Bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương “dòng điện xoay chiều” vật lí 12

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TUẤN ANH BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN VẬT LÝ QUẢNG NGÃI - NĂM 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TUẤN ANH BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 Ngành: Lý luận PPDH mơn Vật lí Mã số: 8.14.01.11 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS.HUỲNH TRỌNG DƢƠNG QUẢNG NGÃI – NĂM 2020 III DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Thứ tự 10 11 12 13 14 15 16 17 Chữ viết tắt CĐDĐ DĐXC ĐC ĐG GV GQVĐ HS NLTH PPDH PPNC PHT SGK TH THPT TN TNSP TNKQ Chữ viết đầy đủ Cường độ dòng điện Dòng điện xoay chiều Đối chứng Đánh giá Giáo viên Giải vấn đề Học sinh Năng lực tự học Phương pháp dạy học Phương pháp nghiên cứu Phiếu học tập Sách giáo khoa Tự học Trung học phổ thông Thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm Trắc nghiệm khách quan IV MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN .II DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN III DANH MỤC BẢNG IX DANH MỤC SƠ ĐỒ IX DANH MỤC ĐỒ THỊ IX MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HOC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Năng lực tự học 1.1.1 Tự học 1.1.2 Năng lực tự học Vật lý 1.2 Thực trạng tự học dạy – tự học trƣờng THPT 13 1.2.1 Kết điều tra 13 1.2.2 Đánh giá chung thực trạng dạy – tự học học – tự học nói chung dạy - tự học chương “Dòng điện xoay chiều” 16 1.3 Tiêu chí đánh giá lực tự học 17 1.3.1 Đánh giá trình học tập (đánh giá thường xuyên) 17 1.3.2 Đánh giá cuối giai đoạn học tập 23 1.3.3 Quản lý hồ sơ theo học để đánh giá học sinh 23 1.4 Các biện pháp bồi dƣỡng lực tự học Vật lý 24 V 1.4.1 Rèn luyện kỹ tự học 24 1.4.2 Cấu trúc lực tự học 46 1.5 Qui trình bồi dƣỡng lực tự học 47 KẾT LUẬN CHƢƠNG 50 CHƢƠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 THPT 51 2.1 Phân tích chƣơng trình, nội dung SGK chƣơng “Dịng điện xoay chiều” Vật lí 12 THPT 51 2.1.1 Đặc điểm chung 51 2.1.2 Mục tiêu chương “Dòng điện xoay chiều” 53 2.1.3 Sơ đồ lôgic nội dung dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” 54 2.2 Thiết kế kế hoạch dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” theo hƣớng bồi dƣỡng lực tự học học sinh 57 2.3 Bồi dƣỡng lực tự học học sinh dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 93 KẾT LUẬN CHƢƠNG 95 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 96 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 96 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 96 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 96 3.2 Đối tƣợng phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 97 3.2.1 Đối tượng 97 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 97 3.2.3 Tiến hành dạy học thực nghiệm mẫu chọn 98 3.2.4 Kiểm tra đánh giá định lượng 98 3.3 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 98 3.4 Kết thực nghiệm sƣ phạm 98 3.4.1 Mức độ hoạt động tự lực học sinh học mặt định tính 98 3.4.2 Đánh giá định lượng kết học tập học sinh 99 KẾT LUẬN CHƢƠNG 105 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 VI PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA HỆ SỐ PL1 PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA HỆ SỐ PL3 PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC PL8 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC TẬP SƢ PHẠM PL31 PL29 Câu 4: Một máy biến áp có hiệu suất xấp xỉ 100%, có số vịng dây cuộn sơ cấp lớn 10 lần số vòng dây cuộn thứ cấp Máy biến A làm tăng tần số dòng điện cuộn sơ cấp 10 lần B máy tăng C làm giảm tần số dòng điện cuộn sơ cấp 10 lần D máy hạ Câu 5: Một máy biến có số vịng cuộn sơ cấp 5000 thứ cấp 1000 Bỏ qua hao phí máy biến Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng 100 V hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở có giá trị A.20 V B 40 V C 10 V D 500 V Câu 6: Một máy biến có cuộn sơ cấp 1000 vịng dây mắc vào mạng điện xoay chiều có hiệu điện hiệu dụng 220 V Khi hiệu điện hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 484 V Bỏ qua hao phí máy biến Số vòng dây cuộn thứ cấp A 2500 B 1100 C 2000 D 2200 Câu 7: Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp máy biến áp M1 điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 200V Khi nối hai đầu cuộn sơ cấp máy biến áp M2 vào hai đầu cuộn thứ cấp M1 điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp M2 để hở 12,5 V Khi nối hai đầu cuộn thứ cấp M2 với hai đầu cuộn thứ cấp M1 điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn sơ cấp M2 để hở 50 V Bỏ qua hao phí M1 có tỉ số số vịng dây cuộn sơ cấp số vòng dây cuộn thứ cấp A B 15 C D Câu 8: Người ta truyền công suất 500 kW từ trạm phát điện đến nơi tiêu thụ đường dây pha Biết cơng suất hao phí đường dây 10 kW, điện áp hiệu dụng trạm phát 35 kV Coi hệ số công suất mạch truyền tải điện Điện trở tổng cộng đường dây tải điện A 55  B 49  C 38  D 52  Câu 9: Đặt vào hai đầu cuộn sơ cấp điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng U khơng đổi điện áp hai đầu cuộn thứ cấp để hở 20V Nếu giữ nguyên số vòng cuộn sơ cấp, giảm số vòng cuộn thứ cấp 100 vịng điện áp hai đầu cuộn thứ cấp 18V Nếu giữ nguyên số vòng cuộn thứ cấp, giảm số vòng cuộn sơ cấp 100 vịng điện áp hiệu dụng cuộn thứ cấp 25V Giá trị U A 12,5V B 10V C 30V D 40V PL30 Câu 10:Nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều pha dựa vào A tượng tự cảm B tượng cảm ứng điện từ C khung dây quay điện trường D khung dây chuyển động từ trường Câu 11: Máy phát điện xoay chiều pha có p cặp cực, số vịng quay rơto n (vịng/phút) tần số dịng điện xác định là: A f = np B f = 60np C f = np/60 D f = 60n/p Câu 12: Một máy phát điện có hai cặp cực rơto quay với tốc độ 3000 vịng/phút, máy phát điện thứ hai có cặp cực.Hỏi máy phát điện thứ hai phải có tốc độ hai dịng điện máy phát hòa vào mạng điện? A 150 vòng/phút B 300 vòng/phút C 600 vòng/phút D 1000 vòng/phút Câu 13: Stato động không đồng ba pha gồm cuộn dây, cho dòng điện xoay chiều ba pha tần số 50 Hz vào động Từ trường tâm stato quay với tốc độ bao nhiêu? A 3000 vòng/phút B 1500 vòng/phút C 000 vòng/phút D 500 vòng/phút Câu14: Một khung dây dẫn phẳng dẹt hình chữ nhật có diện tích 60 cm2, quay quanh trục đối xứng (thuộc mặt phẳng khung) từ trường có véc tơ cảm ứng từ vng góc với trục quay có độ lớn 0,4 T Từ thông cực đại qua khung dây A 1,2.10-3 Wb B 4,8.10-3 Wb C 2,4.10-3 Wb D 0,6.10-3 Wb Câu 15: Một động điện xoay chiều hoạt động bình thường với điện áp hiệu dụng 220V, cường độ dòng điện hiệu dụng 0,5 A hệ số công suất động 0,8 Biết cơng suất hao phí động 11 W Hiệu suất động (tỉ số cơng suất hữu ích cơng suất tiêu thụ tồn phần) A 80% B 90% C 92,5% D 87,5 % Câu16: Một động điện tiêu thụ công suất điện 110 W, sinh công suất học 88 W Tỉ số công suất học với cơng suất hao phí động A B C D Câu Đáp án C C D D A D C B D 10 11 12 13 14 15 16 B A D C C D B PL31 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC TẬP SƢ PHẠM PL32 PL33 PL34 ... tiễn việc bồi dưỡng lực tự học học sinh dạy học Vật lý Chương Bồi dưỡng lực tự học học sinh dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” vật lí 12 Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ... hoạt động học theo định hướng phát triển lực học sinh tiêu chí đánh giá q trình học Vật lí học sinh Với đề tài „„? ?Bồi dưỡng lực tự học học sinh dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12? ??‟ Qua... dung dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” 54 2.2 Thiết kế kế hoạch dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” theo hƣớng bồi dƣỡng lực tự học học sinh 57 2.3 Bồi dƣỡng lực tự học học sinh dạy