tuaàn 1 phạm thị hồng loan – lôùp 5a thöù hai ngaøy 21 thaùng 9 naêm 2009 taäp ñoïc moät chuyeân gia maùy xuùc sgk45 tg 35’ i muïc tieâu 1 ñoïc löu loaùt toaøn baøi bieát ñoïc dieãn caûm baøi vaên

Döïa treân keát quaû quan saùt moät caûnh soâng nöôùc, daøn yù ñaõ laäp vaø hieåu bieát veà ñoaïn vaên trong baøi vaên taû caûnh soâng nöôùc, HS bieát chuyeån moät phaàn cuûa daøn yù t[r]

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Tập đọc :

Moät chuyên gia máy xúc ( SGK/45 - TG:35’)

I Mục tiêu :

Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng của nhân vật.

Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc.

.CLTT : - Đọc văn.

- Hiểu ý nghóa văn.

II ÑDDH :

- GV: tranh m.h bài, tranh cầu Mỹ Thuận, Nhà máy Thủy điện Hòa Bình (nếu có) III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC :Bài ca trái đất

HS HTL baøi thơ + TLCH/SGK GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

* GTB:Trong nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, chúng ta thường xuyên nhận giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu Bài Một chuyên gia máy xúc thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương bè bạn nước ( ở đây chuyên gia Liên Xô ) với nhân dân Việt Nam ta.

+HS q.s tranh m.h  HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc lưu lốt tồn bài. - HS đọc nối tiếp

- GV phân chia đoạn: Đ1: từ đầu … êm dịu Đ2: tiếp … thân mật Đ3: tiếp … máy xúc Đ4: lại

- HS đọc (3 lượt) + GV sửa sai GV rút từ khó, luyện đọc GV rút từ ngữ (SGK) - HS đọc N2

- GV đọc lại .HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

- HS đọc Đ1 CH1/SGK Gọi HS TL + Lớp n.x

- 3HS trả

- Lắng nghe

- Q.sát

- HS đọc nối tiếp - Ghi nhớ

- HS đọc nối tiếp (3 lượt) - Luyện đọc từ khó

- Giải thích từ - Đọc N2 - Lắng nghe

- HS đọc Đ1 CH1/SGK – TL – N.x

- 1HS đọc Đ2 + Trao đổi N2 CH2 - Báo cáo – N.x

- 1HS đọc CH3 – Đọc thẫm Đ4

GV KL: ( ở công trường xây dựng )

- HS đọc Đ2 + GV y.c HS trao đổi N2 CH2/SGK - Đại diện báo cáo + Lớp n.x

GV KL: ( vóc người cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên như mảng nắng; thân hành chắc, khỏe quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác )

- HS đọc CH3 Y.c HS đọc thầm Đ4 trao đổi N2 + Đại diện báo cáo

GVKL : ( tóm tắt Đ4 )

- GV h.d CH4/SGK + HS TL + GV n.x, bổ sung .HĐ3: H.d đọc diễn cảm

* MT : Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

- HS đọc nối tiếp

- GV h.d đọc d.c Đ4 : ý lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt hơi: Thế / A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to / vừa / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ tơi lắc mạnh nói.

- HS đọc mẫu

- HS đọc N2 Thi đọc trước lớp + Lớp bình chọn, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS nhà đọc lại - GV n.x tiết học

- Trao đổi N2 – Báo cáo - Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Laéng nghe

- Đọc N2 – Thi đọc trước lớp + Lớp bình chọn, tun dương

IV Phần ổ sung:

…

========================== Toán:

Ôn tập : Bảng đơn vị đo độ dài (SGK/22 – TG:40’)

I Mục tiêu :

* KN: - Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài.

-Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan.  CLTT: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài

II ÑDDH : * GV:bảng phụ III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC:

+ HS2: sửa 3/SGK/22

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học  HĐ1: . BT1/SGK/22.

* MT : Củng cố bảng đơn vị đo độ dài

- HS quan sát điền đơn vị đo độ dài vào bảng (miệng)

GV ghi baûng

- GV: Dựa vào bảng cho biết đv đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé? Đ.vị bé phần đơn vị lớn? - Gọi HS nhận xét – GVKL

 HÑ2:– .BT2/VBT

* MT : Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề vàtừ đơn vị bé đơn vị lớn

. - 1HS nêu YC – GV h.dẫn HS làm mẫu câu a - HS làm – Nêu KQ miệng – Lớp nhận xét - GV kiểm tra kq

 HÑ3: .BT3/VBT.

* MT : Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành tên đơn vị ngược lại

- 1HS nêu YC tập: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV hướng dẫn HS làm mẫu câu - HS làm + 1HS làm bảng phụ

- HS sửa bảng phụ – GV KT KQ  HĐ4: .BT4/VBT

* MT : Giải toán

- 1HS đọc đề tốn – GV tóm tắt sơ đồ: - YC HS QS sơ đồ làm + 1HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ – GV kiểm tra KQ lớp

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 2, 4/SGK/23 - Nhận xét tiết hoïc

- Điền đơn vị đo độ dài - Trả lời

- Nhận xét

- 1HS nêu y.c – Q.sát - Làm – Nêu k.quả - N.x

- 1HS nêu y.c - Q.sát

- Làm + 1HS làm b.phụ - Sửa

- 1HS đọc đề – Q.sát - Làm + 1HS làm b.phụ - Sửa

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009

Toán :

I Mục tiêu :

* KN: - Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng.

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan.  CLTT: Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

II ĐDDH : * GV: bảng phụ ; kẻ bảng SGK. III Các HĐDH:

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: sửa 2/SGK/23 - HS2: sửa 4/SGK/23

2 HĐ dạy mới:

* GTB: (GV nêu MT học)  HĐ1: Làm việc lớp

* MT : Củng cố bảng đơn vị đo khối lượng.

- HS điền đơn vị đo vào bảng – Lớp nhận xét

- GV: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lượng liền nhau đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé? Đơn vị bé bằng

mấy phần đơn vị lớn?

 HÑ2–.BT1/VBT.

* MT : : Chuyển đơn vị lớn thành đơn vị bé ngược lại

- HS nêu YC: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm

- GV cho HS giải miệng  HĐ3: .BT2/VBT

* MT : Đổi số đo có tên đv thành tên đơn vị ngược

lại-. - HS nêu YC: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- GV h.dẫn HS làm mẫu câu – HS làm - 2HS làm bảng phụ

- HS sửa bảng phụ – GV kiểm tra KQ lớp  HĐ4: .BT3/VBT

* MT : So sánh số đo khối lượng . - HS nêu YC: Điền dấu < , > ,=

- GV h.dẫn mẫu – HS làm + 1HS lên bảng - Lớp nhận xét

 HĐ5. BT4/VBT. * MT : : Giải toán –

- HS đọc tốn + GV tóm tắt: - GV gợi ý HS giải( dạng: tổng, tỉ)

- HS làm + 1HS giải bảng phụ - HS nhận xét bảng phụ – Sửa sai

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: , 4/SGK/24 - Nhận xét tiết học

- HS làm – N.x

- HS điền đơn vị đo – N.x - Trả lời – N.x

- HS nêu y.c - Giải miệng

- HS nêu y.c

- Lắng nghe – Làm - HS làm b.phụ - Sửa

- HS nêu y.c

- Lắng nghe – Làm – 1HS làm bảng - N.x

- HS đọc tốn - Lắng nghe

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

…

Khoa hoïc

Thực hành: Nói “Khơng” các chất gây nghiện(T.1)

(SGK/20 TG:35’)

I Mục tiêu:

* KT: Xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy trình bày tin đó. * KN: Tóm lược thơng tin, chọn thông tin nhất.

* TĐ: Cảm nhận mức độ gây hại rượu, bia thuốc lá, ma túy II ĐDDH:

* HS: - Hình ảnh, thơng tin vè tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy. - Chuẩn bị phiếu học tập( kẻ bảng SGK/20).

Tác hại thuốc lá

Tác hại rượu bia

Tác hại ma túy Đối vớingười

s/dụng Đối với người

xung quanh

+ GV: 1 số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy +1 bình hoa (3 màu hoa với nhóm câu hỏi)

III Các HĐDH:

HĐ thầy HĐ trò

IV Phần bổ sung:

…

Chính tả : (Nghe viết)

Một chuyên gia máy xúc ( SGK/46 - TG:35’)

I Mục tiêu :

Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc

Nắm cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ua.  CLTT : Nghe - viết đoạn văn - Nắm cách đánh dấu thanh II - ĐDDH :

* HS: baûng con

* GV: bảng phụ viết n.d BT1, 2/VBT III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC : + HS viết bảng

+ Lớp viết nháp vào mơ hình cấu tạo vần

( tiến biển, bìa, mía)

GV n.x, ghi điểm

2.HĐ dạy :

* GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: H.d HS nghe – vieát

* MT : Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc

- GV đọc đoạn viết “Qua khung cửa … thân mật” - HS đọc thầm rút từ luyện viết

- HS viết bảng

(buồng máy, ngoại quốc, tham quan, chắc, chất phác, giản dị)

- GV đọc cho HS viết soát lỗi

- GV thu chấm + HS đổi soát lỗi - GV n.x viết

 HĐ2: H.d làm BT – VBT

* MT : Nắm cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ua.

.Bài 1: Gạch tiếng có chứa , ua văn

dưới

- 1HS nêu y.c 1 - HS làm + HS sửa bảng + Lớp n.x

GV KL: ( cuûa, múa, cuốn, cuộc, buôn, muôn ) - HS neâu y.c

- HS trao đổi N2 + Đại diện báo cáo + GV chốt ý:

( + Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu thanh đặt chữ đầu âm ua - chữ u.

+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt ở chữ thứ hai âm - chữ ơ. )

.Bài 2: Điền tiếng có chứa ua thích hợp với chỗ

- 2HS trả - Lớp viết nháp - N.x

- Laéng nghe

- Rút từ khó – Viết b.con

- Viết – Soát lỗi - Đổi soát lỗi

- 1HS nêu y.c

- Làm + 1HS lên bảng – N.x

- 1HS neâu y.c

- Trao đổi N2 – Báo cáo – N.x

- 1HS neâu y.c

trống thành ngữ đây: - 1 HS nêu y.c

- HS trao đổi N2 + Đại diện nêu miệng k.q + Lớp n.x GV KL + Giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ: * Muônngười một: ý nói đồn kết lịng * Chậm rùa: quá chậm chạp

* Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến

* Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng HS thi đọc TL TN

3 Củng cố, dặn dò :

- Nắm quy tắc đánh dấu tiếng chứa ua/uô - GV n.x tiết học

- Giải thích thành ngữ

- Đọc TL TN

IV Phần bổ sung:

…

- O

Thứ tư ngày 23 tháng năm 2009 Mĩ thuật:

(Tập nặn tạo dáng)

Nặn vật quen thuộc ( SGK/15 –TG:35’)

I Mục tiêu:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật hoạt động. - HS biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng.

- HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật.

II ĐDDH: * HS: Sưu tầm tranh, ảnh vật quen thuộc; đất nặn. * GV:- Tranh, ảnh vật quen thuộc.

- Đất nặn; nặn HS cũ. III Các HĐDH:

 HÑ thầy  HĐ trò

1.KTBC: GV KT chuẩn bị HS

2 HĐ dạy mới:

* GTB: ( HS thi kể tên vật quen thuộc – GV dẫn lời GTB)

 HĐ1: Quan sát, nhận xét

* MT : HS nhận biết hình dáng, đặc điểm vật trong hoạt động

- GV cho HS q.sát tranh ảnh vật + HS trả lời câu hỏi:

+ Con vật ảnh gì? + Con vật có phận nào?

+ Hình dáng chúng đi, đứng, nhảy,…thay đổi ntn? + Nhận xét giống khác hình dáng của vật!

+ Ngoài vật tranh ảnh, em biết con vật nữa?

- GV gợi ý HS chọn vật nặn: + Em thích vật nhất? Vì sao?

+ Hãy miêu tả đặc đểm, h dáng, m sắc vật em định nặn.

 HĐ2: Cách nặn

* MT : HS biết cách nặn vật

- GV gợi ý HS cách nặn:

+ Nhớ lại hình dáng, đặc điểm vật nặn + Nhào đất

+ Nặn vật: nặn theo cách:

* C1: Nặn phận chi tiết vật ghéplại * C2: Nhào đất thành thỏi Nặn

- GV nặn tạo dáng vật đơn giản  HĐ3: Thực hành

* MT : HS biết cách nặn nặn vật theo cảm nhận riêng

- HS thực hành cá nhân

- GV q.sát + giúp đỡ HS lúng túng  HĐ4: Nhận xét, đánh giá

* MT : HS biết n x đánh giá sản phẩm cuả cuả bạn

- HS trình bày nặn

- GV gợi ý HS nhận xét bạn - GVNX + Xếp loại

3.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học

- VN tìm q.sát số họa tiết trang trí

- Lắng nghe - TLCH

- Ghi nhớ

- HS quan sát - Thực hành CN

- HS trình bày SP - HS nhận xét

IV Phần bổ sung:

…

========================== Luyện từ câu :

I - Muïc tieâu :

Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hịa bình.

Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố.

II - ÑDDH :

* GV: bảng phụ ghi n.d BT1,2/VBT III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC :+ HS làm lại BT5 tiết trước GV n.x, ghi điểm

2.HĐ dạy :

* GTB: ( GV neâu MT )  HÑ1 .BT1 , /VBT

* MT : Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm

Cánh chim hòa bình.

. BT1/VBT: Dịng nêu nghĩa từ hịa bình ? - HS nêu y.c

- HS trao đổi N2 + Đại diện sửa (bảng phụ) - Lớp n.x + GVKL: ( Trạng thái khơng có chiến tranh )

GV giải thích ý không chọn:

+ Trạng thái bình thản: khơng biểu lộ xúc động Đây là từ trạng thái tinh thần người, khơng dùng để nói về tình hình đất nước hay giới.

+ Trạng thái hiền hòa, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnhvật; hiền hòa là tr thái cảnh vật tính nết của con người.

. BT2/VBT: Nối từ hịa bình với từ đồng nghĩa + HS nêu y.c

+ HS làm + HS làm bảng phụ + Lớp n.x bảng phụ

+ GV KL: (Hòa bình: bình yên , bình, thái bình )

GV giúp HS hiểu nghĩa từ:

* Thanh thản: tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ.

* Thái bình: yên ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc.

 HĐ2 : . BT3/VBT:

* MT : Rèn kĩ viết đoạn Biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố.

. BT3/VBT: Viết đ văn từ 5-7 câu miêu tả cảnh bình - HS nêu y.c

- HS làm + HS làm bảng phụ - HS đại diện t.b + Lớp n.x + GV chốt ý

3 Củng cố, dặn dò :

- HS làm – N.x

- HS neâu y.c

- Trao đổi N2 – Sửa - N.x

- Laéng nghe

- HS nêu y.c

- Làm + HS làm bảng phụ - N.x

- Giải nghóa, lắng nghe

- HS nêu y.c

+ HS nêu nghĩa từ hịa bình

+ Về nhà viết lại đoạn văn + GV n.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

================================= Tốn:

Luyện tập (SGK/24 – TG:35’) I Mục tiêu :

* KN:- Củng cố đơn vị đo độ dài, khối lượng đơn vị đo điện tích học. - Tính điện tích HCN, HV.

- Tính tốn số đo độ dài, khối lượng giải toán có liên quan - Vẽ HCN theo điều kiện cho trước.

 CLTT: - Tính tốn số đo độ dài, khối lượng

- Vẽ HCN theo điều kiện cho trước tính diện tích HCN, HV

II ĐDDH : * GV: Bảng phụ. III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC:

+ HS1: sửa BT2/SGK/24 + HS2: sửa BT4/SGK/24

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học

 HĐ1 : Giải toán “Quan hệ tỉ lệ” . BT1/VBT/31.

- 1HS nêu tốn + GV tóm tắt – Gợi ý cho HS nhận dạng tốn

- HS làm + 1HS giải bảng phụ

- HS nhận xét bảng phụ – GV kiểm tra KQ lớp  HĐ2: Tính tốn số đo khối lượng

. BT2/VBT.

- HS đọc đề tốn - HS phân tích đề – GV gợi ý - HS làm – 1HS làm bảng phụ – Lớp N.x - GV KL

 HĐ3: Tính diện tích HCN , HV .BT3/VBT/32.

- 1HS nêu đề – HS QS hình nêu hướng giải - HS làm

- 1HS làm bảng lớp – Lớp nhận xét – GVKL

- HS laøm baøi – N.x

- HS nêu tốn – Nêu dạng tốn

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- HS đọc đề tốn – Phân tích đề - Làm – HS làm b.phụ – N.x

 HĐ4: Vẽ HCN theo điều kiện cho trước

.BT4/VBT/32.

a/.- 1HS đọc YC - HS vẽ vào - 1HS vẽ bảng phụ – Lớp NX b/.- 1HS nêu YC

- GV gợi ý cho HS vẽ: kíchthước 2cm x cm - 1HS vẽ bảng lớp – Lớp nhận xét+ GVKL

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 2, 3/SGK/24 - Nhận xét tiết học

- HS đọc y.c – Vẽ vào - HS vẽ b.phụ – N.x - HS nêu y.c

- HS vẽ b.lớp – N.x

IV Phần bổ sung:

…

============================ Lịch sử :

Phan Bội Châu phong trào Đông du ( SGK/12 - TG:35’ )

I - Muïc tiêu : * KT: HS biết:

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu VN đầu TK XX.

- Phong trào Đông du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống Pháp * KN: xác định vị trí đồ; phân tích, nhận xét, giải thích

* TĐ: + Tự hào tinh t hần yêu nước cha ông đấu tranh giải phóng dân tộc. + Biết ơn, ghi nhớ công ơn Phan Bội Châu nhà yêu nước.

II - ÑDDH :

* GV: + Bản đồ T.giới, tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông du. + Phiếu học tập:

T.gian PT diễn Lãnh đạo Nội dung Mục đích Kết III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1.KTBC:

+ HS1: Từ cuối TK XIX-đầu TK XX, VN xuất những ngành KT nào?

+ HS2: Những thay đổi KT tạo giai cấp, tầng lớp XH?

GV n.x + Ghi điểm

2 HĐ dạy mới:

* GTB: Đầu kỉ XX,nước ta xuất nhà yêu nước tiêu

- HS trả

biểu Phan Bội Châu Phan Chu Trinh Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu Phan Bội Châu Phong trào Đông du

 HĐ1: Vài nét Phan Bội Châu:

* MT : HS nắm tiểu sử cuả Phan Bội Châu

- HS đọc thầm mục “chữ nhỏ” đoạn đầu - TLCH: “ Phan Bội Châu người ntn?” - HS TL, lớp N xét, bổ sung

GVKL: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu TK XX.

 HĐ2: Phong trào Đông du:

* MT : - Phong trào Đông du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống Pháp

+ GV đồ(nước Nhật) giảng giải: - Nội dung đoạn 2/SGK

- Giải thích PBC dựa vào Nhật để đánh Pháp - GV giải thích : “Đơng du” : Đi phía đơng - Nhật Bản

+ HS đọc đoạn 3, 4/SGK + Gọi (lần lượt) TLCH: C1: Phong trào Đông du diễn ntn?

C2: Taïi điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên VN hăng say học tập?

C3: Vậy mục đích phong trào Đông du gì?

GV chốt ý: ( + 1905 PBC đưa niên sang Nhật Bản học tập

+ … nhằm đào tạo nhân tài cứu nước )

+ Y.c HS đọc thầm đoạn 5, 6/SGK + Thảo luận N2: “Tại phong trào Đơng du thất bại?”

GV chốt ý: (… 1909 phong trào tan rã)

3 Củng cố, dặn dò:

- Y.c HS hồn thành bảng sau:

- GV: “Em biết có đường phố, ngơi trường nào, ở đâu

mang teân PBC?”

- HS đọc mục chữ đậm

- Đọc thầm + Trả lời

- Lắng nghe - Q.sát

- HS đọc đoạn 3, 4/SGK - TL CH

- Laéng nghe

- Đọc thầm đoạn 5, + Thảo luận N2

- Baùo caùo – N.x

IV Phần bổ sung:

…

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 Tập đọc :

EÂ-mi- li, con… ( SGK/49 - TG:35’ ) I - Mục tiêu :

1 Đọc lưu lốt toàn bài; đọc tên riêng nước (Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn ), nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể

tự do.

Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỉ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.

Thuộc lòng khổ thơ 3, 4  CLTT: - Đọc thơ.

- Hiểu ý nghóa thơ

II - ÑDDH :

* GV: tranh m.h ND bài, tranh m.h tàn phá chiến tranh III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC :Một chuyên gia máy xúc

HS: HS đọc đoạn + TLCH/SGK GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

* GTB: GV dẫn lời GTB  HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc lưu lốt tồn bài; đọc tên riêng nước ngồi (Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giơn-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn ), nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự do.

- HS đọc xuất xứ thơ

- HS đọc nối tiếp + GV g.t tranh m.h - HS đọc nối tiếp (3 lượt) + GV sửa sai GV rút từ luyện đọc

GV rút từ ngữ (SGK) - HS đọc N2

- GV đọc lại  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỉ, dám tư thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.

+ HS nêu y.c CH1/SGK + GV h.d đọc d.c khổ

- HS trả

- Lắng nghe

- HS đọc xuất xứ thơ - HS đọc nối tiếp – Q.sát

- HS đọc nối tiếp (3 lượt)

- Luyện đọc từ khó - Giải thích từ - Đọc N2 - Lắng nghe

- HS neâu y.c CH1/SGK - Laéng nghe

- HS đọc lại đoạn

+ HS đọc lại đoạn

+ HS đọc khổ CH2/SGK + HS trao đổi N2 Gọi đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL:

( … chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo -đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết cánh đồng xanh, …)

+ GV nêu CH3/SGK Gọi đại diện báo cáo + GV KL: ( Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn con: khi mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn” )

+ GV y.c HS thảo luận N2 CH4/SGK Đại diện báo cáo + Lớp n.x

GV: Quyết định tự thiêu, Mo-ri-xơn mong muốn ngọn lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật chiến tranh xâm lược phi nghĩa, tàn bạo của quyền Giơn-xơn Việt Nam, làm người cùng nhau hợp tác ngăn chặn tội ác.

 HĐ3: H.d đọc d.c HTL

* MT : Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng.

+ HS đọc mời thơ

+ HS thi đọc d.c khổ + Lớp n.x, tuyên dương + HS nhẩm TL khổ 3,4 Thi đọc trước lớp + Lớp bình chọn, tun dương

+ GV: Bài thơ có ý nghóa ntn? (phần MT)

3 Củng cố, dặn dò:

- Y.c HS nhà tiếp tục HTL thơ

- C.bị trước Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai

- GV n.x tiết học

- TLCH3 – N.x

- Thảo luận N2 CH4 – Báo cáo

- N.x

- Lắng nghe

- HS đọc mời thơ - Thi đọc d.cảm khổ - Nhẩm HTL khổ 3,

- Thi đọc trước lớp – B.chọn - Trả lời

IV Phần bổ sung:

…

Tốn:

Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng

(SGK/25 –TG:40’) I .Mục tiêu :

* KT: Giới thiệu: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông.

* KN: + Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.

+ Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông , héc-tô-mét vuông. + Biết mối quan hệ mét vuông mét vuông, hec-tô-mét vuông

đề-ca-mét vuông ; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (t.hợp đơn giản).  CLTT: + Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông.

II ÑDDH : - HS: baûng con.

- GV: bảng phụ +2 bìa biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm(thu nhỏ). III.: Các HĐDH

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: làm 2/SGK/24 - HS2: làm 3/SGK/24 2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học

 HĐ1: Giới thiệu đơn vị đodiện tích đề-ca-mét vng.

* MT :

: + Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, + Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông ,.

+ Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông

a Hình thành biểu tượng đề ca mét vuông.

-1HS nêu lại đơn vị đo diện tích học!

+ H: Xăng-ti-mét vuông diện tích hình nào? Có cạnh bao nhiêu? …

- GV treo bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam SGK

- GV nêu:H/vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vng đó!(HS nêu KQ)

- GV: Vậy đề-ca-mét vng diện tích hình nào? Nêu cách viết tắt đề-ca-mét vuông!

b Mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông.

- GV HV có cạnh dài 1dam, giới thiệu:Chia cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ

+ H: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét? Được tất hình vng nhỏ?

+ H: Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích mét vuông? 100 hình vuông nhỏ có diện tích mét vuông?

+ H: Vậy 1đề-ca-mét vuông mét vuông? + H: Đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông?  HĐ2: Giới thiệu đơn vị đo héc-tô-mét.

* MT : + Hình thành biểu tượng ban đầu, héc-tơ-mét vng. + Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị héc-tô-mét vuông.

+ Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, hec-tơ-mét vng đề-ca-mét vng Hình thành biểu tượng héc-tô-mét vuông.

- GV treo bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh 1hm SGK

- GV: Hình vng có cạnh dài 1hm Em tính diện tích hình vng đó!

- HS làm – N.x

- Trả lời theo y.c

- Quan sát - Trả lời - Trả lời

- Q.sát, lắng nghe

- Trả lời

- Q.sát - Trả lời

- GV ghi: 1hm x 1hm = 1hm2 ; héc-tô-mét vuông làd/ tích hình vuông có cạmh dài 1hm

+ H:Vậy héc-tô-mét vuông viết tắt ntn? Đọc sao? Mối quan hệ héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông:

+ H: 1hm = ? dam.

- GV YC HS chia cạnh hình vng 1hm thành 10 phần nhau, sau nối điểm để thành hình vng nhỏ +H: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài dam? + H: Vậy sau chia hình vng nhỏ? + H: Mỗi hình vng nhỏ có diện tích đề-ca-mét vng?

+ H: Vậy 1hm22 = ? dam 2.

+ H: Héc-tô-mét vuông gấp lần đề-ca-mét vuông?

-YC HS nêu lại mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông; héc-tô-mét vuông đề-ca-mét vuông!

 HĐ3: Thực hành/VBT/33

* MT : biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (t.hợp đơn giản  Bài 1: Viết vào ô trống.

- 1HS đọc YC – HS làm bảng phần viết , nêu kq - GV nhận xét vàkiểm tra KQ chung

 Bài 2: Viết số thích hợp.

Câu a: - 1HS nêu YC – GV làm mẫu – HS làm tập + 1HS làm bảng phụ

- HS sửa bảng phụ + Đối chiếu KQ Câu b: (hướng dẫn tương tự câu a)

 Bài 3: Viết số sau dạng số đo co ùđv đề-ca-mét

vuoâng.

- 1HS nêu YC – GV hướng dẫn mẫu – HS làm - 3HS sửa bảng – Lớp nhận xét

3 Cuûng cố, dặn dò: - BTVN: ,4/SGK26, 27 - Nhận xét tiết học

- HS nêu y.c – Làm b.con - Đọc

- HS nêu y.c – Làm - HS làm b.phụ

- Sửa

- HS neâu y.c – Làm - HS lên bảng – N.x

IV Phần bổ sung:

…

Tập làm văn :

Luyện tập làm báo cáo thống kê ( SGK/51 - TG:35’ )

I - Mục tiêu :

Biết trình bày kết thống kê theo biểu baûng

Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt II - ĐDDH :

III- Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC : - HS nêu lại tác dụng bảng thống kê + GV n.x

- GV cung cấp điểm tháng 10 cho HS

2 HĐ dạy : * GTB: ( GV nêu MT)

 HĐ1: Thống kê hàng ngang

* MT : Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- BT1/VBT: Thống kê kết học tập tháng em …

- HS nêu y.c - HS làm

- HS nối tiếp nêu miệng k.q  HĐ2: Thống kê theo bảng

* MT : Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- BT2/VBT: Lập bảng thống kê kết học tập tháng của thành viên tổ tổ

+ HS neâu y.c

+ GV h.d HS cách làm: thành viên đọc k.q để thư kí điền vào bảng

+ HS laøm baøi N6

+ Đại diện (lần lượt) trình bày

GV y.c HS so sánh k.q tổ

GV tuyên dương tổ cá nhân đạt nhiều điểm giỏi, k.khích động viên HS yếu

3 Củng cố, dặn dò :

- CH: Hãy nêu tác dụng bảng thống kê? - GV n.x tiết học

- HS nêu tác dụng bảng t.kê - Ghi vào nháp

- HS nêu y.c - Làm

- Nêu k.quả miệng

- HS nêu y.c - Lắng nghe

- Làm theo nhóm - Trình bày

- So sánh tổ

IV Phần bổ sung:

…

:

- O Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009

Luyện từ câu : Từ đồng âm

( SGK/51 – TG:35’ ) I - Mục tiêu :

Hiểu từ đồng âm.

Nhận diện số từ đồng âm giao tiếp Biết p biệt nghĩa từ đồng âm.

- GV: từ điển, bảng phụ ghi n.d BT1,2 (phần n.x) III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC : HS đọc lại đoạn văn BT3 (tiết trước) GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

* GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: Phần nhận xét

* MT : Hiểu từ đồng âm.  BT1:Đọc câu sau

- HS neâu y.c

- GV gọi vài HS đọc (bảng phụ)

 BT2:Dòng nêu nghĩa từ câu BT1

+ HS nêu y.c nội dung (bảng phụ) + Y.c HS trao đổi N2

+ Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL: ( a/ - ý 1 ; b/ - ý 2 )

 HĐ2: Phần ghi nhớ

* MT : HS nắm ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS thi đọc TL ghi nhớ  HĐ3: Phần luyện tập

* MT : Nhận diện số từ đồng âm giao tiếp. Biết p biệt nghĩa từ đồng âm.

 Bài 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm

các cụm từ bảng sau :

- 1 HS neâu y.c

- Y.c HS trao đổi N6 (sử dụng từ điển – có) + Trình bày bảng phụ

- Đại diện (lần lượt) báo cáo + Các nhóm khác n.x + GV chốt ý:

( a/ + Cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng dùng để cày cấy, trồng trọt.

+ Tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, dùng làm dây điện, hợp kim

+ Một nghìn đồng: đơn vị tiền VN b/ • Hịn đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành từng tảng, hòn.

•Đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa hoặc đưa bóng vào khung thành đối phương

c/ + Ba má: bố, cha, thầy, tía + Ba tuổi: số liền sau số dãy số tự nhiên )

HS đọc lại k.q

 Bài 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm

+ HS neâu y.c

+ GV giới thiệu mẫu h.d HS cách làm: tìm trước nghĩa cho từ đặt câu

+ HS laøm + HS làm bảng phụ

- HS trả – N.x

- HS nêu y.c - Vài HS đọc

- HS nêu y.c nội dung - Trao đổi N2

- Baùo caùo – N.x

- HS đọc ghi nhớ SGK - Thi đọc TL ghi nhớ

- HS nêu y.c

- Trao đổi N6 – Trình bày b.phụ - Báo cáo – N.x

- HS đọc lại k.q - HS nêu y.c

- Lắng nghe

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- Vài HS nêu miệng k.quả

+ Lớp n.x bảng phụ + GV KL, bổ sung (nếu có) + GV gọi thêm số HS nêu miệng k.q + n.x

 Bài 3: Đọc mẫu chuyện vui Tiền tiêu … Ghi lời giải thích vào chỗ trống

- HS nêu y.c n.d

- HS trao đổi N6 + Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV chốt ý: ( Nam nhầm lẫn từ tiêu trong cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác cở phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch. )

 Bài 4:Giải câu đố sau - HS nêu y.c n.d + HS trao đổi N2 + Đại diện nêu miệng k.q + Lớp n.x + GV KL:

( a/ Con chó thui – từ chín câu đố có nghĩa là nướng chín khơng phải số 9

b/ Cây hoa súng – hoa súng súng (khẩu súng gọi súng) )

3 Củng cố, dặn dò :

- Về nhà ghi nhớ làm lại BT2

- Trao đổi N6 – Báo cáo – N.x

- HS neâu y.c

- Trao đổi N2 – Nêu k.quả – N.x - Lắng nghe

IV Phần bổ sung:

…

=========================== Tốn:

Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích (SGK/27 – TG: 35’)

I .Mục tiêu :

* KT:Mi-li-mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích.

* KN:- Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông.

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích.

* TĐ: Cẩn thận viết kí hiệu đơn vị. .CLTT: (như trên)

II ĐDDH : * HS: bảng con.

* GV:- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1cm(phóng to). - Bảng kẻ sẵn dòng, cột phần b/SGK + bảng phụ III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: làm baøi 3/SGK/26 - HS2: laøm baøi 4/SGK/27 GV nhận xét, ghi điểm

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học.

.HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông.

* MT : Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông.

- YC HS nêu đơn vị đo diện tích học

- GV: Để đo d.t bé người ta dùng đơn vị mi-li-mét vuông + H: Mi-li-mét vuông diện tích hình nào?

- YC HS nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vuông : m2. - HS qs h.vẽ : Tính d.tích h.vuông co ùcạnh dài 1cm +H: Diện tích HV có cạnh dài 1cm gấp lần d.tích HV có cạnh dài 1mm?

- H: Vậy 1cm2 = ? mm2.

- H: 1 mi-li-mét vuông phần xăng-ti- mét vuông? GV ghi bảng – HS đọc lại: 1cm2 = 100 mm2 ; 1mm2 =

1

100 cm2

 HĐ2: Bảng đơn vị đo diện tích

* MT : - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích.

- GV treo hình vẽ saün (b/SGK)

- GV YC HS: Hãy nêu đơn vị đo d.tích từ bé đến lớn - GV điền vào bảng

- GV trao đổi với HS CH sau:

+ Những đơn vị bé mét vuông? Những đơn vị lớn mét vuông?

+ mét vuông đề-xi-mét vuông? + mét vuông phần đề-ca-mét vuông?

(tương tự điền vào cho hết bảng)

+ Mỗi đv d tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền nó?

+ Mỗi đv đo d tích phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

+ Hai đv đo d.tích liền hơn, laàn?

- GV YC HS đọc lại bảng đơn vị đo d.tích ( xi , ngược)  HĐ3: Thực hành – VBT.

* MT : Áp dụng điều học vào tập

.Bài 1: Viết vào ô trống. -1HS neâu YC

- HS làm bảng phần viết , làm miệng phần đọc - GV nhận xét

.Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- 1HS nêu YC – GV h.dẫn làm mẫu phần( dạng) - HS làm + 2HS làm bảng phụ (a, b)

- HS sửakq bảng phụ – GV KT kq lớp .Bài 3: Viết PS thích hợp vào chỗ chấm.

-1HS nêu YC - GV h.dẫn – HS làm - 2HS lên bảng – Lớp NX

- Nêu đ.vị đo d.tích học

- Trả lời

- Nêu cách viết - Q.sát, tính nháp - Trả lời

- Trả lời - Trả lời

- Q.sát + Đọc theo y.c

- Q.saùt

- Nêu đơn vị đo d.tích từ bé đến lớn

- Trả lời

- Vài HS đọc bảng đơn vị đo d.tích

- HS nêu y.c – Làm b.con - Làm miệng phần đọc

- HS neâu y.c

- Làm – HS làm b.phụ - Sửa

3 Củng cố, dặn dò:

- 1HS nêu lại bảng đơn vị đo diện tích - BTVN: 2, 3/SGK/28

- Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung:

…

================================ Tập làm văn :

Trả văn tả cảnh ( SGK/53 – TG:35’)

I - Mục tieâu :

Nắm yêu cầu văn tả cảnh

Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại được đoạn cho hay hơn.

II - ÑDDH :

* GV: bảng phụ ghi số lỗi phổ biến III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

KTBC : GV thống kê nhận xét chung KT

2 HĐ dạy :

* GTB: ( GV neâu MT )

 HĐ1: Nhận xét h.d sửa lỗi

* MT : Nhận thức ưu, khuyết điểm làm của bạn;

- GV n.x chung kết lớp

- H.d HS chữa số lỗi điển hình: từ, ý, cách diễn đạt: + GV y.c HS quan sát lỗi (bảng phụ) nêu cách sửa + HS (lần lượt) lên bảng sửa + GV KL

 HĐ2: Trả HS tự chữa bài

* MT : Biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay hơn. - GV trả cho HS

- HS đọc tự chữa lỗi (chữa vào VBT) - HS đổi soát lỗi

- GV đọc đoạn , văn hay + H.d HS tìm hay để

học hỏi - HS viết lại đoạn (VBT)

- Laéng nghe

- Laéng nghe

- Q.sát + Nêu cách sửa - Vài HS lên bảng sửa – N.x

- HS đọc tự chữa lỗi - Đổi bài, soát lỗi

- Lắng nghe – Nêu hay đoạn văn mẫu

- GV gọi vài HS t.b lại đoạn văn viết

3 Củng cố, dặn dò :

+ GV tun dương HS có viết hay

+ Y.c HS nhà q.s cảnh sông nước (biển, sông, suối, hồ)

+ GV n.x tiết học IV Phần bổ sung:

…

=============================== Kó thuật:

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

( SGK/28 – TG : 35’) I .Mục tiêu:

* KT: Biết đặc điểm, cách s dụng, bảo quản số d.cụ nấu ăn ăn uống thông thường gđ.

* TĐ: Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống

II ÑDDH:

* HS : Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình * GV :Tranh số dụng cụ nấu ăn uống thông thường ; phiếu học tập III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1.KTBC: GV kiểm tra ĐDHT HS 2.HĐ dạy mới:

* GTB : GV neâu MT học

 HĐ1 : Xác định dụng cụ đun nấu, nấu, ăn, uống thông

th thường gia đình

- YC HS : Kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống - GV ghi tên dụng cụ đun, nấu theo nhóm ( SGK )

- HS nhận xét nêu lại tên dụng cụ đun, nấu, ăn uống  HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng

cụ đun, nấu, ăn uống.

- GV YC nhóm đọc kênh chữ hình 1, 2, 3, 4, 5/ SGK + Thảo luận để hoàn thành bảng sau :

Loại dụng cụ Tên dụng cụ

cùng loại dụngTác Sử dụng,bảoquản

- Chuẩn bị ĐDHT

- Kể tên dụng cụ… - N xét, nhắc lại

Bếp đun Dụng cụ nấu Dụng cụ dùng

để bày thức ăn và

ăn uống Dụng cụ cắt, thái thực phẩm

Các dụng cụ khác

- Đại diện báo cáo KQ – Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV KL + sử dụng tranh minh họa

 HĐ3 : Đánh giá kết học tập - GV YC HS trả lời câu hỏi :

+ Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em + Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình

3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “Chuẩn bị nấu ăn”.

- Báo cáo – N xét - Lắng nghe - TLCH

IV Phần bổ sung:

…

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009

Thể dục

Bài : 11 * Đội hình đội ngủ

* Trị chơi Nhảy ô tiếp sức I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN.Tập hợp hàng dọc(ngang),dóng hàng,điểm số,

- Dàn hàng,đồn hàng.Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh,đúng kỹ thuật lệnh - Trị chơi: Nhảy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi luật,nhanh nhẹn,khéo léo,tập trung ý

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi ; Dụng cụ trò chơi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Kiểm tra cũ : 4hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a Ôn tạp ĐHĐN

- Thành hàng dọc (ngang )…… tập hợp - Nhìn trước(phải) ……Thẳng Thơi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay -Từ đến hết…… điểm số Nhận xét

-Dàn hàng - Dồn hàng Nhận xét

b Trị chơi: Nhảy tiếp sức GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nha luyện tâpl ĐHĐN

6p

28p 20p 2-3Lần

2-3lần 8p

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * *

6p * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Tập đọc :

Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai ( SGK/54 - TG:35’)

I Mục tiêu:

Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm (a-pác-thai), tên riêng (Nen-xơn Man- đê-la), số liệu thống kê (1/5, 9/10, ¾, …).

Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi.

Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người dd đen Nam Phi.

 CLTT : - Đọc từ khó bài.

- Hiểu ý nghóa văn.

II ÑDDH :

* GV: tranh m.h bài, Bản đồ TG III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC : EÂ-mi-li, con …

HS: HS đọc TL khổ 2,3 + TLCH/SGK

GV n.x , ghi điểm

2 DaÏy học :

* GTB : ( GV dẫn lời GTB)

.HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm (a-pác-thai),tênriêng(Nen-xơnMan đê-la), số liệu thống kê (1/5, 9/10, ¾,

- HS đọc nối tiếp GV g.t tranh m.h - HS đọc mời Đoạn SGK (3 lượt) GV rút từ khó + rèn đọc

GV g.t Nam Phi (Bản đồ): Quốc gia cực nam châu Phi, d.t 219 000 km2, dân số 43 triệu người,

thủ P rê-tơ-ri-a, giàu khống sản. GV g.t số liệu thống kê Rút từ ngữ (SGK)

- HS đọc theo cặp - GV đọc lại .HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người dd đen ở Nam Phi.

- HS trả

- Laéng nghe

- HS đọc nối tiếp – Q.sát - HS đọc mời

- Luyện đọc từ khó - Q.sát

- Q.sát, lắng nghe - Giải thích từ - Đọc theo cặp - Lắng nghe

- HS đọc đoạn CH1 - TL - N.x

- Laéng nghe

- HS đọc Đ2 CH1/SGK Gọi HS TL - Lớp n.x + GV KL:

( Người da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng; không hưởng chút tự do, dân chủ nào )

- HS đọc Đ3 + GV gợi CH2/SGK Gọi HS TL - Lớp n.x , GV chốt ý:

( Người da đen Nam Phi đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành thắng lợi.) - GV y.c HS trao đổi N2 CH3/SGK Đại diện báo cáo + GV chốt ý:

(… Vì người yêu chuộng hịa bình cơng lí khơng thể chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo chế độ a-pác-thai / Vì người sinh dù màu da khác người Không thể có màu da quý màu da thấp hèn, khơng thể có dân tộc thống trị dân tộc đáng bị thống trị, bị khing miệt, … )

+ GV gợi CH4 + HS TL

+ GV: Nội dung nói gì? (phần MT)  HĐ3: Luyện đọc d.c

* MT : HS đọc diễn cảm văn

- HS đọc nối tiếp

- GV h.d đọc d.c Đ3 + GV đọc mẫu

- HS đọc N2 Thi đọc trước lớp + lớp n.x, tuyên dương

3 Củng cố, dặm dò :

-Về nhà đọc lại bài, c.bị Tác phẩm Si-le tên phát xít

- GV n.x tiết học

- N.x – Lắng nghe

- Trao đổi N2 CH3 - Báo cáo – N.x

- TLCH4 – N.x - Trả lời

- HS đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc N2 – Thi đọc – N.x

IV Phaàn bổ sung:

… =================================

Tốn:

Luyện tập

(SGK/28 – TG: 35P) I .Mục tiêu :

* KN: - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, SS số đo d.tích giải tốn có

liên quan * CLTT: - Mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Đổicác đơn vị đo diện tích , SS số đo diện tích giải tốn có liên quan II ĐDDH : - HS: bảng con.

C Các HĐDH:

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 2/SGK/28 - HS2: laøm baøi 3/SGK/28

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học  HĐ1: BT1/VBT/35.

* MT : Đổi số đo có tên đv số đo có tên đơn vị (hỗn số)

a./Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét vng.

- GV hd - HS làm bảng - GV nhận xét

b./Viết số đo sau d dạng số đo có đvị xăng-ti-mét vuoâng.

- HS làm nêu KQ miệng – Lớp NX , GV KL  HĐ2: BT2/VBT/35.

* MT : SS số đo diện tích

-1HS nêu YC:Điền dấu <, >, =

- HS làm – 4HS sửa bảng lớp – Lớp nhận xét – GVKL  HĐ3: BT3/VBT/35.

* MT : Đổi số đo có tên đơn vị số đo có tên đơn vị

- 1HS nêu YC:Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- HS giải miệng – Lớp NX GVKL .HĐ4:– BT4/VBT

.* MT : Giải toán

- 1HS đọc tốn – GV h.dẫn HS phân tích đề + tìm cách giải

- HS làm – 1HS làm bảng phụ – HS sửa bảng phụ - GV kiểm tra KQ lớp

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 1, 3, 4/SGK/ 28, 29 - Nhận xét tiết học

- HS laøm baøi – N.x

- HS nêu y.c

- Lắng nghe – Làm b.con - HS nêu y.c

- Làm – Nêu k.quả - HS nêu y.c

- Làm – HS lên bảng – N.x

- HS nêu y.c - Giải miệng – N.x

- HS nêu y.c – Phân tích đề - Làm – HS làm b.phụ – Sửa

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009

I .Mục tiêu : * KT: Héc-ta

* KN: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đv đo diện tích héc-ta; quan hệ héc-ta mét vuông…

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải cácbài tốn có liên quan CLTT: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta ; quan hệ héc ta mét vuông , …Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta)

II ĐDDH : - HS: bảng con. - GV: bảng phụ III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 1/SGK/28 - HS2: laøm baøi 3/SGK/29 - HS3: laøm baøi 4/SGK/29

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học  HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo héc-ta.

* MT : Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đv đo diện tích héc-ta; quan hệ héc-ta mét vuông…

- GV g.thiệu :+ Thông thường , đo d.tích ruộng, khu rừng, … người ta dùng đơn vị đo héc-ta

+ héc-ta 1héc-tô-mét vuông viết tắt là:

- GV: 1 héc-tô-mét vuông mét vuông?

- GV: Vậy 1héc ta mét vuông?

GV ghi baûng : = 10 000 m2.

 HĐ2: Thực hành/VBT/36.

* MT : - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải cácbài tốn có liên quan

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- 1HS nêu YC – HS làm bảng câu a - GV nhận xét KQ

- HS làm câu b – 4HS lên bảng sửa – Lớp nhận xét

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S.

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS bảng phụ - HS sửa bảng phụ – Lớp nhận xét – GVKL

Bài 3: Giải toán.

- 1HS đọc đề – GV h.dẫn HS phân tích đề - HS làm – 1HS làm b phụ – Lớp nhận xét – GVKL

Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 1, 4/SGK/29, 30 - Nhận xét tiết học

- HS làm – N.x

- Laéng nghe

- 10000 m2 - 10000m2

- HS nêu y.c – Làm b.con

- Làm VBT câu b) – HS lên baûng - N.x

- HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phụ – Sửa

IV Phần bổ sung:

…

================================= Khoa hoïc:

Dùng thuốc an toàn (SGK/24 – TG:35’)

I Mục tiêu:

* KT: Sau học, HS có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc.

- Nêu điểm cần lưu ý phải dùng thuốc mua thuốc.

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng * KN: Chọn thông tin; quan sát, xếp thông tin.

* TĐ: Có thái độ cẩn thận dùng thuốc II ĐDDH:

- HS:1 số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - GV: HS + tranh SGK

III Các HĐDH:

.HĐ thầy .HĐ trò

- KTBC: + HS1: Nêu tác hại ma túy? + HS2+3: Khi bị người khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em ứng xử nào?

GV nhận xét + Ghi điểm.

2 HĐ dạy mới:

- GTB: ( GV dẫn lời GTB)

 HĐ1: Tên số loại thuốc trường hợp cần sử dụng – N2

MT: Khai thác vốn hiểu biết HS tên 1số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc TH:

- GV y/c HS trao đổi nhóm đơi CHmục dấu chấm hỏi/SGK).

- Gọi đại diện báo cáo Lớp nhận xét

GVKL: Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh

nặng hơn, chí gây chết người.

 HĐ2: Sử dụng thuốc an toàn – Thực hành tập SGK.

MT: Giuùp HS: (như phần MT tiết dạy) TH:

- HS nêu yêu cầu tập (mục ống nhòm/ SGK) - HS làm miệng – Lớp nhận xét + GV kết luận GV KL: ( mục bóng đèn/SGK).

Yêu cầu số HS đọc tên thuốc, hướng dẫn sử dụng

- HS trả

- Trao đổi N2 - Báo cáo – N.x - Lắng nghe

- HS neâu y.c tập - Nêu k.quả – N.x

.HĐ3: Trò chơi : “Ai nhanh đúng?”

MT: Giúp HS cách sủ dụng thuốc an tồn mà cị biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật.

TH:

- GV y/cầu nhóm chuẩn bị thẻ (để ghi thứ tự ý). - Cử HS làm trọng tài( q/sát nhóm nhanh đáp án)

- Cử HS làm quản trò( đọc câu hỏi /SGK – Các nhóm xếp ý)

- Phổ biến cách chơi: Chọn viết thứ tự ý vào thẻ giơ lên  Nhóm nhanh thắng - HS tiến hành chơi  Bình chọn, tun dương nhóm thắng

3 Củng cố + Dặn dò:

+ Về nhà ghi nhớ + GV n.x tiết học

- Chuẩn bị thẻ - Thực theo y.c

- Chơi trò chơi – Bình chọn

IV Phần bổ sung:

…

================================= Chính tả : (Nhờ-Viết)

Ê- mi – li, con… ( SGK/55 – TG:35’) I Mục tiêu :

Nhớ – viết xác, trình bày khổ thơ Ê-mi-li, …

Làm tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ. CLTT : Nhớ viết bài

II ÑDDH :

* HS: bảng con

* GV: bảng phụ ghi n.d BT1,2/VBT III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC : KT HS: Tìm, viết tiếng có ngun âm đơi uô, ua? Nêu quy tắc đánh dấu tiếng đó?

GV n.x, ghi điểm.

2 HĐ dạy :

* GTB: ( GV nêu MT)  HĐ1: H.d HS nhớ viết

* MT : Nhớ – viết xác, trình bày khổ thơ 4 của Ê-mi-li, …

- HS đọc TL khổ thơ 3,4 + Lớp đọc thầm

- HS đọc TL N2 GV lưu ý cách trình bày viết tên riêng

- HS trả

- HS đọc TL khổ thơ 3,4 + Lớp đọc thầm – Đọc N2

- Rút từ khó – Viết từ khó b.con - Viết

- HS rút từ khó + GV tổng hợp, rèn viết - HS nhớ viết

- HS đổi soát lỗi + GV thu chấm, n.x  HĐ2: Thực hành – VBT

* MT : Làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ.

Bài 1: Gạch tiếng có ưa ươ - HS nêu y.c

- HS làm + HS sửa bảng

- Lớp n.x + GV KL: ( lưa, thưa, mưa, giữa; tưởng, nước, tươi, ngược )

- Y.c HS trao đổi N2 y.c2 Đại diện báo cáo + Lớp n.x GV chốt ý: ( + Trong tiếng giữa (không có âm cuối): dấu thanh đặt chữ đầu âm Các tiếng lưa, thưa, mưa khơng có dấu mang ngang.

+ Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm Tiếng tươi khơng có dấu mang ngang.)

Bài 2: Điền tiếng có chứa ưa ươ - HS nêu y.c + HS làm + HS làm bảng phụ

+ Lớp n.x bảng phụ + GV KL giúp HS hiểu nghĩa TH,TN (nếu cần)

• Cầu được, ước thấy: đạt điều mình thường mong mỏi, ao ước.

• Năm nắng, mười mưa: trải qua nhiều vất vả, khó khăn.

• Nước chảy đá mịn: kiên trì nhẫn nại thành cơng.

• Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người.

+ HS thi đọc TL TN,TN

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS HTL TN,TN

- HS nắm quy tắc đánh dấu tiếng chứa ươ, ưa

- GS n.x tiết học

- HS nêu y.c

- Làm – HS sửa bảng - N.x

- Trao đổi N2 y.c – Báo cáo - N.x

- HS neâu y.c

- Làm – HS làm b.phụ - Nhận xét

- Lắng nghe

- Thi đọc TL TN,TN

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009

Mó thuật:

Vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục ( SGK:18 – TG:35’)

I Mục tiêu:

- Nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục.

- HS biết cách vẽ vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục. - Cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí.

II ĐDDH:

* HS: Giấy vẽ, bút chì, màu, tẩy

* GV: + Hình phóng to số họa tiết TT đối xứng qua trục + Hình gợi ý. + số tập HS cũ.

+ số TT có họa tiết họa tiết đối xứng qua trục. III Các HDDH:

.HĐ thầy .HĐ trò

1.KTBC: GV kiểm tra ĐDHT HS

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV g.thiệu vài họa tiết TT… dẫn lời giới thiệu .HĐ1: Quan sát, nhận xét

* MT : Nhận biết họa tiết trang trí đối xứng qua trục.

- GV cho HS q.s số họa tiết TT đối xứng phóng to hỏi:

+ Họa tiết giống hình gì?

+ Họa tiết nằm khung hình nào?

+ So sánh phần họa tiết chia qua các đường trục( giống nhau).

GVKL: Các họa tiết có cấu tạo đối xứng Họa tiết đối xứng có phần chia qua trục đối xứng bằng nhau giống Họa tiết vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục.Trong thiên nhiên có rất nhiều hình đối xứng gần với dạng đối xứng.

 HĐ2: Cách vẽ

* MT : HDHS cách vẽ đối xứng qua trục

- HS q.sát hình gợi ý cách vẽ

-Nêu cách vẽ họa tiết TT đối xứng qua trục GVKL: Cách vẽ TT đối xứng qua trục: +Vẽ hính trịn, hình tam giác, h.vng, h.cn,…

+Kẻ trục đối xứng lấy điểm đối xứng họa tiết. +Vẽ phác hình họa tiết dựa vào đường trục.

+Vẽ nét chi tiết.

+Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích ( phần họa tiết đối xứng qua trục cần vẽ màu, độ đậm nhạt)

 HĐ3: Thực hành

* MT : HS biết cách vẽ vẽ họa tiết trang trí đối

- Chuẩn bị ĐDHT - Lắng nghe -Quan sát – TLCH

- Quan sát - Nêu cách veõ

- Thực hành – chọn vẽ họa tiết

xứng qua trục.

- GV cho HS xem HS cũ

- HS vẽ họa tiết tự đối xứng qua trục ngang trục dọc

- HS thực hành – GV q.sát giúp HS lúng túng  HĐ4: Nhận xét, đánh giá

* MT : HS biết đánh giá sản phẩm của của bạn

- GV chọn vài hoàn thành chưa hoàn thành để nhận xét xếp loại

- GV gợi ý HS nhận xét bạn - GV nhận xét rõ phần xếp loại

3 Cuûng cố,dặn dò:

- GV nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS: sưu tầm tranh ảnh an tồn giao thơng

- Nhận xét

IV Phần bổ sung:

…

============================ Luyện từ câu:

MRVT: Hữu nghị – Hợp tác ( SGK/56 – TG:35’)

I - Mục tiêu :

Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói về tình hữu nghị, hợp tác.

Biết đặt câu với từ, thành ngữ học. II - ĐDDH : * GV : bảng phụ ghi BT1,2/VBT ; từ điển III - Các HĐDH:

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC : HS : Thế từ đồng âm? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT2,3 tiết trước)

GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

- GTB: ( GV nêu MT )

 HĐ1: Phân loại từ đồng nghĩa – VBT

* MT : Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác. Bài 1: Xếp từ có tiếng hữu … - HS nêu y.c

- HS làm + HS làm bảng phuï

- Lớp n.x bảng phụ + GV KL giúp HS hiểu nghĩa từ (nếu cần)

( a) •Hữu nghị, hữu hảo: tình cảm thân thiện các nước

•Chiến hữu: bạn chiến đấu

- HS trả - N.x

- HS nêu y.c

• Thân hữu, bạn hữu: bạn bè thân thiết • Bằng hữu: bạn bè

- •Hữu ích: có ích

•Hữu hiệu: có hiệu quả

•Hữu tình: có sức hấp dẫn, gợi cảm; có tình cảm •Hữu dụng: dùng việc )

Bài 2:Xếp từ có tiếng hợp … ( GV tổ chức – tổ chức 2N tiếp sức sửa )

( a/ hợp tác, hợp nhất, hợp lực.

b/ hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp )

 HĐ2: Đặt câu với từ, thành ngữ (VBT)

* MT : Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác.

Biết đặt câu với từ, thành ngữ học. Bài 3: Đặt câu với từ BT1 - HS nê u y.c

HS làm nêu miệng k.q + GV n.x, bổ sung (nếu có)

Bài 4:Đặt câu với thành ngữ

+ HS neâu y.c

+ GV giúp HS hiểu nghóa TN:

+ Bốn biển nhà: người khắp nơi đoàn kết như người gia đình; thống mối.

+Kề vai sát cánh: đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác một công việc quan trọng.

+ Chung lưng đấu sức: (như kề vai sát canh) - HS làm N2: N1,2 câu a/ - N3,4 câu b/ - N5,6 câu c/

- Đại diện báo cáo + Các nhóm khác n.x + GV KL, bổ sung HS thi đọc TL TN

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS ghi nhớ TN, nhà làm lại BT3,4 - GV n.x tiết học

- nhóm sửa tiếp sức

- HS nêu y.c

- Làm – Nêu k.quả – N.x - HS nêu y.c

- Lắng nghe

- Làm N2 - Báo cáo – N.x - Thi đọc TL TN

IV Phần bổ sung:

Tốn:

Luyện tập (SGK/30 – TG: 35’) I Mục tiêu :

* KN: Củng cố về:

- Các đơn vị đo diện tích học. - Giải tốn có liên quan

CLTT: Đổi đơn vị đo diện tích học

II ĐDDH :

* GV: bảng phụ III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC:

+ HS1: laøm baøi 1/SGK/29 + HS2: laøm baøi 4/SGK/29

GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học  HÑ1: BT1/VBT/37.

* MT : Đổi số đo đơn vị diện tích

- HS nêu YC

- HS làm – HS nêu miệng kq – Lớp nhận xét - GV kiểm tra kq

 HÑ2: BT2/VBT

* MT : Điền dấu <, >, =

- HS nêu YC – HS làm – HS sửa bảng - Lớp nhận xét

 HĐ3: Giải toán (BT3/VBT/37).

* MT : Giải tốn có liên quan

- 1HS đọc tốn – GV tóm tắt , phân tích, định hướng cách giải cho HS

- HS làm + 1HS làm bảng phụ – Lớp sửa bảng phụ

- GV kieåm tra KQ chung

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 2, 3/SGK/30 - Nhận xét tiết học

- HS laøm baøi – N.x

- HS nêu y.c

- Làm – Nêu miệng k.quả – N.x

- HS nêu y.c – Làm - HS sửa – N.x - HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - Sửa

IV Phần bổ sung:

Lịch sử :

Quyết chí tìm đường cứu nước ( SGK/14 - TG:35’ )

I Mục tiêu :

* KT: Học xong này, HS biết:

- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu.

- Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước.

* KN: tóm lược thơng tin, trình bày

* TĐ: Ghi nhớ công ơn Bác Hồ; tự hào truyền thống yêu nước cha ông. II -ĐDDH :

* GV: - Tranh ảnh quê hương Bác Hồ; BC Nhà Rồng; tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin - Bản đồ Hành VN

III- Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC: Phan Bội Châu phong trào Đông du HS1: Em thuật lại phong trào Đông du? HS2: Vì phong trào Đông du thất bại? GV n.x + Ghi điểm

2 HĐ dạy mới:

* GTB: ( GV dẫn lời GTB)  HĐ1: Vài nét Nguyễn Tất Thành * MT : HS nắm tiểu sử cuả Bác

- HS đọc đoạn “Từ đầu … đồng bào”

- Trao đổi N2 CH:“Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành?”

- Đại diện báo cáo + Lớp n.x

GV KL: Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nước, đỗ Phó bảng, bị ép làm quan, sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc). Mẹ Hoàng Thị Loan, phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng hết mực.

- u nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp - Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối.

 HĐ2: Nguyễn T Thành chí tìm đường cứu

nước

* MT : HS hiểu : Nguyễn Tất Thành nước ngồi là

do lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

-HS đọc thầm đoạn cịn lại + Thảo luận nhóm: +N1+2:Vì NTTmuốn tìm đường cứunước mới? + N3+4: Con đường cứu nước NTT gì?

+ N5+6: Hãy nêu khó khăn NTT dự định nước

- HS trả

- HS đọc - Trao đổi N2 - Báo cáo – N.x - Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Báo cáo – N.x

- HS xác định vị trí TP HCM, bến cảng Nhà Rồng

ngoài?

+ Đại diện báo cáo Các nhóm khác bổ sung + GV KL .HĐ3: H Đ lớp

- GV gọi HS xác định vị trí TP Hồ Chí Minh đồ; bến cảng Nhà Rồng

- HS q.s tranh tàu Đô đốc

- GV: Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận là di tích lịch sử?

+ HS đọc mục chữ đậm SGK

3 Củng cố, dặn dò:

+ Qua học, em hiểu Bác Hồ người nào? + Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta nào? - N.xét tiết học

- Trả lời

- HS đọc mục chữ đậm SGK - Trả lời

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2009

Tập đọc :

Taùc phẩm Si- le tên phát xít ( SGK/58 – TG:35’)

I Mục tiêu :

Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng ( Si-le, Pa-ri, hít-le, … )

Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đúc

với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay.

CLTT : - Đọc tên riêng - Hiểu ý nghĩa bài

II ÑDDH :

* GV: tranh m.h baøi ảnh nhà văn Si-le III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC :Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai

+ KT HS : HS đọc đoạn + TLCH/SGK GV n.x, ghi điểm

2 Dạy học :

* GTB: (Dẫn lời GTB)

- HS trả

 HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng ( Si-le, Pa-ri, hít-le

- HS đọc tồn

- GV g.t Si-le vaø tranh m.h

- GV phân đoạn: Đ1: từ đầu … chào ngài Đ2: tiếp … trả lời Đ3: lại

- HS đọc mời (3 lượt) + GV sửa sai GV rút từ khó, tên riêng + rèn đọc

GV rút từ ngữ (SGK) - HS đọc N2

- GV đọc tồn  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đúc

+ GV dẫn chuyện: thời gian, địa điểm, lời nói tên phát xít tàu

+ HS đọc đoạn “Một người cao tuổi … liền hỏi” + Gợi CH1/SGK

Gọi HS TL + Lớp n.x + GV chốt ý: ( Tên sĩ quan Đức bực tức… tiếng Đức. )

+ GV gợi CH2/SGK + Gọi HS TL + Lớp n.x + GV KL: ( Cụgià đánh giá Si-le nhà văn quốc tế ) + HS thảo luận N2 CH3/SGK

+ Đại diện TL + HS n.x GV chốt ý:

( Oâng cụ thông thạo tiếng Đức… Oâng cụ không ghét người Đức tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược )

+ Y.c nhóm đọc thầm Đ3 thảo luận CH4/SGK + Gọi đại diện TL

GV chốt ý mở rộng: Cụ già người Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mượn tên kịch Những tên cướp để ám bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà khơng làm + GV: Theo em, câu chuyện có ý nghĩa nào? (phần MT )

 HĐ3: Đọc diễn cảm

* MT : Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật.

- GV h.d đọc đoạn “Nhận thấy …tên cướp” : Chú ý giọng NV - HS đọc mẫu

- HS đọc N2 + Thi đọc trước lớp + Lớp n.x, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :

- HS đọc lại

- Chuẩn bị trước “Những người bạn tốt”

- HS đọc toàn - Q.sát

- Ghi nhớ

- HS đọc mời (3 lượt) - Luyện đọc từ khó - Giải thích từ - Đọc N2 - Lắng nghe - Lắng nghe

- HS đọc đoạn “ Một … hỏi” - TLCH1 – N.x

- TLCH2 – N.x

- Thảo luận N2 CH3 – Trả lời - N.x – Lắng nghe

- Đọc thầm Đ3 thảo luận CH4/SGK - Báo cáo – N.x - Lắng nghe

- Trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe

- GV n.x tiết học IV Phần bổ sung:

…

=============================== Tốn:

Luyện tập chung (SGK/31 – TG:35’)

I Mục tiêu :

* KN: Giúp HS tiếp tục củng cố về:

- Các đơn vị đo d.tích học; cách tính diện tích hình học. - Giải tốn có liên quan đến diện tích.

CLTT: Các đơn vị đo diện tích học ; cách tính diện tích hình học

II ĐDDH : * GV: bảng phụ. III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC:

+ HS1: sửa 2/SGK/30 + HS2: sửa 3/SGK/30 GV N.xét, ghi điểm

2 HĐ dạy mới:

* GTB: (GV nêu MT học) * HĐ1: BT1/VBT/38

* MT : Củng cố tính d.tích HV, HCN - 1HS đọc toán

- GV h.dẫn HS phân tích đề tìm cách giải - HS làm + 1HS làm bảng phụ

- HS nhận xét bảng phụ – GV NX KL - Gọi HS nhắc lại cách tính d.tích HCN; HV .HĐ2: BT2/VBT

* MT : Giải tốn- Giải tốn có liên quan đến diện tích

: - 1HS đọc toán – GV gợi ý HS phân tích đề tìm cách giải

- HS làm – 1HS lên bảng – Lớp nhận xét – GVKL .HĐ3: BT3/VBT.

* MT : Giải tốn có số đo theo tỉ lệ xích

(hướng dẫn 1)

- GV h.dẫn HS: + Có thể đổi số đo mét tính + Có thể tính theo đơn vị cm đổi m2. .HĐ4:– BT4/40.

* MT : Củng cố cách tính d.tích hình đa giaùc

-1HS nêu YC:Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- HS laøm baøi – N.x

- HS đọc toán - Phân tích đề

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- Nhắc cách tính d.tích HCN, HV

- HS đọc toán – P.tích đề - Làm – HS lên bảng – N.x

- HS neâu y.c

- GV h.dẫn HS cách tính để chọn KQ C1, 2: tính tổng d.tích HCN

C3: tính hiệu d.tích HCN tổng thể vá d.tích HCN ngồi hình cho

C4: nhẩm loại trừ KQ sau:

+ DT hình cho < DT hình tổng thể ( x = 20(cm2) ) – loại KQ: A

+ DT hình cho > DT hình chữ nhật có số đo: 3cm, 4cm – Loại KQ: Bvà D

+ Choïn KQ : C

- HS làm nêu KQ ( miệng) – Lớp NX

3 Cuûng cố, dặn dò:

- BTVN: 1,2 /SGK/31 - Nhận xét tiết học

- Làm – Nêu k.quả

IV Phần bổ sung:

…

==============================

Tập làm văn :

Luyện tập làm đơn ( SGK/59 – TG:35’ )

I Mục tiêu :

Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn II ĐDDH :

* GV: + Tranh thảm họa mà chất độc màu da cam gây ra. + Bảng phụ viết điều cần ý (SGK)

III- Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ troø

1 KTBC : HS đọc lại đoạn văn viết lại (tiết trước) GV n.x

2 HĐ dạy :

* GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: BT1/VBT

* MT : Phân tích văn

- HS đọc y.c nội dung + GV g.t tranh ảnh

- HS đọc lại đoạn văn – N.x

- Y.c HS trao đổi N6: N1+2+3: Yêu cầu a/ N4+5+6: Yêu cầu b/

- Đại diện TL + Lớp n.x + GV chốt ý:

a./ Chất độc màu da cam phá hủy triệu héc ta rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loại muông thu…

b./ - Chúng ta thăm hỏi, động viên, giúp đỡ gia đình có người nhiễm chất độc màu da cam.

- Sáng tác truyện, thơ, hát, tranh, ảnh, … thể sự cảm thông với nạn nhân; vận động người giúp đỡ cô bác bạn nhỏ bị ảnh hưởng chất độc màu da cam.

+ Lao động cơng ích gây quỹ ủng hộ nạn nhân …

 HÑ2: BT2/VBT

* MT : Thực hành làm đơn Biết cách viết đơn đúng quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn - HS nêu y.c ý

- GV h.d, lưu ý HS viết đầy đủ mục đơn - HS viết + GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS nêu miệng viết + Lớp n.x + GV KL, bổ sung

- GV chấm số + n.x

3 Củng cố, dặn dò :

- GV khen HS viết đơn thể thức - Y.c HS nhà viết lại

- Dặn HS quan sát cảnh sông nước ghi lại k.q Q.s

- Trao đổi N6

- Baùo caùo – N.x

- HS nêu y.c ý (bảng phụ) - Lắng nghe

- Viết

- Nêu miệng viết – N.x, b.sung

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2009

Luyện từ câu :

Dùng từ đồng âm để chơi chữ ( SGK/61 - TG:40’)

I .Mục tiêu :

Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ.

Bước đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chới chữ, tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

II - ÑDDH :

- Bảng phụ viết n.d BT1/VBT III - Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC : HS làm lại BT 3, /SGK / 56 GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

* GTB: (GV nêu MT)  HĐ1: Phần nhận xét

* MT : Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ. - HS đọc câu “Hổ mang bò lên núi” (bảng lớp) - GV gợi CH1/SGK HS TL + Lớp n.x + GV KL (bảng phụ)

- GV gợi CH2/SGK Đại diện TL + GV chốt ý: * Câu văn hiểu theo hai cách do người viết sử dụng từ đồng âm để cố tạo cách hiểu Cụ thể:

+ Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) động từ mang. + Động từ bò (trườn) đồng âm với dang từ bò (con bò).  HĐ2: Ghi nhớ

* MT : HS nắ`m ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS ghi nhớ nêu lại n.d  HĐ3: Luyện tập

* MT : Vận dụng kiến thức vừa học vào tập

Bài 1: Gạch từ đồng âm em tìm mỗi câu - HS nêu y.c

- HS làm + HS làm bảng phụ - Lớp n.x bảng phụ + GV KL:

a./ Ruồi đậu mân xôi đậu. - Kiến boø đĩa thịt bò.

Đậu(1) : dừng chỗ định ; đậu (2): đậu để ăn

Boø(1) : h động ; bò(2) : bò b./ Một nghề cho chín cịn chín nghề.

Tiếng chín(1) : tinh thơng ; tiếng chín (2) : số 9 c./ Bác bác trứng, tôi tôi vôi.

Bác(1): từ xưng hơ ; bác(2): làm chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt

Tôi(1) : từ xưng hô ; tôi(2) : đổ nước vào để làm cho tan

d) Con ngựa đá ngựa đaù, ngựa đá không đá

con ngựa

Đá vừa có nghĩa chất rắn tạo nên vỏ trái đất (sỏi đá) vừa có nghĩa đưa chân hất mạnh chân vào một vật làm bắn xa bị tổn thương (đá bóng) Nhờ dùng từ đồng âm, câu d) có cách hiểu khác nhau: • Con ngựa (thật) / đá ngựa (bằng) đá / con

- HS laøm baøi – N.x

- HS đọc - TLCH – N.x - Trả lời CH2 - Lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

- – HS nêu lại ghi nhớ

- HS neâu y.c

- Làm – HS làm b.phụ - Sửa

ngựa (bằng) đá / không đá ngựa ( thật)

• Con ngựa (bằng) đá / đá ngựa (bằng) đá / con ngựa (bằng) đá / không đá ngựa ( thật) )

- GV: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn trong lời nói ngày tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người nghe. Bài 2: Đặt câu với cặp từ đồng âm em vừa tìm BT1

+ HS neâu y.c

+ GV g.t mẫu k.khích HS dùng từ đồng âm để chơi chữ

VD: Đừng vội bác ý kiến bác. + HS làm + HS làm bảng phụ

+ Lớp n.x bảng phụ + GV KL, bổ sung (nếu có) + GV gọi thêm vài HS nêu k.q + N.x

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nêu tác dụng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Y.c HS ghi nhớ

- HS neâu y.c - Laéng nghe

- Làm + HS làm b.phụ - Sửa – N.x

- – HS nêu k.quả – N.x

IV Phần bổ sung:

…

=============================== Tốn:

Luyện tập chung (SGK/31 – TG:40’)

I Mục tiêu :

* KN: Giúp HS củng cố về:

- SS phân số, tính giá trị biểu thức với PS.

- Giải tốn liên quan đến tìm PS số; tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

* CLTT: ( trên)

II ĐDDH : * GV: bảng phụ. III Các HĐDH :

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: sửa 1/SGK/31 - HS2: sửa 2/SGK/31

2 HĐ dạy mới:

* GTB: (GV nêu MT học)  HĐ1: BT1/VBT

* MT : Ôn tập SS hai PS

- 1HS nêu YC:Viết PS theo thứ tự từ bé đến lớn.

- HS làm – GV theo dõi; giúp đỡ HS yếu - 3HS sửa bảng lớp – Lớp nhận xét

- 3HS nêu cách SS hai PS : tử số, MS, khác MS

 HÑ2: BT2/VBT.

* MT : Tính giá trị biểu thức

- 1HS nêu YC – HS làm ; GVtheo dõi giúp HS yếu

- GV gọi 4HS lên bảng – Lớp NX

- GV YC HS nêu cách tính: cộng, trừ, nhân, chia PS cách tính giá trị biểu thức

 HÑ3 BT3/SGK/32.

* MT : : Giải tốn dạng “Tìm PS số”

- 1HS đọc toán – GV gợi ý HS nhận dạng toán - HS làm + 1HS làm bảng phụ – HS sửa bảng phụ

- GV YC HS nêu cách giải cho dạng : Lấy số cho nhân với PS”

 HÑ4: BT4/VBT/41.

* MT : Giải toán dạng “Hiệu , tỉ”

- 1HS đọc đề – GV gợi ý HS nhận dạng toán - HS làm – HS làm bảng phụ – Lớp NX - HS nêu lại cách giải toán dạng “Hiệu, tỉ”

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 2, 4/SGK/31, 32 - Nhận xét tiết hoc

- HS nêu y.c - Làm

- HS lên bảng sửa – N.x - Nêu cách SS hai PS: TS, MS, khác MS

-1 HS nêu y.c – Làm - HS lên bảng – N.x

- Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia PS cách tính g.trị b.thức - HS nêu y.c – Nêu dạng toán - Làm + HS làm b.phụ - N.x – Nêu cách giải dạng toán

-1 HS nêu y.c – Nêu dạng toán - Làm – HS làm b.phụ - Nêu cách giải dạng toán “ Hiệu tỉ”

IV Phần bổ sung:

…

=========================== Tập làm văn :

Luyện tập taû caûnh ( SGK/62 - TG:40’ )

I Mục tiêu :

1 Thơng qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước. Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước cụ thể. II ĐDDH

* HS : tranh, ảnh m.h cảnh sông nước : biển, sông, suối, hồ, đầm, … * GV: (như HS)

.HĐ thầy .HĐ trò

1 KTBC : - HS đọc lại đơn viết (tiết trước) GV n.x, ghi điểm

2 HĐ dạy :

* GTB: ( GV neâu MT )

.HĐ1: Giới thiệu cách quan sát cảnh vật BT1/VBT

* MT : Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sơng nước.

- HS nêu y.c

- GV giúp HS hiểu từ “liên tưởng”: từ chuyện này, hình ảnh này nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác; từ chuyện người ngẫm nghĩ chuyện mình.

- HS làm N6 : N1+2+3: yêu cầu b) - N1 (làm bảng phụ) N4+5+6: yêu cầu a) - N4 (làm bảng phụ) - Đại diện (lần lượt) báo cáo + Các nhóm khác n.x - GV chốt ý:

a./ + Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời (câu đầu)

+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào những thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm giơng gió.

+ Những liên tưởng tác giả: “Như con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

b./ - Con kênh quan sát vào thời điểm trong ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều.

- Tác giả q.s thị giác: thấy nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bốn bề trống huếch trống hoác; thấy màu sắc của kênh biến đổi ngày: buổi sáng phơn phớt màu đỏ; trưa: hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt; chiều: biến thành suối lửa Tác giả cịn q.s xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa.

- Những liên tưởng tác giả: “Ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất; con kênh phơn phớt màu đào, hóa ra một dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt; biến thành con suối lửa lúc trời chiều.”

- Tác dụng: Giúp người đọc hình dung cái nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây cấn với người đọc.

 HĐ2: Lập dàn ý - BT2/VBT

* MT : Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho bài văn tả cảnh sông nước cụ thể.

+ HS neâu y.c

+ HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh + HS (lần lượt) nêu đề chọn tả

+ Lớp làm + HS làm bảng phụ (bao nhiêu đề +

- HS đọc lại đơn viết

- HS nêu y.c - Lắng nghe

- Làm N6 - Báo cáo – N.x - Lắng nghe

- HS neâu y.c

- HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh – Nêu đề chọn tả

-Laøm baøi + HS làm b.phụ - N.x

bấy nhiêu bảng phụ)

+ HS n.x bảng phụ + GV chốt ý

+ GV gọi thêm vài HS nêu miệng k.q (nếu có t gian )

Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS nhà viết lại dàn - GV n.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

================================ Kó thuật :

Chuẩn bị nấu ăn ( SGK/31 – TG: 35’) I Mục tiêu:

* KT: Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

* KN: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn * TĐ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II.ÑDDH:

* HS: Một số loại rau xanh, củ, tươi ; dao thái, dao gọt

* GV: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá, …

III Các HĐDH:

.HĐ thầy .HĐ trò

KTBC: GV kiểm tra ĐDHT HS 2 HĐ dạy mới:

* GTB: (GV nêu MT học)  HĐ1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn * * MT : Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- YC HS đọc nội dung SGK TLCH :Nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn

- HS nhận xét – GV tóm tắt :Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn rau, củ, quả, thịt, trứng tôm, cá , … gọi chung thực phẩm …

.HĐ2: Tìm hiểu cách thục số cong việc c bị nấu ăn

* * MT : Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn a Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- Các nhóm đọc mục quan sát hình 1/SGK /31 + Thảo luận +Nêu mục đích việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn

- Chuẩn bị ĐDHT

- Đọc TT + TLCH - N.xét

+Nêu yêu cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn an toàn

+ Nêu cách chọn đảm bảo đủ lượng đủ chất dd bửa ăn

+Em nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người - Đại diện báo cáo – HS nhận xét + GV chốt ý

+ Em kể tên loại thực phẩm thường gia đình em chọn cho bữa ăn chính?

- HS nhận xét + GV tóm tắt nội dung ( SGK) - GV hướng dẫn HS chọn số loại thực phẩm thông thường rau muống, rau cải, bắp cải, su hào, tôm, cá thịt lợn, … ( tranh minh họa thực phẩm chuẩn bị )

b Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

- HS đọc mục 2/ SGK/

+ Nêu công việc thường làm trước nấu nàođó.

- GV tóm tắt: Trước chế biến ăn, ta thường thực cơng việc loại bỏ những phần không ăn của thực phẩm làm thực phẩm… Những cơng việc gọi chung sơ chế thực phẩm

- GV : + Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm !

+ Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?

+ Theo em, cách sơ chế rau xanh (rau muống, rau cải, rau mồng tơi) có giống khác so với cách sơ chế loại củ, (su hào, đậu đũa, bí ngơ, … )

+ Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tơm ? - GV tóm tắt cách sơ chế thực phẩm theo nội dung SGK

GVKL: (SGK)

- GV hướng dẫn HS vế nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn .HĐ3: Đánh giá kết học tập

- HS trả lời câu hỏi cuối SGK/ 33 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho “Nấu cơm”

- Đại diện báo cáo - Trả lời

- N xeùt

-1 HS đọc - Trả lời - Lắng nghe

- Trả lời

- Lắng nghe - HS đọc

IV Phần bổ sung:

…

- O - Nhận xét Chuyên môn

Thể dục

Bài : 13 * Đội hình đội ngũ

* Trị chơi Trao tín gậy I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN.Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số,đi vòng phai,vòng trái,đổi chân sai nhịp.Yêu cầu tập hợp nhanh,trật tự,đi vịng phải,vịng trái khơng xơ lệch hàng,biết cách đổi chân sai nhịp

- Trị chơi:Trao tín gậy.u cầu nhanh nhẹn,bình tỉnh trao tín gậy cho bạn

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi 1-2 tín gậy

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Khởi động

HS chạy vòng sân tập Kiểm tra cũ : 4hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a Ôn tạp ĐHĐN

- Thành hàng ngang…… tập hợp - Nhìn phải ……Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay -Đi đều…………bước

-Vòng bên phải(trái)……….bước -Đứng lại……….đứng

Nhận xét

-Dàn hàng - Dồn hàng Nhận xét

b Trị chơi: Trao tín gậy

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp Thả lỏng:

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nha luyện tâpl ĐHĐN

6p

28p

20p 2-3Lần

2-3lần 8p

6p

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Những người bạn tốt

( SGK/64 - TG:35’ ) I Mục tiêu :

Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin. Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp.

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo

với người. .CLTT : - Đọc bài, từ phiên âm

- Hiểu ý nghóa câu chuyện : (như trên) II ÑDDH :

- GV: tranh m.h bài, tranh, ảnh cá heo (nếu có) III - Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC : Tác phẩm Si-le tên phát xít HS : HS đọc đoạn + TLCH/SGK GV n.x, ghi điểm

2 2.HĐ dạy mới :

* GTB: GV giới thiệu chủ điểm: “ Con người với thiên nhiên”

Bài TĐ “ Những người bạn tốt”giúp em hiểu nhiều về lồi vật Tuy khơng thể trị chuyện ngơn ngữ lồi người chúng người bạn tốt người.

 HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin.

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc mời (4 đoạn SGK - lượt)

GV rút từ khó, từ phiên âm (phần MT) + luyện đọc

GV rút từ ngữ (SGK) - HS đọc N2

- GV đọc lại  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo

+ HS đọc Đ1 CH1/SGK HS TL + GV KL:

( A-ri-ơn phải nhảy xuống biển thủy thủ trên tàu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng ) + Y.c HS đọc thầm Đ2 trao đổi N2 CH2/SGK

+ Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL: ( Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền )

+ GS nêu CH3/SGK + HS trao đổi N2 Đại diện báo

- HS trả

- Q.sát + Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp - HS đọc mời - Luyện đọc từ khó - Giải thích từ - Đọc N2 - Lắng nghe

- HS đọc Đ1 CH1 - TL

- Đọc thầm Đ2 + Trao đổi N2 CH2

- Baùo caùo – N.x

caùo

+ GV chốt ý: ( Cá heo đáng yêu, đáng quý biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người )

+ HS nêu CH4/SGK + HS trao đổi N6 HS TL + GV KL: ( Đám thủy thủ người tham lam, độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn )

HS q.s tranh cá heo

GV: Em cịn biết thêm điều thú vị cá heo?

 HĐ3: H.d đọc diễn cảm

* MT : Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp.

- HS nối tiếp đọc - GV h.d đọc d.c Đ2 :

+ Nhấn mạnh từ ngữ: nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin.

+ Nghỉ sau từ ngữ: nhưng, trở đất liền

- HS đọc mẫu

- HS đọc N2 Thi đọc trước lớp + Lớp n.x, tuyên dương

- GV: Qua học , em rút ý nghóa gì? (phần MT)

3 Củng cố, dặn dò :

- Về nhà đọc lại bài, c.bị trước Tiếng đàn ba-la-lai- ca sông Đà.

- GV n.x tiết học

- Q.sát - Trả lời - HS đọc - Lắng nghe

- Laéng nghe

- Đọc N2 – Thi đọc trước lớp – N.x

- Trả lời

IV Phaàn boå sung:

…

:

================================== Tốn:

Luyện tập chung (SGK/32 – TG:35’)

I .Mục tiêu:

* KT: Giúp HS củng cố về:

- Quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 . - Tìm thành phần chưa biết phép tính với PS.

- Giải toán liên quan đến số TBC .CLTT HS củng cố về:

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với PS. - Giải toán liên quan đến số TBC

II ĐDDH : * GV: bảng phụ III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC :

- HS1: laøm baøi 2/SGK/31 - HS2: laøm baøi 4/SGK/32

2 2.HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học.  HĐ1: … -.BT1/VBT/42.

* MT : Quan hệ 101 ;

-1HS nêu YC : Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- GV h.dẫn HS làm mẫu câu a – HS làm - HS nêu KQ miệng

.HĐ2: . BT2/VBT.

* MT : Tìm thành phần chưa biết

-1HS nêu YC :Tìm x.

- HS làm – 4HS sửa bảng lớp – Lớp nhận xét

- HS nhắc lại cách tìm : số hạng, số bị trừ, thừa số số bị chia chưa biết

HÑ3: . BT3/VBT.

* MT : Giải tốn tìm số TBC

- 1HS đọc đề toán – GV gợi mở + HS nêu cách giải - HS làm – 1HS làm bảng phụ

- HS sửa bảng phụ HĐ4: . BT4/VBT

* MT : Giải toán liên quan đến tỉ lệ :(hướng dẫn BT 3)

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 1, 2, 3/SGK/32 - Nhận xét tiết học

- HS làm – N.x

- HS nêu y.c

- Lắng nghe – Làm - Nêu k.quả

- HS neâu y.c

- Làm – HS lên bảng – N.x - 2, HS nhắc lại cách tìm số hạng, số trừ, số bị trừ, thừa số vàsố bị chia

- HS đọc đề toán – Nêu cách giải – Làm – HS làm b.phụ

- Sửa

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2009

Toán:

I Mục tiêu :

* KT: Khái niệm STP.

* KN: - Nhận biết khái niệm ban đầu STP (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết STP dạng đơn giản

* TĐ: Cẩn thận viết STP.  CLTT: ( như trên )

II ĐDDH : - HS: bảng con.

- GV: bảng phụ viết nội dung BT4/VBT ; bảng phụ kẻ sẵn bảng VD: a,b (SGK) III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

KTBC:

- HS1: làm 1/SGK/32 - HS2: laøm baøi 2/SGK/32 - HS3: laøm baøi 3/SGK/32

H Đ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học

 HĐ1:Giới thiệu khái niệm STP ( dạng đơn giản). * MT : Nhận biết khái niệm ban đầu STP (dạng đơn giản)

a.Ví dụ a:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng số

Dòng 1: + GV vào – YC HS: Đọc cho biết có

mét, đề-xi-mét? + GV: Có m 1dm tức có 1dm Vậy 1dm phần mười mét?

+ GV ghi : 1dm = 101 m

+ GV giới thiệu: 1dm 101 m ta viết thành 0,1m

Dịng 2: + GV hỏi:Có mét, đề-xi-mét, xăng- ti-mét?

+ GV: Có 0m 0dm1cm tức có 1cm Vậy xăng- ti-mét phần trăm mét?

+ GV g.thiệu: 1cm hay 1001 ta viết thành 0,01m

Dịng 3: (tương tự) có:1mm = 10001 m = 0,001m - H: 101 m viết thành mét? - Vậy PSTP 101 viết thành gì?

(tương tự trên)

- GV nêu: Các PSTP 101 , 1001 , 10001 viết thành 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- GV viết : 0,1 nói “Số 0,1 đọc khơng phẩy một.”

- HS laøm baøi – N.x

- Trả lời 1/10 m

- Laéng nghe

1/100 m

- 1/10m viết thành 0,1m - 1/10 viết 0,1

- Gọi HS đọc lại

- Biết 101 m = 0,1m, em cho biết 0,1 PSTP nào?

- GV viết: 0,1 = 101 - Gọi HS đọc : Không phẩy một phần mười

- GV h.dẫn HS tương tự với 0,01 ; 0,001

- GVKL: Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi STP

b.Ví dụb: (GV hướng dẫn tương tự VD a)

- GVKL: 0,07 ; 0,009 ; 0,5 gọi số thập phân  HĐ2: Thực hành –VBT.

* MT :- Biết đọc, viết STP dạng đơn giản  Bài 1: Viết cách đọc STP.

- 1HS nêu YC – HS giải miệng – Lớp nhận xét – GV KL

 Bài 2:Viết STP thích hợp.

- 1HS nêu YC – GV h.dẫn làm phần tập

- HS làm – 1HS làm bảng phụ – HS sửa bảng phụ – GVKL

 Bài 3: Viết STP thích hợp

- 1HS nêu YC – HS làm bảng - GVNX  Bài 4: Viết tiếp vào chỗ trống

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ – HS sửa bảng phụ

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 2/SGK/35

- – HS nhắc lại - Lắng nghe

- HS nêu y.c – Giải miệng – N.x

- HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ – N.x

- HS nêu y.c – Làm b.con -1 HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phụ – Sửa

IV Phần bổ sung:

…

Khoa hoïc:

Phòng bệnh sốt xuất huyết (SGK/28 – TG:35’)

I Mục tiêu:

* KT: Sau học, HS biết:

- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết. - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết. - Nêu cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt. * KN: Chọn thơng tin, trình bày kết quả.

* TĐ: + Tự giác thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt.

+ Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người.

II ÑDDH:

III Caùc HÑDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC: - HS1: Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?

- HS2: Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét

nguy hieåm ntn?

- HS3: Chúng ta nên làm để phịng bệnh sốt rét? GV n.x + ghi điểm

2 H Đ dạy mới :

* GTB: ( dẫn lời từ cũ)

 HĐ1: Tác nhân, đường lây truyền bệnh - Thực hành tập

SGK.

 MT: + HS nêu tác nhân, đường lây tuyền bệnh sốt xuất

huyeát.

+ Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết.

 CTH:

- HS đọc n/dung mục ống nhòm/SGK – HS đọc thầm lại chọn thông tin

- Đại diện báo cáo (lần lượt) câu hỏi/SGK Lớp n.xét

- HS đọc thông tin ( phần chữ nhỏ/SGK/28)

- H: Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại

sao?

+ GVKL: (ý 2/SGK/ mụcbạn cần biết).

GV giúp HS hiểu thêm phần thông tin (bảng phụ)  HĐ2: Cách đề phòng bệnh - Quan sát thảo luận.

 MT: + Biết thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

+ Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi s/sản đốt người

 CTH: - Y/caàu HS quan sát H2, 3, 4/SGK + Thảo luận nhóm đôi câu hỏi SGK

- Gọi đại diện báo cáo ( hình) – Lớp nhận xét GVKL: (ý 3/mục bạn cần biết/SGK).

3 Củng cố, dặn dò: - Về xem lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS trả

- HS đọc n.dung mục ng nhịm thơng tin chọn thơng tin - Báo cáo – N.x

- HS đọc thông tin/SGK/28 - Trả lời

- Laéng nghe

- Q.sát hình 2, 3, 4/SGK + Thảo luận N2

- Báo cáo – N.x - Lắng nghe

IV : Phần bổ sung:

…

Chính tả : (Nghe viết)

I Mục tiêu :

Nghe - viết xác, trình bày đoạn Dòng kinh quê hương

Nắm vững quy tắc làm luyện tập đáng dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia.

. CLTT : Nghe viết bài II ĐDDH :

* HS: bảng con

* GV: bảng phụ viết n.d BT1/VBT III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : HS : HS viết từ có tiếng chứa ươ, ưa (lớp viết bảng nháp)

GV n.x, ghi điểm

2 H Đ dạy mới: * GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: H.d HS nghe viết

* MT : Nghe - viết xác, trình bày đoạn của bài Dòng kinh quê hương

- GV đọc lần

CH: Dòng kinh quê hương gợi lên điều quen thuộc?

- GV rút từ khó + HS phân tích, đọc, rèn viết bảng con: Mái xuồng, giã bàng, lảnh lót, quen thuộc, khơng gian, …

- GV đọc cho HS viết chữa

- HS đổi soát lỗi + GV thu chấm, n.x  HĐ2: H.d làm tập C.tả – VBT

* MT : Nắm vững quy tắc làm luyện tập đáng dấu tiếng chứa nguyên âm đơi iê, ia.

.Bài 1: - HS nêu y.c

+ GV lưu ý HS: vần thích hợp với trống. - HS làm + HS làm bảng phụ

- Lớp n.x bảng phụ + GV KL: ( vần iêu ) GV gợi ý HS nêu cách đặt dấu tiếng chứa iê HS đọc lại k.q

 Baøi 2:

+ HS nêu y.c + HS trao đổi N2

+ Gọi đại diện (lần lượt) báo cáo + Lớp n.x + GV KL: ( Đông kiến - Gan cóc tía - mía

lùi )

HS nêu cách đánh dấu tiếng có ia HS thi đọc TL TN

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa iê, ia

- HS traû baøi

- Lắng nghe - Trả lời

- Phân tích, đọc viết bảng - Viết

- Đổi bài, soát lỗi - HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- Nêu cách đặt dấu tiếng chứa iê

- HS đọc lại k.quả - HS nêu y.c - Trao đổi N2 - Báo cáo – N.x

- GV n.x tiết học IV Phần bổ sung:

…

- O -Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2009 Mĩ thuật:

(Vẽ tranh)

Đề tài an tồn giao thơng ( SGK/21 – TG:35’)

I Mục tiêu:

- HS hiểu biết ATGT tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài. - HS vẽ tranh ATGT theo cảm nhận riêng.

- HS có ý thức chấp hành Luất Giao thơng. II ĐDDH:

*HS: Giấy vẽ, bút chì, màu, taåy.

* GV: + Tranh ảnh ATGT( đường bộ, đường thủy,…). + Một số biển báo giao thơng.

+ Hình vẽ gợi ý, vẽ HS lớp trước ATGT. III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò 1 KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 HĐ dạy mới:

* GTB: ( GV dùng tranh ảnh – gợi ý câu hỏi – dẫn lời GTB)

 HĐ1: Tìm, chọn nội dung đề tài

* MT : HS hiểu biết ATGT tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài.

- GV cho HS q.sát tranh ảnh ATGT, gợi ý HS nhận xét về: + Cách chọn nội dung đề tài ATGT

+ Những hình ảnh đặc trưng đề tài này: người bộ, xe đạp, xe máy, ô tô, tàu thủy,

+ Khung cảnh chung: nhà cửa, cối, đường sá,… - GV cho HS nhận xét hình ảnh sai vềATGT tranh ảnh

- HS nói nội dung chọn vẽ  HĐ2: Cách vẽ tranh

* MT : HDHS cách vẽ tranh

- GV cho HS q.sát tranh SGK hỏi: Em nêu bước

- C.bị ĐDHT

- HS quan sát + N.xét

vẽ tranh

- HS trả lời – Lớp nhận xét, bổ sung - GVKL: Vẽ tranh theo bước:

+ Sắp xếp vẽ hình ảnh: người, phương tiện giao thông, cảnh vật,…

+ Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau.

+ Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh

sinh động.

+ Vẽ màu theo ý thích.

- GV lưu ý HS:

+ Các hình ảnh người PT g.tơng tranh cần có hình dáng thay đổi để tạo khơng khí tấp nập, nhộn nhịp hoạt động GT

+ Tranh cần có hình ảnh phụ để thể không gian cụ thể không nên vẽ nhiều hình ảnh làm cho bố cục tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm

+ Màu sắc tranh cần có độ :đậm, đậm vừa, nhạt để hình mảng thêm chặt chẽ đẹp mắt

 HĐ3: Thực hành

* MT : - HS vẽ tranh ATGT theo cảm nhận riêng -HS vẽ cá nhân – GV qsát giúp đỡ HS lúng túng  HĐ4: Nhận xét, đánh giá

* MT : HS n.x đánh giá s p của của bạn

- GV HS chọn vài đính bảng – GV gợi ý HS nhận xét vẽ bạn

- Gọi đại diện nhận xét bạn – GV nhận xét xếp loại vẽ

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn: Q.sát số vật có dạng hình trụ hình cầu

- Lắng nghe

- HS vẽ tranh - TBSP+ N.xét

IV Phần bổ sung:

…

================================== Luyện từ câu :

Từ nhiều nghĩa ( SGK/66 - TG:40’)

I - Mục tiêu :

* GV: tranh m.h : núi, chân trời tiếp giáp mặt đất, bảng phụ ghi n.d BT1,2/phần nhận xét ; bảng phụ ghi n.d BT1/phần luyện tập

III - Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : HS đặt câu cặp từ đồng âm: bác-bác, đá-đá GV n.x, ghi điểm

2 H Đ dạy mới : * GTB: GV dẫn lời GTB.  HĐ1: Phần nhận xét

* MT Hiểu từ ngiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa

 BT1: - HS nêu y.c (bảng phụ)

- Gọi HS nêu miệng k.q + GV KL:

(Tai - nghĩa a/ ; Răng - nghĩa b/ ; Mũi - nghĩa c/ ) - GV: Nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ.

.BT2: + HS nêu y.c n.d + HS trao đổi N2 GV gợi ý HS : không cần giải nghĩa

phức tạp, hiểu nghĩa trái ý với BT1 + GV gọi (lần lượt) báo cáo + Lớp n.x + GV KL:

( - Răng cào không dùng để nhai răng người động vật.

- Mũi thuyền không dùng để ngửi được - Tai ấm không dùng để nghe )

+ GV: Những nghĩa hình thành sở nghĩa gốc của từ răng, mũi, tai (BT1) Ta gọi nghĩa chuyển . BT3: - HS nêu y.c + HS trao đổi N2

GV gợi ý: Vì răng cào không dùng để nhai gọi răng? …

- Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL:

( + Từ răng: vật nhọn, sắc, thành hàng.

+ Từ mũi: phận có đầu nhọn nhơ phía trước.

+ Từ tai: phận mọc hai bên, chìa cái tai )

- GV: Nghĩa từ đồng âm khác hẳn (VD:

treo cờ - chơi cờ tướng) Nghĩa từ nhiều nghĩa cũng có mối liên hệ - vừa khác vừa giống Nhờ biết tạo ra từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, tiếng Việt trở nên hết sức phong phú

 HĐ2: Phần ghi nhớ

* MT : HS nắm ghi nhớ.

+ HS đọc ghi nhớ SGK + Gọi vài HS nêu lại ghi nhớ  HĐ3: Luyện tập – VBT

* MT : Phân biệt nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều

- HS trả – N.x

- Lắng nghe - HS nêu y.c

- Nêu miệng k.quả – N.x

- HS nêu y.c n.dung - Trao đổi N2

- Baùo caùo – N.x

- HS nêu y.c – Trao đổi N2

- Baùo caùo – N.x

- Laéng nghe

- HS đọc ghi nhớ SGK - Vài HS nêu lại ghi nhớ - HS nêu y.c

- Laéng nghe

nghĩa số câu văn Tìm ví dụ chuyển nghĩa của số danh từ phận thể người động vật.

 Bài 1: - 1HS nêu y.c

- GV h.d làm mẫu phaàn BT

VD: a/ Mắt - Đôi mắt bé mở to. - Quả na mở mắt. - HS làm + HS làm bảng phụ - Lớp n.x bảng phụ + GV KL:

( b/ Chân - Lòng ta vững kiềng ba chân.

- Bé đau chân.

c/ Đầu - Khi viết, em đừng ngoẹo đầu. - Nước suối đầu nguồn trong. )  Bài 2: + HS nêu y.c

+ GV g.t mẫu + HS trao đổi N2

+ nhóm tiếp sức sửa + Lớp n.x, tuyên dương GV KL: ( - lưỡi: hái, dao, cày, lê, gươm, búa, liềm, rìu,… - miệng: bát, hũ, bình, túi, hố, núi lửa,… - cổ: chai, lọ, bình, áo, tay,…

- tay: áo, ghế, quay, tre, bóng bàn, bóng đá,… - lưng: ghế, đồi, núi, trời, đê,… )

+ HS đọc lại k.q

3 Củng cố, dặn dò : CH: Thế từ nhiều nghĩa? - GV y.c HS nhà ghi nhớ

- HS nêu y.c - Lắng nghe - Trao đổi N2

- Sửa tiếp sức – N.x

I V Phần bổ sung:

…

================================== Tốn:

Khái niệm số thập phân (tt) (SGK/36 – TG:35’)

I Mục tiêu:

* KT: Nhận biết cấu tạo STP.

* KN:- Nhận biết ban đầu khái niệm STP (ở dạng thường gặp) cấu tạo STP. - Biết đọc, viết STP ( có dạng đơn giản thường gặp).

* TĐ: Cẩn thận cách viết STP.  CLTT: ( trên)

II ĐDDH :

* HS: baûng con.

III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 2a/SGK/35 - HS2: laøm baøi 2b/SGK/35

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV nêu MT học

 HĐ1: Tiếp tục giới thiệu khái niệm STP.

* MT : :- Nhận biết ban đầu khái niệm STP (ở dạng thường gặp) cấu tạo STP

a.Ví dụ:

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học , YC HS đọc:

- GV dịng 1: Đọc cho biết có mét, đề-xi-mét?

- H: Hãy viết 2m7dm thành số đo có đơn vị đo mét! - GV g.thiệu: 2m7dm hay 107 m viết thành 2,7m - GV: 2,7m đọc “Hai phẩy bảy mét” – YC HS viết đọc

số: 2,7m - GV dịng 2: Có mét, đề-xi-mét, xăng-

ti-meùt ?

- GV: Có 8m5dm6cm tức có 8m 58cm

- Hãy viết 8m56cm dạng số đo có đơn vị đo mét?

- GV: 8m56cm hay 56100 m viết thành 8,56m - GV: 8,56m đọc “Tám phẩy năm mươi sáu mét” – HS viết đọc: 8,56m

(Dịng tương tự)

- GV: Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195 số thập phân b Cấu tạo STP.

- GV STP– HS QS - H:Mỗi STP gồm phaàn?

- GVKL: Mỗi STP gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân, chúng phân cách với dấu phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân.

- GV YC HS cho VD STP phần nguyên , phần thập phân – đọc số

- GV lưu ý HS: 8,56

+ Phần nguyên gồm chữ số bên trái dấu phẩy: PN 8.

+ Phần thập phân gồm chữ số bên phải

- HS laøm baøi – N.x

- Đọc trả lời - 2m7dm =2 107 m - Lắng nghe

- Viết đọc 2,7m - Trả lời

- Laéng nghe

- ( 8m56cm = 56100 m) - Viết đọc 8,56m

- Laéng nghe

- Trả lời - Lắng nghe

dấu phẩy: PTP là 56100 ; khơng nên nói tắt “ Phần thập phân 56”.

Viết: 8,56 PN PTP  HĐ2: Thực hành: VBT.

* MT : - Biết đọc, viết STP ( có dạng đơn giản thường gặp).

 Bài 1: Gạch phần nguyên STP (theo mẫu) - HS nêu YC - HS làm – 2HS sửa bảng lớp - Lớp NX –Vài HS đọc STP

 Bài 2: Thêm dấu phẩy để có STP với phần nguyên gồm

chữ

soá.

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ- 4HS đọc STP .Bài 3: Viết hỗn số thành PSTP.

-1HS nêuYC – GV g.thiệu mẫu

- HS làm bảng câu a , làm VBT câu b,c - 2HS nêu miệng KQ – Lớp NX

- H: Qua tập , em có nhận xét cách viết hỗn số thành STP? (Có chữ số mẫu số phần thập phân hỗn số viết nhiêu chữ số phần TP STP

. Bài 4: Chuyển STP thành PSTP.

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ – Lớp NX- GVKL

- H: Qua BT , em rút điều chuyển STP thành PSTP? ( Phần thập phân có chữ số viết nhiêu chữ số mẫu PSTP

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 2, 3/SGK/37 - Nhận xét tiết học

- HS nêu y.c – Làm - HS lên bảng – N.x – HS đọc STP

- HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phụ – Sửa b.phụ – HS đọc STP

- HS neâu y.c

- Làm b.con – Làm VBT - HS nêu k.quả – N.x - Trả lời

- HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phuï – N.x

- Trả lời

IV Phần bổ sung:

…

================================== Lịch sử :

Đảng Cộng sản Việt Nam đời ( SGK/16 - TG:35’)

* KT: HS bieát:

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản VN. - Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có sự

lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. * KN: chọn thông tin, trình bày k.q

* TĐ: Có niềm tin vào Đảng II - ĐDDH :

* GV: ảnh Bác Hồ, tư liệu bối cảnh đời Đảng III - Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC :

- HS1: Nêu khó khăn NTT dự định nước ngoài?

- HS2: Tại NTT chí tìm đường cứu nước? GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới :

* GTB: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lê-nin nước, thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng VN, đưa đến đời của Đảng Cộng sản.

 HĐ1: Hoàn cảnh đời

* MT : HS biết hoàn cảnh đời của Đảng Cộng Sản - GV y.c HS đọc thầm đoạn “từ đầu … làm được” + Thảo luận

CH: Đảng ta thành lập hoàn cảnh nào? - HS báo cáo + Lớp n.x

GV KL: (+ tổ chức Cộng sản đời

+ Hoạt động riêng lẻ, cơng kích, tranh giành, thiếu thống )

- GV: “ Ai người làm điều đó?”  HĐ2: Diễn biến Hội nghị thành lập Đảng - Nhóm 6

* MT : HS biết:

- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản VN

+ HS đọc đoạn “tiếp … tiến hành” + Thảo luận nhóm C1 : Hội nghị thành lập Đảng diễn đâu? Do chủ trì?

C2 : Hãy trình bày kết Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản VN?

+ Đại diện báo cáo + Lớp n.x, bổ sung GV KL:

+Nguyễn Ái Quốc đến Hồng Công, triệu tập chủ trì Hội nghị

+ Hợp tổ chức thành Đảng: ĐCSVN  HĐ3: Ý nghĩa

- HS trả

- Lắng nghe

- Thảo luận N2 - Báo cáo – N.x

- Trả lời - Thảo luận N6

- Baùo caùo – N.x

- HS đọc đoạn cịn lại - Trả lời

- Báo cáo k.quaû

* MT : - Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có

lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn - HS đọc phần lại

- GV: “Sự thống tổ chức Cộng sản đáp ứng yêu cầu cách mạng VN?”

HS liên hệ thực tế + báo cáo kết

GV KL: ( CM VN có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đúng

đắn )

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc mục chữ đậm

- GV: CH1 : ĐCSVN đời vào ngày, tháng, năm nào? CH2 : Hãy nêu ý nghĩa việc thành lập Đảng?

IV Phần bổ sung:

…

Thứ năm ngày 08 tháng 10 năm 2009 Tập đọc :

Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà ( SGK/69 - TG:35’)

I Mục tiêu :

Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, nhịp thể thơ tự do.

Biết đọc diễn cảm thơ thể xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kĩ kì vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp cơng trình hoàn thành.

Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người đang chinh phục dịng sơng gắn bó, hịa quyện người với thiên nhiên.

Thuộc lòng thơ.  CLTT : - Đọc thơ.

- Hiểu ý nghóa thơ.

II ÑDDH :

* GV: tranh m.h bài, ảnh Nhà máy Thủy điện Hòa Bình III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : Những người bạn tốt

HS: HS đọc đoạn + TLCH/SGK GV n.x, ghi điểm

2 H Đ dạy mới:

* GTB: GV g.t ảnh Nhà máy Thủy điện Hịa Bình - Đây là cơng trình thủy điện lớn sơng Đà, xây dựng với sự

- HS trả

giúp đỡ chuyên gia Liên Xô Xây dựng cơng trình này, chúng ta muốn chế ngự dịng sơng, làm điện, điều hịa nước cho đồng ruộng phân lũ cần thiết để tránh lụt lội Bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà giúp các em hiểu vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh những người chinh phục dịng sơng gắn bó, hịa quyện giữa người với thiên nhiên.

 HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, nhịp thể thơ tự do.

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ SGK (4 lượt)

GV rút từ khó + luyện đọc: ba-la-lai-ca, hạt dẻ, ngẫm nghĩ, bỡ ngỡ, muôn ngả, …

GV rút từ ngữ (SGK) từ:

• Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sườn dốc, bề mặt phẳng lượn dốc sóng.

• Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

- HS đọc mời

- GV đọc lại bài  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của cơng trình, sức mạnh người đang chinh phục dịng sơng gắn bó, hịa quyện con người với thiên nhiên.

+ HS đọc khổ + Y.c HS trao đổi N2 CH1/SGK Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL:

( Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lống ánh trăng và có vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hóa: cơng trường say ngủ; tháp khoang bận

ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sóng vai nằmnghỉ, … ) + Y.c HS trao đổi N6 CH2/SGK Đại diện báo cáo GV KL: ( - Câu thơ Chỉ có tiếng đàn ngân nga / Với một dịng trăng lấp lống sơng Đà gợi lên hình ảnh đẹp, thể gắn bó, hịa quyện người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng Tiếng đàn ngân lên, lan tỏa … vào dịng sơng lúc “dịng trăng” lấp lống.

Hoặc + Khổ thơ cuối gợi lên hình ảnh thể gắn bó người với thiên nhiên Bằng bàn tay, khối óc diệu kì mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng Thiên nhiên thì mang lại cho

người nguồn tài nguyên quý giá, làm sống của người ngày tốt đẹp )

+ GV gợi CH3/SGK + HS trao đổi N2 + HS TL + GV

- HS đọc - Đọc tiếp nối - Luyện đọc từ khó - Giải thích từ khó

- Đọc mời - Lắng nghe

- HS đọc khổ + Trao đổi N2 CH1

- Báo cáo – N.x - Lắng nghe

- Trao đổi N6 CH2 – Báo cáo – N.x

- Trao đổi N2 CH3 – Trả lời – N.x

KL:

( Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ /Những xe ủi, xe ben

sóng vai nằm nghỉ / Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên / Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả )

GV: Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên: Để tận dụng sức nước sông đà chạy máy phát điện, người đã đắp đập ngăn sông, tạo thành hồ nước mênh mông tựa biển giữa vùng đất cao Hình ảnh “Biển nằm bỡ ngỡ giữa cao ngun” nói lên sức mạnh kì diệu “dời non lấp biển” của người Bằng cách sử dụng từ “ bỡ ngỡ”, tác giả gán cho biển tâm trạng người - ngạc nhiên xuất hiện lạ kì vùng đất cao )

 HĐ3: Đọc d.c HTL

* MT : Biết đọc diễn cảm thơ thể xúc động của tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng

, - GV h.d đọc d.c khổ 3: nhấn giọng từ ngữ nối liền,

nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn , đầu tiên. - HS đọc khổ

- HS đọc N2 + Thi đọc trước lớp + Lớp n.x, tuyên dương

- HS HTL khổ thơ Thi đọc TL + Lớp bình chọn,

tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :

+ Y.c HS nhà tiếp tục HTL, đọc trước Kì diệu

rừng xanh

+ GV n.x tiết học

- Lắng nghe - HS đọc khổ

- Đọc N2 + Thi đọc trước lớp – N.x - HTL khổ thơ – Thi đọc TL - Bình chọn, t.dương

IV Phần bổ sung:

…

================================== Toán :

Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân

(SGK/37 – TG: 35’) I Mục tiêu:

* KN: - Nhận biết tên hàng STP (dạng đơn giản thường gặp) ; quan hệ đơn vị hai hàng liền nhau.

- Nắm cách đọc , cách viết STP. * TĐ: Cẩn thận dấu phẩy STP.  CLTT: ( trên)

II ÑDDH :

* HS: baûng

* GV: bảng mục a/SGK III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: STP gồm phần , phần nào? Cho VD!

- HS2: laøm baøi 2/SGK/37 - HS3: laøm baøi 3/SGK/37

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV nêu MT học.

 HĐ1: Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng và cách đọc, viết STP.

* MT : Nhận biết tên hàng STP (dạng đơn giản thường gặp) ; quan hệ đơn vị hai hàng liền - Nắm cách đọc , cách viết STP.

+ Các hàng quan hệ đơn vị hai hàng liền nhau của STP.

- GV nêu: Có STP 375,406 – Viết STP 375,406 vào bảng phân tích hàng STP (như SGK) – HS trả lời câu hỏi:

- Dựa vào bảng , nêu hàng phần nguyên, hàng PTP STP!

- Moãi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau?Cho VD!

- Mỗi đơn vị hàng phần đơn vị hàng cao hơn? Cho VD!

+ Hướng dẫn HS nêu cấu tạo phần.. - Em nêu rõ hàng số 375,406!

- Phần nguyên số gồm trăm, chục, đơn vị?

- Phần thập phân gồm: ? phần mười , ? phần trăm , ? phần nghìn.

- Em viết số TP gồm 3trăm, 7chục, 5đơn vị, phần mười, 0 phần trăm, phần nghìn!

- Hãy đọc số vừa viết!

- Em đọc STP theo thứ tự nào?

- GV viết lên bảng số 0,1985 ; GV YC HS nêu rõ cấu tạo theo hàng phần STP trên!

- GV YC HS đọc STP : 0,1985  HĐ2: Thực hành – VBT.

- HS laøm baøi – N.x

- Lắng nghe – Trả lời theo y.c GV

- Bằng 10 đ.vị … - Bằng 1/10 đ.vị …

- Thực theo y.c GV

- 2, HS nêu - , HS đọc

- HS neâu y.c - Nêu k.quả - HS nêu y.c – Làm b.con - HS neâu y.c

* MT : Vận dụng điều học vào BT

.Bài 1: Viết tiếp vào cho thích hợp

- 1HS nêu YC – HS giải miệng – Lớp n.x – GVKL .Bài 2: Viết STP.

- 1HS nêu YC – HS làm bảng - GV nhận xét bảng

.Bài 3: Chuyển STP thành hỗn số. - 1HS nêu YC – GV g.thiệu maãu

- HS làm + 2HS làm bảng phụ – HS sửa bảng phụ - GVKL

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu cách đọc, viết STP - BTVN: 2, 3/SGK/38 - Nhận xét tiết học

- Sửa b.phụ

IV Phần bổ sung:

Tập làm văn :

Luyện tập tả cảnh ( SGK/70 – 35’)

I Mục tiêu :

Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn, biết viết câu mở đoạn. II ĐDDH :

* GV: tranh vịnh Hạ Long, cảnh đẹp Tây Nguyên ; bảng phụ ghi n.d TL ý1b), c) /BT1/VBT III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : HS t.b dàn ý văn miêu tả cảnh sông nước GV n.x, ghi điểm

2 H Đ dạy mới: * GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: - BT1/VBT

* MT : Xác định dàn ý

- HS neâu y.c + HS q.s tranh m.h

- GV gợi ý y.c HS làm N6 (bảng phụ)

- Gọi đại diện (lần lượt) TL + Lớp n.x + GV KL (bảng phụ):

( a/ •Mở bài: câu mở đầu •Thân bài: đoạn tiếp theo • Kết bài: câu văn cuối

b/ + Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long. + Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn của Hạ Long qua mùa.

c/ Các câu văn in đậm có vai trị mở đầu đoạn,

- HS trả

- HS nêu y.c – Q.sát tranh - Làm theo N6

nêu ý bao trùm đoạn Xét tồn bài, câu văn đó cịn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với )  HĐ2: - BT2/VBT

* MT : Tìm câu mở đoạn

+ HS nêu y.c vaø n.d

+ HS trao đổi N2 + Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV chốt ý:

( Đoạn 1: ý 2 - Tây Nguyên có núi cao chất ngất, có rừng bạt ngàn.

Đoạn 2: ý 3 - Nhưng Tây Nguyên đâu có núi cao và rừng rậm Tây ngun cịn có thảo nguyên rực rỡ trong nắng dịu mùa xuân, thảm lụa muôn màu, muôn sắc )

 HĐ3: - BT3/VBT * MT : Viết câu mở đoạn

- HS neâu y.c

- GV lưu ý: Khi viết xong, cần coi lại câu văn có nêu ý bao trùm đoạn , có hợp với câu khơng. - HS nối tiếp nêu đoạn chọn viết + HS làm

- Vài HS nêu miệng K.q + GV n.x, chốt ý: ( VD: + Đoạn 1: Đến với Tây Nguyên, ta hiểu núi cao nguyên / Cũng nhiều vùng núi đất nước ta, Tây Nguyên có dãy núi cao hùng vĩ, rừng cây bạt ngàn / Vẻ đẹp Tây Nguyên trước hết núi non hùng vĩ thảm rừng dày / Từ máy bay nhìn xuống, ta có thể nhận vùng đất Tây Nguyên nhờ dãy núi cao chất ngất rừng bạt ngàn / …

+ Đoạn 2: Tây Nguyên không mảnh đất núi rừng Tây Nguyên hấp dẫn khách du lịch thảo nguyên tươi đẹp, muôn mùa sắc / Nhưng làm nên đặc sắc của Tây Nguyên thảo nguyên bao la bát ngát /

Nhưng Tây Nguyên đâu có núi cao, rừng rậm Người Tây Nguyên tự hào thảo nguyên rực rỡ sắc màu / … )

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS nhà làm lại BT3 - GV n.x tiết học

- HS nêu y.c n.dung - Trao đổi N2 – Báo cáo – N.x

- HS nêu y.c - Lắng nghe

- Nêu đoạn chọn viết – Làm - Nêu miệng k.quả – N.x

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2009

Luyện từ câu :

( SGK/73 - TG:35’) I Mục tiêu :

1 Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa. Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ.

II ÑDDH :

* GV: 2 bảng phụ ghi n.d BT1/VBT, bảng phụ ghi n.d BT2,3/VBT II Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC :

+ HS1: Thế từ nhiều nghĩa? Cho VD?

+ HS2: Cho VD chuyển nghĩa từ “tay”, “lưng”?

GV n.x, ghi điểm

2 H Đ dạy mới:

* GTB: Trong tiết LTVC trước, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa danh từ (như răng, mũi, tai, cổ, lưng, nắt, tay, chân, …) Trong học hôm nay, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ.

 HĐ1: Tìm nghĩa từ – VBT

* MT : Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển trong một số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa.

Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa là động từ.

.Bài 1: - HS nêu y.c + GV h.d mẫu phần BT (nếu cần)

- HS làm + N tiếp sức sửa + Lớp n.x, t.dương

GV KL, k.t k.q lớp:

( • Bé chạy lon ton sân - Sự di chuyển nhanh bằng chân.

• Tàu chạy băng băng đường ray - Sự di chuyển nhanh phương tiện GT.

• Đồng hồ chạy - Hoạt động máy móc. • Dân làng khẩn trương chạy lũ - Khẩn trương tránh những điều không may xảy đến )

.Baøi 2: + HS nêu y.c

+ HS làm + HS làm bảng phụ

+ Lớp n.x bảng phụ + GV KL: ( Ý 2: Sự vận động nhanh )

Nếu có HS chọn ý , GV g.t cách đặt CH: “Hoạt động đồng hồ coi di chuyển bằng chân khơng?”

.Bài 3: ( GV h.d )

GV KL: ( Ý c/ Hôm vậy, gia đình

ăn với bữa cơm tối vui vẻ )

- HS trả

- Lắng nghe

- HS neâu y.c

- Làm – nhóm sửa tiếp sức

- N.x, t.dương

- HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- 1, HS nêu lại k.quả

.Bài 4: - 1HS nêu y.c + GV h.d làm mẫu phần BT - HS làm bài: N1+2+3: câu a/ ; N4+5+6: câu b/

- Gọi HS (lần lượt) nêu k.q + GV n.x, bổ sung (nếu có)

GV lấy VD thêm cho HS tham khảo (nếu cần)

( a/ N1: Em bé tập - N2: Bé Na tất vào chân cho ấm.

b/ N1: Cả lớp đứng nghiêm chào cờ - N2: Trời đứng gió )

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS nhà làm lại BT4 - GV n.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

================================== Tốn:

Luyện tạp (SGK/38 – TG:35’) I Mục tiêu :

* KT: Giới thiệu cách chuyển PSTP thành hỗn số( tử chia mẫu). * KN:- Biết cách chuyển PSTP thành hỗn số thành STP.

- Củng cố chuyển số đo viết dạng STP thành số đo viết dạng STN với đơn vị đo thích hợp.

* TĐ: Cẩn thận trình bày STP hỗn số. * CLTT: + Biết cách chuyển PSTP thành hỗn số.

+ Chuyển số đo viết dạng STP thành số đo viết dạng STN với đơn vị đo thích hợp.

II ĐDDH : * HS: bảng con * GV: bảng phụ III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: làm 2/SGK/38 - HS2: laøm baøi 3/SGK/38

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV neâu YC học  HĐ1.Bài 1(VBT.Bài 2(VBT):

* MT : : Chuyển PSTP thành hỗn số thành STP

.Bài 1(VBT) : Chuyển PSTP thành STP.

- 1HS nêu YC – GV hướng dẫn HS chuyển từ PSTP thành hỗn số cách “ Lấy tử chia mẫu” , thương tìm phần nguyên ; phần TP có tử số dư , mẫu số chia

- HS laøm baøi – N.x

- HS nêu y.c – Lắng nghe

- GV g.thiệu mẫu – HS làm

- 3HS sửa bảng – Lớp NX- GV kiểm tra KQ chung .Bài 2(VBT): Chuyển PSTP thành STP.

- 1HS nêu YC – GV hướng dẫn cách làm bỏ

bớt hỗn số

- HS làm + 2HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ – GVKL

- H: Ngồi cách trên, cịn cách khác để chuyển PSTP thành STP? (Có chữ số mẫu PSTP dùng dấu phẩy tách nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

 HĐ2:..Bài 3:

* MT : Chuyển số đo dạng STP thành số đo dạng STN

.Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - 1HS nêu YC – GV g.thiệu mẫu

- HS làm bảng câu a ; VBT câu b- nêu KQ miệng  HĐ3: .BT4/VBT

* MT : SS hai STP dựa vào PST

. - 1HS nêu YC : Viết tiếp vào chỗ chấm - HS giải miệng – Lớp NX – GVKL

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 2, 3, 4/SGK/39 - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng – N.x - HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - Sửa b.phụ

- Nêu cách khác

- HS nêu y.c

- Làm b.con câu a) – Làm VBT câu b) – Nêu miệng k.quả - HS nêu y.c

- Giải miệng

IV Phần bổ sung:

…

================================== Tập làm văn :

Luyện tập tả cảnh ( SGK/74 - TG:35’)

I Mục tiêu :

Dựa kết quan sát cảnh sông nước, dàn ý lập hiểu biết đoạn văn trong văn tả cảnh sông nước, HS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc người tả.

II ÑDDH :

* HS: dàn ý tả cảnh sông nước * GV: bảng phụ

III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : HS nêu vai trò cảu câu mở đoạn + GV n.x, ghi

2 H Đ dạy mới :

* GTB: Trong tiết TLV trước, em quan sát cảnh sông nước, lập dàn ý cho văn Trong tiết học hôm nay, các em học chuyển phần dàn ý thành đoạn văn  HĐ1: Xác định y.c đề cách viết

* MT : HDHS Xác định y.c đề cách viết - HS đọc đề gợi ý

- GV k.t dàn ý HS

- HS nối tiếp nêu phần chọn viết

- GV lưu ý cách viết: chọn phần tiêu biểu; câu trong đoạn làm bật đặc điểm cảnh; thể cảm xúc viết.

 HĐ2: Viết đoạn văn

* MT : , HS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn + HS làm (VBT) +1 HS làm bảng phụ

+ Lớp nhận xét bảng phụ + GV chốt ý, bổ sung (nếu có)

+ GV gọi thêm số HS nêu làm + n.x, ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS nhà viết lại đoạn văn - GV dặn HS c.bị tiết TLV tuần - GV n.x tiết học

- Laéng nghe

- HS đọc đề gợi ý - Nêu phần chọn viết - Lắng nghe

- Laøm baøi + HS làm b.phụ - N.xét b.phụ

- Vài HS nêu làm – N.x

IV Phần bổ sung:

…

================================== Kó thuật:

Nấu cơm (T.1) ( SGK/33 – TG: 35’)

I Mục tiêu:

* KT : Biết cách nấu cơm.

* KN: Nấu cơm ngon, không bị cháy

* TĐ: Có ý thức vận dụng kiến thức học nấu cơm giúp gia đình II ĐDDH :

* HS: Gạo tẻ; nồi nấu cơm ; bếp dầu bếp ga du lịch ; lon sữa bò ; rá, chậu để vo gạo; đũa, xơ nước

* GV: Phiếu học tập III Các HĐDH:

HĐ dạy mới:

* GTB: GV nêu MT học

 HĐ1 : Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình * * MT : HS biết cách nấu cơm gia đình

- GV YC HS : Nêu cách nấu cơm gia đình ?

- GV tóm tắt : Có hai cách nấu cơm chủ yếu n…nồi bếp đun

- GV nêu vấn đề : Nấu cơm soong, nồi bếp đun nấu cơm

nồi cơm điện thế để cơm chín đều, dẻo ?

Hai cách nấu cơm có ưu, nhược điểm và có

điểm giống, khác ?

 HĐ2: Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp (gọi tắt nấu cơm bếp đun)

* MT :HS biết cách nấu cơm soong, nồi bếp

(gọi tắt nấu cơm bếp đun) - GV YC nhóm tìm thơng tin mục quan sát hình 1, 2, 3/SGK để hoàn thành : * Phiếu học tập

+Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun

+ Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bếp đun cách thực +Trình bày cách nấu cơm bếp đun

+ Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu ( chín đều, dẻo) cần ý khâu nào?

+ Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm bếp đun - Đại diện báo cáo kết (1 câu/nhóm) - Các nhóm khác nhận xét bổ sung …

- GV lưu ý HS (dùng ĐDDH): + Nên chọn nồi có đáy dày …

+ Lượng nước vừa phải….

+ Đun sôi nước cho gạo vào ngon

+ Khi đun nước cho gạo vào nồi phải đun lửa to, …

- Gọi – HS lên bảng thực thao tác - GV uốn nắn

- YC HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà giúp gia đình nấu cơm

IV Phần bổ sung:

- O - Nhận xét Chuyên môn

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009

Thể dục

Bài : 15 * Đội hình đội ngũ

*Trò chơi: Kết bạn

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ơn tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số,đi vịng phai,vòng trái,đứng lại.Yêu cầu HS thực dộng tác rheo lệnh,nhanh,trật tự

- Trò chơi: Kết bạn Y/c học sinh tham gia trò chơi luật,nhiệt tình

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi 1-2 gậy

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Khởi động

HS chạy vòng sân tập Kiểm tra cũ : 4hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a Ôn tạp ĐHĐN

- Thành hàng ngang…… tập hợp - Nhìn phải ……….Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ

- Bên trái ( Phải)……… quay -Đi đều…………bước

-Vòng bên phải(trái)……….bước -Đứng lại……….đứng

Nhận xét

*Các tổ luyện tập trình diễn ĐHĐN Nhận xét Tuyên dương b Trò chơi: Kết bạn

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp Thả lỏng:

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nha luyện tâpl ĐHĐN

6phút

1-2 lấn 25phút

15phút

2-3Lần

10phú

phút

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình học tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Tập đọc :

Kì diệu rừng xanh

I Mục tiêu :

Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

 CLTT: - Đọc toàn bài

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả đối với vẻ đẹp rừng.

II ÑDDH :

- GV: tranh m.h bài; ảnh nấm, mng thú (vượn, chồn sóc, hoẵng) III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà HS: đọc TL thơ + TLCH/SGK GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới :

* GTB: Rừng tài nguyên thiên nhiên có giá trị cao kinh tế, môi trường sinh thái cần thiết cho người Đồng thời rừng thu hút người vẻ đẹp kì diệu mn vật. Bài Kì diệu rừng xanh hơm cho thấy điều đó.  HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy tồn bài

- HS đọc nối tiếp HS q.s tranh

- GV phân đoạn: ( SGK - Đ3 câu cuối ) - HS đọc nối tiếp ( lượt ) + GV sửa sai

GV rút từ khó + luyện đọc : lúp xúp, sặc sỡ rực lên, loanh quanh, gọn ghẽ, …

GV rút từ ngữ (SGK) - HS đọc N2

- GV đọc tồn  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT :Nắm N.D : Vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm

yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng - Y.c HS đọc thầm Đ1 thảo luận nhóm (N6) CH1/SGK/76

Đại diện trình bày + Các nhóm khác n.x + GV KL: ( +T.g liên tưởng: vạt nấm thành phố nấm, chiếc nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác người khổng lồ

với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân. + Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí ) - HS đọc Đ2+3 HS trao đổi N2 CH2/SGK Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV chốt ý: (• Ý 1: SGK

• Ý 2: Sự xuất ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ thú vị )

- HS đọc CH3/SGK + HS trao đổi N2 Đại diện báo

- HS trả

- Laéng nghe

- HS đọc nối tiếp – Q.sát tranh

- Đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó - Giải thích từ - Đọc N2 - Lắng nghe

- Đọc thầm Đ1 + Thảo luận N6 CH1 – Trình bày – N.x

- HS đọc đoạn 2, – Trao đổi N2

CH2 – Baùo caùo – N.x

- HS đọc CH3 + Trao đổi N2 - Báo cáo – N.x

caùo

- Lớp n.x

GV chốt ý: ( “Vàng rợi”: màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, đẹp mắt - Rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi” có phối hợp nhiều sắc vàng một không gian rộng lớn: vàng cảnh mùa thu và rải thành thảm gốc, mang có màu lông vàng, nắng rực vàng )

- GV gợi CH4/SGK + Gọi HS TL GV n.x, bổ sung GV thêm VD (nếu cần): ( Đoạn văn làm cho em háo hức muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp của thiên nhiên./ Vẻ đẹp rừng tác giả miêu tả thật kì diệu./ Đoạn văn giúp em thấy yêu mến cánh rừng và mong muốn tất người bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng.)

 HĐ3: H.d đọc diễn cảm

* MT : Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

- HS đọc nối tiếp

- GV h.d đọc d.c Đ2: “ Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú.”

- HS đọc N2 Thi đọc trước lớp + Lớp n.x, tuyên dương

- GV: “ Noäi dung nói lên điều gì?”

3 Củng cố, dặn dò:

- Y.c HS nhà đọc lại + Chuẩn bị Trước cổng trời

- GV n.x tiết học

- Trả lời CH4 – N.x

- HS đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc N2 – Thi đọc trước lớp – N.x

- Trả lời

IV Phần bổ sung:

…

================================== Tốn:

Số thập phân nhau (SGK/40 – TG: 35’)

I Mục tiêu:

* KT: STP baèng

* KN: Giúp HS nhận biết: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số 0( có tận bên phải STP giá trị STP không thay đổi

* TĐ: Có tính cẩn thận viết STP.

* CLTT: HS nhận biết: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số 0( có tận bên phải STP giá trị STP khơng thay đổi

- GV: baûng phụ III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 2/SGK.39 - HS2: laøm baøi 3/SGK/39 - HS3: laøm baøi 4/SGK/39

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV nêu mục tiêu học.  HĐ1: Tìm hiểu - Cả lớp

* MT HS biết : Đặc điểm STP viết thêm chữ số

vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải STP đó.

a.Ví dụ:

- GV ghi : 9dm = ….cm ; 9dm = ….m ; 90cm = …m -YC HS điền vào nêu KQ – Lớp nhận xét - H: Từ KQ toán , em SS 0,9m

0,90m Hãy giải thích KQ SS em! - Lớp nhận xét + GVKL VD SGK

b Nhaän xét: .Nhận xét 1:

- H: Em tìm cách để viết số 0,9 thành 0,90 ! - GV: Trong VD ta biết 0,9 = 0,90 Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số ntn so với số này?

- H: Qua VD , em rút nhận xét gì? - GVKL: Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân STP nó.

- GV YC HS tìm STP với : 0,9 ; 8,75 ; 12 - GV lưu ý HS: STN coi STP đặc biệt (có phần thập phân 00 , …)

.Nhận xét 2:

- H: Hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 !

- Vậy xóa chữ số bên phải phần thập phân số

0,90 ta số ntn so với số này?

- Từ em rút nhận xét gì?

- GVKL: Nếu STP có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta một STP nó.

- YC HS tìm STP với 0,9000 ; 8,7500 ; 12,000

- YC HS đọc lại hai nhận xét  HĐ2: Thực hành –VBT.

* MT : Vận dụng điều vào BT

- HS laøm baøi – N.x

- Nêu k.quả – N.x - Trả lời – N.x

- Trả lời

- Được STP STP ban đầu

- 2, HS nêu nhận xét - 3, HS nhắc lại - Tìm nêu - Ghi nhớ

- Trả lời

- Được STP - , HS nêu n.xét - , HS nhắc lại

- Tìm nêu miệng

- 3, HS đọc lại nhận xét

- 1HS neâu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - Sửa b.phụ

. Bài 1: Viết STP dạng gọn hơn

- HS nêu YC – GV g.thiệu mẫu

- HS làm + 3HS làm bảng phụ – HS sửa b phụ

- GV kieåm tra KQ chung

- GVYC HS nên viết dạng gọn (20,0600 = 20,06)

- Lưu ý: Không thể bỏ chữ số hàng  Bài 2: Viết thành số có ba chữ số phần thập phân. - 1HS nêu YC – GV g.thiệu mẫu

- HS làm bảng – GV nhận xét . Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S.

- 1HS neâu YC – HS giải miệng

.Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - 1HS nêu YC – HS làm – Nêu KQ miệng - Lớp NX- GVKL

Củng cố + dặn dò:

- BTVN: 1, 2, 3/SGK/40 - Nhận xét tiết học

- HS nêu y.c - Làm b.con

-1 HS nêu y.c – Nêu miệng - HS nêu y.c – Làm – Nêu k.quả – N.x

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009

Tốn:

So sánh hai số thập phân (SGK/41 – TG: 35’).

I Mục tiêu :

* KT: SS hai số thập phân

* KN: Giúp HS biết cách SS hai STP biết xếp STP theo thứ tự từ bé đến lớn ngược

lại  CLTT: (như trên)

II ÑDDH : - HS: baûng con. - GV: baûng phụ III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 1/SGK/40 - HS2: laøm baøi 2/SGK/40 - HS3: laøm baøi 3/SGK/40

2 H Đ dạy mới:

* GTB: GV neâu MT học.

 HĐ1 :Hướng dần tìm cách SS hai STP.

* MT : HS biết cách SS hai STP biết xếp STP theo thứ tự từ bé đến lớn ngược

a/ Hướng dẫn tìm cách SS hai STP có phần nguyên khác nhau:

+ VD1: SS 8,1m vaø 7,9m.

- GV YC HS trao đổi cặp để tìm cách SS 8.1m 7,9m - Gọi HS trình bày – Lớp HX GV KL – GV ghi bảng:

8,1m =81dm ; 7,9m = 79dm

Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9dm - H: Biết 8,1m > 7,9m , em SS 8,1 7,9 ? - H: Hãy SS phần nguyên 8,1 7,9 ? - H: Qua KQ , em rút nhận xét gì? - GVKL: Trong hai STP có phần nguyên khác nhau, STP có phần ngun lớn số lớn hơn.

- HS nêu VD SS

b/ Hướng dẫn SS hai STP có phần nguyên nhau:

+ VD2: SS 35,7m vaø 35,698m.

- H: Nếu sử dụng KL vừa tìm SS hai STP có SS 35,7m 35,698m khơng? Vì sao?

- Vậy theo em, để SS 35,7m 35,698m ta nên làm theo cách nào?

- HS phát biểu – GV hướng dẫn HS cách SS:

- GV: Ta thấy: 35,7m 35,698m có phần nguyên nhau, ta SS phần thập phân ( SGK).

- H: Từ KQ SS:35,7m > 35,698m , SS 35,7 35,698 ?

- H: Qua KQ treân , em rút kết luận gì?

( GV h.dẫn HS tự SS hai STP nhận xét , không cần dựa vào SS độ dài)

- GVKL: Trong hai STP có phần nguyên nhau, STP có hàng phần mười lớn số lớn hơn.

 HĐ2: Thực hành:VBT.

* MT : Vận dụng điều vào BT

. Bài 1: Điền dấu.

-1HS nêu YC - HS giải bảng – GV nhận xét  Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn.

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ – GV nhận xét KQ chung . Bài 3: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé.

-1HS nêu YC – SH giải miệng – Lớp NX – GVKL  Bài 4: Viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm.

- 1HS nêu YC – HS làm – 4HS sửa bảng lớp - GV gọi HS giải thích KQ

3 Củng cố + Dặn dò: - Nêu cách SS hai STP có phần nguyên khác ( gioáng nhau)

- BTVN: 1, 2, 3/SGK/42

- Trao đổi N2 - Trình bày – N.x

- ( 8,1 > 7,9) - > - Trả lời

- 2, HS nhaéc lại - Nêu VD SS

- Trả lời - Trả lời - Lắng nghe

- 35,7 > 35,698 - K.luaän ( SGK)

- 2, HS nhắc lại

- HS nêu y.c – Làm b.con - HS nêu y.c – Làm + 1HS làm b.phụ – N.x

- Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung:

…

================================== Khoa học :

Phòng bệnh viêm gan A (SGK/32 – TG:35’)

I Mục tiêu:

* KT: Sau học, HS biết:

- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

* KN: Chọn thông tin trả lời, q/sátcác thông tin

* TĐ: Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A II ĐDDH: -GV: Thơng tin hình trang32, 33.

III Các HĐDH:

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC: - HS1: Hãy nêu tác nhân gây bệnh viêm não - HS2: Bệnh viêm não nguy hiểm thé nào? - HS3: Cách tốt để phịng bệnh viêm não gì?

2 H Đ dạy mới:

*GTB: (dẫn lời từ cũ)

 HĐ1: Tác nhân đường lây truyền bệnh – Làm việc với SGK – N2

.MT: HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A

.CTH:

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục Lời thoại, H1/SGK + Thảo luận:

* C1: Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A! * C2: Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? * C3 :Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

- Gọi đại diện báo cáo – Lớp nhận xét GVKL: (Thông tin phần “Lời thoại”).

 HĐ2: Cách đề phòng – Quan sát thảo luận – Nhóm 6.

.MT: Giúp HS: + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A. + Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A

.CTH:

- Yêu cầu HS quan sát H2,3,4,5/SGK + Trả lời câu hỏi:

* C1:Chỉ nóu nội dung hình!

- HS trả

- Thảo luận N2

- Baùo caùo – N.x

- Q.sát trả lời

* C2:Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì?

* C3:Em làm để phịng bệnh viêm gan A?

GVKL: ( mục Bóng đèn/SGK).

3 Củng cố + Dặn dị: - Về xem ghi nhớ lại bài, - Nhận xét tiết học

IV Phần bổ sung:

…

================================== Chính tả : (Nghe viết)

Kì diệu rừng xanh ( SGK/76 - TG:35’)

I Mục tiêu :

Nghe - viết xác, trình bày đoạn bài Kì diệu rừng xanh. Biết đánh dấu tiếng chứa yê, ya

 CLTT: - Nghe viết bài II ĐDDH :

* HS: baûng con

* GV: bảng phụ ghi n.d BT2/VBT, tranh : uyển, hải yến, đỗ quyên (nếu có) III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC: 2HS viết bảng lớp + Lớp viết nháp tiếng chứa ia, iê thành ngữ, tục ngữ: Sớm thăm tối viếng -Trọng nghĩa khinh tài - Ở hiền gặp lành - Làm điều phi pháp việc ác đến - Một điều nhịn chín điều lành - Liệu cơm gắp mắm

GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới : * GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: H.d HS nghe – viết

* MT : Nghe - viết xác, trình bày đoạn của bài Kì diệu rừng xanh

- GV đọc đoạn “ Nắng trưa … mùa thu”

- GV rút từ khó + HS phân tích, đọc rèn viết bảng

( ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, tia chớp, chồn sóc, vút, len lách, mải miết, khộp, … )

- GV đọc cho HS viết soát lỡi

- HS đổi soát lỗi + GV thu chấm Nhận xét  HĐ2: H.d làm tập tả (VBT)

- HS trả – N.x

- Lắng nghe

- Phân tích, đọc, viết b.con từ khó

- Viết – Soát lỗi - Đổi soát lỗi

- HS nêu y.c đọc n.dung - Làm

* MT : Biết đánh dấu tiếng chứa yê, ya . Bài 1: - HS nêu y.c đọc n.d

- HS laøm baøi

- Gọi vài HS nêu miệng k.q + Lớp n.x GV KL: ( khuya, truyền thuyết, xuyên, yên )

- Gọi HS nêu n.x cách đánh dấu tiếng

GV:• Ở tiếng chứa ya ln khơng có dấu thanh

• Các tiếng chứa yê, dấu đặt chữ thứ hai

âm chính . Bài 2:

+ HS neâu y.c

+ Lớp làm + HS làm bảng phụ

+ HS n.x baøi bảng phụ GV KL: ( a/ thuyền - b/ khuyeân )

+ Vài HS đọc lại câu thơ .Bài 3: - HS nêu y.c

- GV nhắc HS: không cần phải làm theo thứ tự - HS q.s tranh + trao đổi N2

- Gọi HS nêu (lần lượt) kết + Lớp n.x GV KL: ( uyển, hải yến, đỗ quyên )

GV thích cho HS hiểu thêm (nếu cần) :

• Uyển: lồi chim họ với sáo, lơng đen, sau mắt có hai

mẩu thịt màu vàng, bắt chước tiếng người • Hải yến: Lồi chim biển, cỡ nhỏ, họ với én, cánh dài nhọn, làm tổ nước bọt vách đá cao; tổ yến (yến sào) loại thức ăn quý hiếm. • Đỗ qun ( chim cuốc ): lồi chim nhỏ, giống gà, sống

bờ bụi, gần nước, có tiếng kêu “cuốc, cuốc”, lủi

trốn nhanh (lủi cuốc)

3 Củng cố, dặn dò :

- Y.c HS ghi nhớ cách đánh dấu tiếng chứa ya,

- GV n.x tiết học

- 3, HS nêu cách đánh dấu

- Lắng nghe

- HS nêu y.c

- Làm + HS làm b.phụ - N.x

- HS neâu y.c

- Q.sát tranh + Trao đổi N2 - Nêu k.quả – N.x

- Lắng nghe

IV Phần bổ sung:

…

Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2008 Mĩ thuật:

Mẫu vẽ có dạng hình trụ hình cầu ( SGK/24 – TG:35’)

I Mục tiêu:

- HS biết vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu - HS biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu - HS thích quan tâm tìm hiểu đồ vật xung quanh II ĐDDH:

* HS: Giấy vẽ, bút chì,…

* GV: + Vài mẫu có dạng hình trụ, hình cầu khác + Hình vẽ gợi ý

+ Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu năm cũ III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò KTBC: GV kiểm tra ĐDHT cuûa HS.

2 HĐ dạy mới:

* GTB: GV dẫn lời GTB.  HĐ1: Quan sát, nhận xét

* MT : - HS biết vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu

- GV g.thiệu số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu chuẩn bị hình gợi ý SGK ĐDDH – HS q.sát, tìm đồ vật có dạng hình trụ hình cầu

- GV y.cầu HS chọn,bày mẫu theo nhóm n.xét vị trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt mẫu

- GV gợi ý HS cách bày mẫu cho có bố cục đẹp  HĐ2: Cách vẽ

* MT : HDHS cách vẽ

- GV g.thiệu hình gợi ý cách vẽ SGK

- GV g.thiệu thêm số cách xếp hình vẽ giấy để HS lựa chọn bố cục vẽ cho hợp lí

- GV y.c HS : Nhắc lại cách tiến hành chung vẽ theo mẫu! - GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bút chí đen:

+Phát mảng đậm, đậm vừa, nhạt

+ Dùng nét gạch thưa, dày bút chì đen để diễn tả độ đậm nhạt

- Một số HS vẽ màu theo ý thích  HĐ3: Thực hành

* MT : HS biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu - GV trình bày mẫu chung – Cả lớp q.s mẫu vẽ

- GV y.c HS q.s mẫu trước vẽ vẽ vị trí, hướng nhìn em

- GV nhắc nhở HS SS tỉ lệ cách vẽ gợi ý – GV giúp HS lúng túng

 HĐ4: Nhận xét, đánh giá

* MT : HS biết n x bạn

- HS c.bị ĐDHT

- HS quan sát - HSTL

- HS trình bày mẫu

- HS quan sát

- HS nhắc lại tiến trình VTM - Laéng nghe

- HS quan sát mẫu - Thực hành

- GV y.c vài HS trình bày vẽ – GV gợi ý HS nhận xét vẽ ( bố cục, tỉ lệ đặc điểm, đậm nhạt)

- Gọi đại diện nhận xét – GV nhận xét chung đánh giá vẽ

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn: Sưu tầm ảnh chụp điêu khắc cổ c bị cho sau

IV Phần bổ sung:

…

================================== Luyện từ câu :

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên ( SGK/78 - TG: 40’)

I Mục tiêu :

Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ vật, tượng thiên nhiên ; làm quen các

thành ngữ, tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội.

Nắm số từ ngữ miêu tả thiên nhiên. II ĐDDH :

* GV: Bảng phụ ghi n.d BT1,2/SGK ; phiếu giao việc (6 nhóm) ghi n.d BT3/SGK III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC :

HS1: Từ nhiều nghĩa từ ntn? Em hạy nêu VD minh họa?

HS2+3+4: laøm BT4/SGK/74 GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới:

* GTB: GV y.c HS nêu từ tượng, vật của thiên nhiên thành ngữ:

- Một nắng hai sương. - Trồng gây rừng.

GV: Từ “nắng, sương, cây, rừng” từ các hiện tượng, vật thiên nhiên Các thành ngữ trên mượn tượng, vật thiên nhiên để nói về những vấn đề đời sống xã hội Đông thời, tiết học hôm giúp em nắm số từ ngữ miêu tả thiên nhiên qua MRVT: Thiên nhiên.

 HÑ1:” . BT1/VBT/49

- HS trả – N.x

* MT : Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên

- HS đọc y.c n.d

- HS laøm baøi + HS làm bảng phụ

- Lớp n.x bảng phụ + GV KL: ( Ý ) + GV KT k.q lớp

Y.c HS giải thích ý không chọn GV: “Vậy thiên nhiên?”  HĐ2: . BT2/VBT/49

* MT : Tìm từ vật, tượng ( GV tổ chức BT1 )

GV giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ:

• Lên thác xuống gềnh: Gặp nhiều lao đao, vất vả trong cuộc

sống .

• Góp gió thành bão: Tích nhiều nhỏ thành lớn. • Nước chảy đá mịn: Kiên trì, bền bỉ việc lớn cũng làm

xon g.

• Khoai đất lạ, mạ đất quen: Khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt (một kinh nghiệm dân gian) Chú ý: Khoai mạ vật có thiên nhiên Dù người có trồng, cấy khơng phải những vật nhân tạo.

GV củng cố, mở rộng (nếu cần):

C1: Trong thành ngữ, tục ngữ trên, từ

vật? C2: //

tượng?

C3: Ngồi từ trên, em cịn biết từ

vật, tượng nữa?

 HĐ3 . Bài 3,4 : (VBT)

* MT : : Tìm từ ngữ miêu tả thiên nhiên

. Baøi 3,: (VBT)

- HS nêu y.c GV gợi ý làm mẫu phần câu (Y.c 1)

- GV y.c HS làm N6 (bảng phụ) - GV tổ chức nhóm (tiếp sức) sửa - Lớp n.x, tuyên dương

GV KL:

( a/ Chiều rộng: mênh mông, bát ngát, thênh thang, rộng rãi …

b/ Chiều dài: khơi, mn trùng, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát, vạn dặm, trùng khơi, …

HS đọc y.c n.dung - Làm + HS làm b.phụ - N.x

- Giải thích lí khơng chọn - Trả lời

- Lắng gnhe

- Trả lời

- HS nêu y.c - Làm N6 - Sửa tiếp sức - N.x

- HS neâu y.c – Neâu k.quaû – N.x

c/ Chiều cao:cao tít, vời vợi, vịi vọi, chót vót, chất ngất, đêu, …

d/ Chieàu sâu: thăm thẳm, hoăm hoắm, … )

- HS neâu y.c GV y.c HS đặt câu nêu miệng k.q

- GV n.x, boå sung

.Bài 4: (VBT) ( GV tổ chức - HS làm N2 ) GV KL:

( a/ Tiếng sóng: ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, lao xao, thì thào, ồm oạp, ì oạp

b/ Làn sóng nhẹ: dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bị lên, gờn gợn, nhấp nhơ, …

c/ Đợt sóng mạnh: trào dâng, ạt, cuộn trào, dữ tợn, dội, điên cuồng, …)

3 Củng cố, dặn dò : - Y.c HS ghi nhớ từ ngữ thiên nhiên - GV n.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

==================================

Toán:

Luyện tập (SGK/43 – TG:35’) I Mục tiêu :

* KN: Củng cố về:

- SS hai STP; xếp STP theo thứ tự xác định. - Làm quen với số đặc điểm thứ tự STP. . CLTT: ( )

II ÑDDH : *HS: bảng con. * GV: bảng phụ III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 1/SGK/42 - HS2: laøm baøi 2/SGK/42 - HS3: laøm baøi 3/SGK/42

2 H Đ dạy mới:

* GTB: GV neâu MT học.  HĐ1: . BT1/VBT/49 * MT : SS hai STP

. - 1HS neâu YC :Điền dấu < , > , =.

- HS làm bảng – GV nhận xét

* HĐ2: . Bài , /VBT

* MT : Sắp xếp STP theo thứ tự.

. Bài 2/VBT: Khoanh vào số lớn nhất. - 1HS nêu YC – HS làm

- 1HS nêu miệng KQ – Lớp nhận xét

.Bài 3/VBT: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn. -1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ - HS nhận xét bảng phụ – GV kiểm tra KQ chung  HĐ3:.. BT4 , /VBT

* MT :Đặc điểm thứ tự STP

. BT4/VBT: Tìm chữ số x biết:.

- 1HS nêu YC – GV h.dẫn HS cách tìm x - HS làm – 2HS sửa bảng

- Lớp nhận xét – GV kiểm tra KQ lớp .Bài 5: Tìm số tự nhiên x, biết:

- 1HS nêu YC - HS làm baøi

- 1HS nêu miệng KQ – Lớp nhận xét

3 Củng cố + Dặn dò:

- BTVN: 1, 2, 3/SGK/43 - Nhaän xét tiết học

- HS nêu y.c - Làm b.con

- HS nêu y.c – Làm - Nêu miệng k.quả

- HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phụ – N.x

- HS nêu y.c

- Làm – HS làm bảng - N.x

- HS nêu y.c – Làm - Nêu k.quả – N.x

IV Phần bổ sung:

…

================================== Lịch sử :

Xô viết Nghệ Tónh ( SGK/17 - TG:35’)

I Mục tiêu : * KT: HS biết:

- Xô viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam những năm 1930-1931

- Nhân dân số địa phương Nghệ - Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã,xây dựng sống mới, văn minh, tiến bộ.

* GV: Bản đồ VN, phiếu giao việc, tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930-1931 Nghệ-Tỉnh

III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC: Đảng Cộng sản Việt Nam đời HS1: CH1 /SGK/17

HS2: CH2 /SGK/17

HS3: Em nêu ý nghĩa việc thành lập Đảng? GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới:

* GTB: ( GV dẫn lời từ cũ )  HĐ1:– Lớp

* MT : Hoàn cảnh phát triển phong trào

- GV tường thật bối cảnh: ( Mục chữ nhỏ đầu )  HĐ2:– Nhóm

* MT : Diễn biến phong trào

+ HS đọc đoạn: “Ngày 12-9-1930 … mình”

+ GV tường thật trình bày lại biểu tình ngày 12-9-1930

GV nhấn mạnh: 12-9-1930 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ-Tónh

+ Y.c nhóm đọc thầm mục (chữ nhỏ) “Suốt thời kì … thơn xóm” q.s hình + Thảo luận CH: “Những năm 1930-1931, trong thơn xã Nghệ-Tĩnh có quyền Xơ viết diễn ra điều mới?”

+ Gọi đại diện báo cáo + Các nhóm khác n.x GV KL: (tóm lược SGK + Bản đồ)

GV: Bọn đế quốc phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đàn áp, triệt hạ làng xóm Hàng nghìn đảng viên chiến sĩ u nước bị tù đày bị giết Đến năm 1931, phong trào lắng xuống.

 HĐ3: - Nhóm 2

* MT : Ý nghóa phong trào

- Y.c HS thảo luận N2 CH: “Phong trào Xô viết Nghệ-Tónh có ý nghóa gì?”

- Đại diện báo cáo + Lớp n.x GV KL:

+ Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng của nhân dân lao động

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta - HS đọc mục chữ đậm SGK

3 Củng cố, dặn doø:

+ Y.c HS nhà ghi nhớ theo CH SGK + GV n.x tiết học

- HS trả

- Lắng nghe - HS đọc - Lắng gnhe - Thảo luận N2

- Báo cáo – N.x – Lắng nghe

- Thảo luận N2 - Báo cáo – N.x

- Lắng nghe

IV Phần bổ sung:

- O Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009

Tập đọc :

Trước cổng trời ( SGK/80 - TG: 35’)

I Mục tiêu :

Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ.

Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao.

Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, thống đảng , lành người chịu thương

chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.

Học thuộc lòng số câu thơ  CLTT: - Đọc thơ.

- Hiểu n.d (như trên) II ĐDDH :

* GV: tranh m.h bài, tranh ảnh thiên nhiên sống người vùng cao III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : Kì diệu rừng xanh

HS: HS đọc đoạn + TLCH/SGK GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới :

* GTB: Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê đều có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng trời đưa các em đến với người cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng của một vùng núi cao.

 HĐ1: Luyện đọc

* MT : Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ - HS đọc nối tiếp

- GV phân đoạn : Đ1: dòng đầu Đ2: tiếp … khói … Đ3: cịn lại

- HS đọc mời (3 lượt) + GV sửa sai GV rút từ luyện đọc

GV rút từ ngữ (SGK) từ:

• Áo chàm: áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc.

• Nhạc ngựa: chng con, tronh có nhạc, rung kêu thành tiếng

• Thung: thung lũng

- HS trả

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp - Ghi nhớ

- HS đọc mời (3 lượt) - Luyện đọc từ khó - Giải thích từ

- HS đọc N2 - GV đọc lại  HĐ2: Tìm hiểu bài

* MT : Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao - nơi có thiên nhiên thơ mộng, thống đảng

tron lành người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

- HS đọc Đ1 CH1 / SGK

Gọi HS TL + Lớp n.x + GV KL: ( Gọi nơi cổng trời vì đèo cao hai vách đá; từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời )

- Y.c HS đọc thầmĐ2+3 + HS trao đổi N2 CH2 / SGK Gọi vài HS trình bày ( theo cảm nhận trình bày riêng ) - GV n.x, bổ sung

- GV gợi CH3/SGK + Gọi HS trả lời + GV n.x, bổ sung - HS đọc CH4/SGK + HS trao đổi N2 ( Nếu HS lúng túng, GV gợi ý thêm “Bức tranh trong thơ vắng hình ảnh người nào?” )

Đại diện báo cáo + Lớp n.x + GV KL: ( Cảnh rừng sương giá ấm lên có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc: người Tày từ khắp ngả gặt lúa, trồng rau; người Giáy, người Dao tìm măng, hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều… )

 HĐ3: Đọc d.c HTL

* MT : Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả t - GV h.d đọc d.c Đ2 + HS đọc

- HS đọc N2 + Thi đọc trước lớp Lớp n.x, bình chọn, tuyên dương

- Y.c HS nhẩm TL câu thơ thích - HS thi đọc TL + Lớp bình chọn, tun dương

3 Củng cố, dặn dò:

+ Y.c cầu HS nhà HTL tiếp

+ Dặn HS chuẩn bị trước Cái quý nhất.

- Laéng nghe

- HS đọc Đ1 CH1 / SGK - Trả lời – N.x

- Đọc thầmĐ2+3 + Trao đổi N2 CH2 / SGK – Trình bày

- Trả lời CH3 – N.x

- HS đọc CH4/SGK + Trao đổi N2

- Baùo caùo – N.x

- Lắng nghe + HS đọc - Đọc N2 – Thi đọc trước lớp - N.x, b.chọn

- Nhẩm TL câu thơ thích - Thi đọc TL – Bình chọn

IV Phần bổ sung:

…

================================== Tốn:

Luyện tập chung (SGK/43 – TG:40’)

* KN: Giuùp HS củng cố về:

- Đọc, viết, SS số thập phân.

- Tính nhanh cách thuận tiện nhaát.

. CLTT: Đọc, viết STP ; Tính nhanh cách thuận tiện nhất II ĐDDH : - HS: bảng con.

- GV: bảng phụ III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: Muốn SS hai PS ta làm ? - HS2: làm 1/SGK/43

- HS3: laøm baøi 2/SGK/43 - HS4: laøm baøi 3/SGK/43

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV nêu MT học.  HĐ1: .BT1/SGK/43. * MT : Đọc STP

- 1HS nêu YC: Đọc STP sau

- HS giải miệng – GV hỏi giá trị chữ số  HĐ2: .BT1/VBT

* MT : Vieát STP

- 1HS nêu YC : Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

- HS giaûi baûng – GV nhận xét  HĐ3: .BT3/VBT

* MT : SS soá TP

- 1HS nêu YC – HS làm + 1HS làm bảng phụ - HS sửa bảng phụ – GVKL

- HS nêu cách SS hai STP!  HĐ4: .BT4/VBT

* MT : Tính nhanh

- 1HS nêu YC – GV hướng dẫn cách tính - HS làm – 2HS lên bảng sửa

- Lớp nhận xét – GVKL

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 2, 3/SGK/43 - Nhận xét tiết học

- HS sửa – N.x

- HS nêu y.c - Giải miệng – N.x

- HS nêu y.c - Làm b.con

- HS nêu y.c – Làm + HS làm b.phụ – Sửa - 2, HS nêu cách SS PS

- HS neâu y.c

- Làm – HS lên bảng - Nhận xét

IV Phần bổ sung:

…

================================== Tập làm văn :

( SGK/81 - TG:40’) I Mục tiêu :

1 Biết lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương.

Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc ảnh, cảm xúc người tả cảnh ) II ĐDDH :

* GV: tranh ảnh cảnh đẹp miền đất nước III Các HĐDH :

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC :

HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước (tiết trước) GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới:

* GTB: Tiết Luyện tập tả cảnh hôm nay, dựa kết các em quan sát, em lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp ở địa phương Sau đó, tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh.

 HĐ1: Lập dàn ý - BT1/VBT/50

* MT : Biết lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương.

- HS neâu y.c

- GV kiểm tra việc c.bị HS - HS nêu cấu tạo văn tả caûnh

- GV gợi ý HS : muốn xây dựng dàn ý phần cảnh tham khảo Quan cảnh làng mạc ngày mùa ; muốn xây dựng dàn ý tả biến đổi cảnh tham khảo Hồng sơng Hương.

- HS laøm baøi + HS làm bảng phụ

- Lớp n.x bảng phụ + GV KL, bổ sung  HĐ2: Viết đoạn - BT2/VBT/50 …

* MT : Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể rõ đối

tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc ảnh, cảm xúc người tả cảnh

+ HS nêu y.c

+ GV nhắc HS: • Nên chọn phần thân để chuyển

thành đoạn văn

• Mỗi đoạn có câu mở

• Đoạn văn phải có hình ảnh, cần dùng biện pháp so sánh, nhân hóa

• Cần thể cảm xúc người viết + HS làm

+ Gọi vài HS nêu miệng k.q + Lớp n.x + GV KL, bổ sung

(nếu có), ghi điểm

- HS trả

- Lắng nghe

- HS nêu y.c

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Lắng nghe

- Làm + HS làm b.phụ - N.x, b.sung

- HS nêu y.c - Lắng nghe

- Làm

3 Củng cố, dặn doø :

- Y.c HS nhà viết lại đoạn văn - GVn.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

- O Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009

Luyện từ câu :

Luyện tập từ nhiều nghĩa ( SGK/82 - TG: 35’)

I .Mục tiêu :

1 Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm.

Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng.

Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ. II ĐDDH :

* GV: bảng phụ viết n.d BT1,2/VBT III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC : HS làm lại BT3,4 (tiết trước) GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới :

* GTB: Tronh tiết TLV trước, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa danh từ (như: răng, mũi, tai, lưỡi, đầu,…); động từ ( như: chạy,

ăn, …) Bài Luyện tập từ nhiều nghĩa hôm nay, em sẽ phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, nghĩa gốc với nghĩa chuyển tìm hiểu từ nhiều nghĩa tính từ.

 HĐ1 - BT1/VBT

* MT : : Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm - HS đọc y.c

- GV h.d làm phần BT: cần tìm nghĩa từ câu trước xác định mqh VD: 1a/ Từ chín C1 (hoa, quả, hạt phát triển đến mức thu hoạch được) với từ chín C3 (suy nghĩ kĩ càng) thể nghĩa khác từ nhiền nghĩa Chúng đồng âm vời từ chín

(số số 8) ở C2.

- HS laøm baøi N2

- Gọi HS nêu miệng k.q + Lớp n.x + GV KL:

( 1b/ Từ đường (vật nối liền hai đầu) C2 với đường (lối

- HS trả – N.x

- Laéng nhge

- HS đọc y.c - Lắng nghe

- Laøm N2

đi) ở C3 thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng

đồng âm với từ đường (chất kết tinh vị ngọt) ở C1

1c/ Từ vạt (mảnh đất trồng trọt trải dài đồi, núi) ở C1với từ vạt (thân áo) C3 thể hai nghĩa khác từ

nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ vạt (đẽo xiên) ở C2. )

 HÑ2: - BT2/VBT:

* MT : Củng cố từ nhiều nghĩa

Từ xuân được dùng với nghĩa nào? + HS nêu y.c n.d

+ HS thảo luận N6 + làm bảng phụ

+ Đại diện (lần lượt) báo cáo + Lớp n.x + GVKL:

( a/ Xuân(1): mùa xuân bốn mùa.

Xuân(2): tươi đẹp

b/ Xuân: tuổi )

 HĐ3:.- BT3/VBT

* MT : Đặt câu với từ nhiều nghĩa - HS nêu y.c

- GV h.d, làm mẫu – VD: a/ + Bạn Nam cao lớp.

+ Em cố gắng học để đạt thành tích cao.

- HS làm Gọi HS nêu miệng k.q + Lớp n.x + GV KL, bổ sung

3 Củng cố, dặn dò : - Y.c HS nhà làm lại BT3 - GV n.x tiết học

- HS nêu y.c n.dung - Thảo luận N6

- Đại diện báo cáo – N.x

- HS neâu y.c - Lắng nghe

- Làm – Nêu k.quả – N.x

IV Phần bổ sung:

…

================================== Toán:

Viết số đo độ dài dạng STP (SGK/44 – TG:40’)

I Mục tiêu:

* KN: Giúp HS ôn:

- Bảng đơn vị đo độ dài.

- Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đo đơn vị thông dụng. - Luyện tập viết số đo dạng STP theo đơn vị đo khác nhau.

 CLTT: HS oân:

- Bảng đơn vị đo độ dài.

II ÑDDH :

* HS:baûng con.

* GV:bảng đơn vị đo độ dài trống ; bảng phụ. III Các HĐDH :

 HĐ thầy  HĐ trò

1 KTBC:

- HS1: laøm baøi 2/SGK/43 - HS2: laøm baøi 3/SGK/43

2 H Đ dạy mới :

* GTB: GV nêu MT học.  HĐ1: Ơn tập – Cả lớp

* MT : Ôn tập đơn vị đo độ dài. a Bảng đơn vị đo độ dài.

- GV treo bảng đơn vị đo độ dài – YC HS nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV ghi vào bảng

b Quan hệ đơn vị đo liền kề.

- YC HS nêu mối quan hệ mét đề-ca-mét ; mét đề-xi-mét

- GV điền vào bảng YC HS hoàn thành bảng

- H: Hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau!

c Quan hệ đơn vị đo thông thường.

- YC HS: Nêu mối quan hệ mét với ki-lô-mét , xăng-ti-mét , mi-li-xăng-ti-mét !

- GV ghi baûng : 1000m = 1km ; 1m = 10001 km = 0,001km ; …

 HĐ2: Hướng dẫn HS viết số đo độ dài dạng STP. *MT :HS biết viết số đo dạng STP theo đơn vị đo khác

nhau.

a.Ví dụ 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 6m4dm = …m

- HS phát biểu – Lớp nhận xét – GVKL - YC HS nêu cách tìm số thích hợp - GV chốt:

B1: Chuyển 6m4dm thành hỗn số có đơn vị đo m ta được:

6m4dm = 6 104 m.

B2: Chuyển 6 104 thành STP có đơn m ta được: 6m4dm = 6 104 m = 6,4m.

- HS laøm baøi – N.x

- Nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn

- Nêu mqh mét đề-ca-mét

- Hoàn thành bảng

- Nêu mqh hai đ.vị đo liền kề

- Nêu mối quan hệ mét với ki-lơ-mét , xăng-ti-mét , mi-li-mét

- Phát biểu – N.x

- Nêu cách tìm số thích hợp

b.Ví dụ 2: Viết STP thích hợp 3m5cm = …m

(hướng dẫn tương tự VD1) 3m5cm = 1005 m = 3,05m - GV nêu 1số VD – YC HS đổi

8dm3cm = … dm ; 8m23cm = …m ; 8m4cm = …m  HĐ3: Thực hành (VBT).

* MT : - Luyện tập viết số đo dạng STP theo đơn vị đo khác nhau.

. Bài 1: Viết STP thích hợp.

- 1HS nêu YC – GV giới thiệu mẫu

- HS làm bảng câu a + làm VBT câu b + 1HS làm bảng phụ

- HS nhận xét bảng phụ  Bài 2: Viết STP thích hợp.

- 1HS nêu YC – GV hướng dẫn làm phần tập – HS làm

- HS nêu miệng KQ + GV nhận xét KQ chung . Bài 3: Viết STP

- 1HS nêu YC – 1HS nêu làm mẫu phần - 1HS làm – 2HS sửa bảng lớp – Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- BTVN: 1, 2, 3/SGK/44 - Nhận xét tiết học

- HS nêu y.c

- Làm b.con câu a) – Làm VBT câu b) + HS làm b.phụ - Nhận xét

- HS nêu y.c – Làm - Nêu miệng k.quả – N.x - HS nêu y.c – Làm mẫu - Làm – HS làm bảng – N.x

IV Phần bổ sung:

…

Tập làm văn :

Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài)

( SGK/83 - TG:40’) I Mục tiêu :

Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh. Biết cách viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh

II ÑDDH :

* GV:1 bảng phụ kẻ bảng thống kê BT1/VBT/55 , bảng phụ kẻ bảng BT3/VBT/55, bảng phụ ghi n.d kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp) kết (mở rộng, không mở rộng)

III Các HĐDH :

1 KTBC : HS đọc đoạn văn (viết lại) tiết trước GV n.x + Ghi điểm

2 H Đ dạy mới : * GTB: ( GV nêu MT )  HĐ1: .BT1/VBT

* MT : Củng cố kiểu mở bài

- HS (nối tiếp) đọc y.c nội dung

- Gọi HS nhắc lại: “ Thế kiểu mở trực tiếp, gián tiếp?” GV n.x, KL (bảng phụ):

(+ MB trực tiếp: kể vào việc (kể chuyện) hoặc giới thiệu đối tượng tả (miêu tả). + MB gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện

( vào đối tượng ) định kể ( tả ) - HS làm + HS làm bảng phụ

- Lớp n.x bảng phụ + GV KL:

( a/ Trực tiếp - Giới thiệu đường quen thuộc

b/ Gián tiếp - Giới thiệu nhiều kỉ niệm dòng sông,

triền đê g.t đường )

 HÑ2: .BT2/VBT

* MT : Củng cố cách kết bài

( GV tổ chức - HS làm N6 ) GV KL:

( +KB không mở rộng: cho biết kết cục, khơng bình luận thêm.

+ KB mở rộng: sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm.)

* Giống nhau: nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn học sinh đường.

*Khaùc nhau:

+ KB không mở rộng: khẳng định đường thân thiết với bạn HS

+ KB mở rộng: vừa nói tình cảm yêu quý đường, vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường sạch, đẹp.)

 HĐ3: .BT3/VBT * MT : Viết đoạn văn - HS nêu y.c

- GV gợi ý: để viết kết kiểu mở rộng, em kể việc làm nhằm giữ gìn, tơ đẹp thêm cho cảnh vật quê hương

- HS viết

- Gọi vài HS trình bày + GV n.x, bổ sung (nếu có)

3 Củng cố, dặn dò :

- HS đọc – N.x

- HS (nối tiếp) đọc y.c nội dung

- , HS trả lời

- Laøm baøi + HS làm b.phụ - Nhận xét

- Thảo luận N6 – Báo cáo – N.xét

- HS nêu y.c - Lắng nghe

- Làm

- Y.c HS veà nhà viết lại BT3 - GV n.x tiết học

IV Phần bổ sung:

…

Kó thuật:

Nấu cơm(T.2) ( SGK/35 – TG: 35’) I Mục tiêu: (xem tiết 1)

II ĐDDH: * HS: gạo tẻ , rá, chậu, lon sữa bò… ; nồi cơm điện III Các HĐDH:

 HĐ thầy  HĐ trò KTBC: GV kiểm tra đồ dùng HS

HĐ dạy mới:

* GTB: GV neâu MT học  HĐ1: Thảo luận nhóm

* * MT :Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện

- GV YC HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun – Lớp nhận xét - YC nhóm đọc nội dung mục quan sát hình 4/SGK + Thảo luận

the o noäi dung :

+ So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun

+ Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh với cách nấu cơm bếp đun

- Đại diện báo cáo – Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV lưu ý HS: + Đổ nước theo khấc vạch phía nồi dùng cách đong ; san gạo nồi ; lau khô đáy nồi ;…

- Gọi -2 HS lên thao tác chuẩn bị bước nấu cơm nồi cơm điện – Nhận xét

- H: Nếu lựa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách nấu cơm giúp đỡ gia đình ? Vì ?

 HĐ2: Đánh giá kq

-YC HS trả lời câu hỏi/SGK/37 Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà giúp gia đình nấu cơm nồi cơm điện ( có)

- Chuẩn bị “Luộc rau”

- C.bị ĐDDH

- HS nhắc lại + N.xét -HS thảo luận N6

- Đại diện báo cáo - HS TH trước lớp - HSTL

- HS trả lời CH/SGK

IV Phaàn boå sung: