- TËp hîp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc, chÊn chØnh ®éi ngò, trang phôc tËp luyÖn. Trong giê häc s«i næi x©y dùng bµi.[r]
(1)TUÇN 11
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Buổi sáng Tập đọc
ÔNG TRạNG THả DIềU I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên mời ba tuổi
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ tập đọc Sgk
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ
- Gäi HS nêu chủ điểm, mô tả tranh minh hoạ
B Dạy mới
1.Giới thiệu học
- Treo tranh minh hoạ, hỏi cảnh vẽ bøc tranh
Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần Chú giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
2.2 T×m hiĨu bµi
- Gọi HS đọc đoạn 1, 2, trao đổi trả lời câu hỏi: Trong SGK
- Đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK - Nội dung đoạn gì? GV ghi ý - Đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK + Câu chuyện khuyên ta điều gì? Rút ý
2.3 Đọc diễn cảm
- GV treo đoạn cần luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Tổ chức thi đọc ton bi
3 Củng cố, dặn dò
+ Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - GV nhËn xÐt giê häc
*Dặn đọc lại bi
- HS lên bảng thực yêu cầu
- 1HS tr¶ lêi
- HS đọc nối đoạn (4 đoạn)
- HS đọc giải - 3HS đọc thành tiếng
- 2HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm,trao đổi bạn tiếp nối trả lời
- HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS rút ý
- 4HS đọc nối tiếp.Cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- HS thi đọc
To¸n
Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I Mơc tiªu
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,
II Hot ng dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
+ Gọi HS trình bày tập Sgk tiết 50
(2)2 Bµi míi
2.1 Giíi thiệu ghi tên lên bảng 2.2 Hớng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10
- GV ghi phép nhân lên bảng 35 x 10 = ? - GV cho HS nhận xét thừa số 35 với tích 350 để nhận : nhân 35 với 10 ta việc thêm vào bên phải chữ số
- Cho HS trao đổi ý kiến mối quan hệ 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? để nhận 350 : 10 = 35
2.3.Híng dÉn HS nhân số với 100, 1000, chia số tròn trăm tròn nghìn, cho 100, 1000,
Các bớc thực tơng tự nh
2.4 Thùc hµnh Bµi 1a: (Cét 1,2)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở, em lên bảng - GV nhn xột, cha bi
Bài 2: ( 3dòng đầu)
- Yêu cầu HS tự làm vào em lên bảng - Chữa
3.Củng cố,dăn dß
- NhËn xÐt giê häc
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS đọc lại tên
- HS theo dõi trao đổi cách làm - 1HS nêu nhận xét nh SGK
- HS theo dâi
- HS nhận xét (nh SGK): Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- HS đọc yêu cầu đề
- Làm tập vào vở, em lên bảng
- Làm nêu cách nhẩm
Kể chuyện
Bàn chân kì diệu I Mục tiªu
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu
- Hiểu đợc ý nghĩa câu huyện : Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý vơn lên học tập rèn luyện
II Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ truyện Bàn chân kì diệu
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên kể câu chuyện nghe, đọc ớc mơ
+ Nªu ý nghÜa cđa chun? - GV nhËn xÐt, cho điểm
B Dạy
1.Giới thiệu
- GV kể tóm tắt sơ lỵc vỊ Ngun Ngäc Ký
2 GV kĨ chun Bàn chân kỳ diệu
- GV kể lần, kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký
- GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ
3 Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Cho HS đọc u cầu tập
a KĨ chun theo cỈp
- Gäi HS kĨ theo nhãm em
b Thi kĨ chun tríc líp
- HS kĨ chun - HS tr¶ lêi
- HS l¾ng nghe - HS theo dâi
- HS nghe theo dõi tranh - HS đọc yêu cầu BT
(3)- Gäi tõng tèp em kĨ tríc líp - GV gäi HS nhËn xÐt b¹n kĨ
- GV nhËn xÐt, cho điểm, tuyên dơng HS
3.Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn học sinh kể lại câu chuyện Bàn chân kì diƯu cho ngêi th©n nghe
- 3-5 nhãm kĨ cho c¶ líp nghe, c¶ líp nhËn xÐt
- HS vỊ kĨ c©u chun
Bi chiỊu Khoa häc Ba thĨ cđa níc I Mơc tiªu
- Nêu đợc nớc tồn ba thể: lỏng khí, rắn
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thể lỏng sang khí ngợc lại
II §å dïng d¹y- häc
- Chai , lä thủ tinh, ngn nhiƯt, èng nghiƯm…
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
+ Em h·y cho biÕt tÝnh chÊt cđa níc? - GV nhận xét, cho điểm
2 Bài mới
* Giới thiệu, ghi tên bài
HĐ 1: Nớc chuyển thể lỏng thành thể khí ngợc lại
+ HÃy mô tả em nhìn thấy h×nh vÏ sè1, 2?
+ H×nh vÏ sè1,2 cho em thÊy níc ë thĨ nµo?
+ H·y lÊy mét sè vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng?
- GV tỉ chøc cho HS lµm thÝ nghiƯm - GV nhËn xÐt, kÕt ln
H§2: Níc chun tõ thể lỏng sang thể rắn ngợc lại
- Thảo luận nhóm
- HS quan sát H4, trả lời câu hỏi:
+ Nc lúc đầu khay thể gì? + Nớc khay biến thành gì? + Hiện tợng gọi gì? Nêu nhận xét
- GV nhận xét ý kiến HS hỏi:
+ Nớc đá chuyển thành gì? Tại có tợng đó?
- HS đọc mục Bạn cần biết
HĐ 3: Sơ đồ chuyển thể nớc
- Nớc tồn thể nào?
- Nớc thể có tính chất chung riêng ntn?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ - GV nhận xét, kết luận
3 Cñng cố, dặn dò
- GVnhận xét học
- Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần
biÕt
- HS tr¶ lêi, HS khác nhận xét
- Lắng nghe
-HS quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lêi, nhãm kh¸c theo dâi bỉ sung
- HS làm thí nghiệm - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc mục Bạn cần biết.
- HS quan sát tranh , thảo luận trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe - Trả lời câu hỏi - 4-5HS đọc - HS trả lời
(4)GĐHSY Toán
rèn: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I Môc tiêu
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số
tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…
II Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Giới thiệu bài
- Nªu mơc tiªu, yªu cầu học
2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài
+ Bài tập yêu cầu ta làm gì?
- GV cho học sinh làm bài, 3HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét, chữa
Bài
+ HÃy nêu yêu cầu tập? - Cho HS lµm bµi vµo vë BT
- Gọi HS khác nhận xét GV chữa Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS đọc yờu cu
- Gọi em lên bảng - Chữa
3 Củng cố dặn dò
- GV tỉng kÕt giê häc
- HS l¾ng nghe - TÝnh nhÈm
- Làm vào HS lên làm - HS nhận xét.1số em đọc ca mỡnh
- Tính
- 2HS lên bảng, lớp làm vào
- 1HS c thnh ting
- Cả lớp làm vào vở, nhận xét
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Buổi sáng Luyện từ câu
Luyn v động từ I Mục tiêu
- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng đợc từ qua tập thực hành ( 1, 2,3)
II §å dïng d¹y- häc
- PhiÕu häc tËp; b¶ng phơ
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ
+ Động từ ? Viết động từ động tác em
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hớng dẫn làm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc đề
- GV HS nhận xét ý đúng: Sắp đến, trút + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
đến.
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút
Bµi
- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu
- GV hớng dẫn, gợi ý HS làm, sau nhận xét kết
- GV giải thích lại khơng đặt đợc
- HS tr¶ lêi HS trả lời câu hỏi Cả lớp làm nháp
- HS l¾ng nghe
- Cả lớp đọc thầm lại câu văn , tự gạch dới động từ đ-ợc bổ sung ý nghĩa
- HS c bi
- 2HS lên bảng làm bài, lớp tự làm vào
(5)động từ
Bµi 3
- Gọi 1HS đọc yêu cầu đề mẩu chuyện vui Đảng trí
- Gäi HS tr×nh bµy
- GV kết luận bổ sung để HS hiểu nội dung câu chuyện
C Cđng cè, dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS kể lại câu chuyện vui Đảng trí.
- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ lm bi
- Trình bày, bổ sung
- HS tự học
Toán
Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính
II Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài c
+ Gọi HS trình bày tập Sgk tiÕt 51 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
2 Bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi vµ ghi tên lên bảng 2.2 So sánh hai giá trị biểu thức
- GV viết lên b¶ng hai biĨu thøc : (2 x 3) x vµ x ( x 4)
- GV cho HS tính giá trị hai biểu thức (2 x 3) x = x = 24
x ( x 4) = x 12 = 24 VËy : (2 x 3) x = x (3 x 4)
2.3 Viết giá trị biểu thức vào « trèng
- GV treo b¶ng phơ, giíi thiƯu cấu tạo cách làm
- Cho ln lt giá trị a, b, c Gọi HS lần lợt tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x ( b x c) viết lên bảng - Gợi ý để HS rút kết luận (SGK) a x b c = (a x b) x c = a x ( b x c)
2.4 Thùc hµnh
Bµi 1a: Tính hai cách
- Giới thiệu mẫu
- Yêu cầu lớp làm vào vở, em lên bảng - GV nhận xét, chữa
Bài 2a: Tính cách thuận tiện nhất
- Gọi em lên bảng - Chữa
- Yêu cầu HS nêu cách làm
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học
- Dặn nhà làm lại
- HS ltrình bày Cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS đọc lại tên - HS đọc hai biểu thức
- 2HS tÝnh trªn bảng, lớp tính vào
- HS theo dõi trao đổi cách làm - Lắng nghe
- HS tr¶ lêi
- HS nhìn bảng so sánh kết (a x b) x c a x ( b x c) trờng hợp nói để rút kết luận (a x b) x c = a x ( b x c) - HS c kt lun
- Đọc yêu cầu
- Theo dõi để rút cách làm - Làm bi
- Cả lớp làm vào
(6)Khoa häc
Mây đợc hình thành nh nào?Ma từ đâu ra? I Mục tiêu
- Biết mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên
II Đồ dùng dạy- häc
- Phiếu BT, ô chữ để HS chơi trò chơi
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
+ Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc?
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
2 Bài
* Giới thiêu, ghi tên bài HĐ1: Sự hình thành mây
- Yờu cầu thảo luận cặp đôi
+ HS quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn HĐ 2: Ma từ đâu ra? - Tiến hành tơng tự nh HĐ1
- Gọi lần lợt lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày toàn bé c©u chun vỊ giät níc - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS nãi tèt
- GV kÕt ln
+ Khi có tuyết rơi? - Gi HS c mc Bn cn bit.
HĐ3: Trò chơi: "Tôi ai?"
- GV chia lp thnh nhóm, đặt tên là: nớc, nớc, mây trắng, mây đen, giọt ma, tuyết - Yêu cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu với tiêu chí sau:
+ Tªn gì? + Mình nào? + Mình đâu?
+ Điều kiện biến thành ngời khác? - GV nhận xét, tuyên dơng
3 Củng cố, dặn dò
+ Tại phải giữ gìn môi trờng nớc tự nhiên xung quanh m×nh?
- GV nhËn xÐt giê häc
- 2HS lên bảng vẽ - HS khác nhận xét
- Lắng nghe nhắc lại tên -HS thảo luận , quan sát, đọc ,vẽ trình bày
- HS thực theo yêu cầu -2HS lên bảng trình bày
- HS trả lời
- 2HS đọc nối tiếp trớc lớp
- C¸c nhãm vẽ chuẩn bị lời thoại
- Trình bày tríc nhãm
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày
- HS tr¶ lêi
Đạo c
Ôn tập thực hành kỹ học kì 1
I Mục tiêu
- Giúp củng cố lại kỹ thực hành học từ tiết đến tiết 10 - HS biết vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn
II §å dïng d¹y- häc
- PhiÕu häc tËp, Vë BT
III Hoạt động dạy- học
(7)A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS nêu tên học - GV nhn xột, b sung
B Dạy
* GV giới thiệu bài, ghi tên bài
HĐ 1: Ôn lại nội dung ghi nhớ bµi häc
- GV y/c HS lµm viƯc c¶ líp
- Gọi HS lần lợt nêu tên ghi nhớ học
- GV nhận xét, bổ sung
HĐ 2: Xử lý t×nh hng thùc tiƠn
- GV cho HS trình bày GV nhận xét
HĐ3: Hớng dẫn HS làm tập tình
- GV kết luận
- GV cho HS nhắc lại phần ghi nhớ
C Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
-HS nêu, HS khác nhận xét
- HS nhớ viết vào nháp
-HS lần lợt trình bày tình thực tiễn qua tiết häc + Trung thùc häc tËp + Vỵt khã häc tËp + BiÕt bµy tá ý kiÕn + TiÕt kiƯm tiỊn cđa + TiÕt kiƯm thêi giê
- HS thảo luận nhóm, thảo luận trả lời
- HS nhắc lại ghi nhớ
Buổi chiều BD Tiếng Việt
Luyện viết bài: ông trạng thả diều Phân biệt s / x I Mục tiêu
- Nghe - viết đoạn từ “Sau học trị thầy” trình bày tả
- Làm tập tả: Phân biệt s / x
II Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu ghi tên bài. 2 Hớng dẫn viết tả. HĐ 1: Tìm hiểu nội dung
- Gọi HS đọc đoạn cần viết
+ Những chi tiết cho thấy Nguyễn Hiền ham học chịu khó?
HĐ 2: Hớng dẫn HS viÕt tõ khã
- GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Cho HS đọc luyện viết từ vừa tìm đ-ợc
H§ 3: ViÕt chÝnh t¶
- GV đọc cho HS viết
3 Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh tả * Điền vào chỗ trống s hay x?
Mùa uân gạo gọi đến chim Từ xa nhìn lại, gạo ừng ững nh tháp đèn khổng lồ Hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tơi Hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến anh Tất lóng lánh, lung linh nắng Chào mào, áo sậu, áo đen đàn đàn lũ lũ bay bay về, lợn lên lợn uống Chúng gọi
- Học sinh lắng nghe - 2HS đọc thành tiếng - HS tr li
- HS tìm viết từ khó vào nháp: nghèo, chăn trâu, nghe giảng, cát
- HS viÕt vµo vë
- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Cả lớp làm vở.1 HS lên bảng làm
(8)nhau, trò chuyện, trêu ghẹo cãi nhau, ồn mà vui tởng tợng đợc Ngày hội mùa uân đấy!
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau
BD To¸n
Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để giải toán
I Mục tiêu Củng cố, để HS nắm:
- Tính chất kết hợp phép nhân
- BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phép nhân thực hành tính
II Hot ng dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học
2.2.Híng dÉn lun tËp
Bµi 1: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt
- GV cho HS đọc yêu cầu tập
- Gäi em lên bảng làm, yêu cầu lớp làm vào
- NhËn xÐt
Bµi 2:
- Gi HS c bi
- Yêu cầu lớp tự làm, em lên bảng (mỗi em làm cách)
- GV nhận xét, chữa cho ®iĨm
Bài 3: - Cho HS đọc u cầu.
- Yêu cầu lớp suy nghĩ khoanh vào câu
- Gäi HS TB tr×nh bày - GV nhận xét, cho điểm
3.Củng cố,dăn dß
- NhËn xÐt giê häc
- L¾ng nghe
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vở, em HS TB yếu lên bảng
- Đọc đề suy nghĩ cách làm - HS tiến hành làm vào vở, HS lên bảng giải
- 1HS c yờu cu
- Cả lớp làm vào vở, nhËn xÐt
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Buổi sáng Tập đọc
Cã chÝ th× nªn I Mơc tiªu
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK, Bảng phụ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc nối tiếp tng on bi
"Ông Trạng thả diều"
- Nhận xét cho điểm
B Dạy bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi
- Treo tranh minh hoạ GV giới thiệu
2 Hng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
2.1 Luyện đọc
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu
- 2HS đọc, trả lời câu hỏi
(9)tơc ng÷
- GV gọi HS đọc Chú giải Giảng cho HS hiểu từ khó (nên, hành, lận, keo, , rã ) - GV gọi HS đọc theo cặp
- GV c mu, chỳ ý ging c
HĐ2 Tìm hiĨu bµi:
- u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Sắp xếp câu tục ngữ vào nhóm cho? + Cách diễn đạt tục ngữ có khiến ngời đọc dễ nhớ dễ hiểu? Chọn ý để trả lời + Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí ? ? Nội dung tục ngữ gì?
- GV ghi ý chÝnh cđa bµi
2.3 Luyện đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm câu tục ngữ
- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
- Cho HS đọc thuộc lòng câu,
3 Củng cố, dặn dò
- Gi HS c ton bi
- Nhận xét học, dặn nhà häc thuéc bµi
- HS nối tiếp đọc - 1HS đọc giải
- HS đọc - HS lắng nghe
- HS đọc trả lời câu hỏi
(N1: 1, ; N2: 2, ; N3: 3, 6, 7) + Ng¾n gän , Ýt ch÷
+ Có vần ,có nhịp cụ thể, cân đối + Có hình ảnh
- 2HS nhắc lại ý - HS đọc đoạn - HS tìm giọng đọc - HS học thuộc lịng - 1HS c
- HS ôn
Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I Mục tiêu
- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
- Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt đợc mục ớch t
II Đồ dùng dạy- học
- Phiếu học tập; sách truyện đọc 4, bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ
- GV c«ng bè kiểm tra TLV HK1
2 Bài mới
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2 Hớng dẫn HS phân tích đề bài
- Gọi HS đọc đề
- GV HS phân tích đề
+ Đây trao đổi em với ngời thân gia đình
+ Em ngời thân đọc truyện ngời có ý chí nghị lực
+ Khi trao đổi, thể khâm phục nhân vật câu chuyện
2.3 Hớng dẫn HS thực trao đổi
- Cho HS đọc gợi ý
- GV treo bảng phụ ghi sẵn tên mét sè nh©n vËt
- Cho HS đọc gợi ý - GV theo dõi nhận xét - Cho HS đọc gợi ý
2.4 Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi
- Cho HS chọn bạn đóng vai tham gia trao đổi
- HS theo dõi điểm
- HSđọc đề - HS theo dõi
- HS đọc đoạn trích phân vai
- HS lần lợt trả lời câu hỏi
- HS c
- HS lần lợt nói nhân vật chọn
- HS c
- HS làm mẫu
(10)- Cho HS thực hành trao đổi - GV nhận xét, cho điểm học sinh
2.5 Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trớc lớp
- GV HS nhận xét bình chọn nhóm trao đổi hay nht
3 Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt giê häc
- HS th¶o luËn nhóm thực lớp
- Từng nhóm thùc hiƯn
- HS vỊ tù kĨ vµ lµm vào VBT
Toán
Nhân với số có tận chữ số 0 I Mục tiêu
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II §å dùng dạy học
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Bài cũ
- GV gọi HS lên bảng tập - GV nhận xét, cho điểm
B Dạy
1 Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng
2 Phép nhân với số có tận chữ số 0
- GV ghi lên bảng phép tính 1234 x 20 = ? + Có thể nhân 1234 với 20 nh ?
+ Có thể nhân 1234 với 10 đợc không ? 1234 x x 10 = (1234 x 2) x 10 = 2468 x 10 = 24680 Từ có cách đạt tính nh sau:
1234 x 20
24680 - GV kết luận
3 Nhân số tân chữ số
- GV ghi lên bảng phép tính 230 x 70 =? - GV nêu câu hỏi để hớng dẫn HS làm Viết thêm chữ số vào bên phải để đợc: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)
= (23 x 7) x 10 = 16100
4 Thùc hµnh
Bài 1: Đặt tính tính
- Yêu cầu HS tự làm, em lên bảng - Nhận xét
Bài 2: Tính:
- Gọi HS lên bảng làm - Chữa
C Củng cố, dặn dò
- Giáo viên tổng kết học
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
- HS nghe GV giới thiƯu bµi - HS theo dâi vµ thùc hiƯn
- HS thực
- HS nhắc lại
- HS nhắc lại cách nhân 230 với 70
- Đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, nhận xét làm bạn
- Cả lớp làm vào - HS tự học
Buổi chiều An toàn giao thông
bài 5: giao thông đờng thuỷ
(11)KiÕn thøc:
- HS biết mặt nớc loại đờng giao thơng Nớc ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh, rạch nên giao thông đờng thuỷ thuận lọi có vai trị quan trọng
- HS biết tên gọi loại phơng tiện GTĐT
- HS biết biển báo hiệu giao thông đờng thuỷ (6 biển báo hiệu GTĐT) để đảm bảo an toàn đờng thuỷ
Kĩ năng:
- HD nhận biết loại phơng tiện GTĐT thờng thấy tªn gäi cđa chóng - HS nhËn biÕt biển báo hiệu GTĐT
Thỏi :
- Thêm yêu quý Tổ quốc biết có điều kiện phát triển GTĐT - Có ý thức đờng thuỷ phải đảm bảo an toàn
II Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1: Ôn tập cũ, giới thiệu mới
+ Đã học loại đờng giao thông nào? + Ngồi ngời ta lại loại đuờng giao thông nữa?
- Sử dụng đồ để giới thiệu sơng ngịi đờng biển nớc ta
- KÕt luËn
HĐ 2: Tìm hiểu giao thông đờng thuỷ
- Những nơi lại mặt nớc đợc? - GV giảng thêm
- KÕt luËn
HĐ 3: Phơng tiện giao thông đờng thuỷ nội địa
+ Có phải nơi mặt nớc lại đợc trở thành đờng giao thông không?
+ Để lại mặt nớc cần loại phơng tiện giao thông nào?
- Ghi lại ý kiến phân loại
H 4: Hoạt động bổ trợ
- Cho HS tự vẽ đờng từ nhà đến trờng Xác định đợc phải qua điểm đoạn đờng an toàn điểm khơng an tồn
- KÕt ln
* Cđng cè: - NhËn xÐt kÕt qu¶ học.
- 1HS lên trình bày, lớp nhËn xÐt, bỉ sung
- Tr¶ lêi
- Quan sát ghi nhớ - Lắng nghe
- Trả lời - Lắng nghe
GĐHSY Tiếng Việt
luyện tập động từ I Mục tiêu
- Củng cố HS hiểu nắm khái niệm động từ
- Hiểu sử dụng số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ II Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ơn lí thuyết
+Thế làđộng từ? Lấy ví dụ
+ Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ?
2 Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Hãy tìm động từ hoạt động
động từ trạng thái Đặt câu với động từ
- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung
- 2- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bæ sung
(12)- Gọi HS lên bảng tìm đặt câu
- Gọi thêm - em đọc làm - GV nhn xột, cha bi
Bài 2: Đặt c©u cã tõ bỉ sung ý nghÜa thêi
gian cho động từ - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu lớp làm vào Gọi HS lên bảng làm
- Gọi số em trình bày câu - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu
C Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét, dặn nhà häc bµi
- Tìm đặt câu vào
-1HS đọc yêu cầu BT
- Làm HS khác nhận xét - 3- em đọc câu ca mỡnh
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 ThĨ dơc
ơn động tác học thể dục phát triển chung-trị chơi: “nhảy tiếp sức”
I Mơc tiªu
- Ơn tập kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
- Tiếp tục trị chơi : Nhảy tiếp sức HS biết cách chơi tham gia đợc trò chơi cách chủ ng, nhit tỡnh
II Đồ dùng dạy- học
- Chuẩn bị 1còi; kẻ sân chơi
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Phần mở đầu
- Tập hợp, phổ biến nội dung, chấn chỉnh đội ngũ
- Khởi động khớp
- Chơi trò chơi chỗ (tự chọn) - GV nhận xét
B Phần bản
HĐ 1: Bài thể dục phát triển chung a) Ôn động tác thể dục.
- GV điều khiển lớp tập - lần - GV yêu cầu lớp trởng điều khiển - GV quan s¸t, nhËn xÐt
b) Kiểm tra thử ng tỏc
- GV nêu yêu cầu cđa kiĨm tra
- GV gäi HS lên tập thử công bố kết
- GV hô cho HS tập động tác
HĐ2: Trị chơi vận động: "Nhảy tiếp sức "
- GV tập hợp đội hình chơi nêu tên, giải thích cách chơi, luật chơi
- Sau cho chơi thử - Cho lớp tiến hành chơi
- GV theo dâi nhËn xét Biểu dơng tổ thắng
C Phần kết thúc
- GV cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV nhận xét, đánh giá kết
- GV giao tập nhà ôn động tác học để chuẩn bị kiểm tra vào tiết sau
- HS tập hợp hàng ngang - Khởi động
- HS ch¬i trò chơi
- Đứng chỗ, vỗ tay hát - Lớp tập luyện theo hàng dọc
- HS tËp
- HS tËp theo líp - HS theo dâi
- HS ngồi vị trí theo dõi - Tập theo GV hơ
- HS theo dõi - Tiến hành chơi
- HS vừa hát vừa vỗ tay
- HS t ơn để chuẩn bị kiểm tra
ChÝnh t¶ (Nhí - viÕt)
(13)- Nhớ - viết tả; trình bày khổ thơ sáu chữ - Làm tập tả: phân biệt s/x dấu hỏi/ ngã
II Đồ dùng dạy học
- Phiếu viÕt ghi néi dung bµi tËp
III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ
- Gọi 2HS lên bảng viết: Xôn xao, sản xt, xt s¾c, ngâ nhá, ng· ngưa
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài
- Giới thiệu tả Nhớ - viết: khổ thơ
Nếu có phép lạ.
2 Hớng dÉn viÕt chÝnh t¶
2.1. Trao đổi nội dung đoạn thơ
- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ
+ Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ớc điều gì?
- GV tãm t¾t
2.2 Híng dÉn HS viÕt tõ khã
- GV yêu cầu HS tìm từ khó luyện viết - Giáo viên nhận xét
2.3 Viết t¶
- HS nhí viÕt
- GV theo dõi chung
2.4 Thu chấm, chữa bài
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt
3 Hớng dẫn làm tập tả Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- GV kết luận lời giải
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, cho im
C Củng cố, dặn dò .
- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau
- 2HS lên viết
- Cả lớp viết vào nháp - Học sinh lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - HS trả lời
- HS tìm viết từ khó vào nháp
- HS đọc từ khó - HS viết vào
- Từng cặp trao đổi khảo
-1HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - Lớp nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào tập - HS chữa
Toán
Đề - xi - mét vuông I Mơc tiªu
- Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông
- Biết đợc 1dm = 100cm Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm sang cm v ngc li
II Đồ dùng dạy- học
- Thớc thẳng giấy có kẻ « vu«ng 1cm x 1cm
III Hoạt động dạy- học
(14)1 Bµi cị
- Gọi HS lên bảng làm tập tiết 53 - GV nhận xét, chữa cho điểm
2 Bài
2.1 Giới thiêu, ghi tên bài
2.2 Ôn tập Xăng- ti- mét vuông
- GV nêu yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1cm2
+1cm2 diện tích hình vuông có cạnh
là xăng- ti- mét? - GV nhận xét
2.3 Giới thiệu đề- xi- mét vuông
a) Giới thiệu đề- xi- mết vng
- GV treo hình có diện tích 1dm2 để giới thiệu
+ 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh
dài ?
- GV nờu cỏch viết tắt : đề- xi- mét vuông viết tắt dm2
b) Mối quan hệ cm2 dm2
- GV giới thiệu để HS biết đợc 1dm2 = 100
cm2
2.4 LuyÖn tËp Bµi
- GV y/c HS viết số đo diện tích đề
- Yêu cầu HS đọc đơn vị đo - Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bµi 2,3
- Gọi HS đọc đề - Cho HS làm vào VBT - GV nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò. - Nhận xét học
- HS làm bảng , HS lớp vẽ vào giấy nháp
- HS vẽ vào nháp , số em trả lời
- HS quan sát hình - HS trả lời
- HS theo dâi
- HS viết số đơn vị : 1dm2,
4dm2, 6dm2
- HS thử đếm hình vẽ - HS vẽ hình có 1dm2
- HS lµm vµo vë
- Một số em trình bày bảng
- HS đọc yêu cầu tập làm vào
- HS trình bày làm - Về nhà làm 4,
Luyện từ câu TÝnh tõ I Mơc tiªu
- Hiểu đợc tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,
- Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn, đặt đợc câu cú dựng tớnh t
II Đồ dùng dạy- học
- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bi c
- GV gọi HS lên bảng lµm bµi 2,3 tiÕt tríc - GV nhËn xÐt, cho điểm
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài
- GV giíi thiƯu bµi: TÝnh tõ
(15)2 T×m hiĨu vÝ dơ
- Gọi HS đọc phần nhận xét: BT 1,2
- u cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu
- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn.C¸c HS kh¸c nhËn xÐt,bỉ sung
- GV kết luận lời giải đúng: Các từ miêu tả đặc điểm ngời vật Đó tính từ Vậy tính từ gì?
TÝnh tõ chØ : TÝnh tình, tính chất ; màu sắc vật; hình d¸ng kÝch thíc cđa sù vËt
Ghi nhí
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Lun tËp Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- GV phát phiếu học tập HS thảo luận nhóm tìm tÝnh tõ
- GV nhận xét, chữa bài: gầy gò, cao, mắt sáng, râu tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng; quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài hồng, to tớng, ít, mảnh
Bµi 2
- Cho HS đọc nhanh yêu cầu làm
vào BT : Đặt câu với từ đặc điểm vật theo yêu cầu
C Củng cố, dặn dò:
+ Thế tÝnh tõ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- HS đọc câu văn SGK - HS trả lời
- 2HS đọc
- HS trao đổi nhóm đôi trả lời - HS lắng nghe
- Vài HS đọclại ghi nhớ - HS lấy ví dụ
- HS làm vào BT - HS đọc
- HS thảo luận nhóm, nhóm xong trớc dán lên
- Nhận xét làm b¹n
- Đọc yêu cầu, đặt câu, HS lên bảng ssó em đọc câu - Trả lời
KÜ thuËt
Khâu viền đờng gấp mép vải bàng mũi khâu đột I Mục tiêu
- Biết cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha
- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm
II §å dïng d¹y- häc
- Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền mũi khâu đột tha số sản
phÈm
- Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải trắng 20 x 30cm Len sợi khác màu vải Kim khâu len, thớc kéo, phấn vạch, vải
III Hot ng- dy- hc
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
- KiÓm tra sù chn bÞ cđa HS - GV nhËn xÐt chung
2 Bµi míi * Giíi thiƯu bµi
- Nêu mục tiêu, yêu cầu học
H 3: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vi
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền ng
đ HS trình bày chuẩn bị
- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
(16)ờng gấp mép vải theo bớc: Bớc 1: GÊp mÐp v¶i
Bớc 2: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột
- KiÓm tra vật liệu, dụng cụ HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- Quan sát, uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS cịn lúng túng
3 Cđng cố, dặn dò
- HS nhc li quy trỡnh khâu đột - Nhận xét học, tinh thần học
- Dặn chuẩn bị vật liệu , dụng cô cho tiÕt sau
- Lấy vật liệu, dụng cụ để GV kiểm tra
- Thực hành gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mi khõu t
- 1HS nhắc lại
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Buổi sáng Tập làm văn
Mở văn kể chun I Mơc tiªu
- Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết đợc mở theo cách học; bớc đầu viết đợc đoạn mở theo cách gián tiếp
II §å dïng dạy- học
- Bảng phụ ghi sẵn hai cách mở trực tiếp gián tiếp
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ
- Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
- GV nhận xét, cho điểm
2 Dạy mới
1 Giới thiệu -Ghi tên 2 Hớng dẫn HS làm bài 2.1 Tìm hiểu ví dụ
- Treo tranh minh hoạ hỏi: +Em biết qua tranh này?
Bài 1,2
- Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện
- Gọi HS đọc mở mà tìm đợc - Nhận xét, chốt lại lời giải
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhúm
- Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở
- Gi HS phỏt biu v bổ sung có câu trả lời
+ ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp, më gián tiếp?
2.2 Ghi nhớ
- Yờu cầu HS đọc ghi nhớ
2.3 LuyÖn tËp
Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung, lớp theo dõi, trao đổi trả li cõu hi:
+ Đó cách mở nào? Vì em biết?
- 2HS lờn bảng trao đổi HS khác nhận xét
- HS nªu
- 2HS tiếp nối đọc truyện Tìm on m bi
- Đọc đoạn mở bài, nhận xÐt, bæ sung
- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung 2HS ngồi cạnh trao đổi để trả lời câu hỏi - Nêu câu trả lời, nhận xét, bổ sung
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
(17)- Gäi HS ph¸t biĨu
- Nhận xét chung, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại cách mở
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu.
+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lêi cña ai?
- Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe
- Gäi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
- Nhận xét, cho điểm viết hay
3.Củng cố, dặn dò:
+ Có cách mở văn kể chuyện?
- Nêu ý kiến - L¾ng nghe
- Đọc lại cách mở - HS đọc thành tiếng - Trao đổi trả lời - Đọc yêu cầu
- B»ng lêi ngời kể chuyện Bác Lê
- Tự làm bài, đọc cho nghe
- 5-7 HS đọc - Trả lời
To¸n
Mét vuông I Mục tiêu
- Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết đợc “mét vuông”, “m ” - Biết đợc1m = 100 cm Bớc đầu biết chuyển đổi từ m sang dm, cm
II Đồ dùng dạy- häc
- B¶ng phơ, b¶ng cã diƯn tích 1m2 ô 1dm2.
III Hot động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
- Gäi HS lên bảng làm BT tiết 54 - GV nhận xét, chữa cho điểm
2.Bài mới
2.1 Giới thiêu, ghi tên bài
2.2 Giíi thiƯu mÐt vu«ng
a) Giíi thiƯu mÐt vu«ng
- GV treo hình có diện tích 1m2 để giới
thiƯu
+ 1m2 chÝnh lµ diện tích hình vuông có cạnh
dài ?
- GV nêu cách viết tắt : mét vuông viết tắt m2
b) Mối quan hệ cm2 dm2 và m2
- GV gii thiệu để HS biết đợc 1m2 = 100 dm2, 1m2 = 10000m2
2.3 LuyÖn tËp
Bài 1: GV y/c HS viết số đo diện tÝch
- Yêu cầu HS đọc đơn vị đo - Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bài 2,3: Gọi HS đọc đề bài.
- Cho HS làm vào VBT - GV nhận xét, chữa - Dặn làm 4,5 sgk
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm, HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- HS quan sát hình - HS tr¶ lêi
- HS viết số đơn vị : 1m2, 4m2,
6m2
- HS thử đếm hình vẽ - HS làm vào
- Một số em trình bày bảng - HS đọc yêu cầu tập làm vào v
- HS trình bày làm
- HS vỊ lµm bµi tËp 4,5 SGK
LÞch sư
(18)- Nêu đợc lí khiến Lý Cơng Uẩn dời từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt
- Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi kinh ụ l Thng Long
II Đồ dùng dạy - häc
- Phiếu học tập; Bản đồ hành Việt Nam; Các hình Sgk. III Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ
+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa nh lịch sử nhân dân ta?
- GV nhËn xÐt chung
2 D¹y
* Giới thiệu ảnh chụp Lý Công
Uẩn
HĐ1: Nhà Lý nối tiếp nhà Lê
- GV yêu cầu HS đọc Sgk trả lời:
+ Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nớc nh ?
+ V× Lê Long Đĩnh quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ?
+ Vơng triều nhà Lý năm ? - GV kết luận: Nh vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp nối lên xây dựng đất n-ớc ta
HĐ 2: Nhà Lý dời Đại La, đặt tên
kinh thµnh Thăng Long
- GV treo bn hnh Việt Nam Yêu cầu HS vị trí Hoa L- NB, vị trí Thăng Long-HN đồ
+ Năm 1010, vua Lý Công Uẩn dời đô từ đâu đâu ?
+ So với Hoa L Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nớc ?
- GV tóm tắt lại điểm thuận lợi vùng đất Đại La so với Hoa L
+ Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La đổi tên Thăng Long?
HĐ 3: Kinh thành Thăng Long dới thời Lý
- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp số vật kinh thành Thăng Long SGK tranh ảnh t liệu khác
+ Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nh nào?
- GV kÕt luËn
3 Củng cố, dặn dò
+ Kể tên gọi khác kinh thành Thăng Long?
- GV tổng kết học dặn HS học thuộc chuẩn bị tiết sau
- 3HS trả lêi HS kh¸c nhËn xÐt
- HS đọc SGK, lớp theo dõi - HS trả lời
- Nhà lý năm 1009 - Lắng nghe
- HS lần lợt đồ, lớp theo dõi
- HS tr¶ lêi
- Thảo luận nhóm đơi đại diện trả lời
- Trả lời
- Quan sát hình
- Trao đổi với nhau, sau đại diện HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Thi kể tên gọi khác Thăng Long theo nhãm
- HS vỊ nhµ tù häc
(19)- Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bc B
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Lợc đồ trống Việt Nam III Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ
- Gọi HS lên bảng kể tên số địa danh Đà Lạt
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
2.Bài mới
* Giới thiệu bài
* HĐ1: Vị trí miền núi trung du
+ Chúng ta học vùng miền ? - GV treo đồ Việt Nam, cho HS lên bảng dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên, TP Đà Lạt
- GV phát lợc đồ trống - GV nhn xột kt lun
HĐ2 : Đặc điểm thiên nhiên
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm địa hình khí hậu Tây Nguyên Hoàng Liên Sơn?
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn
HĐ : Con ngời hoạt động
+ Nêu số đặc điểm hoạt động ngời Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên (về dân tộc, trang phục, lễ hội, …)
H§ : Vïng trung du b¾c bé
+ Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? + Nêu biện pháp để bảo vệ rừng?
- GV chèt ý
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học
- Dặn học chuẩn bị sau
- HS trả lời Lớp nhận xét
- Nghe nhắc lại tên
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi
- HS tiến hành thảo luận nhóm điền tên vào lợc đồ, đại diện trình bày kết
- Th¶o luËn nhãm - HS tr¶ lêi
- HS nhắc lại ý
- HS tho luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung
- HS tr¶ lêi
- HS đọc ý
Bi chiỊu BD TiÕng ViƯt
Luyện viết mở văn kể chuyện I Mục tiêu Củng cố để HS:
- Hiểu đợc mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện - Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: gián tiếp trực tiếp - Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, biết dùng từ hay
II Hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học
2.Hớng dẫn làm tập
Bài 1: Câu chuyện Ông trạng thả diều (sách TV
(20)4-Tập 1) mở theo cách nào? - Gọi HS c yờu cu
- Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét
Bài 2: Viết phần mở cho câu chuyện
theo cách mở gián tiếp - Yêu cầu HS tự viết vµo vë
- Gọi số em đọc làm - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, vit cõu
3.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét tiết học
- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp suy nghĩ nêu câu trả lời
- Viết mở vào - 3-5 em đọc bi
BD Toán
Bồi dỡng: mét vuông I.Mục tiªu
- Củng cố để HS biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết đợc “mét
vu«ng”, “m ”
- Biết đợc1m = 100 cm Bớc đầu biết chuyển đổi từ m sang dm, cm
II Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu học
2.Hớng dẫn lµm bµi tËp
Bµi 1:
- Gọi HS c yờu cu
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, em lên bảng - GV nhận xét, cho điểm
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
- Yờu cu HS c yờu cầu tập, tự làm vào
- GV nhận xét, cho điểm
Bài 3:
- Gi HS c bi
- Yêu cầu HS suy nghĩ giải toán - GV chữa
Bài 4:
*Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- HS l¾ng nghe
- Viết số thích hợp vào ô trống - HS yếu lên bảng Cả lớp làm vào
- HS TB lên bảng làm, lớp làm
- HS lên bảng làm, HS khác nhận xét
- Làm vào vở, HS lên bảng
Thể dục
Bi 22: ụn động tác học thể dục phát triển chung
I Mơc tiªu
- Kiểm tra động tác vơn thở, tay, chân, lng- bụng phối hợp Yêu cầu thực động tác kỹ thuật thứ tự
- Trò chơi "Kết bạn " Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trị chơi nhiệt tình, ch ng
II Đồ dùng dạy- học
-1- còi, phấn trắng đánh đấu 3-5 điểm theo hàng ngang Ghế cho GV ngồi kiểm tra
III Hoạt động dạy - học
(21)1 Phần mở đầu
- Tp hợp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Khởi động khớp chơi trò chơi "Làm theo hiệu lệnh"
2 Phần bản
H 1: Kim tra thể dục phát triển chung - Ôn động tác thể dục học
- GV hơ cho HS tập lần sau cho lớp trởng hơ
- GV theo dâi, sưa ch÷a
- Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung
+ Nội dung : Mỗi HS thực động tác + Cách tổ chức : đợt HS kiểm tra dới điều khiển lớp trởng
+ Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ kỹ thuật thực động tác: Hoàn thành tốt ; hoàn thành ; cha hoàn thành
c) Cho HS tập động tác học 1-2 lần HĐ 2: Trò chơi "Kết bạn "
- GV tập hợp đội hình chơi, nêu tên, cho HS nhắc lại cách chơi luật chi
- Cho lớp chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng HS chơi tốt
3 PhÇn kÕt thóc
- GV cho HS tập động tác thả lỏng, sau hát vỗ tay theo nhịp
- GV nhËn xÐt, GV c«ng bè ®iÓm kiÓm tra
- HS tập hợp hàng ngang - HS khởi động chơi trò chơi
- HS tËp theo GV h« - HS thùc hiƯn
- HS c¶ líp theo dâi
- HS thực
- HS nhắc lại cách chơi, luật chơi
- HS tiến hành chơi
- HS thả lỏng, hát vỗ tay
Sinh hoạt tập thể Nhận xét cuối tuần I.Mục tiêu
- Giúp HS thấy đợc mặt mạnh mặt yếu tuần qua.
- Từ đó, biết khắc phục nhợc điểm có hớng phấn đấu tốt tuần tới II Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức
- Yªu cầu lớp hát
2 Nhn xột tình hình hoạt động tuần 11: *Ưu điểm:
- Đa số, em có ý thức thực hoạt động tốt Trang phục mặc quy định nhà trờng.Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Nhiều em có ý thức học làm trớc đến lớp Trong học sôi xây dựng - Tham gia hoạt động đầu buổi, buổi nhanh nhẹn, có chất lợng
*Nhợc điểm:
- Một số em nhà lời học làm tập, chữ viết xấu, cẩu th¶
- Trong giê häc cha chó ý nghe giảng
3 Kế hoạch tuần 12:
- Cả lớp hát
- Lp trng nhn xét hoạt động tuần lớp
(22)- Giáo dục cho HS ý thức tự giác kỉ luật hoạt động Khắc phục nhợc điểm
-Thi đua học tập tốt Phấn đấu vơn lên lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam