chổ thân gia đình -Có nếp ăn gọn gàng,ngăn nắp
II.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
Chuẩn bị nội dung u cầu thực hành,dự kiến buổi tổ chức thực hành -Chuẩn bị đồ dùng dạy học
+Tranh vẽ sơ đồ xếp phịng 10m2 (để làm mẫu).
+Mẫu bìa thu nhỏ mơ hình phịng 2,5m x 4m đồ đạc +Tranh ảnh góc học tập
2.Chuẩn bị học sinh:
-Đọc trước thực hành “sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở”
-Cắt bìa mơ hình xốp sơ đồ mặt phịng đồ đạc theo hính.7 SGK
IV.Các hoạt động dạy học: 1.Oån định:
2.Kiểm tra cũ”
-Vì người phải có nơi ở,nhà ở?
-Nhà ở,chổ thoả mãn nhu cầu cá nhân tập thể?
-Hãy nêu khu vực nhà cách xếp đồ đạc khu vực nhà em?
3.Bài mới:
-Phân công nội dung thực hành cho nhóm,sắp xếp vị trí thực hành -Giáo viên nêu yêu cầu thực hành,kiểm tra chuẩn bị học sinh *Hoạt động 1:Thực hành vẽ sơ đồ:
Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động học sinh -Giáo viên gọi họct sinh đọc giả sử
saùch giaùo khoa
-Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ phòng số đồ đạc
(41)* SƠ ĐỒ PHÒNG Ở
1.Giường ; 2.Tủ đầu giường 3.Tủ quần áo ; 4.bàn học 5.Ghế ; 6.Giá sách
*SƠ ĐỒ MỘT SỐ ĐỒ ĐẠC 4.Củng cố:
Nhận xét chung tiết thực hành 5.Dặn dò:
-Học sinh nhà tập vẽ sơ đồ để chuẩn bị thực hành tiết 22 -Chuẩn bị giấy vẽ,bút màu,viết,thước
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
1.n định:
2.Kiểm tra cũ:
4cm
2,5cm Cửa sổ
Cửa vào
(42)Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
*Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm.
Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động học sinh -Giáo viên phân học sinh làm hai nhóm
A B
+Nhóm A thực nội dung +Nhóm B thực nội dung -Giáo viên theo dõi uốn nắn
+Học sinh xếp đồ đạc phịng sơ đồ mơ hình
*Hoạt động 3:Tổng kết thực hành. -Giáo viên giới thiệu vài phương án hay
-Giáo viên chấm điểm
-Học sinh đại diện nhóm lên vẽ sơ đồ -Nhóm khác nhận xét,bổ sung
4.Củng cố:
Nhận xét ưu điểm,khuyết điểm cảu học sinh 5.Dặn dò:
-Học sinh chuẩn bị 10 “giữ gìn nhà ngăn nắp”
(43)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Baøi 10
GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ,NGĂN NẮP
I.Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh phải biết nhà sẽ,ngăn nắp.Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ln ngăn nắp
-Vận dụng số công việc vào gia đình -Có ý thức giữ gìn nhà sẽ,ngăn nắp II.Phương pháp:
Quan sát,diễn giảng,giải thích,vấn đáp III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Đọc SGK,tài liệu tham khảo,lập kế hoạch dạy học -Đồ dùng dạy học:Tranh ảnh sưu tầm
2.Chuẩn bị học sinh:
Đọc kĩ giữ gìn nhà sẽ,ngăn nắp IV.Các hoạt động dạy học:
1.n định:KTSS 2.Kiểm tra cũ:
Khơng kiểm tra tiết trước thực hành 3.Bài mới:
*Hoạt động 1:Tìm hiểu yêu cầu nhà sẽ,ngăn nắp tác hại nhà lộn xộn,thiếu vệ sinh:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -Giáo viên treo tranh
nhà ngăn nắp gợ ý ví dụ:Nhà thì:
+Ngồi nhà nào?
+Trong nhà nào? (chổ ngủ,chổ nấu ăn)
-Em có nhận xét
-Học sinh dựa vào hình 2.8 để trả lời câu hỏi
-Không có rác ,có cảnh
-sắp xếp đồ đạc hợp lí (chăn,dép,tủ lạnh để ngăn nắp…)
-Học sinh suy nghĩ trả lời
(44)nhà sẽ,ngăn nắp?
-Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.9 cho biết thấy quang cảnh nhà nào?
+Ví dụ:Ngồi nhà sân đầy rụng,trong nhà ,chăn màn,giầy,dép… -Nếu nhà có tác hại nào?
-Nhà lộn xộn thiếu vệ sinh
-Hoïc sinh nghe
-Muốn lấy vậty tìm kiếm thời gian -Dễ bị bệnh môi trường bị ô nhiễm,cảm giác khó chịu,làm việc khơng hiệu quả,làm nơi trở nên xấu
-Giúp cho thành viên gia đình sống thoải mái khoẻ mạnh
*Hoạt động 2:Tìm hiểu cách giữ gìn nhà sẽ,ngăn nắp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -Nhà nơi sinh sống
của người người cần phải giữ gìn nhà ngăn nắp -Muốn cho nhà sẽ,ngăn nắp cần phải làm gì?
-Hãy phân tích ví dụ ảnh hưởng thiên nhiên,mơi trường hoạt động người đến nhà ở?
-Giữ gìn nhà ngăn nắpi có lợi ích gì?
-Học sinh nghe
-Phải thường xun quét dọn,lau chùi,sắp xếp đồ đạc hợp lí ,đúng vị trí
-nh hưởng cảu thiên nhiên:gió,bụi,lá cây…
-Hoạt động nấu ăn , tắm , ngủ,giặt giủ…
-HỌc sinh suy nghĩ trả lời
II.Giữ gìn nhà sạch sẽ,ngăn nắp:”
1.Sự cần thiết phải giữ gìn nhà ,ngăn nắp:
-Bảo đảm sức khoẻ cho thành viên gia đình
(45)-Ở nhà em người làm công việc dọn dẹp nhà cửa nấu ăn?
-Hãy suy nghĩ từ thực tế sống trả lời: -Chúng ta cần có nếp sống,nếp sinh hoạt nào?
-Mỗi cần làm cơng việc gì?
*Ngồi cơng việc làm hàng ngày cịn có cơngy việc làm hàng tuần,hàng tháng:(lau bụi trên cửa sổ,đồ đạc,cửa kính…)
-Vì phải dọn dẹp nhà thường xuyên?
-Giáo viên gọi học sinh đọc thông tin
-Mẹ,chị,bà…mỗi người việc
-Học sinh suy nghĩ trả lời
-Học sinh dựa vào thực tế trả lời
-Hoïc sinh laéng nghe
-Học sinh suy nghĩ trả lời
-Học sinh đọc ghi nhớ
khi dọn dẹp
-Tăng vẽ đẹp cho nhà 2.Các công việc cần làm để giữ gìn nhà sạc sẽ,ngăn nắp:
a.Cần có nếp sống , nếp sinh hoạt nào?
-Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân,khơng nhổ bậy , không vức rác bừa bãi
b.Cần làm cơng việc gì?
-Qt dọn,lau nhà,lau bụi đồ đạc cửa
-Đổ rác nơi qui định
c.Vì phải dọn dẹp nhà ở thường xun?
-mất thời gian -Có hiệu tốt 4.Củng cố:
-Vì phải giữ gìn nhà ngăn nắp? -Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ?
5.Dặn dò:
-Họct sinh chuẩn bị 11
(46)Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Bài 11
TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT
I.Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh phải biết công dụng tranh ảnh ,gương,rèm cửa trang trí nhà
-Lựa chọn số đồ vật để trang trí phù hợp vớ hồn cảnh gia đình II.Phương pháp:
Diễn giảng,giải thích,đàm thoại III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Nghiên cứu sách giáo khoa ,tài liệu tham khảo vềy vật dụng dùng nhà
-Tranh ảnh ,mẫu vật trang trí nhà -Đồ dùng dạy học:Tranh ảnh sưu tầm 2.Chuẩn bị học sinh:
Chuẩn bị trước nhà , quan sát phòng riêng thân trang trí nào?
IV.Các hoạt động dạy học: 1.Oån định:KTSS
2.Kieåm tra cũ:
-Vì phải giữ gìn nhà ngăn nắp? -Em phải làm để giữ gìn nhà sẽ?
3.Bài mới:
Chúng tag cần giữ gìn nhà , ngăn nắp khơng góp phần làm tăng vẽ đẹp cho nhà mà giúp cảm thấy thoải mái,các em xem hình 2.10 từ thực tế gia đình em cho biết số vật dụng dùng trang trí nhà , tranh ảnh , rèm cửa ,….bình cổ , chụp đèn
*Hoạt động 1:Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh để trang trí:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -GV gợi ý HS nêu công
dụng tranh ảnh để nêu vấn đề
-Tranh ảnh có công dụng nào?
-HS laéng nghe
-HS suy nghĩ trả lời
I.Tranh ảnh: 1.Công dụng:
-Dùng để trang trí tường nhà
(47)-Cần chọn nội dung tranh ảnh nào?
-Phân nhóm (TG phút) -Tổ chức cho học sinh thảo luận rút nhận xét màu sắc tranh ảnh có phù hợp chưa?
-Như phải chọn màu tranh nào?
-Tranh ảnh có kích thước nào?
-Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh cách trang trí tranh nhà
-GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.11 (SGK) cách treo tranh ảnh
-Rút kết luận chung cách sử dụng tranh ảnh để trang trí
-Tranh tónh vật , gia đình diễn viên…
-Học sinh thảo luận nhóm đaị diện nhóm trả lời -Tường màu vàng nhạt , màu em chọn màu tranh (màu rực rỡ,màu sáng ,màu tối)
-Tường màu xanh ,sẫm , chọn màu tranh (màu sáng , màu tối)
-HS suy nghĩ trả lời
-Bức tranh to khơng nên teo tường nhỏ
-Có thể ghép nhiều tranh nhỏ để treo khoảng tường rộng
-HS quan sát xác định
-Vị trí treo tranh ảnh -Cách treo tranh ảnh -HS rút kết luaän
-Tạo cảm giác thoải mái , dễ chịu
2.Cách chọn tranh ảnh: a.Nội dung tranh ảnh: -Tranh phong cảnh,tranh tónh vật…
b.Màu sắc tranh ảnh:
-Phải phù hợp với màu tường,màu đồ đạc nhà
c.Kích thước tranh ảnh: -Phải cân xứng với tường treo tranh
3.Cách trang trí tranh ảnh:
(48)*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng gương để trang trí:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -GV đặt vấn đề để học
sinh neâu công dụng gương
-Gương có công dụng nào?
-Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.12 SGK
-Hình a gương treo nào?
-Hình b,c gương treo nào?
-Đối với phịng nhỏ hẹp gương phải treo nào?
-HS laéng nghe
-HS dựa vào thực tế trả lời
-Quan saùt
-HS nhận xét ghế… -Tủ,kệ…
-HS suy nghĩ trả lời
II.Gương: 1.Công dụng:
-Dùng để soi,trang trí -Tạo cảm giác cho phòng rộng,sáng
2.Cách treo gương:
-Treo phía tràng kỉ,ghế…
-Trên tủ,kệ,trên bàn làm việc hay sát cửa vào
-Treo phần tường toàn tường
4.Củng cố:
-Trtanh ảnh có công dụng gì? -Gương có công dụng nào? 5.Dặn doø:
-Học sinh học thuộc -Soạn tiết 25 +Công dụng rèm cửa +Công dụng mành Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
1.n định:KTSS 2.Kiểm tra cũ:
-Hãy nêu cách chọn sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở? 3.Bài mới:
*Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng rèm cửa:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -GV gọi HS nêu
hiểu biết cảu rèm
-HS trình bày theo hiểu
(49)cửa
-Rèm cửa có công dụngt nào?
-GV nêu dẫn chứng: Khi đi xe Buýt,Trời nắng,người tag sử dụng vải làm gì?
-Vải may rèm cần chọn màu sắc nào? -May rèm cửa cần chọn chất liệu vải nào? GV hướng dẫn xem tranh hình 2.13 yêu cầu học sinh đại diện giới thiệu tranh ảnh kiểu rèm em sưu tầm
-HS trả lời -HS lắng nghe
-HS trả lời theo ý thích cá nhân
-HS :nỉ,gấm…
-HS quan sát hình 2.13 đại diện tổ giới thiệu tranh ảnh
-Tạo vẻ râm mát,che khuất,tăng vẽ đẹp
2.Chọn vải may rèm:
a.Màu sắc:
-Hài hồ với màu tường, màu cửa
b.Chất liệu vải:
-Loại vải thường dùng:Vải dày in hoa,nỉ,gấm
-Vaûi moûng:Voan,ren
3.Giới thiệu số kiểu rèm:
SGK
*Hoạt động 4: Tìm hiểu cách sử dụng mành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học -Giáo viên gợi ý số
loại mành
-Mành có công dụng nào?
-Mành có loại? -Em nêu chất liệu làm mành mà em biết
-Nghiên cứu SGK trả lời
-Có nhiều loại -Nhựa , tre , nứa
IV.Mành: 1.Công dụng:
-Ngồi cơng dụng che bớt nắng,gió,che khuất,mành cịn làm tăng vẻ đẹp cho phòng
2.các loại mành:
-Có nhiều loại mành làm nhiều chất liệu khác
4.Củng cố:
-Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK
-Rèm cửa,mành có cơng dụngt nào?cách trang tí nhà nào?
(50)-Học sinh học
-Đọc trước 12 “Trang trí nhà cảnh hoa”
-Sưu tầm tranh ảnh mẫu số hoa,cây cảnh dùng trang trí
-Quan sát nhà vị trí trang trí cảnh,hoa chăm sóc cảnh
Tuần:……… Ngài soạn:……… Tiết :……… Ngày dạy:………
Baøi 12
TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA
I.Mục tiêu cần đạt:
-Học sinh biết ý nghĩa cảnh,hoa trang trí nhà ở.Một số loại cảnh,hoa dùng trang trí
-Lựa chọn số cảnh,hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình,đạt yêu cầu thẩm mĩ
II.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị giáo viên:
-Giáo án,sưu tầm sách tham khảo hoa cảnh
-Tranh cảnh hoa,một số mẫu hoa (hoa tươi,hoa giả,hoa khô) 2.Chuẩn bị hoïc sinh:
Chuẩn bị trước nhà , chuẩn bị số mẫu hoa (hoa tươi,hoa giả,hoa khô)
III.Phương pháp:
-Diễn giảng,giải thích,đàm thoại IV.Các hoạt động dạy học: 1.n định:KTSS
2.Kiểm tra cũ:
-Rèm cửa,mành có cơng dụngt nào?cách trang tí nhà nào?
(51)3.Bài mới:
-Để làm đẹp cho nhà ở,chúng ta khơng trang trí đồ vật mà cần phải biết trang trí loại cảnh hoa cảnh hoa cần trang trí tong nhà ngồi nhà?
*Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học
-Giáo viên gợi ý để học sinh nói hiểu biết thân
-Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nhà ở?
-Cây xanh góp phần không khí?
-Vì xanh có tác dụng làm không khí?
-Cơng việc trồng hoa cảnh cịn có lợi ích gì? -Nếu trồng nhiều cảnh hoa khơng sử dụng hết ta làm gì?
-Nhà em thường trồng loại cảnh hoa nào? -Trang trí đâu?
-Trình bày hiểu biết cảnh hoa
-HS suy nghĩ tả lời
-HS trả lời theo hiểu biết
-Cây xanh nhờ có chất diệp lục…
-HS trả lời dựa vào SGK -HS trả lời dựa vào thực tế -HS trả lời dựa vào ý thích
I.Ý nghĩa cảnh và hoa trang trí nhà ở: -Làm cho gnười thấy gần gũi vớ thiên nhiên,làm cho phịng đẹp mát mẽ
-Góp phần làm không khí
-Đem lại niềm vui,thư giãn tinh thần