- GV nhắc HS: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật em đã viết trong ôn tập trước, viết thêm một số phần để hoàn chỉnh bài văn tả một con vật khác với con vật [r]
(1)Thứ hai ngày 30 tháng năm 2009 Tập đọc
THUẦN PHỤC SƯ TỬ
(Truyện dân gian Ả-rập) I Mục tiêu:
Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn. Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình
II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa đọc SGK. III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ
HS đọc Con gái, trả lời câu hỏi đọc B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS: em đọc toàn bài, lớp quan sát tranh minh họa SGK (Ha-li-ma phục sư tử)
GV viết lên bảng: Ha-li-ma, Đức A-la, hướng dẫn HS phát âm
GV: Chia đoạn đọc: Có thể chia làm đoạn để luyện đọc: đoạn (từ đầu đến giúp đỡ), đoạn (tiếp theo đến vừa vừa khóc), đoạn (tiếp theo đến chải lông bờm sau gáy), đoạn (tiếp theo đến bỏ đi), đoạn (phần lại)
- HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) GV kết hợp: + Uốn nắm cách phát âm, cách đọc từ khó đọc
+ Tìm hiểu cách đọc đoạn
+ Giúp em hiểu nghĩa từ ngữ: phục, giáo sĩ, bí quyết, sợ tốt mồ hơi, Đức A-la
- GV đọc diễn cảm văn b Tìm hiểu bài
- HS: Đọc thầm đoạn 1: Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? (Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm cách để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước)
- HS: Nhẩm nhanh đoạn 2: Vị giáo sĩ điều kiện nào? (Nếu Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sư tử sống, giáo sĩ nói cho nàng biết bí quyết)
- Vì nghe điều kiện vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hơi, vừa vừa khóc? (Vì điều kiện mà vị giáo sĩ nêu thực được: Đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm lại khó Thấy người, sư tử vồ lấy, ăn thịt ngay)
- Đoạn 1,2 ý nói gì? ( Ha-li-ma tìm cách cứu gia đình)
- HS: Đọc thầm đoạn 3: Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử? (Tối đến, nàng ôm cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên nhảy bổ tới nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn
(2)- HS: Đọc thầm đoạn4: Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sư tử nào? - Vì sao, gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử dận giữ "bỗng cụp mắt xuống, lằng lặng bỏ đi"? (Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử tức giận)
- GV: Phần em vừa tìm hiểu nói lên điều gì? (Quyết tâm phục sư tử Ha-li-ma)
c Đọc diễn cảm
- HS: em tiếp nối đọc diễn cảm đoạn truyện - HS: 1em nhắc lại giọng đọc đoạn
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ cách đọc đoạn : “Nhưng mong muốn hạnh phúc lông bờm sau gáy”
- HS: luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi
- HS: Thi đọc diễn cảm trước lớp theo cặp, lớp bình chọn cặp có bạn đọc tốt nhất, GV cho điểm nhận xét
3 Củng cố, dặn dị
- Câu chuyện nói điều gì?(Kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình).
- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe - a & b
-Toán
ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết sốđo diện tích dạng số thập phân
II Các hoạt động dạy học : 1 Luyện tập :
GV tæ chøc, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn:
* Bài 1: GV: K sn bảng, yêu cầu HS điền vào chỗ chấm bảng để ôn lại: + Các đơn vị đo diện tích học
+ Mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Cho HS học thuộc tên đơn vị đo diện tích thơng dụng (như m2, km2, và quan hệ ha, km2 với m2, ).
- VD: 1m2 = 100dm2; 1km2 = 100ha ; 1km2 = 000 000m2
* Bµi 2: HS: em làm câu 2a: 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 = 1000 000mm2 - HS tự làm chữa
- GV: Khi chữa b i ý củng cố mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liềnà nhau, cách viết số đo diện tích dạng số thập phân, như:
a) 1m2 =100dm2 =10 000cm2 = 000 000 mm2 1ha =10 000 m2
1km2 = 100ha =1 000 000m2
b) 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,000001km2 1m2 = 0,0001hm2 1ha = 0,01km2 = 0,0001ha 4ha = 0,04km2
* Bµi 3:HS: Nêu yêu cầu tập, GV lưu ý hs : Bìa tập yêu cầu chuyển cách viết số đo có tên đơn vị đo ha(hm2)
(3)a) 65000m2 = 6,5 ha; 846 000 m2 = 84,6 ha; 5000m2 = 0,5 ha. b) 65km2 = 600 ha; 9,2 km2 = 920 ha; 0,3km2= 30 ha. 2 Củng cố, dặn dò :
-GVnhn xột học, dặn HS tiếp tục ôn tập bảng đơn vị đo diện tích - a & b -
Chính tả
CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I Mục tiêu:
1 Nghe - viết tả Cơ gái tương lai
2 Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta
II Đồ dùng dạy - học
- Bút số tờ phiếu viết cụm từ in nghiêng BT2 - Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3
III Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ
Một HS đọc - bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng BT2 tiết tả trước
B - Dạy mới Giới thiệu bài:
GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV đọc tả Cơ gái tương lai HS theo dõi SGK
- GV hỏi HS nội dung tả (Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai)
HS đọc thầm tả GV nhắc em ý từ ngữ dễ viết sai - HS: Gấp sgk, GV đọc tả cho HS viết
- GV: Đọc lại toàn cho hs soát lỗi
- Chấm – 10 em, nhận xét, chữa lỗi Hướng dẫn HS làm tập tả
* Bài tập 2:
- HS: em đọc nội dung BT2
- HS: em đọc lại cụm từ in nghiêng đoạn văn
- GV dán từ phiếu đã viết cụm từ in nghiêng giúp HS hiểu yêu cầu - GV mở bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng
- HS viết lại cho tả cụm từ in nghiêng
- GV dán tờ phiếu, mời HS tiếp nối lên bảng làm nói rõ rõ em sữa lại Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- HS: 2em nhắc lại cách viết hoa tên huy chương, danh hiệu * Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu BT3
- HS xem ảnh minh họa huân chương SGK; đọc kĩ nội dung nội huân chương, làm
(4)- Những HS làm bảng nhóm treo kết làm lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
4 Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ tên cách viết danh hiệu, huân chương BT2,
- a & b -Buổi chiều: Tiếng Việt
Luyện Tập làm văn. I Đề bài: * Dành cho HS khá, giỏi: Cho đoạn thơ:
Chiều kéo lên mảng trời màu biển Mây trắng giăng bao sóng vỗ bờ Diều no gió cánh buồm hiển Biển trời em ! Em bé reo to
Hãy viết văn tả cảnh trời chiều theo ý đoạn thơ
* Dành cho HS TB, yếu: Tả cảnh đẹp quê hương em II Mục đích yêu cầu:
- HS giỏi viết văn tả cảnh trời chiều theo ý đoạn thơ cho, viết giàu cảm xúc hình ảnh, nêu hình ảnh tương ứng biển trời
- HS TB, yếu viết văn tả cảnh có bố cục, thể yêu cầu văn tả cảnh
II Các hoạt động Dạy - Học. Tìm hiểu đề bài:
- HS: Các đối tượng HS đọc đề - GV: Lưu ý HS:
+ Với HS giỏi: Cá em cần bám vào nội dung đoạn thơ cho để viết, tả buổi chiều, hình ảnh biển trời song hành chủ yếu cảnh trời chiều
+ Với HS làm đề 2: Cần lựa chon cảnh đẹp mà em thấy yêu thích gắn bó q hương để tả
2 HS viết bài, GV theo dõi gợi ý thêm cho HS viết Đánh giá làm HS:
GV: Chọn đối tượng khoảng để chấm, nhận xét viết HS Đọc cho HS nghe viết hay, có cố gắng, có sáng tạo riêng
4 Nhận xét, dặn dò
- GV: Nhận xét học, nhắc HS viết tiếp văn nhà chưa hoàn thành - a & b
-Tiếng Việt
Luyện: Luyện từ câu I Mục tiêu:
- HS: Ôn tập củng cố từ nhiều nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm từ nghĩa
II Các hoạt động Dạy - Học.
(5)* Bài 1: Xếp từ sau thành cặp từ trái nghĩa: cười, gọn gàng, nói, hoang phí, ồn ào, khóc, đồn kết, nhanh nhẹn, cũ, bừa bãi, lặng lẽ, chia rẽ, chậm chạp, vụng, tiết kiệm
- HS: Tự làm bài, em làm bảng lớp
- GV: Khi chữa hỏi HS khái niệm : từ nhiều nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm từ nghĩa
* Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ sau: Yêu thương, đùm bọc
* Bài 3: Cho từ: đánh trống, đánh giày, đánh tiếng, đánh trứng, đánh cá, đánh đàn, đánh răng, đánh điện, đánh phèn, đánh bẫy
a Xếp từ theo nhóm từ nghĩa với
b Hãy nêu nghĩa từ “đánh” nhóm từ ngữ phân loại - HS: Trao đổi bạn để làm
- HS: em lên bảng chữa bài, lớp gv nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: * N1: Đánh trống, đánh đàn: Làm cho vật phát âm
N2: Đánh tiếng, đánh điện: Làm loan báo, báo tin cho người biết N3: Đánh giày, đánh răng: Làm cho bề mặt vật đổi khác (sạch đi) N4: Đánh cá, đánh bẫy: Làm cho vật mắc vào bẫy (lưới)
N5: Đánh trứng, đánh phèn: Làm cho vật tan thành chất lỏng III Nhận xét dặn dò:
- GV: Nhận xét ý thức học tập HS, nhắc HS xem lại dạng tập luyện
- a & b -Toán
Luyện tập I Mục tiêu:
- Giúp HS ôn tập củng cố đơn vị đo diện tích II Các hoạt động dạy – học
GV Hướng dẫn HS tự làm tập chữa bài: * Bài 1: Ciết số thập phân thích hợp vào chỗ trống: a) 7ha 68m2
= 13ha 25m2 = b) 1m225cm2 = m2 1m2 = ha c) 300m2 = 45ha 5000m2 = ha - HS: Làm vào vở, em làm bảng lớp
- GV: Cùng lớp nhận xét, chốt kết
VD: c) 300m2 = 0,03ha ; 45ha 5000m2 = 45,5 ha
* Bài 2: Người ta trồng ngô ruộng hình chữ nhật có chiều rộng 60m Chiều dài 53 chiều rộng
a Tính diện tích ruộng
b Biết trung bình 100m2 thu hoạch 30kg ngô Hỏi thửa ruộng người ta thu hoạch tạ ngô?
- GV HS phân tích tốn
- HS: Nêu cách giải toán giải vào * Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi:
(6)a.1,27 + 2,77 + 4,27 + 5,77 + 7,27 + 8,77 + 10,27 + 11,77 + 13,27 + 14,77 Ta có:1,27 + 14,77 = 16,04
2,77 + 13,27 = 16,04 4,27 + 11,77 = 16,04 5,77 + 10,27 = 16,04 5,77 + 8,77 = 16,04 16,04 x = 80,2 III Nhận xét dặn dò:
GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại tập làm - a & b
Thứ ba ngày 31 tháng năm 2009 Tốn
ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mơc tiªu :
- Giúp HS củng cố mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích
II Các hoạt động dạy học:
1 Bµi cị: HS nhắc lại đơn vị đo thể tích học. 2 Bµi míi :
* Bµi 1: GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng lớp cho HS viết số thích hợp vào ch chấm, trả lời câu hỏi phần b): Trong cỏc n vị đo thể tích:
+ Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? + Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền?
HS nhắc lại mối quan hệ ba đơn vị đo thể tích (m3, dm3, cm3) quan hệ của hai đơn vị liên tiếp
* Bµi 2: HS nêu yêu cầu tập
GV: Bài tập yêu cầu chuyển từ đơn vị lớn đơn vị bé, dựa vào đâu để chuyển đổi? (mối quan hệ đơn vị đo)
- HS: Tự làm vào vở, sau em lên bảng chữa chốt kết VD:
1m3 =1000dm3 1dm3 =1000cm3 7,268m3= 7268dm3 4,351dm3 =4351cm3 0,5m3 =500dm3 0,2dm3 = 200cm3 3m3 2dm3 =3002dm3 1dm39cm3 = 1009cm3 * Bµi 3: HS nêu yêu cầu tập
- Lớp: tự làm vào vở, GV theo dõi, giúp đỡ em yếu - GV: Chấm số em, nhận xét chữa
a) 6m3 272dm3 = 6,272m3; 2105dm3 = 2,105m3; 3m3 82dm3= 3,082m3 b) 8dm3 439 = 8,439 dm3; 3670 cm3 = 3,670 dm3 = 3,67 dm3.; dm3 77 cm3 = 5,077 dm3.
Củng cố dặn dò:
GV nhận xét học, dặn HS nhà làm tập vào VBT - a & b
-Luyện từ câu
(7)1 Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam, nữ Giải thích nghĩa từ Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà người nam, người phụ nữ cần phải có
2 Biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ, quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định thái độ đắn, không coi thường phụ nữ
II Đồ dùng dạy - học:
Bảng lớp viết phẩm chất quan trọng nam giới, phẩm chất quan trọng nữ giới
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ
Hai HS làm tập 2, tiết LTVC (Ôn tập dấu câu) B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS làm tập * Bài tập
- Một HS đọc yêu cầu BT1
- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c, GV giúp HS hiểu nghĩa từ chỉ phẩm chất nam, nữ
VD: Dũng cảm: Dám đương đầu với sức chống đối nguy hiểm
- GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi
* Bài tập
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, thống ý kiến * Bài tập
- Một HS đọc nội dung BT3 (đọc giải nghĩa từ: Nghì, đảm) - GV nhấn mạnh yêu cầu BT:
+ Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ
+ Trình bày ý kiến - tán thành câu tục nhữ a hay câu tục ngữ b; giải thích sao? - HS đọc thầm lại thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực yêu cầu tập:
+ HS nói nội dung thành ngữ, tục ngữ GV chốt lại
+ HS nêu ý kiến (tán thành hay không tán thành) GV nhận xét thống ý kiến - HS nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ; vài em thi đọc thuộc thành nhữ, tục ngữ trước lớp
3 Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học Nhắc HS cần có quan điểm quyền bình đẳng nam nữ; có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới
- a & b -Kể chuyện
K Ể CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
(8)- Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài
III Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ
Một (hoặc HS) kể vài đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em rút
B - Dạy mới Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS kể chuyện
a Một HS đọc đề viết bảng lớp, GV gạch từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, nữ có tài
- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý 1-2-3-4 Cả lớp theo dõi SGK
- HS đọc thầml lại gợi ý GV nhắc HS: Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi)
- GV kiểm tra HS đac chuẩn bị trước nhà cho tiết học này, số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Trước HS thực hành KC, GV mời HS đọc lại gợi ý HS gạch nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện kể
- HS bạn bên cạnh KC, trao đổi ý nghiã câu chuyện - HS kể chuyện trước lớp:
+ HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lưu bạn lớp nhân vật chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
+ Cả lớp GV nhận xét
+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 31
-a&b -Đạo đức
BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết1) I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người
- Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững - Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên
II Tài liệu phương tiện:
Tranh, ảnh, băng hình tài nguyên thiên nhiên (mỏ than, dầu mỏ, rừng cây, ) cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên
III Các hoạt động dạy học:
(9)*Mục tiêu: HS nhận biết vai trò tài nguyên thiên nhiên sống của người; vai trò người việc sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
*Cách tiến hành
1 GV yêu cầu HS xem ảnh đọc thông tin (mỗi HS đọc thông tin)
2 Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi SGK Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Các nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến
5 GV kết luận mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK. Hoạt động 2: Làm tập 1,SGK.
*Mục tiêu: HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên. *Cách tiến hành
1 GV nêu yêu cầu tập HS làm việc cá nhân
3 GV mời số HS lên trình bày, lớp bổ sung
4 GV kết luận: Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê, lại tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện đảm bảo cho sống người, không hệ hôm mà hẹ mai sau ; để trẻ em sống mơi trường lành, an tồn Cơng ước Quốc tế quyền trẻ em quy định
Lưu ý : Hoạt động tiến hành hình thức cho HS gián giấy (có ghi từ tập 1) theo cột : Tài nguyên thiên nhiên tài nguyên thiên nhiên.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK).
* Mục tiêu: HS bày tỏ thái độ bày tỏ ý kiến ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên
* Cách tiến hành:
GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận Từng nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết đánh giá thái độ nhóm ý kiến
Các nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến GV kết luận: ý b c ý a sai
Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm *Củng cố-dặn dị:
Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - a & b
-Thứ tư ngày 01 tháng năm 2009 Thể dục
BÀI 59 I Mục tiêu:
(10)- Chơi trò chơi: “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động
II Địa điểm, phương tiện.
3 bóng rổ, kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp. Phần mở đầu:
- GV: Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
- HS: Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sau theo vịng trịn hít thở sâu
Thực động tác khởi động
Ôn thể dục PTC: Mỗi động tác x nhịp Phần
a Môn thể thao tự chọn: Ném bóng
- HS: Học cách ném bóng tay (trên vai)
- GV: Nêu tên động tác, làm mẫu giải thích động tác - HS: Tập luyện theo hướng dẫn thầy giáo
- GV: Quan sát uốn nắn động tác cho HS - GV: Phân cơng số hs nhặt bóng
- HS: Đứng theo hàng, lần em ném
- HS: Tập luyện, sau ném thi tổ, tổ ném vào rổ nhiều kĩ thuật tổ thắng
b Trò chơi: Lò cò tiếp sức:
- GV: Nêu tên trò chơi, gọi vài HS nhắc lại cách chơi - GV: Bổ sung làm mẫu cách chơi
- HS: Chơi thử lần sau chơi thức - HS: Chơi thi tổ có khen phạt Phần kết thúc:
- GV: Cùng HS hệ thống
- HS: Thực số động tác hồi tĩnh
- GV: Nhận xét học, giao nhà cho HS - a & b
-Tập đọc
TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM
(Theo Trần Ngọc Thêm) I Mục tiêu:
1 Đọc lưu loát, diễn cảm toàn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam
2 Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyển phong cảnh dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài
II Đồ dùng dạy - học:
Tranh minh hoạ Thiếu nữ bên hoa huệ SGK III Các hoạt động dạy - học
(11)Hai HS đọc lại Thuần phục sư tử, trả lời câu hỏi đọc B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS: em giỏi đọc toàn
+ HS xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ (của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân)
+ GV: Chia đoạn đọc: Có thể chia thành đoạn (xem lần xuống dòng đoạn)
- HS tiếp nối đọc văn (2-3 lượt) GV kết hợp giúp HS : + Luyện đọc từ: thốt, vàng chanh
+ Tìm hiểu giọng đọc toàn bài: Đọc giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi
+ Tìm hiểu nghĩa từ ngữ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, y phục)
- GV đọc diễn cảm văn b Tìm hiểu
- HS: Đọc thầm đoạn 1, 2: Chiếc áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? (Phụ nữ Việt Nan xưa hay mặc áo dài thẩm màu, phủ bên ngoài lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.)
Đoạn 1, nói lên điều gì? (Vẻ đẹp áo dài truyền thống)
- HS: Đọc nhẩm nhanh đoạn lại: Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?
- Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? - Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?
- Phần vừa tìm hiểu nói diều gì? (Vẻ đẹp phụ nữ Việt Nam tà áo dài) c Đọc diễn cảm
- HS: em tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn - em nhắc lại giọng đọc toàn
- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn đoạn - HS: Luyện đọc diễn cảm theo nhóm
- HS: Đại diện cặp thi đọc diễn cảm trước lớp
- Lớp GV bình chọn cặp có bạn đọc hay, GV cho điểm em đọc tốt, có tiến
3 Củng cố, dặn dị
- Bài văn nói điều gì?(Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền vẻ đẹp áo dài Việt Nam xưa nay).
- HS nhắc lại nội dung văn - GV nhận xét tiết học
- a & b -Tốn
ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH(tiếp) I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
(12)- Giải tốn có liên quan đến diện tích thể tích, tính thể tích hình học
II Các hoạt động dạy học: Bài cũ:
- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích, thể tích học mối liên hệ đơn vị đo liền kề
Bài mới :
* Bài 1: HS đọc yêu cầu - HS: em câu: 8m2 5dm2 = 8, 05m2 (giải thích: 8m2 5dm2 = 8m2
100 m2 = 8,05m2 )
- HS: tương tự, làm vào vở, sau em lên bảng làm bài, lớp nhận xét sửa chữa,
- GV nhận xét HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo * Bài 2: HS đọc kĩ đề, GV hỏi HS để phân tích tốn:
Bài tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu gì?
Để tính chiều rộng, ta áp dụng dạng tốn nào? Để tính số thóc thu được, ta áp dụng dạng tốn nào?
- HS: Suy mghĩ, nêu hướng giải toán giải vào Sau em làm bảng lớp
- GV: Cùng HS nhận xét, chữa - 1em làm bảng
Bài giải:
Chiều rộng hình chữ nhật là: 150 x 2/3 =100(m) Diện tích ruộnglà: 150 x 100 = 15000(m2) 15000m2 gấp 100 m2 là: 15000 : 100 = 150(lần) Số thóc thu ruộng là:
60 x 150 =9000 (kg) =
Đáp số: * Bài 3: HS nêu tóm tắt toán
- HS: Nhắc lại qui tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS: Suy nghĩ, nêu cách giải, làm vào
- HS: em làm bảng:
- Lớp HS nhận xét, đối chiếu, so sánh kết chốt làm Bài giải:
Thể tích bể nước là: x x 2,5 = 30(m2)
Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 x 80 :100 =24(m2). a, Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000 dm3 = 24000(lít) b, Diện tích đáy bể: x =12(m2)
Chiều cao mức nước chứa bể là: 24: 12 = 2(m)
Đáp số: a,24000 lít ; b, 2m 3 Củng cố,dặn dò :
(13)-Tập làm văn
ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I Mục tiêu:
1 Qua việc phân tích văn mẫu: Chim họa mi hót, HS củng cố hiểu biết văn tả vật: (cấu tạo, nghệ thuật quan sát giác quan sử dụng quan sát, biện pháp so sánh, nhân hoá)
2 HS viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật u thích
II Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ ghi cấu tạo phần văn tả vật
- Tranh, ảnh vài vật xem gợi ý để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy - học:
A- Kiểm tra cũ
Hai, ba HS đọc đoạn văn văn nhà em viết lại B - Dạy mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS ôn tập
* Bài tập (làm miệng, thực nhanh)
- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1: HS1 đọc Chim hoạ mi hót; HS2 đọc câu hỏi sau
- GV treo bảng phụ phiếu viết cấu tạo phần văn tả vật; mời HS đọc
- Cả lớp đọc thầm lại Chim hoạ mi hót, suy nghĩ, tự làm trao đổi theo cặp
- HS thực yêu cầu BT:
+ Ý a: HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét Dán lên bảng lớp giấy khổ to viết lời giải; mời HS đọc lại
+ Ý b: HS trả lời câu hỏi - Tác giả quan sát chim họa mi hót giác quan nào?
Tác giảí quan sát chim họa mi hót nhiều giác quan:- thị giác (mắt) - thính giác (tai)
+ Ý c: HS nói chi tiết hình ảnh so sánh mà thích; giải thích thích chi tiết, hình ảnh Tiếng hót có êm đềm, có rộn rã, điệu đàn bóng xế mà âm vang tĩnh mịch, hình ảnh so sánh gợi tả đúng, đặc biệt, tiếng hót hoạ mi âm vang buổi chiều tĩnh mịch
* Bài tập
- HS đọc yêu cầu BT
- GV nhắc HS lưu ý: Viết đoạn văn tả hình dáng đoạn văn tả hoạt động vật
- GV kiểm tra HS chuẩn bị
- Một vài HS nói vật em chọn tả, chuẩn bị em để viết đoạn văn tả hình dáng hay hoạt động vật
(14)- HS tiếp nối đọc đoạn viết Cả lớp GV nhận xét; GV chấm điểm đoạn viết hay
3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS viết đoạn văn tả vật chưa dạt nhà viết lại Cả lớp chuận bị nội dung cho tiết kiểm tra viết văn tả vật sau
- a & b -Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I Mục tiêu: Sau học, HS biết
- Bào thai thú phát triển bụng mẹ
- So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim
- Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều
II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 120, 121 SGK - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy - học A Bài cũ:
- HS: Nêu sinh sản nuôi chim B Dạy mới: Giới thiệu
1 Hoạt động 1: Quan sát.
*Mục tiêu: - Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ
- Sự tiến hoá chu trình sinh sản thú so vớichim, ếch *Cách tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm 4: Quan sát hình 1, SGK/120: + Cho biết bào thai thú ni dưỡng đâu?
+ Nói tên số phận thai mà ban thấy?
+ Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ? + Thú đời thú mẹ ni gì?
+ So sánh sinh sản thú chim? Nêu nhận xét? - Đại diện nhóm trình bày - nhóm khác bổ sung
* Kết kuận: - Thú động vật đẻ nuôi sữa. - Sự sinh sản thú khác với sinh sản chim:
+ Chim đẻ trứng trứng nở thành
+ Ở thú hợp tử phát triển bụng mẹ, thú đời có hình dạng giống thú mẹ
- Chim thú nuôi biết tự kiếm ăn 2.Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập.
Sinh hoạt nhóm: Hồn thành phiếu
Số lứa Tên động vật Chỉ đẻ
Hai trở lên
(15)- GV: Nhận xét, bổ sung, tuyên dương nhóm điền nhiều tên vật
3 Hoạt động tiếp nối:
- GV: Nhận xét tiết học, nhắc HS học cũ chuẩn bị 60 - a & b
-Thứ năm ngày 02 tháng năm 2009 Toán
ÔN TậP Về ĐO ThờI GIAN I Mc tiờu:
- Giúp HS củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ,
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bµi cị : nhắc lại đơn vị đo thời gian. Bµi míi :
GV tỉ chøc, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn:
* Bài 1: Cho HS tự làm chữa GV nên yêu cầu HS nhớ kết
* Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:
a) năm tháng = 30 tháng giê = 65 3phót 40 gi©y = 220 giây ngày 2giờ = 50 b) 28 tháng = năm tháng ; 144 phút = giê 24 150 gi©y = 2phót 30 giây ; 54 = ngày c) 60 = giê giê ; 30 =
1
2 giê = 0,5
45 =
3
4giê = 0,75 giê ; 6 =
10 giê =0,1 giê
15
1
4 giê = 0,25 giê ; 12 =
5 giê = 0,2 giê
1 giê 30 = 1,5 giê ; giê 15 =3,25 giê 90 =1,5giê ; giê 12 =2,2 giê
d) 60 gi©y= ; 30 gi©y =
1
2 = 0,5
90 gi©y =1,5 ; 45gi©y = 2,75 phót 30 gi©y = 1,5 ; gi©y = 1,1
* Bài 3: GV lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực) cho HS thực hành xem đồng cho kim di chuyển (chủ yếu với trờng hợp phù hợp với câu hỏi:"Đồng hồ phút ?")
* Bµi 4: Cho HS tù làm chữa Khoanh vào B
3 Củng cố, dặn dò: GV nhn xột gi hc, dn HS làm tập nhà.
-a&b -Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I Mục tiêu:
1 Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam
2 Tích cực hố vốn từ cách đặt câu với câu tục ngữ II Đồ dùng dạy - học
(16)III Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ
Hai HS tìm ví dụ nói ba tác dụng dấu phẩy - dựa theo bảng tổng kết BT1, tiết ôn tập dấu phẩy
B - Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS làm tập
* Bài tập
HS đọc yêu cầu BT1
- HS làm tập vào VBT, trả lời câu hỏi a,b GV phát bút phiếu cho 3-4 HS
- Những HS làm phiếu trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
* Bài tập
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại - HS nhẩm HTL câu tục ngữ Một vài HS thi đọc thuộc lòng
* Bài tập
- HS đọc yêu cầu tập
- GV nhắc HS hiểu yêu cầu BT:
+ Mỗi HS đặt câu có sử dụng câu tục ngữ nêu BT2
+ GV nhắc HS cần hiểu không đặt câu văn mà có phải đặt vài câu dẫn câu tục ngữ
- GV mời một, hai học sinh khá, giỏi nêu ví dụ
- HS suy nghĩ, tiếp nối đọc câu văn GV nhận xét, kết luận HS đặt câu văn có sử dụng câu tục ngữ với hoàn cảnh hay
3 Củng cố, dăn dò
GV nhận xét tiết học Dặn HS hiểu ghi nhớ từ ngữ, tục ngữ vừa cung cấp qua tiết học
-a&b -L
ịch s
XÂY DỰNG NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN HỊA BÌNH I Mục tiêu:
- Học xong bài, HS biết:
+ Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng lúc
+ Nhà mày thuỷ điện Hồ Bình kết lao động sáng tạo, quên cán bộ, công nhân nước Việt - Xô
+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật công xây dựng CNXH nước ta 20 năm đất nước thống
II Đồ dùng dạy học: Ảnh tư liệu. III Các hoat động dạy học:
* Giới thiệu bài: Nêu đặc điểm tình hình nước ta sau năm 1975. * Hoạt động (Thảo luận nhóm 4)
(17)- Nhà máy Thủy điện Hịa Bình xây dựng năm nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu?
- Trên công trường xây dựng Nhà máy Thủy điện Hịa Bình, cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc với tinh thần nào?
- Những đóng góp Nhà máy Thủy điện Hịa Bình đất nước ta *Hoạt động 2: Làm việc lớp
+ Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV kết luận Nhà máy Thủy điện Hịa Bình thành tựu bật 20 năm, sau thống đất nước
GV: Em có cảm nghĩ sau học xong này? (về tinh thần lao đọng kĩ sư, công nhân )
Em nêu số nhà máy thủy điện lớn đất nước xây dựng
*Củng cố ,dặn dò: HS đọc lại nội dung học SGK. Dặn HS xem trước ôn tập/63
-a&b -Địa lí
CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu:
Học xong này, HS biết:
+ Nhớ tên xác định vị trí đậi dương Địa cầu Bản đồ Thế giới
+ Mô tả số đặc điểm đại dương (vị trí địa lí, diện tích)
+ Biết phân tích bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật đại dương
II Đồ dùng dạy học: Các hình SGK. III Các hoạt động dạy học:
1 V ị trí đại dương *Hoạt động1 (Làm việc nhóm4)
HS quan sát hình 1, hình SGK, hoàn thành bảng sau vào Tên đại dương Giáp với châu lục Giáp với đại dương
Thái Bình Dương Ấn Độ Dương Đại Tây Dương Bắc Băng Dương
Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV kết luận
2 Một số đặc điểm đại dương *Hoạt động (Làm việc theo nhóm đơi)
HS dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:
- Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích - Độ sâu lớn thuộc đại dương nào?
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV kết luận
- Trên bề mặt trái đất có đại dương, Thái Bình Dương đại dương lớn đại dương có độ sâu trung bình lớn
(18)HS đọc lại học SGK, dặn HS chuẩn bị tiết sau ôn tập
-a&b -
Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2009 Thể dục
BÀI 60 I Mục tiêu:
- Ôn đứng ném bóng vào rổ tay vai Yêu cầu thực tương đối động tác nâng cao thành tích
- Chơi trị chơi: Trao tín gậy u cầu tham gia vào trị chơi tương đối chủ động II Địa điểm, phương tiện.
- 3quả bóng rổ, tín gậy
III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu:
- GV: Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học
- HS: Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên thực động tác khởi động Ôn động tác: tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng nhảy TDPTC
Chơi trị chơi: Diệt vật có hại Phần
a Môn thể thao tự chọn: Ném bóng
- Ơn đứng ném bóng vào rổ tay vai:
HS: Tập luyện theo tổ, tổ đến tổ khác GV: Quan sát, uốn nắn động tác cho HS
HS: Chơi thi tổ, tổ ném vào rổ nhiều kĩ thuật thắng
- Ơn đứng ném bóng vào rổ tay (trước ngực) - GV: Gọi em làm tốt lên làm mẫu, lớp nhận xét - GV: Uốn nắn động tác cho HS
- HS: Tập luyện theo đội nam nữ, thi đứng ném bóng theo đội nam nữ
b Chi trò chơi: Trao tín gậy
- GV: Nêu tên trị chơi, làm mẫu cách chơi - HS: Chơi thử 1-2 lần , sau chơi thức Chơi thi tổ có khen phạt nhẹ nhàng
3 Phần kết thúc:
- HS: Thực động tác hồi tĩnh - GV: Cùng HS hệ thống
- GV: Nhận xét, đánh giá học, giao bàivề nhà cho HS
-a&b -Tập làm văn
TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết) * Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích.
(19)Dựa kiến thức có văn tả vật kết quan sát HS viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, giàu cảm xúc
II Đồ dùng dạy - học - Vở kiểm tra
- Tranh vẽ hình ảnh chụp số vật (như gợi ý để HS viết bài) III Các hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS làm
- Một HS đọc đề gợi ý tiết: Viết văn tả vật
- GV nhắc HS: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh văn tả vật khác với vật em tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước
3 HS làm 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 (Ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng việt 5, tập để làm BT1 - Liệt kê văn tả cảnh mà em học học kỳ)
-a&b -Tốn
Ơn tập: PHÉP CỘNG I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán
II Các hoạt động Dạy - Học. Ôn kiến thức cũ:
- GV: Ghi phép cộng tổng quát: a + b = c - HS: Nêu thành phần phép cộng
- HS: Nhắc lại tính chất phép cộng Luyện tập
GV: Hướng dẫn HS tự làm chữa bài, kết hợp nhắc lại số kiến thức cũ * Bài 1: HS nêu yêu cầu tập
- HS: 4em lên bảng làm, lớp làm vào nhận xét bạn bảng
GV: Yêu cầu HS nhắc lại: + Cách cộng số tự nhên
+ Cộng phân số, cộng phân số với số tự nhiên + Cộng số thập phân
* Bài 2: HS nêu yêu cầu tập
- Lớp : Tự làm vào vở, GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu
(20)VD: 2b) { 72+4
9 } +
5
7 = {
2 7+
5
7 } +
4
9 = + 9= 13 =1
1711 +{7 15+
5 11 }={
17
11=
5 11}+
7 15= 22 11 + 15=2+ 15=2 15
2c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69
= 38,69 *Bài 3: GV nêu yêu cầu tập
- HS: Trâo đổi với để dự đoán kết
- GV: Gọi HS nêu kết khác lựa chọn cách hợp lí Cuối chốt lại sử dụng cách dự đốn sử dụng tính chất phép cộng với nhanh gọn
* Bài 4: HS: Một em đọc đề bài:
GV: Để biết hai vòi chảy phần trăm thể tích bể nước ta cần biết gì?
HS: Tự giải tập vào vở, sau em làm bảng lớp, lớp nhận xét chốt làm
Bài giải:
1 hai vòi chảy được: 15+
10=
5
10 (bể)
105 =¿ 50 % bể
Đáp số: 50% thể tích bể Củng cố dặn dò:
- HS: Nhắc lại tính chất phép cộng - GV: Nhận xét học
-a&b -Khoa học
SỰ NUÔI DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I Mục tiêu: HS biết:
- Nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người
- Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường II Đồ dùng dạy học :
- Phiếu học tập
III.Hoạt động dạy - học: A Bài cũ:
So sánh sản chim sinh sản thú
Kể tên động vật đẻ lứa nhiều tên động vật đẻ lứa thường
B Bài mới:
1 Hoạt động : Quan sát
Cách tiến hành: HS làm việc nhóm
Nhóm 1,2: Tìm hiểu sinh sản nuôi hổ: + Hổ thường sinh sản vào mùa nào?
(21)+ Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi? Miêu tả cảnh hổ mẹ dạy hổ săn mồi theo tưởng tượng em
+ Khi hổ sống độc lập?
Nhóm: 3,4: Tìm hiểu sinh sản nuôi hươu: + Hươu đẻ lứa con?
+ Hươu sinh biết làm gì?
+ Tại hươu sinh 20 ngày, hươu mẹ dạy tập chạy - HS: Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm nhiệm vụ bổ sung - GV: Bổ sung câu trả lời HS
- HS đọc mục Bạn cần biết SGK/133
2 Hoạt động 2: Trị chơi "Nhóm nhanh hơn". Cách tiến hành:
- HS: Chia thành nhóm hoạt động Nhóm chơi với nhóm
Nhóm chơi với nhóm
- GV: Yêu cầu HS bắt chước tiếng kêu hổ hươu sgk - HS: Chơi thử theo nhóm sau chơi trước lớp
- GV: Nhận xét phần chơi nhóm, biểu dương nhóm chơi tốt 3 Củng cố, dặn dò:
- GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại chương Thực vật - Động vật để chuẩn bị ôn tập
-a&b -Buổi chiều Tiếng Việt
Luyện tập làm văn: Luyện viết văn tả người * Đề bài:
Hãy tả người thân yêu em I Mục tiêu:
- HS khá, giỏi viết văn hay theo yêu cầu, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh
- HS trung bình, yếu viết văn có đầy đủ bố cục, thể loại II Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu:
1 Tìm hiểu đề bài:
- HS: Đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ quan trọng tròng đề
- GV: Nhắc HS: Đề yêu cầu tả người thân yêu em: Người thân mẹ, bố, anh chị em,hoặc ông bà, hay người gia tộc em mà em thấy thân yêu
2 Lập dàn ý:
- GV HS lập chung dàn ý bảng lớp HS viết bài:
- HS: Dựa vào dàn ý vốn hiểu biết để làm Đánh giá làm HS:
- HS : Một số em (đủ đối tượng) đọc làm trước lớp - GV: Ghi nhanh câu, từ dùng sai HS để chữa
(22)- Lớp GV nhận xét, biểu dương em viết tốt, có cảm xúc, sáng tạo, em viết có nhiều cố gắng
5 Củng cố dặn dò:
- GV : Nhắc lại số điểm cần lưu ý viết văn tả người - Nhận xét học
-a&b -Toán
BỒI DƯỠNG PHỤ ĐẠO HỌC SINH I Mục tiêu:
- HS: TB, yếu luyện giải số tốn có lời văn thơng thường - HS giỏi làm tập nâng cao
II Các hoạt động Dạy - Học chủ yếu: Bài dành cho HS lớp:
* Bài 1: Diện tích bảng hình chữ nhật 3,575 m2, chiều rộng bảng 130 cm Người ta muốn nẹp xung quanh bảng khung nhơm Hỏi khung nhơm dài mét?
- HS: Đọc toán, trao đổi bạn để xác định hướng giải tốn
- HS: Dựa vào cơng thức tính diện tích hình chữ nhật để tính chiều dài bảng
- Lớp: Làm vào vở, em làm bảng lớp, lớp nhận xét chốt kết
* Bài 2: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chu vi 140m, chiều dài 50m Người ta trồng rau mảnh vườn đó, trung bình 100 m2 thu 1,5 tạ rau Hỏi cả mảnh vườn người ta hu hoạch ki-lô-gam rau?
- HS: Tự làm vào vở, GV giúp đỡ thêm cho em lúng túng - HS: 1em chữa bảng lớp
Bài giải:
Chiều rộng mảnh vườn là: 140 : 50 = 28 (m) Diện tích mảnh vườn là: 50 x 28 = 1400 (m2) 1400m2 gấp 100m2 số lần là: 1400 : 100 = 14 (lần)
Số rau thu ruộng là: 1,5 x 14 = 21 (tạ) Đổi : 21 tạ = 2100 kg
Đáp số : 2100 kg rau Bài dành cho HS khá, giỏi:
Tính nhanh giá trị phân số sau:
1) 1995 x 1994 −11993 x 1995+1994 2) 18 x { 1919191921212121+88888
99999 }
- HS: Suy nghĩ làm
- GV: Tổ chức chữa lớp chốt cách giải dạng toán Kết là:
1) 1995 x 1994 −11993 x 1995+1994
1995 x 1994 −1
1993 x 1995+1994 =
1995 x (1993+1)−1
1993 x 1995+1994 =
1995 x 1993+1995 −1
1993 x 1995+1994 =
1995 x 1993+1994
(23)2) 18 x { 1919191921212121+88888
99999 } = 18 x {
19 x 1010101
21 x 1010101+
8 x 11111
9 x 11111 } = 18 x (
19 21+
8
9 )
Ta thấy 21 = x nên ta có: 18 x ( 1921+8
9 ) = x x (
19 x 3 21 x 3+
8 x 7
9 x 7 ) = x x (
57+56
63 )
= 9 x x 1139 x 7 =226
3 Củng cố dặn dò:
- GV: Nhận xét học, nhắc HS xem kĩ tập luyện
-a&b -Sinh hoạt Đội
(Đồng chí Tổng phụ trách Đội tổ chức)