Đang tải... (xem toàn văn)
-GV giôùi thieäu maãu, höôùng daãn HS quan saùt, neâu caùc caâu hoûi yeâu caàu HS nhaän xeùt ñöôøng gaáp meùp vaûi vaø ñöôøng khaâu vieàn treân maãu (meùp vaûi ñöôïc gaáp hai laàn. Ñöôøn[r]
(1)Tuần 11
Ngày soạn
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: tËp trung
Tiết 2: tập đọc
Ông Trạng thả diều I MụC đích, yêu cầu :
1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách)
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hot ng ca HS
1 Mở đầu :
- Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu néi dung cđa tranh
- GT chđ ®iĨm : Có chí nên
2 Bài mới:
* GT : Ông Trạng thả diều là câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu : Giọng kể chm rói,
- Quan sát, trình bày
- Lắng nghe, xem tranh minh họa
- lợt :
HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại
- em đọc
(2)cảm hứng ngợi ca
HĐ2: Tìm hiểu bài
- Yờu cu c thm on 1, TLCH :
+ Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh ?
+ CËu bÐ ham thÝch trò chơi ? + Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh ?
- Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Vì bé Hiền đợc gọi "ễng Trng th diu" ?
+ Nêu câu hỏi SGK
- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên" - Nội dung câu chuyện nói lên điều ?
- Lắng nghe - HS đọc thầm
Nguyễn Hiền sống đời vua
Trần Nhân Tông, gia đình nghèo
th¶ diỊu
đọc đến đâu hiểu đến
đó có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều
- em đọc, lớp đọc thm
Nhà nghèo, phải bỏ học chăn
trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách l-ng trâu, đất, bút l-ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ - HS đọc thầm
Vì Hiền đỗ Trạng tui 13,
lúc bé ham chơi diều
- HS suy nghĩ, trả lời
Ca ngợi Nguyễn Hiền thông
(3)- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại
HĐ3: Đọc diễn cảm
- Gi em ni tiếp đọc đoạn
- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vo trong"
- GV tuyên dơng
3 Củng cố, dặn dò:
- Truyn c ny giỳp em hiểu điều ?
- NhËn xÐt tiÕt học - CB Có chí nên
tuổi
- em đọc
- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay
- Nhóm em luyện đọc - em thi đọc
- HS nhËn xét - HS tự trả lời - Lắng nghe
Tiết 3: toán
Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I MơC tiªu :
Gióp HS :
- BiÕt c¸ch thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000
II đồ dùng dạy học :
- số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60 III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
1 Bài cũ :
- Nêu tính chất giao hoán phép nhân
- Gọi em làm lại 1, 4/ 58
2 Bài :
HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ?
- Cho HS trao đổi cách làm - Gợi ý HS rút nhận xét
- em nêu - em lên bảng
35 x 10 = 10 x 35
= chôc x 35 = 35 chôc = 350
Khi nh©n sè víi 10 ta chØ
(4)- GV HDHS tõ 35 x 10 = 350 Ò 350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét
- Gợi ý HS cho số VD thực hành
HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000
- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :
35 x 100 = 500 Ò 500 : 100 =
35
35 x 1000 = 35 000 Ò 35 000 : 1000 = 35
HĐ3: Luyện tập Bài :
- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân sè TN víi 10, 100, 1000 vµ chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Yêu cầu làm VT trình bày miệng
- GV kết luận
Bài : Dành cho HS giỏi nếu còn thời gian.
- Nêu câu hỏi :
1 yến = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg
- HD : 300kg = ? t¹ Ta cã : 100kg = t¹
NhÈm : 300 : 100 = Ò 300kg = tạ - Phát phiếu cho nhóm làm 70kg = yến 120 tạ = 12 tÊn
800kg = t¹ 000kg =
sè
- HS trả lời
Khi chia số tròn chục cho
10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung
- số em nhắc lại
- em nhắc lại
- HS làm VT, em trình bày miệng
- HS trả lời :
yÕn = 10 kg t¹ = 100kg
tÊn = 1000kg - HS lắng nghe
- Nhóm em làm dán phiếu lên bảng
(5)tÊn
300 t¹ = 30 tÊn 000g = 4kg
3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 52
- Lắng nghe Tiết 4: lịch sử:
Nh Lý dời đô Thăng Long I MụC tiêu :
Häc xong bµi nµy, HS :
- Nắm đợc lý khiến Lý Công Uốn dời đô từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt
- Vài nét cơng lao Lý Công Uốn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ hành VN - Phiếu học tập HS
iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?
- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc
2 Bài mới:
* GT : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến nm 1226
HĐ1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả lời :
+ Nhà Lý đời nh ?
- em lên bảng
- HS c thm v TLCH :
Năm 1005, Lê Đại Hành mất,
(6)HĐ2: Làm việc cá nhân
- GV a bn hnh miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa L Đại La
+ Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ?
- Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nớc Đại Việt
+ GT : Thăng Long - Đại Việt
HĐ3: Làm việc c¶ líp
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Thăng Long dới thời Lý đợc XD nh ?
3 Cđng cè, dỈn dß:
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xột
- Chuẩn bị 10
- em lên đồ
- HS đọc thầm SGK, so sánh :
Hoa L : kh«ng phải trung
tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp
Đại La : Trung tâm đất nớc,
đất rộng, phẳng, màu mỡ
cho cháu đời sau XD
cuéc sèng Êm no - Lắng nghe
- HS thảo luận trình bày : Thăng Long có nhiều lâu
i, cung điện, đền chùa, nhiều phố phờng đợc thành lập - em đọc
- Lắng nghe Tiết 5: đạo c
Ôn tập thực hành kĩ học kì i I MụC tiêu :
- Củng cè hiĨu biÕt vỊ : sù trung thùc häc tập, ý chí vợt khó học tập, biết bày tá ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha
II đồ dùng dạy học : - Phiếu BT, thẻ màu
(7)iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS đọc học
- Em tiết kiệm thời nh th no ?
2 Ôn tập :
HĐ1: Bày tỏ ý kiến
a) Em hóy by tỏ thái độ ý kiến dới :
A Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh
B ThiÕu trung thùc häc tËp giả dối
C Trung thực học tËp thĨ hiƯn lßng tù träng
b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ?
- GV kÕt luËn
H§2: §ãng vai
- Tiểu phẩm Một buổi tối nhà bạn Hoa
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ? + ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ?
+ Nếu Hoa, em giải nh ?
3 Dặn dò:
- Nhận xét, dặn CB
- em c - em trả lời
- Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến
A : sai
B, C :
- Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi
- em thĨ hiƯn
- HS trao đổi lớp trả lời
- Lắng nghe
Ngày soạn
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: tập đọc
Có chí nên I MụC đích, yêu cầu :
(8)2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK ) II đồ dùng dạy học :
- Tranh minh häa
- B¶ng phơ kỴ néi dung BT1
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,
2 Bµi míi:
* GT : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí
HĐ1: HD luyện đọc
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ
- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc cõu
- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vµnh, chÝ, chí thÊy, mĐ
HĐ2: HD tìm hiểu bài - Gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm
- Treo b¶ng phơ cã ND gọi HS trình bày, GV ghi b¶ng
- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại
Cách diễn đạt tục ngữ có
những đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu :
+ ngắn gọn, chữ + có vần, nhịp cân đối + có hỡnh nh
- em lên bảng - Lắng nghe
- đọc lợt - em đọc
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày
a) C©u 1, b) C©u 2,
c) C©u 3, 6,
- em đọc, lớp đọc thầm - Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- HS nhËn xÐt, bæ sung
(9)- Gọi HS đọc câu hỏi
- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ
HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng
- GV đọc mẫu
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi Hộp th lu động
3 Củng cố, dặn dò:
- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ?
- Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái B-ởi
thầm
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiÕn
rÌn lun ý chÝ vỵt khã, vợt
sự lời biếng thân, khắc phục nh÷ng thãi quen tËt xÊu
- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng
- HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng
Khẳng định có ý chí
nhất định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn
- L¾ng nghe TiÕt 2: toán
Tính chất kết hợp phép nhân I MơC tiªu :
Gióp HS :
- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III hoạt động dạy học :
(10)1 Bài cũ :
- Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Gọi em làm lại bµi 1, SGK
2 Bµi míi :
HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức
- Viết lên bảng biểu thức : (2 x 3) x vµ x (3 x 4)
- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị
HĐ2: Viết giá trị BT vào ô trống
- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm
- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng
- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận
- Gỵi ý rót kÕt luËn kh¸i qu¸t b»ng lêi
- GV ghi b¶ng :
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
HĐ3: Luyện tập Bài a
- Cho HS đọc yêu cầu mẫu - Gợi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính
- Cho HS tự làm VT, gọi em lên
- em nêu - em lên bảng
- em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn
( x 3) x = x = 24
x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe
a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48
(a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c : tÝch nh©n víi
sè
a x (b x c) : sè nh©n víi
tÝch
Khi nh©n tÝch sè víi sè
thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba
- em đọc yêu cầu mẫu - Phân biệt cách thực phép tính
(11)b¶ng
- Gọi HS nhận xét, chữa - 1b Dành cho HS khá, giỏi
Bài a
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính
- GV cïng HS nhËn xÐt - 2b Dµnh cho HS khá, giỏi
Bài : Dành cho HS kh¸, giái
- Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề
- Lu ý HS cã thĨ giải cách
3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 53
C2 : sè nh©n víi tÝch
- em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc
- HS lµm miƯng
13 x x = 15 x 10
5 x x 34 = 10 x 34 x 26 x = 26 x 10 x x x = 27 x 10 - em đọc, lớp đọc thầm - Nói cách giải trình bày lời giải
Sè HS cđa líp : x 15 = 30 (em)
Sè HS cđa líp : 30 x = 240 (em)
- L¾ng nghe
TiÕt 3: khoa häc
Ba thĨ cđa níc I MơC tiªu :
Sau bµi häc, HS biÕt :
- Nêu đợc nớc tồn thể : rắn, lỏng khí
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thĨ láng sang thĨ khÝ ngợc lại
II Đồ dùng dạy học : - Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhãm :
chai, lọ thủy tinh để đựng nớc
nguồn nhiệt (nến, đèn cồn), ống nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt
nớc đá, khăn lau vải miếng xốp iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
(12)- Nêu cách làm TN chứng tỏ nớc hình dạng định ?
2 Bµi míi:
HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại
- Hỏi : Nªu sè VD vỊ níc ë thĨ láng ?
+ Nớc tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều - Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét
+ Liệu mặt bảng có ớt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nớc mặt bảng biến đâu ?
- Yêu cầu làm TN nh H3 trang 44 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN
níc tõ thĨ láng sang thĨ khÝ níc tõ thĨ khÝ sang thĨ láng
- GV kết luận :
Hơi nớc không nhìn thấy
mắt thờng Hơi nớc nớc thể khí
Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tô
lại thành giọt nớc đĩa - Hỏi :
+ Mặt bảng khô, nớc biến đâu ?
+ Nªu VD níc từ thể lỏng bay vào không khí
+ Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm
- GV kết luận nh SGV
HĐ2: Tìm hiĨu hiƯn tỵng níc tõ
níc ma, níc giếng, nớc sông
- Lắng nghe
mặt bảng ớt
- HS làm việc theo nhóm
Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát
nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay h¬i"
úp đĩa lên cốc nớc nóng
lát nhấc ra, quan sát nhận xét
- Lắng nghe
biến thành nớc bay vào
không khí
phơi quần áo
- HS lắng nghe
- Các nhóm th¶o ln råi tr¶ lêi
(13)n-thĨ lỏng chuyển thành n-thể rắn và ngợc lại
- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH :
+ Nớc khay đá biến thành thể ?
+ NhËn xÐt níc ë thĨ ?
+ Hiện tợng chuyển thể nớc khay gọi tợng ? + Quan sát H5 cho biết tên tợng ?
+ Nêu VD nớc tồn thể rắn ? - KL : Nớc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đông đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)
HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nớc
- Hái :
+ Níc tån t¹i ë thể ?
+ Nờu tớnh cht chung nớc thể tính chất riêng thể ?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc trình bày
- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể
3 Củng cố, dặn dò:
- Gi HS đọc mục Bạn cần biết
- NhËn xÐt
- Chuẩn bị 22
ớc thể rắn
có hình dạng định tợng đông đặc
Nớc đá dã chảy thành nc :
sự nóng chảy
băng, tuyết
- Lắng nghe
- Làm việc lớp
r¾n - láng - khÝ
c th, nc u
suốt, không màu, không mùi, không vị
Nớc thể lỏng khí không
cú hỡnh dng nht nh Nc thể rắn có hình dạng định
- HS vẽ vào VBT trình bày nhóm đơi
- em lên bảng - em đọc - Lắng nghe
(14)Ôn tập hát : Khăn quàng thắm mãI vai em - Tập đọc nhạc.TĐN số 3
I Mơc tiªu :
- Hát giai điệu, thuộc lời ca Nắm TĐN
- Hát kết hợp vận động phụ hoạ
Đọc cao độ, trờng độ TĐN
- Giáo dục HS mạnh dạn, tích cực hoạt động II Đồ dùng:
- GV: Nhạc cụ đệm, máy nghe… - HS: Nhạc cụ gõ, SGK
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Giáo viên
1 HĐ1 Kiểm tra cũ
- GV hat cho HS nghe điệu hát Khăn quàng thắm m·i vai em.
- Cho HS nêu tên hát, tác giả ( Nhận xét, đánh giá ) HĐ2. Giới thiệu tên bài, ghi bảng
3 HĐ3 Ôn tập hát Khăn quàng thắm mÃi vai em.
- Cho HS khởi động giọng
GV cho HS hát ôn lại giai điệu, thuộc lời theo hình thức:
Hát khơng có nhạc: GV bắt nhịp Hát có nhạc đệm: GV đàn bắt nhịp
( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét - Cho HS hát gõ đệm lại theo phách, nhịp xác
( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét b Hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Hớng dẫn HS vừa hát vừa kết hợp số động tác phụ hoạ nh sau:
+ ĐT1: Câu 1.Đa tay từ dới lên phía tr-ớc Nghiêng đầu sang trái nhún chân theo nhịp
+ ĐT2: Câu 2.Hai tay từ từ để vai đầu đầu đa sang phải theo nhịp
+ ĐT3: Câu 3+4.Hai tay từ từ xuống nắm vào để trớc ngực chân nhún theo nhịp + ĐT4: Câu 5-9.Ngời đu đa chân nhún theo nhịp
+ ĐT5: Câu10 Tay đa lên vai, chân nhún nhịp nhàng
- Cho HS lên tập biĨu diƠn tríc líp
* HS kh¸, giỏi hát diễn cảm phụ
Học sinh - Nghe thảo luận - Cá nhân nêu
- Mở đồ dùng - Đọc cao độ - Hát ôn theo dãy, nhóm, cá nhân
- Thùc hiƯn theo dÃy, nhóm, cá nhân
- Thực
(15)ho¹
* HS yếu, hát thuộc lời ca ( Nhận xét, đánh giá )
4 HĐ4 Tập đọc nhạc số 3.
Cùng b“ ớc ” - Treo bảng phụ giới thiệu TĐN số cho HS biết
- Hái HS: TĐN viết loại nhịp gì? Có nhịp ?
- ChØ tõng nèt cho HS nãi tªn nốt nhạc TĐN số
-GV cho HS luyện tập cao độ Đ R P M S - Hớng dẫn HS đọc gõ âm hình tit tu ca bi
- Đọc mẫu TĐN cho HS nghe
- Hớng dẫn HS đọc TĐN với bớc nh sau:
Bớc 1: TĐN câu Bớc 2: TĐN gõ phách Bớc 3: TĐN ghép lời ca Chú ý: Đọc cao độ trờng độ Thể tính chất TĐN
( Sưa cho HS cßn u, kÐm ) NhËn xÐt
- Kiểm tra HS đọc lại TĐN tốt
( Söa cho HS cßn u, kÐm ) NhËn xÐt - Híng dÉn HS chép TĐN số vào
Yêu cầu: chép đúng, sạch, đẹp HĐ5 Củng cố, dặn dị
-GV cho hát ơn vân động phụ hoạ vài lần
- NhËn xÐt: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS yếu, kÐm
( HS kh¸ nhËn xÐt )
- Theo dõi - Cá nhân nêu
- Núi đồng thanh, cá nhân
- Đọc đồng - Thực
- Theo dâi - Thùc hiÖn
- Từng nhóm, cá nhân thực
( HS nhân xét )
- Chép - Hát ôn - Ghi nhớ
Tiết 5: kỹ thuËt
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (2 tiết )
I/ Mục tiêu:
-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
(16)-u thích sản phẩm làm
II/ Đồ dùng dạy- học :
-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)
-Vaät liệu dụng cụ cần thiết:
+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải
+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì
III/ Hoạt động dạy- học:
Tieát 1
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định:Hát
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng
cụ học taäp
3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS quan sát trả lời
(17)-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.
-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực
+Em nêu cách gấp mép vải lần
+Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải
-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải
-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK
* Lưu ý:
Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai
-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác
-Nhận xét chung hướng dẫn
-HS đọc trả lời
-HS thực thao tác gấp mép vải
-HS laéng nghe
-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác
(18)thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)
-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau
-HS thực thao tác
Ngày soạn
Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: toán
Nhân với số có tận chữ số 0
I MơC tiªu : Gióp HS :
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Gọi em giải 2/ 61
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân
2 Bài :
HĐ1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0
- Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ?
- HDHS vËn dông tÝnh chất kếp hợp
- em lên bảng - em nªu
- em đọc phép tính
324 x 20 = 324 x (2 x
10)
(19)để tính
- HD đặt tính theo hàng dọc tính
1324 20 26480
- Cho HS nhắc lại cách nhân
HĐ2: Nhân số có tận là chữ số 0
- Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ?
+ Cã thĨ nh©n 230 víi 70 nh thÕ nµo ?
- HDHS đặt tính để tính : 230
70 16 100 - Gäi HS nhắc lại
HĐ3: Luyện tập
Bài ;Đặt tính tính;
-GV hng dn mt phộp tính sau cho HS tự làm vào
Bµi :
- Cho HS lµm BC
= 648 x 10 = 26 480 - em làm miệng
trớc tiên viết vào hàng
n v ca tớch
nhân 324 với
- em nhắc lại
- em đọc phép tính
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x
10)
= (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16 100 - em làm miệng
viết chữ số vào hµng
đơn vị - chục tích
nhân 23 với
- em nêu quy trình nhân
a)1342 b)13546 x 70 x 30 93940 406380 c)5642
x 200 1128400 -HS lµm bµi
(20)- Gọi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gäi HS nhËn xÐt
Bµi : Dµnh cho HS kh¸, giái
- Gọi HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề - Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gộp
Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸, giái
- Gọi HS đọc đề
+ Mn tÝnh diƯn tÝch tÊm kÝnh, ta ph¶i tính trớc ?
- Phát phiếu cho nhóm, HD nhóm làm
- Gọi HS nhận xét
3 Dặn dò:
- Nhận xét - CB : Bµi 54
c)1450 x 800 = 116000
- em đọc, lớp đọc thầm
bao g¹o : 50kg
bao ngô : 60kg
30 bao gạo 40 bao ngô : ? kg
- em lên bảng, lớp làm VT : 30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt
- em đọc, lớp đọc thầm
chiỊu dµi tÊm kÝnh
- Nhãm em thảo luận làm
- nhóm dán phiếu lên bảng
chiều dài : 30 x = 60 (cm) diÖn tÝch : 30 x 60 = 800
(cm2)
- L¾ng nghe TiÕt 2: luyện từ câu
Luyn v ng từ I MụC đích, yêu cầu :
1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK
3 HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
II đồ dùng dạy học : - số phiếu BT viết ND 2, - Bảng phụ viết ND
(21)Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi míi:
* GT bài:
- Nêu MĐ - YC tiết häc * HD lµm bµi tËp
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung
- Gọi HS làm bảng phô
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bµi 2:
- Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm
- GV giúp nhóm yếu Lu ý chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ
- Kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc BT3
- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt
- Nhận xét, kết luận lời giải
+ Câu chuyện đáng cời chỗ ?
- L¾ng nghe
- em đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ - em lên bảng
a Tết đến b trút hết
s¾p : cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn
trong thêi gian rÊt gÇn
: cho biết việc hồn
thµnh råi
- em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi, thảo luận nhóm em
- Dán phiếu lên bảng - Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót
cháu xa mùa na tµn
- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui
- đội cử đại diện lên bảng thi làm
- HS đọc chữa
: thay đang
bỏ từ sẽ thay đang Tên trộm vào th viện nhng
(22)2 Củng cố, dặn dò:
- Nhng t thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
- NhËn xÐt
- DỈn HS kể lại chuyện vui cho ngời thân nghe CB 22
- HS trả lời - Lắng nghe
TiÕt 3: thĨ dơc
ƠN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
I-MUC TIÊU:
n, kể nối tiếp đợc tồn câu chuy-OÂn vaứ kieồm tra thửỷ ủoọng taực cyỷa baứi
thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác -Tiếp tục trị chơi”Nhảy tiếp sức”
II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi
III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC
SINH 1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Khởi động khớp
Trò chơi: Chơi trò chơi GV chọn
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a Bài thể dục phát triển chung
Ơn động tác học thể dục: 5-7 phút Tập theo đội hình hàng ngang
Lần 1: GV hơ nhịp cho lớp tập, động tác tập 2x8 nhịp
-HStập hợp thành hàng
-HSchơi trò chơi
(23)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC
SINH
Lần 2: Cán làm mẫu vàhô nhịp cho lớp tập GV nhận xét lần tập
GV chia tổ tập luyện GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Kiểm tra thử 5-6 động tác HS ngồi theo đội hình hàng ngang, GV gọi 3-5 em lên kiểm tra thử công bố kết kiểm tra
b Trò chơi vận động
Trị chơi:Nhảy tiếp sức GV cho HS tập hợp , giải thích luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS
3 Phần kết thúc: – phuùt
GV chạy nhẹ nhàng HS sân trường
Chơi trò chơi thả lỏng GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học
Nhóm trưởng điều khiển
HS chơi
HS thực
TiÕt 4: kĨ chun
Bàn chân kì diệu I MụC ĐíCH, YêU CầU :
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện
II đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
(24)- Bạn nhớ tác giả thơ Em thơng học lớp ?
- Câu chuyện cảm động tác giả thơ Em thơng trở thành gơng sáng cho bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe kể
H§2: GV kĨ chun
- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký
- GV kĨ lÇn 2, võa kÓ võa chØ tranh minh häa
HĐ3: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT
a KC theo nhãm :
- Chia nhãm em
- Giao viƯc cho c¸c nhãm
KÓ theo tranh : em tiÕp nèi kĨ
1 - tranh
KĨ toµn bé c©u chun
Trao đổi điều em học đợc
ë anh Ký
- Giúp đỡ nhóm
b KĨ tríc líp :
- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tõng tranh tríc líp
- GV cïng HS nhËn xÐt
- Tổ chức thi kể toàn câu chuyện
- Tæ chøc cho HS chÊt vÊn lÉn - GV HS bình chọn bạn kể hay
- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- em đọc, lớp theo dõi SGK
- HS tËp kÓ nhãm
- HS giái : kĨ tranh, c¸c em kh¸c: tranh
- Mỗi em kể lợt
- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Mỗi nhóm cử bạn, em kĨ theo tranh
- HS nhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng b¹n
- - em thi kÓ
- Lớp theo dõi, đánh giá
(25)HĐ4 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : TËp kĨ c©u chun nãi vỊ ngêi cã nghị lực
- HS nhận xét bình chọn b¹n kĨ hay nhÊt, ngêi nhËn xÐt hay nhÊt
- Lắng nghe
Tiết 5: tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC đích, yêu cầu :
1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt II đồ dùng dạy học :
- GiÊy khỉ lín viÕt s½n :
Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng
Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nêu nhận xét chung
- Gi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
2 Bµi míi:
* GT bài: Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên
HĐ1: HD phân tích đề - Gọi HS đọc đề - Hỏi :
+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?
- L¾ng nghe - em lên bảng
- em c
gia em với ngời thân gia đình : bố,
mẹ, ông, bà, anh, chị
(26)+ Khi trao đổi cần ý điều ? - Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
HĐ2: HD thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên truyn ó chun b
- Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực
- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi
- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, đọng
- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung
- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu
+ Ngêi nãi chun víi em lµ ? + Em xng hô nh ?
+ Em ch động nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ?
HĐ3: Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp
- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi
ND trao đổi có cha ? hấp
dÉn kh«ng?
Các vai trao đổi rõ
ràng cha Thái độ ? Các cử
chó ý néi dung trun C¶ ngêi cïng biÐt
ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
- em đọc
- Kể tên truyện, nhân vật chọn
- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài
- Vài em phát biểu - em đọc
VD Bạch Thái Bởi
+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong
+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí
+ Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế"
- em đọc
- em thùc hiƯn tr¶ lêi
bè em (chÞ em)
gäi bè xng (gäi ch÷ x n
em)
Bố chủ động nói với em (em chủ động nói
víi chÞ)
- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn)
- nhóm thực hành trao đổi
(27)chỉ động tác, nét mặt ?
3 Dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị 22
- Lắng nghe Ngày soạn
Thứ năm ngày thán g 11 năm 2009 Tiết 1: toán
Đề - xi - mét vuông I MụC tiêu :
Gióp HS :
- HS biết mét vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại
II đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS giải 1/ 62
2 Bµi míi :
HĐ1: GT đề-xi-mét vng
- GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng
- Cho HS lấy hình vng cạnh 1dm làm việc theo u cầu GV - GV vào hình vng GT : Đề-xi-mét vng S hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vuông
- GT cách đọc cách viết
- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 cm2
HĐ2: Thực hành Bài :
- em lên bảng giải - Lắng nghe
- Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe
-xi-một vng : dm2
hình vng dm2 đợc xp
đầy 100 ô vuông 1cm2 ề 1 dm2 = 100cm2
(28)- Gọi số em đọc Bài :
Cét 2: Dành cho HS khá, giỏi
- GV c cho HS viết BC, gọi em lên bảng
Bµi 3:
- Yêu cầu HS tự làm VT
- HD : 48dm2 = 48 x 100 = 4 800cm2
000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2
3.Cđng cè- dỈn dß:
(H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2
- NhËn xÐt
- CB : Bài: Mét vuông
- HS viết BC
812 dm2, 969 dm2, 812
dm2
- HS làm VT, em nối tiếp lên bảng
- HS nhËn xÐt - L¾ng nghe
TiÕt 2: tập làm văn
M bi văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu :
1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp
II đồ dùng dạy học :
- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
2 Bµi míi:
* GT bài:
- Nêu MĐ - YC tiết học
H§1: HDHS rót kiÕn thøc
- em lên bảng
(29)- Yờu cu đọc thầm đoạn truyện Rùa và Thỏ
- Gọi em đọc BT2 - Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3
- HDHS so s¸nh cách mở bài, kết luận
- KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?
H2: Nờu ghi nh - Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV dán lên bảng, u cầu đọc thuộc lịng
H§3: Lun tËp Bµi 1:
- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở
Rïa vµ Thá
- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời
- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác Bài 2:
- Gi em c BT2
- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Kết luận
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Cã thÓ mở gián tiếp cho truyện lời ?
- Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhóm
- HS đọc thầm - em đọc
"Trêi mïa thu tËp chạy"
- em trả lời
- em đọc, lớp đọc thầm
C¸ch më sau không kể
ngay vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện
cách : gián tiếp trực
tiếp
- em nhắc lại - em đọc
- số em đọc thuộc lòng - em đọc, lớp đọc thầm
a : më bµi trùc tiÕp b, c, d : më gián tiếp
- em lờn bng k - HS nhận xét - em đọc
- HS lớp thảo luận trả lời + mở trùc tiÕp
- Nhận xét - em đọc
lời ngời kể chuyện
lời Bác Lê
(30)- Gọi HS trình bày
- Nhận xét, sửa sai ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò:
- Có cách mở cho văn kể chuyện ?
- Nhận xét
- Chuẩn bị 23
- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe
Tiết 4: mĩ thuật ( giáo viên chuyên) Tiết 5: khoa học:
Mõy đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ?
I MơC tiªu :
Sau học, HS :
- Biết mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học :
- Hình trang 46, 47 SGK
iii Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :
- Nớc tồn thể ?
- Nờu tớnh cht chung tính chất riêng nớc thể ?
2 Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu chun thĨ cđa níc tù nhiªn
- u cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lu giọt nớc trang 46, 47 sau kể cho nghe
- Gäi sè em trả lời câu hỏi
+ Mõy c hỡnh thnh nh th no ?
Nớc ma từ đâu ?
+ Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nớc tự nhiên ?
- em lên bảng
- Nhóm em tập kể vỊ Cc phiªu lu cđa giät níc
- HS trả lời
Hơi nớc bay lên gặp lạnh
ng-ng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo nên đám mây
Các giọt nớc có đám
mây rơi xuống đất tạo thành m-a
Nớc bay thành nớc,
(31)HĐ2: Trị chơi đóng vai "Tơi là giọt nớc"
- Chia líp thµnh nhãm
- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nớc, nớc, mây trắng, mây đen, giọt ma
- Gọi lần lợt nhóm lên trình bày - GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung
3 Cđng cè, dỈn dß:
- Gọi HS đọc Bạn cần biết
- Nhận xét
- Chuẩn bị 23
ra lặp lặp lại - Nhóm 12 em
- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, t chn li thoi
- Các nhóm trình bày tríc líp - C¸c nhãm nhËn xÐt lÉn
- em đọc - Lắng nghe Ngày son
Thứ sáu ngày thán g 11 năm 2009 Tiết 1: toán
Mét vuông
I MơC tiªu : Gióp HS :
- Biết mmets vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng
- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,
cm2
II đồ dùng dạy học :
- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cũ :
- Gọi HS làm lại 3, SGK
2 Bài :
HĐ1: GT mÐt vu«ng
- GT : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị : m2
- GV HV treo lên bảng nói :
(32)Mét vuông diện tích HV có cạnh dài 1m
- HD c viết mét vuông
- HDHS quan sát đếm số vng 1dm2 có hình vng
HĐ2: Luyện tập Bài :
- GV treo bảng phụ lên bảng
- Gi HS c thm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm
Bài : cột - Gọi HS đọc đề - HD :
400dm2 = 400 : 100 = 4m2
2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2 Bµi 3:
- Gọi HS đọc đề
- Gỵi ý : Diện tích phòng diện tích tất số viên gạch lát
- HDHS nhận xét, sửa
3 Dặn dò:
- Nhận xÐt - CB : Bµi 56
- em nhắc lại
mét vuông : m2
100 « vu«ng Ị m2 =
100dm2
100dm2 = 1m2 - Quan s¸t
- HS trả lời : viết cách đọc viết s o din tớch
- HS làm b¶ng - Líp nhËn xÐt
- em đọc - HS tự làm VT - em lên bảng - HS nhận xét
- Cét dµnh cho HS kh¸, giái.
- em đọc, HS đọc thầm - HS tự làm VT
- em lên bảng
30 x 30 = 900 (cm2) 900 x 200 = 180 000 (cm2)
= 18 (m2) - L¾ng nghe
TiÕt 2: lun từ câu
Tớnh t I MC đích, yêu cầu :
1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
2Nhận biết đợcc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
3 HS kh¸, giái thùc hiƯn đ ợc toàn BT1 mục III.
(33)- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III
III hot ng dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Động từ ?
- Cỏc t vit nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ? Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xuân
sắp đến !
2 Bµi míi:
* GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ
HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút kiến thức
a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải
- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc BT2
- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu
HS ë
ác-bra" thảo luận nhóm đơi Phát
phiÕu cho nhãm
- Kết luận từ
- em tr¶ lêi - em lên bảng - HS nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm
KĨ vỊ nhà bác học
tiếng ngời Pháp tên Lu-i Pa-xt¬
- em đọc
- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ
- nhóm làm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung
a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xám
(34)- KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ
- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc
học mẫu câu ?
+ Vy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?
c) Gọi HS đọc BT3
- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại" - Nêu yêu cầu tơng tự nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"
- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ
- Hái : Em hiểu tính từ ?
HĐ2: Nêu ghi nhí
- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cu hc thuc lũng
HĐ3: Luyện tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì
- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"
-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi
- Kt lun li gii ỳng
a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao,
- Lắng nghe
Ai ? Ai làm
gì ?
Ai thÕ nµo ?
Ai thÕ nµo ?
- em đọc
- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ
nhanh nhĐn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
Tõ phÊp phíi bỉ sung ý
nghÜa cho tõ bay - L¾ng nghe
- em trả lời, em nhắc lại - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- số em đọc thuộc lòng - em nối tiếp đọc
- Nhóm em thảo luận làm VBT
- Mi đội cử em tham gia trò chơi
(35)trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chit, rừ rng
b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :
+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng
+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng ca s vt
HĐ4: Trò chơi "Tìm tính từ trong câu hát"
- T chc cho cỏc đội thi hát câu hát có tính từ yêu cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiếu bốc thăm
3 Cđng cè, dỈn dò:
- Em hiểu tính từ ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ bµi 23
- HS nhËn xÐt
- em đọc thành tiếng
- HS lµm vµo VBT trình bày miệng
- HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi
- HS trả lời - Lắng nghe
Tiết 3: tả
Nhớ viết: Nếu có phép lạ I MụC ĐíCH, YêU CầU :
1 Nh viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ
2 Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đợc tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~
II đồ dùng dạy học : - Phiếu khổ to viết BT 2b,
(36)Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- KiĨm tra VBT, vë tËp, bót ch×, th-ớc kẻ
2 Bài :
* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết học
HĐ1: HD nhớ - viết - Nêu yêu cầu
- Gọi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ Nếu có phép lạ
- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày cỏc t ng khú vit
- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét
HĐ2: Làm BT tả Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia nhãm thảo luận, phát phiếu cho nhóm
- Gọi HS nhËn xÐt
- Kết luận lời giải :
tiếng - đỗ Trạng - ban thởng
- đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết
c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ
- Nhãm em kiĨm tra chÐo råi b¸o c¸o
- L¾ng nghe
- em đọc, lớp theo dõi SGK
hạt giống, nảy mầm, ỏy
biển, lái máy bay
đầu dòng lùi vào ô,
kh th cách dịng
- HS tù nhí - viÕt bài, tự sửa
- HS chữa lỗi
- em đọc
- Nhãm em thảo luận làm BT
- Dán phiếu lên bảng - HS nhËn xÐt
- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT
- em đọc
- em làm phiếu, lớp làm VBT
- Nhận xét làm phiếu - em đọc
(37)Dẫu núi lở cũn cao hn i
3 Dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 12
- L¾ng nghe
Tiết 4: địa lý
Ôn tập I MụC tiêu :
Häc xong bµi nµy, HS biÕt :
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
ii đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (lợc đồ trống VN) IiI hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bµi cị :
- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thnh mt TP du
lịch nghỉ
mát ?
2 Bµi míi:
HĐ1: Làm việc theo nhóm - Phát phiếu HT cho HS - Gọi em c BT1 SGK
- Yêu cầu nhóm thảo luËn lµm bµi vµo phiÕu
- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện số nhóm trình bày - GV kết luận
HĐ2: Làm việc nhóm - Gọi HS đọc BT2 - Chia nhóm làm việc
- em lên đồ - em trả lời
- Nhãm em
- em đọc
- Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lợc đồ trống
- số nhóm dán phiếu lên bảng trình bày
- Nhãm em
(38)- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào - GV kết luận
HĐ3: Làm việc lớp - Hỏi :
+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?
+ Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- GV nhận xét, kết luận
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị 11
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm viƯc cđa nhãm tríc líp
- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi
vùng đồi đỉnh trũn,
s-ờn thoải
trồng rừng, CN lâu
năm ăn
- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe