II. Bài mới: Giới thiệu bài Kính già yêu trẻ - Ghi đề. - GV đọc chuyện Sau đêm mưa trong SGK – HS theo dõi. - Cả lớp đọc thầm, thảo luận theo nhóm sau đó lên đóng vai theo nội dung câu [r]
(1)TUẦN 12
Ngày soạn: 14 – 11 - 2009 Ngày dạy: hai /16 - 11 -2009 Tập đọc: MÙA THẢO QUẢ
(Ma văn Kháng) I Mục tiêu:
- Đọc : + Đọc : quyến, sinh sôi, mạnh mẽ
+ Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
- Hiểu : + Từ ngữ : Thảo quả, Đản Khao, ngây ngất, sầm uất, thấp
+ Nội dung : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) HS khá, giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động
- Giáo dục HS lòng yêu cảnh vật, yêu thiên nhiên
II Chuẩn bị: - Phóng to tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc
III Lên lớp:
Bài cũ : - GV gọi HS đọc học thuộc lòng thơ Tiếng vọng. ? Vì tác giả lại băn khoăn, day dứt chết chim sẻ ? ? Tác giả muốn nói lên điều qua thơ ?
Bài : a Giới thiệu Mùa thảo - Ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài.
+ Luyện đọc : - Một HS đọc toàn (Duyên Ly)
- HS nối tiếp đọc đoạn Chia làm đoạn sau: Đ1: Từ đầu đến nếp khăn
Đ2: Tiếp đến không gian Đ3: Phần lại
- HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi cho HS (nếu có)
- Đến lượt đọc lần 2, giúp HS hiểu từ ngữ khó : HS đọc thầm giải từ cuối đọc (Thảo quả, Đản Khao, Chim San, sầm uất, tầng rừng thấp ) giải nghĩa từ ngữ - Đặt câu với từ tầng rừng thấp, sầm uất
- HS luyện đọc theo cặp - 1HS đọc lại
- GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi + Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi:
? Thảo báo hiệu vào mùa cách ?(…mùi thơm quyến rũ đặc biệt vang xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm…)
? Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có đáng ý ? (Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo quả…)
? Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ? (…qua năm, hạt thảo thành cây, cao tới bụng người Một năm sau, thân lẽ đâm thêm nhánh thoáng thảo thành khóm lan tỏa…)
(2)? Khi thảo chín, rừng có nét bật ? (…dưới đáy rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng …)
? Nêu nội dung ? GV chốt lại phần tìm hiểu + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- GV mời HS đọc nối tiếp văn GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm Đ2 (theo quy trình) Củng cố, dặn dị :
? Qua đọc em có ước mơ ?
- Nhận xét học Đọc trước Hành trình bầy ong.
* * * * * * * * * * * * Chính tả (nghe - viết) : MÙA THẢO QUẢ
I Mục tiêu:
- Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi
- Làm tập tả (2a 3b), phân biệt tiếng có âm đầu s / x at / ac - Giáo dục HS rèn chữ viết, giữ
II Chuẩn bị:
- Các thẻ chữ ghi : sổ - xổ ; sơ - xơ ; su - xu ; sứ - xứ III Lên lớp:
Bài cũ :
- GV đọc cho lớp viết số từ vào nháp : trăn trở, ánh trăng, lượn lờ, khuyên răn, may mắn
Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề b Hướng dẫn học sinh nghe - viết : + Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- GV đọc đoạn văn Mùa thảo quả (từ Sự sống đến từ đáy rừng)
? Nội dung đoạn văn nói ? (Đoạn văn tả q trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt)
+ Hướng dẫn HS viết từ khó :
? Trong đoạn từ khó, dễ lẫn viết ? ( sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót, )
GV đọc cho HS viết số từ dễ lẫn vào nháp, 1em lên bảng viết - GV đọc cho HS viết tả
- GV chấm 7-10 em HS lại cặp đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung
c Hướng dẫn HS làm tập tả. Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS làm BT 2a
- GV tổ chức cho HS chơi: Dùng thẻ ghi : sổ - xổ ; sơ - xơ ; su - xu ; sứ - xứ Sau gọi HS lên bảng bốc thăm, trúng phiếu viết nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng đó, đọc lên
(3)sổ - xổ sơ - xơ su - xu sứ - xứ sổ sách - xổ số
vắt sổ - xổ lồng sổ mũi - xổ chăn cửa sổ - chạy xổ ra
sổ sách - xổ tóc sổ tay - xổ khăn
sơ sài - xơ mít sơ lược - xơ múi sơ qua - xơ xác sơ sơ - xơ gan sơ sinh - xơ cua sơ suất - sơ hóa
su su - đồng xu su hào - xu nịnh cao su - xu thời su sê - xu xoa
bát sứ - xứ sở đồ sứ - tứ xứ sứ giả - biệt xứ cây sứ - xứ đạo sứ quán - xứ ủy sứ mạng - giáo xứ
Bài tập 3: - HS làm tập 3b
- HS làm việc theo nhóm bàn ghi giấy nháp, sau GV gọi nhóm nêu - Cả lớp GV nhận xét
Củng cố, dặn dò :
- HS nhớ lại từ ngữ luyện viết để khơng viết sai tả - Nhận xét học
- Bài sau nhớ viết Hành trình bầy ong.
* * * * * * * * * * * * Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, …
I Mục tiêu : HS biết :
- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … HS làm 1,
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dạng số thập phân Em xong làm tiếp
- Giáo dục HS tích cực học tốn Bài
II Lên lớp : 1 Bài cũ :
- GV yêu cầu lớp đặt tính tính vào nháp : 25,07 x - Sau gọi HS lên bảng tính
Bài mới: Giới thiệu Nhân STP với 10, 100, 1000 – ghi đề + Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … a) Ví dụ 1:
- GV ghi phép tính lên bảng : 27,867 x 10
- Yêu cầu HS tự tìm kết phép nhân 27,867
- HS nêu kết - GV ghi bảng : 27,867 x 10 = 278,67 10
? Khi nhân nhẩm số 27,867 với 10 ta làm ? (…) 278,67
? Dựa vào nhận xét trên, em cho biết làm để có tích 27,867 x 10 mà khơng cần thực phép tính ?( chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính)
? Vậy nhân số TP với 10 ta tìm kết cách ? ( chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích)
b) Ví dụ : 53,286
- GV nêu VD : Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 100 100
(4)- HS nêu kết - GV ghi bảng : 53,286 x 100 = 5328,600 ? Khi nhân nhẩm số 53,286 với 100 ta làm ? (…)
? Qua ví dụ, muốn nhân nhẩm số với 10,100,1000,…ta làm ?(…) - HS nêu – vài HS nhắc lại
+ Thực hành
Bài 1: GV gọi nối tiếp nêu miệng kết - Cả lớp GV nhận xét
Bài 2: HS nhắc lại quan hệ dm cm ; m cm
- Vận dụng mối quan hệ đơn vị để làm vào vở, 1em lên bảng làm, GV lớp nhận xét, sửa chữa
10,4 dm = 104 cm 12,6m = 1260cm
0,856 m = 85,6cm 5,75 dm = 57,5 cm
Bài (em làm xong làm tiếp) : Hướng dẫn HS - Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng kg
- Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ suy can đầy dầu hoả cân nặng kg - HS làm vào vở, 1em chữa bài, GV lớp nhận xét, chốt kết
Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại cách nhân nhẩm với 10 ; 100 ; 1000,…
- Nhận xét học
- Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị sau : Luyện tập.
* * * * * * * * * * * * Đạo đức : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 1)
I Mục tiêu : Học xong này, HS :
- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ (HS khá, giỏi) biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
II Chuẩn bị: - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động - Giấy rôki khổ A2 (HĐ2)
III Lên lớp: Bài cũ :
? Chúng ta cần đối xử với bạn bè ? - 2HS đọc ghi nhớ học
Bài mới: Giới thiệu Kính già yêu trẻ - Ghi đề + Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa. - GV đọc chuyện Sau đêm mưa SGK – HS theo dõi
(5)? Các bạn truyện làm gặp bà cụ em nhỏ ? ( đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ già em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ, bạn Hương nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã)
? Tại bà cụ lại cảm ơn bạn ? ( bạn biết giúp đỡ người già em nhỏ) ? Em suy nghĩ việc làm bạn truyện ? (Các bạn làm việc tốt Các bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già, u trẻ Các ạn quan tâm, giúp đỡ người già trẻ nhỏ )
- Đại diện nhóm trình bày, lớp GV nhận xét bổ sung
*GV kết luận : Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả
Cần tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch
? Qua câu chuyện, em rút học ?
Ghi nhớ (SGK) Cả lớp đọc thầm học – HS đọc to + Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK
- HS làm tập - HS trao đổi theo cặp
- Một số bạn trình bày ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *GV kết luận :
+ Các hành vi a, b, c hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ + Hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ
⇒ Liên hệ việc HS lớp thực kính già yêu trẻ
+ Hoạt động nối tiếp :
- Về nhà tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương, dân tộc ta
Củng cố, dặn dò : - HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học
- Chuẩn bị tiết sau đóng vai
Ngày soạn: 14 – 11 - 2009 Ngày dạy: ba /17 - 11 -2009 Toán: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu : HS biết :
- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, HS làm 1(a),
- Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm 2(a,b), - Giải tốn có ba bước tính
- Giáo dục HS tích cực học tốn II Lên lớp :
Bài cũ: 1em lên bảng, tính nhẩm :
(6)- GV chấm BT nhà số em - nhận xét
? Nêu quy tắc nhân nhẩm số với 10, 100, 1000, … ? Bài mới: Giới thiệu Luyện tập - Ghi đề
- Yêu cầu HS làm tập 1a, 2(a,b) – em làm xong làm tiếp phần
lại) GV theo dõi, chấm chữa
Bài 1: GV gọi HS nêu yêu cầu bài, GV cho HS tính nhẩm - GV gọi số em nêu nối tiếp kết :
a 1,48 x 10 = 14,8 5,12 x 100 = 512 2,571 x 1000 = 2571
15,5 x 10 = 155 0,9 x 100 = 90 0,1 x 1000 = 100
? Em làm để 1,48 x 10 = 14,8 ? - Hỏi tương tự với trường hợp lại
b Số 8,05 phải nhân với 10 ; 100 ; 1000 để tích : 80,5 ; 805 ; 8050 : 80500
Bài (Cả lớp làm câu a, b – em xong làm tiếp câu c,d) : 1em nêu yêu cầu :
- Đặt tính tính : GV cho HS làm vào GV gọi em lên bảng chữa
- GV gọi HS nhận xét làm bạn Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra Kết : a 384,50 ; b 10080,0 ; c 512,80 ; d 49284,00
Bài : 1em nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn cho em lúng túng :
? Bài tốn hỏi ? (Người tất km)
? Bài toán cho biết ? ( đầu 10,8km, 9,52km)
? Muốn biết người tất km em phải biết ? (+ Tính số km người xe đạp đầu Tính số km người xe đạp sau Từ tính người xe đạp tất km.)
- HS làm vào - GV theo dõi hướng dẫn thêm cho số HS yếu Bài (em làm xong làm thêm): 1em nêu yêu cầu :
? Số x cần tìm phải thỏa mãn điều kiện ? ( Số x cần tìm phải thỏa mãn : + x số tự nhiên
+ 2,5 x x < )
- HS thảo luận nhóm đôi, GV cho HS làm vào vở, 1em chữa Lớp GV nhận xét, chốt lời giải Két : x = ; x = : x =
Củng cố, dặn dò :
- HS điền Đ, S : 784,195 x 100 = 78419,5 784,195 x 100 = 7,84195 ? Vì ?
- Về nhà làm tập 1,2,3,4 BT tr.70,71 - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau : Nhân STP với STP.
* * * * * * * * * * * *
Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu :
(7)- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 (HS khá, giỏi nêu nghĩa từ ghép BT2)
- Giáo dục HS lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh
II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh khu d/cư, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên III Lên lớp:
Bài cũ: ? Thế quan hệ từ ?
- Gọi 1em chữa tập GV kiểm tra VBT 1số em, nhận xét, chữa Bài mới: a Giới thiệu Mở rộng vốn từ - ghi đề.
b Hướng dẫn HS làm tập.
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập Một em đọc to đoạn văn, lớp đọc thầm ? Em hiểu môi trường có nghĩa ?
- HS trả lời GV chốt lại ý
- Thảo luận theo cặp HS trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải : a Khu dân cư : khu vực dành cho nhân dân ăn, ở, sinh hoạt
Khu sản xuất : khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp
Khu bảo tồn thiên nhiên : khu vực lồi vật, vật cảnh
? Nêu số khu bảo tồn, khu dân cư, khu sản xuất mà em biết ? Cho HS xem tranh (HS nêu theo hiểu biết em)
- Một em nêu yêu cầu BT1 phần b ? Em thực yêu cầu tập ? - HS thảo luận nhóm đơi để thực u cầu tập
- GV mời số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV chốt lại kết HS nêu lại nghĩa từ nối
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT : ? Tiếng bảo có nghĩa ? ( có nghĩa
« giữ, chịu trách nhiệm »)
- HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diên nhóm nêu từ mà em ghép - Cả lớp GV n/xét, HS đặt câu với từ có tiếng bảo để HS hiểu nghĩa từ - Ghép từ có tiếng bảo : bảo tồn, bảo tàng, bảo vệ, bảo quản, bảo trợ, bảo hiểm - GV gọi số em đọc câu đặt
- Nối tiếp nhóm nêu kết giải nghĩa từ ghép (một nhóm từ) GV chốt lại ý đính bảng phụ có kết lên bảng em nhắc lại
Bài tập 3: GV nêu yêu cầu BT ? Đồng nghĩa với từ bảo vệ từ ? ( giữ gìn, gìn giữ) GV yêu cầu lớp làm vào vở, 1em lên bảng làm, chữa
VD : Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp
*GV cho HS liên hệ thực tế qua nội dung tập
⇒ Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường, giữ gìn mơi trường đẹp, có hành vi
đắn với môi trường xung quanh
? Kể việc làm mà em bảo vệ môi trường ?
*GV bổ sung : Thực xanh hoá trường học hoạt động bảo vệ môi trường, vệ sinh lớp học, làm vệ sinh công cộng khu dân cư, vệ sinh đường làng, ngõ xóm bảo vệ mơi trường Tun truyền người thực
(8)- GV nhận xét học
- GV dặn HS nhớ từ học
- Về nhà hoàn thành BT VBT Bài sau : Luyện tập quan hệ từ.
Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu :
- Rèn luyện kỷ nói :
+ HS kể lại câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường ; lời kể rõ ràng, ngắn gọn
- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể ; biết nghe nhận xét lời kể bạn thể nhận thức đắn nâng cao ý thức nhiệm vụ bảo vệ môi trường
-Giáo dục HS thể nhận thức đắn nâng cao ý thức nhiệm vụ bảo vệ môi trường, ý thức học tập tốt môn
II Chuẩn bị:
- Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường (GV HS sưu tầm được) III Lên lớp:
Bài cũ:
- HS kể lại 1,2 đoạn câu chuyện Người săn nai
Bài mới: a Giới thiệu Kể chuyện nghe, đọc - ghi đề. b Hướng dẫn HS kể chuyện.
+ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài.
- Một HS đọc đề GV gạch chân cụm từ bảo vệ môi trường đề - GV gọi HS đọc nối tiếp phần gợi ý1,2,3
- Một HS đọc to đoạn văn tập
- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC
- Một số HS giới thiệu câu chuyện kể trước lớp (HS giới thiệu: VD:
+ Tôi xin kể câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng Truyện đọc SGK + Tôi xin kể truyện Cóc kiện trời Truyện tơi đọc tập truyện cổ tích
+ Tơi xin kể chuyện Hai non Truyện đọc truyện đọc đạo đức + )
? Tên truyện em định kể ? (HS phát biểu theo chuẩn bị em) ? Em đọc truyện sách, báo ? Hoặc em nghe truyện đâu ? - HS gạch đầu dòng dàn ý sơ lược câu chuyện
+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể chuyện trước lớp; đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét nhanh nội dung câu chuyện
- GV HS nhận xét bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn
⇒ GV giới thiệu số truyện có nội dung bảo vệ mơi trường Từ đó, GV giúp HS
nhận thức đắn nâng cao ý thức nhiệm vụ bảo vệ môi trường Củng cố, dặn dò :
(9)- Chuẩn bị sau : Kể chuyện chứng kiến học tham gia * * * * * * * * * * * * Khoa học : SẮT, GANG, THÉP
I Mục tiêu : Sau học, HS có khả : - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sát, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép
- Giáo dục HS có ý thức bảo quản đồ dùng gang, sắt, thép II Chuẩn bị : - Thơng tin hình trang 48, 49 SGK
- Một số đồ dùng làm từ gang thép III Lên lớp:
Bài cũ:
? Nêu công dụng tre, mây, song ?
? Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song ? Bài mới: Giới thiệu Sắt, gang, thép - Ghi đề + Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin
- HS làm việc cá nhân
- HS đọc thông tin SGK và hồn thành phiếu so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép
- Gọi nhón làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
Sắt Gang Thép
Nguồn gốc Có thiên thạch
trong quặng sắt
Hợp kim sắt bon
Hợp kim sắt, bon (ít bon gang) thêm số t/chất
Tính chất - Dẻo, dễ uốn, dễ kéo
thành sợi, dễ rèn, dập
- Có màu trắng xám, có
ánh kim
- Cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi
- Cứng, bền, dẻo - Có loại bị gỉ khơng khí ẩm, có loại không
- GV nhận xét kết thảo luận HS, sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi : ? Trong tự nhiên sắt có đâu ? ( sát có thiên thạch quặng sắt)
? Gang, thép có thành phần chung? (gang, thép hợp kim sắt bon) ? Gang thép khác điểm ? (Gang cứng uốn hay kéo thành sợi Thép có bon gang có thêm vài tính chất khác nên bền dẻo gang)
- Một số HS trình bày trước lớp - Cả lớp GV nhận xét bổ sung
(10)* GV giảng : Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt, …thực chất làm thép
- GV yêu cầu HS quan sát hình tr.48,49 SGK theo nhóm đơi nêu tác dụng gang, thép
- HS trình bày kết làm việc nhóm - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung đưa đáp án
? Kể tên số dụng cụ máy móc làm từ gang, thép mà em biết ? (nồi gang, chảo gang, hàng rào sắt, cánh cổng, )
? Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có gia đình ? (HS tự nêu) - GV cho HS xem số đồ dùng làm từ gang, thép
- HS nêu, lớp GV nhận xét, kết luận:
* GV: Những đồ dùng sản xuất từ gang giòn, dễ nên sử dụng phải đặt, để cẩn thận Một số dồ dùng sắt, thép dao, kéo, cày, cuốc dễ bị gỉ nên sử dụng xong phải rửa cách nơi khô
Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại tính chất cơng dụng sắt - Nhận xét học
- Hoàn thành BT VBT Bài sau : Đồng hợp kim đồng
Ngày soạn: 14 – 11 - 2009 Ngày dạy: tư /18 - 11 -2009 Tập đọc : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
Nguyễn Đức Mậu I Mục tiêu :
- Đọc : + Đọc : đẫm, rừng sâu, sóng tràn, dịu dàng, rong ruổi + Đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát
- Hiểu : + Từ ngữ : đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa , hành trình, vị cho đời
+ Nội dung : Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong : cần cù làm việc để góp ích cho đời (Trả lời câu hỏi SGK Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm toàn
- Giáo dục HS tính cần cù, chịu khó yêu quý, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị: Các tranh ảnh, hình ảnh ong (nếu có)
III Lên lớp: Bài cũ:
- HS đọc đoạn Mùa thảo quả.
? Những chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ?
- HS đọc đoạn Mùa thảo + nội dung
Bài mới: a Giới thiệu Hành trình bầy ong - ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài.
+ Luyện đọc :
(11)- Khi HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, cách ngắt nghỉ nhịp thơ
- Đọc lần GV kết hợp giải nghĩa từ (đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men, hành trình,
thăm thẳm, bập bùng) - HS đặt câu với từ hành trình, thăm thẳm.
- HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc
- GV đọc diễn cảm tồn + Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
? Những chi tiiết nói lên hành trình vơ tận bầy ong ? (…đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.)
? Bầy ong đến tìm mật nơi ? (nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa…)
? Những nơi ong đến đẹp đặc biệt ? (Những nơi ong đến đặc biệt loài hoa: Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban; Nơi biển xa: hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa; Nơi quần đảo: loài hoa nở không tên)
? Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” ? (…đến nơi bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật đem lại hương vị ngào cho đời)
? Qua hai câu thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều cơng việc lồi ong? (Cơng việc bầy ong thật đẹp đẽ, lớn lao…)
? Nêu nội dung thơ ? - HS nhắc lại - GV chốt lại phần tìm hiểu
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọc khổ thơ cuối bài. - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ (theo quy trình)
- HS đọc nhẩm HTL khổ thơ cuối (HS khá, giỏi HTL bài) HS thi HTL Củng cố, dặn dò :
? Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ? - Nhận xét học
- HS nhà đọc TL thơ CB sau : Người gác rừng tí hon. * * * * * * * * * * * *
Tập làm văn : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu :
- Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình
- Giáo dục em tình cảm yêu thương, đùm bọc II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần (mở bài, thân bài, kết luận) : Hạng A Cháng - Giấy khổ to bút để HS lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình (phần luyện tập)
(12)Bài cũ: - 1,2 HS đọc lại đơn kiến nghị mà GV yêu cầu nhà viết lại ? Nhắc lại cấu tạo phần văn tả cảnh học ?
Bài mới: Giới thiệu Cấu tạo văn tả người - ghi đề a Phần nhận xét
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa Hạng A cháng, HS giỏi đọc toàn văn
Cả lớp theo dõi SGK
- Một HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo văn - HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi
? Xác định phần mở ? (Từ “Nhìn thân hình khỏe quá! Đẹp quá!”
? Ngoại hình A Cháng có điểm bật ? (ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn trắc gụ, )
? Qua đoạn văn miêu tả hoạt động A Cháng, em thấy A Cháng người ? ? Phần kết nói ?
? Từ văn, em rút nhận xét cấu tạo văn tả người ? (Bài văn tả người gồm có phần: + Mở bài: Giới thiệu người định tả
+ Thân bài: Tả hình dáng hoạt động người + Kết bài: Nêu cảm nghĩ người định tả
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét chốt lại ý b Phần ghi nhớ
- HS đọc thầm, đọc to phần ghi nhớ c Phần luyện tập
- HS nêu yêu cầu luyện tập
? Em định tả ? (Em tả ông/ mẹ / em bé, )
? Phần mở em nêu ? ( giới thiệu người đinh tả)
? Em cần tả người phần thân ? (Phần thân : Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc, ) ; Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ với người xung quanh, ) ; Tả hoạt động (những việc làm người thường làm hay việc làm cụ thể, )
? Phần kết em nêu ? (Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với người Em làm để thể tình cảm ấy)
- GV nhắc nhở HS ý : lập dàn cần bám sát cấu tạo phần, đưa vào dàn chi tiết có chọn lọc, chi tiết bật ngoại hình, tính tình hoạt động người - Vài HS nói đối tượng chọn tả người gia đình
- HS lập dàn ý vào nháp, 1-2 em trình vào giấy to - HS dán kết lên bảng lớp, trình bày trước lớp
- Cả lớp GV nhận xét Bình chọn viết hay Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại dàn ý văn tả người - Nhận xét học
- HS chuẩn bị sau: Luyện tập tả người.
(13)Toán : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu : HS biết :
- Nhân số thập phân với số thập phân
- Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn HS làm 1(a,c), - Giáo dục HS tích cực học tốn
II Lên lớp :0000
Bài cũ : 2HS làm bảng lớp
- GV yêu cầu lớp vào nháp : 57,472 x 100 48,572 x 1000 - Sau gọi 1,2 HS đọc kết
Bài mới: Giới thiệu Nhân STP với STP – ghi đề
+ Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân a) Ví dụ 1:
- GV nêu tốn, tóm tắt lên bảng - Gọi HS đọc lại tốn
? Muốn tính diện tích mảnh vườn ta làm ? (lấy chiều dài nhân với chiều rộng) ? Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ? (6,4 x 4,8) → Đây phép nhân số thập phân với số thập phân
- Yêu cầu HS đổi đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân hai số tự nhiên chuyển đơn vị đo m2.
- Gọi HS nêu - GV ghi phép tính lên bảng : 6,4 x 4,8 = ? (m2) 6,4 = 64 dm
4,8 = 48 dm
64 x 48 = 3072 (dm2) = 30,72 m2
? Vậy 6,4m nhân 4,8m mét vuông ? (6,4 x 4,8 = 30,72 (m2))
+ Giới thiệu kĩ thuật tính :
- GV trình bày cách tính thực tính SGK ? Em so sánh tích 6,4 x 4,8 hai cáh tính ?
- Yêu cầu thực đặt tính tính lại phép nhân 6,4 x 4,8
- HS đối chiếu kết phép nhân 64 x 48 = 3072 dm2 phép nhân 6,4 x 4,8 = 30,72 m2
? Nêu điểm giống khác hai phép nhân ? (Giống đặt tính, thực tính ; Khác : phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có)
- HS nhận xét cách nhân số thập phân với số thập phân b) Ví dụ : GV ghi phép tính : 4,75 x 1,3 = ?
- Yêu cầu HS đặt tính tính vào nháp - HS lên bảng đặt tính tính
- Cả lớp GV nhận xét, HS nêu cách tính
? Qua hai ví dụ, bạn nêu cách thực nhân số thập phân với số thập ta làm ? (…), HS nêu, vài HS nhắc lại ghi nhớ SGK
c Thực hành : Cả lớp làm (a,c), ; em làm xong làm tiếp lại. Bài : GV cho HS tự làm, sau gọi vài HS nêu kết
- GV gọi số em nêu kết
(14)Kết : a 38,70 b 108,875 c 1,128 d 35,2170 Bài : 1em nêu yêu cầu : Tính so sánh giá trị a x b b x a - HS thảo luận nhóm đơi để thực cách giải
- HS làm thống kết (Đại diện nhóm trình bày)
? Vậy ta thay chữ số giá trị hai biểu thức a x b b x a với ? ( nhau)
Như ta có : a x b = b x a
? Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn khơng ? Giải thích ? ( có ) ? Hãy phát biểu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân ?
- HS tự làm phần b, chữa Bài (nhóm A):
- GV nêu yêu cầu toán
- HS tự giải toán, 1em lên chữa - GV nhận xét, chốt kết
Giải
Chu vi vườn hình chữ nhật : (15,62 + 8,4 ) x = 48,04 (m) Diện tích vườn hình chữ nhật :
15,62 x 8,4 = 131,208( m2)
Đáp số : Chu vi : 48,04 m Diện tích : 131,208 m2 * Nhóm A : Cho a = 2,58 ; b = 4,9
Tính a x b b x a nêu nhận xét
- HS làm vào nháp, 1em nêu kết quả, GV lớp nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại cách nhân số thập phân với số thập phân ? Nêu tính chất giao hốn phép nhân số thập phân - Nhận xét học
- Hoàn thành VBT Bài sau : Luyện tập.
* * * * * * * * * * * *
Lịch sử : VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu : Học xong này, HS biết :
- Sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn : « giặc đói », « giặc dốt », « giặc ngoại xâm »
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại « giặc đói », « giặc dốt » : qun góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ,
- Giáo dục HS lòng yêu quê hương, đất nước, tinh thần đoàn kết, tương thân tương II Chuẩn bị:
- Hình SGK phóng to
(15)III Lên lớp: Bài cũ:
? Đảng cộng sản VN thành lập vào ngày tháng năm ? ? Nêu ý nghĩa việc thành lập Đảng ?
Bài mới: Giới thiệu Vượt qua tình hiểm nghèo - Ghi đề + Hoạt động (làm việc lớp)
Những khó khăn nhân dân ta sau CMT8 – 1945
- Yêu cầu HS đọc thầm SGK từ đầu đến « nghìn cân treo sợi tóc» ? Sau CMT8 - 1945, nhân dân ta gặp phải khó khăn ? *GV chốt ghi : Nước ta tình «nghìn cân treo sợi tóc »
? Em hiểu tình «nghìn cân treo sợi tóc ? ( tưởng không vượt qua ) + Hoạt động (làm việc nhóm đơi).
Dưới l/đạo Đảng BH, n/dân vượt qua tình «nghìn cân treo sợi tóc» - u cầu HS đọc thầm tiếp SGK
? Tại BH gọi đói dốt «giặc» ?
? Nếu khơng chống thứ giặc điều xảy ? ( ) - Yêu cầu thảo luận nhóm
? Để khỏi tình hiểm nghèo BH lãnh đạo nhân dân làm ? ( giải nạn đói đẩy lùi giặc dốt)
? Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói ? (Bác kêu gọi nước lập « hũ gạo cứu đói », « ngày đơng tâm », dành gạo cho dân nghèo
- Yêu cầu thảo luận nhóm với BT2 VBT Kết hợp xem hình SGK - HS đọc lại hoàn chỉnh câu nối
? Tinh thần chống giặc dốt nhân dân ta thể ? (phát động khắp nơi, ) - Yêu cầu HS kết hợp xem hình SGK để trả lời
? Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Chính phủ đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm nội phản ? ( )
+ Hoạt động : Ýnghĩa việc vượt qua tình «nghìn cân treo sợi tóc» - GV phát phiếu học tập (những câu thuộc nhóm SGV)
- Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét GV chốt
- GV cho HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn «Bác Hồng Văn Tý… Các nói Bác ăn làm gương cho ? »
? Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện ? (Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng)
2 Củng cố, dặn dò :
? Nêu khó khăn nước ta sau CMT8 ?
? Đảng Bác Hồ phát huy điều nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo ?
(16)Ngày soạn: 14 – 11 - 2009 Ngày dạy: năm /19 - 11 -2009
LUYỆN TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu : HS biết :
- Nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ;…
- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân HS làm - Giáo dục HS tích cực học tốn
II Lên lớp :
Bài cũ: HS đặt tính tính vào nháp : 32,84 x 19,17 ; - HS lên làm bảng
? Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm ? 2 Bài mới: Giới thiệu Luyện tập - Ghi đề
- Học sinh làm 1, em làm xong làm tiếp 2, - GV theo dõi kết hợp chấm, chữa
Bài 1:
a) Ví dụ : GV yêu HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,… - GV yêu cầu HS tính kết phép nhân 142,57 x 0,1 vào nháp, em lên bảng tính - Gọi HS nêu kết
- HS nhận xét cách nhân 142,57 với 0,1 ta làm ? (…)
? Như nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách ? ( chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số)
- Cả lớp GV rút kết luận Ví dụ : 531,75 x 0,01
- GV cho HS thực
? Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta làm ? (…SGK) b) HS nêu miệng kết quả, nhận xét
- HS nhắc lại kết luận SGK
Bài : 1em nêu yêu cầu bài : Viết số đo sau dạng có đơn vị km2 ? 1ha km2 ? (0,01 km2)
1000 = 10 km2 12,5 =0,125 km2
125 = 1,25 km2 3,2 = 0,032 km2
- HS làm vào nháp, 1em lên bảng làm GV gọi vài HS nêu kết - Lớp GV nhận xét, chốt kết
Bài : GV gọi 1HS đọc đề toán
? Em hiểu tỉ lệ đồ 1: 1000000 nghĩa ? (Nghĩa độ dài 1cm đồ 1000000cm thực tế)
(17)- Sau HS tự làm (Từ ta có 19,8 cm đồ ứng với : 19,8 X 10 = 198 (km) thực tế)
* Số 507,67 số dịch chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số, chữ số, chữ số ?
GV hướng dẫn : dịch chuyển dấu phẩy sang bên trái 1,2,3 chữ số tức ta nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Củng cố, dặn dò :
- Nhắc lại nội dung tiết luyện tập
? Nêu cách nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ;… ? - GV nhận xét học
- Hoàn thành VBT Bài sau : Luyện tập.
* * * * * * * * * * * *
Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu :
- HS tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2)
- Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3 ; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4
- Sử dụng quan hệ từ mục đích nói, viết - Giáo dục HS ý thức BVMT
II Chuẩn bị: Viết sẵn tập bảng lớp Viết sẵn bảng phụ III Lên lớp:
Bài cũ : - GV gọi 1HS nhắc lại phần ghi nhớ quan hệ từ - GV chấm tập nhà số em
Bài mới: a Giới thiệu Luyện tập quan hệ từ - ghi đề b Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài tập 1:
- Một HS đọc yêu cầu BT1
- HS đọc nội dung BT tìm quan hệ từ đoạn văn, HS phát biểu ý kiến - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét sửa chữa đưa đáp án
A Cháng đeo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vịng hình cung, ơm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận.
Bài tập 2: HS đọc nội dung BT 2, trả lời miệng câu hỏi - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét đưa đáp án a : biểu thị quan hệ tương phản b mà : biểu thị quan hệ tương phản
c Nếu … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết Bài tập : GV nêu yêu cầu tập
(18)- HS làm vào
- GV mời HS lên bảng làm ghi kết lời giải
- Cả lớp GV nhận xét đưa đáp án (câu a - ; câu b - và, ở, ; câu c - thì, thì; câu d - và, nhưng)
⇒ Giúp HS thấy vẻ đẹp thiên nhiên từ giáo dục HS ý thức BVMT
Bài tập : HS thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng) theo nhóm - HS nhóm nối tiếp viết câu văn đặt vào giấy khổ to
- Đại diện nhóm dán nhanh kết làm lên bảng lớp, đọc to, rõ câu văn - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm giỏi - đặt nhiều câu hay 3.Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét học
- Hoàn thành VBT Bài sau : Mở rộng vốn từ bảo vệ môi trường
* * * * * * * * * * * * Địa lí : CÔNG NGHIỆP
I Mục tiêu : Học xong này, HS :
- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp : + Khai thác khống sản, luyện kim, khí,
+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,
- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp
- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu ngành công nghiệp
(HS khá, giỏi : Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có ; Nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ công địa phương ; nghiệp ; Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng
- Giáo dục HS yêu, quý trọng sản phẩm làm II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh số nghành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng - Bản đồ Hành Việt Nam
III Lên lớp: Bài cũ :
? Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?
? Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản ? Bài mới: Giới thiệu Công nghiệp - Ghi đề
a Các ngành công nghiệp
+ Hoạt động 1 (Làm việc theo cặp)
- GV yêu cầu HS làm tập SGK
? Nêu ngành công nghiệp mà em biết ? Các ngành sản xuất ? - HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày kết thảo luận
- Cả lớp GV nhận xét, hoàn thiện câu trà lời
*GV kết luận : - Nước ta có nhiều ngành công nghiệp
(19)- GV yêu cầu HS quan sát h.1 a,b,c,d SGK
? Cho biết hình ảnh thuộc ngành cơng nghiệp ? - HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét
? Ngành cơng nghiệp có vai trị đời sống sản xuất ? (cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống xuất khẩu)
b Nghề thủ công
+ Hoạt động 2 (Làm việc lớp)
? Hãy kể tên số nghề thủ công mà em biết ? (HS kể ) - Vài HS nêu
*GV kết luận : Nước ta có nhiều nghề thủ công *Liên hệ địa phương (nghề đan lát Lan Đình) + Hoạt động 3 (Làm việc cá nhân)
? Nghề thủ công nước ta có vai trị đặc điểm ? ( tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất )
- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
*GV kết luận : - Vai trò : Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất
- Đặc điểm : Nghế thủ công ngày phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguồn nhiên liệu sẵn có,
Củng cố, dặn dò :
- Cả lớp đọc thầm học, HS đọc to - Nhận xét học
- Hoàn thành BT VBT Bài sau : Công nghiệp ( TT).
* * * * * * * * * * * *
Khoa học : ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu : Sau học, HS có khả :
- Nhận biết số tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng
- Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng - Giáo dục HS ý thức bảo quản đồ dùng làm từ đồng
II Chuẩn bị : Thông tin hình trang 50, 51 SGK
- Một số đoạn dây đồng, tranh, ảnh đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng III Lên lớp:
Bài cũ :
? Nêu tính chất gang, thép ?
? Nêu tác dụng cách bảo quản đồ dùng gang, thép ? Bài mới: Giới thiệu Đồng hợp kim đồng - Ghi đề + Hoạt động 1: Tính chất đồng : Làm việc với vật thật
- Làm việc theo nhóm
(20)- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận, nhóm khác GV bổ sung * GV kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt,
+ Hoạt động 2: Nguồn gốc so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Làm việc với SGK
- Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm tập VBT - Vài HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
* GV kết luận: Đồng kim loại Đồng-Thiếc, Đồng-Kẽm hợp kim đồng
+ Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng
- Quan sát thảo luận
- GV yêu cầu HS quan sát hình tr.50,51 SGK nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng
- HS kể tên số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng
- HS nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng gia đình *GV kết luận: Đồng sử dụng làm đồ điện
Củng cố, dặn dò :
? Đồng hợp kim đồng có tính chất ? Có ứng dụng đời sống ? - GV hệ thống lại học
- Nhận xét học
- HS thực tốt điều học vào sống Bài sau : Nhôm
Ngày soạn: 14 – 11 - 2009 Ngày dạy: sáu /20 - 11 -2009 Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Quan sát chọn lọc chi tiết) I Mục tiêu :
- Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu (Bà tôi, Người thợ rèn)
- Biết vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp
- HS vận dụng tốt vào sống
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà Những chi tiết tả người thợ rèn làm việc
III Lên lớp:
Bài cũ : - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người 2 Bài mới: a Giới thiệu Luyện tập tả người - ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện tập
(21)- HS đọc Bà tôi, trao đổi với bạn bên cạnh, gạch chân đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn nháp
- HS trình bày kết
- GV lớp nhận xét, bổ sung
- GV mở bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình người bà - HS nhìn bảng đọc nội dung tóm tắt
? Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả ? (Tác giả quan sát bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả)
GV bổ sung thêm :
+ Tác giả ngắm bà kỹ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn mà ngắn gọn sống động, khắc hoạ rõ nét hình ảnh người bà tâm trí người đọc Người đọc thấy tình yêu cháu bà Bài tập : Tổ chức tương tự BT1
- HS đọc người thợ rèn trao đổi bạn bên cạnh gạch chân chi tiết tả bác thợ rèn làm việc
- HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
? Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả ? (Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn : bắt thỏi thép, quai búa, đập, )
? Em có cảm giác đọc đoạn văn ? (Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tị mị thích thú)
*GV : Tác giả quan sát kỹ hoạt động người thợ rèn ; miêu tả trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh biến thành lưỡi rựa vạm vỡ, Bài văn hấp dẫn, sinh động, lạ với người biết nghề rèn
GVKL : Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt hẳn với người xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, không lan tràn, dài dòng
Củng cố, dặn dò :
? Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả ? - Nhận xét học
- HS quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát người em thường gặp (cô
giáo, thầy giáo, cơng an, người hàng xóm, ) Chuẩn bị cho tiết sau : Luyện tập tả
người (tả ngoại hình)
* * * * * * * * * * * * Toán : LUYỆN TẬP (Tiết 2)
I Mục tiêu : HS biết :
- Nhân số thập phân với số thập phân
- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính HS làm 1,
- Giáo dục HS tích cực học tốn II Lên lớp :
(22)- GV gọi HS lên bảng, lớp tính vào nháp : 234,6 x 0,01 ; 32,4 x 6,7 ; Bài mới:
Giới thiệu Luyện tập - Ghi đề
- Học sinh làm tập 1, 2, em xong làm tiếp GV kết hợp chấm, chữa Bài 1: 1em nêu yêu cầu tập : a Tính so sánh giá trị (a x b) x c a x (b x c) - GV yêu cầu HS làm tập vào nháp
- 1em lên bảng làm GV lưu ý cho em nhóm C - Ở lớp số em nêu kết làm - Sau so sánh kết phép nhân, từ hỏi HS :
? Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm ? ( nhân số thứ với tích số thứ hai thứ ba)
→ Đây tính chất kết hợp phép nhân : b Tính cách thuận tiện :
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
? Nhận xét làm bạn kết cách tính ?
? Vì em cho cách tính em thuận tiện ? (VD : Khi thực 9,65 x 0,4 x 0,25 ta tính tích 0,4 x 0,25 trước 0,4 x 0,25 = nên thuận tiện cho phép nhân sau 9,65 x = 9,65)
- GV nhận xét cho điểm
Bài : em nêu yêu cầu : Tính :
? Thứ tự thực ? (thực ngoặc trước, ) - GV cho lớp làm vào vở, em làm bảng lớp
- Khi HS chữa bài, GV cho HS nhận xét để thấy, chẳng hạn :
Phần a) phần b) có số 28,7 ; 34,5 ; 2,4 thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác
Bài (em làm xong làm thêm): HS tự làm vào vở, 1em chữa GV lớp nhận xét sửa chữa
Giải
Người quãng đường : 12,5 x 2,5 = 31,25 (km)
Đáp số : 31,25 km Củng cố, dặn dò :
? Nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân ? - Nhận xét học
- Về nhà ơn lại phép nhân VN hồn thành VBT Bài sau : Luyện tập chung.
-* -* -* -* -* -* -* -* -* -* -* -*
Kĩ thuật : CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 1) I Mục tiêu : Học sinh biết :
- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm u thích - Có ý thức giúp đỡ gia đình làm số sản phẩm cắt, khâu, thêu
II Chuẩn bị:
- Một mảnh vải có kích thước tuỳ theo sản phẩm em chọn làm
(23)- kim khâu, kim thêu ; khâu, thêu màu - Kéo, thước kẻ, bút chì,
- Tranh, ảnh số sản phẩm khâu, thêu - Phiếu đánh giá kết học tập học sinh III Lên lớp:
Bài cũ
? Nêu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống ? ? Vì em phải giúp đỡ gia đình nấu ăn ? Bài : Giới thiệu - Ghi đề
+ Hoạt động : Ôn lại nội dung học : ? Nhắc lại tên học ?
- GV kiểm tra chuẩn bị HS dụng cụ thực hành
- GV nhắc lại số nội dung học cho em nắm nhớ + Hoạt động : HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành.
- GV nêu Mục tiêu làm sản phẩm tự chọn :
- Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, học
- Nếu chọn sản phẩm cắt, khâu, thêu, nhóm hoàn thành sản phẩm - 1em nhắc lại ý GV vừa nêu
- Chia nhóm phân cơng vị trí làm việc nhóm
- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành - GV ghi tên sản phẩm nhóm
+ GV nêu kết luận hoạt động 2:
+ Nhắc nhở HS cách thực hành làm sản phẩm nhóm chọn GV quan sát nhóm thực hành.GV hướng dẫn thêm cho số em lúng túng
Củng cố dặn dò : ? Nhắc lại nội dung học ?
- GV nhận xét học, khen ngợi số em
- Dặn chuẩn bị tiết sau tiếp tục thực hành để hoàn thành sản phẩm * * * * * * * * * * * *
SINH HOẠT ĐỘI I Yêu cầu:
- Đánh giá hoạt động tuần 12 - Đề kế hoạch tuần 13
- HS nhận ưu, nhược điểm thân, tập thể, từ biết cách khắc phục thói xấu, phát huy ưu điểm để góp phần đưa phong trào tập thể chi đội lên
II Nội dung sinh hoạt: Ổn định tổ chức: Hát
Đọc lời hứa Đội
Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua
- Chi đội trưởng lên tổng hợp, nhận xét theo dõi phân đội trưởng - Ý kiến tham gia thành viên
(24)Bình bầu đội viên ưu tú
Tổng kết: Tuyên dương em ưu tú, nhắc em chưa thực tốt