- Giaùo vieân neâu caâu hoûi cho hoïc sinh trao ñoåi sau khi ñaõ thöïc hieän xong caùc baøi taäp 1 vaø 2 cuûa phaàn nhaän xeùt em thaáy caùc veá caâu gheùp ñöôïc noái vôùi nhau[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5A - TUẦN 19
Thứ ngày
Môn Tiết Bài dạy ĐDDH
HAI 04/01
2010
CC 19 Sinh hoạt đầu tuần
TĐ 37 Người công dân số Một Bảng phụ,tranh
T 91 Diện tích hình thang Bảng phụ, ĐDD
tốn
LS 19 Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Tranh, ảnh tư liệu, …
Đ Đ 19 Em yêu quê hương (tiết 1) Tranh ảnh, phiếu h.tập,
BA 05/01
2010
T 92 Luyện tập Bảng phụ, …
LTVC 37 Câu ghép Bảng phụ,
KH 37 Dung dịch Hình SGK, …
TD 37 Đi đều, đổi chân sai nhịp Trò chơi: Lò
cò tiếp sức Đua ngựa Tranh m.hoạ, còi,
KT 19 Nuôi dưỡng gà Tranh m.hoạ, phiếu đg
TÖ 06/01
2010
TĐ 38 Người công dân số Một (TT) Bảng phụ, tranh
T 93 Luyện tập chung Bảng phụ,
TLV 37 Luyện tập tả người (Dựng đoạn Mở bài) Bảng phụ, phiếu, …
ĐL 19 Châu Á Lược đồ Châu Á,
KC 19 Chiếc đồng hồ Tranh minh hoạ,
NAÊM 07/01 2010
CT 19 Nghe-viết: Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực Bảng phu, phiếu h.tập TD 38 Tung bắt bóng Nhảy dây kiểu chụm chân
Trò chơi: Bóng chuyền sáu Còi, bóng,
T 94 Hình trịn Đường trịn Bảng phụ, ĐDD
toán
MT 19 VT : Đề tài: Ngày Tết, Lễ hội Mùa xuân Tranh minh hoạ, …
LTVC 38 Cách nối vế câu ghép Bảng phụ,
SÁU 08/01
2010
TLV 38 Luyện tập tả người (Dựng đoạn Kết bài) Bảng phụ,
T 95 Chu vi hình tròn Bảng phụ, ĐDDHT
ÂN 19 Học hát : Bài Hát mừng Nhạc cụ quen dùng
KH 38 Sự biến đổi hố học Hình SGK, …
(2)Thứ hai, ngày 04/01/2010 Tập đọc (Tiết 37) NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ MỘT.
I.Mục tiêu: -Biết đọc ngữ điệu văn kịch,phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành,anh Lê)
- Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK (không cần giải thích lí do)
-HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật trả lời câu - Yêu mến, kính trọng Bác Hồ
II Chuẩn bị:Tranh minh họa học SGK.Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Baøi cũ: Ôn tập – kiểm tra.
- Giáo viên nhận xét kết k.tra HKI 3 Bài mới: “Người công dân số Một”
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc
- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh
- Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … hết”
- Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa xác, từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có)
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kịch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung
- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
- Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước?
- Haùt
- học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm
- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch
- học sinh đọc từ giải
- Học sinh nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu
- học sinh đọc lại tồn trích đoạn kịch - Học sinh đọc thầm suy nghĩ để trả lời
- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gịn
(3)- Giáo viên chốt lại
- Tìm chi tiết cho thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến “… làm gì?”
- Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê
- Cho học sinh nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch
- Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm
4 Củng cố.
- u cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung
5.Dặn dò: - Đọc bài.
- Chuẩn bị: “Người công dân số Một (tt)” - Nhận xét tiết học
- Học sinh phát biểu tự
- Đọc phân biệt rõ nhân vật
- Học sinh nhóm tự phân vai đóng kịch
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm
- Học sinh nhóm thảo luận theo nội dung
- Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
Tốn: (Tiết 91)
DIỆN TÍCH HÌNH THANG.
I.Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan. - Cả lớp làm 1a, 2a
- Giaùo dục học sinh yêu thích môn học
II Chu ẩn bị : Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Hình thang.
- Học sinh sửa 3, Nêu đặc điểm hình thang
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Diện tích hình thang.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cơng thức tính diện tích hình thang
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD - Hình thang ABCD hình tam giác ADK
- Hát
- Lớp nhận xét
- Học sinh thực hành nhóm A B
(4)- Cạnh đáy gồm cạnh nào?
- Tức cạnh hình thang - Chiều cao đoạn nào?
- Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK
- Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD
Hoạt động 2: Bài 1a:
- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích hình thang vuông
Bài 2a:
- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính diện tích số thập phân phân số 4 Củng cố.
- Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang
5 Dặn dò:
- Làm tập cịn lại - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học
- CK đáy lớn AB đáy bé - AH đường cao hình thang
- Lần lượt học sinh nhắc lại cơng thức diện tích hình thang
- Học sinh đọc đề, làm - Học sinh sửa
- Học sinh đọc đề, làm
- Học sinh sửa – lớp nhận xét
LỊCH SỬ: (Tiết 19)
CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954). I Mục tiêu: - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ.
- Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ : Là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chiến chống thực dân Pháp xâm lược
- Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch
- Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta
II Chu ẩn bị : Bản đồ hành VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới
- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950?
- Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua tồn quốc lần thứ I?
- Giáo viên nhận xét cũ
3 Bài mới: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
- Haùt
(5)Hoạt động 1: Tạo biểu tượng chiến dịch Điện Biên Phủ
- Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953
* Nội dung thảo luận:
- Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở đâu? Có địa nào?
- Tại Pháp gọi “Pháo đài khổng lồ cơng phá”
- Mục đích thực dân Pháp xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?
Giáo viên nhận xét chuyển ý
- Trước tình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ
- Thảo luận nhóm bàn
- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu kết thúc nào?
- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ?
Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ lượt đồ) - Giáo viên nêu câu hỏi:
+ Chiến thắng Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc?
+ Chiến thắng có ảnh hưởng đến đấu tranh của, nhân dân dân tộc bị áp lúc giờ?
Rút ý nghĩa lịch sử
Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chiến chống thực dân Pháp xâm lược
Hoạt động 2: Làm tập.
- Giaùo viên yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm
N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954
N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ
N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật
- Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đơi
- Thuộc tỉnh Lai Châu, thung lũng bao quanh rừng núi
- Pháp tập trung xây dựng tập đoàn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại
- Thu hút lực lượng quân ta tới để tiêu diệt, đồng thời coi chốt để án ngữ Bắc Đông Dương
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn vài nhóm nêu (có lược đồ) Các nhóm nhận xét + bổ sung
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
- Học sinh nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
(6)tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ
N4: Ngun nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ
Giáo viên nhận xét
4 Củng cố - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ?
Neâu số câu thơ chiến thắng Điện Biên Giáo viên nhận xét + tuyên dương
5 Dặn dò: - Học bài.
- Chuẩn bị: “Ơn tập: năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”
- Nhận xét tiết học
Các nhóm khác nhận xét lẫn
- Thi đua theo dãy
Đạo đức: (Tiết 19)
EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)
I.Mục tiêu : - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương
- Yêu mến, tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương
* GD TGĐĐ HCM (Liên hệ) : GD cho HS lòng yêu quê hương, đất nước theo gương Bác Hồ.
TTCC 1,2,3 NX : lớp.
II.Chu ẩn bị : Giấy, bút màu, thơ nói quê hương. III.Các hđ dạy học chủ yếu:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1.
Ổ n định:
2.KT cũ: KT chuẩn bị HS. 3.Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em”. Cuối cùng, GV kết luận: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình u q hương Hà
HĐ2: H.dẫn làm BT1.
GV kết luận: Trường hợp a; b; c; d; e thể tình yêu quê hương
HĐ3: GV h.dẫn HS làm tập liên hệ thực tế
-Nêu câu hỏi: +Quê bạn đâu? Bạn biết quê hương mình?
+Bạn làm việcm để thể
Cả lớp hát
-2 HS đọc truyện
-Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày k quả, lớp nx, bổ sung
-1HS đọc YC BT -HS làm theo cặp
-Đại diện số cặp trình bày, lớp nx bổ sung
-Vài HS đọc Ghi nhớ
(7)tình yêu quê hương?
-GV k.luận, khen HS biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể
4.Củng cố 5 Dặn dò:
-Dặn: Mỗi em vẽ tranh nói việc làm để xd q hương; nhóm chuẩn bị thơ, hát nói tình u q hương
-Nhận xét tiết học
(8)Thứ ba, ngày 05/01/2010 Toán : (Tiết 92) LUYỆN TẬP. I Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình thang.
- Cả lớp làm 1, 3a
-Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích hình thang. - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập.
Baøi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang
- Giáo viên ghi phần lên bảng - GV nhận xét, sửa bài:
a) 70cm2 ; b) 16
21
m2 ; c) 1,15m2 Baøi 3a:
- Giáo viên đưa nd tập lên bảng - GV nhận xét, sửa
4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Về nhà làm BT cịn lại. - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
- Nhận xét tiết học
- Hát
- Nêu cơng thức tính diện tích hình thang - Lớp nhận xét
- HS đọc yc tập
-3 HS lên bảng làm; lớp làm vào nháp sửa
-HS đọc thầm nd tập + q.sát hình
-2 HS lên bảng làm Cả lớp thảo luận theo cặp nhận xét làm bảng
Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 37) CÂU GHÉP.
I Mục tiêu: - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép nhiều vế câu ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép ( BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép ( BT3)
- HSKG làm BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do)
II Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô tập ; 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra.
- Giáo viên kt chuẩn bị HS 3.Bài mới: Câu ghép.
(9)Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu SGK
Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu
- Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị câu
- Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ)
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép
- Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn câu nào? - Em hiểu câu ghép
Baøi 3:
- Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi - Có thể tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao?
- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ
Hoạt động 2:
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập.
Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép đoạn văn xác định vế câu câu ghép
- Giaùo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm baøi
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh
- học sinh tiếp nối đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ thực theo yêu cầu
- Học sinh phát biểu ý kiến
- học sinh tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ
- Học sinh nêu câu trả lời
- Câu đơn cụm chủ vị tạo thành - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành câu ghép
- Học sinh xếp thành nhóm - Câu đơn:
- Câu ghép: 2, 3,
- Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - VD: Khơng được, vế câu diễn tả ý có quan hệ, chặt chẽ với tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, khơng gắn nghĩa
- Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh đọc đề
- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép
- 3, học sinh phát giấy lên thực trình bày trước lớp
(10)Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề
- Cho HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề
- Giáo viên nhận xét, giải đáp
Bài 3: - Giáo viên nêu yêu cầu đề
- Giáo viên dán giấy viết nội dung tập lên bảng mời 4, học sinh lên bảng làm
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố.
- Thi đua đặt câu ghép
- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 5 Dặn dò: - Học bài.
- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép” - Nhận xét tiết hoïc
- học sinh đọc thành tiếng yêu cầu - Học sinh giỏi phát biểu ý kiến - VD: Các vế câu ghép tách câu đơn chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với
- Cả lớp đọc thầm lại
- Hoïc sinh làm việc cá nhân: viết vào chỗ trống vế câu thêm vào
- 4, học sinh mời lên bảng làm trình bày kết
Học sinh nhận xét em khác nêu kết điền khác
-HS đọc lại Ghi nhớ - dãy thi đua (3 em/ dãy)
KHOA HỌC: (Tiết 37)
DUNG DỊCH
I Mục tiêu: - Nêu số ví dụ dung dịch
- Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất II Chuẩn bị: Hình vẽ SGK trang 68, 69.
Một đường (hoặc muối), nước sơi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Hỗn hợp. - Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: “Dung dịch”.
Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch”
* HS biết cách tạo dung dịch, kể tên một số dung dịch.
- Cho HS làm việc theo nhóm
- Hát
- Học sinh tự trả lời câu hỏi - Học sinh khác nhận xét
- Nhóm trưởng điều khiển bạn:
a) Tạo dung dịch nước đường (hoặc nước muối)
b) Thảo luận câu hỏi:
(11)- Giải thích tượng đường khơng tan hết - Định nghĩa dung dịch kể tên số dung dịch khác?
- Kết luận: Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất hoà tan
- VD : nước chấm, rượu hoa Hoạt động 2: Thực hành
* HS nêu cách tách chất dung dịch.
- Làm để tách chất dung dịch?
- Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất đề làm gì?
4 Củng cố.
5 Dặn dị: - Xem lại + Học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Sự biến đổi hố học
- Nhận xét tiết học
- Dung dịch gì?
- Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết - Đại diện nhóm nêu cơng thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối)
- Các nhóm nhận xét
- Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà tan
- Nhóm trưởng điều khiển thực hành trang 69 SGK
- Dự đoán kết thí nghiệm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Nước từ ống cao su chảy vào li - Chưng cất
- Tạo nước cất
- HS nêu lại nội dung học
THỂ DỤC: (Tiết 37)
ĐI ĐỀU, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI: LÒ CÒ TIẾP SỨC VÀ ĐUA NGỰA.
GV chuyên trách dạy
……… KĨ THUẬT: (Tiết 19)
NI DƯỠNG GÀ. I.Mục tiêu: - Biết mục đích việc nuơi dưỡng gà.
- Biết cách cho gà ăn,uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương
TTCC1 NX : Cả lớp.
II.Chu ẩn bị : Tranh, ảnh minh họa ; Phiếu đánh giá kết học tập. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1.KT cũ:
GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu m.đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà.
-GV nêu khái niệm nuôi dưỡng gà (công việc cho gà ăn uống)
2 HS nêu tác dụng cách sử dụng thức ăn nuôi gà
(12)-GV k.luận: Nuôi dưỡng gà hợp lí giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt Muốn nuôi gà đạt suất cao, phải cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh HĐ2: Tìm hiểu cách cho gà ăn uống. a) Cách cho gà ăn:
GV chốt lại cách cho gà ăn (Xem SGK) b) Cách cho gà uống:
GV nhận xét, nêu tóm tắt cách cho gà uống (Xem SGK)
HĐ3: Đánh giá kết học tập.
-GV dựa vào mục tiêu, nd để thiết kế hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kết hợp sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
-GV nêu đáp án
-GV nhận xét, đánh giá kết học tập 3.Củng cố
4.Dặn dò:
-Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài: Chăm sóc gà -Nhận xét tiết học
-HS đọc nd 2a-SGK; trả lời câu hỏi mục 2a
-HS nhớ lại nêu vai trò nướcđối với đời sống đ.vật
-Nêu cần thiết phải thường xuyên cung cấp đủ nước cho gà
-Đọc mục 2b nêu cách cho gà uống
-Cả lớp làm tập đánh giá vào phiếu học tập
-HS đối chiếu kết làm để tự đánh giá kết học tập
-HS báo cáo kết tự đánh giá
-HS nhắc lại mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà
Thứ tư, ngày 06/01/2010 TẬP ĐỌC: (Tiết 38) NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT(tt).
I Mục tiêu: - Biết đọc đoạn văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả. - Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, 3( khơng u cầu giải thích lí do)
- HS giỏi phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật (trả lời câu 4.)
- Yêu mến kính trọng Bác Hồ
II Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Người công dân số Một.
- Gọi HS kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch
(13)- Nội dung phần kịch gì? 3 Bài mới: Người cơng dân số Một (tt). Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn
- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh
- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”
- Giáo viên kết hợp sửa sai từ ngữ học sinh phát âm chưa xác luyện đọc cho học sinh từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tu-sơ-tơ-re-vin, …
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu thêm từ nêu thêm mà em chưa hiểu
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn đoạn kịch Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung
- Em tìm khác anh Lê anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?
- Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?
- Em gạch câu nói thể điều đó?
- Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đèn
- Giáo viên chốt lại: Anh Lê anh Thành công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến tâm lý hành động khác
- Người công dân số kịch ai? Vì gọi vậy?
- Giáo viên chốt lại: Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước
- Nguyeãn Tất Thành sau chủ tịch Hồ Chí
- Học sinh trả lời
- học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch
- Nhiều học sinh luyện đọc - học sinh đọc từ giải
- Cả lớp đọc thầm, em nêu thêm từ khác (nếu có)
Học sinh đọc thầm suy nghĩ để trả lời - Học sinh nêu câu trả lời
(14)Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số 1” nước Việt Nam
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch
- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em cần đọc nào?
- Cho học sinh nhóm đọc diễn cảm theo phân vai
- Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm
4.
Củng cố.
- u cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung
5.Dặn dò: - Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ” - Nhận xét tiết học
- Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi - Học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm
- Học sinh trao đổi nhóm trình bày - Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành
TOÁN: (Tiết 93) LUYỆN TẬP CHUNG.
I Mục tiêu: Biết : - Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang. - Giải tốn có liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm
- Cả lớp làm 1,
II CHu ẩn bị : Bảng phụ Phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập.
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập chung. Bài 1:
- Giáo viên cho học sinh ơn lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình học
- Giáo viên nhận xét, sửa bài: a) 6cm2 b) m2 ; c)
30
m2 Bài 2:
- Giáo viên lưu ý học sinh cách tính số thập phân phân số
- Giáo viên cho học sinh lặp lại cơng thức tính
- Haùt
- Học sinh sửa bài: 1, - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang
- Học sinh đổi tập, sửa – Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề, làm sau sửa bài: Diện tích hình thang ABED là:
(2,5+1,6)x1,2:2= 2,46 (dm2) Diện tích hình tam giác BEC là:
1,3 x 1,2 : = 0,78 (dm2)
(15)4 Cuûng cố
- Học sinh nêu lại cách tìm chiều cao trung bình cộng hai đáy hình thang
5 Dặn dò: - Làm BT 3.
- Chuẩn bị: Hình tròn Đương tròn - Nhận xét tiết học
d.tích hình tam giác BEC là: 2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2) Vài HS nêu
TẬPLÀM VĂN: (Tieát 37)
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI)
I Mục tiêu: - Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người BT1 - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2
II Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn đoạn mở tập 1. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập cuối HKI. 3.Bài mới: Luyện tập tả người.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại kiểu mở học
- Em nêu cách mở trực tiếp?
- Muốn thực việc mở gián tiếp em làm sao?
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB
Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách mở SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 2:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theo bước sau
- Bước : Chọn đề văn viết đoạn mở bài, ý chọn đề có đối tượng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết người - Bước : Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể
- Haùt
- Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả - Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả
- học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm
- Học sinh suy nghó phát biểu yù kieán
(16)- Người em định tả ai? Tên gì?
- Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ở đâu?
- Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào?
- Bước 3: Học sinh viết đoạn mở cho đề chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất người
- Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay
- Giáo viên nhận xét 4.
Củng coá.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người
5 Dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở vào
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người” - Nhận xét tiết học
- Học sinh viết đoạn mở
- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn mở bài, lớp nhận xét
- Bình chọn đoạn MB hay - Phân tích hay
- Lớp nhận xét
ĐỊA LÍ: (Tiết 19) CHÂU Á I Mục tiêu: - Biết tên lục địa đại dương giới. - Nêu vị trí, giới hạn châu Á
- Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á
- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á - Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á đồ - HS khá, giỏi dựa vào l.dồ trống ghi tên châu lục đại dương giáp với châu Á
II Chu ẩn bị : Quả địa cầu đồ bán cầu Đông Bản đồ tự nhiên Châu Á. Sưu tầm tranh ảnh số quang cảnh thiên nhiên Châu Á
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
3 Bài mới: “Châu Á”. Hoạt động 1: Vị trí Châu Á. + Hướng dẫn học sinh
+ Chốt ý
Hoạt động 2: Châu Á lớn nào?
+ Haùt
+ Làm việc với hình với câu hỏi SGK
+ Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc, kết hợp đồ treo tường vị trí giới hạn Châu Á
(17)+ Giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
+ Yêu cầu học sinh so sánh diện tích số dân Châu Á với Châu lục khác
Hoạt động 3: Thiên nhiên Châu Á có đặc biệt?
+ Tổ chức cho học sinh thi tìm chữ lược đồ xác định ảnh tương ứng chữ, nhóm học sinh hoàn thành sớm tập xếp thứ
+ Nhận xét ý kiến nhóm 4 Củng cố:
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Châu Á”. - Nhận xét tiết học
dẫn SGK để nhận biết Châu Á có diện tích lớn nhất, số dân đơng giới
+ Trình bày
+ Quan sát hình 1, sử dụng giải để nhận biết khu vực Châu Á
+ Thảo luận nhóm để nhận biết mơ tả quang cảnh thiên nhiên khu vực Châu Á
+ Đại diện nhóm trình bày - HS đọc nội dung
KỂ CHUYỆN: (Tiết 19)
CHIẾC ĐỒNG HỒ
I Mục tiêu: - Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK; Kể đầy đủ nội dung câu chuyện,
- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện
II Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập cuối HKI. - Nhận xét kiểm tra 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
- Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa
- Sau kể, giáo viên giải nghĩa số từ ngữ khó giải sau truyện
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý kể ý câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy cô
- Cho học sinh tập kể nhóm
- Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện Yêu cầu 2: Kể toàn câu chuyện - Giáo viên nêu yêu cầu bài, cho học
- Haùt
- học sinh kể lại cââu chuyện - Cả lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe theo dõi
- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn truyện theo tranh
- Học sinh tiếp nối thi đua kể chuyện đoạn
(18)sinh thi đua kể tồn câu chuyện
Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì?
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm
- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý 4.
Củng cố.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Tuyên dương
5 Dặn dò: - Tập kể lại chuyện. - Nhận xét tiết học
- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết
Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta nghĩ đến lợi ích chung tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng thân
- Cả lớp nhận xét bổ sung - Học sinh tự chọn
Thứ năm, ngày 07/01/2010 CHÍNH TẢ: (Tiết 19)
NGHE-VIẾT: NHÀ U NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC.
I.Mục tiêu: - Viết tả; khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức văn xi
- Làm tập2, BT(3) a/b -Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ
II.Chu ẩn bị : Bảng phụ, bảng học nhóm. III.Các hoạt động dayh học chủ yếu:
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
1.KT cũ: GV đọc cho HS viết chữ ghi từ: chợ Ta-sken, bánh mật,
2.Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài: GV nêu m.tiêu yc tiết học
HĐ2: H.dẫn HS nghe-viết -GV đọc tả
-Hỏi: Bài tả cho em biết điều gì?
-GV h.dẫn HS ngồi viết đặt tư
-Đọc cho HS viết -Đọc lại cho HS soát lỗi -Chấm đến 10
-Chữa số lỗi phổ biến cho HS
1 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
-Cả lớp theo dõi SGK
-HS đọc thầm lại tả, trả lời câu hỏi GV nêu
-HS đọc thầm đoạn văn, tìm nêu danh từ riêng từ ngữ dễ viết sai
-HS luyện viết đúng: chài lưới, dậy, khẳng khái,
-HS chuẩn bị viết tả -Nghe đọc –viết vào
-Trong lúc GV chấm bài, cặp Hsđổi cho để sửa lỗi
(19)HĐ3: H.dẫn HS làm BT tả. Bài 2: -GV nêu yc BT
-GV treo bảng phụ có nd BT2 lên bảng -GV nhận xét, chốt ý
Bài (3): -GV chọn cho HS làm phần b -GV nhận xét sửa
3.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS nhà ôn bài, sửa lỗi tả
-Cả lớp đọc thầm BT, tự làm lên bảng sửa
-Cả lớp nx, sửa chữa
-HS trao đổi làm theo cặp Vài HS trình bày trước lớp Cả lớp nx, sửa chữa
-HS nhắc lại nội dung vừa học -HS nhận xét tiết học
THỂ DỤC: (Tiết 38)
TUNG VÀ BẮT BÓNG NHẢY DÂY KIỂU CHỤM CHÂN TRÒ CHƠI: BÓNG CHUYỀN SÁU.
GV chuyên trách dạy
……… TỐN: (Tiết 94)
HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRỊN.
I Mục tiêu: - Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn. - Biết sử dụng com pa để vẽ đường tròn
- Cả lớp làm 1,
II Chu ẩn bị Compa, bảng phụ Thước kẻ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Baøi cuõ:
- Giáo viên nhận xét – chấm điểm 3.Bài mới: Hình trịn Đường trịn.
Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn – đường trịn
- Dùng compa vẽ đường tròn, đường tròn
- Điểm đặt mũi kim gọi hình tròn? + Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A đoạn OA gọi hình trịn?
+ Các bán kính OA, OB, OC …như nào? + Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình tròn?
+ Đường kính với bán kính?
- Haùt
- Học sinh sửa 1, 2,
- Dùng compa vẽ đường tròn
- Dùng thước xung quanh đường tròn - Dùng thước bề mặt hình trịn
- … Tâm hình tròn O - … Bán kính
- Học sinh thực hành vẽ bán kính - học sinh lên bảng vẽ
- … OA = OB = OC - … đường kính
- Học sinh thực hành vẽ đường kính - học sinh lên bảng
(20)Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1:
- Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa Bài 2:
- Lưu ý học sinh tập biết đường kính phải tìm bán kính
4 Củng cố.
- Nêu lại yếu tố hình tròn 5.Dặn dò: - Làm BT3
- Chuẩn bị: Chu vi hình tròn - Nhận xét tiết học
- Bán kính: đoạn thẳng nối tâm O đến điểm đường trịn (vừa nói vừa bán kính hình trịn)
- Đường kính: đoạn thẳng nối hai điểm đường tròn qua tâm O (thực hành) - Thực hành vẽ đường tròn
- Sửa
- Thực hành vẽ đường tròn - Sửa
- Thực hành vẽ hình trịn com-pa
MĨ THUẬT: (Tiết 19)
VẼ TRANH: ĐỀ TAØI NGAØY TẾT, LỄ HỘI VAØ MÙA XUÂN. (GV chuyên trách dạy)
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 38) CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP.
I Mục tiêu: - Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 - Có ý thức sử dùng câu ghép
II CHu ẩn bị : tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng để học sinh làm tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Câu ghép.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK
- Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng tập nhận xét vế câu em vừa thêm vào thích hợp chưa
3.Bài mới: “Cách nối vế câu ghép”. Hoạt động 1: Phần nhận xét
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân
- Hát
-2 HS đọc ghi nhớ
- HS nêu kết làm BT3
- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập
(21)- Giáo viên nhận xét chốt lại ý - Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trao đổi sau thực xong tập phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?
- Giáo viên chốt lại lời giải Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
-Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK
Hoạt động 3: Phần luyện tập. Bài 1:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Nhắc nhở học sinh ý đến yêu cầu tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: H.dẫn HS tự làm vào
GV nhận xét, ghi điểm góp ý sửa chữa 4 Củng cố:
5 Dặn dò: - Ôn bài.
- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân”
- Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu (gạch mờ vào SGK) - học sinh lên bảng thực trình bày kết
- Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết nhóm
- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ
- Học sinh xung phong đọc ghi nhớ khơng nhìn sách
- Học sinh đọc thầm lại yêu cầu tập
- Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân em gạch câu ghép tìm khoanh trịn từ dấu câu thể liên kết vế câu - Nhiều học sinh phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét bổ sung
-Cả lớp làm vào vở; HS làm vào bảng phụ -Nhiều HS đọc đoạn văn viết
-2 HS làm bảng phụ lên trình bày trước lớp Cả lớp nx bổ sung
HS đọc lại Ghi nhớ SGK Nhận xét tiết học
Thứ sáu, ngày 08/01/2010 TẬP LAØM VĂN: (Tiết 38)
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI.(DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI)
I Mục tiêu: - Nhận biết hia kiểu theo hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK
- Viết đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS khá, giỏi làm tập
II Chu ẩn bị : Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn mở bài văn tả người
- Giáo viên chấm 3, học sinh làm
(22)bài đoạn mở tả người mà em u thích, có tình cảm
- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới:
Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách kết SGK
- Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?
- Kết kết mở rộng - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc lại đề tập làm văn tập tiết “luyện tập dựng đoạn mở văn tả người”
- Giáo viên giúp học sinh hiều yêu cầu đề
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa 4 Củng cố:
5 Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh kết viết vào HS KG làm thêm BT3
- Chuẩn bị: “Tả người (kiểm tra viết)”
- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Học sinh phát biểu ý kiến
- VD: đoạn a: kết theo kiểu tự nhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả
- Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng, sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nông dân xã hội
- học sinh đọc yêu cầu tập
- học sinh tiếp nối đọc đề
- Học sinh tiếp nối đọc đề chọn tả
- Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá nhân
- Nhiều học sinh nối tiếp đọc kết làm
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
HS nhắc lại đặc điểm kiểu Kết học
TỐN: (Tiết 95) CHU VI HÌNH TRỊN
I Mục tiêu: - Biết qui tắc tính chu vi hình trịn,vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn
- Cả lớp làm 1a,b; 2c;
II Chu ẩn bị : Bìa hình trịn có đường kính 4cm Bảng phụ, III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét chấm điểm 3.Bài mới: Chu vi hình trịn.
- Hát
(23)Hoạt động 1: Giới thiệu công thức tính chu vi hình trịn.
GV giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn SGK (tính thơng qua đường kính bán kính)
Hoạt động 2: Thực hành.
Bài 1: GV nêu yêu cầu BT Giúp HS sửa
Bài 2:Nêu yêu cầu hướng dẫn Chấm chữa
Bài 3: Nêu đề toán - Giáo viên nhận xét 4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Ôn bài. - Chuẩn bị:Luyện tập - Nhận xét tiết học
HS tập vận dụng cơng thức qua ví dụ 1; ví dụ
HS áp dụng công thức để làm: a) C = 06, x 3,14 =1,884 (cm) b) C = 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) HS tự làm vào vở:
a) C = 2,75 x x 3,14 = 17,27 (cm) b) C = 6,5 x x 3,14 = 40,82 (dm) c) C = 0,5 x x 3,14 = 3,14 (m) HS tự làm sửa Chẳng hạn:
Chu vi bánh xe là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m)
Đáp số: 2,355 m
Vài HS nêu lại cách tính chu vi hình tròn
ÂM NHẠC: (Tiết 19)
HỌC HÁT: BÀI “ HÁT MỪNG”. GV chuyên trách dạy
KHOA HỌC: (Tiết 38)
SỰ BIẾN ĐỔI HỐ HỌC (tiết 1).
I Mục tiêu: - Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Chu ẩn bị : - Hình vẽ SGK trang 70, 71 Một đường kính trắng, lon sửa bị sạch. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Dung dịch. Giáo viên nhận xét
3.Bài mới: Sự biến đổi hoá học (tiết1) Hoạt động 1: Thí nghiệm
* HS biết làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất thành chất khác.
Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Đốt tờ giấy
- Haùt
- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời
(24)- Thí nghiệm 2: Chưng đường lửa
+ Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác tương tự hai thí nghiệm gọi gì?
+ Sự biến đổi hố học gì? 4 Củng cố.
- Thế biến đổi hố học? - Nêu ví dụ?
- Kết luận:
+ Hai thí nghiệm kể gọi biến đổi hoá học
+ Sự biến đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hoá học
5 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (tiết 2)” - Nhận xét tiết học
- Các nhóm khác bổ sung
- Sự biến đổi hoá học
- Là biến đổi từ chất thành chất khác - HS nêu
SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 19
I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 19. - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân
- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:
* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt
- Có tiến vấn đề nói chuyện riêng học * Học tập:
- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Thi đua hoa điểm 10 : tốt
- HS yếu tiến chậm, chưa tích cực học phụ đạo - Duy trì bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu buổi / tuần
- Chưa khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập * Văn thể mĩ:
Thí nghiệm Mơ tả tượng Giải thích tượng
Thí nghiệm - Đốt tờ giấy
- Tờ giấy bị cháy thành than - Tờ giấy bị biến đổi thành chất khác, khơng cịn giữ tính chất ban đầu
Thí nghiệm - Chưng đường lửa
- Đường từ trắng chuyển sang vàng nâu thẩm, có vị đắng Nếu tiếp tục đun cháy thành than - Trong q trình chưng đường có khói khét bốc lên
(25)- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục
- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt
* Hoạt động khác:
- Thực phong trào nuôi heo đất chưa đặn
- Đóng kế hoạch nhỏ trường sở đề chưa dứt điểm III Kế hoạch tuần 20:
* Nề nếp:
- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Tích cực tham gia buổi ơn tập, phụ đạo * Học tập:
- Tiếp tục thi đua học tập tốt mừng Đảng mừng Xuân - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 20 - Tích cực tự ơn tập kiến thức
- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu vào sáng thứ năm - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường
- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:
- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác:
- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp
IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Đố bạn” nhằm ơn tập, củng cố kiến thức học