Tuần 9 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – phạm thị hồng nhuận

Trường Tiểu học số An Thủy TUẦN: Thứ ngày Hai 22/10 Từ ngày 22 / 10 đến ngày 26/10/ năm 2018 Buổi Tiết Chiều Môn Tuần ( T1) 1,2,3,4 Khoa học 4B Tiếng Việt 4B Lịch sử 4B Bài 11: Phòng tránh tai nạn đuối nước Bài 9B: Hãy biết ước mơ ( T1) Em học qua hai thời kì lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Bài 7: Cần làm để bảo vệ quan thần kinh ( T2) Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân TNXH 3B Lịch sử 4C (HH) Lịch sử 4A Chiều Sáng Tư 24/10 Sáng Năm 25/10 Sáng Sáu 26/10 Ghi Chú Tên dạy OLTV 2A Sáng Ba 23/10 Năm học : 2018 -2019 Địa lí 4A TNXH 1A Lịch sử 5A (HH) Lịch sử 5B (HH) Lịch sử 5C Em học qua hai thời kì lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Tây Nguyên ( T2) Hoạt động nghỉ ngơi Cách mạng mùa thu Cách mạng mùa thu OLT 2A Cách mạng mùa thu Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập ( T1) Tuần ( T1) 1,2,3,4 Khoa học 4B TNXH 1B Bài 12:Nước có tính chất ( t1) Hoạt động nghỉ ngơi TNXH 1C Hoạt động nghỉ ngơi Toán 3B TNXH 3B Tiếng Việt 4B Luyện tập Phiếu kiểm tra GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Bài 9C: Nói lên mong muốn ( T2) Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: Ô.L.Tiếng Việt 2A: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN (Tiết 1) I.Mục tiêu: - KT: Đọc hiểu truyện Sư tử Kiến Càng Biết ý nghĩa tình bạn Tìm từ vật Đặt mẫu câu Ai gì? - KN : Đọc hiểu trả lời câu hỏi , hiểu nội dung đọc Nắm mẫu câu Ai gì? Từ vật - TĐ: Có thái độ tích cực học tập u thích mơn học - NL: Vận dụng vào làm làm kiểm tra II Chuẩn bị ĐDDH - GV: Sách em tự ôn luyện TV - HS: Sách em tự ôn luyện TV III Các hoạt động dạy học: Ôn luyện HĐ 1,2: Đọc câu chuyện sau TLCH( a đến e) - HS hạn chế: Hỗ trợ em dựa vào câu chuyện trả lời câu hỏi + Tiêu chí đánh giá: Đọc hiểu nắm nội dung trả lời xác câu hỏi + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ4: (Như tài liệu) - HS hạn chế: Hỗ trợ em tìm từ từ vật, đặc câu + Tiêu chí đánh giá: Tìm nhanh từ vật đặt câu theo mẫu Ai gì? Nhanh xác + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời IV.HD phần ứng dụng: - Nhận xét, chia sẻ người thân GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 TIẾT 2: Khoa học 4B: BÀI 11: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: - KT: Biết số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước; nắm số nguyên tắc tập bơi bơi - KN: + Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước + Nêu số nguyên tắc tập bơi bơi - TĐ: Tích cực, hứng thú tham gia học tập - NL: Vận dụng thực quy tắc an toàn để phòng tránh đuối nước cho thân vận động người xung quanh thực *HSKT: Nêu to, rõ biện pháp phòng tránh đuối nước số nguyên tắc tập bơi *GDKNS: Giáo dục học sinh ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước; không chơi gần tắm sông hồ II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập, SHD, III Các hoạt động học: A Hoạt động *Khởi động: Xem video đốn tình huống: Việc 1: Tổ chức cho HS xem đoạn video ngắn liên quan đến học Việc 2: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi liên quan: Bạn Dưa Hấu xảy chuyện gì? - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý quan sát trả lời nhanh, câu hỏi + HS hứng thú, có tâm tham gia học mới; trả lời câu hỏi to, rõ ràng - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời *GV dẫn dắt, giới thiệu bài, ghi đề bài; HS ghi đề vào - Cá nhân đọc mục tiêu học (2 lần) - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp Quan sát thảo luận Việc 1: Cá nhân quan sát hình phân biệt việc nên, khơng nên làm để phịng tránh đuối nước SHDH trang 41 GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh việc nên làm, không nên làm để phịng tránh đuối nước, giải thích + HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin trả lời câu hỏi, nêu đúng: hình 2,5 nên làm giếng nước xây thành cao, có nắp đậy an tồn, ngồi thuyền phải ngắn, khơng nghịch phá; hình 1,3,4,6 khơng nên làm chơi đùa gần ao, hồ cúi xuống ao, hồ rửa tay trượt chân, ngồi thuyền mà thị chân tay xuống sông dẫn đến tai nạn đuối nước + HS nêu lí khơng nên tắm hố bom: chết đuối; bị tai nạn, thương vong mảnh đạn vỡ hay vật liệu cháy nổ sót lại + Hợp tác nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Quan sát, đọc trả lời Việc 1: HS quan sát, đọc nhanh thông tin mẫu hội thoại trả lời câu hỏi Việc 2: NT tổ chức cho bạn nhóm trả lời câu hỏi Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc trả lời câu hỏi: b)- Nên bơi tập bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ - Khơng nên bơi tập bơi người có mồ hơi, no q đói - Trước bơi phải khởi động kĩ tuân thủ quy định khu vực bơi + HS trả lời rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời B Hoạt động thực hành Xử lí tình Việc 1: NT đọc tình huống; HS khác ý lắng nghe Việc 2: HS thảo luận nhóm để xử lí tình phiếu học tập Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm nội dung tình huống, dự kiến khả xảy để có cách xử lí tình họp lí + Nêu lại biện pháp phịng tránh đuối nước + HS mạnh dạn, trình bày ý kiến to, rõ ràng + HS tích cực hợp tác nhóm để đạt kết cao GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời * HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ cuối tiết học - Cá nhân, nhóm đánh giá kết học tập theo mục tiêu C Hoạt động ứng dụng Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu liệt kê nơi nguy hiểm dễ gây tai nạn đuối nước để phòng tránh + Xây dựng cam kết phòng tránh tai nạn đuối nước thực + Trình bày khoa học, hợp lí - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời TIẾT 3: Tiếng Việt 4B: BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC MƠ (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ ngữ: phép mầu, nhiên + Hiểu ND: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - KN: Đọc diễn cảm phân biệt lười nhân vật - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Khơng tham lam hay có ước mơ kì qi, phi lí *HSKT: Đọc trơn tồn Nhắc lại nội dung đọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Cùng hát hát ước mơ (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tích cực hát hay theo nhạc, hát to, đồng + HS liên hệ với nội dung đọc - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp HĐ2: Nghe thầy (hoặc bạn) đọc bài: Điều ước vua Mi-đát (thực SHD) HĐ3: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc ngữ điệu câu cảm Hiểu nghĩa từ: phép mầu, nhiên GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán oai vệ thần Đi-ơ-ni-dốt) - Tiêu chí đánh giá cho hoạt động trên: + Đọc to, rõ trơi chảy tồn bài; phân biệt giọng vua Mi-đát – từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận; lời phán thần Đi-ôni-dốt – điềm tĩnh, oai vệ + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ lời - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận để trả lời câu hỏi (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại trả lời câu hỏi SHDH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm đến biến thành vàng * Câu 2: Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng * Câu 3: Chọn a * Câu 4: Chọn c * Câu 5: Người có lịng tham vơ đáy vua Mi-đát khơng hạnh phúc + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc em vừa học cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại diễn cảm toàn đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời ************************************** Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG: GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 TIẾT 1: Lịch sử 4B: PHIẾU KIỂM TRA EM HỌC ĐƯỢC GÌ QUA HAI THỜI KÌ LỊCH SỬ: BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC, HƠN MỘT NGHÌN NĂM ĐẤU TRANH GIÀNH LẠI ĐỘC LẬP I Mục tiêu - KT: Nắm tên giai đoạn lịch sử học qua hai thời kì lịch sử: buổi đầu dựng nước giữ nước, nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - KN: Kể lại số kiện tiêu biểu qua hai thời kì lịch sử - TĐ: Tích cực học tập - NL: Củng cố niềm tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta *HSKT: Hoàn thành tốt tập II Đồ dùng dạy học - Phiếu kiểm tra, III Các hoạt động dạy học HĐ1,2,3,4,5 thực SHDH trang 30, 31 - Tiêu chí ĐGTX: + HS thực tốt tập để ôn lại học qua hai thời kì lịch sử: buổi đầu dựng nước giữ nước, nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (1) a) Nhà nước Văn Lang đời, b) Quân Triệu Đà chiếm Âu Lạc – bước vào giai đoạn bị triều đại phương Bắc đô hộ, c)Khởi nghĩa Hai Bà Trưng giành độc lập năm, d) Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo – nước ta giành lại độc lập (2) 1-a, 2-a, 3-s, 4-b, 5-5, 6-d, 1-c, 8-a, 9-a (3) đồng, 700 TCN; đồng, Âu Lạc; 40, Hai Bà Trưng; Bạch Đằng, Ngô Quyền, Nam Hán (4) Nội dung Nước Văn Lang Nước Âu Lạc Kinh đô d)Phong Châu (Phú Thọ) c)Cổ Loa (Đông Anh, Hà Nội) Tên gọi người đứng a) Hùng Vương g) An Dương Vương đầu nhà nước Thời gian đời e) Khoảng năm 700 TCN b) Năm 208 TCN (5) Ăn trầu, lễ hội đua thuyền, hát điệu dân ca… + HS trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: thang đo, viết nhận xét TIẾT 2: TN-XH: 3B CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (T2) I Mục tiêu: - KT: +Biết tránh việc làm có hại quan thần kinh GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 + Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe + lập thực thời gian biểu ngày - KN:thực sô việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - TĐ: Có ý thức giũ gìn, bảo vệ quan thần kinh - NL: vận dụng làm việc để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh * Tích hợp KNS, BVMT - Biết số hoạt động người gây nhiểm bầu khơng khí có hại quan thần kinh - HS biết số việc làm có lợi cho quan thần kinh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: SHD,vở, III Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - HS viết tên vào - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp III Hoạt động học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ3 Thực nhiệm vụ (Nhất trí TLHDH) * Nội dung: HS biết thứ đưa vào thể làm ảnh hưởng đến quan thần kinh * Phương pháp: Quan sát.Vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét - HS hạn chế: Giúp học sinh nhận biết chất c- HSHTT: Chỉ nói chức quan thần kinh Kể số việc nên làm để giữ gìn quan thần kinh HĐ4 Quan sát trả lời (Nhất trí TLHDH) * Nội dung: HS biết chất nguy hiểm rượu, ma túy, thuốc để không đụng vào * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét HĐ5: Đọc trả lời (Nhất trí TLHDH) IV Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn em thực phần ứng dụng SHD bố mẹ, anh chị mình: nêu việc để giữ gìn quan thần kinh - Tiêu chí: nêu việc để g iữ gìn quan thần kinh GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật : nhận xét lời TIẾT 3: Lịch sử 4C (HH) : BÀI 6: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU -Kiến thức: Học xong HS biết: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên + Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh - Kỹ năng: Trình bày đôi nét Đinh Bộ Lĩnh việc ông làm đất nước ta - Thái độ: Ham tìm tịi để hiểu biết nhân vật lịch sử nước ta Tự hào truyền thống vẻ vang nhân dân ta - Năng lực: Vận dụng hiểu biết vào hội thi tìm hiểu II Chuẩn bị ĐDDH - GV: SHD, đồ - HS: SHD, III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Tìm hiểu đất nước sau Ngơ Qun Việc 1: Các nhóm lắng nghe thầy/cơ giáo kể chuyện Việc 2: Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Sau Ngơ Qun mất, tình hình đất nước ta nào? Việc 3: Các nhóm chia sẻ kết trước lớp - Đánh giá thường xuyên: +TCĐG: HS nắm tình hình đất nước sau Ngô Quyền +PP: Quan sát.Vấn đáp +KT: Nhận xét lời, tơn vinh học tập Hoạt động 2:Tìm hiểu hoạt động đánh giá công lao Đinh Bộ Lĩnh Việc 1: HS đọc thông tin SGK GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 Việc 2: HS quan sát tranh hình trang 26 SGK Việc 3: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: +Dưới thời “loạn 12 sứ quân” Đinh Bộ Lĩnh làm gì? Ơng có cơng lao đất nước ? Việc 4: HS chia sẻ kết trước lớp - Đánh giá thường xuyên: +TCĐG: Nắm việc Đinh Bộ Lĩnh đất nước ta +PP: Quan sát, vấn đáp +KT: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bố mẹ nhân vật lịch sử Đinh Bộ Lĩnh TIẾT 4: Lịch sử 4A: Phiếu kiểm tra EM HỌC ĐƯỢC GÌ QUA HAI THỜI KÌ LỊCH SỬ: BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC, HƠN MỘT NGHÌN NĂM ĐẤU TRANH GIÀNH LẠI ĐỘC LẬP I Mục tiêu - KT: Nắm tên giai đoạn lịch sử học qua hai thời kì lịch sử: buổi đầu dựng nước giữ nước, nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - KN: Kể lại số kiện tiêu biểu qua hai thời kì lịch sử - TĐ: Tích cực học tập - NL: Củng cố niềm tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta *HSKT: Hoàn thành tốt tập II Đồ dùng dạy học - Phiếu kiểm tra, III Các hoạt động dạy học HĐ1,2,3,4,5 thực SHDH trang 30, 31 - Tiêu chí ĐGTX: + HS thực tốt tập để ôn lại học qua hai thời kì lịch sử: buổi đầu dựng nước giữ nước, nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (1) a) Nhà nước Văn Lang đời, b) Quân Triệu Đà chiếm Âu Lạc – bước vào giai đoạn bị triều đại phương Bắc đô hộ, c)Khởi nghĩa Hai Bà Trưng giành độc lập năm, d) Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo – nước ta giành lại độc lập (2) 1-a, 2-a, 3-s, 4-b, 5-5, 6-d, 1-c, 8-a, 9-a (3) đồng, 700 TCN; đồng, Âu Lạc; 40, Hai Bà Trưng; Bạch Đằng, Ngô Quyền, Nam Hán (4) Nội dung Nước Văn Lang Nước Âu Lạc GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 10 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thông tin, trả lời câu hỏi: Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên, có độ cao 1500 m - Khí hậu quanh năm mát mẻ - Là thành phố du lịch nghỉ mát + HS tích cực giúp đỡ học tập; tự tin lên xác định vị trí đồ; trả lời rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, trình diễn - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ7: Quan sát thực - Tiêu chí ĐGTX: + HS vị trí hồ Xuân Hương thác Cam Li, kể tên số điểm du lịch + HS tự tin, mạnh dạn lên lược đồ; trình bày to, rõ - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Sưu tầm trưng bày tranh ảnh hoa, quả, rau xanh Đà Lạt - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự Sưu tầm trưng bày tranh ảnh hoa, quả, rau xanh Đà Lạt - Phương pháp: viết - Kĩ thuật: hồ sơ học tập TIẾT 2: TNXH 1A HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I.Mục tiêu Giups HS biết : - Kể hoạt động mà em thich - Nói cần thiết phải nghỉ ngơi, giải trí - Biết đi, đứng ngồi học tư - Có ý thức tự giác thực điều học vào sống ngày II.Đồ dùng dạy học: -Một số tranh hoạt động nghỉ ngơi III.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 12 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 Cho lớp chơi trò chơi khởi động : “ Hướng dẫn giao thông ” 2.Giới thiệu bài: 3.Hoạt động bản: Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp Việc 1: GV hướng dẫn: + Hãy nói với bạn tên hoạt động trị chơi mà em chơi ngày - HS suy nghĩ chia sẻ kết trước lớp Việc 2: HS lắng nghe trả lời câu hỏi sau: Em nói cho lớp biết hoạt động vừa nêu có lợi có hại sức khỏe? Việc 3: Kết luận: GV khích lệ HS chơi trị chơi có lợi cho sức khỏe * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS Biết cần phải chơi trò chơi để có lợi cho sức khỏe Họat động 2: Làm việc với SGK Việc 1:- GV hướng dẫn: Hãy quan sát hình trang 20 21 SGK trả lời câu hỏi: + Chỉ nói tên hoạt động hình, nêu rrõ hình thể hoạt động vui chơi, hình vẽ cảnh luyện tập thể dục, thể thao, hình vẽ cảnh vui chơi, thư giản Việc 2:- HS trao đổi theo nhóm người GV theo dõi, giúp đỡ số HS phát biểu trước lớp theo câu hỏi GV Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS hiểu nghỉ ngơi cần thiêt scho sức khỏe Họat động 3:Quan sát theo nhóm nhỏ Việc 1: GV hướng dẫn + Quan sát tư đi, đứng, ngồi hình trang 21 SGK + Chỉ nói bạn đi, đứng, ngồi tư thế? Việc 2:- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét * Đánh giá: GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 13 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS nhận biết tư sai hoạt động ngày IV.Hoạt động ứng dụng: Nhắc nhở người thân thực hoạt động nghỉ ngơi ***************************** Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG: TIẾT 1: LỊCH SỬ 5A (HH): CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU - Kiến thức: HS biết: + Sự kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa dành quyền Hà Nội, Huế Sài Gịn + Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta - Kĩ năng: Nói lên ý nghĩa Cách mạng tháng Tám - Thái độ: Tích cực hoạt động nhóm; trân trọng có đước ngày hơm - Năng lực: Có thể liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phương II Chuẩn bị ĐDDH - GV: SHD, tranh ảnh - HS: SHD, III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh đúng” Hoạt động 1: Tìm hiểu thời Cách mạng tháng Tám Việc 1: Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa Việc 2: Suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Tại vào tháng – 1945, nước ta xuất thời cách mạng “ ngàn năm có một” + Trước thời Đảng Bác Hồ có định nào? Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Dự kiến ĐGTX GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 14 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Tiêu chí:HS hiểu vào tháng – 1945, nước ta lại xuất thời cách mạng “ngàn năm có một” - Phương pháp: Vấn đáp.Quan sát - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng Hoạt động 2: Cuộc Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việc 1: Học sinh đọc thơng tin sách giáo khoa Việc 2: Các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Khơng khí Tổng khởi nghĩa Hà Nội địa phương nào? +Tại ngày 19 – năm chọn làm ngày kỷ niệm Cách mạng tháng Tám Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí:+ Biết ý nghĩa khởi nghĩa dành quyền Hà Nội - Phương pháp: Vấn đáp.Quan sát - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng IV Hoạt động ứng dụng Chia sẻ hiểu biết em Cách mạng tháng Tám năm 1945 TIẾT 2: LỊCH SỬ 5B (HH): CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU - Kiến thức: HS biết: + Sự kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa dành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn + Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta - Kĩ năng: Nói lên ý nghĩa Cách mạng tháng Tám - Thái độ: Tích cực hoạt động nhóm; trân trọng có đước ngày hơm - Năng lực: Có thể liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phương II Chuẩn bị ĐDDH - GV: SHD, tranh ảnh - HS: SHD, III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 15 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 * Khởi động: Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh đúng” Hoạt động 1: Tìm hiểu thời Cách mạng tháng Tám Việc 1: Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa Việc 2: Suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Tại vào tháng – 1945, nước ta xuất thời cách mạng “ ngàn năm có một” + Trước thời Đảng Bác Hồ có định nào? Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí:HS hiểu vào tháng – 1945, nước ta lại xuất thời cách mạng “ngàn năm có một” - Phương pháp: Vấn đáp.Quan sát - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng Hoạt động 2: Cuộc Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việc 1: Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa Việc 2: Các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Khơng khí Tổng khởi nghĩa Hà Nội địa phương nào? +Tại ngày 19 – năm chọn làm ngày kỷ niệm Cách mạng tháng Tám Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí:+ Biết ý nghĩa khởi nghĩa dành quyền Hà Nội - Phương pháp: Vấn đáp.Quan sát - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng IV Hoạt động ứng dụng Chia sẻ hiểu biết em Cách mạng tháng Tám năm 1945 TIẾT 3: LỊCH SỬ 5C: CÁCH MẠNG MÙA THU VÀ BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP ( T1) I Mục tiêu: - Kiến thức:-Nêu kiện tiêu biểu khởi nghĩa giành GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 16 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 quyền Hà Nội - Hiểu: - Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ giải thích kiện lịch sử - Thái độ: Tích cực hoạt động nhóm; trân trọng có đước ngày hơm - Năng lực: Có số hiểu biết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội II Chuẩn bị ĐDDH - GV: SHD, tranh ảnh - HS: SHD, III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh đúng” Tìm hiểu thời Cách mạng tháng Tám ( Thực theo TL) Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: + HS có hiểu biết kiện tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng Tìm hiểu Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945( Thực theo TL) Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: Biết ý nghĩa khởi nghĩa dành quyền Hà Nội Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG ( Thực theo TL) TIẾT 4: Ơ.L.Tốn 2A: EM ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 8,9 (T1) I.Mục tiêu: -KT: Biết thực phép cộng dạng 36+ 15; Giải toán nhiều theo sơ đồ - KN: Biết tính tốn phép tính giải tốn - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng phép tính học để tính toán giải toán thực tế II Chuẩn bị ĐDDH -GV: SHD, BP -HS: Sách luyện, III Các BT cần làm: 5,6 trang 44, trang 39 GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 17 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 *Ôn luyện -Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: -HS cịn hạn chế:Tiếp cận HS cách giải tốn nhiều theo sơ đồ: BT -HS tiếp thu nhanh: Biết cách nêu đặt tính tính? Cách thực tính nhẩm nhanh nào? + Nội dung: Biết giải toán nhiều theo sơ đồ (HĐ 5).Biết kĩ tìm hình (HĐ 6) Biết giải tốn nhiều có phép tính cộng (HĐ 8) +Phương pháp : Tích hợp + Kĩ thuật: Thực hành IV.HD phần ứng dụng: -Thực lại theo sách hướng dẫn TIẾT 5: Khoa học 4B: BÀI 12: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng tính chất nước vào thực tế đời sống * HSKT: Nêu tính chất nước to, rõ II Đồ dùng dạy học: Cốc thủy tinh, nước lọc, sữa, kính, khăn, khay, muối đường, cát III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1: Thực hoạt động (theo SHD) HĐ2: Làm thí nghiệm (theo SHD) HĐ 3: Thực hành nhận xét (theo SHD) HĐ 4: Đọc viết (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em thực thí nghiệm để rút kết luận tính chất nước + Đối với HS tiếp thu nhanh: thực hành tốt, hỗ trợ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS thực hoạt động theo yêu cầu so sánh khác mùi, vị, màu nước sữa; rút nhận xét: Nước chất lỏng không màu, khơng mùi, khơng vị + HS thực thí nghiệm nhanh, rút được: nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật + HS tự làm thí nghiệm theo yêu cầu nêu được: nước hịa tan số chất muối, đường + Đọc nhanh tự ghi lại tính chất nước theo ý + Làm thí nghiệm hiệu quả, gọn gàng, GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 18 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 +HS tự tin làm thí nghiệm; mạnh dạn nêu ý kiến - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp C Hoạt động ứng dụng - Nói cho bố mẹ em học - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu lại tính chất nước - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời ************************* Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG: TIẾT 1: TN-XH 1B HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I.Mục tiêu Giups HS biết : - Kể hoạt động mà em thich - Nói cần thiết phải nghỉ ngơi, giải trí - Biết đi, đứng ngồi học tư - Có ý thức tự giác thực điều học vào sống ngày II.Đồ dùng dạy học: -Một số tranh hoạt động nghỉ ngơi III.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: Cho lớp chơi trò chơi khởi động : “ Hướng dẫn giao thông ” 2.Giới thiệu bài: 3.Hoạt động bản: Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp Việc 1: GV hướng dẫn: + Hãy nói với bạn tên hoạt động trò chơi mà em chơi ngày - HS suy nghĩ chia sẻ kết trước lớp Việc 2: HS lắng nghe trả lời câu hỏi sau: Em nói cho lớp biết hoạt động vừa nêu có lợi có hại sức khỏe? Việc 3: Kết luận: GV khích lệ HS chơi trị chơi có lợi cho sức khỏe GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 19 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS Biết cần phải chơi trị chơi để có lợi cho sức khỏe Họat động 2: Làm việc với SGK Việc 1:- GV hướng dẫn: Hãy quan sát hình trang 20 21 SGK trả lời câu hỏi: + Chỉ nói tên hoạt động hình, nêu rrõ hình thể hoạt động vui chơi, hình vẽ cảnh luyện tập thể dục, thể thao, hình vẽ cảnh vui chơi, thư giản Việc 2:- HS trao đổi theo nhóm người GV theo dõi, giúp đỡ số HS phát biểu trước lớp theo câu hỏi GV Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS hiểu nghỉ ngơi cần thiêt scho sức khỏe Họat động 3:Quan sát theo nhóm nhỏ Việc 1: GV hướng dẫn + Quan sát tư đi, đứng, ngồi hình trang 21 SGK + Chỉ nói bạn đi, đứng, ngồi tư thế? Việc 2:- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS nhận biết tư sai hoạt động ngày IV.Hoạt động ứng dụng: Nhắc nhở người thân thực hoạt động nghỉ ngơi TIẾT 2: TN-XH 1C: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI I.Mục tiêu GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 20 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 Giups HS biết : - Kể hoạt động mà em thich - Nói cần thiết phải nghỉ ngơi, giải trí - Biết đi, đứng ngồi học tư - Có ý thức tự giác thực điều học vào sống ngày II.Đồ dùng dạy học: -Một số tranh hoạt động nghỉ ngơi III.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: Cho lớp chơi trò chơi khởi động : “ Hướng dẫn giao thông ” 2.Giới thiệu bài: 3.Hoạt động bản: Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp Việc 1: GV hướng dẫn: + Hãy nói với bạn tên hoạt động trò chơi mà em chơi ngày - HS suy nghĩ chia sẻ kết trước lớp Việc 2: HS lắng nghe trả lời câu hỏi sau: Em nói cho lớp biết hoạt động vừa nêu có lợi có hại sức khỏe? Việc 3: Kết luận: GV khích lệ HS chơi trị chơi có lợi cho sức khỏe * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS Biết cần phải chơi trị chơi để có lợi cho sức khỏe Họat động 2: Làm việc với SGK Việc 1:- GV hướng dẫn: Hãy quan sát hình trang 20 21 SGK trả lời câu hỏi: + Chỉ nói tên hoạt động hình, nêu rrõ hình thể hoạt động vui chơi, hình vẽ cảnh luyện tập thể dục, thể thao, hình vẽ cảnh vui chơi, thư giản Việc 2:- HS trao đổi theo nhóm người GV theo dõi, giúp đỡ số HS phát biểu trước lớp theo câu hỏi GV Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét, bổ sung * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 21 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS hiểu nghỉ ngơi cần thiêt scho sức khỏe Họat động 3:Quan sát theo nhóm nhỏ Việc 1: GV hướng dẫn + Quan sát tư đi, đứng, ngồi hình trang 21 SGK + Chỉ nói bạn đi, đứng, ngồi tư thế? Việc 2:- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ Việc 3: HS chia sẻ, nhận xét * Đánh giá: - Quan sát, vấn đáp - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi, nhận xét lời - HS nhận biết tư sai hoạt động ngày IV.Hoạt động ứng dụng: Nhắc nhở người thân thực hoạt động nghỉ ngơi ********************************* Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG: TIẾT 1: TOÁN 3B: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có tên đơn vị đo - Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) HS: Làm được: BT1(dòng 1, 2, 3), BT2, BT3(cột 1) - Giáo dục HS chăm học, cẩn thận, tự giác làm - Phát triển lực tư duy, phân tích tính tốn * Em Đức: Làm BT1(dịng 1, 2, 3),BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV;Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : -Việc 1: Làm vào vở, HS lên bảng làm 3( TR.45) -Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 22 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 - Tiêu chí đánh giá: Biết làm phép tính nhân, chia với đơn vị đo học Lưu ý HS viết tên đơn vị + Biết chia sẻ bạn nhóm, trước lớp -PP: Quan sát,thực hành.viết - KT:đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề GT số đo có hai đơn vị đo: - Vẽ đoạn thẳng AB dài 1m9cm.Gọi HS đo - H.dẫn cách đọc là: 1mét xăng- ti- mét - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc? - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi: - m dm? B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm cho nhóm Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm SGK- ( trang 46) Việc 1: HS đọc làm Cá nhân Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV chốt: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với -PP: Quan sát,thực hành.viết - KT:đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, - Tiêu chí đánh giá: Biết đổi đ.vị đo Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với + Tự tin chia sẻ KQ bạn nhóm, trước lớp Bài : Tính SGK- ( trang 46) Việc 1: HS làm vào nháp Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp GV: Cách cộng trừ nhân , chia số có tên đơn vị Bài Điền đâu ,= SGK- ( trang 46) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc làm vào GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 23 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết -PP: Quan sát,thực hành.viết - KT:đăt câu hỏi , nhận xét, trình bày, tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: Biết so sánh số đo, điền dấu + Tự tin chia sẻ KQ bạn nhóm, trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài TIẾT 2: TN-XH 3B: PHIẾU KIỂM TRA CHÚNG EM ĐÃHỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ TỪ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu: - KT: Ôn tập lại kiến thức học từ chủ đề người sức khỏe - KN:thực sô việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - TĐ: Có ý thức giũ gìn, bảo vệ quan thần kinh - NL: vận dụng làm việc để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: Phiều HT III Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - HS viết tên vào - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp Thực theo SHD GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 24 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 2018 -2019 TIẾT 4: Tiếng Việt 4B: BÀI 9C: NÓI LÊN MONG MUỐN CỦA MÌNH (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, hứng thú học tập - NL: Vận dụng trao đổi ý kiến với người thân, bạn bè, thầy cô *HSKT: Bước đầu biết trao đổi ý kiến đơn giản với người thân theo yêu cầu * GDKNS: Kĩ lắng nghe tích cực; KN thương lượng; KN đặt mục tiêu, kiên định; thể tự tin II Đồ dùng dạy học: SHD, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Đọc lại Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc lại trả lời to, rõ, câu hỏi: Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng… đáng bị coi thường +HS liên hệ với học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2: Tập trao đổi ý kiến với người thân (theo SHDH) HĐ3: Đóng vai trình diễn trao đổi trước lớp (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: cần giúp HS biết trình bày nguyện vọng thuyết phục người khác + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm; trình bày nguyện vọng thuyết phục người khác mạnh dạn, tự tin - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động: + HS đọc đề bài, tìm ý quan trọng để xác định yêu cầu + HS dựa vào gợi ý để xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích + HS tự tin đóng vai trao đổi kết hợp với lời lẽ cử thích hợp đóng vai trao đổi + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 25 Trường Tiểu học số An Thủy GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Năm học : 2018 -2019 26 ... đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 25 Trường Tiểu học số An Thủy GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN Năm học : 20 18 -20 19 26 ... điều học vào sống ngày II.Đồ dùng dạy học: -Một số tranh hoạt động nghỉ ngơi III.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động: GV: PHẠM THỊ HỒNG NHUẬN 12 Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 20 18 -20 19 Cho lớp. ..Trường Tiểu học số An Thủy Năm học : 20 18 -20 19 TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 20 18 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: Ô.L.Tiếng Việt 2A: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN (Tiết 1) I.Mục tiêu: